优秀话题作文

优秀话题作文（13篇）

1.优秀话题作文 篇一

老师常常教我们要安全行事，不能玩不安全的游戏。但今天，老师却让我们“系着红绳走路”，对，今天我们玩的是――奔跑吧，两人三足！

我来到教室，教室里鸦雀无声。当我们看到老师走进来，看到她手上拿着一捆红绳，我们在下面悄悄对话，有的说：“这是干嘛呀？”有的说：“老师难道觉得我们不乖，要把我们手系起来吗？”有的说：“难道今天我们要玩什么游戏吗？”大家十分疑惑，可老师根本没有回应，我们猜不透老师的心思啊。过了一会儿，老师对我们说：“今天我们来玩――两人三足！”霎时间，教室里就变成了一片欢乐的海洋。

来到操场后，叶老师说了3条规则：不能过线，脚不能离地跳，绕桩走一个来回。比赛马上开始了，“开始！”老师一声令下，三支“战队”飞一样地向前冲去。只见有的同学跳来跳去，有的同学一下子摔在地上，看着就疼！有的是正规的走，没想到正规的走比前面几对快多了，看来遵守规则很重要。第一轮很快就结束了，我们睁大眼睛准备看下一轮精彩的比拼！

时间一点一滴的过去，我和我的好朋友王希涵，成功“活”到了最后一轮比拼，准备着最后的比赛。“开始！”老师再次说到，只见我们同时出发，结果一下子落后了。眼看就要到桩子了，我紧张的要命，想着：完了完了，要到最后一名了吧！就在这时，一支女生队摔倒了，我们成功超越了她们，我和王希涵奋力向前走去，得了第三名。

经过这次游戏，我知道了一个重要的道理：二人同心，其利断金。虽然不是第一名，但我们收获了满满的快乐！

2.优秀话题作文 篇二

一、把握话题, 确立主题

1. 切割话题

写作时将“大话题”进行切割, 使之变成若干“小话题”, 然后从中进行筛选, 选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题:尊重自己, 尊重他人, 才会有尊严;神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华;科学的尊严不容侵犯;尊严不仅是个人价值的象征, 更是民族、国家的立身之本;产生尊严的是理性———对正义的执著, 而不是冲动———对虚荣的追求, 等等。这样, 就使缩小后的题目更贴近生活, 更贴近学生, 从而使话题作文的内容既不显得空泛, 又不失之单薄。

2. 限制定向

话题的限制越少, 留给学生思维的空间就越大;话题的字越少, 词语的外延也就越大。写作时, 必须加以限制, 宽题窄作, 切口过大, 中心就不集中。限制的方法很多, 可在前面加修饰语, 可在后面加中心词, 也可前后都加, 甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈, 父辈的遗憾, 父辈的辉煌, 父辈———执着的一代, 对待父辈即对待传统, 等等。再如“面对缺陷”这一话题, 可以在中间加以限制:面对生理的缺陷, 面对个性的缺陷, 面对文化品位的缺陷, 面对艺术品的缺陷, 面对劳动产品的缺陷, 面对人类自身的缺陷, 等等。这样一限制, 文章的范围就缩小了, 内容也基本确定了, 立意就不会有偏离题意的危险。

3. 以问领写

面对宽泛的话题, 可以以问领写, 多问几个“为什么”, 以此打开思路, 缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时, 就可以进行如下的思考:什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题, 再从这些回答中选择一两个方面来写文章。

4. 善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式, 要求学生放开手脚, 尽情地驰骋在想象的空间, 善于多方位地展开联想, 这样, 才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”, 你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等;还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等;或者可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等;甚至可以联想到假如你是风、假如你遇到风等。

此外, 还必须善于扩大: (1) 在日常的凡人小事、常见情景中, 切入重大的主题, 把题材放入广阔的社会背景和时代高度, 使文章跃动时代脉搏, 传递时代信息, 表现时代精神。 (2) 把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来, 进行由此及彼的联想, 借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

二、依据主题, 确立文体

话题作文虽不限文体, 但我们在构思时必须明确自己要写什么文体, 否则缺少约束, 信马由缰, 将导致所写文章“四不像”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。

无论写作什么文章, 总得有个主旨, 或歌颂赞美、宣传张扬, 或批判揭露、表述观点。面对同一个话题, 不同的人会有不同的视角, 怎样表现主旨却因人而异, “化意为象”不失为一种简便易行的方法。化意为象, 就是用具体可感的事例去解释、表现、阐述或说明抽象的主旨与道理, 从而使主旨与道理更易为读者理解。话题作文“文体不限”时最好选择记叙文, 因为相对来说, 初中学生的记叙能力强过说理能力。我们可以运用“因意造象”的方法进行构思:把话题或命题演绎成一个故事, 用故事表达出一种思想, 将思想蕴涵于描写之中。也就是说, 学生在拿到一则话题或命题之后, 要能很快地引申出一个主旨, 由这一主旨演绎出一个故事, 这个故事又必须通过一组组鲜明的意象 (场面、画面或片断) 来表达。写记叙文侧重写人记事, 写景状物, 表情达意, 即通过精心选择的典型事例, 塑造个性鲜明的人物形象, 铺展精彩动人的生活画面, 揭示生活真谛和人生哲理, 力求达到以形动人, 以情感人。写作记叙文要注意多点题, 可在首尾通过议论点题, 可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题, 而结尾的议论点题一般是必不可少的。要选好题材, 准确且新颖, 选材时, 要尽量写校园内的, 尽量写自己熟悉的, 尽量写有一定的典型性的 (能够以小见大) , 以求感情真挚, 能打动读者。

如以“选择”为话题写记叙文。一学生以《生命的选择》为题写了一篇佳作, 在文中讴歌了顽强的生命力。作者选用了已得癌症并选择了死亡的李老汉作为主人公, 当他看到冬天枯萎而春夏茂盛的爬山虎后, 受到了启迪, 重新选择了生命, 以善良乐观感染着人们, 甚至劝救了绝望轻生的孩子的生命。文章讴歌了李老汉的选择, 他选择了一条与病魔抗争之路。

当然学生可以根据自身长处或作文题目的实际情况确立文体, 如议论文、说明文等。写议论文时, 要明确议论文“三要素”的基本要求, 以及三者之间的关系, 论点要正确、鲜明, 以论据为基础, 依据论据来证明;论据要典型、确凿, 以论点为统帅, 始终为论点服务;论证要严密、清晰, 能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。写说明文时, 一定要了解说明文的类型, 注意说明的顺序, 抓住事物的特征, 掌握说明的方法。不管采用什么样的文体, 都要因文而异、因人而异, 要充分发挥自己的优势, 展示自己的才华。

三、独辟蹊径, 表现个性

文章要想创新, 立意必须新奇。要从多角度联想, 对同一事物从不同角度进行思考, 寻求多种答案, 从中选择最新最佳的角度来立意, 要从个人独特的生活经历中选取素材, 写别人所未写, 立别人所未立。例如以《我渴望……》为话题写一篇作文, 可写的素材很多, 学生有写《我渴望成功》的, 有写《我渴望朋友》的, 而有一位学生却写《我渴望后娘》。一般来说, 小孩都怕有后娘, 但为什么这位学生却盼望有后娘呢?原来, 这位学生体谅父亲丧偶后生活的艰难, 希望有个后娘能关心父亲, 为父亲分担忧愁和负担。她写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心, 尽管她可能不喜欢我和妹妹, 但这些都不要紧, 只要她对父亲好。”这位学生深沉的爱令人感动, 文章的成功就在于“创新”。

总之, 话题作文形式自由, 范围宽广, 不限主题, 不限文体, 有利于极大地调动学生的想象力, 发挥大家的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文, 必须紧扣话题, 确立蕴涵乐观健康思想情感的主题, 明确文体, 扬长避短, 张扬个性。同时要注意避免偏离话题、转移话题、歪曲话题等问题。

参考文献

3.优秀话题作文 篇三

【案例】笔者指导过的一名学生在撰写宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）的补充申请essay时，出现了跑题的情况。题目要求申请者指出宾夕法尼亚大学的哪个学术组织和社会组织（academic communities and social communities）吸引了自己，而该同学在初稿中只是泛泛强调了自己喜欢宾夕法尼亚大学的学习氛围以及自己喜欢参加志愿者活动，完全没有提及该大学的哪个学术组织和社会组织对她有吸引力，属于典型的文不扣题的情况。

【写作建议】对于美国大学本科申请来说，无论是Common Application表格上的essay题目还是大学补充表格或大学自主招生系统表格上的essay题目，绝大多数都是命题作文，申请者需要根据题目要求来写作。然而，每年像这位同学一样因审题不清导致申请essay跑题的并不在少数。为避免出现这种审题不清的问题，各位同学可以按照下面三个步骤来审题。首先，在题目要求中寻找诸如explain、elaborate、describe、influence等的指示性动词，这些词可以帮助你明确文章是要进行描述还是要论证等等。其次，在题目要求中划出名词或名词短语，以准确了解essay要涉及的主要内容。有的essay只涉及一个方面的内容，有的则要求写多个方面的内容。最后，通读题目要求，必要时可以将题目翻译成中文，帮助加深理解。另外需要特别说明的是，不要把一篇写好的申请essay当成“万能”essay来用，遇到申请essay题目类似的大学就发过去——大学招生官大都阅“文”无数，很容易识破你的这种小伎俩。

【案例】笔者有位学生在essay中讲了自己在某金融公司实习的一段经历。他在实习过程中帮助其他工作人员统计某项数据，发现某些数据存在问题，但没有立即告诉自己的主管，而是搜集了大量资料进行研究和考证，待最终证实了自己的判断后，才提出了质疑，并将自己的研究和调查告知主管，最后获得了主管的肯定和赞扬。该同学在essay中并没有说自己多么具有批判性思维、研究能力多么强等等，但读完essay，你自然会感觉到这个同学身上具有求知精神、严谨的态度、敏捷的思维等诸多不可多得的优秀品质。

【写作建议】如果一篇申请essay中没有展示出自己的某个或某些亮点，尽管它可能是一篇好文章，但对申请来说却没有任何实际意义，也就算不上是一篇好的申请essay。一篇优秀的申请essay需要申请者利用自己的写作素材，将自身的显性亮点和隐性亮点适当搭配来进行展示。显性亮点是指申请者业已取得的突出成就（如申请者在学科竞赛中获得奖项、在学生社团担任领导职位、有发明创造成果等）或者具有的优秀才能（如弹钢琴、唱歌、写作、打网球、下围棋等）。隐性亮点则是指那些通过申请者自身经历、所作所为展示出来的良好个性（如积极进取、做事坚持、自信、独立自主、勇于冒险、诚实正直、乐于助人、富有创新能力、具有批判性思维等）。申请者在展示这些亮点时，要有针对性地去选择写作素材。比如要展示自己勇于挑战，申请者可以写自己负责举办学校元旦晚会、全市模拟联合国比赛等的经历。再比如遇到观点类essay （以阐述自己对某一问题的观点，回答含有why/what/how一类疑问词的essay题目为主），要展示自己有较强的调查研究分析能力，申请者选择的素材就需要说明自己开展了充分的资料搜集与研究，并进行了深层次的思考。需要强调的是，亮点不是展示得越多越好，一味地把自己的亮点都堆砌在文中可能会让招生官觉得你是在炫耀或者有点骄傲，反而得不偿失。

【案例1】笔者有个学生写的申请essay曾获得耶鲁大学前高级招生官Peterson先生的高度评价，被认为是一篇可评为9分（耶鲁大学申请essay最高分）的申请essay。这位同学以自己患慢性胃炎的故事作为写作素材，着重描写了自己与慢性胃炎做斗争以及在此过程中得到成长的经历。毫无疑问，这个故事和主题本身很普通，无法让其获得这么高的评价，那么这篇essay究竟好在哪里？这位同学采用了拟人的手法，将慢性胃炎比喻为“住在自己胃里的孙悟空”。他描述了自己是如何与这个“孙悟空”斗智斗法，从最初想方设法将其逼出自己的胃，到后来自己逐步摸准“孙悟空”的脾气秉性，与其和平共处，从而使自己少受病痛的折磨，并且在与“孙悟空”斗争的过程中，养成了微笑面对困难、多看事物积极面的人生态度。

【案例2】笔者的一个学生将自己在街边卖唱资助山区一名贫困小学生的经历作为写作素材。这个素材挺好也很有意义，该同学也把自己在街边卖唱的细节描述了出来，但就是开头和结尾缺少新意。对于开头部分，我们通过沟通和头脑风暴，最后决定通过母子间的一段对话，将事情的起因（学校号召学生资助贫困山区的孩子）、自己决意亲自挣钱筹款等简单明了地介绍出来。这一开头不仅给人以较强的画面感，还激起了读者的好奇心：这位同学要如何靠自己挣钱呢？而在这篇essay的结尾，笔者建议这位同学借助小女孩写来的感谢信，将自己准备寒假继续在街边卖唱为小女孩筹集学费的打算呈现出来，从而让自己真心帮助贫困小女孩的同时一心追求音乐梦想的形象更深地烙在招生官的心中。其申请大学的招生官看了这篇essay，在给这位同学的录取函中写道：“Your efforts as a street singer raising money for charity convinced me that you belong here. I'm confident you will write an interesting new chapter in our university's 163-year history.”

【写作建议】在动笔撰写申请essay前，申请者应尽量选取一些新颖的写作素材。如果自己实在没有什么新颖独特的素材，可以从以下两方面另辟蹊径。①从写法上力争新意。申请者可以学习案例1中的这位同学，将常见素材从新的角度进行写作，利用一些写作技巧（如拟人、比喻、设问、假设等），化腐朽为神奇。②从开头、结尾力争新意。除了写法，申请者也可以像案例2中的这位同学一样，精心打造essay的开头和结尾，开头力求吸引读者，结尾力求简单有力、令人回味。

此外，在写经历类essay （以叙述、描写学生自身某段经历为主）时，申请者可以选取一些故事性强、比较曲折的人生经历。在描述故事情节时，可以联想自己平时阅读的名著、看的电影或电视剧里的人物、叙事手法或描写手法等，想想一篇小说、一个故事、一个场景是如何开场收尾、引人入胜、扣人心弦的。而对于观点类essay，最忌讳的就是人云亦云。比如在阐述自己为什么申请某所大学时，很多同学写的都是诸如这所大学学术水平高、校园氛围好、知名度高之类的观点，很少有同学会落实在申请专业课程设置很有特色、喜欢某位权威教授的授课方式等具体方面。

4.话题优秀作文 篇四

话题优秀作文 篇1

在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

——张海迪

若人生是一曲雄壮的交响乐，那么挫折便是其中最低沉的乐章；若人生是一场马拉松赛跑，那么挫折便是跑道上出其不意的绊脚石；若人生是一次扬帆的海上之旅，那么挫折便是那排山倒海的风暴。挫折是人生中时常会出现的阴霾，有人害怕它，有人讨厌它，甚至有人以死来逃避它。而我认为，阴霾过后总会有晴天，笑对挫折才是强者。

强乎？弱也

“虞兮虞兮奈若何……”江水恣意奔腾的夜晚，皎洁的月色笼罩着虞姬婀娜多姿的倩影，竟染上了些血的尘埃。嗟夫，“霸王别姬”留下太多遗恨！四面楚歌响起，曾“力拔山兮气盖世”的西楚霸王落泪了。时不利兮，穷途末路已到，其气数已尽乎？项羽带着一身伤痕杀出重围，却在滔滔乌江面前没有勇气面对这等狼藉，自以为无颜见江东父老。人非圣贤，孰能无过？！项羽无法面对挫折，在挫折面前他选择了逃避。一剑便将江山拱手让人，便随虞姬而去了。李清照曾赞扬道：“至今思项羽，不肯过江东。”这样豪气地死去，似是强者，但他对不起为他而死的虞姬黄土下的灵魂，对不起等待他卷土重来的江东父老。若那时项羽能忍辱负重，能用微笑面对暂时的失败，能用积极的心态去面对挫折，也许，历史会被改写。

弱乎？强也

曾经才华横溢，舞文弄墨于股掌之间的苏轼，在一夜之间成了侣鱼虾而友麋鹿的闲人。悲乎？荣华富贵、精忠报国……一切世俗顷刻被“乌台诗案”的一盆污水泼走了，只剩下孤独的苏轼在荒凉的赤壁。其实他完全可以终日借酒消愁，或是像阮籍那般驱车到穷途，放声大哭。可是他没有，他选择了笑对挫折。在赤壁我们没有看到忧心忡忡，神恶痛绝，整日茶饭不思的苏轼；我们看到的是感叹“大江东去”，喜欢“纵一苇之所如，凌万千之茫然”，享受“江上之清风与山间之明月”，仍坚持“拣尽寒枝不肯栖”，却已明白“物与我皆无尽也”的苏轼。乐哉！在挫折面前选择退一步而笑之，似是弱者，然而他却奏响了人生的最强音，秀气一吐便是半壁宋词江山！

一生中，总会有那么一段道路布满荆棘，只要你能够坚持豁达地走下去，生命的力量终会磨灭那艰险的锋芒。如果你能笑对挫折，经年之后，它会使你成为强者！

话题优秀作文 篇2

晴独自一人走在校园幽静的小径上——那里一个人也没有——而她，也只有在没有人的时候才会出来走走。夕阳照在身上，投下长长的身影。虽然父母给她取名字叫晴，希望她每天都像晴朗的天空一样，可是她的心几乎从未晴过。

已经放学了。晴仍然在小径徘徊着，她不想回家，但又不知道到哪里去好，只是想找一个没人的地方，一个人藏起来。

晴来到池塘边，看着水中的鱼儿，眼睛不觉模糊了，滴下了一圈圈的.涟漪。成绩单发下来了，她的心像被刀割一样——考得不好，排名倒数。其实她并不是不用心去学习，只是心头那团乌云萦绕不散，她觉得好辛苦。

她继续想着，在校园里漫无目的地走着，最后她来到旧校舍前，坐在台阶上，发呆。晴觉得很压抑，抬头仰望天空，天空已不经意地转换了颜色。这时，她看到了屋枪下有许多蜘蛛网。有的破了，有的刚织好，有的枯着一只干瘪的昆虫尸体，有的爬着一只蜘蛛。晴心里忽然燃起希望：要是我也是一只蜘蛛，那该多好啊!既不容易被人发现，又可以用网来保护自己——把那些伤害自己的人像虫子一样粘住，不能动弹。晴望着那些蜘蛛网出神。

晴从小就性格孤僻，没有朋友。平时，她除了上课以外，其他时间都是孤身一人，一个人打饭，一个人看书，一个人散步，一个人……总之，她把交往程度降到最低，甚至是零。因为在晴的心里有一团愁云怎么也消散不了。她觉得自己既没有倾国倾城的美貌，也没有滔滔不绝的口才，更没有超乎常人的智商，再加上性格孤僻，同学们一定不喜欢自己，会用异样的眼光来看待她，甚至避而远之。尽管她不能确定同学们心里是否真的这么想，但至少从来没有人主动跟她交往，主动关心她，她就像是一个可有可无的人，在学校里找不到一丝暖色。

这些，晴一直都藏在心灵深处，从未向人敞开过心扉，甚至对父母也不曾倾吐。于是晴看上去总是笼罩着一股愁绪，以至于看到秋风萧索，树叶飘落的时候，心头就会有一种莫名的伤感，泪水就会失控，感情就会汹涌。

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”一阵歌声打断了晴的沉思，一群学生提着桶，拿着扫帚拖把来搞卫生。她想走开，但却娜不开步子。她呆呆地看着那只爬去的蜘蛛。终于，一只长长的扫帚伸到了蜘蛛网面前，随着“刷”的一声，蜘蛛网化为乌有。晴的心一阵剧痛。

那扫帚像是扫在她心上。晴转身跑了，屋搪下那些断了的丝缕在风中颤动……

话题优秀作文 篇3

等待是什么?“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,这是杜甫的等待;“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,这是秦观的等待;“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”,这是辛弃疾的等待,人生交织着等待。

因为等待,智者迈入成功的殿堂.输满那一道道历史的沟渠:因为等待,越王勾践屈膝三年,沦为吴国夫差的马夫,后来却一扫吴楚,一举春秋一代霸主;因为等待,南非民族英雄斗士曼德拉囚身大西洋小群岛罗本岛上27年,后来却摘取南非总统的宝座;因为等待,刘备戎马半生,寄人篱下,后来却夺荆州,占巴蜀,三分天下.等待,让一代伟人谱写出一曲曲流芳后世的乐章,奏响他们生命的音符,穿越时空,铿锵等待的真谛,编织起绚丽的彩虹,闪烁流光。

因为等待,人生被诠释的多姿多彩.人生坎坷路上,我们渴望等待:挎着沉甸的背包,拖着疲倦的步伐,家门口父母的等待,让我幸福;寒窗十载,悬梁刺股,起早摸黑,埋头无边的苦海,理想大学的等待,让我激动;刻苦钻研,榨取身上每一滴心血,挥洒毛孔每一滴热汗,腰缠万贯的等待,让我自豪.等待,其实是一种幸福,因为,有了等待就说明有希望,父母等待孩子的成长,学生等待学业的完成,人们等待理想的实现……因为等待,人生才会这样的多姿多彩,绽放光芒。

因为等待,让人看清一个人的灵魂，等待是一种平静的心境,体现灵魂的高贵:赵相蔺相如屡次避让,等待廉颇的明白,高贵的情操流芳后世;汉使苏武在匈奴的等待,轰动朝野,众人传唱;刘备在茅屋的一次又一次的等待,让诸葛亮明白他的远大抱负,出山相助.

当今的人许多有急躁的心理,没有耐心,急功近利,什么事都想“速成”,这样的心理,不少是违背了事物的发展规律,往往是事与愿违.法国谚语“必须懂得等待”,古语云“欲速则不达”,“性急吃不了热豆腐”,所以,人生需要等待。

话题优秀作文 篇4

想一样东西，越是想得到，就越快地失去，真不知道欲望与拥有究竟存在着一种怎样的关系。

曾经，我写过一篇叫《时光机剧本版》的文字，大言不惭地说着“历史要以自己的双手来创造”，却又在今天重新盼望着将有一天能坐上时光机返回儿时。

心想欲望众生皆有，却又在下一瞬间灵光忽现，顿觉人生如梦，苦海无边……

香港影帝曾志伟曾在节目《国王与我》中说：“每个人都有欲望，得一想二、娶妻想妾都是人类无尽欲望的表现;人类永远都无法满足自己的所得。他们为了自己的欲望而不断向不可能攀登，真切来说，他们是为了自己的快乐而不断追求满足。”

但……能无限地满足自己的欲望真的可以得到快乐了吗?专制皇帝集大权于一身，立法、财政、军事等权利让他能无限地满足自己的欲望。但他却发现，他自己并不快乐;相反，一国之君的重担更是压得他喘不过气来。

佛家有云：“欲海无边，何处是岸?”

正是人类永远无法平息的欲望，使他们的人生在欲海上浮浮沉沉;而当他们真正的满足了自己的所有欲望时，却意外地发现自己一直以来都并不快乐……

我很想在欲海上找回那片属于自己的岸，不是每个人都能经受得起欲海之上的大风大浪，至少我不能;即使勉强让自己得到了欲望中想要得到的东西，自己真的能够满足吗?

我想，也许能和朋友在一起，无拘无束地看一场球赛、来一阵闲聊就是一种快乐吧!

但愿，我能在这个欲海之上找回那片属于自己的岸。

话题优秀作文 篇5

我家后面有一个五彩缤纷的菜园，各种蔬菜争奇斗艳，向远处望去，还有一望无边的油菜，壮观极了。

出了我家的后门，沿着弯弯曲曲的小路向菜地走去，小路的左边有一个窄而长的小水沟，沟里漂浮着水草。小路的右边就是菜地了。这里有很多的疏菜：刚出土发了芽的青菜叶就像两个浅绿色的“小爱心”，深绿色的生菜紧紧挨着“小爱心”。再往前走，那大颗大颗的包菜就像一个个硕大的花一样，我走到近处，用手摸一摸那芭焦扇一样的包菜叶，发现深沉的绿色的包菜叶上像抹了一层粉，手到之处，粉就没有了。再数一数，包菜有六片大大的叶子，这叶子里面就是我们平常在超市看到的包菜了。尖尖的、挺拔向上的是牛心包菜，扁圆形的就是我们最常见的包菜。往西走，就看到了点点油菜花，原来很多金黄金黄的油菜花几乎都凋谢了，长出来的是一个个“豆子”，这这豆子啊，就像解放军叔叔战时用的子弹。

我喜爱这春天的菜园。

话题优秀作文 篇6

风筝因有线轴的控制，才不会被风卷走；游轮因有船舵的控制，才不会偏离主航向。事物是这样，人亦如此。只有学会控制自己，才可以取得成功。

俗语言：“无规矩，不以成方圆。”正如刘墉所说，孩子不是不痒，而是懂得控自己了。正是这种自控力，让孩子即使在楼梯上玩耍也不必担心会摔下来。也正是这种自控力，约束着无数颗贪玩的心，让他们给自己的人生旅途画上了完美的句号。

门德尔松出生于富商之家，家境的殷实养成了他贪玩的毛病。就在所有人都束手无策的时候，他爱上了钢琴的美妙声音。并跟从老师学习，但一年下来也没多大进步。老师对他说：“若是贪玩，便不要选择音乐。”此后，每次他想去玩时，都在心中对自己说：“我不能玩，我要控制住自己。”终于，这种积极的自我暗示化为了他坚实的自控力。为他的音乐之路扫清了种种诱惑，使他在这条路上一往无前。自控力使门德尔松改掉了贪玩的陋习，乘上了歌声的翅膀。同样，自控力也可以使人迸发出一种强大的力量，击败敌人，取得胜利。

吴越交战，越王败，于是一代枭雄转眼间成为了吴国的战俘。面对吴王夫差的种种刁难，强大的自控力让勾践表现出了马夫所不及的卑贱之态。住马棚，当踏板，尝粪断病···这一切的侮辱在勾践面前简直不堪一击。他强大的自控力成功的蒙蔽了敌人，使夫差放松了对他的戒备，而近乎患有强迫症的勾践每天卧薪尝胆，排练军队，最终“三千越甲吞并吴国”。自控力让勾践饱受侮辱仍一声不吭，成功完成复兴大业，取得最终的胜利。

没有强大的自控力，刘伟在困难面前便不会诞生坚韧的斗志，自控力让他控制着自己的心不会崩塌；没有强大的自控力，司马迁在宫刑面前便不会衍生出强大的忍耐力，自控力让他控制住自己的心不会屈服；没有强大的自控力，韩信不会承受住胯下之辱，自控力让他控制着自己的心忍辱负重。自控力使一种强大的精神力，他束缚人们不良行为的同时也给予人们一定的精神支撑。自控力让幼者成长，让青年进步，让老年益壮，他并不是简单的约束，而是一种发自内心的精神支柱。

所以，不要任你的心与思想决定你的行为，多一份自控力，你便会离成功更近一步。

5.秋天优秀话题作文 篇五

早上，凉风习习，空气清新，我吃完早饭去上学，路上发现有许多的落叶。走进校园，一阵淡淡的清香扑面而来，这是哪里发出的香气？走进教室，原来是教室外的桂花已经开放了，而且这几天越开越多。桂花可香啦，好像是秋姑娘给它喷上了好闻的香水，下课时，我还去桂花树下捡一些掉下来的小桂花，我把小桂花放在铅笔盒里，让铅笔盒也变得香香的。

昨天上科学课，郑老师让我们去捡落叶，同学们拿来各种各样的落叶。有的叶子还是绿绿的，有的叶子是半绿半黄，有的叶子全黄了，还有的叶子已经卷起来了。郑老师说，这些叶子已经没有水份了，所以都落下来了。有银杏叶，有红红的枫叶，有梧桐叶，还有水杉叶，每一种的形状都不一样，真是有趣极了。

水果店里的水果又多起来了，因为秋天是个丰收的季节，有红红的苹果，黄黄的梨，弯弯的香蕉，圆圆的菠萝……

6.突破话题作文优秀 篇六

把参与融入记录，通过参与突破未来。理想生活就是一个记录、参与、突破的过程，无非是这样。

文学与自由易配，一笔快，写得快，构筑了一卷立体美。生活不能容忍糊里糊涂，快节奏的生活只会放弃慢动作的生活。这就像慢慢看电影。我相信你心里一定有很多不快乐。也许你需要放慢脚步去观察一些时刻，但是生活的进程永远不会改变。

如果失去了生命的过程，一切都变得毫无意义。比如，有一天晚上他所有的照片、书籍、日记都让火熊熊燃烧，“野火熊熊燃烧，春风再起”的愿景就无法实现。没有对生命的记载，没有对过去的回忆，没有那么多宝贵的经历，生命的意义是什么?例如，如果所有的生物都失去了记忆，也许你可以想象世界会变成什么样子。是的，世界不会再进步了。还是说生物进化只能通过不断的自然选择来实现?让人类留在侏罗纪~

或者没有参与生活的过程。哦，没有参与的生活是什么?整天坐在家里无所事事，看着天花板?没人想要这种无聊的生活，对吧?但是，参与生活远非易事。挫折和困难是无法避免的。我们还得参加!在经历苦难之后，我们才能体会到人生的意义。所以，参与生活，得到你需要的，骑士精神，前进!

突破的人生就是奋斗的一生。人、社会、自然等等，不都是在发展中不断突破的吗?奥林匹克精神只有在突破中才能实现，历史记录不断被打破，未来是无穷的。

今天你能超越昨天的自己吗?过去的辉煌还能继续吗?历史的记录将来能被打破吗?

7.话题作文的训练方法 篇七

一、开发思路的方法

“作者思有路, 遵路识斯真。”这是叶圣陶先生指导阅读的名言。叶老说:“思路是个比喻的说法, 把一番话一篇文章比做思想走的一条路。”如何打开思路呢?可以从以下几个范围下手: (1) 怎样, (2) 评价, (3) 结果, (4) 时间, (5) 空间, (6) 对象。要让学生懂得自觉地从不同方面去想。如以“课堂内外”为话题作文, 可以写课堂上的学习之事, 也可以写课堂外发生的事, 一节课、与课文有关的补课、自学、生活中关于课堂的感悟……因此思路就打开了。

二、确定主题的方法

主题需要我们去挖掘, 去推理, 去分析, 去提炼, 这是一个逻辑推演的过程。如以“诚信”为话题作例子, 演示一下确定主题的过程。如果思路是“诚信有些时候是要不得的”, 那么, 有没有不需要诚信的时候呢?如果有, 那么自己的主题就可以说标新立异了。比如军人对于敌人, 比如医生对绝症患者, 隐瞒病情使他们安心地度过生命最后时光。然而仅仅停留在这一步, 还不算是确定了主题, 从这里可以提炼出什么意义呢?军人保密不是虚伪, 医生以善意的谎言安慰患者, 也和故意骗人是两回事。所以, 关键看“不诚信”的出发点和最终的目的。再往深考虑一步, 生活中也有因为诚信而坏事的例子, 比如说莫泊桑《项链》的结尾, 路瓦栽夫人对玛蒂尔德诚信地说了一句:“我的那一串项链是假的, 最多值五百法郎!”这么简单的一句话, 也许使玛蒂尔德十年来的人生信念在瞬间崩溃。可见, 诚信并不是放之四海而皆准的真理, 要具体情况具体分析, 而根本的原则在于:诚信是出于真诚的爱心。

三、选取题材的方法

如果把话题作文比喻成盖房子, 那么题材就是盖房所需要的砖瓦木石, 再宏伟的宫殿也是由它们组成的。选取题材主要的手段便是联想。“写什么很大一部分是靠联想”“联想是写好文章, 特别是夹叙夹议文章的关键。”比如以“孝顺”为话题, 你就可以用联想的方式收集许多题材, 你会想到孝是中国的传统美德, 东汉黄香9岁就知道每天给父母温暖席子, 至今传为佳话;你可能还会想到孟子说的“老吾老以及人之老”, 以天下人为衣食父母, 向天下人尽孝;你可能还会想到中国的这种传统美德正在逐渐消失, 那么多的儿子居然让老人独居, 让人感慨万千……有了这么多的材料, 就可以从容地选取来充实自己的作文了。联想是没有量的限制的, 联想的越多, 你就越有能力把作文写好。

四、想象方法

想象力在话题作文的写作中起着非常重要的作用。有些同学可能会说, 想象力是天生的, 我从小就不善于想象, 那怎么办?没关系的, 想象力是可以培养的, 可以从以下几个方面发挥想象力:从时间角度, 可以分成过去、现在、未来三部分。假如孔乙己生活在今天, 他会是什么样子, 在他的身上会演绎出什么新鲜离奇的故事?从空间的角度想象:比如一个从小生活在农村的孩子, 当他长到15岁, 到城里来打工了, 他的感觉会是怎样的呢?从角色角度想象:比如我是福州市市长, 这就涉及换位想象的问题, 对开发思路是很有帮助的;从事件角度想象:如续写《项链》, 就属于推测结果的想象, 写《范进中举》中范进母亲的一段故事, 当看到儿子疯了之后, 怎样由喜而忧, 痛呼苍天的, 就属于在中间放大细节。

五、创新方法

“创新, 写好话题作文的关键, 话题作文的灵魂。”话题作文是鼓励创新的, 它也是一个可操作的过程, 除了主题和立意创新稍难一些以外, 像文体、结构语言的创新都不难做到。这就好像一个人虽然不能一天换一个性格, 但一天换一个发式, 一天换一套衣服是不难的。比如, (1) 结构创新。可以用片断拼贴的形式来组织“文字蒙太奇”, 如以“成功”为话题写一篇作文, 就可以选三个片断来完成它:表演失败后一个人在路上郁闷地走、训练场上挥汗如雨的练习、领奖台上的微笑与眼泪。 (2) 文体创新。可以把记叙文写成小品剧本。如一场家庭纠纷, 写成记叙文可以, 写成戏剧也可以。 (3) 语言创新。不必老是一个腔调, 可以寓庄于谐, 也可以用网络语、格言体等。比如“老师则是对学生惊骇的神色而惊诧。各自的惊诧, 并非莫名, 只是对对方的惊诧莫名罢了。” (4) 题材创新。如讲爱国主义, 不要老用岳飞、文天祥, 也可以用昨天在报纸上看到的某个例子。 (5) 主体视角创新。同一事件, 可以从不同的视角进行观察、思考。

六、驾驭文体的方法

我们常见的有说明文、记叙文、议论文三大文体, 各有偏长的同学可自由选取, 而且话题作文还有更多的机会可以展示自己。比如用戏剧体、应用文体、广播词体、演讲词体, 把眼界放开, 作文的天地是很广阔的。

8.感恩优秀话题作文 篇八

我听过这样的一段话：儿子说“为什么我没有小汽车，他们都有。”“傻孩子，那如果我用你的眼睛去换一辆小汽车，你愿意吗?”“不愿意。”“那用你的耳朵、嘴巴、鼻子去换呢?”“妈妈，我明白了，我虽然没有小汽车，但我有眼睛，有耳朵，有一个健全的身体，这就是上天赠送给我的最宝贵的礼物。”

是啊，我们也许没有所谓的财富，但我们有着一个健康的身体，聪明的头脑，这便是我们最宝贵的财富。相比于那些残疾的人，有先天性心脏病的人，我们是无比的富有和幸福，甚至于我们每天随时随地都可以做的事情，吃的东西，玩的游戏，对他们而言都是一种奢侈，一个遥不可及的高度。

近视是我们中学生，乃至整个社会都普遍存在的问题，尤其是失明者，他们失去了认识这个世界的桥梁，在黑暗与痛苦中苦苦挣扎却无济于事，世界上无数美丽的风景，动人的瞬间都得不到他们的关注，都与他们毫不相干，这是一件多么痛苦而又无助的事啊!而在近视眼的世界，哪里都是模糊的、是单调的，细微之处的美丽往往是他们无法发现的。

在人类的科学发展中，视力的治疗与恢复一直是一个值得关注和研究的话题，现代科学也取得了不小的成就。眼角膜移植让一些失明的人能够重见天日，各色各样的眼镜能还近视眼一个明亮的世界，眼药水、理疗药膏、眼保健操也在一定程度上控制了患近视眼的人数和度数。

科学研究，是个漫长而又枯燥乏味的过程，那些科学工作者为了人们的健康与社会稳定和谐，他们夜以继日、废寝忘食、坚持不懈地工作着，才取得了如今的成就。

9.话题优秀作文 篇九

直到他生了一场大病，在父母的极力要求下来到了家里，我才第一次在家里见到了他。他穿着一件旧的褪了色的大衣，青蓝色的裤子沾满了泥土，一双破旧的鞋子却是自然地套在脚上。他看见我，笑了。眼角的皱纹自然地挤在了一块，牙齿泛了黄，却也整齐。他向我伸出那双布满老茧的大手，眼里透出一种深切的关心和慈爱。

那一刻，我第一次觉得他身上的泥土气息不再那么刺鼻。爷爷虽住进我家里，可他还是三天两头往田里跑。一个秋天的夜晚，下了一场异常猛烈的暴雨，家门前的那棵大树竟被雨冲断了。不知何时，有人发现爷爷不知去了哪里，大家急忙去找。深夜雨停了，门被推开，大家目光所集中的，是爷爷沾满泥土和雨水的疲惫身影。

我有些疑惑了，甚至愤怒。难道那一片田地对爷爷来说那么重要吗?

事情过去了很久，我偶然来到了爷爷精心照料的那片田里。正值秋收季节，田里一片金黄的麦浪，每一颗谷粒里仿佛都藏着一道阳光。爷爷田里的泥土与其他田中完全不同，显得特别黑亮。一分耕耘，一分收获，我感叹爷爷多年的辛勤劳动是值得的，那不分昼夜的耕耘得到了眼前这片灿烂的丰收景象。我恍然间突然懂得了多年来爷爷的坚持，他的“不恋家”是放不下对这片土地的牵挂;那个雨夜带病去照料田地，是对这片土地深沉的爱，是发自内心的对土地的呵护，是一位农民对土地难以割舍的感情。

轻轻捧起一掬泥土，我看到十多种元素的杂烩、百来种矿物的交融、千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色，我嗅到一缕朴实无华的泥土芳香。我想起爷爷那卑微的姿势和被禾苗拖弯了的腰，想起他黝黑的肤色和那深深凹陷的脊梁，我忽然明白，爷爷就像泥土一样，看似平凡，却哺育万物;付出最多，却最为谦卑。爷爷拥有着大地的无言、深沉，大地的无私、谦卑，他的骨子里无时无刻不散发着泥土那抹朴实的芳香。

现在，爷爷已经化为了一掬泥土。我开始热切地怀念一种特别的味道，我知道我怀念的，一直都是那一缕泥土的芳香。

10.小学话题作文实施策略 篇十

一、话题作文的特点

话题就是谈话的中心, 是双方认可共同感兴趣的说明或陈述的对象。说话人选择对方了解并同感兴趣的信息作为谈话的起点, 启发思考、激发想像或深刻地感悟我们可以给话题作文下个定义:话题作文就是灵活运用各种文学手段、体裁, 从宏观工微观角度, 正面或侧面, 直接或间接体现、展示、揭示、作证、论证材料或明示或暗示的哲理、寓意、启发等的一种写作方法。

话题作文, 就是在一定的事理或情境材料的基础上, 用一段提示性语句, 提出一个大家都了解并感兴趣的话题, 围绕这个话题, 寻求可以直接描述或议论的对象, 以启发写作者运用联想、想像、辩证、批判、发散、聚敛等多种思维方法, 调动记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出文章的一种作文形式。那么在教学中, 如何指导学生写好话题作文呢?先要把握话题的两个特点: (1) 话题是交谈对方已知共享的信息。 (2) 话题是一种被激活的信息。在关注热点问题的同时, 衍生出更多、更广、更深、更强的社会意义和理论指导意义的信息。

话题作文中的话题的来源与日常生活中的话题不同, 它不是由交谈双方临时设定的, 而是由命题者事先设定的话题作文就围绕一个话题, 寻求可以直接描述或发挥深入的对象, 运用记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式, 调动联想、想像、聚焦、发散等多种思维方法, 合乎客观规律和社会意识形态的大胆创造的过程。

二、话题作文的构成及要求

1. 话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求四部分组成。

2. 材料是话题的源头, 提示语是话题的注解, 话题是作文围绕的中心。

它们一方面通过出示材料, 加注提示语来减缓学生审题的难度, 帮助学生理解题意, 迅速进入构思状态;另一方面是为了引出话题, 扩展思维, 明确立意行文要求。

3. 作文要求则是对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等方面的要求。

现在的话题作文对文体要求更加开放、自由, 学生可根据内容选择自己最擅长的文体来写, 充分发挥学生的特长;"题目自拟"更有利于展示学生的个性特点, 题目和内容更加吻合, 话题作文在表达方式的运用上更为灵活。

三、如何写好话题作文

1. 写话题作文要做到“思考深刻独到”。

什么样的话题作文才能叫作“思考深刻独到”?笼统地说, “深刻独到”就是要透过现象深入本质, 提示问题产生的原因, 观点具有启发作用。

(1) 能从社会生活的现象出发, 透过现象洞察本质, 挖掘现象背后隐含的比较深刻的社会意义和价值的东西, 在观点上能给人以启发作用。当然, 这深刻的见解, 不是凭空而来, 也不能随意引申、无原则地提高和长华。它必须结合社会生活实际, 要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上, 还应该进一步提示问题产生的原因, 分析其社会根源和思想根源, 或是预测事物发展的趋势和结果, 并总结规律, 寻找解决问题的办法。

(2) 对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生在发表见解时, 有自己的思考, 能找到一个更新的角度, 能有自己独到的见解, 能比一般的认识更高一个层次, 要避免人云亦云。因此, 在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事, 要关心社会生活, 关注时代发展, 使自己的思想认识与时代同步。有些学生平时只埋头于书本, 这是不合适的, 也是不符合现代社会对人才的要求的。

(3) 思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受, 要能给人以思辨的力量和气势。很好地把握辩证分析是使文章内容深刻的一个重要的环节。另外, 以事物的思考, 可从横向或纵向两个方面进行。所谓横向的思考, 指由一个事物想到另一个相关的事物, 由一种现象联想到另一种相关的现象, 这种思考方式能使人视野更为宽广, “思接千载, 视通万里”, 由此及彼, 这样会使文章的内容更为丰富, 立意自然深刻。

2. 话题作文题一般由四部分组成:

材料、简短提示语、由材料引出的“话题”、作文要求。提示语的作用或是对材料作解乏说明, 或是补充介绍, 帮助学生理解材料, 扩展思维。材料、提示语的作用, 一方面是为了引出话题;另一方面也是更重要的是减少学生审题的难度, 帮助学生理解话题、明确要求。作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系和各自的作用, 是理解话题作文的关键, 也是指导和写作话题作文的关键。对话题和材料关系的分析把握紧是写好作文的关键一环。

3. 所提供的材料是由头, 材料引出划定的写作范围和思

考对象, 学生可以由材料出发, 但又不机械地拘泥于材料, 而是要走出材料来写, 话题作文通过学习出示材料、加注提示语来帮助学生理解题意, 迅速进入构思状态, 材料还有一个十分重要的作用, 那就是对于一些材料贮备不足的学生来说, 完全可以使材料本身去完成作文。

4. 话题作文的内容不作较死的限制, 要求比较宽松, 显得

11.母爱优秀话题作文 篇十一

在生活中、学习中我的坏毛病有许多，尤其是粗心大意。

记得有一次，我们正在考试，我大概看了一眼题目，这么简单，我连想都不想就开始做，不到二十分钟就做完了。试卷发下来，我一看，呆了！什么？居然才考了……我看是老师判错了，所以没管。回家我把试卷交给了妈妈，顿时，妈妈的脸色苍白，脸上好像又多了几道皱纹，我可以看出妈妈是看在眼里，急在心里。我也看了看，什么？错的都是基础题。我哭了，妈妈安慰我说：“别哭了，这次错了，下次可千万不能错啊！”妈妈停了一会儿，又说：“人有再一再二，没有再三再四。”我对妈妈说：“嗯，我以后一定要认真，不再粗心大意了！”

可是我还是一如既往的粗心，连着三次都没考好，母亲还是耐着性子慢慢的让我改掉粗心大意的毛病，我真为有这么个好母亲而骄傲。

我现在粗心的毛病已经不在犯了，这都因为我有个好母亲。

12.母爱优秀话题作文 篇十二

我的妈妈，她不是英雄，也不是名人，只是一个普普通通的工人，但她却给了我无私的爱。

记得有一次早上，妈妈刚想送我去上学，我忽然觉得头很晕。妈妈本来想摸摸我的头，那知道刚碰到我的额角，妈妈就惊呼起来“这么烫!你肯定昨天晚上被子没盖好，感冒发高烧了!”爸爸那天正巧不在家，妈妈急了，连忙跑到离家不远的厂里请假，又跑到学校里为我请假。然后忙不迭地跑回家来。一进家门，妈妈就抱着我问：“莹莹，晕不晕了?”“莹莹，其他有没有不舒服的地方?”我头很晕就没回答，妈妈又着急地说：“莹莹，妈妈带你去医院吧!”尽管，我不想去，但还是努力地点了点头。妈妈慌乱地脱下自己的棉大衣，推出自行车，把我抱上车背，然后敏捷地上了车，奋力地朝医院骑去。忽然，老天变脸，寒风像狮子一样朝我们袭来。妈妈连忙让我抱紧她，可她自己却一连打了好几个喷嚏。“冷不冷?妈妈……”望着妈妈的背影，不知怎么了，我忽然觉得鼻子一酸，想再说什么话却说不出口了，“别说话，不要让……让冷风……跑……跑进你的嘴巴里。”妈妈在前面喘着气说，突然，一股热血涌上我的心头，我真想大声地说：“妈妈我爱你!”。不知过了多久，医院到了。妈妈又是挂号，又是配药，累得气喘吁吁。

母亲啊!您知道吗?没有春的耕耘，哪来荷香十里!没有您的无私养育，哪来女儿的健康快乐!

13.象征类话题作文的立意 篇十三

象征类话题作文题目的设计, 一般对生活中的某个事物或某种生活现象作适当阐释, 然后指出这个事物 (或现象) 在生活的其他方面也同样存在, 要求习作者以此为话题写一篇文章。其特点是:题目中所涉及到的事物 (或现象) 已经超出了其本义, 带有明显的象征意味。这就要求习作者从“此”物见出“彼意”, 由“个别”事物引申到“普遍”事物, 透过现象看到它的象征义, 从而确定文章的立意。

此类作文的立意要求学生首先要读懂“材料”, 抓住话题的关键句, 弄清话题中的事 (物) 象征了什么, 明确话题的指向, 确定思维的走向, 这样才不易偏离话题。可令人担忧的是许多学生在拿到此类考题时感觉读懂话题的材料, 对于具有象征性的物 (事) 的象征义与话题的关联把握不准, 最终导致立意出现失误。

例如:文题《心中的阳光》导语:阳光是什么?它既是大自然播撒在我们身上的温暖, 也是生活中照耀我们心灵的光辉, 有时可以简单到只是温暖人心的一个眼神、一句话、一个动作、一个笑脸、一个拥抱…它留存于我们心底, 让我们的生活熠熠生辉, 充满感动与力量。你心中的阳光是什么?请告诉大家。

在这个作文题中“心中的阳光”可分解成两个要素“心中的”和“阳光”。首先, 学生在作文中要具体表明“阳光”是什么, 能赋予“阳光”具体象征涵义;其次, 既然是“心中的”, 就不能仅仅停留在揭示“阳光”的特殊涵义这个层面上, 这缕“阳光”须引起内心的情感共鸣, 投射的是学生对生活的认知感悟;最后, 如能自然地写出“阳光”给“我”带来的影响, 在立意上又拔高了一层。学生在写作时却易出现以下两种误区:

(1) 象征义不明确;例如:有的文章前面叙述奶奶对晚辈无私的爱是“阳光”的象征义, 文章后面“阳光”竟然是风雨之后的成功;或是文中出现多个涵义的阳光, 前面是陌生人友善、助人为乐, 后面是人与人之间的团结精神, 又没有用议论来点明它们之间的逻辑联系。

(2) 立意陈旧乏善可陈:绝大部分的学生将“阳光”的象征义确定为亲人、朋友、老师的关爱与帮助, 立意雷同的太多。

造成这些问题的原因在于学生对象征物的特殊涵义的思考缺乏经验, 教师在平时的作文指导课上如果能注重学生的思维品质的训练, 让学生逐渐形成一种敏捷的“下意识”, 才能在此类型作文的构思中做到:“立准意”, “立新意”。

“立准意”:对话题做“立体化”解读。所谓“立体化”解读, 就是对话题解剖, 把话题中的关键词句分解出来, 然后与象征物 (事) 结合起来审视与思考, 才能准确把握出题者的意图, 从而准确立意。

例如: (2008年杭州) 日历是生活忠实的记录, 我们每一天都生活在这一页一页的日历上。日历具有生命感, 当你翻过一页时, 是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史?当你翻过一页时, 你是否明白鲜活的今日需要你去填补?当你翻过一页时, 你是否意识到美好的明日等待你去创造?让我们伴随“日历”, 将人生岁月谱写成永存的诗篇。请以“日历”为话题, 写一篇600字至800字的文章。

(1) 审材料:从打开写作思路的材料来看, 命题人不是从实物这个角度来诠释“日历”。材料从非常抽象的高度对日历的一种功能进行了解释, “日历是生活忠实的记录”, 把“日历”变成了“生活的日记”, 努力引导学生书写的对象是“生活”;材料中的一组排比“当你翻过一页时”更明确地提示了学生选材的范围 (过去、现在、未来) 。

(2) 悟涵义:本题的象征物“日历”具有形状、特征、功能等方面的特征, 从阅读材料后我们可以明确命题人指向的是功能特征。然后我们将从具体到抽象去挖掘其丰富的内涵, 去领会其引申义或比喻义。如:从生活的角度去引申, 过去的日历是过往的生活, 虽已消逝但值得珍惜, 今天的日历是当下的生活必须牢牢把握, 明天的日历是要展望的生活, 应精心规划。

根据以上步骤我们就不难领会出题人的意图, 从而准确的把握了本题的立意的方向, 围绕“日历”写生活故事, 围绕时间抒发对生活的思考与感悟。

“立新意”:古人云:“凡作文发意, 第一番来者, 陈言也, 扫去不用;第二番来者, 正语也, 停止不可用;第三番来者, 精意也, 方可用之。” (元·陈绎曾《文说》) 即第一次想到的立意太陈旧、第二次想到的立意太规矩, 都不能用, 只有第三次想到的立意才有可能有新颖的创意, 方可使用。可见只有在每次习作前要做足功课, 开拓思维, 比中选优, 才能力避老生常谈、人云亦云, 写出高屋建瓴的文章来。

例如:以“台阶”为话题, 说说“台阶”让你想到了什么?教师可以采用以下方法指导学生:

(1) 迁移法:由物及人或由人及物 (根据其相似点进行迁移) ———由台阶想到帮助自己成长的人, 如父母、老师、朋友。

由表及里 (心中的……人生的……) ———由台阶想到每一次的挑战就好比人生道路上设置的台阶, 战胜它就上升了一个高度。

由此及彼 (联想到与之相关联的事物) ———由台阶想到了山、楼房, 这些高物代表着攀登和进取的精神。

(2) 找特点:根据事物的外观、用途、变化等方面的特点展开联想和想象, 寻找角度, 确定立意。

外观———台阶通常向下容易向上难;

用途———一步步拾级而上说明做人要踏踏实实。

(3) 思辩证:正反立意, 辩证思考。

台阶既能上楼也能下楼———既能帮你进步又有可能成为你的退路。

(4) 忆词句:回忆与之相关的成语、诗词、典故、俗语、歌词、流行语来寻找立意的切入点。

“给别人一个台阶下” (俗语) 说明人与人交往是要学会让步学会宽容。