校外课堂作文

校外课堂作文（13篇）

1.校外课堂作文 篇一

在高中政治课教学中如何实施有效课堂教学改革

甘建军

盱眙职教集团你综合艺术系

摘 要：面对新一轮课堂教学改革，如何去上好每一堂课，如何使高中思想政治课更加有针对性，更富有效率，作者进行了一系列有益的探索，提出要努力建立民主、宽松、和谐的师生关系，积极尝试教学方式和方法的改革，大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重过程与方法和情感、态度与价值观的培养。

关键词：高中政治，有效课堂，教学改革

在新课程实施中，什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，无疑是广大教师们共同关注和努力解决的焦点问题。笔者现就在高中政治课教学中，如何实施有效课堂教学改革进行了一些探萦。

一、努力建立民主、宽松、和谐的师生关系

课堂教学不仅是师生之间知识信息的传递，更是师生之间情感的交流。现代心理学研究表明：那种明朗的、乐观的心情是思想海洋中充满生机的激流；而郁郁寡欢、万马齐喑的苦闷心情，则抑制人的思维活动。一个宽松的学习环境，一个民主自由的学习氛围将给学生带来轻松愉快的学习心境，使学生求知欲强，思想活跃，他们敢想，敢说，敢问，乐于发表意见，充分发挥自己的想象力。从这一点来说，我们政治教师要充分利用情感力量，建立民主、平等、相互促进的师生关系，创设一个愉悦自信、宽松自如的氛围，珍视学生思维的独立性，善于倾听学生的声音，把课堂时间还给学生，让他们有充足的时间自己动脑、动心、动情、动手，从而让学生在这种氛围中迸射出智慧的火花。

二、积极尝试教学方式和方法的改革

先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础；方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。因此，新课改条件下高中政治教学方式、方法必须改革。传统陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会实践，重学校教育、轻社会教育”等诸多特征。

因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：第一，要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己于生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去，此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试。

三、大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式

长期以来，政治教师往往只重视研究教法，忽视研究学法。其实学法是教法的出发点，也是教师归宿。新一轮基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，通过课程改革既促使教师教学方式和教学手段的转变，又迫切需要学生学习方式发生根本转变。尽管学习方法多种多样，但能产生实践效果的最终还是“自主、合作、探究”式的学习方法。

政治教师在教学中，应体现和重视学科知识的特点，遵循思想政治学科发展规律，要引导学生学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的习惯和自学能力；要把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。而学生则在教师的引导下，掌握科学的学习方法，培养自身的创造意识和社会实践能力，为未来的社会实践作好充分准备。

在合作学习的过程中，教师还要培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。这样，合作学习就不再是课堂教学的点缀，而是一种具有实际意义的扎实、有效的学习方式。

四、注重过程、方法和情感、态度与价值观的培养 传统的课堂教学，重视教学过程中知识与技能的传授，忽视过程与方法，情感、态度与价值观的培养，新课程倡导课堂教学要实现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的整合。

作为教师要端正价值观，言行一致，以师德感染学生。教师是学校的主体，担负着教书育人、传道授业的双重职责。在教育活动中，通过教师自身平时的一言一行，通过教师的思想、学识和品德行为，通过良好的班集体建设，使学生“尊其师、信其言、行其道”，引导学生对价值观念和价值行为产生体验，激发情感，使学生对正确的价值观产生爱好和兴趣，对不正确的价值观产生鄙视和憎恶。发挥教师的主体、示范、榜样作用，使学生形成正确的价值观。

教师还要牢固树立教书育人的观念，利用课堂独有的内容对学生进行情感、态度与价值观教育。教师要善于挖掘教材内容的思想性，注意寻找知识教育、思想政治教育和行为教育的结合点，寓思想教育于知识教育之中。要发挥思想政治课情感、态度与价值观教育的作用，必须努力探索教学方法，理论联系实际展开教学，提高教学的吸引力和说服力。利用有效问题，创设出一个充满张力的情境，一个充满诱惑的氛围，促使学生的思维活跃起来，产生思想意识的创造体验，达到在价值探究中内化思想品德的目的。

此外，对教师的授课要富有激情，善于激发学生的积极性。心理学表明学生的学习兴趣以及思维活动往往受到外界环境的影响。每一节好课，首先就要求教师能以十分饱满的热情投入其中，并且让自己的学生受到这种激情的感染，使学生从教师那丰富的神态、有力的语句中得到一种力量。青少年学生的情绪、情感正处于急剧发展时期，他们有着丰富的感情世界，情绪体验快而强烈，一旦触发，容易引起共鸣。而积极的情感，能提高人的生理和心理的能量，从而提高人的工作和学习的效率。因而，激发调动学生的情感世界，激起他们的求知欲望，满足其情感需要，则必将促进教学目标的实现。

参考文献：

1.管梅芳.《新课程条件下政治课教师角色的转变》.常熟高专学报，2004年03期.2.古洁.《新课程背景下政治教师的教学反思与策略》.<<教学与管理（理论版）>>2006年09期.3.普通高中政治课程标准（实验）.人民教育出版社.2003年3月出版.4.《教育心理心》.上海教育出版社.2008年5月出版.

2.校外课堂作文 篇二

从中国知网查不到专门研究普通高校课堂英语环境建设的相关文章。笔者将着眼于此, 深入研究。在问卷星网页 (www.sojump.com) 上发布面向全国普通高校对英语课堂环境的调研问卷。调查问卷包括3个单选题。题目涉及英语课堂上教师给予学生实践机会的现状、学生实际参与实践英语的现状以及学生的期盼情况。国内20多所高校的77名在校大学生及毕业生在线完成调查问卷。

一、调查结果

从练习的频率来看, 39% (约五分之二) 的受试者认为在课堂上老师经常或者定期给予学生练习英语的机会, 47% (接近二分之一) 的受试者认为老师偶尔给予学生练习英语的机会, 14% (约二十分之三) 的受试者认为教师没有给予他们操练英语的机会;情况有待突破。

从练习时间的长短来看, 在具体的50分钟课堂上英语学习实践时间分配方面, 17% (不到五分之一) 的受试者说他们运用英语进行练习的时间在20分钟以上;32% (约三分之一) 的受试者练习的时间15分钟以上, 26%的受试者 (不到三分之一) 练习的时间在10分钟以上, 5%的受试者 (约二十分之一) 在5分钟以上, 20% (五分之一) 的受试者认为练习的时间很少 (少于5分钟) 。

从受试者的希望来看, 27% (将近三分之一) 的受试者希望老师在50分钟的课上除了传道授业解惑, 应给予20分钟以上运用英语实践的时间;这说明现实中只有17%的受试者满意, 还有10%的受试者不满意, 希望增加实践时间;43%的受试者希望练习的时间在15分钟以上, 实际的32%受试者满意, 还有11%的受试者不满意, 希望增加实践时间;25%的受试者希望练习的时间在10分钟以上, 与实际情况26%基本相符;仅有5% (约二十分之一) 的受试者只想多听。

二、高校英语课堂环境的建设策略

英语课堂是学生学习英语的第一重要环境, 如果他们能够把当堂课所学在课堂上表述出来, 在运用中熟悉所学, 就为他们在校园使用英语奠定了一个良好的基础。因此, 课上学生使用英语至关重要。这要求英语教师在课堂英语实践环境中务必对学生进行鼓励、指导和管理。发挥好英语教师课堂英语运用环境的鼓励、指导和管理职能。

在方法上, 教师课上要重视发挥学生学习英语的主体作用, 使他们在整个教学过程中都能适时运用英语。给予学生更多机会、更多时间在运用中掌握所学, 合理组织学生小组活动, 如对已学知识的复习, 可采用学生独立复述、简述、背诵, 或者学生分组以对话方式完成;在新知识的导入阶段, 学生课前预习, 以小组形式分工合作制作背景知识的课件, 课上分组讲解汇报等;在新内容讲授阶段, 教师可以提出问题, 给学生机会回答相关的一些现象 (what) , 他们对这些知识或现象的看法 (opinions) 以及他们得出某种看法的原因 (reasons) , 引起学生的兴趣;或者提出一个与所学内容相关的话题, 引导学生积极猜测各种可能性, 然后对比作者的思路;在学习课文重要单词阶段, 鼓励学生搜索、选择与分享精彩例句, 教师给予指导;督促有勇气的学生在课堂呈现自己的翻译作业等, 供教师与全班同学学习与指正;总结巩固新知识时, 可教会学生使用关键词来概述所学知识。

在态度上, 鼓励每一位学生开口练习英语, 包括积极举手发言回答问题的学生与内向、自卑、不积极参与的学生, 平等亲切对待每一位学生, 适时、注意场合、考虑学生面子与自尊地指出学生在练习中出现的问题。然后, 专门找学生负责记录学生实践情况, 在平时成绩中有所体现, 给实践突出的小组加分, 这样, 付出努力的学生得到应有的尊重, 并能够看到自己在实践中的收获, 会越来越积极参加, 全班实践的环境气氛便会越来越浓。

在软硬件配备上, 教学过程中教师要尽可能地使用现代化的教学手段, 激发学生的学习兴趣、拓宽他们的思路积极思考, 思维活跃, 便能促进学生对实践活动的参与, 同时鼓励督促学生在约束自己的情况下学会运用网上资源搜索完成教师布置的任务, 如近义词汇的辨析等。

三、结语

目前普通高校的课堂英语环境还存在一些问题, 英语环境的建设任重而道远, 需要学校的一些职能部门、英语教师、广大学生的积极参与才能真正完成, 学生在英语环境中运用英语提高英语水平的效果才能真正实现。

摘要：学生只有在运用英语中才能真正学会英语, 高校课堂英语环境对于培养学生养成英语实践习惯十分重要。以问卷调查的方法发现现在高校课堂运用英语环境方面存在一些问题, 进而从方法与态度等不同角度提出课堂英语环境建设的具体策略。

关键词：课堂,英语,环境,教师,实践调研

参考文献

[1]杨小凤.营造校园英语环境, 提高高职院校英语教学质量[J].教学管理, 2008 (2) :123.

3.完善的课堂教学,全面的校外培训 篇三

【关键词】初中英语；课堂教学；校外培训

目前我国的中学英语教育已经越来越完善，但是初中生的学习压力也在逐渐加大，为了辅助初中英语的课堂教学，让学生们更好的学习英语，课外英语培训的作用逐渐被人们所肯定，教师们也在探索更加先进的教学方式，以更加全面地配合课堂教学。

1 初中英语培训机构的作用

1.1 有效巩固校园课堂的教学内容

教师在课堂上讲授的内容对于英语基础较好的学生来说，只需要按部就班学习就可以掌握。但是对于大多数学生来说，仅仅依靠课堂听讲还无法完全理解，因此要参加一些英语培训课程来巩固所学知识。英语培训机构的教师通常来说都是根据学生的要求进行课程的讲授。学生在课堂上有一些漏听的内容或者没有完全理解的内容，在参加培训时可以重新听讲，从而能够再次学习到在学校学过的知识；即使是在课堂上已经听过的内容，也能够在培训时再听一次不同的讲解，从而巩固校园课堂上所学习到的英语内容，对知识产生更深的记忆。

1.2 满足不同层次学生的学习要求

任何一个班级的学生构成都是参差不齐的，一定会包括基础较好、基础一般和基础较差的学生。但是这些学生同处一个班级，教师在讲课时只能兼顾大局，不可能加快讲课速度，也不可以重复同一章节的课程，于是这也就让学得快的学生有“吃不饱”的感觉，让学得慢的学生有“消化不了”的困惑。但是培训学校则能根据不同基础和层次的学生设置不同进度的培训课程，例如给学习能力强的学生设置“快速提高班”，给学习能力弱的学生设置“基础巩固班”，让不同层次的学生达到“只要学过，就能掌握”的程度，都能取得自己满意的效果和成绩。

1.3 代替家长对孩子进行课后辅导

家长是孩子的第一任老师。为了孩子取得更好的成绩，几乎所有的学生家长都会在课下尽最大能力辅导孩子学。但是到了初中阶段，除了专门针对中考做出多年研究和教学实践的教师，家长们很难抓住教学重点难点，尤其是英语这门学科，对于多年没有接触英语甚至从没学过英语的家长来说，想要辅导孩子就成为了一项不可能完成的任务。但是英语培训课却有效解决了这一问题，培训教师多是具备正规教学资质，有着丰富教学经验的英语教师，他们可以帮助和代替心有余力不足的家长为学生们进行完善的课后辅导。

2 课堂与培训机构教学有效结合的策略

2.1 改变课堂教学方式，活跃课堂氛围

“课堂”这个词总是给学生们以严肃和压抑的感受，同时由于升学率仍然是大多数学校进行评比和排名的重要指标，所以这些学校最为注重的还是学生的学习成绩，教师们必须在有限的授课时间内最大限度地完成教学任务。有时就要通过让学生们通过死记硬背的方式记住考试时的重点和难点。当然，在现行教育体制下，这样的方式无疑是高效的，必要的，较为完善的，但是如果能让这些知识真正扎根于学生的头脑中则效果更好。为了配合学校提高英语教学质量，培训机构可以通过调动学生兴趣的方式来启发和鼓励学生自己探索知识，领悟知识直至掌握知识。例如，“the earth”这个词组除了有“地球”这层意思以外，还有“究竟”的意思。在学校的课堂上，大多数教师会直接让学生把汉译背下来，但是这种记忆一般很短暂，一段时间不使用就会忘记。而培训机构则采取在给出一定提示之后让学生们通过猜的方式来学习，并且猜对有奖。初中生年纪小，对这种形式比较感兴趣，参与性很强，所以课堂氛围便会变得融洽而活跃，学习效率显著增强，知识掌握更加扎实。

2.2 补充课堂缺失元素，完善教学模式

教师作为知识的传授者往往理论知识丰富、口若悬河，加之我国目前的考试制度主要是以笔试为主，理论性较强，所以很多重要的英语技能都没有得到应有的重视。尽管学校对于学生的书面教育已经比较完善，但是学生的英语听、说能力却受到了一定的限制。在培训课上，教师们卸下了升学率压力，可以专注于知识的传授，因此，在不同的英语技巧课上培训人员也可以适当调整。例如英语口语课可以不安排满腹理论、但口语不够地道的教师来上课，而安排不一定了解中国考试卷题型，但授课风格活泼、以英语为母语的外教来上课，这样来补充课堂上缺失的教学元素，促使参加培训的初中生都能说上一口流利的口语，提高自己的英语水平。

2.3 冲破传统课堂限制，构建全面课堂

诚然，英语课堂上的教学是非常重要的，并且现行的英语教育已经比较完善，学生们可以在课堂上学到丰富的英语知识。但是很多教材以外的英语教学空间却常被教师们忽视。例如英文影视剧、英文歌曲、国外旅游团或夏令营活动等。培训课一般是开设在课余或节假日期间，老师们可以组织学生观看内容向上、发音地道的英文影视剧，这对于培养学生的听力水平是非常有效的。老师也可以介绍学生同外国夏令营营员交朋友，并且用英语与他们交流，甚至交笔友，即使这些外国学生回国，也可以通过书信或网络与之联系，这种方式，不仅让孩子们开阔了眼界，结交了朋友，更提高了英语口语、听力乃至写作水平，一举多得。

3 结论

刚刚进入初中阶段，很多学生会突然感到极大的不适应，因为和小学时期相比，初中的学科数量有所增加，课程难度有所加大。特别是英语这门学科，因为其知识体系与学生从小建立的汉语思维方式有很大的差别，所以很多学生都觉得学好英语有着较大的困难。对于几乎没有升学压力的小学生来说，英语成绩不够理想还不会给他们造成太大的紧迫感，但是一旦升入初中，面临巨大的中考压力时，学生们则无法泰然处之，而是抓紧一切课上课下时间来最大程度地提高自己的英语成绩。在这种情况下，实现完善的课堂教学，全面的校外培训，将校内外英语教学有效结合，给学生一个立体的英语学习环境，对于提高初中生的英语学习质量有着很大的意义。

参考文献：

[1] 王有升．补习教育:一类不可忽视的教育现象[J].上海教育科研，1997,(6).

[2] 教育部.国家英语课程标准[M].北京:北京师范出版社,2001.

[3] 英语(第三册)[M].北京:人民教育出版社,2006.

4.校外教学作文 篇四

我们先到陶艺教室彩绘陶杯，我在陶杯上画了可爱星座的图形，再涂光鲜亮丽的色彩，我觉得自己的作品创意十足、别具特色。我还体验了手拉坏活动，陶土看起来软软黏黏的，在辘轳上不停的转来转去，让我印象深刻的是手拉坏的陶土被我压扁了，同学的陶土 还 飞 出 去了，真是有趣!

午餐后，大家就前往莺歌老街，街上有陶成品的商店、棕榈树、青花陶瓷座椅、精致陶信箱，以及统一的招牌。走在老街上，彷肪拖褡呓时光隧道，相连不断的红砖拱廊古色古香的建筑，令人流连忘返。

接着，来到了三峡清水祖师庙，我们双手合掌诚心诚意的向祖师爷祈求平安，庙宇内的建筑十分庄严肃穆，木雕精致繁复、石雕美妙绝伦、铜雕英武庄严，令人叹为观止，难怪有「东方艺术殿堂」的美称。我还摸了铜狮子的头部和尾巴，希望我能很有知识、很有钱。

最后，参观三峡老街，巴洛克式建筑，屋顶上有石雕的招牌，雅致华丽的雕花，街上卖着各式各样的商品，其中让我食指大动的是金牛角面包，外表像牛的角，闻起来香味四溢，因此吸引很多人来购买。

5.校外活动中心作文 篇五

到了太阳落山的时候，我们大家吃了晚饭到了三楼的会议室去看电影，演的电影非常精彩，看着看着大伙都笑了起来。看了很长时间回宿舍睡觉，我们都站好队回宿舍睡觉，到了早晨天很黑，大家都起来了，都一起站好队，到操场上进行跑操。跑完了又去食堂吃饭，吃完饭天还是很黑，大家都认为是晚上。吃晚饭以后，老师就拿着话筒在活动中心说：集合，我们就知道了是早晨，这一上午玩的很开心。

到了中午，吃完饭，回宿舍哪暖瓶去打水，打完水休息一会再去集合，在宿舍门前战队的时候我们7班少一位同学，我就去他的宿舍找他，结果一看他还在睡觉，我过去把他叫醒给他说，集合了。

到了下午最后三节体育课的时候，天空中正飘着白白的雪花，学越下雪大、越下越大，结果我们哪三节体育课没法上了，老师让大家去吃晚饭，吃完晚饭就直接到了会议室看电影，看完电影大家就迅速跑到了宿舍。

6.校外游学作文1000字 篇六

这是一个学校组织的一次游学，一排排整齐的队伍，穿着二小的校服，带着红领巾，我们开始了新的一次校外旅行，在路上的花花草草像是见了朋友似的，微笑的看着我们向我们点头。

在游学的过程中，我们也发现了许多，白白亮亮的雪花，让人们都能想起白雪公主，她的皮肤也是像这样，雪白雪白的，温柔可爱。有着一颗洁白的心灵，雪花像蝴蝶一样优雅，像蒲公英一样洁白，真是太美啦！这让我想起，课外阅读书上有一句话，是这样说的：“雪花是人间神圣纯洁的代表。我喜欢雪花喜欢它的晶莹剔透，喜欢它的洁白无瑕。”

我往天空上一看，早上我们来游学营的时候，天上还有雾气，而现在的太阳已经出来了，冬日的阳光洒在身上，温暖舒服。不像夏季的阳光，那么燥热。就像是母亲轻轻的抚摸着我，温暖充满我的全身。想到这，我想有人会问我：冬天那么冷，你为什么说冬天是温暖的？我想告诉你，因为空气太冷，所以才会格外珍惜那缕阳光。其实每个季节都有它自己的好处，就比如说秋季，会有很多果实蔬菜，冬季会下很多的雪，提供小孩子的娱乐情怀，春天就是一个花朵开放的季节，能让周围的环境变得很漂亮，夏天就是孩子们自由开放的季节。

途中路过几间房子，老师告诉大家：“这边呢就是我们以前学习的教室，当时我们村里特别的穷，每天都要起早贪黑的上学，村里面也没有很多的本子，那我们只能在地上写作业，每当老师检查作业的时候，到地上一看就知道你写没有写。当时的教室，你们也看到了特别的少，所以呢，我们两个年级在一个教室上课，就比如说我上四年级的时候，我们旁边坐的是一个五年级，上半节课老师先给我们讲，让五年级的大哥哥大姐姐写作业，下半节课再给五年级的学生讲课，我们开始写作业，我不是想让你们看到，我们以前生活是多么的艰苦，只是希望你们能珍惜现在的生活，好好学习创造美好的未来。”“啪啪啪”下面响起了阵阵掌声。

最后我们大家原路返回，回到耕读书院，在回来的路上，我心里其实是有一点小失落的。为了让游学活动更加丰富，老师让大家每人准备个小节目，有跳舞的，说快板的，我准备唱歌。但是因为我嗓音不好，怕唱歌不好听，选歌的时候，一首一首好听的歌在我眼前，我拿不定主意，后来选了一首网红歌，而且大家都会喜欢的歌，我每天只要有时间，就开始唱，我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵。为此还被爸爸笑话了好几天，说彭老大，你怎么不唱个学狗叫，哎，不管了，继续喵。谁知这次老师居然没有叫我，心里还是有一点点小失落。

7.校外课堂作文 篇七

【关键词】高校共青团 思想政治教育 育人模式

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0059-01

思想政治教育是高校共青团育人职能的重要体现，是高校政治辅导员的根本职责。目前各高校普遍认识到“思政课”空洞说教、枯燥乏味的特点，并积极探索思想政治实践课的思路，但此种方式仍然存在弊端，无法切实满足大学生思想政治教育的需求，比如，思政实践课教学课时无法保障、思政课任课教师组织学生外出活动经验欠缺等。高校共青团作为直接面向大学生群体的基层组织，是大学生思想政治教育的重要阵地，如何更好的发挥高校共青团思想政治教育职能，并充分利用共青团优势，是高校思想政治教育的新目标和新课题。

一、高校共青团校外思想政治大课堂的必要性

高校共青团校外思政大课堂兼具高校思想政治理论课、思想政治教学实践课以及大学生社会实践活动等多种思想政治教育方式的特点，是高校大学生思想政治教育的重要途径，也是高校思政课的有力补充。以高校共青团为主导和组织者，使大学生深入到史料馆、军队、工厂、农村等思想政治教育最前线，辅导员、军官、技术员、农民都可能成为大学生的授课者，开展生动活泼的政治学习和教育活动。

首先，高校共青团思政大课堂是对大学生进行思想政治教育的重要阵地。学生在课堂学习政治理论的同时，深入到基层和生产一线，通过形象和直观的方式接受爱国主义等思想政治教育，使学生更易于理解和接受。同时，这种方式进一步提升了学生的创造性、主动性思维，开拓了视野和知识面，在一般社会实践活动的基础上增强了政治理论性，对全面提高大学生政治素养具有重要意义。

其次，高校共青团校外思政大课堂可以更好的发挥高校共青团的思想政治教育育人职能。作为大学生思想政治的引领者和培育者，政治辅导员要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的理想目标，校外思政大课堂的建立不仅可以让辅导员更充分更有效的开展政治教育工作，同时对于高校共青团组织建设、制度管理的完善等具有重要价值。

第三，高校共青团校外思政大课堂模式的构建有助于高校思想政治理论课程的设置和优化。长期以来，高校思想政治课具有较为固定的课程和课时量安排，思政实践课的引入在一定程度上避免了“只有理论没有实践”的“政治课”尴尬局面，但对于传统的教学内容形成冲击，基本教学大纲无法完成，由于时间所限，基本的政治理论体系遭到破坏。共青团校外思政大课堂将思政实践的主导者由任课教师变为共青团组织，既保障了高校思政课任务的顺利完成，又有的放矢，更好的达到了思政实践课的预期目标。

二、高校共青团校外思想政治大课堂的构建

高校共青团为主导的校外思想政治大课堂，其有别于普通社会实践活动和学生组织活动，它是系统化、专业化、立体化的思想政治教育阵地，并以学分制为保障，充分调动大学生参与积极性；同时，它较传统思想政治教育实践课更具组织、机制、资金等优势，高校共青团组织辅导员与思政课任课教师相比，进行思想政治教育的内容更加丰富，形式更加多样，接受度更高。

1.活动型思政课

高校共青团校外思想政治大课堂是一种活动型思政课。所谓活动型思政课是通过活动的形式，以经验、生活、劳动等作为内容，来实现思想政治教育的课程类型。活动型思政课与认知型思政课相对应，不以知识识记为主要目标，而是依托多元化的活动形式，在活动中达到思想政治教育的目的。这种思想政治教育方式具有较强的实践性，以教室外为课堂，几乎不使用课本，而是以实践指导、参观学习、动手实验等为授课方式，在社会这个大课堂中接受政治洗礼。但活动型思政课并非可以取代认知型思政课，而是两者相互补充，互为表里，其目的都是可以更好的对大学生进行思想政治教育。

2.系统化、专业化的校外课堂

高校共青团校外思想政治大课堂是系统化、专业化的校外课堂。首先，其课程活动和内容的设置较一般社会实践活动具有系统性，在前以学期提前安排好相应内容，制定计划方案，使其固定化、常态化，同时，授课内容虽然形式多样，但绝非只做表面功而流于形式，在实践活动中提升政治素养，提高思想政治觉悟。其次，授课地点为校外，校外课堂异于传统教室课堂，政治辅导员、班主任以及农民、讲解员、军官等特定主体都可以成为思想政治教育老师。

3.纳入学分制体系

高校共青团校外思想政治大课堂有别于一般学生活动和社会实践活动，要以学分制为基础，具体到授课课时，并有相应的考核方式，虽为校外活动思政课，但不能随意进行，要规范相应环节。采取学分制不仅可以保障共青团组织顺利开展校外思想政治教育，同时能够提高学生参与和配合积极性，寓教于乐，使传统的思想政治教育课不在乏味枯燥。

4.以共青团为主体，联合校内外多方力量

高校共青团校外思想政治大课堂模式是以高校共青团为组织和领导主体，充分利用共青团组织的政治和组织优势，开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，是高校思政理论课和实践课的重要补充。高校共青团校外思想政治大课堂将史料馆、革命遗址、军队、工厂、农村等校外基地作为思想政治教育主要阵地，联合多方力量，形成长期稳固的合作，课堂可以在室内、在田间地头、在革命纪念碑旁，在工厂车间等等。这样的课堂更受学生喜爱，它不同于高校思想政治实践课，授课主体不是思政课教师，而是更为鲜活的人民群众，让大学生走出教室，走向社会，走出学校，走向基层。

5.充分发挥新媒体平台作用

微博、微信、多媒体网络平台等新媒体在高校育人工作中发挥越来越重要的作用，高校共青团组织应当充分利用新媒体平台作用，搭建多元联动体制，将校外思想政治教育的学习内容及时更新上传，同时，积极开展线上线下互动，邀请嘉宾进行在线交流，让“教师们”将现场没有讲到的内容通过新媒体平台及时发布，方便学生学习和浏览，形成全方位、多层次的思想政治教育新平台。

高校共青团校外思政大课堂模式是政治理论课的拓展和补充，较大学生社会实践活动具有体系化、固定化、专业化的优势，将校外思政大课堂作为高校共青团组织常态化项目，对于高校大学生思想政治教育、高校共青团建设、政治辅导员职能的发挥以及高校思想政治理论课程设置都具有重要意义。

参考文献：

[1]张麦兰、刘建军.关于思想政治教育学科定位的思考.思想理论教育，2006（9）.

[2]黄焕初.高校思想政治理论课实践教学环节的界定.江南大学学报，2005（12）.

[3]周甜著，邱伟光指导.大学生社会实践教育的创新.华东师范大学2001年度硕士学位论文，2001.15.

[4]张耀灿等.现代思想政治教育学科论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.127-128.

8.我的校外生活的作文 篇八

我踏进小学已经五年了，校园生活令我受益良多，同样，校外生活也很精彩。它既丰富了我的生活，又开阔了我的视野。去年的泰国之行就让我流连忘返。在泰国，我骑了威武的大象，看了惊险的驯鳄表演，开了海上摩托艇乘风破浪，还乘着滑翔伞在蓝天中自由飞翔。其中我印象最深的就是在金沙岛上的潜水了。

那天，我在潜水员的帮助下带上了笨重的潜水帽，沿着船尾的扶梯下了水。因为水压的关系，我的耳朵嗡嗡作响。可我马上就被周围的情景吸引住了。海水清澈透亮，束束阳光穿过海水，照得海底的金闪闪发亮，远处的水草随波摇曳，像是欢迎我的到来。

瞧，小鱼来了，这些色彩斑斓的小鱼在我的身边转来转去，翩翩起舞，把我这个不速之客当成了朋友，用它们的小嘴不停地亲吻我的手臂。我拿出准备好的面包，用一个狡猾的.办法捕捉了一个贪吃的小鱼，它在我的手心里乱蹦乱跳，痒极了。我仔细观察了一下，发现它身上有很多不同的花纹和色彩。黄的、白的、粉的、紫的...…几种颜色美妙地结合在一起，就变成了有条五焉六色的小鱼。

9.去探险有趣的校外实践活动作文 篇九

早上，老师带领着一群充满欢乐的同学准备出发。我早在坐车之前就兴奋不已了，满脑子都是玩，一肚子全是欢乐。我们坐上了车，在车里，有令人舒适的空调，有像棉花一样软的座位。

到了少年宫，那里的老师把我们领了进去。那里一位老师在那里说着仪式，仪式完毕，每位老师带着自己班级的学生到达上课的目的地。我最喜欢的`一节课就是制作蛋糕的课了!老师告诉我们今天是做蛋糕，而且做好了还可以马上吃，教室里顿时沸腾了。老师先告诉我们蛋糕的.由来，历史，再告诉我们制作蛋糕的用具，材料，还给我们做了示范。还说三个组要比赛，每个环节积一分。

开始做了，我们怀着激动的心情，领取来了用具和材料。我们照着老师的样子，轮流用勺子小心翼翼地用勺子把蛋黄从蛋白里用勺子挑出来，在这紧张的气氛中，我们第一组组员的脸是千变万化，有时紧皱着眉头，有时眉头微微松开，有时欣喜若狂。我们有从老师那里领取来了电子称，把蛋黄放在上面，轻轻地放入材料搅拌，聚精会神地盯着，生怕放多了。我们慢慢地把搅拌好的东西用刮刀一点点的勺在小纸盒里面，这时，组员们目不转睛地盯着纸盒，就怕里面的东西倒出来了，做好后，我们小心翼翼地递给老师，放入烤箱。

过了30分钟左右就考好了，老师分给我们奶油，让我们在蛋糕上面装饰，我们细心地把蛋糕装饰起来就开始品尝了，这次虽然第三组胜利了，但还十分开心。最后，老师和同学们进行了致辞，唱完了国歌便走出了少年宫，上了车……

10.校外课堂作文 篇十

一、专题活动领导组

组 长：

副组长：

成 员：

领导组下设办公室

办公室主任：

领导组负责xx年全县素质教育专题活动的组织、协调、招生方案、教师聘任、教学管理与服务工作。具体工作由办公室负责。

二、课程设置与安排

1、课程。本期其开设九大类，25个专业，分别是，棋类：象棋、围棋;书画类：儿童画、简笔画、素描、书法、国画;乐器类：钢琴、小提琴、手风琴、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴;舞蹈类：中国舞、街舞、拉丁舞;表演类：主持与表演、少儿口才;声乐类：声乐;文化类：新概念英语、3-6年级阅读与写作、3-6年级思维训练;科普类：科普、logo语言、动漫;体育类：跆拳道;

2、班级设置。每个专业开设初级班、中级班、高级班各一个，特殊情况视情况而增减班级数。初级班为未参加本专业培训的学员，中级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以下(含三期)的培训或通过本专业四级以下(含四级)考试(以证书为证)的学员。高级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以上的培训或通过本专业四级以上考试(以证书为证)的学员。每班人数详见课程安排表。原则上每班为25人，乐器类及其他特殊专业酌情增减。

3、教室安排。分楼层安排，详见课程安排表。

三、时间安排及工作方式

1、上课时间。周一至周五的8：00—9：30、9：40-11：10、14：20—15：50、16：00-17：30。具体：七月份：第一周5-9日，第二周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日;八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。学期总课时为28课时(logo语言为56课时)。

2、报名时间及方式：

报名方式一是在班主任处报名,二是在活动中心报名，报名时都统一使用《青少年活动中心xx年暑期登记表》。活动中心报名方式为集中报名，流水作业，地点是一楼书法教室(制作席卡)，程序：报名(填写登记表)(黄)——开票(胡)——收费(陶)——录入(李)。

(1) 班主任处报名时间：6月10日至6月25日;

(2) 活动中心报名时间：6月26日至6月30日

3、招生宣传时间

宣传单于5月底制作完成。入校宣传时间为6月2-4日，重点单位在学校召开班主任会议时作宣传与布置，具体时间待定，其他单位适时安排。

4、结算时间：原则上定为6月25日。

5、排班时间：7月1-3日。

6、教师聘任时间及工资结算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工资期末一次结清。聘任教师一律与单位签订《青少年活动中心教师聘任合同》。7月5日，召开全体教师会，一是签订合同，二是对工作要求进行布置，三是与楼层负责人见面。

11.校外辅导员职责 篇十一

1、配合学校大、中队辅导员向少先队员进行思想道德，革命传统、爱国主义，遵纪守法等教育。

2、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队的活动，搞好少年的校外教育。

3、辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的三观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。

4、当好学校或班级的参谋，为学校制订教育计划提供建设性，参考性意见。

12.校外实习总结 篇十二

我的实习单位是潍坊市工商局滨海经济开发区分局。刚到实习单位不久，便认识了同我年龄相仿的几位工作人员，他们大多是参加工作不久的大学生。他们在介绍单位总体情况和部署工作任务的同时，也会亲切地诉说自己的公考经历。他们大多没有显赫家庭背景和丰富的人脉关系，有的只是考前专注的复习和认真的钻研总结。用他们的话说，如今的公务员选拔越来越公开透明了，可钻的空子越来越少了，任何一名符合报考条件的毕业生只要肯下功夫钻下去复习，不怕没有机会实现自己成为一名公务员的梦想。

由于实习的时间较短，实习单位安排给我的工作并不复杂，前期主要负责会议记录、材料撰写以及相关通知的传达。亲切的局领导对学校能为我们在校学生提供校外实习的机会表示了赞赏和肯定，并希望我在此次的实习中能够多学、多看、多听、多想。

刚刚开始的一个星期中，通过观察，我发现公务员的工作并非像有人认为的那样轻松。在办公室里，我看到的不是一杯茶，一份报消遣时间的工作人员，而是忙于接听电话，进进出出或是在电脑前专心整理文件和数据的身影。这所有的见闻告诉我：这份职业不仅不可以悠闲度日，反而比其他的职业多了一份严肃，多了一份责任。

一开始的实习工作并不顺利，毕竟刚刚来到新的环境对很多事物还都不了解、不熟悉。让我印象最深的两件事要数复印文件和资料查找。虽然这些都是不起眼的小事，但是却常常要遇到，因此一开始的笨拙让我不免有些尴尬。之前在实验室和家里用到的打印机比较简易，操作起来也十分方便。当我第一次看到按键众多的打印机，面对复杂的打印要求时，不禁有些手足无措。另外，查找资料也让我头疼了好一阵，面对一格格的归类资料、一个个的档案盒，要快速找到所需要的文件资料还真不是件容易的事情。

针对打印机的操作问题，我虚心向办公室的前辈请教，熟悉每一个操作方法并记录重要的操作步骤。然而，仅仅这样还不够，比较急用的资料通常要在规定的时间前送到各个部门，为此我采取了一边复印，一边装订的方式，但过程并非像我想象得那么简单。一开始，一边复印，一边装订，常常出现装订错误，也常常由于匆忙大意被打印纸划破手指。复印工作比较重的时候，掌心常常由于频繁使用订书机而出现酸疼的现象。这让我深刻得体会到工作中那些原本看起来不起眼的小事情，要真真正正做得好、做得有效率并不容易，这些小事情同样需要用心去学，细心去做。

此外，为了能够快速地查找到需要的资料，我也下了一番功夫。利用中午的空闲时间，我把资料柜中的资料按照分类画成了示意图，每一类中大概有哪些重要的文件夹也在图中做出了标注。一有时间，拿出本子反复看、反复记，最终做到了熟记于心。在此之后的实习工作中，也遇到了许多类似这样的问题，渐渐明白了有些事情除了用心去做，也要讲求方式、方法。

经过一个阶段对环境的熟悉，我被派到了分局内设的“两协”中的“消协”继续实习。进入消协的第一天，部门的领导便告诉我，从事消费维权工作必须要有高度的责任心，认真并且耐心地对待每一项投诉。很多投诉可能都是些常人看来鸡毛蒜皮的小事儿，但是却关系着公众的日常生活与健康。同时，消协也是工商行政管理局的一扇窗口，消协工作做好了，也是给工商部门树立了良好的形象。一番谈话结束后，我充分认识到了做好消费者权益保护工作的重要性。

在消协实习第一天就接到不少消费者打来的投诉电话，虽然之前已经有了一定的心理准备，但是现实情况常常更为复杂多变，尴尬的情况也时有发生。有时投诉的消费者由于情绪激动说不清情况，导致无法记录投诉的详细情况；有时投诉方是老年人，讲话不免有些含糊不清；有时接到外地人的投诉，却听不太懂方言……当然投诉的内容也十分多样：有住房投诉（预付款已交，但实物与图纸不符）、私家车质量投诉（变速箱进水）、用餐卫生投诉、通讯工具投诉（居多）、衣物鞋帽投诉等等。

此外，接待上门投诉的群众也不如想象中那般简单。消协的调解室内投诉方和被投诉方往往情绪都较为激动，经过一番调解劝说，双方都不肯退让的情况也时有发生。因此遇到这种双方无法达成协议，无法落实赔偿金额的情况，往往采取技术鉴定的方式平息纠纷。日常的工作虽然繁琐、辛苦，但部门的每一位工作人员都十分有耐心地调解每一项纠纷，将消费者的合法权益真正摆在了第一位。随着身边发生的案例不断增多，我慢慢学会了一些处理相关纠纷的常用方法，这些方法的基础是《中华人民共和国消费者权益保护法》和有关的规定，同时也要在处理具体纠纷的时候以情感人，以理服人，具体问题具体分析。

13.校外教学小学作文400字 篇十三

二○○九年三月二十四日是我们班期盼已久的校外教学日，目的地是国立自然科学博物馆。出发前一晚，我依照老师发的注意事项，将水壶、笔记、笔和数位相机一一装入背包中，才放心的去睡觉。

平常都要爸妈催我起牀，出发当天，我可是比闹钟还早醒过来。虽然天空飘着雨丝，但是爸爸说我们的活动是在室内，应该不会受到太太的影响。吃完早餐，我就赶快到学校，准备集合出发了。

第一站我们参观的.是海洋生物，解说员向我们介绍海葵和珊瑚。还看到大王鱿鱼的标本，接着我们前往中国科学厅，我在这里看到了水力推动的钟表装置，还看到「医」字的演变，及针炙铜人。之后赶往太空剧场欣赏影片「人与海洋」，故事是讲数百万只沙丁鱼的大迁徙过程，影片中有紧密微妙的食物链关系，还有人类享受海洋资源与生态环境保育的问题，也见识到地球上伟大的自然奇观。看完影片后，我们在馆内的麦当劳享用午餐。餐后稍稍休息，解说员就继续为大家介绍植物的叶子构造，和光合作用的要素。然后回到地球环境厅，参观完许多动物模型和标本后，结束参观活动，准备返回学校。