四六级写作经验

四六级写作经验（精选9篇）

1.四六级写作经验 篇一

开端长短句相结合，画龙点睛

考生都知道六级作文的得分点其中之一便是复杂句，好的作文中无疑会有很多优秀的复杂句，但是整篇作文全部都是复杂句构成的话，也会给人晦涩穿凿 的感觉，然而，在文章的开头写一个短小精辟的句子却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题。考生在文章开端时可以 选择用一个长句一个短句，长句在前短句在后的形式，如果要对观点进行阐述的话，可以就每一个小点采用先短后长的句式，这样显得短小精悍并具有总结性，

主题句放在开头，清晰点题

作文老师在阅卷时时间紧迫，一般都会喜欢尽快找到文章的主题，所以考生在写作时可以在第一段开头就写明主题句，后面的文章就紧紧围绕这一主题展 开，这样不仅可以让老师一目了然，也可以使自己的文章主题明确，条理清晰，如果把主题句放到文章中间，那么阅卷老师稍一仓促可能就找不到这样就会认定考生 的作文偏题或跑题了，再想得高分就不容易了。

句式多变，灵活运用复合句和连接词

英语作文要想给人一种很精深有水平的感觉那就必然少不了运用复合句。所谓复合句就是那些主句里面套从句，句式较长的语句，考生高中时就学过定语 从句、宾语从句、主从复合句等等基本的语法知识，在作文中可以加以运用。除此之外，英语作文的写作中，构成复杂句还有一个很重要的方式就是连接词的运用， 在写作中通常会用到的就是转折、因果和并列关系的连接词，考生在复习时可以总结一下这些连接词，作文中用来写出漂亮的长句式。

以上关于六级作文的写作经验看起来很简单，但是真正坚持做到却不那么容易，考试之前的时间不多了，考生要注意有效率地运用这段时间，加紧对作文进行复习，希望大家考试都顺利通过!

2.四六级写作经验 篇二

写作是一门艺术, 只有掌握了写作艺术, 才能写出一篇高质量的文章来。下面结合实例介绍一些写作艺术:

1. 结构 (Writing Organization) 方面

结构要清晰, 这是写作的最基本要求, 只有按结构布置, 写出的作文才能中心突出, 观点鲜明。

四、六级作文一般可用三段式的模式, 其基本结构为:第一段首先引出主题 (Topic) , 即引出文章要讨论的问题, 然后确立论点 (Thesis) , 即表明作者对这个问题的基本看法 (例如是赞成还是反对等) ;第二段先用一个承上启下的句子, 重复上一句的论点, 提纲挈领地引出本段要讨论的几个证明论点的论据 (或原因或理由或观点) , 再用细节 (如具体事例、事实等) 说明论据;第三段归纳全文论点。见下范文:

Reading Books

Nowadays few of us read books after we leave school.This tendency is rather disturbing, for one should know that books are no less necessary to one’s mental life than fresh air is to one’s physical life.

From good reading we can derive companionship, experience and instruction.A good book is our faithful friend.It can increase our contentment when we are cheerful and happy, and lessen our pain when we are sad or lonely.Books can also offer us a wide range of experiences.In books we may join tourists marvelling at the incredible power of the Niagara Falls, mingle with the gay throngs strolling in the Paris boulevards and experience the bitterness or joy of people in different lands and in different times.Few of us can travel far from home or live long over one hundred, bu all of us can live many lives through the pages of books.What’s more, reading books can increase our intellectual ability, broaden our minds and make us wise.

Though with the advent of TV, books are no longer read as widely as they once were, nothing can replace the role that books play on our lives.

该范文中, 作者首先以一个反面的现象引出了全文的中心论点 (读书) , 然后点出了自己对读书的看法:读书对人的精神健康犹如新鲜空气对人体健康一样重要。第二段的第一句话是一个过渡句:从读书中我们可以得到伴侣, 获得经历, 获得教益。该句不仅起到承上启下、前后照应的作用, 而且很自然地引出了要讨论的内容:读书的好处。紧接着作者从三个方面阐述了这一内容。文章的最后一段再点全文论点, 形成首尾呼应。

该范文共有十句话, 每句话各有其含义, 各有其写法, 一句支持一句, 一句紧扣一句, 层次清晰, 逻辑严密, 内容充实, 语句通畅, 写作艺术精湛, 不愧是一篇好范文。

2. 内容 (Content) 方面

大学英语四、六级考试, 作文题均采用给中文提纲的形式, 这就规定了写作的内容。考生要对这些提纲进行分析, 然后按照文章的性质、体裁, 确立开头和结尾、论点和论据等。

作文的开头非常重要, 一是要引出文章的主题或作者的观点, 二是要吸引读者。而吸引读者有很多方法, 如用轶事 (anecdote) 趣闻开头、用名人名言开篇、用引人深思的问题或与人们日常生活密切相关的问题发问、用数据或事实、用陈述或评论、用比较或对比等引出主题。当然, 开门见山 (come straight to the point) 引出主题也是一种常见的方法。作文的结尾同样重要, 好的结尾能使读者加深印象, 更重要的是能强化主题, 使内容更深入, 使论点更鲜明。结尾常用的方法为:归纳全文要点, 进一步点明主题;或展望未来, 进一步指明意义;或总结全文, 形成首尾呼应等。

用具体事例来说明论据或观点。这是我们常用的方法, 因为具体事例易让人信服、易被人接受。还要仔细选择细节。一篇好文章的作者常常会仔细地筛选那些对主题有重要意义的细节。例如, 全新版《大学英语》综合教程第一册第七单元Text A“Kids”。该文作者不惜笔墨不仅描写了天气情况, 而且描写了里奇和安东尼如何互相开玩笑、事故发生后斯科特如何又哭又闹, 以及凯特如何耽误了向急救中心求救等一系列细节, 这些细节在文中都起到了突出当时铁轨上发生事故的紧急和安东尼头脑冷静的作用, 无疑, 很好地支持了主题。

作文表达的内容不同, 可用不同的句子形式:主动和被动相结合, 短句和长句或简单句和复合句相搭配。例如:表示没有自由、没有主动性的内容可用被动结构的句子;表示观点、态度、结论等重要内容宜用短句, 因为短句短小精悍 (short and pithy) 、容易记住且容易给人留下深刻的印象;描写、分析论述性的内容应用长句。只有这样, 文章才不会显得单调, 换句话说, 内容也才会显得更加丰满。

3. 用词 (Use of words) 方面

注意用词的变化。一个词或短语若在作文中使用的频率过高, 会给人以单调枯燥的感觉, 会让人觉得笔者词汇量有限, 表达能力不强。因此, 写作时要善于利用不同的词、不同的搭配和不同的结构来表达相同的意思。在全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A中, 作者使用了大量的近义词和短语 (synonymous words and phrases) 来避免重复, 现仅举三组:a.dull, lifeless, cheerless, tedious;b.turn out, write, compose, put down;c.vivid memories of sth.come flooding back to sb., sb.recalls sth., sth.reawakes in one’s mind, 等等。避免重复固然重要, 但是, 在不引起累赘 (redundancy) 的前提下, 恰当地利用词汇的重复, 可达到突出主题、突出中心思想的目的。例如全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A的第二段:When our class was assigned to Mr.Fleagle for third-year English I anticipated another cheerless year in that most tedious of subjects....To me he looked to be sixty or seventy and excessively prim.He wore primly severe eyeglasses, his wavy hair was primly cut and primly combed.He wore prim suits with neckties set primly against the collar buttons of his white shirts.He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique.本段仅在三个句子中就有九个“prim or primly”, Mr.Fleagle栩栩如生的 (lifelike) 形象顿时就出现在读者的脑海里。

4. 连贯性 (Coherence) 方面

一篇文章写得好坏, 连贯性起着很大作用, 它是一篇好文章不可缺少的重要因素。

连贯性首先体现在句子的衔接上, 句子的衔接离不开过渡词 (transitional words) 。常用的过渡词有:afterwards, later, then, nearby, next to, firstly, secondly, finally, next, last, besides, furthermore, moreover, likewise, otherwise, similarly, but, however, nevertheless, though, because, for, therefore, hence, consequently, thus, since then, on the right/left, to the east/west, for example, in other words, on the other hand, on the contrary, for all that, for that reason, in addition, in the same way, in that case, in brief, in short, in conclusion, as a result, if so, if not, to sum up, what is more等。

如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语 (或其它连句手段) 合乎逻辑地连接起来, 这组句子就不能构成语段或语篇, 就不能具有语段或语篇所必需的连贯性。下面一段话中若无过渡词 (斜体词) , 句子之间的逻辑关系就不能清楚地显现出来, 读者也就不能把握住其意义重心。

French, for example, has only about 75, 000 words, and tha includes English expressions like snack bar and hit parade.The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language.The government tries to ban words from English and declares that Walkman is not desirable;so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead———but they don’t. (全新版《大学英语》综合教程第二册第七单元Text A第二段)

英语作文的连贯性还可通过过渡句达到。过渡句往往起着承上启下 (form a connecting link between the preceding and the following) 、前后照应、穿针引线 (act as a go-between) 的作用, 最终使全篇内容组织严密, 浑然一体。例如上面范文中用过渡句“From good reading we can derive companionship, experience and instruction”很自然地引出了将要阐述的内容即“读书的好处”;再如原因型的议论文, 用一个承上启下的过渡句引出原因或解释:A number of factors (causes) might contribute to (lead to/account for) the sudden rise (phenmenon/problem, etc.) 当然, 恰当地利用词汇的重复 (指的是关键词的重复) (详见写作艺术5中的例子) 、用同义词或近义词等都可作为承接上下文的手段。

5. 学会使用修辞手段 (Rhetoric Device)

写作和修辞是分不开的。要真正写好一篇作文, 需要采用修辞手段。

(1) 注意句子结构的修辞。这是衡量语言水平的一个标志。如平行结构 (Parallel Constructon) 的使用是一种修辞手法, 它不仅能使文章节奏均匀, 而且能起语篇纽带作用。平行结构指的是相同的语法结构, 其中既有词汇的重复, 也有纯粹语法结构的重复。例:Suddenly I wanted to write about that, about thewarmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr.Fleagle.It was a moment I wanted to recapture and hold for myself.I wanted to relive the pleasure of that evening.To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I’d learned in school, and Mr.Fleagle would surely give it a failing grade. (全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A) 。本例中I wanted重复出现了五次, 突出了作者要为自己写作的强烈愿望。

(2) 注意标点符号的修辞功能。注重冒号、破折号及逗号的使用等。如:Children are under constant pressure to score high, test well, aim first.该句表达的就是孩子们在高度紧张的压力下, 一刻不停地读书, 做功课, 出成绩, 得第一的意思, 这犹如句子的速度, 使人喘不过气来。可见, 并列内容不用连词, 全用逗号, 会使句子速度加快, 给人以紧迫感、紧张感、严重感、愤怒感等 (蔡基刚, 1999:18-19) 。

(3) 避免词汇的重复, 明喻 (simile) 、暗喻 (metaphor) 和拟人 (personification) 、夸张 (exaggeration) 、对照 (contrast;compare) 等也都是重要的修辞手段。只有勤写作、多练习, 才能恰当运用, 从而达到预期的修辞效果。

6. 努力克服汉式英语 (Avioding Chinglish)

在写英语作文时, 很多学生往往仍用汉语思维, 结果写出来的句子、文章简直就是汉语的直译, 如句子“鱼与熊掌不可兼得”, 很多学生翻译成:We can’t get our fish and palm of a bear at the same time.那么, 如何克服汉式英语呢?方法如下:

(1) 多读英美书籍、报刊并摘抄, 目的是熟记地道的英语表达。多欣赏英文电影、多学唱英语歌曲。通过模仿电影中人物的语言, 掌握地道的语言表达;通过多练唱英语歌曲, 培养良好的英语语感。

(2) 做有心人, 多做练习, 熟记英语习惯用法。“鱼与熊掌不可兼得”是全新版《大学英语》综合教程第二册第六单元的Text A中的一个句子, 若为有心人, 一定记得该句子:“We can’t have our cake and eat it.”另外, 该教程课后有一项练习Collocation, 就是为让学生熟知英语的习惯用法而设立的。多做这样的练习, 学生一定会克服汉式英语的。

(3) 用英语的思维习惯、表达习惯翻译汉语。如:“三个臭皮匠, 赛过诸葛亮”表达为“Many heads are better than one.”;“星星之火可以燎原”表达为“Little chips light great fires.”;“不入虎穴, 焉得虎子”翻译为“If you venture nothing, you will have nothing.”;“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”翻译为“Once bitten, twice shy.”。

写作是一门实践, 只有平时多练习、勤写作并掌握一定的写作艺术, 才能在规定的时间内写出一篇有头有尾 (complete) 、有血有肉 (true to life) 、有条有理 (in perfect order) 的好文章。

摘要：在大学英语四、六级考试中, 要求考生在30分钟的时间里写出一篇好文章来确实不易。文章结合大量实例, 从结构、内容、用词、连贯性、修辞手段、努力克服汉式英语等方面阐述了四、六级英语作文写作艺术, 旨在帮助学生们掌握写作艺术, 提高写作水平。

关键词：四、六级英语作文,写作艺术

参考文献

[1]蔡基刚.十句作文法 (修订版) [M].上海:复旦大学出版社, 1999:18-19.

[2]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (1) [M].上海:上海外语教育出版社, 2001:3, 4.

[3]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (2) [M].上海:上海外语教育出版社, 2002:207.

3.六级写作备考三字经 篇三

一“看”

著名的文学理论家刘勰在他的《文心雕龙·知音》里有这样一句话:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”其实质就是指要对事物有深刻的认知,首先要多观察、多鉴赏别人的实践。其实,备考六级写作也是同样的道理。大家在刚开始练写作时可能会觉得无话可说,这时就需要多看一些别人写的作文,看得多了自然也就有了写作思路。那究竟要看什么,又怎么看呢?

备考六级写作,最重要的就是要看历年六级写作真题范文,尤其是要看近5～10年的范文。具体而言,考生可以关注真题范文的语言、结构和内容三个方面。在语言上,考生要学习范文中的精彩词汇、语法结构和句型表达;在结构上,考生要学习范文的框架结构,了解论点如何引出,论证如何展开,逻辑关联词如何使用;在内容上,考生要学习范文所使用的论据,熟悉其讲道理或举例子的论证方式,关注其举例时是详尽地描述一个例子,还是简要地罗列多个例子。

另外,考生还需要了解近年来写作真题的题目类型,分析其出题规律和考查重点。笔者在这里对2004年6月以来的六级写作题目进行了简要的整理(其中以2006年为分界线,之前为老六级,之后为改革后的新六级)。通过以下表格,我们来一起分析六级写作题目的出题规律。

2004年6月～2009年12月六级真题写作题目汇总

通过分析以上表格中的六级写作题目类型,大家可以看出,六级写作的出题规律还是非常明显的。虽然2006年12月改革以前的老六级写作题目类型常常发生“漂移”,时而考图表作文,时而考书信类应用文,时而考演讲词,让人捉摸不定,但改革后的新六级考试到目前为止共进行了七次,除2007年12月的六级考试外,其余的六次考试无一例外地出现了“正面观点+反面观点”或“大众观点+个人观点”的“正反对比论证”题型。由此可见,在六级写作常考的四种类型(即正反对比论证、现象原因描述、图表作文、应用文)中,考生应对 “正反对比论证”这一类型给予足够的重视。

二“练”

认真地看过范文后,接下来的事情就是要动笔练。因为有时看起来很简单的一篇文章,当自己去写的时候,往往会出现很多问题。

在笔者的教学过程中,常常被问及六级写作要不要背模板。笔者认为,背诵模板是练写作的重要步骤,因为模板的运用能让考生们在短期内熟悉写作套路。此外,对于“正反对比论证”类型的写作题目,有一些词组(连接词)和句型(过渡句)是“放之四海而皆准”的,例如:“It is a striking fact that the issue of... has triggered a heated discussion.”(引出话题的句型);“Some people are in favor of the idea that...”或“They point out the fact that...”(引出正面观点的句型);“However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do...”(引出反面观点的句型)。考生可以多背诵一些这样的模板句型,在平时的写作训练中恰当地运用这些句型,使作文的层次更清楚,逻辑更连贯,语言表达更地道。

三“改”

考生在运用模板中的词组和句型进行反复练笔,并可以灵活地运用模板中的各个语言要素后,就可以创造专属于自己的写作模板了。大家都知道,写作真题范文模板的数量是有限的,如果每个考生都背诵这些模板,并在六级考场上运用这些模板的话,写出来的作文很可能会千篇一律。阅卷老师在产生“审美”疲劳后,也很难给出高分。所以,要想让自己的作文脱颖而出,就要避免在考场上生硬照搬已经泛滥的模板,而是要通过改模板来创造个性化的作文,从而让分数“升级”!

以2009年12月的六级写作范文为例,其写作题目为“Should Parents Send Their Kids to Art Classes?”,范文作者在前两个自然段讨论了正反两方面的观点,在第三段提出个人观点时,提供了一个很好的模板句型:“There is, perhaps, an element of truth in both these pictures, but I personally believe that...”。考生在平时练习时,可以先将这个句型依葫芦画瓢照搬下来,将其运用在不同的话题写作中。例如,2008年6月的六级写作题目是“Will E-books Replace Traditional Books?”,考生即可用这句话引出个人观点:“There is, perhaps, an element of truth in the idea above, but I personally believe that traditional books will not die out completely.”

在对这一句型套用熟练后,考生接下来要做的就是将这个句型中的部分元素提取出来为己所用,这就是改的过程。这个句型是用来引出个人观点的,经过改写后,它还可以成为驳斥对方观点的句型:“There is undoubtedly a great deal of truth in the assertion that capital punishment is necessary, but proponents seem to ignore the fact that the practice has failed to deter heinous crimes.”大家可以看到,这句话采用了原句的句型结构,但通过添加新的内容,已将其改成了自己的个性化表达。

4.英语四六级经验 篇四

英语考试基础最重要，积淀最重要。如果你的底子够深，四六级自然不在话下。那么那些没底子的童鞋怎么提升自我呢？

就词汇而言，推荐迈西英语四六级版本，上午一小时，下午一小时，一天最少可以记300多个，速记完四六级五六千个单词只要半个月，再慢也不会超过一个月，然后可以把单词拼写结合阅读、口语、听力一起锻炼，效果非常好。对听力而言，可以看看自己喜欢的美剧和电影，最好是看只有英文字幕的，那样可以帮助你思考。如遇到精彩的段落，可以试着把屏幕最小化，拿出纸和笔，试着去听写一下，然后和字幕比对，潜移默化中，你的听力就会有飞跃的感觉。阅读呢，推荐一份《21世纪报》，一星期一期，对于非英语的童鞋来说，量比较大。不过可以一步一步的来。你拿到第一份的时候，可以试着读读里面的buzzword之类的小豆腐干。接着第二期可以读读稍长点的文章，第三期、第四期，很快你会发现一个版面的大报道也没问题啦。这份报纸另外一个好的地方是，生词都有读音和注释，所以不用怕哦。

作文的话，鄙人一般会写写英文的日志，不过对于非英语的童鞋，我觉得积累点范文和模块就OK了，作文还是比较死比较好拿一个稳定的分数。

二、备战篇

1.真题一定要做，而且要按考试的时间来，静下心来，做完后可以好好犒劳下自己哦。

2.坚持背作文范文和模板，两三天1篇也够了，考场上不知道何时你背的黄金句子就用上啦。

3.争取进行魔鬼训练。何为魔鬼训练？就是压缩时间，提高效率的训练。在我备战时，阅读要求5分钟完成，快速阅读10分钟，听力填空部分也只听一遍，这样考试时就从容了许多。

三、考场技巧篇

1.作文时间允许的话可以在准考证背面打一下草稿。

2.在收快速阅读卷和读考试须知时最好能通篇浏览一下听力的题目。

3.听力先在试卷上做，随后再涂答题卷，这样可以从容点，放心，最多几分钟时间。

4.阅读尽量多花时间，因为分值大。同理，改错完形可以少花点时间，两题还不如阅读的一题，要把握好轻重。

5.不要在翻译上浪费时间，不会就不会了，把时间多检查下前面的客观题。翻译一向来难度大，得分都不会太高，保证自己会的不出错就好了

6.听力中如果两项意思明显相反时，答案必定在其中。

7.听力注意女性的说话，她们的话一般都是考查的点。

8.判断正误一般三个Y，三个N，一个NotGiven。

9.阅读中心句在最后段的概率是0，一般第一二段必定出现。

5.四六级经验：攻克新题型！ 篇五

12月考完后我听了听周围人的考试感想，发现大家普遍反映，原题型里听力难了很多，新题型里面，阅读的选词填空让大家觉得很棘手，长篇阅读（十句话）倒是让大家觉得变简单了，然后是最无头绪的翻译，这个大家都非常不习惯。

下面说一下我的个人想法，在这里就不说原题型了，以新题型为主，新题型里以翻译为主。仅供大家参考。

首先是听力，这次听力难度提高， 很重要的一个原因是交卷政策调整，以往都是和答题卡2一起交的，所以大家在听力过程中可以预判，最后听力结束再把所有答案填在答题卡上，然而这次大部分省市都变成听力一结束马上收作文和听力，这就很恐怖了，而最 的是，我们在之前的通知上完全没看到这个改动，他们居然不写上。大家都是拿到卷子的一刻累感不爱啊！而这个新政策考察我们的就不是预读题目的能力，而是即时听即时记忆的能力，因为实践证明，你一听完就要写答案填答题卡，预读就很难做到了，我同学很多都采用牺牲填词前面的那一篇长短文来涂卡。但我还听到有的省考生说他们没有马上收卷。所以接下来的考生在练习时不能光注重预判了，还要练习即时听力，预读和即时两种差别还是很大，需要考生们提前多准备，最好练习时弄个模拟答题卡真的涂涂。

阅读的选词让考生们惊呼好好背单词吧不然你连词都不认识还选个啥。一般做题思路就是先把选项按照词性做个分类，然后每道题根据前后判断应该填什么词性的词，然后再在刚才的分组里根据词义选择，这个方法应该是比较朴实快捷的，最重要的还是背单词啊背单词。

长篇阅读方面，其实还好，做题思路是先看选项，然后画出每个选项关联词，读文章时根据关键词相互对应。这个上手比较快，做几次练习就能有感觉了。

最后说说我最有心得的翻译题，在考试前两周，新东方出版了一本《14天攻克四六级新题型之汉译英》，个人觉得真是不可多得的一本好书啊啊啊，全靠它了。我考前两周花了大把时间读这本，虽然时间短暂但我觉得成效显着。这本书最好的地方在，它是从翻译思路讲的，很多部分都能说到汉语和英语的语言差异关键点上面。再加上我是学对外汉语的。所以对于汉语和英语的语言差异比较敏感。这是非常推荐的一本书！

我给自己总结的翻译思路顺序是这样的：

Step1：一篇文章，先按句分层，一般都是一句一层，

备考资料

这样化整为零，你在分析每一句时就能减少干扰，也能最快的找到主干。

Step2：每一句选清主干，也就是主谓宾。这一点非常关键！！！！汉语中，主语有时候是很模糊的，谓语有时候一个句子里你感觉好几个都是动词，觉得它们可以放在谓语位置，这时候只选句子最核心的部分。

Step3：把句中的其他成分进行转换，刚才上面的谓语选明白之后，剩下那些部分（其他动词）就得把它们转换成定语或状语来表现了。这里就要给大家稍稍讲一讲为什么大家会觉得句子中好几个动词，感觉有好几个谓语了。因为汉语和英语不同，汉语不是靠词的形态变化来转变词性和句中位置，汉语中大多数词都只有一个词性（除了兼类），但是同样的词可以对应好几个句中位置，比如动词既可以做主语 宾语 还能做定语，举个简单的例子：学习真好，我学习汉语，我爱学习，你的学习态度很不好。学习是动词，但在这里分别做了主语 谓语 宾语 定语，不能说学习做定语了它就变成形容词词性了，做主语了它就变成名词词性了，这是很典型的汉语英语语法混乱现象，也是很多人容易混淆的部分，这也就是为什么你会觉得一个句子有好多动词感觉都能作谓语，这里很多动词可能都不是在做谓语而是定语、状语等等其他的句法成分。而英语的词性和句法位置是几乎是一一对应的，比如名词――主宾，动词――谓语等等。所以在做翻译时，要把很多部分进行转换

Step4：找出句中隐藏部分并主动添加使句意完整。隐藏的一般有句子成分和逻辑关系两种可能。汉语有很多无主语句，这个时候我们要判断清楚真正的主语。举个最简单的例子：学汉语能了解中国的悠久历史。这句话翻成英语主语可不是“学汉语”啊，而是“你”或者泛指的“人”哦~看明白了么？另外，汉语句子中的逻辑关系有时并不明确，英语则比较直白，翻译时可以增加逻辑关系词。举例：在京剧脸谱中，黑色代表刚直，白色代表背叛和狡诈。这两种是对比关系，翻译的时候可增加while，使其翻译得更漂亮！

Step5：句内语序调整。汉语的语序一般为：主语+状语+谓语+宾语，条件在先，结论在后；英语一般为：主语+谓语+宾语+状语，结论在先，条件在后。所以想要翻译得地道不是Chinglish，就要把语序进行调整。举个例子：中国通过丝绸之路给西域各国带去了丝绸、火药和印刷术。翻译结果是：China brought silk, gunpowder, and printing techniques to the West via the Silk Road.翻译语序变成：中国+带去×××+通过丝绸之路。这是翻译是否地道的一个比较重要的点。

另外还有很多的翻译思路和技巧同学们可以考虑看看这本书。刚才这些经验就是从书上以及自己学校学习总结而来的，如果大家有其他更好的方法，有什么想问的，或者说有什么不同意见等都可以在下面留言~大家一起交流，一起进步！

6.四六级经验交流会总结 篇六

我院学习部本着“排学习之忧，解学生学习之难”的宗旨，为09、10级同学奉献的一场“

四、六级考试经验交流会”在同学们一片支持声中圆满结束。每一个大一大二的同学都是踌躇满志，却无奈缺少帮助他们打开四级之门的金钥匙。此次交流会帮助09、10级学生尽快尽早地了解四级、六级考试的信息，同时为他们解决备考中出现的问题，使他们更有效地准备四级考试，在考试中取得优异的成绩。现做如下总结：

活动时间：2010年11月10日

活动地点：南区3#JT-02

主办单位: 外国语学院

承办单位：外国语学院学习部

活动形式：本次交流会以辅导员所带的专业为单位，共分两组。由高年级曾经在四级考试中取得优异成绩的同学分别针对四六级听力、阅读、完型、改错、翻译、写作等方面与08级同学进行面对面地交流。

I.交流过程：

本次交流会的主持人由选出的专业负责人担任。

一、开始阶段

主持人讲述了四级考试的重要性，以及本次交流会对于十二月份的四级考试的意义。分别介绍来此次交流会的报告同学以及老师，并感谢他们的到来。

二、报告阶段

由高年级的同学轮流向09、10级的同学作报告，向他们传授自己平时科学有效的学习英语的方法，以及在考场上应战的技巧，也可以向同学们推荐自己曾经利用过的书籍或者资料。

三、互动提问阶段

由09、10级同学现场提出自己的疑惑以及自己想了解的考试信息和相关情况，高年级的同学现场予他们进行交流，解答他们的疑惑和问题。

II.总结过程

1.09、10级同学根据当天所听的报告制定好自己的四六级备考计划，由各级辅导员督促完成。

7.2011年6月六级写作真题评析 篇七

真题回放

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Certificate Craze. You should write at least 150 words following the outline given below.

1.现在许多人热衷于各类证书考试

2.其目的各不相同

3.在我看来……

真题评析

在了解了本次写作真题的话题和写作提纲后，接下来，我们主要从话题、结构和语言三方面来具体分析和讲解，希望考生能从笔者的分析中得到一些启示。

话题分析

从文章话题来看，本次六级写作的题目不算太难或太偏，算是比较中规中矩。之所以这么说，是因为本次考查的内容并未超出六级考试大纲的范围，考查的正是大纲中一直强调的内容，即“社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容”。纵观近年的六级真题，笔者把六级写作考查的话题归纳为两类：(1)关于学校(尤其是大学)、学生(尤其是大学生)和学习的话题。(2)常见的社会话题。这次六级写作考的“考证热”属于第一类，虽然题目写作提纲的第一点说的是“现在很多人热衷于各类证书考试”，但大家都知道，考证的主力军主要是在校大学生。以近两年的六级写作真题为例，属于第一类的话题有“My View on University Ranking”(2010年12月六级)、“Due Attention Should Be Given to the Study of Chinese”(2010年6月六级)；属于第二类的话题有“Should Parents Send Their Kids to Art Classes”(2009年12月六级)、“On the Importance of a Name”(2009年6月六级)。此外，诸如“学生在校外租房住”“大学生做村官”“整容”“彩票”等现在比较热门的话题也属于上述两类。从这个角度上说，此次六级写作在话题方面比较规范，笔者相信以后的绝大部分考题都会遵循这一出题思路。所以，考生平时应该多关注这两类话题，积累素材，多做思考，以便考试时有话可说。

当然，有人对此次写作题目所代表的出题方向也提出了新的猜想。因为此次题目一反以往考“次热点”话题的规律，考查了“热点”话题，所以有人认为这代表了一个新的趋势。的确，六级写作往往不考最热的话题。笔者在这里所说的最热的话题，是指那些特别重大且涉及的英语表达相对比较专业的热点话题，如2008年的北京奥运会、2009年的甲型H1N1流感、2010年的上海世博会、2011年的日本海啸等。那么以后的六级写作是否会考查类似的“最热的话题”呢？其实未必，虽然相比2009年6月六级写作考查的“名字的重要性”这一话题来说，这次六级写作考查的话题比较热门，但事实上，“考证热”这个现象已经出现并被“热论”了相当长的一段时间了。从严格意义上来说，它并不属于上文所说的“最热的话题”，而且题目没有超出大纲规定的“考查社会、文化或日常生活的一般常识”这一考查范畴。所以，笔者认为，此次题目并未体现出上文所猜想的新的出题趋势。

结构分析

从文章结构来看，本次六级写作题目考查的是“现象解释型”文章，即文章的结构应该是“引出现象→分析现象→阐述个人看法”。不过，此次六级考试给出的写作提纲极具迷惑性，致使很多考生看错题，以为此次写作题目考查的是“观点对立型”文章。所谓“观点对立型”文章，是指就一个具有争议的现象，先陈述人们通常持有的正反两种观点，然后再表明作者自己的立场。该类型文章的写作提纲中往往会出现“有人赞成”“有人反对”“人们观点不一”这样的字眼。

考生在审题时之所以会把“现象解释型”文章看成是“观点对立型”文章，笔者估计主要有三个方面的原因：(1)最近几年来六级写作多次考查“观点对立型”文章，比如2009年就曾考过两次。这种考查趋势让很多考生误以为本次还会接着考查此类题型。(2)考生在备考时看到的辅导资料上几乎都提到了“观点对立型”文章的重要性，而且考生平时对这类型的文章已练习了很多遍，习惯了这类文章的写作思路。在考场上高度紧张的状态下，考生由于审题不认真，尤其是没有认真看本次六级写作提纲的第二条，结果一不小心犯了“经验主义”的毛病，最后因跑题而失分。(3)有些考生在考前复习时看到过与本次考题话题相似的模拟题，但那些模拟题都属于“观点对立型”文章。到了考场上，考生一看题目熟悉，一时兴奋，没认真审题，凭印象就把事先看到的范文搬上了试卷，结果因文不对题和内容雷同而被扣分。

如果认真审题的话，考生会发现本次写作提纲中并没有出现“人们有争议”这样的字眼，而是要求考生写出不同人参加证书考试的目的，由此可知，本次六级写作考查的并不是“观点对立型”文章。其实，如果按照本次写作提纲的要求写，题目并不是很难。考生可以分三段来写：第一段引出“考证热”这个话题；第二段客观分析人们考证的目的是什么，比如考生可以写是为了增加求职竞争力、为了找到学习的动力等等；第三段，谈谈个人的看法，比如应理性看待“考证热”，分析其优点的同时，指出一味追求考证也会带来弊端。

笔者在此提醒各位考生，备考六级写作时，要全面复习各类写作题型，不能只针对一种题型复习，但同时要分清主次，有所侧重。

语言分析

六级写作的评分要求如下：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。从评分要求中，我们可以看出，语言表达水平是六级写作判卷过程中最重要的评分依据，而语言错误也无疑是其中最重要的扣分依据，因为在短短的几十秒甚至十几秒的判卷时间里，语言错误是最容易看出来的。由此，笔者提醒各位考生，在写作时一定要注意自己的语言表达，尽量避免语言错误(包括语法错误、拼写错误、词义错误、搭配错误等)。

此外，考生要想在写作上取得高分，还应该让文章的语言更出彩，具体地说就是用词和造句要准确、多样。这就要求考生平时多积累相关话题的常用词汇，多收集和使用同义词、近义词，并且注意上下文的搭配。另外，在句子层面，考生要学会多变换句式，多用定语从句、状语从句等，将长短句结合使用，以使文章句式多样化。

综上所述，考生在备考时不仅要经常关注发生在身边的各类热点事件，勤于思考，多积累素材，也要多练笔，多与优秀范文对比，学习地道表达。

8.英语四六级写作技巧 篇八

2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

4.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达

连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。

怎样写好英语作文

1.认真审题立意，定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。

2.草拟提纲，打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。

3.写出段落主题句，理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉

有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

5.进行这一步骤还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

增加文采小窍门:

如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考。

1.在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

2.使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。

3.改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词短语等。

4.学会使用过渡词。如： 1)递进：furthermore,moreover,besides,inaddition,thenetc.2)转折：however,but,nevertheless,afteralletc.3)总结：finally,atlast,inbrief,toconclude 4)强调：really,indeed,certainly,surely,abovealletc.5)对比：inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.5.避免重复使用同一单词或词组。

6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。

把好检查最后一关

1.是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。

2.是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

3.是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“the english teacher i admire most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“i”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。

9.大学英语四六级口语考试经验 篇九

其实整个考试并不用紧张，之前你们三个人已经交流了一会，都不会拘束了，考试时也就比较随意，考官吧，也很随和的。上场后自然的说话就行了，语速不要太快，发音清楚一点，这个我没做好，不要太快，流利就好。讨论时要注意给其他人机会，也不要自己一直说。回答时也不要一直自己低头说，要和老师有眼神交流，其他同学回答时也要注意听，不管听进去没有，至少要表现出在专心聆听的样子，不过最好还是听懂为好。

关于准备，好像有一本书叫大学生四六级口语考前辅导，外研社出版社的，可以看看。上面有一些应试技巧和许多话题。我觉得最重要的还是，自己看着话题说出来，平时自己练也行，找个同学一起对话也行，我当时是每天中午在教学楼自己说一会，开始会说得比较艰难，不连贯，练一会就好了，平时也可以把身边的事、说的话在心里都用英语想一遍，比较容易形成英语思维。单词也是要多积累一点，不然有的意思你想表达却说不出来。除此之外就是要多读一读文章，读出来，练语音，早上比较好，中午也行，读一读，形成语感。再者就是看看英语电影吧，带中英字幕的，学习日常表达方法，我觉得挺好。