好习惯养成的名言

好习惯养成的名言（精选15篇）

1.好习惯养成的名言 篇一

1) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

2) 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

3) 人喜好习惯，由于造它的就是本身。——萧伯纳

4) 人生最主要的工作是肯定一个伟年夜的方针，并决心实现它。——歌德

5) 人类的动作十分之八-九是习惯，而这类习惯又年夜部门是在年少养成的，所以在年少时期，该当出格注重习惯的养成。可是习惯不是一概的，有好有坏;习惯养得好，毕生受其福，习惯养得欠好，则毕生受其累。——陈鹤琴

6) 肄业的三个前提是：多不雅察、多吃苦、多研究。——加菲劳

7) 鸟欲高飞先振翅，人求长进先念书。——李苦禅

8) 立志宜思真风致，念书须尽苦工夫。——阮元

9) 立品以立学为先，立学以念书为本。——欧阳修

10) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

11) 积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

12) 黑发不知好学早，鹤发方悔念书迟。——颜真卿

13) 孩子成功教育从好习惯培育起头——巴金

14) 非恬澹无以明志，非安好无乃至远。——诸葛亮

15) 奋发识遍全国字，立志读尽人世书。——苏轼

16) 念书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不细心，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不克不及记，久也不克不及久也。三到当中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹

17) 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

18) 播种行动，可以收成习惯;播种习惯，可以收成性情;播种性情，可以收成命运。——萨克雷

19) 少成若本性，习惯如天然。——孔子

20) 若是人们已健忘了他们在黉舍里所学的一切，那末所留下的就是教育。让我们想想，甚么是一小我忘不失落的呢?明显，习惯是忘不失落的，由于习惯是一种相对不变的、主动化了的行动。——爱因斯坦

2.好习惯养成的名言 篇二

幼儿良好习惯的养成, 需要从多种途径、运用多种方法进行培养, 并且要将循序渐进与持之以恒相结合, 使幼儿从小养成良好的生活习惯、劳动习惯, 遵守社会公德, 为其将来走向社会奠定基础。

一、利用课堂主渠道, 以游戏形式养成良好习惯

游戏是幼儿最喜爱的一种活动, 在幼儿一日活动中, 我们抓住幼儿爱玩的心理特征, 把穿衣、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏, 使幼儿在轻松有趣的游戏活动中, 主动地去想、去动、去做。孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如:利用“娃娃家”的游戏教幼儿学习有序地穿脱衣服, 请小朋友从家里带来了自己喜爱的娃娃, 并为小朋友准备了娃娃的衣服:裙子、上衣、裤子等, 老师和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戏。在玩的过程中, 让小朋友知道衣服各部位的名称, 如衣领、衣袖、裤腿、纽扣等, 并告诉小朋友穿每个部位衣服的方法。经过反复练习, 幼儿很快掌握了诀窍, 这时候我们再教他们自己穿衣服。

二、在幼儿一日活动的各个环节渗透良好习惯的培养

为了让孩子增强动手操作能力, 我们不仅在《幼儿一日活动安排表》中特别增加了户外游戏、区角游戏、手工等课程, 还在这些课程中教幼儿一些日常运用的经验。比如系鞋带, 在手工课上, 我们拿彩带教孩子在小椅子上扎蝴蝶结, 孩子们做得很漂亮, 进而学会了系鞋带。

三、孩子良好习惯越早养成越好, 切忌拖延时间

上一届的班级, 由于我接手之初没有严格要求幼儿在离开座位时必须把椅子摆在桌子下面, 以至于幼儿离开座位就走, 在以后的日子里我一直在要求幼儿改正这个坏习惯, 可是还是没有收到预期的效果。今年新接本班幼儿, 开学第一天, 我就严格要求幼儿离开座位时要把椅子摆放在桌子下面, 一个星期后每个幼儿都能自觉地做到, 一举取得成功, 可见时机把握的重要性。

四、家园联系, 共同创造培养幼儿良好习惯的契机

众所周知, 幼儿教育不等于幼儿园教育, 它还包括家庭教育和社会影响。幼儿园与家庭协调一致, 要求老师让幼儿在园里必须做到的事情, 家长在家里也必须让幼儿做到, 培养幼儿良好习惯和品德, 单靠幼儿园或家庭某一因素都是不行的, 家园必须配合, 紧密联系在一起, 让幼儿的好习惯得以巩固。在家里, 家长应运用各种方法培养幼儿的好习惯, 在园里, 我们应运用自身的优势如爱清洁、讲卫生、乐于助人等为孩子树立榜样。

开学初, 我发现班上的明明小朋友有说谎、拿人东西的行为, 我及时与他的家长进行了沟通, 明明妈妈很积极地配合我的工作。首先我们分析了明明为什么喜欢说谎 (害怕挨训) 、为什么喜欢拿别人的东西 (因为形成习惯了) , 我在园里告诉明明:如果自己喜欢的东西被拿走或丢失了你肯定很伤心, 如果你喜欢什么就告诉妈妈, 妈妈会买给你的, 不要随便拿别人的东西。在家里, 明明妈妈发现他把别人东西拿回家, 就坚决让他还给别人, 并进行说服教育, 经过几次, 明明真的再也不拿别人的东西了。家园教育对孩子的习惯养成有着非常重要的影响, 我们要争取家长的积极配合, 把握住幼儿良好教育的关键时机。

3.好习惯是怎样养成的 篇三

妈妈为此很伤脑筋，为了让我深刻认识到喝自来水的危害，她孜孜不倦地对我科普，可我还是屡教不改。不利于健康这种话实在距离我太遥远，无论当时在妈妈面前做出多少承诺，只要渴了，就脑袋一热，直接走了捷径。

有时我也不明白，为何小时候我会如此执拗。终于我意识到一件事：妈妈尽管一直说 “喝生水不好”，但家里却没有任何凉水壶或者凉水杯，当我口渴想喝水的时候，就必须等待从暖水壶里面倒出来的热水晾凉，大热的天，我等不急，于是就直接喝了自来水。

我妈想让我改变喝生水的坏习惯，却没有给我创造一个可以随时随地喝凉白开的环境，所以她的话就打了水漂。在培养孩子的过程中，与其一味地讲道理，不如在行动上、环境上为孩子创造好条件。

道理不如行动好用，行动不如环境重要。

有一次开家长会，有位家长恳求班主任，“麻烦你告诉孩子，不让他上网，他听你的。”班主任是个负责任的老师，说：“我一直说，不过他放学在家，主要还得靠你们来控制他。”“可是我说他不听。”“那你把电脑设上密码啊。”“我不会。”什么措施都不愿意采取，还寄希望于老师创造奇迹，那怎么能奏效呢？

一个亲戚怪儿子从小不爱读书，导致现在一身草莽气。我知道，这事不怪孩子，他们家除了上学需要用到的课本，就找不到任何带字的东西，从小连本《少年文学》都不订。缺乏家庭的影响和熏陶，好习惯怎么可能从天上掉下来？

习惯拆開来解释，就是实践多了的一种惯性。教育是日复一日的浸染和体验，对孩子来说，养成一些好习惯和坏习惯都需要时间，这并没有什么不同。问题是，如果在生活中具备有利于好习惯的环境、氛围，在行动上，思想上搭建出好习惯的技术支撑体系，好习惯就会像生活本身一样，融化在孩子的认知里。父母在教育孩子之前，不妨先反省一下自己。

4.好习惯齐养成名人名言 篇四

2.好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 乌申斯基

3.爸爸妈妈经常教育小象要助人为乐，使小象从小就养成了喜欢帮助别人的好习惯。

4.总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德

5.习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。马克吐温

6.孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金

7.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 艾门斯

8.由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎

9.做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

5.关于养成良好习惯的名言 篇五

2.习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

3.习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。——狄斯累利

4.习惯能造就第二天性。——西塞罗

5.好习惯会使人受益终身。

6.必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。托尔斯泰

7.努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。叶圣陶

8.为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象。每天进一步，踏上成功路。

9.自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。斯宾诺莎

6.习惯养成的名人名言 篇六

1、海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐

2、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德

3、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

4、凡人之性成于习。——王廷相

5、习惯能造就第二天性。——西塞罗

6、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

7、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

8、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

9、习惯使我们顺从一切。——伯顿

10、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

11、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

12、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

13、习惯形成性格，性格决定命运。——约•凯恩斯

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

15、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

16、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

17、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

18、我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。

19、习惯的力量是巨大的。——西塞罗

20、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

21、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

22、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

23、讨饭三年懒做官。

24、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁

25、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

26、习惯比天性更顽固。——昆图斯

27、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈

28、习惯要靠习惯来征服。

29、习惯十倍于自然。——威灵顿

30、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔

31、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

32、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

33、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

34、养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。

35、走自己的路，让别人说去!——但丁

36、习惯形成性格，性格决定命运。——约•凯恩斯

37、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

38、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

39、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

40、习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯

41、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

42、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的`一生。——培根

43、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯

44、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚

45、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

46、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗习惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克•吐温

47、讨饭三年懒做官。——日本

48、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

49、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

50、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

51、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔<民族主义>

52、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

53、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

54、世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东

55、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

56、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

57、生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

58、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威•詹姆斯

59、学校是探索求知的学园;是生动活泼的乐园;是充满亲情的家园;是美丽优雅的花园。

60、知识就是力量。——培根

61、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

62、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

63、一言既出，驷马难追。

64、性格由习惯演变而来。——奥维德

65、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

7.养成好习惯,做一个受欢迎的孩子 篇七

习惯,是一个大家耳熟能详的字眼。习惯,是一个人品格修养的底色。在学校,老师天天讲习惯;在家里,父母时时唠叨习惯。习惯,是一个经久不衰、永远不会老去的话题。我希望同学们“养成好习惯,做一个受欢迎的孩子”。

一、养成好习惯,做老师眼中的好学生

在学校,无论是成绩好的同学,还是成绩暂时落后的同学,老师对大家都会一视同仁、平等对待。因为每个同学都是独特的个体,大家的身上都有各自的闪光点。但不可否认的是,老师的心目中也有一个“好学生”的标准,那就是看同学们的习惯。那些具有良好习惯的同学,他们主动追求上进,学习自觉,上课认真,能够按时完成作业。他们严格遵守学校制度, 不会惹是生非,不会给老师添麻烦。所以,我希望同学们养成良好的学习和生活习惯,努力成为老师眼中的“好学生”。并且,良好的学习习惯也是取得良好学习成绩的重要保证。

二、养成好习惯,做同学眼中的好伙伴

班级就是一个小家庭,教室是大家共同学习和生活的家园,班上的每一个同学都有责任和义务共同建设和呵护这个温馨的家园。在日常学习生活中,我希望同学们能够严格遵守班级规章制度,爱护班级环境卫生,拒绝乱丢乱扔现象。上课时间不喧哗吵闹,不影响其他同学的学习,不给同学添麻烦。 还希望同学们乐于帮助在学习或生活上有困难的同学。大家只有养成遵守班规的习惯,养成良好的卫生习惯和乐于助人的习惯,这样不仅能够成为老师眼中的好学生,更能成为同学们心目中的好同学、好伙伴。

三、养成好习惯,做家长眼中的好孩子

据部分家长反映,有的同学在学校的表现良好,但一回到家里就像是变成了另外一个人。家庭,是亲情的港湾,是最温暖的地方,我们的同学在家里备受父母宠爱,所以个别同学就把自己当成了家里的小皇帝、小公主,在家里唯我独尊、我行我素,甚至把父母亲的话当成是耳边风,听不进父母亲的意见。“没有规矩,不成方圆”,无论何时何地,哪怕是在家里,也要讲究规则。好习惯能够让父母省心,少让父母操心。在学校有严格的学习和生活作息,我希望同学们在家里也应当分清楚什么时候该做什么事情。周末回家应当帮助家里做一些洗碗、扫地等力所能及的事情,拿出实际行动来回馈父母亲对自己的百般疼爱,争取做父母眼中的好孩子。

四、养成好习惯,做社会眼中的好少年

同学们,每一个人都是一个独立的人,你的一举一动、一言一行,代表着你个人的素质和修养,是你个人品德和形象的外在彰显。但离开了学校和家庭,你的言行也同时代表着学校和家庭的整体形象。好习惯,才能迎来大家赞许的眼光,才能赢得社会大众从心底里对你的信赖和喝彩。好习惯不是装出来的,而是从小一点一滴水到渠成的。所以我希望同学们从细节做起,从现在做起,如,遇到家长或客人来校,同学们能够非常主动地、自然地给家长或客人行一个鞠躬礼,并亲切地问一声好。希望同学们用良好的习惯塑造你健全的人格,争做社会大众眼中的好少年。

8.小学阶段好习惯的养成教育 篇八

【关键词】学生；学习习惯；培养

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，所以说良好的习惯的培养要从点滴做起，要长期坚持和培养。教师和家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。为此，本文仅谈一点自己的看法。

一、习惯养成对学习的重要性

无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。

二、培养良好的学习习惯的方法

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。

（一）勤于动笔

认真记好课堂笔记，记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。发现的问题，要及时记下，及时解决。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。除此以外，还应该独立完成作业。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老師交差完事。做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

（二）学会预习

（1）要注重讲究实效，不搞形式，要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行，这样，印象会较深。同时预习一定要注意自己心中有数，什么是懂了的，什么是不懂的，什么是是似而非的，带着这些问题听课效果要更好。

（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

（三）仔细审题

审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

9.关于养成良好习惯的励志名言 篇九

2、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

3、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索

4、习闲成懒，习懒成病。——颜之推

5、习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

6、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。——英国

7、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

8、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

9、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

10、拴惯了的狗，不能带去打猎。——柯尔克孜族

11、许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。——济慈

12、走自己的路，让别人去说。——但丁

13、思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。——特赖因

14、思想引导行为;行为养成习惯;习惯造就性格;性格决定命运。——约·凯恩斯

15、好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基

16、孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

17、生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何对待它。——柏林

18、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

19、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

20、习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。——奥古斯丁

21、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

22、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。——曼恩

23、习惯能造就第二天性。——西塞罗

24、习惯是智者的祸患蠢货的偶像。——托马斯·富勒

25、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

26、心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

27、乐观主义者：被狮子逼上了树但仍能欣赏风景的人。——温切尔

28、习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

29、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

30、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

31、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。——狄斯累利

32、坏习惯是在不知不觉中形成的。——奥维德

33、总以某种固定方式行事 ,人便能养成习惯。——亚里士多德

34、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

35、良好习惯是健康人格之基。——孙云晓

36、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

37、习惯使我们顺从一切。——伯顿

38、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

39、习惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

40、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

41、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克

42、从好习惯逃脱易于从坏习惯逃脱，这正是人生的一大哀。——毛姆

43、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

44、良好的习惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名

45、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

46、习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。——托马斯·富勒

47、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

48、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。——马克·吐温

49、真正的勇敢，都包含谦虚。——吉尔伯特

50、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

51、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

52、习惯十倍于自然。——威灵顿

53、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——王尔德

54、人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

55、行动是通往知识的惟一道路。——肖伯纳·G

56、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

57、播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼

58、以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。——切萨雷·帕韦泽

59、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风

60、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。——华兹华斯

61、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯

62、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

63、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。——爱默生

64、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

65、好的习惯比法律还正确。——欧里庇德斯

66、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

67、习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯

68、任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德

69、习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生

70、天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。——艾略特

71、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

72、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

73、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

74、卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士多德

75、习惯比天性更顽固。——昆图斯

76、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

77、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。——拉布吕耶尔

10.育儿心得-好习惯的养成 篇十

——好习惯如何养成

近日，在小五班老师们的帮助和配合下，坤坤小朋友改掉了之前吃饭慢的坏习惯，老师希望我能分享一下针对这件事情的育儿经验。其实，我也只是一名普普通通的妈妈，凭着自己并不细腻却又十分真实的内心情感，陪伴着孩子的健康成长。在这里，我只是分享一下我做妈妈这个角色的一些体会。

首先，要委婉的批评教育。教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但可以有意识地让孩子既听到正面肯定，也听到反面的批评。此时，须注意批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为前提，如：“坤坤昨天吃饭挺快的，怎么今天变慢了？”适当的批评可以帮他下意识体会到：批评和表扬同样常见。我认为，在幼儿时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折能力。

其次，要有适当的奖励和惩罚手段。随着孩子逐渐长大，就有了一定的是非判断。让孩子意识到做得好，可以受到表扬甚至奖励，做得不好会受到批评甚至惩罚。例如，我家孩子最近对动画片《超级飞侠》非常着迷，我和他约法三章，吃饭表现好既可以玩他喜欢的超级飞侠玩具，反之则不可以。让孩子逐渐形成一旦犯错，就会自我反思的习惯，效果会比直接语言批评好的多。长此以往，家长还会和孩子达成一种默契，有利于孩子自觉改正错误。当然这只是让他认知奖励、惩罚的一种手段，习惯养成后可以逐渐淡化，不作为长久之策。

11.养成护肤好习惯 篇十一

这个问题只是针对那些使用膏状面膜的朋友，往往是觉得这种面膜用量比较小，比较划算。但实际上，现在大家普遍的用量是不够的，薄薄一层完全没有形成一个封闭性的“护肤场”。一定要厚厚涂、多多涂，才能让皮肤吃够营养，特别是T区。以什么为标准呢?就以目前的两倍用量吧，基本挤出三到四个蚕豆大小的产品，脸上不要只是光光的一层，要看到产品薄薄地堆积着。

清洁要起泡

真正产生清洁力的，并不是清洁产品本身，而是清洁产品的泡泡。但并非说多泡的洁面产品就是好，很可能是添加了大量的起泡剂所致，会对皮肤产生一定的刺激，所以还是低耗的清洁产品比较安全。这不就矛盾了吗?不是啊，低泡的清洁产品也是可以起泡的，只要手法正确，用量到位就行，将清洁品挤在一只手掌中央，用另一只手的四指沾水，在中间打圈走泡，随后将泡沫匀于两手手掌，轻轻在脸上按摩。首先要适应低泡的产品，其次用量要够，不然一定没法起泡。

卸妆无收尾

一般人只知道清洁步骤包括——卸妆、清洁、洗净，或者再加一步爽肤水。却不知道，洗净之后，一定要加一个细节处理的步骤，特别是那些使用彩妆的朋友。用湿润了的棉签轻轻地清洁内外眼角、上下眼线、唇角、鼻翼、眉毛、发髻，你会惊讶地发现，原来还有这么多污垢残留在脸上啊。

眼霜不按摩

为什么有很多人会觉得眼霜没用啊，不单不吸收，还形成了脂肪粒。这可能是因为你的使用手法不当造成的。现在使用眼霜比较常规的方法是“点按法”——先取适当用量，一般为一颗黄豆大小，平均沾于两个无名指的指尖，将它们均匀地点按到两只眼睛的整个眼眶间围，注意不单下半眼眶要有，上半部分也要有。随后加密点击的范围和频率，将这些眼霜均匀地点击吸收为止。注意动作要轻柔，始终使用最清洁的无名指。最后，可以搓热掌心，轻轻地按压眼部来收尾。

使用没规矩

随着高科技的发展，化妆品不但成分和技术更复杂了，实际上用法也在不断“升级”，不要不看说明书就凭感觉使用。多和柜台上的导购员交流，仔细研究说明书，首先不要将产品的性质搞错，更不要将产品的用法搞错。举几个实例供大家参考——

1含有维生素C的大多数产品都会建议晚间避光使用，这样才能起到还原氧化的作用，如果白天使用，反而是一种吸光剂，会使斑点更严重。

2很多产品都有一个能量释放的概念，这样能够增加储存过程中成分的稳定性，有可能是要将两种物质混合，也有可能是要将某些产品在用前进行搓揉，否则用在脸上就成了毫无效果的废料。等到你把它清洗掉，其中的能量还是没有被释放出来。

3面膜的用法多种多样，有些需要彻底冲洗，有些需要用纸巾擦拭干净，而有些则可以滞留于皮肤上。一般人认为膏状面膜都要冲洗。事实上，有些面膜由于成分浓度很高，需要洗净，否则容易让脸部发红，而有些膏状面膜则可以带着睡眠过夜，完全无需冲洗。

工具勤清洗

这几样东西很可能是细菌的滋生地——洁面扑、粉扑、各种刷具。如果你使用洁面海绵等工具，当然也包括毛巾，一定要每次用后彻底冲净，放在通风处吹干，最好经常让它晒晒太阳，别一直是湿湿的。如果是粉扑或刷具，一定要记得定时清洗，有专门的清洗剂，当然你也可以用沐浴露或洗发露来清洗，效果也很好。粉扑很容易黑，最好每周清洗，刷具不易经常清洗，两月一次即可，但每次使用后都要用纸巾擦擦干净，然后用力抖动，尽量将残余的粉质抖掉。瓶内“无菌化”

12.浅谈钢琴学习中好习惯的养成 篇十二

一、养成用心聆听的习惯,让琴声变得灵动有生趣

弹琴,不仅需要一双灵巧的双手,还需要一对充满智慧的耳朵。音乐是听觉艺术,通过耳朵才能辨别速度、力度、音色等等。有些学生在弹会了一首曲子后,竟然答不出这乐曲是什么调的,拍号是什么,作者是谁,属于哪个国家的,除了曲谱中的音符和节奏,其它的一概不关心。这样练琴的学生对音乐是非常麻木的,在键盘上进行反复多次的机械运动,这样演奏出来的音乐也是没有生命的。我发现一些初学的孩子,他们把大部分的注意力放在了指法和手型上,而忽视了音乐本身的美,音乐的情感和表现的内容。不过我也看到有的学生弹琴时,身体也情不自禁跟着音乐律动、呼吸,我就知道他正被音乐所陶醉。

当旋律在你指尖流动的时候,听到和想到的内容,将在你长期的练习中变得更加形象生动,或许你还能找到和作曲家对话交流的感觉,用你的真心去感受。我们平常练习中,更要注意用心聆听,思考这一遍的练习和上一遍有哪些差异,我是否在一遍遍的练习中进步了,哪一遍是我最满意的。只有这样有目的、有要求的练习才是高效的练习,才能尽快完成练习任务。

二、养成慢速练习的习惯,让节奏变得收放自如

学琴最怕走弯路,科学有效的练琴方法是学生长期练琴的保障。在上钢琴课的时候,孩子要仔细听清老师提出的弹奏要求,如果孩子年纪小,家长应尽量陪同上课与练习。由于儿童钢琴教育相对成年人来说比较简单,因此家长在钢琴课程中能很快地吸收所有知识,在课后可进行辅导指正,大大提高上课效率。

要养成慢练的习惯,就像用放大镜一样,仔细观察每个动作是否到位,“放慢求精”。曾有好多人问过,弹好琴有没有小窍门,“慢速弹奏,精益求精”是捷径,是所谓的“秘笈”。曾看到一些孩子,弹琴的速度很快,但质量实在不容乐观,当要求他放慢一半的速度弹奏,他就突然像失忆一样,不会弹了,速度不稳,节奏也频频出错,甚至连手指都不知如何抬起;所演绎的乐曲,就像蹩脚的师傅制造的一件很粗糙的工艺品,经不起别人细看。有慢弹习惯的孩子,练到一定程度,有一天会惊喜地发现,其实快速练习并不难,手指在大脑控制下,能快能慢,一切皆在自己的掌握中。

三、养成先看后弹的习惯,让旋律变得自然流畅

发现有些琴练了很多年的学生,也没有学会看谱,并不是说他们看不懂音高和节奏,是他们很容易忽视谱中很多音乐符号。比如一般曲子在开头都表明了速度,这决定了乐曲的风格如:Largo 慢速 广板、宽广地; Andantino 稍慢 小广板; Animato 活泼。但只有少数练琴的孩子能引起重视,且朝这个目标去努力。

我们不需要学生背谱,等到他们弹到一定的熟练程度,自然就会背,不仅脑子有了记忆,手指间也有了记忆。在教学中,当布置一首新的曲子给学生时,可以问:“你看,在乐谱中,你发现了哪些信息,我们应该注意些什么?”培养他们弹琴先看谱的习惯,因为乐谱上不仅记录了音符,还有速度、节奏、力度、呼吸等等,如果背谱弹奏难免会有所遗漏,如果错背谱子,也很难在下一遍练习中得到纠正。特别是琴技程度较好的学生,接触的曲子难度越大,篇幅越长,他的记忆压力就越大,只能是背一首,丢一首。习惯低头练琴的学生,识谱能力差,对已弹会曲子的谱子也会觉得很陌生,当老师指着一个小节,让他弹奏一遍,他会很难马上反应过来,有的要从头开始弹,才能找到这一小节的音符。实践说明,习惯看谱弹奏的孩子,要比低头弹琴的孩子识谱能力强,弹错音的概率低,弹琴效率高。

四、养成精益求精的习惯,让曲调变得完美无瑕

在个头还很小的孩子弹琴时,要在他们的脚下放上一条小凳,以使身体获得良好的支撑。不要误认为这是可有可无的小事,如果忘记垫凳,让孩子双脚悬空,那就宁愿别弹。有的家长曾问过,把琴凳换矮一点,脚下不再垫小凳不行吗?这也是不行的,因为那样会使孩子的手臂大大低于键盘平面。如此姿势弹钢琴一样会引起手的紧张、身体的紧张。

弹琴,不是把曲子的音符全都弹奏出来就算会弹了,要注重完整性。一首曲子,总会有相对简单和难一些的乐句,难的句子往往只占全曲的一小部分。练习的时候,要注意把难的句子单独拿出来练习,直到和别的乐句速度能很好地衔接,如果实在不行,以难弹的乐句速度为标准,放慢速度,以求全曲的完整性。

13.养成读报的好习惯 篇十三

我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

一、自学课文。

1、通读课文，了解课文内容。

2、读准字音，读通课文。

二、整体感知

1、了解结构。

第一段(1--3自然段)：每天读报的好处。

第二段(4--5自然段)：怎样读报〉

第三段(6--7自然段)：读报的收益。

2、理解重点句子：

1)原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

2)这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

三、小组交流

1、大家交流读报的好处以及收益。

2、了解课文的写作特色

1)、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2)、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

四、指导解惑。

教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果

附：阅读材料

一、报题阅读法

报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

二、粗读、细读结合法

粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

三、剪贴法

剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

四、资料摘录法

有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

五、读写结合法

读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

六、小组读报法

可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：(1)定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报;(2)开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充;开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

14.有关养成学习习惯名言 篇十四

2) 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

3) 人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德

4) 人类的动作十分之八-九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

5) 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

6) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

7)习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

8)习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯

9)习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

10)习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

11) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

12) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

13) 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克

14) 少成若天性，习惯如自然。——孔子

15) 如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

16) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

17) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

18) 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

19) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

15.如何养成好习惯促学生终身发展 篇十五

1. 加强育人环境建设，营造良好的养成氛围。

人创造环境，同样，环境也创造人。校园环境是一种潜在课程，能够起到熏陶的作用。校园环境包括硬环境和软环境。硬环境即校园硬件建设，指的是绿化美化净化香花校园，利用墙壁粘贴与教育有关的名人名画、名言警句，建设文化长廊等，突出校园优美的自然环境和人文环境，使学生在这样的校园环境中学习、生活，受到潜移默化的熏陶，激起一种奋发向上的意识。

软环境指师生关系。英国哲学家罗素讲：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”教师首先要有一双明亮的眼睛，善于发现学生的优点、长处和潜质，并及时给以赞美和鼓励，使他们乐观上进和觉悟向善，不断获得自信，发挥潜能，最终成为一个有尊严的文明人。尤其对那些行为习惯比较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，还要运用一定的激励方法，使他们“亲其师信其道”，鼓起奋进的风帆。否则，他们会缺乏信心，破罐破摔。

2. 制定近期和长期养成目标，保证养成教育有的放矢。

养成教育是慢功夫和硬功夫。慢功夫指养成教育的长期性。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，必须持之以恒，日积月累，才能收到成效。为此，学校要把《小学生守则》《小学生行为规范》的内容进行归类(按智慧习惯、道德品质习惯和生活行为习惯分类)，根据不同年级学生的特点进行细化，制定符合不同年龄学生的养成教育目标。每周重点训练一个目标，在学校每周工作安排表中体现出来。这样通过六年时间的循环反复训练，逐渐养成良好习惯。

硬功夫指通过强化训练，让学生必须在近期养成的习惯，如，遵纪守规的习惯，自我防护的习惯，讲究卫生、环保的习惯，读书思考的习惯，尊老爱幼的习惯，爱护物品的习惯等。这些成了天天要训练的必修课。如，一年级新生在开学的第一天就开始训练他们如何遵守课堂纪律;上课如何倾听、发言、交流;如何整理书包;作业时的坐势、如何握笔、如何书写;如何当好值日生等。这些最基本的内容大概要至少一个月的反复训练，直至养成习惯。如，我校根据《语文课程标准》规定的小学生在校六年时间的课外阅读量要达到140万字，要求每天下午上课前学生必须在教室里看书20分钟，并养成“不动笔墨不读书”的习惯。每天轮流一个学校领导进行巡查登记，一查学生有否看书做笔记，二查教室是否安静，三查教室是否清洁。每周末进行小结，下周一国旗下进行表彰，设立“纪律”“卫生”“读书”流动红旗。学期末进行总结，把结果列入“文明班级”评选的内容。

3. 知行结合，使行为习惯训练落实到位。

优秀是训练出来的，优秀也是一种习惯。在学校里，班主任是养成教育的第一责任人，其他教师要配合抓。在养成教育的过程中，要通过各种途径、各种时机，做到知行结合，不仅要教孩子懂得什么是对、什么是错，更应该训练学生去做出对的事情，而且要认真执行，反复强调、训练，随时检查，经常讲评，持之以恒，环环相扣地紧抓不懈，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神，直至形成良好习惯。如，这次四川汶川发生地震，学校就多次组织学生进行地震逃生自救能力的演练。今后每学期要与火灾逃生自救结合进行演练。又如，学校开设《学会思维》校本课程，每周一课时，根据不同年级学生的特点进行思维训练。语数学科也要根据学科自身的特点，对学生进行思维品质的训练。强调学生在预习课文时必须学会提出问题，尤其要学会提出有价值的问题，教师每节课都要进行检查、评讲、表扬。我校重视在学科教学中培养学生不唯书，不唯师，敢于挑战，敢于异想天开的良好个性，从小培养他们的创新精神和能力。

在重视行为习惯训练的同时，我们不能忽视思想教育。一个人具有一些良好习惯，并不一定是个思想道德高尚的人。品德内化，心性修养，思想受到震动，才能形成正确的价值观、世界观、人生观。我校通过各学科渗透、开展形式多样的少先队主题活动进行“八荣八耻”教育，从小培养学生知荣辱的意识，做一个品德高尚的人。

4. 建立评价机制，强化养成教育效果。

在实践的过程中，我们发现学生的养成教育效果只形成被动性行为习惯，教师在与不在学生表现不一样，家长不督促学生学习不自觉。这是因为学生道德情感不稳定，道德意志差，自我控制力差。因此，行为习惯的养成既是外部训练的结果，更是自我主动建构的结果，主体能动性不可忽视。养成教育的终极目标是要把学生训练成不要外部督促就能养成自觉、自动的行为习惯。

心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”奖励永远是最有效的训练方法。我校根据各个年级每学期养成的目标制成十多项的红星评比栏粘贴在班级墙上，每天由值日干部进行评比记录，一周小结一次，谁达到目标，就盖上一颗红星;每个月统计一次，对得红星较多的同学在班上进行表扬;学校每个月进行一次表彰，被评上的学生的相片在学校“明星栏”和学校网站上公布。同时也作为期末“雏鹰争章”评比的依据。这样即使是成绩较差的学生也可评上进步之星，或在其它强项上得星，增强了学生的自尊心，使训练实效得到体现。这种用成功的喜悦强化学生的行为，会使学生形成良好的行为习惯。

重视学生自我管理的养成教育。我校改革班级管理体制，让每个学生都有机会轮流担任一天的班干部或小组长，体验管理班级或小组的酸甜苦辣，从中获得感知，自我管理能力也会提高。如果每个学生能养成自我管理、自我约束的习惯，学习成绩也会相应提高，形成一个班风正、学风浓的良好集体。

我们认为，必要的惩罚也是应该的。对个别教育效果差的，要适当“修理”，让他有感觉、长记性。如：对个别学生仍然乱扔废物，教师就要让他放学后留下，陪他拣教室和操场上的废物，什么时候改正，什么时候“解放”，让他发觉如果不改陋习，会有一些他不喜欢的后果，促使他良好行为习惯的形成。

5. 校内外结合，拓展养成教育渠道。

“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。”社会是一个大课堂。社会实践是一笔财富，有付出必有收获，有体验必有感悟。社会实践可以使学生了解社会，深入生活，学到书本中学不到的知识，开阔视野，增长才智，陶冶情操。比如，“母亲节”对学生进行感恩教育，我校一改往常的做法，与附近的医院妇产科联系，组织学生到产科观看剖腹产的过程，并将录象在各个班级播放，让学生观看后谈感受。学生观看后有很多的感触，懂得人生第一要感恩的是父母，从而改变对父母的态度、做法。又如，对学生进行“珍爱生命，远离毒品”教育，我校组织学生到戒毒所参观，让吸毒人员现身说法，又观看吸毒带来的严重后果的录像，收效很大。此外，我校还与乡下学校结对子、手拉手，互派学生到对方学校、家里体验生活，从中获得感受。

6. 家校配合，提升养成教育的效果。

我校结合各科教学，利用传统节日开展各种丰富多彩的活动，齐抓共养学生的行为习惯。此外，重视榜样的引领作用。无声的教育最美，润物无声，教育无痕。许多养成教育效果不佳，责任在教师、家长身上。他们的精力都用在“督促别人”上。我们认为好习惯是带出来的，这叫熏陶。熏陶比管理和训练更接近教育的本质。因此，我们反复强调教师、家长在学生面前一定要言传身教，“放下架子，做出样子”，以榜样的力量引领学生，让学生明白“榜样”就在身边。