青年成长 共同见证

青年成长 共同见证（共11篇）

1.青年成长 共同见证 篇一

让青年教师在同伴互助中共同成长 同伴互助—汇聚青年教师成长共同体

——东燕小学校本研修特色工作汇报

校本研修是学校工作的重要组成部分，校长是校本研修的第一责任人，是校本研修的组织者、管理者和领导者，而明确的目标定位则是校本研修工作顺利开展的前提。我校校本研修的总体目标是以提高全体教师的学科素养、教育素养和人文与科学素养为根本目标，以改进学校实践、解决学校面临的实际问题为指向，以实现教师职业专业化为根本宗旨，依靠学校领导和教师对自身问题的分析、研究与决策，让教师在问题的解决中学习，在同行互助互动中学习，在合作研究中学习，使教师的主体性得到充分的发挥，进而对学校全体在职教师所进行的各种教师培训和教学研究活动，最终达到促进学校的发展和教师的专业化成长。近两年来，我校在整体构建分层、多元的校本研修格局的同时，将青年教师的培训作为推动全校校本研修工作的核心和关键，以青年教师的培训带动全体教师的研修工作，取得了初步的成效。现将有关情况汇报如下：

一、目标明确 形成互助互动培训格局

我校的青年教师的培训目标是以尽快适应或胜任教育教学工作，推动教育专业成长为主要目标，以教育的基本理论与知识、学科教学知识、教育技能为培训的重点，推动青年教师的升格培养，为青年教师搭建成长展示的平台，让青年教师在同行互助互动中共同学习、共同交流，共同展示、共同成长，汇聚青年教师成长共同体，推动我校一批优秀青年教师能更快地脱颖而出。

学校一贯重视青年教师的培养，每周三下午一、二两节课是青年教师培训活动时间。校长亲自负责青年教师的培训工作，每学期开学前学校都会召集相关人员专门研究青年教师的培训，开学初学校还对青年教师进行培训需求的调查，并根据调查的情况制定青年教师的校本培训计划，每学期结束时学校还对校本研修工作进行及时总结表彰。

学校力图构建一种开放、多元、全方位、互动式的培训形式，让青年教师在同行互助互动中共同学习、共同交流，共同展示、共同成长。专题讲座式——让青年教师聆听专家的声音，与专家面对面交流，分享专家的成功经验；课堂观摩式——推磨式开课活动、骨干教师示范课活动、青年教师好课赛、青年教师研讨课等课堂观摩活动让青年教师在相互听课、评课活动中，对观摩的每节课进行研究、思考、探讨，用以反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，最终实现自我课堂的提升。自修反思式—-就是让青年教师读点书，读些好文章，通过读书使青年教师在学习中进行自我反思、自我提高，实现自我的超越。

二、骨干引领 建立帮扶式的同伴互助

在青年教师的培训过程中，骨干教师的引领作用直接关系到青年教师培训的质量。如何充分发挥骨干教师在学校教育教学工作中的引领作用？我校以研究教育问题，总结教育教学经验和成果为主要目标，通过骨干教师经验的分享和成果的展示，建立骨干教师与青年教师帮扶式的同伴互助，以此推动骨干教师风格的形成，培养一批研究型教师、专家型教师。青年教师活动时，骨干教师的现场点评，对骨干教师既是一种挑战、一种推动，也是一种经验的分享、成功的体验；而“骨干教师菜单服务制”，让众多省特级教师、市区学科带头人根据青年教师的各自需求，开辟示范课、一对一辅导、讲座、工作室指导、跨学科结对、课题论文指导等方面的选择服务项目，为青年教师的成长提供了个性化的服务，也推动着骨干教师在更多的领域发挥引领的作用，成为研究型教师、专家型教师。我校王悦负责的教研组长培训时间同时也是青年教师的培训时间，学校经常安排两个培训班一起活动，开展青年教师开研究课，教研组长进行点评；而教研组长开示范课、观摩课时，青年教师成为评课人，从而让这两个特殊的教师群体通过互动交流分享着经验，既有利于青年教师更快的成长，也有助于教研组长进一步的提升。

三、同伴交流 构建自助式的同伴互助

青年教师自身的互动交流既符合青年教师成长的规律，也有助于激发青年教师参与培训的热情，更加积极主动的参与到培训中，使青年教师真正成为培训的主体。2012年暑期《不做教书匠》的读书活动，让许多青年教师在读书中反省着做教师的真正价值，《不做教书匠》的演讲比赛让更多青年教师在交流中展现了自我，提高了能力；2012年暑期的读书交流活动，让青年教师在自由选读中体会到读书使人心静，读书让人增智，而开学后的分组交流活动让每一位青年教师都分享着读书的快乐，交流着新的思想、新的收获。为期三周的青年教师好课赛及听课活动让更多的青年教师有了自己学习实践的空间和展示自我的舞台，许多青年教师在准备自己赛课的同时更多投入到吸取同伴经验的学习中去，而好课赛结束时评委的总结点评让青年教师收益更多。心晴工作室的专业心理教师在关注学生成长的同时，也在青年教师的成长中发挥着作用，专业心理教师与青年教师的互动交流，让青年教师在成长过程中增加了更多的专业知识，也让青年教师有了更多的同伴支持。

四、团队协作 形成合作式的同伴互助

青年教师的成长不能单靠专家、骨干老师的“教”和“导”，更需要借助青年教师自身的参与活动让青年教师成为培训的主角。为了给青年教师搭建一个沟通、交流的平台，提供一个倾诉困惑、谋求脱困的场所，提供一个展现自我的舞台，提供一个充满关爱的温馨的活动乐园，大家可以畅所欲言，或讨论、或演讲，或辩论，或游戏表演，或载歌载舞，形式多种多样，内容丰富多彩，借活动来促进青年教师学习、研究，借活动来促进青年教师综合素质的提高。

我校的青年教师工作室共设有两个分社：一个是由钱小燕主持的中青年工作室，一个是由骨干教师王春莉主持的工作室，学校30岁以下的青年教师均为工作室的成员。工作室还聘请了镇学科带头人朱永红老师和如皋市优秀班主任孙小飞老师为专业指导教师。工作室开展的活动由青年教师轮流主持、组织，通过小组合作的方式开展活动的，合作小组由青年教师自由组合，活动的主要内容是解决青年教师最急需解决的问题，每次活动主题都由青年教师自行申报，话题均围绕着班级管理、德育教育、心理指导、教学方法和手段等青年教师困惑的问题进行。准备的过程就是学习的过程，每次活动都请专家点评，从而为青年教师的成长提供切实的帮助。工作室自成立以来已开展了多期活动，如《如何开好家长会》、《谈谈班级的硬环境》、《从“说课”说起》、《学生记忆力的有效提升》、《教学反思之我见》、《架起家与桥的桥梁-家校沟通初探》、《教师博客的制作》、《学会鉴别并及时干预学生心理问题》等，2008年5月还开展了《我参与、我成长、我分享、我快乐》的培训汇报活动。

在一年多的青年教师工作室活动中，学校不断倡导共享价值观念，营造青年教师合作共享文化。我们希望合作是青年教师认可和发自内心的，希望每位教师的情感、问题、能力、信息都向他人开放，都与他人共享。不少青年教师表示通过活动让自身的个人能力得到长足的发展，青年教师工作室深受青年教师的喜爱，已成为青年教师共同成长的精神家园。

2.见证共同的成长岁月 篇二

论坛结束后，我很快接到Helly Tong的电话。他邀请我去参加一个商业聚会。在这次聚会上，我感受到很多人对他的尊重。他再次表现得如鱼得水，光彩照人。

在送我回家的路上，Helly Tong提出想与我合作，共同开创一番事业。淘到第一桶金后，我确实每天都在寻找合适的项目和合作伙伴。

“为什么会是我？为什么不去找更有实力、更有经验的合作伙伴呢？”我笑着问他。

“思阳，你知道吗？资金与经验对我来说不是最重要的。我需要的是和我一樣年轻、有激情、有创造力并有共同价值观的人，一起创业，见证彼此的成长。也许你不知道，在这之前，我见过你很多次。你非常优秀，在很多场合都表现出非凡的公关能力与交际才能。我一直想找个可以碰撞出火花的年轻人，有丰富的创造力、激情与实战精神。现在，上天终于把这个人送到我面前。思阳，就是你！相信我！我们一起干吧，一定会有很美好的未来！”Helly Tong用热切的眼神看着我，话语中充满真诚的期待。

我之前从未想过要找一个这样年轻的合作伙伴。我太年轻，太缺乏经验，需要一个无论在战略还是管理方面都可以指引我、带领我前进的人。Helly Tong的这番话着实令我动容，我陷入矛盾之中。

接下来的一段日子里，他几乎每天打电话或约我面谈来游说我。我一直婉拒着。我说：“对不起，我一直想找个更年长、更有实力和经验的人一起合作，这样能学到更多东西。你知道吗？其实我现在还未满19岁。你应该再考虑一下，我究竟是不是你最佳的合作伙伴。”

“天哪！不会吧，思阳？太夸张了！我还以为你只比我小一两岁。你简直是个天才！”Helly Tong大吃一惊。

他仍然坚持认为我们非合作不可。他说，他有一种直觉，我们前世就是最佳合作伙伴和拍档。我不置可否。他话锋一转，说：“没关系，你可以暂时不选择我作为合伙人，但你一定不会拒绝我这样一个真诚的朋友。”

这句话倒是真的！我有什么理由去拒绝一位如此出色、如此有魅力的年轻男性朋友呢？

以后，Helly Tong仍不断地打电话给我或约我，只字不提合作的事。他只是同我谈他的理想、兴趣爱好、经历及他对未来的构想，还带我去见他的家人和朋友。

我被他彻底打动了。Helly Tong并不是我所期望的有实力的企业家，但有未来成为企业家的绝对潜力，具备一位优秀企业家应该具备的远见、使命感和激情。他用他的美德打动了我！

新加坡凤博国际贸易有限公司刚成立时，一共只有五名成员，Helly Tong任董事长，我任执行总裁，其余三名是员工。我与他的合作非常成功。我们志趣相投，性格与能力互补，都有着年轻人特有的冲劲与豪情，在很多问题上总是一拍即合。他掌控发展的大局，我把握经营的细节；他负责制定战略，我组织人马实施，我们配合得是那样天衣无缝、那样默契。

我们这对金童玉女在成为事业合作伙伴后，没能擦出爱情的火花，而是建立了一种世间少有的男女之间纯粹的友谊。我甚至怀疑这不是友谊，而是亲情。我在他面前可以不修边幅，肆无忌惮地放声大笑和大吃大喝。我完全不把他这个绅士当异性，而是当成哥儿们，当成自家的大哥。

他给了我无微不至的照顾。我泄气时，他给我鼓励；我生病时，他一直陪伴着我，照顾着我；有男生追求我时，他给我最中肯的建议和祝福。他也会时常向我汇报，正在追求哪个靓女。

时至今日，我与Helly Tong早已不再合伙，但我仍然非常怀念我们彼此鼓励、相互扶持、并肩奋战的岁月。在那些日子里，我们共同见证了彼此的成长。

3.青年成长 共同见证 篇三

6.《教师的挑战——宁静的课堂革命》 7.《静悄悄的革命》 8.《给教师的建议》，9.《教育的目的》，10.《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》 11.《如何阅读一本书》 12.《打造儿童阅读环境》，13.《孩子，把你的手给我》 14.《正面管教》，15.《教育漫话》，16.《幸福的种子》 17.《童年的消逝》 18.《学记》，19.《夏山学校》 20.《论语》，21.《斯宾塞的快乐教育》，22.《走向卓越，为什么不》，23.《大教学论》，24.《教学机智——教育智慧的意蕴》 25.《孩子，您慢慢来》，26.《游戏力》，27.《不乖教师的正能量》，28.《目送》 29.《娱乐至死》 30.《家长的革命》

********************************************************************* 儿童读书会书目 1.《小熊温尼·菩》，2.《吹小号的天鹅》，3《夏洛的网》，4.《三岁决定一生》，5．《汤姆索亚历险记》，整理人：段艳霞

4.顶岗路上见证成长 篇四

------九门乡中顶岗实习的一个阶段性回顾

时光荏苒，每当我们静下来去回首一段自己走过的历程的时候，往往感叹于太多的分分秒秒流逝于往日的无所事事之中，太多颓废的生活有愧于青春年华的如花似火，这样的主旋律之外当然其间的快乐与不快乐也常常能成为一段旅途中宝贵的精神财富，不断地去回首去总结自己的这些经历，我们可以在思考中理性的看待走过的道路，进而正确合理的定位接下来努力的方向。

坐下来仔细想的时候，才发现自己的顶岗已经在悄然无声中过去了将近一半了，在藁城九门乡中走过的这近两个月的顶岗之路在自己的整个人生历程中到底会扮演怎样的角色，是不是像刚刚来这里时到处大声呼喊的那样在自己的人生道路上是不同寻常的一段历程？当顶岗之路走到近一半的时候这些问题是我们应该去思考的。当然目的只有一个，就是在总结中得到反思，在定岗中收获成长。

我常常会这样说，回首过去，虽然谈不上轰轰烈烈，往事如烟，却也能在某个静静的夜晚于心灵的最深处激荡起些许的浪花。回首平凡的生活，感悟人生旅途中的恩怨情仇，感知日常生活里的人情冷暖，也许这就是所谓的回首生活和感知生命。

走进河北师大，仰慕于她百年老校的古色古韵，学博为师德高为范的校训也是刻骨铭心的记在了我们每一个师大人的心里，在大一大二的两年时间里，宿舍兄弟往往于茶余饭后憧憬属于我们一代师范人的顶岗支教，想象与可爱孩子们的朝夕相处，想象与实习伙伴们围着小圆桌享受晚餐的温馨画面，想象于初为人师的惬意与满足-----有梦的日子总是过的充实而有趣，而当自己真正踏上去藁城九门乡中大巴时，心里却不知怎么有了那么一丝的不安，自己即将面对的顶岗支教的生活到底会是个什么情景?二十一世纪的中学生是否还是一如既往的可爱听话？小小的九门乡中是否也有你我之间的尔虞我诈？如此瞎想着来到这里的校园，发现这里的韩校长是平易近人的，这里的老师至少表面上是笑容满面的，这里的孩子们是活泼可爱的，这里的一切还是美好的，心里有了少许的安慰，默默地告诉自己在接下来的日子里一定要好好工作，当好自己的小老师，回报于这样一段美好的给予。也许生活就是这样的，美好的主旋律里边总要夹杂点不和谐的音符，在以后的日子里，我们有小老师的喜悦与满足，也不可缺少的遇到了很多不顺心的事情，可能这里的饭菜不如家里的可口，可能这里的宿舍没有想象中的暖和，也许这里的工作不是自己想干的，也许…其实有太多的也许是事出必然的，我们有的不应是太多的抱怨，而是群策群力，共同解决所遇到的问题，而事实上我们十四个伙伴们也这样做了，几乎每一天我们都能感受到这个十四人组成的大家庭的温暖，我们一起吃饭，互相听评课，其乐融融，快乐与不快乐的日子正在进行着，我们每一个实习生也必将全力以赴…..九门乡中的日子里，我们秉承师大百年老校的光荣传统，牢记学博为师德高为范的师大校训，在这里挥洒属于我们的青春与活力，我们相信挥洒的汗水，收获的将是接下来每一天孩子们感恩的目送。

顶岗路，正在见证每一个师大学子的茁壮成长。

第十四期藁城石市九门实习分队 历史 尹得生2012/3/29

5.成长见证作文 篇五

记得当天下午3点，正在呼呼大睡的我被老妈叫了起来，才想起我要参加全市的作文大赛，我们班一共有四个人参加，想到这里，我爬起床拿着准考证赶紧坐车向考场出发。

考试很快就开始了，当我拿起卷子时，黑色的印刷字让人看起来十分舒畅，我从头将题目和要求浏览一边后便很快进入角色，拿起水笔就抓紧填写，可是一道古诗词的题把我给难住了。

这时我的小心脏开始慌乱起来，一个个答案选了又否定，否定后又选，反反复复几次过后，我下意识地冷静下来，并默默地告诉自己：“冷静、冷静!冲动是魔鬼，赵锦阳你一定行的。”

“机会永远都会留给有准备的人。”念叨着老师常说的一句话，在反复的排除后，这道难题最终被我攻克了。

星期天的领奖台上，我一手捧着魔方迷宫，一手拿着奖状，心里美滋滋的，看着台下妈妈欣慰的笑容，此刻的我就觉得“魔方迷宫”给了我一股神奇的力量在支撑着我，这一刻我感觉自己长大了。

6.见证成长抒情散文 篇六

不知道最近是怎么了?天气不好，生意不好，心情不好，然后身体也不好。昨晚准备回家烧饭，到家后就恶心呕吐，吐了很久，可能是由于没吃什么东西，所以什么也没吐出来，可那滋味实在是难受至极。后来休息下勉强煮了粥，炒了两个菜，然后就躺床上了。打电话让老公关店门带女儿回家吃饭。宝贝回来了，一下就扑到床上“妈妈，你怎么了?”“妈妈不舒服，没力气，可能生病了。”“妈妈，你辛苦了，你好好休息，我来照顾你吧。”言语间，小手抚过我的发际与面颊。

晚饭后老公出去了，宝贝突然说想吃方便面，让她自己给爸爸打电话：“爸爸我想吃方便面了，你给我买吧，帮妈妈买点水果回来哟。”

和往常一样牵着女儿小手送她上幼儿园，我们边走边聊，突然宝贝挣脱小手从后面跑到我的左边，拉起我的左手。我诧异的问：“宝贝，你干嘛?”宝贝仰起笑脸：“妈妈今天生病了，我要在左边保护你。”刹那间，一股暖流涌上心头，我附首在宝贝的.额头轻吻了下：“谢谢，宝贝!有你妈妈感觉很幸福!”“妈妈我也感觉很幸福。”

7.成长见证作文 篇七

一次美术课，老师要求同学们画一张全家福，他竟呆呆地望着那一张纸望了一节课，老师也并不管他，因为他的成绩并不理想。他也没有太多的朋友，上学放学也是独来独往，孤独的走在那乡间小道上。

一次，他听同学说镇上新开了一家网吧，而且很便宜，又很隐蔽。“网吧是什么？”他心里充满了疑惑，但他还是不敢踏进网吧的大门。不久，许多同学都谈论起了他们玩过的游戏并炫耀着他们的赫赫战功。他心动了，他决定要看看什么是网吧！

一进入网吧的大门，他惊呆了，屏幕上那激烈的战斗使他的心都提到了嗓子眼。他摸遍了所有的口袋，只找到了五角钱，却依然不肯离开。这时，网吧老板笑咪咪的迎了过来，说：“小伙子，第一次来吧！我教你玩。”“可我没钱”他说。“没钱站在这里做什么，打扰我生意，给我滚！”网吧老板恶狠狠地扔下这一句话转身走开了。

此刻，他心痛极了，他从未听到过这样狠毒的话语。他跑出网吧大门，疯狂的向远处跑去。他希望跑得越远越好，离开这冰冷的故土。

傍晚，天空中飘起了雨点，没有人知道一个少年为何在雨中奔跑。他绝望了，这个世界已对他来说毫无意义，毫无牵挂了。

不，远处出现了一个身影，那是父亲，父亲的身影此刻是那么庞大，他深深的扑入了父亲的怀抱中，失声痛哭起来。此刻，他发誓，他一定要要好好学习。

他跟父亲回家了，父子俩没有撑伞，没有说一句话。但是，他又重新燃起了希望之火。这个世界，还有值得他依靠的父亲。

他终究没有考入高中，但他在颓废的初中生活中却上了最宝贵的一课。

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8.让课改见证我们的成长 篇八

---------六塘中心小学课改工作总结

从实施基础教育课程改革至今，在上级主管部门的正确指导下，我校努力贯彻涪城区课改工作思路，树立“以课改促教学，以课改促教师，以课改兴学校”的思想，从实际出发，结合本校课改研究的重点，做了以下工作：

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

我们成立了六塘中心小学课程改革实验领导小组和课程培训小组。中心校校长任组长，主管教学的副校长任副组长，组员有语、数辅导员，中心校教导主任，有关骨干教师。具体组织开展实验。

二、做好舆论宣传工作

这次课改所要改变的决非仅限于学校的教与学，还应包括社会的教育观念。通过课改向社会传播先进的教育观念，让社会有效地参与课改，认同课改、支持课改，也是我们义不容辞的任务之一。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改。

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。自学：要求教师认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并定期完成读书笔记或心得体会，上交学校存档。集中培训：学校把新课程培训作为校本培训的重要内容，教导处制定了持续有效的课改培训计划，由中心校课改培训小组成员和对新课程理念进行培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。并规定外出学习1

培训后，及时开展校内的培训、上示范课，以他们为桥梁，增加教师获得课改信息的机会。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。

我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。另外每期还组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评比、案例选拔，及时奖励成绩突出的实验或非实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

四、加强教学反思，促进教师专业发展

每月写好教学反思、写好自学反思、写好案例反思是我校实验教师教学工作的任务之一，据不完全统计，近三年来年中全校教师共写各类教学反思达250余篇，这是一笔凝结着教师心血和智慧的精神财富。实践证明，写教学反思既加深了教师对教育教学理论的理解，又促进了教师将理论与实践紧密结合，逐步由单纯的教书者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者转变为“学习型”教师，促进学校教学工作再上新水平。

五、课改过程中可喜的转变。

教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

课程观：由传统的关注过去转变为既关注过去，又关注现在，更关注未来。老师们真切认识到课程要回归学生的生活世界，回归学生的经验世界，关注学生的现实存在，着眼学生未来发展，把更加人性化的课程还给学生。

教学观：由传统的把教学看作是教师的“教”与学生的“学”的简单拼合，即教师的“教”只不过是把书本上的既定知识传授给学生，学生的“学”也只不过是单纯接受教师讲解的知识，是被动接受知识的“容器”，转变为师生之间的沟通与交流，真正做到师生互动、生生互动。

学生观：由传统的认为学生是学习的客体，是消极的知识的“接受器”，是有待加工的“木头”，转变为学生是学习的主体，是学习的主人，他们是知识的积极建构者，拥有无穷的创造的潜力，是期待点燃的“火把”。在学生的学习方式上发生了质的改变：课堂上多呈现的是自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围。学生的所获不是教师直接“给”的，而是学生在教师引导下，自己心灵的感悟。

学科观：由重视单科独进只作知识点的教学重视学科间和知识点之间的综合贯通。教师注意了拓展学生学习的空间，做到融合学科，打破各学科间的界限，延伸课堂，打破转变为课内课外的界限；走出校园，打破校内校外的界限。

评价观：我们的评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注学生情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

新课程改革的实施是一个长期的过程，任重道远，我们所做的还远远不够，我们将继续保持鲜活的头脑，把课改工作扎实、深入地开展下去。

五、课改过程中可喜的转变。教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

二、做好舆论宣传工作。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

9.成长见证友谊的可贵作文 篇九

但是在我眼里，无论珍惜一切物质上的东西，都比不上友谊可贵。因为，我曾经放弃了一次属于我自己的友谊，那件事也令我非常后悔。

那是一个酷暑，我们搬进了新家，我熟悉了新家中的一切，我就打算到楼底下认识几个好朋友一起玩。也就是在喷泉附近，我认识了陶慧敏和张亚楠这两个好朋友。

在认识几个月后，在一段时间中，我和陶惠敏对张亚楠发生了一些偏见――她非常自私，做事都是我行我素。我们忍了她好几次，最终有一次我们实在忍不下去了。我和陶惠敏终于“火山爆发”了，我们非常气愤，原本天就热，那一刻我们越感到汗流浃背，所以什么都不顾，对她说了一些难听的话，她就哭着跑回了家。在她的泪珠落在我们的身上时，周围的炎热奇迹般的消失了，只留下了蓝色的天，那无色的泪珠。

我们清醒了，我们后悔了，可是也无济于事。我们非常后悔对她说了一些难听的话，我们也不敢面对那昔日的好友，更不敢去道歉，因为我们不敢听到“不”这一个冰寒彻骨的字。

在煎熬中过去了一周，张亚楠来向我们道歉，我们也按捺不住心中的那份难受。在互相原谅后，我们三个紧紧的抱在了一起，彼此都看到了眼角晶莹的泪光，我第一次发现友谊的泪光是那么美，那么透明。我们都感到了友谊的温暖，有益的幸福，也是那一次我们在一起仰望蔚蓝的天空，还发了誓言：无论在遇到多大的挫折，我们都是最好的朋友!

从那以后，我们的友谊变得更加深厚，因为我们不愿意放弃心中的那份美好!

10.成长见证体验的可靠作文 篇十

山间的碎石小路在脚下清脆地响着。“要不要坐滑道上山？”爸爸指着前面，倚在一棵古柏上的牌子，转头来问我。

此时正是在初春的红螺山上，太阳刚刚起床，樱花粉嫩的花苞上，露珠晶莹。父亲曾向我讲过这里的特色――滑道，坐在小车上，望着大好春光，想必很美吧。

我陷入犹豫，不禁忆起班里的那次春游来。

同是这样的一个明媚的初春早上，一大批人马浩浩荡荡地从香山景区售票口走进来，带头的老师在索道的起点旁停下来，“同学们，我们一会儿分成两组，一组坐缆车上山，一组走上去。”

同学们都开始纷纷议论起来。我的眼前顿时浮现起山路的样子来，那一级一级的台阶，好像永远也走不到尽头。火热的阳光，酸痛的双腿，深重的呼吸。于是不由地打了退堂鼓。穿过几位同学，他们都在议论着，有人出言不逊：“爬山就爬山嘛，像香山这么矮，半个小时就爬上去了。”有人面露难色，“还是不爬了吧，做缆车也不错。”终于找到几个“志同道合”的同学，然后便一起来到了等候的地方，一辆缆车从另一个方向缓缓下降，迎面而来，在尽头处转了个弯，接着，载上了我和两个女生，被车顶的挂钩牵引着，我们渐高，渐高。

我看到广阔的天空上云在飞翔，却不如在林荫路上一线天的明亮。我看到远处山的怀抱里明镜似的.湖，却没看到它发出的点点金光。我与同学闲聊的声音，也总没有山间虫鸣和一声声向上的鼓励声悦耳……

看着旁边的窄道上有同学正奋力向前走着，向上攀登着，不禁有些羡慕，因为他们正在体验，而我们选择放弃。

缆车忽忽悠悠，已驶入了终点的亭子，走了下来，等了很久，才看到有同学陆陆续续地到了山顶，开始向我们抱怨路途的艰辛，向我们讲述沿途的故事，我隐隐感到，这语句间，有成就与幸福的味道，因为体验。

那片灿烂的阳光里，一张张滴着汗水却溢着快乐的脸透过时光，向我传来。母亲又在问我了：“要不要去试试？”

在一片询问的目光中，我不再犹豫。

山路就在脚下延伸，我要让它看到汗水背后的我的成长，和成长背后体验的可贵。

山顶所在的高处，一座小亭静静立在那里，旁边有一抹亮丽的粉红色。

11.见证成长 篇十一

成长的足迹，印在脑海中，回味无穷;

成长的足迹，刻在心里面，乐趣无限;

成长的足迹，留在沙滩上，回首一笑。

——题记

走过的痕迹，做过的事情，成败的经过，这些都是任何人无法抹去的。无论将来成功也好，失败也罢，回首过去，回首童年，发现了那善良的眼神，找到了那一粒粒的记忆的美丽的沙砾，你就会发现，无论人生的结果如何，只要有美丽的过程，人生就会变得绚烂多彩。

无论是谁，其一生总是在一次次的失败过后，才有成功;总是在失意之后，才会叱诧风云。

一个古老而有极具说服力的例子——爱迪生的灯泡试验，他经理了几千次的试验，但是，换回的却只是几千次的失败，然而，再一次次失败过后，他回头遥望那没有源头的脚印，心中重新燃起了期望之火，那见证他一路走来的失败，足迹，让他重燃期望的火焰，最后，他走向了成功的大门，推开了那被封印的光明之门。如果没有失败的间证，会有成功的闪光吗?如果没有以前踏过的脚印的见证，会有蓦然回首时那欣慰的笑容吗?我想，爱迪生临终之前回首他的.一生，定然十分欢乐，因为他走过的足迹，渊源而流长。

再次回望，回望中国这一本书，这一本永远也写不完的书，上方布满了中华民族五千多年来历经沧桑而踏出的足迹。

遥想当年，关云长败走麦城，被孙权所俘获，他大义凛然，毫不畏惧，应对孙权的那一丝怜悯，他没有流露出一丝的后悔。也许，在前赴刑场之前，他正在回首过去，及时近日自我的生命即将逝去，但没有什么值得遗憾的，遥望过去，我已经做得够多了，即使死亡在即，他看到了自我的过去，那以前走过的足迹，他也心满意足——一生无悔矣!

那一个个的英雄人物，哪一位位叱诧风云的人，都是一个个脚印，让我们回首过去，心中充满了暖意，那足迹，也见证了一个伟大的民族在东方的崛起。

而回望我曾走过的足迹，我仿佛在一粒溅出来的沙砾中，看到了幼时的自我，天真、可爱、幼稚，甚至有时还搞得大家哄堂大笑，但是，那不是什么让人羞愧的事情，那时我一路走来的见证，对，那是我心中的脚印，结果固然重要，但过程要更加的美丽，无论如何，我经历了，不论是打破了窗户，还是偷玩电脑被发现，或是因为打架而被教育，这些，是只属于我的足迹，能够模仿，不可能会相似。