小学生叙事作文怎么写

小学生叙事作文怎么写（共11篇）

1.小学生叙事作文怎么写 篇一

我们班有一位牛人。她闲话超多，特别爱买有关飒漫画的东西(书包、卡贴、衣服——都买)。但她回回考试，都能进入班上前三甲。她——就是我班的杨珂。

瞧，杨珂又在课堂上开小差了，“哎哎哎，你听说了吗?飒漫画出新书包了，超好看!”，“你知道不，今天飒漫画出新了!”——左叽叽、右喳喳的说的热火朝天，不亦乐乎。

下课，她会与“飒迷”(我们将喜爱飒漫画的人称为飒迷)一同谈论有关飒漫画的东西或事情。你听她又叨叨了：“你听说了吗?小小作文出新作品了”，并向他人炫耀自己有哪部作品的单行本，有那部作品的绝版图册!

一天到晚，杨珂总是一副吊儿郎当的样子，但她为什么考试成绩总那么好呢?使我百思不得其解。直到有一天，我得到了结论。

因为一天放学，老师让我顺便将杨珂的《资源》带回去，那天晚上到了她家，杨珂正在聚精会神的学习，在预习第二天要上的课程。就一个预习，她就已经在书上勾勾画画的没有一点空位置了!并且还将老师要求背诵的课文和段落一字不差的背诵下来。后来我还知道，她每天早晨都起来的很早，在家中复习并背诵。原来杨珂在学校看着吊儿郎当，却一直在家里认真学习。那是在偷着学呢，我们都不知道啊!

杨珂的考试成绩总是让人羡慕，大家都认为是她的运气好，复习时总能抓住考试的重点，但我知道，她其实并不是什么运气好，而是比我们付出了更多别人看不见的努力，才取得了这样的成绩。这就是人们常说的一份耕耘一份收获。

2.小学生叙事作文怎么写 篇二

一、关于立意

包建新题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎,第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度,“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要,除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”,而是说这个方向思辨能力要求更高。

王则樱我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界,我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封,逆时代潮流,当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择;选择“拥抱”,则易丧失传统中许多美好的东西,对人对事对世界,我们应遵循适度原则。

郑超我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析,进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾:虚拟与现实,拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好?我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾,我们深入思考“虚拟”一端:这是个怎样的虚拟世界?它存在的目的是什么?它与现实的关系是什么?……这些问题想明白了,文章立意也更深入了,论述过程也更能体现思辨性了。

冯言华赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。

王伟这则材料立意不成问题,三个立意大方向均可:拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界,而是说我们徜徉于虚拟世界的时候,不忘以现实为归宿。

二、关于定题

包建新有的考生会为拟制题目而费尽心思,就这次考试而言,题目如果能够与表态构成因果关系,更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”,题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。

三、关于选材

包建新有人说这个作文题可论述的材料太少,只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料,其实不然。题目举出了四个虚拟情景———在商店衣帽间试穿新衣,在诊所与医生交流,在足球场上观看比赛,化身为新闻事件的“现场目击者”———都可以用作论述的材料,关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实,考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫,只靠网络体验也是不够的。

鲁金会现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有,因此还是容易找到论述材料的,而题目中所包含的对思维力的考查,将是考生拉开分数的重要因素。

杨桦今年的浙江高考作文,考生在组织材料时会有一定困难,但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上,反观现实生活的利与弊,还是有许多东西可以写的,即使不知道VR技术,也可以沉着应对。

王伟过去的那些人中,有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实?有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验?有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如?文学和艺术是否可算是“虚拟世界”?安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”?忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”?这样思考,虚拟和现实就打通了,又何愁没有论述材料?

四、关于论述

鲁金会论述文,论字当头,述字跟上,重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已,深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。

王伟完全赞同。考后跟个别学生交流了一下,有的考生反馈说,考试时确定立意没花太多时间,但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。

鲁金会由现实中的具体事例切入比较容易展开论述,比如物联网不仅改变了人们的生活方式,而且改变了人们的思维方式,依此逐层展开讨论,论述应该不至于艰涩。

王伟如何辩证地论述很重要,有人说,选择虚拟就是逃避现实,选择现实就是面对痛苦,将“虚拟”和“现实”所指局限了,绝对化了,这就不是辩证地看问题。

郑超辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景,其实是离不开现实生活的,它的存在是为了我们的生活体验———包括现实的生活体验和虚拟的生活体验———更加丰富,更加美好。当然,如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界,用虚拟的感官感受麻醉自我,那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具,其本身不宜说是好是坏,关键是如何应用,如何用它创造更美好的生活,网络虚拟技术自然也是如此。

陶亮虚拟的现实盛行是人类的进步,作为服务于人类的工具,这是大势所趋,我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受,所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实,有些人用虚拟世界充盈精神世界,有些人用虚拟世界解决眼前的苟且,因此,不以真实的现实为目的,虚拟世界只会使人丧失自我。

齐晓萌虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”,但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟,但不可以沉溺于虚拟,也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。

林鹏里如果我是学生,我会作如下辩证的判断:虚拟的现实可以无限逼近真实的现实,但终究不是现实;虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实,但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。

杨桦如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题,那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远,站在未来的某一点来回望今日的世界,今日的现实是历史,今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远,站在今日时间点观照曾经,在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候,它们来的还是来,更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置,世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述,文章会是很有气度的。

3.小学生叙事作文怎么写 篇三

生命，只有一次。珍惜它的人，将会很美满，诚然，不珍惜它的人，只会觉得无聊、空虚。大千世界里，无论是人类，还是动物，都拥有上帝赐给他的礼物，只是谁会用、谁不会用罢了。

大自然是一位温柔的老师。它在我眼前展现了一次令人敬佩的短剧。 今天，我和妈妈去爬山，路上有幸看到一只小小的毛毛虫，他正努力地咬着一跟一跟很细很细的白丝，使劲儿向上爬啊爬，爬啊爬它扭着身子，越爬越快，越爬越高。可天空那张怪脸呀，真是变得比翻书还快!瞧!倾盆大雨哗哗落下，害的我们只能躲进路边的红色大伞之下。因为我想继续看看小虫子是如何在雨中往上爬，一边看，一遍等雨停下来。可是雨愈来愈大，在豆大的雨点下,我隐约看见那小东西仍然在向上爬。只要爬到最上面，它就可以做窝了，再过几个月，说不定它就会以蝴蝶的新形象在我面前展示。可是一大滴雨水粉碎了它的蝴蝶梦，它从上面摔下来了!当我的目光透过茫茫雨丝追寻那个小小的身影时，我再一次见到它在空中悬挂着的身影

望着哭泣的天空，我想，如果把线的那一端比作人生的目标，那你要努力地向着目标奋斗，就像小虫子一样，不能因为风吹雨打就放弃了自己的目标! 是的，人生中有无数次挫折，在遇到挫折时，只要希望还没有破灭，就不要放弃，那意味着还有奋斗的机会。

4.写作方法：叙事文章过程怎么写 篇四

1、一种方法是按照事情发展顺序，即起因，经过，高潮、结局来分成三四段

2、按是按时间的推移顺序，即前中后三段。

3、按据地点的转移来分段，地点转换即另起一段。

一个复杂的过程被分解后三四个阶段后，然后我们要再做就是把每个阶段写清楚，为具体打下基础。

例如：《背影》这篇课文将父亲送别时的起因，经过，高潮、结局来分成四个阶段，写成了，2-6 5个段落。

1、点题，难記父亲的背影。

2：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛.

3 、送别的原因、

4：送别前父亲的细心关照,.

5：送别过程：进站买票上车后

6、送别高潮：上车后， 父亲为我买橘子，买橘子后告别。

7、送别后 ，对父亲背影的怀念。

进入车站去上车，上车坐在位子，父亲为我买橘子，买橘子后告别。

而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。

《最后一课》是时间推移顺序来写的。按照上课前(上学路上)------上课时------下课时这三个连贯时间顺序来记叙

5.小学生写叙事作文:跳舞集训 篇五

在这三天里，老师带我们去了一个学校排练。一开始是那些小班的小朋友们出场一出场，一出场他们就大叫“哈”的一声，气势不凡，看上去很逗呢!他们看上去一本正经，跳得很好。可是有时候他们的缺点被老师提出来当笑点。

不一会儿，就到我们大的来，音乐的旋律、精美的动作，和一百人个人和起来简直无法挑剔。在房顶上看显得雄伟壮观，一百个人的一个比赛项目很难排，但我们却排了出来，这只用了一天的时间。

又过了一会儿，老师让我们两组PK，这是为个人赛准备的，每个班都跳着不一样的动作，各种各样，有的跳了两首曲子，有的跳了三首曲子，也有的跳了五首曲子。

虽然清明没有去玩，但我也很开心，在集训间，我们相互学习，一起排练一点都不累。

作者：裴诗悦

6.小学生叙事作文怎么写 篇六

妈妈走了，我感到孤伶伶的。突然，一阵轰隆隆的声音传来，我害怕极了，自言自语：“不会是怪兽在叫吧?”我吓得赶紧跑上床，躲在被子里。这时，轰隆隆的声音慢慢消失了，我这才发现，原来是雷声，可把我给吓坏了，这该死的雷声，真可恶啊!

这时，我的肚子咕咕，咕咕地叫着，我在家里翻来翻去，终于在柜子里找到了一些饼干，我大口大口地吃了起来，边吃边叹气说：“诶，就这么少，我还是饿的受不了啊。妈妈，你快点回来吧!不然我就像一只瘦瘦的流浪猫啊!”

妈妈不在家里，我不仅要管好自己还要照顾弟弟呢!弟弟拉着我说：“姐姐，我要喝唱唱。”我一听，就明白他是要喝水。我急忙拿来了水，可他每次喝水都要把水弄在地上，我还要把水擦干净，而且他只要不开心，就会像老虎一样抓人，如果抓不到人，就会哭起来呢。他还把玩具乱扔，害得我还要把玩具收拾地干干净净的。诶，照顾弟弟真辛苦啊，可把我给累坏了，妈妈，你快点回来吧!

就在这时，妈妈回来了，我连忙说：“妈妈你不在的时候，我不仅孤单害怕肚子还饿，而且我还要照顾弟弟，真是累死我了。”妈妈听了，笑着说：“今天真是辛苦你了。”

作者：祁山小学302班 戴艺

7.小学五年级作文写人物怎么写 篇七

童年时期，有一个人使我终身难忘。她是一位平凡的幼儿园教师。但却教会了我很多的道理，让我懂得了怎样做人，让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。

有一天，我和一个同学在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一个人。我们同时到了梯子前，谁都想先上去，可偏偏谁都不让。接着就吵起来了。越吵火气越大。结果打了起来。我“呜呜哇哇”哭着去找老师。老师了解了事情的前因后果后。语重心长地对我们说：“同学之间要团结友爱，互相帮助，互相谦让，不要因为一点小事就破坏了同学间的感情。”老师竟然没打我们也没骂我们，只是心平气和地对我们说了一个道理。之后，这“团结友爱，互相帮助，互相谦让”三个道理深深的刻在我心里。后来我和那个同学成了的朋友，因为我们都知道同学之间要“互相帮助。”

还有一次，我因为顽皮，把学校走廊里的一盆花折断了，老师看到了，对我说：“孩子，小小的植物也有生命啊，你看，它正在流泪呢。它的爸爸妈妈会心痛的呀。”听了这句话。我羞愧的低下了头，心里默默的对那盆被我折断的小花说：“对不起，以后我再也不

8.小学作文评语怎么写 篇八

2. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

3. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

4. 语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

5. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

6. 文章来*于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

7. 文章将…写得细致入微

8. 语言活泼明快，富有情趣。

9. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

10. 用词妥切，议论精当。

11. 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

12. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

13. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

14. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

9.小学生作文提纲怎么写 篇九

作文提纲，又叫写作计划，画写作的思路结构图。列作文提纲，就是制定作文计划，它能够构思、布置作文的大致框架。写作前拟好作文提纲，不仅能够整理写作思路，也能让作文的结构清晰。所以小学生学会拟提纲，也是写作思维训练的一部分。

如何列作文提纲？作文提纲一半包括三部分内容：

（1）题目。要把题目（或者补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及表达的中心思想。（3）机构安排。这是作文最主要的部分，设计时需要注意以下三点：

安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么。全文分为几大段。，每段的内容是什么，以小标题的形式，按一定的顺序把材料组织起来。

确定好作文重点写的内容。要根据中心表达的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”。并且重点段又1、2、3、4...小点标明每层写什么。

依据文章的材料以及要表达的中心思想，确定好开头结尾的方法，并在提纲中简单注明。优秀作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心照顾同学，同学之间深厚的情谊。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了腿。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点写）

1、周丽把我扶到她家。（次详）

2、周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3、我好了一些，周丽又小心地扶我回家。（次祥）

三、我十分感动，现在都记忆犹新。（略点题）

题目：二十年后回家乡

主要内容：描写二十年后家乡的变化。

想象一：具体描写家乡的街道。（变干净、变宽敞了）想象二：具体描写家乡的公园。（公园的景色）想象三：具体描写家乡的学校。（学校的现代化设施）想象四：描写家乡的人们。（生活过得很美好）

10.小学生叙事作文怎么写 篇十

一路上，我不以为然地说：“春笋有什么好看的?不就和菜市场上看到的一样嘛!”妈妈回答道：“你可别小看这春笋，一场春雨过后，笋子都‘突突’往上长呢，不是都说‘雨后春笋’吗?”我有点期待了。

进了平天湖不一会儿，我们看见前面有片竹林，我迫不及待地跑进去，果然看见好几个竹笋，毛乎乎的，穿着棕色的外衣，一个比一个高。我正看得高兴时，不小心被什么绊了一下，仔细一看，原来是一根刚刚从地底下冒出头的小竹笋，尖尖的顶上还带着点黄色的泥土，仿佛对这个世界很好奇地探出头来。我兴奋地大喊：“妈妈，快来看啊，这里有很多笋子，有的比我还高呢!”妈妈让我找了一根跟我差不多高的笋子拍了个照片，然后就我们恋恋不舍地回家了。

时间像飞箭，转眼间又到了星期天，妈妈说带我去看看上次的竹笋有多高了。我们又来到那片竹林。走进去一看，哇，我都不认识它们了，那棵之前跟我一起合影的竹笋已经比我高好几倍了!它的底部已经脱下了棕色的外套，换上了绿色的裙子，快长成一棵名副其实的春竹了，当初刚刚冒头的小竹笋也比我要高了。我亲眼看见了竹笋那惊人的成长速度，“雨后春笋”原来是这样的!

11.我爱上了写作文小学生叙事作文 篇十一

妈妈帮我把作文投过去之后，很快发表了。我心里甜滋滋的，心想，我能不能获奖呢?又过了一段时间，妈妈在“明日之星网络文学社”“的公众号上看到征文结果的通知，我的作文获得三等奖。我真的是太高兴了!国庆前，我收到了”明日之星网络文学社“给我发来的获奖证书和奖杯，摸着红通通的证书和晶莹剔透的刻着我的名字的水晶奖杯，我真是爱不释手!

”明日之星网络文学社“真的是一好平台，上面有很多小朋友发表作文，看了他们的作文，我看到了自己的差距，也学到很多写作文的经验。原来只要用心，什么题材都可以写成一篇好的作文。没多久，我又写一篇《假如我是》的小诗投了过去，这可是我根据生活的体会和感触写的哦!没想到第二天就发表了。妈妈把网址一转发，大家都说我写得不错。我心里甭提多高兴了。我打开文章，发现好多人给我点赞，还有好多人赞赏我了呢!妈妈告诉我，这些赞赏的70%，编辑阿姨会发给我做稿费。妈妈见大家夸奖我，也笑眯眯的，把我搂在怀里说：”我儿子真能干!“要知道，得到我妈的表扬可是很不容易的。我心里甜蜜蜜的，觉得自己给妈妈长脸了。

两天之后，我就收到了”明日之星网络文学社“给我发的稿费68元，真开心呀!兴奋的我还拿着妈妈的手机给读五年级的`小表哥发了个五元的红包，告诉他也来投稿呢。还剩下的63元，妈妈给我买了一件衣服，穿在身上，我就自豪地告诉我朋友，这是我自己赚的钱买的哦，嘿嘿，他们都羡慕死了!