生活与色彩（精选8篇）
1.生活与色彩 篇一
《色彩与生活》------教学实录
许秀金
一、导入：
首先我们一起来欣赏这些生活当中的色彩。比如说这是蔬菜与水果，这些自然界的色彩非常的丰富，还有我们这些工艺品--工艺品的色彩。
好，看完这些图片之后，同学们有什么样的感受呢？（有哪些东西让你觉得特别突出）生：色彩鲜艳。
师：色彩鲜艳，对吧。那么这里边的色彩醒目不醒目？色彩非常的醒目，非常的抢眼。那么我们生活中正是因为有了这些大自然的色彩，才会变得如此的美丽。好，我们今天来学习第七课，请同学们翻开课本22页《色彩与生活》。
二、新课讲授
新课导入：展示生活中色彩的运用。
好，我们一起来看看我们的生活为什么离不开色彩。好，我们一起来看看我们的生活中是如何运用色彩的呢？比如说在吃的方面，如果这些食品色彩鲜艳，会给你一种什么感觉呢？好吃，很有食欲，会引起你特别有食欲感。那，如果是服装呢？在服装方面，色彩鲜艳的服装会让你看起来比较。。色彩鲜艳的服装会怎么样？ 学生：好看；有活力。
师：好看；有活力。而且会让人看上去比较有青春活力的感觉。
还有房间的装饰，鲜艳的色彩会体现出你对生活的热爱，而且会让这个房间看起来更加的温馨。其实我们也可以在家里面装饰一下自己的房间。回顾旧课内容：
好，我们来回顾一下上节课的内容。好，色调，什么是色调？我们上节课学习过的色调。什么叫色调呢？用自己的语言来说说。屏幕上的呢，是我们课本上的概念。是一幅作品或者是一个环境当中，往往存在很多种色彩。它们之间形成的整体的关系构成色彩的调子。那么我们用自己的语言，用简单的语言来概括一下什么叫色调呢？回顾一下，一般来说，是指一幅绘画作品里面，总体的什么，好，总体的色彩倾向，也就是一幅画当中的总体色调。好，我们来回顾一下小学的时候学习的三原色，哪三原色呢？（生：红黄蓝）红黄蓝也称为第一次色，因为呢第一次色是没有经过调和的，就像有些评价你的画，说你画的画颜色非常的“生”，这个“生”是什么意思呢？非常“生”，就是“生”与“熟”的生，就像我们，如果没有调和的颜色，第一次的颜色，看上去会非常的“生”，非常的鲜艳。那么三间色呢？由三原色调出来的三间色，是哪三间色？橙、绿和紫，就是由红色加黄色变成橙色，黄色加蓝色变成绿色，蓝色加红色变成紫色。
分析图中有哪些颜色？（讲解色彩的三要素）
色相：好，我们来看一下这个菜篮子，就是我们课本中的这个图例。课本22页，那么这里面都有哪些颜色呢？
生：绿色、红色、紫色、还有黄色。
师：那么这些蔬菜都有自己的固定的颜色。也就是说色彩的相貌，我们称为什么？色彩的相貌，就像我们每一位同学都有自己固定的名字。叫什么呢 ？叫“色相”也就是说各种色彩的相貌叫做色相。好我们可以把课本的概念画一画。或者我们可以概括一下：色相是指各种色彩的相貌。各种色彩的相貌。好，课本22页。菜篮子下面的这一段，色相的概念，或者我们用笔记一记。例如：我们看这些糖果的颜色，有各种各样不同的颜色，看起来非常的甜，很好吃的样子。还有我们生活中的这些食物，这些蔬菜、水果还有一些动物身上的颜色，也非常的丰富。
明度：好我们再看这张图，那么这里有三张图，那么这三张图总体看起来是什么颜色呢？（生：蓝色），那么除了知道它是蓝色以外，那么这里的蓝色有没有什么变化呢？有没有变化。（生：有），有什么变化呢？有些深有些浅，也就是说有深浅的变化，深浅的变化，也可以说是色彩的明暗程度。色彩的明暗程度称为什么呢？色彩的明暗程度称为明度。举例:好，我们看到这三块色标，这三块色标由亮到暗，由暗到亮。那么这里有蓝色还有下面这些不同的色相，也就是说，这里有同一种色相，同一种色相有没有明暗变化?(生：有)这里有深蓝、湛蓝、浅蓝。那么不同色相之间有没有明暗变化呢？不同色相有没有明暗变化？（生：没有）没有吗？（生：有）比如说：紫色、普兰，还有这种湖蓝跟前面的黄色、橙色以及红色，就拿这一组，黄色跟紫色哪块颜色比较亮？（生：黄色）那么也就说，其实呢，不同种的色相之间明暗之分。所以我们要记住，同种颜色有明暗变化，不同种的色相也有明暗变化。这种同种颜色我们要用什么颜色来调和它的明暗呢？（生：用黑色）黑色调成比较暗的深蓝色、那白色呢？比如说你要调一个天蓝色、浅蓝色，要加入什么？（生：加白色）加入大量的白色调成淡蓝色、浅蓝色。
纯度：好我们来看一下这一组图片。这一组色彩、色块。那么这一组绿色有什么不同呢？（生：有的深、有的浅、有的暗、有的亮），那么就拿它的鲜艳与不鲜艳。你们看上去哪一块颜色最明显？（生：左边第三块）也就是说这一组绿色呢？是倒数第三块的，它的颜色最鲜艳。也就是说色彩的鲜艳程度称为鲜艳与不鲜艳称为什么？（生：纯度）好，鲜艳与不鲜艳称为纯度。也就是说我们的色彩的鲜浊程度。例：我们再看一看这几个物件。哪一个图最明显、最抢眼呢？（生：汽车、花）有同学说是汽车，有同学说是花。到底是哪个你觉得最抢眼？假如你放远一点看、眯起眼睛来看，你觉得哪一个最抢眼？（生：包）好，我们看色彩。我们刚刚所讲的三个内容，明度、纯度、还有色相。那么这里呢？全部都是什么颜色？红色的。对吧。那么这里有衣服，是不是比其他的都要亮。还有这朵花。其实呢.这里的汽车、包包还有这种海报都是深红色。那么深红色都要比其他大红、还有玫红都要暗还是亮？（生：暗）所以说，我们看到的比较明显的是？哪一个？（生：衣服以及花朵）
所以，我们把色彩的纯度概括为：色彩的纯度是指色彩的纯净程度，也就是说饱和度；也可以说是色彩的鲜浊程度。就像一杯水，一杯请水给你洗了笔之后会变得很浑浊。就像我们看到这个图例，比如说—它是从鲜艳到灰，那么这里很鲜艳，饱和度很高的情况下，我们看到的红黄蓝和绿，我们看到的颜色非常的明显。如果逐渐加入其他颜色或者加入混合了黑色，它会逐渐变灰然后变暗黑。看不出它是什么颜色？也就是说、红黄蓝绿这四种颜色混合起来会变成什么颜色？（生：黑色）黑色，对吧。也就是变浑浊了。好那么我们上节课讲到的七色光，七色光加起来，七中色光加起来会变成什么色？（生：白）它跟颜料是不一样的，所以颜料混合起来会变成黑色，会变成很浑浊的一种黑。总结：我们刚刚所说的明度、纯度、色相称为色彩的什么？
生：三要素。师：好，色彩的三要素包括纯度、明度、色相。色相、明度、纯度也称为色彩的属性。课堂巩固：好，我来考一考大家？这是一部公交车，大客车身上的颜色特别多，它可能在卖广告、卖一些果汁之类 的。那么这里有多种的色彩的属性，有色相、有纯度明度。那么我们要从车身上要好到色彩的颜色，是不是非常容易呀？好我们一起说一说有哪些颜色？ 生：红、黄色、蓝色、绿色还有黑色。
师：好，那么这些颜色我们找出来之后，这里占有最多颜色的是哪一些？ 生：黄。
师：比如说这边的，车顶上的这块黄色跟车身上的这一块黄色以及车头身上的这块黄色。它们三种黄色呢，都有明度以及纯度的变化，那么明度，哪一块最亮？ 生：车顶上的最亮。
师：上面的最亮，是加入了大量的白色。好，最鲜艳的是哪一块呢？ 生：车头和车身上的颜色最鲜艳，纯度最高。练一练：
好，我们打开课本，我们来做一做练习。课本的25页，好，请同学们翻开课本的25页。好，我们看到这个练习。色相的练习以及明度的练习，色相练习我们从旁边这幅图例有哪些颜色，用彩铅涂在傍边的格子里，比如说找到黄色我们就涂上黄色。如果实在是没有带彩铅的同学，就用铅笔找到什么颜色就用铅笔写在格子里。右边的明度练习也是一样，比如说有深蓝、什么蓝找到后写在格子里。有彩铅的同学就直接涂上。好，我们看到明度的练习呢？它有就是做一个渐变的练习，就是由深蓝逐渐变成淡蓝色。好做完了吗？没有做完的我们课后再填。好我们继续看下面的内容。讲述色彩的特性-----色彩的冷暖
一个非常有趣的色彩的联想、色彩的心理联想。-----色彩的冷暖 好，我们看一看。那么色彩的冷暖呢是我们人体对外界的一种感觉。也就是，色彩的冷暖是指什么呢？ 好，我们看到这组色块，看到这些色块，如果让你选择一下？你会怎样区分色彩的冷暖呢 ？好，我请一位同学来说说，哪位同学来说一说？比如说哪一块、哪一块颜色属于冷暖？ 哪位同学来说说，好，举手的那位男同学。生：前面三块颜色属于冷色
师：还有没有其他不同的意见呢？还有吗？ 生：黄色是暖色，师：还有没有，有没有其他同学？好，我们一起来看看，那么刚刚这位同学分析的这三块，蓝色、绿色、这个是普兰，这三种颜色是冷色。但是紫色是冷还是暖呢？ 生：冷色
师：紫色是属于冷色。好。我们可以回到我们刚刚那个色相环来分析，来分析一下。好，这个色相环，那么我们从这里分，对上去180度。这一边称为暖色调；那么由嫩绿色的这边称为冷色调。因为呢—这块紫色接近红色，有时候，其实我们在绘画作品当中，有时候一些微妙的冷暖变化是比较难去区分的，这就需要我们平时的经验积累。像这一块绿色当然也可以说偏向暖色，比如跟这块绿、和这块绿，很明显它是比较暖的。所以说一些颜色我们可以去作对比，对比之后，再来发现它是冷还是暖。所以说，一些细微的冷暖是要靠我们平时的经验去积累。
师：好。我们看下面这一组色块，我们来分析分析。比如说这一组绿色，有翠绿、淡绿、草绿。那么这三块绿色，你觉得哪一块最 亮，那一块最暖？ 生：是第三块。
师：也就是说，同一种色相之间有冷暖之分，那么不同色相之间有没有冷暖之分？有吗？ 生：有
师：比如说蓝色跟红色还有黄色，就是蓝色是冷色。
生：红色和黄色是暖色。所以我们要知道，同一种色相也有冷暖关系，不同种色相也有冷暖关系。其实我们一幅作品里边只要有色彩的出现，都有色彩的三要素。同时都有色彩的三要素，也就是说明度、纯度、色相等等都会同时出现。
举例：比如说我们生活当中大自然的色彩也有冷暖之分，像荷花池里的荷花以及荷叶，它们之间就有冷暖的区分。还有秋天的景色，秋天的景色，不光是有黄色的叶子、红色的叶子也有绿色的一些风景，冷跟暖的区分。还有我们生活中的用品，这些茶杯以及人物摄影，像这个小孩身上的穿的蓝色和手里拿的风车就形成了冷暖比较强的对比。合作探究：
我们看到课本中的两个“想一想”，请同学们翻开课本24页，两个“想一想”。好，我们分组来讨论一下。第一跟第二组的同学分析讨论第一个想一想，也就是这两组餐桌椅。第三组和第四组的同学分析讨论第二个想一想，也就是这个教堂的建筑物。我们看清楚题目要求，“这两组餐桌椅在色彩设计上有什么不同，你比较喜欢哪一组？为什么？”
师：有同学说第一张、又有同学说第二张，好这些都是我们的感受，每个人的感受都会不同。好，那么请后面那位女生来说一说。为什么喜欢第一张，把你的感受说一下。生：我比较喜欢第一张，因为看起来比较安静，比较舒服。
师：那么呢，其实这张桌子，这张餐桌椅呢，它是一种比较沉重的色调，而且看上去比较优雅，比较稳重；优雅稳重的感觉。那么第二幅呢？有些同学比较喜欢第二幅。第二组的同学来说一说，那位同学来说一说？
生：我喜欢第二组，比较喜欢暖色调。师：比较喜欢暖色调，为什么呢？ 生：色彩比较鲜艳。
师：好，这一组色彩非常的鲜艳。好，没错，其实我们美术的色彩里边，就是要说出自己的感觉，感觉没有对没有错。所以，我们喜欢这一组的同学呢，性格可能比较活泼开朗，而且对生活也比较热情。因为这些色彩非常的温暖，非常的热烈。好，我们看第三第四组的同学，分析的怎么样？好，我们这一幅建筑物，这里边都有哪些颜色？我们一起说一说，好吗？ 生：红色、蓝色、黄色、绿色、白色。
师：那么这里面的明度、纯度还有冷暖都有什么变化？好，我请一位同学来说说。明度、纯度、冷暖体现在什么地方，这个建筑物？（比如说，屋顶上面，城堡一样的。）好，这里有三个顶，那么我们看到这个，比如说纯度，哪个纯度最高？ 生：左边那个。
师：左边，这个对吧。就是绿色跟橙色。还有右边这个，没有前面那个纯度高，就是看它鲜艳与不鲜艳，抢眼不抢眼。然后，冷暖的关系呢？其实，我们刚刚说色相的时候，已经把他们说出来了。冷色的是？暖色的呢？
生：绿色、红色
师：好，我们的“想一想”就到这里，接下里我们来分析这四张图例。第一张图（都是一些花、有插画）那么这个背景是什么颜色？ 生：红色
师：那么整幅图属于什么色调？ 生：暖色 师：那么整幅图都偏向红色调。那么这里面的粉红色的花朵以及白色的花朵，有什么变化呢 ？有明度、纯度、冷暖的什么变化？是明度还是什么的变化？ 生：明度
师：也就是说红色调偏重，第二幅图是什么色调呢？ 生：冷色调，师：第三幅图呢？
生：暖色调
三、总结
师：最后一个呢？有红色又有绿色，个占的比例额都差不多。那就是色相的对比。
总结：我们这节课所讲到的色相、明度、纯度以及色彩的冷暖关系。我们一起总结一下：色彩的三要素，色相、明度、纯度以及色彩的特性，也就是说色彩的冷暖，同一种色相有冷暖关系、不同的色相也有冷暖的关系。好，如果没有做笔记的同学，现在整理一下。好，我们可以把笔记记在课本上，给两分钟时间大家记一记。
四．布置作业：
好、最后是作业部分：
有两道题：有兴趣的同学可以课后再做。第一题是用彩铅或者是水粉颜料也可以。用彩铅设计一组插画。第二是用表格的方式来完成作业，做四项的训练；明度、纯度、色相的训练最后花一幅秋天的景色。比如说，我们看到这一张图。按照这种形式来完成。可以用八开的纸或者是四开的纸，我们可以折成这些格子，然后再左边留两厘米，最后可以折成立方体，这样的效果会好看很多。就是把颜色涂上。
好，有兴趣的同学课后完成。我们这节课就上到这里 教学反思：
在讲这一课时，通过预先让学生收集色彩搭配实例，使学生对色彩的兴趣有一定的提升，预先创设了学习的氛围。制作了相关课件，让学生对每一种颜色及好的色彩搭配有一定的直观感受，分析生活中美的色彩搭配，激发出学生对色彩的浓厚兴趣。从而简单了解色彩的基本知识及搭配的要领等。采用自主学习的教学方法，通过小组讨论，学生谈自己的感受，使学生了解本课主要的知识点，设定了学习建议，让学生能在练习中体会到色彩的美。
不足之处：语言不够简练，在教学环节上缺乏推敲。在今后的教学中，我将努力学习，提高自己的学识，使美术课更受学生的欢迎。
2.生活与色彩 篇二
被信息化改变了的生活, 如此精彩!
(一) 女社区主任的信息化尝试
年轻时的曾清华是一位街道办会计, 经常能接触到居委会工作, 她感觉自己很适合做一名社区工作者。1996年, 厦门市开展社区招聘, 她成为第一批报名者, 并被录用到湖里区康乐社区, 这一干就是15年。15年时间, 当年的小阿妹熬成了“阿香婆”, 曾清华也成长为康乐社区主任, 为3653户住家、1.3万名居民服务着 (见图1) 。
2011年5月15日, 厦门市湖里区康乐社区搞了一场别开生面的“单亲妈妈相亲会”, 社区主任曾清华告诉记者:“与以往不同的是, 我们这次打了网络广告, 很多网友都发来了很好的建议, 如‘场面一定要温馨, 不要像平时开会’, ‘一定要找其他社区的男士, 否则搞不好又要冤家聚首, 多尴尬啊’, 这完全颠覆了我们之前的想法!”有了网友们的建议, 一场浪漫的粉红色相亲会温馨上演, 由于报名男士太多, 经过筛选只有少数人有机会与单亲妈妈相亲。经过几个月的相处, 已经有两对成功牵手。
通过网络提升社区工作, 只是康乐社区信息化建设的“冰山一角”。据该社区信息化建设单位的福建厦门电信介绍, 目前该社区已建成统一的门户网站、电子政务系统、社区电子公告等管理信息化应用, 以及社区总机、翼机通等便民信息化应用。此外, 康乐社区还开通全球眼社区监控业务和开设“电话平安联防”功能, 实现通过手机或电脑远程实时监控社区情况, 提高社区安全管理水平。
“其实好几年前, 我也搞过数字化社区, 当时请软件公司来做, 花了30万元, 架子搭起来了, 但是老百姓认同度不高, 就没有能够接着做下去。”曾清华告诉记者, “这次电信采用的是‘以租代建’模式, 前期投入少, 从设计、施工到服务都很专业, 极大地方便了社区工作, 老百姓的评价也很高, 都说‘多了一个说话的窗口, 对社区工作有什么意见不用藏着掖着, 开怀地讲, 有啥说啥’。我们组织活动, 居民们也从被动参加到现在提意见、建议。”
“我希望居民以后在上网时, 都能先上我们康乐网, 看看社区里有哪些大事小情, 共同关注社区工作。”曾清华道出了她心中的美好愿望。
(二) IT从业者的跨界“创想”
“你见过‘会上网’的运动鞋吗?”虽然记者见过很多新鲜的信息化应用, 但是当福建物联天下公司副总经理林晓明抛出这个问题时, 记者还是着实吃了一惊, “他们公司不是做物联网的吗?怎么和鞋扯上了关系?”
原来, 物联天下和福建联通合作, 利用3G网络和现代化信息传感技术, 为该省某著名运动品牌打造了一款具有智能功能的物联网运动鞋。这双智能仿生运动鞋中嵌入了传感器、通信模块、微处理器等设备, 系统置于鞋上, 整套系统的总重量还不到40克。通过该款智能运动鞋, 可向运动者提供运动的里程、消耗的卡路里等数据, 有效解决以往运动的盲目性和不确定性。通过智能鞋的交互平台搭建运动社区, 让用户可以参与跨地域的互动式运动交流, 让运动产生的抽象体验数据化、图表化、直观化, 显著增强运动的目的性、运动的效率和趣味性。
众所周知, 福建晋江是中国运动鞋之乡, 不仅帮耐克、阿迪达斯等世界著名品牌做代工, 也诞生了361°、安踏、特步等一批本土知名品牌。然而长期以来, 本土品牌一直在理念上无法突破, 同样的生产工艺, 价格却比国外品牌差数百元, 只能走低端路线。“智能鞋无疑是一种全新的尝试和突破。”林晓明说。
记者了解到, 之前国外品牌也出过带芯片的鞋, 但只具备初级的计步器功能, 数据也只能通过USB下载到电脑里, 而“物联网智能鞋”可以根据穿着者的运动姿态进行行为分析, 判断穿着者是走路还是跑步, 运动数据自动上传到穿着者的个人主页, 穿着者不仅可以查看自己近一段时间的运动情况, 还能通过微博和社区与好友分享心得体会。
虽然仅仅是一双鞋, 但是让所有参与者都实现了模式突破。“对于物联天下来说, 以前专门做信息化, 现在要研究运动行为, 考虑运动者体验, 开创了‘无介入模式’;对于联通来说, 嵌入式SIM卡和专用流量套餐, 也是一种新的尝试;对于鞋企来说, 从来没有人做过电子联网产品芯片, 消费者是否认可?”林晓明说。不过“跨界”总是能带来很多惊喜, 如可以和全国智能鞋好友举行虚拟运动会, 比比谁消耗了更多卡路里。
(三) 装备“高精尖”的信息化神警
一天, 福州市鼓楼区东街派出所交巡警王少卿和搭档在日常巡逻时拦下了一辆外地汽车, 在用“移动警务通”联网查验驾驶司机身份证时, 发现对方竟是一名网上通缉犯, 原来他因为经济纠纷已经被当地警方列为在逃人员。王警官与搭档迅速控制住该男子, 将其押解回派出所。
如果这件事发生在没有“移动警务通”的以前, 王警官要先打电话回派出所让同事查询, 很有可能打草惊蛇、贻误战机;而现在从输入被查者的身份证号码、发出查询信息到得到回复信息, 前后时间不到一分钟, 大大提高了办案的工作效率 (见2) 。
据“移动警务通”开发方福建移动有关人士介绍, “移动警务通”配置公安专用的安全SIM卡, 只要有一部移动手机在手, 福建一线公安干警就可以随时随地进行执法办案, 在任何时间、任何地点, 对社区居民人口、出租房户等数据信息进行现场采集和管理, 通过手机即时查询可疑犯罪嫌疑人的相关资料, 在路面执勤时对车牌、车主、车型、发动机号、驾驶证等信息进行现场查询, 以及现场记录交通违章行为, 此外“移动警务通”还可扩展出手机缴纳罚款、彩信取证等功能。同时, “移动警务通”的“群呼与协查通报系统”还可为公安民警提供数字对讲、指挥调度、信息布控等功能。
“以前交通执法时, 身上要带各种各样的手写处罚单据, 十分麻烦。有了‘移动警务通’之后再配备一个专用迷你打印机, 所有处罚单据都可以统一打印出来, 真是为我们减负了!”瘦瘦黑黑的王警官说。目前, 福州全市有9000多名交警, 已有六七千名佩戴“移动警务通”上岗了。
(四) 土楼管理者的“筑路”宣言
福建土楼是世界上独一无二的大型民居建筑, 造型独特、规模宏大、结构奇巧, 因丰富的文化内涵、独特的聚居方式、合理的布局及与自然环境相融合的选址理念而备受世人瞩目。
1999年, 福建土楼“申遗”工作启动。2000年4月, 福建省政府正式确定由永定、南靖、华安三县的“六群四楼”共46座土楼, 以“福建土楼”的名义正式申报世界文化遗产项目。2004年, 福建土楼列入世界文化遗产预备名单。2008年7月7日, 福建土楼被正式列入世界文化遗产名录, 成为全人类共同的宝贵财产。
土楼申遗成功只是第一步, 接下来如何更好地保护和开发土楼, 让更多人领略土楼的独特魅力呢?
俗话说, “要想富, 先修路”, 于是“一定要建最好的路到土楼”就成了所有“土楼人”共同的心愿。记者一行发现, 前往土楼的道路虽然全程都很平整, 但是有很多是盘山路, 时间久了容易晕车, 并不算很舒服。南靖土楼管委会主管工程建设的副主任杨志鹏告诉记者:“由于土楼大多在深山之中, 进山的路并不好修, 但是造价并不低。”
在投入巨资修好交通道路之后, 一向讷言却善思的杨志鹏又想着再修一条路———信息化高速公路, 他希望借助这条网络大道能够全面提升土楼旅游的管理水平, 同时把土楼的名气从山坳坳里打出去。提出不需要一次性大投资、前期由移动投入、后期以租代建的福建移动帮助他实现了这个梦想。
2011年5月, 中国移动漳州分公司与土楼旅游开发公司签订“平安土楼”技防监控系统合作协议, 建成后南靖土楼将新增48路高清视频监控, 含土楼接待中心、停车场、通道等主要部位的人流、车流等完整汇集到接待中心的监控指挥室并实现操作平台的大屏幕展现。“以前, 一些土楼老乡以带亲友进山的名义, 给自驾游乘客当起了‘黑导游’, 给土楼旅游形象、旅游统筹管理和游客人身安全造成了一定的危害。有了视频监控系统之后, 我们可以实时查看进入景区的车辆究竟去了哪里, 便于我们进行查处。”杨志鹏介绍说。
借助本次“平安土楼”签约, 漳州移动还为这个世界文化遗产度身定制了一揽子信息化解决方案, 称为“数字土楼”。这套系统包括技防监控系统、车辆GPS接入、互联网和集团固话、旅游通短信平台、12580资讯门户、WAP无线网站、二维码、无线城市应用及接待中心WLAN无线网络覆盖九大项目。
如今, 拨打12580, 就能轻松订购土楼门票;登录WAP网站, 就能在手机上浏览土楼信息;借助彩铃宣传, 为土楼打造独具特色的“有声名片”……信息化高速公路上, 古老的客家文化与全世界联系得更加紧密。
(五) 铜钵岩寺僧侣上线“云寺庙”
一天, 福建厦门市同安区莲花镇的信众们接到一通特殊的语音外呼电话, 电话里的闽南语录音播放着铜钵岩寺的最新法事通知, 打开铜钵岩寺的专属网站, 寺庙活动公告、佛事法务、佛教新闻、慈善公益等内容一目了然, 这种了解寺庙动态的新方法让他们大开眼界, 纷纷感叹“以后再有法事就不会错过了”。
其实, 被改变的不止信众, 还有铜钵岩寺的僧侣们。他们正用天翼手机登入管理平台, 进行寺庙捐赠、义工人员的信息管理, 全球眼还帮他们查看着寺庙里的一草一木……福建省首家实现信息化管理的寺庙铜钵岩寺率先接入寺庙信息化应用云平台并顺利运行。
铜钵岩寺信息化管理平台, 采用基于云计算的SaaS模式。在这种模式下, 寺庙单位无须自行申请服务器空间及域名, 也无须安装任何软件, 只要使用Windows操作系统, 采用IE浏览器便可使用该平台, 如同上网浏览, 使用简单又方便。通过该平台的使用, 寺庙单位可以快速搭建寺庙风格的个性展示网站, 实现信众、法师、内部人事的电子化管理, 还能直接对信众发出语音、短信群发活动通知, 并能利用全球眼技术直接观看寺庙现场的视频监控。
铜钵岩寺信息化应用服务项目作为寺庙信息化的标杆, 主要由面向信众独立展示的寺庙网站、信众信息电子化管理平台、全球眼视频监控、短信群发系统和僧众天翼VPN局域网5个部分组成。
该平台主要具有以下特色:一是能满足寺庙最迫切的信息化需求, 拥有网站宣传、信众管理、语音及短信群发、全球眼视频监控、寺庙捐赠管理等核心应用;二是对寺庙单位来说成本低, 搭建快速, 建设及使用迅速简单;三是顺应了行业的发展趋势, “在线托管+即开即用”是软件服务类企业未来发展的方向;四是通过电信级的服务保障, 为寺庙单位提供高安全性、高可靠性的数据服务。
3.漫谈时尚色彩与生活方式 篇三
在2016中国国际时尚创意论坛上，这一连串的问号来自于中国美术学院宋建明教授的设问，的确时尚色彩和时尚创意到底有什么关联？我们在谈时尚色彩的时候应该是基于怎样一个语境？或许，我们是时候在国际语境下思考这个问题了，也是时候需要回答这个问题了！
中国流行色协会举办中国国际时尚创意论坛，旨在推动色彩时尚、色彩创意在国内的传播和发展，是中国流行色协会丰富多彩的国际交流活动之一。历届的时尚创意论坛都是大咖云集，每一次我们都会邀请中国和国际上非常有经验的知名学者、专家、优秀的设计师来分享关于色彩的设计、应用，趋势研发时尚创新的方法，希望此次时尚创意论坛，能带给与会嘉宾新的灵感创意和时尚理念的指导。
中国美术学院宋建明教授在闭幕式上说：“2016中国国际时尚创意论坛的演讲台上，7个不同国家的专家，有的从事建筑设计，有的从事服装设计，有的从事室内设计，有的从事色彩专业研究，也有的从事教育工作，他们从不同的专业领域给我们展示色彩带来的魅力。这些嘉宾带来了很多当代艺术家的作品图片，其中有发达国家的作品，也有不发达的原住民区域作品，这说明地球上有些人正在做有意义的探索，他们关注色彩，并以视觉盛宴的形式展现给我们。”
论坛嘉宾：中国美术学院教授 宋建明
主题诠释：宋建明教授，从创立中国第一家色彩研究所开始，一直走在世界色彩研究的前沿，引领着中国城市色彩发展的进步。他的演讲从人、事、物、场、静等各方面对时尚色彩和生活方式进行了系统的阐述。
演讲主题：时尚生活方式的演绎
“近期，我在阿姆斯特丹看了梵高博物馆，今天借此回答中国流行色协会朱莎会长给我的考题‘时尚色彩与生活方式’。荷兰人是怎么研究百年前疯子般的梵高艺术呢？怎么用他们的理念来演绎梵高的色彩和他的产品呢？其实当年梵高所拥有的资源很有限，只是那么一点颜色，但是被现在的荷兰人一演绎，就有了新的面貌，我们才从中发现梵高的色彩用得‘绝’，通过这些博物馆作品的延伸演绎，当时与现代的视角是那样不同，这之间到底我们能理解出什么？想到什么启发？其实可以想到我们正在做的设计、主张、故事……然后这些继续延伸到产品开发和生活中……这是我理解的生活主张和生活时尚之间的关联。”
论坛嘉宾：台湾辅仁大学纺织服装系专任助理教授 林国栋
主题诠释风格是思想的外衣，林国栋教授用这件外衣，适度、均衡、洗练、不落俗套地阐述了历史、年代、文化、季节的色彩，以中国传统文化的主、副、从、韵的同中求异，阐述了他眼中的美学色彩。
演讲主题：深化、内化、转化之美学色彩生活与实践
“我的美学标准和原则分为主、副、从、韵，听起来有点像中国的风水。主、副、从、韵中，我不单独讲任何颜色，这里泛指所有的材质、颜色、味觉、造型、味道等等都包含在这里面。一般我们在选择一件事情时，会一开始找出主色调，然后再找一个副色调，但我常常觉得最重要的是Accent和韵味。我认为的美感中，同中求异其实是很难的，异中求同反而是容易的。中国老祖宗的非常有智慧，让我们不要做得非常满、非常多。我们看到的极致和完美，是经过深思熟虑和做了很多减法，取其中的精要和概念，而不是把所有的东西都加在上面。”
论坛嘉宾：上海龙头集团股份有限公司董事总经理、党委副书记 王卫民
主题诠释：王卫民总经理在品牌运营方面有着丰富经验，他从与国际品牌的合作，线上的双线策略，以及线下渠道的转型等三个方面介绍中国龙头股份是怎样从龙潜行到龙抬头的转变。
演讲主题：民族纺织品牌的时尚发展
“2010年，我们在淘宝开设了第一家旗舰店，2012年实现年销售三千万，至2015年，年销售达到了三亿七千万，三年内达到了10倍增长，而我们的电商团队，平均年龄只有25岁！一个国有企业有这样一个优秀的年轻团队，背后其实有着独特的企业文化，我们的企业肯定要倡导创新文化的发展，比如新文化和一些老文化发生隔阂时，通过什么方式把他们融合在一起？或者通过什么方式运用到旧的资源，又能够对新的发展起到帮助？所以，我们这样的民族品牌，会不断用市场化、专业化、国际化的理念来提升经营能力，以创新的谋划，去把有传承的‘中国老品牌’发扬光大。”
论坛嘉宾：国际流行色协会秘书长，奥利维亚·圭莱曼
奥利维亚·圭莱曼先生作为巴黎时尚界资深的专家，利用演讲带我们一起穿越回过去的时代，展现了巴黎如何成为时尚之都的前世今生，用非常简洁的方式从古罗马开始讲到今天的巴黎，这不仅仅是巴黎的前世今生，而是梳理了一个时代的时尚历史。
演讲主题：巴黎时尚之都的成因
“法国巴黎仍然是今天的世界时尚之都，她的时尚精神主要体现在——首先，巴黎具有历史的传承，有传承的同时有创新，有真正的时装技术，有独有的时尚特色，而且拥有很多奢侈品牌，包括爱马仕、迪奥、香奈尔都是法国品牌：其次，巴黎不仅仅有法国的设计师，也有很多来法国展示作品的其他国家的设计师，他们的共同点就是不走寻常路。法国这个国家是一个大熔炉，在历史的大革命进程中，有很多其他民族的文化都加入了法兰西文化之中，形成了混合性的民族文化和特色。回顾巴黎的历史，以及很多在巴黎时尚历史上的现象和人物，我们得知一座时尚之都的诞生并不容易，希望这段历史给在座的你们带来灵感，让你们更加了解法国人、巴黎人的创新精神。”
论坛嘉宾：意大利范思哲品牌核心创始人 莫拉诺 主题诠释：莫拉诺先生，是意大利知名服装品牌范思哲的核心创始人，他的演讲分享了两个重点：一，在光的语境下能够呈现漂亮的色彩价值；二，90%的人愿意受到色彩的影响，新产品或者新品牌应该注重色彩的选择。他的经验告诉我们，选择色彩甚至超过了面料。
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演讲主题：设计中该如何使用色彩、面料和款式
“假如我们设想一下，世界只有两种颜色‘白色和黑色’的话，这个世界将充满着灰暗，我们会难以把情感完全表现出来，所以我认为丰富的颜色能够使我们的生活变得更加多彩和有趣。毫无疑问，设计师的颜色是通过很多服装款式和面料来展现的，所以当我们在设计服装的时候，颜色的搭配和服装的形状就显得极为重要，面料的兼容性和亲和性也很重要，也就是说靠近肌肤的面料尽量采用天然纤维面料，而非贴近肌肤的面料可以采用合成纤维。一个成功的设计师在设计服装时，对颜色的搭配和使用能力非常重要，他们会通过款式和面料特性来结合色彩，把消费者的皮肤或者身材的缺陷进行补救，变得更完美。”
论坛嘉宾：DPLG法国政府建筑师 克洛伊
主题诠释：克洛伊女士获得美术史和考古史双博士学位，她认为色彩需要内和外的相互呼应才能达到整体的美感效果，有些建筑师在设计之初并没有把色彩加进去，只是把色彩作为建筑的附加值来应用，这并不是最佳优化的效果。
演讲主题：色彩在设计和建筑中的应用
“我曾去世界各地区旅行，与世界各地的色彩大师相遇，了解在全球背景下色彩的研究。色彩给予我第一次大的灵感和触动是我在意大利学习的时候，当时我在威尼斯，离威尼斯20分钟路程那里有一个小城叫Burano，我发现这里建筑和色彩都和威尼斯大不相同。为什么在距离和空间这么近的两个地方，却在色彩和建筑上有这么大的不同？后来，我发现色彩和空间并没有最直接的联系，而是和当地的文化、政治、经济、宗教紧密相连。我觉得中国是一个迷人的国度，中国的色彩始终在国际建筑设计当中占据重要的考量因素，希望未来中国设计师的作品能进入到我们的法国艺术中心藏品中。”
论坛嘉宾：LODA AUGUSTO ARCHITECT工作室创始人 奥古斯
主题诠释：奥古斯先生宣扬意大利工匠精神，并认为只有在工匠精神的引领下，人类的工作和生活才能有一种特殊的魅力，他用图片演绎了从城市到建筑、室内、时尚、家居、器物等等因颜色带来的改变，给我们展现了前瞻性的色彩探索之路。
演讲主题：活在色彩之中——城市和乡村的色彩经验
“设计师们每天主题的工作是让颜色具有更加大的创意性，毫无疑问所有这些创意都来自我们这些设计师的生活、工作经验的积累，并产生出新的灵感和研究方向。现时代，时尚和建筑的对话已经完美地融合在一起，建筑的颜色都具有很强的视觉冲击里并与时尚联系在一起。比如这个当代艺术博物馆的外景图，这个建筑一共用了23种不同的、抽象的颜色对其外墙进行粉刷，并通过光线来展现其视觉冲击。它的颜色并不太像博物馆，色彩非常丰富，人们即便是在很远的地方也能看到它，有些游客在远处看到这个具有反差颜色的建筑时，会好奇地想去看看那儿到底是什么东西，这个好奇心就带来了营销手段的效应，这就是建筑色彩的魔力。”
4.色彩与生活说课稿 篇四
各位领导各位老师大家好！
今天我说课的题目是《色彩与生活》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说应用，教学过程、作业反馈6个方面对这堂课进行设计。
一、说教材 ：
（1）《色彩与生活》是本学期的重点，这一课是继第六课《大自然的色彩》对色彩与光的关系以及色调有初步了解之后，进一步学习色彩基础知识色相，明度，纯度。以及色彩冷暖等知识，引导学生进一步感知色彩搭配的规律，感受色彩的情感特性，认识色彩对于生活的重要作用，提高学生对色彩的敏感性。
色彩三要素和色彩的特性是学习色彩知识重要的入门内容，初中乃至高中的美术学习和创作中始终离不开这部分知识，只有把色彩知识在教学和实践中不断巩固，提高和深化，才能最终提高学生美术素养。
（2）学情分析：
中考色彩静物要求学生对颜色的调配，画面色彩的搭配都要有一定的表现能力，从初一开始学生就需要打下坚实的色彩知识，初一学生对水粉的了解不多，色彩调配能力欠缺，识别颜色细微差别的能力还有待提高，上一节课我要求学生练习颜色的调配，学生对色彩调配知识有了一些了解，为这节课的学习做了铺垫。
（3）教学目标 ：
《色彩与生活》属于“造型·表现”领域,讲授了色彩三要素和色彩冷暖知识，要求学生初步学习和运用色彩知识分析美术作品及生活中的现象,感受和认识生活中色彩的美好和丰富,尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解,.通过学习学生能够对生活中的色彩现象进行观察和分析,认识到色彩对于生活的重要作用,能把学到的知识选择适当的美术手段进行表现,亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受.（4）教学重点、难点：
【重点】
色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握 【难点】
能运用所学知识分析生活中的色彩现象
【解决重难点的方法】 通过图例,学生讨论分析.练习,以及纠错让学生对知识点有个正确的理解
二、说教法
（1）直观对比法： 美术课是视觉的课程，幻灯片展示图片能让学生在视觉上直观感受色彩的魅力，引导学生了解色彩特点，找出色彩搭配上的差异，做出审美判断
（2）过程启发式：使用多媒体手段导入，从学生的生活经验出发，在不同方面的信息和教师提问的引导下，启发学生分析、对比、思考、实践。
3，遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。
4信息技术的利用；教学中我主要用了希沃授课助手，和班级优化大师，及希沃画板，这些工具的运用调动了学生学习积极性。老师改变了传统的示范方法，学生能够轻松理解所学知识。加强了课堂互动教学效果良好。
三、说学法 希沃授课助手的运用调动学生集中注意力，学生通过大屏幕，在作业的对比中对自己的作业情况有个了解，取长补短，利于学生美术素养的培养。
在寻找色相活动中，蒙版工具的使用让学生有了探索的欲望，利于巩固知识点。希沃画板的使用充分调动了学生的学习兴趣，画板工具操作简便，学生易于掌握，能够在画面对比的过程中让学生轻松掌握所学知识。
画板色彩编辑器加深了学生对色彩三要素互为一体密不可分的理解
运用了多次的观察、比较、总结、环节，帮助学生学会观察，多看多想使学生能更为大胆自由的进行表现。既突出学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。
四、说应用
1希沃授课助手的运用 以往的作业，需要老师一张张粘贴在黑板上，希沃授课助手可以把学生的作业拍下来传到网上，上课时随时展示在白板上，也可以把作业提前制作成幻灯片上课讲评，用放大镜观看画面细节，随意移动画面，节省了时间方便了老师对作业的展评。
2希沃画板的运用
希沃画板可以用画板代替纸张轻松画出所需画面，修改保存都更加便捷，老师改变了传统的绘画方式，一张画面可以变化出不同的色彩表达方式，学生对知识的掌握也变得轻松快乐，激发了学生的学习热情。
3蒙版 的运用
蒙版 的运用让学生对问题思索以后再看到答案，利于加深印象
4班级优化大师
利用班级优化大师，对学生作业表现打分。课堂上通过分组或随机回答问题，方便老师对学生的管理，调动学生学习积极性，5系统自带画板
利用系统自带画板里的色彩编辑器，通过编辑色彩，让学生观察色调，饱和度，亮度数值的变化，说明色相，明度，纯度是互为一体密不可分的
6思维导图的运用
思维导图对知识进行梳理，利于学生记忆
五、教学过程的安排： 讲评作业，视频导入新课
色彩三要素色相,明度，纯度
色彩的冷暖及心理特征
色彩在生活中的运用 练习活动感悟色彩
布置作业
教学过程
讲授新课：
视频导入;（让学生集中注意力）
（一）导入新课
师问；同学们这个视频讲诉了什么？ 师结；上节课我们学习了三原色、间色、复色，今天我们继续学习色彩知识，探究一下色彩的奥秘吧
（二）知识讲授
色相、明度、纯度 通过识别蔬菜的颜色引出色相的定义
色相定义：即各种色彩的相貌
2通过欣赏12色相环，24色相环，36色相环，孟赛尔色相环 总结出 色相的丰富性
3通过观察图片发现颜色的深浅变化引出
明度定义；色彩的明暗程度 4通过图片色彩鲜艳度的对比引出；
纯度定义：指色彩的纯净程度，也称为饱和度 5思维导图对色相，明度，纯度的 关系进行梳理
6用windows画图软件色彩编辑器编辑颜色，让同学们观察色调，饱和度，亮度的变化，讨论它们之间的关系
结论；色相，明度，纯度是互为一体密不可分的 练一练
用希沃画板练习调色活动（教师示范画板用法）
请同学上台找出和书本中颜色相近的色相
[设计意图] 通过找寻色相，提高学生的色彩识别能力(三)色彩的冷暖
1暖色；以红黄为主的色彩 2冷色；以蓝绿为主的色彩 3中性色；黑 白 金色 银色
4同一色相的冷暖关系，不同色相的冷暖关系 练一练 编排颜色活动
[设计意图] 能够识别色彩的冷暖，知道冷色对比中有偏暖的色彩，暖色对比也有偏冷的色彩。
（四）色彩的情感性
1通过比较两个房间的色彩搭配，问；你们喜欢哪一个房间的设计？
通过分析总结，色彩具有情感性，不同的颜色能带给我们不同的感受。2讲授不同的色彩带给人们的感受。
（五）色彩在生活中的运用（1）你能说出色彩在生活中运用的例子吗？（学生讨论回答）练一练
3给女孩设计衣服活动
[设计意图] 系统画板颜色简单但是可以在图片上修改，学生通过设计、搭配色彩理解和运用所学知识，调动了学生的学习积极性。
（2）学生讨论回答
1医院为什么设计成白色？
2环卫工人的衣服为什么设计成橘色？ 3快餐店的设计是以什么颜色为主？
[设计意图]：进一步探究色彩的情感性，加深、巩固所学知识。使用提问、讨论法增进师生交流，活跃课堂气氛
师结；
色彩是具有情感性的，艺术家就是运用这样的特性，通过画面的色彩传递出要表达的感情，使观者引起共鸣，今天我们就来尝试一下用色彩表达自己的感情
（六）讲授作业要求
选择一个内容画（1冷色调
2暖色调
3不同色相）要求；给作品起一个富有想象力的名称
设计意图；作业要求学生练习调色，用颜色搭配画面，表达情感。通过练习提高学生对色彩的敏感性，培养学生的想象力和创造力，体验色彩表达带来的乐趣和美的感受
教学反思
5.生活与色彩 篇五
课程名称：艺术造型与生活色彩 授课单位：天津大学王学仲艺术研究所
学时：32学时 学分：2学分
授课对象：不限
授课人数：40人
一、课程的性质与目的
1.课程性质：该课程面向全校本科生开设的公益实践性课程，意在指导学生通过对美学知识的了解从而更加热爱生活，感受美好、分享快乐。美无时无刻不在影响着人的生活，随着现代生活脚步的加快，更多的人关注如何提升个人魅力.本门课程从造型艺术与色彩美学入手讲解美学知识在现实生活中的应用，通过大量的实践教学满足学生的全方位审美需求。
2.课程目的与任务：我们所赖以生存的世界是一个神奇的色彩世界。根据人在现实生活中心理、生理的需要和对美的追求，色彩调节在“生活美术”中占有非常重要的地位，越来越受到人们的重视。
在视觉艺术中，色彩作为给人第一视觉印象的艺术魅力更为深远，常常具有先声夺人的力量。人们观察物体时，视觉神经对色彩反映最快，其次是形状，最后才是表面的质感和细节。
在第二课堂开设的这门“造型与生活色彩”课，正是紧跟时代的进步，为满足人们对精神的需要，帮助学生运用造型和色彩的知识来感悟并赋予生活以更多美好的情感和内涵，从而达到在物质和精神上的一种享受。
二、教学内容、形式与计划
第一单元——造型与审美基础
5周，10学时
初步了解造型及色彩的基础知识，采用教师讲授结合图片分析与学生实践课堂分享的形式完成教学内容。
课下完成“美在我身边”的文章，要求不少于2000字。
第二单元——造型与色彩案例分析
2周，4学时
在一学期内穿插进行的两次造型与色彩分析课，可以帮助学生消化理解对理论知识的学习，结合具体案例来剖析生活中的造型与色彩。
第三单元——服装色彩搭配及案例分析
3周，6学时
教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己的配色方案，独立完成搭配设计并展示创作理念。
第四单元——家居色彩方案及案例分析
3周，6学时
教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己的配色方案，独立完成搭配设计并展示创作理念。
第五单元——色彩与情绪的调节
3周，6学时
教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己在生活中色彩管理及情绪调节的小案例。
上述实践教学环节在一学期内完成。
三、学时分配
知识讲解：22学时 案例分析：2学时 实践讨论：8学时 总 计：32学时
四、评价与考核方式
学生选定该实践课程必须完成以下的学习环节：
1、独立完成服装造型及配色方案2幅，每幅图附以不少于100字的设计说明。
2、独立完成天津大学某个建筑的色彩配色方案2幅，每幅图附以不少于100字的设计说明。
3、结合课上所学知识，以“美在我身边”为题完成一篇不少于2000字的文章。
当总学时达到32学时，且通过该门课外实践课程所规定的学习工作任务，考评合格。
五、教材与主要参考资料
6.色彩生活 篇六
一、白色
4月17日星期四雨
我在一双双恐惧的眼神中被送进这个白色的病房。
我讨厌白色，自我出生以来，我就讨厌那没有生命的白色。然而，命运是会捉弄人的。我从一片白色中来到这个世界，无奈，又要在这一片白色的病房中结束我的生命。我想，白色诞生了我，我又在白色中死亡，在这冥冥之中，是谁在牵动着那根命运之线？
二、红色
4月18日星期五晴
很难以想像，在这种情况下，谁会有什么好心情。这里的一切都是隔绝的，却没有世外桃源的那一份恬静。满世界的白色，像死灰一样沉寂。白色的墙，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。医务人员不断地从病房里进进出出，但我所能看见的，仍旧只是白色的隔离服，很厚的白色。窗外的阳光，似乎离我很远，我与它之间的隔阂，不是一层厚厚的白玻璃，而是死亡的恐惧。身体疼得厉害，我想，我就快要死了，要在这白色中永远沉寂下去了。
趁护士小姐帮我打针时，我偷偷拿了一根针头，扎破了我的指尖，一颗血红的珠子从指尖冒出来，好灿烂，我把它轻轻按在洁白的墙壁上，打破了这病房中的单色，它像一轮刚升出的红日，要把四周染成金黄。
我看着这轮红日，感到莫名的安慰。
三、绿色
5月1日星期四晴
这几天感觉好多了。身体比以前好多了，感觉四周都不是那么黯淡了。每天，我看着那轮红日，出升又降落，感染着周围的一切，虽然还是以前的病房，但我感觉一切都变得踊跃起来，开始充满了生机，我想，这不单只是那轮红日带给我的生机吧。
早晨，护士送来了一大束怒放的百合花，那时，我的心跳了一下。淡绿色的花朵透着淡绿色的芳香，弥漫在整个病房中，一切都在过滤，一切都在变得清新。我能感受到那生命的气息如此强烈，我能感受到在那厚厚隔离服下的热情与力量(有一中坚定的信念，有一种生命的张力在蓬勃)，虽然我看不见他们，我还能感受到他们的微笑。我想，那一定是最美丽的笑容。从此，我告诉自己，要加油好起来，零距离的去接触、感受那生命的信念与微笑的力量。四、七彩色
5月19日星期一
这几天的生活好多了。医生说，如果恢复快的话，很快就可以出院了。听到这个消息，真是心情舒畅。周围的一切，也不像一开始那么单调，有那轮红红的太阳点燃我心中的圣火，那淡绿色的芳香让我感受生命的气息，那隔离服下的火一样的热情烧灼着我，那天使般的微笑的力量感染着我，虽然我暂时还看不见他们，但我能感受得到。因为，白色已不再成为隔阂，它支撑着一种生命的信念，融合着一种生命的张力，诠释着一种生命的真谛。
阳光很好，灿烂夺目。透过那厚厚的玻璃，折射出绚丽的光芒。数一数，七种颜色“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，交织在一起，呈示着生命的绚烂，倾诉着生命的美好，释放着生命的活力。
真的，生命很美好，阳光离我很近。
五、最美的颜色
6月3日星期二晴
今天真是个值得庆祝的日子，我出院了！医生说，像我这种病能好得这么快，简直是奇迹。我笑了笑。此时的心情很复杂，是高兴？是惆怅？是依恋？还是激动？我真真切切看见了在那隔离服下的笑容，与我想像的一样，亲切、和蔼、温柔而又坚强，我也真真切切感受到了这一职业的伟大与神圣，我为我的生命里缺少这种伟大与神圣感到遗憾。然而，我所延续的生命，正是这伟大与神圣赋予我的。
这么多天，第一次走出病房，呼吸着新鲜空气，我感到我又属于这世界了。天很蓝，云很白，阳光很灿烂；草很绿，花很红，水儿很清澈。而我久久凝视着那片生命的白，我知道：有一种信念叫洁白，有一种力量叫微笑。
7.论印刷色彩与数字色彩的差异 篇七
一、印刷色彩和数字色彩传播的原理不同
我们能用肉眼看到的所有物体的色彩都是不同波长的光线吸收或发射的结果。例如, 光线照射到物体上, 如果红色和蓝色波长的光线都被吸收了, 只有绿色波长的光线反射进入我们的眼睛, 我们的视觉神经就会感受到绿色的信息, 我们所看到的物体也就是绿色的了 (如图1) 。其实物体本身是没有颜色的, 比如在光线较暗的环境中, 你可以看到物体的外形, 却看不到它的色彩;在蓝光的照射下白色的衣服会变成蓝色。色彩是不存在的, 光波的吸收和折射才是色彩的本质。另外, 光源将不同的色彩光线提供给眼睛, 而色彩又受到光源特性的影响。例如, 我们将一面红色的国旗放到一个绿色的光源环境之中, 国旗的颜色看起来将是灰色的。这是因为绿色的光源中不包含红色的波长光线, 它所产生的所有波长的色彩都会被红色的国旗所吸收, 没有光线作为色彩信息传递到我们的眼中, 所以我们看到的国旗是灰色的。但是, 现实生活中, 在这样的条件下看到的国旗, 大部分人依旧认为是红色的, 这是因为我们的视知觉具有记忆功能, 视觉会根据经验判断出国旗的颜色。这就是我们在绘画中常说的固有色对我们视觉的影响。物体的色彩和我们印刷色彩的传播原理是一致的。
数字色彩传播和印刷色彩的传播是完全不同的形式, 色光是发光源发出的光线直接进入我们的眼睛, 刺激视觉神经让我们感受到不同的色彩 (如图2) 。
作为平面设计师, 我们无需深入理解光波, 以及光波的吸收与反射等科学理论。但我们一定要清楚地区分数字媒体的色彩是色光直接进入我们的眼睛, 而印刷的色彩是通过光的反射和吸收再进入我们的眼睛, 这两种是完全不同的色彩传播形式。
二、印刷色彩和数字色彩在电脑应用中的差异
数字色彩和印刷色彩虽然应用的范围不同, 但数字色彩和印刷色彩都需要在电脑上来完成设计。这样色彩在电脑中设计的过程中也就形成了两种色彩模式, 即RGB色彩模式和CMYK色彩模式。这两种色彩模式之间有很大的差别, 主要表现为以下几个方面。
(一) RGB色彩模式代表的是色光的色彩模式, RGB是红光、绿光和蓝光三种原色光的英文字母缩写;CMYK模式代表的是油墨印刷的色彩模式, CMYD是青色、品红色、黄色三原色加上黑色的英文字母缩写。
(二) 在RGB色彩模式下色光混合会使色彩越来越亮, 红光、绿光、蓝光叠加在一起最终形成白色, 我们一般把色光的这种越加越亮的色彩模式称之为加色模式 (如图3) ;在CMYK色彩模式下, 油墨混合会越来越暗。青色、品红色和黄色三次重复印刷后, 将会形成深灰色。从理论上讲三原色的混合是会形成黑色的, 但由于我们印刷颜料里存在杂质的原因, 导致三原色没有形成纯正的黑色而是深灰色。在印刷工艺中为了得到纯正的黑色, 必须在印刷油墨中加入黑色油墨, 来弥补这种不足。因此在三原色的油墨中加入黑色油墨, 形成了CMYK色彩模式 (如图4) 。
(三) RGB色彩模式属于数字色彩, 与计算机有着密切的联系。
现在主流色彩设计软件大都是16位的色彩深度。计算机二进制代码与16位的色彩深度形成了256个色域空间。三色光一起配比共形成256的三次方种色彩, 即16777216种色彩, 这也是我们常说图像的真色彩。CMYK色彩模式属于印刷的色彩模式, 是为印刷工艺服务的。在印刷中每一种油墨的明度都分为100个色阶, 三原色的配比共形成100的三次方, 即100万种色彩, 这就是我们日常生活中见到的印刷色。印刷色彩里面还有一种特殊的专用色彩, 如金色、银色、玫瑰金等色彩属于特殊工艺色彩, 不在常规的CMYK色彩之中, 需要在印刷完成后加印。
(四) RGB色彩模式中RGB的数值代表的是光照的强度, 数值越大代表色光越亮, 色彩也就越浅。例如, 电脑完全不发光的情况下RGB的数值是R:0、G:0、B:0, 也就代表着电脑没有任何色彩, 是黑色的。反之, 电脑屏幕如果完全发光, RGB的数值是R:255、G:255、B:255, 也就代表电脑屏幕是白色的。在现实生活中电脑不只是这两种颜色, 而是千变万化的, 这是因为电脑会扫描图像的通道, 分辨出哪些显示像素发光, 哪些显示像素不发光或者半发光, 这样不同配比, 最终形成我们电脑显示的五彩缤纷的画面。
CMYD色彩模式的数值代表的是油墨印刷的浓淡程度, 数值越小代表油墨出墨量越少, 印刷出的色彩也越淡。如果CMYK的数值都是零, 就代表没有印刷, 也就是纸张的白色。另外, 从印刷的顺序上来讲, 以文字和黑色实地为主的印刷设计, 在印刷中的顺序一般采用青、品红、黄、黑。但若有黑色文字或实地套印黄色实地, 则应该把黄色放在最后一色。印刷顺序一般是先印深色的油墨, 后印浅色的油墨, 比如印刷的四色油墨CMYK, 首先先印刷的是黑色K, 其次印刷的是青色C, 再次印刷品红色M, 最后印刷黄色Y。综上所述, RGB色彩模式的起点是黑色, 即显示屏幕完全不发光;CMYK色彩模式的起点白色, 即完全不印刷纸张的白色, 两种色彩的起点是完全相反的。
三、印刷色彩和数字色彩在电脑设计软件不同时的混合效果
对色彩进行数字化的混合已经是现在设计中最常用的设计手法之一, 在Photoshop、illustrator等平面设计软件中, 图层、色彩之间的混合往往会带来意想不到的设计惊喜。但很多初学设计的人看到软件中所提供的众多图层混合模式选项, 就有些不知所措, 如果感觉无法预知图层混合所产生的效果, 我们可以在图像的上一个图层上新建一个单色图层, 然后再尝试应用图层的混合模式, 更容易看到混合的效果。图层色彩混合模式的原理都来源于印刷色彩和数字色彩的不同计算方式。如图5所示, 在这些图层混合的模式里面有两类混合模式是较为重要的, 也是相互对立的。一类是:变暗、正片叠底、颜色加深、线性加深;另一类是:变亮、滤色、颜色减淡、线性减淡。第一类属于印刷色的模式, 计算机模拟印刷色进行混合, 色彩混合的效果会越来越深。而第二类属于数字色彩模式, 计算机模拟色光进行混合, 色彩混合的效果会越来越亮。当你明白了印刷色和数字色的发光原理和它们的差异以后, 对以上图层模式的理解和应用就变的十分简单了。
四、印刷色彩和数字色彩的色域范围不同
讲到色彩的色域空间, 就必须知道Lab色彩模式, Lab色彩模式是由照度 (L) 和有关色彩的a、b三个要素组成。L表示照度, 相当于亮度, a表示从红色至绿色的范围, b表示从蓝色至黄色的范围。Lab色彩模式是最大的色域空间。
如果我们想在设计的数字图像处理中, 保留尽量丰富的色彩和宽阔的色域, 最好选择Lab色彩模式进行工作, 等图像处理完成后, 再根据输出的需要转换成RGB色彩模式, 进行网页设计, 或者转成CMYK色彩模式用于宣传印刷。只有这样做才能在最终的设计成果中, 获得比任何色彩模型都更加优质的色彩。在电脑中色彩模式的处理速度上, Lab色彩模型与RGB色彩模式相差不大, 但比CMYK色彩模式要快很多。换句话说也就是Lab色彩模型与RGB色彩模式更接近计算机语言, 处理速度较快。
Lab色彩模式也是目前科学理论推理出来, 现实生活中大自然的色彩, 是所有色彩的总和;RGB色彩模式是数字色彩的标准, 是通过对红、绿、蓝三种色光相互叠加来得到各式各样的颜色, 一千多万种色彩几乎包括了人类视力所能感知的所有色彩信息;CMYK色彩模式是为印刷服务的, 基于油墨对光吸收或反射的特性, 眼睛看到的颜色实际上是物体吸收白光中特定频率的光而反射其余的光的颜色, 有上百万种色彩。因此, 从色域空间的范围上讲, 色域空间最大的是Lab色彩模式, 其次是RGB色彩模式, 最小的CMYK色彩模式如图6所示。这也就导致了很多数字色彩在电脑上可以看见而无法用于印刷, 造成了显示与印刷的差异。
那么, 如何缩小从数字色彩到印刷色彩的差异呢?在设计与印刷之间有一个梦想, 即“所见即所得”, 使电脑显示器上所显示的色彩与排版印刷出的色彩看起来是一致的。这在目前的科技是无法达到的, 电脑屏幕上的像素和纸张油墨的墨点之间找到完美的色彩匹配是极具挑战性的, 也是电脑打印技术的一项难度很大的课题。在未来, 随着印刷技术水平的提高与纸张效果的完美结合, 这种色彩的差距会缩小, 但永远是无法完全一致的, 这是由它们传播的不同媒介和方式所决定的。如何缩小这种差距, 我们当前所能做的首先是要选择最佳质量的显示器, 或者利用现有的色彩校准软件或工具校准自己的显示器;其次是选择打印效果好, 分辨率高的打印机和打印纸张;最后是最常用也是最有效的方法, 选择一本印刷质量较好的色标手册, 对所选的色彩进行数值查询。这样在电脑屏幕上就可以找到打印出来的真实色彩。
在视觉传递过程中, 色彩是第一信息刺激, 也是最具视觉冲击力的视觉要素, 人们对色彩的感知和反射是最敏感最强烈的, 在平面设计中如何运用色彩构成要素是设计成果的关键。在色彩的研究中不仅要掌握色彩理论和配色的技巧, 还要了解色彩不同的传播媒介和方式, 以及色彩印刷的原理。在电脑色彩设计领域, 设计师不仅要有扎实的色彩绘画表现技巧与配色技巧, 还要熟练操作电脑设计软件, 更要有敏锐的设计视角和超前的设计思维, 才能与高速发展的数字技术相适应, 创作出符合时代潮流的色彩设计作品。
参考文献
[1]克劳斯.超越平凡的平面设计:配色设计原理与应用[M].黄海枫, 译.北京:人民邮电出版社, 2015.
8.生活与色彩 篇八
本研究延续对色彩产品之喜好调查，并试图探知一般之生活喜好是否与色彩喜好间有所关联，主要探讨的问题有：
1国人对日常生活中常用商品的色彩喜好为何?
2各人口变项与日用品的色彩喜好是否有关联性?若有，其关联为何?
3生活中一般喜好与日用品的色彩喜好间是否有关联性?若有，其关联为何?本研究对1980位中国文化大学大学部学生以电子式问卷在可控制之环境条件下，进行一般与日用品色彩喜好之调查。针对不同节日、季节、时刻、天气、花卉、水果等6种日常生活之一般喜好与不同色彩之碗、衣服、床、车子等日用品和色票之喜好作答，透过统计之机制，了解各种喜好与人口变项间之关联性。并以资料探矿法，分析查验其中之隐性关系。调查用的色彩为NCS色彩系统中选出之不同色相、明度和彩度的27个色样本。不同于以往之色彩喜好调查，本研究初次加入黑、灰、白之中性色加以探讨，发现多数日常用品与色票皆以白色为最受欢迎的色彩，其次为浅蓝色与浅红色。此外，浅色系之色彩则较深色系更受喜好。深黄色的产品最不受到欢迎，其次不受喜爱的为深紫色与深黄绿色。较为特别的是汽车的色彩喜好，除了白色的汽车受众人喜好外，黑色汽车是第二最喜好选择，其它深色之汽车也较浅色系受欢迎。此外，研究也发现人口变项与生活的一般喜好和用品的色彩喜好有关联。
前言
二十一世纪的色彩运用与复制技术日益精进，各式与色彩创意有关的和原料源源而生，举凡在食、衣、住、行等各种日常生活项目均能藉由色彩之助，使得各类产品更能发挥实用与美观的功效。透过色彩的灵活运用，期能有效吸引消费者的注意，诱发消费的欲望或增进讯息沟通的效益或满意度，已成为各生活应用领域运用色彩达成有效率的资讯传播的重要目的(Roper＆Marples，1996：王彦熙、王乃巧，1999)。色彩与生活间的关系，显现出举足轻重的影响力，色彩喜好的发展更与日常生活息息相关。
色彩喜好的研究自Cohn(1894)开始，已有百余年之历史，其结论因与研究项目与受访者之不同，而有不同。如Ellis＆Ficek(2000)对北美地区的大学生进行的色彩喜好研究发现男女之间的色彩喜好确有差异，而性别取向，如异性恋、同性恋、双性恋与未决定性向者之间则无显著之差异。其它研究指出从生理的角度而言，男性要远较女性对蓝色系的一些色彩较为喜好(Hoyenga＆Wallace，1979：McGuinness＆Lewis，1976：Silver＆Ferrante，1995)。也有一些研究发现性别取向并无色彩喜好的差异(Mather et al，1971；Tate＆Allen，1985：wijk et aL，1999)，则可能是因为调查对象的年龄较长之故。但多数色彩喜好之研究仅对特定对象调查特定之喜好，故无法相互验证其可靠性与互通性。
一般的色彩喜好调查多是以特定的单一项目为检证目的，不论采色票纸本问卷方式或其它方式进行实地调查后，再运用统计的方法归类及分析，所以通常我们可以知道针对某一项目主题，什么样的色彩在什么情况下用于何处是最受到大家欢迎的与最不受欢迎的。此外，累积足够的不同研究成果也可得知色彩喜好会在不同性别、文化、产品等方面有所差异。但为了要能方便运用色彩进行传播(colorcommunication)相关的营销或设计时，坊间仅有少数出版品能提供具体的建议。但却欠缺实证之研究基础，也缺乏一个可以产生预测能力且可通用的模式，提供便利的索引与指导。因此本研究规划藉由系统化的调查，累积足够的讯息与知识于资料仓储库(data warehousing)，继以资料探矿(data mining)方式发掘出更多的色彩喜好规则与知识，针对系统化大量搜集而得的色彩喜好相关资讯，逐步进行搜集、存储、净化、整理、计算、处理、重整、探勘等步骤，将各相关的色彩喜好或不喜好资料逐层级组合、归纳，表现与利用。即能发挥最大的色彩传播资讯效能。以提供充分之商品色彩喜好预测模式，以使设计或生产、行销人员能了解消费者之色彩喜好，进而掌握色彩运用。使用者或决策者得以更理性有效的运用已知的色彩传播资讯并发挥最大的知识力量。
2文献探讨
(一)色彩喜好之理论与调查
影响色彩喜好的原因非常复杂，人们为什么会有喜好或不喜好的色彩呢?在研究时不同的研究方法、地点、对象、材料或调查时间，都可能会得到不同的结果。以野村顺一(1966)色彩喜好理论商品说为例，透过色彩联想可得知心理或实体之意象，接着可以调查出其色彩之喜好。本研究即是参考商品说自色彩喜好探讨开始，找出最具相关之项目，与日常生活作联结，并试图验证是否反之亦然，就其它之资讯可否反推出色彩之喜好。
美国色彩学家Cheskin(1983)认为色彩喜好的形成原因是复杂的，而且绝大部分是基于无意识或潜意识(subeonscious)的联想，提出影响色彩喜好的主要因素有欲力(Libido)、 自我涉入(Ego-involvement)，以及威望认同(Prestigeidentification)等三因素。欲力或称为本能冲动是指纯粹因个人感情上对色彩的喜恶而来的。它是一种本能的现象，一种自我放纵的情绪满足：而自我涉入则是一种个人自尊、自重表达于行为上的结果：威望认同是企图使自己与社会领导群相同的心态，也就是说对流行的追随。
为了因应不同的调查研究目的，林书尧(1995)提出许多相对应的色彩喜好调查方法，以作业形式来说，直接调查法的正确度较高，所获得的资讯不但较为可靠也较为丰富，但相对的必须投入较多的人力与时间；而间接调查法有省时、方便的优点，适合大规模的调查，但调查内仍与范围会受到相当的限制；至于现场抽样调查法则较为具体，但必须注意调查前的准备工作，如抽样的代表性等；在心理色彩意象尺度方面，调查方法有序位法、SD法、印象测量法等几种。有些重视数理特性，却忽略人类的精神特质，有些则相反，因此目前还未有十全十美的量测尺度。其它分类如周明毅(1993)认为研究色彩学者常使用成对比较法、顺位法、选择法等方式来评价[令人有好感的色彩]。
本研究整理黄雅卿(1997)色彩联想调查研究，和郑国裕(1992)于色彩计划一书中对于具体的色彩联想。项目加以分析。发现有若干项目亦可归类于日常生活中，本研究亦整理出与色彩有关日常生活中之项目为节日、季节、时刻、天气、花卉和水果。并进一步以此6大项作为本调查研究日常生活中之一般喜好与色彩喜好关联间之调沓项目。
(二)色彩喜好之数据探矿
日常生活中充斥太多资讯与数据资料，其中有用的资讯未必容易辨识，往往在大量的数据存储中隐藏着某些特征以及关系，使用传统资料查询方法，并不容易找出(黄彦文，1999)。运用资料探矿之理论与技
术，便是在大量储存的资料中，依序搜寻的一种程序，期望找出先前并不知道，但是最终可以具有价值的资讯，并可利用这些找出的规则建立一个可预测或分类的模型，如图1，以用作未来设计或规划之用。本研究即在透过广泛的调查搜集多数喜好与人口特质资料，希望自其中找出色彩喜好的规则。
研究方法
本研究系采用买证之实验形式的调查研究。所有的调查均使用特定的电脑及显像设备在指定的教室中完成。主要调查的方式由受测者选择最喜好与最不喜好之商品色彩与色票，搜集妥之数据经由数据探矿之购物篮分析法，将隐藏在其中之若干关联性发掘出来，寻找日用品色彩与一般生活喜好数据间的关系与脉络。
(一)调查样本(subjects)
本调查以中国文化大学之大学部学生为对象，邀请到实验室接受调查人数共2021人，经检验资料完整性后，发现41人的资料存入不完全，最后有效数据总计为1980人，其中有男性875人，女性1105人。
(二)色彩样本(color stimuli)与日用品影像在本研究的调查中，日用品物体与色票及一般生活喜好都以数字化之电脑影像档案呈现于银幕提供受测者选择。每个影像均以4比3的比例，200pixels×150pixel s的大小呈现，所有影像均依照其分类以随机编排的方式，呈现于受测问卷中。图片背景为中性灰(Neutral Gray)。本研究依据瑞典NCS(Natural Color System)系统的色相环(Color Circle)。先择定其基本所定义8个饱和色彩红、橙、黄、黄绿、绿、蓝绿、蓝、紫。每个色相再选出3种不同含黑量与彩度变化分别代表深色、原色与浅色的色彩，再加上黑、灰、白三个中性色共27种色彩为调查基础。
在选择色彩喜好调查之日用品时，参考李天任(2005)的色彩调查文献，选用六个为大众所熟悉的物品分类，分别使用在代表台湾社会所习称的民生六大类需求：食、衣、住、行、育、乐。但因前测发现育与乐有其代表性选择的困难，本研究决定暂不讨论，所以只选择碗、T—shirt、床组与汽车分别代表食、衣、住、行四大项目日常生活之日用品。有关色彩喜好之受测日用品之影像均先经过影像处理，将所选择的27种色彩分别填入物件中，代表不同色彩之物品。当所选用的色彩填入这些物体影像的表面时，原本影像上的阴影(shadows)、纹理(texture)、光泽(gloss)等视觉特性也将同时保留，以使这些物彩色体影像仍保有真实物体的感觉。
本调查在日常生活中之一般喜好类别，以台湾之日常生活环境为基础，经过文献探讨与色彩联想整理出与色彩较为相关的六种日常生活之一般喜好，包括：节日、季节、地形、时刻、花卉以及水果等种类。其中节日、季节、地形、时刻四项之影像代表性皆经过前测方选定具象征其项目之代表性影像：花卉与水果则以色相为基础选择符合所需者，其项目也经过前测之检验为受测者认为具代表性之项目。每项分类中影像选择均为人们所熟悉，所选取的代表性影像来源，主要为市售图库中彩色的图档或网络上提供的图案，辅以自有及自行拍摄之影像，但均依研究需而求有所取舍修改。
(五)统计分析方法(Analysis Method)
本研究将采用多项次交叉分析(购物篮分析)，从大量的商品色彩喜好资料中研究分析出相关色彩喜好类别之间的关联性，将以购物篮分析(market basketanalysiss)计算个别彩色喜好的选择比例，以及同时选择色票与商品色彩组合的比例，并依据此模式(Pattern)，提供色彩喜好预测之基础。
结果与讨论
将调查所得的资料，统计人口变项及受测者的喜好(不喜好)，分别以描述性统计、交叉分析(卡方检定)以及多项次交叉分析后，依序讨论如下。
(一)日用品色彩之最喜好与最不喜好频次分析本研究对各项日用品色彩的喜好与不喜好，首先以频次分析将调查结果制表
与作图表示如后。
1碗色彩喜好(不喜好)分析首先以色彩喜好的次数分配，将受测者对于碗的色彩喜好度排序，其中白色的碗最受欢迎，计有超过1／5(21.8％，432人)选择白色为他们最喜好碗的色彩。其次是浅蓝色(11.9％，236人)，再次为浅黄色(8.5％，169人)。而最不受欢迎碗的色彩则是黑色(15.1％，299人)，其次是深黄色(14.2％，282人)，再次为深紫色(8.6％，170人)。
2T-shirt色彩喜好(不喜好)分析将受测者对于T—shirt色彩的喜好度排序，经由频次分析发现白色的T—shirt最受欢迎，计有16.6％(329人)选择白色为他们最喜好的T—shirt之色彩，其次是浅红色(11.6％，230人)，再次为浅黄色(10.4％。205人)。而最不受欢迎的T—shirt色彩则是深黄色(23％，455人)，其次是深黄绿色(10.4％，205人)，再次为深紫色(8.2％，163人)。
3床组之色彩喜好(不喜好)分析以对于床组喜好色彩的次数分配，发现白色的床组最受欢迎，计有15.1％(298人)选择白色为最喜好的床组色彩，其次是浅蓝色(10.7％，212人)，再次为浅红色(9.9％。196人)。最不受喜好床组之色彩则是深黄色(14.7％，291人)，其次是深紫色(13.1％，259人)，再次为黑色(8.9％，176人)。
4汽车色彩喜好(不喜好)分析经频次分析，将人们对于汽车色彩的喜好排序后，发现白色的汽车最受欢迎，计有19.9％(395人)选择白色为最喜好的汽车色彩；其次是黑色(18.6％，368人)，再次为红色(9.5％，189人)。而最不受欢迎之汽车色彩则是深黄色(17.4％，345人)，其次是深黄绿色(15％，297人)，再次为浅红色(9.8％，194人)。
5色票之色彩喜好(不喜好)分析就色票而言，27种色彩(包括黑、灰、白)，仍属白色的色票最受迎，计有11.6％(229人)选择白色为他们最喜好之色彩，其次是浅蓝色(11.2％，222人)，再次为浅红色(9.8％，194人)。而最不受欢迎的色彩则是深黄色(17.9％，354人)，其次是深黄绿色(13.3％，263人)，再次为深紫色(7.3％，144人)。
(二)色彩喜好(不喜好)之多项次交叉分析
为了解各人口变项与色彩喜好间之可能关系，本研究将各人口变项之组合与喜好的日用品色彩组合运用交叉分析，探索其间是否存有规则性。统计结果显示。若满足某些人口变项或一般喜好条件组合的中有相当机率会喜好相同色彩。换言之，条件类似者有相当人数会选择相同色彩之商品。但每种组合所占人数，多寡并不一定，且有些组合中所占人数并不具显著性。本研究依据中央极限定理的界定，样本超过30人可以
假设数据为常态分布(Freund and Simon，1992)，因此将具有相同喜好(不喜好)的条件中，超过人数30人且其中占有相同喜好者25％以上者制表说明如下。
1人口变项与色彩喜好分析
色彩喜好选择的原因因人而异。本研究调查资料经由卡方检定，将具有显著差异之人口特质与商品的色彩喜好作交叉分析统计，以探求人口变项因素在色彩喜好选择上的可能规则。
[1]单项次人口变项与色彩喜好之推测人口变项与日用品色彩组合之喜好与不喜好，其推测率(可预测性)超过25％，并经卡方检定具有显具差异性之组合汇整于下表。27.5％：换言之，男性在各种碗的色彩选择中，超过1／4的人最喜欢白色的碗。而居住于其它(国外)地区的人，有26.1％喜好白色的车。喜好以从事电脑网络为休闲活动的人，有29.5％喜好白色的碗。而个性内向的人。喜好白色的碗的人，占性格内向人比例26.3％。
[2]单项次人口变项与色彩不喜好之推测
针对不喜好之推测，表3显示有29.3％女性不喜好深黄色T—shirt，主要休闲活动为喜好从事户外活动、休憩社交或视听的人，亦皆不喜好深黄色T-shirt，其占人口比例分别为25.4％、26.2％与28.9％。
[3]二项次之人口变项与色彩喜好之推测
当人口变项的组合增加，本调查以多项次的交叉分析，结果显示在各项人口特质交叉分析中，大多数人皆喜好白色之日用品。兹将经过卡方检定，具有显著差异且组合比例达30％者，汇整于表4。由表中可知个性内向的男性，喜好白色的碗之机率为30.5％。而居住于北部，又喜好从事电脑网络休闲活动之受测者，亦有30.2％之机率喜好白色的碗。
[4]二项次之人口变项与不喜好之色彩推测
比照前项整理交叉比对，将其中预测比例超过30％，且具有显著差异性者列于表5。调查发现喜好从事视听休闲活动且个性外向的人， 30.4％最不喜好深黄色T-shirt。另有个性外向而血型为AB型的受测者，有31.3％，亦不喜好。
2一般喜好与色彩喜好关联分析
本研究继而运用购物篮分析法，将日常生活中之一般喜好组合与日品色彩喜好两种讯息相互比对，分析在那些组合喜好(或者不喜好)前提下，在何种色彩的用品较为人所喜好(或者不喜好)。
[1]单项次一般喜好与色彩喜好之推测
本阶段藉由一般喜好来推测色彩之喜好，其中可预测率超过25％者。如喜爱天气为多云时短暂阵雨的人之中有为27.8％喜好白色的碗，而喜好香蕉的人，也喜好白色的碗的机率则为25.7％。
[2]单项次一般性之不喜好与不喜好色彩之推测再试以一般性之不喜好事务来推测不喜好之商品色彩，结果发现其不喜色彩具显著性且超过25％之预测率者皆为不喜好深黄色的T-shirt(表7)。其中包括不喜欢端午节的受测者，其推测率为27.7％。而不喜好阴天的人有27.3％也不喜好深黄色T—shirt。再就花卉而言，不喜好木棉花或熏衣草之受测者，其不喜好深黄色T-shirt，之比例分别为26.3％与26.9％。
[3]二项次一般喜好与色彩喜好之推测
本研究再综整二项一般性之喜好组合，探讨是否与色彩喜好间有所关联。在多项次的分析后，结果发现色彩喜好比例高于25％之商品多数为白色商品。将喜好关联性(可推测率)高于30％者整理制表于下(表8)。其中喜好上午时段又喜好阴天的受测者，有33.9％之机率会喜好白色的碗。喜好上午又喜好吃蓝莓或柠檬的人，则分别有33.3％与35.5％之机率，也会最喜好白色的碗。于T—shirt部分，喜好夏天又喜好梅花的人，其中有31.7％会喜好白色T-shirt。另喜好蓝雪花与葡萄水果组合的人，也有34.3％会最喜好白色T-shirt。
针对汽车色彩之喜好，喜好夏天又喜好梅花或者柠檬的受测者，分别有36.7％与34.4％之机率会喜好白色的汽车。而喜好夏天又喜好蓝雪花的人，不喜好黑色汽车的人有32.1％。
[4]二项次一般性不喜好与不喜好之色彩推测
再就不喜好事务之组合与色彩之不喜好间加以分析，谨将组合比例超过30％之可预测性，经卡方检定具有显著性结果汇整于下表。其结果显示不受欢迎的日用品色彩皆为深黄色的T-shirt与深黄色汽车。不喜好深黄色T—shirt部分，包括不喜好端午节又不喜好中午之受测者，其机率为31.4％。
而不喜好中元节又不喜好红玫瑰或贝壳花者，不喜好深黄色T—shirt之推测率则分别为30.8％与30.1％(表9)。
在最不喜好之时刻与水果之组合中，不喜好中午又不喜好橘子或葡萄的受测者，也不喜好深黄色T-shirt所占之比例分别为36.2％与37.1％。此外，不喜好多云时短暂阵雨又不喜好木棉花或香蕉的受测者，分别有33.3％与30.0％之机率不喜好深黄色T—shirt。
除了深黄色之T-shirt外，受测者中不喜好中元节又最不喜好木棉花者，有32.9％之机率也最不喜好深黄色的汽车。
另将一般不喜好组合推测色彩不喜好中，凡超过25％而非与深黄色有关之组合列于下表。其中受测者不喜好夏天与白鹤芋者，有25.2％之机率也不喜好黑色的碗。而最不喜好上午与杨桃的人，则有26 3％之机率不喜好深黄绿色之汽车(表10)。
结论
本研究已就受测者对于日用品喜好的色彩与一般生活相关事务的喜好选择加以调查说明，了解了一般的喜好趋势。再进一步就人口特质与色彩喜好之关联，利用数据探矿的机制挖掘色彩喜好的关联模式(pattern)，进而可以推测部分受测者所喜好或不喜好的日用品色彩，有别于生产、贩卖及营销计划之精确画作为。
本研究虽并不针对个人之喜好加以推测，仅针对群体性之机率加以推估，实已能在色彩传播过程中，协助特定对象与特定效用。研究结果亦清楚显示在若干条件现象之组合中，确实能产生可预测性，因而生产或销售者可以依据间接证据推论应生产之产品数量或销售之可能成功率。简言之，本调查证实对于色彩喜好的选择，在芸芸众生中，经由资料的探勘与发掘，在适当的条件下，能发现有意义的色彩喜好规则，有效预测受测者其所喜好或不喜好的商品色彩。兹将研究结果较明确者汇整描述如下：
1人口特质组合之发现
(1)个性内向的男性，喜好白色的碗之机率为30.5％。
(2)居住于北部，又喜好以从事电脑网络为休闲活动之受测者中。有30.2％之机率喜好白色的碗。
(3)喜好以视听为休闲且个性外向的人，最不喜好深黄色T—shirt之机率为30.4％。
(4)个性外向且血型为AB型，不喜好深黄色T—shirt之机率为31.3％。
2一般看好组合之发现
(1)喜好上午时段又喜好阴天，有33.9％之机率喜好白色的碗。
(2)喜好上午又喜好蓝莓水果的人，有33.3％之推测率，会最
喜好白色碗。
(3)喜好上午又喜好柠檬的人，有35.5％会最喜好白色的碗。
(4)喜好夏天又喜好梅花的人，其中有31.7％会喜好白色T—shirt。
(5)喜好蓝雪花与葡萄组合的人，有34.3％也会最喜好白色T—shirt。
(6)喜好夏天又喜好梅花的受测者，有36.7％之机率会喜好白色的汽车。
(7)喜好夏天又喜好柠檬的人，有34.4％之机率会喜好白色汽车。
(8)喜好夏天且喜好蓝雪花的人，有32.1％喜好黑色的汽车。
3一般不喜好组合之发现
(1)不喜好端午节又不喜好中午的人，不喜好深黄色T—shirt之机率为31.4％。
(2)最不喜好中元节又不喜好红玫瑰者，其不喜好深黄色T－shirt之机率为30.8％。
(3)最不喜好中元节又不喜好贝壳花者，不喜好深黄色T—shirt之机率为30.1％。
(4)最不喜好中午又不喜好橘子的受测者，也不喜好深黄色T—shirt之比例为36.2％。
(5)最不喜好中午又不喜好葡萄的受测者，不喜好深黄色T—shirt之机率为37.1％。
(6)不喜好多云时短暂阵雨又不喜好木棉花的受测者，其中有33.3％与之机率不喜好深黄色T—shirt。
(7)不喜好多云时短暂阵雨又不喜好香蕉的受测者，其中有30.0％之机率不喜好深黄色T—shirt。
(8)受测者中不喜好中元节又最不喜好木棉花者，有32.9％之机率最不喜好深黄色的汽车。
以往色彩喜好之相关研究多数仅探讨有彩度之色彩，而本研究初次加入中性色之黑、灰、白一并加以询问，发现多数生活日用品与色票皆以白色最受欢迎，其次为浅蓝色与浅红色，一般而言，浅色系之日用品较深色系受喜好。多数人皆最不砉好深黄色的商品，其次为深紫色与深黄绿色。而针对汽车色彩的喜好，大学生除了最喜好白色的汽车外，也喜好黑色的汽车，同时深色之汽车也较浅色系受喜好。
运用购物篮分析的资料探勘方式，有赖大量的数据资讯来供挖掘关联性，除了扩大调查对象以增加资料来源外，如何找到适当的参考事务与指标，作为预测模式之基础，追求更显著的效益与成果，仍值得探讨。或许在不同的关联事务上，可以分别找到不同效益与权重的模式来推论。