宁夏四年级信息技术上册教案

2024-07-31

宁夏四年级信息技术上册教案（精选4篇）

1.宁夏四年级信息技术上册教案篇一

（第八版）小学信息技术四年级上册

第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。

因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。

【第一单元】：

第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够建立文件夹，归类管理文件。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概念，树立系统化观念。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。

第1课

我满十岁了

【教学目标】

理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。

规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。

认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。

【教学重难点】

理解规划的意义并会简单规划。

【教学建议】

1、兵马未动，粮草先行；凡事三思而后行。古人的智慧充分告诉我们规划的重要性。用终局思维的方法首先明白为十岁生日我们要呈现什么？做什么作品？再回推我们需要收集哪些素材？做什么准备？

2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。

3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。

4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。

5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。

6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。

【相关概念】

规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。

照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。

数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（CCD或COMS）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。

构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。

第2课

我的文件夹

【教学目标】

1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

【教学重难点】

对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

【教学建议】

1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。

2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。

3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。

4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。

【相关概念】

系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。

路

径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。

网

盘：又称网络U盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。

第3课

整理文件夹

【教学目标】

1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

【重难点分析】

文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

【教学建议】

1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。

2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。

3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。

4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。

5、U盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。

6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。

【相关概念及操作】

回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。

文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。

第4课

我们来美图

【教学目标】

学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。

学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。

学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。

学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作

知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。

培养学生对美图秀秀的兴趣。

【教学重难点】

重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。

难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。

【教学建议】

本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。

在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。

【教学内容】

一、导入

师：

(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。

师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)

生：照片竖过来了，人变大了，……

师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。

二、打开图片

师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。

三、旋转相片

师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？

生：旋转。

师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？

生：……

师：逆时针旋转90度，就可以了。

师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。

四、裁剪相片

师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。

情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。

情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。

师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。

五、历史列表、显示比例

师：老师发现有些同学操作错误了，不知道该怎么办，就重头再来了一遍。其实，可以用“历史列表”，帮助我们返回到以前的步骤。请同学们找一找“历史列表”在哪里？

生：在……

师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。

师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。

师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。

六、基础调整

师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？

生：很黑，模糊……

师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。

七、保存图片

师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。

八、练习与评价

师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。

练习。

师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)

九、总结

师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？

生：美图秀秀

师：我们这节课用美图秀秀干了什么？

生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。

师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。

第5课

图片添趣味

【教学目标】

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。

培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。

【重难点分析】

重点：

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加并编辑贴纸。

难点：学会给相片添加并编辑贴纸。

【教学建议】

本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。

使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。

给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。

适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。

第6课

图片炫起来

【教学目标】

学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

学会使用文字模板在相片上添加文字。

让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。

【重难点分析】

重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

【教学建议】

在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。

首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。

在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。

给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。

添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。

第7课

图片去旅行

【教学目标】

学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。

学会给相片添加边框，让相片更美观。

培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。

【重难点分析】

重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

【教学建议】

本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。

想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。

我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。

在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在Scratch、Word、PPT等软件中。

第8课

快乐共分享

【教学目标】

1、用手机拍照，美化相片，分享相片。

2、注册电子邮箱，并会收发电子邮件。

3、体会数据分享的快乐。

【教学重难点】

电子邮箱的注册及相关使用技巧。

【教学建议】

本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。

手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。

手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。

电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式，利用微视频，让学生在家里完成，建议提前和家长沟通，解释学习任务，请家长用手机配合完成。避免在学校注册没有手机验证的尴尬。

邮箱的服务商很多，编者以新浪邮箱为例来编写，但教学老师可根据实际情况进行调整。如有很多学生已经注册了QQ，建议用QQ邮箱进行教学。建议增加电子邮件使用安全的教学，如：区别垃圾邮件、广告邮件，网络分享相片的安全等。

【相关概念】

电子邮箱：是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的一种方式。它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率。电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注，电子邮箱一般格式为：用户名@域名。

第9课

十岁大家秀

【教学目标】

分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。

学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。

学会分享，理解分享的快乐及意义。

【教学重难点】

分享、交流自己的十岁成长故事。

【教学建议】

建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。

第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁Party等。

电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。

打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。

5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。

【相关概念】

电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。

【四年级上册教材编程模块分析】

本单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。

故事情景：

编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是Scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉Scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。

认识并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以Scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在Scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。

因为整个四年级的信息技术教学中，主要安排有美图秀秀、WORD文字处理以及网络模块和编程模块。所以讲故事是儿童编程模块的核心，学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力，为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源；WORD文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法，当然讲故事还需要语文学科的文字功底，也需要数学学科的逻辑思路。最后，通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等，让学科之间知识相互融合，实现学习成果的最大化。

单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。

单元教学目标：

1、熟悉Scratch

2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。

2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。

3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。

4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。

5、Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。

6、引导学生了解Scratch官方网站（http://scratch.mit.edu）建议有条件的学生自己申请帐号，可以在家里自主学习。学校教学建议使用信息学科教学管理平台。

第10课

初识Scratch

【教学目标】

1、学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。

2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。

3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。

【重难点分析】

通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

【教学建议】

1．初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考Scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而Scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。

2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，Scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。

3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。

4．Scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。

5．学会保存Scratch的作品，其格式为.sb2，因为下节课会用到前面的作业。建议使用信息技术学科教学平台进行教学，对学生的作业管理相当方便。具体可参考教材电子版提供的相关资料。

第11课

逃离时空隧道

【教学目标】

1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。

2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。

3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。

【重难点分析】

1、理解造型重复切换与角色运动的关系。

2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。

【教学方法】

故事激趣、示范教学

【教学环境】

多媒体网络教室、Scratch

离线版

【教学建议】

1、保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，Scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。

2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。

3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。

4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。

5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。

6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是Scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在Scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。

【教学过程】

一、故事激趣

前一节课我们已经初识Scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。

大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。

二、教学示范，引导分析，发现体验

同学们看老师的示范：

1、导入前一步的作品，通过打开项目，找到前一课的作品，选择覆盖文件即可。然后选择角色区的小猫，再打开造型，可以看到小猫造型里有两幅图。用鼠标交替点击，看舞台区小猫有什么变化？

请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。

2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？

同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。

3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。

三、看书自学、同学示范、完成练习

1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。

2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？

当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。

3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！

4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！

四、巩固练习，拓展内容，提升探索

1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。

2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。

五、小结

同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在Scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！

第12课

摆脱机器人追踪

【教学目标】

1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。

2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。

3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。

【重难点分析】

1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。

2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。

【教学建议】

1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。

下一个背景也是同样的原理。

4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。

5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。

6、根据流程图简化程序指令。教材里教学的方法是从可读性方面来讲解的，毕竟才开始接触程序的编写，养成良好的编写习惯，更有利用交流与分享。但是，追求程序的精简，用最少的指令，实现同样的功能也是很多专业人士的追求，我们也要为这部分学生提供方法。同时，通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。比如摆脱机器人的追踪一课，至少可以写四种以上的方示来完成。学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。

2.宁夏四年级信息技术上册教案篇二

走进电脑新画室

任务一、为妈妈遮阳

教学目标：

1、认识“画图”软件。

2、学会打开、关闭“画图”，并学会保存图画。

3、学会使用“铅笔”“颜料盒”“喷枪”工具。重点难点：

了解各种绘画工具的使用，学会保存图画。学会使用“铅笔”“颜料盒”“喷枪”工具。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：

上学期学习了用金山画王来画画，感觉蛮容易，因为里面提供了大量的素材。今天我们学习另外一种画图的工具——系统自带的绘图工具，叫“画图”的软件来画画，对大家的要求要提高了。

二、新课

1、问题一：怎么找到和打开“画图”软件？小组讨论学习，并汇报结果（5分钟）

2、问题

二、“画图”软件的窗口有哪些项目？小组讨论学习，汇报结果。（5分钟）

3、任务：用铅笔工具画出树的轮廓，用配枪工具给树干填色和绘出草地和水果。小组讨论学习，互相交流，作品展示。（15分钟）

4、问题

三、画好的作品怎么保存？小组讨论，回答，并操作。（5分钟）

三、教师点评和小结

四、板书

任务二

中秋之夜教学目标：

(1)学会使用“颜料桶”“放大镜”工具给图画填色

(2)学会使用“放大镜”辅助填充。

(3)学会使用“喷枪”工具绘制烟花效果教学重点与难点

(1)重点：学会使用“颜料桶”“放大镜”工具，“撤销”命令。

(2)难点：学会解决漏色和绘制礼花的技巧。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：快到中秋了，让我们来给一幅未完成的“中秋之夜”填色吧！

二、新课

1、任务

一、用“颜料桶”和“放大镜”给图画填色（10分钟）碰到填色不成功，能找到原因吗？怎么办才好呢？看看哪个小组最先找到了解决的办法

2、小组交流，展示，教师点评。（5分钟）

3、任务

二、用喷枪工具绘出礼花绽放的效果（5分钟）小组讨论学习

4、小组交流，展示，教师点评（5分钟）作品完成后，请各组保存好作品。

5、拓展练习：用喷枪等工具绘制彗星。

三、小结

四、板书

任务

三、郊外的小木屋

教学目标：

1、学会使用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“橡皮”等工具绘制简单的图

2、掌握调整画纸大小的方法。教学重难点：

重点：“直线”、“圆角矩形”、“矩形”、“橡皮”工具的基本用法。

难点：矩形和圆角矩形工具不同模式的使用教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入:准备去秋游了，美丽的大自然是我们向往的地方。如果在郊外有个小木屋，树木茂盛，空气清新，在那里我们自由呼吸、玩耍，那有多好！

二、新课：

1、任务

一、用圆角矩形工具画出屋顶和屋身，并填上颜色，注意一下怎样做才能让木头和木头重叠好。

小组讨论学习，操作。（10分钟）

2、汇报交流和展示，教师点评（5分钟）

3、任务

二、用矩形工具绘制小窗户和门；用直线工具绘制窗棂和门锁，并完成填色，注意矩形工具不同模式的使用，看看哪个小组在使用时发现什么技巧。（10分钟）

4、小组汇报交流和展示，教师点评（5分钟）

5、问题1：如何修复窗棂？

6、问题2：怎么改变画纸大小？小组讨论学习（5分钟）

7、小组交流，教师点评（5分钟）

三、小结

四、板书

主题

二、体验绘图新感受任务

一、夏日的湖面

教学目标

（1）学会使用“曲线”“多边形”工具（2）学会清除图像教学重难点

重点：学会使用“曲线”“多边形”工具难点：曲线工具的使用教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

曲线是优美的线条，画流淌的河流要用到它，美丽的树叶、花瓣要用到它，怎么画出这些呢？

二、新课

1、使用工具箱的曲线工具，绘制河流，树叶和花瓣，并填色。小组讨论学习，操作，交流，展示，点评。（20分钟）

2、画得不好，想重画，换张白纸，怎么办？讨论，找到答案（5分钟）

3、用多边形工具画帆船

小组讨论，学习，操作，交流，展示，点评。（15分钟）

三、小结

四、板书

任务二

热闹的湖面

教学目标

1、学会复制物体；

2、学会翻转物体；

3、学会使用复制的方法绘制图画。教学重点：学会复制、翻转物体教学难点：不同工具模式的使用教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

看“热闹的湖面”这幅画，你怎么体现出湖面的热闹的？

二、新课

1、复制帆船

用什么方法能比较快的画出那么多的帆船呢？小组合作学习，找办法，操作；交流，展示，点评。（10分钟）

2、翻转物体

帆船能向不同的方向行驶吗？可以改变大小吗？小组合作学习，找办法，操作；交流，展示，点评。（10分钟）

3、完成作品“雨中的湖面”

我想画出“雨中的湖面”，怎么进行改动呢？小组合作学习，找办法，操作，完成22页的列表；交流，展示，点评。（15分钟）

三、小结

四、板书

教学目标：

1、学会在图画中输入文字；

2、学会打开两个“画图”软件复合作图。

教学重点：复制、粘贴命令的熟练使用；在图画中输入文字。教学难点：青蛙的绘制，太阳镜的绘制教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了我们的忙。一起来画画吧。

二、新课

1、使用刷子、曲线工具绘制半边青蛙，使用复习、粘贴等命令绘制青蛙。怎么比较好的绘制青蛙呢？参考课本23页小组合作学习，找方法，操作；交流，展示，点评。（15分钟）

3、绘制太阳和太阳镜关键是怎么画出太阳镜

小组合作学习，找方法，操作；交流，展示，点评。（10分钟）

4、在图画中输入文字

小组合作学习，找方法，操作；交流，展示，点评。（5分钟）

5、绘制枝条，打开“热闹的湖面”，进行复制、粘贴的操作（10分钟）教师做好引导

三、小结

四、板书

主题三

尝试通知新制作任务一

输入比赛通知

教学目标

1、让学生了解Word的窗口组成；

2、学会在Word中输入广播操比赛的通知；

3、对通知中的文字进行简进行简单修饰；

4、学会保存文档。

教学重点：让学生能够按对对通知中的文字进行简单修饰。教学难点：让学生能够按内容需求设置适当的字体、字号。教学方法：小组合作学习。教学过程：

一、导入

马上要进行广播操比赛了，你能在电脑上写出一份通知吗？

二、新课

1、认识word的窗口组成

要用到目前广泛应用的文字处理软件，叫word。它的快捷方式的图标在哪？还可以从哪里打开它？它的窗口有哪些部分组成？怎么认识一些不知道的按钮呢？小组合作讨论，学习；交流，点评。（10分钟）

2、输入广播操比赛通知

请选择合适的输入法，小组合作，把比赛通知输入到电脑里。（10分钟）

3、对通知的文字进行修饰

我想把标题修饰一下，选择不同的字体，字也想大一些，加粗一些，放到中间，怎么做？小组合作学习，操作；交流，展示（10分钟）

4、保存文档

完成后要保存好，有哪些方法呢？说说你们组的做法。小组合作学习，操作；交流，展示（10分钟）

三、小结

四、板书

任务二排版比赛细则

教学目标

1、让学生学会打开以前保存的文档；

2、学会选定文字的方法；

3、能够对行距进行调整；

4、学会右键快捷菜单的使用。

教学重点：学会选定文字的方法，让学生能够对行距进行调整。教学难点：能够对行距进行调整。教学过程：

一、导入

写好了通知，今天我们来进行排版，做一个文字编辑的小高手。

二、新课

1、打开以前保存的文档会打开前面保存的文档吗？小组讨论，交流，点评。

2、选定文字的方法

我们对文档进行排版，必须要学会怎么进行选定。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、调整全文的行距

怎么做？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、调整标题和正文的间距

怎么调整？有不同的方法没有？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评

三、小结

四、板书

任务三绘制比赛场地示意图

教学目标

1、学会绘制直线、矩形；

2、学会设置图形的格式；

3、学会绘制其他自选图形；

4、学会图形的组合与取消。

教学重点：让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。

教学难点：让学生掌握自选图形的便捷功能，设置图形的格式。教学过程：

一、导入

比赛通知，要求都已经搞好了，如果有个比赛场地的示意图就更好了。

二、新课

1、认识绘图工具栏

怎么调查绘图工具栏，它上面都有上面工具呢？小组讨论，学习，交流，点评

2、绘制矩形，并调整位置和大小小组讨论，学习，交流，点评

3、给矩形添加文字，填充颜色小组讨论，学习，交流，点评

4、绘制直线，用自选图形绘制箭头小组讨论，学习，交流，点评

5、把图形进行组合，调整叠放次序小组讨论，学习，交流，点评

三、小结

四、板书

主题

四、实践表格新样式任务

一、制作评分表

教学目标

1．教会学生根据具体应用规划表格的行数和列数；

2、学会创建表格；

3、根据信息处理需求确定需要选定的单元格；

4、修饰表格中的文字，调整列宽和行高，设置表中文字的对齐方式；教学重点：创建表格，根据信息处理需求确定需要选定的单元格。教学难点：让学生正确区分选定单元格中的文字与选定单元格的异同。教学过程

一、导入

人们在统计数据时，经常要用到表格，word也有这样的本领。让我们来一起练习一下吧。

二、新课

1、根据需要确定行列，创建表格

阅读43页的评分说明，设计表格，并创建，输入文字，参考45页的表格。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、选定单元格

如果要对单元格的文字进行修饰，首先要选定它们。如何进行选定的操作？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、修改字的大小，调整列宽和行高，居中文字

想把字调大一写，想把列加宽些，想把行加高些，把文字放在格子中间，怎么做？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

任务

二、制作统计表

教学目标：

1、根据需要制作统计表；

2、学会合并与拆分单元格；

3、学会插入和复制行和列。教学重点：学会合并与拆分单元格；教学难点：学会插入和复制行和列。教学过程：

一、导入

广播操结束了，怎么统计评分结果呢？可以设计一张统计表来进行。

二、新课

1、制定两个年级的评分表，根据班数和评委数确定行和列。参考49页的表格。

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、合并与拆分单元格

想把“年级”列中的单元格分年级合并，怎么做？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、插入行和列

想在“名次”后增加一列“等级”，有什么办法？小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、复制行和列

遇到表中有相同的行或列，可以采用“复制”“粘贴”的方法。试试看，用这个方法制作51页的作文草稿纸。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

任务

三、美化统计表格教学目标：

1、学会为表格设置边框线；

2、学会为表格设置底纹；

3、能够使用自动套用格式美化表格；

4、学会调整表格的对齐方式。教学重点：修饰表格的方法

教学难点：自动套用格式的使用和修改教学过程：

一、导入

评分统计好了，要向全校公布，得提前美化修饰一番。

二、新课

1、设置表格的边框，底纹，和颜色。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、使用自动套用格式进行修饰，并把表格居中设置。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、练习制作课程表

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

3.宁夏四年级信息技术上册教案篇三

1、学生情况分析：

A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。

B、四年级的学生理解能力比较强，打字速度是弱项，学生比较浮躁。

2、改进或提高措施：

本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。

3、教材分析

本册内容可分为两个单元。第一单元：第一课——第六课第二单元：第七课——第十二课

4、总体教学目标：德育目标：

A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。

C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标：

A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标：

A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。

C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。

第一单元用电脑，做文章第1课

古今文章电脑藏

教学目标：

1、了解Word窗口各部分的名称。

2、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学重点：

1、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学难点：

了解Word窗口各部分菜单的功能。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、学生自己打开准备好的四篇文章，要求观察文档上部分的菜单与过去学过的写字板文档、画图文档有什么不一样？

2、学生以小组为单位进行交流与讨论。教师小结：

1、有标题栏。标题栏里体现文章的标题，和文档的形式。

2、有菜单栏。对文章的各种功能操作在这里均能找到。

3、有常用工具栏。

4、有格式工具栏。

5、有编辑区。用来写文章的地方。

6、下面有绘图工具栏。

三、小练习

见TP4书中练习——请将文档图标和对应的文字连起来。

四、拓展

都有哪些软件可以写文章。

1、以前学过的写字板。

2、今天学过的Word。

3、国产字处理软件WPS也可进行文字编辑处理。

第2课

自己动手写文章

教学目的：、输入文稿并能设计成图文并茂的文章。2、将字体设计得更加美观。

教学重点：

1、给文稿中插入合适的图片并会保存在磁盘上。2、字体设计。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：2课时

教具准备：一些制作精美的文稿。教学过程: 第1课时

一、复习怎样进入WORD软件？ 2 怎样输入自己的文稿？

二、授新课将文稿保存在磁盘中方法：（1）将已经输入的文字保存，首先单击“文件”命令中的“保存”。

（2）在出现的另保存为对话框中，先确定保存的位置，再去文件中的名字和确定保存的类型。（3）单击“保存”按纽。2 对输入的文字进行修饰。

方法：可以在输入文字前，运用格式栏中的按纽，给文字设置字体、字号、颜色等。也可以选定已输入的文字，再运用格式栏中的按纽，设置字体、字号、颜色等。利用“字体”对话框，进一步修饰文字。

方法：（1）单击菜单中的“格式”命令。（2）单击“字体”。

（3）在打开的字体对话框中分别设置“字体”、“字符间距”、“动

态效果”。

（4）单击“确定”

注意：给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。四课堂练习怎样保存自己输入的文章？ “字体”窗口下，可以对文章进行哪些修饰？

第2课时上机操作教学内容：进入WORD，使用智能ABC输入法输入一篇文章。用自己喜欢的字体、字号、颜色、效果等，对文章进行设置。3 给文章起一个名字，保存在“我的文档”中。重点指导：输入文章时，尽量使用词组输入。

2、正确的使用中文标点符号。

3、对文字进行修饰时，一定要先选定内容，再进行设置。

4、注意文稿的整体和谐，美观大方。

5、在智能ABC输入法下，先按一下“V”键，在按数字键“1”，可调出中文的标点符号。课后小记：

第3课剪贴板儿真能干

教学目标：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学重点：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学难点：

学会“复制、粘贴”。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入

二、新知识学习

1、教师讲解演示。

2、认识“格式工具栏”中的“复制、粘贴”按钮。

小结：计算机中有一个我们看不到的“印章”——剪贴板。

复制——计算机把选中内容放在剪贴板上，该内容仍在原处；

剪切——计算机把选中内容转移到剪贴板上，该内容从原处消失。

3、学生上机操作。强调：（1）也用编辑菜单中的复制、粘贴。

（2）选中需要剪切的内容后，可以用鼠标直接拖动到目标位置。

（3）复制、剪切的内容可以是本文件中的，以是其他文件中的。

三、小练习

把文件“李白简介”中的内容复制到文件“静夜思”的诗文下面。

第4课

修改文章有名堂

教学目的：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学重点：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：1课时

教学过程:

一、插入漏掉的句子

1、打开文件。

2、光标定位到要插入文字的起始位置。

3、输入漏掉的句子。小提示：

插入句子时，后面的文字会自动后移。

二、修改写错的句子

1、找到并选中写错的句子。

2、用Delete键删除。

3、输入正确的句子。小提示：

还有一种更简单的修改方法：在选中状态下，直接输入就可以了。

三、小练习

如果有一大段文字要删除，哪种方法更便捷？ A、用Delete或Backspace键逐字删除。B、选中后按Delete键。

第5课段落格式调整好（2课时）

教学目的：了解“左、右对齐和居中”等格式。2 会调文章的行间距及段落的缩进。3 会进行页面的设置。

教学重点：行间距和段落缩进。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程

第1课时

一、让题目“统领”文章

1、认识“格式工具栏”。重点了解“两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐”按钮功能。

2、打开准备好的文章，选中题目，点击“居中对齐”。

二、为正文设置段落格式对齐方式与段落缩进方法：（1）先选定要设置的段落。

（2）分别用鼠标拖动“左缩进”“右缩进”“首行缩进”标志到合适的位置，松开左键。段落间距与行间距方法：（1）单击“格式”命令。

（2）单击“段落”命令。

（3）在打开的“段落”对话框中，可分别对“缩进”“间距”“对齐方式”等进行设置。（4）单击“确定”。

注意：对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先选定设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对光标所在的段落有效。

第2课时上机操作内容：输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。

重点指导：要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只对光标所在的段落有效。调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。

第6课页面设好再打印（2课时）

教学目的：了解、认识页面各部分。2 会进行页面的设置。

教学重难点：认识页面各部分。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程：

一、认识页面的各部分

1、教师讲解演示。

2、学生小组交流。

小结：上边距、下边距、左边距、右边距统称页边距。

二、页面设置

1、页面设置方法：（1）单击“文件”。

（2）单击“页面设置”。

（3）在打开的“页面设置”对话框中，分别可对5个选项卡进行设置。

（4）查看“预览”效果满意后，单击“确定”。

2、插入页码

如果编辑的文件较长时，为了方便浏览和阅读，需要给每页加上页码。方法：（1）单击“插入”。

（2）单击“页码”。

（3）在“页码”对话框中，设置“位置”和“对齐方式”。（4）查看“预览”是否满意，若满意单击“确定”。三课堂练习

页面设置的具体内容有哪些？

第2课时上机操作内容：输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。3将短文进行“页面设置”，并通过“预览”，查看打印出来的效果。重点指导：要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只对光标所在的段落有效。设置页面、调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。课后小记：

期中单元复习(1课时)

一、填空

1、对文字进行修饰时，一定要先（选定）内容再进行设置。

2、WORD是一个功能强大的（文字处理）系统。

3、WORD保存文档默认的格式类型是（*.DOC）。

4、“文体”对话框中有3个选项卡，分别是（字体）、（字符间距）、（动态效果）。

5、（段落）就是以回车间结束的一段文子。

6、段落的设置可以用格式栏中的相关按钮进行，也可以用（格式菜单）中的段落命令进行。

7、段落的缩进、对齐方式，间距等进行设置时，要先（选定）设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对（光标）所在的段落有效。

8、WORD的视图模式比较多，我们要掌握（普通试视图）和（页面视图）两种模式。

9、页置页面、调整段落缩进，最好在（页面视图）方式下进行。

10、利用“图象控制”的下拉选择框，可以把画片设置为（自动）、（灰度）、（黑白）、（水印）。

11、设置图片格式”对话框中有5个可选，分别是：颜色和线条、大小、位置、环绕、图片。

12、在打印前，需要进行（打印设置）和（打印预览）。

13、在（预览状态）下也可以对文本进行编辑，这样就能修改在预览中发现的错误。

14、单击（“文件”）菜单中的“打印”命令，会弹出“打印”对话框进行设置。如果单击（工具栏）中的“打印”按扭则可以直接进行打印。

二、练习

1、对文字进行修饰时，一定先再进行设置。

2、用字体对话框不仅可以设置字体、字符距离，还可以给文字设置效果。

3、要使每段起首空两个字符，我们可以给它设置缩进。

4、段落间距是之间的距离

5、是行与行之间的距离。

6、叶边距是用来设置与之间的距离。

7、要使文字围绕着图片，我们可以在对话框中设置。

8、单击菜单下的“打印”命令，可以弹出“打印 „„”打印对话框。

9、对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

10、段落以键结束的一段文字。

11、打印预览就是通过显示出文档打印在纸上的效果。

12、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变 13 是可以插入文本和各种图画的区域。

14、利用图文框的对话框，可以设置图文框线条的类型、颜色、底纹颜色、图案等。

15、输入文章时，最好运用输入。

16、设置页面，调整段落缩进，最好在视图方式下进行。

17、用剪贴画周围的来调整剪贴画的大小和形状。

18、要把图片设置成水印效果，需要使用工具栏。

19、就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

20、单击常用工具栏中的按钮，就可以打开绘图工具栏。

21、艺术字是一种特殊的，可以像图片一样设置阴影和三维效果。

22、文本框的控制点是的小方块。

23、选择纸张的大小，需要在中进行。

24、WORD自动生成的表格，其宽度会页面的有效范围。

25、WORD不但可以编辑文字，还可以插入精美的来制作贺卡。

三、判断题：

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、在页面设置对话框中的纸张大小对话框中我们不仅可以设置纸张的大小，而且还可以设置纸张放置方向。

3、剪贴画一经插入就不能移动。（）

4、预览状态也可以对文字进行编辑。（）

5、WORD中不仅可以插入剪辑图库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

6、绘图工具栏的工具，不仅可以用于文本框，而且能用于图文框。（）

7、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

8、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

9、图文框既能插入文字又能插入图片。（）

10、图文框的控制点是空心的小方块，而文本框的控制点是黑色实心的小方块。（）

11、设置文字格式只能在“字体”对话框中进行。（）

12、设置段落间距时，即可设置段前间距，也可设置段后间距。（）

13、WORD不可编辑竖排的文字。（）

14、插入到文当中的剪贴画不可以改变它的位置。（）

15、插入到文当中的剪贴画可以设置成黑白、灰度、水印等效果。（）

16、在预览状态下，可以编辑文本。（）

17、WORD只能插入一种格式的图片。（）

18、艺术字可以像图片一样自由旋转。（）

19、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

第7课要用电邮先申请

教学目标：

1、学会申请电子邮箱帐号。

2、正确书写电子邮箱地址。教学重点：

申请邮箱帐号。教学难点：

正确书写电子邮箱地址。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们寄过信吗？寄信要去邮局买信封、贴邮票，最后还要放在邮筒里。这样是不是很费时间呢！现在有一种新的办法可以解决费时间的问题，今天让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

电子邮件也叫“E-mail”，它通过计算机网络传送，所以速度很快。

1、申请电子邮箱帐号

（1）登录网易电子邮局，单击注册2280兆免费邮箱。（2）设置用户名和密码。

小提示：

点击检测用户名，检查输入的用户名是否有人注册过。同一个网站上不能有重复的用户名哦！

2、正确书写电子邮箱地址

例如：电子邮箱地址是：chenchen8848@126.com

其中“chenchen”是用户名

“@”是分隔符

“126.com”是邮箱所在网址

三、开眼界

除了126网站以外，网上还有好多“电子邮局”！我们也可以到这些网站申请免费邮箱。比如：

搜狐：http:// 亿邮：http://

第8课发送邮件显身手

教学目标：

1、学会编辑新邮件。

2、正确发送电子邮件。教学重点：

编辑新邮件。教学难点：

编辑新邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备： VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学习了申请电子邮箱帐号，今天我们要来利用申请过的帐号来学习如何编辑和发送电子邮件，现在让我们开始吧！

二、新知识学习

1、编辑新邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“写信”。（4）填写收信人的电子邮箱“地址”。（5）输入信件“主题”。

（6）在邮箱编辑区输入所要写的内容。

小提示：

写电子邮件要注意写信的格式，同时要使用文明用语！

2、发送电子邮件

书信写完后，点击界面下方的“发送”，即可发送到指定的收信人电子邮箱里，发送成功会有提示的。

注意：

有些电子邮件带有“计算机病毒”，它会使计算机无法正常功能工作。

许多“电子邮局”都增加了扫描病毒的功能。

3、使用完电子邮箱后，在登录后主界面单击“退出”，即可退出网易电子邮局。

三、小练习

给老师、父母或朋友发一封E-mail。

第9课收信回信不用愁

教学目标：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学重点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学难点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入

我们已经学会了发送电子邮件，今天我们要学习怎样来接收朋友发来的未读邮件并给对方回信。

二、新知识学习

1、接收未读邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“收信”。（4）打开未读邮件即可看到来信全文。小提示：

其实，收到的邮件已经保存在“收件箱”中，所以，也可以点击“收件箱”来查看邮件。

2、回复来信

在阅读对方来信界面上方有一个“回复”按钮，单击“回复”，在弹出的页面写回信，然后单击“发送”，对方即可收到我们的回信。

三、小练习

同学们互相之间发一封电子邮件，阅读后并回复对方。

第10课巧用附件真方便

教学目标：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学重点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学难点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入

我们利用电子邮局不但能发送文字信件，也可以发送带有漂亮的图片和优美的声音，现在让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

1、把作品发给好友

（1）写好正文后，点击“添加附件”。（2）单击“浏览”。

（3）找到文件的“位置”，单击“打开”。（4）“附件”添加成功，单击“发送”。

这时我们发送的邮件里就附带有“附件”的内容了。

2、接收带附件的邮件

（1）打开收件箱查看来信。

（2）若有附件标识则表示该信件带有“附件”。

（3）打开信件，单击“下载附件”。

（4）为要下载的附件找一个“存放”的位置，单击“保存”。

（5）下载完毕后，单击“打开”就可以欣赏好友的作品了。注意事项：

1、可以同时发送或接收多个附件。

2、不要随意打开或下载陌生人发来的附件，以免计算机被病毒攻击。

三、开眼界

附件的文件类型可以是画图文件、写字板文件、Word文件，也可以是.ppt文件等。

各种图画、文本、音乐、视频、动画文件都可以作为附件发送。

四、小练习

把你最得意的word作品作为附件发送给老师。

第11课小小邮箱勤管理

教学目标：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。

3、删除不再需要的邮件。教学重点：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。教学难点：

学会建立通信录。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入

每次写邮件都要输入E-mail地址，真麻烦啊！要是能建立个通信录，每次能直接调用电子邮箱地址该多好啊！今天我们大家就一起来学习解决这个问题吧！

二、新知识学习

1、建立通信录

（1）登录自己的电子邮箱。（2）单击“通信录”，再单击打开页面上的“添加联系人”。（3）把联系人的必须填写的项目填上。（4）单击“确定”，同学录即建立成功。

2、通信录的使用（1）打开通信录。

（2）选中需要的地址，单击其页面下方的“给他发信”，即可打开写信页面，并且对方的E-mail地址会出现在回信地址栏。（3）按正常发送电子邮件的方式书写发送即可。

3、删除邮件

邮箱里的信件越来越多，甚至还有垃圾邮件，这时就要及时清理，以节约邮箱空间。

（1）登录自己的邮箱。

（2）单击收件箱。

（3）打开邮件再次查看内容。

（4）查看后若不再需要保存，直接点击该页面上方的“删除”按钮即可。注意事项：

删除电子邮件的方式有两种：“删除”和“彻底删除”。使用删除方式，邮件会自动转到“已删除”中；使用彻底删除方式，邮件就彻底消失了。

三、总结

四、练习

把自己的电子邮箱整理一下，清理不需要保存的邮件。

第12课邮箱特点我总结

教学目标：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。教学重点：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同教学难点：

了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时教学过程：

一、谈话导入同学们已经学会了发送电子邮件，那么电子邮件和传统邮件的传输过程有什么不同与相同之处呢？今天我们大家就一起来学习了解这个问题吧！

二、新知识学习

1、电子邮件的特点

学生讨论交流：

（1）发邮件的速度快极了。

（2）我的密码只有自己知道，保密性能好。（3）不用贴邮票。（4）还可以发图片。（5）„„

2、邮件的传输过程

（1）传统邮件的传输过程: 写信人——（发信人所在地）邮政局——（发信人所在地）运输部门——(收信人所在地)运输部门——（收信人所在地）邮政局——收信人（2）电子邮件的传输过程：

用户（写信人）——电子邮局——“e”——电子邮局——用户（收信人）

三、总结

期末总复习（1课时）

一、填空：、对文字进行修饰时，一定要先——在进行设置。、用字体对话框不仅可以设置字体，字符间距，还可以给文字设置——效果。

3、要使文字围绕着图片，我们可以在——对话框中设置。4、单击|菜单下的“打印“命令”，可以弹出“打印„„”对话框。、对段落的缩进，对齐方式、间距等进行设置时，要先——，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

6、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变——。

7、板报的主要内容是——和图画。

8、设置页面、调整段落缩进，最好在——视图方式下进行。

9、——就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

10、文本框的控制点是——的小方块。

11、选择纸的大小，需要在——中进行。

12、要在表格中绘制斜线，需要使用——工具。二、选择题

1、下面哪一个按纽可以让文字加粗：（）A B C 2、在“字体”对话框中不可以设置文字的是（）A 字型 B 行距 C 字号

3、行与行之间的距离称为（）

A 段间距 B 行间距 C 字间距

4、在页面设置对话框中，除了可以设置纸张大小，还可以设置（）A 打印范围 B 行间距 C 页边距

5、选定表格，按下“居中”按纽可以将（）居中。A 一列 B 一行 C 全部表格三、判断题

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、剪贴画一经插入就不能移动。（）

3、在WORD中不仅可以插入剪辑库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

4、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

5、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

6、WORD可以编辑竖排的文字。

7、插入到文档中的剪贴画不可以改变他的位置。（）

8、插入到文档中的剪贴画可以设置成灰度、黑白、水印等效果。（9、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

4.宁夏四年级信息技术上册教案篇四

教学目的与要求：

1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1课时教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出WPS的方法

2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学准备：用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程：

一、导入新课

出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。

师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？

二、教授新课

1、文字处理软件功能

师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？

师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口

师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？

3、认识WPS窗口

师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。

学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。

4、新建WPS文档

新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。

A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。

5、保存文档

示范一种方法：使用菜单保存文档。

师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。

要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。

6、退出WPS窗口

师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？

学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是： A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出WPS的方法。

三、课堂练习

1、做一做

（1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？

小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。

2、说一说

你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？

3、练一练

WPS的启动与退出及工具拦的使用，完成“探究园”。

四、课堂小结

通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础知识，学会了WPS启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。

知识点强调：

（1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。

（2）WPS文件的默认类型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。

让学生多说、多练、多交流、多互动。

五、作业布置

用WPS写一篇200字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。

六、教后记

第2课输入文字

教学目的与要求：

(1)初步掌握智能abc输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存WPS 文件。课时安排：1课时教学重点与难点：

学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

教学准备：电脑、网络教学软件。教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS(老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入WPS 了，可是要想在WPS 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。

二、讲授新课

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。

1．启动智能abc输入法

(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。

2．输入汉字

(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。

用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正。3．输入状态的切换

(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角

(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。

(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。

(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(s)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。

（4）标题居中（5）字体、字号设置

（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个WPS文件，文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

五、教后记

第3课编辑文档

教学目标与要求：

1、掌握文字的复制、粘贴技巧。

2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。课时安排：1课时

教学重点与难点：重点：文字的修饰。难点：段落的修饰。

教学准备：经过修饰的《老师，你好》文档。教学过程：

一、复习导入

出示经过修饰的文章——《老师，您好》

请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：WPS 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。(板书课题)。

二、新授（1）文字的修饰 ①学生找出的不同点：

a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。

教师指导学生找到格式工具栏。②教师示范：

a.选定标题“老师，您好！“

b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。

学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。

教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。

将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。

为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。

教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。

学生练习，师巡视指导。

教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰 ①段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。

b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐居中右对齐分散对齐

(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

②设置行距

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： a.选取要改变行距的段落。

b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。

c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。

作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）文字的复制与粘贴

①这篇文章还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？（学生观察，发现有不少相同的句子）

②师示范。

③师生小结操作步骤：（1）选定要复制的文字（2）复制命令

（3）移动光标到目的地（4）粘贴命令学生实践操作

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？

通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。

四、教后记

第4课插入表格

教学目标与要求

1．认识表格的作用，了解表格、单元格的行与列的区别。2．学会制作简单的表格。3．保持求知欲，培养创新意识。课时安排：1课时教学重点难点：

重点：表格的插入

难点：在单元格中输入文字。教学准备：课程表教学过程：

一、导入出示一份课程表教师：

同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用WPS做一张课程表。

二、新授（1）插入表格 ①教师演示

A．执行“表格—插入—表格”命令，弹出“插入表格”对话框。设置列数为

7、行数为8，单击“确定”按钮。

B．讲解行、列的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

②学生练习。

制作一张7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。

让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。④对比两种操作方法。（2）合并单元格。①教师演示。

A．执行“视图——工具栏——表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏。

学生观察，教师简单介绍“表格与边框”工具栏。

B．选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。C．单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。②学生练习。

练习合并表格中四个需要合并的单元格。

③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。（3）输入内容。

①提问：如何在单元格中输入文字。A．小组讨论 B．交流汇报 ②学生演示。A．选定单元格。

B．在单元格中输入文字。

C．调整文字的位置、对齐方式及格式等。（4）修饰表格

提问：比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差别在哪里？ ①怎样设置字体和字号？ ②怎么调整列宽和行高呢？ A．小组讨论 B．交流汇报

③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹

师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。

三、课堂练习

制作个人信息表，并填写内容。

四、教后记

第5课修饰表格

教学目标知识与技能

1、认知目标—学会简单修饰表格的方法。

2、技能目标—包括三个方面: a、加强对快捷菜单的进一步使用;b、能对某一单项进行设置，知道其作用;c、结合前面的内容，能够进行综合运用。情感态度与价值观：

培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。通过师生协作和学生互助，激发其学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。过程与方法：

激发学生的兴趣，在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下，充分发挥学生学习的主动性和积极性，获取信息。教学重难点：

教学重点：掌握表格修饰的方法。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第6课插入图片

教学目的与要求：

1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。

2、学生调整图片的文字环绕方式。

3、学会调整图片的位置及大小。教学课时：1课时

教学重点、难点：对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。教学准备：做贺卡的图片教学过程：

一、导入

谈话：大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢？（引述到贺卡）

老师这儿有两张贺卡（卡①、卡②），让你们选择其中一张送给远方的朋友，为什么大家都选卡②?(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢？（添加了图片）

二、新授

1、插入剪贴画中的图片

自己想不想做张精美的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡①.doc文档。

任务一：试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.doc文档中。给出提示：

a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”。b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”，搜索图片。㈠、插入图片

学生动手找图片，并把图片插入到文档中。

交流：大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要注意的地方。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么；㈡、调整图片；大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果；选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字；学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的；交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师；

2、插入外部图片；带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡；任务二：比一比，在这些图片中

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。

评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第7课美化文档

教学目的与要求：

1．围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。

2．提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验WPS在加工、美化方面的优势。

3．感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。

教学重点与难点：

1．重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。教学课时：1课时

教学准备：示例文章教学过程：一．导入

展示两篇内容相同的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题？为什么？

二．新课

（1）插入“艺术字”

①想一想：如何将标题改变成艺术字形式呢？

②学生练习：打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺术字。③请一位学生演示在文档中插入艺术字。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

B．选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框。C．在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮。

④学生完成任务，教师巡视，进行个别辅导。

⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？

⑥教师演示。

A．单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。B．拖动艺术字到合适合适位置。

⑦讨论：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？ A．学生尝试修艺术字的大小。B．学生展示操作过程。

小结：可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。（2）插入自选图形。

①导入：在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。

②教师演示：插入“十字星”图形。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏。

B．单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。C．拖动出大小合适的“十字星”图形。

D．右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。

E．在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

F．拖动“十字星”图形到文章的合适位置。③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。④作品展示：师生共同评价作品。三．巩固练习

完成教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。

四．教后记

第8课设置版面

教学目的与要求:

1、掌握页面设置和分栏的方法

2、掌握图文混排的技巧

3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点 1．重点：学会页面设置、分栏的方法 2．难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。教学准备：杂志、报纸教学课时：1课时教学过程：一．导入：教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏„„„.）教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。二．新授（1）页面设置教师演示 A．打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档。B．单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。C．选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏。教师演示 A．单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。

B．在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。学生练习

学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题

A．如何把图片、艺术字插入到特定的位置？

直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。B．如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。

学生分析并解决问题，完成图片的编排。（4）综合练习。提出问题，分组讨论。

教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？学生交流、汇报。

三．练习教师布置练习。

打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）

分组合作完成任务。学生作品展示。四．小结五．教后记

第9课WPS轻办公

知识与技能： 1．学习使用WPS轻办公。2．学习使用长微博分享文档。过程与方法：锻炼学生综合运用知识的能力。情感态度与价值观：培养学生的审美能力。创新与行为：尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重点学会使用WPS轻办公。教学难点学习使用长微博分享文档。教学过程导入

教师：同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！这些想法都可以在“WPS文字”中实现。这节课我们就一下来学习吧！出示课题《wps轻办公》

新授

（1）登陆“轻办公”

①教师演示。

单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。

使用WPS账号、qq账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录”按钮处变为昵称。

②学生练习，分组交流。（2）保存“云文档”

①教师演示。

a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框。

b.选择“wps云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保存”按钮。②学生练习。

③分组交流。（3）打开“云文档”

①启动“wps文字”并登陆“轻办公”。

②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框。

③从“wps文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击“打开” 按钮，进入编辑状态。(4)分享到微博 ①提出问题，分组讨论。小组自学课本第48——49页，探究分享微博的方法。②交流汇报，教师指导。③分组实践，分享微博。尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保存其中。然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档

主题活动1 制作电子小报教学目标：

知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用word软件制作美观的电子小报。

过程与方法目标：培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。教学重点：

通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。教学难点：

灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。教学过程：

一、谈话导入

师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？

师：今天老师提议，用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？

出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

二、探究新授

1、欣赏优秀作品

过程中思考两个问题（课件出示）：（1）电子小报由哪些部分组成？

（2）用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？

2、分析小报结构与如何用word设计（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

（2）引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。

3、小组讨论，学生初探制作方法（1）小组讨论：先做什么？再做什么？

（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。（4）学生说说制作顺序。

4、分析正确步骤，引领制作方法（1）比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。师：你觉得哪种做法比较好？（2）总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励！如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了

吗？开始！

5、任务驱动，实践新知。

（1）明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。b、能力较强学生完成所有步骤。

（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。（3）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

三、展示评价

展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下？愿意给大家展示一下自己的作品。（1）师生评价作品，让学生给作品评分。（2）师根据实际小结注意点：

a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。d、文字内容与小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。（3）师发奖品。

四、课堂小结

同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性！

第10课收发电子邮件

教学目标与要求：

1．学会进入电子邮箱，能收发电子邮件 2．学会回复电子邮件

3．通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。

4．养成遵守网络道德规范的良好习惯 5．养成学习、使用因特网的意识教学重点与难点：

1．重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

2．难点：充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学准备：注册好的电子邮箱教学过程一．导入

教师：上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？

二．新授

（1）登录电子邮箱

教师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？任务1：请学生登录自己的电子邮箱。

学生尝试登录电子邮箱

登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送是否成功。（如果没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生）

在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。学生相互协作解决问题

抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程

抽查学生的完成情况（3）回复电子邮件

教师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？

打开接收的电子邮件，阅读邮件内容单击“回复”按钮，输入回复的内容单击“发送”按钮，回复邮件。三．总结

通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。

四．教后记

第11课管理电子邮箱

教学目标与要求: 1.知识与技能

（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行管理。2．过程与方法

教师讲授与学生自主探究相结合。3．情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。

（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。

教学重点与难点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行管理。：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。

教学准备：多媒体教学网、计算机能连接因特网。教学过程：

一、导入

（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？

（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。

二、新授

（1）建立和使用通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：

①登录126电子邮箱。②单击“通讯录”选项。

③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。④填好后，单击“确定”按钮。

⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。

⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）管理电子邮箱

①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。

②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。

④完成任务后，教师出示问题：

a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)

三、练习

清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。

四、总结

这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册。教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛。教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

师：

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。学生尝试。

演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第12课走进论坛

教学目标与要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确熟练地完成帐号注册。学会正确登录BBS论坛。

2、培养学生自主学习的能力。激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。

3、通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。

4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。教学重点与难点：

1、了解注册BBS会员的重要性

2、注册BBS的步骤教学准备：网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件教学过程：

一、导入

上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件）

大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？

老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛。小学生论坛能做什么？

不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。

论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）

二、新授

1、教师引导、自主合作、成功注册

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册，教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛，教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。

学生尝试，演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第13课进入“我的空间”

教学目标与要求：

(1)了解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间。

(2)学会发表简单的日志。

(3)培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。(4)提倡健康文明地上网。

教学重点与难点：学会进入自己的空间，浏览感兴趣的内容，发表简单的日志。发表日志并修饰。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的空间，同学们感兴趣吗?今天我们就一起来进入自己空间吧。(揭示课题)

二、新授

(1)登录“我的空间”。

演示：打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入已注册的用户名和密码，单击“登录”按钮，进入“用户中心”网页。然后单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

学生尝试、体验：进入“我的空间”后，打开部分个人空间，浏览自己感兴趣的空间。

揭示：如果用户名与密码忘记的，可以尝试重新注册一个，然后牢记。(2)发表日志。

师：同学们都看了哪些有意思的内容？你们想在自己的空间里放上自己的内容吗？通常，人们把在自己空间里发表的文章称为日志。我们怎么发表自己的日志呢? ① 在“我的空间”页面上，单击“日志”按钮。② 单击“发表新日志”按钮，进入“发表新日志”页面。③ 输入要发表日志的标题和正文，并选择发表方式。④ 单击“保存发布”按钮，完成日志的发表。学生完成教材中的“实践园”。

（3）讨论：在发表日志时，你是如何修饰日志的？

三、小结

今天，大家通过自己的努力成功地进入自己的空间，并且学会了通过自己的空间发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

第14课管理“我的空间”

教学目标与要求：

1、学会管理“日志”、“相册”。

2、通过管理“日志”、“相册”，了解如何管理个人空间，从而使其成为真正意义上的网上小屋。

3、通过管理个人空间了解到，日志也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识。

教学重点与难点：积极主动地管理个人日志，使其成为真正意义上的网上小屋。难点。了解建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

我们建立了个人空间，并充实了自己的日志，那么你们会打理自己的空间吗?只有管理好个人日志，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。(揭示课题)

二、新授。

(1)同学们，你们考虑过怎样管理自己的空间吗?下面，我们就先从管理自己的日志开始吧!①打开“江苏省中小学信息技术学习网”，登录后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

②单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。

③选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。④对日志进行重新分类并发布。

学生操作：选择需要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。

整理完“我的日志”，我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对，我们应该整理“我的相册”了。

主题活动：中国传统节日

教学目标与要求：能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题，能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品。以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联。能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的积极态度；

教学重点与难点：收集与主题相关信息，并进行加工与表达，作品规划。教学准备：多媒体网络机房、各种信息网站

一、导入

1、欣赏教师提供的各种资料，让学生说说感受。

2、师总结：我国地大物博，传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗。（揭示课题）

二、活动

（一）确定主题

师：为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划。

（1）分组，根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。（2）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。（3）制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面： A了解传统节日的由来 B 这个节日有什么习俗

C 收集传统节日的相关的故事、传说 D搜集与这个节日相关的文学作品等（4）汇报初步方案。

（二）任务分工，收集资料

1、依据小组活动方案落实自己的任务分工。

各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。

2、组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成材料。

在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的材料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识。

（三）展示收集成果