大学对外开放一辩稿

大学对外开放一辩稿（精选10篇）

1.大学对外开放一辩稿 篇一

一辩陈词

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。

很高兴与对方辩友在此讨论“在校大学生创业是利大于弊，还是弊大于利”开宗明义，在校大学生是指在高等学院具有学籍并接受高等教育的人，创业是个人或群体利用各种资源，长期持续创造价值且需承担一定风险的过程。它与实践不可等同。判断在校大学生创业是利

大于弊还是弊大于利就要看其是否有利于大部分在校大学生自身长远发展和社会价值的实

现。我方认为在校大学生创业弊大于利，下面我将从以下三方面对我方观点进行产阐述。

第一、从马哲出发，矛盾的主要方面决定事物的性质要求我们分清主流和支流。在校大学

生的主要任务是接受在校教育，创业需要投入大量的时间和精力，必然对其学业带来不利影

响，对其以后更好立足于社会构成阻碍。创业会占有各种社会资源，对于各方面都有待提高的在校大学生而言，过早投入创业是对教育资源和市场资源的同时浪费。不利于在校大学生

自身长远发展更不利于社会的发展。

第二、心理学研究表明，良好的外部环境对个人身心健康成长具有重大影响。从创业的客

观环境来看，在校大学生创业是处于一个机制仍不健全的环境中，创业所面临的风险和压力

有是他们所能承受之外的。我方承认在校大学生创业能够提高他们相应的实践能力，可由此

而损失的呢？何况在当今众多高校转向注重实践能力提高的情况下，在校实践同样可以提

高。提前将在校大学生置身于利益的竞争以及市场经济弱肉强食的环境中。给家庭和社会都

带来了诸多不利的影响。因此，作为当代大学生，我们更应该从理性的思维来分析在校创业的利弊。

第三，从现实层面而言，就目前在校大学生创业的现状来看。其自身条件的不足是制约

在校大学生创业的关键。中山大学彭派总结其在校创业失败原因时说；‘自身条件不足是问

题关键，学好专业知识才是出路。’其实很多这样先天不足的创业让他们疲惫，不可否认有

小部分人创业成功了。但我们今天讨论的是普通性问题，小部分人的成功能代表在校大学生

这个群体吗？

当今社会，许多毕业大学生面临着就业压力，然而数据表明，每年的就业机会增长600

万到700万，大学生人数增长每年约300万，就此看来，就业压力并非来自社会的缺失，而

是自身能力的不足。如何将专业知识提高，从而更好的把握就业机会方是关键。作为在校大

学生只有将自身的羽翼变得更丰满，才能在这个社会着片广阔的蓝天下飞的更高更远。

综上所述，我方坚信在校大学生创业弊大于利。谢谢！

2.大学生短期支教弊大于利 一辩稿 篇二

谢谢主席，大家好！

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，特点在于其无偿性，公益性。大学生短期支教则指大学生利用寒假或暑假进行的公益性支教活动，一般不超过一个月（中华支教网定义）。我方判断的标准是：短期支教是否能够真正改善支教地区的教育水平，是否能将当地教学水平明显提高。我方理由如下：

第一，短期支教相比较长期支教弊大于利。短期支教时间短，缺乏连贯性，据调查显示，大多数志愿者都是一次支教，并且大多数志愿者对贫困地区的课程设置，学情都不太了解，通过几天的体验式教学，对学生的学习水平和习惯稍微了解，支教就结束了，缺乏连贯，受益甚微。并且短期支教相较于长期支教缺少当地教育部门这一纽带，导致缺少监管和长效机制，以至于每次新的志愿者来就要开启新的教学活动。对落后地区的教育水平并没有实质性帮助。

3.大学对外开放一辩稿 篇三

首先感谢对方辩友的精彩发言，我方的观点是大学生打工弊大于利，首先为了我方辩友更好的陈诉观点，我先为大家明确几点定义，何谓打工：《现代汉语词典》第244页是这样解释的：打工，即是做工，而且多指临时性的。而对于“做工”，第1830页解释为：从事体力劳动。可见大学生打工无论从现实还是从字典上看，大多是从事重复的低级劳动。在这里我要说明勤工助学与打工区别在于《劳动法》规定勤工俭学不属于打工范畴。实习：把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力。

首先我方强调时代的辩题要有时代的意义，讨论本辩题的目的在于它的指导意义。也就是给予当代大学生，尤其是在座的各位一个正确的指引和规劝。而它的前提应该是我们要指导的对象有权力选择是否打工。如果以少数不打工就无法继续求学和生存的大学生为对象，那么这个讨论将失去意义，因为条件导致了他们根本就没有选择。我方提出以下两个标准：

第一，从个人微观角度来看，大学生打工得不偿失。

众所周知，大学是人生中最后一个系统接受知识的关键时期，在校大学生的主要任务应该是学习。知识不足，再能干的人也是“巧妇难为无米之炊”啊！而如果我们把时间投入到打工中，只是在低级劳动中不断重复积累那些在校内工作交往也能获得的一般经验，而对将来职场交际，专业工作有帮助的特殊经验却是打工大学生所无法获得的。因此，从投入产出来看，大学生打工，实在不是一个优化时间配置的明智之举。其次，从人格塑造来看，大学生打工弊大于利。在大学生心理素质不够成熟，判断能力较弱的前提下让他们盲目进入社会，很容易导致大学生受到社会不良习气和错误意识的影响，从而产生扭曲的心理和错误的人生观价值观，严重地阻碍了大学生人格的塑造

第二个标准，即是从社会宏观角度来看，大学生打工不利于社会劳动资源的优化配置。

大学生是个特殊的社会团体，他们现阶段的任务是为了将来更好贡献社会而积累知识。如果让大学生在这个时期从事那些低级劳动，显然是一种对人力资源的浪费，难免会因小失大

接着我们今天探讨大学生打工的现实状况。那我们首先从社会的角度来说，我们的社会没有给我们提供一个良好的平台，《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第12条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”该条明确否认了学生的劳动者地位。“因此，由于学生是以学习为主，不是以打工获取劳动报酬为生，因而不具备《劳动法》规定的独立劳动者身份，学生实习打工与用人单位不构成劳动关系，仅为劳务关系。这对大学生维权是非常不利的。其次我们谈下现在打工的现状，打工已不在是贫困生的特例，现在越来越多的学生以为打工就代表着自己的成熟，越来越多的同学更分打工，越来越多的同学更注重所谓的社会经验而忽略知识的积累，越来越多的同学翘课去打工。对方辩友的出发点是好的，但是出发点是好的就一定会有好的结果嘛？我们的现状无一不在告诫我们大学生打工弊大于利；

今天我们探讨这个辩题就是为了给我们广大大学生一种更优质的选择，对方辩友提到打工的种种优点其实我们的大学已经提供了这样的平台，难道我们计算机的上机，大学物理的实验，机械工程实训不是一种和专业相关的很好的实践嘛？

4.大学生更应该培养包容精神一辩稿 篇四

谢谢主席。大家晚上好。

感谢对方辩友的精彩发言，今天，我方的观点是，大学生更应该培养包容精神。我方认为包容精神指的是理智的理解接纳吸收宽容某些人或事物。首先我们希望与对方辩友达成一个共识，那就是我们今天所说的批判精神和包容精神都是积极合理的，是值得我们培养的。

下面我方先从两个方面论证包容精神对大学生的重要性。

首先，包容精神有利于大学生更好的建立人际关系。迈入大学，甚至以后迈入社会，我们需要接触比以前更多的人，意识、文化、价值取向的多元化不可避免。面对他人的不同习惯及性格差异，我们需要尊重理解，面对他人不同的观点及建议，我们需要听取并有选择的接纳。只有这样我们才能融入集体融入社会。培养包容精神可以使我们合理圆润地处理与他人的关系，化解矛盾，营造和谐校园，和谐社会。

其次，包容精神有利于大学生步入社会后更好的发展。只有拥有包容精神才能具有广阔的视野和胸怀，理解接纳不同的思想和观念并加以分辨和吸收，从而不断拓宽自己的学术和社会视野。在当前经济全球化的浪潮中，这对我们的自身发展无疑十分重要。包容精神也可以使我们更积极主动地理解他人，设身处地的体察对方的境遇和情感，有利于我们准确的自我定位以及对他人、对事物深刻的全面理解。

当然，我们并不否认批判精神对大学生也很重要。那么为什么我们更需要培养包容精神呢。因为批判与包容相辅相成，缺一不可，我们应使他们恰当统一到一个度。只有两者形成一个相对平衡的状态，批判才能更理性，包容才能更有底线，我们看待问题解决问题也才能更加客观，更加辩证，不会走极端。但环视当今社会，马加爵在宿舍连杀四人的起因只是一次打牌吵架，四川大学不到十日连续发生两起血案都是由琐事的矛盾引起的，这都是大学生包容意识缺乏的体现。而从“我爸是李刚”“高跟鞋踩猫”等网络事件来看，大多数人都对网上所爆出的内容表达了自己的愤怒与批判，却几乎没有人去对事件全面了解，去仔细思考事件背后的真相。这说明当下群众已具备了一定的批判意识，却依旧缺乏包容意识。当然这种批判有不理性的成分在内，而批判的不理性也正是由批判与包容的不平衡造成的。大学生是国家的宝贵人才资源，即将成为社会的主体。社会现状需要由大学生来改变，社会思考问题方向的不合理需要由大学生来主导。改变这种现状，培养积极的批判精神和包容精神是每个大学生的责任和义务。所以不论是包容意识的匮乏还是两者不平衡造成的批判不理性都在提醒我们，大学生应该立即采取行动培养包容精神了。

5.大学对外开放一辩稿 篇五

首先让我们明确几个概念。在校大学生指的是在高等院校存有学籍并能正常接受教育的学生。创业，是一个人对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。不管从个人角度还是社会层面来看，我方认为在校大学生创业利大于弊。

第一，对于个人而言，在校大学生创业有利于提升自己能力，积累人生经验。创业，是一个将理论与实际结合起来的行动，是在校大学生充实自我的必由之路。将所学运用于实践，通过实践意识到不足之后有的放矢的学习。这两者的完美结合才能让我们提升自己的能力，从而提高个人的综合素质。作为在校大学生的我们有着精力充沛，潜力很大等优势，为什么不敢乘着年轻拼搏一把呢？我们不否认在校大学生创业的失败率是很高的，但是仅仅因为失败率高我们就否定它么？即使最后我们创业真的失败了，丧失了金钱，花费了精力，受了创伤，那又何妨呢？所谓吃一堑长一智，不论失败或成功，在创业这个过程中我们所获得的经验是让我们受用终生的啊！

第二，在校大学生创业对于社会而言，不仅可以缓解就业压力，而且可以推动社会发展。

众所周知，现今大学生的就业压力是很大的。这也是让大学生想要自主创业的重要因素之一。而在校大学生自主创业，不仅能解决大学生自己的就业问题，而且可以吸纳更多人就业，从而在一定程度上缓解了就业难的问题，有利于经济发展。其次，大学生在大学学习中接受了高层次的专业知识教育，因此大学生创业往往会走向高科技，高技术含量的领域，对加快中国产业结构调整、优化、升级，促进社会发展的作用

第三，自主创业所需的创新精神也正是我们在校大学生所需具备的。创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的动力。而当今社会所缺乏的就是创新精神和培养创新精神的氛围。在校大学生作为社会庞大的年轻群体，鼓励他们创业有助于培养其创新进取的精神，鼓舞着更多的人创业，创新。创新型人才多了，自然会推动社会发展。

6.大学生创业利与弊反方一辩稿 篇六

有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，既浪费了打好坚实基础的光阴，而且创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？

尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，恐怕代价太高了吧？况且其对未来能否起到作用还是个未知数。即使有用，那非得创业吗，兼职不行？ 我们进入大学学业是基础，创业是深入，大学生首先要拥有坚实的科学知识基础才能言创业。

在恰当的时机做恰当的事情，识时务者为俊杰。

而且你的资金来?创业不能只停留在计划上吧！而且你能制定一份细致周密的实践计划吗？对市场不了解，社会经验不足，大部分人急于求成的态度，不能合理地优化配置等等。

无论怎样，巨大的风险我们承担不起啊！不能只看到眼前的小利益，而损害更加长远的利益。！

创业并没有错，但一个在校大学生还不同时具备知识经验心态创新这几个条件。所以对于广大在校生，创业弊大于利。

1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？

2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？

3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？

7.大学对外开放一辩稿 篇七

今天我方的观点是大学生创业应立足于自身优势，首先来明晰一下概念。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。顾名思义用自己拥有的资源也就是指自身优势。立足是指以什么为依靠和基础。再看我们今天的评判标准，应该立足于谁，必然是看谁更能实现创业成功，并体现更高的自我价值。

首先，自身优势所带动的核心竞争力是大学生创业能够创业成功的关键。市场竞争的关键是核心竞争力。而核心竞争力是指一个参与竞争的个体能长期获得竞争优势的能力。相信每个大学生创业者都拥有品质，能力等个人优势，而相对于其他社会人士大学生又拥有知识技能，创新能力等群体性优势。因此，立足于已有的自身优势，更能塑造出独特、持久的核心竞争力。有机蔬果、沙蚕养殖等高科技农产品的成功，就是大学生立足于自身优势塑造核心竞争力成功创业的典范。相反，立足于市场需求的短暂空白所建立起的竞争力容易被复制。最终被同质化竞争消解，从而导致创业失败。

其次，大学生创业者依托自身优势可以创造新的市场。由于产业结构调整，市场竞争愈发激烈，大学生创业者在经验、资金等不占优势的情况下，与其他众多市场竞争者去抢夺逐步缩小的市场蛋糕并不明智。但是他们能依据自身优势去创造新的市场，比如三国杀之父黄凯能创造出三国杀的庞大市场，正是立足了他自身卓越的能力和游戏设计的专业优势。他实现的不仅是事业追求，更是作为大学生自我价值的更高体现。

再次，市场是变化的，甚至变幻莫测，并且具有严重的泡沫性和滞后性，而市场需求作为依附于市场的存在，对于大学生而言，首先是难以把握。强大如当年的柯达，诺基亚公司也因没能把握市场需求走态而日薄西山，一个大学生创业者又怎样轻易做到？其次，市场需求状况如此多变，创业者盲目追逐市场需求进行创业，刚投进资金，市场风向便反转的惨痛例子数不胜数。相反，自身优势容易把握，相对稳定，才是大学生能够在市场这片汪洋中把持方向的真正依靠。

最后，我方想说：市场的需求很多时候是被创造出来的，比如以前电话发明以前，没人觉得我们需要这样一个奇怪的东西，要找人么走过去就好了呀，但是电话自从被使用了以后，人们才发现这特么真是一个绝世大发明，太需要了。所以说，市场的需求，目光往往是短浅的，立足于自身的优势，不仅可以将自我的能力发挥到最大，也可以帮助市场推进需求层次。

8.大学对外开放一辩稿 篇八

大家晚上好！

很荣幸能在这与对方辩友讨论大学生就业难是个人问题还是社会问题。

在我方立论之前，我想提醒对方辩友，今天我们讨论的是大学生这个特殊群体的就业问题。我们从不否认大学生就业难是一种社会现象。但是，对方辩友犯了一个最基本的错误，即社会现象不等同于社会问题，根据社会问题的定义即社会关系失调，影响社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展的社会现象，可知，社会现象包含社会问题。下面就由我来陈述我方观点，我方认为大学生就业难是个人问题。

首先，我们来解释一下什么是大学生。根据教育部定义：大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。

其次，什么是问题？根据《现代汉语词典》定义为需要解决的疑难或矛盾。

最后，我们来阐述究竟什么是个人问题？个人问题的标准是什么？也就是我们今天辩论的核心概念。个人问题的判断标准至少考虑以下三个方面：1，形成原因。2，个人发展。3，解决方式。依据这三个判断标准，由我方来告诉对方辩友为什么大学生就业难是个人问题。第一，从大学生就业难的形成原因来看。研究表明大学生就业难的原因有五：1，地域性就

业困难，8成以上的大学生希望留在发达地区，省会城市。2，缺乏吃苦耐劳的精神。3，心态浮躁，急于跳槽。4，近几年毕业生素质下降很快，导致企业厌倦甚至反感。5，没有时间观念以及诚信问题。以上五点的本质属性都指的是内因，并且哲学观告诉我们，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。内因是推动事物发展，决定事物性质的主要因数。因此，大学生就业难，从本质看，就是个人问题。

第二，从大学生个人发展来看。大学生是具有新技术，新思想的前沿群体。他们拥有自己的价值观，人生观，世界观。他们对就业有着自己独特的观点。这就促使了我国大学生处于一种“眼高手低”的境地。北大近年来在就业指导工作中首先引导的就是帮助大学生调整就业期望值。这种种这些不都是在说明大学生就业难是个人问题吗？ 第三，从解决方式来看。达尔文《物种起源》中的自然选择学说就告诉我们，物竞天择，适者生存。我们要想从社会中得到工作就应该不断完善自我。

9.大学对外开放一辩稿 篇九

第一、大学生普遍掌握资本不足，这资本包括了金钱，专业知识，人际关系网，社会经验等等。一个人想得到更好的发展，必须要有这些资本。创业更是如此。而刚毕业的大学生普遍掌握的资本匮乏。大部分人都不是比尔盖茨，不像他既有点子能力，还有有一个IBM董事长的母亲。一个刚毕业的大学生也很难拥有各种商业能力，了解市场，推销自己的产品，保证资金链不断裂。与创业要求的巨大资本不同的是，就业要求的综合素质较低，大学生就业的同时更是累积资本的过程。

第二、创业的风险过大。大学生不仅缺乏创业的资本，更难以克服社会环境因素。中国的赋税痛苦率世界第二，对于刚成立的小公司。各项税费占到企业成本三成左右。其次目前市场的竞争十分的激烈，很多领域出现饱和现象。在高税负高竞争的双重挤压下，创业的空间变得越来越小。而就业则不同，就业可以非常低的风险找到谋生的手段，为以后寻得更好的发展打好基础。

综上，我方坚决认为大学生就业比创业好。

2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？ 3我们有足够的能力和头脑来创业了吗？

4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？ 5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！6你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？？不要忘了：你是学生！！不是商人！！一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。

7如果大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到大学生的头上？

8对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？ 9这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？

10怕是竹篮打水一场空吧。针对这些无法逃避的问题，难道只要有梦想就能面对解决吗？

3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？

大学生个别创业成功的例子的确让人心动，让我们的思想有倾向于大学生创业利大于弊的那一方，但是个别成功案例并不能掩盖大学生创业成功率极低的事实 3%！·！的

3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理，社会负面影响极为严重 5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！

2(大学生创业的好处以及重要意义)经济全球化时代不论是社会上,还是校园里,创业都成为了最热门的话题之一。Google、微软、Dell等都是由学生创业成功的。在探索中慢慢提高自己的种种能力。(1)对于学生自身来说

a大学生具有自身优势b大学生具备自觉性、坚毅性、果断性、自制力、勇敢等品质。c大学生有敏锐的商业意识，按照商品经济的运行规律办事，遵循公平交易原则，遵纪守法，诚实可靠；同时要善于寻找、捕捉和创造商机。d大学生有务实精神，踏实做事，诚恳待人。有献身精神，有达到目标的自信心、勇气和执著。f创业过程中，克服困难对大学生的良好心理品质的建立起很大作用

（2）对于社会来说:a）减轻社会就业压力，也能有助降低失业率。创业，既可以缓解大学生就业难的压力，又可以让在更大程度上实现他们的人生价值。b）加速社会信息发展，为市场注入新元素。（3）对学生的家庭来说，使自己更急独立，减小对家庭的依赖，减轻对家庭的负担。A创业的理由

1学生创业符合当前素质教育的大方向.2学生创业促进知识成果向生产力转换。

3学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。4鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。

5学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。6学生创业促进教育现代化进程。

7部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。8学生创业有利于缓解就业压力

9创业利弊是重在过程，而不是结果。10大学生比一般人更有创业优势

11大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。13 影响大学生创业成败的关键因素是自身的修养，而不是精力。

14创业与学业是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业是学习的一部分。15大学生虽然没有很多钱，但他们有的是精力、时间和智慧，并且有很强的团队精神。C例子：

1.“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外。虽然大学生主要任务应该是学习，但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处。

2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机，不惜辍学创业。如果没有他们当年的创业，哪有今日的微软江山？除了盖茨以外，还有迈克·戴尔，他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被称为“一辆飞奔的金钱列车”。

3.现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。

4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。重庆三中的一个学生，在上大学之后，自己发明了一个永不滴漏的水龙头，以技术参股投入生产，利润丰厚

5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时，戴尔已经是到处招募人才的大老板了。6不经历风雨怎能见彩虹？大学生创业可以让他们经历风雨。现在是网络时代，一切步伐都在加快。

7国家之所以建立创业基金，目的就是鼓励能创业的人都去创业。大学生更应该走在前列。对于大学生来说，创业也是一种创新。

8爱迪生发明电灯消耗了多少灯丝，难道他发明电灯也是弊大于利么？（我们讨论的是大学生）9政府支持大学生创业的政策是对还是错？

10.大学生学风建设主要靠他律一辩稿 篇十

贺钰涵

感谢主席，问候在场各位。很高兴和对方辩论讨论这个辩题，我方的观点是，大学生学风建设主要靠他律。开宗明义，概念先行。

学风建设:是以提高学生素质，改善校园风气为目的。

自律：是指受个体的、主观的价值标准支配而产生的约束效力。他律：是指受人自身以外的、客观的价值标准支配而产生的约束效力。主要靠：以某种手段为主要

，其他手段为辐。

我们首先希望和对方辩友达成一个共识，自律他律是学风建设的手段，不等于内因和外因。因此，我方判断的标准是在学风建设中，谁起到更实际性的保障作用。

第一： 从效果上看，他律更直接有效的达到学风建设的目的。

由社会契约论可知，他律的产生正是由于人们无法主要靠自省自觉来约束自己并形成公平的社会体系，从而让出自己部分的权益，形成明确的社会制度来规范和引导自己的行为，达到平等和谐的状态。大学学风建设正是如此，学风建设是个系统工程，是教育教学改革、转型的永恒主题，是院校教学育人的关键所在。而系统的整体功能并不是组成的各要素功能简单相加，更不是简单的人人自律之和！学校不断追求先进的办学理念，制定科学的规章制度，组建雄厚的师资力量，形成和谐的校园文化，树立模范的先进典型，通过这些“他律”更直接有效的提升了学校综合实力，达到学风建设的目的。

第二：从现实来看，他律更符合大学生现状，适用大学性质。

大学生学风建设是一项长期、复杂而又艰巨的任务，如今大学生自律能力普遍较差的现状不足以支持学风建设的有效推进。据问卷星“关于大学生自制力强弱的调查报告显示”，66.04%的人认为大学生自制力不够。所以学风建设更需要以系统的、全面的、规范的等一系列制度建设作为保障，也就是他律建设。并且由于这些制度是在长期的办学过程中总结的，是被学风建设的载体所认可的。不仅能够满足学风建设需要，而且在实践中也得到了检验，并在不断转型和创新，符合大学生学风建设目的。

第三：从人性来看，人性存在的恶对学风建设具有不可控的隐患。