教育法律法规重点复习

教育法律法规重点复习（共5篇）

1.教育法律法规重点复习 篇一

我国护照的期限。普通护照的有效期：持有人未满16周岁的3年；16周岁以上的5年。护照的种类有外交护照、公务护照和普通护照；普通护照分为因公和因私普通护照。（）

出入境管理与边境检查也叫边防检查，是指各国为维护国家主权和安全、禁止非法出入境、便利进出境人员和交通运输畅通，在对外开放的港口、机场、国境车站和通道以及特许进出口岸设立边防检查站，对进出国境的人和物进行检查。包括海关检查、安全检查、卫生检疫。（）

航空运输管理的安全法规包括商检、动植物检、卫生检疫、出口货物原产地检查、国际航行船检查、基因生物检查等六大范围的法规。

5、出入境管理，首先应当依据的法律是1986年2月1日起施行的《中华人民共和国出入境管理法》。

1993年9月2日中国第八届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过《中华人民共和国反不正当竞争法》，并于1993年12月1日起施行。不正当竞争行为的种类包括：采用假冒或仿冒等混淆手段从事市场交易、损害竞争对手的行为；商业贿赂行为；引人误解的虚假宣传；侵犯商业秘密的行为；经营者以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品；搭售行为；不正当有奖销售行为；诋毁商誉行为；投标招标中的不正当竞争行为；公用企业或者其他依法享有独占地位的经营者强制交易的行为；政府及其所属部门限制竞争行为。

最早使用不正当竞争概念的是1883年《保护工业产权巴黎公约》，该公约第10条规定：“在工业或商业中任何违反诚实习惯的竞争行为都是不正当的竞争行为。”1896年德国制定了第一个专门禁止不正当竞争行为的法律《反不正当竞争法》，这是世界上最早关于反不正当竞争的特别法。

由于销售者的过错使产品存在缺陷，造成人身、他人财产损害的，销售者应当承担赔偿责任。但是销售者如果能证明自己没有过错的，则不必承担赔偿责任。销售者不能指明缺陷产品的生产者也不能指明缺陷产品的供货者的，销售者应当承担赔偿责任。有充分证据证明其不知道该产品为禁止销售的产品并如实说明其进货来源的，可以从轻或者减轻处罚。

产品质量法是指1993年2月22日颁布，同年9月1日实施的《中华人民共和国产品质量法》。2000年7月8日修订。

要在市场调查的基础上确定适销对路的优质品牌产品，杜绝有侵权行为的假冒产品，避免低档次展品。要提前搞清楚展会对展品种类是否有限制，因为国外个别展会明确规定某些产品不可以参展。

合同的内容包括当事人的名称或者姓名和住所；标的、数量与质量；价款或者报酬；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方法。

版权即著作权，是指文学、艺术、科学技术作品的作者对其作品享有的权利（包括财产权、人身权）。版权的保护期限为公民的作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为作者终生及其死亡后70年

公司是西方概念。魏源《海国图志》第一次引进这个词语。

孔孟之仪、泰山崇拜、红色革命根据地、特色产业、齐文化和海洋文化共同构成了山东节庆的文化核心。

与会展业关系比较密切的法律、法规有： 2006 年 1 月 1 日起实施的新修订的《公司法》；《知识产权法》；国家经贸委 2002 年 12 月批准了《中华人民共和国商业行业标准SB / T10358-2002 专业性展览会等级的划分及评定》；商务部颁布了《展会知识产权保护办法》、《关于设立外商投资会议展览公司暂行办法》、《关于在我国境内举办对外经济技术展览会有关管理事宜的通知》、中国贸促会重新制定了《出国举办经济贸易展览会审批管理办法》等一系列的管理文件。

会展交通运输的类型包括会展航空交通运输、铁路、会展公路交通运输、会展水路交通运输。

经营者与消费者进行交易，应当遵循的原则是：自愿、平等、公平、诚实信用。

生产者的法律责任是当产品存在缺陷造成人身、他人财产损害时，无论生产者处于什么心态，都应承担赔偿责任，这是严格责任。

国内商品展销会举办单位资格的规定：具有法人资格，能够独立承担民事责任；具有与展销规模相适应的资金、场地和设施；具有相应的管理机构、人员；具有一定的措施和制度

会展工程建设项目包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标的 ：大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目；使用国际组织贷款、援助资金的项目；使用外国政府贷款、援助资金的项目

财产所有权和与所有权有关的财产权。包括：所有权、承包权、经营权、采矿权、相邻权、继承权；债权。包括合同债权、不当得利债权、无因管理债权等 ；知识产权。包括著作权、专利权、注册商标专用权、发现权、发明权等；人身权。包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、婚姻自主权等

民事责任的承担方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理重作更换；赔偿损失、支付违约金；消除影响恢复名誉；赔礼道歉

所谓会展就是会议和展览的总称，它包括：会议；展览项目；文化活动、体育赛事；公关推广、假日节庆

会展组织者可以是政府部门、事业单位、全民企业、民营企业和个人

会展法规的作用是构建文化艺术市场规则、依法生产经营、依法管理、依法惩处

政策具有以下特点：阶级性、正误性、时效性、表述性。

法律法规，指中华人民共和国现行有效的法律、行政法规、司法解释；地方法规、地方规章；部门规章及其他规范性文件；对于法律法规的不时修改和补充

财产关系指的是财产所有权、财产流转中的合同关系、知识产权、权利与义务。

会展的安全保护措施有保安；不允许照明；恢复原状；加入保险。

消费者的权利有 安全权、知情权、自由选择、公平交易、追求赔偿等。航空运输禁运易燃易爆、腐蚀性、毒性、强酸碱性和放射性的各种危险品。民调解委员会调解民间纠纷，应当遵循的原则：(一)依据法律、法规、规章和政策进行调解，法律、法规、规章和政策没有明确规定的，依据社会公德进行调解；(二)在双方当事人自愿平等的基础上进行调解；(三)尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉。

论述当前会展存在的问题，并提出解决对策。

二、我国会展业发展存在的问题

1.缺乏统筹规划与宏观调控,缺少行业约束机制目前,国内会展业缺乏行业自律,多头审批,获得办展资格和展览立项比较容易,造成各地区、各部门多头办展,会展市场资源分散,无序竞争,价格混乱2.展馆建设缺乏组织规划,设施基础差、功能单

一、利用率低

第一,从展馆功能和服务水平来看,一般化的传统型展馆较多,能够举办大型和专业展览的展馆偏少,展馆功能不完善,配套设施不到位,自动化水平和服务水平不高,与会展业快速发展中的需求仍然存在一定的差距。第二,从展馆面积来说,展场面积超过10万平米的大型展馆仅北京中国国际展览中心、中国出口商品交易会展览馆、上海新国际博览中心等几家,与国际知名展览中心如米兰国际展览中心65万平米的展馆相比,国内场馆举办特大型展览、会议难度较大;而且我国展馆设施如餐饮、交通、通讯等配套设施相对于国外也有很大差距,尤其网络信息技术在国内展馆的应用还不普遍,制约了国内展览水平的提高。第三,从展馆的布局来看,结构性的矛盾比较突出。

3.展会项目重叠,数量多,层次低,品牌少,效益不高目前全国已有近600万平方米的展会面积,每年举办贸易类展览会4800多个,仅北京在2008年举办会展就达到150!200个。然而世界展览强国的德国,一年的展会虽仅140多个,但平均每个展会面积都在5万平方米以上。目前,我国每年举办展会项目超过5000个,平均每天有10个以上的展会在举办,但平均每个展会面积不及德国的20%。同时,重复办展、时间密集、秩序混乱的问题,也不同程度地客观存在。在相同或者邻近城市、相同或者邻近的时间,举办同类展会,由此而带来的互相争夺参展企业和客商资源争夺的现象也比较普遍。4.专业人才缺乏,整体素质不高

会展业从业人员的专业技能和管理水平与发达国家相比有较大差距。无论是展览组织者、管理者、施工人员还是为展览提供其他服务的人员的素质总体来看都不高,同时,我国展览业信息不完整的现状,展览理论研究缺乏的状况也使得展览从业人员应用高新技术的能力相对滞后。展览从业人员分工不明确,大多数人没有自己的专长,这种情况使得我国的展览业缺乏竞争力。

三、我国会展业发展的对策

1.加强政府宏观调控和行业自律,营造良好的会展环境

国家要加强宏观调控,优化资源配置,培植世界级的会展城市。如北京、上海、广州、大连等城市在经济、交通、信息、人才、服务等方面有综合优势,会展业已初具规模,国家应重点扶持和培植;国家还应成立全国展览业行业协会,制定规划,加强行业自律和协调,尤其是对会展主办者及参展商的资质和信誉进行严格的审查。国家甚至还应该制定有关会展经济方面的法规来规范整个会展经济的行为,使会展经济朝着有序、健康的方向发展。另外,发展会展经济还要按照市场经济的要求和规律办事,实行政企分开和市场化运作,让企业和消费者真正成为会展经济的主体。这样就可以防止??会展泡沫 和??政绩工程 的出现,真正发挥会展经济作为一种经济形式的作用。

2.加强规划、优化会展业区域布局和产业结构

我国商务部应会同有关部门,进一步加强全国会展行业的规划。根据各区域经济产业优势和城市化发展的需要,研究制定科学的行业发展规划。首先,将重点抓好展馆建设规划和品牌展会的规划,做好综合展会和专业展会、地方展会和行业展会,以及东中西部各地区展会之间的分析,明确发展重点。各地展馆建设规划一定要综合考虑展馆的功能定位,城市产业发展的规划,配套产业及自身区位的优势,产业的规划、收入水平等等,要合理布局,完善配套。各地的展会规划应当充分考虑当地的经济特色、优势产业、市场容量、配套设施及条件,立足于自身的优势,举办特色的展会。3.做好会展项目策划

在当前竞争激烈的会展市场上,搞好项目策划应重点 把握好以下四个原则:一是合法原则。笔者所指的合法,侧重于符合国家政策这个涵义。在当前全国几千个会展项目同台竞技的大环境下,策划者必须认真学习国家有关的政策法规,严格遵守国家的有关政策法规。二是可持续发展原则,以当地(或全国)主导产业、优势产业为基础的专业性会展项目的可持续发展势头强劲;以经济较发达地区流通中心、物流中心、集散中心等为基础的综合性会展可持续发展势头强劲;以政府重点发展、鼓励发展、优先发展产业为基础的会展项目可持续发展势头儿强劲;以较特殊行业产业为基础的会展项目可持续发展势头儿强劲。三是专业化原则,通过一个点深挖下去,把与这个??点 相关的产品资源、人力资源、企业资源一条线整合起来去做品牌,方能大放光彩。四是因地制宜原则。会展项目的策划运作,一定要考虑产业状况、综合环境状况、经济文化状况等多方面因素,量体裁衣、因地制宜去策划项目。4.重视会展领域的研究,加快会展人才的培养

我国各地商务部主管部门和协会要组织会展企业,同时要加强与高等院校、研究机构的沟通与合作,加强会展业基础理论和前沿理论的研究,系统深入地把握国内外会展业发展情况和规律,通过各种渠道和方式搭建联合研究的平台,研究会展业的重大动态,实施组织一些会展业优秀研究成果的交流活动。积极鼓励支持大专院校、各级培训机构开设有关展览展示专业,培养展览方面的专业人才。特别需要加强会展策划、展馆设计、会展项目管理等方面专业人才的培养。要加快建立会展业的培训基地,推动职业教育的发展,以商贸、科研单位、企业培训基地相关机构为载体,加强会展业的基础工作,推进职业资格证制度建设,大力培养实践型、综合型人才。此外,还应有针对性地引进一批国外高层次的会展管理人才,特别是国际顶尖级经营管理和高端混合型人才,为推动我国展览业科学发展提供智力支持。

2.教育法律法规重点复习 篇二

老师原话（填空题几乎都在第一章里）法的基本特征

 法的产生要由国家制定和认可  法是调整人们社会关系的行为规范  法由国家强制力保证实施 法的概念

法就是体现统治阶级意志的，经国家机关制定或认可的，由国家强制力保证执行的行为规则的总和。

我国法的渊源及其表现形式主要是以宪法为核心的五种制定法形式，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、国际条约。宪法

宪法是国家的根本法

宪法具有最高的法律地位和法律效力，是制定法律的依据，是我国最高阶位的法源； 法律



法律是由国家最高权力机关——全国人大及其常委会制定的规范性文件；

 基本法（调整某些具有根本性和普遍性社会关系的法律）由全国人民代表大会制定；

 其他法律（调整某一方面社会关系的法律，又称一般法律）由全国人大常委会制定，效力与基本法相同；

由全国人大及其常委会制定的基本法律和一般法律，在我国的法律体系中，其地位和效力仅次于宪法，要在行政法规和地方性法规之上。

行政法规

1行政法规是指国家最高行政机关即国务院为管理国家行政事务而颁布的规范性文件； 2行政法规的法律效力低于宪法和法律。法律效力包括：等级效力和效力范围。行政法调整的对象是行政关系。

行政行为效力;行政行为具有确定力 行政行为具有拘束力 行政行为具有公定力 行政行为具有执行力 行政行为的概念

行政行为是指行政机关行使公共权力、产生法律效果的行为。这概念包括三层含义：（1）从行政主体上看，行政行为必须是行政机关的行为；（2）行政行为是行使公共权力的行为；

（3）行政行为是行政机关实施的能产生法律后果、具有法律意义的行为。行政程序概念

行政程序是指行政主体行使行政权力，作出行政行为所应遵循的方式、步骤、顺序和时限的总合 行政程序基本制度 7个 告知制度 听证制度 回避制度 信息公开制度 职能分离制度 时效制度 救济制度

行政法律责任含义

行政法律责任，也称行政责任，是指行政法律关系主体由于违反行政法律规范或不履行法律义务而依法承担的法律后果。

行政法律责任构成要件

要件1：行为人的行为客观上已经构成了违法； 要件2：行为人必须具备责任能力； 要件3：行为人在主观上必须有过错；

要件4：行为人的违法行为必须以法定的职责或法定义务为前提； 行政法制监督主体：

国家权力机关，司法机关，专门行政监督机关，行政机关外部的个人、组织 行政法制监督： 是指行政法制监督主体依法对行政主体及国家公务员行使职权的行为和遵纪守法行为进行的监督。行政监督：

又称行政执法监督或行政执法监督检查，是指国家行政机关依法对行政相对人采取的直接影响其权利、义务，或对行政相对人权利、义务的行使和履行情况直接进行行政监督检查的行为。行政许可出一道多选题 概念

行政许可是指行政机关根据公民、法人或其他组织的申请，经依法审查、准予其从事活动的行为。（可能）

2、行政许可的特征

（1）是依申请的行政行为；（2）是管理型行为；（3）是外部行政行为；

（4）是准予相对人从事从事特定活动的行为。

《行政许可法》确立了行政许可必须遵守的六项原则：

（1）合法原则；

（2）公开、公平、公正的原则；

（3）便民原则；

（4）救济原则；

（5）信赖保护原则；

（6）监督原则。

依据行政许可的性质、功能和适用条件，将其分为五类：

普通许可 特许 认可 核准 登记

第二章

根据《城乡规划法》第二条规定，城乡规划包括城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划，城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划，详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。城乡规划审批管理要掌握

（省域城镇体系规划修改的条件

《城乡规划法》第四十七条规定有下列情形之一的，组织编制机关方可按照规定的权限和程序修改规划：）

（一）上级人民政府制定的城乡规划发生变更，提出修改规划要求的；

（二）行政区划调整确需修改规划的；

（三）因国务院批准重大建设工程确需修改规划的；

（四）经评估确需修改规划的；

（五）城乡规划的审批机关认为应当修改规划的其他情形。控制性详细规划的修改

（1）组织编制机关应当对修改的必要性进行论证，征求规划地段内利害关系人的意见，并向原审批机关提出专题报告，经原审批机关同意后，方可编制修改方案。

**（2）控制性详细规划修改涉及城市总体规划、镇总体规划的强制性内容的，应当先修改总体规划。（3）修改后的控制性详细规划，应当依照本法第十九条、第二十条规定的审批程序报批。城乡规划编制单位资质管理资质等级与标准

甲级 乙级 丙级 三个 级别（注册资本；≥100万

专业技术人员；不少于40人 注册规划师；；不少于 10人

设备及软件；；具备符合业务要求的计算机图形输入输出设备及软件

工作场所及财务制度；有400平方米以上的固定工作场所，以及完善的技术、质量、财务管理制度 城乡规划编制单位初次申请，其申请资质等级最高不超过乙级。

乙级、丙级城乡规划编制单位取得资质证书满2年后，可以申请高一级别的城乡规划编制单位资质。资质证书有效期为5年。

第三章 《城乡规划法》第三十六条规定：“按照国家规定需要有关部门进行批准或核准的建设项目，以划拨方式提供国有土地使用权的，建设单位在报送有关部门批准或核准前，应当向城乡规划主管部门申请核发选址意见书。” 建设项目选址规划管理，是指城乡规划主管部门根据城乡规划及其有关法律法规对于按照国家规定需要有关部门进行批准或核准，以划拨方式取得国有土地使用权的建设项目，进行确认或选择，保证各项建设能够符合城乡规划的布局安排，核发建设项目选址意见书的行政管理工作

土地使用权出让，是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者，由土地使用者向国家支付土地使用权出让金的行为。

土地使用权划拨，是指县级以上人民政府依法批准，在土地使用者缴纳补偿、安置等费用后将该幅土地交付其使用，或者将土地使用权无偿交付给土地使用者使用的行为。划拨用地分为四大类：

（一）国家机关用地和军事用地；

（二）城市基础设施用地和公益事业用地；

（三）国家重点扶持的能源、交通、水利等项目用地；

（四）法律、行政法规规定的其他用地 建设项目选址规划管理审核内容 建设项目的基本情况 建设项目规划选址的依据

建设项目选址、用地范围和具体规划要求

《城乡规划法》第三十七条规定，“在城市、镇规划区内以划拨方式提供国有土地使用权的建设项目，经有关部门批准、核准、备案后，建设单位应当向城市、县人民政府城乡规划主管部门提出建设用地规划许可申请，由城市、县人民政府城乡规划主管部门依据控制性详细规划核定建设用地的位置、面积、允许建设的范围，核发建设用地规划许可证。”

《城乡规划法》第三十八条规定：“以出让方式取得国有土地使用权的建设项目，在签订国有土地使用权出让合同后，建设单位应当持建设项目的批准、核准、备案文件和国有土地使用权出让合同，向城市、县人民政府城乡规划主管部门领取建设用地规划许可证。”

建设用地规划管理的行政主体是城市、县人民政府城乡规划主管部门。

市、县城乡规划主管部门建设用地规划管理中的主要职责为：提供规划条件、受理建设用地申请、审核建设用地项目、核发建设用地规划许可证。建设用地规划管理的审核内容

划拨用地审核内容 ；审核建设用地申请条件 提供规划 条件 审核建设工程总平面 出让地块审核内容 ；提供规划 条件 审核建设用地申请条件 审核建设工程总平面

建设用地规划条件①含义：规划条件是城乡规划主管部门依据控制性详细规划对建设用地以及建设工程提出的引导和控制建设的规定性和指导性意见。

④ 内容：规定性（限制性）条件，如地块位置、用地性质、开发强度（建筑密度、建筑控制高度、容积率、绿地率等）、主要交通出入口方位、停车场泊位及其他需要配置的基础设施和公共设施控制指标等；指导性条件，如人口容量、建筑形式与风格、历史文化保护和环境保护要求等。建筑密度计算 容积率

高度 建筑限高 建筑间距 建设工程总平面图

建设工程总平面是由建设单位报送的依据建设项目本身发展的功能需要和规划条件要求对建设用地所作的综合布局安排。

城乡规划包括城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划 建设项目选址意见书 建设用地规划许可证 建设工程规划许可证 乡村建设规划许可证 建设工程规划管理的概念

建设工程规划管理，是指城乡规划主管部门和省、自治区、直辖市人民政府确定的镇人民政府，根据城乡规划及其有关法律法规以及技术规范对于在城市、镇规划区内各项建设工程进行组织、控制、引导和协调，审查修建性详细规划、建设工程设计方案等，使其符合城乡规划，核发建设工程规划许可证等进行各项行政管理并依法实施行政许可工作的统称。

根据《城乡规划法》第四十条的规定，建设工程规划管理主要划分为建筑工程（建筑物、构筑物）、道路交通工程、市政管线工程和其他工程等四大类型。

乡村建设分成；乡镇企业建设 乡村公益事业建设 乡村公共服务设施建设 农村村民住宅建设

（城市居住区规划设计规范）

对城市居住区详细规划的主要审核内容

居住区规划设计基本原则 居住区用地平衡指标 居住区规划布局 居住区空间环境 住宅、公建、道路、绿地

居住区规划设计基本原则

①符合城镇总体规划和控制性详细规划要求；

②符合因地制宜、合理布局、节约土地、综合开发、配套建设、集约发展的原则； ③符合该地区的气候条件、民族传统习俗和地方特点，符合居民的生活居住活动规律。建设工程规划管理的审核内容

审核建设工程申请条件 审核修建性详细规划 审定建设工程设计方案 审查设计工程图纸

建设工程规划管理的程序

申请程序 审核程序 行政许可 规划核实 报送程序

《城乡规划法》第四十一条规定：“在乡、村庄规划区内进行乡镇企业、乡村公共设施和公益事业建设的，建设单位或个人应当向乡、镇人民政府提出申请，由乡、镇人民政府报城市、县人民政府城乡规划主管部门核发乡村建设规划许可证。在乡、村庄规划区内使用原有宅基地进行农村村民住宅建设的规划管理办法，由省、自治区、直辖市制定”

切实保护农用地、节约土地，为确保国家粮食安全做出具体贡献相关发条（2-3道题）乡和村庄建设规划管理的审核内容

审核乡村建设申请条件 审核乡村建设规划设计方案 审核农用地转用审批文件 我国列入世界文化遗产目录

其中世界文化遗产32项，世界自然遗产11项，**文化和自然双重遗产4项，1.泰山2.黄山3.峨眉山-乐山4.武夷山

**文化景观遗产3项 1.江西庐山 2.山西五台山 3.杭州西湖文化景观

历史文化名城、名镇、名村保护应当遵循科学规划、严格保护的原则，保持和延续传统格局和历史风貌，维护历史文化遗产的真实性和完整性，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，正确处理经济社会发展和历史文化遗产保护的关系。

历史文化名城名镇名村申报条件（同时具备）（1）保存文物特别丰富；（2）历史建筑集中成片；

（3）保留着传统格局和历史风貌；

（4）历史上曾经作为政治、经济、文化、交通中心或者军事要地，或者发生过重要历史事件，或者其传统产业、历史上建设的重大工程对本地区的发展产生过重要影响，或者能够集中反映本地区建筑的文化特色、民族特色。申报历史文化名城的，在所申报的历史文化名城保护范围内还应当有2个以上的历史文化街区。历史文化街区应当具备的条件：（看数字，看是正确的还是错误的）（1）有比较完整的历史风貌；（2）构成历史风貌的历史建筑和历史环境要素基本上是历史存留的原物；（3）历史文化街区用地面积不小于1ha；

（4）历史文化街区内文物古迹和历史建筑的用地面积宜达到保护区内建筑总用地的60％以上。一年内完成保护工作 **历史文化街区的概念

历史文化街区，是指经省、自治区、直辖市人民政府核定公布的保存文物特别丰富、历史建筑集中成片、能够较完整和真实地体现传统格局和历史风貌，并具有一定规模的区域。历史文化街区的保护界线

历史文化街区的保护界线由内向外分为保护区、建设控制地带和环境协调区三个圈层 历史建筑的概念

历史建筑：是指经城市、县人民政府确定公布的具有一定保护价值，能够反映历史风貌和地方特色，未公布为文物保护单位，也未登记为不可移动文物的建筑物、构筑物。保护建筑

具有较高历史、科学和艺术价值，规划认为应按文物保护单位保护方法进行保护的建(构)筑物。

第四章

城乡规划行政监督检查的内涵与特征（1）内涵

城乡规划行政监督检查，又称行政执法监督。是指城乡规划行政主管部门依法对建设单位或者个人是否遵守城乡规划行政法律、法规或规划行政许可的实施所作的强制性检查的具体行政行为。（2）特征

城乡规划行政执法监督检查直接影响行政相对方的权利和义务。其主要特征：

（1）规划行政监督检查是城乡规划行政主管部门的具体行政行为，它是以行政机关的名义进行的；（2）规划行政监督检查是城乡规划行政主管部门的强制性行政行为，不需要征得行政相对人的同意；（3）规划行政监督检查必须依法进行。城乡规划行政执法监督的内容

（1）验证有关土地使用和建设申请的申报条件是否符合法定要求，有无弄虚作假；（2）复验建设用地坐标、面积等与建设用地规划许可证的规定是否相符；

（3）对已领取建设工程规划许可证并放线的建设工程，履行验线手续，检查其坐标、标高、平面布局等是否与建设工程规划许可证相符；

（4）建设工程竣工验收之前，检查、核实有关建设工程是否符合规划条件。

城乡规划的法律责任(看城乡规划法)

城市的性质：城市在一定地区、国家以至更大范围内的政治、经济、与社会发展中所处的地位和所担负的主要职能。

城市的职能：城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工。城市的战略：

城市发展方向：城市各项建设规模扩大所引起的城市空间地域扩展的主要方向。城市建设用地平衡： 用地性质：

什么是试建区 限建区 禁建区：

案例1 2某工业企业位于市中心重点地区，占地面积2.45hm，由于企业经济效益不好，准备利用区位优势，将一部分多余的工业用地出让，建设住宅区。该企业与某房地产开发公司达成协议，由房地产开发公司向城市规划行政主管部门申请建设住宅区。城市规划行政主管部门经过城市总体规划和控制性详细规划，该用地性质为公共设施用地。城市规划行政主管部门经现场调研，并分析了周围建设情况和各种条件，认为可以变更用地性质。应如何办理规划管理审批手续？

处理房地产开发公司的申请

1．城乡规划行政主管部门应当对修改的必要性进行论证，征求规划地段内利害关系人的意见，并向控规的原审批机关提出专题报告，经原审批机关同意后，编制控规修改方案。

2．修改后的控制性详细规划，应当经本级人民政府批准后，报本级人民代表大会常务委员会和上一级人民政府备案。

3．城乡规划主管部门应当及时将依法变更后的规划条件通报同级土地主管部门。规划管理：1．核发两证。

案例2 某开发公司在某地级市进行危房改造工作，为平衡资金，该公司向该城市规划行政主管部门申请：①在某国

22家级文物保护单位东侧的保护范围内占用5000m的用地建设高层住宅楼，同时，将该文物保护单位北侧2hm的建设用地改为绿地；②拆除该文物保护单位南侧建设控制带内的4栋6层住宅楼，建设当地传统民居形式的平房。该市城市规划行政主管部门经过方案比较、专家论证、群众意见征集等多种途径进行了研究，认为该开发公司的申请有利于文物保护单位周边环境的改善，有利于形成良好的城市景观，经报请市政府同意，核发了建设工程规 6 划许可证。试分析：该市城市规划行政主管部门的做法正确吗？为什么？

案例3 某市距市中心约10km的南郊有一座古刹，群山环抱，古木参天，风景优美，环境幽静，现列为国家级重点文物保护单位，并将古刹围墙外200m划为保护区，规定不需进行任何建设。在古刹修建中，修建队认为仅以古刹开展旅游，景区没有充分利用。故说服古刹的管理单位，以每年150万元的租金，在离古刹围墙外100m处投资建设8栋别墅式度假村，修建队利用修葺之机，砍伐树木，组织施工。开工不久，被该市城乡规划主管部门规划监督检查发现，责令其立即停工。

试问：该工程为什么受到查处？市城乡规划行政主管部门该如何处理这件事？ 分析：

《文物保护法》规定：擅自在文物保护单位的保护范围内进行建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府文物主管部门责令改正，造成严重后果的，处五万元以上五十万元以下的罚款；情节严重的，由原发证机关吊销资质证书：

《城乡规划法》规定管部门责令停止建设；尚可采取改正措施消除对规划实施的影响的，限期改正，处建设工程造价5%以上10%以下的罚款；无法采取改正措施消除影响的，限期拆除，不能拆除的，没收实物或者违法收入：未取得建设工程规划许可证进行建设的，由县级以上地方人民政府城乡规划主，可以并处建设工程造价10%以下的罚款。

3.教育技术学复习重点（推荐） 篇三

教育技术（94定义和05定义）

现代教育技术的理论基础，重点是建构主义的学习理论和加德纳的多元智能理论 媒体、教学媒体

传统教学媒体、现代教学媒体 教学媒体的功能特性

经验之塔，重点是对教学的指导意义 教育信息化的基本特征

第二章

数字照相机的基本结构和工作过程 镜头

曝光控制技术 景深控制技术

拍摄中的“色彩的利用” 图形图像素材获取的方法 矢量图和位图 位图图像格式

PS中选框工具、魔棒工具、套索工具的使用 PS中修复画笔工具和仿制图章工具的使用

PS中曝光过度和曝光不足照片的处理方法

第三章

音频媒体有哪些？ 音频文件的各种格式 音频数字化过程及指标

控制音频数字化采集的质量，应从哪四方面着眼 传声器的指向性

常用的音频编辑软件有哪些

第四章

视频媒体有哪些？ 视频文件的各种格式 视频媒体的教学功能 视频教材的设计制作过程 镜头的运动技巧

第五章

动画制作软件种类

FLASH动画制作的一般过程 FLASH动画的类型

形状补间动画和动作补间动画的区别 轨迹动画和遮罩动画对图层的要求 元件的几种类型

图形元件和影片剪辑元件的区别 帧、帧频

第六章 多媒体技术

信息媒体的六大类型 多媒体的特点

多媒体课件的定义和类型 多媒体课件的开发过程

多媒体课件屏幕设计的总体要求 利用powerpoint制作多媒体课件：

Powerpoint的几种视图方式、特殊的文件格式 Powerpoint中设置背景的几种方法

Powerpoint中各种媒体的使用方法：文字、图形、图像、声音、视频和动画，特别是控件的使用。

Powerpoint中超链接设置的几种方法 Powerpoint中动画效果的设置 多媒体课件的评价标准 投影机的性能指标

第九章

教学设计、教学评价的定义 教学设计的三个层次

4.教育学考试复习重点 归纳 篇四

教育三要素 教育者 受教育者 教育影响 教育的本质 是一种培养人的活动。教育的起源； 教育的神话起源论 2 教育的生物起源论 3 教育的心里起源论 4 教育的劳动起源论

学校教育的出现 最早出现在奴隶社会

学校教育是以学校为单位进行的教育活动，是一种主导性的现代教育形态。三 教育的发展历史

三大时期；原始社会的教育，古代社会的教育，现代社会的教育。

原始社会教育的特征；1 教育的非独立性2教育的无产阶级性，3 教育的原始性。

古代教育的特征；1出现了学校2教育有阶级性（六学二管）3 学校教育与生产劳动相脱离 樊迟问嫁

现代社会的教育 1 教育的公共性2 教育的民主性3 教育的生产性 4 教育的未来性5教育的国际性6教育的终生性 教育的功能 28页

第二章 教育学

定义 ： 教育学是研究教育现象和教育问题，解释教育规律的一门学科。学习教育学的意义 学习教育学有助于帮助人们树立正确的教育观念，反思教育行为。2 学习教育学，可以提高教师素养和教育教学水平。3 有助于科学解释教育问题 可以掌握教育规律，指导教育实践。学习教育学的方法 要坚持古为今用，洋为中用的方针。2 坚持理论联系实践 要用系统的方法和观点学习和分析教育问题。4 注意扩展学习。教育学的生产和发展

一． 教育学的萌芽阶段

苏格拉底——助产术，美德及知识

学记>是人类历史上第一部专门论述教育问题的著作 二,教育学的独立形态阶段

英国哲学家 培根 最早提出教育学<教育学专制> 夸美纽斯 <大学教学论> 是近代第一部教学专著.英国教育学家 洛克 在 《教育漫画》中提出了“绅士教育”的理论体系。法国思想家 卢梭 在《爱弥儿》中 阐述 自然主义

瑞士教育家裴斯泰洛奇 在《林哈德与葛笃德》中 提出全面和谐发展观和教育必须与生产力劳动相结合的思想。

赫尔巴特《普通教育学》概述被认为是第一部现代教育学著作。第一个运用心理学；理论研究和解释教育问题的教育家。“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基之人”

三，教育学的多样性阶段

梅一曼 和拉伊 实验教育学 梅伊曼的《实验教育学刚要》拉伊《实验教育学》 实用主义教育学 杜威 《民主主义与教育》“现代教育学派 ” 赫尔巴特为代表的“传统教育学” 四，教育学的理论深化阶段

教育家 瓦根舍因 提出“范例教学“理论。主张强调教材的基础性

美国心理学家布朗姆 出版 《教育目标分类学》把教育目标分为 认知，情感，动作技能。三大类。

美国教育心理学家 布鲁纳 《教育过程》 结构主义学派 提倡“发现法”的学习方法。苏联心里学家，教育家赞可夫，发表《教学与发展》 发展教学理论。

苏联教育理论家与实践家 苏霍姆林斯基 提出全面发展的教育理论。其著作《给教师的一百条建议》他的著作被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书” 巴班斯基 《教学过程最优化》保罗朗格朗 《终身教育引论》

第三章 教育与人的发展

人的发展，是指作为复杂整体的个体再从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生的变化过程。

人的发展包括 身体发展和心里发展。

影响人的身心发展因素：遗传，环境，教育，个体主观能动性。遗传在人的发展中的作用 遗传素质是人发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。2 遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。3 遗传素质的差异性国人的身心发展有一定的影响作用。4 遗传素质具有可塑性5 5 批判教育决定论的观点

孟子认为人的本性生来就是善的。荀子主张恶性伦。遗传决定论的创始人英国人类学家高尔顿，《遗传的天才》首次提出优生，美国心理学家，教育学家霍尔 主张 复演说 他说 一两的遗传胜过一顿的教育。二 环境在人的发展中的作用 环境对人的发展提供了多种可能，也做出了一定限制。环境对人的作用大小与环境本身的性质，变化相关，也与个体发展水平相关。3 3 环境对人的影响有积极和消极之分。4环境作用的局限性 批判环境决定论者的错误。华生就是环境决定论的代表，给我一打健康的婴儿，一个由我自由支配的特殊环境。。三 教育在人的发展中的作用

教育，尤其是学校教育，在人的身心发展中起着主导作用。

主导作用的意思，能调控青少年儿童的发展方向和内容，制约青少年发展的范围和程度，影响青少年未来发展的质量和水平。主导作用的原因； 学校教育具有明确的目的性和方向性。是专门培养人活动 2学校教育具有较强的计划性和系统性, 3学校教育具有高度的组织性。为什么纠正教育万能论的错误 ？ 1 +受教育者自身的主观能动性 2 教育的自身状况 3 家庭环境的效应 4 社会发展状况

教育在人的身心发展中起主导作用，但这还是有条件的，也是有限度的，不能片面夸大教育的作用

主观能动性的作用 儿童身心发展的规律 身心发展的顺序性规律2身心发展的阶段性规律3身心发展的不均衡性规律 4 身心发展的个别差异性规律5 身心发展的整体性规律 第四章 教育与社会发展

作为一种社会活动，教育与社会发展之间有着紧密的联系。探寻这些联系。是教育基本理论的重要范畴，是揭示教育发展规律的必要要求。一方面通过对人的培养，与科技文化的推进，成为社会发展重要的推动和力量。是社会发展的基础工程之一。但同时也必须看到，社会是上位范畴，教育是下位范畴，教育收社会发展的制约。

教育与社会发展之间的关系可以概括为，教育要促进并适应社会的发展。处于在社会系统的教育，有自身独有的运行特点和发展规律，相对于政治，经济等社会现象的发展具有一定的独立性，保持教育的相对独立性是教育有效发挥育人与社会的前提。、教育对经济的发展作用

一 教育，劳动者与经济的发展 教育是人的劳动能力再生产的重要手段。2 教育可以改变人的劳动能力的性质和形态。3 教育有助于规范规范劳动者的劳动行为。4 教育的发展有助于劳动力配置结构的改善。二 教育，科技与经济发展 教育是科技继承和传递的最基本，中重要的手段。2 教育是科技创新的重要手段

3教育是科学从知识形态的生产力转化为直接生产力的重要途径。二 经济发展对教育的制约

11经济发展水平制约着教育发展的规模和速度 2 经济发展制约着人才培养的规格和教育结构 3 经济发展制约着课程设置和教学内容的改革 经济发展水平制约着教学的方法，手段和组织形式。00政治发展对教育的制约 政治发展制约着教育权和受教育权 政治体制影响着教育目的的性质和思想道德教育的内容 3政治制约着教育管理体制。政治意识形态制约着教育思想的发展。

教育的相对独立性指的是 教育在一定的范围内。一定程度上具有独立于政治，经济等其他社会现象的固有特征 教育的相对独立性的表现

1教育要完成要完成对人的培养，具有自身的活动特点，规律与原理。2 教育具有历史继承性 教育与社会发展之间存在不平衡性

坚持教育相对独立性的必要性 以育人为本，要求教育必须保持自身的独立品格 2 教育对社会的适应必须有所选择 在急剧发展的现代社会中，现代教育必须面向未来。

总之，教育一方面要与社会保持密切的联系，同时也必须与社会保持恰当的距离。第五章 教育目的

教育目的关系到受教育者培养成什么样的人和具有什么样的素质的问题，是教育理论最具根本性的问题。是一切教育工作的出发点，依据和归宿。

教育目的的概念；教育目的是指一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求，是国家为培养人才而确定的质量和标准。

教育目的包含四个层次 1 最高教育目的2 培养目标3 课程目标4 教学目标 教育方针是教育目的的上位概念，教育目的是培养目标的上位概念 教育目的的确立依据 社会依据 教育目的的确立首先要符合社会政治经济的需要 教育目的的确立还要反映生产力和科学技术发展对人才的需求 人的依据 即教育目的的确立还要符合教育者身心发展的需要.教育目的 的确立要符合教育对象的身心发展规律，具体表现如下：1 教育目的的确立要符合教育对象的身心发展程度。要符合教育对象的身心发展变化。要符合不同类别的教育对象的不同需要。教育目的的价值取向 个人本位论和社会本位论

个人本位论主张教育目的应根据认得本性需要来确定。个人本位

论主张教育目的应根据人的本性需要来确定，代表人物有卢梭，佩斯泰洛奇。福禄培尔。个人本位论从人的本性，本能的需要出发 2 内在目的论和外在目的论 3教育准备生活说与教育适应说 00 社会主义教育目的的精神实质 1 培养劳动者或社会主义建设人才 要求德智体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准 社会主义的教育目的 是培养全面发展的新型劳动者 坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。

素质教育的含义和特性

含义：素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体。心里素质，促进学生主动地。生动活泼的发展的教育。素质教育的特性 基础性和基本性、2 全体性和全面性3本体性和主体性4持续性和终身性 第六章 学校教育制度

00 学制的概念 指 一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的关系。

依据 1学校教育制度的建立，根本上取决于社会生产力的水平和科学技术发展的状况。2.学校教育制度又受社会制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求。3.学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况

4.学校教育制度的建立，要依据青少年儿童的年龄特征

5.学校教育制度的建立，要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验

2.我国颁布的第一个现代学制和我国第一个实行的现代学制是什么？(未实行)中国首次颁布的第一个现代学制：1902年颁布的“壬寅学制” 中国首次颁布并实行的第一个现代学制：1903年颁布的“ 癸卯学制” 1992年“新学制系统”即壬戌学制 类似2美国的六三三学制 我国现行学制

我国现行教育的形式构成 教育领域构成：学校教育，家庭教育，和社会教育 家庭教育的特点： 启蒙性，个别性，终身性 教育阶段的构成：学前教育，学龄教育，继续教育。3 教育形式结构，全日制教育。半日制学校和业余制学校。受教育方式的结构 面授教育，函授教育，远距离教育，自学考试等 00 教育制度发展趋势 重视学前教育，注意早期智力开发 2 提早入学年龄，延长义务教育年限 改革中等教育结构，发展职业技术教育 4 高等教育结构多层化，类型多样化 5 接受终身教育思想，发展继续教育

书上 1 初级教育入学年龄提前，义务教育年限延长 2 普通教育与职业技术教育的综合化 3 高等教育大众化，普及化 以终身教育思想为指导，构建了终身教育体系。第七章 5分 教师与学生

教师职业的特点 1 示范性2 创造性3复杂性4长效性 教师角色 ：1学生发展的促使者2教育教学的研究者 课程的建设者和开发者 4 学生的心里调节者5终身学习的实践者 教师的专业素养：专业知识，专业技能，专业道德，和专业意境。

教师专业发展的途径：1 教师专业发展学校2 校本培训3自我反思4教师的行动研究

第八章 课程

课程的类型 学科过程与活动过程（根据课程内容的属性 2分科课程与综合课程 按照课程的组织方式 国家课程，地方课程和校本课程 根据课程管理。开发主体的不同。4 必修和选修课程（根据学习要求）

5隐性课程和显性课程（根据课程影响人的方式）

课程编制的四个阶段

1课程目标2课程内容3课程实施4课程评价

课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图，规定了学生通过课程学习以后，期望达到的程度。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，他是达到预期课程目标的基本途径。第九章 教学上

教学是 教师的教和学生的学 共同组成的一种顺便教育活动。00 教学过程的基本阶段 激发学习动机2感知教材3理解教材4巩固知识5运用知识6检查效果 00 教学过程的基本阶段 教师主导作用与学生主动性相结合的规律 2直接经验与间接经验相结合的规律 3 掌握知识和思想教育相结合的规律 4 掌握知识与发展智力相结合的规律

教学的任务 使学生系统掌握基础知识 2 使学生掌握基本的技能技巧 3 发展学生的体力 智力 与能力 培养学生良好的思想品德，促进学生个性健康发展。教学在教育工作中处于中心地位

第十章 教学中

00教学原则的概念 指根据教育目的的要求对教育规律的认识，用过对教学实践经验的提炼和总结，提出在组织教学所应遵循的基本要求和一般原理。中小学常用的教学原则

坚持科学性与思想性相统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固性原则与因材施教原则

教学方法 为了达到一定的教学目标，教师组织，引导学生进行专门内容的学习活动所采取的的方式，策略，途径，程序和总和。现代教学方法的指导思想 启发式教学

启发式教学是指 教师在教学过程中以学习过程的客观规律为依据，从学生的实际出发，通过充分调动学生的积极性和主动性。

1实行启发式教学：培养学生学习兴趣，不断激发求知欲。2 教师要善于激疑，培养学生善疑善问，多思惯思的习惯。

3教学内容坚持少而精，精讲重点，难点，关键，为实行启发式教学创造条件。4 培养自学能力，让学生理解学习过程掌握科学的学习方法。5 发挥教学民主，尊师爱生。

中小学常用的教学方法

一 以语音传递信息为主的教学方法。讲授法（最广泛使用）

谈话法，讨论法以及读书指导法。

二 以直观感知为主的方法。演示法 参观法

三 以实际训练为主的方法。练习法 实验法 实习作业法 教学组织形式的概念

指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组织起来进行活动的结构 教学组织形式的历史发展

一 个别教学 班级教学 道尔顿制 文纳特卡制 现代教学基本组织形式 ： 班级授课制 课的类型与结构 课的结构是指 一节课包含哪些组成部分以及组成部分的顺序时限和相互关系 综合课的结构包括：1 组织教学2 检查与复习导入新课4 讲授新课{中心环节}5巩固新课6布置课外作业

十一章 教学下

教学工作的基本环节 备课，上课，作业布置与批改，课外辅导，教学效果的检查与评定。备课就是老师为上课或组织具体的教学活动而做的准备于计划安排工作。上课是教学工作的中心环节，是教学目标得以完成的根本所系。课外辅导是在上课时间之外，老师帮助和指导学生学习的活动。一节好课具有的特点 目标明确（是上好一节好课的基本要求）内容正确（指教师讲授的内容，呈现的材料必须是正确的，科学的）3方法得当（教师使用的教学方法要符合教材的特点，学生年龄特征及学法特点）4 积极性高（学生主体得到充分发挥）5教学组织严密。

现代学习方式的特征，自主性，问题性。独立性。合作性，体验性。

德育理论

德育指教育者按照一定社会阶段的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加思想，政治和道德影响，用过教育者积极地认识体验和身体力行以形成他们的品德和自我修养能力的活动，包括 政治德育，思想德育，道德德育。

德育目标是指一定社会对教育所要的人在思想品德方面的质量规格的总的设想或规定，德育的内容 文明礼貌，遵守纪律的教育 2爱国主义教育

5.教育法律法规复习题 篇五

1.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

2.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

3.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。

4.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

5.预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

6.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

7.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

8.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

9.有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于目的解释。

10.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究民事责任。

11.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施、设备、图书资料、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

12.教师可以采用的行政救济途径主要有行政复议和教师申诉。

13.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其主要职责有：一是听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；二是听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；三是决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作。

14.学校可以解聘教师的情形有：一是故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；二是体罚学生，经教育不改的；三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

15.对未成年人的监护人的设定包括法定监护和指定监护。

16.行政复议是国家行政机关在依照法律、法规和规章赋予的职权进行行政管理的活动中，与行政管理人发生争议时，上一级行政机关或法律法规规定的行政机关，跟据行政管理相对人们中对引起争议的具体行政行为是否合法进行复杂审理并作出裁决活动。

17.教师与学生之间存在的法律关系是教育和被教育的关系、管理和被管理的关系、保护和被保护的关系、相互尊重的平等关系。

18.学校的法定义务有：（1）遵守法律法规；(2)贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育教学质量；(3)维护受教育者，教师及其他职工的合法权益；(4)以适应方式为受教育者及其监护人了解受教育者学业成绩及其情况提供便利；(5)按照国家有关规定收费，公开收费标准。

19.教师的法定权利有教育教学权、教学研究与学术活动权、学生管理与学业评定权、获取劳动报酬和享受福利待遇权、参与民主管理权，参加进修与培训权。

20.教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室，此举，剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利。

21.新义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度。

22.新义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

23.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由

乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。24.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

25.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。

26.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

27.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自习和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了《教师法》。

28.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的“双赢”协作原则。

29.中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是献身于人民的教育事业。

30.加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

31.凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送 其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到7周岁。

32.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。33.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异因材施教，促进学生的充分发展。

34.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

35.学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

36.教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育教学方法，提高教育教学质量。

37.普通学校接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

38.义务教育法规定，学校不得分设重点班和非重点班。

39.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。

40.一13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗?（可以。）

41.金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗?应负刑事责任。

42.中小学教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等。

43.国家在受教育者中，进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

44.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据宪法、劳动法、未成年人保护法制定了《禁止使用童工规定》。

45.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

46.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要靠法制、靠制度来保障”。

47．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施、设备、图书资料、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

48.教师可以采用的行政救济途径主要有行政复议和教师申诉。

49.按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;履行以下义务：一是对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;二是关心、爱护全 体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;三是止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;四是不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

50.监护人的职责：一是保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活;二是管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼;三是对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。

51．学生应该履行的义务有：一是遵守法律法规；二是遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；三是努力学习，完成规定的学习任务；四是遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。

52．义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定：一是适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。二是因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。三是缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

53.按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

54.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。

55．《关于切实减轻中小学生过重课业负担》规定：小学每天的教育教学活动总量不超过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8小时。、56.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

57.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置 未成年人禁止进入 的标志。

58.节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。

60.预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念

61.国务院基础教育改革和发展决定讲教育工作中的“两基”的含义是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。

62.2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费。

63.公民最基本的人身权是生命健康权。

64.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满18周岁的公民。

65.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。66.中华人民共和国公民年满18 岁 可以依法享有选举权和被选举权。67.初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行期间还可以继续接受义务教育。

68．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

69.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

70.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

71.学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

72.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。

73．侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

74．我国教育法规定的在校学生的权利有：参加教育教学活动权 ；获得资助权；获得公正评价权；申诉、诉讼权。

75．根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段维护自己的合法权益。

76.教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利。

77.我国教育的基本方针是(教育必须为社会主义现代化建设服务;教育必须与生产劳动和社会实践相结合;培养德、智、体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

78.某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法不合法。

79．学生伤害事故的处理途径有自行协商解决;、.申请调解和伤害事故的赔偿。

80.未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动，如果造成了伤害事故，学校要依法承担相应的责任。

81.学生自杀、自伤，学校不应当对学生依法承担相应的责任。

82.中小学校组织学生参加劳动、实习、考察、社会实践和其他集体活动，应当注意与学生的生理、心理状况相适应，并采取安全措施。对已知有特异体质或者疾病的学生，应当特殊照顾。

83.对在教育教学期间发生的中小学校学生人身伤害事故进行调解的，应当邀请学生父母或者其他监护人、学校代表、该学校的主管教育行政部门、有关部门和单位的人员参加。

受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格的。已经取得教师资格的，丧失教师资格。

85.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。

86.在教育教学以外发生中小学校学生人身伤害事故，学校应当协助有关部门调查取证。

87.教师“体罚学生，经教育不改的”，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。

88.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校不承担事故责任。

89.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由司机和某寄宿学校共同承担责任。

90.义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

91.新《中小学教师职业道德规范》中“ 教书育人”的具体内容是①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。

92..健康的教师心理包括①教师角色认同。②人际关系和睦。③自我意识良好。④情绪体验积极。⑤适应教育环境。

93.教师与学生沟通的原则有尊重学生、理解学生、真诚对待学生。

94．法治是刚性的，长处是“惩恶”;德治是柔性的，长处是“劝善”。

95.《关于切实减轻中小学生过重课业负担》规定：学校不得公布学生考试成绩，不得按成绩对学生进行排名。

96.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

97.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教。

98.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的隐私权。

99.关于“师爱”，正确的理解是严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重。

100.廉洁从教的内容包括坚持高尚情操、发挥奉献精神、自觉抵制社会不良风气、不利用职权之便谋取私利。

1.李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子多管闲事。”

请问：⑴该案例中有没有违法行为?⑵违反了什么法律规定?⑶违法主体是谁?⑷应该承担什么法律责任?

答：该案例存在违法行为，违反了未成年人保护法，违法的主体是李某和个体户老板，对李某进行批评教育，采取手段和措施责令李某让孩子上学。对个体户老板进行批评教育，责令停止招用，情节严重的并处罚款，责令停止经营或吊销营业执照。

2.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的

信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：⑴吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是否正确?为什么?