幼儿园园长应该具备什么资格

2024-11-03

幼儿园园长应该具备什么资格（共10篇）

1.幼儿园园长应该具备什么资格篇一

民办幼儿园园长应具备的素养

对于真正热爱学前教育的人来说，最大的梦想莫过于创办一个自己的幼儿园，然后就像《窗边的小豆豆》中巴学园的校长小林宗作一样，把自己的教育思想付诸实践，并传承下去。但要想做好一个园长，显然不是光有一腔热血就能成功的，那么创办一个民办幼儿园需要哪些素质呢？

第一，我认为是最重要的，那就是对于学前教育的热爱。必须明确，办园的目的是什么，如果办园只是为了盈利，那么幼儿园将不再是幼儿园，而是一个类似工厂的盈利性组织。而真心热爱学前教育的人，他们把办园当成理想，把幼儿园看成自己的心血，把经营好这所幼儿园当成一项事业，所以对学前教育的热爱是创办幼儿园的第一个要素。

第二，要不断追求，敢于创新。园长必须要有宣传意识，具备策划能力，制定办园目标，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使幼儿园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领幼儿园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。作为民办幼儿园园长制定幼儿园的中长期、短期目标应简明、扼要，并以目标，激励每个教职员工，团结一致，一步一个脚印，向着目标奋进。幼儿园管理，事无巨细，都要体现一个“精”字，因为它代表了民办幼儿园未来的形象，体现了一所民办幼儿园未来的质量。并且要具有创新意识，把民办幼儿园办成具有自己独特风格的幼儿园。

第三，要能够建立科学、有序的管理机构。幼儿园组织规模虽然小，但其职能要求却一个也不能少，有职能要求却没有人员配备，最终的结果只能是园长，特别是民办幼儿园园长，被要求成万能人物，身兼多职，即要会规划，又要会执行，即要懂教学，会领导，能管理，善协调，又要能识人，用人，激励人，即要擅长于招生宣传，又要能与各色人等的家长打交道，同时还要与方方面面的部门去沟通，这就是当今民办幼儿园园长所面对的现实和挑战。所以一个精明干练的园长，就会充分发挥各组织的保证监督和民主监督作用。由于我们完善了年级组、共青团及家长委员会、教研组的机构建设作用，并做到管理渠道畅通，职责明确，从而保证了各项工作顺利进行，提高了工作效率。如幼儿园每次搞大型活动，“家长会”“亲子游戏”、“家长学校”、“宝宝运动会”等，对民办幼儿园来说是一次很好的宣传，免费的广告。因此活动前，应该反复开会、研究、动员，让每个参与活动的教职工，思想上引起高度重视，明确职责。会后及时抓计划的落实，并对活动流程，精心设计，精密组织，做到每次活动，都会让全体教师、幼儿、家长心目中产生巨大的精神影响，留下深刻的印象，让参加活动的人都受到一次潜移默化的教育。并在整个活动过程中不断的检查、督促、哪怕是一些细节问题，也不能疏忽，如活动经费, 要求精打细算, 降底成本.这是民办幼儿园园长特别需要考虑的亊情,从而使幼儿园每次大型活动都组织得有条不紊，活动质量高、效果好。

制度能约朿人，管理人。但时代在前进幼儿园在发展，园长的管理也不能老是停留在一个水平上，制度要不断完善，特别是民办幼儿园，就必须建立行之有效的规章制度，有了制度的约朿，就能做到，凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，及时解决，管理有序，是园长管理能力的体现，但也不是一件很容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。例我园的规章制度从办园起就制定齐全，但是在执行的过程中发现了问题就需要不断修改、完善。完善后的规章制度规范了每个教职工做人做事的准则，以及每月每周每天的规范操作程序，有力地促进了全体教职员工各司其职，各负其责，使领导管理程序化、规范化。这对稳定教育程序，提高管理效率，实现管理目标起到了重要的作用。

第四，能够进行人员的合理配置，强化绩效考核。民办幼儿园在所有制关系，经费来源，激励机制，进入渠道等方面与公办幼儿园不同，许多情况下，民办幼儿园及其教职工并未享有同级，同类公立教育机制及其教职工的同等待遇，这就给民办幼儿园在引进优质师资，提高队伍整体素质方面带来了一定的困难，针对这一现实，就要求民办幼儿园园长要通过多种方式，多种途径，积极引进教师，另一方面进行合理配置，优化重组，留住人才，以求发展最大效益。如班主任的评选可以通过自荐、竞争班主任演讲、群众投票等最后完成班级配班人员优化组合，这样整个过程就充分体现了公平竞争，优胜劣汰的用人原则。要创办一个好的幼儿园，园长必须有优秀的识人、用人的能力，能够为优秀的幼儿教师提供施展抱负的平台，做到公平公正，这样才能留住人才。为了鼓励教职工的积极性，绩效考核时一个非常有利的手段，反对平均主义、强化绩效考核，实行多劳多得，即：多贡献多报酬，多实绩多奖励。“按劳分配”、“效率优化”的分配原则可以激活幼儿园的激励机制，调动广大教职工的工作热情，使大家明确了自己的岗位职责，工作时有了目标和依据，考核时有了标准和尺度，每个人都在各自的工作岗位上兢兢业业，紧张有序地开展工作，能使工作质量和效率明显提高。

第五，要不断进取，尽职尽责，无私奉献。在现代信息瞬息万变的形势下，就势必要求园长特别是民办幼儿园园长，即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人。要珍惜各级各类的培训学习机会，学习和掌握新的教育管理思想和方法，当前还要特别学习和掌握计算机的使用知识和技能，学会信息网络的使用。同时要千方百计挤时间随时随地关注各地的先进教育思想和管理经验，关注科学事业上的最新发现，关注社会各界对人才的需求和标准。向幼教界的专家学者及教学一线的骨干教师学习；同时学习中，必须与本单位的实际情况有机结合, 练好内功。园长特别是民办幼儿园园长除了善于学习，还应是教科研的管理者和实践者，要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提高自身素质，由事务型，经验型转向科研型，指导教育科研工作，建立科学型的幼教管理模式面对信息社会，知识更新的加快，园长要不断更新自己的知识结构，善于运用现代信息技术，迅速地接收信息，加工信息，处理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。不断进取, 永不满足, 而这恰恰是一个民办幼儿园园长必须具备的素质之一，也是评价是否具备的依据。在幼儿园这样女人多的单位，园长特别是民办幼儿园园长，没有一点奉献精神，没有一种服务意识，是很难为民办幼儿园营造出良好的学习、生活、工作环境的，园长自己以身作则，给教职工做榜样，不搞特殊化，在个人利益上做到先人后几，更要注重园长非权利因素，并时刻把每位教职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为他们服务，才能赢得她们从心底里的尊重和爱戴。如幼儿园的每次重大活动园长多亲力亲为走在最前，自始白终保持良好的心态，对偶尔冒出的“吃亏”想法要及时调节自己的情绪，民办幼儿园园长更要有奉献精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，任何时候都要有饱满的工作热情，让自己永远保持乐观、豁达、自信、向上的良好心态。

第六，塑造良好的师德形象。园长是群众的表率，必须注重以德修身，塑造良好的师德形象。凡要求、老师们做到的事，自己必须率先垂范,要求老师们遵守的规章,自己带头严格执行,用自己的人格魅力和道德规范影响身边的工作人员,以此来带动一支素质精良,师德优秀的教职工队伍,形成良好的师德与园风.。园长在教职工面前要敢说真话，是什么就说什么，实事求是；要以诚相待，广纳意见，乐于与自己持不同意见的老师交流、沟通。这样才能做到无私无谓，敢抓敢管，敢于决策，勇于负责，如教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的也要说明原因，不能以“商量商量、研究研究”搪塞教师。园长对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，反之园长凡事都高高在上，态度冷淡，肯定会影响教职工的工作情绪，如你某一日扳着脸进园，毫无表情的面对几个走过来的老师，那一定会引起这教师的猜疑，弄得老师们也有点人心惶惶，可见园长的情绪很重要。园长应当是幼教事业改革的促进派，为此，既要能解放思想，勇于创新，勇于改革，不怕困难；又要能实事求是，勤勤恳恳，埋头苦干，艰苦创业，一丝不苟，讲求实效。要有大公无私的高尚情操。园长应当以权谋公，遇事应考虑集体、幼儿和教职工的利益，不能假公济私，不能以权谋私，要有严于律己的自省精神。凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给教职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。要有谦让容人的宽广胸襟。园长要在坚持原则的基础上，能听得进各种意见，不计个人恩怨，不讲个人好恶。要能和观点意见不同、性格情趣不相同的人合作共事，团结各种缺点的人一道工作。为了顾全大局，必须能委曲求全。要有听取批评意见的勇气，不论是来自上级或下级的批评，都应取虚怀若谷的态度，有则改之，无则加勉，实事求是，坦率诚恳。豁达大度，襟怀坦白，勇敢地开展批评和自我批评，坦诚地交流个人的思想，勇于承担责任，批评人注意要尊重他人人格，评价人注意实事求是。

第七，具备一定的法律知识，依法治园。现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识——学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园，特别是民办幼儿园管理的重要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程。好些民办幼儿园园长长期以来总是习惯于把愿望是否善良、动机是否端正作为治理幼儿园的指导思想基础。这样单纯地强调动机而不顾及效果好坏的做法，致使教育管理始终上不去。还有的民办幼儿园搞“人治”，以言代法，权大于法，更是导致人心涣散，管理混乱。再有随着人们的法制意识增強，对幼儿园里幼儿伤害事故己成为人们关注的焦点。如，幼儿游戏时受伤，幼儿走失或被他人领走，外来人员侵入，户外活动引发事故及因教学设施引起，例滑滑梯，海洋球，秋千等等事例。都必需要以法律为准绳，依法冶园。而现实中由于园长的法制观念淡薄而出现的处理不当等教训很多。所以园长应在管理工作中加强学法守法，增强法制观念。

2.创业者应该具备什么素质篇二

兴趣比天才更重要如果你对创业没有强烈的欲望，那么你何来的成功创业，你何来的坚持。创业欲望能够调动创业者的全部精力，能够让你高度集中的投入自己热爱的事情上

2、冒险精神

冒险精神是创业者的一项特质，敢于冒险的人更适合创业。创业的路途是无人知晓的，你不知道你以后是成功还是失败，你需要一颗勇于冒险的心，不闯一闯怎么能见到彩虹?冒险精神需要创业者具备一定的心理承受能力，遇到困难时，不能马上放弃，应坚持自己的追求。

3、扎实的专业基础

作为一个创业者你需要拥有一定的专业知识。既然是创业，那就说明你通过自己的知识来创新创业。创业需要一定的专业技术人才。假如在一个创业的团队当中，大家都是只有一点的专业基础，而没有扎实的专业基础，那么这个创业的项目估计维持不了，或者说一开始就难运营起来。所以扎实的专业知识基础对一个创业者来说很重要。

4、广泛的人际关系

社交能力是指一个人在集体中与他人相处的交往能力。创业需要你与各个商界的人士沟通。你的语言表达能力要清晰。商务谈判能力也要提高，如果你需要某个公司的投资，你在谈判时就需要有一定说服力。这也是一定的社交能力。做什么行业都需要广泛的人际关系，

5、诚实守信

诚实守信是创业者必备的一项素质，诚信是企业的立足之本、发展源泉。古人云：“人无信不立。”一个人如果没有诚信的品德和素质，不仅难形成内在统一的完备自我，而且很难发挥自己的潜能而取得成功。因此，创业者想要成功，就必须必备诚信这一品质。

6、团队精神.狼群精神

单打独斗很难成就事业.所以团队赭神很重要.团队精神需要强烈的集体意识。团队精神尊重每个成员的兴趣和成就。它的核心是合作协同，目的是发挥团队的潜在能量。.

7、不断提升自我的能力~学习力

创业者要不断鞭策自己，积极提升自身的能力。提升自己的人生目标规划能力、创新创造能力、学习能力。其中学习能力最为重要，在当今发展迅速的时代，创业者需要不断的学习充实新的知识，提高自己的能力。

8、管理能力

创业者需要很强的公司管理能力，这样才能管理好公司内的各种制度，让公司变得井然有序，

创业者还要有时间管理观念.一个没有时间管理观念的创业者.很少成功.

9.强烈的责任心.慈孝心

创业者：担多大的责任，造就多大的财富!没有责任心的人很难创业成功.也不可能拥有大的财富.创业者如果没有一颗慈孝之心.就不会有正能量的人缘.邪意之人会投怀.思想思路会走弯.创业会很难成功

⑩选择能力

创业选对行业很关键，适合自己的是最好的.也更容易成功.

3.一个化工工艺员应该具备什么能力篇三

一般情况来说，一名合格的化工工艺员必须具备一下几点要素

一、对所在车间生产线工艺熟悉，这个在你进入工作之后2个月内基本可以达到

二、对化工基本知识比较了解，看你学习的情况和工作积累的情况

三、对设备情况必须了解，化工企业最重要的就是设备

四、对现阶段车间工艺更新有一定的简易方案

五、如果产品质量不合格、需要你去处理

六、以及一些其他的工作

4.幼儿园园长任职资格培训测试题篇四

姓名：

得分：

学校：

一、判断题，对的打√，错的打×。（每小题2分，共20分）

1、幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制、寄宿制等。上述形式可分别设置，但不可混合设置。（）

2、幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班。（）

3、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，不包括有特殊需要的儿童。（）

4、幼儿园保育员只要具备初中毕业以上学历就可以了，不必进行幼儿保育职业的培训。（）

5、对于品行有缺点、学习有困难的幼儿，如果情况严重的，幼儿园可以考虑开除。（）

6、幼儿园如有多余场地可用来建设对社会开放的停车场以增加收入。（）

7、幼儿园应有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。（）

8、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）

9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）

10、幼儿园教学仅是反映幼儿的“学”的单向的活动。（）

二、填空题。(每题1分,共20分)

1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（）和（）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（）。

2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、（）和（）的兴趣。

3、幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。

4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。

5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与（）。

6、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、（）自由活动。

7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和（）设施。

8、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予（）；对不履行职责的应给予（）；情节严重的应给予（）；构成犯罪的，由司法机关依法追究（）。

9、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（）、向家长宣传（）、（），共同担负教育幼儿任务。

10、幼儿园应建立（）、（）和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。

11、管理的实质是（）。

12、幼儿园组织机构的核心人物是（）。

13、幼儿园幼儿活动室面积以人均（）。

14、（）是幼儿园各项规章制度的核心。

15、幼儿园管理的一般方法：包括（）、（）、（）、（）。

16、选用人员的根本要求是（），（）。

17、幼儿园教育是由（）承担的、由（）根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

18、保教工作是幼儿园全部工作的（）。

19、班级是实施保教任务的（）。班级保教工作具有更直接的目的性与教育性，班级保教工作具有全面整体性、控制性、（）、（）、开放性。

20、幼儿早期（3～4岁幼儿）的思维以（）为主，幼儿中期（4－5岁）的思维以（）为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

三、选择题。（每小题1分，共10分）

1、（）的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。

A、被抛弃型

B、受欢迎型

C、被忽略型

D、被拒绝型

2、我国幼儿园教师实行聘任制开始于()。

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

3、提出“最近发展区”概念的心理学家是()。

A、杜威

B、蒙台梭利

C、维果斯基

D、皮亚杰

4、被《未成年人保护法》所严令禁止的根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的是()。

A、自然后果的惩罚

B、剥夺性惩罚

C、社会性惩罚

D、生理性惩罚

5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因村施教原则

6、《幼儿园工作规程》是由原国家教委于()颁布的。

A、1995年

B、1996年

C、1997年

D、1998年

“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都属于（）游戏。

A、结构游戏

B、生活游戏

C、幼儿游戏

D、角色游戏

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。是（）领域的目标。

A、科学

B、健康

C、社会

D、艺术

9、对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展关键在于（）。

A、幼儿园的条件

B、教师的素质

C、园长的领导

D、良好的课程资源

10、在以下对保育工作的认识中，正确的是（）

A、保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B、保育者的工作是搞好卫生

C、保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D、“保中有教，教中有保，保教一体化”

四、论述题。(共1题，共20分)

1、试论述一个优秀幼儿园园长应具备怎样的素质和能力。）

五、材料分析题。(共2题，每题15分，共30分)

1、当代的年轻家长，特别是独生子女家长，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至讲得头头是道，但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是，所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体，要多做游戏，不要做作业”，另一个却说“只要孩子学得会的，就应该教”；有的说“幼儿园要进行双语教育”；有的说“应该学拼音”；还有的说“要让每个孩子都学钢琴”；更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处，不能不学”。对于每周的食谱，家长的干预声也不断：“小孩子吗，当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了，孩子会发胖，还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃，孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃，我孩子不喜欢吃”„„家长个个是“上帝”，“上帝”的话就是“金口玉言”，可这么多“上帝”，众口难调。

如果你作为园长，应如何对待和处理这方面的问题？

5.幼儿园园长应该具备什么资格篇五

担任园长后，我有幸参加了龙岗进修学校与江门幼师学校合作组织的《第四十一期幼儿园园长任职资格培训》学习，在学习期间收获很大，进修学校的领导十分了解园长们的需求，为我们开设了有针对性地培训套餐，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。我们作为幼儿园里的园长，深知所担负的重任，这次很高兴有这样的学习机会，通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅，对我的启发很大。

这次江门幼师学校的老师从理论和实践两个方面对我们对进行了培训：理论部分：通过培训，使园长们对《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园创新经营与管理》有了更加深刻的认识，明确了如何用先进的教育理念指导教学，提高了园长的理论素养和各种能力。实践部分：为了把所学到的教育理论应用到教育实践当中，真正理解《幼儿园教育指导纲要》的内涵，根据园长的实际情况安排了专题讲座，园长现场讨论等。

这次的学习让我明白学前教育无论在理论上还在实践中，都必须深入改革，从观念到能力都必须深刻变化。因此只有进一步提高幼教队伍自身的水平，才能从根本上提高幼儿保教质量，才能顺利迎接21世纪的挑战。在园中，首先园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。幼儿园的管理要逐步走向科学化、制度化、规范化。使各项工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公开，形成民主的、平等的、和谐的集体。这次培训是我的管理上升了一个高度，希望这样的活动再次开展，使我们的管理水平能更上一层楼。

就国内外现有研究看，大家都认识到礼仪教育的重要性，觉得幼儿礼仪要早。从已有研究看，学者们往往将习惯的研究置于儿童道德的研究之中。就国内外情况看，在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，对于幼儿礼仪启蒙教育的实践研究甚少。国外的这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。这些研究被介绍到国内，一些国内的幼教专家结合实际开展了相关研究，如陈鹤琴关于儿童教育的研究，潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。近年来，从幼儿礼仪、行为习惯入手来研究幼儿德育受到国内学术界的关注。

综合国内外的研究，我认为在幼儿园开展礼仪教育非常重要，也很必要。同时，也感到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育对幼儿的终身发展都有积极的意义，也是切实可行的。幼儿礼仪启蒙教育起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，但是对于如何从幼儿的身心特点和接受能力出发，开展礼仪教育，和如何使礼仪教育园本化的研究还是比较少的。所以根据学习、结合本园所在的社区周边情况及家长的素养以及国内外相关研究，认为把幼儿园特色定位于以幼儿日常在园学习生活为切入点，努力开发幼儿礼仪教育园本课程，构建幼儿礼仪教育园本课程方案，从而培养幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的行为规范。

从整个发展趋势来看，这个园本课程的定位还是有一定的实践价值。近几年，由于人口高峰不断升级，越来越多的新园所不断涌现，礼仪教育园本课程为幼儿园幼儿如何进行礼仪教育提供了依据。同时也可以为教师形成礼仪教育的科学教育观念，改善教育行为提供科学依据。在方案设计中注重幼儿学习方式的转变，设计更多适合幼儿年龄特点的学习方式，充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响。

6.幼儿园园长应该具备什么资格篇六

企业策划师的基本条件

策划是一种创造性的思维活动，要在日常或商务活动中善于用心、动脑，扑捉信息，观察人和事，养成特有的思考能力和思维方式，因此要求策划人要头脑灵活，思维敏捷，创意新颖，规划超前。

企业策划人要具有大专（本科）以上学历，并且要有两年以上的在企业生产和商务活动中的工作经验。在文稿撰写、口语表述、组织协调、电脑及外语等方面要有较高的水平。

要有自信心和倍受企业信任的素质，要有把个人的目标与企业的策划、目标、利益相一致的团队精神和企业策划严格保密的人格品质。

知识能力要求

企业策划人要具有策划学、广告学、经济、文学、政治、思维学等方面的相关知识：并能掌握有关系统论、控制论、信息论，未来学等方面的基础理论。对于各种情况和多种信息进行科学的分析和判断，对事物变化的趋势作出准确的评估。哟有远见卓识和创造力，敢于大胆提出具有构思严谨、设计别致、选择合理的企业策划。

实际能力要求

策划是一门科学，更是一种艰苦的具有创造性的思维活动和脑力劳动，所以企业策划人要具备较强的实际工作能力。

第一，掌握策划书的制作方法和写作技巧。能把策划书中封面、序文、宗旨、内容、预算、策划进度表，有关人员职务分配表，策划所需的物品及场地、策划的相关资料等内容统一结构起来。在撰写过程中，要对设定的状况，尽量简洁扼要的描述；要引人入胜的描绘策划主题；要详细的描述整体形象，分细类按一定逻辑展开。在策划书中不能透露

企业策划的核心机密。

7.幼儿园园长应该具备什么资格篇七

1．游戏是带有过去或未来倾向的现时行为。选（）

A 正确B 错误

2．文化的角度强调游戏的背景及其有关的方面。有人认为，在一段时间和一个地方，什么可能是游戏，谁可能参与游戏，是由当地当时的文化背景所决定的。选（）

A 正确B 错误

3．在许多学前教育机构中，儿童游戏的权利并没有普遍受到尊重，在课程编制和实施过程中，游戏在实际上尚缺少其应有的地位。选（）

A 正确B 错误

4．学龄前儿童游戏行为和活动容易被定义或分类。选（）

A 正确B 错误

5．许多研究已经证明，学龄前儿童的游戏能力与其语言能力有关。选（）

A 正确B 错误

6．健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。选（）

A 正确B 错误

7．维果茨基认为儿童的知识不是刺激-强化-反应的过程，反对通过灌输式的教学，让儿童获得知识。选（）

A 正确B 错误

8． 4～5岁，男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤；女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：15.3-27.8公斤.选（）

A 正确B 错误

9．课程是开放的、单一的，课程绝不仅仅是教育活动。选（）

A 正确B 错误

10．幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。选（）

A 正确B 错误

11．儿童的学习创意书写表达两阶段：初始阶段、拓展阶段。选（）

A 正确B 错误

12．《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。选（）

A 正确B 错误

13．对课程的词源作一追溯，可以发现中文中“课程一词始见于宋代。选（）

A 正确B 错误

14．课程的含义是儿童对自己学习经验的认识。选（）

A 正确B 错误

15．幼儿园课程的最为核心的方面是该课程所依据的教育心理学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向之所在。选（）

A 正确B 错误

16．维果茨基认为，任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁。选（）

A 正确B 错误

17．心理学涉及幼儿园课程中”如何教”的问题。选（）

A 正确B 错误

18．行为主义理论强调早期儿童人格培养，强调儿童心理健康重要性对幼儿园课程产生过

重要影响。选（）

A 正确B 错误

19．课程理论是研究课程的专门理论，是教育学理论的一个下位理论。选（）

A 正确B 错误

20．幼儿园课程与社会文化有着密切的联系。选（）

8.幼儿国学教师应该具备的素质篇八

核心提示：幼儿国学教师应具备的素质有：

一、对幼儿要有爱心和童心。

二、要有较强的沟通能力。

三、要有广博的专业知识和扎实的基本功。

教师是孩子模仿的榜样，尤其是幼儿国学教师，对幼儿起着潜移默化的作用。那么，作为一名幼儿国学教师应该具备哪些素质呢？

一、对幼儿要有爱心和童心。爱孩子是每位老师应该做到的。因为一方面是孩子年龄小需要得到爱护，同时孩子也是有情感的，你喜欢他们，他们自然会把自己的喜欢回馈给你，合格的老师有义务和能力去洞察所有孩子的一言一行。童心是教师通往每一个孩子心灵和世界的桥梁，教师保持一颗童心是为了能和幼儿在这种平等的关系中产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，和孩子就建立一种很好的关系。

二、要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视孩子，用手抚摸孩子的头表示鼓励和对孩子的谈话的兴趣，让幼儿感到“老师非常喜欢我”。在与孩子沟通时，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

三、要有广博的专业知识和扎实的基本功，即组织教育活动的能力。你要想给孩子一杯水，自己就要有一桶水。在设计教学活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学教具，让他们动手动口，充分调动各种感官，以启发幼儿的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，让幼儿有被动学习变成主动学习，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

9.幼儿园园长应该具备什么资格篇九

摘要：老师是知识的传播者，也是道德的引导者，一名幼儿教师的一言一行都会影响一个或一群孩子。幼儿教育过程中，幼儿教师心理健康的保持尤为重要的，它将影响到教育的质量和方方面面，关系到孩子的终生。一名优秀的老师可以看到每一个幼儿的心灵深处，也可以引导每一个幼儿的心走向梦想的殿堂。本文主要阐述幼儿教师心理对幼儿发展具有那些影响，幼儿教师应该具备哪些心理素质。

关键词：幼儿教师幼儿影响心理素质

重视幼儿心理健康教育需要树立现代的健康教育观，注重幼儿心理健康教育途径的多样化，重视幼儿教师的心理健康教育，强调家园合作，重视幼儿心理健康教育的个别化。幼儿教师队伍素质的提高显得日益重要。幼儿教师是在学前教育机构中，对出生到六岁前儿童进行教育的主工作人员。因此，幼儿教师的工作会直接影响儿童的学习和成长。而健康的心理是开展教育工作并取得积极成效的重要保证，因此，幼儿教师拥有良好的心理素质便尤为重要了。

随着教育改革的不断深入，素质教育的逐步推进，对幼儿教师的素质提出了更高的要求，幼儿教师面临着一个重新学习，全面提高和自我完善的任务。如何维护和增进幼儿教师的心理健康不仅关系到幼儿教师个人的发展、人生观、价值观、社会责任感的建立，同时也关系到幼儿的健康成长、性格气质的形成、与同伴交往的能力等诸多方面。美国心理学家和教育家布鲁纳曾说过，“幼儿教师不仅是知识传播者，而且是模范。”的确，为人师表，幼儿教师是幼儿模仿学习的对象，健全的人格和活泼的个性会潜移默化地影响孩子，使孩子在生活学习中得到启示；反之，消极的情绪和态度则会拉远与孩子的距离，甚至给孩子幼小的心灵造成不可弥补的创伤，这对孩子的负面影响是终身的。促进幼儿身心全面和谐发展，是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分，是幼儿身心和谐发展的内在需求，已日益受到世人的广泛关注。这就要求幼儿教师具有以下几个良好的素质前提：

首先是具备良好的心理素质。人的素质主要包括身体素质，心理素质和社会文化素质，其中身心素质是最基本的前提。由于幼儿教师角色的独特性，他在幼儿心理发展中有着重要作用，一个合格的幼儿教师，除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质外，还必须具备健康的心理素质。按照社会心理学观点，幼儿教师是学龄前儿童启蒙教育中不可替代的“重要人”。学校里幼儿教师与幼儿有长时间面对面的接触机会，幼儿教师的言谈举止和情绪是构成整个教育环境的组成部分。幼儿教师心理健康是指幼儿教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调，他有利于个人成长和发展，也有利于教育教学质量的提高，更重要的是影响到幼儿心理健康问题。如果幼儿教师心理不健康，往往不能正确理解幼儿的心理。赏罚无度，喜怒无常，容易引起幼儿情绪的波动，不适应，甚至发生心理障碍；反之幼儿教师心理健康，适应良好，就能够尊重、理解幼儿与幼儿建立平等、民主的良好关系，能根据心理卫生的要求进行日常的教育教学活动，对促进幼儿心理发展会起到积极的影响。幼儿本身心理发展不成熟，具有模仿性强、好奇心盛、可塑性大的心理特点，心理健康的幼儿教师可通过自身展示社会行为的修养，潜移默化地促进幼儿心理健康。因此在某种意义上来讲，幼儿教师心理健康状况，比幼儿教师的专业知识和日常教育活动更为重要。幼儿教师不仅在传授知识，更是在塑造人格。幼儿教师的心理健康是幼儿心理健康的先决条件。

其次是热爱幼教事业，严谨治学。能胜任自已的幼教职业角色，对幼儿教育工作认真负责，并充满信心和情感。人是社会生活的主体，每个人在社会生活中都占有一定的地位，担负着一定的社会职能，因此对待事业的态度，必然成为社会适应的首要构成因素。幼儿教师对待专业学习要有严谨的治学态度。平时多与幼儿接触，了解幼儿的方方面面，写心得或教育论文时才不至于纸上谈兵。此外还应经常关注学前方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。作为人类灵魂的工程师，幼儿教师只要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，就能在课改中变挑战为机遇，充分发挥自己的才能。只有将自身的才能在教育、教学工作中表现出来，并由此获得成就感和满足感，才能良好的适应社会生活。“儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童。实践出真知，要从实践中摸索教育的规律。”这是我国著名教育家陈鹤琴先生的经验总结，作为幼教工作者当牢记之、慎思之。

第三是正确的认识自我。心理健康的人能正确看待自己，容忍自己的不足和缺点，并努力寻求自己的最佳发展，使自己更加完善，形成健全的人格。幼儿教师在教育工作中，会遇到这样那样的成功与失败，心理健康的幼儿教师能够平静地对待这些，成功面前不沾沾自喜，遇到挫折也不会消沉。

第四是和谐的人际关系，团结协作。未来的世界逐渐走向一体化，在强调竞争的同时，更强调合作。幼儿园是一个小团体，幼儿教师之间也要团结协作，同心合力才能把教育工作搞好。

作为幼教工作者，应具备谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助的品质，敌视和妒忌都是不可取的。妥善处理人与人的关系，乐于与他人共事相处，才能立身处世。在园所工作中，因为从事的多半是女性，相处久自然会产生矛盾，这就需要幼儿教师懂得宽容和谅解，不斤斤计较个人的得失，凡事能站在对方的角度考虑，懂得合作和分享。它包括在人际交往中能客观地了解和评价他人，积极与他人真诚沟通；与人相处时尊重、信任而不是虚伪、嫉妒。良好的人际关系在师生互动中表现为老师与幼儿关系融洽，公平对待每一位幼儿。此外，学会关心集体，关心幼儿园的建设和荣誉，齐心协力共创文明园风也是极其重要的。

第五有顽强的自制力，尊重家长。目前，国内有些示范性幼儿园家园联系开展得很好，这是值得学习的。通过联系家长共同教育好孩子，能获得家长的支持和理解，还能收集到宝贵的意见，有利于园所工作的改进。任何工作都不是一帆风顺的。幼儿教师要有良好的意志品质，自觉地克服困难，在困难面前永不畏惧，有坚定的原则和信念，态度严肃认真而又诚恳明朗，处理果断又以理服人，积极和善的态度中蕴藏着坚定定性，对该追求的目标一定要追求到底，有顽强的自制力。只有坚忍不拔，能自我控制自我调适的人，才能良好适应社会生活。

因而幼儿教师在搞好教学的同时还应主动经常与幼儿家长联系，和家长搞好关系，认真听取家长的意见和建议，获得他们的支持和配合。向家长积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长，从而才能与家长一道努力搞好家园共育。

有些幼儿教师害怕家长批评指责，因而有意无意地回避家长，不愿与家长交流意见，事实上，这只能导致家长对幼儿园工作的不放心、不理解，存在种种疑虑，甚至担心老师偏爱别人的孩子而忽视自己孩子。要打消家长的顾虑，幼儿教师就必须具备乐于交往的心理素质，以积极的心态面对家长。

第六善于调节不良情绪。由于幼儿教师的服务对象是学龄前儿童，平时的情绪健康尤为重要。人是有感情的，生活中矛盾无处不在，谁都会有因某一件事产生烦闷、恼怒、焦虑、恐惧等消极情绪的时候。作为一名从事儿童启蒙教育的幼儿教师，应学会自我心理维护和调节不良情绪，不将生活中不愉块的情绪带入教室和家庭。

最后是不断学习与创新。只有乐于并善于学习的人才能不断积累知识经验，幼儿教师的知识经验是其搞好教育的前提，有知识有才能的幼儿教师往往会赢得幼儿与家长爱戴，幼儿教师要引导幼儿获得自然和社会知识，自己就更有创新意识，心理健康的幼儿教师在教学活动中善于学习，不断创新，能根据幼儿的特点富有创造性地理解教材、改进教学方法、设计教学环节，使教学达到预期的目标。其实人的心理调节机制也需要不断学习才能逐步发展与完善。

综上所述，这些都是幼儿教师应具备的最基本的心理素质，除此之外还有许多心理健康的标准幼儿教师应该去具备。时代对未来的幼儿教师提出了越来越高的要求，这不仅表现在心理方面，还包括专业知识、职业技能和语言能力等等，有了良好的心理素质，才能“以不变应万变”。

大作家高尔基的箴言：“从事教育儿童的人，应是在天性上就很爱好这个事业的人，这事业需要对儿童的热爱，需要巨大的耐心和对新世界的未来建设者关怀备至的谨慎态度。”最后，祝愿所有的幼教工作者都具有更完美的心理素质，事业一帆风顺。

参考文献：