pep六年级英语下册课

pep六年级英语下册课（共6篇）

1.pep六年级英语下册课 篇一

Unit 4 My holiday

第一课时

一、教学目标与要求

１．能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.２．能够询问别人在假期里所做的事情并作答。

二、教学重、难点

１．重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

２．难点是以下六个单词珠读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.三、课前准备

１．准备录音机和相关的录音带。

２．准备五个动词短语的卡片。

四、教学步骤

1．Warm up

放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。

师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2.利用农忙假假期，询问学生：Boys and girls, we had a one week holiday.How was your holiday? Did you have a fun holiday? Where did you go on your holiday? What did you do?

学生作答，待学生回答后，师板书： My holiday

T:Where did I go, guess?

T: I went to Hebei.What did I do there?

T: I went to KFC.(师拿出KFC食物盒，)I ate good food in KFC.I climbed a mountains in Hebei.I took pictures.And I sang and danced with my friends.呈现图片并带读。

3．师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together.Mike likes taking pictures.He took many pictures.What else did he do ?手指Mike学中文的图说: He likes China.He learned Chinese.4．教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读。

5．快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。

6．学生听录音，做Let’s try 部分的练习。

7．老师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They like singing and dancing.8．Mike and John went to Xinjiang on their holiday.What didthey do there? Let’s listen to them.9．学生跟读Let’s talk 录音。学生分角色朗读。

10．做活动手册本课时配套练习。

1．能够听懂、会读Let’s read 中信的内容并独立完成信后的书写练习。

2.能够完成 Let’s find out部分练习。

二、教学重、难点

１．重点是能读懂let’s read部分的一封信。

２．难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins.On Monday we went to a restaurant.Tomorrow I’ll be back home.三、课前准备

1.准备录音机及本课时的录音带。

2.准备A Let’s learn 部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s learn 部分的单词卡片。

四、教学步骤

１．Warm up

放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。

２．日常口语练习：

T: What day is it today?

S: It’s …

T：What are you going to do this weekend?

S: I am going to …

T:I will… this weekend.师告诉学生be going to 和will 意思相近，多数情况下可以互换使用。师让学生用句型I am going to …this weekend.或I will …this weekend.3.师问：What did you do last Saturday?学生回答。指导学生用last组词。

4.师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football.On Tuesday I played Ping-Pong.On Wednesday I …然后师问学生：What did I do on Monday/Tuesday/…?让学生凭记忆回答。最后师说：I did a lot of thingslast week.Everyday I had fun.板书had 和have,指导学生拼写这两个词。

5.学生轻声阅读课文，师巡视指导，解惑答疑。

6.师放Let’s read 放Let’s read 部分的录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。

7.师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组：had fun, went to a restaurant,be back做适当的讲解。

8.师指导学生完成短文后面的练习。

9.做活动手册配套练习。

１．能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.２．能够听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.３．能够听懂、说唱歌谣Today I went to school.二、教学重、难点

1.重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。

2.难点是掌握四会单词bought, rowed 和saw 的读音和拼写。

三、课前准备

１．准备录音机及相关的录音带。

２．准备A、B部分Let’s learn的短语卡片。

四、教学步骤

1．Warm up

放歌谣Today I went to school的录音，师生齐唱。

放Let’s read部分的录音，学生跟读。

2．师出示哈尔滨雪景照片说：I like snow.I can ski.板书ski, 然后出示went skiing的卡片，问: What did I do in winter? 引导学生回答：You went skiing.师板书:went skiing.带读单词skiing.学生拼读。

3．师出示went ice-skating的卡片问：What did …do on her/his holiday? Did she/he go skiing? 引导学生回答：No, she/He went ice skating.师呈现卡片，学生拼读。

4．师问：When do we go ice-skating? Can we skate in summer?引导学生作答。师继续说：No,we can’t.We can row a boat in summer.师出示rowed a boat 的卡片问:What did …do on his/her holiday? 引导学生回答：He/she rowed a boat.学生拼写。

5．师出示礼品盒问：What’s this? 引导学生回答：It’s a present.师板书present,带读。师继续说：I bought it yesterday.在present前写bought,领读。请学生比较动词原形和它的过去式，师指导书写。

6．师依次出示几张文具的卡片，提问：What did you buy in the bookstore? 引导学生用I bought…回答。

7．师放B Let’s learn 部分的录音，让学生跟读。

8．师问What’s the weather like in Harbin in winter? 学生回答：It’s cold and snowy.师继续问：How can you go to Harbin? 引导学生回答：I can to there by bus,by plane or by train.师：That’s right.Sarah went to Harbin on her holiday.How did she go there? Let’s listen.9．师放Let’s talk 的录音，引导学生回答：she went there by train.师板书How did you go there? I went there by train.师再放一遍录音，让学生听录音跟读。

10．做活动手册相关练习。

1.读懂Let’s read 部分的短文并完成短文后面的练习。

2.听、说、认读句子: It was a long holiday.We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd.For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.能够完成Let’s check 部分的练习。

二、教学重、难点

1．重点是听、说、认读句子：It was a long holiday.We left Beijing on F or the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.2.难点是认读以下单词和短语：relaxed, prepared to …, to back, for the last day of the holiday.三、课前准备

1.准备录音机及相关的录音带。

2.准备本单元A、B部分的单词卡片。

四、教学步骤

１．师放Let’s sing部分的歌曲录音，学生一起跟唱。

２．师放Let’s chant部分的歌谣Where did you go on your holiday?学生有节奏地说唱。

３．学生听录音跟读B Let’s talk 部分的对话。

４．师放Let’s read 部分的录音，学生回答问题。并提出不理解的句子，师每件事疑。

５．师板书left 和got,告诉left是leave的过去式，got 是get的过去式。６．师再放一遍录音，学生听录音跟读短文。

７．师指导学生完成Let’s check部分的练习。

８．学生做活动手册配套练习

2.pep六年级英语下册课 篇二

(一) 教材简析。

《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业, 以青花为荣”的一家父子俩的生动故事, 赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神;也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因, 那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

(二) 教学目标。

根据课标要求和本单元“抓住文章特点, 并运用学到的阅读方法, 理解文章的内容, 加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”的训练重点, 联系学情, 我从四方面确定这一课的教学目标。

1.识字学词, 积累词语。

2.指导学生默读课文, 透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺, 体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神, 从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。

3.引导学生结合课文内容, 理解一些重点句子的含义及表达的情感。

4.指导学生有感情地朗读课文。

(三) 教学重难点

本课的教学重点是了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

本课的教学难点是理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话。

二、说教法和学法

语文课程标准指出:“小学高年级阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位, 独特感受和体验。”因此, 我结合高年级学生的特点, 运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情, 调动学生的主观能动性。

三、说教学过程

我安排两个课时来完成本篇课文的教学。

第一课时我是这样设计导入的:让学生欣赏歌曲《青花瓷》, 同时欣赏一些青花瓷的图片, 引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。

我之所以这样导入, 是因为青花瓷距离学生的生活较远, 我让学生欣赏歌曲和图片, 交流青花瓷的资料, 拉近了学生和青花瓷的距离。这样, 很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。

这节课我指导学生初读课文, 自学生字新词, 理清文章的层次, 让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解, 抓住文章的主要内容:父亲要“我”寻找残缺青花, “我”苦苦寻觅, 终于得到祖传配方。

第二课时的教学, 我依据教材特点, 设计了一条线四个点的教学模式:一条线是围绕“苦苦寻觅”这条线展开教学, 四个点是赏“苦苦寻觅”的词语, 找“苦苦寻觅”的原因, 品“苦苦寻觅”的过程, 思“苦苦寻觅”的结果。

(一) 赏词语, 复习导入。

一上课, 我先让学生把课后积累的优美词语读出来, 然后课件显示词语。 (如饥似渴 锲而不舍 纷至沓来 灵光一闪 茅塞顿开 迫不及待) 我让学生边读词语边想意思, 并用其中的一两个词语概括文章主要内容。

这样的导入既引导学生调动积累优美词语的积极性, 又能抓住重点词语在理解中概括文章的主要内容。既引导学生复习旧知, 从整体上把握课文内容, 又为下面的学习活动理出教学框架。

(二) 找起因, 引起下文。

我提出问题:“‘我’为什么要‘苦苦寻觅’青花的祖传配方呢?”设计这个问题既可以引导学生在读中思考, 在读中感悟, 又可以很好地引起下文。

(三) 品过程, 悟出真情。

我直接提问:“我”苦苦寻觅的过程主要经历了哪几个阶段?有了第一课时学生对文章层次的把握, 学生不难说出:修复、复制、超越。 (同步板书) “苦苦寻觅”这一部分, 我优化教材处理, 简化教学思路, 精心设计了一个学习要求, 贯穿着“修复青花”、“复制和超越青花”这两个环节。

1.修复青花

这一环节我用课件出示了一个学习要求: (1) 用自己喜欢的方式读课文5—16自然段。分别用不同的标记画出“我”是怎样修复、复制和超越青花的?父亲的神态有怎样的变化? (2) 抓住重点语句深入体会。 (3) 写上批注, 体会作者的情感。

然后让学生根据学习任务归纳总结出阅读方法:读文找句, 抓词披文, 批注悟情。给学生充足的时间, 让学生在小组内自主、合作学习。

在学生汇报交流时, 我重点引导学生理解:“在古窑的废墟上, 在千年的烟火里, 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。”和“我小心地粘合着青花, 并满怀期望地交给了父亲。然而, 修复的青花并不能让父亲满意。”这两句话。第一句话我是这样处理的, 先引导学生抓住“锲而不舍”和“历史的遗迹”来理解意思, 写上批注, 体会作者的情感。再让学生从两个“在”中体会深刻含义, 最后指导感情朗读。第二句话引导学生体会出父亲不满意。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我给学生明确学习要求, 归纳总结阅读方法, 让学生在小组内自主、合作学习。我先引导学生体会一两句重点句, 再放手让学生自己汇报, 我相机出示重点句, 引导学生理解感悟, 指导感情朗读。

2.复制和超越青花

因为有了前面的学习经验, 学生已经掌握了一定的学习方法, 所以我放手让学生自学我复制和超越青花的内容。

我给学生充足的时间自学。在学生自主学习的过程中, 教师不仅应是参与者, 而且应是组织和引导者, 根据学生的学习需求, 适时、适度地提供及时、有效的帮助, 提高自主学习的能力。所以, 当学生汇报交流时, 教师应相机引导, 及时点拨。

我引导学生重点理解三句话: (1) 复制的青花, 没有丝毫瑕疵的青花, 却仍然遭到了父亲的冷眼。 (2) 终于, 我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中, 我找到了自己的青花! (3) 于是, 我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合!第一句话我先让学生理解“瑕疵”的意思, 再引导学生说说修复和复制的区别, 通过对比, 体会句子表达的情感。第二句话我引导学生从“茅塞顿开”和一个感叹号中体会情感。第三句话我引导学生抓住“迫不及待”和“完全吻合”来体会句子表达的情感。

授之以鱼, 不如授之以渔。学生已经掌握了学习方法, 具有一定的自学能力, 所以在“复制和超越青花”这一环节的处理上, 我让学生自学, 主动探究。这符合学生的认知规律。我抓住三个重点句子, 引导学生理解、感悟, 指导学生朗读。这样的设计层层深入, 环环相扣, 突出了重点。

(四) 思结果, 升华主题。

最后, 我设计了一个学生扮演小记者进行采访的活动:“‘我’苦苦寻觅的结果怎么样?”通过互动, 学生进一步理解了“修复和复制都不是青花的归宿, 完美的青花, 应该在超越中得到传承。”这句话的含义。这是本节课的教学难点。这样的设计, 既达到了总结全文, 升华了主题的目的, 又突破了难点。

四、说板书

板书是课文主要内容的高度凝炼, 构建出一条清晰明朗的主线, 如同将散落的珍珠串在一起, 在学习中让教师、学生和作者犹如共乘一舟, 抵达批文入情、挥幽揽胜的境界, 达到了文路、教路、学路的和谐统一。

五、说效果

3.pep六年级英语下册课 篇三

【教学背景】

新课标主张小学英语教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，合理利用并开发多种教学资源，组织学生参与各种生动活泼的课堂活动，倡导合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，为学生提供学习和相互交流的机会与充分表现和发展自我的空间，促进学生实践能力和创新思维的发展，激发他们学习英语的兴趣，并在学习过程中发展综合运用能力。

【教学目标】

1.能力目标：（1）.能够运用句型What does your father＼mother do ？等询问他人的工作情况，并给出相应的回答He＼She is a ＼ an …。

（2）.能够按要求较好完成group work活动。

2.知识目标：（1）.能够掌握A部分let’s learn 的四会单词和句子：

Singer， writer ， TV reporter ， actor， actress ， artist

——What does your father＼mother do ？

——He＼She is a ＼ an …。

（2）.了解 “动词+er＼r” 变成名词的构词方式。

3.情感目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。

4.学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成group work学习任务。

5.文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

【教学重难点】

1.本课重点是掌握A let’s learn部分的六种职业的英文表达，并能简单回答、介绍、表达自己的理想。

2.本课难点是正确运用冠词a ＼ an ，如： a singer ， an actor…

【课前准备】

本课课文磁带，本课单词卡片， 对应本课职业的名人图片， 学生准备本课单词小卡片。

【教学过程】

Step 1 . warm up （热身），greeting， free talk ：

Good morning＼ Nice to meet you＼ How are you …

What’s your hobby？

What’s your mother’s hobby？

Does your mother teach English？

Does Miss Tang（老師自己） teach English？

Step 2 . 呈现新知：

1. T ： I teach English， so I am a …

S s： Teacher.

教师板书teach → teacher，并呈现teacher卡片，说：so ，today， we’re going to learn： Unit 5 What Does She Do ？ （她的职业是什么？），并板书课题。

2.教师带读teacher ，并要S s 区别teach → teacher的由来， 再用彩色粉笔在teacher 前写上”a” 让学生明白 a teacher（一位老师）。

（设计意图：简单的过渡使学生心里清楚今天的课堂主线，并充分想象各种职业。）

3.教师出示”周杰伦”的图片，并问：Who is he ？

S s： He is周…

T ： I s周…a teacher？ （指到黑板，边指边出示teacher卡片，边问）

S s： No， he isn’t.

T ： What does he do？ （边问边板书句子）

S s：…

学生回答不出来，教师马上出示” singer ”的卡片，并带读，齐读，小组读，板书在teacher的下面，并用分解的形式在teach下填入 sing 变成sing→singer ，教师再问What does周do？ 教师引导回答：He is a singer.并在singer前板书” a ” 。

4.再出示”writer” “TV reporter” 的图片，以齐读，小组读，个人读，同桌读，开火车一个一个连接读来教授单词，并指导用He＼She is a ＼ an ….回答. 分别在sing和singer下面板书write， TV reporter 和a writer， a TV reporter .

Step 3 .练习：

1.闪卡game：教师快速闪各种职业卡片或是只露出卡片的一角，让学生大声说出英语。

2.打牌游戏： 学生拿出事先准备好的六种职业卡片，抓在手里，教师出一张，学生要快速地找到自己手里的一张抽出来，并大声地读出单词，并抽一名学生做小老师带领大家一起做，速度可以越来越快。

Step 4.巩固与延伸：

1.听录音读本课学习内容。

2.学生听录音，吟唱let’s sing 部分的歌谣。

3.结合歌词，让学生谈论group work 部分的句子What are you going to be ？ I am going to be a ＼an …。

【教学反思】

4.pep六年级英语下册课 篇四

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、木头人：如：I can fiyI can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、说反语：I say sit downYou say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答

17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人

19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子

5.pep六年级英语下册课 篇五

半个学期一转眼过去了，期中考试已结束，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话还真的下苦功！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：

一、考试基本情况

六年级的学生整体英语底子差，学生学习态度不够端正，没有养成自觉学习的良好习惯，上课的时候，也没有主动获取知识的意识。再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，加上我们学校的工作较多，考试前我只顾于赶课，没有进行系统的复习，导致这次考试的成绩不是很理想。我所带的六（1）班和六（2）班参加考试人数都是52人，平均分分别为82.66分和83.77分；及格率分别为94.2%和86.5%；优秀率分别为50%和55.8%。

二、试题分析

本次试题分听力和笔试两个部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型转换的考查，又有对语法知识的考查。没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型有不同的考查目标，各题型的比重适度，给分合理，保证了在整体上体现考查目标，突出语境，照顾知识覆盖面。

三、试卷答题情况分析

通观学生试卷答题情况，听力题紧扣课本基础知识，我们在考前准备的比较扎实，所以失分比较少。笔试题第一大题找不同类单词，主要考查形容词比较级和动词的过去式这两个知识点，两者区别比较明显，难度较小，学生失分比较少；第二题选择题相对比较简单，只是第二小题中单词“giraffe”有相当多的同学忘记了意思，导致选错，这其中有好几个同学考了98分、99分，非常可惜。第三大题左右搭配，难度很小，90%以上的同学都是全对，个别基础特差的同学会出现错误。第四大题考查的还是形容词的比较级和动词的过去式的拼写，平时踏踏实实、听话认真的同学要么全对要么错的很少，学习习惯差、布置的任务不好好完成的同学明显答得很差。第五大题用所给单词的适当形式填空，仍然考查的是形容词比较级的用法和一般过去时态中动词过去式的使用，平时强调的比较多，失分多的还是那些习惯差，懒懒散散的同学。第六大题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重。以后要加强这一方面的训练力度。第七道题阅读理解，是课本上的一篇短文，学生读的比较多，从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。

四、改进措施：

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1、进一步强化基础知识，要求人人过关，加大落实力度。

2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。

6.pep六年级英语下册课 篇六

小学英语六年级下册期中测试卷 Name: Mark: 一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。（10分）()1.A.went B.want C.played D.cooked()2.A.his B.her C.she D.your()3.A.was B.is C.am D.are()4.A.thin B.long C.tall D.fly()5.A.small B.better C.bigger D.shorter 二、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。（15分）1.This is（my / I）mother.2.Nice to meet（your / you）.3.（He/ His）name is Mark.4.What’s（she / her）name? 5.Excuse（me / my / I）.6.Are（your / you）Miss Li? 7.（I/ My）am Ben.8.（She / Her）is my sister.9.Fine , thank（your / you）.10.How old is（he / his）三、用所给名词的适当形式填空。（15分）1.How many________(sheep)are there on the hill? 2.There is some________(food)in the basket.3.The baby has only two________(tooth)now.4.There is a lot of________(water)in the bottle.5.Let＇s take________(photo), OK? 6.I have lots of________(tomato)here.7.The________(leaf)on the tree turn-yellow.8.The________(child)are playing games on the playground now.9.They are________(woman)doctors.10.Can you give me some bottles of ____(orange), please? 四、选择正确答案。(10分)（）1.-How are you, Mike? You look so________.-It＇s raining outside.I can＇t play football.A.happy B.excited C.sad（）2.-Sam is 160cm tall.Ted is 10cm shorter than him.How tall is Ted? A.150cm B.160cm C.170cm（）3.-What＇s the matter? My leg _____.A.hurts B.sore C.is hurts（）4.-_______did you go on your holiday?-Shanghai.A.What B.Where C.How（）5.-Did you ______ pictures yesterday? A.take B.took C.taking 五、连线。(10分)How does Zhang Peng feel?        56 cm． What did Mike do yesterday?        I have a sore throat． What’s the matter?          He went to a park． How long are your arms?        No，I didn’t． Did you go fishing?           He’s excited． 六、连词组句.(10分)(1)than，shorter，me，you’re,(.)(2)big，your，how，are，feet,(?)(3)on，did，the，you，do，weekend，what,(?)(4)on，did，go，you，weekend，swimming，the,(?)(5)go，where，you，holiday，on，your，did,(?)七、补全对话。（把编号写在横线上）（10分）A.What did you do yesterday? B.How did you go there? 　 C.What day is it today? D.What did you do there? E.What day was it yesterday? F.Did you play computer games with your cousin? G.Yes, I did.A: ? B: It was Saturday.A: ? B: I went to visit my cousin.A: ? B: I went by bike.A: ? B: I played computer game with my cousin.A: Did you eat good food in your cousin’s home? B:.It was delicious.八、阅读短文，按要求完成题目.(10分)Hi, I＇m Liu Yang.Last weekend I visited my uncle and aunt in Hangzhou.I went there by bus.I got to Hangzhou at about 10:00 in the morning.Then my aunt, my cousin----Tony and I took a taxi to the West Lake（西湖）.We went there quickly because my uncle is the taxi driver.We rowed the boat on the lake.Then we went to the Taiziwan Park on foot.It was a hot day.The sun was shining in the sky.We felt hot and hungry.We sat under a big tree and had our lunch.We ate bread, orange juice, hamburger, milk and some bananas.Tony saw a fish in the water.So we fed(feed，喂养)the fish with bread.More and more fish swam to us and opened their mouths.We fed them.We were very happy that day.1.根据短文内容，判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）()1.Liu Yang lives in Hangzhou.()2.Tony went to the West Lake by train.()3.They had lunch under a big tree.()4.They fed fish in Taiziwan Park.()5.Liu Yang’s father is a taxi driver.九、请根据文字提示，续写短文:（10分）It was sunny last weekend.I I had a happy weekend.小学六年级下册英语期中试卷答案 一、BCADA 二、ACCDA 三、1.happy 2.do 3.heavier 4.played 5.thinner 6.has 7.took 8.coming 9.can not 10.no 四、1.喉咙痛 2.have a cold 3.看电视 4.have a fever 5.买礼物 6.learn / study English 7.弹钢琴 8.play football 9.洗衣服 10.listen to music 五、CAABA 六、连线。

How does Zhang Peng feel?         56 cm． What did Mike do yesterday?        He went to a park． What’s the matter?             I have a sore throat． How long are your arms?            No，I didn’t． Did you go Mfishing?               He’s excited． 七、(1)You’re shorter than me.(2)How big are your feet?(3)What did you do on the weekend?(4)Did you go swimming on the weekend?(5)Where did you go on your holiday? 八、EABDG 九、××√√×  六年级下册期中试卷 Class: Name：

Score:（温馨提示：请保持卷面清洁，字迹清晰，含卷面分5分）Ⅰ.找回自我（根据汉语意思补全单词）(10分)1.h vier 更重的 2.thr t喉咙 3.cl n洗 4.Ch ese 中文 5.b t 小船 Ⅱ.把不同类的单词找出来，将其序号填在括号里。（10分）（）1、A.tail B.play C.wash D.read（）2、A.ate B.fly C.bought D.did（）3、A.running B.swimming C.shopping D.watch（）4、A.play B.nose C.head D.eye（）5、A.taller B.bigger C.older D.short Ⅲ.单词大变脸。（按要求写出下列单词的适当形式）（10分）1.buy(同音词)2.buy（过去式）3.big(比较级)4.tooth(复数)5.no(同音词)6.run(现在分词)7.wash(单三)8.read(过去式)9.longer(反义词)10.I will（缩写形式）Ⅵ.我是小小翻译家。（10分）1.drink hot drinks 2.头痛 3.shorter than me 4.去滑雪 5.row a boat 6.看电视 7.have a cold 8.上周末 9.buy presents 10.去效游 Ⅴ.根据句意及首字母提示写出单词的正确形式。（10分）1.You’re 164cm tall.I’m 160cm tall.You’re 4cm t than me.2.— What’s the matter? — I h a cold.3.— What did you do last night? — I s and danced with my friends.4.— How did you go to Harbin? — I went b train.5.— What did you do yesterday? — I w ice-skiing.Ⅵ.选词填空。（10分）1.My hands are bigger than.(you ,yours)2.I’m , because I failed my English test.(sad ,happy)3.— How are you ?(old ,heavy)— I`m 40kg.4.— Sunday afternoon, I watched TV.(In , On)5.— I went last Saturday.(swim , swimming)Ⅶ.给下面的问句选择正确的答语。（10分）()1.How did you go there? A.No, I can’t.()2.How does Amy feel? B.The yellow one is heavier.()3.Can you fly? C.No, I didn’t.()4.Which dog is heavier? D.By bike.()5.Did you go hiking yesterday? E.She feels happy.Ⅷ.选择正确的选项，填写在前面的括号内。（10分）()1.One meter is_______ centimeter.A.10 B.100 C.1000()2.Your ruler is 15 _______.A.mm B.cm C.m()3.We play games _____ Tuesday afternoon.A.in B.at C.on()4.I often _____ TV on Sunday evening.A.see B.watch C.look()5.I English with my brother yesterday.A.study B.studied C.will study()6.— I have a toothache.— I’m to hear that.A.angry B.sorry C.bored()7.— did you go on your holiday ? — I went to Xinjiang.A.What B.Who C.Where()8.— How Amy feel? — She is excited.A.do B.does C.is()9.— How heavy are you ? —.A.I`m 48 kg.B.I`m 160 cm.C.I wear size 37.()10.Look, the boys are football now.A.play B.playing C.played Ⅸ.根据上下文，将对话补充完整，并将该选项写在相应的 下面横线上。（10分）Zhang Peng: Hi, Chen Jie.__________1_____________? Chen Jie: I went to the hospital.Zhang Peng: ____________2__________________? Chen Jie: Yes, I was sick.Zhang Peng: ____________3_______________? Chen Jie: I had a headache ,I got the flu.Zhang Peng: You should do sports and make yourself to be stronger.Chen Jie: You are right._____________4_______________? ZhangPeng: Good idea.But I will play basketball this afternoon.Chen Jie: _________5_____________? ZhangPeng: Sure!Let’s go together.A.What was the matter with you? B.Can I go with you? C.Where did you go last weekend? D.Were you sick? E.Let’s play basketball tomorrow, OK? 1.2.3.4.5.Ⅹ.认真阅读短文，判断正误。正确的写“T”，错误的写“F”.（10分）I was busy last week.On Monday I went to a zoo.I took pictures with my friends.On Tuesday I went to a restaurant.I ate good food.On Wednesday I learned Chinese.On Thursday I bought presents for my parents.On Friday, I went hiking.Tomorrow I am going to Harbin.I’ll visit my grandmother.()1.I took pictures with my friends on Monday.()2.I went to a zoo on Tuesday.()3.I learned English on Wednesday.()4.I bought presents for my sister on Thursday.()5.I’ll visit my grandmother tomorrow.PEP小学英语六年级下册期中考试题 一、找出各组中不同类的单词，将序号填在题前括号内。（5分）()1.A.taller B.singer C.longer D.stronger()2.A.went B.worried C.stayed D.watched()3.A.holiday B.winter C.summer D.spring()4.A.had B.watched C.sleep Dbought()5.A.yesterday B.better C.today D the day before yesterday 二、按要求写出单词的相应形式。（10分）go(过去式）_________ hurt(原形)__________ rode(原形)__________ read(过去式)___________ see(过去式）_________ were(原形)________ am/is(过去式)_________ drink(过去式)_________ young(反义词)heavy（比较级）三、Look and write.(根据图片的提示完成下列句子。)（10分）1.He couldn’t.2.Mike last weekend.3.Sarah is than Tom.4.I yesterday.5、He all day last Sunday.四、选择最佳答案。（10分）()1.He_____a book at home yesterday.A.read B.reads C.reading()21.Where did Mr Guo go last Saturday? ______ A.He went to a park.B.He went hiking.C He goes swimming.()3.I____good food and ____some gifts.yesterday。

A.eat;bought B.ate;buy C.ate;bought()4.I stayed at home______my grandma.A.and B.with C.to()5.You’re_____than me.A.old B.older C.young()6.I have a story_____you.A.tell B.to tell C.telling()7.Did he_____his clothes? A.washed B.wash C.washes()8.My father didn’t_____football.A.play B.played C.playing()9.____you_____your homework yesterday? A.What B.Did,do C.Do,do()10.She____English last weekend.A.doesn’t study B.didn’t studied C.didn’t study 五、（根据问句选择相应的答语，将其序号填入题前括号内。）（5分）()1.How heavy are you ? A.Size 8.()2.What size are your shoes ? B.Yes , I did.()3.What did you do last weekend ? C..I watched TV.()4.Where did you go ? D.I’m 48 kilograms.()5.Did you see a film ? E.I went to Shanghai.六、连词成句，注意句首字母大小写及标点符号。（10分）1、you to did go Turpan(?).2.heavier who is you than(?)3.stayed at all home weekend I(.).4.you are heavy how(?)5.went I to park a forest yesterday(.)七、阅读理解。

一、对的打T，错的打F（5分）Today was a sunny Sunday.In the morning, Robin and I walked to Wu Yifan’s home.It was his birthday.I bought some dinosaurs’ pictures for him.He liked them very much.We ate the birthday cake and lunch together.We had a good time.()1.Today was Sunday()2.Today was Robin’s birthday.()3.Wu Yifan liked the dinosaurs’ pictures very much.()4.They ate breakfast together.()5.They had a bad day but also a good day.二、读下列短文，选择正确答案(5分)Today was hot.I went to the farm（农场）with my parents.There was a river near the farm.I went to the river with my dog.We ran and played.Suddenly I dropped（掉进）into the river ,“Help , Help……”My dog jumped into（跳进）the river and swam to me , Ten minutes later , I was saved（救）。I was grateful to him.We are good friends.()1、It was very.A、cold B、hot C、windy()2、I went to the farm with my.A、parents B、friends C、teacher()3、I ran and played with.A、my cat B、my dog C、my sister()4、jumped into the river and saved me.A、My dog B、My mother C、My father()5、I was very grateful to my.A、mother B、friend C、dog 八、写作乐园。（5分）上周末你去了海南（Hainan）请根据下面所给的图片用英语写出自己的活动，不少于5句话。

Last weekend, _______ ___ ________ _________ _________ _________ _________ PEP小学英语六年级下册中段考检测题 学校：_____________ 姓名:________________ 得分:__________ 听力部分 一、Listen and choose.（听音，选出你听到的单词或词语。10分）()1.A.that B.than C.tell()2.A.younger B.older C.saw()3.A.cleaned B.stayed C.had a cold()4.A.tomorrow B.yesterday C.today()5.A.watched B.washed C.water 二、Listen and number.（听音，标序号。10分）（）1、You are taller than me.（）2、What size are your shoes?（）3、I watched TV last night.（）4、What did you do?（）5、Zip is thinner than Zoom.三、Listen and choose.（听音，根据问句选择正确的答语。10分）（）1.A.Yes,I did.B.Yes , she did.C.No , he didn’t.()2.A.I wear size 37.B.I’m 12 years old.C.I’m 45 kilograms.（）3.A I watched TV.B.I went to a park.C.I went there by bus.（）4.A.46 kilograms B.1.60 metres C.size 36（）5.It was beautiful.B.She went there by bus.C.He went to Hainan.四、Listen and write.(听音，将下面的句子补充完整。5分)1.I’m _________and thinner than you.2.---what did you do ?---I ___________ football.3.Your feet are ________than mine.4.What _______you do last weekend?.5.I _________ pictures in the park yesterday.笔试部分 五、Think and write.(按要求写出单词的相应形式。10分)A.写出下列形容词的比较级形式。

1.strong_________2.low_________3.happy________4.long________ 5.good______ B.写出下列动词的过去式形式。

1.wash ________2.have________3.read ________ 4.sleep _______ 5.do_________ 六、Look and choose.(找出各组中不同类的单词，将序号填在题前括号内。10分)()1.A.taller B.singer C.longer D.stronger()2.A.went B.wash C.stayed D.watched()3.A.holiday B.winter C.summer D.spring()4.A.gym B.library C.size D.museum()5.A.yesterday B.today C.tomorrow D.before 七、用所给单词的适当形式填空。（10分）1.A giraffe’s neck(脖子)is __________(long)than a goat’s neck。

2.Zip is ________(thin)than Zoom.3.I ________(stay)at home with my grandma.4.Did Amy ________(cook)yesterday? 5.I ________(watch)some children’s shows on TV last night.八、Look and choose.(选择最佳答案。10分)()1.He_____a book at home yesterday.A.read B.reads C.reading()2.I washed clothes _________.A.tomorrow B.last night C.every day()3.John went to a park ______bus yesterday.A.with B.by C.on()4.I stayed at home______my grandma.A.and B.to C.with()5.You’re_____than me.A.old B.older C.young()6.I have a story_____you.A.tell B.to tell C.telling()7.Did he_____his clothes? A.washed B.washes C.wash()8.My father didn’t_____football.A.play B.played C.playing()9.____you_____your homework yesterday? A.What B.Did,do C.Do,do()10.Did you do _________else?.A.something B.anything C.nothing 九、Rearrange the word.(连词成句，注意句首字母大小写及标点符号。10分)1． you what did do yesterday(?)_____________________________________________ 2.and getting lower it’s lower(.)_______________________________________________ 3.stayed at and all home weekend slept I(.)________________________________________________ 4.you are heavy how(?)______________________________________________ 5.wear I 37 size(.)_______________________________________________ 十、Read and answer.(阅读短文,回答问题。10分)Wu Yifan went to Shanghai over his summer holiday.He went there by train.On the first day he went to the science museum by bus.He took lots of pictures.He went to the beach on the second day.There were many people on the beach.He went swimming.On the third day he visited his uncle.They had a big dinner in a big restaurant.He liked the food very much.He went back home by plane.He had a good time.1.Where did Wu Yifan go over his summer holiday? __________________________________________ 2.How did he go to the science museum? __________________________________________ 3.Did he go swimming? __________________________________________ 4.What did he do on the third day? __________________________________________ 5.Where did they have a big dinner? __________________________________________ 十二、Look and write.（写作乐园。5分）运用一般过去时记录自己上周末的活动。

参考单词 watched TV washed clothes did homework went to a park parents went shopping Saturday Sunday __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 附：

一、Listen and choose.（听音，选出下面所听到的单词。）1.than 2.younger 3.had a cold 4.yesterday 5.watched.二、Listen and number.（听音，标序号。）1、I watched TV last night.2、Zip is thinner than Zoom.3、You are taller than me.4、What did you do? 5、What s ize are your shoes? 三、Listen and choose.(听问句，选答语。)1.Did you wash your clothes yesterday ? 2.How heavy are you ? 3.Where did you go last weekend ? 4.How heavy are you ?.5.How did she go there ? 四、Listen and fill in the blanks.(听音，将下面的句子补充完整。)1.I’m shorter and thinner than you.2.---what did you do ?---I played football.3.Your feet are bigger than mine.4.what did you do last weekend? 5.I took pictures in the park yesterday.答案：