中考考场

中考考场（10篇）

1.中考考场 篇一

考场作文技巧:文章随世运 无日不趋新

综观2010年各省市中考作文题，笔者发现：命题者普遍追求把兼容、多彩、开放的作文命题理念渗透到作文题型上来。不管是命题作文、半命题作文，还是话题作文、材料作文，都有一个共同的特点——取消了对文体的限制。这就给考生写作提供了更为广阔的发挥空间。在选择文体时，考生不能只盯着记叙文、议论文、说明文三种常见文体，还应该选择一些新的体裁，大胆创新，为取得高分打下坚实的基础。下面介绍2010年中考作文中屡屡夺魁的新颖别致的文体。

一、日记书信——展现真实自我。日记书信是考生常用的写作形式。其特点是自由灵活，所受限制少，有利于考生抒写内心感受，袒露真实情感。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文《写给昨天的„我‟的一封信》，考生将一篇原本普通的议论文，用书信的形式向我们娓娓道来，不仅文体新颖，而且感情充沛。像这样一篇文质兼美、匠心独运的佳作怎么能不获得高分呢？

二、对话访谈——触及内心深处。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点；同时，对话显得自由灵活，谈话内容可以无所不包。常见的形式有采访问答、面对面交流、打电话交谈等。利用这种形式来写中考作文，可使文章布局精巧，出彩创新。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文题“写给_________

______”，一考生填题为《写给猫妈妈的信》，这篇作文大胆地运用“访谈录”形式来结构文章，形式活泼，又具有时代感，真正做到

了形式与内容的完美结合。在众多的考场作文中，它独树一帜，因而受到阅卷老师的青睐。

三、童话寓言——蕴涵深刻哲理。文章可以直接反映现实生活，也可间接表现现实生活。考生可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以表达一定的思想感情。这样可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。例如2010年重庆市中考作文《因为有了期盼》，考生以童话的形式塑造了白天鹅、丑小鸭两种不同的形象来反映社会生活。考生把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。

四、戏剧小品——演绎百态人生。写戏剧小品要求有集中、尖锐的矛盾冲突；人物活动的时间、空间要相对集中，场景变化小，人物塑造不求多，但求鲜活。例如2010年四川省泸州市中考作文题“呼唤_______

____”，一考生以《呼唤美好》为题，并用多幕剧（共四幕）的形式，再现了自然与社会中的种种美好，有快速吸引读者眼球之效。该文每幕剧均由背景、主体活动和旁白构成，但“剪接”和寓意各有千秋：前两幕以写禽鸟的活动为主，揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义；后两幕着眼于人的活动：同学主动拾书，老师挥汗上课的点滴，让人世间的“美好”宛然在目，熠熠生辉。

五、故事新编——展示五彩生活。许多小小说常常采用故事新编这一形式，以幽默诙谐的语言来表现深刻的主题。这种形式往往以人

们熟知的某一人物或事物为依托，融入人们的现实生活，达到再现现实生活之目的。这类考场作文往往写得妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，使读者在笑声中受到教育与启迪。例如2010年福建省厦门市中考佳作《打开一扇窗》，考生用细腻的笔触叙述了苏轼曲曲折折的人生之路。在叙述苏轼经历时，以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙述苏轼醒悟时，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。文章以语言勾勒线条，加上外貌描写生动传神，心理刻画细腻逼真，很好地展现了人物之间复杂的感情。考场上，能写出想象如此丰富、故事情节如此动人的文章，实在难得。

六、杂文随笔——直击社会病态。杂文形式自由，给人广阔的发挥空间。其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔则显得温和些。例如2010年江苏省淮安市中考作文《善待自己》，考生运用随笔的形式，没有说“什么是善待自己”，也没有说“为什么要善待自己”，而是将思维的触角伸向了“怎样善待自己”这个层面。文中三个观点的提出，对应着开头摆出的三个错误认识观点，使得文章在内容上具有很强的现实针对性，在结构上前后呼应，自然严谨。考生论证观点，或正面或反面，正反结合，令人信服。

七、通讯报道——记录人间真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”为话题的中考作文《七旬老翁遭儿嫌，十里乡亲来解难》，考生以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通

过对比的手法来突出主题，也体现了考生强烈的人文关怀精神，因而使文章具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。

八、抒情诗歌——唱响时代旋律。中考作文不限制诗歌体裁，在有的省市的中考试题中得到体现，出现了许多有灵气、有个性的优秀文章。考生关注社会、关注人生、关注自我，他们抒写真情、抒写感悟、歌唱真善美，反应时代风貌。例如2010年四川成都市中考以“听听________的声音”为题作文，一考生填题为《听听学子的声音》，用饱含深情的诗句赞美老师崇高的人格品质。诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、天空中的启明星等一系列意象，使诗歌的意境凸现出来。

九、法庭纪实——推演话题收奇效。这种形式模拟法庭审判程序，推演话题，极富创新意识，生动活泼，收到引人入胜的奇效。例如2010年山东省聊城市以“自视”为话题作文的中考作文《我不是腐败的滋生地——高位与腐败公堂对簿记》以庭审纪实的形式，将“高位”与“腐败”拟人化，让对立的双方对簿公堂，在原告与被告之间的陈述、辩驳中，生动地表现了“高位不是腐败的滋生地”的主旨，具有积极的现实意义，引人深思。

十、实验报告——闪烁异样光彩。这种形式将理化实验引入考场作文中，闪烁着与众不同的光芒，冲击视野，透过理性的思考，来表达人文思想。例如2010年山东省青岛市中考以“习惯”为话题作文的中考作文《感情实验三则》就是采用实验报告的形式来写的。文中的三个实验，虽然实验的对象不同，但他们面临的生活境遇与结果是相

同的，即阐释了“溺爱会导致人和生物变得脆弱甚至死亡；磨难能使人更容易走向生命的辉煌”的道理，具有一种超乎寻常的说服力与震撼力。

十一、电子留言——尽显网络神奇。电子留言板是网友交流信息的场所，人们可以同素未谋面的人自由畅谈。这样的方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。例如2010年山东省滨州市中考以“心声”为话题的中考作文《倾听春天的旋律——五位女孩儿的留言》，考生用电子留言板的形式来写，截取春天里的一段段美妙的声音，将春天写得新颖，亮丽。潺潺的溪水、活泼的雨滴、清脆的鸟鸣、欢快的歌声，写出了春天的美丽。不过，文字虽美，但绝没有达到完美的境界，那么，是什么让考生登上高分平台的呢？应该说是独具一格的形式，让原本普通的内容增添了诱人的光彩。

“文章随世运，无日不趋新”。中考作文“不限文体”或让考生在“文体不限”的要求中进行写作，已经成为一种趋势。面对这种趋势，考生可选择一种最适合表现命题意旨的文体来写，选择一种最适合发挥自己的特长、显示自己个性的文体来写，选择一种回避大多数、令他人意想不到的文体来写，选择一种令读者非常感兴趣的文体来写。不过，必须提醒考生注意的是“另类文体”的中考作文都是在好的内容的基础上，讲究形式出彩求新的。假如没有好的内容，再新的形式也不会取得高分。考生只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脱颖而出。

2.中考考场 篇二

一、强化应试心理, 以最佳状态进入考场

一个人心理素质的好坏直接影响他事业的成功与否。考场就是“战场”, 时间紧迫, 竞争激烈, 考试不仅在考你的知识水平, 还在考你的意志、毅力与体力, 心理素质特别重要。心理素质好的学生走进考场镇定自若, 信心百倍;心理素质差的学生则心神不定, 十分怯场, 缺乏必胜信心。前者考起来, 发挥正常, 甚至超常发挥。后者考起来能发挥平时的80%就很不错了, 有的甚至心灰意冷, 考不出水平。每年中考作文有超常发挥得高分的, 也有失常得低分的, 这足以证明考试心理因素的重要性。因此, 考试前, 强化应试心理十分重要。只有如此, 才能为临场发挥吃下“定心丸”, 树立必胜的信念。

二、看清要求, 三思而后写

大凡中考作文题后都规定了写作要求, 考生必须按要求作答, 否则视为离题或不切题意, 自然要扣分。中考作文要求, 一般有提示写作范围, 规定文体, 规定纪律, 规定写作字数, 规定书写工整等。结合多次改卷经验, 我们发现, 如果没有看清这些要求, 往往就会失分。常出现的问题有:一是离题, 二是犯规 (如出现真实姓名, 单位名称) , 三是字数不够, 四是卷面脏乱, 五是结构不完整。这些考生往往会因小失大, 得分低下, 后悔莫及。

中考作文成功的第一步是读题, 读题, 再读题。性格急躁、粗心大意的学生要特别注意睁大眼睛, 一字不漏地读, 读三遍, 想三遍再动笔。

读完题目后, 一定要多次思考, 想清楚了再写。一要认真思考题意;二要认真思考写作范围、文体;三要认真思考容易被扣分的因素, 这一点往往会被忽视;四要思考谋篇布局。中考作文是不可能打草稿的, 顶多在纸上列个提纲而已, 全凭“肚里行事”, 可见多思的重要性。想清楚了, 条理清晰了, 再动笔亦不迟, 俗话说:磨刀不误砍柴工。

三、卷面整洁, 字数达标, 赢得评卷者的好感

由于评卷教师时间紧, 任务重, 因此评阅考场作文都是采用快速默读法, 对卷面要求特别高。卷面清楚、字迹工整、美观, 就能给评卷教师留下良好的第一印象, 这种作文在同等级的作文中易得高分。再者, 有的作文题就规定“语言流畅, 书写工整”这一要求。近来, 有的作文题即使没有把此要求写明于试题, 也把书写分列入评分标准。考生要做到卷面整洁洁, 书写工整规范, 不写潦草字, 尽量不写错别字。这样评卷教师一看到卷面清楚、书写工整、字迹清楚的文章, 精神为之一振, 顿生好感, 怀着轻松喜爱之情评卷, 加上文章内容好, 评卷者大手一挥:高分。即使文章写得再好, 但书写胡乱涂鸦, 评卷者懒得细看, 就有可能像珍珠藏在草丛中不易被发现, 给个不理想的分数, 岂不可惜。另外, 字数与要求相差过多或过少, 也会直接影响评卷者的印象。

四、结构完整, 内容具体生动

1.开头是关键

“良好的开端是成功的一半”。开头的好坏是考场作文成败的关键。开头不好, 后面就有写不下去的可能, 另起炉灶来不及, 于是只好硬凑。考场作文如何开头比较理想呢? 一般以“开门见山法”为宜。何谓“开门见山”呢? 就是顺题目而写, 直入主题, 干净利落。如《白杨礼赞》, 茅盾先生开篇:“白杨树实在是不平凡的, 我赞美白杨树”, 开门见山, 直抒胸臆。下面两位学生的习作也是采用“开门见山法”。

例1:《心事》开头:“打开心扉, 便看见那心灵深处, 珍藏着我最真的心事……”

例2:《我自豪, 我是个充满爱心的人》开头:“爱是love, 爱是人类最美的语言, 爱是正大无私的奉献。”每当我唱起这首歌, 心中就激起一股激情, 爱是伟大的, 我自豪, 我是一个充满爱心的人。

以上两例开头简洁明了, 入题清新明快, 真可谓“凤头”, 小巧玲珑, 既适合考生写作时间短少的要求, 又与评卷教师的心理相符合。当然, 在写作中应尽力克服故弄玄虚, 先绕了一大圈才入题这一弊病, 避免既浪费了时间, 又占去了大块篇幅。

2.内容具体

考场作文和平时作文一样, 都要求内容具体实在, 内容空洞, 即使辞藻华丽, 也是不受欢迎的。这正如一个人, 外表再美, 但不会做事, 不会工作, 不会生活, 又有何价值呢? 文章如何才算是内容具体实在呢? 对于记叙文来说, 就是要有事实, 有任务, 把各“要素”表达清楚。对于议论文来说, 就是论点突出, 论证充分, 事例举得生动典型, 富有时代气息。

3.写出精彩片段

考场作文要想获得高分, 还应具备一两处精彩片段。一篇文章通篇直叙, 读了让人感觉乏味, 有了精彩片段, 全文生辉。例如, 陆定一的《老山界》中有这样一段:“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围着像一口井。上边和下边有几堆火没有熄; 冻醒了的同志围着火堆小声地谈着话。除此之外, 就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响, 极远的又是极近的, 极洪大的又是极细切的, 像春蚕在咀嚼桑叶, 像野马在平原山上奔驰, 像山泉在呜咽, 像波涛在澎湃, 不知什么时候又睡着了。”这样精彩的片段使人读了回味无穷。

4.理想的结尾

由于时间紧, 不可能仔细琢磨如何结尾, 但也不能哪里完哪里歇, 如果这样, 则文章有头无尾, 结构显得不紧凑。如何解决这一问题呢? 第一, 首尾呼应, 结尾段或结束语与文章开头或标题相照应。例如, 朱自清的《背影》结尾写道:“我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看到那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉! 我不知何时再能与他相见! ”这不仅与文中几处写“背影”相呼应, 还与标题遥相呼应。特别末句与文章开头“我与父亲不相见已二年余了”, 一气呵成。第二, 点明中心, 深化主题。例如, 萧乾的《枣核》结尾段:“改了国籍, 不等于就改了民族感情, 而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”直接点明全文中心, 表明文章写枣核的目的是写美籍华人朋友对故乡的深切怀念。

3.中考考场作文摭谈 篇三

【关键词】建筑的美 语言的美 文质兼美 结构 文面的美

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0080-01

中考作文是限时作文。教学大纲的要求是45分钟内完成500字左右的作文。所谓毕其功于一役，如果中考考场拿不到理想的分数，语文成绩自然不会高。好作文，就是内容与形式的统一。

一、建筑的美

作文如同建筑，形式的美能给文章带来很大的愉悦。有时候，作文经过巧妙“打扮”，就变得新颖闪光，使人耳目一新，使文章出彩不少。

（一）结构的营造

古人总结为文之道多矣，“凤头，猪肚，豹尾”，是最值得赞赏的。开章吸引人，会一下子就吸引人，起到打好战斗第一抢之效。

1.开门见山，直接叩题。在写议论文时候，最值得使用。直接点明题目，凸现主题，不用委婉和含蓄，以振聋发聩的姿态开篇。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》是这样开头的：“说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：‘不！我不需要！’”开头就摆出论述的中心，切题迅速。

2.引用开头。应用名言警句，或者他人语段，以假借权威之势，为自己文章添色。

3.悬念开头，吸引读者。开头设置扣人心弦的悬念，充分激发读者的阅读兴趣，令其怀寻幽探胜之情愉快读完全文的一种开头方法。

4.倒叙开头。此法其实就是个叙述的技巧，目的还是吸引人注目。陈忠实的《白鹿原》开头：白稼轩一生引为自豪的是娶过七个女人。不少读者后面就是怀着了解七个女人心态看此书的。

5.写景开头，渲染气氛。 “一切景语皆情语”，是说恰当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。

6.对话开篇，引人入胜。这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。

“文似看山不喜平”。文章“猪肚子”要写出曲折。尤其记叙文，开端、发展、高潮、结尾都缺一不可。抒情强的文章，依循起、承、转、合，曲折动人，是不二法宝。对那些文笔不佳，词语不丰富的考生言，把文章写曲折丰富，可以藏拙，把自己作文的弱项掩盖起来。

巧开头，妙结尾。结尾讲究首尾呼应、卒章现志、留下悬念、升华和深化主题、总结全文等等。文章不同，结尾各异。要依照自己作文来构思，不可生搬硬套。以“化用”结尾为例，有学生写长青春痘的烦恼，结尾写道：让痘痘来得更猛烈些吧！化用《海燕》结尾，颇有气势，又不乏幽默和诙谐。“编筐编篓，重在收口”。尤其是考场作文，学生在文思阻碍时候，可以掌握一定的模式，是很有用的。在议论文结尾时候，可用“总之”、“总而言之”、“因此”等词语表示结束性的词语，可以起到总结全文和再现中心的效果。许多教师总结，结尾以短小为上，不可太长，以至难煞尾，甚至有画蛇添足之嫌。

（二）形式的打造

“给作文披上美丽的外衣；作文三分长相，七分打扮；让作文唱歌”等作文“秘籍”，不光成学生的法宝，老师在作文指导上也如此说。实践和分数最有发言权，也的确有用。在结构上、修辞、引用等上多下功夫，使作文形式上更具美感。诸如较少使用的板块式、镜头式、标题式、序列式、章节式、演讲式、病历式等等，说不定会让已经看惯了“常规”结构文章的阅卷老师眼前一亮呢。有一中考优秀作文，全文连续排比段落，极其整饬和有气势，是文章的出彩点，让文章得分不少。闻一多说诗歌的建筑的美，说的就是摇曳多姿的形式，使文章看来很有章法和美感。

题目是文章的眼睛，通过眼睛可以透视文章的思想内容。自拟标题的作文，设计与众不同的新意标题，肯定会给阅卷老师留个好印象。所以要精雕题目，以期抢得头筹。如以“父爱”为话题的文章，很多同学题目设计毫无感染力，很难出彩。有个学生题目是《别踩疼了雪》，让批卷老师眼睛一亮，该考生自然多赚了分。写话题作文时，有许多学生总用话题作标题，让批卷老师不满。其实，设计不出好标题的时候，可以把话题改下。如使用定语修饰，设计成偏正短语。06年某地的中考作文是以“回忆”为话题，可以设计成“永不漫灭的回忆”、“难以释怀的回忆”、“花季的回忆”等偏正式的结尾。

二、语言的美

“语不惊人死不休”，现在学生为得高分可谓是无所不用为极。高考作文出现甲骨文作文，算是赚了不少大家的眼光。批阅作文的时候肯定会给那些文字动人，词汇丰富的作文的分要高。文采是作文中不可估量的美学价值之所在。即使是文不对题，文采出众，读来让人舒心。现在学生如温室里成长，无什么阅历，也不关心国计民生，有时候只能以文字的堆砌为文。这是个度的问题，过于追求辞藻，言之无物，自然不成。有个文笔不错的初三学生直言：不会写考试要求的作文。有一中考作文，通篇短句子，奇崛含蓄，简洁明快，张扬突兀。是古龙的风格。看其结尾：他在微笑。/你若能看到他的微笑，你一定会觉得他们是天下最亲切可爱的人！/看到他的微笑，所以你还活着，活得很愉快。/但你还是千万不能忘记。/很多人的微笑中都藏着刀。/一种杀人不见血的刀！看完后，让人有莫名的惊诧，但又觉得似有东西很吸引人。其实该生在课外没少看古龙的书，也没少模仿古龙的风格。依老观念批阅，分不会很高。但就初中生，能如此作文，不也是一种创新吗？在写作中，其实也达到了炼字、炼句的效果。初中语文教学大纲对作文的要求是多层面的，学生作文的要求不能图全，否则一无所获。考场作文时多角度思考，想人所未想，发人所未发，力求立意创新，是得高分的必要手段。

三、文面的美

中考作文的文面赋分为5分，但对于阅卷老师通常要在3分钟之内就评定一篇考场作文而言，文面决定的“印象分”却远远不止这些，它可能直接影响到阅卷老师对作文质量高下的评判。俗话说“字如其人”。如果你作文中字迹潦草、书写错误、标点随意、文面不整，那只会给人一种基本功不过关的感觉。

考试时，就是平时字写得不太漂亮，也要有耐心，尽可能让字工整、清晰、规范一些。这一点非常重要，千万不要掉以轻心，否则所有的努力都将功亏一篑、付之东流。退一步说，即使你的书写水平有限，不能达到美观大方的较高要求，也应该做到“清楚”这个最基本的要求。因此，要注重文面“包装”，打造美好印象，力求做到“两清”（文面清洁，字迹清楚）、“三适”（字体大小适中、用笔轻重适度、写字快慢适可）和“三不”（不写别字、错字、和草字，不错标标点符号，不乱涂乱画）等。立足规范，追求美观，避免无谓失分，争取附加得分，打造卷面亮点。非常之时，可用非常方法。南朝刘裕文化不高，当了皇帝后觉得自己字写得不好，很没面子。有谋士献策：字写大，字大藏拙！所以，字难看的考生可在作文时候，可把字适当的写大一点。

4.中考考场标语 篇四

2. 造物之前，必先造人。

3. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

4. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

5. 回避现实的人，未来将更不理想。

6. 蚁穴虽小，溃之千里。

7. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

8. 绊脚石乃是进身之阶。

9. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

10. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

11. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

12. 没有汗水，就没有成功的泪水。

13. 人之所以能，是相信能。

14. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

15. 莫找借口失败，只找理由成功

16. 雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。

17. 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败!

18. 一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

19. 历春夏以苦为乐恒心架起通天路;搏中考梦想成真勇气推开智慧门

5.中考物理考场应试策略 篇五

一、考场应试技巧问题

1．先通览后答题：刚接到试卷，别急于答题，应先通览全卷，将试题默读一遍，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，了解题情，心中有数。

2．先易后难、先熟后：试题的编制一般是先易后难，但也有难易交错分布的。答题时应先解答一目了然的易题和做过的熟题，再做难题生题。若有“卡壳”，暂且放手，说不准放一放会突来灵感，唤起回忆，然后拾阶而上。这样就可以避免因纠缠生题难题浪费了时间，致使易题熟题没有时间做的现象发生。

3．立足一次成功：因考试时间紧，必须立足一次成功。力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一遍，待后再检查修改的心理。

4．立足易、中等题目：中考题虽有一定难度，但试卷中易、中等题所占比分大（70%-90%），它是试题的主体部分。因此做题时要认真仔细，切不可为争时间，对一看就知道的题草草作答，如果这样，会做的题丢了分，不会做的题做不来，令人痛惜。这就要求“慢做会，求全对，抓住中下题，一分不浪费！”

5．一审二谋三落笔，稳中求胜：“审”即认真审题，它是快速准确解答试题的重要环节。对那些基本题，如果思想麻痹，考虑不周，往往失分。有些试题似曾相识，如不认真审题，常会落入圈套，导致失误。审题时要逐字逐句看清楚，进行耐心的推敲和仔细的品味，切不可一目十行，粗枝大叶。“谋”即寻求解题方法，要在草稿纸上排一排、画一画，根据所学的相关知识，粗略勾伐出解题过程。“落笔”就是把草稿纸上的定稿内容写到试卷上，力求做到文字表达准确，不写错别字，不丢三落四，不答非所问，书写工整，卷面整洁。

6．力争多得步骤分，勿留空白：综合计算题的评分标准是分步给分的，“不全会不等于全不会”，哪怕写个题设，写出物理公式也能得到一定的分数。一个原理写一步，切不可列一步到位的综合式，防止计算结果出错而多扣了应得分数。至于不是题目考查的过渡性知识，可以直接写出结论，允许合理地省略非关键性步骤。做计算题要注意步骤清晰，解、设、列、答齐全，书写各量和单位、有效数字等都应规范。

7．合理分配时间，不失偏颇：解题速度要尽可能快一些，时间安排要留有余地，要有一定的时间检查试卷。为了提高书写效率，应尽量使用规范的语言、符号（F、p、P、W、ρ、ω、V、v等），这比使用汉字叙述要省时而严谨。一般来说，完成试卷的一半看一下手表，以便掌握进度，但不要常看表，免得造成心绪不定，给自己制造心理压力。只要同学们在考试中不慌张，一步一个脚印，一定能在中考中取得好成绩。

二、关于审题与答题

（一）审题

1． 最简单的题目可以看一遍，稍复杂的题目至少看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有同样的设问，问题的性质甚至可以截然不同。

2．对“生题”的审查要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关联的问题。遇到这种生疏的题，心理上首先不要畏难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。

3． 审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。

（二）答题

1．选择题答题：① 直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的；② 排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。

2．填空题答题：由于填空题不要求书写思考过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括符号、单位等书写要规范，比值计算千万不要前后颠倒。

3．作图题答题：要求规范、准确、清晰。电路图、光路图、力的示意图等都要用铅笔直尺作图，作图前分析题意弄清要求，切忌只看图不读题，答非所问不按要求作图。

4． 实验题答题：① 实验仪器和测量工具的使用；② 做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；③课堂上做过的演示实验或课内外的小实验；④ 设计性实验。应答时要严格按要求作答。

5．探究题答题：在探究过程中，要掌握一定的思维顺序，首先在题目上划出“探究„„”的内容，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用的方法，如归纳、推断、控制变量等方法。尤其注意回答结论时要注意首先写出当什么条件一定时，物理量之间的关系有具体关系的不要笼统回答有关。

6．解答题答题：在解题过程中必须通过分析与综合，推理与运算才能较好地解出答案。能画图的一定要作图辅佐解题，公式或变形公式一定要有！代入的数据必须是换算以后统一的单位！计算结果必须写出单位！对题目的书写要清晰、规范：解题要稳、准、快，要写得规范，符合解题的要求。

三、物理知识要点提示

1．解答题时需要注意的若干问题

“像”和“影”，“实像”和“虚像”；

“保险丝”与“电阻丝”材料特点；

“静摩擦”与“滑动摩擦”；

“热”：摩擦生热（内能）、吸放热（热量）、水很热（温度）；

“升高”与“升高到”；“加3V电压”与“增加3V电压”不同；如电流表示数变化了0.2A，电流表示数升高到0.2A；

电路识别：“去表法”先去掉电压表，再画出等效电路分析；注意“短路”、“断路”； 浮沉问题的“空实”；重视物体“浮沉”的判断；“漂浮”≠“上浮”；

固体压强：先找压力F，再用p = F/S求压强；液体压强：用F = pS求压力；

电路故障分析：由电表示数的变化判断用电器的开路、短路，“两表一器”的接法等； 电表、电灯、滑动变阻器、定值电阻等的电路安全问题，“串小流”、“并小压”； 电磁继电器的“两部分”电路连图：控制电路和工作电路（分别连接）；

机械类问题：杠杆平衡的判定；“最省力”问题；“变形”杠杆；力“变大变小”与“省力费力”问题；不同形式的动滑轮；用 “机械效率”解题看题设是否考虑机械重力、机械摩擦与绳重等。

注意计算结果的数据处理：“进一法”与“去尾法”等；

区别：“平衡力”与“相互作用力”；“平衡力”与“非平衡力”；“磁场”与“磁感应线”；“发电机”与“电动机”原理与能量转化；“电流的磁效应”与“电磁感应”；“通电导体的受力方向”与“感应电流方向”的影响因素；“实际功率”和“额定功率”：R一定，P实/P额=（U实/U额）2；等。

回答问题时语言表达的准确性，切忌“受到惯性”、“惯性作用”、“含有热量”、“热能”、“具有重力”、“分子扩散”、等不规范说法。

2．生活中的物理

关于白炽灯：构造、原理、连接、额定功率实际功率；

关于自行车（电动自行车）：力学、气压、光学、蓄电池的能量转化等；

汽车上的物理知识：力学、声学、热学、电学、光学；

厨房中的物理知识：电学、力学、热学；

“上天入海”中的物理知识：声学、光学、热学、电学、力学、能量转化与转移； 利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新。例如：请你用常见的易拉罐（满罐、空罐均可）作为主要实验器材，并添加一些其它器材，设计几个物理实验（力、热、声、光、电学均可）。

有关水的问题：计算体积、质量、重力、浮力、压强等，如“排水法”可以测量不规则物体的体积——结合“漂浮法”进一步测出密度、质量等；水的比热容最大；水的凝固点是0℃，冰是晶体；标准大气压下，水的沸点是100℃，水的沸点与气压有关、高压锅。生活中看到的雾、露、“白气”是水蒸气液化成的小水滴；霜、雪花、冰花又是水蒸气凝华的结果。平静的水面——平面镜成虚像；光从空气斜射向水面时要发生反射和折射；冰遇火会熔化，但做成冰透镜却可以取火，真是出人意料的创造。与水有关的实验：① 用温度计测水的温度；② 观察水的沸腾；③ 研究液体的压强；④ 验证阿基米德原理等。

3．物理“控制变量法”实验罗列

影响蒸发快慢的因素；

影响力的作用效果的因素；

影响滑动摩擦力大小的因素；

影响压力作用效果的因素；

研究液体压强的特点；

影响滑轮组机械效率的因素；

影响动能 势能大小的因素；

物体吸收放热的多少与哪些因素有关；

决定电阻大小的因素；

电流与电压、电阻的关系；

电功大小与哪些因素有关；

电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；

通电螺线管的极性与哪些因素有关；

电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；

6.中考考场超常发挥技巧 篇六

所以，我们一进入考场就要保持一颗平常心对待，尽量使自己处在较为放松的状态。如果实在太过于紧张，我们可以采取以下两种放松方法。其一是深呼吸法，深呼吸的诀窍在于深吸轻吐，把一口气深深吸入腹部中，吐出来的时候要慢慢地放，就是吐长气，这样反复几次，心里的紧张感就会减少很多。其二就是肌肉紧张放松法，通过紧张肌肉的方法来使自己的全身达到一种放松的状态。还可以结合第一种方法一起，先深吸一口气，不要急着吐气，把这口气憋在丹田，然后全身用力地动起来，直到这口气憋不住了，然后再慢慢吐气，并且一边在心里默念“放松，放松”，多念几遍，全身经过充分的紧张之后，达到一种放松的状态。

当然要想根除过度的考试紧张感，最主要的还是我们的自信心和主观想法，我们要看到自己的优势，相信自己的实力，只要我们把基础都学的扎实了，那么这场考试，你一定行的。即使在考试中，遇到大难题，我们也不要慌，要把会的题目先做完，再来攻克这些大难题，要把握好时间上的分配。

最后，就是考完每一科之后，我们不要急着很别人询问答案或者找寻答案，一旦你的答案与他人不同或者错的，这会影响自己的心情，间接就会影响接下来的其他科目考试。我们要等所有科目考完了，再来考虑这些。

7.考场作文要“三快” 篇七

愚以为, 考场作文应该从以下三方面入手, 即审题立意、选材裁剪和谋篇布局, 说来老生常谈, 但是又常思常新, 本文着眼于一个“快”字。

一、审题立意在于巧快准

考场作文, 时间紧迫, 必须在较短时间内, 通过分析题目, 快速确定文章的体裁, 明确写作的范围, 为后面的选材裁剪和谋篇布局打下坚实的基础。

分析题目, 要抓住题目的关键, 也就是所谓的“题眼”。什么是题眼呢?就是文章重点描述的对象。以作文题《我们班的__》为例来分析。这是一个半命题的文题, 要考生自己去选填, 这需要填写的内容, 正是本文写作的关键, 也就是这篇文章的“题眼”。考生填写时, 就要注意一个“巧”字。要巧取自己感受最深刻、最能写得生动具体的生活事例, 从而来表现鲜明生动的中心。例如可以把题目这样去填充——《我们班的“孙悟空”》、《我们班的罗纳尔多》、《我们班的幽默大师》、《我们班的“老夫子”》、《我们班的丑小鸭》、《我们班的“顺溜”》等等。

因为是从自己贴身的生活实际出发来确立题目的内容, 所以下一步的文体的确定就顺理成章了。再说, 从小学阶段来看, 记叙文的写作本来就是重点。因此我们可以确定本文在记叙文的范围内, 既可以以记人为主, 也可以以叙事为主来展开写作。这里体现的是一个“快”字。

接着要考虑的是写作的重点, 也就是围绕“题眼”来准确地确定文章的主题, 也就是中心思想。我们要根据“孙悟空”、“罗纳尔多”、“幽默大师”、“老夫子”这些重点描述对象, 从不同的角度, 多层次地分析、提炼出好的立意。或描形写意, 穷形尽相;或抓住细节, 以小见大;或透过现象, 揭示本质……进而赞扬歌颂当代小学生的聪明睿智、多才多艺、知书识礼等, 或者善意地指出他们的单纯幼稚、浮躁好动的不足之处。

最后, 写作的范围也要明确, 也就是题目的修饰语所揭示和限制的内容。如例子所示, 要求写的是本班的人或事。如果不注意这点, 就会犯离题万里, 不知所云的写作错误。

二、快速选材剪裁在于新真活

主题确立之后, 考生面临的是在众多的材料面前如何选择的问题, 这需要快速的作出判断和剪裁, 那么, 快速判断和剪裁的依据是什么呢?

首先, 要围绕主题选取新颖而典型的材料

能最大限度地表现、突出主题的材料, 一定要取;不能很好地表现、突出主题的材料, 一定要舍。譬如写《我们班的丑小鸭》这个题目, 为了表现“丑小鸭”的貌丑心美, 我们就要选取那些能充分表现她的性格、品质的事例来写, 而那些生活中的其他鸡毛蒜皮的杂事, 就可以忽略不计。

选取的材料要新颖, 不落俗套, 使人眼前一亮。比如写《我们班的幽默大师》这个题目, 就要把“幽默”的具体言行写出来, 而且要把“大师”举手投足的新鲜别致绘声绘色的描摹出来。

选取典型的材料, 意味着这些材料必须具有代表性, 而不是稀松平常的事例。而且这些材料在反映个性的同时, 又能代表同类人物的共同的特点。例如写《我们班的“顺溜”》, 要写出这类同学的倔强, 有强烈的责任感, 又有很过硬的本领等特点来, 同时, 也要写出这位同学本人具有个性特点的东西。

其次, 要围绕主题选取最新而真实的材料

在材料上出现类似或雷同的情况下, 我们就要选取近期发生的, 这样既给人新鲜感, 又更加具有说服力。而且选取的材料需要真实准确, 尽量避免虚构, 以免影响作文的真实感和可信度。尤其是不能无限度的夸张和想象, 把小孩子当成成年人来写。结果, 写出来的人物显得过度成熟、老气横秋, 完全跟现实相背离, 失去了真实性。

当然, 选取材料表现人物或事物的时候, 还要注意能从多个角度去突出和表现主题, 这样才能不呆板和平面化。写人物, 能有立体感;写事物, 能表现多样性, 这样就能让读者产生生动而形象的印象。

三、快速谋篇布局在于点面结合

1、在整体上, 从快捷的角度看,

可以采用“模仿范文法”, 利用课本或者其他作品上好文章的写法, 直接模仿它的结构。当然, 要做好这一点, 需要有比较娴熟的驾驭技巧。

也可以采用常见的结构法来进行谋篇布局。比如, 按照事情发展的时间顺序或者思想认识过程的先后顺序的纵式法;按照平行并列的关系, “花开两朵, 各表一枝”的横式法等等。

2、从局部安排考虑, 要在以下几点下功夫:

(1) 主次分明, 详略得当。

(2) 过渡自然, 条理清楚, 紧凑连贯。

(3) 前后照应, 文题相得益彰。

(4) 叙议结合, 适当点题, 升华中心。

通过整体和局部的通盘考虑, 就能达到优化文章结构, 缩短写作时间, 收到事半而功倍的效果。

8.美国考场趣闻 篇八

一次，我在一个班监考学术水平考试，我把选择题的电脑答卷发下去，正准备发试卷，好几个学生就已经交卷了，而且还在争谁交第一。

“等等!我还没发试卷呢，你们怎么就做完了?”

“老师，发不发试卷，对我们来说，还不是一样?”

第二天，那些学生全部又出现了。我发了空白答卷，然后又发了试卷。学生们非常认真地在填答卷，课堂里静得连根针掉在地上都听得见。难道我的威信就这么高?我开始沾沾自喜起来。一拿到他们的答卷，我就傻眼了：一只米老鼠正对着我哈哈大笑!原来，同学们用涂黑电脑答卷的A，B，C，D选择的方法，在答卷上面制作了很多用黑点组成的动物和植物，惟妙惟肖!

我有幸监考了一次全加州的生物统考。学生很快就把选择题做完了，因为基本都不懂怎么做，乱填。书面回答题要写东西，很多人连一个句子都写不全，让他们写作文简直就是开玩笑，于是，很多人就在试卷上画画，或者画各种跑车，侧视图、仰视图、俯视图……只有一个前两天的数学和历史考试什么都没有怎么做的学生，在用不到两分钟做完全部选择题后，就在作文题那里哗哗地写。我在想，该不是这位美国“白卷英雄”在写给总统的信，要求取消统考吧。

他交了卷以后，我便欣赏一下这位“白卷英雄”究竟写了些什么。

试卷题目是：“请举例说明达尔文进化论中的种内进化和种间进化在自然中是如何进行的，并对物种的进化作出你的预测。”

那个学生的回答大意是：

当前地球上的少女有美有丑。根据达尔文的理论，我预测：将来美女会越来越多，丑女会渐渐灭绝，理由是：美女才有人要，能嫁得出去。丑女没有人要，嫁不出去，自然无法繁殖后代。结果，丑女慢慢会灭绝。我建议：假如你是丑女，应该赶快自杀，帮助人类进化得快一点。

这样的回答，在国内，肯定是不及格。不过，在美国，由于他的作文格式正确，主题鲜明，起码能得百分之七八十的分数。果然!

9.距离中考10天 考场策略 篇九

有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

二、“会做”与“得分”的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

三、快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

四、难题与容易题的关系

拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答

题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

五、关于压轴题

对中考数学卷，压轴题是考生最怕的，以为它一定很难，不敢碰它。其实，对历年中考的压轴题作一番分析，就会发现，其实也不是很难。这样，就能减轻做“压轴题”的心理压力，从中找到应对的办法。

六、压轴题难度有约定

历年中考，压轴题一般都由3个小题组成。第（1）题容易上手，得分率在0.8以上；第（2）题稍难，一般还是属于常规题型，得分率在0.6与0.7之间，第（3）题较难，能力要求较高，但得分率也大多在0.3与0.4之间。近十年来，最后小题的得分率在0.3以下的情况，只是偶尔发生，但一旦发生，就会引起各方关注。控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识，“起点低，坡度缓，尾巴略翘”已成为上海数学试卷设计的一大特色，以往上海卷的压轴题大多不偏不怪，得分率稳定在0.5与0.6之间，即考生的平均得分在7分或8分。由此可见，压轴题也并不可怕。

七、决不靠猜题和押题

压轴题一般都是代数与几何的综合题，很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式，用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式，如去年中考的第25（3）题，就是根据已知的几何条件列出代数方程而得解的，这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。动态几何问题中有一种新题型，如北京市去年的压轴题，在图形的变换过程中，探究图形中某些不变的因素，它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。在这类动态几何问题中，锐角三角比作为几何计算的一种工具，它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。总之，压轴题有多种综合的方式，不要老是盯着某种方式，应对压轴题，决不能靠猜题、押题。

八、分析结构理清关系

解压轴题，要注意它的逻辑结构，搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的，还是“递进”的，这一点非常重要。如去年第25题的（1）、（2）、（3）三个小题是平列关系，它们分别以大题的已知为条件进行解题，（1）的结论与（2）的解题无关，（2）的结论与

（3）的解题无关，整个大题由这三个小题“拼装”而成。又如2007年第25题，（1）、（2）两个小题是“递进关系”，（1）的结论由大题的已知条件证得，除已知外，（1）的结论又是解（2）所必要的条件之一。但（3）与（1）、（2）却是“平列关系”，（1）中，动点p在射线an上，而（3）根据已知，动点p在射线an上。它除了可能在射线an上，还可能在an的反向延长线上，或与点a重合。因此需要“分类讨论”。如果将（1）、（2）的结论作为条件解（3），将会使你坠入“陷阱”，不能自拔。

九、应对策略必须抓牢

学生害怕“压轴题”，恐怕与“题海战术”有关。中考前，盲目地多做难题是有害的。从外省市中考卷或从前几年各区模拟考卷中选题时，特别要留意它是否超出今年中考的考查范围。有关部门已明确，拓展ii的教学内容不属于今年中考的范围，如代数中的“一元二次方程的根与系数的关系”、“用„两根式‟和„顶点式‟来求二次函数的解析式”、“二次函数的应用”等，几何中“圆的切线的判定和性质”、“四点共圆的性质和判定”等，因此这些内容不可能作为构造压轴题的“作料”。为了应对中考压轴题，教师可以根据实际，为学生精选一二十道，但不必强求一律，对有的学生可以只要求他做其中的第（1）题或第（2）题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题，结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基

本的概念和简单的计算上，或是输在“审题”上，因此在最后总复习阶段，还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上，老师要帮助学生打通思路，掌握方法，指导他们灵活运用知识。有经验的老师常常把压轴题分解为若干个“小综合题”，并进行剪裁与组合，或把外省市的某些较难的“填空题”，升格为“简答题”，把“熟题”变式为“陌生题”，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得较好的效果。我认为：综合题的解题能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。在总复习阶段，对大部分学生而言，放弃一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题，反而能使他们得益。

十、不要太受区考影响

说实在，现在流行的“压轴题”真是难为我们的学生了。从今年各区的统考试卷看，有的压轴题的综合度太大，以致命题者自己在“参考答案”中表达解题过程都要用去a4纸一页还多。为了应付中考压轴题，有的题拔高了对数学思想方法的考查要求，如有道题，（2）、（3）两题都要分好几种情况进行“分类讨论”，初中阶段只要求学生初步领会基本的数学思想方法。因此在中考中也只能在考查基础知识、基本技能和基本方法中有所渗透和体现而已，希望命题者手下留情，不要再打“擦边球”，搞“深挖洞”了。更希望今年中考数学卷能够控制住最后两题的难度，不要再“双压轴”了。

10.中考考场作文致胜之道 篇十

利用潜意识

作文虽到最后才写，但拿到考卷后的第一件事应是默记作文题，把这一信息贮存于头脑之中，在做前面“阅读”题目时，潜意识就会受到刺激，说不定就会冒出有关作文的一些想法，这种瞬间迸发的火花往往可遇而不可求，灵光闪过之处往往是常规思维所达不到的。《赤兔之死》这篇高考名作，据作者蒋昕捷讲，就是在阅读试卷中《铜奔马正名》一文时触发了“玄机”的，———文中有“梁朝简文帝诗云：”紫燕跃武，赤兔越空。‘二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马“一语，正是此句中的”赤兔“二字直接刺激了作者，从而产生了以写赤兔马来表现”诚信“的构思。不是见到这两个字，也许作者头脑中有关三国的人物和故事很难激活，那样就没有这篇名作了。

进行自我暗示

美国女子短跑名将乔依娜曾创造百米短跑10.49秒的世界记录。每次比赛之前她总要闭目祷告，她说，那不单是祷告，而是在脑海中想象自己把其他选手远远抛在后面的情景。这种精神显像法实为心理的自我暗示。有位考生在作文考试中也用了此法，他回想起一次作文受到老师赞扬和同学羡慕的事，疑惧情绪一扫而光，“千字小文何足惧，写出佳作大有望”的自信油然而生。

触发兴奋点

纵观那些写得疲软的考场作文，它们首先缺失的就是思想和情感的热度，作者似乎始终未能兴奋起来。究其原因，主要是没有遇到触发其兴致的东西。所以要让自己兴奋起来，关键在于搜寻、挖掘到能让自己或感动或激奋或惊喜或震撼的内容。这些精彩内容能反过来诱发和强化你写作的欲望和冲动。为此，我们不妨变换视角，以一种全新的眼光审视那些为人熟知的事物;不妨深入探究，发现别人难以抵达的一处风景;不妨打捞记忆，捕捉那些鲜活的最具价值的事例;不妨驰骋想象，在看似无关的事物间找到隐秘的联系。凡此种种都会给你带来发现的喜悦和跃跃欲试的冲动，这时被动的应试就会变成主动的诉说，行文的拘谨就会变成挥洒的激情。

调控行文节律

一些体育赛事需有“暂停”，它既是一种需要，又是一种战术。其实考场作文也不妨有几次“停笔”：可以在停笔时默念题目以防思路旁逸，同时，恰到好处地点一下题目，也可使文章显得严谨;可以在停笔时把写成的部分默读一遍，再顺势而写，就有了一种逻辑依据，也便于过渡、照应等手法的运用;可以在停笔时对将要写的.内容稍作酝酿以蓄势，这样会想得更清楚更透辟。一泻千里，一气呵成固然是写作的理想境界，而徐疾有致的从容节律于考场作文是更为相宜的。

实行自我监控

动笔之初，兴致正高，不由得会多讲几句，以致会出现闲话过多、起步太远的毛病，这时应注意克服急切多言的心理倾向，路得一步步地往前走，开头不必把所想到的和盘托出。当文章写得连自己都感到无趣时，必是内容平淡空洞处，这时要么赶快打住，要么进行浓缩，要么换种写法。适度地逼一下自己，稍感压力，是有利于思维运转的。写得顺畅时，激情奔涌，思绪联翩，不妨站在对立的立场上挑剔一下，来点自我质疑，这样做可以使自己的想法更辩证更理性，一两句补苴罅漏的“补笔”会使文章更为圆润。在写作过程中，还要有整体意识，各部分的比例大致要匀称，长者压之，短者补之，如果发现文章无法写完，也要抢时间补一结尾，因为“虎头蛇尾”总比有头无尾要强。不受监控的权力必然腐败，没有监控的行文则难免失误甚至出轨。

创设写作情境