播音主持人的临场应变技巧

播音主持人的临场应变技巧（精选14篇）

1.播音主持人的临场应变技巧 篇一

1. 培训中，遇到课堂氛围、秩序不佳怎么办?

1.1了解成人学习特点(之前文章有分享过)：要让学员了解学的好处，如何实际运用;让学员有独立思考对错的机会;营造良好氛围环境;

1.2契合学员所需，在课程设计方面根据知识的类别合理安排教学活动设计;

1.3课程植入的体验设计，运用贴近学员的案例，寓教于乐;

1.4课堂现场事先约定规则，分组制衡，互动、热点激活。

2. 遭遇学员挑衅该怎么办?

2.1正确面对挑衅，挑衅也许是机会;

2.2了解学员，拉近距离 ;

2.3提高专业性;

2.4以“情”破“冰”。

3. 遇到高手出场怎么办?

3.1课前通过名单及学员背景发现高手，提前向学员宣布他的存在，并希望他也能在课堂上贡献智慧;

3.2隐秘的高手：真诚请教，求分享。但要把握他讲的内容，若跑题了可打断，或讲的剧透了可打断并引导回课程内容;

3.3在课堂中夸赞他，保持学习的心态。

4. 讲的内容出现错漏怎么办?

4.1镇定自若，链接其他知识点内容;

4.2内容无碍大局，可就此掠过;

4.3坦诚相待，弥补错漏 ;

4.3将错就错，巧妙修正，让学员自解。

紧张忘词临场应变方法

紧张时最好的方式就是自我调侃，比如说，你一上台就忘词了怎么办?你可以直接说“不好意思，我忘词了，大家给我掌握鼓励一下，我就能记起来了”，如果大家掌声鼓励了，你还是没有记起来怎么办?可以这样说“掌声不够热烈，所以还是没有记起来”，然后台下的人可能就会继续笑。

笑完之后，你就可以这样说“太棒了，人生没有跌倒，哪里有重新再来是不是?”然后听众可能又会笑着给你鼓掌，如此往复的给你鼓了三次掌，多多少少都会想起来，你要讲些啥了。

有人说“如果我还没想起来，怎么办?”直接看看周边的是些什么人?通过周边的人去回忆自己要讲的是什么内容，或许会有所记忆，就能找到自己想要讲的内容，无论是在什么样的场地，多少都要准备一些内容，哪些该讲，哪些不该讲，总能想起个所以然，所以遇到自己总会紧张忘词的场合，平时多积累，在参加这样的演讲场，自己提炼尝讲的框架，即便记不住所有内容，有了框架，多少都能有内容可讲。

2.播音主持人的临场应变技巧 篇二

1 加强语言控制能力的方法

1.1 要不断提高工作能力:

作为主持人,既要有丰富语言知识、敏捷的头脑,还要有丰富的主持经验及巧妙的临场应变能力。这就要求播音主持人在平时的学习中要活学活用,学会融会贯通、开拓创新,大胆尝试新的事物;要勇于挑战、积极探索、多多实践,找到适合自己的方法,提高应变能力。

1.2 要不断在沟通中进步:

在学习的过程中应该多与别人沟通,遇到不会的地方要主动请教。多多积累经验,另外,有机会还要多参加主持实践活动,在实践活动中加强自己、锻炼自己、积累临场应变的经验,不断提高自己的播音水平。作为一名专业的主持人,根据节目类型的需要,也要具备相应的知识。因此,主持人要不断提升自己的文化水平,只有加强了自己的文化水平,才能使自己全面发展。若想把节目主持得很有吸引力,就要具备很多的知识技能,才能成为一名合格的,有魅力的主持人,受众才会更喜欢。

1.3 对突发事件要有心理准备:

在主持的过程中,很多的突发事件对于受众和创作人员等来说都是未知的。这就要求主持人要对节目有一个整体的把控,减小突发事件发生的几率。对于节目中出现的敏感话题,要根据当时的实际情况,采取措施有意避开,防止突发危机的发生。另外,在节目主持过程中,主持人尽量不要把自己的个人想法以及观念带进节目中。而要提高应变能力,就要找到适合自己的科学方法,不断积累经验。

2 提高主持人应变能力的作用

2.1 对节目本身的作用:

当下的主持节目种类越来越多,涉及的范围也更为广泛,观众的审美要求也越来越高。一档好的节目能否给观众留下深刻的印象,跟主持人的优秀程度密不可分。因此,在平时与受众互动时,如果面对受众的问题能够应对自如、语言风趣幽默、平易近人,不但会让观众更喜欢,也会在一定程度上增加节目的收视率。反之,如果主持人对于观众的问题无法进行合理的回答,节目的质量就会下降,收视率也会大打折扣。因此,主持人的应变能力和语言控制能力和节目的质量息息相关。

2.2 对于主持人自身发展的作用:

加强的主持人的应变能力是一个长期的过程,涉及面广,诸如自己的语言功底、对于主持的熟悉程度、对于语言的良好表达、对于场面的把控情况等等。只有巧妙的应对突发的事件,缓解紧张的气氛,才能使节目顺利进行,才会提高主持人的临场应变能力。专业的知名播音主持人的语言控制能力和临场应变能力都是观众所共同认可的,能够巧妙化解紧急突发事件,搞活现场的气氛,这与其自身能力的高下密不可分。

3 结语

作为一名合格的节目主持人,要在主持过程和平时的生活中不断加强自身语言的控制能力和临场应变能力,还需要积极参加很多的主持活动,不断积累自己的经验;加强语言控制能力和应变能力,对于自身的发展以及节目的顺利进行有着重要的作用。

摘要：播音主持人员只有具备科学的语言控制能力,才能使受众被主持人所吸引,进而喜欢这档节目。由于播音主持拥有现场直播录像的特点,所以主持人一般都会和现场的观众或听众进行沟通。因此,良好的临场应变能力,也是一个主持人所必须拥有的。拥有了灵活的思维,可以对现场一系列突发问题进行巧妙的化解,以此来保证节目正常进行的同时,提高主持人的个人魅力。

关键词：播音主持,语言控制,临场应变能力

参考文献

[1]马滢.论电视节目主持人在节目中的现场意识[J].巢湖学院学报,2010(4)98-99.

3.播音主持人的临场应变技巧 篇三

关键词：播音主持；電视新闻；播音技巧

电视新闻播音中，播音主持通过运用一定的播音技巧可有效的激发观众的观看欲望，甚至引起观众的共鸣，提高电视新闻节目传播效果。因此，在新闻节目中如何运用一定的播音技巧，受到播音主持的广泛关注。笔者结合多年新闻主持实践经验，探讨新闻播音过程中应注意的技巧，以供同行们参考，共同推动我国新闻节目的蓬勃发展。

一、合理运用口头化语言

电视新闻是一种比较流行的大众化传播媒介，因其具有较强教育功能，因此，极容易被广大观众接受。而播音主持可谓是新闻的“代言人”，其播音水平一定程度上反映新闻节目的整体质量。为此，播音主持应善于研究与应用播音技巧，注重播音语言的规范性，除要做到吐字清晰、语音无误外，还应尽可能的防止病句、错字的出现，以一种规范、标准、自然的语言将新闻新闻内容呈现给观众。

人们获取电视新闻节目信息主要通过视觉与听觉实现，尤其通过听播音主持的声音可营造出区别于其他节目的语境，拉近观众与主持之间的距离，使观众感受到观看节目的亲切感。不过声音往往稍纵即逝，播音主持要想在有限的时间内，通过语言将更多的信息传达给观众，应注意运用播音技巧时应考虑是否符合观众听觉习惯，尽量使用观众容易理解的语言，例如合理运用口头化语言，适当减少书面化比较强的用语，多使用短句与单句等，帮助观众更好的理解新闻内容，而且还能避免歧义的发生，以达到预期的新闻节目播音效果。

二、调整播音状态至最佳

播音主持的工作状态不可避免的给播音效果产生影响，因此，要想达到预期的播音效果，使播音语言更具感染力和感情，提高新闻节目的收视率，播音主持应将播音状态调整至最佳状态，以积极的精神面貌感染观众。为此，实际工作中播音主持应重点把握以下几点内容：

首先，应认真准备播音稿件，熟悉稿件的主要内容，例如，发生了哪些重大事件，给社会造成了哪些影响等。同时，细致的分析稿件，归纳出不同稿件的主旨和层次，以准确把握播音基调。而且做好充分的备稿准备，才能减少播音过程中错误断句、语速把握不准等不良情况的发生，提高播音的信心；其次，播报的新闻除真实可靠外，还应具有新鲜感，并结合播报内容，融入一定的感情，以更好的吸引观众观看，并触动观众内心，加深观众对播报内容的记忆；最后，播音过程中，播音主持应放松，以自然的状态面带微笑的播报相关新闻内容，给观众留下自然真实的良好形象。同时，新闻节目不同于其他节目，有着其自身的严肃性，因此，播音主持化妆时应化淡妆，杜绝浓妆淡抹，只有如此，才能树立良好想播音形象，使观众感觉亲切自然，从而耐心的观看新闻节目。

三、准确把握播音语速与节奏

新闻节目中播音主持的播音语速与节奏是影响节目收视率的重要因素，而且是区别于其他播音主持的重要体现，是播音主持播音风格的体现。据研究发现，当播音主持按照每分钟280字左右的语速播报新闻时，比较容易被观众接受，可获得较好的播音效果。但仅凭播音主持的播报语速判断新闻节目质量并不科学，主要因为播音主持可能会根据新闻类型、新闻内容进行适当的调整。例如，在播报含有较大信息量的新闻内容时，主持人应适当提高播报语速，从而尽可能的使观众从中获得更多信息；如果是“讲说式”的新闻内容，播音主持可适当放缓语速，以缓和气氛，使观众在轻松的氛围中观看新闻节目。因此，在播音过程中，播音主持应根据新闻内容的实际情况，灵活的加以应对。

与播报语速相关的是播报节奏，不同新闻类型及内容要求的播报节奏存在较大差别，因此，为突出不同新闻类型及内容特点，播音主持应准确把握播报节奏，做到张弛有度，错落有致，避免观众观察节目时产生枯燥感。例如，播报简讯、短消息内容时节奏应适当调快，播报新闻评论、新闻专题等内容比较长的新闻是，应根据实际情况灵活的调整播报节奏。播音主持通过控制播报节奏，以突出新闻内容主题，提高新闻感染力。

四、准确控制语气与重音

播音主持实际工作中会遇到比较多的逻辑性、客观性强，且篇幅不长的新闻稿件，如受其他因素影响哪怕是几句话没有播报清楚，观众将很难听清其播报内容。尤其是一些包含长短句的稿件，播音主持如不能灵活、准确的处置，很容易造成观众的误解。为防止上述不良状况的发生，播映主持备稿时应注重语气与重音的把握，哪些内容用什么语气，哪些内容需要用重音加以强调均应做到心中有数。同时，还应注意表达重音时，并非通过提高音强，增大音量实现，而应通过非重音和重音间的抑扬、轻重、虚实对比加以体现，最终要的是确定重音时应在充分理解、理顺全文的基础上实现。

另外，播音主持如能正确的把握播音语气，可大大提高新闻节目的说服力和感染力。为此，播音主持应结合自身状况，不断的学习提高自身驾驭语言的能力。同时，播音过程中为防止恐惧，紧张等不良情绪影响播音语气，播音主持还应加强自身情绪调整锻炼，以从容淡定的心态播报各种新闻稿件，灵活处理遇到的各种播报问题，树立良好的公众形象，为提高新闻节目的质量与收视率奠定坚实的基础。

五、结语

电视新闻播音对播音主持的综合能力要求较高，因此，为满足新闻播音要求，播音主持应不断总结经验，反思播音中存在的问题，并加强与经验丰富的播音主持间的交流，学习并灵活运用各种播音技巧，通过合理的运用口头语言、将播音状态调整到最佳、并准确把握播音的语速、节奏、语气、重音控制等技巧的应用，突出新闻内容的重点，提高自身播音主持水平，促进新闻节目质量提高，为扩大新闻节目的影响力做出突出贡献。

【参考文献】

[1]吴丽菲.浅论电视新闻播音风格的个性化及其技巧[J].中国科技信息，2005（08）

[2]王静雯.刍议电视新闻播音主持的个性化风格[J]. 黑龙江科技信息，2012（27）

4.播音主持人的临场应变技巧 篇四

最近看了一本书叫做《幼儿园园长临场应变技巧50例》，当初选择看哪本书时在很多本书中这本书一下子就闪亮在我的眼前，我虽然只是一名幼儿教师，但临场出现一些事情，如果作为一线的老师能够解决好，那么园长将会有更多的时间去处理更有价值的`事情。如果所有的一线老师都能够妥善的处理好与家长、与幼儿之间的关系，那么这所幼儿园将该是多么的优秀，本着这样的想法我看了这本书。

这本书一共分为四个部分，分别为：同事行为的应对技巧，幼儿行为的应对技巧，家长沟通的应对技巧，还有一些突发事件的应对技巧。讲述与分析了50个应对不同突发事件的案例，通过情景再现、临场应变和温馨提示三个环节与我们分享了处理不同紧急情况时的技巧和艺术。

这些案例或者是笔者自己的亲身经历，或者是耳闻目睹的，其中，“情景再现”真实的还原突发事件的原貌，使我每次都感觉身临情景，想自己在面对这种情况时将采取什么应对措施。“临场应变”恰好描述了各位优秀园长在遇到突发事情时采取的应对措施，以及这些措施直接导致的突发事件发展走势和最终结果，这无疑给我们这些缺乏经验的老师上了一堂课，一堂实践课。而“温馨提示”是为我们做的剖析与总结，通过列举典型案例让我们找到一般规律，学会举一反三，学会从问题的本质找到答案，学会解决问题的根本方法。

5.播音主持自我介绍的技巧 篇五

播音主持专业艺考中的“自我介绍”与平日里其他场合的自我介绍有所不同。这里的“自我介绍”不仅仅是自报家门，让面试老师认识你，更是要通过自我介绍，在最短的时间让老师记住你，甚至喜欢上你，为你加分。播音主持专业艺考中的自我介绍更倾向于“演讲式”，它需要考生作一两分钟的大约两三百字的口头介绍。下面我们来了解一下这里面的技巧：

首先，讲究表达技巧，让面试老师记住你。自我介绍必须要有其基本要素，比如姓名、年龄等。但直接说出却又太简单、太直白，虽有骨架，却缺乏血肉，这是不成功的自我介绍。要增强表达效果，就有必要对重点要素作些说明、渲染、强调，要抓住各种巧合做文章。

1.姓名介绍不能少，一般都要重复说明一下。比如：

①我叫张弛，弓长张，松弛的弛，它出自古语“文武之道，一张一弛”。

②我叫王纯，妹妹叫王洁，合在一起就是“纯洁”。

③我叫刘维，与著名歌星刘维维只差一个字。我也喜欢唱歌，不过比起刘维维来就不只差一个字了。

以上的几个自我介绍，都对姓名作了重复或说明。有的是防止同音误听，有的介绍了取名的由来或含义，有的与名人比照，目的都只有一个，就是加深别人对你的印象。

2.家乡也可以稍作介绍。比如：

①我来自湖南宁乡，跟刘少奇主席是老乡。

②一千多年前，诗人陶渊明描写过“世外挑源”的理想乐土，那就是我的家乡，湖南桃源。

③“浏阳河，弯过了几道弯……”这首著名的歌，使我的家乡浏阳名扬四海。

一般来说，家乡应介绍到县市一级，并要举出一件它最出名的东西，或是名人，或是名产等以唤醒别人的联想记忆，评委老师可以通过这些了解你、记住你。

其次，抓住表达特色，让面试老师欣赏你。有些考生作介绍时，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但总体印象仍很一般。这是因为很多考生不会给自己找亮点。一两分钟的自我介绍不可能面面俱到，什么都讲，但这里面要抓住关键点引人关注。

1.要抓住身上属于“少数”的东西。比如：

①我今年已经XX岁了，可能是所有考生中年龄最大的一位。

②如果你到我们班去找我，不用问，最高的那个就是我。我身高一米八五，在同学中有点“鹤立鸡群”之感。

③我是一位土家族姑娘，有着土家人淳朴勤劳的品德，有着土家人能歌善舞的本领。

如果你身上有其他考生不具备的特质，比如你是少数民族，是华侨，是港澳台学生，是党员，是在职职工，是往届生等，都应该抓住做文章。这些都属“少数”，甚至是独一无二的，很容易被考官记住特征标签。

2.抓住自己的兴趣爱好、性格特点做文章。比如：

①我是个铁杆球迷，世界杯，甲A、英超、意甲，凡有电视转播的，我一场不拉，对球星更是如数家珍。我的梦想是当一个黄健翔式的足球评论员。

②我最喜欢集邮，目前已有邮票1700多张。最令我自豪的，是我有一枚“大龙”邮票，还有一张奥运冠军签名的首日封。

③各门功课中，我最喜欢地理和历史，每年暑假我都要外出旅游。目前，我已经到过十三个省，我的愿望是在三十二岁以前走遍全国三十二个省、市、自治区。

准确地说，兴趣爱好并不是特长，缺乏竞争优势，但至少说明你有这方面的潜在素质，这也算一种特色。考官老师可以从中发现你的特点和善于专攻的地方。可能你的其他方面并不够优秀，但凭借你的兴趣特点也能录取你，培养你成为一名适合某一类型节目的特色型主持人。

最后，小编提醒广大播音主持专业艺考生：在艺考自我介绍环节中，切忌拉票式表达。像“评委老师，请给我一次机会吧!我是一匹千里马，但马能不能腾飞，就看你是不是伯乐了”这样的话尽量少说，说多了、用滥了，就显得啰嗦、俗气。还有很多考生喜欢用豪言壮语，听起来激情满怀，实际上千篇一律，会让考官甚感乏味。专业招生考试是一种人才选拔，是真正意义上的竞赛，需要严肃，避免庸俗。艺考面试只要运用相应的技巧，并把它当作一次锻炼当众讲话的机会，放下心理包袱，把最自然最真实的你展现出来，就会是成功的!

6.播音主持技巧 篇六

艳华：观众朋友们

合: 大家好！

嘉怡：欢迎收看本期《美食天下》。我是主持人XXX

艳华：我是主持人XXX

艳华：纵观餐饮业，可谓是海纳百川，众家云集，国内外餐饮业及饮食文化相融交汇，数不胜数的名肆酒楼、美食街道传递着古老而全新的饮食文化。2008年奥运会进入了倒数的时间，周遭的空气开始渐渐升温，在奥运赛场上，运动员比拼的是实力，是速度，在美食的赛场上，有着悠久饮食文化的中国，我们又可以拿些什么美味奉献给世界呢？

嘉怡：“同一个世界，同一个梦想”，2008年奥运会承载了中国人太多的梦想与企盼。奥运主题蛋糕造型也非常新颖，主体分五层，每层分别用最新鲜的草莓，芒果，蓝莓，青苹果和优质进口巧克力为原料制作，其颜色象征着奥运五环；蛋糕上方排列了一大五小共六个金属色巧克力圆球，象征世界的和谐统一。此款奥运主题蛋糕别出心裁，口味独特，可谓蛋糕中的上乘之作。奥运主题蛋糕寓意奥运精神的博大深远，也凝聚了人们对北京奥运的热切期盼以及美好的祝福。

艳华：说到美食啊，我们一定会想到炊具，下面我们要为您介绍的这道菜就和炊具有关，它可不是一般的炊具！鼎在远古时代是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的独特地位。

嘉怡：鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威。这道奥运大餐选用了鸡肉、鸭肉、鲍鱼、鱼翅、海参、干贝、鱼肚、枸杞、桂圆等原料，加入蚝油、盐、冰糖、黄酒、上汤调味，将原料分别放入鼎中封好口，加盖蒸制5－6个小时即成，寓意祖国和平、繁荣昌盛。怎么样？这道“中华宝鼎”大餐是不是让您大吃一惊呢？好了，又到了《天天美食》“本期推荐”的时间了，看看我们的外景主持人王萍给我们推荐什么美食？！

阿兜：朋友们大家好，我现在正在蛋糕店里等着您。随着天气变暖，空气更加的怡人，找一个闲暇的下午坐在窗边，点上几块喜欢的蛋糕，一边细细品尝，一边观赏着落地窗外的美景，感觉一定非常美好。那么您梦幻中那一块完美无缺的cheesecake将会是什么样子呢？我今天像大家热力推荐的蛋糕就是---玛奇哈多。图片上表明：热力推荐——玛奇哈多。玛奇哈多混合了焦糖、巧克力、咖啡、鲜奶油，所以适合口味比较重的人。味道的层次感很好，还加了君度酒来提味。用小勺剐上一点抿在舌尖，细滑、浓郁的感觉便渐渐在嘴里蔓延开来，简直令人迷醉。心动不如行动，赶快来品尝吧！

7.播音主持人的临场应变技巧 篇七

1 综艺直播类节目中主持人临场应变能力的必要性

第一,对主持人自身发展的重要性。主持人临场应变能力不是天生就能学会的,而是经过长时间积累下来的。临场应变能力体现了主持人的综合素质,可以展现个人魅力。因此,主持人不仅要具有较高的文化修养、道德品质、语言素质、业务能力等,还要对民俗风情、国际时事、天文地理等都有所涉猎和了解。如果主持人可以临场应变突发情况,不仅避免出现尴尬,还可以活跃现场气氛。如果每个主持人都具备这种临场应变能力,不仅可以给自己提供更多机会与平台,也能带动整个行业的健康发展。

第二,对节目质量的重要性。人们生活水平不断提高,人们审美观念也在不断更新。现阶段,电视节目的种类也越来越繁多,但在题材以及内容上大体都类似,能够给人们留下深刻印象的就是主持人的独特主持风格。因此,如果主持人能够在节目中充分展现自己的个人魅力,在面对突发情况时能够很好的应对,把原本比较尴尬的场面巧妙的变成提升氛围的动力,这样不仅可以保障节目顺利完成,也可以收获更高的收视率,从而保证了节目的质量与传播效果。

第三,促进价值观发展的重要性。社会是否可以稳定和谐发展,与人们的价值观有着很大关系。社会不断改革与发展,出作为影响价值观的主要力量,主持人必须具备高度的应变能力以及知识文化修养。也就是说,主持人的价值观、道德观、人生观不仅影响自身发展,也影响社会发展。这就需要主持人拥有临场应变能力,在智慧与幽默间展现个人魅力,树立良好的大众形象。

2 直播类综艺节目主持人临场应变能力的塑造

2.1 戏谑调侃,学会自我嘲讽

戏谑调侃,自我嘲讽可以很大程度缓解突发状况带来的自身尴尬,就是通过对自己进行调侃以及嘲讽,分散观众注意力,化解突发事件带来的尴尬。主持人需要在舞台上来回行走,难免出现一些磕磕碰碰的问题,尤其是女主持人在主持节目时往往是身着长裙以及高跟鞋,很可能会在舞台上出现摔跟头的情况。拥有良好临场应变能力的主持人,就会很巧妙的化解这种问题。例如,在第九届金鹰节颁奖典礼上,主持人杨澜报完幕退场的时候,不小心被台阶绊倒,摔在地上。这意外的事件使现场出现一片哗然,但杨澜起来之后,微笑着说着:“真是马有失蹄,人有失足呀,我刚才表演的狮子滚绣球还可以吧,显然还不是十分熟练,看来是本次演出台阶不好下呀,但是我想台上的节目一定更精彩,不信看他们的。”非常从容的化解了摔倒带来的尴尬,也活跃了现场气氛,显示出了主持人良好的临场应变能力。

2.2 及时补充,掌握节奏

在电视节目直播过程中,当被采访的嘉宾或者观众出现卡壳,回答不上来问题的时候,就需要主持人及时配合补充说明,引导发散思维,此外,有时也有可能出现在直播节目规定的时间范围内,时间还没有结束,但节目流程已经结束的情况,这就需要主持人的临场应变能力。

遇到以上情况出现在直播过程中,就需要主持人采取及时补充的方法,紧紧跟随节目主题思想以及导播意图,正确把握好直播节目的分寸与节奏。例如,如果在采访中出现嘉宾不配合的问题,就需要主持人发挥临场应变能力。在歌舞晚会上,导演要求在节目后采访几位选手,当采访选手时,由于选手因为没有得到名次表现得非常失落,只是说了两个字“很累”,此时主持人拿过话筒开始讲述了此选手带病上场的温馨小故事缓解了尴尬,这种方式很好的避免嘉宾不配合出现尴尬的现象,也能提高节目的感情影响力。

2.3 随机应变,移花接木

现阶段,许多综艺节目都开始采取直播加录播的方式,以此来获得更好的艺术效果,在直播过程中进行高明、鲜活的即兴创作时,很有可能会出现忘词、技术故障、节目时间过长等意外情况,此时就需要主持人拥有良好的应变能力,能够力挽狂澜,保证直播节目能顺利完成。临场随机应变虽然也是即兴创作的一种,但是是针对突发情况的一种即兴创作。

例如,在湖南卫视“天天向上”栏目一期以残疾人为主题的节目中,一个有很多聋哑儿童一起表演的节目,表演过程中,可能由于孩子们表演得十分投入,而没有看到带队老师给出的结束手势,还在继续表演。这时主持人汪涵的临场应变能力就起了很大作用,主持人走到表演台上,对观众说:“朋友们,虽然这些孩子不能听到掌声,但是他们可以看到,他们拥有明亮的眼睛,大家举起手,让我们告诉孩子们我们有多爱他们。”当台下观众一起举起双手的时候,孩子们意识到舞蹈结束了,得到了台上台下的所有感动。

2.4 即兴发挥,驾驭现场

很多时候,电视节目中一些小节目拥有很高的动作性,这时如果主持人能够即兴加上一些旁白,既可促进节目的表演,也可以帮助观众找出节目的关键,从而达到节目的预想效果。例如,星光大道主持人,在节目中主持兴起的时候,有时候会模仿嘉宾跳舞或者唱歌,深得观众认可和喜爱。

3 结语

综上所述,临场应变能力是主持人综合素质的完美体现。直播类主持人临场应变水平虽然与先天条件有关,但也与后期长期的积累与实践有着很大关系,也可以说应变能力是可以通过后天的积累与训练培养出来的。这也需要主持人不断积累自身的文化修养、道德素质。多实践,提高自己的情商与反应能力,才能在直播中应变各种突发情况。

摘要：随着电视节目的迅速发展,直播类节目也在新闻、综艺等许多类型节目中得到广泛应用。主持人的临场应变能力在直播类节目中很重要,一旦综艺节目现场直播过程中出现意外情况以及突发事件时,就需要主持人拥有良好的应变能力,及时解决问题,保障节目的顺利完成。本文对直播类综艺节目主持人临场应变能力进行分析,找到如何塑造直播类主持人的临场应变能力的方法。

关键词：直播类综艺节目,主持人,临场应变能力

参考文献

[1]刘宜林.综艺晚会型主持人直播过程中面对突发事件应具备的素质[J].南都学坛,2014,(4):119-120.

[2]梁春竹.直播类综艺节目主持人临场应变能力的塑造[J].西部广播电视,2014,(15):138.

[3]白羽.浅谈现场直播类综艺节目主持人的应变技巧[J].新闻研究导刊,2014,(13):101-102.

[4]周涛.时代推动多元化主持——简论电视综艺节目主持人多元化发展的新趋势[J].中国电视,201,(6):61-64.

8.播音主持人的临场应变技巧 篇八

有些考生的自我介绍不是说出来而是唱出来的。有位考生的开场白就是一首歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑！大家好，我是来自内蒙古的考生×××。”这样的开场显得比较特别，当然也比较冒险，因为并不是所有的考官都喜欢这种带有表演成分的开场白。

你要练习自己的表达能力，如果以前没有在众人面前说话的习惯，那就首先从课堂发言开始练习。每当课上老师要求朗诵课文的时候，你要勇敢地举起手，抓住每一次锻炼的机会，因为在高考前老师不可能再拿出大量的时间来进行专门的练习。

强调自身特点

每个人都有自己的特点或特性，而这些特点或特性就是你区别于他人的重要标志。例如，笔者见过的一个辽宁籍学生，他的自我介绍就很有特点，他的开场白是这样的：“大家好，我是×××，我的家乡在辽宁省抚顺市新宾满族自治县，这里是努尔哈赤起兵的地方，我的祖先是镶黄旗，我的身体里流淌着贵族的血液。”这个考生的介绍显得比较新颖，我们且不去管他是否真的是贵族，仅凭他抛出的“努尔哈赤”、“镶黄旗”、“起兵”这几个词，就已经让他与其他考生区分开来了。这个开场白无疑是比较成功的，考生利用自己是少数民族这一特点，结合当地特有的历史，使自己与历史中的著名帝王联系起来，让考官立刻记住了这个满族小伙子。还有一位来自广州的考生，他在自我介绍的时候先说的是粤语，然后再用普通话解释，这种具有浓郁地方特色的语言，很容易引起考官的注意。这里，笔者也要提醒同学们，方言虽然很有特色，但切不可多用，毕竟普通话才是我们日常交流的标准用语。

巧用名字

自我介绍的一个主要目的就是为了让考官认识并记住你，我们在上面提到类似名字这样的基础信息是一定要传递给考官的，同时为了加深他们对你名字的印象，我们可以采用以下几种方法。首先是用名字组词，如你的名字是李安，你就可以这样说：各位老师好！我叫李安，李是李世民的李，安是安邦定国的安，父母给我起这样的名字就是希望我能像李世民一样有安邦定国的气魄。当然，接下来你还可以说：有一位著名导演的名字和我一样，我也非常喜欢他的电影。这里，当提到这些专业知识的时候，考生应做好心理准备，因为老师很可能在下一阶段就你提到的导演向你发问。如果此时你只知道《卧虎藏龙》《色·戒》，知识面会显得有些狭窄，而且和你自己提到非常喜欢李安的电影也是自相矛盾的。所以，同学们在自我介绍时，如果要提到某个导演或是某个演员，最好对他们有一些相对深入的了解和个人见解，因为面试时考官有百分之八十的可能会继续发问。其次是解释自己的名字，如果你的名字有其他含义，此时可以解释一下加深考官对你名字的印象。例如，一个学生名叫杜蘅，她是这样介绍的：“各位老师，也许我的名字听起来像一个男孩的名字，但是我父母给我起这样的名字是别有一番含义的。据《山海经》记载，杜蘅是一种香草，花被筒钟状，暗紫色，全草入药，可提取芳香油。父母希望我能够具备杜蘅的品格，清新淡雅，洁身自好。”还有一个男生叫吴阿蒙，他的解释也很有意思：“我的名字取自“吴下阿蒙”这个词，一般用来比喻人学识尚浅。父母给我取这样的名字就是警示我不要做吴下阿蒙，要做一个有学识、有见地的人。”相信世间所有的父母在给孩子起名字时都是经过深思熟虑的，也都意义深远，可以说名字是父母送给我们的宝贵财富，所以在自我介绍时，我们应该好好利用这笔财富。

（悠 悠）

9.青少儿播音主持文章的朗读技巧 篇九

青少儿口才考级培训中心的播音老师今天给大家带来了文章朗读中的一些技巧。

一、抒情散文、诗歌、戏曲

1、抒情散文

抒情散文是一种不拘于诗的格律，却能创造出诗的意境的文体。它通过记人、叙事、写景、状物、动人以情，使人在情景交融中受到熏陶。语言表达时，要注意下面的问题

（1）深入理解、大胆想象

（2）心临场景，进入意境

（3）挖出主题，诵出含义

2、诗歌

（1）深知背景，明确目的

（2）运用想象，大胆设计，诗歌各具特色，但却离不开形象思维，要大胆利于形象思维丰富自己的想象。

（3）把握节奏，划分语节。节律是诗歌的生命，它不但展现着意境美，而且显示着韵味美。把握节奏离不开诗行语节的恰当划分。划分语节需要注意的问题

①自由诗，自由诗的语节主要按语意来划分，以不读成破句为前提。长句一般分三、四个语节，特别短的句子一个语节。

②格律诗，格律诗有不同的语节安排。如五言诗多从第二个字后划开，分为两个语节，如“花间/一壶酒”.七言诗多从第二和第四个字之后划开，分为三个语节。如，“两个/黄鹂/鸣翠柳”.语节里包含的音节多少不同，语言表达时，注意语节的时值大体相当。因此，音节多的语节，要读得紧凑些；音节少的语节要读得舒缓些，语节间可用短暂的停顿或拖音来显示。

朗诵、或朗诵诗歌时，语言一定要流畅，不能干涩。还要特别注意吐字归音，要求每个字的韵腹拉开发清楚，并且发音部位要到位。

3、戏剧

戏剧台词的表达，是一种复杂性的艺术表达。主要的表达技巧有

（1）尊重原作，大胆想象。传达出原作的主要精神和艺术美感。

（2）找出台词的个性、心理依据。不但要了解角色说什么，更要了解为什么要这样说。

（3）灵活运用口语修辞手段，克服不符合生活的“脸谱”表达。

（4）戏曲台词强调以声音塑造角色。这就要求表达者必须有娴熟和精湛的技艺，使自己的摹拟作品的音色、语气，传达出作品的的真情实感。

二、平实类文章

平实类文章主要包括说明文、议论文。这类文章，无须注入太多感情色彩的成份。可从以下三个方面来把握

1、论清楚、说明白

2、态度明朗，公正客观

3、语气沉稳、重音坚实，语气应肯定、平和、朴实。在重音表达上一般不使用加快、变轻、转虚等方法，最常用的是加重并适当拖长音节。其音高和长度要看语气的色彩和份量。

三、记叙文和小说

1、记叙文

记叙散文中，无论是记人叙事、写景状物的，很少有说教。朗读、朗诵时，可以从以下四点去把握

（1）线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。记叙文的线索，有时表现在人、事、物、景的轴心上，有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。

（2）立意具体，作品的立意就是作品的主题。

（3）表达细腻，具体说：一是叙述要舒展，表达时不要结结巴巴。二是描写要实在，朗读、朗诵时不宜过分夸张，不要给人“极度”的感觉。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话，不应单纯考虑用什么样的音色说话，人物对话要服务于立意。

（4）在声音的运用上应当轻柔而明朗，声音实而不硬，柔而不粘，节奏稳中有变，变换自如。不要高音大噪、粗声粗气，也不能虚声虚气，松散懈怠，应如小溪流水般清澈明快。

2、小说

小说有情节、人物、环境等的描写，是一种需要多种技巧才能把握好的文体。需要注意的问题，主要有三点；

（1）抓住核心。不管什么小说，总是围绕一个核心，展开情节、刻画人物，给人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一个个具体情节中去。

（2）把握基调，变化节奏。情节是小说的基本构成因素，小说的情节非常复杂，要想准确的表达，就必须抓住主流，准确的确定基调，一便有个统领全篇的感情和态度。

10.播音主持即兴评述技巧 篇十

1.审题立论

抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如说“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。

2.确立提纲结构

确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”这一题，提纲和结构可以这样设计：

观点：高中生谈恋爱是不对的。

其一，危害性：影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。

其二，如何解决这一问题：中学生自身;家庭;学校;社会。

其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习，立志成才。

准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。

3.强行记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先压中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

4.联系实际，巧用例证

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么目的，评述就是谈谈自己的看法，你事怎么认为的就怎么谈，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的实例。特别市当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。

5.自信连贯，一气呵成

即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，上场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，坚定信念，就一定能度过暂时的难关，完成评述。

6.自拟题目早练习

11.播音主持人的临场应变技巧 篇十一

1.广播和电视的传播途径

由于广播和电视在传播途径上有所不同, 因此, 播音员主持人应当注意到广播和电视两种类型在播音和主持上的差异性。一般而言, 广播表现出来的形式通常没有画面可言, 而且其信息传播的方式非常的单一, 因此广播稿的核心在于将新闻要素和主要的细节内容, 交待清楚、说准确了就算是成功了。

2.语言传播主体

实践中, 从语言传播主体层面可以看出, 播音、主持在语言传播方式、特点以及实际创作要求上都存在着很多不同之处。就当前国内广播电视领域中的分工情况来看, 播音员和主持人的任务分配尚不明确, 尤其在基层的广播电台里更加明显, 虽然播音工作和主持工作基本上是交互进行的, 但是仍然要明确播音、主持两种类型在语言传播上的差异性和各自的特点。

对于主持人而言, 其在主持节目时语言主要以口头、肢体两种语言形式为主。作为一名优秀的主持人, 通常应当采用第一人称口吻进行主持活动;在与观众交谈过程中, 所呈现出的应当是朋友一样的情态, 只有这样才能营造出一种和谐的环境氛围。对于主持人口头语而言, 一定要注意啊、呢等语气词的应用, 同时还要确保语言的鲜明逻辑性、简洁性、流畅性以及动感性。此外, 在主持人用口头语和观众进行沟通、交流时, 肢体语言是不可或缺的。比如, 主持人在与现场嘉宾进行交谈时, 若是坐着, 则可通过将自己的上半身倾斜向嘉宾方向这一方式进行交流, 表达出一种对现场嘉宾发表言论的强烈欲望和认真态势, 从而调动嘉宾的情绪, 使场面更加的活跃;同时, 主持人还可以将手自胸口向外翻转的方式, 向嘉宾深切地表达出自己内心的真情实感, 表达自己的坦诚。

3.节目传播形式

从节目传播形式上来看, 作为一名播音员主持人, 一定要将专题、新闻以及广告节目, 以不同的形式表现出来。

3.1采用以播报方式为主、以宣读方式为辅的传播方式对预播报的各类新闻节目进行播音、主持。一般而言, 每一档新闻节目通常都会包括诸如时政类新闻、新闻资讯等, 二者在播音风格上存在着很大的不同, 因此对于播音员而言, 在新闻播音过程中, 应当采用合适的表达方式, 将这二者之间的区别真正地体现出来。实践中可以看到, 因时政类新闻通常都是宣传味浓、内容严肃, 所以播音员在实际播音过程中一定要表现得稍微严肃一点, 不能笑场, 以起到宣传教育的目的, 同时也体现时政新闻的严肃性和真实性。而播报资讯类新闻的播音氛围和时政类新闻则有明显的不同, 相对而言, 其比较放松一些, 所以实践中应当选择一些播、说新闻相结合的方式和风格。

3.2采用以讲述式为主的语言表达方式对专题节目进行播音, 并且综合使用多种语言表达技巧。一方面, 专题报道具有较大的新闻量, 而且对问题的反映相对比较深刻和具体一些;另一方面, 专题报道的形象性非常地鲜明, 而且其写法更为巧妙一些, 通常不仅具有深度, 而且还具有一定的广度。由于专题报道存在着这些特点, 播音员主持人在专题报道过程中, 一定要对稿件进行仔细的分析研究, 将稿件脉络从整体上理顺, 从而在播报过程中可以赋予稿件内容以生命力和活力。对于专题类播音而言, 其语言表达及其变化可谓丰富多彩, 呈现出多样化的特点, 因此与消息新闻播音所表现出来的明快节奏、平衡的起伏有着很大的不同, 该类播音具有明显的语调中带有感情的特点, 而且根据内容和体裁的不同, 其发音非常地规范, 而且语言表达也较为丰富, 其中包括讲解、说明、叙述、描写以及评述等方式。专题报道播音时, 播音员主持人一方面要运用不同的语言表达风格和技巧。另一方面还要根据自己对作品内容的感受和体会, 对作品中的人物、事件等进行全面的塑造和形象化, 从而将作品完美地表现出来。只有这样才能感染听众, 打动听众, 从而实现新闻传播效果的最大效益。

4.培养全面综合的协调能力

不论是播音员还是主持人, 都应当亲自参与到节目的各个环节的制作中去, 包括策划、选题、编辑和讲述, 锻炼自己的采访、编辑和播讲能力, 也许, 这些看上去似乎和播音员主持人对多角色播音主持的应变能力没有多大的关系, 但在此过程中, 他们的综合协调能力能得到全面的培养, 那么, 在进行多角色播音主持时就会比较轻松自如。

参考文献

[1]高翔.浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].无线互联科技, 2012 (8) .

[2]申炜.播音员主持人的基本技能素质[J].新闻窗, 2012 (4) .

12.播音主持面试技巧 篇十二

一、语言标准，语法规范。

二、口齿清晰，嗓音圆润。

三、形象端庄，气质大方。

四、思维敏锐，反应迅速。

五、感受能力强，表达良好。

六、底蕴深厚，文化扎实。

#播音主持#【自备稿件如何选择】1、尽量选择新发表出来的`作品，不要选择十分深奥的文章

2、不一定选择名家名篇，很容易暴露缺点

3、选择自己喜欢、能够发生共鸣，并能被深深打动的作品

4、避免朗读平淡、缺乏高潮的文章

5、选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点，

#朗诵#【三处停顿】1、生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。

2、语法停顿，在书面语言里就反映为标点

3、强调停顿，为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，需要仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排。

#艺考面试#【即兴评述--注意】1忌声音太小，像蚊子在叫;

2、忌声调一致，声音没有落差，缺乏抑扬顿挫;

3、忌赘言太多，口头语太多，如：就是说、这个、那个什么……

4、忌语句嗦，缺乏条理性，内容混乱，没有概括性;

5、忌紧张、自卑或自负;

6、忌语速太快或节奏过慢;

7、忌吐字不清、普通话不准确、方言太重;

8、忌跑题、主题不突出;

9、忌肢体配合不自然，与内容不相关;

10、忌站立不规范、不稳当，身体摇晃，两肩不平，两脚分开宽过两肩;

11、忌目光不敢与听众交流，只盯一处，或看天看地、飘忽不定;

12、忌暂停时间太长;

13、忌眨眼过于频繁;

14、忌表情单一、没有变化;

15、忌拿稿时挡住面孔，使人看不到表情;

16、忌缺乏应变、抗干扰的能力;

13.播音员主持人稿件表达方法与技巧 篇十三

绪论（重点）：传统播音创作基础知识体系

1.播音主持的正确创作道路

①从稿件的内容和形式出发，②在“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程中，③达到正确理解与准确表达的统一，达到思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到语言形式与体裁风格的统一，④准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质。2稿件的准备：

稿件的准备简称备稿，又分广义备稿和狭义备稿。

所谓广义备稿，是指播音员主持人不断地学习和积累，它为播音主持创作提供了坚实的基础和广阔的天地。

狭义备稿也常被简称为“备稿”，是指播音主持前具体稿件的准备，是提高播音主持质量的重要环节。称作“备稿六步”。

备稿六步：①划分层次 ②概括主题 ③联系背景 ④明确目的 ⑤分清主次 ⑥确定基调 3.思想感情的运动状态

情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员主持人脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。内在语：稿件文字语言所不便表露、不能表露、或没有完全显露的语句关系和语句本质。对象感：是指在播音主持中必须在“目中无人”的条件下努力做到“心中有人”，也就是要对受众进行具体设想，从感觉上把握受众的存在，与想象中的受众进行思想感情的交流、呼应。4.语言表达

停连：在播音主持的有声语言语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；那些为表情达意所需要的声音的不中断、不休止，特别是文字稿件上有标点符号而不中断、不休止就是连接。重音：是指那些最能体现语句目的而在播音主持中需要着意强调的词或词组。语气：是指在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音表现形式。节奏：是指由全篇稿件生发出来的、播音员主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

第一章 稿件表达的逻辑思维

1.逻辑思维的概念：所谓逻辑思维，是指用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。

2.逻辑思维的特点：逻辑思维是一种确定的、有条理有根据的思维。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。

3.逻辑思维的意义：逻辑思维有助于我们正确认识客观事物，准确地表达思想。第一节 稿

件的中心思想

一．中心思想是稿件的灵魂

1.中心思想的概念：中心思想是作者在稿件中努力阐明的中心议题，简单地说，就是作者想要告诉我们的道理和内涵。稿件的中心思想是稿件的灵魂。

2目的：找到了稿件的中心思想，在将语言书面文字以有声语言表达出来的时候，就要紧紧围绕稿件的中心思想，稿件中所有的语句都要为稿件的中心思想服务。二．归纳中心思想的方法 1.提纲挈领迅速找到中心思想 2.结合文本归纳中心思想

3.结合时代背景考量中心思想

准确把握稿件中心思想的另一个重要技巧，是结合稿件创作的时代背景，从宏观的历史角度看待稿件，这样归纳出来的稿件中心思想不仅准确而且深刻。

第二节 稿件的脉络关系

1.脉络关系的概念：所谓稿件的脉络关系，指的是稿件内容依何逻辑线索结构、排列和体现中心思想。

2.脉络关系的目的：理清稿件的脉络关系，才能更好地运用有声语言表达稿件中心思想，体现稿件本质。如何理解稿件的脉络关系？（如何体现脉络关系？）1.把稿件当做一个整体处理

播音员主持人在播读稿件的时候，要用整体的、联系的眼光看待稿件，把稿件当做有内在联系的整体来考虑，既要准确找到语句和段落间的内在逻辑链条，又要不露痕迹地自然表达出来。

2.理清稿件脉络关系，是语言表达清晰、准确 ⑴稿件的语句本质体现语句目的 ⑵语句关系是逻辑思维的外化

播音员主持人要想在准备稿件的过程中摸清作者的思路，在稿件有声语言表达中让受众理解作品的内涵，就需要理清语句之间的关系。⑶关联词是体现稿件脉络关系的关键 ⑷关键词是表现稿件脉络关系的线索

播音员主持人在准备稿件过程中抓住了稿件的关键词，往往也就抓住了表现稿件脉络关系的线索。

第三节 稿件的深度解读

如何对稿件进行深度解读？（途径和方法）1.明了作者的创作意图 2.结合稿件的背景

播音员主持人要想准确地了解作者的写作目的，还需要结合稿件写作或播出时的背景进行分析判断。

3.探究字里行间的细节

播音员主持人在稿件有声语言表达中探究稿件字里行间的细节，能更精细、更准确地理解稿件，把那些阅读书面文字时容易忽略的地方用有声语言呈现出来，在无形中增加了稿件的信息含量，提升了有声语言表达的质量。

第二章 稿件表达的形象思维

1.形象思维的概念：形象思维，是指以具体形象和图像为思维内容的思维形式，它通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。创作过程中的形象思维，借助于形象反映生活，运用典型化和想象的方法塑造艺术形象，表达作者的思想感情，也叫艺术思维。2.形象思维的特点：形象思维具有形象性、想象性、粗略性和立体性的特点。

3.形象思维的意义：稿件有声语言表达的形象思维有助于播音员主持人调动思想感情，并使思想感情处于运动状态，将对稿件的理解化为强烈的播讲愿望。

第一节 形象思维的基本要求

一、形象思维的基本要求： 1调动思想感情，激发创作愿望

饱满的创作激情，有利于打破播音员主持人固有的思维模式，很大程度上可以激发播音员主持人的创作性思维，促进生动丰富的形象感受，进而引发相应的思想感情。

稿件有声语言表达中的逻辑思维，是稿件中有关事物的结构要素、语言序列的内在逻辑关系经播音员主持人理解思考的结果。稿件有声语言表达中的形象思维，是稿件文字作用于播音员主持人的感官，形成一系列相应的形象感知的结果，它通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等看得见、摸得着的感受，能够呈现出画面。逻辑思维可以帮助播音员主持人弄清楚整篇稿件的脉络关系，让听众更容易理解。

运用好形象思维，能才以丰富的想象引发播音员主持人源源不绝的思想感情，并促进思想感情的运动、升华。

2.多器官配合，体现形象感受的效果 ⑴全身心投入创作

⑵有声语言是重要手段 ⑶副语言符号的作用

3.积累联想材料的表象储备，引发创造性想象活动

首先平时应多积累多学习，扩大知识面，增加表象储备，多接触各类知识，做知识的杂家；另外还应多积累生活阅历和人生体验。再造想象需要联想作为原料，没有相应联想材料的表象储备，就无法实现以再造思维方式体现的创造性想象。表象储备是形象思维再造想象的基本材料，表象储备越丰富，形象思维的内容也就越丰富！二．形象思维与联想、想象

形象思维的概念：形象思维活动是人利用己有的直观形象通过想象来完成形象塑造时经历的思维过程。

联想的概念：联想是形象思维的一种常见形式，它反映了事物的相互联系。（联想是回忆性的）

想象的概念：想象是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程，也是对过去经验中已经形成的那些暂时联系进行新的整合的过程。(想象是创造性的)创造想象的概念：创造想象指不依据现成的描述而独立创造出新的形象

再造想象的概念：再造想象指根据词语和条件的描绘在头脑中形成某一事物的形象。

第二节 形象思维活动的基本要素

形象思维活动的基本要素： 1.理解是基础

把稿件中的书面文字符号转化为有声语言的声音符号时，播音员主持人要充分调动思维，全面体会稿件的内涵，以表达出稿件书面文字所蕴涵的深刻意义。

有声语言表达与稿件书面文字不是简单的对应关系，播音员主持人不能满足于字形与字音的简单对应，造成“照本宣科”式的读字或“见文生义”式的解读，而必须在稿件目的和中心思想的引导下展开思维，完成有声语言创作。2.感受是关键

感受，要遵循稿件有声语言表达的一般规律，即播音员主持人在受到稿件内容刺激后产生的心理活动对有声语言表达的促进作用。感受能在稿件书面文字及相关语境的综合作用下得到深化。在稿件有声语言表达中，播音员主持人一方面要把握书面文字的含义，另一方面还要关照语言环境，理解由书面文字呈现出的稿件整体内涵，使感受更准确、更深刻。3.表达是根本

形象思维的展开为有声语言表达提供了生动、鲜活的心理感受活动，有声语言表达则使这种心理活动化为实质性的创作过程。同时，有声语言表达过程又反过来活跃形象思维，促进形象思维更好的展开，保持有声语言表达过程中心理依托的持续性和不断深化！

第三节 形象思维活动的具体方法

形象思维活动的具体方法： 1.整体把握稿件

人们对事物的认识总有一个由表及里、由浅至深、由局部到整体的过程。刚刚接触稿件时，播音员主持人往往会很自然地发出有关生活经历、书本知识、各种见闻等的联想，随着准备稿件的深入，把握了稿件的全貌、结构和要领，才能使这些联想在理解的引领下条理化、有序化、整体化，最终质化为想象，这一思维过程就是从稿件内容和形式出发的创作思路，这才是稿件有声语言表达需要的形象思维。

播音员主持人对稿件的想象可以通过自己的亲身经历去获得，但不能被假象所束缚，要把握住想象的整体方向。2.挖掘文字的意义

内在含义的挖掘能帮助播音员主持人把稿件书面文字变成自己要说的话，并让思想感情运动起来，是提示播音员主持人找到恰当的语言表示形式的重要方法，也能达到培养和开发播音员主持人形象思维能力的目的。3.副语言配合

副语言能帮助播音员主持人提高有声语言的想象力和表达力，使人们通过视觉来辅助听觉理

解、感受表达内容，副语言能协助我们培养和开发形象思维能力。

第三章 稿件表达的对象交流

1.对象交流的概念：对象交流是指播音员主持人设想和意识到受众的存在和反应，从人际互动的层面假象受众的心理需求、愿望和情绪等，并为之调动自己的思想感情，使其处于运动状态，如同面对面地与每一位受众进行交流一般。2.对象交流的意义：广播电视媒体活动言语活动的特殊性，体现为交流对象具有虚拟性，交流过程需要呼应反馈，交流引发具有广泛性。播音员主持人与受众的交流、沟通问题是一个需要着力解决好的大问题，播音员主持人在有声语言表达中必须做到与想象中的受众进行想象中的交流。

第一节 交流对象的虚拟性

1.从根本上讲，应对广播电视传媒活动虚拟性的方法，就是要心里装着受众，时时处处感受到受众。

2.播音员主持人根据稿件的具体内容，能动地接受稿件刺激，使自己的思想感情处于积极的运动状态，这种思想感情越是到位，就越需要借助有声语言的起伏变化体现出来。

第二节 交流过程的呼应性

1.所谓拟态交流呼应，通俗地说，就是在模拟交流的状态下进行交流，想象传受之间的呼应。

2.所谓互动交流，就是播音员主持人在真实的人际交流状态下与现场嘉宾和受众进行的交流。但是这种互动交流是相对的，广播电视有声语言表达的主要受众是电视机、收音机前的受众，说到底，即使在播音室或演播间中存在互动交流，播音员主持人的主要交流状态仍应是拟态交流，即与想象中的交流对象进行想象中的交流呼应。

第三节 交流引发的广泛性

1.交流引发的广泛性：①真诚相待 ②广交朋友 ③成为“杂家”

2.为了进行有效的对象交流，为了使设想的对象具体而有所依，播音员主持人要尽可能多地了解各行各业、各个阶层、各种年龄、各种地方人的不同情况，不断丰富自己的生活经验，这是我们常说的广义备稿的一部分。

第四章 稿件层次的表达手段

1.概念：稿件的层次就是稿件的内部结构。2.稿件层次分析的一般方法：（具体分析）①寻找稿件的逻辑和形象线索 ②从稿件的内容和形式出发 ③稿件多级层次的划分

第三节 稿件语句内部层次关系及表达技巧的运用

1.概念：语言内部层次关系又称语意结构关系，是指通过分析语句意义、弄清语句结构认识到的具体语句内部分合、停连的关系。

2.只有从内容到形式都搞懂、搞清，做到脑口一致，才能将以书面文字形式呈现的稿件，转化为通过理解、感受后带有播音员主持人思想内涵和个性特性的有声语言，并传达给受众。

3.确定语句内部层次关系的方法：

①语句的语意结构：指通过分析语句意义弄清的语句的内部结构。研究语句的语意结构，可以通过对具体语句内部声音形式的停顿，连接处理，在有声语言表达中体现语句意义！②语句的语法结构：指通过分析语句的语法关系而理清的语句的内部结构③语句的逻辑结构：指通过分析语句的逻辑关系而确定的语句的内部结构

④为强调重点和表达感情而进行的语句内部结构调整：为了使语句强调效果更好的体现，或使要表达的感情色彩更突出，在被强调、或在体现感情色彩的词语前或后分别加停顿，达到强调或体现感情色彩的目的。

4.研究语句的语意结构，可以通过对具体语句内部声音形式的停顿、连接处理，在有声语言表达中体现语句意义。

第四节 稿件层次的表达技巧

1.头脑中很清晰的层次关系，还必须用听觉上很突出的有声语言传达出去，所以我们还要研究与层次相关的语言表达技巧。2.停顿的技巧： ①停顿时间的长短

②停顿时语句的升降形式 ③停顿时气息的控制形式 ④“落停”和“扬停” 3.连接的技巧： ①连接的紧密程度 ②连接的曲直形式

平直连接的特点是：语势连环，语流平顺，不露接点。曲折连接的特点是：连而不断，曲折相接，悠荡回环。③“直连”和“曲连”

14.播音主持表演技巧 篇十四

1、消除紧张与松弛肌体 演员在开始表演之前，必须使肌肉处于适当状态，一种松弛状态才能产生正常的思维，逐步获得正确的体验，做到鲜明地表达出对角色内心生活的体现，使内在的情感自由地流露到外面来。也就是说，多余的紧张不可能获得创作的自由。为了消除紧张、放松肌体、恢复本能、解放天性，表演艺术专业的学员进行以下一些练习和游戏：

抢椅子游戏——四个人抢三把椅子；

猜领袖游戏——让一人离开，其余的人推举一名领袖，他做什么动作，大家就跟着做什么动作，然后让出去的人进来猜谁是领袖。

木偶练习——全身放松两脚分开平行站立，两手自然下垂，自我感觉是一个木偶，被上面用线操作各个部位，把双手向上提起，手指慢慢张开，尽量往上举，然后线断了，手一段段往下还原，从头—颈—肩背—臀部—大腿—小腿全部松驰，最后倒在地上，像一只猫躺在沙滩上，全身非常松弛。

放大练习——两脚分开站立，自己控制从脚指头开始使劲，慢慢往上到小腿直至头部、脸上身体的各个部分，手指到手掌即整个全身都紧张起来，脸部也紧起来，眼睛也睁大了假设自己是一个很高傲、很了不起的人模仿一头雄狮，非常厉害的状态。

缩小练习——与放在练习相反，从头到脚一步一步地慢慢放松直到在地上缩成一团，像一只蚂蚁恨不得钻进地缝去，找到此时这种缩小身体的感觉，比如又冷、又饿、又黑等等。

2、无实物练习纠正初学表演的人容易紧张过火，缺乏信念、注意力不集中、想象力不丰富等等问题，首先进行无实物练习和简单动作练习。为什么要做无实物练习？作实物练习时许多行动都是本能地，根据生活的机械性自然而然一晃而过。无实物行动的练习就是另一种情况，你得把注意力集中在大的行动中，每一个最小的组成部分上，没有实物就会促使你更加细致，更加深入地注意形体行动的性质。无实物练习要求做到注意力高度集中、展开丰富的想象、运用敏锐的观察，特别要强调的是从小的真实入手，从微妙的细节入手。做无实物动作，也可以说是一种感觉记忆，叫做想象行动，是一种在脑海里重现现实生活形象的能力。

无实物练习题例：

包饺子、洗（晾）衣服、炒菜（鸡蛋）、杀鸡（鸭）、杀鱼、做鱼、修台灯、擦玻璃、缝（熨）衣服、修自行车（打气）、生炉子、钓鱼、擦（修皮鞋）

3、为了某种目的的简单动作练习前面讲过，戏剧动作有三要素，如果仅仅只是“做什么（任务）”，为动作本身而动作，不可能成为艺术，孔不符合生活的真实。如坐着、进门、向大家问好、站住等。如果带有目的（即“为什么”）而动作，就会真实而行动起来，有任务、有目的的动才是戏剧中需要的艺术的动作，也合乎生活的真实性。

A、坐着：1）为了休息一会。2）为了听隔壁房里在做什么。3）坐在候诊室等医生看病。4）为了守护病人或睡着的婴儿。5）为了看书、读报或剪指。6）为了思考问题。7）为了观察周围的情况。

B、进门：1）为了看看亲人或朋友。2）为了离群索居。3）为了躲避开不愉快的会见。4）为了偷看房间里的情形。

C、向大家问候：1）为了表示欢迎。2）为了表现自己的优越感。3）为了表示亲近、亲密、亲切。4）为了博得欢心，为了拍马屁。

D、站住：1）为了隐蔽自己，不受人注意。2）为了等待轮到自己。3）为了谁也不让放过。

4）为了表示自己的抗议或委屈。

E、走来走去：1）为了消磨时间。2）为了思考或回忆某件事。3）为了使看自己暖和起来。

4）为了妨碍楼下的邻居或房客的休息。

4、简单动作+规定情境+动作三要素

在如下的“假使”中，并从中合乎逻辑地引伸出来的规定情境里，做规定的动作。

什么时候？

1）假使事情发生在白天（睛天、阴天），夜间（黑夜、月夜），拂晓，黄昏；

2）假使事情发生在冬天（严寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和）、夏天（睛朗、雷阵雨），秋天（晴朗、有雨）。

3）假使事情发生在我们的时代，解放前国民党时代，抗战时期，民国前期等等。什么地方？

1）假使发生在海上、湖上、河上（北方、南方的）。船上，甲板上、舱内、客轮、货船上。﹡

2）假使发生在空中客机上

3）假使发生在陆地上，城市里、农村里、各种房屋里、自己家里、亲戚朋友家里，陌生人家里、旅馆里、剧院里、工厂里、街上、广场上等等。

为了什么目的？

吓唬人、叫人怜惜、引诱人、生气、勃然大怒、引起同情、获得友谊、引起谈话、使对方注意、教训人、安慰人、叫人开心、叫人难堪、使人害羞等等。

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简单动作练习的要求：

1）动作要组织得真实、准确、细腻，并有生活的依据；

2）要逐步发展、丰富规定情境及事件、冲突；

3）要展开艺术想象，有一定生活情趣及可看性。

例题：捅马蜂窝、逮耗子、走错门、归来、捉蝴蝶、寻找、夜读、过独木桥

5、感觉表演练习

感觉表演练习包括人的听觉、味觉、嗅觉、肤觉等，表演创作中有感觉没感觉是表演优劣、深浅的重要标志。只有掌握好了外部的感觉，才能逐步深入地掌握内部的生理感觉、心理感觉、微妙的情绪感觉和情感感觉。

外部感觉练习：吃水果（酸、甜、苦、涩、辣）；等汽车（风、雨、雪、春、夏、秋、冬）；炎热的夏天荒山上找人（热、渴、饿、恐惧、皮肤的痒、痛、灼）

要求：表演要真实，感觉要准确、细腻、生动，富于形象感、生活感和细节。

要有简单的规定情境，展开艺术想象，运用情绪记忆。

6、命题即兴表演 命题即兴表演练习是培养演员表演的理解力、想像力、表现力的重要手段。学员在指定时间即兴创作构思时，要调动自己对生活的理解力和生活的积累，发挥艺术想像力；表演时，调动自己的情绪记忆、信念感、感受力、情感与表现力，是综合训练表演元素及将生活转化成艺术的好方法。

1）环境命题练习（多人）：车站、码头、候车（船）室、火车或轮船上、派出所、法院、照相馆、泠饮店、饭店、舞厅、影院外、公园、树林、山洞、书店、医院、邮局、超市。

2）道具命题练习：皮箱、照片、雨伞、信、风筝、头巾、生日蛋糕、瓶酒。

3）规定情境命题练习：约会之前、除夕夜、野营迷途、毕业前夕、被盗后、久别重逄、冤家路窄、急中生智、喜讯传来、弄巧成拙、悲喜交集。

4）一句话命题练习：“荒唐的约会”、“再也不干了”、“最幸福的时刻”。

5）单人命题练习：妈妈的生日、高考通知书、狱中归来、出国这前、发现家中被盗、墓地前的忏悔、约会走错屋、雨夜出诊、婚礼之前（情人变心）

6）双人命题练习：告别、相认、约会、挽留、安慰、相认、采访、巧遇、决裂、和好、讨债、护理、报仇、接头、迎接、探视、驱逐、阻挠。

7）多人命题练习：接站、生日、照相、团聚、躲雨、看榜、野营、迷途。

7、动物及人物模似练习初学表演的人除了过火、虚假的毛病外，就是放不开，不自信，因此必须帮助他们克服不应有的自尊心、腼腆、羞怯，解放天性，恢复本能，让学生做模仿动物练习，对培养演员创作自由、勇敢、坚决和天真有很大的帮助。进行动物模仿练习采用似人化的手法，抓住动物在各种情况下的活动的最主要的特点，不光做得像、形态对，还要把神态表现出来，达到进行形体表现力、想象力与信念的训练。这种练习能培养细致的观察力、逼真的模仿力、丰富的想象力、形体的表现力、心理的神似力，还能培养幽默感。

摹仿人物的练习可以从身边熟悉的人开始，逐步过渡到模仿名人、伟人、领袖人物等，也可以摹仿名演员演出的片断。这种模仿可以培养演员的外部表现力、捕捉性格特征的能力。下面举几个表演艺术专业的学员进行动物模似的练习的例子：

1）猫和少女：流落街头的少女和猫，无家可归，他们成了一家人，一同在拉圾箱内找食物，各自找到了自己的美食；猫饿极，少女用自己的食物喂猫；晚上找了一个避风的角落，少女将猫搂在自己怀里睡觉。

2）蛋孵鸡：孵蛋的母鸡见小鸡还没出壳，就出去觅食了。两只小鸡在蛋壳内逐渐发育长大，小公鸡想方设法要挤出蛋壳，“啪”小公鸡的头出来了，终于挤出了蛋壳。小母鸡听见小公鸡叫，迫不及待要出来，想尽办法，费尽力气，啄开蛋壳，从蛋缝中终于挤出来头来，湿漉漉的头被风吹的发抖，小公鸡过来帮忙，终于出来了。母鸡找食物回来，只见蛋壳，着急使劲叫，突然回头自由藏在树后不敢上前的小鸡，母鸡高兴的叫，将食物放在小鸡面前，小鸡见食物也不怕了。母鸡幸福地展开翅膀将小鸡们搂在怀里。

3）相依为命：七旬老人与狗在小屋内，狗在吃食，老人坐在藤椅上看报，老人心脏病犯了，想叫狗，口吐鲜血死了。狗吃完全骨头，老人叨来烟斗，以为老人睡着了，为老人叨来床单，嗅到血，叨来药，对老人疯狂大叫，没反应，疯狂撞门，把老人从椅子上拖到门口，筋疲力尽，又撞门，头撞到门框上，头出了血，也快死了，鸣咽着爬向老人，亲切地舔老人的脸和嘴角的血，趴到老人身上死去。这一类动物模似的练习还有许多，不一一介绍。

8、激情表演练习激情表演分为两种：一是演员的创造激情，指演员怀着怎样的心理状态进入创作。另一种是角色，即人物的激情。演员通过内、外部技巧创造出人物的情感和情绪的高点——激情。激情是人生情感与情绪的爆发点，往往具有强烈的艺术感染力和冲击力。也是展示人物性格及性格的发展，展示剧情主题的有效手段。创造激情是表演艺术的重要技巧之一。激情不是靠硬挤情感或外部的强烈动作。激情必须靠对人物规定情境，特别是内部、心灵规定情境的丰富与开掘，靠对生活、对人生的情绪记忆，靠积极动作的剌激与带动，靠与对手真实的、投入的交流，靠情境、情绪、情感的逐步积累。而这一切又必须通过各种练习来锤炼：

1）死亡信息引起的激情：突然接到亲人去世的信件或电话；赶到医院停尸间向亲人告别；到亲人墓地深深哀悼……

2）巨大的喜悦引起的激情：结婚前夕幸福的喜悦；实现愿望、接到录取通知书后激起的喜悦；贫穷中中彩票巨奖激起的狂喜；事业成功后带来的巨大喜悦。

3）绝望的激情：得知自己或亲人得了绝症或死亡消息后；运动员或舞蹈演员双腿锯断后；被枪决或绞刑前：绝望后在悬崖边或长江边……

9、对话表演练习与无言表演练习

对话练习不是简单的对白练习，而是要组织规定情境、组织人物动作、特别是内心动作，开掘潜台词、内心独白的交流表演练习，依据特定的人物关系及台词与台词之间内含的深层意思，展开丰富的艺术想像力，丰富挖掘规定情境，组织一系列的动作与冲突。这些对

白可以构思出不同的情节和风格——喜剧、正剧、悲剧、以至悲剧：

1）甲：“你过来！”乙：“过来了，怎么样？”甲：“你走吧！”乙：“这可是你让我走的！”

2）甲：“笑一笑好吗？”乙：“实在笑不出来！”甲：“好那你哭吧！”乙：“眼泪哭干了！”

3）甲：“没意思！”乙：“说谁呢？”甲：“没说谁！”乙：“说我吧！？”

4）甲：“你说话呀！”乙：“说了，你别不高兴！”甲：“那，你就别说了！”乙：“不，我非说不可！”

5）甲：“你一定要走吗？”乙：“是的。”甲：“不回来了？！”乙：“嗯”。（哪能呵）甲：“那就滚吧！”乙：“谢谢！”

上面的对话似乎没更多含义，但如果加上下面的规定情境、特定的人物关系，语言与动作都起了变化：

假使Ⅰ：同时爱着一位青年（少女）的甲、乙两位少女（或少男）相遇。以上台词应如何处理？

假使Ⅱ：一对夫妻因吵架，合不来分居一周后又见面了，如何处理？

假使Ⅲ：一对少女（或少男）都怀疑对方在与自己的男友（女友）有来往，两人相遇，如何处理以上台词？

还有一种对话交流练习，不规定简单对话，仅规定人物间的任务（自编对白），进行真实的交流与适应。如甲让乙感到愉快、欢乐；甲让乙激动起来；甲让乙紧张下来；甲让乙对自己好感，甚至爱上自己；甲让乙感到恐怖；甲让乙感到想死。

实际上，戏剧中的潜台词，潜在的含义比台词要丰富得多。人物不同的性格色彩、丰富多彩情感世界、强烈的心里动作的语言动作，往往都潜藏在台词的背后。只有开掘潜台词，寻找到台词与台词间的丰富的心理动作，才能表现人物的精神世界。对话练习的重要作用就是对潜台词、心理动作，前、后景规定情境的开掘。

在艺术创作中往往会出现“沉默是金”的境界。人物之间尽管没有一句对白，然而却充满了丰富而深刻的潜台词、内心独白与规定情境，这就需要很强的想象能力、构思能力，特别是营造人物规定情境，尤其心灵规定情境的营造能力。如；诀别前的一对恋人默默地……；又如自杀前的一对恋人默默地到走向死亡；再如狱中归来，无言。尽在不言之中，一系列动作传达了以往的规定情境，最后默默离去，相互都感慨万千。无言表演实际上用外部动作、心理动作替代语言动作，提示出许许多多……。

表演小品与观察生活练习

1、表演小品练习小品是在表演基础训练的基础上，又发展、加工或重新组织题材的形式，是对所有的表演元素进行综合性的训练。小品是学员集编、导、演于一体的习作，一个小品，一定要说清楚在什么样的规定情境中（特别是人物关系的设置）做什么事情，中间产生了什么矛盾、冲突，也就是细节和事件，通过什么办法来解决，要有积极的动作来展现人物的内心情感，在中间碰上了障碍，也就有了矛盾、冲突，它改变了人的行动，最后有收尾，整个小品构思是完整的，有开头、有发展、有结尾。在事件中一定要把人物的情感，紧张的、痛苦的、高兴的十分不平静的心情，用动作体现出来。小品一般分单人、双人及多人小品。在表演双人与多人小品时，要特别注意交流这个环节，怎么交流？

单人小品：

（1）《妈妈的生日》：（父亲已去世）母亲50岁生日，女儿在家准备好了一切，接到母亲电话，有人为她准备生日宴会，让女儿也去，女儿生气，取出父亲遗像，愤然离家；

（2）〈生日礼物〉：妻在家为夫准备好生日宴，早过了回家时间，打电话到单位询问，早已离开，生气，打开电视，夫正科技颁奖会上讲话，感谢妻多年的支持；

（3）《负心人》：村姑提着篮子，敲大学男生宿舍门，无人，进屋给对象整理物品，发现女

人用品，痛苦，将篮子内东西放在男的桌上，然后离开；

（4）《妻子上夜班去了》：丈夫在家赶着绘图，睡觉的不满周岁的孩子闹醒，哄孩子，热奶，喂孩子，哄孩子睡觉，绘图。

（5）《吸毒女》：戒毒所的吸毒女，母亲来看她，高兴地梳妆打扮，想到父母离婚，没人管她，恨，不愿见，又拿起小镜子，不由想起亲情，重新打扮，去见母亲。

双人小品：（1）《离婚》：两人都是事业上的女强人，忍受着生活与感情的折磨，最后在结婚纪念日离婚。

（2）《难言的相逢》：雨中等车，二位同学相遇，甲生活狼狈，但仍钻研书本做学问，赵生活富有，生活空虚。

（3）《夫妻之间》：妻总怀疑夫有外遇，丈夫火了，妻又安慰夫。

（4）《意外相逢》：X光室，一对过去的恋人，意外相逢。

（5）《父归女不认》：父坐在门外，女儿回来，不认判刑多年的父亲，父亲留字条而走，原来他是无辜的。

（6）《叔嫂之间》：小叔子劝原谅哥哥的粗暴，嫂子决心出走。（7）《发配大西北》：女儿因犯偷盗罪被判劳教，临走前父亲又给女儿一件毛衣。

多人小品：

（1）《家庭**》：结婚纪念日，妻怀疑夫有外遇，而喜欢夫的女同事来找夫商议工作，引起家庭不和。

（2）《熟面孔》：两个不经心的售货员，发现自己熟悉的女明星来买货，改变了服务态度。

（3）《回城以后》：哥哥喜新厌旧，回城后找了一个城市姑娘，抛弃了农村姑娘，妹妹批评她，城市姑娘知道了哥哥的真面目后决心离开他。

（4）《消灭小三》：妻住院，为想生男孩不愿做人工流产，医生、护士相劝，最后丈夫也来相劝。

2、观察生活练习表演艺术是表现人的艺术，要把社会上各个阶层、各种人物表现出来，创造出生动的、鲜明的、活生生的人物形象，如果不去观察他们、熟悉他们、理解他们的生活、体验他们内心复杂的情感，是不可能表现好的。观察生活练习的要求：

1、必须来自对生活的直接观察和直接积累。到人群集中的地方，或具有特色的场地去观察生活。如车站、码头、集贸市场、大型商场、医院、公共汽车、街头、影剧院门口、公园等。

2、观察生活后必须组织表演练习，注意展开艺术想象，对生活进行选择、提炼加工，将生活的现实转化为艺术的现实，使其具有艺术魅力。

3、侧重于想象与表演，但必须有演员的构思，独特的性格、独特的生活及细腻的情感与细节。下面列出北京电影学院学生创作的部分优秀的观察生活练习题的名称：《火车站门口》、《理发店》、《拉圾婆》、《卖桔子》、《拉客》、《票贩子》、《泼妇等车》、《瘸腿修表者》、《买牛仔裤》、《咖啡店》、《抽烟、吃西瓜的古惑少女》、《逼债》、《菜摊》、《饭馆讨食者》、《家教》、《时装店》、《初次约会》。

一、片断、独幕戏、大戏的排练和演出

片断指的是文学作品、剧本、电影中的一部分，而不是作品的全部。片断与小品练习的不同之处在于，不品在自己构思的规定情境中自己来表演，片断则是在剧作家提供的规定情境以及具体人物矛盾、冲突所构成的事件和情节中表演。要演好片断及剧中的角色，必然要对全剧的主题、立意进行分析，对你扮演的人物进行研究，是个什么样的人物，与其他人物的关系，他的性格特征，与事件发生的关系，怎么处理等等。首先要做好一系列的案头工作，也就是说在排片断时，一定要熟读作品的全部，选出其中的某一部分，而且选比较“突出”的部分，人物性格要鲜明，矛盾冲突要尖锐，动作性强。开始选片断时最好选择与