一年级(上)综合实践活动教案2013年

一年级(上)综合实践活动教案2013年（共7篇）

1.一年级(上)综合实践活动教案2013年 篇一

三年级上综合实践教案 小学三年级上册综合实践

活动教案1

导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学三年级上册综合实践活动教案1”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学三年级上册综合实践活动教案

一、活动主题：纸

一、教学目标：

教师：

1.将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。

2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。

学生：

1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。

3.树立民族自豪感。

二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、三、上课时数：6课时

四、教学的过程：

一）课题的提出

谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？

除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？

当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。

（板书：纸的变迁）

（二）课题的确立

谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/

引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）

2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）

4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）

（三）自主合作、确立小组

1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

2.分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

3.各小组制订活动计划

4.开展调查研究活动

活动二：资料交流

（一）整理资料

指导学生整理资料，做好资料交流的准备

1.资料汇总

2.分类

3.汇报方式

（二）各小组汇报调查研究成果

活动三：小组汇报

一、各组汇报

生生互评、教师评价。

资料：纸的发展历程

（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史

隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）

唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

2.一年级(上)综合实践活动教案2013年 篇二

活动目的：

1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通过写研究方案，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

活动准备：

课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。

活动过程：

一、汇总课前调查的资料

1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。

3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？

(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

二、确定活动主题

1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

三、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。

2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。

四、小结：

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。

反思：

本活动主题的选取具有一定的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应该关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力，让学生通过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。

本课各教学环节的设计意图：

首先出示图片对比，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情况，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。

然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的能力。

然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。

我的感悟：

3.一年级上册综合实践活动教案 篇三

活动目的：

1、根据学生校园中的课间真实生活，激发学生的情趣。

2、初步感受课间活动，营造课间活动气氛，让学生在活动中体验课间十分钟如何做到准备好，活动好，过个愉快的十分钟。

3、教会学生在课间十分钟应准备什么？该怎样玩？准备好，活动好，更加安全有趣过个愉快的十分钟。活动步骤：

一、我们准备好

1、（放铃声录音）这是什么铃声？下课铃声响后，大家应该先做什么呢？老师手中有四块牌子：喝水、上厕所、拿书、出去玩。

2、请你根据自己的平时的做法去选择相应的牌子的大组坐下来。

3、小组讨论：为什么大家在课间先做这件事情而不是那件事情呢？这么做有什么好处？

（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

二、快乐做游戏。

师：当我们做好了上下节课的准备，还可以做一些游戏。

1、结合我们平时的体会说说，课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？玩的时候又应该注意些什么呢？

2、课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。

3、准备好了就可以开始课间游戏了，我们全班同学都一起活动起来。要想使大家都活动好，你们有什么好建议吗？

生：遵守游戏的规则、谦让、不争强、团结。

4、开始活动

哪一组同学活动得最有序我就会到哪一组。注意：歌声响起开始快乐十分钟，歌声停铃声响起，大家就立刻结束课间活动表示上课了。

5、请大家先分组说说，刚才的课间十分钟和以前的课间十分钟相比，你觉得哪个准备得好，休息得更好呢？评出快乐儿童。

活动主题二

眼睛是我们的宝

活动目标：

1、通过教学引导孩子认识眼睛构造、用途.2、教育学生保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。活动准备:

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）活动过程：

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

１、出示图片引导学生观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

２、欣赏情景表演或看图片

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

主题活动三

亲情最可贵

活动目标：

1、通过亲自体验，感受到父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。

2、感悟亲情，学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。活动步骤：

一、画一画全家福。

1.布置学生回家观察平凡生活中感受到的亲情画面画下来。2.做好“温馨的亲情”评价表的活动。

3、温馨的亲情，采访爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈，了解在自己成长的过程中，他们辛苦付出的小故事，把最感人的故事记下来。

4、记录的画面和故事及评价表与班上的小朋友交流，互相谈感受。

二：阅读感悟

亲情小故事中让学生体会小朋友的纯真，培养学生的爱心，使他们在今后的日子里慢慢学会关心他人。

1、与小组同学交流阅读感受。

2、向大家推荐最使你感动的亲情故事或谈感受，或表演。三：亲情行动

亲情是需要敞开心灵认真感悟的书，亲情是需要屏息静神细心品味的酒，亲情是生命中描绘出的爱的神韵。

1、同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背、洗脚……

2、了解父母工作的辛苦，自己的事自己做，不给家人添麻烦。

3、把体谅父母，关心父母落到平时的一言一行的小事上。把这次亲情活动中的感受和收获用不同的形式表现出来。

主题活动四 远离危险

活动目的：

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。

2、了解校园中的安全隐患。

3、养成遵守公共秩序的习惯。活动步骤：

一、交通标志大揭密：

1、师：出示交通标志，你认识哪一个就说哪一个？

2、课前，老师请小朋友们收集了交通标志，并和爸爸妈妈把交通标志制作成头饰，请把标志拿出来，向你的同桌介绍一下，你说给我听，我说给你听！（生相互介绍，师巡视）

3、谁愿意上来把自己的标志展示给大家看？说一说交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（学生说得好奖励汽车头饰）

总结：这些标志给我们带来了许多有益的帮助，让我们记住它们！

二、让我告诉你

1、小朋友，回忆一下，你们平时放学回家是怎样过马路的？（生说一说）（出示课件说明过马路的安全知识）

2、说一说马路上的危险？生说

总结：咱们都要记住，一定要遵守交通规则，才能平安回家！

三、模拟活动应用交通标志 ：

1、小朋友们上课都累了，让我们轻松一下吧！一起做一个交通规则游戏！

（生全体起立，凳子全部靠边摆）

2、带领学生认识布置的十字路口

3、请奖励给汽车头饰的小朋友，当小司机。

4、请三个坐得最好的，来当放学回家的小朋友。

5、表现好的学生当红绿灯

6、游戏正式开始了！

用红绿灯指挥交通，指挥行人。（车过、人过、）游戏过程中：师戴救护车头饰闯红灯 生注意到了，游戏到此停止。讨论：救护车闯红灯，对不对？ 生：不能/能

师：不能，是呀，正常情况下，救护车是不能闯红灯的。只有在救助病人时，才能鸣笛闯红灯！

说一说：还有什么车遇到紧急情况可以闯红灯呢？ 生：110警车、消防车

师：是呀，碰到这种特殊情况时，即使有绿灯，可以通行，我们也要注意交通安全！

四、生读儿歌扎实交通安全

走路要走人行道，横过马路左右瞧。记住要走斑马线，红灯停、绿灯走。隧道天桥最安全，与车争道最危险。遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

五、阅读防雷电小知识

六、校园里的危险

1、采访—校园里的危险活动

2、让学生说出收集到的校园危险自己整理。（1）打扫卫生时用扫把大人。（2）随便爬树。（3）课间追赶打闹等。

3、制定安全准责。学生自己制定，并写下来。

4、学生评价

主题活动五 我又长高了

活动目标：

1．引导学生关注自己的身高状况，以乐观的态度看待自己的成长，树立积极健康的生活态度。

2.引导学生开展测量身高的实践活动，初步探究测量身高的方法，通过对比分析身高的数据，进一步激发学生探究有关长高问题的兴趣，开展研究性学习活动。

3.引导学生在实践活动中探索科学的方法，进行合理的分工，寻求有效的合作。活动过程：

一、探索身高的秘密

1．学生主要活动： 1)认识图中的尺子

同学们坐座位为什么喜欢挑前排呢？排应遵循什么原则？（生回答）

排队时要遵循什么原则？（生回答）2）讨论生活中与身高有关的问题。

阅读了解人的身高在一天中的变化？

3）阅读了解吃什么能促进生长？

二、注生活中的身高问题

1．学生主要活动：

1)回顾前阶段的研究成果，进一步认识到良好的生活态度和生活习惯利于自己健康成长。

2)联系生活实际，从饮食、作息、活动等方面反思自己的生活习惯和生活态度。

3）结合阅读知识思考：要想健康长高，我们在生活中该注意什么？

4）．教师指导要点：

不要挑食，因为每一种食物都有很多营养物质，能促进生长。

三、测量我们的身高

1．学生主要活动：

1）游戏导入：猜日常用品的价格，激发学生参与兴趣。揭示话题：猜某个学生的身高，在不确定的情况下如果需要准确数据则需要测量。

2）指名演示测量身高，学生生观察测量过程，互动交流，初步探究测量身高的方法：

①演示的同学哪里做的好，为什么要这样做？ ②演示的同学哪里做的不对，应该怎么做？ 指导要点：脱鞋子、身子直、尺子直、读数准等。

3）师生交流：你关注过自己的身高吗？为什么？激发全体学生测量身高的兴趣。

4）活动准备：

①明确活动任务：测量小组每个成员的身高，并做好记录（规定时间完成）；分析比较身高数据，看看有什么发现；

②小组讨论测量身高的方法和分工； ③根据商定的测量方法，自主选择工具。5）全班交流：

①联系生活实际和知识经验，探索多种测量身高的方法。如：先测一个中等高度，再或加或减；借助墙上瓷砖计算身高；制作简易身高表„„

②分工要合理，有效率，记录必不可少；

③可供选择的工具有：皮尺、白纸、记号笔、彩色笔、透明胶、学生用尺„„

6）小组开展测量活动。

7）汇报交流：小组完成的先后顺序和测量的结果记录。

8）采访小组的活动体验，反思测量过程：

①方法是否快捷、科学；

②分工是否合理，合作是否密切。

9）对比《一年级身高记录表》，分析数据：

①纵向比较：自己长高了多少？

②横向比较：自己长得快吗？在班上的身高情况如何？

10）集体交流：从身高的数据中有什么发现？

联系生活实际和知识经验，初步了解与长高有关的因素：睡眠、营养、运动、遗传、生长激素„„随机提出自己感兴趣的问题，为课后进一步开展研究性学习活动做准备。

主题活动六

汉字宝宝的神奇

活动目标：

１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。

２、能积极开动脑筋参与到汉字游戏中 ３、感受到汉字的有趣和神奇

４、在活动中，学会制定计划，学会制作卡片。活动过程：

一、走进汉字

１、导语：

汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。

2、猜字迷：

根据汉字象形，会意，指示等特点，自己编写并搜集一些字迷。以小组为单位参赛。

3、脑筋急转弯：

根据汉字的谐音特点说出问题，要求回答。

4、说出记忆汉字的方法：

⑴ 说一说，对汉字的哪些问题感兴趣。

⑵ 学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定记忆方法。

二、制作生字记忆卡

1、列出正在学习的汉字。

2、成立制作生字记忆卡制作小组。

小组成员：。

分工情况：。

3、开展活动记录

工具准备：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 制作步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、最后请老师总结收获。

四、学生评价

主题活动七 我给教室换新装 活动目的：

1、观察记录教室里陈设武平的现状。

2、能正确填写记录表。

3、能积极主动地美化教室 活动过程：

一、观察比较各班教室的情况。

1、观察位置的整齐程度、清洁程度、爱护程度等。

2、分组观察汇报情况。

3、提出本班教室的改进的地方。

二、提出改进的办法。

1、换新装

2、一尘不染的教室需要我们去保持和维护。

3、设计一些画贴在教室。创建温馨的教室，创建温馨的环境。

4、班级设立植物角、荣誉墙、争星榜等。

三、学生自己发表意见。自己讨论设计的办法。

主题活动八 认识新朋友

活动目的：

1.熟悉新同学和新老师，与同学、老师热情而礼貌地交往。2.体验集体生活的愉快。3.学习人际交往的初步方法。活动过程： 一 认识新朋友

1、.放“找朋友”的音乐，大家开始找到朋友，找到后握手认识一下。组成一组好朋友队。（找好的同学报数，按先后顺序分组参加叫名游戏）

2、听歌曲《你的名子叫什么》，导入叫名游戏。（参赛队同学做好准备一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。）

3、小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。

4、颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）

师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。

5、制作朋友花，送给你的新朋友。（播放好朋友歌）小结。同学们，今天我真高兴，认识了这么多的朋友！大家也交了不少的新朋友，希望咱们班的同学在以后的学习生活中能互相帮助、团结友爱。

活动总结：

学生开学快一个学期了，认识的同学有多少，小组合作，说说小伙伴的名字，数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。通过制作朋友花加深友谊，使生学会交往。以音乐为主线，贯

4.三年级上综合实践活动课教案 篇四

校园安全教育实践活动方案

教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2． 学生饮食、就餐的安全隐患。3． 学生交通安全隐患。4． 校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校园安全的注意事项：

1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。1．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。4． 当自己感到身体不适时，怎么办？ 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5． 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。6．安全小常识 临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

“我是班级小主人” 实践活动方案

一、活动目的：

现在的小学一二年级学生，尤其本班学生，都是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，更缺乏自我教育、管理和成长的能力，长期下去，将影响孩子的成长与进步。斯宾塞指出，“人类是完全从自我教育中取得进步的。教师讲得应该尽量少些，而引导他们去发现应该尽量多些。”苏霍姆林斯基也认为，学生健康发展关键在于学生自身的精神状态，即学生的自我教育，自主管理。一个学生有一个聪明的大脑，一个班集体就有几十个聪明的大脑。因此，学校开展了“今天我当家”的活动探讨与研究，以培养学生自我教育、自我管理和自我成长的目的。

1、人人参与原则。每个学生都参与此项活动，要人人有事做，事事有人做。

2、自主管理的原则。每个学生都有自己的岗位设定，做到事事有人管，有人抓。

3、班主任、任课老师的协助原则。引导帮助学生如何做好自己的岗位工作，以达到优良的效果。

4、力求通过活动，探索出小学生群体自我管理的内容、途径和方法。

5、促使大多数学生能养成自我管理的习惯。

6、群体自我管理的观念和能力能有较大的提高。

总之，充分信任学生，给学生锻炼的机会，展示的舞台，心灵的空间，让学生和谐发展，快乐成长。根据学校活动方案，本班特制定以下今天我当家实践活动方案。

二、指导思想：

该项活动的开展，旨在让学生在参与班级管理的同时，让学生感受到成长在集体里的幸福，明白自己在班集体中应有的责任和义务。通过其自发的一系列律己、律他的活动和保护校园环境公共财物等系列活动，不断提高他们的责任意识与服务他人的道德品质。

三、活动安排：

（一）、活动时间：长期、常规活动

（二）、活动具体内容：

第一阶段：宣传发动，渲染气氛，试行体验。时间：9月13日——9月28日 内容：

1、组织学生参加升旗仪式，结合“周文明班级”评比活动渲染气氛。

2、召开班会，确定 “我是班级小主人”班级学生岗位委员，明确职责。

3、教师指导开展试行体验，不断完善活动方案。

第二阶段：开展活动，亲身体验。时间：10月8日——本学期结束 内容：

1、定期召开“我是班级小主人”主题班会，提高学生的思想认识。

2、“我是班级小主人”岗位职责具体化，公布每天“班级小主人”岗位，真正做到“人人有事做，事事有人管”。

3、学生实践体验，辅助教师记载好“班务日志”。

第三阶段：评比总结，情感升华。时间：10月8日——本学期结束 内容：

1、每大周班级进行总结评比，评出班级“优秀小主人”。

2、“优秀小主人”事迹宣扬，为其他学生作出表率。

第四阶段：活动延伸，规范行为。

活动的总结并不是活动的结束，它是拉开班级常规工作的序曲。此项活动为班级常规工作，将持之以恒地抓下去。

秋游去实践活动方案

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【教学重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【教学方法】 小组合作 【教具】 幻灯片 投影仪

【教学过程】

一、秋游的准备。

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？

4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

二、闯关游戏。

1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。

⑴秋游出发前要检查什么？

如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。

⑵乘车时应注意什么？

如：上下车守秩序、互相谦让等。

⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？

如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。

⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

如：主动帮助有困难的同学等。

⑸怎样保护旅游点的环境？

如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么？

如：过马路走人行横道等。

2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）

4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

三、拓展延伸。

说说如果秋游时你会如何做？

注意食品安全，谨防食物中毒实践活动方案

教学目的：

1了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征

2、提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

3、认识安全饮食的常识，增强健康饮食的意识。

教学过程：

一、谈话导入

1、新学期到现在，我们已经过了一个半月了，我们一起开始快乐而有紧张的学习生活，在平时的学习和生活中老师总是讲到一个比学习更重要的事，那就是安全。因为只有在安全的前提下，我们才能更好地学习和生活。

2、作为小学生我们应注意哪些安全问题呢？：

⑴学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？ ⑵出谋划策。我们怎样避免这些安全问题的发生？

二、切入正题

安全责任重于山，安全意识更是重中之重。（介绍事件）前些天，就在咱们XX街道的一家快餐店里发生了这样一件事，午饭的时候人们纷纷去店里吃饭，可是没过多久，这些客人都先后出现了头晕，呕吐，昏厥等现象。（漫画图片插入）汗珠像豆珠似的从额头上滚了下来，很多人疼得直接倒在桌子上。亏得120急救车来得及时，否则这些人就危险了。

你猜这是发生了什么事？对，他们中毒了。就是他们中午吃的菜里面还有残留的没洗干净的农药才发生了这样的惨剧。

1、你知道中毒都有哪些症状吗？

肚子疼、头晕、恶心、呕吐，严重的昏迷等等。

2、查找身边的食品安全隐患

食物中毒是难受的，可是却又是完全可以避免的，但就是因为有些人根本不知道吃那些东西会引起食物中毒。

⑴讨论。哪些东西吃下去会引起食物中毒？

是啊，我们学校周围总有一些摊点，那一串串诱人的“佳肴”散发出阵阵香味，一部分同学抵挡不住“美食”的诱惑，你五角，我一元地买了许多零食。结果，买零食的同学不是拉肚子，就是肚子疼，有的甚至出现了呕吐，被送往医院。这些都是比较轻微的中毒，严重的就像刚才的快餐店那样，需要医院急救了。⑵教学。发生食物中毒该怎么办？（结合安全教本）小结：我们小学生每天要吃很多东西，食物中毒的现象也层出不穷。一旦发生食物中毒，我们该怎样应对呢？打开书本第19页，读读想想，它给了我们答案。①学生自读书内知识 ②集体记忆安全小口诀：

食物中毒先饮水，吃药导泄和催吐。躺下休息吃流食，病情加重速医治。

⑶交流。怎样避免发生食物中毒？

①养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 ②不吃生、冷、不清洁食物 ③不吃变质剩饭菜

④少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 ⑤不要长期吃辛辣食品

⑥不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。⑦剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

⑧不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。⑷增加食品选购知识

很多同学都会跟着家长一起去超市买东西，那么以后你就要注意这个标志（图片显示），市场准入标志（QS）。为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。除此之外选购包装食品，还要认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

三、谈谈所得

1、交流讨论。学了今天这节食品安全课，你有什么收获？

5.新疆一年级上册综合实践活动教案 篇五

从书本走向生活，从课堂走向社会，从学校走向自然，通过自己的亲身实践，而培养自己的 世纪的中学

此而设计。

一个个

在书中去寻找

本领、增长才

了解自然、融

积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从创新精神和实践能力，这是新课程所倡导的基本理念，也是生活在21生必须具备的基本素质。《新疆综合实践活动》（探究与实践）正是为《新疆综合实践活动》（探究与实践）不是一般意义的“教材”，而是主题活动方案。它不再只是要求我们的学生去背诵课文、公式，或是某一个问题的答案、结果，而是要他们亲自动手动脑，在实践中学习干；它不再只是给学生传递一些知识、观点，而是要他们回归生活、入社会，从而知道除了课本之外，还可以从哪里获取知识，懂得经验与才能的作用

和价值。

通过

们的学生亲近

探究和解决

法，发现和开

《新疆综合实践活动》（探究与实践）充分利用学生身边的课程资源，设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导我自然、关注社会、关爱自我；在亲历、体验和感悟的过程中，在发现、问题的活动中，形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方发自己的多方面潜能，成为学习的主人。一年级（上）认识新朋友 小小学具用处大

我 能 行

秋 与 冬

水是生命之源

生 活 中 的 电

学会打电话

我 爱 我 家

生活中的垃圾

美丽的新疆

我 爱 学 校

智 慧 泉

本次活

的生活、学习

认识新朋友

一、活动目的：、认识新同学，对同学有初步的了解。、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。、熟悉班级的生活、学习环境。

二、活动分析： 一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。

基本活动分为三部分。

第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、羞怯感。

倾听同学

（她）的优点，班里的各

民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他通过活动增进同学之间的感情。第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

三、课时建议： 1课时。

四、活动过程建议：

（一）导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。

（二）活动的组织

1绍自己

叶贴、绣品 一、二点可

“个性化名字

、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。

2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和

你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。

装扮这棵快

员的快乐。

3组内都

结和“三个

建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体

一、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团离不开”的思想。活动参考资料： 朋友词典：引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。

挚友：亲密的朋友。

学友：在共同学习的过程中结成的朋友。

友。

笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋小小学具用处大

一、活动目的：、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。、培养学生勤于思考的习惯和想象力。

二、活动分析： 前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋

友—学习用具。

本活动分为二部分。

具名称和

导学生思

第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学保管学习用具的方法。第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。

三、课时建议： 1课时。

四、活动过程建议：

（一）导入

教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。

（二）活动的组织

1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。

2、说说学具的保管方法。请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的？并从其他同学那里学习更好的保管方法。明白要像对好朋友一样对待学具，学会爱惜学具

3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。如：没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。

我 能 行

一、活动目标：

1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。

2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。

3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”所带来的自豪感。

二、活动分析：

一位家庭教育专家曾指出：教育的奥秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的

目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长，发现自己的与众不同之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。

基本活动分为二部分：

第一部分“我真棒”：每个人都有比别人强的地方，让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。教师可以组织学生开展活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也可以请其他同学为某个学生找优点。通过这一活动，让学生欣赏自己和别人的优点和长处，逐渐了解自己，认识自我，增强自信心。

第二部分“我来学一学”：通过学习一句少数民族语言活动，引导学生主动向其他同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。

三、课时建议：1课时。

四、活动过程建议

一、导入

“每个人都有比别人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动??，每个人都有自己可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：我能行，我是最好的！

二、活动的组织

1、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。给每一位学生当场发一张小纸条，让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”，在小组中汇报交流。也可以开展“露一手”活动，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”、“绝活”、“小本事”亮出来，展示自己的才华。

2、“我来学一学”：让学生互相学习，亲身体会互相学习的快乐。如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。可以选出几个“小能人”，根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动，最后汇报展示成果。

五、活动参考资料：

关于自信心的小测试。仔细阅读下列各题，如果你的情况“完全符合”得5分；如果“有些相符”得4分；如果“不确定”为3分；“完全不符合”为1分。

我常常是快乐的。（）

我了解自己，并且也很喜欢自己。（我和同学们相处得很好。（）

我愿意帮助别人。（）

我虽然不是很聪明，但是我很勤奋。（我的朋友对我比较信任。（）

我不管做什么事情都会做好。（）））我觉得老师相信我。（）

我觉得父母相信我。（）

秋 与 冬

一、活动目的：

1、通过观察，了解秋季与冬季给大自然带来的变化。

2、感受秋与冬的自然特点，培养学生的观察能力。

3、让学生从不同的角度认识自然、形成探究自然的兴趣。

二、活动分析：

本次活动以观察、感受秋季与冬季为重点，引导学生欣赏和体验大自然的美，并将不同季节的美（秋、冬）、不同地方的美（天空、陆地）、不同形式的美（植物、动物）等串联起来，初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

基本活动可分为三部分：

第一部分通过所展示的图片，使学生能够直观的感受自然界的变化，并说出秋季与冬季的特点。

第二部分通过提问引发学生思考，鼓励学生用心的观察大自然。

第三部分通过对比、观察，联系生活实际，让学生说说秋季与冬季有什么不同之处，去发现大自然的美和神奇。

三、课时建议：1——2课时。

四、活动过程建议：

一、导入

大自然是个神奇的调色盘。瞧——它让秋天变得色彩缤纷，又使冬天变得那样

晶莹剔透。同学们让我们走进大自然，在烂漫秋色里歌唱，在轻盈的雪花中嬉戏。

二、活动的组织

1、找秋天、找冬天

在绚丽的图片和优美的音乐中，让学生张开想象的翅膀，说说秋天花草的特点，以及不同水果的颜色和名称，统计一下秋天有那些节日（中秋节、教师节、国庆节等）。感受秋天大自然的变化，用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义。

课前布置学生收集的不同颜色、不同形状的树叶，制作树叶书签，培养学生的设计和实际操作能力，题目可以定为“让秋天把礼物留下来”。

建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么”？意在使学生了解秋天过后，寒冷的冬天就要来到了。例如：为树木修剪枝条，扎上越冬的草绳等。

通过组织学生观看冬天的图片，激发学生对事物进行探究的兴趣。例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题：

雪花是什么样子的？

雪花有一定的形状吗？用什么办法可以证明？

建议带着上述问题，以小组为单位有指导的进行观察。

2、想一想

书中提示了两个问题：“你还能从哪里找到秋天的踪迹？”和“所有的地方冬天都这么冷吗？”目的是引发学生思考，教师还可以鼓励学生提出更多的问题，并引导学生尝试着去解决。

3、比一比

通过以上活动，初步了解了秋季和冬季的不同。还可以指导学生做一个小知识卡进行交流。

秋天落叶的树木有：（）。

冬天不落叶的树木有：（）。

秋天动物怎样准备过冬：（）。

冬天冬眠的动物有：（）。

本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象，认真观察，让学生在探究大自然奥秘的过程中，保持他们的学习兴趣，培养他们观察事物的能力和自主学习的能力。

活动资料参考：

一、秋天的节日

（1）中秋节：每年农历8月15日，是我国民间传统节日。按我国历法，农历8月居秋季之中，称为“仲秋”，15日又居“仲秋”之中，8月15日便称中秋节。

“月到中秋分外明”，八月金秋，天高气爽，丰收之日，举国欢庆，明月高悬，象征团圆美满，因此中秋假借历来被人们重视，这一天赏月、观灯、吃月饼，成为民间习俗。

（2）国庆节：10月1日，是中华人民共和国成立纪念日，成为国庆节。

（3）教师节：1985年1月21日，第六届全国人民代表大会通过决议，每年9月10日为我国教师节，教师有了自己的节日，是教师地位进一步提高，全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映。

二、观察雪

（1）通过组织学生到雪地行走，做游戏，感受雪的特点。

（2）测量降雪的厚度：选择避风、平坦的雪地把直尺竖立插入雪层，测量并记录雪的厚度。

（3）研究雪的方法：观察雪花的形状，要用暗色有光纸接取飘落的雪花，在雪花还未融化时，用放大镜进行观察。

水是生命之源

一、活动目的：

1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。

2、使学生关注水的利用现状，在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。

二、活动分析：

水，对一年纪的小同学来讲，是既熟悉又不熟悉的。每个人天天离不开水，但是对于水的认识常常并不全面。这一活动就是让学生通过实践，知道没有水就没有生命，水是有限的宝贵资源，牢固树立节水意识。

基本活动分为三部分。

第一部分：“说一说”。引导学生以“水有很多用处，你能说出几种”为切入点，帮助学生联系生活实际，说说水在我们生活中的作用，使学生明白水与我们的关系

非常密切。

第二部分：“看一看”。这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料、图片等，在课堂上进行展示、交流，进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源，要珍惜水，爱护水。

第三部分：“查一查”。让学生通过实地考察，关注校园中的用水状况，使学生形成节水意识，并掌握一些简单的节水方法。

三、课时建议：2课时。

四、活动过程建议：

一、导入：同学们，1993年1月18日，第47届联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已被列入世界贫水国家的名单。同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。

二、活动的组织

1、“说一说”。让学生举例：人们的一天生活中，那些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了！在学生讨论中，教师可以穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国的水资源状况，以拓展学生的知识面。

2、“想一想”。提问：如果没有水会怎么样？可先组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束后，孩子们要急切洗手，此时水房停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢畅，激发学生的惜水之情。

3、“查一查”。组织学生做个校园小调查（学生分组、确定目标、明确分工）。

（1）考察学校用水状况，根据记录交流学校中水的浪费现象。

（2）根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题。

（3）评价：通过交流，小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议，创作一幅节水宣传画。

参考资料：

节水公约

1、不打水仗。

2、洗手、洗脸时，水流开至中水量，间断性放水。

3、刷牙时，不要让水流个不停，要用杯子接水。

4、用完水后，要及时拧紧水龙头。

5、宣传使用节水马桶，或采取一定措施节约用水。

6．尽量使用淋浴洗澡，而且要间断性放水，洗脸时最好用脸盆接水洗。

7．用洗衣服的水来冲厕所等。

8．洗碗时不要让水流个不停，涮碗时使用洗碗槽。

9．使用不含磷的、可生物降解的洗涤剂。

10．在洗拖布、抹布时，不要把水开得太大。

生 活 中 的 电

一、活动目的：

1、通过活动了解电在生活中的作用；

2、初步了解用电常识和常见的发电方法；

3、培养学生节约用电的意识。

二、活动分析：

在现代社会的生活中，“电”无处不在。一年级的小学生对电既熟悉而又陌生，本主题就是想通过观察、调查、讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用、基本的用电常识以及电的来源，尤其是培养学生安全用电的意识，并在家长的监护下学会使用

一、两种电器。

三、课时建议：1课时

四、活动过程建议：

1、“认一认”：教学导入，教师可以打开教室里的电灯，引出电的主题。除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称。学生活动的组织形式可以采用分组交流，也可以自由发言。总之学生的发言面要尽可能广。

2、“试一试”：你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸或妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下一节课教师一定要小结，以体现活动的始终。

3、“说一说”：在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间互相说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出注意用电安全。

4、“想一想”：观察图片，再说一说我们生活中的电是从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。课堂上可以先安排小组讨论，然后由小组选代表在全班进行汇报、交流。教师也可以将自己搜集的资料与学生交流。

5、“做一做”：可先让学生观察图片说一说我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中该怎么做。

活动参考资料：

常见的发电方式

火力发电：以煤、石油和天然气等为燃料产生热量，将水变成水蒸气，再用水蒸气去推动汽轮机，汽轮机又带动发电机组发电。

水力发电：利用水流的动力推动水轮机或类似的装置而产生动力，带动发电机组发电。第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发明。

风力发电：利用风的动力带动风车翼，再通过连动装置带动发电机发电。原子能发电：利用原子核裂变产生的大量热能，使水变成水蒸气，水蒸气推动汽轮机，汽轮机带动发电机组发电。我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核电站。

潮汐能发电：利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大能量，推动叶轮进而推动发电机来发电。

太阳能发电：利用太阳辐射能来发电。

学会打电话

一、活动目的：

1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。

2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。

二、活动分析：

电话是现代生活不可缺少的通信工具，学生通过了解电话的种类，交流打电话

的经历，掌握打电话的正确方法，学习紧急情况如何打应急电话，从而增强独立生活的能力。

本次活动分为五个部分，第一个活动，通过观察提供的电话图片，了解电话的种类。还可以让同学们说一说，见过或者使用过哪种电话。

第二个活动，根据提示，介绍自己打电话的经历和打电话的方法。这个环节可以同桌或小组为单位，模拟打电话的活动。

第三个活动，主要解决打电话时的规范用语，要使用普通话和礼貌用语。还要注意通话时语言要尽量简练。

第四个活动，可以安排一个小型的情景活动，会很受学生欢迎的。参与式活动可以提高学生探究的积极性。

第五个活动，在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性。

三、课时建议：1课时

四、活动过程建议：

1、“看一看”：观察图片，可以问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一部电话？第一个问题学生举手示意就可以了，第二个问题学生需要个别回答。对于可视电话，教师作基本介绍就可以了。

2、“说一说”：组织同桌或小组活动，同学间互相模拟打电话的过程，进行角色对话。教师在巡回指导的过程中，注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不罗嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。

如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁—— ”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说明对方电话占线，仍要稍等再打。

打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。扩展练习。设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。

3、“写一写”，在模拟打电话活动的基础上，归纳出打电话时的基本礼貌用语，接电话时我们应该说，“您好！”；打错电话时我们应该说，“对不起，我打错了！” 打完电话后应该和对方说，“再见！”。

4、“想一想”，可以组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。教师的组织要热烈而有序。教师有兴趣的话，不妨参与到学生的活动之中，扮演一个角色。

5、“做一做”，指导并鼓励学生自己动手制作一个电话簿，第一页写应急电话；第二页写父母等监护人的电话；第三页开始写老师、同学等的电话号码。总之分类写电话号码以方便查找。

活动参考资料：

电话的发明者叫贝尔。他原是苏格兰人，生于１８４７年。２４岁时移居美国，不久加入美国籍。１８７３年他已是波士顿大学语言生理学的教授。一次，他企图通过一根电报线来同时传递几个信息。他先试制成“谐和电报”——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合。每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者。贝尔把两个“竖琴”挂在磁性薄膜上。这薄膜是模仿人耳的一种装置。

有一天，贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音。他记下了事实，从而导致进一步试验。试验过程中，贝尔遇到不少困难。但他是个虚心好学的人，因而在向别人求教时，得到过一些著名科学家的指导与帮助，其中有著名的物理学家赫尔姆霍茨、约瑟夫.亨利、爱迪生等。

１８７６年３月１０日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”

在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我！我听到了贝尔在叫我！”?? 这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。１８７７年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着电话为公众所采用。１８７８年，贝尔电话公司正式成立。

我 爱 我 家

一、活动目的：

1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识；

2、知道温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。

二、活动分析：

“我爱我家”有“我的一家”、“想一想”、“做一做”三个活动单元组成。三个活动主题从不同的角度让学生体会家庭的温暖，感受父母长辈对自己的爱，也培养孩子关爱家人并增进对家人的了解。同时，通过活动让学生体会到：家庭是个温馨的港湾，营造温馨的家庭氛围，需要所有家庭成员的共同努力。培养学生家庭角色意识和责任感。

要以学生的家庭生活为基础进行活动。通过收集家庭活动的照片、了解父母的喜好、回忆父母的关爱，以及自己力所能及的为父母做些事情等活动，引导学生去思考、发现、感受自己的家庭，从而萌发对父母的感激、尊敬之情。培养学生平和、感恩的生活态度。

三、课时建议 1课时

四、活动过程建议：

1、“看一看”：书中有一幅全家福的图片，教师可以借此引出活动。让学生拿出准备好的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的家人以及照片中所呈现的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评评谁的介绍最清楚最吸引人，然后在小组内展示照片。每个孩子都愿意向大家介绍自己的家庭情况，与大家分享自己的幸福感，学生有个体差异，学生对家庭了解得多少并不重要，重要的是让学生体会家庭的温暖。

“ 父母喜好调查表”，可以在课前安排学生在家中完成，和父母一起翻看自己的相册。活动中交流家人的评价，引导学生主动地去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。

2、“想一想”：可以以电影片段、儿歌等形式激发学生情感。学生以个人或小组的形式，通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的。增进情感体验。

3、“做一做”：家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力，你是家里的一员，你能做些什么？教师引导学生讨论：不让父母操心；自己的事自己做；主动做个好帮手。可以根据情况，指导学生选择主体试演情景剧。鼓励学生在家里要行动起来，做妈妈的好帮手。自我监督，进行纪录。建议活动一周后，一定要进行活动情况小

结。以后可以定期小结。

生活中的垃圾

一、活动目的：

1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法；

2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力；

3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。

二、活动分析：

在飞速发展的现代社会，伴随着科技进步而产生的“垃圾问题”成为了一个不可回避的问题。垃圾的处理除了国家的投入外，更重要的人人动手，从小事做起。

生活中的垃圾，小学生平时可能不会太留意，今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动，引导小学生关注身边的事，关心身边的事。

基本活动分为三个部分。

第一部分是“看一看、想一想”，生活中的垃圾是从那里来的？通过想想、看看，使学生明白生活垃圾来源于我们的日常生活。

第二部分是“记一记”：通过学生自己的亲身经历体会生活垃圾的产生。第三部分是“分一分”：使学生初步体会到垃圾分类，初步知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

第四部分是“说一说”，首先从学生的视野角度说说乱扔垃圾的危害，进而通过讨论使学生认识到垃圾的危害。

第五部分是“做一做”，通过前面的活动，可引出“分类垃圾”、“废物利用”、“怎样减少不必要的垃圾”等话题。同时尝试简单的统计。

三、课时建议：1-2课时

四、活动过程建议：

1、活动导入：活动前，可以告诉学生本次活动的主题，安排学生在家中注意

观察，生活中的垃圾是从哪里来的？

2、活动的组织：

（1）“看一看、想一想”：根据在家中的观察，想一想，说一说，我们的家里

平时都会制造出那些垃圾？教师要根据活动参考资料帮助学生简单归类，帮助一年级小学生归类时，讲解要尽量深入浅出，言简意赅。可以利用小卡片、小图片来归类，这样更适合一年级小学生。

（2）“记一记”：引导学生将看到的记下来。

（3）“分一分”：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解有困难时教师

可以给学生必要的提示。

（4）“说一说”：主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流。学

生可以说自己亲历的、见到的事，也可以适当联想。可以采用同桌先交流，再汇报的形式。

（5）“做一做”：通过以上的活动，先请同学们说说自己可以做些什么。教师

可以事先设计一些情景，比如，在路上吃雪糕，包装扔到哪里？陪大人买菜时，一个袋子就可以装下的菜，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？让学生提出处理意见。还可 以设问学生，在校园、在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能作些什么？

（6）“制作”：可以引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅

笔屑等软的废弃物进行“小制作”活动。“一拉罐”等硬的废弃物不适合一年级学生制作。

活动一周后，教师一定要总结、讲评。培养学生做事有始有终的态度并增强

学生环保意识。

活动参考资料：

生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物，品种多、结构杂。主要来源于

家庭生活的日常起居、饮食的食品残渣、各类器件、物品的包装袋、包装纸、大批的废纸及纺织品、废金属等。

根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类：

1、食品垃圾

这是食用各种食品所产生的残余废物的总称。其主要特征是生物分解速度快，腐蚀性强，并产生令人厌恶的各种刺鼻气味。食品垃圾的处理要求不高，主要需解决处理速度的问题。

2、普通垃圾

这是人们日常生活废物的总称。包括废弃的木制品、纸制品、塑料、橡胶、纺

织品、皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等。普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象。

3、危险垃圾

对人类和动植物的生命具有瞬间的、短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾。包

括干电池、日光灯管、体温计等各种化学、生物的危险品、易燃、易爆品，含放射性物质的废物。这类垃圾一般不能混入普通垃圾中，应单独清运和处理。

美丽的新疆

一、活动目的：

1、知道家乡新疆自然环境的特点。

2、了解家乡的景观，为自己美丽的家乡感到自豪。

3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。

家乡——

沙漠、山水，活密切

二、活动分析： 本活动的目的在于反映家乡自然风光，激发学生的真情实感，突出对新疆的热爱之情。基本活动可分为四个部分。第一部分“认一认” ：通过认识图片上出示的河、湖、山脉、草原、森林六幅图片，使学生感受家乡的美丽风光。第二部分“谈一谈”：这些内容是让学生了解家乡的景观，亲近家乡的产生自主感悟：“我的家乡真美丽”！第三部分“说一说”：一方水土养一方人，家乡的山山水水与我们的生

相连。让学生畅所欲言，抒发热爱家乡之情。

第四部分“画一画”：激发学生的创作热情，用彩笔描绘一幅想象中的美丽家

是我们

乡的图画，办个小展览，升华本次活动的主题。

三、课时建议：1课时。

四、活动过程建议：

一、谈话导入：家乡是生我养我的地方，家乡是我生命的“根”，这就美丽的家乡——新疆（出示新疆地图）。

二、活动的组织：

1、“认一认”：在看地图的基础上，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称，还可以展示学生收集的资料。教师也可以介绍新疆风光的一些资料（音像、图片等），评一评“谁是小小新疆通”。

2、“谈一谈”（过渡）：知道了家乡在哪里，你还熟悉家乡的哪些地方？例如公

园、水库、湖等等旅游景点。可以让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己所去过的地方，扩大学生对新疆的了解（音乐《我们新疆好地方》）。

3、“说一说”：此活动可以由学生回忆去过的地方，或搜集有关家乡山水趣闻，再现家乡变化的图片，“七嘴八舌”的说一说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。

4、“做一做”：

（1）让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景等照片资料，展示在教室四周

的墙壁上。

（2）学生自由欣赏，相互讨论，在心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我

心中的家乡》图画，并做评比。

活动参考资料：

1、塔克拉玛干大沙漠：维吾尔语意思为“进去出不来”，在新疆南部，塔里

木盆地中部，东西长约1000千米，南北宽约400千米，面积为32.4万平方公里，是我国最大的沙漠。新月形沙丘绵延不断，一般高为70—80米，最高250米。沙漠外围为冲积平原和山麓砾石戈壁，冲击平原是水草丰茂、农产富饶的绿洲。

2、塔里木河：维吾尔语为“田地、种田”的意思，是我国最大的内陆河。在

新疆塔里木盆地北部，全长2179千米。发源于天山及喀喇昆仑山，注入台特玛湖。

3、艾丁湖：维吾尔语的意思是“月亮湖”，湖面低于海平面154米，是我国

最低的湖泊。湖周多盐滩、碱地、沙丘。

4、乔戈里峰：位于新疆西南部，喀喇昆仑山主峰，海拔8611米，为世界第

二高峰，由花岗岩、片麻岩构成，有巨大冰川。

我 爱 学 校

一、活动目的：

1、通过活动让学生回顾一学期的学校生活，增强对学校的认同感；

3、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力和语言表达能力。

二、活动分析：

学生从入学开始，学校就成为他们重要的生活空间。学校应该具有良好的文化氛围，而且充满关怀和温情，使学生在校园里体验到爱与尊严。

本主题活动，包含四个活动单元：回顾一学期的校园生活，重温丰富多彩的校园活动；“填一填”我了解的学校生活，知道学校的地理位置和基本情况，能做简单的介绍；“写一写”，观察我们的教室，鼓励能提出建设性意见的学生；“画一画”我们学校的今天和明天。

一年级的小学生，经过一个学期的校园生活以后，让他们回顾亲历的种种校园活动，并且重新观察、了解自己的学校，不但能丰富他们的感受，更能使他们对学校产生亲切感和归属感，建立主人翁意识，有助于孩子们在学校健康、愉快地成长。

三、课时建议 1课时

四、活动过程建议：

1、“说一说”：这个环节，可以展示同学们在学校各级各类活动中的录像、照片，影像资料，同学几人一组进行交流、欣赏。没有条件的学校可以组织学生讨论。通过对丰富多彩的学校生活的回忆，体会“我爱学校”这个主题。

2、“填一填”，这个环节根据情况可做适当扩展，教师最好能准备一幅学校的教学挂图或是照片，以故事的形式讲讲学校的历史、地理位置、环境、学校的荣誉以及学校的设施。然后由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。“表格”内的信息较难回答的只有四个问题，可以安排学生以组为单位，每组分配一到两个问题在校内做小调查。调查不在于问题的多少，而在于尝试调查的方法和正确形式。教师要告诉学生，调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。

3、“写一写”，我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上已有提示，教师引导学生按照分类填写。

4、“画一画”，学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校。画学生心目中的学校，就是说可以加上学生美好的联想。

智 慧 泉

综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、走向社会，开展调查、实验、观察、体验等活动，这对小学、初中学生来说都是一种全新的体验。怎样进行调查、实验，怎样去观察、采访，这都需要我们教师给以适当的提示和指点。因此，《新疆综合实践活动》（探究与实践）修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容，其中一、二年级以“智慧泉”的形式呈现。

为了便于低年级学生理解，我们在“智慧泉”中对综合实践活动所需的基本的科学研究方法用图解的方式进行了简单扼要的描述，希望通过教师的引导，能够使学生一目了然，初步了解综合实践活动课程，初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法。

一、二年级（上下4册）增设的“智慧泉”部分，按循序渐进的原则编排了学生参与综合实践活动所必须了解的方法要点。教师在组织活动前应全面浏览各册“方法制指导”内容，（详见本书137—175页）做到心中有数，以便给学生提供有效的指导。一年级上册我们设计的学习内容是：

一、“我给生活打问号？”，二、“学会合作”。

一、我给生活打问号？

活动目标：

1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。

2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。

教学要求：

教师可以由学生熟知的鲁班发明锯子的事例导入，创设问题情景，指导、启发学生注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题、提出问题，并通过活动使学生明白发现问题需要有敏锐的观察力，需要勤于思考。

一年级上册综合实践活动教师用书

二、学会合作

活动目标：

1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。

2、体会团结合作、互相帮助的乐趣，学习与他人合作。

教学要求：

6.七年级第一学期综合实践活动教案 篇六

课题：我爱学校

一、活动目标：

1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程

（一）导入：同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具 体帮我介绍一下吗？

学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我 们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士„„）

（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉

7.一年级(上)综合实践活动教案2013年 篇七

秋 与 冬

一、活动目的：

1、通过观察，了解秋季与冬季给大自然带来的变化。

2、感受秋与冬的自然特点，培养学生的观察能力。

3、让学生从不同的角度认识自然、形成探究自然的兴趣。

二、活动分析：

本次活动以观察、感受秋季与冬季为重点，引导学生欣赏和体验大自然的美，并将不同季节的美(秋、冬)、不同地方的美(天空、陆地)、不同形式的美(植物、动物)等串联起来，初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

基本活动可分为三部分：

第一部分通过所展示的图片，使学生能够直观的感受自然界的变化，并说出秋季与冬季的特点。

第二部分通过提问引发学生思考，鼓励学生用心的观察大自然。

第三部分通过对比、观察，联系生活实际，让学生说说秋季与冬季有什么不同之处，去发现大自然的美和神奇。

三、课时：1课时。

四、活动过程：www.zhaojiaoan.com 找教案

一、导入：

大自然是个神奇的调色盘。瞧――它让秋天变得色彩缤纷，又使冬天变得那样晶莹剔透。同学们让我们走进大自然，在烂漫秋色里歌唱，在轻盈的雪花中嬉戏。

二、活动的组织：

1、找秋天、找冬天

在绚丽的图片和优美的音乐中，让学生张开想象的翅膀，说说秋天花草的特点，以及不同水果的颜色和名称，统计一下秋天有那些节日(中秋节、教师节、国庆节等)。感受秋天大自然的变化，用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义。

课前布置学生收集的不同颜色、不同形状的树叶，制作树叶书签，培养学生的设计和实际操作能力，题目可以定为“让秋天把礼物留下来”。

建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么”?意在使学生了解秋天过后，寒冷的冬天就要来到了。例如：为树木修剪枝条，扎上越冬的草绳等。

通过组织学生观看冬天的图片，激发学生对事物进行探究的兴趣。例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题：

雪花是什么样子的?

雪花有一定的形状吗?用什么办法可以证明?

带着上述问题，以小组为单位有指导的进行观察。

2、想一想：

书中提示了两个问题：“你还能从哪里找到秋天的踪迹?”和“所有的地方冬天都这么冷吗?”目的是引发学生思考，教师还可以鼓励学生提出更多的问题，并引导学生尝试着去解决。

3、比一比：

通过以上活动，初步了解了秋季和冬季的不同。还可以指导学生做一个小知识卡进行交流。

秋天落叶的树木有：( )。

冬天不落叶的树木有：( )。

秋天动物怎样准备过冬：( )。

冬天冬眠的动物有：( )。

本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象，认真观察，让学生在探究大自然奥秘的过程中，保持他们的学习兴趣，培养他们观察事物的能力和自主学习的能力。

附：活动资料参考：

一、秋天的.节日

(1)中秋节：每年农历8月15日，是我国民间传统节日。按我国历法，农历8月居秋季之中，称为“仲秋”，15日又居“仲秋”之中，8月15日便称中秋节。

“月到中秋分外明”，八月金秋，天高气爽，丰收之日，举国欢庆，明月高悬，象征团圆美满，因此中秋假借历来被人们重视，这一天赏月、观灯、吃月饼，成为民间习俗。

(2)国庆节：10月1日，是中华人民共和国成立纪念日，成为国庆节。

(3)教师节：1985年1月21日，第六届全国人民代表大会通过决议，每年9月10日为我国教师节，教师有了自己的节日，是教师地位进一步提高，全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映。

水是生命之源

一、活动目的：

1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。

2、使学生关注水的利用现状，在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。

二、活动分析：www.zhaojiaoan.com 找教案

水，对一年纪的小同学来讲，是既熟悉又不熟悉的。每个人天天离不开水，但是对于水的认识常常并不全面。这一活动就是让学生通过实践，知道没有水就没有生命，水是有限的宝贵资源，牢固树立节水意识。

基本活动分为三部分。

第一部分：“说一说”。引导学生以“水有很多用处，你能说出几种”为切入点，帮助学生联系生活实际，说说水在我们生活中的作用，使学生明白水与我们的关系非常密切。

第二部分：“看一看”。这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料、图片等，在课堂上进行展示、交流，进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源，要珍惜水，爱护水。

第三部分：“查一查”。让学生通过实地考察，关注校园中的用水状况，使学生形成节水意识，并掌握一些简单的节水方法。

三、课时：2课时。

四、活动过程：

(一)、导入：

同学们，1993年1月18日，第47届联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已被列入世界贫水国家的名单。同学们，“生命之源――水”正面临着干涸。

(二)、活动的组织

1、“说一说”。让学生举例：人们的一天生活中，那些地方需要水?通过学生“七嘴八舌”，使他们的内心有这样的触动――原来水对我们真是太重要了!在学生讨论中，教师可以穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国的水资源状况，以拓展学生的知识面。

2、“想一想”。提问：如果没有水会怎么样?可先组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束后，孩子们要急切洗手，此时水房停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢畅，激发学生的惜水之情。 3、“查一查”。组织学生做个校园小调查(学生分组、确定目标、明确分工)。

(1)考察学校用水状况，根据记录交流学校中水的浪费现象。

(2)根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题。

(3)评价：通过交流，小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议，创作一幅节水宣传画。

参考资料：节水公约的做法：

1、不打水仗。

2、洗手、洗脸时，水流开至中水量，间断性放水。

3、刷牙时，不要让水流个不停，要用杯子接水。

4、用完水后，要及时拧紧水龙头。

5、宣传使用节水马桶，或采取一定措施节约用水。

6.尽量使用淋浴洗澡，而且要间断性放水，洗脸时最好用脸盆接水洗。

7.用洗衣服的水来冲厕所等。

8.洗碗时不要让水流个不停，涮碗时使用洗碗槽。

9.使用不含磷的、可生物降解的洗涤剂。