2.2.1 综合法和分析法

2.2.1 综合法和分析法（精选4篇）

1.2.2.1 综合法和分析法 篇一

二、血型和输血

导：【课前回顾】1、红细胞内富含，它可以为全身细胞输送，白细胞可吞噬，对机体有

和

功能。

2、_________是物质运输的载体，它不仅运载_______，而且运输人体的各种_________及细胞产生的______________。

3、血液不仅有________、________和保护的功能，还有参与______调节及调节_________等多种功能。

【学习目标】

1、描述血型的有关知识及ABO血型的鉴定。

2、理解ABO血型的输血原则。

3、举例说出血量和输血的意义，认识义务鲜血的重要性。

学：【自学指导】

一、认真看图2-5，会区分红细胞的凝集和不凝集现象。

三、阅读31页“知识链”，解释输血之前为什么必须做交叉配血实验；

找出输血的原则是什么。

展：四、认真观察分析课本第30页表，掌握每一种血型的人能接受的血型有几种。

五、学生阅读实际用，了解血量的有关知识（教师补充成分输血）

【小

结】：ABO血型系统的组成，输血的原则。

练：【课堂检测】1、临床上常根据病人的需要，有针对性的选用不同的血细胞或血浆输入病人体内，对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤病人三种情况的患者，应分别给他们输入的血液成分是（）

A．全血、红细胞、血浆

B．红细胞、血浆全血、C．血浆、红细胞、全血

D．红细胞、全血、血浆

2、一位失血患者经医生检查，在他的红细胞中，A、B两种凝集原都没有，那

么这个患者的血型为（）。

第三节

物质运输的路线

导：【课前回顾】

1、心脏的四个腔中，肌肉收缩能力最强的是__________，与此相连的血管是_________；与左心房相连的血管是__________,与右心室和右心房相连的血管分别是_____________和___________________。

2、血液只能从心室流向动脉，是由于动脉与心室之间有______________。

【学习目标】

1、概述肺循环和体循环的组成和路线。

2、描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。

3、说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血循环和淋巴循环的关系。

学：【自学指导】

一、、阅读“知识链”第二、三自然段，明确体循环和肺循环的组成及路线。

二、根据已有的知识，在课本第41页图2-17上用→标出血流方向，指出构成肺循环和体循环的心脏各腔及血管名称。

展：三、阅读小辞典，在课本图2-17中分别找出流动脉血和静脉血的血管和心脏。分析动脉血和静脉血是在人体的什么部位发生转变的。

四、阅读“实际用”，进一步认识血液循环的意义。

【小

结】：血液循环包括体循环和肺循环两条途径。保证了体内的物质运输和交换。使人体的的各项生理活动得以正常进行。

练：【课堂检测】

1．血液循环的途径有______

和______

两条。这两部分血液循环通过______

连通在一起，组成了完整的血液循环途径，为人体各个组织细胞不断送来______和______，又不断地运走______

所产生的废物

七年级生物导学稿系列----冀少版

第二单元

第二章

爱护心脏

确保运输

2．向新鲜猪心脏的肺动脉内注水，最后水从何处流出（）

A．肺动脉

B．肺静脉

C．主动脉

D．

上、下腔静脉

3、血液从左心室射出后，经过体循环回到右心房之前，不可能流经（）

A．肾静脉

B．肺静脉

C．上、下腔静脉

D．主动脉

4、肺动脉、肺静脉、左心室、右心房内的血液性质是

（）

A．动脉血、动脉血、静脉血、静脉血

B．静脉血、动脉血、动脉血、静脉血

C．动脉血、静脉血、动脉血、静脉血

D．静脉血、动脉血、静脉血、动脉血

5、甲血管与心室相连，流动着静脉血；乙血管与心房相连，流动着动脉血，则这两条血管的名称依次是（）

A．主动脉和肺静脉

B．肺动脉和上腔静脉

C．肺动脉和肺静脉

D．主动脉和下腔静脉

6、右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：

（1）图中血管﹝⑥﹞的名称是，﹝⑥﹞中流的是

血。

（2）血液由﹝④﹞射出，流经﹝⑦﹞、﹝⑧﹞到﹝①﹞的循环途径叫，﹝④﹞和﹝⑦﹞之间的瓣膜是，它控制血液只能按﹝④﹞→﹝⑦﹞的方向流动。

（3）通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时，药物需

次经过心脏才能到达扁桃体。

本课小结：我的收获

新名词：

新观点：

新体验：

新感受：

我将改变我的：

★

课后反思：

（1）

本节课我收了什么？

（2）还有哪些不懂的问题？

2.§2.2.1分式的乘除法教案 篇二

教学目标

（一）知识目标

1.分式乘除法的运算法则，2..会进行分式的乘除法的运算.（二）能力目标

1.类比分数乘除法的运算法则.探索分式乘除法的运算法则.2.在分式乘除法运算过程中，体会因式分解在分式乘除法中的作用，发展有条理的思考和语言表达能力.3.用分式的乘除法解决生活中的实际问题，提高“用数学”的意识.（三）情感目标

1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感.2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.重、难点的确立

重点：分式乘除法则及运用分式乘除法则进行计算 难点：分式乘除法的计算

教学过程

一、创设情境，导入新课 1 分数的乘除法复习

2924计算：（1）；（2）

31039分数乘法、除法运算的法则是什么？ 2 类比：把上面的分数改为分式：(1)fufu,2（u0）怎样计算呢？ gvgv这节课我们来学习----分式的乘除法（板书课题）

二、合作交流，探究新知 1 分式的乘除法则

(1)fufufufvfv,2(u0)gvgvgvgugu你能用语言表达分式的乘除法则吗？

分式乘分式，把分子乘分子，分母乘分母，分别作为积的分子、分母，然后约去分子、分母的公因式.分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.分式乘除法则的初步应用及分式的约分和最简分式的概念

2x2y23x22x例1 计算： 1 3;25yxx1x1学生独立完成，教师点评

点评：（1）分式的乘法，可以先把分子、分母分别相乘再约去分子、分母的公因式，这叫约分.分子、分母没有公因式的分式叫最简分式.（2）分式的除法运算实际上是转化为分式的乘法运算，这里体现了“转化”的思想.三、应用迁移，巩固提高 需要分解因式才能约分的分式乘除法

x14x28x26x2;(2）2例2 计算：（1）2xx1x2x1x1点评：如果分子、分母含有多项式因式，因先分解因式，然后按法则计算.2 分式结果的化简及化简的意义

x29x24x4;(2)2例3 化简：(1)2

x6x9x2x点评：在进行分式运算的时候，一般要对要对结果化简，为什么要对分式的结果化简呢？

请你先完成下面问题：

x29例4 当x=5时，求2的值.x6x9现在你知道为什么要对分式的结果化简了吗？（把分式的结果先化简，可以使求分式的值变得简便）

四、课堂练习，巩固提高

2x6y28x2yx2131计算：12;26xy3;(4)x2x24x4

3yx32x1x2xy5xx22xyy22化简：12;2y10y25yx3下面约分对吗？如果不对，指出错误原因，并改正

12x2y2（xy)1122x2=;2 2x2+2y22(x2y2)xyxyx23x3x22x1x12x的值，其中x2005."甲同学把4 有这样一道题“计算：2x1xxx=2009错抄成2900”，但他的计算结果是正确的，你说这是怎么回事？

五、反思小结，拓展提高

3.2.2.1 综合法和分析法 篇三

2.“自由拼图”的编辑框和以前的其他功能都不太一样，做了一定的优化，分步十分的明朗简单，分别是“添加图片”和“画布设置”与“画布素材”。小编试了下，发现只要学会添图片和设置画布就可以很快玩转自由拼图啦，来接着瞧瞧怎么操作的吧。

3.不管三七二十一，先把图片都添加到列表中再说，背景问题等会解决。这也是小编预防做好的背景和图片本身不搭，否则就白忙活了。

小贴士：图片数量多也不怕，用鼠标选中全部或者多张图片，都可以一次搞定哦，

4.图片都添加好后，首先要选择画布的类型，是横放、竖放或是正方形？按大家喜好决定。不过在选择画布的时候，图片会随机的散布重组，和上面的“重组图片”按钮是一样的效果！

小贴士：画布尺寸可以自由调节，大家可以自己电脑屏幕的尺寸来做桌面哦！

5.在随机得到的图片分布效果中再稍作调整，不要太过于散乱，排列的时候用点心思可以更好的表现艺术效果。排列完成后来调整下背景颜色，默认的颜色不太喜欢。小编决定用最简单的白色，不用耗费任何脑细胞，也是最纯洁柔和的颜色。

6.现在的拼图效果略显生硬，不够自然，勾选下“阴影”选项，效果就像投影一样自然。

7.虽然效果已经很不错了，但还有一个东西没有试。背景设置时不只可以选择“颜色”，还能用电脑中的图片作为背景，小编选择了一个雨夜拍摄的图片做背景，现在的效果更棒！

4.2.2.1 综合法和分析法 篇四

教学目标：研究一次函数的性质与图像

教学重点：研究函数和利用函数的方法

教学过程：

1、复习一次函数ykxb的定义

2、通过以下几方面研究函数

（1）、函数的改变量

（2）、斜率k的符号与函数单调性的关系

（3）、b的取值对函数的奇偶性的影响

（4）、函数的图像与坐标轴的交点坐标

3、课内练习

3n－21.函数Y=2x,当n=____时,Y是x的正比例函数。

2.试验表明小树原高为1.5米,在成长期间,每月增长20厘米,试写出小树高度Y(米)与

月份x之间的函数关系式。问半年后小树的高度是多少？

3.某电信局收取网费如下：１６３网费为每小时３元，１６９网费为每小时２元，但要

收取１５元月租费。设网费为Ｙ元，上网时间为ｘ小时，（１）分别写出Ｙ与ｘ的函数关系式。

（２）某网民每月上网１９小时，他应选择哪种上网方式。

4、函数Y=2mx+3-ｍ是 正比例函数,则m=____。

5、已知蜡烛燃掉的长度与点燃的时间成正比例。一只蜡烛点燃６分钟，剩下的烛长为１２厘米，点燃１６分钟，剩下的烛长为７厘米，假设蜡烛点燃ｘ分钟，剩下的烛长为Ｙ厘米，求Ｙ与ｘ之间的函数关系式。问这只蜡烛点完需要多少时间？

课堂练习：教材第60页 练习A、B