我选我优秀作文范文

我选我优秀作文范文（共9篇）

1.我选我优秀作文范文 篇一

亲爱的同学们：

大家好。

我叫马玉贤。我想竞选作文课代表的职位。虽然我的作文没有王睿的好，但我相信我一定能成为作文课的代表。

山不高则仙名，水不深则灵龙。我是否能担任这个职位，请投我一票。我很想成为这个位置。如果我成为作文课代表，我一定会更好。我会为我的同学和老师服务。

俗话说，出门靠父母，出门靠朋友。如果我能竞选这个职位，请照顾我。如果你对我有什么意见，请提出来。如果你的作文中有什么不明白的地方，我会尽力帮助你。我也会帮助那些作文不好的同学，让他们的作文变得优秀。我以前是作文组长，有一些经验，一定能让全班同学认同我，支持我，选举我!

一旦我确定了这个位置，我一定要做好。

我马玉贤，如果我成为作文课代表，一定会帮助大家。我会在你们面前树立威信，成为你们中间的焦点，为老师们减轻负担。

我有信心做好这项工作。我的座右铭是：光秃秃的山上做一棵杨树，胜过绿洲里的一棵普通的树。谢谢大家!

陕西省渭南市合阳县城关二小学五年级马玉贤

2.我选我话题作文500字 篇二

大家好！

今天我站在讲台上。首先要感谢大家给我这次竞选的机会。同学们，大家都知道，班长就是一班之长，他是老师的得力助手，也是同学们的知心朋友和服务员。

今天我就要来竞选这个岗位。在竞选中，我的优势是做事仔细，学习认真，自觉性强，能认真完成作业，能配合好老师的工作。

我对摆“官架子”看不惯，也弄不来。因此我的口号是：“做一个彻底的平民班长”

俗话说：新官上任三把火。我的第一把火就是与学习委员解决上课发言不积极，课堂不活跃的问题，我决定用“肯定自己答案举左手，不敢肯定自己答案举右手”或“奖励”这两种方案解决。

我的第二把火是要与

我的第三把火是要协助卫生委员，带动大家去保护地面的干净。让大家在一个干净的环境里学习。

我今天的

3.《选我选我，花路米》读后感 篇三

我喜欢主人公李小希，她和她的爸爸一样，都是一个好领导。她很坚强，心又很脆弱，在她失去爸爸这棵大树时，我能感受到她的无助，她对什么事都失去了信心，甚至差点想放弃当领导这个梦想。但这时，酷Man拯救了她。这让我明白了一个道理，追求梦想的道理是坎坷的，是艰辛的，心灵上更会收到无数的打击，使你绝望，但是，请不要放弃。成长中，失败里，你会遇到那个改变你的人，让你人生有了转折。

“生活里哪一天会遇到让人惊讶的事，是谁也是谁也说不准的”我十分喜欢这句话。的确生活就像足球比赛，下一秒钟球会滚到那里，下一秒钟那个队会赢，谁也不知道，所以不要被惊讶的事所吓到，要时刻保持冷静，不要一下子否定自己，一件好事的结束并不代表另一件坏事的降临，保持好心态，没准降临的是另一件好事。

4.《选我选我！花路米》读后感 篇四

本文写了小希从小都希望可以和爸爸一样当一位优秀的领导者。只是这个梦想随着爸爸的去世而消失。小希变得不知怎么和同学相处，也不喜欢上学。然后就在爸爸去世一年之后，小希竟然收到了爸爸从天国寄来的信，爸爸鼓励小希进足球队，竞选新队长。不过，球队里的人都不听小希的话，全国大赛就快到了，小希当上了队长，带领队员们一起迈向全国冠军。

身为领导是孤独的，领导者永远都是自己一个人。作为领导人不管面对什么样的处境，必须靠自己的判断处理问题。所以，领导之路无比险峻。如果领导人都怕的话，就没有人愿意跟随你了。身为一位领导人物要有一颗宽容的心。若是一味地互相指责，团队就很容易瓦解。领袖的宽宏能使团队更加团结。

5.《选我选我花路米》读后感 篇五

书中主人公小希从小希望自己成为一位领导者，但是随着爸爸的死亡而消失。就在爸爸逝世一年后，小希竟收到爸爸来自天国的信。爸爸鼓励她进球队，经过一段时间的努力,小希终于成为一位优秀的领导者。

记得那次，我刚当上值日班长，做什么都是第一次,心情非常忐忑，一直小心翼翼，生怕自己出错，而给老师添麻烦：第一次查作业，一字一行地看过去;第一次记名字，一人一人地看过去，唯恐少记一个;第一次收作业，一个一个地划过去，就怕漏了一个;第一次……一切都很完美，唯有――管理班级纪律，我实在没有办法管束54个人呀!虽然我盯着的时候鸦雀无声，全班一片安静，但一旦低下头，稀稀嗖嗖的声音立马冒了出来吵得我火冒三丈，无心写作业，我猛得一抬头，依旧鸦雀无声，就这样我带着怒气和怨气过了一个中午。下午我拼命思考：同学们为什么不肯听我的话呢?为什么不肯安静一点呢?我想可能是自己没有领导能力吧!于是我开始以德服人：帮助同学们做力所能及的事;努力培养自身实力;无时无刻尊重他人……几星期后，大家明显开始有些尊重我。也不像之前那样“人前无声，人后吵闹”了，后来大家逐渐中午不讲话了。

6.我选我教案 篇六

教学目标：

1、认识委、补、室等8个生字，会写员、青、宁、样等10个生字。

2、正确、流利、饱含感情地朗读课文。

3、培养学生的自信心，懂得用适当的方式来展示和表现自己，学会关心集体，热爱劳动，为别人服务。教学重点：

会认“我会认”当中的8个生字，能正确书写“我会写”里面的10个生字 教学难点：

培养学生热爱劳动、关心集体的思想 课时2 教学过程 课时1 导入

小朋友们，前面我们已经通过“识字2”，了解到了课外活动的丰富多彩，分享了我们那些课堂内外难忘的事儿，以学习《一株紫丁香》来体会到“星星困得眨眼”，老师依然伏案工作的艰辛。今天，我们再来学习一篇新的课文《我选我》！

1、小朋友们，我们动动小脑筋，想一想，看一看，《我选我》，这里的“我”指的是谁？ 王宁

2、那么现在老师有个小疑问了，王宁选自己做什么呢？他为什么会选择自己，而不是别人呢？ 自由发言，适当表扬

3、我知道，大家都是好学的孩子，对知识都十分地渴求，很想知道究竟王宁为什么选自己，选自己做什么？现在，我们一起带着这个问号的帽子走进课文，在学习中，摘掉小帽子！来，首先，我们走进识字林，看到下面的绿叶子没有，谁能摘下这些小叶子呢？

wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng 委 补 室 宁 愣 切 集 掌

4、小朋友们，现在我们来比一比，谁读的最准确，能把读音读准了！（随机点名或学生举手）

4、我们班的同学都很认真，在一次次不断地努力中，把字词的音都咬准了，（针对性点评），同学们，看着这些生字宝宝，还记得园地一的时候，我们通过熟字学会的生字吗？是用什么样的方法呢？ 减偏旁：委、宁、切

5、是不是觉得，这几个字对你们来说，似乎太简单了些，而且，并不能满足你们学习新知识的欲望。那么我们再来走进生字林，再多认识几位新的生字宝宝。

员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班

6、大家一起大声地读一读，嗯。读得很准确，那么会写么？我们先伸出小手，先跟老师在空中写一写这10个生字宝宝！然后，同桌之间相互讨论，相互练习。（每个字都写一两遍）

6、在空中写的正确了，来实践一下，请一两位小朋友上来写一写，看看写的正不正确，占格对不对了。（针对性评价）

7、这些生字宝宝，我们不仅认得，而且还能写出来了，现在我们来给他们找朋友好不好？看谁给它们找的朋友最多？（自由组词）

8、那么能不能把刚才组的词语，造句呢？比如：委员。某某是我们班比较调皮的班干委员。这是老师造的句子，同学们一起来跟老师试试看！（自由造句）

9、我们班的小朋友，都很聪明，而且非常的好学，能把以前所学的知识，加以运用，还很有爱心，提这些生字宝宝找好朋友，那现在若是这些调皮的生字宝宝，跟我们玩迷藏，躲进了课文里，你们还能认得出来么？来，我们一起来读读课文，试试看能不能找出来，并且读准字音来呢？（齐声朗读课文）

10、（针对性评价）那么在看看课文，这篇课文有4个自然段，我们请四位小伙伴来读，我们来竖起耳朵来听听，他们读得好不好。

（举手或随机点名）读完后进行点评，老师进行范读，学生跟着读。

11、小朋友们，现在我们认真地仔细地读第一自然段，看看我们从中读懂什么？

李小青是劳动委员，现在转学了——班上缺少一位劳动委员

12、总结的很好，接下来，林老师开了一场班会？我们请一位小朋友来读第二自然段，别的同学边听边仔细想想，开这场班会的主要是干什么？ 补选班干

13、那在班会上又发生了一件怎样意想不到的事情呢？ 王宁，自己选自己做班干 小结

这节课我们认识了委、补、室等几个生字宝宝，还给他们找到了好朋友，还了解到了，林老师开班会的主要原因是补选班干，那么在班会上王宁自己推选自己做班干，为什么是自己，而不是别人呢？我们下节课再来继续学习。

课时2 上节课，我们认识了8个生字宝宝，现在我们先来复习一下，请几位小朋友来认真读一遍，看看读得正不正确！

14、很好，小朋友们，不仅在课上认真听讲，课后还不忘复习旧知识，不嫌弃老朋友，这是一个很好的学习习惯，希望你们可以一直坚持下去。现在我们继续学习课文，上节课，我们了解到，在班会上，王宁做了一件让我们很意外的事情，选自己做劳动委员，现在我们看看课文是怎么写的呢？我们小声读课文，边读边从课文里找出答案。

（1）教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”（2）王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

15、哪位小朋友愿意当一回小演员，扮演一下王宁同学，把班会上王宁所说的话带感情的读出来？老师来读旁白，这位小朋友只需要读出王宁的话？看看，谁模仿的最像！

（自由举手、随机点名）

16、读出了王宁同学的语气了么？谁读的最好，模仿的最像？（针对性点评）现在，大家动一动你们聪明的小脑袋，想一想，为什么王宁选自己当劳动委员，而不是推选别人呢？ 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他一样热爱劳动，关心集体。”

17、王宁仅仅只是因为自己是李小青的好朋友，才愿意当劳动委员么？ 不是，还因为他爱劳动，爱集体。

18、那么小朋友们，注意到最后一段话了吗？请大声读出来。“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。”

19、老师，有一个疑问了，为什么班里会响起了一片掌声呢？现在大家用两分钟的时间来讨论下，究竟是为什么？

李小青爱劳动，爱集体。王宁说他要向李小青一样热爱劳动，关心集体 20、学习到这里，我们终于摘掉了头上的小帽子了，那一起来回顾一下课文，再想想自己从中学到了什么？（自由讨论）

要像王宁一样，有勇气，有信心，在适当的时候，自己推荐自己，更要学习李小青热爱劳动，关心集体、为别人服务的好品德。小结

7.《我选我》教案 篇七

本课识字量不大。建议教师在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。

1、本课生字中，“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意指导学生读准确。

2、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“心”、“手”、“衣”有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。

3、写字时重点指导下面几个字。

青、教、切、室。

二、朗读感悟

本课内容浅显易懂，可以放手让学生自学。可采用下面的教学思路。

1、从题目入手，整体感知。

板书课题，让学生思考，看到题目，你有什么问题要问自己或别人。

2、带着问题读课文，然后小组讨论交流。课文读熟后，可排练情景对话“我选我”，在表演中加深对课文的理解。注意对下面词句的体会与表演。

⑴选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到什么？）

⑵突然，王宁站起来说：“我选我。”（从“突然”体会到什么？）

⑶王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到什么？）

准备好以后，先选一两个小组上台表演，然后师生分角色表演情景对话。

3、重点读王宁说“我选我”理由的那段话，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法。可结合课后练习进行句子训练。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。

是（）。

读后使学生知道，每组的两句话说法不同，但意思是一样的。

三、实践活动

假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备之后，说一说。

8.我选我教案 篇八

《我选我》选自义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级上册第二组校园生活中的第二篇课文。这篇课文是根据低年级学生班级选小干部这一大家都关心的事情来编写的，表达出了王宁对集体的关心，注重培养孩子的自信力。

设计理念：

1.《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。

2.教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。

3.《语文课程标准》提出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在本课的教学中让学生比较朗读，体会人物心理的特点，初步感知这一语文知识。

4.本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到在读中悟，在读中学的目标。

教学目标：

1.学会本课员、青等10个生字及词语，认识委、补、室、宁、愣、切、集、掌8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容。

4.培养学生的自信力和关心集体的思想。

教学重难点：

1.学会生字，理解重点句子。

2.明白王宁为什么要选自己。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字，指导写字

教学步骤：

一、揭示课题。

1.板书：6、我选我。

2.齐读课题，你想知道什么?

(我是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)

二、初读课文。

1.带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。

2.交流。

(读了课文你知道了一些什么?)

三、学习生字。

1.出示卡片，组织各种形式的认读。

2.读音指导。

3.小组合作识字。

4.扩词，帮助记忆。

5.指导书写。

补：左右结构。衣字旁，不是 字旁。

切：左半部分笔顺为一七。

集：上面四横，注意不要写漏。

四、巩固生字词。

1.同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。

2.齐读这些字在文中组成的词。

3.完成我会写。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。

第二课时

教学内容：理解课文、感情朗读

教学步骤：

一、复习。

1、听写生字。

2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。

二、学习第1它然段。

1、指名读。

2、读后交流：你从文章中知道了什么?

3、学句子。比较句子有什么不同。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

仿例写句：

刘爽是我的好朋友。

___________________________________。

4、指导朗读，齐读这一段。

三、学习第2自然段。

1.指名读，师生评议。

2.指导朗读。

选谁呢?读出思考的语气。

我选我。读出坚定的语气。

3.质疑，有没有不懂的词句。

四、学习第3自然段。

1.自由读。

2.读后交流，你读懂了什么?

3.表演愣住了。

(当王宁说：我选我时，为什么大家都愣住了?)

4.比较句子，有什么不同。

林老师说：王宁，你为什么选自己?

林老师亲切地说：王宁，你为什么选自己?

5.指导用亲切说话。

6.理解王宁的话。

①一边读一边用画出王宁说的话。

②读一读，想想这句话告诉我们什么?

③齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么?你能做到吗?

④读出有信心、坚定的语气。

五、学习第4自然段。

l.齐读。

2.从一片掌声中你体会到了什么?

(同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。)

六，有感情地朗读全文。

l.听录音朗读。

2.分角色朗读。

七、扩展思维。

你参加过班干部竞选吗?你是怎么做的，怎么想的?

板书设计： 6、 我 选我

热爱劳动

王 宁 大方自信

关心集体

课后反思：

9.《选我选我！花路米》读后感 篇九

每个人都有碰到困难的时候，但每个人面对的态度却截然相反。你是心甘情愿的服输?是躲在角落里悄悄地流泪?还是以自己的能力与智慧换来大家对自己的信任?只要抱有正面的想法，并且勇于挑战，就能够获得更多成就。但是，我们经常看见许多人是用消极不安的心态来面对问题。如果你是害怕困难的人，那就请和我一起走入这本精彩有感人的书――《选我选我!花路米》。故事的主人公小希从小就希望自己能和爸爸一样当一位优秀的领导者。但是，上天却让这个梦想随着爸爸的意外过世而消失。小希像变了一个人似的，不在开朗乐观，而是待人冷酷。然而，在老师冒充爸爸给他回信的字里行间中，在父亲的球队队员崔选手的鼓励之下，小希参加了校足球队，并且克服种种困难、找回了自信，并成为足球队长，带领校足球队向全国冠军迈进!

读着读着，我心潮澎湃。为小希的悲惨遭遇而落泪，为小希的一蹶不振而懊恼。为小希的重拾信心而欣喜。每一字一句都那么深入人心，令人不禁拍案叫绝。读完这本书后，我陷入了沉思：当一名领导人的路很漫长、很艰辛。但尽管如此，我们也不能轻言放弃。因为你只要坚持到最后，终有一天，大家都会对你点头称赞，肯定你的领导力。

如果老师突然走向你，和你说：“现在开始你是一个领导者，将带领我们这个团队，你能做到吗?”你是会摇头，还是会从容接受呢?别担心!从现在起，让我们坚定意志，排除万难，勇敢接受新的挑战，把想法付诸于行动，因为爱拼才会赢!如果再问你一遍，那就请肯定的点点头吧。准备好了吗?一起冲向人生的战场吧!