中班美术大蘑菇

中班美术大蘑菇（精选10篇）

1.中班美术大蘑菇 篇一

【活动目标】

1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

3、大胆表现自己想象中的恐龙。

【活动准备】

1、幼儿对恐龙有初步的认识。

2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

【活动过程】

1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）

2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

（1）引导幼儿观察霸王龙的特征。

教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？

（2）引导幼儿观察剑龙的特征。

教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些剑是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

（3）引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

（1）教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

（2）教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。

4、展示幼儿作品。

2.中班美术教案：《毛线大变身》 篇二

【活动目标】

1、探索、尝试、交流毛线的玩法。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

【活动准备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动观察】

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的.毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

3.中班美术大蘑菇 篇三

【活动目标】

1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。

2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。

2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸若干。

3、鲸鱼在大海中生活的录像。

【活动过程】

一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了？”（大鲸鱼）“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗？”

2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢？”（浴缸）

3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧！”

二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗？”

1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗？为什么？”

2、“让老师来听一听。”装作不高兴的样子：“鲸鱼它很不高兴，（快思 ）它说这个浴缸太小了，洗得真不舒服。”

3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鲸鱼的录像，了解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。

“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗？

四、撕贴大海。

1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒服服地洗个澡，好吗？”

2、幼儿进行撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。

五、结束活动：大鲸鱼洗澡。

“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗？”

把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。

教学反思：

活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

中班美术公开课教案《大鲸鱼的大浴缸》含反思这篇文章共3407字。

相关文章

《中班美术教案《三只蝴蝶》含反思》：中班美术教案《三只蝴蝶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感，快来看看幼儿园中班美术《三只蝴蝶》含反思教案吧。

4.中班美术大蘑菇 篇四

【活动目标】

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

【活动过程】

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

2、出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

3、一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求

装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

教学反思：

孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

5.中班教案《蘑菇房子》 篇五

1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。

2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

活动准备：

1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1――5数字卡片

3、小兔图片。

活动过程：

一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。

师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗?(出示一幢蘑菇房子)老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢?

二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢?

2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。

师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。

3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇

师：蘑菇发生了什么变化呢?幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大?出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢?”

4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。

师：蘑菇长这么大，它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢?

6、集体讲述。

三、模仿、创编故事。

1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)

师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗?

师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。

师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

2、讲述活动

师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。

谈话，迁移新的讲述经验。

师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗?为什么呢?

6.中班语言活动：采蘑菇 篇六

班级：中一班 教师：张顺娣 时间2018.9.21 活动目标：

1.理解儿歌内容，体验在情景表演中学习儿歌的乐趣。

2.能根据儿歌内容表现出吃惊、害怕、高兴的情绪，能朗诵儿歌，自主分角色表演儿歌的情景。活动准备：头饰，PPT

活动过程：

一、教师带着小兔头饰激趣，引导幼儿朗读已儿歌。

二、分段欣赏、表演，体验儿歌中角色的情绪。

1.欣赏第一部分（有朵大蘑菇，长在小山坡。小兔看见了，乐得笑呵呵），表演“小兔”高兴的情绪。

（1）“兔妈妈”引导“小兔”观察：那是什么？长在哪儿？你现在的心情怎样？谁能来表演一下？（可多请几名幼儿表演，做出不同的高兴的样子。）

（2）“兔妈妈”示范朗读。引导幼儿注意观察老师的表情，感受老师读得语气。（3）“兔妈妈”和“小兔”一起朗诵，鼓励“小兔”配合编动作，并表示出高兴的情绪。

2．欣赏第二部分（弯腰刚要采，吓了一大跳。不是大蘑菇，是顶大草帽。老狼在下面，呼呼正睡觉。）表现小兔吃惊、害怕的情绪。（1）“兔妈妈”采蘑菇并有表情的朗读。

（2）提问：发生了什么事情？小兔的心里面怎么样？小朋友表演出“小兔”害怕的样子。

（3）小兔应该怎么办？你能表演表演吗？

（4）根据儿歌编出自己喜欢的动作。

（5）和“兔妈妈”一起朗读，并表现吃惊、害怕的声调与表情。

3．教师教读儿歌，并对个别字音进行指导。

三、朗诵后表演儿歌

1.完整朗诵表现儿歌。

2.小朋友朗读儿歌，请2名幼儿表演。

3．用儿歌表演的形式（可集体、可分组）去告诉其他的小动物。

四、讨论。

7.中班体育：小兔采蘑菇 篇七

1.学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。

2.遵守游戏规则，感受体育活动的快乐。

二、教学准备：

1.磁带

2.4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等

三、教学过程

一、开始部分，激发幼儿兴趣。

1.与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师：小朋友，今天老师是兔妈 妈，而你们就是兔宝宝。

师：兔宝宝，妈 妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了(上肢运动)，吃青草(下蹲运动)，摸尾巴(体转运动)，划小船(腹背运动)，真高兴(跳跃运动)。

2.教师小结：小兔子们，你们准备好了吗?我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1.创设情景，示范游戏规则

师：今天天气真好，我们慢慢走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀?

师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想办法，看有什么办法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

2.教师示范

师：小兔子不要急，先看看兔妈 妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈 妈，兔妈 妈要跳咯，兔妈 妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

2.引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。

3.请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好?为什么?要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4.请幼儿先集体游戏，讲解后进行分组游戏。

师：小兔子，你们有信心到河对岸吗?能不能采到蘑菇回来呀?现在小兔子一起跳过来吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5.根据幼儿游戏情况，提出要求，再次进行游戏

师：小朋友刚刚表现的都很好，老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候，很多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮忙，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。

三、结束部分

1.与幼儿演唱《认识你呀真高兴》，结束活动

8.中班语言《露水蘑菇》的优秀教案 篇八

1、理解故事中的小兔由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变原因。

2、让幼儿知道充分的活动会增强食欲，减少挑食行为。

活动重点难点：

1、理解小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变的原因。

2、知道不挑食的好处

活动准备：

1、故事插图4幅。

2、萝卜、青菜、蘑菇图片

活动过程：

1、适当聊一些关于食物的话题，引出故事。

2、出示第一张图片，讲述故事。

师：小朋友们有没有看到饭桌上有很多好吃的，有萝卜、青菜、蘑菇，但是小兔都不吃。妈妈问：“要吃蘑菇吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔说：“我不爱吃。”(讲到相应蔬菜时出示图片，并表演出小兔拒绝吃蔬菜的样子)

师：有哪位小朋友知道小兔不喜欢吃哪些蔬菜呢?(请2名小朋友回答。)你有什么办法让小兔吃呢?幼儿：······

师：小兔这什么都不愿意吃，兔妈妈是不是很着急啊，聪明的兔爸爸就问小兔：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇什么样子啊?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”

3、出示第二张图片

师：第二天清早，兔爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜篮子里面有没有露水蘑菇啊?

幼儿：······

师：小兔没有看到露水蘑菇可着急了，就问兔爸爸“哪有露水蘑菇啊?”。爸爸说：“等会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土，拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿后，也跟着爸爸去劳动了。干完活早晨的雾散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

师：早上小兔在菜园里做了什么呢?(请2名幼儿回答问题)

幼儿：······

师：小兔的肚子为什么咕咕直叫呢?(请2名幼儿回答问题)

幼儿：······

师：劳动后的小兔肚子饿了，它问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”于是爸爸带着小兔来到大篮子那里。

4、出示第三张图片

师：小朋友们看现在的篮子里面的蔬菜和之前篮子里的蔬菜有什么变化啊?(切换到两个篮子的对比图，请2名小朋友回答，回答结束后返回到第三张图片)

小朋友：······

师：大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水萝卜，露水青菜。师：小朋友知不知道为什么这只小兔原来不爱吃蔬菜，现在却吃的这么香呢?(请4名小朋友回答)

幼儿：······

师：小兔跟着爸爸劳动后，感觉到饿了啊，原来不喜欢吃的蘑菇、萝卜、青菜现在吃起来就很香了。

三、教师完整讲述故事一遍，让幼儿知道故事名称，并且理解为什么小兔原来不爱吃蔬菜，现在爱吃蔬菜了?四、谈话：不挑食的孩子身体好

1、你有不爱吃的东西吗?

9.中班美术大蘑菇 篇九

活动目标：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。

2.复习游戏《小斗篷》。

活动准备：

泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。

活动过程：

1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。“屈;老师.教，案网出处”第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。

(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。

(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

(5)教师弹琴常一遍。

4.复习游戏《小斗篷》。

教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。

5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

10.中班手工：蘑菇 篇十

中班手工：蘑菇

活动目标

1．鼓励幼儿自已画出圆形或半圆形，按轮廓线撕出半圆形的形状，并利用长方形组合成蘑菇的特征。

2．培养幼儿大胆操作的良好习惯。

活动准备

范作、幼儿每人一份操作材料和固体胶。

活动过程

1．教师以《小白兔采蘑菇》的故事形式来导入主题，引起幼儿兴趣。

2．出示范作，引导幼儿观察，由什么图形组成（半圆形和长方形）

3．引导幼儿讨论，这些蘑菇是怎么做出来的？请幼儿观察后讨论，并个别幼儿上来示范撕（半圆形和长方形）教师在旁用语言指导。

4．幼儿操作活动——撕贴蘑菇。

引导幼儿用一张纸对折撕半圆形，也可以用已学过的方法撕出圆形，再将撕下的圆形对折撕下就成了半圆形。再用另一张纸撕成长方形，最后将长方形粘贴在半圆形的下面，蘑菇就完成了。

5．讲评幼儿作品情况，将撕粘贴蘑菇完整的幼儿给予表扬。

请小朋友欣赏作品。“你喜欢哪一幅，为什么？”

活动反思：