常规纪律检查细则

常规纪律检查细则（共15篇）

1.常规纪律检查细则 篇一

常规检查加分、扣分标准

1班主任到班划√，没到空白（早读课期间到班）

2、班主任说话和学生读书都算早读。

3、胸卡一个人没带算一分。

4、迟到人数先问班主任应到人数。

5、上操滞留人数按上操后班级内有几人滞留在班。

6、教室照明情况看灯是否开着。（有一排灯一分，以此类推）

7、教室充电情况看这个班级是否有无多用插座。（一个插座一分）

8、第三节课秩序检查（10-15分钟）

扣分：

加分：

1、下位

1、安静 +2

2、谈话大声（不安静）-2

2、做作业 +2

3、追逐打闹-3

4、缺人-2

9、卫生检查(第三节课后十分钟）

1、地面-3

2、垃圾-3

3、桌凳-2

4、黑板（讲台）-2

2.常规纪律检查细则 篇二

1 材料与方法

1.1 一般资料

2 582例标本均来源于住院患者, 于入院24 h内留粪便标本并立即检测。

1.2 方法

按《全国临床检验操作规程》第3版进行。即用生理盐水涂片检验, 滴1~2滴新鲜生理盐水于载玻片上, 用竹签挑取可疑部分 (常为火柴头大小) , 取样时须先观察标本外观性状、颜色并挑取含有黏液、脓血等异常成分的标本。外观无明显异常的应多点取样。混匀于生理盐水中制成悬液, 厚薄以能看清报纸上的字迹为宜, 盖上盖玻片, 先用低倍镜 (10×10) 观察全片, 检查寄生虫虫卵、原虫及包囊等, 再用高倍镜 (10×40) 仔细观察病理成分, 至少要观察10HP。金标法进行隐血试验。所有标本收到后1h内完成检验[1]。

1.3 质量控制

定期对医护人员就标本采集、运送及储存的相关知识进行培训、发放检验标本采集手册、检验过程严格按操作规程进行操作。隐血试验每天都用阳性和阴性标本进行室内质量控制, 为了避免后滞现象, 必要时将标本稀释后再检测。

2 结果

2 582例粪便常规检查共发现各种不同异常419例, 占16.23%, 其中涂片镜检白细胞87例 (3.37%) 、红细胞35例 (1.36%) 、巨噬细胞14例 (0.54%) 、恶性细胞3例 (0.1%) 、蛔虫卵6例 (0.2%) 、钩虫卵3例 (0.1%) 、绦虫卵5例 (0.2%) 、真菌210例 (8.13%) , 此外隐血阳性56例 (2.17%) 。

3 讨论

3.1 粪检一般包括物理学检查、显微镜检查和化学检查三部分。粪便显微镜检验是临床常规项目之一, 通过显微镜检验可发现标本中红细胞、白细胞、寄生虫虫卵、真菌、巨噬细胞、异型细胞等病理成分, 也可经检验了解消化吸收情况。

笔者在此次检测分析中发现白细胞87例 (3.37%) 、红细胞35例 (1.36%) 、巨噬细胞14例 (0.54%) 、恶性细胞3例 (0.1%) 、蛔虫卵6例 (0.2%) 、钩虫卵3例 (0.1%) 、绦虫卵5例 (0.2%) 、真菌210例 (8.13%) , 此外隐血阳性56例 (2.17%) 。其中真菌检出率达8.13%, 导致此现象的原因可能是不合理使用抗菌药物, 用药时间长, 抗菌谱广, 用药种类多、换药频繁, 不少药物仅用1~2d即换药, 这样很不利于杀灭病原菌, 却很容易导致二重感染。文献报道, 三代头孢菌素及三代氟喹诺酮类联合应用更易引起真菌感染 [2]。本文中发现肠道真菌感染与下列因素有关: (1) 并发症:并发症越多, 机体抵抗力越差, 更易发生菌群失调, 导致肠道真菌感染。 (2) 血糖:血糖越高, 为真菌的感染、繁殖和致病提供了良好条件, 肠道真菌感染率高[3]。 (3) 抗生素的使用:联合运用抗生素或广谱抗生素多天, 尤其是第三、四代头孢菌素。运用广谱抗生素可以改变体内的菌群平衡, 增加真菌的感染、繁殖, 且抗生素使用时间越长, 真菌感染率越高。因此, 选用抗生素时要考虑适应证, 根据药敏选用抗生素, 疗程适当, 千万不能滥用抗生素。 (4) 住院时间:住院时间越长, 感染率越高。

3.2 临床的不合理使用抗生素增加了患者真菌感染的机会, 应引起广大临床医务工作者的高度重视。笔者认为对于使用广谱抗生素的患者, 若存在基础疾病, 有长期使用广谱抗菌素及糖皮质激素的病史, 出现消化道症状或原有的消化道症状恶化难以用一般的细菌感染解释, 应当考虑到真菌感染的可能。因此, 认为对有并发微生物感染危险的患者应早期做好微生物学的培养及药敏试验, 以便有针对性地使用抗菌素, 避免盲目滥用广谱抗菌素, 以防菌群失调;

3.3 蛔虫卵6例 (0.2%) 、钩虫卵3例 (0.1%) 、绦虫卵5例 (0.2%) , 所有寄生虫卵的检出均集中在农村住院患者, 其中3例绦虫卵的检出患者为习惯生食猪肉的周围农村住院患者, 说明饮食和卫生习惯对寄生虫感染的关系非常密切。3例 (0.1%) 恶性细胞检出者最终均确诊为直肠癌。

3.4 加大卫生宣传力度, 搞好环境卫生、养成良好的饮食习惯是减少寄生虫感染的重要手段。治疗原发病, 加强支持治疗, 提高患者的免疫力, 合理使用抗生素, 同时补充适量的益生菌, 维持肠道微生态的平衡, 必要时使用不易被肠道吸收的抗真菌药物如制霉菌素, 并有其他部位真菌感染予氟康唑, 或依据药敏试验结果重新调整。加强管理抗生素应用, 合理使用抗菌药物及糖皮质激素, 以及早期诊断和及时抗真菌治疗, 加强营养支持治疗是降低住院患者真菌感染并降低病死率的重要措施。

由此可见, 粪便常规检验对许多疾病, 特别是对消化系统疾病、寄生虫病、菌群失调症等的诊断与治疗有很大的意义, 仍然是临床上最常用、最简便的检验之一。

摘要：目的:探讨现阶段本地区住院患者粪便常规检查的临床价值。方法:对2 582例粪便标本进行生理盐水涂片后镜检, 同时用金标法做隐血试验, 并对检查结果进行统计分析。结果:2 582例粪便常规检查共发现各种不同异常标本419例, 占16.23%。结论:粪便常规检验对许多疾病, 特别是对消化系统疾病、寄生虫病的诊断与治疗有很大的意义, 是临床上最常用、最简便的检验之一。此外广泛、大剂量进行抗生素治疗患者, 粪检也有不可忽视的作用。

关键词：消化道疾病,寄生虫病,粪便常规检验,临床意义

参考文献

[1]叶应妩, 王毓三, 申子瑜.全国临床检验操作规程 (M) .第3版.南京:东南大学出版社, 2006:303-304.

[2]沈连香, 姜岩宏.5258例住院患者医院感染的临床调查分析 (J) .中华医院感染学杂志, 2003, 13 (1) :16-17.

3.汽车常规检查有哪些 篇三

事实上，一趟长途旅行的事先准备工作远远不止洗车这么简单。一次简单的车辆状态检查，会使得我们在路上更加安心。

普通的车辆状态检查不比全面保养，没有那么复杂的过程以及那么多需要更换的零件。所以你大可不必非千里迢迢奔向4S店，一些特约维修店和维修连锁店，都是很好的选择。

即便你并不想去维修店中进行检查，一些简单的项目也可以自己在家完成。所以让我们看看专业维修店中都包含什么项目，这样，至少在以后使用时，也能做到心中有数。

出行前的车辆检查，可以降低我们车辆在旅途中出现问题的可能。大致检查范围包括车辆各种油液是否充足且有无外露迹象，轮胎是否完好，补充胎压，各种易耗品是否充足等。

常规的车辆检查也与正常的保养流程一样，工作人员会先记录车辆的行驶里程，检查车辆的自检情况，从而初步确定车辆是否存在问题。

在检查的过程中，工作人员也会捎带手的清理一下发动机舱，这是为了在接下来的检查时，可以更加方便地查出问题。

我们知道，在高速公路上行驶一段时间后，总会有一些虫子黏在前挡风玻璃上。所以充足的玻璃水在长途旅行中，也是十分必要的。并且这一点，也是大部分车主都会忽略的。

等到这一切都完成之后，工作人员才会将车开上架子，对车辆进行进一步检查。这一部分主要包括轮胎、底盘、悬架等方面，因为它们将直接影响到驾驶的安全性。

在本次检查中，比较贴心的一点是，工作人员不仅仅只检查了轮胎的胎压和胎面情况，同时也仔细地把轮胎中卡到的石子一一剔除。

一次简单的车辆维护检查，基本就包括了以上这几个项目。其实，自己在家中也可以完成大部分工作，只要确保发动机舱内没有明显油污，各种油液充足，轮胎无破损，就基本不会有太大问题。

4.教学常规检查量化细则 篇四

为了贯彻《福建省普通中学教育教学常规管理若干意见》的指示精神，认真实施《福州第四十中学教学常规管理条例》，特制定此检查量化实施细则。

指导思想

坚持以科学发展观为指导，以创建福建省二级达标学校为契机，切实提高学校有效教学管理水平，加强教学常规管理，实现教学管理的制度化、规范化、科学化，建立正常教学秩序，确保每位教师的工作实绩得到客观评价，激励广大教师爱岗敬业，无私奉献，不断提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

此外，为加强教学常规检查作为过程性考核的权威性，每学期教师的教学常规检查结果将存入其个人业务档案，同时作为学职务考评和考核的依据。

二、检查办法：

学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式，由学校行政人员和教研组长对每位教师的常规工作进行督导检查、量化记分，并将检查结果及时汇总总结。检查分教学计划、备课、上课、作业与测验、辅导、教育科研六个大类，每个大类细分为多个细目，构成一定比例。

评价采用百分制。评分时先根据每个检查项目的优劣一次性确定成量化等级，分0-10个等级分（0分不填），再根据该项目在百分制所占分数重新折算成实际分。

根据总分列A、B、C、D、E五个等级：90-100分A级，80-89分B级，70-79分C级，60-69分D级，60分以下E级。

三、检查细则：

（一）教学计划（10%）检查内容：

1、外在指标：学期授课计划和教学进度表是否及时、完整、具体；

2、内涵指标：学期授课计划和教学进度表是否具有科学性和可操作性；是否对教学实际工作开展具有指导性。

评分标准：

1、学期授课计划和教学进度表的外在指标占30%；

2、学期授课计划和教学进度表的内涵指标占70%；

（二）备课（25%）检查内容：

1、实际上课与期初教学计划和教学进度表是否匹配；

2、课时计划即教案的撰写基本要素是否齐全：

①上课班级、时间、课题、课型、课时顺序、执行日期；

②教学目标要求和阶段任务的确立、教学重点和难点的分析、教具媒体；

③教学设计环节包括板书设计和演示、教学双向活动和反馈（主体参与的问题、讨论、当堂练……）、重点和难点处理等；

④作业和教学后记（教龄五年（包括五年）以下的青年教师每课教案都要写教后反思，教龄五年以上的教师要求按单元进行教学反思）等内容；

3、是否恰当运用教具和现代教育技术手段（幻灯、投影、影音、网络、多媒体）；

4、教案是否整洁清楚，是否具有预先提前量。评分标准：

1、课时计划与总计划的匹配占20%；

2、教案的完整度与设计质量占60%；

3、现代教育手段占5%；

4、教案的整洁度和提前量占15%。

（三）上课（25%）检查内容：

1、教学目标要求是否具体、科学，阶段任务是否完成，教学内容是否重点突出，难点处理恰当；

2、教学观念是否先进（教师角色、教法、学生主体、学习方式、教学评价）；

3、教学设计过程是否安排合理；教学结构是否严谨有序；

4、是否恰当运用了教具和现代教育技术手段；

5、教师形象状态是否良好，教态是否自然亲切；

6、课堂组织管理是否有效，是否全程控制课堂局势。评分标准：

1、教学目标、任务、重点和难点占20%；

2、教学观念占30%；

3、教学设计过程占30%；

4、教具和现代教育手段占5%；

5、教师形象和教态点5%；

6、课堂组织管理和控制占10%。

（四）作业、测验和考试（20%）检查内容：

1、作业布置内容形式是否合当，布置数量是否适当，布置次数是否适当；

2、作业的批改是否及时，是否全批改。是否有错题纠正和相应批阅评价（如作文类）；

3、学生作业是否及时上交，人数是否齐全，书写是否认真，是否订正；

4、测验内容是否科学适量，是否达规定数量（每学期不少于2次），是否认真批阅；

5、教师是否根据作业或测验情况进行导优辅差。评分标准：

1、作业布置占25%；

2、作业批改占25%；

3、学生作业情况占20%；

4、测验内容、数量和批阅占20%；

5、导优辅差占10%。

（五）课外辅导和综合实践活动（10%）检查内容：

1、是否能对学生自习课进行辅导；

2、是否能对后进生进行课外辅导；

3、是否能组织学生通过课外活动予以辅导。评分标准：

1、自习辅导占30%；

2、后进生辅导占40%；

3、综合实践活动30%。

（六）教育科研活动（10%）检查内容：

1、听课是否完成规定数量（新教师每学年不少于52节，其他教师每学年不少于32节）

2、听课是否认真规范（按时到达教室、遵守课堂纪律、不影响上课），是否做好听课记录，是否认真评课（随堂听课做简评，公开课填写评价记录）；

3、积极是否参加各组内教研活动开展其它教研活动。评分标准：

1、听课占60%（听课得分=听课满分×听课数量完成率×听课质量）；

5.中心小学教学常规检查细则 篇五

（2016年）

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，根据区教育局的文件精神，按照上高教委办的常规管理要求，立足于我校教学实际，特制定教学常规检查细则。

一、备课：

1.教师的备课除教学常规规定的内容以外，每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，书写规范，教学后记具有针对性。

2.学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

3.所有学科备课一律采用手写备课，做到提前一周备课。

二、作业：

1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时，使用评价性语言与学生交流；批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。鼓励支持教师在作业内容设计、批阅方式、评价方式等方面做出大胆的革新。

2.学校教导处每月抽1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

三、听课和教研活动记录：

1.教师间开展相互学习交流的听课活动，研究课堂教学，具体要求是校长不少于20节, 业务校长不少于40节,业务中层不少于50节,教师每学期至少听课12节。

2、教师要就准时参加学校、教委办、教科研中心等业务主管部门安排的各种教学研讨交流活动，不得迟到早退，认真学习，规范填写教研活动记录，活动结束后及时撰写活动心得，按要求发到各级网站。

2.学校教导处不定期抽查听课记录和教研活动记录。听课记录主要检查听课任务的完成情况，一是检查听课节数，二是检查听课过程中的及时性评价和课后总结性评价。教研活动记录要记录详实，书写规范，学有所得，每学期不少于8次，四、过程性检测：

1、严格控制过程性检测次数和检测时间，每单元检测一次。每次检测后教师应及时批改，认真做好质量分析，写出书面的单元过关质量分析。做好检测后的反馈，检测后要及时进行讲评，尤其要注意二次达标过程。

2、学校教导处每月检查单元检测情况，主要是抽查试卷并检查单元成绩登记表和质量分析。

五、教师成长档案：

1、教师要不断学习，及时记录自己的专业发展过程，积极开展读书学习，结合自己的教育教学实践，以教学案例和教育故事为载体，记录自己教学的困惑和成功。

2、学校教导处每月对老师的教是成长档案检查一次。说明：为保证我校教学常规检查落到实处，学校实施以校长负责，教导处具体落实的措施。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导处每月月底检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

6.A 小学一日常规检查细则 篇六

为培养小学生良好的行为习惯和文明品质，规范学生的课内外行为，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化，使学校成为文明窗口，少先队大队部以《A小学学生日常行为规范》为指导，完善修订了学校常规检查评比制度。

方案实施计划：

一、检查评比的具体内容：

（一）两操方面（20分）：

1、眼保健操：（10分）

（1）动作不规范1人扣1分；全班大多数不规范该项不得分；

（2）睁眼1人扣1分；

（3）音乐响起，不能及时做眼保健操的班级在说明理由的情况下酌情处理。

2、课间操：（1o分）

（1）出操整队音乐响了20秒尚不能做到快、静、齐者扣1分；

（2）做操时动作不规范扣1分；

（3）进出教室做操时无秩序扣1分；

（4）如有不做操的，每班扣5分。

（二）纪律方面（20分）：

1、课间，有追逐打闹现象的扣1分；

2、未经老师允许，攀爬窗台扣1分；

3、放学后不关饮水机扣5分；放学后门窗未关扣5分；

（三）礼仪方面（20分）：

1、晨检、午检没戴红领巾者扣1分；

2、语言粗鲁，不讲文明礼貌者，不使用普通话者扣1分；

3、同学之间不和睦相处，吵闹、打架等影响校园风气者扣5分。

4、带零食，吃零食每人1次扣1分；

5、跨越和破坏学校绿化带者扣1分；

6、校内乱扔纸屑果皮等杂物者扣1分；

7、放学要排路队，不能做到做到快、静、齐扣1分。

注：重大突发事件如严重违反校规校纪造成恶劣影响的或被群众举报恶劣

行为属实的，该项不得分。

（四）卫生方面（10分）

每天上、下午各检查一次。检查项目包括地面、桌面、卫生区、门窗等。

（1）地面有纸屑、垃圾的，每次扣1分。

（2）桌凳摆放不整齐，每次扣1分。桌面物品摆放不整齐，每次扣1分。

（3）卫生区有纸屑、垃圾，杂乱无序，每次扣2分。

（4）门窗玻璃不干净，有灰尘，每次扣1分。窗台有灰尘，摆放其他物品的，每次扣1分。

二、检查人员安排：

1、人员组成：每天带班1名，教师三名，学生10名。

2、具体工作：

上午：

8：00—8：30检查红领巾的佩戴（学生记录）

8：40—8：45眼保健操检查（学生记录）

9：30—9：45课间操（集体舞）行进列队做操卫生检查（学生记录）11：20—11：25路队检查（学生记录）

下午：

2：15—2：30检查红领巾的佩戴（学生记录）

3：20—3：25眼保健操检查（学生记录）

7.常规纪律检查细则 篇七

1资料与方法

1.1一般资料:选择2014年1~6月在我院进行血常规检查60例患者作为研究对象, 对所有入选患者的临床资料进行分析, 其中男36例, 女24例;年龄38~87岁, 平均 (50.6±3.2) 岁。所有患者生命体征正常, 无严重疾病以及病史。

1.2方法:采集60例患者的静脉血, 分别在采集后0 min、0.5 h、1 h、2 h、3 h、4 h进行血常规检查, 记录分析患者的白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板等计数。检查所用的仪器为日本希森美康生产的全自动血液分析仪以及配套试剂, 检查过程严格按照步骤说明进行。

1.3统计学分析:对记录所得的所有数据使用SPSS18.0软件进行统计学分析, 组间比较进行χ2检验, P<0.05表示差异显著, 具有统计学意义。

2结果

2.1血液样本放置时间对检测结果的影响:见表1。根据表1, 对三组结果分别进行两两比较, 结果显示, 血液样本放置2 h后, 各项检测结果与0 min具有显著差异 (P<0.05) , 与放置4 h检测结果差异显著 (P<0.05) 。因此血液样本的放置时间会影响血常规检测结果。

2.2血液样本保存方式对检测结果的影响:见表2。根据表2可知, 将血液样本保存于室温和冷藏之后进行检测, 白细胞计数无明显差异 (P>0.05) , 而血小板、红细胞以及血红蛋白计数差异显著 (P<0.05) 。

3讨论

血常规检查是临床最为常见的检查项目, 其检查结果是医师诊断、治疗疾病的重要依据, 通过检查结果可以及时发现患者是否存在全身性疾病, 如血液系统疾病、贫血等[1]。血常规检测结果收到多种因素的影响, 其准确性往往无法得到保证。本研究结果显示患者血常规检查结果平均值会因为血液样本放置时间的变化而变化, 采集血液样本后0 min、2 h、4 h的检测结果两两对比具有显著差异 (P<0.05) ;将血液样本保存于室温和冷藏之后进行检测, 白细胞计数无明显差异 (P>0.05) , 而血小板、红细胞以及血红蛋白计数差异显著 (P<0.05) 。此外, 影响血常规检测结果的因素还包括有: (1) 患者个体差异。患者的年龄、日常活动、精神状态、使用药物等都会影响检测结果。 (2) 抗凝血剂种类和剂量。医院在对采集血氧进行检测时, 最常使用盐来处理病患血氧的抗凝固, 其对血常规检测结果的影响是最小的。此外, 血常规检测时抗凝血剂量较少时会导致血块凝固, 若较大时, 则会引起更为严重的偏差, 而且抗凝剂会造成血浆中白细胞形态改变, 以及血小板的崩裂, 也会影响血细胞的计数。 (3) 血常规检查仪器。目前临床最常使用的血常规检测仪器为血液分析仪, 这类仪器能够很大程度上减少血常规检查的认为误差, 但同时也更要注意做好仪器的日常监测校准。

因此, 根据以上研究结果, 为了降低对检查结果造成人为误差, 检查相关人员应该做到: (1) 患者采血前, 需要保证患者12 h空腹的状态; (2) 患者采血后, 应该在2 h进行血液常规检查。根据相关研究结果, 采血后不应该立即进行检测, 采血后2 h的检查结果更加准确;[2] (3) 进行血常规检测的医务人员需要有较高的专业技能和扎实的理论基础, 进行血常规检查时应该能够熟练的操作仪器; (4) 熟练掌握各项指含义, 检验人员不仅理论知识扎实, 还应该具有丰富的实践经验, 且检查完成后, 及时、认真、准确填写化验单的每项指标, 防止漏诊、误诊; (5) 在检测时, 检验人员应该控制好血液标本所处的环境温度[3]; (6) 血液样本不能收到污染; (7) 血液样本采集时应该为静脉血, 一些基层医院往往会采取在患者手指末端采血的采集方式, 这种方式并不正确, 会影响到检查结果的准确性[4]。

综上所述, 患者的血常规检查结果会受到血液样本采集方式、放置时间以及保存方式等多种因素的影响, 因此我们应该具有针对性地采取相应的措施来提高检查结果的准确性。

参考文献

[1]杨涛.为80例患者进行血常规检查的结果及影响其检查结果的因素分析[J].当代医药论丛, 2014, 12 (16) :39-40.

[2]李亚兵.影响血常规检验结果的因素分析[J].求医问药, 2013, 11 (10) :194-195.

[3]马双双, 王红艳, 杨俊.提高血常规检验质量的方法和策略[J].临床误诊误治, 2011, 19 (11) :79-80.

8.如何看血常规检查一报告 篇八

人体的血液中有三种有形成分：红细胞、白细胞和血小板。人体组织器官发生变化，都可以直接或间接地影响到血液成分的改变。我们查血象的目的，就是要通过血液成分的变化来判断疾病、指导治疗和推测疾病的发展趋向。

血常规检查的内容包括红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数与分类，有时也包括血小板计数检查在内。

红细胞和它所含的血红蛋白，是人体生命活动所需的氧和所排出的二氧化碳的运输者。根据我国的综合统计资料，正常成人每立方毫米血中，男性含有红细胞400～550万个，女性350～500万个，每100毫升血中含有的血红蛋白量，男性为12～16克，女性11～15克。临床上把红细胞和血红蛋白计数低于正常值的低限，称为红细胞和血红蛋白减少。它是诊断贫血，查明贫血原因和程度的关键检查，是确定此项治疗方案和进行疗效观察的重要依据。红细胞、血红蛋白计数高于正常值的高限，称为红细胞和血红蛋白增多。当环境缺氧或有严重的心肺疾患时，这种情况较为常见。

白细胞是人体忠诚的卫士，对于外来感染起防御作用，对免疫有重要的意义。正常成人每立方毫米的血液中，白细胞总数在4000～10000个之间。白细胞分类计数(简称血白分)是指在白细胞总数中，各种白细胞所占的百分比。白细胞分类的正常参考值是t中性粒细胞(外文缩写N)占50～70％、嗜酸性粒细胞E)占0.5～3％、嗜硷性粒细胞(B)占0～1％、淋巴细胞(L)占20～40％、单核细胞(M)占3～8％。

白细胞的计数和分类是临床上最常用的化验指标。人体如受到炎症感染，或组织损伤，或得了白血病等等，常引起白细胞数量和质量的变化。如果白细胞计数高于10000／立方毫米，称为白细胞增多。但是应该指出的是，新生儿、妊娠5个月以上的妇女、剧烈运动或劳动后、较长时间受冷，白细胞计数可以增加将近一倍，这是生理性的增多。至于病理性的增多则多见于受到急性感染，如细菌性感染(葡萄球菌、链球菌感染引起许多种疾病、脑膜炎双球菌，痢疾杆菌等感染)，少数病毒感染(乙型脑炎、流行性出血热)，钩端螺旋体感染或急性血吸虫感染等。尤其当受到急性化脓细菌感染(如金葡菌败血症、流行性脑脊髓膜炎、化脓性扁桃体炎、大叶性肺炎)时，白细胞增多最为明显。另外在较严重的组织损伤如严重烧伤、大手术后，大出血后，急性中毒，恶性肿瘤及白血病时，白细胞计数也可以增多。

一般白细胞低于d000／立方毫米时，称为白细胞减少。白细胞减少，多见于一些病毒感染(如流感、肝炎)、某些革兰氏阴性杆菌的感染(如伤寒、副伤寒、结核)，某些原虫感染(如疟疾、黑热病等)，以及慢性物理或化学性损伤(如铅中毒、汞中毒，接受放射线照射过多等)，某些白细胞减少性白血病及血液病，系统性红斑性狼疮，脾功能亢进、或者使用某些药物(如氯霉素、合霉素以及含苯环的合成药)后，均可引起白细胞减少，

白细胞的分类计数(血白分)也有很大的临床重要性。由于中性粒细胞是白细胞的主力军，因而白细，胞总数的多或少，通过中性粒细胞的增多或减少可得到反映，其意义相同。嗜酸性粒细胞的增多，常见于有过敏性疾病(如支气管哮喘、药物过敏)，或寄生虫病(如血吸虫病、丝虫病、钩虫病、蛔虫病)；而嗜酸性粒细胞减少或消失可表明有严重感染(如伤寒、败血症等)。淋巴细胞在某些病毒感染(风疹，腮腺炎、传染性单核细胞增多症)及结核病时，可以明显增多，在淋巴细胞性白血病时也可增多。此外，淋巴细胞减少以及嗜硷性粒细胞的减少，一般不说明什么情况，后者的增多也较少见，故不赘述。

血小板是血液中形状和大小很不规则的小体。当人体组织受伤出血时，血小板常成群聚集，促进血液凝固。正常人每立方毫米血中有10～30万个血小板。血小板低于6万，即使无明显外伤也易出血，当降至3万以下时，则常有自发性出血倾向。血小板减少常见于特发性和症状性紫癜。血小板过多则多见于血小板增多症。

9.政教处常规检查评分细则 篇九

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供信息，制定本细则。午睡、就寝纪律：

1、宿舍内大声喧哗，肆意谈笑等现象，扣2分；

2、遵守作息时间，午休时间在操场逗留，打球，就寝时迟到，有1人扣1分；

3、午休未结束，提前出寝室在操场、校园走动、打球，有1人扣1分； 安全：

1、走读生进出校门，住校生进出寝室，迟到、早退每人次扣1分；

2、学生在校期间不得擅自离校，如遇特殊原因须由班主任护送出门。学生擅自离校每人次扣2分；

3、发生打架斗殴事件有一次扣10分；有偷窃现象，有1人次扣10分；

4、学校内禁止使用手机，发现后没收并酌情扣5分；

5、学生在校园内向校外摊点购买商品的每人次扣1分；

7、学校不得骑车，学生在校园内骑车（自行车、电动车、摩托车等）有1人次扣1分；

8、学校内穿奇装异服、留长发、染发烫发、留怪发、留长指甲等仪表不合要求，有1人扣1分；

9、教学区域内不得外穿过短的裤子、拖鞋、无后跟的鞋，不得佩带首饰，违者有1人扣1分；

10、有进台球室、游戏室、网吧、录象厅、舞厅者有1人次扣5分；

11、我校学生不得抽烟、喝酒、赌博等现象，无论任何时间发现有1人次扣1-10分；

12、不服从领导或老师正确指挥和安排，不尊敬领导或老师，顶撞领导或老师的酌情扣5-10分；

13、在学校内未经许可燃放烟花、爆竹的，有1人次扣5分。造成不良后果的，完全由当事人负责。

14、不得翻爬围墙、栏杆等危险地方，发现每人次扣5分。大型活动：

１、不按时在指定地点集中扣5分，不听指挥扣5分； ２、讲话等违纪扣2分；进出场无秩序扣2分； ３、无故缺1人扣2分，迟到、早退有1人扣1分； 奖励加分：

10.学生会常规检查实施细则 篇十

一、早课间操5分，扣完为止

1、早操要求集队、退场迅速安静整齐，迟到每人次扣0.5分；

2、讲话，嬉闹扣2分；情节严重，超过半数扣5分；

3、根据各班做操动作情况给分，包括精神面貌、是否按音乐节拍做操、动作是否规范，每人次扣1分。少戴红领巾，每条扣0.1分。（三年级每班30条，4、5、6年级每班40条）

二、眼保健操3分，扣完为止

1、各班人数清点，无特殊原因缺席者每人次扣1分；

2、据各班做操动作情况给分，不认真做操每人次扣1分。

三、教室及走廊卫生5分，扣完为止

1、各班要维持本班教室及走廊卫生，有纸屑或垃圾扣1分，地面脏扣2分；

2、黑板要求用湿抹布擦洗，黑板未擦扣1分，未才干净扣0.5分，黑板槽内，踏板上有大量粉笔灰、粉笔头各扣0.5分

3、教室桌椅摆放整齐，不齐者扣0.5分，劳动工具摆放不齐者扣0.5分

4、垃圾桶内垃圾应及时清理，垃圾未倒干净扣1分，没有倒扣2分；水桶内污水应及时处理，污水未及时处理扣1分，没有倒扣2分

5、门、窗（无危险，可擦到处）、窗台、窗框、讲桌、有灰尘，有污点或有杂物每处各扣1分，四、室外卫生区5分，扣完为止

1、责任区有果皮纸屑、食品袋及其它白色污染一次扣1分。

2、垃圾不及时倒入垃圾池一次扣1分。

3、垃圾桶未清空、外表不干净，每项每次扣1分。

4、未及时打扫扣3分，未打扫扣5分.五、遵规守纪5分，扣完为止

1、学生佩带饰品每人次扣1分。

2、带零食进校门，吃零食，每人次扣1分。

3、携带手机，游戏机等电子产品每人次扣5分。

4、故意破坏学校公共设施和物品，除赔偿外，每人扣5分

5、在校吃饭学生，无故外出，没人扣2分。

6、休息时间攀附在校门口围墙旁边购买零食，每人扣3分

7、课下玩危险游戏的，每人扣2分。

8、课下在上操场玩滑滑梯的，每人扣1分。

9、乱吐、乱倒、乱丢、乱画的，每人次扣0.5分。

10、非放学时间出校门，每人扣0.5分。

11、爬铁门、上树、上球架、溜扶梯、吊宣传窗的，每人扣2分。非幼儿园学生进幼儿园扣2分。非值日生进入它班扣每人次扣2分。

12、非体育课翻单、双杠的，每人扣2分。

13、逃队，每人扣1分，体育课放鸭子或提前下课扣5分。

14、违反路队纪律扣0.5分。损坏公物扣1分。

15、节假日未锁门、关灯、关窗扣2分。

16、偷盗或到小卖部买东西不付钱扣5分。

17、进网吧、游戏厅每人扣2分。并写出书面检讨。玩水、玩火、玩鞭炮扣2分。

18、学生骑自行车来校扣2分。

19、带狗来校扣2分。

六、文明礼貌5分，扣完为止

1、不尊重老师每人扣2分，不服从学生会管理每人扣2分

2、说脏话每人扣1分

3、辱骂学生会干部，每人次扣3分。

七、校园歌声2分，扣完为止

1、整体唱的不认真（乱、不齐）扣0.5分

2、唱的太短，声音小（检查人员未到就已经唱完）扣0.5分

3、吃东西、不唱歌每人扣0.5分

4、打闹嬉戏的每人扣0.5分

八、考勤2分，扣完为止

1、早晨、中午不按规定时间，考勤（迟到、旷课、早退、事假、病假）迟到到校者每人口0.5分

九、板报检查（室内2分，室外5分）扣完为止

1、用彩色笔抄写文章内容扣0.5分

2、文章少于三篇扣0.5分

3、插图不符合主题扣0.5分

4、版面不整洁扣1分

5、字迹缭乱扣0.5分

6、板报每月一板，满分4分（主题1分，版面设计1分，字体1分，是否按时1分）。

十、广播稿

1、每班广播稿满3篇的加2分。

2、被广播通讯组选中一篇给所在班级加1分。

3、稿件必需字体干净，篇幅不少于300字，内容健康。发现抄袭的稿件每篇扣0.5分。

大坪中心完小班级管理规定

1、班主任津贴每月150元，根据五项评比进行奖惩。（每周5天，每天按50分计算）；考勤、领巾佩带、纪律、卫生、安全各10分共计250分。按分数的高进行奖惩低、低年级组（1-3年级）奖前二位，高年级组（4-6年级）奖前二位：第一位每周奖10元，第二位奖8元。每年级组倒数第一位每月扣班津贴20元,每期评出三名优秀班主任,奖励200元.2、黑板报月刊制，少一刊扣5元。

3、班容布置没有落实的扣5元。

4、学生打架出现头破血流的视情节轻重扣5～10元。

11.浅谈小班幼儿常规纪律的培养策略 篇十一

【关键词】幼儿园 小班 常规纪律

对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规纪律，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规纪律没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。对小班而言，建立良好的常规纪律会显得尤为重要。

幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规纪律。在小班的常规纪律培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性，更加注重幼儿的全面性与个别性，采用集体教育与个别教育相结合，这更有利于幼儿各项常规纪律的培养及形成。

一、良好的师幼情感是前提

良好的师幼关系是培养幼儿良好常规纪律的前提。小班幼儿从家庭进入幼儿园，周围的环境发生了变化，心理上不适应，会让幼儿感到焦虑、恐惧、没有安全感。这个时候，老师要用爱安抚幼儿情绪，让幼儿信任、喜爱老师，从而建立良好的情感基础。小班幼儿年龄小，自理能力弱，对于不会做的，教师要有耐心的手把手的教，让幼儿感受到温暖，对老师不再存戒备心理，从而与幼儿之间建立深厚的情感基础，培养幼儿良好的常规纪律。

二、常规纪律培养统一性是基础

培养幼儿良好的常规纪律是在不断的巩固中建立的，这就要求班上老师的教育方法、教育要求统一。如果常规纪律训练时，老师们的方法、要求不相同，期望值存在差异，会使幼儿感到无所适从，幼儿搞不清楚到底要怎么做，长期下去，会使幼儿养成散漫的习惯，不利于幼儿常规纪律的培养。因此，老师们要多在一起讨论、沟通，尽量使教育方法、教育要求保持一致，结合班级幼儿实际制定各时期的重点培养目标，做到常规纪律培养的统一性与连续性。同时，幼儿常规纪律培养要注重过程的连续性，既包括老师对每个幼儿的整个要求一致，还包括每一个老师在一日活动的不同环节要求一致，不能随心所欲。

三、采用多样化的方法是重点

1.创设情境激发幼儿兴趣。幼儿的思维形象性强，具体形象的要求容易激发幼儿的兴趣。一个活动后是幼儿喝水用点心的时候，但幼儿活泼好动，常发生你推我挤的现象，我经常提醒，但收效甚微。于是，我试着换了一种方法，剪下脚丫图后，把它们贴在水桶前面。先使他们产生好奇，从中还可以在此跨步游戏走，结果没出我的所料，幼儿特别的感兴趣，一个个抬着小脚合着脚丫在上面走，没有了你推我挤的现象了，既发挥了幼儿的主动性，又收到了管而不死、活而不乱的效果。

2.通过故事、儿歌、比赛等形式加强幼儿常规纪律。幼儿比较喜欢生动的故事、有趣的比赛、朗朗上口的儿歌等，结合幼儿的年龄特点，可以选择一些适宜的儿歌等，加强幼儿常规纪律的培养。如培养幼儿吃东西前要洗手的习惯时，可以让幼儿一边洗手一边唱儿歌：我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。这样幼儿自然的就领悟到吃东西前要洗手。幼儿对比赛的激情也很高，老师可以通过举行有教育意义的比赛培养幼儿常规纪律，如吃饭比赛，比一比哪个幼儿吃饭最快最干净，并设立相应的奖项。这样的比赛，既能调动幼儿的积极性，又能培养幼儿良好的常规纪律。

3.通过教师自身为幼儿树立榜样。老师对幼儿的影响是非常大的，一举一动都会是幼儿模仿的对象。小班幼儿年龄小，老师的一些习惯或话语都会给幼儿的常规纪律带来不良影响，比如幼儿午休时要求安静，老师却在接电话，这样幼儿也会和其他小朋友说话，如果午睡时安安静静的，想说话的幼儿也会打消念头的。可见，老师要严格要求自身，为幼儿树立良好的榜样，做好示范带头作用。

4.通过以表扬为主的教育方法引导幼儿。著名教育家陈鹤琴先生曾说：小孩是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。为此，我在班级墙上设计了五大块内容：积木不掉地、饭粒不洒地、午睡不嘘嘘、盥洗有秩序、活动期间不打闹。让每一位幼儿准备一张全身照，在此我又设计了一些公主裙和王子装。因为女孩子一般都很喜欢漂亮的公主裙，来秀一把自己；男孩子一般都喜欢王子装，来表示一下自己的帅、酷样。所以我抓住他们的心里特点设计了这些服装，在表现棒时给他们贴一条裙子或一套王子装，张贴在五大块内容中。就这样引起了宝宝们的兴趣，在无形中形成了良好的习惯。

四、家园配合是关键

幼儿常规纪律培养离不开家长的配合，老师与家长要形成教育合力，做到家园同步，这是幼儿常规纪律养成的关键。对家长来说，小班幼儿刚入园，他们比较担心幼儿的生活起居，老师可以通过家长接送幼儿的时间，简短的给家长介绍幼儿在园的情况，并对家长提出有关幼儿常规纪律养成的要求，如养成幼儿饭前洗手、饭后漱口等习惯，只有做到了家园配合，才能巩固良好的常规纪律。

总之，幼儿常规纪律的培养不是一蹴而就的，需要一个长期的过程，幼儿良好的习惯要在不断地练习中才能养成并稳定。作为幼儿老师，要有耐心、有恒心，要给幼儿营造自由、和谐的成长空间，使每一个幼儿都能健康、快乐成长。

【参考文献】

[1]宋水芳.小班幼儿常规培养策略探索[J].素质教育，2010（3）

[2]古丽尼沙艾买提.浅谈小小班幼儿常规教育的培养[J].赤子，2014（2）

12.常规纪律检查细则 篇十二

1 材料和方法

1.1 标本

7255例来源于我院2005—08～2008—12住院病人, 于入院24h内留粪便标本检查。

1.2 方法

按《全国临床检验操作规程》进行检查, 隐血试验用邻甲公共汽车苯胺法。

2 结果

7255例粪便常规检查共发现各种不同异常1186例, 占16.3%, 其中正常者6044例, 异常者1161例, 占16.0%, 在涂片镜检时有25例蛔虫卵, 占0.3%, 其它未见异常, 镜检及隐血见表1。

3 讨论

通过此项检查可较直观地了解胃肠道一些病理现象, 间接地判断消化道、胰腺、肝胆的功能状况。分为肉眼一般性状观察、镜下检查和化学检查。正常粪便为棕黄色成形软便, 可因食物种类、量及消化功能状态不同而有所差异。鲜血便可见于内外痔及肛裂出血、直肠癌出血等;柏油便 (黑而有光泽) 见于上消化道出血;脓血便见于细菌性痢疾、溃疡性结肠炎、大肠癌等;灰白色便见于胆道梗阻 (陶土样便) 及行钡餐检查后 (排钡) ;带有黏液见于小肠及大肠炎症。便稀可见于感染性或非感染性腹泻, 如急性胃肠炎;呈米汤样见于霍乱、副霍乱;若量大、次数多, 呈黄绿色并有膜状物则考虑肠道菌群失调, 伪膜性肠炎。有时粪便中可见到未消化的食物、结石及寄生虫虫体和大片段。

镜下检查包括: ①细胞。正常粪便中偶见白细胞, 无红细胞。肠炎时白细胞小于15个/高倍视野;急性细菌性痢疾时大于15个/高倍视野, 甚至满视野。肠道下段炎症 (如结肠炎、菌痢) 及出血 (息肉、肿瘤、痔等) 可见红细胞。过敏性肠炎及肠道寄生虫感染时可见嗜酸性白细胞, 并伴有夏克-雷登氏结晶;菌痢及直肠炎症时, 可见巨噬细胞;大肠癌病人粪便中有时可找到癌细胞。 ②肠道酵母菌。正常可见人体酵母菌及普通酵母菌, 当发生肠道菌群失调时可见白色念珠菌。 ③寄生虫类。人体感染不同寄生虫, 粪便中即可出现相应虫卵, 常见有蛔虫卵、钩虫卵、蛲虫卵、华支睾吸虫卵、姜片虫卵及阿米巴滋养体等。

13.常规纪律检查细则 篇十三

为更好落实教学常规，依据凤凰中学教学常规制度特制定以下检查细则：

一、每月一检查，教案与作业错开检查，其中教案又分中考学科和课改学科也错开检查。检查内容为随机，作业抽检两名学生，被检学生确定也是随机，检查人员为分管副校长、部分行政人员和教研组长。检查人员不检查本学科，每次检查有变更人。

1.作业量与规定的不能超过10%。2.作业不局限于空白练习本。3.坚持采用二次练习本。

4.备课可以按原先所定的备课纸内容进行备课，重点在主备课导学案基础进行调整与补充，以及教学方法明确。特别注意问题的细化与层次化。5.指导小组负责检查。学校给予补助。6.检查突出备课组捆绑。

二、扣分点

教案：缺课时数-0.5分/次，无时间标记-0.01分/次，调整与补充缺-0.01分/次，无累计课时-0.01分/次，其它没有明确的情况-0.01分/次。没有对应模式或备课纸标签-0.1分/每次。课改备课组不是集体备课-0.1/每次。主备课者只写1/3反思，非主备课者每课时必须对主备课的备课内容进行补充或调整，缺-0.01分/每次。

作业：①缺作业量-0.5分/次②学生作业没有时间标记-0.01分/次③无累计次数-0.01分/次④批改及时，除作文一周外，其它3天之内要完成批改-0.01⑤学生批改不算作业量⑥教师批改要给予等级、得分等，还要有批改时间。少-0.01/每次。作业超过规定总量10%，则扣0.5分。

三、汇总总评

学期末，把扣分累积，按累积分多少进行排序，1、若本学期学校教学常规工作受上级检查表扬，则这项考核不进行扣分处理。

2、若本学期学校教学常规工作未受上级检查批评，则累积分排名中的学校常规检查扣分人数20%者，每人考核扣0.5分

14.常规纪律检查细则 篇十四

为了落实有效教学“精细管理，内涵发展”的精神，强化常规管理，切实提高教学质量，特制订本考评细则：

1、操前班主任到教室要督促学生记忆英语单词，组织不到位或学生到教室不进行学习活动，发现一次扣1元。

2、各任课教师上课、辅导（自习）要在预备铃响前到教室门口，正式铃响后必须进入教室，否则按迟到计，迟到、早退、中间随意出教室发现一次扣1元；旷课扣除10元。

3、各任课教师上课、辅导（自习）时，进入教室首先要检查学生人数并填写《教室考勤日志》，若发现缺填或漏填一人次，扣除1元，并承担由此引发的连带责任。

4、各任课教师上课、辅导（自习）要关注全体学生，如果在值日领导巡课时发现有学生在课堂上睡觉、吃东西、玩手机、打闹等与学习无关的事情，每发现一次扣除2元。

5、任何人（特殊情况除外）不得让学生在上课、自习等教学时间干一些与学习无关的事情，发现一人次扣除2元。

6、各任课教师因事因病请假，须将有校长签字的请假条交教导主任处，并安排好自己的教学工作。如因请假原因导致的旷课，请假人和接受上课、自习安排的人每人每节扣10元，由此引发的连带事故由请假

人承担。

7任课教师因公出差，也应安排好自己的教学工作，并将安排书面告知教导主任，教导处按有关规定（上课每节6元，自习每节1元）付报酬。如因公差导致的旷课，出差人和接受上课、自习安排的人每人每节扣10元，由此引发的连带事故由出差人承担。

8、各项教学活动（教研会、集体听课、集体备课、教学集会、教学竞赛、教研活动）教师迟到、早退发现一次扣除1元，无故不参加扣除10元。

9、各项资料上交不及时、应付差事、质量不过关每次扣除2元。

10、发生重大教学事故（经学校校委会讨论后认定）处理及时，不留后患扣除10元，否则扣除当月绩效工资的30%，并取消年终评优树模的资格。

11、各任课教师在教育教学工作中对学生要坚持正面教育，切忌体罚和变相体罚学生，切忌侮辱、不尊重学生人格。若因教师教学行为不当造成恶劣影响的，每人次扣除5元，并承担由此引发的一切连带责任。

说明：

1、以上考评为值日领导值日检查的依据，考评结果在当月的辅导等各种津贴中扣除，不够的在年终的绩效工资中扣除。

15.常规纪律检查细则 篇十五

1资料与方法

1.1标本来源:为2014年1~10月来我院进行妇女病普查的1852例对象,根据年龄分为20~29、30~39、40~49、50~60岁共4个年龄组。采集标本前24 h,禁止同房、盆浴,禁止阴道灌洗以及局部用药等,并避开月经期。

1.2仪器:显微镜(奥林巴斯cx21)。

1.3方法:严格按照中华人民共和国卫生部医政司《全国临床检验操作规程》操作[2],妇科医师需使用专用棉拭子,在患者阴道子宫颈处及阴道后穹隆处采集其分泌物,并放置在存有生理盐水的试管内送检。涂片后显微镜直接镜检。

1.4检测内容:白带清洁度、病原体。清洁度划分标准是:Ⅰ度:镜下以阴道杆菌为主,见大量上皮细胞,脓细胞或白细胞0~5个/高倍视野。Ⅱ度:镜下见中等量阴道杆菌,上皮细胞占一半视野,脓细胞或白细胞5~15个/高倍视野。Ⅲ度:镜下仅有少量阴道杆菌和上皮细胞,脓细胞或白细胞15~30个/高倍视野。Ⅳ度:镜下无阴道杆菌和上皮细胞,脓细胞或白细胞大于30个/高倍视野。三度以上表示阴道不清洁。见表1。

2结果

1852例白带常规检查的结果按年龄段与各种病原体之间的关系,见表2。

1852例白带常规检查的结果按清洁度与各种病原体之间的关系,见表3。

由表2、3可以看出:

2.1 1852例白带常规病原体检测,共查出病原菌176例,比率为9.5%;霉菌129例,比率为7.0%;非特异性阴道炎霉菌35例,比率为1.9%;滴虫12例,比率为0.65%;

2.2 1852例白带常规病原体检测,其中20~29岁检出病原菌15例,比率为6.5%;30~39岁检出病原菌27例,比率为7.9%;40~49岁检出病原菌101例,比率为10.2%;50~59岁检出病原菌33例,比率为11.3%;

2.3 1852例白带常规清洁度检测,白带清洁度Ⅰ度,212例,比率为11.4%;白带清洁度Ⅱ度,978例,比率为52.8%;白带清洁度Ⅲ度,554例,比率为29.9%;白带清洁度Ⅳ度,108例,比率为5.8%;

2.4 1852例白带常规病原体检测,其中白带清洁度Ⅰ度检出病原菌1例,比率为0.47%;白带清洁度Ⅱ度检出病原菌25例,比率为2.6%;白带清洁度Ⅲ度检出病原菌121例,比率为21.8%;白带清洁度Ⅳ度检出病原菌29例,比率为26.9%。

3讨论

阴道炎是妇科常见的一种疾病,可由真菌、细菌、阴道滴虫、支原体、衣原体、淋球菌等原因所引起。一般以真菌性阴道炎、细菌性阴道炎及滴虫性阴道炎常见,三者中又以真菌性感染的概率最高,上述调查显示此次1852例妇女病普查对象中真菌感染的比例为7.0%,最高。阴道炎比较容易复发,且与盆腔炎、输卵管炎等妇科疾病有关。主要表现为阴道分泌物增多、异味、外阴瘙痒、烧灼感、下腹坠胀等症状,给患者带来极大的困扰。它是引起孕妇早产的主要原因之一,也能够直接导致妇女患有阴道炎症、盆腔炎及子宫内膜炎等一些妇科疾病。在正常情况下阴道有其自净作用[3],对病原体入侵有着自然的防御功能。不科学的卫生习惯、不正确的阴道清洁、滥用抗生素以及在一些特定的病理情况下,阴道微生态平衡失调,导致菌群的失调,阴道酸性的环境遭到破坏,病原微生物易于侵袭,导致各种阴道炎的发生。白带常规检测是检查阴道炎最常用的一种检查方法,为临床提供可靠的依据,早诊断,早治疗。其检查主要包括一般性状检查、清洁度检查、病原体检测。随着妇女年龄的增长,女性机体激素水平逐步下降,阴道上皮细胞糖原逐渐减少,阴道内p H值升高,杀灭病原菌能力逐渐降低。特别是绝经后由于阴道黏膜的萎缩,上皮菲薄,血运不足,阴道的抵抗力渐渐降低,有利于细菌侵入生殖系统从而引起阴道炎症的发生。从上面检查结果可以看出其中四个年龄段随着年龄的增大,白带常规病原菌检出率逐渐升高,从20~29岁的6.5%升至50~59岁11.3%。此外白带的清洁度也与女性激素周期性变化相关,排卵期前雌激素增高,阴道上皮增生,糖原增多,阴道杆菌繁殖,p H下降,杂菌消失,阴道趋于清洁。而卵巢功能不足如经前或绝经后,就与之相反[4]。从上面的检查结果可以看出,在统计的1852例患者中,白带清洁度为Ⅰ度的,病原菌总检出率0.47%,白带清洁度为Ⅱ度的,病原菌总检出率2.6%,白带清洁度为Ⅲ度的,病原菌总检出率21.8%,白带清洁度为Ⅳ度的,病原菌总检出率26.9%,从Ⅰ度到Ⅳ度,病原菌的检出率明显升高,说明清洁度的级别越高,各种感染的病例检出率也越高,感染的程度也越严重。此外,从以上的结果也可以看出,即使是在正常的清洁度范围内(Ⅰ~Ⅱ度),也能检查出一定比例的病原菌,提示我们在平常的工作中,要在清洁度高时查找病原菌,但不要遗漏在清洁度正常时也要注意查找病原菌,以防漏诊。

白带的常规检查对确定阴道感染有着十分重要的意义,其具有快速、经济、方便等特点,已经在医院临床上常规开展,方便临床妇科医师对阴道炎的早期诊断,早期治疗,尽早的解除患者的痛苦。因此我建议应该对我区广大适龄妇女定期普及相关的卫生知识,加强健康教育,并常规进行妇女病普查,尽可能的减轻患者的发病率,减轻患者的痛苦。

参考文献

[1]李燕.643例白带常规检查结果分析[J].中国保健营养,2014,24(1):554-555.

[2]叶应妩,王毓三,申子瑜.全国临床检验操作规程(第3版)[M].南京:东南大学出版社,2006:324.

[3]熊力凡.临床医学检验基础[M].北京:人民卫生出版社,2004:266-267.