小学生安全征文安全生活每一天

小学生安全征文安全生活每一天（共10篇）

1.小学生安全征文安全生活每一天 篇一

尊敬的各位领导、各位评委，朋友们：大家好！首先感谢各位领导能给我们创造这样的一个机会直抒胸臆，表达我们对安全的一点微薄之见，从古至今，谁不想幸福安乐，谁不想平安到老？“关注安全，平安是福”是所有人共同的心愿，值此全国“安全生产月”之际，让我们再一次唱响珍爱生命每一刻享受生活每一天，平安并幸福着度过每一天。今天，我演讲的题目就是“珍爱生命每一刻享受生活每一天”。安全，一个严肃而又不得不老生常谈的话题。每年有多少个矿山瘫塌、瓦斯爆炸，多少年轻生命无辜断送，多少老幼无奈地承受生离死别的伤痛，多少的家庭刹那间让希望化为乌有。孙家湾矿难、屯兰矿难、龙滩矿难、同化矿难等等。这其间有多少的儿子会望着鬓染白霜的老父，深情地斟上一杯老酒，为老父老母燃响那一挂吉祥的鞭炮，有多少年轻的爸爸正盘算着为自己的幼子在元宵佳节扎上一盏兔子灯，多少的年轻人还在憧憬美好的幸福，扬起希望的风帆------然而就在刹那间这一切的梦想和他们那伟岸的身躯一起禁锢在那冰冷的黑暗世界里，曾经创想着那美好的未来留给家人的只是镜中花和无尽的哀痛。这究竟是怎么了？一系列重大安全事故接踵发生，令人触目惊心。而一次次事故调查其结果多是人为因素。人们不禁在质问，这究竟是因为什么？企业的安全管理去了哪里？员工的安全理念又放之于何方？众所周知，煤矿的安全规程、安全制度不可谓不健全、不完善，我们拥有一部用成千上万名矿工兄弟的鲜血换来的《煤矿安全规程》，我们有完善的煤矿安全管理规章制度，我们有详尽的安全质量标准化，我们有温情满怀的二道、三道安全防线。安全规程、安全制度每章、每节、每条、每句话，每一字，往往是被痛彻心扉的安全、质量事故催生而来的，为什么这用生命镌刻的安全符却不能遏制事故的黑手？这究竟是因为什么？究其原因，因为一些企业片面强调经济发展漠视生命和健康的权益。20年来，在经济建设成为举国上下工作中心的同时，一些地方政府和企业片面强调经济增长、效益优先，产生效益至上观念者也不在少数，这一切进而深刻地影响一些企业在生产中的管理工作。片面地追求效益，从而忽视安全的重要性。有的只是纸上谈兵，走形式摆样子，安全生产并未深入落实。而今，煤炭市场需求旺盛，煤炭价格一路攀升，煤矿生产为了抓住这个大好时机，在未有科学的安全保证下贸然提高产量，导致恶性事故的发生。部分员工在效益好，奖金高的期待中更是蛮打蛮干。然而就在这贸然高产、蛮打蛮干的背后，事故隐患跟踪而至，一次次事故，一次次矿难，使我不禁要问：矿难带来的皆是灭顶之灾，他们的效益在哪里呢？如果没有安全、质量做保障，效益也就无从谈起。从这个意义上说，安全是效益的保障，安全是最大的经济增长点。从大处讲，安全是确保企业的生产长期稳定运行，是创造良好经济效益的前提；从小处讲，就是保障每个家庭，每个成员的健康幸福生活，安全是家人发自内心洋溢在脸上的幸福微笑。安全就是企业最大的效益、矿区的和谐音符、个人最大的幸福，更是社会平安和谐发展的基础。朋友们，我们是一名有着先进安全文化企业下的一名高素质的员工，我们庆幸我们是在“以人为本”的先进管理理念下的一名企业的主人翁。矿党政不惜一切代价，加大安全投入，给安全以最大的保障。如随着双基、安全文化建设的神如推进，安全文化理念的深入人心，凸现企业对生命与安全的重视。企业是我们的，只要我们每时每刻、每分每秒都树立安全意识，只要我们在每一次送电、每一次安装、每一次放炮、每一次驾起煤机，都不忘安全第一，我们就会拥有安全，企业、我们、效益就会永远地走向一点。我尊敬的矿工朋友们：让我们时刻牢记“安全就是效益”的观念。身在工作面，管好自己，管好工友，时刻牢记：马失前蹄之灾，伤及自己，累及骑者；违章操作之祸，祸损自己，殃及他人。让我们紧握安全的航舵，因为安全生产就是健康、就是幸福、就是形象、就是发展、就是效益最有力的保障。六月的天空蔚蓝清澈，六月的鲜花娇艳芬芳，六月的儿童活泼可爱，值此全国安全生产月之际，我们更要加强自身的安全意识，细节入手保平安。亲爱的朋友们，如果你还留恋天空的蔚蓝，如果你还眷恋鲜花的娇艳，如果你还想与家人子女共叙天伦，幸福到老，请牢记：安全在于细节，不要让不安的阴霾遮住我们头顶的阳光，让我们时时刻刻关注细节，把握细节，平安着，幸福着，度过生命中的每一天！珍爱生命每一刻，享受生活每一天！最后祝所有奋战在煤矿干线上的兄弟姐妹们快乐永远，幸福安康！谢谢大家

2.交通安全每一天 篇二

活动目标：

1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。

2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。

4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。教材设计意图与活动思路：

本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“交通标志作品展示”、“争当合格小交警”、“新手上路”这三个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“车祸场景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“广告创意大看台”这一活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。在活动中，学生可以任意选择创作的方法，广告语、漫画、儿歌、歌曲等等皆可，给学生以最大的自由度和最广阔的创作空间。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中，去领略学生们所迸发出的灵感的火花。活动时间：1课时 活动准备：

１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

２、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。

教学过程：

一、从生活中来、提出问题 师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通„„＞

师：大家看到了什么？

生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。

生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志„„

＜师随机板书：交警、标志＞

师：正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，他（它）们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。

师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来？

生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！

生：为什么会发生这么多车祸？

生：怎样才能不发生车祸？

师：哎，这个问题提得好！看来你非常善于思考！可是谁有办法解决这个难题呢？ 生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号。

师：哦，这主意挺好！

二、到生活中去，探究问题

１、认识交通标志

师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？

生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）

生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）

生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）

生：„„

师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？

生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。

师：说得真好。<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。

２、了解手势信号

师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放动画演示交警的手势信号，师生共同模仿>

师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们可以练习一下。

生：（练习）

师：谁想上台试一试？〈生上，师评：首当其冲，勇气可嘉〉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）

师：同学们说他做得怎么样？（生评）

师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（带袖章到中心十字路中央处），呆会儿老师还有一件特别的礼物要送给你。

３、互动练习 师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。开始！

生：（２名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）

师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？

生：（评价略）

师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错，呆会儿我也有一件特别精美的奖品，送给特别出色的你们。

三、案例反思，抓住问题根源

１、案例透析

师：这几位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁？”在马路上超速驾驶，酒后驾驶等等，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看——<课件播放四起交通事故的实况> 师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？

生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。

生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。

生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去„„

师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。

２、数据分析

师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>

据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。

师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？

生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！

生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！

生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。

３、反思问题的根源

师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？

生：全社会每个人都遵守交通规则。

师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。

生：（交流）

生：过马路要走人行横道。

生：骑自行车不可以带人。

生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。

生：坐公共汽车要先下后上。

生：坐车时，不要把手伸向窗外。

生：不能在马路上追、跑、打、闹。

生：„„

师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”，<实物投影>在这部新法明确规定：<课件展示新交通法的相关条例>看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录http://网站详细查询，相信你一定会有更多了解。

四、自主创作，解决问题

师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。

１、选择创作方法

师：怎样宣传，你们有什么好办法？

生：我想创作一首拍手歌。

生：我想编一首儿歌。

生：我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。

生：我想用“编广告”的方法。

生：我想用“演小品”的方法

生：„„

师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。（生分组创作，教师播放歌曲《为了谁》）

２、展示创作成果：

生：<读儿歌，表演拍手歌、朗读广告词>

生：<展示自己创作的图画>

师：大家说，谁的创意最好？(生评价)

师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？

生：想。

生：我们可以在公路旁建一个宣传栏。

师：哎，这主意不错，咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每一天。好，就这么办。交警同志，请到台前，接旗！四位小司机，上台。给你们披上绶带！现在，我们的交通安全宣传队正式成立。请大家迅速拿好自己的作品排上队伍。<播放《中国少年先锋队队歌》>

生：（手捧作品，排好队伍）

师：瞧，真精神！来，绕场一周。好了，这节课就到这儿吧。要知“宣传队”的表现如何咱们课后再见分晓。全体同学请注意，出发！教学流程：

一、从生活中来，提出交通安全

我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？

虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）

师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。

先看大屏幕课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行„„大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？

师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 <板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命安全，守护着我们这座城市的安宁。

今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过马路，而要平平安安地回家就得先认识交通标志，遵守交通规则。

二、到生活中去，探究交通信号

１、认识交通标志，明确标志含义。

谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。

谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。

交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？

（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；„„）

谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

2．学习交警指挥手势操，争当合格小交警。师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看《播放视频交警手语操》

师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。

生：（练习）

由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想办法去学习全部。

3模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。

师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们来做个游戏，就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。我们大家作裁判。开始！

生：（２名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）

师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？ 生：（评价略）

师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错。老师颁发文明小红旗。

三、案例反思，揪出问题根源 １．案例透析，引发学生思考。

师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看——不遵守交通法规录像

师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？

生：过马路要走人行横道。

生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。

生：不能在马路上追、跑、打、闹。

生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。２．数据分析，交通安全警钟长鸣。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>

据统计： 2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次死亡5人以上道路交通事故250起，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。

师：看到这些统计数据，你现在的心情如何？

生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！

生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！

生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！

生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。师：是呀，由于人们缺乏交通安全意识，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。师：我国为了更好地维护交通安全，于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是《新交通法》，在这部新法明确规定：（课件展示新交通法的相关条例），看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录http://网站详细查询，相信你一定会有更多了解。

四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚

师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。

１．选择创作方法

师：怎样宣传，你们有什么好办法？

生：我想创作一首拍手歌。

生：我想编一首儿歌。

生：我想画一幅交通安全宣传画，来告诉人们遵守交通规则。

生：我想用“编广告，设计安全宣传标语”的方法。

生：我想用“演小品”的方法 2．设计爱心提示卡

现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。

3.全班展评

轻柔的音乐声中，学生将最想写的一句话写在鲜艳的爱心卡片上。并陆续将卡片贴上黑板，一颗颗心，组成一个鲜艳夺目的心形图案。

（全班展评,老师颁发智慧小金星）4.教师总结：

一颗颗心，写着对规则的重视，写着对安全的期盼，写着对自己的提醒，写着对亲人的叮咛。只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会充满笑容！

3.《交通安全每一天》说课稿 篇三

主要内容：了解交通事故的危害，提高防范意识。学生情况：对交通安全有较多了解，但存在麻痹心理，具有基本的计算机操作能力。

教学目标：通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。通过网上浏览、资料搜集交流等方式，感受交通事故的危害性。引导学生观察本地交通秩序现状，学习与交通有关的保护方法。

重点：了解感受交通事故造成的危害及原因

难点：如何提高学生的交通安全意识

突破：让学生通过观看录像，网上浏览，在贴吧发表资料等教学形式，让学生入情入境的感受交通事故带来的危害，消除麻痹思想，提高意识。

整合点诊断：运用录像、空中课堂、网上资料浏览搜集、帖吧等教育技术手段，整合教学内容，改变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况，拓展学习空间，让学生真正主动地去交流、探索。

活动一：实话实说（3分钟）

设计依据：这一活动的设计先利用录像资料，以真实的交通事故将学生引入情境之中，我以央视“实话实说”节目主持人的身份对学生进行采访，主要围绕以下两个问题进行“实话实说”。

1、教师点击网页上的实话实说，播放一些实地拍摄的车祸录像，让学生看后谈感受。

2、想一想为什么会发生这样悲惨的事故？

这一设计符合信息技术整合教学多感官配合原则，充分调动学生多感官参与学习，同时体现了现代教育媒体的延伸功能，突破了传统教学文字叙述的局限性，向学生提供了当时当地无法看到的事故现场，加深学生对交通事故的警示心理,更好地为以下环节进行铺垫。

活动二:面对面---空中课堂（5分钟）

利用网页上的面对面——空中课堂实现现场交通知识讲座、与交警交流的目的。老师作为主持人引导交警介绍一些交通安全知识，以下两个问题进行谈话：

1、在日常的上学、放学途中，我们应该怎样避免交通事故的发生？

2、如果发生交通事故，我们应怎样做把伤害降到最低？

设计依据：这一活动是通过点击网页上的空中课堂，实现网络链接，而这正体现着信息技术构建下开放的学习环境，让学生最大程度的活跃起来，与常规教学相比，学生参与的积极性更高。

活动三:安全365（20分钟）

这一环节重在突破本课的教学重难点，因此我设计了两项活动：

1、《交通安全每一天》的贴吧：学生在网络上浏览搜集资料，可以把搜集的资料发到创建的《交通安全每一天》的贴吧中，便于全体学生共享。

帮学生创建贴吧，学生可以在贴吧内发表信息，展开讨论、获取信息。展示学生“搜集信息——整理信息——应用信息——拓展信息”自行探究学习的能力。而且本环节也利于课后的延伸，以后再有新的资料包括日常生活中发生的交通事故，都可以继续发表在贴吧中。

2、重大交通事故网页：链接到重大交通事故网页，让学生浏览之后，分析事故发生的原因。

（板书车祸发生的原因）

设计依据：开发多方学习的资源，解决常规教学条件下资料贫乏，单一教师灌输式学习方式的弊端。学生在利用网络学习时，会从不同角度、不同层面获得大量信息，形成自己的认知，让学生在网络教学环境中体会自主学习、探究学习的乐趣，使得本课教学重难点的突破水到渠成。

活动四：温馨的话，我对你说（5分钟）

小小电子贺卡——为自己的亲朋好友发去电子贺卡，在电子贺卡上写上关于交通安全的温馨提示。

设计依据：学生写下温馨提示，发出电子贺卡的过程就是享受帮助他人快乐的同时改变自身意识的过程。

活动五：争当安全小卫士活动(5分钟)

设计依据：品德与社会课的教学不但是让学生了解“是什么”，明白“为什么”，更重要的是要懂得“用怎样的观点指导行动”。因此我安排了以下几个环节：

1、点击网页上的儿歌，让学生诵读儿歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民。

2、举行“争当安全小卫士”活动。

这一环节是对本节课的拓展、延伸。充分利用学校的校园网，将儿歌和争当安全小卫士活动发到校园网上，在全校范围内号召开展争当安全小卫士活动，调动学生参与活动的积极性。

活动六：实践超市（2分钟）

为了将课堂中所学的交通安全知识更好的指导学生的行动，把信息技术从课堂之上延伸到课下，故而设计了让学生写一份调查报告，把报告发到校园网的留言板，让导行在无形中完成。

调查报告：通过网络、电视、报刊等方式查找资料，关注近几年儿童发生交通事故的案例，然后写一个小的调查报告。

调查报告

发生事故的数字

发生事故的原因

事故的分析

设计依据：设计实践超市，既能利用信息技术手段拓展学习空间，又能锻炼学生的课外实践能力，有道是“得法与课内，得益于课外”，让学生从另一个角度体会交通安全与我们的生命安全息息相关，这正体现了“品德培养回归生活”的理念。

4.主题班会：安全文明每一天教案 篇四

三年级

一、活动目的：

1、通过看图片、阅读材料、讨论等活动，使学生懂得我们中华民族自古是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过文明班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、通过看图片、视频等活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

4、通过本次主题班会的学习，使学生认识到讲文明、讲安全的重要性，并能在平时的学习生活中，严于律己，做一个“讲文明、讲安全”的小学生，安全、文明每一天。

二、活动准备： 制作多媒体课件

三、教学过程：(一)第一篇：讲文明 l、导入：

观看视频《孔融让梨》

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌仪是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

2、接下来，老师要考考同学们，看谁抢答地快，记得在老师说开始之后就举手哦。

别人帮助你时，你要说：谢谢。不小心踩到别人时，你要说：对不起。人家向你道歉时，你要说：没关系。客人来到我家时，你要说：请进。放学了，你要和老师、同学说：再见。在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

3、同学们真厉害，那这些都是我们用到的什么呢？（礼貌用语）是呀，我们都是文明 懂礼貌的好孩子，我们应该在日常的学习和生活中讲文明。是呀，我们除了知道要做个懂礼貌、讲文明的孩子，我们还要做到。

4、校园不文明行为

在我们的校园中，在我们的班级里，仍然存在个别不文明的行为，你能指出来吗？（图片展示）

5、怎样做到讲文明、懂礼貌的小学生？

校园礼仪：互相尊重。

升降国旗肃立行礼。和睦相处。团结友爱。节约用水。尊敬老师。进办公室前先敲门。上课举手发言。按时独立完成作业。

家庭礼仪：尊敬长辈。

关心亲友。孝顺父母。节约粮食。自己的事自己做。

社会礼仪：自觉排队。

文明讲礼。主动让座。不随地吐痰。不乱涂乱画。不乱扔垃圾。遵守交通规则。

文明篇：文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往„„看上去都是日常学习、生活中的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种有益的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行动，告别各种不良行为，做一个品学兼优的好学生。让我们从现在，从一点一滴开始。

（二）第二篇：讲安全

导入：据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟!

1、校园安全

(l)安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。发生在校园里的事故：在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。攀爬护栏，以外摔倒。(2)学生自由谈发生在校园里的事故。

(3)总结：在校园里我们也一定要注意安全。

(4)交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。a．上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

上下楼梯靠右边走：上下楼梯不许跑，不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

b．在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

轻声慢步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

c．在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动。d．在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬午棚、围墙；不在国旗台土及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）：参加升旗仪式、做操等大型集体活动，要 遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；

2、出行安全

(l)出示图片：红灯停、绿灯行，不要闯红灯；

走路要走人行道：

过马路要走斑马线、人行天桥或地下通道；

车辆临近不要横穿马路；

横穿马路要“一停、二看、三通过”；

不要在马路上打篮球、踢足球；

不准翻越护栏；

12周岁以下的儿童不准在马路上骑单车；(2)认识交通标示

3、防火安全(l)提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）(2)根据讨论，向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

5.个人演讲稿安全生产每一天 篇五

各位领导、朋友们，大家好！

我是轧钢仪表工作站的一名普通仪表工，今天我演讲的题目是《安全生产每一天》。

也许大家都听过那个“虚假安全”的故事，二战结束后，英国皇家空军统计了飞机失事的原因和地点，结果令人震惊——夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。

正是这最安全的几分钟，让在敌人的枪林弹雨和恶劣天气里精神高度集中的飞行员有了安全感，恰恰是这一瞬间的放松，酿成机毁人亡的大祸，这样的“虚假安全”就是我们常说的麻痹大意，翻开历史，每一个鲜活生命的离去，不都是由于麻痹大意才导致悲剧的发生吗？而我们从出生到长大，从上学到参加工作，听得最多就是“注意安全”。说这些话的人，有父母兄妹，有领导同事，这样的叮咛听在耳里却未必能记在心里，直到有一天，自己成为当事人的时候，才能感悟到安全的重要性。

就比如我，其实上班以来。我对安全并不是很重视，总以为危险不会发生在自己身上，那一天和平常一样，我从班组出来，过门口第一个铁路时，由于二轧旋流井的厂房阻挡视线，所以我很小心的“一停二看三通过。”在路上我边走边接电话，突然听到有人大声喊叫，等我回过神猛然看到一列车厢正急速的推过来，我跑了两步刚跳出铁

轨火车就开了过去，我吓得目瞪口呆，那一刻如果说我与死神擦肩而过也许有点夸张，但那种危险扑面而来的震撼让我在心有余悸的同时感悟到生命如此脆弱。

是的，生命如此美好却又如此脆弱，就在不久前，炼铁一位和我们一样高高兴兴上班来的女工，却没能平平安安的回家去，这次工亡事故让我们企业失去一位荣获3.8红旗手的优秀女工，让一对年迈的父母失去一位好女儿，丈夫失去一个好妻子，更让一个刚上高中的孩子永失母爱。

离开的人永远无法体会亲人的悲痛，逝者用泣血的生命给我们敲响安全的警钟：在工作中，特别是在冶金企业，只要你忽视安全，事故就会如影随形的悄然而至，一根安全绳，一顶安全帽，一个不经意的疏忽，一个小小的隐患，都会酿成追悔莫及的大祸，一个小违章一次小违纪，就能让一个生命，甚至让无数的生命瞬间枯萎凋落。

悲剧可以重复很多次，而生命只有一次，没有比“三违”更可怕的，也没有比生命更宝贵的，任何人都没有理由忽视安全，抱着侥幸的心理去挥霍自己的别人的生命。

六月是安全月，安全是六月蔚蓝的天空，安全是朝阳是晚霞是我们日日相见的亲密爱人，安全是好人一生平安的护身符。

朋友们，在这个怀念的季节，让我们回顾历史，牢记安全，铭记那些血的教训，做到在岗一分钟，安全六十秒，安全生产每一天。用安全生产去见证西钢发展的每一天！

6.安全征文：愿每一年都是安全年 篇六

在炎热的夏季，我们挥汗如雨，在寒冬，寒意随着我们的汗水升温，送变电人以其独特的热情，建立了一座座光明之都。每天我们的作业人员都要亲密的接触那些冰冷笨重的钢铁设备，指挥那些没有思维的大型起重机械；高处总能看见我们小心翼翼的身影，美丽的焊花在傍晚的夕阳衬托下显得格外的美丽……交叉作业、高处作业、大型吊装、设备安装、高空焊接，我们稍有不慎，就会失足成千古恨！安全是我们的生命之本、幸福之源。

安全对于我们送变电职工来说意义更为重要。由于工作的性质，现场的质量和技术人员要经常爬到铁塔的顶层，微微的徐风抚面而来，俯视着施工现场，那么的整洁、美观，如此浩瀚的工程又凝结着我们多少技术人员的智慧和辛勤的汗水。听着周围金属的敲击声如同跳动的音符，看着周围一张张熟悉的面孔，一个个辛苦忙碌的身影，我们离开家乡，离开自己的亲人，哪一个没有一个幸福的家庭？哪一个不被亲人在祝福和牵挂？看着忙而不乱的施工现场，你是否会感觉到事故离我们还很遥远？但我知道那只是表面的现象，其实危险无处不在。也许仅仅是松拧一颗螺栓、也许仅仅是错传一个指令、也许仅仅是高空作业没有系安全带、也许仅仅是忽略了安全措施……，事故就象恶魔，在你疏忽的刹那间蹿出来，毁掉幸福和安宁！

作为一名送变电职工，我们都懂得这样的道理：违章作业是最可耻的表现，忘记安全，危险就潜藏在身边，遵章守纪是最基本的道德准则。那么，我们为什么有章不循？有规不守？是因为工作多年，对各项操作轻车熟路就可以把《安全规程》放在一边吗？朋友们，你可知道？那本薄薄的《安全规程》浸透着多少血泪，多少悔恨，多少辛酸？它积累着多年的宝贵经验，它已成了我们工作中的方向盘。

朋友，你可否静下心来想过，正是随着单位安全管理规范化、制度化，职工的安全意识在逐渐的提高，如此快速的施工进度我们却避免了大的事故的发生，职工的收入在逐年提高，我们以企业为荣，年迈的母亲，妻子、儿女因为我们而感到自豪，我们时刻感受着家的牵挂，感受着家人的关心，在某种程度上我们也是被幸福包围着。

在竞争日趋激烈的市场环境中，安全更显的尤为重要。安全的一票否决制难道不决定着企业的命运吗？没有安全保障的企业又有哪一位业主会把工程交给你了？离开了安全就离开了市场，我们就失去赖以生存的基础，缺少了原先的稳定收入，我们大部分职工又会为着妻子儿女忙于生计的奔波。离开了安全，公司这条载着我们骄傲和荣誉的大船将会搁浅，未来的市场就回抛弃我们。

7.专注生活每一天 篇七

专注生活每一天

内蒙古鄂尔多斯市 刘军

外地出差回到家，才想起来，我又忘了给妻子带礼物了。

妻子并不是真的想要些什么，她想要的东西差不多都可以在我们本地的商场里买到，她只是觉得如果会给她带礼物，就显得我比较在意她，一颗外地带回来的山寨珍珠，远比在本地商场买的钻石项链更有意义;而我总是忘记掉给妻子买礼物，其实也不是我出差太忙，而是我总觉得赶来赶去太麻烦，又要打听又要问路，下次有机会再买也一样嘛。

我相信，许多人都会和我一样，总觉得以后有的是时间和机会，似乎自己的生命是一口取之不尽的水井，所以时常胡乱挥霍却从来不懂怜惜，打牌、喝酒、聚会、不知所以地发呆，或者漫无目的逛街……却始终不会去想，自己心里面某件一直想做的事情，究竟要等到哪一天才去完成。

次日回到单位，听人说我的老上司在前几天被汽车磕了一下，住进医院了，于是趁午休时忙拎了个水果篮跑去看他，不曾想护士告诉我说有个家人把他接出去散步了，我逛了一圈也没找到，就索性回到病房里等。

旁边的病床上躺着一个70多岁的老人，也没人陪，头上缠满包扎带，表情木讷地看着天花板，眼眶里还若隐若现地噙着几滴泪，我心有恻隐，就搭讪说大伯您哪儿不好呀，他先是一愣，然后抽手一只手来指了指自己的脑袋，又朝下面指了指自己的脚，告诉我说被压到了。

“哦，家里干农活压着了吧?”我没话找话地问。

“不是……”说到这里，老人一哽，居然掉下了两滴眼泪。这下我可慌了神，连忙把椅子往他的病床边挪了挪，劝他想开点，老人喃喃地说了句：还能怎么样?想不开也得要想开啊!就这样，他慢慢地对我说起了他的故事――

他和老伴在50多年前结婚，相濡以沫半个世纪，后来老伴中风瘫了半边儿，动不了了，就只能常年躺在床上。他也不得轻松，一大把年纪了，既要忙田里，又要忙家里，时间就这样一天天过去，那天，老伴对他说卧室的墙有条缝儿了，说躺在床上都能看到天，让他找人补补，他说知道了，过两天就叫人来，可是一过就是二十年，依旧没有去叫人来修;老伴说好些年没去过镇上了，挺怀念镇上的`菜场布店，让他拿独轮车推她去逛逛，他答应了，说天气好一点就去，结果一晃就是十几年!

他并没有忘记老伴的话，但他觉得有比这更重要的事情要做，这几件事情也一推再推，打算要做的事，也一天天推后，一直到了上礼拜，那天早上刚走出家门打算去放牛，身后突然发出了“轰”地一声巨响――老伴的卧室墙塌了!他连忙冲回房子里，打算把老伴从砖头下救出来，可是才扒了几块砖，旁边的另一墙也塌了下来，赶回来的儿女用拖拉机送俩老去医院，老伴握拉着他的手说：“前就想出来看看，今天终于如愿了!”说完，头一歪就再不开口了……

“我知道自己年纪大了，但是我从来没想过，这一天就这么快来到了……”老人说着，掩面而哭。

我拍着他的肩膀安慰他，但心里却情不自禁地想到了自己，想到了妻子让我给她送礼物的事情，想到了我一次次的空手而回，想到了她一次次的满眼的失落……确实，人生的每一天都有可能是最后一天，这天随时会到来，仓促得让你来不及做任何准备，做人必须要专注地活在当下，把每一天都当作生命中最后的日子来珍惜。

8.生活的每一天散文 篇八

我们经常在一个社会里，总会面对许多困难，但是生活的习惯总要改变，没有每天的生活都会是幸福的。为了生活的每一天的满足是不可能的，自己所面对的一切事实，将会面对所有的责任，生活的一天里都有苦与甜，但是尝试着生活中的压力吧。 生活给我们带来了许多的有趣的事情，但是在自己的世界里总会给你带来的是艰辛的劳动，没有一个人不劳动，生活中的社会的发展的进步让人体会到沉重的代价，生活里都会在一分一秒里都有事情发生，也许生活的铺满的需求的帮助，我们每天都可以看到的并不是自己想要的，生活需要自己的步伐的前进，跟上自己的节拍去寻找生活的幸福吧，也许在爱的世界总会有一条黄金的路线，为了自己的生活的需要而不断的前进着。生活需要自己的付出，才能获得珍贵的财富，并不是没有为了自己的生活的经济，而且的生活的公平对于世界的人们的认可，也许我们需要的金钱是不重要的，生命是生活的一部分，就算金钱是高贵的，也比不上生命的地位，生命对于一个的生活的意义是很重要的，我们是大自然的一部分，我们也要依靠自然的供给，自然的形成是需要更多的劳动力，我们种上一个有生命的种子，而我们得到的回报是可贵的宝藏，也许是民间的一个宝物吧，虽然我们在保护着自己的每一块土地，土地是一片黄金，也许我们在这里埋下了宝贵的物品。在过去的许多年里，你在一次把它给挖出来，它也许已经腐烂了，但是你也会忘记在这里埋下一切的宝物。

但是生活并不是人生的一件简单的事情，自己在生活里总要付出的比别人要多，自己在一个幸福饱满的社会里，而且我们会受到别人的攻略，可是，生活里总会有离开，当自己的多年的伙伴离开了你，自己的痛苦，让自己承受了很大的打击，也许是人生的命运吧，谁也阻止不了，命运是掌握在自己的手中，没有人可以把你推开。

我们要珍惜生活的一切，也许它给你带来的并不是这些，而且生活里是多么的美好，让我们迎接的生活的一片蓝天，而且我们的生活在地球上的一切事情是多么的有趣。

生活里总是反反复复，人生就如此的前进，生活的发展得到了提高，自己面对的生活压力，有谁又为你打开生活的大门，生活是如此的开放，自己的地位是平等，没有人可以取代你的地位。生活是那么的让人在慢慢的陷人陷井，每个人都迷茫的方向，要确定方向的正确，你寻找了多少个角落，经过的艰辛，汗水已流入了海洋，带走了你的一切，自己为了生活而付出了多少的代价，也许上帝给你的并不是世界最珍贵的，而且上帝给你的是世界最宝贵的土地，那是有生命的土地，我们也许生活在这个拥有的生命力的种子一样，上帝给了足够的阳光和水分，我们灌满了天地的力量，快速的生长，来到的这个世界都有不一样的精彩人生。 每个人都为了生活的满足，对世界盼望着生活的美好，地球并不会把你抛弃，生活是如此的完美，人生也增加了多少经历与磨难,人类需要不断的去突破自己的目的，对生活的希望的追求着，因为世界不会把你的人生让世界看到的并不止这些，但是需要更多的时间去找回过往的东西，寻回你自己想要的一切，命运也许掌握在自己的手中，为了人生的精彩，自己在生活得道的.并不是那些可怕的东西，拥有的一切都来自你的人生，把握人生的命运，不要被生活的某件的事物的迷惑，增强自己生活意志，这样，才会有坚强的判 断生活的每件事物，生活里拥有你的世界，你将会抓住生活的路线，但是这路线你需要的是灯光，照亮你的世界，体会人生的韵味,增加自己的幸福的道路，世界将为你开路。 生活的一切都是你的精彩，因有你的存在，让世界的角落点满了光辉，在每一天你都会看到很多的事情发生，在这一天里你总不会感到迷茫而失去的方向，寻找自己的星座，让它给你指点下，你将会走上 成功的道路。

9.树阳光心态快乐生活每一天 篇九

首先，自我介绍，我是房山区社区教育中心的一名教师，也是学习型社区创建大讲堂的一名成员。

对社区居民进行心理健康知识讲座，我是门外汉。在房山区大力推进学习型社区创建，创造终身学习体系的进程中，我们大家都在抓紧学习各方面的知识，我和大家一样，也加快学习步伐，从零做起。积累有关知识,拓宽视野,努力保持一个良好的心态。

大家经常坐在一起，谈论，现在我们面临的是一个什么样的环境呢？我们财富在增加，但是满意感在下降；认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，破碎的家庭也越来越多；楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄，参加的活动越来越多，但是快乐越来越越少；我们收在增加，但是我们的道德水平在下降；我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。过去吃饭店叫“下馆子”，是十分奢侈的活动，现在人们经常“下馆子”，最大的希望是在家里无人打扰地吃碗面条或者喝碗粥吃咸菜。人们怀念过去那个时代多好，当时家里穷得叮当响，但是心情特别好，现在家里啥都，该响的都响，就是心情不爽。这是为什么呢？这可是生在福中不知福，哪里出问题了？是我们的心态出了问题。所以为了让我们能够体会生命在辉煌时候的壮丽,我与朋友们共享一个思想-----阳光心态。下面就和大家一起来共同探讨关于阳光心态的问题。

一、为什么要提倡保持一种阳光心态 1．心态的力量

世界是永恒的，我们的生命是短暂的，每个来到这个世界上的人，都希望自己的人生历程具有价值，生活更加春华秋实，报效父母的养育之恩，不辜负亲友对自己的殷切希望。然而，人生大舞台上，上演着周而复始的几家欢乐几家愁的悲剧和喜剧。

一个良好的心态不仅影响着一个人，一个家庭，而且还影响着一个团队，一个组织，最后影响到社会。成不成功，在于态度；快不快东，在于心态。激情创造未来，心态营造今天。中医说：喜伤心，怒伤肝，思伤脾，恐伤肾。所以心态好，生理健康，能力增强；心情不好，生理健康差，能力差。好的心态有助于成功，差的心态毁灭自己。

有人做了一个特残忍的试验，他把一个死囚关在一间黑屋子里，对死囚说：“我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。”然后这个人打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，说：“这就是你的血在滴。”第二天早上打开房门，大家都知道发生了什么事情，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。

这个试验揭示的原理是心态影响生理。如果一个人语言积极向上，我们可以判断他的内心充满阳光，如果一个人语言尖酸刻薄，总能够鸡蛋里挑出骨头，我们就怀疑他的内心阴暗潮湿。人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧。前两个兴趣和愉快是正面的，第三个惊奇是中性的，其余六个都是负面的。在这九类基本情绪中，两类是好的，六类中不好的。由于人的负面情绪占绝对多数，因此人不知不觉就会进入不良情绪状态。我们的目的就是要塑造阳光心态，把兴趣和愉快这两个好情绪调动出来，使大家经常处于积极的情绪状态。比如说，我现在不高兴了，我就想办法让积极的情绪兴趣和愉快调动出来，就像从衣服口袋里把它掏出来一样。想让哪个情绪出来，就能自如地把它调动出来，能做到这一点是超人，我们不是超人，但会努力去做。有一个跟我说：“我们办公室的人太差。”过些天又说：“我们单位的人太差。”过一段时间又说：“中国人素质太差。”你要靠周围的人存在，当一个抱怨周围人都有毛病的时候，就是自己有毛病了，就是你要调整心态的时候。

心态影响能力的发挥，影响生理的健康，最终影响一个人的命运。2．心态影响身心与事业健康 人类有六种恐惧：贫穷、批评、生病、失去爱、年老和死亡。前两个恐惧怕贫穷和怕被批评，经过自身努力可以改变，中间两个怕生病和怕失去爱，经过自身努力在一定程度上可以改变；后两个恐惧，怕年老和怕死亡，经过自己的努力不可改变，怕老一定老，怕死必死无疑。这些烦恼是你有我有全都有，不分贵贱全都有。如果你正在为这些担心和烦恼，我的忠告别把自己看得太高。力所能及则尽力，力不能及由他去。我们如果能这样想，情绪就会变好。对于一些道理，有人先知先觉，有人后知后觉，有人不知不觉。先知先觉者先行，后知后觉者跟随，不知不觉者不动。

有这样一个朋友，从小到大，对自己的成长和生活状态一直比较满意，因此心态也一直比较阳光。上学期间，他表现一贯良好，学习成绩不错，文体活动活跃，奖学金、三好生年年有份，很受老师和同学的认可。

工作以后，虽然也很快被提拔最年轻的副处级干部，但近三、四年来，基本处于原地踏步的状态，渐渐地，心中难免生出些许多的不平。再加上工作负荷非常大，偶尔就会跟领导讲讲价钱，发一些小牢骚，计较正职对他的态度。但他对自己的蜕变竟没有怎么觉察。后来通过学习领导学的课程以后，总结起来突出有以下两点：

a．把个人利益凌驾于集体的价值观之上了。过分看重了付出与收益的简单对应在关系，没有把全身心精力和激情投入到工作中去，有时还会挑肥拣瘦。那么，在别人看来，有十分的力气，若只使出九分，当然不会有很高的评价了。

b．没有扮演好副职的角色。天真地认为正职理所当然地应该把他当哥们看，信赖他，依赖他，因此有些时候往往有些细节没有做好，如汇报工作不够主动，没有其他同志对领导的那种“热情”等等，以至于与正职之间始终没有形成肝胆相照的关系。

为了塑造阳光心态，他对自己进行了新的定位：提高自己的工作热情和敬业心，接受并热爱副职的工作，扮演好自己的角色。我们做领导的有时也会思考，为什么别人乐于同你交朋友，做你的追随者？这是因为两个原因：在你这里他能够获得自信和愉悦。因此，如果你能够给别人带来自信和愉快，别人就会追随你。

一个办公室的头儿神秘地跟大家说：“兄弟们，你们猜我刚才看见啥了？”大家以为看见鬼了，紧张地说：“你看见啥了？”他说：“送报纸的。”大家气得哭笑不得。一个有阳光心态的人要对别人的情绪负责，要对受你影响的人的情绪负责，要学会设法用简单的方法调动大家的情绪进入良好的状态。3．生命的本质是趋利避害

亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它，说得多好，但是你们会发现他说了和没说一样，谁不知道要寻找快乐的时光，但问题是快乐在哪儿？谁不知道要躲避不快乐的时光，问题是不快乐的事情就像一条疯狗一样，总是追着我们，我们躲不过去。大人物就是有远见，他揭示出生命的本质就是趋利避害。

阳光心态的目的是要让更多地人体会到人生的快乐，但能否通过以下的道理获得阳光心态，取决于自己的悟性。悟性可以理解成通过表象看本质，举一反三，触类旁通，创造知识，灵活应变的能力，可以把马领到河边，但是不能强迫马去饮水。

佛跟一个人说，在水灾中你将被淹死，我救你三次，但是由于你悟性太差，我救不了你，你必死无疑。这个人说我就不相信自己那么差。水灾来了，当水到了这个人的胸部的时候，一条船过来了，船上的人说上来吧，此人说不理你，佛陀会救我。当水到脖子的时候，漂过来一块门板，可以坐上去，此人说不理它，佛陀会救我。水到嘴唇的时候，漂过来一个木盆，可以爬进去，他还是不理它。他瞪着眼睛找佛陀，一会儿淹死了。他跟佛陀说，你不够意思，怎么一次都没有来救我？佛陀说，这三次都是我去救你的，可惜你悟性太差，必死无疑。

二、如何经常保持一个阳光心态 1．改变态度

关于健康的概念是：“健康不仅是没有疾病的表现，而且是个体在身体上，精神上，社会上完全安好的状态。”有学者提出：健康就是能对抗紧张，经得住压抑和挫折，能积极安排自己的生活，使自己的智慧、情感融为一体，生活和精神充满生机，且富有文明意义。医学心理学研究表明，心理疲劳是长期的精神紧张、反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪影响逐渐形成的，如果得不到及时疏导化解，天长日久，会造成心理障碍，心理失控甚至精神失常，从而引发多种身心疾病。

而塑造阳光心态就是要有足够的自我安全感；了解自己，正确评价自己的能力；生活理想切合实际；不脱离周围的现实环境；能保持人格的完整和谐；善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；能适度发泄和控制情绪；在符合集体要求的前提下有限发挥个性；在不违背社会规范的前提下恰当满足个人的基本需求。

有这样一个故事。三个泥瓦工在砌一堵墙，一位哲人问三个人：“你们在干什么？”第一个人回答：“砌墙。”第二个人回答：“盖一幢楼。”第三个回答：“我们正在建设自己的家园。”哲人听后拍了拍第三个人的肩头说：“今后你将是幸运的。”果然，许多年之后，第一个依然是泥瓦工，第二个人成了工程师，第三个人成了前两个人的老板。三个人的命运形成如此大的差别，从中我们不难看出，态度决定命运，对人的影响力是何其之大。一个人的精神状态对于一个人的工作、生活乃至人生，具有多么重要的意义。应该说，生活给予每个人成功的机会是同等的，收获不同，只是人们的心态不同罢了。

有的人干什么事都视为无奈之举，总是怨天尤人，得过且过，结果只能是碌碌无为。有的人无论干什么事都以愉悦的心情对待，用热情、勤奋去构筑未来，所以自然能得到丰厚的回报。学习阳光心态可建立积极的价值观、获得健康的人生和释放强劲的影响力。它有助于我们智力正常，能够控制自己的情绪并且心境良好，具有坚强的意志品质，人际关系正常，主动适应并改造环境，人格健全和统一，以及心理发展符合年龄特征。改变不了事情就改变对这个事情的态度，是好是坏还不知道

浙江大学有两个女同学甲、乙是好朋友，大学毕业后留校当老师，很幸运每个都生了两个儿子。甲的两个儿子很争气，都考到美国留学了，乙的两个儿子不争气，全都干了“的哥”。你们说甲、乙谁自豪？人们都羡慕甲，说你真好，两个都考到美国留学了。但是遗憾的是，甲并没有感到开心，反面是乙的两个儿子每逢节假日就开车看自己的母亲，接母亲出去玩儿，大事小情照顾的非常好，乙日子过得非常开心。甲非常羡慕乙，所以是好是坏还不知道呢。也许你说，不要紧，甲移民到美国就行了，就能享受天伦之乐了。这是好事还是坏事呢？是好是坏还不知道呢，你把一棵老树移植到另外一个地方，它很难活下去，它失去了适应自己的生态环境。到美国后却水土不服，语言不通，没有朋友，所以说是好是坏不知道呢！所以从大尺度的时间来看，任何事情是好是坏还不知道呢，没好事没坏事，只是有事，这样想，人就会变得洒脱、平谈一些。

讲一个中国的经典案例：古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了。乙说，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上。当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样，结果乙考上了。回家以后他们都跟自己的夫人说，那口棺材可真灵啊。心态影响人的能力，能力影响人的命运。生命的质量取决于你每天的心态，如果你能保证眼下心情好，你就能保证今天一天心情好，如果你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽生活。内心愁苦命运也将愁苦，心态决定命运。

人给事情定义了好坏，对事情的态度改变了，事情就改变了。人自己的态度决定了自己的行为，态度决定了恐惧还是自信。

每个人都希望自己有阳光心态，以达观的心态去对待每一件事，愉快的度过每一天。说起来都很容易，但真正在现实生活中坐起来却并不容易。2．享受过程

生命是一个过程而不是一个结果，如果你不会享受过程，结果最后会是什么大家都知道。享受过程，精彩每一天。生命是一个括号。左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填写括号，填写什么你的生命就是由什么构成：填写痛苦，你包裹着痛苦离开世界；填写快乐，你满载快乐走完人生。

有人看透人生，有人看破红尘。有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地坐在树底下晒太阳。一个智者问，年轻人，这么大好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚了钱还得花。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智者给年轻人一根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，还不如现在死了算了。年轻人说，我不想死，智者说，生命是一个过程，不是一个结果。年轻人这才醒悟，这就是一句话点醒梦中人。

如何享受过程？牵着蜗牛去散步。由于残酷的竞争，人们为了生存与成功而忙碌，缺少心情体验美景和清闲。有一个人成功而且忙碌，就是感到烦恼。佛陀给了他一只蜗牛，告诉他牵着这只蜗牛去散步，不要松手，要牵着它。这个人走了一步，蜗牛跟在后边，爬得太慢，这个人命令蜗牛加油，蜗牛说好的，可蜗牛大汗淋漓也不快。这个人实在没有办法，观察周围的树，发现这些树原来各种各样，叶子也不同，树上还有鸟也不同。这个地方的空气也很新鲜，真是鸟语花香呢。过去怎么不知道呢？他突然醒悟了，佛陀不是让我牵着蜗牛去散步，而是让蜗牛使我慢下来。

当自己匆忙焦虑的时候，设法使自己慢下来。也就是在一个小时的上班路上能够享受阳光，欣赏路边的小草和鲜花；在遇到别人的不礼貌行为（但是没有什么原则问题）时一笑了之；在工作紧张的时候，能够享受工作的乐趣；在回到家里之后，能够忘记所有烦恼，感恩家人，享受生活。塑造阳光心态将使我们的人生过程更加精彩，更加能够享受“过程”带来的快乐。幸福就像一只蝴蝶，在被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，它就可能栖息在你身上。

3．学会感恩

感恩获得好心情——人总是抱怨自己的没有，忘记自己的拥有。在抱怨之中，让牢骚与烦恼折磨自己的肉体和精神，然后失去快乐与健康，最后的抱怨将会增加。

西方有一个感恩节，大家在那天都会感谢别人对自己的帮助和贡献。现在我们不能提感恩，一提感恩节别人就说你在讲基督教。好东西我们怎么能不提呢？现在别说感朋友恩了，有的人就连父母都不感了。

河南一个民营企业的老总李中灵，他招聘员工首先看他们孝不孝敬父母，如果他们连父母都不孝敬，他们也不会忠诚于企业。老总在问他们问题时，第一点：寒暑假你们都去干嘛去？他们说，玩儿、旅游、休息。第二点问，经常回家乡吗？他们说，经常回啊。再问，在家都干吗？他们说，找同学吃饭、聊天、一块玩。又问，在家里都干嘛？他们说，睡觉、看电视。应聘者对问题的回答十分肤浅，老总不高兴了。你怎么就不提孝敬你父母啊，你可以帮父母干点活儿，讲一些大学的见闻啊。等等。

在感恩节那天，你给所有曾经帮助、支持、爱护过你的人发一条短信：感谢你在什么方面的关照。你发一条可能会收三条，链锁反映，今年的感恩节一定快乐。你要是不感恩，以后就不会有人给你帮助了。感恩获得好心情。

西方有一条格言是，怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。用心体验细节，就会充满快乐。

当阳光从天上洒下来的时候，总有照不到的地方。把眼睛投向有阳光的地方，如果你无能为力，就避开黑暗的地方。

靓丽在不懂得理想的时候选择，在不懂得婚姻的时候结婚，在不懂得责任的时候育儿，在不懂得珍惜的时候分手，在什么都懂的时候懊悔，可惜一切都晚了。

一位中年女士这样回忆她的经历：20岁以前，我是一个任性的女孩，由着自己的性子自由成长，自小习画，爱好文学，经常会有诗歌散文在报刊上发表，是一个多愁善感的文静女孩。30岁以前，我是一个自信的女孩，聪明好学善良活泼，很快就找到了自己的职业定位，完美主义的做事风格得到了足够的信任，从一个企业报编辑，成长为一个大型电力企业的中层管理人员，在更替六届领导的过程中平稳前进，担任办公室主任和董事会秘书。我与先生在同一公司工作，我们没能很好地协调工作和生活的关系，东北的男人大男子主义多些，我背负工作生活双重压力，却得不到理解和呼应，于是我选择了分手。

女人是感情动物，当真正面对婚姻的失败以后，我便觉得事业上的成绩是“虚假的繁荣”，毫无意义。于是我又选择了逃避，与公司签订了两年的学习合同脱产进修MBA，希望通过学习调整心态，适应生活。去年一年，我都在北京与长春之间奔波，每到周末都会回家照看读小学的宝宝。

我的全部乐趣在宝宝，全部闲暇在读书，全部宣泄在写作，全部恐惧在梦里。我看不到未来，但必须迎接未来——有生以来第一次感到对命运束手无策。

想想自己的境地也不是很坏，至少有一个聪明乖巧的宝宝，至少还有一个气质尚佳的外表，至少有一个能够安静的性格，至少有一份稳定的收入，至少能够读书学习，除了一付可以依靠的肩膀，我还有什么不满足的呢？

感恩伤害你的人，因为他磨练了你的意志。感恩欺骗你的人，因为他增进了你的见识。感恩鞭挞你的人，因为他消除了你的自责。感恩遗弃你的人，因为他教导了你要独立。感恩绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感恩斥责你的人，因为他助长了你的智慧。4．向下比较

人什么时候会快乐？当发现别人比自己差的时候。虽然自己有不尽人意的事情，但是同更倒霉的人相比，自己还是幸运的。在上大学的时候，正在水房洗衣服的时候停水了。气冲冲的端着脸盆回到宿舍，发现同寝室一个女同学浑身泡沫站在那里，正在洗澡没水了。哈哈大笑起来，自己的火气没有了。

一个朋友因病住院了，入院的时候比较忧愁，当我去看他的时候他却心情非常好，他说在所有的病人中他的病是最轻的。

原来人在什么时候高兴？在发现别人比自己更差的时候。所以我提炼出一条快乐的道理：向下比较。比上不足，比下有余。

向下比较的目的是为了让心乐观，不是诅咒别人更差。不是幸灾乐祸别人的不幸，而是对自己的状态知足。

有资料记载：调查122名患过一次心脏病的人，8年后发现最悲观的25人中死了21个，最乐观的25人中死了6个，结论是乐观者长寿。你为谁而活？你会说：为自己，那就错了！你为亲人而活，为同事而活，因为你死了她们会伤心„„ 不在于自己差，在于别人比自己差。比上不足比下有余人就会开心。

有人这样保持乐观情绪，别人做了对不起他的事情，他不抱怨别人，而是抱怨自己。因为当你批评自己的时候，你就不在愤怒了。

有人说这是在教我们阿Q精神，应该传播成功学。成功学告诉大家，不想当元帅的是并不是一个好士兵，不想当船长的水手不是一个好水手。但是很遗憾，只有一个人能当船长，你要想当只有把别人都扔到海里去。大家都这样想，结局是船上只剩下一个人，而且可能还不是你，并且这条船必沉无疑。成功永远是对的，但如果不善于向下比较，不善于对当前状况满意，那你就会永远生活在痛苦中。5．心造幸福

一个人幸福不幸福，在本质上和财富、地位、权利没有必然的关系。幸福由思想、心态决定，心可以造天堂，也可以造地狱。

一个喜欢与人为敌的日本武士问一个老禅师，师傅，请问什么是天堂，什么是地狱？老禅师轻蔑的看了他一眼，说你这种粗糙、卑鄙的人，根本不配和我谈天堂。武士被激怒了，嗖地拔出刀，把刀架在老禅师的脖子上，说：“糟老头，我要杀了你！”老禅师平静得说：“这就是地狱。”武士明白了，愤怒的情绪是地狱，把刀收回，磕头谢恩，决心以后不在与人为敌，保持好情绪。老禅师又平静地说，这就是天堂。武士明白了，心情好就是天堂，马上跪下说谢谢师傅。

上汽集团董事长胡茂元讲了一个天堂地狱故事，他说，上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱里的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把特别长，勺子的头很小，舀出的粥都洒在了地上。一点也喝不上，最后桶里就没粥了，大家就互相埋怨，互相憎恨。上地告诉这个人，这就是地狱。上帝又把这个人领到了天堂，他发现天堂里的人一个个都长得胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥舀出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你，所以才有我的粥喝。

天堂地狱是人自己造的，上帝给人的条件都是一样的。

优待身边的人，如果你不能和周围的人友好相处，你终生不会幸福，你就靠周围的人生存，其他地方的人再多，同你日常生活的关系不大。有人说，我有很多铁哥们，但都在远方，远水不解近渴啊。有人把办公室的同事当成对手，错了，关键时刻真正能帮助你的，比较你突然昏倒了，还是你身边的同事。

经典思想说，如果你把别人看万里魔鬼，你就生活在地狱里；如果你把别人看成是天使，你就生活在天堂里。你应当相信这句话是正确的。怎么才能把别人变成天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。学会很好地对待亲近的朋友、配偶，能够一下子数出5个亲密朋友的人，有60%的人比不能数出任何朋友的人更感到幸福。如果你给自己的使命是造福人间，你先造福身边的人。如果你是一个领导，造福社会之前先让自己的员工体面地生存，“一屋不扫何以扫天下”。如果你对远方的朋友很好，别忘记对身边的朋友也要好，远方的朋友也会变成身边的朋友，否则你会孤独，孤独的人往往是由于采且“远交近攻”策略所致。

10.交通安全每一天教学设计 篇十

——《交通安全每一天》教学设计

教学目标：

知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人关注交通问题，学会遵守交通规则。

情感、态度和价值观：让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性，自觉遵守交通法规。

教学准备：

１、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 ２、教学课件

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，每当你外出离开家门时，爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？（生自由回答，如：路上注意安全；不要在马路上玩，快回家；过马路时要小心）看来希望我们注意安全、平安回家是父母亲人共同的心愿。为什么父母都这样说呢，因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连，你的幸福平安牵动着许多人的心。

二、案例分析，自主探究

（一）交通法规知多少 １、交流身边的交通事故

师：但天有不测风云，在我们生活中每时每刻都有各种意外事故发生，在各类意外事故中，交通事故的发生率最高。在你周围发生过哪些交通事故呢？都是什么原因造成的？在小组内交流一下，把你看到的说给大家听一听。（生在组内谈自己的所见所闻，班内汇报）２、血的教训（观看录相）

师：老师这里也了解到两起汽车冲撞行人的交通事故（播放录相），疾驰的汽车呼啸而过，一个个鲜活的生活骤然离世。有多少原本幸福美满的家庭因此失去亲人。据统计，我国2014年有15.9万人死于交通事故。每天都有人在交通事故中死亡，每一分钟都有人因交通事故而受伤。更为严峻的是，近年来交通事故的发生呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数多达30人，多么可怕，像我们这个班，一天时间近三个班的同学就没有了，宝贵的生命都失去了，其它的一切都成了空谈。为什么会发生这么多的交通事故呢？原因是什么？‘

（生回答，比如：酒后驾车；不看交通信号灯；违犯交通规则；驾驶技术不过关；处罚太轻。师总结板书：交通法规）３、交通法规要牢记

师：刚才同学们总结得非常好。为了保障我们的交通安全，维护社会秩序，国家制定了一系列交通法规。这里有一些常见的交通法规（课件出示）请同学们自己读一读，除了这些法规，你还知道哪些交通法规，快告诉小组内同伴。（小组内交流）

师：老师发现一些同学课前准备得非常充分，快来交流一下吧。

（生交流：行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。）

４、反思生活实际，找寻不足

师：刚才一些同学说的有一部分和老师出示的内容重复了，看来同学们也看出它们的重要了，的确这些交通法规与我们小学的关系非常密切（屏幕出示）大家再来读一读，边读边想一想，哪些方面你做到了？还有哪些方面做得不够好。（生自己谈，比如：放学过马路时能走人行横道；不到规定年龄不随便骑自行车；有时在马路上玩闹；和父母驾车外出时会闯红灯不制止）师总结：同学读得认真，说得真切，我希望大家学了之生能做遵守法规的小公民，（二）交通标志 师（过渡）：这么多的法规要全部记住可不是件容易的事，为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志，在关键时刻警示人们（板书：交通标志）

１、我了解的交通标志

师：我发现不少同学搜集了很多交通标志，赶快在小组内展示一下吧，并说说有什么作用。（生在组内交流）把你们组的收获拿到班上共享（２—３名）。２、自查加深印象

师：在这里有６个标志与我们密切相关，一定要熟记在心中并严格服从（屏幕出示）平时在哪儿见过？见到标志会怎么做？（生谈自己的认识）

大家看得真仔细，不知你发现了没有，这么多的交通标志从颜色上能分清警示的程度呢？快看碰到红色是（禁止）黄色（警告）蓝色（指示）

三、回归生活，增强守法意识 师（过渡）：这么多的交通法规和交通标志我们不仅要认识和了解，更要严格服从。可是在现实生活中有一部分人却无视法律的存在，以为违章只是自己的事，存在侥幸心理，殊不知危险往就隐藏在其中，惨剧一旦发生，后果不堪设想，结局无法挽回，我经常在上班路上发现有小学生在马路上踢球玩，总是令我感到心里揪得紧紧的，路上车水马龙多危险呀！在生活中你见到过哪些这样的现象？（生自由说，如：过马路要走人行横道；骑自行车不可以带人；要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外；不能在马路上追、跑、打、闹。）

师：刚才大家说了这么多自己发现的现象，老师真高兴，你已经意识到那样做存在危险，你应该怎样做呢？（生结合实际回答）我相信大家一定能做到，这样能避免许多悲剧的发生。

这里有两起交通事故的现场图片（师解释：1月12日下午４点２０分，四川省射洪县瞿河乡中心学校小学生放学途中走过斑马线时，一辆高速行驶的小轿车直冲过来，一名四年级的女孩当场惨死，四人受重伤，这是现场浸满鲜血的红领巾，事故原因是车速过快。威海一名男青年，在随意横穿马路时被一辆来不及刹车的小货车撞倒，当场死亡。）车祸的发生是瞬间的，往往事先毫无征兆，你看到这一幕幕惨不忍睹的车祸现场，你再看到那此违章的行人和司机会对他们说些什么呢？

（小组讨论后写在书上，班内进行交流）

师：怎样才能真正避免车祸的发生，老师这里有一个小故事，大家读一读肯定会有所启发。有一个德国留学生，在德国留学期间，德国的交通给他留下深刻印象。有一天深夜，他开车回家，宽阔的马路上空无一人。他的车速很快，但是没敢像在国内那样闯红灯。当在一个十字路口停下等绿灯时，他无意见看到对面有两个老人相搀而立，苍白的头发，佝偻的身子，在寒冬的深夜里格外惹人怜。他暗想，他们是不是遇到什么麻烦了，这么冷的天怎么还不快走，站在那里干什么呢？路上再没有其他的车辆和行人了，正当他打算下车帮忙时，绿灯亮了，两位老人手挽手沿着斑马线向这边走来，还在小声地交谈着。原来他们也是在等绿灯呀！这情景在我们国内几乎是见不到的，遵守秩序在他们国家已成为一种根深蒂固的习惯。

（生自由谈自己的感想：宁等三分，不抢三秒；在无人时更应该自觉遵守交通法规）

四、课外延伸