发现真好作文（共10篇）
1.发现真好作文 篇一
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。”每当我想起这首歌时,我便会想起我的妈妈,为什么呢?听我一一说来。
在我的家里妈妈是可大可小的,可从经历那一次以后,我改变了我的想法,事情是这样的。那一天,我和妈妈去逛街,走进春天百货时,柜台上琳琅满目的服装把我吸引住了,于是,我乱跑乱闯,嘴里还不时地说:“这件好看,哎,那件也不错。”妈妈一路小跑。拉住我“不要乱跑,走丢了怎么办。”妈妈生气地说道。听了妈妈这句话,我的“牛”脾气又上来了,一边跑一边心想:“我又不是三岁小孩,用得着你管吗?”我走丢了,你会很高兴吧。想到这里,我的.心里出现了两种声音:一种是,快走吧,省得挨骂。另一种则说,不要走,别那么小心眼吗。经过反复的纠结,我决定走。可是怎么样才能在妈妈的眼皮子底下逃走呢?妈妈可就要追上来了呀!这时,正好有一辆运货车经过,我眼前一亮:“躲在运货车旁应该不会被发现吧!”我一边想一边躲躲闪闪地来到运货车后面,经过短暂的波折,我来到了另一个地方,咦!这是什么地方呀!我怎么从来没有看见过,我不禁打了个冷颤。这时,我情不自禁地想起妈妈,妈妈如果在该有多好呀!我真不该逃出来。想到这里,我突然听到广播响了起来“请黄佳雯小朋友听到广播后马上赶到广播室来。”我好像看到了希望的光,跟着一位服务员跑到了广播室。我看到的妈妈,此时已经泪流满面,她看见我,一头扑过来,抱住我,像是多年没看似的。小学生作文 wwW.
有妈妈真好。
湖南省常德市常师附小六年级:黄佳雯
2.发现真好作文 篇二
关键词：范例式教学,语文阅读教学,质疑能力
在许多省市的语文考试卷中，我们常常会遇到这样的考题：阅读下文，根据你对文章的理解，自主命题，并作答。这类试题以“提出问题———解决问题”的思路，考查学生语文学习的综合能力，非常切合新课标提出的“让学生成为知识的发现者”的教学理念。审视常规的语文教学，我们常常会忽视培养学生对文本的综合学习能力。李政道博士说，中国古代教学讲究做“学问”，而现在的教学讲究的是做“学答”。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”要培养创新型人才，必须鼓励学生敢于质疑，勇于提问，主动地发现、探索、体验和解决问题，做知识的发现者，让知识成为一种探究的活动。
教育心理学告诉我们，学生产生学习愿望的根源是疑问。没有问题，就不会激发学生的探究欲望;没有问题，学生就只能消极被动地接受。培养学生的提问能力，不仅是进行创新学习的需要，而且是适应新形势下中考的现实要求。自主设题，自我解答，这样的试题，空间大，范围广。它从一个新的角度考查考生的语文学习的综合能力，是一种很有生命力的考题。因此，要进行创新学习，培养创新人才，倡导自主、合作、探究的学习方式，就必须加强对学生质疑能力的培养。
如何鼓励学生质疑提问呢?首先要鼓励学生善于思考，勇于质疑。能够发现问题，提出问题是一个人思维活跃的表现。质疑的过程，实际上是一个积极思维的过程。巴尔扎克曾说：“问号是开启任何一门科学的钥匙。”朱熹认为：“读书无疑者，须教有疑;有疑者却要无疑，到这里方是长进。”因此，我们在教学过程中培养学生的质疑能力要通过系统训练，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀。“你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的”，“你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问”，“‘学贵有疑’，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质质量，这是善于思考的结果”。如果学生的质疑得不到教师的肯定认可，反而经常遭到批评、讽刺、挖苦，那么学生的质疑欲望和行为就会受到压制，久而久之就不敢再质疑了。因此，教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色，最大限度地实现师生间、生生间的交流与沟通，有意识地把学生引入一种最佳心理状态，通过心理上的接受，达到问题情境的共鸣和融合，促使学生积极主动地，自由地想象、思考和探索。当然，需要注意的是对学生提出问题的“评价”，教师应站在建设性的高度、赞赏的立场，尽可能多地给予鼓励、肯定和表扬，倡导学生大胆想象，提出别出心裁甚至古怪的问题。质疑打破了传统的师问生答一统天下的局面，改变了机械被动的应答方式，让学生认识到了提出一个问题比解决一个问题重要得多，并朝着主动创新精神的树立迈出坚实的一步。
其次可以采用范例式的教学方式, 让学生通过了解各类不同文体的解读要素来解读文本。日常的阅读训练为学生提供了一个很好的范例。例如解读说明文, 引导学生从把握说明的对象及特征, 了解说明的语言准确、行动性, 掌握说明的方法及顺序等方面概括提炼问题。2012年福建福州中考卷中的说明文阅读《海光》中就说明的对象及特征设置了两道题:“1.选文 (2) - (3) 段介绍海洋生物发光的两种方式是什么?2.请简要概括海洋生物发光的原因。”2012年四川南充一篇谈能源的说明文就说明语言设置的试题:“选文第 (2) 段中加点词‘主要’能否删去?为什么?”就说明方法设置的试题:“说说选文第 (4) 段画线句子使用的说明方法及作用”等。这些问题都能为学生质疑提供典型的例子, 帮助他们学会质疑。如学习《沙漠里的奇怪现象》一文时, 就可以引导学生进行质疑提问。有学生这样质疑:“‘据说, 每逢农历端阳节, 男男女女便在鸣沙山上聚会, 然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响, 像打雷一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来, 果然听到隆隆之声, 好像远处汽车在行走似的。’一句中的‘据说’表示是道听途说, 不确定, 这与‘果然’表示确定, 在句意的表达上是否矛盾?为什么?”这样高质量题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 24 25得分率%82 88 80 93 65 93 88 77 55 70 90 70 75 73 60 55 42 55 43的问题一定是在学生深入思考、对文本深入挖掘的基础上才提炼出来的。一个个问题, 就是一次次鲜活的思维活动。这些问题, 经小组讨论自行解决, 不能解决的, 由全班探讨解决。这样无论是提问题的还是解答问题的, 都参与到对文本的阅读理解当中。67
新课程标准提出要实现学习的“自主、合作、探究”，引导学生大胆质疑，无疑是“自主与探究”的理想学习方法之一。明人张洪在《朱子读书法》中说：“读书，始读未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节有疑，过了这一番后，渐渐解至融会贯通，都无可疑，才始是学。”因此，教师在课堂教学中要营造学生自主质疑的氛围，让学生把自己对课文的感受、疑难和设想提出来，充分地展开探究、讨论，使学习不再是从教师向学生的单向传递，而是多向的相互传递。学生不仅应是知识的接受者，更应是知识的探索者、发现者。
参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话.著北京师范大学出版社.
[2]叶澜等著.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社.
3.给作文加点“发现” 篇三
普通的事物，也能写出新意。同样经历的一件事情，你只是参与过，看到过；而别人却从中有所发现，得到了体验，所以人家能写得好，能写出新意。
比如，同样是写动物的作文，多数同学写的是表面的东西。下面的两篇文章，却写得很不一样。
第一篇文章叫《马耳朵表述“心情”》，小作者暑假到乡下爷爷家，替爷爷放马、加草料，和两匹马成了好朋友。他写道——
……大马在劳动后感到疲劳时，耳朵无力，耳朵倒向前方或两侧；它休息一阵后，耳朵又会竖起来。带它们到草地上吃草时，它们的耳朵直立着，轻轻地抖动，很兴奋的样子。拿鞭子打它们时，它们的耳朵前后不停地紧张摇动，有时鼻孔还发出一种响声，蹄子乱踢，表示心情不愉快。
经过反复观察，我发现马有许多表述心情的方式。不过，它的耳朵是最能表述它的心情的。
另一篇文章叫《螳螂的眼睛》，一位小朋友写自己养了一只螳螂当宠物——
一天早上，我无意中发现螳螂青色的眼睛变成黑色的，还以为它没睡醒哩。
上学路上，忽然下起了倾盆大雨，把我淋成了落汤鸡。我联想到螳螂的眼睛，心想，莫不是天要下雨了才变黑的？
我观察了好多天，得出了一个有趣的结论：螳螂的眼睛变黑时，天就要下雨；它的眼睛半黑半青时，就是阴天；它的眼睛是青色的，就是晴天。
从此，我有了一个活的“晴雨表”。
这两篇文章写得新鲜生动，小作者写出了自己在观察中的新发现。普普通迎的事物，你用发现的眼光去观察，獲得了独特的感受，发现了现象背后的秘密，使文章有新意，有亮点。
4.老师真好作文-写人作文 篇四
老师很信任我们，把一切希望都寄托在我们身上，可是我们这群小捣蛋鬼，总是让老师伤透了心，每天晚上，老师都要加班为我们批改作业，第二天，老师要很早来上课，当看到老师那满是血丝的双眼，我们都知道您又加班了……
每当我们做错事时，您总是耐心的告诉我们许多的道理，当有的同学学习比较吃力，你会安排一个学习优秀的同学给他做同桌，当同学眼睛近视了，你会给他安排一个好座位，当有同学生病的时候，你会通知家长带孩子去看病，等学生病好了回到学校，你会耐心的给他补课……
上课的时候，你会让每个同学都有发言的机会，让他们勇敢发言加深记忆，当同学们做了一件好事你会夸奖他们，给他们奖励让他们不断前进，会让别的同学也奋发向上。你经常外出学习，在离开之前会把我们安顿好你才会放心的去，你每天都会挑选好的`文章让我们阅读，让我们的写作水平得到提高……
记得有一次，我们班的一位同学来到学校门口又走了，你打电话问他的家长，家长说孩子没回家，你很焦急冒着倾盆大雨就去找他，最后在一个中学门口找到了，你把他带到了教室，当时你还生着病，衣服都湿透了，而你却不顾自己的身体在批评教育他，第二天，你没来上课，才知道你病倒了，我们是那样的担心你。
5.作文：有家真好 篇五
几天前，无意间在电视上听到一首曾经的流行歌曲，是潘美辰的《我想有个家》，妈妈听的很入神。我只是在旁边静静地站着，这首歌的旋律在我看来称不上有多优美，可是却很真挚，我听了心里有点酸酸的，是啊，毕竟流行总有各自的原因。
家，多温馨的字眼。
从前，我曾四处游走，览过了无数大自然的鬼斧神工，兴奋间，却总夹杂着些许的疲惫和无奈。
正如一株繁茂的植物，一旦离开了根，就可以望见生命的尽头。
不在家的日子，总是十分的艰难。
我要是棵柳树多好，可以把长长的柳条挥舞在大江南北，可以把目光投向祖国的四面八方，甚至可以在喜欢的地方，建立无数的落脚点，而自始至终，树的主干，却可以傲然地立在故土上，体会着家的温馨。
可是我是个人，世上最高等也最可怜的动物，我的双脚不能生根，我的双手不能伸长，我只有走，走得越远越好。
“低头，沉默与无奈。
抬头，等待并守望。“
有个家多好，可以躲在某个角落里，对这任何事物肆意地宣泄喜怒哀乐，可以一个人坐在沙发上呆呆地想，可以从窗户看见周围的世界，可以躺在床上什么也不想就沉静地睡去。我就这样呆呆地想，旁边坐着我的妈妈。
忽然觉得，我拥有了一切。
6.有你，真好作文 篇六
当我睁开眼睛，看向这个世界的时候，第一眼，我看到了您；当我比赛时，在背后默默支持我、鼓励我的人，也是您；当我遇到困难，陷入万丈深渊时，第一个拉我走向平原的，还是您。在我的学习和生活中，您永远是哪个一直陪伴我，不会离开我半步的人……
在一个寒冷的冬天，天空中时不时飘下来几朵雪花，寒风吹在身上、脸上，仿佛细小的一阵刀割。在寒风的怒号下，一片片雪花如同跳芭蕾一样，翩翩起舞。寒风中，我冲出家门，两只手藏在袖子里，双臂紧紧地抱在一起，仿佛一松手寒风就能把我身上的衣物刮下来。寒风中，我艰难地行进着，慢吞吞地朝学校走去。进入了校园，走进班级。一股热气包围了我，我感觉身上所有的细胞都张开怀抱迎接着这股热气。我将书包放在地上，把手伸进书包里去拿昨天的作业。翻来覆去，突然我面部凝固，将脸凑到书包前，往里探望。一本接一本的翻阅过去，翻到最后，我的心如同破碎一样。始终找不到那本作业本的踪迹，如果没有交作业本，会受到老师的“降龙十八大板子”。我的脸上充满了恐惧，转头向窗外看去，一片白茫茫的世界，几滴水滴在窗户上，不一会就成了一颗颗晶莹剔透的“珍珠”。我趴在窗前，默默地想着：他，应该不会来了吧……
一分钟，两分钟……时间如同流水般，飞快地流逝着。突然，在那朦胧的一片雾里，隐隐约约走来一个人，他庞大的身躯在雪地里一瘸一拐，胳膊里夹着一本练习册，那样熟悉的身影，那熟悉的动作。我飞快地奔到楼下，早已热泪盈眶。我跑到他身边，他用他那起满老茧、十分粗糙的手将练习册递给我，我注视着他，伸手将练习册递给我，我注视着他，伸手将那练习册接了过来，我的泪水如同乱珠般砸了下来，滴在雪地里。
“谢……谢您！”他朝我笑了笑，便向远方走了过去，渐渐地、渐渐地，消失在了我的视野中。我回到教室，打开被弄湿的练习册。我的心一下子被融化了，在这寒冷的季节里，我感到了无比的温暖。
7.认识你,真好! 篇七
众所周知, 教师的教育教学工作面对的是学生, 一个连学生都不认识的老师, 有效教学根本无从谈起。痛定思痛, 我决心改变这一局面。
亮出自己——让我认识你
“踏青赏花要趁早”, 功夫应下在第一节课。新生一入学, 我便提前在各班布置了任务:带一张喜欢的彩色卡纸及一把剪刀。课前, 我把准备好的卡纸剪成心型, 上面用自己喜欢的字体写下我的名字, 加上精美的装饰。上课了, 我热情洋溢地自我介绍:“同学们, 从今天开始, 我将成为你们的朋友。那, 我是谁呢?”我随即展示卡片, 看到上面精致的设计, 学生感到很新鲜。我动情地说:“同学们, 在老师心中, 你们每个人都有值得别人羡慕的优点, 都是最闪亮的明星。请用你准备的漂亮卡纸, 设计出属于你自己的‘明星卡’, 要充分体现你的个性, 卡片大小与课本一致。以后我提问, 变举手为举卡, 看哪位同学能最先让老师记住!”学生们情绪高涨, 马上着手设计。我在巡视时, 便记住了几个学生的名字, 通过卡片的设计风格, 大致了解了他们的性格。1 5分钟后, 大家都做得差不多了, 有些做得快的学生已经迫不及待地举起卡片让我欣赏, 我趁机又认识了几个学生。大家都做完后, 我开始检验作品。首先, 为提升所有学生的自信心, 我说:“请大家一起举起明星卡, 让我来认识你们!”学生们有了第一次举卡的经历, 看到满教室的五彩斑斓, 瞬间, 成就感荡漾于心。我乘胜追击, 提了一些精心准备的问题。如: (1) 家里有电脑吗?你上过网吗?进过网吧没有?假如有网友想和你见面, 你该怎么办? (2) 你玩过电脑游戏吗?玩游戏的感觉如何?每提一个问题, 我都大声宣布:“请举卡!”由于明星卡的特殊效应, 学生回答问题更积极、更主动。在一个个有趣的问题及精彩的回答中, 我看到各式各样的卡片纷纷举起, 卡片下面是一张张纯真可爱的脸, 我又记住了很多学生。下课了, 学生们仍沉浸其中, 互相欣赏着对方的明星卡, 他们之间的关系更融洽了。
明星卡+激励教学, 让我认识了很多学生, 但有些学生不太爱表现或基础较差, 我又略施小计, 让学生在我面前不表现都不行。
炫出自己——让我熟悉你
自信心是一个人的潜能得以释放的精神源泉, 是人们克服困难取得成功的重要保证。作为教师, 要想尽一切办法为学生创造能培养其自信心的土壤, 让孩子从内心喊出:“我能行!”
信息技术课的重头戏是操作, 我想方设法在学生完成任务的同时对其进行自信心的培养, 给他们创造机会展示自己。第一步:在学习文字录入时, 我首先让学生在计算机上练习打出自己的名字, 尝试使用多种输入法, 越快越好。名字是一个人的化身和力量的象征, 当学生们能在几秒内打出自己名字的时候, 他们会因此而自豪!紧接着, 我用数码相机给每个学生拍摄“明星照”并传给他们, 让学生们设计“电子名片”, 这也是明星卡的一种延伸, 他们的兴奋程度可想而知。这次实践, 增强了学生对自己名字的自豪感, 拉近了师生距离。第二步:学生上课时每完成一项任务, 如电子报刊、演示文稿、Flash动画、网站等, 都要求在作品最显著的位置, 设计“作者小板块”, 把自己的名字炫出来, 用作品证明自己的实力。当然, 我也不能闲着, 巡视、辅导、解惑、收作业, 顺便认识一些上课不积极回答问题的学生, 并及时给予鼓励与肯定。第三步:在信息技术课中, 小组协作不可或缺。我挖空心思想办法, 怎样能让各层次的学生结组, 利于我熟知他们。最后决定用他们的姓氏, 如姓李的几名学生, 组成“李家军”, 姓张的组成“张家军”, 有些姓氏在班中只有一人, 我便根据他们的性格特征和学习程度, 把他们组成“花儿队”、“帅牛队”……这样, 学生们更有凝聚力, 会为自己的姓氏而“战”!
敞开心扉——认识你, 真好
现在, 我已经把学生认识得差不多了, 但教育不能仅停留在认知的层面上。魏书生说:“走入学生的心灵世界, 就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地, 许多百思不得其解的教育难题, 都会在那里找到答案。”
作为信息技术教师, 不能因为自己是小学科而妄自菲薄, 同样要担负起育人的重任, 而且, 我们有自己的独特优势——网络。上课伊始, 我毫不吝啬地公布了自己的Q Q号和邮箱, 并大声宣布:“‘知心姐姐’从今天开始‘挂牌营业’, 希望大家多多捧场, 可以和我在线聊天, 给我发邮件, 也请多来我的空间逛逛!”这样, 学生有什么问题或心里话都可以和我“密谈”。在“两人空间”里, 我们可以是无话不说的朋友, 也可以为一个问题争得面红耳赤, 甚至我还要向他们偷学几招, 或者借机询问一些我的困惑, 比如:为什么某某同学这几天上课不专心?今天哪些学习内容老师没讲明白……还有一些学生家里没有电脑, 怎么办?我自有妙计。在学校局域网内架设了F T P服务器, 专门开辟了“学生留言”文件夹, 学生在课上完成任务的前提下, 可以把自己的意见及问题发到F T P上。另外, 我还利用网络教室软件定期举行课堂讨论, 要求学生实名讨论热点问题, 缩短了师生距离, 增进了师生情谊。
8.作文源于发现生活中的细节美 篇八
一、认清作文和生活的关系
我们在长期的作文教学中都应该有这样的体会：作文一定要写自己的真情实感，当然我们不排除初学写作文的学生，开始难免借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己深思熟虑、多次琢磨、反复修改的创作。然而，创造并不是毫无根据的胡编乱造。我们无论写什么类型的作文，要想写得好，前提是具有正确的认识，丰富的生活经验、知识见闻，较高的思维能力。可见，生活是作文的源头活水，更是作文用之不竭的源泉。如果对于某一客观事物没有接触，没有认识；对某一社会生活不熟悉，不了解，却能够发表很好的意见，或写出一篇好文章，这就是闭门造车，根本不可能实现的事。有这样一个故事：古时候有一位自认为很聪明、无所不知的人在侃侃而谈时，一个年幼的牛童问他：“在斗牛时，其尾巴朝向哪个方向？”此人信口回答：“朝上。”众人听后，齐笑曰：“错，应当朝下。”这个故事生动而深刻地说明，离开了对生活的细心观察是不可能获得生活真知的。
二、写作水平的提高与对待生活的态度关系密切
明确的写作和生活的关系，这只是写好作文的第一步。更为重要的是，我们对待生活应该持一种什么样的态度？我们每一个人，包括每一个学生，谁都离不开生活，但为什么学生一到写作文时，便觉得没有什么素材可写呢？这就叫：“人在生活中，不见生活。”正如罗丹所说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以致我们每个学生，每个人，雖然身在丰富多彩的生活中，但由于缺少热爱生活的激情、留心生活的习惯、审视生活的高度，对生活视而不见，听而不闻，因此，总会觉得没有什么东西可写。原来生活对写作如此重要，而我们身在世界又如此精彩，这样，你就不断培养自己热爱生活的激情，不断提高自己的审视能力，养成留心生活尤其留心生活细节的习惯。这样一来，就不能捞起生活的珍珠，使生活丰富起来。
三、语文教学必须与生活紧密联系
在语文教学中，我们应该把语文教学与现实结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。也就是学以致用，走出课本，学会写作。
1.精细感知他人的文章
选入教材的文章，多是名家名篇。只有让学生精细感知他人文章的成功之处，才能够加以借鉴，用以指导自己的写作实践，进而提高写作水平。例如，在学习朱自清、老舍、何其芳等人的《春》《济南的冬天》《秋天》作品时，让学生认识到春、夏、秋、冬不是一个名称概念，不是抽象事物，而是具有具体内涵。它们借助花草树木、春鱼鸟兽、山川河流、五谷杂粮、瓜果蔬菜、人情物态等具体物象表现自己。学生在精确感知这些物象的同时，也就领悟到作文的真谛，从而使他们的作文变得有法可依。
2.仔细体味社会、自然
学生感知了作家的优秀作品后，要及时组织他们去体味社会人生，观察自然现象，使他们学以致用。例如，在教学《故乡》时，我以《我的故乡》为题，让学生联系现实生活进行“说话”训练。学生通过观察自己的故乡，大多数学生都能够言之有物地组织一段话，说得很成功。随后，我又让他们将这些内容写成作文。有的学生写：秋天到了，我的故乡除了绿油油刚出土的冬小麦外，田野里光秃秃的，零星的野菊花点缀其间。然而，当你走进农家院子里，就会看见南瓜、洋芋、苹果、红薯、豆子、玉米等丰收的果实呈现在你的眼前。他们将自己家乡的特色演绎得淋漓尽致。经过这样的训练，唤起了学生的联想，拓展了学生的思维空间，使学生的创新精神得到了培养。
3.详细记录所见所闻
学生多愿意到田野山谷闲逛，教师要充分利用学生爱玩的天性，让学生在玩耍时有意识地采集一些植物的叶子或全株，做成生物标本；搜集矿石或岩石，制成地理标本。也可以让他们集邮、集商品或做他们感兴趣的活动。然后，在日记中记下活动结果。这既陶冶了他们的情操，又提高了他们的写作水平，一举两得，何乐而不为呢？
四、注重贴近学生生活，开创创造作文
写作与生活紧密结合。提倡写身边的事和物，校园里发生的趣事，自己经历的事、自己的所见所闻，让学生根据自己对问题的思考进行创新。如初一学生刚入学不久，天气热，学习紧张，刚离开父母，学校生活不习惯，上完第一单元，接着让学生结合家庭生活的实际，以《那次，我真的 》为题写作，学生都能根据自己所拥有的知识信息和生活信息，从不同角度、不同角度立意写出了好文章。一句话，教师在作文教学中要充分引导学生投入生活、感知生活，将自己对生活的真情实感倾注于富有灵性的笔端，学生的作文定会绽放出心灵的火花。
参考文献：
[1]刘慧.网络在语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（19）.
9.下雪，真好作文 篇九
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的下雪，真好作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
下雪，真好作文1早上，拉开窗帘，看看，啊！下雪了！
雪花从半封闭而不是蓝色的天空飘下。它们非常漂亮，有些是五边形，有些是六边形，有些是小颗粒，如此小巧玲珑；它们非常轻，好像没有重量。他们非常悠闲，非常悠闲，不慌不忙，似乎在没有任何人催促的情况下慢慢地、悠闲地倒下。
轻轻推开窗户，雪花似乎理解了我的心，让风助它们一臂之力。它们在空中做了一个大的旋转后飞到了我的房子里，落在了地板上，但是很快就融化了。从远处看，屋顶上的雪不是很厚，但也不薄。感觉刚刚好。它铺在屋顶上，变成高低错落的白色屋顶，就像一个童话世界。地面上一望无际的白色，空中飘着小巧玲珑的雪花，微微的阳光，远处朦胧的秦岭，真的很美，就像那位著名画家精心勾画的水墨画。一切都显得如此平静和美丽。
下楼，你看到的第一件事就是雪。你脸上有雪。孩子们玩它。摄影师给它拍照。也是雪。
晚上去上作文课。老师带学生去玩雪。树木、汽车、草地和地面都被雪覆盖着。站在树下。轻轻摇动被雪压弯的树枝，雪就会落下。雪会落在睫毛、头发和衣服上。树下的小雪人非常漂亮，像一个精灵，像一个雪仙女。
掀起一团雪，在灯光下晶莹剔透。它也反射光线。如果你仔细看，你可以看到可爱的雪花。张开嘴，咬下去，又松又软，嚼了两次冰，凉了，然后仔细回味，一股甜味涌上心头。他在雪上滚来滚去，然后扔进帽子里。他逃走了。每个人都在互相扔雪球和打雪仗，在结冰的地方快速向前滑动。一群青少年又笑又闹，非常不开心，好像他们又回到了无忧无虑的童年。学习的压力和生活的烦恼此刻都消失了。不时有有人滑倒的声音，接着是兴奋的尖叫声和闹剧。白色的世界突然沸腾起来，变得非常活跃。
下雪，真好作文2“淅淅，沥沥”，咦？这是什么声音？我轻轻地拉开窗帘。哇，下雪啦！屋顶上白茫茫的一片，哦，雪姑娘送给了它一件礼物——雪围脖。每当雪姑娘来临之时，天地之间总是雾朦朦的，那一层轻纱蒙着大地，让人感觉有一种朦胧美。我打开窗户，嗅嗅鼻子，清新的空气扑面而来。偶尔，一两片雪花落到我的脸上，凉丝丝的，十分清爽。雪装饰过的世界真是太美了！
穿好衣服，吃完早饭，我背上书包，冲了出去。漫步在小巷子里，雪花在我身边飞扬，我闭上眼睛，旋转起来，越转越快，越转越快，哦，我快要飞起来了……
我仔细观察白色的雪花，它映衬那些常青树绿色的树叶，与它们相得益彰。在雪的“帮助”下，平时不引人注目的柳条，今天也变得十分显眼，褐色之中泛出一点红色来，像刚被不知名的画师染过色一般。
“雪的力量可真大啊！”我自言自语道，“它真像一位神奇的魔术师。”
走进校园，草地上覆盖着雪，屋顶上覆盖着雪，操场上也遮上了一层雪，洁白一片，让人不忍心踩上一脚。呵呵，顽皮的雪又把校园变成一座“银白学院”了。不一会儿，我们排着不成样子的队伍向操场“前进”。一路上，同学们不时从花坛里抓一把雪往前后左右的伙伴撒去。没多会儿，大家的头上都落满了雪，像撒了一朵朵小碎花似的，煞是好看。我们“咯咯”地笑着，银铃般的笑声撒落了一地，不停地追着人跑。
……
“叮铃铃，叮铃铃”，哦，下课了，下课了！我们冲出教室，来到走廊边。哈哈，“铲雪大战”开始啦！大家用胸卡当“铁锹”，把雪堆积到一块儿；有人还大把大把地把雪往罐子里塞，最终制成了“冰激凌”；有人不住地朝同学身上扔雪，直到把别人惹恼了才肯罢休……
“哇！”我尖叫道，原来有人往我脖子里塞了一把雪。我冻得直打哆嗦，顺手抓起旁边的一堆雪，向突袭者奔去……
啊，下雪真好玩！亲爱的雪姑娘，你什么时候才能再次光临我们泰兴这座小城呢？
下雪，真好作文3冬天，最令人陶醉的自然是雪景，雪是洁白，美丽，而可爱。
雪总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时，万物都是银光耀眼。玉屑似的雪末从天空中左摇摇，右晃晃，还挤挤撞撞，就像一个喝醉酒的人在走八仙步空中，随风飘扬的雪花。
一会儿贴在了墙上，一会儿贴在了玻璃上，一会儿上，一会儿下，到处飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏。雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子;雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上。
好像带上了一条白纱巾;雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈。雪越下越大，从一点点的，变成一团团的，似乎从天上撒下来的棉花团。雪花不停地飞舞着，像棉花，似柳絮，如杨花，漫天飞舞。
渐渐地，渐渐地，雪停了，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。这银色的世界好像只用白色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，画的主要颜料为银白色，它谱写着一处处生动的景色，银色的世界美丽而祥和。
雪不仅美丽，还为我们带来了快乐。同学们课间凑点雪，团个雪球，向面对的同学打过去，“啪”的一身雪，“哈”的一阵笑，加上“哼，你要小心喽”身上又是一片白，而被“打”者的脸上露出了哭笑不得的神情。
就这样，你投我一下，我掷你一下，玩得不亦乐乎!哦，我喜欢雪花，皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然赐给人间的奇特风景!
下雪，真好作文4它像那轻柔的柳絮，纷纷扬扬；它像那来早遥远世界的白色精灵，顽皮可爱；它还像那洁白无瑕的珍珠，晶莹剔透……它就是——雪。在2月19日这天，我们这儿就下了一场大雪。
那天，雪花想一个个美丽的仙女纷纷扬扬地从天空中落下来。落到哪儿，哪儿就变成一片白色。落到树上，树就变成了白色；落到房屋上，房屋也立刻变成了白色。雪就像一位魔法师，拿着白色的魔法棒，给屋顶带上了暖和的鸭绒帽；给赤裸裸的砖瓦穿上了棉袄。瞧！它还给大树披上了银白色的铠甲。我抬头仰望，一簇簇雪花便飘飘洒洒，落在我的额角上，它便马上被我的体温给融化了，像一颗露珠停留在我的额角，不肯离去。从上往下看，大树披上了铠甲，农田盖上了棉被，井口积了厚厚的`雪。大地成了雪的世界，银装素裹，分为妖娆。
“呲——呲——”这是什么声音？循声望去，原来是爸爸和爷爷在铲雪啊！瞧他们干得面红耳赤，汗流浃背。爸爸、爷爷做得这么辛苦，要不然去帮帮他们把。我戴好帽子，穿上手套、雨靴。铲雪大战开始了！我手里拿着小铁锹的柄，把它放在门前的地上，用左脚踩着铁锹头，左脚一直铲，右脚则遗址向前跳，一边跳一边铲，爸爸看了，可按捺不住了，笑着对我说：“你可要小心啊！当心摔跤啊！”我听了，这才小心翼翼，慢慢地、一步一步地锹起雪来。我锹完一条，回头望望，哇，好完美啊！一条弯弯曲曲的小到揪出来了。我气喘吁吁，累得满头大汗。这时，小狗从温暖的窝里出来了，它“汪汪”地吠叫着，似乎在为我加油助威。然后用一床水汪汪的大眼睛环顾四周，欣赏着美丽的雪景。雪中的生活真好玩！
如果上天可以在下几天雪，我们就可以多玩几天，在白茫茫的世界里尽情玩耍，一缕阳光透过云层照在我的脸上，我不禁感到一丝暖意，这暖意把我从幻想的王国带回来。我还是要不由地感叹：“下雪，真好！”
下雪，真好作文5早晨，推开门，发现门前的那棵大树，不知何时掉光了叶子，孤独地站着。雪花伴着轻松舒适的冬日旋律，旋转跳跃。房屋被染白了，树木被涂白了，一切都是安安静静的。
又下雪了，又一年过去了。看着屋外白花花的世界，我手中抱着毛绒兔，不禁陷入了深思：又下雪了，她还好吗？
两年前的冬天，我去姐姐家玩。在姐姐家，我遇到了她，高高的个子，乌黑靓丽的头发，一双讨人喜爱的眼睛，微笑时，还有两个浅浅的酒窝，很是可爱。她是姐姐的同学。我们俩一见如故，迅速成了无话不谈的好朋友，一起玩，一起吃饭，一起逛街。彼此关系很是亲近。可美好的东西来得那么快，又消失得那么快。就在我以为我们偶然的邂逅会变成长久的友谊时，发生了我意想不到的事。
那天晚上，天气异常寒冷。雪花悄无声息的从天际飘落下来。我和她紧紧地牵着手，不愿松开。由于特殊原因，她今天要回常州了。我的心也似乎凉到了冰点。我好舍不得她，不希望她离开。她心里也不是滋味。“天下没有不散的筵席”，临走时，她送给我一个毛绒兔留作纪念，她说要我永远记得她，永远记得我们之间的这份友谊。我不由得流下了两行热泪，与她拥抱分别。天空的雪花没有了先前的欢乐旋转，没有了先前的愉快跳跃，只有一份深深的祝福。
时光荏苒，两年过去了，一到冬天，每次下雪，我都会想起她，我觉得她是我难得的知音，她让我真正懂得了“朋友”二字的含义，让我真正收获了一份纯真的友谊。因为有她，我的生命才觉得有了意义；因为有她，我的生活才觉得有了色彩；因为有她，我不再孤单。
下雪，真好作文6屋外又飘起了鹅毛大雪，我推开窗户一看，树木，房屋，一切都盖上了一层厚厚的白被，静静地直立在这粉妆玉砌的冰雪世界里。路边高大的白杨似乎变成了别有风趣的"雾松"。极目望去，尽是白色，闪耀着一片接连着一片的银光。大地也在这白雪“统治”下，乖乖地被征服了。
我走出家门，望着这一望无际的白色，我不禁感叹道：“啊，多美啊！多么洁白无瑕的雪啊！”仰望上方，四周直插云霄的高楼好像银铸玉塑一般。偶尔转过身，我突然发现在被踩过的白雪之下，嫩绿的小草已微微泛出绿来，正在生机盎然地生长。
远方传来了嘻嘻哈哈的欢笑声，孩子们在乐趣无比地打雪仗，玩得开心极了；大人们则在 饶有兴趣地拍照留影，也是满怀高兴；老人们却在一旁感叹着说明年又是一个丰收年。我不禁按捺不住激动的心情，立刻扑入了这雪的怀抱中，开始了我的雪人大创作。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我想：这寒冬腊月，除了冒出嫩芽的小草，大概已没有任何生机了吧。可忽然，映入我眼帘的一小株腊梅，全身如被清洗一般，花骨朵点缀在树枝上。它们冒着凛冽的寒风，苍劲挺秀地在寒冷世界里抽枝发芽。走近树旁，我隐约闻到了一丝淡雅的清香。那香韵，浓而不艳，清而不淡，久久不散。狂风暴雪固然是寒冬的主宰，而梅花却以超乎想象的坚强意志存活下来，它是不畏冰天冻地的雪松，它是坚硬如铁的冷石，它也是“任尔东西南北风”的翠竹。我终于懂得了“梅花香自苦寒来”的意义了。
看着四周银装素裹的世界，我不禁大喊一声：“下雪，真好！”
下雪，真好作文7“下雪啦！下雪啦！”爸爸的一声惊呼打破了清晨的宁静，顿时，我一骨碌从床上翻起，透过窗子向外张望，只见天地一片白茫茫，如仙境一般。大树上、屋顶上、路面上，都铺了厚厚的一层。一朵朵雪花从天上飘落下来，似仙女洒落的晶莹剔透的花瓣，又如一只只玉蝴蝶在轻舞纷飞。我一下被这缤纷的雪景迷住，穿戴整齐，洗刷完毕，就再也按耐不住，奔向雪的世界，柔柔的雪花飞落在我的头顶上，撒落在我的衣服上，飘落在我的小脸蛋上，凉凉的，顿时，我成了一个“小雪人”。
来到学校，只见绿色的操场也不见了踪迹，到处是一片耀眼的白色世界，我真想痛痛快快的玩一玩，可是还得上课，老爸最终同意我中午玩会儿。
一到中午，我便冲向操场，看见许多人在堆雪人，便也想给自己堆一个雪人宝宝，我先找了一处干净的雪区，用表面的雪堆了一座小山，做雪人的身体，又滚了一个小圆球，放在雪人的身体上，雪人的头和身子出来了，我又到大树上找了两根“人”字形树杈做雪人的手，从办公室借来了一根胡萝卜形笔套，找了两个又黑又圆的石子和稍微有点弯的树枝，分别做小雪人的鼻子、眼睛、和嘴巴，再把它们装在小雪人头上，一个可爱迷人的小雪人诞生了。
就在这时，孙洋洋来到我的身旁，操起一团雪向我砸来，正好砸中我的小雪人，我一边把小雪人身上被砸中的雪去掉，一边暗中抓起一把雪朝孙洋洋扔去，正好击中了他，他又回击了我，我们打得不分胜负……
不一会儿，上课铃响了，我一边走回教室，一边回想着刚才的快乐，下雪真好！
下雪，真好作文8寒冬腊月，北风呼啸，天气寒冷无比，让人不敢伸手。大树伸出它光秃秃的枝条，在寒风中颤抖着。大人们都窝在家里不愿出去，尽管这样，我还是期盼雪的到来。
一天，我开着窗户，在家里写作业。忽然，一朵雪白的花飘落到书桌前。我伸手一摸，凉凉的。啊，是雪。难道下雪啦？我抬头一看，果真，一朵朵洁白的雪花从天空飘落。
“下雪啦，下雪啦！”我一边大叫一边兴奋地跑出屋外。
只见调皮的雪花宝宝们通过云朵滑滑梯滑下大地的每个角落。白雪晶莹而美丽，在空中跳起了优美的舞蹈。好大的雪，不一会儿我就变成了“雪人”。好冷，我要回去穿衣服。等我套好外套出来时，整个世界又成了另外一番景象：白雪覆盖了大地，像给大地铺上了一层白色的毛毯。树枝上、屋顶上、汽车顶上……到处都是雪！当其他的花儿都凋零时，只有小区楼下的那株腊梅展现了她的顽强，黄色的腊梅配着洁白的雪花，别有一番姿态。绿化带里翠绿的松柏和竹子也在寒风中傲然挺立，共同点缀着这白色的世界。
好不容易下雪了，不玩儿个痛快怎么行？我欢快地在雪地里打滚，用雪堆了一个小雪人，从家里拿来一只小铁桶，给它戴起来。
正当我玩得欢时，几个小朋友跑了过来，邀请我一起打雪仗。我求之不得呢。一个小朋友搓了一个小球，向我扔来、哼，就这点小把戏也能打到我？我身子灵活地一偏，雪球打到了另一个小朋友。我搓了四个大球，准备来个四炮齐发。小朋友们都将手里的雪球扔向我，我不甘示弱，一口气都把手里球甩了出去。哈，看看我的技术，全打中了，他们不服，要求重新开始，我也不在乎，就点头了。于是，我们又开启了一场欢乐的雪球大战……
下雪真好玩！
下雪，真好作文9早上，拉开窗帘一看，呵！下雪了！
雪花从被半包围着的并不湛蓝的天空中飘然落下。它们很美很美，有的是五边形，有的是六边形，有的是小颗粒，就这么小巧玲珑；它们很轻很轻，好似没有重量；它们很悠闲，很悠闲，不紧不慢，似乎没有任何人催促似的，慢慢悠悠地落下。
轻轻推开窗户，雪花们好像能明白我的心似的，让风助它们一臂之力，它们在空中打了个大大的旋儿后就飞进了我家，落在地板上，不过一小会儿便化了。看向远处，屋顶的雪并不很厚，但也不薄，感觉正好，铺在屋顶上，全部变成了高高低低的白屋顶，好像童话世界一般。地上的白茫茫一片，配着空中小巧玲珑的飞舞的雪、轻微的阳光和那远处的朦朦胧胧的秦岭山，煞是美丽，好似著名画家精心勾勒出的水墨画。一切都显得那么平静美好。
下楼去，第一映入眼帘的，是雪，扑在脸上的，是雪，孩子们玩的，是雪，摄影爱好者拍的，也是雪。
傍晚去上作文课，老师带着同学们去玩雪。树上，车上，草上，地上，全都是雪。站在树下。轻摇被雪压弯的树枝，雪扑扑落下，眼睫毛上，发丝上，衣服上都落着些许雪花。树下的小雪人儿很美很美，像个小精灵，像雪仙子。
捧起一团雪，在灯光的照耀下，晶莹剔透，还反着光，仔细看，还能看见可爱的雪花。张大嘴巴一口咬下去，松松软软的，嚼两下冰冰凉凉，后又仔细回味，一股甘甜涌上心田。将捧起的雪，两只手上下用力揉成团，扔向远方，砸进他的帽子里，他落荒而逃。大家互相砸着雪球、打着雪仗，在结冰的地方飞速地向前滑去，一群少年嬉笑着、打闹着，好不快乐，好像又回到了无忧无虑的童年，学习的压力、生活的烦恼此刻全部烟消云散了。不时传来有人滑倒的声音，紧接着就是兴奋的尖叫声、打闹声，这白茫茫的世界一下子沸腾了起来，变得无比热闹。
下雪，真好！
下雪，真好作文10下雪啦！下雪啦！带着一份欣喜，更带着一份满足，我对着这美丽的精灵大声说：“下雪，真好！”
下雪，真好！下雪仿佛圆了我一个童话般的梦。我们这个年纪的人对雪是不陌生的。记得小时候，一到下雪天，我们就仿佛迎来了一个童话般的世界。那时的雪很大很大，整个世界都是白茫茫的，用“银妆素裹”来形容绝不为过。于是我们便整个地沉入这个童话世界里。我们把雪当作我们的朋友，将它拟人化。于是雪在我们的精心妆扮下变成了一个个雪的精灵_或涂着红嘴唇的雪姑娘，我们叫她雪公主；或堆一个神态活泼的哪吒，我们叫他雪哪吒；或堆个小猫小狗什么的……
其实我们也没有什么艺术创作天赋，只求个像样就行了。我们围着这拟人化的雪人儿或小动物，蹦着跳着，忘记了饥饿，忘记了寒冷，忘记了腿上那冻得疼疼的疮。要知道，那时的我们肚子很少能有吃饱的，那时的我们衣服很少有能穿得暖的。那是个物质极为贫乏的时代。但就是那样一个年代，我们拥有了很多很多的童真童趣。不知从什么时候开始，我们在冬天很难见到那雪的精灵了。
即使下，也是少的可怜，等到见了雪的影儿它就化得影儿全无了。于是，一到冬天，有很多的孩子盼望下雪，但他们很难见到雪，很难进入我们儿时那个童话般的世界。每每看到我的儿子对雪的盼望的眼神，我真的想对上苍说：“上帝，你就给孩子一个童话般的世界吧！”今天，下雪啦！真的，下雪啦！我想，此时最为激动的就是这些孩子们。当然我们这些对雪有着浓浓情结的人也有一种莫名的激动在面部的肌肉上显现出来。
下雪，真好作文11这几天，一有时间，我就双手插着脑袋望着窗外。外面的天空沉沉的，城市里的高楼大厦都深入了云霄。现在是冬天，天气自然是非常冷的，只是却一直都没有下雪。今年的冬天，一场雪都还没有下的。
我望着窗外，一会儿望望天，一会儿望望外面的高楼大厦，我想着，这个冬天若是下一场大雪就好了。就在我这么期盼中过了几天后，在一天的午后，居然真的下起了雪。鹅毛般的大雪纷纷扬扬，就像是要将世界都覆盖一般。
窗外的高楼大厦也好像走进了一个冰雪的世界，在洁白的雪花之下，全都变得纯净起来。下雪的时候，我又双手撑着脑袋望向窗台之外。雪中的城市果然有着一番别样的风味。我瞧着瞧着这越下越大的雪，接着，也按捺不住自己的心，穿上自己的棉鞋就从家里走了出来。临走时，我想着现在雪地里肯定有很多的伙伴们在玩耍。
等到我下了楼，就在小区的公园里就有着不少的小朋友们在雪地里追赶着。这场雪才下不久，也因此此时地上的积雪不多。只不过，此时地上的积雪正以肉眼可见之势在覆盖着大地。当我在小公园里走了一圈了后，地上的积雪已经能够被人踩出脚印了。随着地上的积雪越来越多，不少人都在空地上，准备着堆雪人了。
我看着玩得很嗨的一些人们，听着他们的笑声，我也不自觉的高兴起来。雪花的装饰下，屋子变白了，树变白了，马路变白了，停靠在路边的小车也都变白了，在这个洁白的世界里，我只想说一句，下雪真好！
下雪真好，为我们带来一个洁白的世界，一尘不染。还给我们带来如此多的欢乐，雪中的游戏，无论是打雪仗，还是堆雪人，都是如此的有趣而带有童年的色彩。
下雪，真好作文12雪，是可爱的，她带给人类的永远是快乐，漫步雪中，使我品味到儿时的快乐，那时，我才八岁，早晨醒来，揉揉惺忪的睡眼，听着雪花飘落的簌簌声，望着雪花优美的舞姿，我的心里多了一份欢欣。下雪天，母亲不用上班。我也不用上学(山村小学)，我缠着让母亲给我讲故事，母亲望了望窗外的世界，便给我讲她儿时的雪中趣事，滑雪、扫开一小块地烧洋芋、捉迷藏……听着真有趣, 真好!
雪，是友好的，这是我亲身体味后捂出来的。有一次，我和小朋友们一起去溜冰。一声令下，一排儿冰车便飞了起来。忽地前面飞来了一块石头，“停”“刷”的一下又停了下来，喔，好险呀，这时的雪就象“月老”，把我们几个小伙伴的心牵在了一起，怎能说她不友好呢?
雪，是调皮的，“下雪天就是聊天的好时机。”奶奶说的。平日里，姑姑、舅舅总在外奔波，好长时间也不来看奶奶，只有下雪，他们才来看奶奶，一大家子人，围在火炕上，象在过年，好幸福呀!外面又是一翻热闹景象，男孩子在雪地里追逐嬉戏，进行着激烈的雪球战，女孩子有说有笑的堆雪人，这个拿着红萝卜给雪人安鼻子，那个拿来两颗石子给雪人镶上一双大眼睛，我也耐不住寂寞，拿起墨汁和毛笔给雪人画上弯弯的眉毛，不知是谁找来了一顶破草帽戴在雪人头上，游手好闲的小弟弟贴上了胡子，雪孩子又变成了一个小“老头”。大家全被逗的哈哈大笑起来。
雪，是善良的，远处群山银装素裹，几朵棉絮般的白云从雪峰上掠过，天空显得格外宽广，一条条山脉宛如洁白的哈达轻挂在仙女的脖子上，这大概是雪怕冻坏仙女的脖子吧!难道这不是善良的本质吗?
雪，是优美的，吃过早饭，我独自漫步在人行道上，脚下的雪“咯吱、咯吱”的唱着节奏欢快的歌曲，真好听……
有雪的世界多好啊!她使我们懂得可爱、友好、善良、她使我们找到了调皮中的快乐;她为我们带来一尘不染的世界;她使我们幼小的心灵得到净化……一切的一切只能用一句话概括：
下雪天，真好!
下雪，真好作文13“同志，告诉你一个不幸的消息。”
在下课铃响过之后，我的同桌极其沉重的敲敲正在埋头苦干的我。
“下雪了！！”
我飞快的冲出教室，走廊上早已挤满了人。大家有说有笑，都身出手抓雪，可抓到之后却立刻化成了水。再抓，再化……楼下的人也都欢欢喜喜，渐渐成为了“白毛女”。人们都沉浸在雪中，感受无穷无尽的快乐。
雪越下越大。像一个个小精灵，在天空中尽情的舞蹈；如一名名高傲的公主，不肯屈尊落到地下；似一位位洁癖的仙女，穿着洁白的衣裙，在空中寻找干净的地方，随时落地。天在雪的衬托下更蓝了，雪在天的衬托下更白了。
放学了，我独自一人走在回家的路上。寒风刺骨，雪落到了我的脖子里，浑身冷飕飕的。不争气的鞋子一点也不抗寒，我的脚已经麻木了。回想起今早拒绝带伞时的情景，早知今日，何必当初啊！
“小妹妹，忘带伞了吧！去哪儿？”
身后的两个叔叔和打一把伞，笑眯眯的问我。我受宠若惊，回过神来，忙指了指我家的方向。两位叔叔点了点头，对我说：“正好，顺路，跟我们打一把伞吧！”这句话如一缕春风，让我感受到了春天的到来。我欢欢喜喜的跑到伞下，感到了前所未有的温暖。
我身上的雪慢慢化干了，路边的人也多了起来。大多数都是像我们这样几个人打一把的。有老人、小孩、还有形形色色的中年人。奇怪的是，每把伞都似乎有着魔力，能把每一个老奶奶、老爷爷、小弟弟、小妹妹，遮得严严实实的。
时间一分一秒的过去，雪一点一点小了，我也到了家。和两位叔叔到过谢后，走进了家属院。家属院中，已经有许多小孩在堆雪人、打雪仗了。平日里经常闹矛盾的小朋友，都变成了一个战壕里的战友，是雪，使他们这么亲密无间。我也不顾严寒，加入了他们的队伍。
10.有关阿姨真好作文 篇十
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的阿姨真好作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阿姨真好作文 篇1不求名，不求利，默默奉献，这个人就是一清洁工阿姨。因此，我想对你说:“ 阿姨，有你，真好！
每天早上上学我都会经过一个长长的楼梯，我一般七点出门，一到楼梯口，只见你早早地在扫楼梯，你跟我道一句早安，我也跟你道了一句早安。你的劳动，你的一句早安，让我心情变得更加开心。有你，真好！
那天中午放学，突然下起了雨，路上的行人都撑着伞，匆匆回家。只有你，身披一套透明的雨衣，一手持扫把，一手持垃圾铲，在那扫地。不少缺德的人，贪图方便，不想冒着雨，跑到垃圾桶丢垃圾，把手中的垃圾随手一掉。你看到这种情景，默默忍耐，默默地把垃圾捡起来，似乎是理所当然的。
雨中的你，是隐忍的。在雨中，我还看到了你的善良，看到你的任劳任怨。
突然，一个没带伞，用书包顶着头跑的小妹妹进入你的视线。你把小妹妹叫到的面前，从袋子里拿出仅有的一把伞，说:“给你，别淋感冒了，我有两把伞，这把先给你用，下次见面再还给我。”因为你的隐忍，你的善良，使马路更洁净，更美丽。阿姨，有你，真好！
那一条街，那街边的厕所，总会臭气冲天，行人都捂着鼻，匆匆离开。只有你一边顶着臭气一边洗厕所……因为你的辛勤劳动，厕所没有了臭味。阿姨，有你，真好！
因为你，似乎整个世界都变得洁净，美丽了。
阿姨，有你，真好！
阿姨真好作文 篇2在我五彩缤纷的校园生活中，曾和阿姨发生过这样一件事。令我至今都没有忘记。
记得那是一天吃晚饭的时候，我班一进食堂的门，就闻到一股面的味道。呀！是酸菜排骨面！接着就是同学们飞奔楼上的声音。
到了楼上，同学们一一就座。我端起碗就吃，不一会儿，我就吃完了一碗。因为这是我最喜欢吃的面。于是我就走向面桶，再盛一碗。
帮我盛面的是一个年轻的阿姨，只见她面目清秀，秀发如云，一看，就知道她是一个漂亮的阿姨。
她帮我盛了一大碗面，我正想走，不料被后面的同学撞了一下，面翻了，呀！翻在了阿姨的裤子上。我想：这下惨了，阿姨的裤子被我弄脏了，阿姨肯定要骂我了，哎，先帮阿姨擦干净了再说。于是，我拿起抹布想为阿姨擦干净，可是，有一双手赶在了我的前面。啊！是阿姨的手！不一会儿，阿姨擦好了裤子。我闭着眼睛，等待着暴风雨的来临。
我一直站在那里，只觉得我手中的碗被阿姨拿走了，睁开眼睛一看，原来，阿姨正在帮我盛面。盛好后，我连声对阿姨说：阿姨，对不起！对不起！“没关系。你先去吃吧，我的裤子回家洗一洗就好了，没事。”说完，阿姨便把重新盛好的面碗递到了我的面前。
这位阿姨真好啊！不是亲人胜似亲人！
阿姨真好作文 篇3在我成长中，知道了其实我身边有许多高尚的人，那位阿姨就是其中的一位。她很让人难忘，因为她体谅了我当时的心情，现在，我都还没忘记她。
有一天，我们上美术课时，老师说，下一次上课要带颜料。一听到要带颜料，我就知道自己肯定没有，所以就在下课时和同学商量了一下，就决定下午放学时去买。我始终期待着到下午放学。
我期盼已久的下午终于来了。伴随着最后一声的`下课铃，我们放学了。随后，我和同学一起开开心心地来到了文具店，文具店里有各种各样的东西，有铅笔，钢笔，还有彩纸。琳琅满目的文具看得我眼花缭乱。接着从文具店里走出来一个看起来很温柔的阿姨，卷卷的头发看起来很漂亮，她脸上画着淡淡的妆，两个圆圆的眼睛下面有一个鼻子，鼻子下面有一个涂着口红的小嘴，而且身上还挂着一个黑色的包包。我们好像是阿姨的“开心果”，因为阿姨一见我们就面带微笑。我问了问阿姨，有没有调色盘，阿姨说有，我又问了问价格，阿姨说：“有三元也有五元的，你要哪种？”“三元的吧！”然后，阿姨走进文具店里，给我拿了一个可爱的熊掌调色盘，接着，我看到了文具店里有颜料卖，是五元五的，我觉得很便宜，所以就想买，但是在我正要买的时候，发现了一个问题，就差五角就买到了呀。我一发现这个问题，再一想，顿时脸色苍白神情激动。心里像有十五只水桶打水一样——七上八下的。然后我就在书包里狂翻起来，我把每一本书，每一页，甚至书包的每一个角落都被我翻遍了，也没找到那五角钱。就在这时，我好想要哭起来似的，因为我那颗忐忑不安的心越跳越快了，真不知道怎么向阿姨解释。最后，我终于鼓足了勇气，很抱歉的对阿姨说：“阿姨，要不然你今天把颜料卖给我，改天我再把五角钱给你。”阿姨笑了，感觉并没有责备我，还很温柔的对我说：“小妹妹，不用了，那五角我就不要了。”这时，我那吊着的心，终于放了下来。“真的吗？太好了！谢谢你，阿姨！”最后我们高高兴兴的回家了。