工程地质学实习报告

工程地质学实习报告（共8篇）

1.工程地质学实习报告 篇一

实习概况：本次实习为期5天，实习的主要目的是激发和提高学生土木工程的热情和兴趣。实习包括课堂讲解和实地考察两部分。在课堂中，导师简单讲解实习内容及各种地质相关内容，在现场根据具体情况老师深入分析，精心讲解，不仅使我们掌握了野外实习的基本要领，还使我们对课程理论知识有了感性认识并加以巩固和深化。

实习时间：2011年6月29号—2011年7月4号

实习地点：1.中钢集团马鞍山矿山研究院有限公司；2.安徽工业大学东校区团结山； 指导老师：宿老师、杨老师

实习目的：1.学会对岩石的肉眼辨别；

2.通过观察岩石与矿物的颜色、条痕、光泽解理与端口等物理性质加深对岩石、矿物的认识与识别；

3.学会地质罗盘的使用方法；

4.使用地质罗盘实地测量岩层的产状（走向、倾向、倾角）；

5.现场认识断层、滑坡、岩层、背斜、向斜等地质现象；

实习内容：

1、前往马鞍山矿院研究所认识各种岩石，包括岩石的组成、结构等，以及肉眼

观察岩石表况等。在安工大教室听老师讲解相关知识、注意事项、罗盘使用

方法等；

2、前往马鞍山矿院研究所认识各种岩石，包括岩石的组成、结构等，以及肉眼观察岩石表况等；

3、前往安工大团结山进行实地考察； 工程地质学的实习在于通过实习学习使学生具备分析、解决在实际工程中出现的简单条件下的地质问题。通过这次的实习我对这门工程地质学的了解更深一层，把书本上的理论知识与实际应用联系起来，牢固地掌握了如何分析岩石的层理，结构构造，学会测量岩石的产状。实习期间，我们在老师的带领下了解和认识了实地勘察的方法和所要注意的方面，并且通过对已有地质图阅读及应用的讲解，对以后更好地将地质学所学到的东西运用在工程建设中有

很大的帮助。

实习地点（马鞍山）地质环境：概况：马鞍山市是一座以丰富的地质矿产资源为基础而发展起来的工业城市，又是一个文化底蕴深厚、以江东文化及李自终了之地为依托的旅游城市。曾先后荣获“国家卫生城市”“国家园林城市”“创建全国文明城市工作先进城市”及“中国优秀旅游城市”等称号，成为“长二角”经济圈一颗璀璨的明珠。

马鞍山位于宁一芜陆相火山岩盆地中段。在构造上是长江中下游的一个中生代的断陷盆地。晚侏罗一上白里纪火山活动剧烈，有大规模的火山喷发及侵入活动，堆积了总厚约2500余米的火山岩系。覆盖面积达1500 km2余，火山活动由老到新可分为“龙王山旋回一大王山旋回~姑山旋回，娘娘山旋回”4个旋回，一些地质专家呼吁将其中的娘娘山及龙王山建为“国家火山地质森林公园”。赵玉深教授(火山岩专家，安徽省旅游学会理事)认为:发展马鞍山地区旅游，当着力开发马鞍山地区古火山群旅游资源和保护马鞍山娘娘山等地区的古火山群遗迹(破火山口、火山弯窿、火山颈等)和一些具有特色的火山产物(火焰石、火山豆、火山浮石、火山奇石、火山块砾等)。俄罗斯及澳大利亚等地质专家均到马鞍山古火山群进行了地质考察，并一致认为:马鞍山娘娘山火山群的荣村和横山两个环型山属卡特曼型爆发，由国内外罕见的碱性岩山(响岩)构成，可与世界上著名的新西兰万烟谷相媲美。近年来，美国斯坦福大学、我国南京大学、台湾大学及有关科研院所等学者，均先后对该地区进行了考察研究，并呼吁保护好娘娘山等古火山群，为科考、科普教育及旅游服务。

龙王山古火山群连续分布有大山、九龙、龙王山、喜鹊山、前岗五个群聚火山构造，为爆发式单成火山。龙王山喷发旋回具有标准的划时代意义。火山喷发一次火山岩(闪长纷岩)侵入形成“扮岩铁矿”成矿模式，这在国内外是不多见的，因此具有重要的科普旅游和学术价值。知名质专家潘克标对娘娘山火山群及古采金洞进行了多次深入现场考察研究，‘在不同场合大力呼吁开发马鞍山以“纷岩铁矿”为主体的地质旅游。华东地区最大的南山矿露天采矿场已将开采贻尽，可做为地学矿业旅游的重要基地之一。

绿松石是马鞍山特产，又称土耳其玉，是一种含水铜铝磷酸盐矿物，其工艺名称为松石，是最古老的玉石之一，春秋时代的稀世珍宝“和氏璧”就是由绿松石雕琢而成的。它特有的蓝色光泽，代表着温馨和生命，是吉祥、永恒和成功的同义词。在世界珠宝习俗中，绿松石被定为十二月生辰石，象征成功与必胜。马鞍山绿松石以世上独一无二的柱状形态令宝玉石界人士惊叹。它用质地优良的原矿精心雕刻加工而成的各式绿松石饰品和雕件，是个人和机构

难得的收藏品和展览品。

具体内容和时间安排：

1、时间6月29日

2、地点：安工大东校区教室

3、内容：工程地质实习动员

我们期待已久的《工程地质学》的实习今天正式开始了，大家的心情都无比的高兴和激动。一来学习了那么久的理论知识，我们终于有机会可以将之应用与实践，这对于我们来说是一个锻炼的好机会，另外通过6天的实习我们可以加深对“工程地质”的理解，掌握更多的知识。

今天早上我们在J教集中，进行实习动员，并介绍阅读勘察报告的相关内容。首先司海宝老师与何立明老师向我们介绍了一下本次实习的具体内容和时间安排并向我们介绍了一些其他学校开展地质实习的情况，让我们对本次的实习更加的有兴趣，充满了期待。

我们这一天的主要任务是，进行分组，我们一小组包括7个人。分完组后，老师讲到，我们是安工大第一届土木专业进行地质实习，所以我们暂时在学校进行实地考察。虽然有点失望不能去外面实习，但是我们连学校的地质的不了解，所以还是脚踏实地的学习吧。

1、时间：6月30日

2、地点：中钢集团马鞍山矿山研究院

3、内容：参观矿院的矿产资源标本陈列室

今天我们参观了矿院。中钢集团马鞍山矿山研究院是国家火炬计划重点高新技术企业，安徽省高新技术企业，主要从事矿产资源相关技术研发、矿产资源开发与利用；矿山、公用工程咨询、评价、设计与工程总承包，是非煤固体矿山及其相关学科专业设置齐全、人才相对集中、试验装备配套、产业初具规模的综合性科研机构。对于参观这样的研究院，我们表示相当的兴奋、愉快。

在岩石标本陈列室我们首先听了教授对马鞍山的地质环境的介绍，马鞍山娘娘山火山群的荣村和横山两个环型山属卡特曼型爆发，由国内外罕见的碱性岩山(响岩)构成，马鞍山的特产矿石绿棕石等。让我们重新认识了马鞍山，让我们越来越觉得马鞍山是个如此特别的地方。

接着我们自由参观的陈列室，在教授的指导下我们一一学会了肉眼判别岩石，了解了各种岩石的组成。加深了对岩石的了解。教授还给我们看了一个恐龙蛋，同学们纷纷表现出好奇之心，上前观察，触摸等。我们在这一次的参观中获得了相当多的知识，打开了眼界。

1、时间：7月1日

2、地点：安工大东区教室

3、内容：学会工程地质罗盘的使用

地质罗盘的使用方法在使用前必须进行磁偏角的校正。因为地磁的南、北两极与地理上的南北两极位置不完全相符，即磁子午线与地理子午线不相重合，地球上任一点的磁北方向与该点的正北方向不一致，这两方向间的夹角叫磁偏角。地球上某点磁针北端偏于正北方向的东边叫做东偏，偏于西边称西偏。东偏为(+)西偏为(-)。地球上各地的磁偏角都按期计算，公布以备查用。若某点的磁偏角已知，则一测线的磁方位角A磁和正北方位角A的关系为A等于A磁加减磁偏角。应用这一原理可进行磁偏角的校正，校正时可旋动罗盘的刻度螺旋，使水平刻度盘向左或向右转动，(磁偏角东偏则向右，西偏则向左)，使罗盘底盘南北刻度线与水平刻度盘0--180度连线间夹角等于磁偏角。经校正后测量时的读数就为真方位角。

（二）目的物方位的测量是测定目的物与测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角(方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角)。测量时放松制动螺丝，使对物觇板指向测物，即使罗盘北端对着目的物，南端靠着自己，进行瞄准，使目的物，对物觇板小孔，盖玻璃上的细丝，对目觇板小孔等连在一直线上，同时使底盘水准器水泡居中，待磁针静止时指北针所指度数即为所测目的物之方位角。(若指针一时静止不了，可读磁针摆动时最小度数的二分之一处，测量其它要素读数时亦同样)。若用测量的对物觇板对着测者(此时罗盘南端对着目的物)进行瞄准时，指北针读数表示测者位于测物的什么方向，此时指南针所示读数才是目的物位于测者什么方向，与前者比较这是因为两次用罗盘瞄准测物时罗盘之南、北两端正好颠倒，故影响测物与测者的相对位置。为了避免时而读指北针，时而读指南针，产生混淆，放应以对物觇板指着所求方向恒读指北针，此时所得读数即所求测物之方位角。

（三）岩层产状要素的测量岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包括岩层的走向、倾向和倾角。测量岩层产状是野外地质工作的最基本的工作方法之一，必须熟练掌握。1.岩层走向的测定岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。测量时将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层之走向。因

为走向是代表一条直线的方向，它可以两边延伸，指南针或指北针所读数正是该直线之两端延伸方向，如NE30度与SW210度均可代表该岩层之走向。2.岩层倾向的测定岩层倾向——是指岩层向下最大倾斜方向线在水平面上的投影，恒与岩层走向垂直。测量时，将罗盘北端或接物觇板指向倾斜方向，罗盘南端紧靠着层面并转动罗盘，使底盘水准器水泡居中，读指北针所指刻度即为岩层的倾向。假若在岩层顶面上进行测量有因难，也可以在岩层底面上测量仍用对物觇板指向岩层倾斜方向，罗盘北端紧靠底面，读指北针即可，假若测量底面时读指北针受障碍时，则用罗盘南端紧靠岩层底面，读指南针亦可。3．岩层倾角的测定岩层倾角是岩层层面与假想水平面间的最大夹角，即真倾角，它是沿着岩层的真倾斜方向测量得到的，沿其它方向所测得的倾角是视倾角。视倾角恒小于真倾角，也就是说岩层层面上的真倾斜线与水平面的夹角为真倾角，层面上视倾斜线与水平面之夹角为视倾角。野外分辨层面之真倾斜方向甚为重要它恒与走向垂直，此外可用小石于使之在层面上滚动或滴水使之在层面上流动，此滚动或流动之方向即为层面之真倾斜方向。测量时将罗盘直立，并以长边靠着岩层的真倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，并用中指搬动罗盘底部之活动扳手，使测斜水准器水泡居中，读出悬锥中尖所指最大读数，即为岩层之真倾角。岩层产状的记录方式通常采用下面的方式：既方位角记录方式，如果测量出某一岩层走向为3100，倾向为2200，倾角350，则记录为NW3100／SW∠350或3100／SW∠350或2200∠350。野外测量岩层产状时需要在岩层露头测量，不能在转石(滚石)上测量，因此要区分露头和滚石。区别露头和滚石，主要是多观察和追索并要善于判断。测量岩层面的产状时，如果岩层凹凸不平，可把记录本平放在岩层上当作层面以便进行测量。

1、时间：7月2日

2、地点：安工大东区团结山

3、内容：使用罗盘测量团结山岩石的裂隙的走向、条数。

早上8点30分我们在东校区体育馆集合。在何立明老师和司海宝老师的带领下我们来到了安工大的团结山。在老师讲解完如何测量岩石裂隙之后我们按组开始了测量。首先我们果断找到了一处裂隙清晰，周边环境相对安全的岩层；我负责记录数据，黄海涛同学负责裂隙的倾角等安排之后，我们划出一个范围，然后开始了测量，按照老师我讲的步骤，我们小组积极配合，努力工作，很快便有了成果。这一天的实习虽然天气炎热，实习地点环境较危险，但是同学们还是坚持到底，并且学会了好多知识。、实习收获：也许美好的时光总是让人觉得短暂，长达五天的地质实习就这样匆匆结束了，但总感觉自己的心还留在那火炉山上，那研究所展览馆，那些神秘的化石，这次实习虽然时间短暂，但我们从中获取的收获却是极为丰富充实的。“纸上寻来终觉浅，得知此事要躬行”不要以为学好了理论知识就等于知晓了所有，要将理论应用于实际还有一定的距离。就像我们亲眼见了裂开的岩石却分不清是属于何种风化，是何节理；若不看矿物岩石标本的标签却空想着书上描述的特征叫不出它的名字。科技在发展，时代在进步，再精妙的理论知识也只是前人留给我们的经验教训，若死守着它不放，终究会沦为井底之蛙，我们要从死板的教条主义中走出来，学会将所学应用于实践，我想这才使我们实习的真正目的吧。

总之这次实习令我们加深了对地质学的了解，更深刻认识到了学习地质的意义，巩固了学习成果，体会到“学以致用”的道。知识从感性认训升华到了理性认识，从抽象变得具体起来，我学习到了很多书上没有的东西，了解了工程地质对实际工程建设的重要性。在这里深深的感谢老师在的认真指导。在实习中学会了一定的观察地质地貌的方法要领和细节。例如，出外实习要对考察对象做一定的了解，合理安排考察路程和考察内容，注意研究的方法，一些考察的细节，充分认识到地质地貌考察的必要性和艰苦性，激发了我们自己考察地理和各地典型地质地貌的兴趣。同时，懂得和组成员合作的重要性。这些都将对我们日后的学习乃至工作起到积极的作用。此外，在此次实习中我在导师身上学了不少的东西。体会最深的就是做事要认真、不能懈怠，更不能放弃，爬鼓山时，在导师的激励下，我坚持下来了，所以要铭记：做事要认真，即使不喜欢的，也要努力去做，努力实现自己的人生抱负，让自己造福于人类！

2.工程地质学实习报告 篇二

防灾科技学院2003 年设置工程勘察与工程地震专科专业, 2006 年设置勘查技术与工程本科专业, 2013 年设置地质工程专业。2008 年勘查技术与工程专业被教育部批准为“第三批高等学校特色专业建设点”, 并与土木工程等相关专业一起以专业群的形式被批准为“河北省高等学校防灾减灾科技创新与人才培养高地”。

地质工程专业培养适应社会主义现代化发展需要, 德、智、体、美全面发展, 具备扎实的数学、力学、地质学和工程学专业基础, 掌握相关课程的基本理论和基本方法, 系统掌握工程勘察、工程地震等方面的专业知识和专业技能, 获得岩土工程师的基本训练, 具备从事岩土工程勘察、设计、施工、管理以及地震安全性评价等领域相关工作岗位工作能力的高级应用型人才。

根据地质工程专业的人才培养方案和教学计划, 学生在大学期间要进行认识实习、专业实习、生产实习和毕业实习。相应的时间分别安排在大一、大二、大三的暑期和大四的第二学年。地质工程专业三年级的生产实习具有特殊而重要的意义, 是学生在学习完“岩土工程勘察”“工程动力地质学”“工程地震学”“土力学”“岩体力学”“基础工程”“岩土工程测试与监测”“地下结构工程”“强震观测”“工程物探”“岩土工程设计”等专业课程之后, 在教师的指导下, 进一步巩固和提高专业技能, 把所学的理论应用于实际的重要实践。以下就地质工程生产实习教学内容进行介绍。

1. 生产实习教学内容

地质工程专业生产实习是本专业的一门集中综合实践课。该实习由地下结构与工程地质实习模块 (2 周) 、岩土工程勘察实习模块 (1 周) 、地震安全性评价实习模块 (1 周) 、工程物探实习模块 (2 周) 、基础工程设计实习模块 (1 周) 和岩土工程设计实习模块 (1周) 组成。

地下结构与工程地质实习内容包括土体原位直剪试验、锚杆抗拔试验、混凝土与岩体模拟直剪试验、岩体承压板法静载试验、岩体点荷载实验、岩体平探头声波测试、岩体回弹试验、岩体松动圈声波测试、隧道净空相对位移测试及拱顶下沉量测、隧硐周边土压力检测、衬砌混凝土内力和变形监测、衬砌中钢筋应力检测、锚杆拉力量测、锚索拉力量测、土体分层沉降监测、隧硐周边土体内部位移量测、深部土体侧向变形监测、孔隙水压力量测、地下水位监测, 使学生掌握原位测试的原理、方法、数据处理和工程应用。

岩土工程勘察实习模块实习内容包括岩土工程原位测试、工程地质勘探与取样勘察报告编写。通过实习进行岩土工程勘察基本理论及基本技能的训练, 使学生较系统地掌握岩土工程勘察工作的方法、程序与步骤, 并具有一定的解决实际问题的能力。

地震安全性评价实习模块内容包括使用地震安全性评价工作中的地震危险性分析程序, 通过划分潜在震源区、确定地震活动性参数、选用合适的概率模型和衰减关系, 通过分析计算, 确定工程场地的抗震设防地震动参数。

工程物探实习模块要求掌握地震勘探和电法勘探的外业和内业的方案设计、现场实验和资料分析处理各项工作, 通过实习使学生对地震法、电法勘探各项工作的基础知识有更深的理解, 并具备开展相关工作基本能力。实习内容包括地震勘探、地基常时微动、波速测井、小应变测桩、高密度电法、地质雷达的现场测试与资料处理。

基础工程设计实习模块要求学生在学完了理论课程的基础上, 综合运用所学专业知识和理论, 独立完成工程建筑物 (构筑物) 基础设计, 以及对于承载能力不够的地基提出地基处理方案并完成方案设计。

岩土工程设计实习模块要求学生综合运用所学专业知识和理论, 解决基坑、挡土墙或边坡支护等岩土工程项目的分析与方案设计。

2. 生产实习基地建设

地质工程专业生产实习中地震安全性评价实习模块、基础工程设计实习模块和岩土工程设计实习模块一般在机房 (利用专业软件) 和教室完成;地下结构与工程地质实习模块、岩土工程勘察实习模块、工程物探实习模块大部分试验需要在野外开展。考虑到每年生产实习依托工程项目不确定, 以及实验设备远距离搬运安装困难特点, 防灾科技学院在校园内自行设计并建设了大型地下结构与工程地质试验场, 从而满足了生产实习的需求。该试验场在国内并不多见。该试验场包括地下和地上两部分, 地下隧硐长50 米, 宽10 米, 设计了22个支硐供不同的试验项目使用, 地下部分的建筑面积500 平方米;地上部分的试验场地占地面积300 余平方米;在试验场内设计了共5大类43项试验项目。这些试验项目能够满足“土力学”“岩体力学”“基础工程”“岩土工程勘察”“岩土工程测试与监测”“地下结构工程”“地震工程学”“强震观测”和“工程物探”等课程野外实验的要求。同时, 也能满足勘查技术与工程专业和地质工程专业的部分生产实习实践教学要求并能开展地下结构的抗震试验和岩土体原位试验研究工作。

本试验场2010 年着手设计, 2013年建成并投入使用, 目前设计的试验项目如下。

(1) 土体与地基基础试验项目:①土体静载试验;②土体原位直剪试验;③基桩低应变测试;④桩基静载试验;⑤波速测井;⑥复合地基静载试验;⑦标准贯入试验;⑧锚杆抗拔试验;⑨钻孔旁压试验;⑩动力触探试验;11 静力触探试验;12 地脉动测试。

(2) 岩体与硐室检测试验项目:①承压板法静载试验;②狭缝法岩体变形试验;③混凝土与岩体直剪试验;④混凝土平探头声波测试;⑤模拟围岩松动圈测试;⑥岩石点荷载试验;⑦模拟岩体平探头声波测试;⑧隧硐超前地质预报;⑨岩体回弹测试;⑩混凝土回弹测试;11 衬砌完整性检测。

(3) 硐室与土体监测测试项目:①隧道净空相对位移测试及拱顶下沉量测;②隧硐周边土压力检测;③衬砌混凝土内力和变形监测;④衬砌中钢筋应力检测;⑤锚杆拉力量测;⑥锚索拉力量测;⑦地表面土体水平位移及沉降监测;⑧土体分层沉降监测;⑨隧硐周边土体内部位移量测;⑩深部土体侧向变形监测;11 孔隙水压力量测;12 地下水位监测。

(4) 地下结构检测与强震观测项目:①地下结构完整性检测;②地下结构动力响应测试;③地下结构抗震性能检测;④强震竖井观测台阵;⑤ 强震地下结构观测台阵。

(5) 硐室地质现象观测:①断层观测;②硐室节理裂隙统计;③硐室素描和硐室展示图绘制。

3. 教师队伍建设

实践教学的改革和创新离不开高素质专业师资队伍的建设。目前防灾科技学院地质工程专业现有专职教师22名, 其中教授5 人, 副教授7 人, 具有博士学位的15 人。返聘工程地质专业退休老教授为实习教师和青年教师导师。老教授一方面审定生产实习的教学大纲、教学指导书和教学任务书等教学文件, 另一方便对青年教师进行指导培养, 促进以老带新。学校同时加强“双师”型教师培养, 定期选派教师到知名高校和企事业单位进修和实践, 掌握相应岗位实践技能。学校与多家生产单位开展产学研合作, 聘请实践经验丰富的工程师为兼职教师, 参与实习工作的指导, 充实加强实践师资力量。

4. 考核机制

第一, 实习纪律考核, 是对学生实习期间的出勤率、实习态度、动手操作等的考核, 是进行素质教育的组成部分。只有亲自动手操作仪器、记录数据、处理数据, 才能真正掌握整个实验各个环节。通过实习纪律考核可以督促学生积极主动地参加实习。

第二, 实习图件和报告考核, 即对学生每一模块实习结束后, 完成的实习图件和实习报告给出成绩。

第三, 答辩考核, 即在生产实习结束后, 学生针对实习内容进行总结汇报。通过答辩考核, 教师可以了解学生系统掌握生产实习内容的程度, 以及应用专业知识开展实际工作的能力;另外还可以锻炼学生理清思路、总结汇报、讲演的能力。

5. 结语

本文从生产实习教学内容、实习基地建设、教师队伍建设和实习考核机制几个方面详细阐述了防灾科技学院地质工程专业三年级生产实习教学内容。根据2014 年、2015 年的生产实习情况, 表明教学效果良好。主要表现在以下三个方面:①学生感性接触各个试验环节, 理论联系了实际;②学生的动手能力和实际操作能力提高;③学生对专业知识的理解更加深入。学生根据试验数据开展分析, 又一次运用理论知识, 又一次从实践到理论, 完成了理论—实践—理论知识体系循环, 学生利用掌握的理论知识更好地指导实践工作的开展。

摘要：生产实习是地质工程专业人才培养中一个重要环节。本文从生产实习教学内容、实习基地建设、教师队伍建设和实习考核机制几个方面详细阐述了防灾科技学院地质工程专业三年级生产实习教学内容。

关键词：地质工程专业,生产实习内容,实习基地,实习考核

参考文献

[1]李虎杰, 易发成, 高德政.地质工程专业实践教学的改革与实践[J].中国地质教育, 2000 (04) .

[2]巩伟, 张生, 陈松, 等.应用型示范高校地质工程专业实践教学体系的构建——以宿州学院为例[J].中国地质教育, 2014 (02) .

3.工程地质学实习报告 篇三

关键词:地质实习;基地建设;观测点;实践教学;玉泉地区

工程地质野外教学实习是黑龙江工程学院土木工程系土木工程专业(岩土与地下工程方向、房屋建筑方向)和道路桥梁与渡河工程专业等专业本科教学实习环节中的必修课程。它既是课堂教学的继续,也是让学生掌握野外科学考察的一个相对独立的实践环节。

一、工程地质实习的目的和任务

地质实习是地质教学中十分重要的教学环节,是在课程理论学习基础上通过对基本地质现象的野外实地考察和现场实践,获得感性知识并巩固和深化课程理论,使理论与实际相结合的有力手段。通过野外工程地质实习可以把抽象的理论知识与实际应用结合起来,使学生能够明确地质学的研究内容,了解野外地质工作的基本程序和方法,借助简易工具和试剂鉴别其结构、构造、性质及其岩石的工程强度、类别,运用地质罗盘仪测定各种地质构造的产状、识别不同类型的地质构造,识别一般中小型地貌形态和常见不良地质现象,分析其对道路、桥梁工程、地下工程的影响,解决地基稳定性、边坡稳定、洞室围岩及地下工程等主要工程问题。

二、玉泉镇区域概况

黑龙江工程学院土木工程系工程地质野外认识实习基地位于黑龙江省哈尔滨市玉泉镇地区,距阿城市区6.5公里,位于滨绥线上,国道301(绥满公路)经由此地,交通十分方便。该地区具有典型的地质条件, 区内3大岩类出露齐全,褶皱断裂发育,是公路建设和各项基础建设石料等原材料开采场地的主要地区之一,地质现象丰富典型,交通往来颇为便利,是黑龙江省各高校相关专业较为理想的地质实习基地。多年来该基地承担了我院土木工程(岩土与地下工程方向、房屋建筑方向)和道路桥梁与渡河工程专业等专业实习,对培养高等技术人才发挥了重要的作用,取得了良好的辦学效益。

三、地质实习基地原有观测点

野外地质认识实习基地原有观测地点主要分布在玉泉镇周围,主要有4处的地质地貌作为学生实习点。

1.小孤山滑坡观测点。玉泉地区在小孤山发现有产生于坚硬岩石中的滑坡。滑坡是沿基岩的节理面产生的,滑坡体、滑坡床及滑动面上的牵引台阶,都十分明显。小孤山滑坡观测点可以满足认识滑坡、了解滑坡成因,掌握测定滑坡构造产状方法的认识教学实习点。

2.小黑子河观测点。小黑子河的补给主要是由山上的地下水 (地势较高)补给地表水 (小黑子河)。本地大多为石灰岩,地下水主要存在于石灰岩的裂隙中,所以又属于裂隙水,其口感好,以至于玉泉的啤酒比较好。小黑子河观测点是观察河流的地质作用,了解冲积层的形成及特点,掌握河流地质断面的调查方法的合适观测点。

3.电缆厂后身断层观测点。在玉泉电缆厂后身有一明显的断层结构,基岩出露好、断层结构分明,非常适合学生掌握断层的野外识别方法及断层要素的测量,节理的类型及特点。

在威虎山上可以观测玉泉地区全貌,是学生充分了解玉泉地区山岭起伏、地貌特点、水系的分布极好的观测点。

四、地质实习基地建设

近年来,由于学科建设,自2005年我院开始招收土木工程专业(岩土与地下工程方向)的学生,《工程岩土学》《地质学基础》《工程岩土勘查》等课程是该方向的主干课程,与其相关的实践教学——工程地质实习尤为重要。就目前的地质实习基地的观测内容远不能满足岩土专业学生的专业知识需求。针对该问题,学校非常重视,为进一步加强教学实践环节的建设,达到实习内容齐全性、实习范围集中性、实习区域典型性、观测地点便利性的目的,决定重新选址, 增加实习观测点。经过艰苦的调研、充分讨论、反复论证、大量的实验后,现增设以下几个观测点:

1.威虎山风化壳观测点。该观测点位于威虎山公园二道门入口处,为残积不连续的薄壳覆盖在基岩上的风化壳,通过观测可了解如何鉴别变质岩,并认识岩浆岩及变质岩的接触关系,了解风化壳剖面的分带、成分类型及薄厚发育状况。

2.火车站岩层接触侵入观测点。经踏查,火车站附近有3处岩体呈现出新岩体穿插老岩体的接触关系。这些特有的岩层剖面和独特的地质构造现象,属典型的教学案例,是难得的优质教学资源,设为教学实践和科考研究观测点,

3.冲沟。本地区冲沟分布较为普遍,铁路北侧之山坡均有分布,除个别地区发现有处于第一发展阶段的冲沟外,大部分冲沟处于第四发展阶段。冲沟一般长50～100米,宽5～10米,深1～3米。从目前看这种冲沟没有什么危险,但由于本地区处于缓慢上升阶段,因此,对于冲沟的复活现象应引起注意。

4.玉泉料场开采观测点。玉泉地区无论是天然建筑材料(砂、卵石、石块),还是人工建筑材料(水泥、石灰、砖、瓦)都比较丰富,区内有两家水泥厂、多家采石场、砖瓦厂。玉泉镇三面环山,工程地质条件良好,西部有一峡口连接平原,地质情况十分复杂,许多代表性的地形在此都能看到。

上述实习基地的各个观测点是经过实验分析、对比筛选而建立的,内容丰富,典型,有代表性,不仅可以作为学生地质实习的观测点,更可以成为教师科学研究工作的基地。

五、实习路线、实践及效果分析

实习队的全体老师认真总结多年工程地质野外教学实习经验,并召集多位专家和资深教师进行可行性分析和研究,在原有基础上又开发了多处地质实习的观测点,补充和完善了地质实习的内容,建设了教学实习基地。并于2009年5月-7月进行了增设实习基地观测点后的第一次实习的实践,实习基地在野外教学方面取得了良好的效果。

根据教学计划安排,2009年5月-7月陆续有土木工程专业(岩土与地下工程方向、房屋建筑方向)和道路桥梁与渡河工程专业等专业近18个班次6个循环的地质实习。通过对现场调查,我们重新调整了实习路线,统一规划,合理部署,将现场实习观测点分3条路线,分别是:小孤山滑坡观测点——小黑子河观测点路线;电缆厂后身断层观测点——火车站岩层接触侵入观测点——冲沟点——玉泉料场开采观测点路线;威虎山风化层观测点——威虎山玉泉地貌观测点路线。经过6个完整循环的地质实习,均达到了预期的实习目的,完成了教学大纲所规定的实习任务,使学生牢固掌握了相关实习应该掌握的实习内容和技能,收到了良好的实习效果,取得了预期效果,为以后各届学生的地质实习奠定了良好的基础,积累了丰富的教学经验,具有一定的推广价值。

六、实习基地建设与实践总结

我校的本科实习基地的数量在不断增加,而且实习基地的质量也有所提高。这些实习基地的建设,为我校学生提供了一个良好的实习环境,大大激发了学生的学习热情,取得了较为满意的效果。

工程地质学实习作为岩土专业地质学基础课程实践环节教学重要部分,一年来,为了更好地适应工程岩土与地下工程专业的改革和新专业发展,提高学生对岩土的地质地貌的判断能力,加强学生对不同地貌、岩石、矿物、水系分布等勘察能力,真正地解决隧道或地铁等地下工程的地基稳定、边坡稳定等主要工程问题,我们对实习基地建设开展了大量卓有成效的工作,扩充了4个实习观测点,修改了实习路线,取得了一系列突出的成果,为野外地质实习提供了丰富的内容,也为课堂教学提供了生动的实例。

参考文献:

[1]钱建平,余勇,陈三明,张晓虹.普通地质学野外实习.CAI 2004.

[2]钱建平,胡云沪,庞保成,冯佐海,张晓虹.加强普通地质实习基地建设切实提高实习教学质量.中山大学学报论丛,2005年第25卷第2期.

[3]时红莲,项伟.论深化地质教学实习改革.高等建筑教育,2007年第16卷第1期.

[4]王心源,张广胜.贾冠忠.等安徽省巢湖野外地质实习基地建设与改革研究.中国地质教育,2007年第2期.

[5]徐先海,周葆华.高校地质学实践教学改革途径探索.科技信息,2009第1期.

[6]陈骏,胡文瑄,李成.地质学实践教学现状分析与对策中国地质教育,2007年第1期.

[7]路鹏,王根龙,赵晓燕,段玉石.地质学野外教学基地建设的几点思考.防灾科技学院学报, 2007年第03期.

4.工程地质学野外实习报告 篇四

姓 准考证号： 指导老师：

沉积岩沉在水底很多年后，地壳发生了剧烈的变化。沧海变桑田，平地起高山。这就是地质史上的造山运动。造山运动使亿万年堆积的层层地质信息钻出地面，摆到我们面前，也使原来基本水平的岩石层变得扭曲倾斜，甚至分离搬家。

一、实习目的：

通过野外实习，让我们从感性上认识了工程地质，加深在课堂学的理论知识，使理论与实践相结合，提高教学效果；了解岩层产状及其形成过程和发展情况，分析沿途所见的岩石的性质以及该地区的地质发展、演变简史；学会野外观察地质现象和分析评价工程地质问题的初步能力。通过实习，掌握工程地质的基本知识，了解常见的工程地质问题。为学习后续课程、从事专业工作、扩大知识面和进行科学研究打下必要的基础。

二、实习时间及地点：

2014年6月16日：石马唐阁大喊岭、火炉山某采石场

2014年6月17日：黄阁小虎岛海蚀崖、南沙金花鸡山护坡工程、莆洲公园

(一)实习内容：

2014年6月16日上午

石马唐阁大喊岭

晴

我们主要参观了沉积岩。在老师的带领与指导下，我们认识了三种主要的沉积岩：页岩、砾岩、砂岩。

页岩：

页岩是一种沉积岩，成分复杂，但都具有薄页状或薄片层状的节理，主要是由黏土沉积经压力和温度形成的岩石，但其中混杂有石英、长石的碎屑以及其他化学物质。页岩中也经常包含有古代动植物的化石。有时也有动物的足迹化石，甚至古代雨滴的痕迹都可能在页岩中保存下来。

基本特征：由黏土物质硬化形成的微小颗粒易裂碎，很容易分裂成为明显的岩层。粘土岩的一种。具页状或薄片状层理。用硬物击打易裂成碎片。由极细的粘土、泥质，经过紧压固结、脱水、重结晶后形成的，具有薄页状层理构造的粘土岩，称为页岩。含有机质的呈灰黑、黑色。含铁的呈褐红、棕红等色，还有黄色、绿色等多种颜色。页岩抗风化力弱，在地形上常形成低山低谷。

砾岩：

砾岩是一种沉积岩，由从母岩上破碎下来的，颗粒直径大于2毫米的碎屑，经过搬运、沉积、压实、胶结而形成的岩石。粒径大于2毫米的圆状和次圆状的砾石占岩石总量30%以上的碎屑岩。砾岩中碎屑组分主要是岩屑，只有少量矿物碎屑，填隙物为砂、粉砂、粘土物质和化学沉淀物质。

砂岩：

主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的，石英和长石是组成地壳最常见的成分。砂岩的颜色和沙子一样，可以是任何颜色，最常见的是棕色、黄色、红色、灰色和白色。地球上常见由砂岩相成的悬崖峭壁。这里常见的砂岩有：

除此之外，还有一种特殊的形式：

这些岩石镶嵌了斑斑点点的深色小块，带有一些金属的光泽。为什么砂岩会有这种现象呢？对此，我进行了如下猜想：

这种深色小块是一种其他的岩石，在砂岩的形成过程中，由于自然的某些因素变化而镶嵌在砂岩里。这种杂质有可能是绿泥石。绿泥石是一些变质岩的造岩矿物。富铁绿泥石主要产于沉积铁矿中。形成于区域变质形成的岩石。

2014年6月16日下午 火炉山某采石场 晴

下午我们认识了花岗岩。据了解，火炉山长约3公里，面积600公顷，是典型的花岗岩山地。火炉山的岩浆岩属于侏罗纪时代的。花岗岩是一种岩浆在地表以下凝却形成的火成岩，主要成分是长石和石英。因为花岗岩是深成岩，常能形成发育良好、肉眼可辨的矿物颗粒，因而得名。花岗岩不易风化，颜色美观，外观色泽可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨损，除了用作高级建筑装饰工程、大厅地面外，还是露天雕刻的首选之材。

最后老师给我们出了一个思考题：怎样测出随着时间的变化，火炉山在一些自然作用的作用下，如风化作用，山峰的高度变化？

我的方法是：使用最先进的GPS和雷达探测仪。

2014年6月17日上午 黄阁小虎岛海蚀崖 晴我们在南沙区黄阁镇发现了一种奇特地质地貌——海蚀遗迹，具体地认识了红色砂岩。，这里的岩石主要是红色砂岩，砂岩的岩石比较坚硬，所以这里形成的海蚀穴比较小。但是这里有一较大的海蚀平台，沿着平台往南走50米左右，还有两个海蚀穴，其中一个是标准的海蚀穴，穴宽10米，深5.8米，穴口高4.10米。小虎山西南的岩石主要是红色沙砾岩，岩石比较疏松。

我们在南沙区黄阁镇发现了一种奇特地质地貌——海蚀遗迹，具体地认识了红色砂岩。，这里的岩石主要是红色砂岩，砂岩的岩石比较坚硬，所以这里形成的海蚀穴比较小。但是这里有一较大的海蚀平台，沿着平台往南走50米左右，还有两个海蚀穴，其中一个是标准的海蚀穴，穴宽10米，深5.8米，穴口高4.10米。小虎山西南的岩石主要是红色沙砾岩，岩石比较疏松。

据说，五万年前，南沙黄阁一带除了几个露出的小岛外，四周皆为汪洋大海。后来，海陆不断变迁，约五千年前，境内丘陵地四周都是大海，海浪不断冲击，逐渐形成溶洞，而保留至今，是当地沧海变成桑田的历史见证。

正如黄土高原一样，小虎山的环境也是非常脆弱的。在很久之前，小虎山也曾是绿树环绕、鸟语花香的富有生命力的山峰，但是，由于人为的破坏，现在的小虎山已经寸草不生了。为 5

了还小虎山一个绿色的生命，借鉴黄土高原的治理经验，我提出如下的治理措施：

A.种草。由于小虎山的坡度太大了，一场大雨就可能把山上的一切有机质都冲刷下来。所以，要解决这个难题，我们可以采用铺草皮的方法。

B.小区域治理。我们可以先从坡度缓的区域着手，然后争取全部治理。

C.保护。我们一定要注意保护已经成长起来的绿色，要知道一点点绿色都非常来之不易。

2014年6月17日下午 南沙金花鸡山护坡工程 晴

我们爬上了金花鸡山，看到了纵横交错的隔构式护坡工程。听说，这里之前由于水土流失而造成滑坡，给周围的环境带来了许多麻烦。现在，由于人为的护坡保护，现在这里已经长满了草，有的地方甚至长出了树。

实习感想：

5.工程地质学实习计划安排 篇五

一、前言部分（工程地质实习的内容和安排）.............1二、地质实习报告书的编写.....................4三、实习地区地质概况......................6

一、工程地质实习的内容及安排

（一）地质实习的目的此次实习属于实践性教学环节，实习的目的在于：通过联系野外和现场施工的实际，使个人得以验证和巩固课堂所学的基本理论，并从中获得更直观的感性认识知识，开阔视野，培养和提高实际工作能力，如观察事物的能力，动手操作能力，分析和解决问题的能力，可以很好地了解外地质工作、收集地质资料的基本方法，掌握一定的操作技能以及训练编写实习报告等。

此外，通过实践的磨砺，培养学生吃苦耐劳，艰苦努力，团结协作等优良品质，并逐步掌握一定实践环节课程基本研究方法。

（二）地质实习的主要内容和要求

1、实习主要内容

实习内容应与课堂所学的理论知识基本一致，即通过对实习地区各种地质现象的观察、研究，从中验证和巩固《工程地质学》中所研究的基本理论，包括：

（1）、熟悉罗盘的使用；

（2）、伊岭岩地形及地貌特征；

（3）、伊岭岩周边村落承压水井的地质特征（即：水文地质特征，其中包括地下水的埋藏、出露条件等）；

（4）、观察地质构造，即褶皱构造好断裂构造的野外特征等；

（5）、参观琅东区现场试验，主要包括钻探、静载、标贯等试验。

2、实习要求

1、排除干扰，集中精力投入地质实习，听带队老师的讲解；

2、认真记录相关知识点和数据，可以用素描或者数码相机等手段对实地地质状况进行记录，注意和课本知识的联系；

3、地质罗盘仪是地质工作的基本工具，在实习中，要求每个人较熟练掌握地质罗盘仪的结构原理，测量产状要素的操作方法；

4、勤于思考，注意观测点、观测线之间的联系和分析，每天应及时整理野外记录，小结每天的成果，以便为最后编写报告提供充分的实际材料；

5、实习结束后，每个小组需提交一份野外玫瑰花状节理统计图；每人提交一份由自己编写的实习报告书，和野外实习原始记录一份。

（三）实习安排

整个野外实习分为三个部分—室内准备、野外工作和内业整理。

（1）、组织工作：本次建工071班的同学分为五个小组，一组约为10人左右，实习前由学习委员和班长进行编组，并负责实习用品的借用、分发和归还。

（2）、实习用品准备：实习小组组长负责借用地质罗盘仪、地质锤等用品，并登记分发给各组员。个人应准备野外记录本、铅笔等学习用品和生活用品。

（3）、资料准备：收集实习地区有关资料。

2、野外工作：

（1）、实习地点：实习地区主要在南宁市武鸣县以南一带（广西大学至伊岭岩一带）和南宁北郊峙村河水库一带以及市区内几个现场施工工地。

（2）实习时间安排：2010年3月4号到5号，实习结束后撰写实习报告，并于第四周上交。

6.工程地质与水文地质实习报告 篇六

一、地质实习的目的、要求 1.实习目的

野外地质实习属教学实习性质。其目的是在于巩固课堂所学的基本理论，联系实习现场和水利工程的实际，加以验证和拓宽，使学生获得感性认识，开拓视野，培养和提高实际工作能力；了解野外地质工作的基本方法，掌握一定的操作技能以及训练编写实习报告等。2.实习要求

为保证野外地质实习的顺利进行，并取得良好的实习效果，对学生提出以下几项要求。

1)排除干扰，专心听讲。

2)做到“五勤”。即勤敲打（岩石）、勤观察、亲测量、勤记录、亲追索。

3)开动脑筋，积极参加现场讨论。4)实习回来应及时整理野外记录。

5)实习结束每人应按时提交一份自编的实习报告。

二、野外实习的主要内容 1.地层与岩性

1）地层时代与岩性特征。2）地层厚度与出露情况。3）地层接触关系。2.地质构造

1）褶皱构造

向斜

背斜 2）断裂构造

节理

构造节理

断层

3.典型的自然地质现象

包括河流阶地、岩溶、滑坡、崩塌、泥石流、岩石风化、残积层、坡积层、冲积层、洪积层等。4.实习地区水利工程地质条件

了解实习地区水利工程地质条件及其存在的主要工程地质及水文地质问题，应虚心向当地工程技术人员学习：

1)一般工程地质条件。包括地形地貌、地层岩性、地质构造、地震基本烈度、自然（物理）地质现象、水文地质及天然建筑材料等条件。

2)存在的主要工程地质问题、水文地质问题及处理措施。

农 业 水 利 工 程 专 业

认识实习报告

（工程地质及水文地质）

班

级： 学生姓名： 指导教师：

石河子大学水利建筑工程学院

2012.7 以下是我对这次地质实习报告的建议：

整个实习报告可分五部分内容。第一部分：肯斯瓦特水利枢纽概述。

此部分包括水利枢纽的概述，并阐明工程地质条件，主要包括地形地貌、地层岩性、地质构造、地震基本烈度、自然（物理）地质现象、水文地质及天然建筑材料等条件。

第二部分：地层与岩性

此部分包括：1）地层时代与岩性特征。2）地层厚度与出露情况。3）地层接触关系。（附带图片进行说明）

第三部分：地质构造

此部分包括：1）褶皱构造（向斜、背斜）2）断裂构造（节理、构造节理、风化节理）（均可结合图片进行说明）

第四部分：典型的自然地质现象

此部分包括：河流阶地、岩溶、滑坡、崩塌、泥石流、岩石风化、残积层、坡积层、冲积层、洪积层等。（有图片可以按照图片来说明，比如沿途看到的泥石流分布区，可介绍泥石流的如何发育、产生并最后形成，再对这一地质现象如何进行预防和治理；风化如何产生、采取的治理措施等等。）

第五部分：收获体会

要求：态度端正，整个报告必须手写，字迹工整，拒绝copy，字数应在5000字左右。

祝大家一切顺利、假期愉快！

李刚

7.工程地质学实习报告 篇七

一、课程两级教学目标的设计

对本门课程采用两级教学目标设计。在开课讲绪论时, 就强调本门课程的两级目标。我们定位的基本目标为:本门课程完成后, 能够看懂工程地质勘察报告和相关图件, 在此基础上做出对工程结构有利的决策。高级目标为:本门课程完成后, 通过自学《矿物学》、《岩石学》、《构造地质学》、《第四纪地质学》等课程, 结合相关的野外实习, 能够从事工程地质、岩土工程方向的工作。

二、教学内容的优化

在教学内容的选择上, 突出了地质特色。工程动力地质作用研究部分选择与地质工程专业内容一致, 但增加了工程地质勘察的内容。具体内容如下:

1. 内动力地质作用研究。包括活断层工程地质研究和地震工程地质研究。

2. 外动力地质作用研究。

包括斜坡变形工程地质研究、岩溶工程地质研究、渗透变形工程地质研究、泥石流工程地质研究、河流侵蚀和淤积的工程地质研究、地面沉降工程地质研究。

3. 工程地质勘察方法。

包括工程地质勘察方法、工业与民用建筑工程地质勘察方法、地下建筑工程地质勘察方法内容。其中精讲工业与民用建筑的主要工程地质问题、地基中应力分布、地基强度及承载力确定、桩基工程地质论证、地基处理措施等内容。实践证明, 在课程中增加工程地质勘察内容对土木工程方向的学生是有效的。从事相关行业的毕业生, 特别是施工方向的毕业生, 工作上手快, 能够结合工程地质条件看、想问题, 解决问题实际效果好。

三、教学方法的选择

由于课程课时短, 内容多, 采取自学与课堂讲解相结合的教学方法。泥石流工程地质研究、河流侵蚀和淤积的工程地质研究、地面沉降工程地质研究、工程地质勘察方法、地下建筑工程地质勘察方法, 采用课堂讲解基本概念、基本研究方法, 其余部分让学生自学和答疑相结合的教学方法。一方面可以腾出课时讲解工程实例, 另一方面也能够锻炼学生的自学能力。

四、增加对工程实例的讨论

在地震工程地质研究、斜坡变形工程地质研究、岩溶工程地质研究每个内容讲解结束后, 均安排2个学时, 专题讲解最新发生的地震灾害、滑坡灾害、岩溶灾害问题, 结合工程实例, 师生一起讨论灾害的发生机理、预测、预警以及防治措施等问题。学生很喜欢这种上课方式, 能够尝试用学到的知识去解决实际问题, 让他们很有成就感。同时也锻炼了其发现问题、分析问题的能力。

五、加强实践环节, 提高学生感性认识

由于学校的地质特色, 对实践环节非常重视, 土木工程专业也不例外。在大一暑假, 地下建筑工程方向、道路桥梁工程方向学生均到我校北戴河野外教学实习基地, 进行为期2周的地质认识实习;在大二暑假, 到我校三峡秭归野外教学实习基地, 进行为期3周的专业教学实习。北戴河实习内容包括风化作用、河谷地貌和河流沉积物、三角洲、岩溶作用和岩溶地貌、海水的物理化学性质和波浪作用、基岩海岸和沙质海岸的地质作用、滨岸海洋生物、沉积岩和地层、火山岩和侵入岩、地壳运动和地层不整合接触关系、褶皱和断层构造、矿产资源和环境保护等。此外, 还学习如何使用和掌握地形图、地质罗盘、地质定点、岩层产状测量、野外记录簿记录、地质素描图制作和地质剖面和地质标本采集等[2]。秭归的实习内容包括地质基础实习、土木工程专业认识实习、工程地质现象与地质灾害治理工程实习等内容。地质基础实习包括地层岩性、地质构造、水文地质条件方面的内容。土木工程专业认识实习要求对工程建筑的结构、工程建筑与地质条件之间的关系、工程建筑兴建后对地质环境的影响作了解。包括:三峡大坝考察, 道路、桥梁、隧道工程考察, 了解路桥隧工程的类型、结构及选址需要考虑的工程地质问题。工程地质现象与地质灾害治理工程实习内容包括滑坡与崩塌变形体的一些外部特征、形成机制、危害、监测手段、防治措施等。通过野外实习, 学生对地质问题和工程地质问题有了感性的认识, 有利于对课堂教学内容的理解和吸收。

六、布置大作业, 深化学习内容

在本门课程教学中, 三个大作业贯穿整个课程教学时间。第一个大作业是岩质滑坡剩余推力法的计算, 要求利用C语言、EXCEL工具编制程序或者上网下载已编制好的程序, 计算给定滑坡的稳定性系数, 并进行分析。第二个大作业是岩溶地面塌陷危险性的分析, 要求提交危险性分区图。第三个大作业是在课程结束时, 提交一篇综述报告, 要求学生对课程内容感兴趣的部分, 通过对文献的查阅, 了解本方向的发展进展。通过三个大作业的深化学习, 学生学会了应用计算机技术解决专业问题, 提高了文献查阅和综合分析的能力。

在近年来的教学活动中, 我们坚持贯彻以上措施, 取得了一定的效果。土木工程专业的本科毕业生在隧道、地铁、路基、桥基施工中能够结合地质条件, 提出合理的支护措施。接着上研究生的学生, 一部分改专业为地质工程专业, 他们能较快转变研究方向、适应地质工程专业的培养目标和要求, 达到了我们在课程中设计的两级教学目标。

摘要：为了提高土木工程专业《工程地质学》课程教学效果, 尝试采用课程两级教学目标的设计, 教学内容的优化, 教学方法的选择, 增加对工程实例的讨论, 加强实践环节, 布置大作业等措施。实践证明以上措施有一定的效果。

关键词：教学效果,工程地质学,土木工程

参考文献

[1]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002.

[2]王家生, 龚一鸣, 顾松竹, 何卫红.地质实践教学成绩的评定方法改革和完善——以2010年北戴河地质认识实习为例[J].中国地质教育, 2010, (4) :89-92.

8.简析工程地质与水文地质勘察 篇八

[摘要]工程地质与水文地质勘察是工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。地质勘察工作质量的好坏，决定着工程方案的决策和工程建设能否顺利进行在地质勘。文章本文指出工程地质及水文地质条件与工程建设的关系十分密切，其地质勘察工作是工程建设中不可缺少的一个重要组成、部分。

[关键词]工程地质；水文地质；勘察

[中图分类号]K826.16 [文献标识码]B [文章编号]1672-5158（2013）06-0290-01

在勘察工作实践过程中，由地质问题引起的工程事故时有发生，轻则修改设计、增加投资、导致工期延误，重则造成工程事故给人民生命财产带来重大损失。

1 工程地质与水文地质勘察的目的

1.1 工程地质勘察目的

工程地质勘察的目的是查明工程建筑物地区的工程地质条件，分析预测可能出现的工程地质问题，并充分利用有利的地质条件，避开或改造不利的地质因素，为工程的规划、设计、施工、运用和管理提供可靠的地质资料。工程地质勘察工作一般分为规划、可行性研究、初步设计和技施设计4个阶段

①规划勘察：规划勘察的目的是为工程选点提供初步的工程地质资料和地质依据，该阶段的主要任务为搜集、整编区域地质、地形地貌和地震资料；了解工程建设地点的基本地质条件和主要工程地质问题；分析工程建设的可能性；了解各规划方案所需天然建筑材料的概况，进行建筑材料的普查。

②可行性研究勘察：可行性研究勘察是在河流或河段规划方案选定的基础上进行的勘察。其目的是为选定坝址、基本坝型、引水线路和枢纽布置方案进行地质论证，根据建设条件，进行技术经济论证，提出设计比较方案，对拟建场址的稳定性和适宜性作出评价，并提供工程地质资料。

③初步设计勘察：初步设计勘察是在可行性研究阶段选定的坝址和建筑场地上进行的勘察。其目的是对场地内建筑物地段的稳定性做出评价，为确定建筑物总体布置、选择主要建筑物地基基础方案和不良地质现象防治对策进行论证，查明。水库区及建筑物地区的工程地质条件，为选定坝型、枢纽布置进行地质论证，并为建筑物设计提供地质资料。

④技施设计勘察：技施设计勘察是在初步设计阶段选定的枢纽建筑物场地上进行的勘察，结合施工图设计，按不同建筑物（群）提出详细的工程地质资料和设计所需的岩土技术参数，对建筑地基作出岩土工程分析和评价，为基础设计、地基处理、不良地质现象的防治等具体方案作出结论和建议。其目的是检验前期勘察的地质资料与结论，为优化建筑物设计提供地质资料。

1.2 水文地质勘察目的

水文地质勘察是研究水文地质条件的主要手段。水文地质勘察的目的是为了查明地下水的形成、分布规律，并在此基础上对地下水资源做出水量与水质评价，从而为国民经济建设提供水文地质依据。水文地质勘察工作的任务是运用各种不同的测绘、勘探、试验、观测方法，经过一定的勘察程序，查明基本的水文地质条件和解决专门性的水文地质问题。

2 工程地质与水文地质测绘

2.1 工程地质测绘

工程地质测绘的比例尺主要取决于不同的设计阶段。在同一设计阶段内，比例尺的选择又取决于建筑物的类型、规模和工程地质条件的复杂程度。工程地质测绘的比例尺分为：小比例尺（1：10万～1：5万）测绘、中比例尺（1：2.5万～1：1万）测绘和大比例尺（1：5000～1：1000）测绘。

2.2 水文地质测绘

水文地质测绘是水文地质勘察工作的基础与先行工作，是认识和掌握区域地质构造、地貌、水文地质条件的重要调查研究方法。水文地质测绘基本任务是查明：①与地下水形成有关的区域水文、气象因素；②区域地质、地貌及第四纪地质特征；③地下水的补给、径流、排泄条件；④含水层的埋藏条件及其分布。

最后，结合其他工作对地下水资源及其开采条件进行初步评价，为工农业生产建设部门合理开发利用地下水资源提供完整的水文地质资料。

3 工程地质与水文地质勘探

勘探工作是工程地质勘察的重要工作方法之一。对任何工程地质条件及工程地质问题，从地表到地下的研究，从定性到定量的评价，都离不开勘探工作。

3.1 物探工作

岩层有不同的物理性质，如导电性、弹性、磁性、放射性和密度等。利用专门仪器测定岩层物理参数，通过分析地球物理场的异常特征，再结合地质资料，便可了解地下深处地质体的情况。工程地质勘察中常用的是电法勘探和弹性波勘探。

电法勘探是利用仪器测定人工或天然电场中岩土导电性的差异来识别地下地质情况的一组物探方法。电法勘探以岩石的电学性质为基础，不同岩石电性差异的大小、相同岩石的孔隙大小以及富水程度的强弱等，对电法勘探结果都会产生影响。这就要求配合一定数量的试坑或钻孔进行校验，才能较准确地判别资料的可靠性。电法勘探受地形条件限制较大，要求工作范围内地形起伏差小，所以在平原和河谷区使用较普遍。

3.2 钻探工作

钻探是利用一定的设备和工具，在人力或动力的带动下旋转切割或冲击凿碎岩石，形成一个直径较小而深度较大的圆形钻孔。通过取出岩芯可直观地确定地层岩性、地质构造、岩体风华特征等。从钻孔中取出岩样、水样可进行室内试验，利用钻孔可进行工程地质、水文地、质及灌浆试验、长期观测工作及地应力测量等。与物探相比，钻探的优点是可以在各种环境下进行，能直接观察岩芯和取样，勘探精度高。

4 工程地质与水文地质野外试验

野外试验是在工程地质和水文地质勘察中经常进行的一种重要的勘察方法，是获得工程地质与水文地质问题定量评价、工程设计、施工和认识区域水文地质条件、评价地下水资源所需参数的主要手段。

4.1 钻孔压水试验

钻孔压水试验是用专门的止水设备。把一定长度的钻孔段隔离开，然后用固定的水头向该段钻孔压水，使水从孔壁裂隙向周围渗透，最终渗透水量会趋向一稳定值。根据压水水头、试段长度和渗压入水量，便可确定裂隙岩石的渗透性能。

4.2 抽水试验

抽水试验是利用一定的抽水设备在钻孔、各类井以及某些流量较大的上升泉、深潭式地下暗河、截潜流工程和方塘等上进行，用以测定含水层的水文地质参数，从而判断地下水运动性质，了解地下水与地表水以及不同含水层之间的水力联系。

5 长期观测

在工程地质与水文地质勘察中，长期观测是一项很重要的工作例如，有些动力地质现象及地质应力随时。间推移将不断地变化，尤其在工程活动影响下的某些因素和现象将发生显著变化，严重影响工程的安全稳定、和正常使用。在这种情况下，仅靠工程地质测绘、勘探、试验等工作，很难准确预测和判断各种动力地质作用的规律性及其对工程使用年限的影响。

6 结束语

通过上述主要手段和方法的实施及在实际中的灵活运用，能准确地抓住工程地质与水文地质勘察工作中的主要问题，通过周密的经济、技术评价分析，为工程设计、施工提供合理的和优化的地质依据。

参考文献

[1]乐安祺，工程勘察中的水文地质问题不容忽视，科技咨，[J]询导报，2007，（19）