辽宁石油化工大学概况

辽宁石油化工大学概况（共8篇）

1.辽宁石油化工大学概况 篇一

辽宁石油化工大学轮滑协会简介 辽宁石油化工大学lncpt轮滑协会成立于二零零六年九月，现有会员一百多人，是以课余轮滑爱好者为主，在校大学生自发组织起来的全校性学生社团。轮滑协会以“张扬个性、展现青春、挑战自我、团结互助、全民健身”为宗旨。普及高校轮滑运动，促进高校间的轮滑交流，发展轮滑事业。本协会立足校内，以服务会员为根本，组织轮滑培训，开展轮滑集体活动，增强同学的体质，通过轮滑运动进行体育比赛和社会实践，为广大轮滑爱好者提供一个塑造和张扬个性、展现青春和激情的舞台，以提高轮滑爱好者的体育竞技水平，培养团队精神，丰富大学生的校园文化生活，提高我校学生的综合素质，促进全民健身运动，促进我校社团文化的繁荣发展，提高我校学生的课余生活质量。

本社团名称为：辽宁石油化工大学轮滑协会.又称为：lnpct轮滑E族本协会开展健康、有益的活动，在充实广大学生的业余生活的同时，培养同学们挑战自我、战胜自我的意志，发挥潜能，更大程度地追求人生目标，为以后的人生道路绘画出美好的色彩。

本协会 隶属辽宁石油化工大学校社团联合会,并直接受它们的领导管理。

2.辽宁石油化工大学概况 篇二

课堂教学是教育教学中最普遍使用的一种教学方法, 是在同一时间、某一教室内由固定的教师、一定数量的学生、相同的教材以及一定的考核认定下完成的教学组织形式。这种固定式的教学方式无法满足教育普及率快速提升的要求, 远程教育虽然摆脱了受时间和空间因素限制的固定教学模式, 为更广泛的人群提供了便捷的学习途径, 但由于该方式是以教学模式6 个因素进行替换为主, 缺少了师生之间的交流与沟通, 造成了教学质量的欠缺。慕课教学方式具有远程教育方式的诸多优点, 通过引入学习管理系统, 能保证教学质量的稳定。目前国际上的Coursera、ed X以及Udacity是三大主要慕课教学平台, 我国的MOOC也在快速地发展进行中。辽宁省教育厅正是在这样的背景下开始进行了资源共享课程建设[6], 并于2014 年8 月实施了跨校修读学分专项试点工作, 本文拟通过正在实施的“传热学”课程跨校修读学分为例, 提出跨校修读学分的实施方案, 提出实施过程中的几点思考, 总结了项目实施过程中需要注意的几点事项, 以期为我省跨校修读学分工作的顺利进行提供一定的参考。

一、跨校修读学分实施思路

根据辽宁省教育厅的规定要求, 结合辽宁石油化工大学“传热学”课程的设计、面向对象、前期工作基础等方面的情况, 课程教学团队对本次跨校修读学分的实施方案进行了详细的规划与设计, 跨校修读学分实施过程可以分为3 个环节, 具体如图1 所示。

阶段Ⅰ为准备环节。该环节的主要任务是确定团队人员组成、各自的分工以及课程安排等方面。首先, 完成课程建设方和使用方的授课教师信息、学生信息的添加工作, 完成教学大纲、教学日历等资料的准备工作, 同时, 双方教师共同制订授课细节工作, 比如各知识点章节的学时安排、考核方式的设置等内容。该环节是跨校修读学分的重要阶段之一, 直接影响到后续课程实施的效果。特别要注意的是, 课程建设方和使用方均需要根据自身学校的办学特色, 提供一定量的案例资料, 不断丰富课程的教学素材。

阶段Ⅱ为实施过程环节。该环节的主要任务是完成教学的全部过程, 分别由课程的主讲教师与平台管理教师协调完成。其中, 由主讲教师完成课上的日常导学过程, 而课下的辅导以及学生答疑工作由平台管理教师完成。该环节需要解决的主要问题是解决主讲教师和平台管理教师的更新同步性问题, 确保学生的学习效果, 保证课上所学与课下所练内容一致。

阶段Ⅲ为验收考核环节。在完成了课程教学、辅导及答疑的基本任务之后, 为了确保跨校修读学分工作的顺利进行, 在课程主讲教师与平台管理教师进行沟通与交流后, 由主讲教师和平台管理教师共同提供考核试题。

二、以“传热学”为例的跨校修读学分实施

(一) 课程基本情况及实施依据

“传热学”课程的主要内容分为热传导、对流换热、辐射传热以及传热过程与换热器4 大部分, 其中前3 部分是传热学的核心内容。我校“传热学”课程原来的培养计划为80 学时 (72 理论学时、8实验学时) , 结合辽宁省教育厅的要求与我校的实际情况, 拟设置8~12 学时的翻转课堂学时时间, 同时, 安排学生利用课下时间自主学习不少于28学时。因此, 该课程的具体设计环节按课程内容划分为:

(1) 热传导部分:面授环节中日常导学、答疑辅导2~3 次、方法交流1~2 次;后台环节中日常导学、答疑辅导1~2 次、方法交流1~2 次;实验2 学时;观摩课程10 节。

(2) 对流换热部分:面授环节中日常导学、答疑辅导2~3 次、方法交流1~2 次;后台环节中日常导学、答疑辅导1~2 次、方法交流1~2 次;实验2学时;观摩课程6 节。

(3) 辐射传热部分:面授环节中日常导学、答疑辅导2~3 次、方法交流1~2 次;后台环节中日常导学、答疑辅导1~2 次、方法交流1~2 次;实验2学时;观摩课程9 节。

(4) 传热过程与换热器部分:面授环节中日常导学、答疑辅导1~2 次、方法交流1~2 次;后台学习环节中以日常导学为主;实验2 学时;观摩课程3 节。

(二) 教学方法与教学策略

跨校修读学分项目中的教学方法主要采用“双线串联”的教学方法, 即以线上“预习+复习”和线下语言传授为主的双线教授法和讨论法;同时, 在课外环节安排了实验教学环节, 实验均为设计性或验证性内容, 这样的安排可以提高学生对理论知识的理解程度;除此之外, 课程使用方还可以综合考虑学校自身办学特点、专业就业方向等因素, 采用引导研究法实现课程理论内容与实际问题的连接与串联。

同时, 在教学过程中要非常重视教学策略的制订。主要综合考虑教学思想、方法模式、技术手段等三个方面。由于“传热学”是最为重要的专业基础课程之一, 这门课程学习效果将直接影响到后续专业课程的学习, 因此, 在教学策略的环节设计中拟采用独立学习与小组学习的策略和竞争与合作学习的策略相结合的综合策略。小组学习能激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生在学习上互相帮助、共同提高;能增进同学间的情感沟通, 改善人际关系。由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来, 学习任务由大家共同分担, 问题就变得相对容易解决。这种将竞争与合作机制引入到教学过程当中的方法可以在一定程度上激发学生的主动学习能力, 进而促进学生的学习效果, 提高教学质量。

(三) 实施过程中的几点思考

首先, 前期准备工作是跨校修读学分专项工作顺利实施的重要保障。为了保证跨校修读学分专项工作的顺利进行, 需要将课程全部资料在开课前上传至课程平台, 并在专项工作实施过程中根据实际情况及使用方学科方向特点等不断对课程进行调整, 而这些工作都需要在开学初甚至开学前完成, 且工作量较大。这就要求团队教师特别是主讲教师、任课教师及平台管理教师要具备高度的责任心, 并能时时保持有效的沟通。

其次, 反馈机制的建立是跨校修读学分工作实施效果的重要保障措施之一。为使跨校修学分专项工作获得良好的实施效果, 需要建立较为完善的课程反馈机制, 包括课程教学的反馈及学生学习情况的反馈等。课程教学的反馈可看作是阶段Ⅰ (即准备环节) 在课程教学开始后的延伸。本课程是以线上的网络学习为主, 线下的学习讨论和实验训练为辅。因此, 在教学过程中, 使用方可根据本校特色及学科方向特点等组织相关实际问题的课程讨论, 并反馈给课程建设方, 促进建设方不断丰富和完善课程教学内容, 以提供更好的教学资源;学生学习情况的反馈可以看成是阶段Ⅱ (即实施过程环节) 的扩展, 该部分主要包括学生自主学习情况存在的问题反馈、学生作业的提交及学生平台学习答疑等。通过课程网上平台, 任课教师可以调取学生网上学习记录, 对学生的学习进度进行监督及对学生各阶段学习任务进行提醒, 并以此作为阶段Ⅲ中考勤成绩评定的依据。基于本项目提出的跨校修读学分实施方案的设计, 将课程教学、课后自主学习环节、学习测试及实践等多环节进行整合, 更有利于教师发现学生自主学习过程中存在的问题, 并及时给予学生恰当的指导和帮助。学生按计划完成学习后, 由平台管理教师开放作业答题窗口, 学生通过平台提交作业, 由任课教师对作业进行评定, 使任课教师能够及时获得学生作业的完成情况, 并以此评估学生课后自主学习效果, 学生亦能够及时通过平台从任课教师处获得作业反馈, 以获得更好的学习效果。

此外, 网上学习获得学分的教学改革模式将促进传统教学模式的改革与发展。一方面, 学生的学习进度不受学校常规教学周或授课时间的限制, 在此基础上, 学生还可以将课程的重、难点进行反复学习, 提升学习效果, 并且可以针对具体知识点进行在线留言或提问。另一方面, 平台管理教师则可以在约定时间内对学生所提问题进行解答和回复, 建立了师生间的有益互动, 提高了教学效率。这样的修读学分教学方式不仅“延长”了教学过程, 提高了学生自学期间的学习效果, 也避免了教师重复性解答学生所提的普遍性问题, 使得教师与学生之间的教学互动更高效。

最后, 科学化管理平时成绩, 能够更真实地反映学生的学习效果。学生的总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成, 其中平时成绩包括学生登录平台次数、学习持续时间、提问次数、网上作业完成程度、讨论互动记录以及课堂出勤情况, 分别设定各部分的权重比例, 并最终计算得出学生的课程总成绩。

三、结语

伴随着教育信息化的不断深入, 高等教育与信息技术深度融合, 不仅促进了教育内容、教学手段和方法的现代化发展, 同时促进了创新人才的培养、科研组织和社会服务模式的变化。无疑, 这种变革打破了传统的高校教学空间, 为学生提供了更多更优质的课程学习资源, 慕课教学模式是值得提倡并可持续发展的新型教学模式。在慕课教学不断发展的大背景下, 辽宁省实施并开展了跨校修读学分专项工作, 纵然在专项实施的过程中会不断遇到新的问题、新的挑战, 但该工作的实施也必将全面提升高校课程建设水平和课堂教学质量, 能更好地推动我国高等教育人才培养质量的提升、教育教学管理模式的转变。

摘要：慕课教学模式不仅是对传统教学模式的一次重要改革和创新, 而且也是实现跨校修读学分改革的重要基础之一。首先, 简要介绍了我国教育教学模式的本质因素和发展历程, 在此基础上, 分析了教学模式发展历程及各阶段存在的主要问题。以辽宁石油化工大学“传热学”跨校修读学分工作为例, 指出了跨校修读学分工作实施思路, 共包含三个环节, 即准备环节、实施过程环节以及验收考核环节。最后, 分别对课程实施依据、教学方法与教学策略以及实施过程中应注意的环节等三个方面进行了探析, 以期为辽宁省大学生跨校修读学分的全面实施提供一定的依据和参考。

关键词：慕课,辽宁省大学生,跨校修读学分,“传热学”课程

参考文献

[1]袁松鹤, 刘选.中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告[J].现代远程教育研究, 2014 (4) :3-12.

[2]房剑森.21世纪高等教育质量的要领与标准[J].中国高等教育评估, 2000 (1) :7-11.

[3]汤会琳.现代远程教育质量标准的分析视角[J].现代远程教育研究, 2007 (3) :9-12.

[4]杨永贤, 李明.远程教育的质量与质量保证体系新探[J].文教资料, 2007 (17) :127-128.

[5]刘增辉.北京大学:以MOOC建设引领国内高等教育改革[J].中国远程教育, 2014 (8) :2-5.

3.辽宁石油化工大学概况 篇三

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。

第二条 本校授予硕士学位的学科(专业)按国务院学位委员会批准公布的为准。

第二章 学位评定委员会

第三条 学校成立学位评定委员会，由9～25人组成，任期三年。学位评定委员会设主席一人、副主席若干人。委员会主席由校长担任，委员会成员经校长与有关方面磋商审定，报辽宁省教育厅批准，转报国务院学位委员会备案。校学位评定委员会下设学位办公室，具体处理日常事务。

校学位评定委员会履行以下职责：

（一）作出授予学士学位的决定；

（二）作出授予硕士学位的决定；

（三）作出撤销违反规定而授予学位的决定；

（四）研究和处理学位授予中有争议的问题和其它有关学位授予的问题；

（五）审查、上报增设硕士学位授权学科（专业）的申请；

（六）审定已有授权学科专业点硕士生指导教师的申请；

（七）审核硕士学位课程设置、考试科目、门数、专业课的考试范围；

（八）审批有权授予硕士学位专业的研究方向及变动；

（九）审批硕士学位论文答辩委员会成员名单。

第四条 学位评定委员会按学院所属学科设分委员会。分委员会由7～15人组成，任期三年。分委员会主席由校学位评定委员会委员担任，分委员会成员由教授、副教授和个别学术水平高的讲师及有关专家组成。分委员会成员由学院提名，校长审查批准。

学位评定分委员会协助学校学位评定委员会工作，履行以下职责：

（一）审查学位课程设置，确定考试科目、门数和专业课的考试范围；

（二）审批学士学位论文答辩委员会成员名单；

（三）审查硕士学位论文答辩委员会成员名单，报学校学位评定委员会审定；

（四）提出授予学士学位名单；

（五）审查申请硕士学位人员的政治思想表现、课程考试成绩以及论文答辩等情况，并作出是否授予硕士学位的决议；

（六）审查有权授予硕士学位专业的研究方向及变动；

（七）审查本单位学科专业增列授权点的申请；

（八）审查本单位硕士学位授权专业的硕士生指导教师的申请；

（九）作出撤销违反规定而授予学位的决议；

（十）研究和处理其它与学位有关事项。

校学位评定委员会和分委员会的决议以无记名投票方式决定，赞成票必须超过委员总数的一半，决议方为有效。会议出席人数必须达到委员总数的三分之二。

第三章 申请硕士学位人员的基本条件

第五条 学位申请人通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到以下要求，方可授予学位：

（一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，愿意为人民服务，品行端正，遵纪守法，并具有一定学术水平。

（二）所有类型在校研究生修完该专业培养方案规定的全部课程，且成绩合格并取得规定学分。学位课加权平均成绩必须在75分（含75分）以上。

（三）完成研究生学习期间所规定的实践环节。

（四）按《辽宁石油化工大学研究生学位论文工作管理细则》的要求完成全部论文工作。

（五）学术型研究生需以第一作者公开发表本学科（专业）领域与学位论文相关的学术论文1篇以上（含1篇；作者单位需署名辽宁石油化工大学，原则上导师亦可作为第一作者）。

第四章 硕士论文的基本要求和学位申请办法

第六条 硕士学位论文是培养硕士生的重要环节，硕士论文的基本要求如下：

（一）研究生应在论文课题领域内，查阅国内外有关文献，并作出正确的分析和评述。

（二）论文应由硕士研究生本人独立完成，几个人合作研究的项目，论文内容应侧重于本人的研究工作，有关共同工作部分应加以说明。

（三）对论文所涉及的主要问题，应具有坚实的基础理论和专门知识；论文理论部分，要概念清晰，分析严谨；论文实验部分，数据要真实可靠，处理要有依据，计算结果准确无误。论文要反映出作者在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。

（四）论文应在理论分析，测试技术、数据处理，仪器设备、工艺方法等某一方面，具有一定新见解、改进或革新，并取得一定的科研成果。

第七条 硕士学位授予工作每年进行两次。校学位评定委员会一般于每年十二月份和六月份召开会议评定学位。学位申请人一般提前两个月办理申请学位的手续，由学院（部）学位评定分委员会及学校有关部门在两个月内进行审查，决定是否同意申请，并将结果通知申请人及其所在单位。申请人员不得同时向两个学位授予单位提出申请。

申请硕士学位时，应提交以下材料：

（一）硕士学位申请书；

（二）课程成绩单和指导教师评语；

（三）硕士论文及硕士论文电子版各一份，电子版论文格式要求为PDF版本；

（四）其它材料，例如公开发表的论文、取得的科研成果等证明材料。非本校攻读硕士学位的应届毕业生，申请硕士学位时，除上述材料外，还应提交所在单位推荐书。学校在接受申请时，应对其学位课程进行认真审查，必要时，可采取适当方式进行考核。

第五章 硕士学位授予

第八条 论文答辩委员会决议经答辩委员会主席签字后连同会议记录、投票情况及答辩材料报学位评定分委员会。分委员会讨论，经三分之二以上委员投票通过，分委员会主席签字后，将建议授予硕士学位人员名单及全部材料提交校学位评定委员会。

第九条 经校学位评定委员会审查批准，授予硕士学位。在一个月争议期结束后，颁发学位证书。证书的生效日期从学校学位评定委员会作出决定之日开始。

第六章 其他

第十条 在我校学习的外籍留学生和从事研究工作的外籍学者申请学位，可参照本细则办理。

第十一条 学校学位评定委员会如发现学位错授，或申请人有舞弊作假、学术不端等严重违反条例规定情况，应举行会议,对已经授予的学位做出撤销学位的决议。

第十二条 本细则自正式公布之日起实施。

4.辽宁石油化工大学概况 篇四

77、什么是润滑油基础油的“老三套”生产工艺，有何特点？

78、润滑油基础油如何分类？它的代号都有何意义？

79、润滑油基础油的的化学组成的其性质有何影响？

80、对内燃机油有何要求？

81、齿轮油有何特点？

82、液压油和电气用油有何特点？

83、润滑油添加剂有几种？各有什么作用？

84、溶剂脱沥青、溶剂精制和溶剂脱蜡的原理是什么？

85、白土补充精制的原理是什么？此工艺有何特点？

86、润滑油基础油加氢有什么作用？

87、润滑脂有何特点？

88、什么是摩擦和润滑？

89、润滑的作用是什么？

90、什么是矿物润滑油？

91、什么是合成润滑油？

92、什么是润滑油基础油？

93、润滑油的理想组分是什么？

94、润滑油分为哪四类？

95、润滑油应具有哪些性能？

96、润滑油清净分散剂作用是什么？

97、润滑油的粘度与组成有什么关系？

98、润滑油的粘温性与组成有什么关系?

99、润滑油的硫含量对氧化安定性有何影响？

100、馏分和残渣润滑油各有什么特点？

101、润滑油的化学组成对其性质有何影响？

102、润滑油生产为什么要进行溶剂精制？

103、影响溶剂脱沥青的因素有哪些?

104、润滑油生产为什么要进行脱蜡？采用什么方法脱蜡？

105、溶剂脱蜡由哪些系统组成？

106、什么叫酮苯脱蜡？作用是什么？

107、润滑油糠醛溶剂萃取后如何回收？

5.辽宁石油化工大学概况 篇五

辽宁石油化工大学学生入学以后，可以调系或者转专业吗?

辽宁石油化工大学规定入学后，可以在辽宁石油化工大学的统一考试后调系或者转专业，调整比例为2%左右。

重点专业

目前，学校设有石油化工、石油天然气、化学与材料、环境与生物、机械工程、信息与控制、计算机与通信、经济管理、数理、外国语、马克思主义、体育、高职、顺华能源、继续教育、教育实验、国际教育、民族教育、研究生和营口大学园石油化工等20个学院，建成2个省级高水平重点一级学科、3个省级重点学科、2个省级重点资助学科省级重点学科。学校建成国家特色专业4个，省级特色专业2个。

3个省级重点学科

化学工艺

应用化学

油气储运工程

省重点资助学科

工业催化

环境工程

学费收取标准

按照辽宁省物价局颁发的《收费许可证》所列标准收费。化学工程与工艺专业(中外合作办学)学费暂定23000元/学年•人，以省物价局批准数额为准。

住宿费500-1200元/学年•人

奖、助学金措施

奖学金：国家奖学金，中央政府出资设立，奖金额度为每人8000元;政府奖学金，省政府出资设立，奖金额度为每人8000元;中石油奖学金，奖金额度为每人6000元;粤港澳校友英才奖学金，由学校粤港澳校友捐资设立，奖金额度为每人3000元;勤奋奖学金，学校出资设立，一等奖学金为每人1500元，二等奖学金为每人1000元。

6.辽宁省工业遗产概况与特征分析 篇六

一、辽宁工业遗产的历史与现状

作为我国著名老工业基地, 辽宁工业资源丰富, 工业类型多样, 工业生产的全面发展铸就了工业大省的称号。在工业遗产保护方面, 辽宁基础雄厚, 具备天然优势。作为我国工业历史的见证者和早期工业的典型代表, 辽宁工业发展起步较早, 具有较佳地理位置, 矿产资源也异常丰富。19世纪末至20世纪初, 辽宁工业已经多点开花, 在纺织业、火柴盒印染业等行业获得了初步发展, 后来又陆续在军工和机械行业取得进步。随着日本侵略和第二次世界大战的爆发, 辽宁逐渐沦为日本帝国主义的殖民地, 在此期间, 日本人修建了一些有利于工业发展的交通设施、厂房等基础设施。到全国解放前夕, 辽宁作为全国工业基地的雏形已经开始形成。建国初期, 辽宁已经可以批量生产的工业产品有钢铁, 煤炭及炼油。随着我国在工业上的不断投入, 辽宁进入了工业发展快车道, 一举成为东北工业基地的龙头。在“一五计划”中重点项目一共有156项, 其中重点发展建设项目落户辽宁的就有24项之多。这24个重点建设项目包括现在著名的鞍山钢铁集团公司、本溪钢铁集团公司、阜新矿业集团有限公司、抚顺矿业集团有限公司、沈阳机床厂等, 这些企业与辽宁历史上的其他企业一起在新中国工业建设中发挥了重大作用, 为我国工业历史书写下数百个零的突破, 成为难以忘却的历史记录。建国后, 在辽宁省省会沈阳市, 大中型企业林立, 很多有规模的大厂往往拥有成千上万的职工, 汇集了当时全国最大规模的产业工人群体, 而沈阳市的铁西区也成为当时最大规模的产业工人聚集地之一, 曾经建立了闻名遐迩的铁西工人村。新时代的产业工人勇于吃苦、善于钻研、乐于奉献, 塑造了刻苦拼搏、积极创造的工人阶级群体精神, 形成了建国后工业文明中宝贵的精神文化财富。在这种精神的引领下, 辽宁产业工人中不断涌现优秀人物, 劳动模范成批出现, 先后拥有国家级劳模26人, 省级劳模超过千人, 成为辽宁工业文化的标志性符号之一。

下面列举辽宁部分城市和地区现存主要工业遗产的分布情况。沈阳市现存工业遗产还有13处, 他们分别是沈阳奉天纺纱厂里面的厂办公楼、沈阳铸造厂中的大型的翻砂一车间、铁西工人村中的早期建筑群落、沈阳大亨铁工厂、肇新窑业公司的产区办公楼、杨宇霆电灯厂的旧址等。大连市现存工业遗产有18处, 较为著名的是旅顺船务局旧址等;抚顺市现存35处, 较为著名的是永安东泵房等;本溪市现存12处, 以本钢一铁厂的旧址为代表;阜新市现存2处, 较为著名的有阜新宾馆、阜新海州煤矿等;辽阳市现存11处, 较为著名的有昭和制钢所水线等;盘锦市现存8处, 以田庄台变电所旧址、辽河油田第一口探井等为代表;铁岭市现存8处, 包括铁煤集团大明煤矿等;葫芦岛市现存12处, 包括柴屯锰矿、杨家杖子日式建筑等。

二、辽宁工业遗产的特征分析

全面科学地认识辽宁工业遗产的特征, 对深入研究探讨工业遗产保护与利用问题, 具有非常重要的意义。结合其他学者的研究成果, 可以看到, 辽宁工业遗产的总体特征有这样几个方面。

1. 具有较为特殊的历史价值

我国工业遗产的产生, 从整体上看深受国家近代历史发展影响。西方国家政治、经济、社会等多种因素催生了其本国工业革命和近代工业化, 是相对比较自然的发展结果。而我国的近现代工业更多是受到外力影响的结果。鸦片战争后, 西方列强的坚船利炮打开了中国的大门, 迫使中国开始发展民族工业, 可以说我国的近代工业是从传统小农经济社会中被外界植入的。而辽宁的工业遗产是以19世纪末以来的工业遗产为主, 这一时期, 我国工业整体上处于学习西方、以实业救国的阶段, 从现存的工业遗产可以看出当时民族工业在发展模式和实践方式上对西方和日本的模仿。因此, 辽宁近代工业遗产的特色跟同时代西方国家及日本相比, 并没有明显独特之处, 但其对于本国和本地区来说, 无论从城市发展史还是建筑发展史的角度, 都具有鲜明的历史特色和文化价值, 承载着远去时代, 辽宁人民艰苦拼搏的光辉记忆。新中国成立后, 辽宁工业跟随共和国一起发展, 见证了建国以来, 特别是改革开放前30年新中国工业体系初步建立的伟大历程, 又体现了改革开放后, 辽宁人民励精图治、勇敢改革的风风雨雨。

2. 工业资源丰富, 知名度高

辽宁工业遗产资源十分丰富, 早在洋务运动时期, 就在奉天兴办了矿业。20世纪30年代, 辽宁的重工业开始形成较为完整的构架, 辽宁逐渐发展成亚洲屈指可数的先进工业基地之一。解放战争爆发后, 国民党政府在沈阳设立了专门机构, 对辽宁重工业企业和设备等资源进行整合, 加大投资建设。新中国成立后, 由于原有工业基础较好、挨近苏联等有利地理位置等原因, 辽宁承接了国家许多重点项目。当时, 整个东北地区拥有全国90%的重工业, 辽沈地区也被称为“东方鲁尔区”, 工业知名度很高。在现有的工业遗产中, 辛亥革命时期清政府官办的阜新煤矿, 以及日本帝国主义办的满洲重工业开发株式会社, 还有新中国成立后苏联援建、政府建立的鞍山钢铁厂等国内外一批知名企业, 都是辽宁工业遗产的代表。

3. 整体保存状况尚可

相比全国其他地区, 辽宁在工业遗产保护方面比较到位。比如, 始建于1895年的奉天机器局, 随时代变迁后来曾改建为东北地区生产钱币的企业, 但还是保留了上个世纪初期建造的办公大楼, 厂区周围涂满朱红色漆的高墙也一并保存。在沈阳, 日本殖民地时期的工业遗产也得以比较完好的保存, 建成于1939年的陆军造兵厂南满分厂, 遗存情况也比较完整, 其中日伪时期使用的办公楼、水源地聚水房、厂区商店、厂区医院以及俱乐部等, 都还遗留着。

4. 空间分布格局很有特点

辽宁是旧中国的东部地区工业建设比较集中的省份, 也是我国解放后重点建设的地区, 特殊的历史使辽宁工业分布格局形成了自己的特点。总体来说, 形成了沿河流、沿铁路线、沿海岸线三条发展路线。在铁路建成以前, 辽宁工业起步主要靠营口港海运和辽河水运开发, 工业活动主要沿着以营口港为起点、以辽河水运为依托的辽河轴线展开。1903年, 中东铁路全线通车, 成为东北最重要交通动脉, 使辽宁工业建设由沿河向沿铁路发展, 并在铁路沿线建立起区域首位城市、地区中心城市、铁路枢纽和站点城市等不同层级性质的辽中带状城市群, 兴建大批企业, 形成多个工业区。此外, 辽宁工业起步后, 在建国前, 已经沿海建设起营口、大连、丹东和葫芦岛四个港口城市, 形成了沿海城市工业带。

5. 重点工业遗产主要集中在大工业城市, 并位于城市中心

建国后, 辽宁通过建设重点项目加强了大型工业城市的发展。比如, 沈阳因为承接了装备制造业、军事工业等30多个重点项目, 成为典型的重工业城市。大连市因为受益于造船工业等成为新型工业城市。当时城市的发展, 主要是为了实现工业建设目标而作为配套发展, 所以围绕大项目建设了大城市。并且为了服务生产, 工业企业一般都建立在市区, 紧邻厂区建设配套生活服务设施。因此, 经过几十年城市化发展, 城市范围扩张, 工业企业原址已经成为所在城市的成熟发展的老城区, 属于黄金地段。近年来很多企业破产, 厂区闲置, 而随着城市发展所在地的人口密度又不断上升, 城区空间愈发拥挤, 很多工业遗址面临被拆迁危险。

参考文献

[1]陈博.工业遗产保护的国际经验与我国的实践[J].三江论坛, 2013 (1) .

[2]辽宁省统计局.辽宁文化产业统计概览.2012.

7.辽宁石油化工大学概况 篇七

开展干部作风建设年活动实施方案

领导干部作风就是学院的形象和力量，直接关系到学院的可持续发展。为认真贯彻落实《中共辽宁石油化工大学委员会关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案》，化材学院按照学校的统一部署，在全院各级干部中开展作风建设活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七届六中全会精神，以深入贯彻我校“干部作风建设年”活动精神为指导，以“正风气、抓落实、促发展”为主题，以提高我院各级干部作风为目标，以党风促政风带教风和学风，推动学院各项工作任务的落实，切实促进学院各项事业的可持续发展。

二、领导小组

组长：陈平，罗根祥 副组长：赫兵

组员：雷良才，赵琳，马忠革，魏毅，杨中华，任立国，秦永航，高霞

三、实施步骤：“作风建设年”活动分三个阶段实施：

（一）学习与自查阶段（2012年3-5月）

1、搞好动员部署。成立学院干部作风建设年活动领导小组，指定活动方案并召开全院干部作风建设年活动动员大会，对相关活动作

部署安排。召开全体教师大会，告知全体教师，接受教师的检查和监督。具体时间3月中旬-下旬

2、作好活动宣传。按照学校的部署和要求，及时挂出宣传标语，学院办公楼内张贴宣传画板和橱窗，配合学校的动员宣传及检查各阶段，在学院网站上开辟“干部建设作风年”宣传和信息发布专栏，开设书记、院长和教学信箱。在3月底-4月完成。

3、抓好理论学习。学习“党委书记、校长李平在干部作风建设年动员大会上的讲话”、“辽宁石油化工大学落实省委第二巡视组反馈意见的整改方案”、学校关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案、“干部作风建设年”的学习指导手册及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件。

学习方式为集中学习与自学相结合，总支每两周组织科级以上干部集中学习一次，每人结合自己分管的工作或系（中心）工作，畅谈学习体会，撰写读书笔记。与此同时，学院组织1至2次科级以上干部收听收看专题报告，交流学习心得、互相学习、相互借鉴和督促，共同提高认识。时间安排3-5月。

4、开展自查活动。学院配合学校定期抽检干部读书笔记，对照学校 “干部作风建设年”的活动方案和考核方法，进行个人自查和学院自查，保证各阶段工作有内容，有痕迹、有效果。

5、深入调查研究。学院领导班子成员到自己对口联系的系（中心）和年级，分别用一周左右时间进行调研。积极解决存在的问题，学院领导小组要及时掌握和通报调研工作进展情况，推动调研工作深入开展。

调查研究的形式多样化，可以通过走访、集中调研、个别交谈、发放问卷调查、网上征询意见等方式来了解民意，通过群众反映、自我批评等方式，重点在以下几个方面查找作风建设存在的突出问题。（1）思想作风方面。包括思想解放程度、全局观念和创新精神等。（2）履行职责方面。包括工作作风、工作效率、工作质量、工作实绩等。（3）服务师生方面。包括群众观念、服务意识和措施、工作态度、质量和成效情况等。（4）遵守纪律方面。包括遵守党的政治纪律、组织纪律，坚持党内生活制度、廉洁自律、管理制度等。

在调研的基础上，围绕分管工作自拟主题，撰写调研报告。

（二）整改与提高阶段（2012年6-12月）

1、制定整改方案。根据自查阶段存在问题，学院就突出难点指定整改方案，并定时定期向全院教职工通报，接受群众监督。整改方案内容包括：逐条写明存在问题、整改措施、目标、责任人及时限等。就查摆出来的问题，制定个人整改措施。

2、建立完善规章制度。为促进学院干部管理的制度化、规范化及程序化。要进一步建立和完善五项制度 ：

（1）承诺践诺制度。结合院、系务公开，在全院范围内集中开展公开承诺活动。确定承诺事项，明确责任人、目标要求和完成时限，以一定方式公布。学院各系（中心）、办公室根据自身职能特点，围绕服务科学发展、服务工作大局、服务广大师生，明确具体措施，作出公开承诺，接受监督，做到有诺必践。提高服务质量和工作效率，真正做到服务学生、服务教学。（2）首问责任制度。按照岗位设置及人员配备情况，明确岗位职责，完善岗位工作标准。领导班子及各部门管理人员首先要认真学习和熟悉学校的各种规章制度，属于自己职责范围内的事情，要在第一时间办好。不属于职责范围内的要主动联系，不能以“不知道”等否定式语言反馈。要实现服务全天候，工作无缺位。如因工作作风原因导致承诺事项没有按时完成的，或工作出

现重大失误、管理人员不作为的，要视情节分别给予谈话诫勉、通报批评、一票否决甚至纪律处分。

（3）限时办结制度。学院对学校交办的各种任务要明确责任人，认真落实，积极推进，要在规定的时限内该上报的文件、表格，该完成的计划、任务办结。领导及各部门管理人员认真做到“五不让”，不让学校和学院布置的工作在我手中延误，不让需要办理的事情在我手中积压，不让各种差错在我身上发生，不让师生在我这里受冷落，不让学院的形象因我的表现受影响。（4）考核评议制度。结合考核，广泛听取领导、同事、尤其是全体师生的意见，对领导干部和党员干部教师作风情况、班风学风建设情况进行评议定档，纳入考核的重要内容。

3、提高和落实：通过学习与自查、深入调查与研究，查找问题与症结，制定整改与提高的措施。重点提高和解决以下几方面的意识和问题：1.政治意识、大局意识、宗旨意识；2.思想解放、改革创新意识；3.责任心和事业心问题；4.服务发展意识；5.争先创优意识；6.抓落实能力问题；7.组织纪律观念意识；8.班风学风建设问题。

3.总结阶段（2013年1月-3月）

结合干部的自查和整改，每个领导干部写出总结报告，学院总支组织一次群众满意度测评或问卷调查工作，汇总群众意见和领导的整改措施及调研报告，全面总结学院“干部作风建设年” 活动的成果和经验，写出总结报告和整改措施。将总结活动的成果与经验凝练成规章制度，形成制度规范，建立长效机制。

四、任务目标

通过深入开展“作风建设年”活动，进一步认识加强作风建设的重大意义，增强我院各层次领导干部加强作风建设的自觉性、主动性；

形成作风建设与教学中心工作相互协调、相互促进的良好局面；进一步加强学院干部队伍和师资队伍建设，始终保持饱满的精神和良好的作风；进一步加强学风建设，教育和引导广大学生爱学习、肯钻研、强技能，创建良好的学习氛围；进一步完善有关规章制度，努力形成学院作风建设的长效机制。在学院中形成勤奋学习、风清气正、团结和谐、踏实做事的良性氛围。

1、注重理论学习。党员干部重点学习高等教育的政策法规、高校现代化管理的相关知识和学校发展建设的一系列重要文件不断提高贯彻落实学校党委重要决策的执行力；教师要重点学习《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》及其它教书育人、管理育人、服务育人的相关政策与法规，立足本职岗位，提高双师素质，争当“名师”；学生要重点学习《学生行为准则》，刻苦学习，勤于钻研，争做学习标兵，在优良学风建设中发挥模范作用。

2、改进工作作风。坚持把教师的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点。进一步改善党群、干群、师生关系。深入基层、深入实际，大兴调查研究之风，把调查研究成果落实到学院建设发展过程中出现的新情况和新问题上。

3、加强师德师风。健全规章制度、加强师德监控，促使广大教师遵守法规法纪，增强培养良好职业道德的自觉性。

4、弘扬端正学风。加强学生的人生观、世界观、价值观教育，帮助学生坚定理想信念，树立远大理想，强化学生学习的动机，端正学习态度，提高学习的积极性。、完成目标。结合学院工作计划和学院目标责任状，制定措施和计划，结合“干部作风建设年”活动，使各项工作得到落实和实施，目标工作和计划落实到人。保证完成目标工作，真正使干部作风建设落到实处，产生效果，经得起检验。

8.辽宁石油化工大学概况 篇八

辽石化大教通字(2016)17号

辽宁石油化工大学本科生毕业设计（论文）规范化要求（2016版）毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要实践环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，也是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为规范我校本科生毕业设计（论文）的写作，使学生掌握规范的论文写作要求和方法，特制定《辽宁石油化工大学本科生毕业设计（论文）规范化要求》。学生在进行毕业设计（论文）写作时应严格遵照规范化要求，指导教师应按此规范指导学生毕业设计（论文）的写作。

一、毕业设计（论文）资料的组成 1.毕业设计（论文）手册 包括：毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）检查指导情况记录、毕业设计（论文）中期检查、毕业设计（论文）答辩申请、毕业设计（论文）评阅书（指导教师）、毕业设计（论文）评阅书（评阅教师）、毕业设计（论文）答辩记录表、毕业答辩情况表和附录。2.毕业设计（论文）包括：封面、扉页、论文独创性声明、中英文摘要、目录、正文、参考文献、谢辞（或致谢）、附录、封底。3.毕业设计（论文）外文原文及译文 包括：封面、外文原文、译文、封底。4.毕业设计（论文）答辩小组评分表 5.附件（工程图纸、程序等）6.开题报告

二、毕业设计（论文）资料的填写及有关资料的装订 毕业设计（论文）资料应按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用蓝黑色或黑色水笔；任务书由指导教师填写并签字，下达后由学生签字确认。毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）手册、毕业设计（论文）封皮、毕业设计（论文）外文原文及译文封皮、毕业设计（论文）答辩小组评分表。毕业设计（论文）按统一顺序装订：封面→扉页→论文独创性声明→中文摘要→英文摘要→目录→正文→参考文献→谢辞（或致谢）→附录→封底。毕业设计（论文）外文原文及译文按统一顺序装订：封面→外文原文→译文→封底。毕业设计（论文）与毕业设计（论文）外文原文及译文分别装订后，同毕业设计（论文）手册、毕业设计（论文）答辩小组评分表、开题报告、工程图纸（按国家标准装订）、程序（存至软盘）等一起放入填写好封皮的资料袋内上交学院（部）存档。

三、毕业设计（论文）的内容 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面： １.标题 标题应该简短、明确、有概括性，字数要适当，不宜超过20个汉字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。标题应与《毕业设计（论文）课题落实情况统计表》、《毕业设计（论文）手册》保持一致。２.中英文摘要 摘要是对毕业设计（论文）内容准确概括而不加注释或者评论的简短陈述，应反映论文的主要信息。摘要内容包括研究目的、方法、成果和结论。摘要应具有独立性和完整性。摘要一般不含图表、化学结构式和非公用的符号或者术语，如采用非标准的术语、缩写词和符号等，均应在第一次出现时给予说明。中文摘要一般不少于400个汉字，英文摘要应与中文摘要相对应。3.中英文关键词 关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，选用35个，英文关键词应与 中文关键词相对应。4.目录 目录按三级标题（即：1……、1.1……、1.1.1……）自动生成，级别达不到三级的列到最后一级。5.正文 毕业设计（论文）正文包括前言（或绪论）、正文主体与结论，其内容分别如下： ⑴前言（或绪论）说明①设计（论文）的目的、意义及技术要求；②课题发展概况及存在的问题；③本课题的指导思想；④应解决的主要问题。⑵正文主体 对研究工作的详细表述，其内容包括：①问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；②模型的建立，设计、实验方案的拟定；③基本概念和理论基础；④设计计算的主要方法和内容；⑤设计、实验方法、内容及其分析；⑥理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等；⑦其它内容。学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。⑶结论 对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结：①找到了什么规律，解决了什么理论或实际问题；②有何创新;③存在的不足及其完善的可能方向。结论应概括、简短。6.参考文献 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）中有关内容的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处。参考文献列出的只限于那些与论文有关的、作者阅读过的、最主要的、公开发表于正式出版物上的文献。私人通信信件和未发表的著作，不宜作为参考文献列出。参考文献不宜过多，但至少应列入主要文献10篇，其中至少一篇外文文献。依据专业学科特点，文献检索应突出时效性。7.谢辞（或致谢）简述毕业设计（论文）工作的体会，对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。8.附录 对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，为便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大。

四、毕业设计（论文）要求 根据我校专业特点，将毕业设计（论文）划分为理工类、经管文法教类、艺术类三大类。1.理工类 理工类大致有工程设计类、理论研究类、实验研究类、计算机软件设计类，具体要求如下： ①工程设计类 以工程实际或模拟设计为主要研究内容，采用常规或现代设计方法和手段展开研究。学生必须独立完成一定数量的工程图，撰写一份12000字以上的设计计算说明书。②理论研究类 一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，采用严密的理论推导和数学运算等研究方法，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性； 另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，采用分析、综合、概括、抽象等研究方法，通过归纳、演绎、类比提出新的理论和见解。学生必须根据研究对象提出问题、分析问题，并得出正确结论或解决问题的方案，撰写一份15000字以上的论文。③实验研究类 研究内容具有探索及研讨性，通过实验手段，揭示其内在的本质，从而科学地得出正确的结果。学生必须独立完成一个完整的实验、取得足够的实验数据，撰写一份10000字以上的论文。④计算机软件类 围绕要求实现的功能编写出若干程序，体现设计的成果。如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果并给出各种参数指标；如涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。学生必须独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，工作量饱满，撰写一份12000字以上的软件说明书。2.经管文法教类 学生必须提出正确而鲜明的论点，有确切而充足的数据资料作为论据，运用科学的论证方法得出结论，撰写一份12000字以上的论文。外语专业毕业论文选题的确定要符合外语教学大纲的基本要求，与所学专业的内容相衔接。毕业论文要用所学的第一外语撰写，语言要正确规范，通顺得体，篇幅不得低于6000个外文单词。社会体育指导与管理专业根据本专业的特点要求，撰写一份8000字以上的论文。论文要求观点正确，层次分明，论述清楚，论据充分，语言准确、简练，文字流畅。对所论述的问题有归纳总结，力求有个人观点和见解。3.艺术类 学生必须围绕一定的社会热点问题、社会现象选择设计课题，独立或者合作完成一件完整的设计作品，最终作品以实物、模型或视频的形式体现，要求有从发现问题到实体模型或者视频作品最终完成的整个设计过程，合作完成作品要分工明确。同时要完成一份完整的图文并茂的彩色设计报告册，要立论准确，分析充分，论述清晰，逻辑结构合理，一张1200mmX2400mm的展板和包含整个毕业设计文件的所有资料的光盘。

五、毕业设计（论文）的写作细则 １.排版格式 毕业设计（论文）采用A4复印纸单面打印，具体要求如下： ·纸 型：宽度21cm，高度29.7cm，纵向 ·页边距：上3.3cm，下2.6cm，左2cm、右2.2cm 页眉：2.4cm，页脚：2.2cm，左侧装订 ·行 距：固定值27.5磅，段前0行，段后0行 ·页 眉：“辽宁石油化工大学本科生毕业设计（论文）用纸”（文字：方正姚体、小

二、居中；下边框：浅灰色、上宽下细线型、宽2.5磅）·页 码：中英文摘要、目录分别独立编排，页面底部，小

五、宋体、居中，罗马数字I、II、III等；正文至文章末尾统一编排，页面底部，小

五、宋体、居中，阿拉伯数字1、2、3等。页码上边框浅灰色、单直线型、宽1.5磅。①封面 用蓝黑色或黑色水笔手写，要求信息准确完整、书写规范、字迹清晰、封面整洁。②扉页和论文独创性声明 ·按模板格式准确填写。·线上信息均居中（可加行），汉字宋体，英文字符、数字Times New Roman。·英文单词首字母大写，介词、冠词、连词等小写。·“签字”与“日期”由本人用蓝黑色或黑色水笔签写。③中英文摘要 ·中文摘要：标题“摘 要”（三号、黑体、居中，中间空一个全角空格）摘要正文（小

四、宋体、两端对齐）“关键词”（五号、黑体，与摘要正文隔行、顶格书写）：关键词（五号、宋体，关键词之间用全角分号隔开）·英文摘要：标题“Abstract”（另起一页，三号、Times New Roman、加粗、居中）英文摘要正文（小

四、Times New Roman、两端对齐）“Key words”（五号、T0imes New Roman、加粗，与英文摘要正文隔行、顶格书写）：英文关键词（五号、Times New Roman，英文关键词之间用半角分号隔开），与中文关键词对应；每个英文关键词的第一个单词首字母大写，术语缩写全部大写。

④目录 ·标题“目录”（三号、黑体、居中）·章标题（小

四、宋体、加黑）·节标题（小

四、宋体）·标题后页码字体字号同对应标题。·缩进：章标题居左顶格，节标题依次向右缩进二个半角空格。⑤毕业设计（论文）正文 ·章标题（另起一页，三号、黑体、居中）·节标题（四号、黑体、居左顶格）·

三、四级标题（小

四、宋体、向右缩进二个半角空格）·四级以下标题（小

四、宋体、向右缩进二个全角空格）·正文（小

四、宋体、两端对齐）·表格（表题：五号、加粗、居中；表内文字：五号、宋体、垂直居中、数字左右居中、汉字两端对齐；三线表格;边框线宽：上下1.5磅、中间0.75磅）·插图（图题：五号、加粗、居中；图片：居中、上下型环绕，图片较多时紧密型环绕）·公式（小

四、居中、公式编辑器编辑；显示不全时，可利用段前、段后进行间距调节）⑥参考文献 ·标题“参考文献”（四号、黑体、居中）·正文（五号、宋体、顶格、两端对齐，编号采用方括号加阿拉伯数字形式，后 不加标点，内容与编号之间留一个半角空格，同一条参考文献的第二、三等行向右缩进到上一行汉字或外文字符的起始位置。）⑦谢辞（或致谢）·标题“谢辞”（三号、黑体、居中）·正文（小

四、宋体、两端对齐）⑧附录 ·标题“附录”（四号、黑体、居中）·正文（五号、宋体、两端对齐）注：除特殊约定外，英文字符与数字一律采用Times New Roman字体。２.标点符号 毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。（标点要点在格内，句号、逗号、顿号、分号、冒号等书写时应占一格；引号、括号、书名号，原则上两端均应占一格；省略号、破折号，均应占两格；引号和括号经常要和其他标点符号一起用，书写时可各占1/2位置。引号、括号、书名号的前一部分遇到回行时，不得孤立地写在文末，应在行末带上一字，或将它们移到下一行的开头。引号、括号、书名号的后一部分，不能用在每一行的第一格。遇到回行情况时，一定要尾随文后，占文末框线的近处。省略号、破折号不能折成两行写。）３.名词、名称 科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。４.量和单位 量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。５.数字 毕业设计（论文）中的公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种计数与计量的数字，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1987年不能写成87年。数值的有效数字应全部写出。在叙述不是很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”等，不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于1点”。用数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语、清朝以前（含清朝）的年、月、日以及近两个数字并列用所表示的概数，均使用汉字数字。表示概数时，数字间不加顿号，如五六吨、十六七岁等。６.标题层次 毕业设计（论文）的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.、B.、C.…和a.、b.、c.…两层。各级标题均单独占行书写，标题序数与标题内容均空一个半角空格。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…的序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号，数字加半括号或括号后不再加其他标点，序号与内容间不加空格。７.注释 毕业设计（论文）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明。注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可用行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。８.公式 公式应另起一行，居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，若做不到，可在数学符号（如“+”、“-”号）处转行，数学符号应放在转行后的行首。对公式内符号进行解释说明时，顶格标记“式中：”，用“—”连接符号与解释文字，同一公式中不同符号的解释说明独立成行，与第一解释说明行冒号后符号左对齐。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式可按全文统一编序号，如（1）、（2）、（3）等；也可逐章单独编序号，格式为（x-y），其中x为一级标题编号，y为该一级标题内的公式序号，公式序号必须连续。公式内的变量用斜体，向量用正体加粗。９.表格 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题，表题末尾不加标点。表格可按全文统一编序，如1、2、3等；也可逐章单独编序，格式为x-y（或x.y），其中x为一级标题编号，y为该一级标题内的表格序号，表格序号必须连续。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表XX”。表中各栏应注明量和相应的单位。表内数字须上下对齐。相邻栏内的数字或者内容相同，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。10.插图 毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在插图下方正中，图序后空一格书写图题，图题末尾不加标点。插图编序方法与格式同表格编序方法与格式。11.程序代码 正文或附录中的程序代码要附合常见的编码规范，同一层次代码应对齐，且比上一层次代码向右缩进4个英文字符。

12.参考文献 参考文献的书写格式按国家标准GB7714－87规定。参考文献的著录，在行文中引用的地方标号。一般以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角。全句引用，标于句外；部分引用，标于句内。同一处引用多篇文献时，将各篇文献的序号在方括号中全部列出，各序号间用逗号“，”；如遇连续序号，可标注起讫号“-”，如[1]、[3，4]、[3-5]。然后在“参考文献”一节中，按标号顺序一一说明文献出处。如有三个以上作者，只列出前三个，中间用半角逗号隔开，后面用“等”字代替。示例如下： ·期刊类 [序号] 作者．文献题名[J]．期刊名,出版年,卷次（期次）：起止页码 ·图书类 [序号] 作者．书名[M]．出版地：出版者,出版年 ·会议论文集 [序号] 作者．文献题名[A].论文集名[C].出版地：出版者,出版年：起止页码 ·学位论文 [序号] 作者.论文题名[D].保存地：保存单位,年份 ·科技报告 [序号] 作者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位,年份 ·专利文献 [序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号,发布日期 ·国际、国家标准 [序号] 标准代号,标准名称[S].出版地：出版者,出版年 ·电子文献 [序号] 作者.题名[电子文献/载体类型标识].出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期