启发演讲稿

启发演讲稿（共10篇）

1.启发演讲稿 篇一

以前，我刚开始学书法，那栋学书法的大楼就给了我一个坏印象。为什么呢?

原来楼梯间的墙壁上被毛笔画的得乌黑乌黑的。有“即兴挥墨的”;有“深情表白”的;更要命的是“粗言烂语满天飞”的，肮脏不堪。终于有一天，老师忍无可忍了，便买来了十几块纱布，带领我们擦起墙来。墙壁被擦出许多粉来，啊，它们随风隐藏在了空气里，逗得大家直打喷嚏。

同学们大汗淋漓，涨红了脸，不停的擦啊擦，有的人甚至把手都给磨破了。但是，看着愈发白净的墙壁冲我们笑，同学们非但没有停歇，反而再接再厉，没有因不断打喷嚏和磨破小手而放弃，继续为这楼梯间的墙壁洗心革面焕然一新的目标而努力着。有些坐在教室里无动于衷的同学，也因我们锲而不舍的精神感化了，跟着我们一起辛勤劳动起来。经过大家的努力，墙壁终于得以“重见天日”了，我们也由衷地笑了。是啊，看着靠自己劳动而得来丰硕甘甜的果实，又有谁能不笑呢?

看着这面干净洁白并散发着怡人的清新香气的墙壁，我突然懂得了：只有美，才能启发更多的人爱上美，保护美;只有更多的人爱上美，才能使整个社会变成一个美的社会，自然的，才能是地球变成一个充满美的地球。

2.启发式 篇二

启发式体育教学法是指在体育教学过程中教师根据社会的要求和学生身心发展的特点，有目的、有计划地在对学生传授运动技术和技能的同时进行文化传递、道德教育、情感教育和社会性培养，帮助和引导学生认识事物的发展规律，从而掌握本学科系统的科学知识和技能、技术，增进学生的身心健康，发展学生的智力和体能，培养学生的创造性思维，提高学生的社会适应能力的一种教学方法。

一、启发式教学与传统体育教学法的区别。

1、传统的体育教学法一般是受前苏联教育思想和理论体系的影响，主要是以技术、技能教学为主的教学过程体系。笔者认为我国传统的体育教学的弊端在于教学过程，是以体育动作技术形成为重点，只以传授动作技术和某些身体素质的提高为主，进行重复练习达到巩固定型和提高运动素质的目的。而启发式教学主要以动作技术形成的过程为重点，以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康、培养学生的创新意识、协作精神，竞争意识、集体观念、提高学生的社会适应能力的目的。

2、传统体育教学的评价主要是以学生排队整齐安静、听话、有秩序，时间安排合理的就是好课，对学生只是根据掌握运动技术动作的程度，某一运动项目的成绩好差来评价，这种评价忽略了学生的个性差异。而启发式教学的评价则以教师如何引导学生进行科学锻炼，如何帮助学生去认识动作的形成原理，在教学中如何进行其他学科知识的渗透，而对学生则以学生对动作原理的认识及自我锻炼意识（包括自觉性、积极性）等方面进行评价。

二、启发式教学法的应用。

在启发式体育教学的过程中，主要是以学生自主学习为主，教师认真指导，过程中不是教学生只学会某一个动作，而是教学生怎样去学会这一个动作，是引导学生将感知、思维、实践三个环节紧密结合起来，过程中教的不仅是动作技术，而且更重要的是教学生学会动作技术的原理与方法，使学生的创造性思维积极发挥，充分调动学生的积极性、主动性，并发现体育的真谛，体验运动的成功与乐趣，达到身心健康自我发展的目的。

1、教学中应用提问的方式，发展学生逆向思维，让学生能运用其他学科的知识来指导实践。如：推铅球时可以向学生提出最佳的出手角度是几度，然后根据学生的回答分析由于出手点高于落地点，因此出手角度略小于45°。

2、教学中给学生创造条件，使学生有足够的时间和空间去自己探索和实践所学的原理与方法。

三、启发式教学法对教师的要求。

1、要通览各科教学内容，把握内在联系，才能融为一体。

2、要吃透教材，熟悉每一个动作的原理，并明确这一动作与其他相关学科的密切联系。如：中长跑教学中教师应利用生物理学力学的生理学，解剖学等的原理分析跑的动作与身体姿势，分析呼吸在跑的过程中对身体机能的作用等重要因素，让学生明确怎样跑才有利于身体健康。

3、要重视学生的心理、生理、认识水平和个体差异，贯彻“因地制宜，因人而异”的原则，确保全体学生都得到不同程度的发展。

4、要抓住时机对学生进行健康知识和思想品德教育。

3.启发式教学 篇三

—课堂教学如何培养学生的思维能力

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茹

贡

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2005-12-28

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——课堂教学如何培养学生的思维能力

茹贡忠

(酒泉职业技术学院

甘肃

酒泉

735000)

内容摘要：启发式教学是以创造性思维能力为目的展开教学活动的过程。其着眼点是通过设疑、点拨、解疑、再质疑的教学过程达到教学的目的。这种教学过程的核心是教师要精心设计问题，启发学生思考、启发学生想象、启发学生质疑、启发学生思辨，培养学生思维能力，把教学过程真正变成提高学生分析问题和解决问题能力的过程。

关键词：

启发式、教学、提高思维能力。

 一次既定的教研组活动，听几位老师发言谈及自己是如何运用启发式教学原则的体会的，引起我好几天的思考：到底什么是启发式教学？怎样的教学才是启发式教学？如何才能提高课堂教学的效率？如何才能提高学生的思维能力和解决问题的能力？怎样才能是学生学的积极、主动，教师教的轻松应手。经本人的探索，实践和总结，认为启发式教学的本义是以下几点；

第一、启发式首先是永恒的教学思想。即只要教学活动存在，启发式就永远成为指导教学活动的原则，不可或缺，不能脱离和违背。

第二、启发式是贯彻始终的系统的教学理论体系。它不是权宜性手段，它是所有教学方法的统揽，是设计、选择教学方法的依据。很多老师把它经常作为一般方法来使用，这完全是对启发式教学的误解。

第三、启发式教学的核心是通过教学提高学生的思维能力、即提高学生的学习能力和解决实际问题的能力。是以培养学生的各种能力为本位的教学思想，而不是简单的提问式和设问式，有许多老师把启发式理解为提问式教学，认为提问越多越好，这是片面的。

第四、运用启发式教学的关键是要求教师有较高的“导演”学生学习的能力。当好学生学习的“导演”，而不要成为讲台上的“演员”。（导演的角色是指导演员演好戏，而演员则只管自己的演技发挥，而不必考虑观众的欣赏水平）也就是要处理好教师主导与学生主体的关系。

第五、启发式的本质是教学“问题”的求索和解决过程。教学过程应该围绕本节课的主要矛盾展开，围绕欲知与未知的心理矛盾性问题为突破口，切忌平铺直叙的灌讲淡说。下面就如何启发谈几点体会：

一、恰当地提出问题，给学生思考想象的空间

启发式教学的关键是教师要有问题意识。这个问题意识要求教师从备课开始，根据教学的目标任务设计适宜的思考点、悬念点、联想点，然后启发点拨，引导思考方向，和学生共同讨论，解疑释义。这个过程中，要充分运用分析、归纳、判断、想象、提高学生的思辨能力，而不是先入为主，由老师把现成的结论灌输给学生，这是贯彻启发式教学思想的要义之一。

启发式教学要求教师有高超的临场驾驭能力和组织能力。对提出的问题或讲解、或点拨、或分析、或演绎，教师始终能高屋建瓴，提纲挈领，引领学生思考的方向。即敢于放开，又能合适时机的收拢回来，即能提出问题，又不能使问题成堆，压的学生喘不过气来，更不是所有的概念都是问题，而是围绕重点、难点知识提出问题，这是启发式教学的要义之二。

启发式教学要求教师善于和学生合作教学。创造愉悦民主的心理空间，放下“师道尊严”的架子，或幽默、或风趣、或激奋、或低吟，铿锵轩昂，抑扬 顿挫。或讨论、或咨询、或老师演讲、或学生诘问，课堂充满生动活泼，轻松有趣的气氛，这是启发式教学的要义之三。

二、做好教学互补，以逻辑思维能力为目标

（一）多侧面提问，培养学生的发散思维能力

围绕教材中的疑难概念，多角度提问，多侧面提问。即从正面提问，也从反面提问，通过教学过程培养学生的发散思维能力。发散思维能力是人创造性思维的核心，善于发散思维的人，往往具有较强的解决实际问题的能力。而学生的发散思维能力要靠老师有意识的去培养，尤其是要通过课堂教学这个最主要的活动环境去培养。

（二）、做好教学互补，培养学生自觉学习的习惯

教学过程有许多互补性，这些互补对发展学生的思维能力有巨大的裨益，必须善于择机运用。如师生情感互补、情绪互补、认知互补、态度互补等。互补反映的是教学过程中师生心理的共融与合作，是认知能力与态度的交融与促进，对于培养学生的良好学习习惯必不可少。

（三）激趣启智，训练学生理解记忆的能力

培养学生的学习兴趣，提高课堂活力。以问题来启发学生思考要限定时间，提高效率，强化学生的记忆、理解，多数问题的结论由学生自己作出，并有效控制学生问题讨论的范围。

三、创建和谐课堂氛围，营造民主教学环境

贯彻启发式教学还要处理好师生双向的角色关系，要从树立学生学习信心和营造宽松和谐的学习氛围着手，激活学生的思维，调动学生自主学习的习惯，不要由老师的“主导”代替学生的“主体”，老师的讲解代替学生的思辨。并做好以下三点工作：

（一）设计良好的教学方法来达成目标。“启发式”教学在文科教材的教学中，大多采用“讨论法”、“读书指导法”、“案例比较法”、“讲授法”、“练习法”、“质疑思辨法”等教学方法。解决好了这几点，将会使一堂课变得生动活泼，轻松而又高效。

（二）教给学生学习的策略和技巧。“授人以鱼，不如授人以渔”。给学生讲方法只能具体，不能抽象。如：读书的方法、做札记的方法、记忆的方法、查阅资料的方法、理解运用知识的方法、知识迁移与互补的方法、作业练习的方法等，好的方法是完成学习任务的有力杠杆。

（三）“精神胜利法”与“能力强化法”。要消除学习能力差和自卑心理重的学生的畏惧感和怯懦感，让每一个学生都相信自己能学好，相信自己是最强的。老师要经常巧妙地运用罗森塔尔效应原理鼓励差生，并给予差生学习能力的强化训练。

长期从事教育工作，学无止境，教无止境，体验启发式没有止境，探索教学方法和策略亦无止境，上面的观点愿意和同仁们继续商榷。

作者单位：甘肃酒泉职业技术学院

作 者：茹贡忠

4.《联盟》启发 篇四

如何看待员工离职？这是一个公司管理者们长期以来心知肚明又不愿提起的问题，企业会因为资金需要而裁员，员工也会因为自身发展而离职。然而随着如今创业门槛降低，社会近乎已达到人人皆可创业的地步，加之各种企业都在跟随时代变化进行转型，员工调动频繁，雇主和员工之间的关系变得越发不牢固。如今随着雇佣关系多样化，即使是大型国企也会不可避免的面临大量的人员调动问题。传统的以书面合同约束雇佣关系的方式开始不稳定起来，员工离职对公司来说一方面是人才的流失，另一方面也是不可预测的人资风险。这个时候急需企业领导者更新传统思维，力求将不可控的行业转变变成可控的职业生涯，如何从一开始就和员工建立更加长久稳固的雇佣关系？如何在员工在职期间调动其最大积极性？如何平和地面对员工离职甚至在此之后仍然与员工建立互利互惠的关系？

《联盟》一书将这种变化称作互联网时代的人才变革，此书提出一种新的雇佣观念，即平等合作。其中的方法虽不全然适合所有的企业，但其主导思想是十分值得借鉴的。读完这本书我大至将其分成三大部分，即分别对应了前面我所提出的三个问题。首先是如何从最初建立起更加稳固的关系？我相信入职之初员工的基本诉求大部分都是来自于薪资报酬和工作价值认可度，而公司的基本诉求来自于对员工的单位投资能带来多大的价值，大家站在各自的立场签订了劳动合同，从此开始一个完成合约的过程，而一旦员工或者公司在后来的时间里诉求改变或者得不到实现，合约关系就会破裂。在《联盟》这本书里就提出了一种新的思路——站在对方的角度来建立雇佣关系。雇主最初会询问员工在几年之后想变成一个怎样的人？然后承诺在此期间培养对方以致合约期满达到员工的要求，同时要求员工在合约期内完成相应诉求，这样一来员工对工作的敬业就是对自己目标的负责，这是一种相互投资的关系，雇主和员工之间通过联盟的方式建立起信任与忠诚。

在职期间，公司势必要设计渐进性承诺，协调员工产生与公司共同的目标和价值观，建立起合约期内雇主和员工之间相互合作共赢的道德契约，大家会为了各自的目标共同去做好一件事，二者之间更像一个团队，有共同的团队精神。企业不会将员工看做一颗永久存在的必不可少的螺钉，所以一定要定期相互考察各自为对方带来的收益，员工也不会将公司作为自己的长期赖以生存的家，这样难免会因为工作中的曲折打击而失去信心或者在公司得过且过半生不死，这俨然是双方都不想看到的结果。

5.启发作文500字 篇五

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的启发作文500字9篇，希望能够帮助到大家。

启发作文500字 篇1

有一次，我洗完手后，没有拧紧水龙头，我就要走了。后来，母亲发现了，平时母亲那温柔的笑脸变得格外严肃。母亲批评了我一顿。我一时不明白母亲为什么大惊小怪，于是，我对母亲说：“母亲，您为什么就为流那么点水都要小题大做呢？”母亲听了，严肃说到：“女儿，你坐下来吧！母亲给你将我小时侯的故事。”

母亲小时侯住在西南方向的一个小村山。一到村民春耕时，没有水，人们会为了水而吵架，严重一些，会打起架来。夏天，母亲那时候的任务就是去井口里等水，去到那儿好多人都在争先恐后地抢水，因为没有水，村民们一年的口粮就没了指望就会饿肚子了。甚至有时村民夜里一两点钟就起床去等水了。有时候，为了装满一桶水得跑好几口井，担了水还不能喝，还要倒在水缸里沉淀。等到泥浆沉淀后，放到锅里烧开后才能喝。因为水资源的缺乏，至今那里都没有工厂，为了生活，年轻的人都去外地打工了。村里只留下老人和小孩。这里的留守儿童大多几年才能见上父母一面。听着母亲的讲述我的眼泪禁不住的流下来。

这就是一滴水的故事，想不到一滴水的作用那么大，如果有了水，好多的弟弟妹妹就不用离开父母了，如果有了水就有足够的电就有工厂，有了工厂父母们就不必背井离乡去挣钱了．．．．．．这哪里是水呀！这分明就是我们生命的源泉呀！现在我已经在母亲的耐心教导下养成了自觉节约用水的好习惯。

一个人的力量是有限的。亲爱的同学们，你们也加入到节水的行列中来吧！用我们的行为去影响千千万万的人，为我们的子孙后代留下一个鸟语花香，山清水秀的生存环境吧！

启发作文500字 篇2

有许许多多的东西，都是大自然给了我们人类启发。如：人一直就想飞上天空，科学家们研究了鸟的飞行，和别的动物的飞行特点发明了飞机，人们依据海豚发明了潜水艇，鲁班根据草叶的锯齿形状发明了锯……

世间根据大自然的启发，发明的东西多着呢！真是数不胜数呀！我也根据动物受到启发，也想发明一些东西，这位给我启发的动物就是鼎鼎大名的、非常凶猛的鳄鱼了！

鳄鱼可以在陆地上取暖、爬行，还可以爬到岸上来下蛋呢！我们还经常看见它在陆地上爬来爬去的。可是，鳄鱼晚上却回到水里休息，有事鳄鱼还捕食岸边喝水的动物，它潜在水里，喝水的动物来，就跳出水面，把动物拖下水，再把它们吃掉。鳄鱼可以浮在水面上呢！它呀，既可以在陆地上爬，也可以潜入水中，还可以浮在水面上呢！

我根据鳄鱼的`这一特点，想发明一种高级汽车。车在地面上的速度是每小时500km，还可变成潜水艇潜入水中，速度每小时300km，还能在水面上变成船，时速达400km/时呢！真是一辆三栖汽车呀！不仅如此，我的鳄鱼牌汽车还坚固无比，像鳄鱼一样身披铠甲，所向披靡，就是几十颗炸弹炸下来，它也丝毫没有一点损伤。两只明亮的眼睛相当于鳄鱼汽车的车灯，光十分亮，简直可以把黑色的夜晚变成明亮的白天，真是安全之星啊！

启发作文500字 篇3

某一天的中午，实在太无聊了。于是我怀着激动的心情来到了操场。

哦，原来是这个游戏—三足脚，老师给我们讲了游戏规则；原来是把每个小组的脚全绑在一块儿，然后三组三组的比赛，我发现别组都在抓紧练习呢，我们这组也不甘弱，齐喊着口号，争取得第一。快到我们这组了我十分担忧，如果我们这组有人摔倒了怎办，万一布松了呢，正想着老师叫到我们这组了。

我开始高度紧张，我大声的喊着口号声，队员们也个个争气，一个能胜两个。我想到了前面拐弯，那该怎样，本是微不足道的一点，可现在变得这么难。不知不觉到了，我们自然形成360°的旋转。眼看就要到终点了，可邱妤跌倒乐，弄的我们全趴下了。但我们没有气馁，而是很努力的站起来。听，那儿传来我们啦啦队的欢呼声，我们赢啦！

到了决赛，我们吸取教训，并且我们手腕着手，这样防止跌倒。决赛开始了，我们上前跨了几步，似乎找到感觉了，就这样凭着感觉够了拐弯这个难关，原以为不会出差错了，谁知这时候布掉了，多亏吴语潼以最快的速度打好了结，所以这一次我们又成功了。

我们大家欢呼跳跃着。我心中的一块大石头终于落地了。通过这次游戏说明了一个道理；不管多么难，只要大家齐心协力，就会获取成功的！

启发作文500字 篇4

那是一盆美丽的蟹爪兰。一年前，它会绽放出粉红色的花朵。那花美丽动人，风一吹，它们就像美丽的舞女衣着粉色的轻纱在翩翩起舞。叶子绿油油的，发出生命的色彩。那真是美中之美啊……

那就是我家的蟹爪兰。可是，一年后，它却因为我们家装修而完全变了模样：原本美丽的花朵垂下了头，原本碧绿的叶子身上都挂满了白尘土。可怜的老树干身上“挂了彩”，树皮干巴巴的，像一个老头。蟹爪兰就像从最美丽的公主变成了最丑的丑小鸭。这让我们一家人看了不由得连声叹气。

一天，妈妈向我和爸爸提了个歪主意：“我们把这盆蟹爪兰扔了吧！看它那个样子，一定活不长了！”没想到，妈妈的超级歪主意引起了我和爸爸的强烈反对：“不!蟹爪兰一定不会死，只要给它充足的充足的阳光和雨露，还有及时施肥浇水，它一定会好起来的！”“对！对！”妈妈哑口无言，无可奈何。

从此，我们一家人细心的照顾着蟹爪兰。每天给它晒日光浴，给它浇水。妈煮完豆浆后总会留下一点豆渣，我和爸爸就会用这些豆渣给蟹爪兰施肥……

日子在我们全家的期望中过去了。

又一天，我到阳台上去散步，忽然有了一个重大发现：“爸爸，妈妈，快来看哪！蟹爪兰，它，它……”妈妈和爸爸很快地跑过来，“啊!它发芽了！”爸爸尖叫道。一点绿色“爬”上了老树枝……它活了，它坚持下来了！

我得出了一个结论：只要坚持不懈，石头也会开花。只要对生命充满了希望，那么连死神都会与你擦将而过！

启发作文500字 篇5

“哎，等等，等等！”

“咔嚓”车门重重的关上了。

“得，又得等好长时间！”望着汽车远去的背影，我愤愤的想着，“为什么总让我碰上这种事？！早知如此，我还不如在被窝里多睡一会儿。”

“当然了，如果早来一步的话，……”不想了，事已至此多想又有何用，但愿下一班车早点出现。

我无聊的摆弄着手中的雨伞，呆呆的望着车子开来的方向。“呀，来了，”隐隐约约，我看到了825路车的顶蓬，“哈哈，今天运气真不错。”我已经急切的摆出一副上车的架式：挤到人群的最前面，两脚分开，身体前倾，目光紧盯车的身影。近了，近了，哈哈，我已感觉到离学校越来越近了。

“咦，居然是816。”两辆车只是很像而已。看着身边的人群如潮水般涌去，我的心充满了失落。“哎，又得苦熬了。”我欲哭无泪。

还是古人说得好，“既来之，则安之”。我打开英语书，打算静下心把今天要默写的单词再复习一遍。对面来了一辆825，有几个学生模样的候车者，涌去对面车站，可以坐到终点，再回头，胜过无所事事的苦等。此时的我，反倒不心急了，还是安然处之，继续看我的英语书。

“来了，825。”身边有人在招呼同伴。等我抬起头，825路车正慢悠悠的停在我的面前。一抬腿，我就那么容易的上了车。

我坐在车窗旁，一抬头，就望见了满天的白云正飘飘悠悠地前进。我猛然悟道，在人生道路上的每一站，不正如等车一样吗？不计其数的车在你眼前经过，而你只能认定其中的一辆车。既然你等的车还没有到，又何必心烦意燥呢？只要执着等待，相信你的车总将载着你走向胜利的彼岸……

启发作文500字 篇6

在有些人的印象中。玩或许是一件毫无意义的事，但有些人却在玩中得到了启发，一举成名，大有成就。

有一名伟人就玩出了名堂：以前在英国有一位平民叫列文虎克，他每天的“任务”是每过一小时就到前楼敲一次钟，空闲的时间就把玻璃的四周磨薄，做成镜片状，用来观看花花绿绿的世界。有一天，他突发奇想：如果把两片镜片放在一起，会怎样？强烈的好奇心让他立刻行动起来：把两片放大镜放在一起，并把一头固定，让另一头可以随意调节，做出了最简单的显微镜，“参观”了微观世界，并给水中的一种生物起名叫“可怜的小虫”，不仅这样，他还被皇家协会收去做了皇家会员。

有一次，我在家里玩碰碰磁，爸爸问我：“你能不能让一根磁铁吸5个铁球啊？”我想了一个办法：先把三跟磁铁吸在一起，吸了五个铁球，再把上面的两根拔掉。说干就干，我便小心翼翼的干了起来，生怕把铁珠弄掉，可是当我拔掉磁铁的时候，我的手就会被磁力推动，铁珠就一下子滚到了地下，我连续试了好几次，可都没成功。这时爸爸拍拍我的头说：“换一种方式试试看？”我非懂似懂地看者爸爸，挠了挠头皮。突然一个想法在我脑海里闪过：不一定非要垂直啊呀！可以成不规则形。于是我轻而易举中地拼成了一个等腰三角形。“爸爸，我成功了！”我边喊边将磁铁举起。爸爸摸者我的头，笑了。

看来只要勤于探究，敢于创新，玩也能玩出名堂，一名惊人！

启发作文500字 篇7

星期日，我正在家读着一本百科全书，其中有关于空气的内容，我轻轻瞟着书，就在这时，我瞟到了一行字：空气中有着二氧化碳和氧气，我们吸进空气后将氧气吸收掉后，会将二氧化碳排出体外。

我立马想到了一个绝妙的点子：在一个装满汽水的瓶子的瓶盖上用针钻一个个一粒白砂糖大小的洞，看看会发生什么事。我迫不及待的，一口气冲下五层楼，狂奔了六百多米，到百货店买了一瓶汽水，上气不接下气的跑回家，找了一根针，费了九牛二虎之力，往瓶盖上使劲插，再拿出来时就出现了一个小孔。反反复复做了几个小孔后，我跑到卫生间，把瓶盖对准下水道口，只见水“哗哗”地喷了出来。

可奇怪的是才不到2分钟，水就不出来了，我感到莫名其妙。于是，我便很有兴致的思考起来，忽然灵光一闪，就有了一个答案：原来汽水当中有许多二氧化碳，我用针钻出了一个小洞后二氧化碳就会从瓶子里出来。但因为有着小洞的瓶盖朝下，就会导致二氧化碳与空气接触产生压力，自然就会带着汽水出来了。

所以我想到了，人呼出来的气就是二氧化碳。我为什么不可以利用一下呢？我把瓶盖对着嘴，鼓起了腮帮子往里面吹气，等吹了一会儿后，我满怀期待的把瓶盖朝下，汽水果然喷出来了。

在这个过程中，我还想到用手用力按瓶身的时候，由于汽水受到压力，也会从小孔处喷出来。

从这个小实验中，我明白了：生活中处处有学问，处处有精彩，只要我们用心观察，仔细思考，就能有收获。所以我们要做一个“有心”的人。

启发作文500字 篇8

《大学》是我们中华民族的传统知识和礼仪，看似着简单的几句话，却能给我们启发和道理。其中大学的“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”这句话给我的启发最大。

有一次，在数学课上，老师在讲一个内容，我一看觉得太简单。心想：不就是这个内容吗？一看就会，不用听了。老师讲了半节课，然后做了一道题，我一看就蒙住了，和我的想法不一样，一道也不会。我就想到了大学那句话“心不在焉，视而不见，听而不闻。”我找出来我犯得错误。老师开始讲，我就认真听，一点也没分神。啊！终于听会了，非常简单，可我就是不认真听讲。以后，再也不能犯这样的错误了。

这就是《大学》给我的启发，大家请不要小看这几句简单的话却能给我们一生受用不尽的启发。我爱《大学》。

有一次，在数学课上，老师在讲一个内容，我一看觉得太简单。心想：不就是这个内容吗？一看就会，不用听了。老师讲了半节课，然后做了一道题，我一看就蒙住了，和我的想法不一样，一道也不会。我就想到了大学那句话“心不在焉，视而不见，听而不闻。”我找出来我犯得错误。老师开始讲，我就认真听，一点也没分神。啊！终于听会了，非常简单，可我就是不认真听讲。以后，再也不能犯这样的错误了。

这就是《大学》给我的启发，大家请不要小看这几句简单的话却能给我们一生受用不尽的启发。我爱《大学》。

启发作文500字 篇9

“今天我们来做一个小实验，这个小实验叫做装东西。”老师一边说一边从包里拿出一个小碗。这个小碗是玻璃碗，晶莹剔透，小巧玲珑。“我们先往碗里装桂圆。”老师笑眯眯地说。只见一大把桂圆往碗里放，当桂圆快落下的时候，老师问：“这个碗装满了吗？”顿时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上也会被发觉。过了一会儿，小明站起来胸有成竹地说道：“老师，还没有装满，桂圆与桂圆之间有空隙，还可以装东西。”

老师听了小明的话又从包里拿出了一包瓜子往碗里倒，直到瓜子快溢出来为止。倒完瓜子后老师又问道：“我们已经用比桂圆小的瓜子填补了桂圆之间的空隙，那么现在满了吗？”

“还没有”小红自信地说道，“瓜子和瓜子之间还有空隙。”“现在满了吗？”老师用小米补完瓜子之间的空隙问道。

……

“这次我们几乎把碗装满了，那么你们有什么启发吗？”

“在人生中既有快乐，成功，又有悲伤，挫折，组合在一起才是真正的人生。”一直不发言的小力说道。

“老师，”我高兴地说，“桂圆就像学习的时间，小米就像玩的时间，碗就像人生，学习是主要，玩是次要。”

……

6.启发个人总结（大全） 篇六

在人生起跑线上,每个人都会有一个起点,也会有一个终点

快乐的人在跑的过程中会享受沿途的快乐,抱怨命运的人,在跑的过程中会丧失一分信念,最终会无功而返

7.受启发的句子 篇七

1、有时候你太在乎的东西，反而成了一种约束，与其让它成为束缚你的枷锁，还不如打碎它求得一个解脱。

2、只要生命还未终结，就还可能出现变数。

3、在生活中，我们可以放弃，但要有选择地放弃。

4、容器代表着命运，油仿佛我们身处的世界，而灯芯就如肉体躯壳一样。油灯将残，就让它残吧，花之将萎，就让它萎吧，残败枯萎只是一种表象，灵魂却在不调不残的时空里穿梭旅行。

5、不为自己所没有的沮丧，只为自己所拥有的快乐！

6、没有什么东西是永恒的，只需要耐心。

7、你给别人一片灿烂的空间，别人就会给你最真心的呵护。

8、拿得起是可贵，放得下是超脱。

9、每一个人的一生都是自己的，走怎样的路都只能由自己决定，从来没有什么圣人、高人可以帮你，善于发现自己、认识自己，比什么都重要。

10、夜晚是白天的延续，梦境是心境的映衬。

11、你改变不了环境，但你可以改变自己；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你改变不了事实，但你可以改变态度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

12、你发现自己的那一天，就是你遇到圣人的时候。

13、用行动奉献一份爱意给天下的弱者，你的生命价值就得到了延伸；用你的目光呵护道旁的每一株无名小花，你的生命就是原野上的一棵大树；用你的心灵去感应树上的每一片绿叶，你的生命从此便会获得安宁与清静。

14、生命就像回声，你送出去什么，它就送回什么；生命就像种子，你播种什么就收获什么。如果你选择了烦恼，那么快乐就将远离你；如果你选择了快乐，那么烦恼将不再伴随。

15、快乐由心而生，心由事而定，事由人来做，全然的快乐是一种陶醉的感觉，它来自于你的努力，来自于得失之间。

16、天堂就是你渴了的时候，手中的一碗水。

17、不是因为有些事情难以做到，我们才会失去自信，而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

18、如果我们做不了伟人、巨人、能人、出人头地的人，倒不如做一个豁达的人。

19、要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。

20、一盏灯燃烧另一盏灯，却无损自身的光芒。

21、当你注意一件事情的时候，你就注意不到其它事。

22、当我相信时，它就会发生。

23、不要把幸福的标准定的太高，生命中的任何一件小事只要你细心品味过，可以说都与幸福有关，因为无论怎样，幸福只是一种感觉。

24、当迷雾消散、尘埃落定的那一刻，你会发现这一切原本是自己放不下。烦事人人有，放下自然无。

25、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。

26、生命的进行如同一条平静流淌的小溪流，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因此有了生命飞溅而下的美丽。

27、快乐或是烦恼，一个向左，一个向右，你选择了一个方向，它们就将永不相遇。

28、太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也还会落下去，这就是生活。

29、我曾经因为没有鞋子而感到沮丧，直到有一天我看到一个没有脚的人才发觉自己是多么的幸福，我至少还有脚。

30、活着就要对他人有些用处才能快乐！

31、明年我们增加一岁，不论我们走着还是躺着，明年我们同时增加一岁，可有人收获，有人依然空白--差别只在于你是否开始。

32、今天的努力，是在孕育明天的希望。

33、外部的宁静可以帮助你找到失去的东西，而内心的宁静则可使你审视自己的人生。

34、生活中，每个人都会有不尽人意的地方，我们不妨换个角度去看，你会发现，你自己什么也不缺，你应该羡慕你自己。

35、淡泊以明志，宁静而志远。

36、盲目的生活，有时就像游乐园里旋转的木马，从原点出发，又回到原点，一圈又一圈，自己却不自知。

37、努力了，属于你的，跑不掉；不属于你的，再苛求，也难得到；别把自己弄得那么累。

38、只要你心无挂碍，什么都看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的白云在飘荡，何愁没有快乐的鲜花在绽放！

39、云霞青松作我伴，一壶浊酒清淡心。

40、一生的快乐，需要用一生来感悟，人生中的许多道理也需要用一生的时间去体会和感悟的。

41、勤勤恳恳做每一件事，平平淡淡对待生命。

8.《呼啸山庄》启发 篇八

英格兰北部，有一座几乎与世隔绝的“呼啸山庄”。主人欧肖收养了一个弃儿，取名希斯克利夫，让他与自己的儿女辛德雷和凯瑟琳一起生活。希斯克利夫与凯瑟琳朝夕相处并萌发了爱情，但辛德雷十分憎恶他。

老欧肖死后，辛德雷不仅禁止希斯克利夫与凯瑟琳接触，还对他百般虐待和侮辱，这加剧了希斯克利夫对辛德雷的怨恨，也加深了他对凯瑟琳的爱。

一天，希斯克利夫与凯瑟琳秘密外出，认识了邻近的画眉田庄的小主人埃德加·林顿。这个温文尔雅的富家子弟倾慕凯瑟琳的美貌，向她求婚，天真幼稚的凯瑟琳同意嫁给林顿。希斯克利夫知道凯瑟琳出嫁的消息，痛不欲生，愤然出走。

数年之后，衣锦还乡的希斯克利夫要向辛德雷和林顿进行报复。辛德雷是个生活放荡的纨绔子弟，酗酒、赌博，肆意挥霍家产，终至穷困潦倒。连剩下的家产都抵押给了希斯克利夫，并沦为他的奴仆。

9.启发作文300字 篇九

有，我和去逛街，在路上看见双手的男人，他嘴里咬着一支毛笔，艰难地跪在一画竹子，咦，有一张求助纸，说呢?哦，人在家乡耕田的，不被收割机打断了双手，不久老婆另嫁他人，只留下儿子和年老的父母。养家，他学用嘴画竹子，日复、年复一年，他终于学嘴画竹子，他就用特技，在街上乞讨、赚钱养家。

他画的竹子画得真的，连我这手脚健全都画不出好的`画来，我很佩服他，也觉得他很可怜，我便不由自主的叫给我五元人，能帮到人我兴。

这件事，我赚钱多不容易啊!平日想要，冰有，花钱大手大脚的，真不应该，还挑食，真是身在福中不知福啊!我决心以后改掉乱花钱的坏习惯，要向人学习，刻苦用功，好好学习，长大有为。

10.幼儿教育启发 篇十

在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学中，对于学习能力较强、个性外向、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现优点。但是扪心自问对于一些能力较弱的孩子，老师能意识以欣赏的眼光发现孩子的优点吗？记得前不久聆听了南通市教研员陈爱平老师的专题讲座《每一个都重要》，她从各国学前教育的政策解读、目标定位入手，引发大家对“每一个孩子都重要”这一核心目标的深刻思考。陈老师指出：教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们需要走的路还很长。

思考二：创造机会交流

在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。晨间活动中利用孩子自主建构的时间，老师来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。

思考三：教育就在身边

在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教较多，幼儿被动灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，记得前不久随同家委会部分家长、幼儿参加了上海儿童博物馆体验游学。一路上，从乘车、参观、游览、午餐、游戏等环节中，其实就渗透着许多社会性方面的教育。只要我们老师、家长成为有心人。在地铁车站里，因为路线不是很熟，带队的家长带着大家乘地铁时方向反了，一位家长忙稳定大家情绪，说：“没事，免费地铁，就当我们带孩子来熟悉地铁喽。” 在这群相互理解的大人影响下孩子们也表现的很团结，还时常出现相互帮助的情景。午餐时，小伙伴们相互分享那样自然，我想，孩子们就是在这样的自然情景中不断形成或巩固良好的社会性行为……

《指南》中强调坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。其中让我印象深刻的是既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上想更高发展，按照自身的发展速度和方式到达《指南》呈现的发展阶梯，切忌用一把尺衡量所有的幼儿。