高一数学备课组工作计划十教学进度

高一数学备课组工作计划十教学进度（精选4篇）

1.高一数学备课组工作计划十教学进度 篇一

高一数学备课组工作计划

组长:

一:指导思想：

坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准，为新课程实施当好排头兵。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。

贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。

二:工作目标：

1,按计划完成学校规定的各项教学目标、教学任务,并力争实现新的突破；

2, 以学科组为单位，调动每一位任课教师的积极性、创造性；

3、研究学法、教法，逐步形成一套具有学科特点的方法和措施。

三:具体措施：

1，在借鉴上一届高一的基础上，不断研究课程标准，深化对新课程的认识。

2、切实做好备课组集体备课工作，保证质量。在组内进行集体备课并进行磨课活动，通过公开课的形式向全教研组展示活动成果。

3、认真参加各级教研活动，参加校际教研，虚心向兄弟校、同行学习，备课时要研究教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗；互帮互学，优势互补，教学当中做到“五个统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

4、勤奋好学，钻研教材，研究新大纲，坚持因材施教，分析不同班级和学生的情况，在教学中加强针对性和实效性；

5、关心学生，抓住尖子生与学习差的学生的辅导，耐心、热情面对每一位学生，从心理和学习上，帮助他们，关心他们；

四:活动安排：坚持每天集体商讨第二天的教案，共同制作课件。坚持每周二晚第二节，集体备课，研讨新课标，研讨教学和教法。积极参加每周三晚第一节课集体教研活动。每周听两节课。

5每周一篇读书笔记。每两周做一套高考题，及时了解高考动态，期末写一份有关高考的论文。

2.高一数学备课组工作计划（共） 篇二

本学期起，有我担任高一数学学科组长，以学校的工作计划为指南，结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：

一、指导思想

在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。我组13位教师得全面推进高一新课程改革。改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。

二、教学目标

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

三、教学措施

1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。

2、钻研新课程，掌握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。

3、整体把握教材，准确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。

4、不同层次班级要突出不同的教学要求。

5、提供多样课程，适应个性选择，多给学生“留白”。

6、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。

7、注意信息技术与数学课程的整合。

8、坚持集体备课，发挥团队作用。

9、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习，认真完成学校安排的4次“同课异构”活动。

10、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。

四、教学要求

整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。

普通班级完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识。实验班除完成普通层要求外，还要渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。试验层在完成A层要求的基础上，加深适应高考的要求，养成独立思考、积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学思维能力的培养。

五、具体工作

（一）从9月4日期，组织本备课组教师开展新课标学习，明确新课标的具体要求，并集体备课，完成第一模块的备课工作，在大家的共同探讨下，由我负责制定本学期备课组具体活动。

（二）开学后，从第一周开始，就按每周周三下午7——8两节开展备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。

（三）教学进度力求一致，每周出一次周练题，每月进行一次月测试。

（四）指导青年教师备课，本备课组有很多青年教师，因而各位老师应该尽可能的在平时的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求。

（五）提倡互相学习，平时13位老师多交流听课，多交流科研。同时本组在第3周与第15周全体交流听课、评课、总结得失，共同进步。

（六）组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。

（七）结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。在可能的情况下，请我校国家级专家刘永春老师等做一些专题辅导，力求争取外出学习。

六、日常工作安排

（一）周练安排：一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行。

（二）月测题：每四周一次

要求：每人一次，形同专题过关测试。

（三）集体备课时间：周三下午7——8节，在主教学楼三楼办公室

备课要求：对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。

（四）备课组要求：

1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。

2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。

3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动。

4、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬。

3.高一数学第二学期备课组工作计划 篇三

以课程改革为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程标准为依据，以课题研究为抓手，以教师专业化成长为主线，让日常教学成为教师自身成长的载体。激发学生学习兴趣，树立自信心，深化课堂教学改革，提高教育教学质量与教育内涵。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。

二.工作目标

1.全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学备课组成为一个充满活力的优秀集体。

2.不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。

3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。

三.主要措施

1.明确一个观念：

高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点 要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。

2.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。

3.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

4.落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。

四.活动设想

1.按时完成学校(教导处，教科室)相关工作。

2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。

3.每月集体备课一次，每次有中心发言人，每月组织进行教学研讨一次。

4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。

4.高一数学组下学期备课计划 篇四

文章来源中国教育文摘 高中新课程标准在我省实施已经一年了，高一备课组多数老师才走进高中新课程标准．由于新课程标准的教学理念与传统教学理念相比较的反差较大，普通高中课程标准实验教科书与传统的教科书比较变化较大，因而备课组的教学教研工作、校本教材开发是个很重要、很现实、很紧迫的任务，高一数学组下学期备课计划。教学教研是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。备课组要明确自己的职责和工作制度，学习国家制定的新课程标准，现代教育理论；更新教学教研理念，要利用信息技术手段辅助教学，由讲授教学走向感受教学；端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，备课组工作计划如下：

一、指导思想 主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；要抓住新课改理念这个纲务因材施教、校本开发这个本；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习。◆组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。◆按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。◆制定单元、章、节、课时的目的和要求。◆找出重点、难点、疑点、关键点。◆拟定作业或练习要求、订教辅材料。◆教学过程的组织和教学方法的选择，学期工作计划《高一数学组下学期备课计划》。◆统一进度，相互取长补短，共同提高。◆做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。◆积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研，以教学科研促进教学质量的提高。◆备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学课有特色的选修课。◆抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。模块①第一章《集合与函数概念》安排三个小节内容，教学约11课时，其中1．1集合----4课时；1．2函数及其表达式---4课时；1．3函数的基本性质约3课时．实习作业1课时，单元测试1课时，一共13课时．模块①第二章《基本初等函数（Ⅰ）》安排三小节，教学约8课时，其中2．1指数函数---3课时；2．2---3课时；幂函数—2课时．单元测试---2课时．一共11课时，模块①第三章《函数的应用》安排二小节，其中3．1函数与方程约--3课时；函数模型及其应用约--4课时,模块复习、测试与讲评约---5课时．每周利用综合实验课，作为校本研究．即第八周下半周进行模块①考试． 模块②第一章《空间几何体》安排三小节，其中1．1空间几何体的结构约--2课时；1．2空间几何体的三视图和直观图约--3课时；空间几何体的表面积与体积约--3课时．实习作业—1课时，单元测试—2课时，一共11课时．模块②第二章《点、直线、平面之间的位置关系》安排三小节，其中2．1空间点、直线、平面之间的位置关系—3课时；2．2直线、平面平行的判定及其性质—3课时;2．3直线、平面垂直的判定及其性质---3课时．阅读测试约---3课时，全章约12课时．模块②第三章《直线与方程》安排三小节，其中3．1直线的倾斜角与斜率—2课时；3．2直线的方程---3课时；3．3直线的交点坐标与距离公式---3课时；阅读与单元考试---4课果，一共12课时．第四章《圆与方程》安排三小节，其中4．1圆的方程—4课时；4．2直线、圆的位置关系---4课时；4．3空间直角坐标系---2课时．研究性学习—2课时，校本开发---10课时，模块复习与考试---4课时．学期结束时进行模块②考试． 时间内容备注9.1-9.3学法指导9.3-9.8集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算9.10-9.15函数的概念、函数的表示法9.17-9.22单调性与最值、奇偶性、实习、小结9.24-9.29指数与指数幂的运算、指数函数及其性质10.1-10.6（9月月考、国庆放假）10.8-10.13对数与对数运算、对数函数及其性质10.15-10.20幂函数10.22-10.27方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,10.29-11.3几类不同增长的模型、函数模型应用举例11.5-11.10期中复习及考试11.12-11.17空间几何体的结构三视图和直观图几何体的表面积,体积11.19-11.24空间点线面位置关系、线面平行判定与性质11.26-12.1线面垂直判定与性质小结12.3-12.8直线的倾斜角与斜率、直线的方程12.10-12.15直线交点坐标与距离公式、小结12.17-12.22圆的方程、直线与圆的位置关系12.24-12.29空间直角坐标系、小结12.31-1.5期末复习1.7-1.12期末复习1.14-1.191.21-1.26复习及期未考试(元月15日—腊月16)21周文章来源中国教育文摘