湖南最好的大专学校

湖南最好的大专学校（12篇）

1.湖南最好的大专学校 篇一

教学资源：

学校建有16个教学学院，48个普通本科专业，面向全国27个省(市、区)招生。现有普通本科在校学生15000余人，成人教育在校学生4000余人。

现有教职员工近1200人， 副教授以上职称314人， 具有博士、硕士学位880余人，入选国务院政府特殊津贴、湖南省政府特殊津贴、“湖湘青年英才”支持计划、湖南省“121人才”工程人选、省级学科带头人、省级青年骨干教师70余人。

中国工程院欧阳晓平院士为 我校 荣誉校长。学校占地面积约72万平方米，建筑面积约45万平方米，教学仪器设备总值约1.6亿元，纸本图书110万册，固定资产总值约8.39亿元。

2.湖南最好的大专学校 篇二

全 国 “名 sr 员 涵 观 摩 綱

棚 招 募 :囉 修 课 ,学生自主选择

学校名优骨干教师

特级教师:王霞飞(左 ) 肖平辉(右 )

名师李琳执教小学数学全国展示课堂

新文学校2012—2013级 “宏志生”全家福

二年级交响乐团实验班小提琴专业课

为玉树加油

胡正春老师的答疑课

获第四届绿茵地杯全国(青岛)少儿足球邀请赛 全国四强的队员

3.最好的学校是自由的学校 篇三

在我看来，最好的学校就是自由的学校，最好的评价就是家长的口碑，示范学校和优质学校的牌匾的力量绝对比不上家长们口口相传的魅力。至于最好的学校该如何打造，我们不妨从三个角度进行考虑。

第一，最好的学校的校长应该是自主的，不仅有其办学理念和教育经验，更要有敢于开拓的精神。在我看来，好校长应当上得厅堂，下得厨房。所谓厅堂，即各种学术型、教研型领域，能够深刻领悟教育的宗旨，并能够将高屋建瓴式的办学理念转化为实实在在的治学纲要;所谓厨房，即教育第一线，能上好课，成为教师的榜样，能评好课，成为教师的引领，能读懂学生和老师的需求，做一个踏踏实实的基层干部。因为能上得厅堂，所以好校长对教育教学都有比较高端的理解和思考，也因为能下得厨房，所以好校长对于课堂和师生会有深深的眷顾和大力的支持。但无论是上厅堂还是下厨房，好校长必须有其特定的自主权利，如此方可有坚守一方教育热土的底气，可有不断求新、敢于超越的勇气，有打造家长和社会满意学校的底气。

第二，最好的学校的老师应该是自信的。那要如何才能做到自信呢？我想，我们不妨从两个方面进行努力：一方面，因为学高，所以自信。有比喻说，想要与人一碗水，必先拥有至少一桶水，这在学识方面对教师做出了一个具体要求。一个没有在某一领域高出绝大多数学生的教师，自然也就得不到学生的认同感，谈何被尊重。是故，教师必有一技之长，或德行，或才智，或技能，此谓学高。另一方面，因为身正，自然自信。言传和身教，身教更胜于言传，试问，一个自身不知检点的教师，如何担得起道德社会的真善美，又谈何被尊重。所谓亲其师，信其道，是为此理，而自身的行为修养素质，是最容易激发学生膜拜心理的钥匙，此谓身正。学既已高，身亦为正，授人以礼，服人以理，何故不能受学生和家长之尊重？何故不能绽放自信的笑颜？

第三，最好的学校的学生应该是自由的，一棵树上开出千万朵花，但每一朵都必然有所差异，但是在大树母亲看来，每一朵都是自己的孩子，它会尊重每一个孩子，哪怕它们最终不能结出香甜的果实，但它们依然能拥抱属于它们自己的芬芳。一所学校的孩子们更是如此，他们成长在不同的家庭环境，接受了不同的早期教育，但在他们进入同一所学校开始，他们就成了同学和伙伴，踏上了同一个新的起跑线，或许在起跑以后，有的孩子会跑得快些，有的孩子会跑得慢些，甚至有的孩子只喜欢坐在跑道旁给伙伴们加油，只要他们自己认同，家长和老师尊重，这又何尝不是一种学习呢？鼓掌累了的时候，他们也会小憩一会，休息之后，他们也会努力跑上一段，因为身边还有一直在支持和鼓励他们的家长和老师。我想说的是，即便在同一条起跑线上，孩子们的终点也是不一样的，同一条起跑线分出无数条前进的道路，我们正在变革那个一考定终身的制度，我们正在学习如何为孩子们打造一个更加自由、更加多元的教育环境。我们的老师和家长应该努力的就是找寻到孩子真正想要前进且适合他们前进的那一条道路，并且一直鼓励他们坚持下去。人本生而自由，最好的学校的学生难道还不应该拥抱自由吗？

有了这三个方面的保障，也就自然能得到家长和社会自发的拥戴和信任，一所所家门口的最好的学校，也自然可以脱颖而出，成就更多自由孩子的自由未来。

4.湖南最好的大专学校 篇四

湖南信息职业技术学院简介：

湖南信息职业技术学院地处长沙市望城区，毗邻石长铁路、岳临高速、绕城高速、黄桥大道、长株潭轨道交通枢纽和长沙高铁西站、地铁4号线，经雷锋大道、金星大道直达长沙市核心区，位置优越，交通便捷，风景优美，环境宜人。

我院创建于1975年，1991年整体从怀化搬迁到长沙，和电子职工大学合并升格为高等职业院校，是长沙市政府直属的公办高职院校，是湖南省首批经国家教育部批准的`高等职业技术学院。我院以“服务国家战略，培养技术英才”为办学使命，以打造“信息技术应用先锋，智能制造人才培育基地”为行为导向，为信息产业和地方经济的发展培养了一大批信息类技能型专门人才。是湖南信息产业职教集团理事长单位，湖南省3D数字化技术制造战略联盟牵头单位，湖南省电子学会、湖南省无线电学会和湖南省机器人与人工智能推广学会的理事长单位。被誉为湖南信息技术人才的“黄埔军校”和“信息湘军” 。

5.学校的时光最好作文 篇五

清晨，学校的操场上已被大家打扫的干干净净。教学楼里传出朗朗的读书声，那声音是多么的响亮，清脆，使人把烦恼抛到脑后。

上课时，每一位老师仔仔细细的把每一个知识传授给我们，让我们变得聪明绝顶。

下课了，我和同学们说说笑笑，玩玩乐乐，多么开心。

中午了，也放学了。清脆的下课铃响起来了，同学们纷纷收拾好自己的东西立即到门外站好队伍，走出校门。

下午，校门前挤满了学生，校门一开，大家冲了进去，好像在赛跑一样。我走进教室看见同学们拿出练字本等待着练字。练字时间到了，同学们纷纷拿出笔，认认真真的练了起来。

放学了，大家高高兴兴的跑了回家，很快的写完了作业，就和小伙伴去玩了。

可是，放假了，大家很难再见到面，所以我们喜欢上学。

6.湖南最好的大专学校 篇六

A篇回归本真:从孩子的角度思考教育

走进新文学校,你可以观察和了解这样一种现象:

教师不得接受家长的宴请,不得接受家长礼物礼金,不得进行有偿家教,上班不抽烟,酒后不进教室,不得染发,不得着奇装异服进教室。老师和孩子们一起排队就餐,每天大课间和文体活动一起参加跑操、跳绳、转呼啦圈、打篮球、打乒乓球等。

与大多数学校一样,随着季节变化需要更改作息时间,但新文学校每次作息时间不论怎么更改,有一个不能改的就是每天要保证小学生睡眠不少于10个小时,初中生不少于9个小时,每天的体育锻炼时间不得少于1个小时,每天的自由阅读时间不得少于1个小时。

考试邀请家长来学校巡考,考试试卷要求 学生带回家 接受家长 的检阅。家长可以到教室听课,到食堂检查伙食质量。

按常理要求学生见到老师,首先要问好,这才是文明。新文学校却反其道而行之,校长见到老师,校长首先要问好; 老师见到学生,老师首先要问好。

练书法、唱红歌、诵经典、讲故事、看 《新闻联播》,也许在一般人看来这些安排与学习,尤其是与考试无关。但坚持每天将这些项目作为课程纳入固定的课时进入课表,从来没有间断过,每个月还要进行考核,每个学期还要进行专场汇报展示。

……

如此种种“异类现象”,与学校的教育追求相关。那就是学校办学以来一直在探索实践“人本教育”的理念,追求有生命温度的教育境界。

何谓人本教育?简言之,就是要把人真正当人,确立以人为本的教育,把人的潜能开发、能力发展和个性张扬作为教育的根本目标,其实质就是“以学生为本,为学生服务”。

这不是创举,这是教育的本真要求。

董事长张运釮先生曾语重心长地对校长说:“新文学校办学理念要不一样, 只有诸多的不一样才能圆我四十年从教经历的许多遗憾,其中首要的不一样就是要让孩子在新文学校留下童年美好的回忆,让学生毕业以后终生还能记得老师……”

2007年8月,学校创办之初,对首批应聘的46名教师进行为期一周的校本培训。当老师们第一次听到校长提出 “人本教育”这一理念,并作出了一些相应要求的时候,有的老师百思不解,有的提出质疑甚至是反对。因此,无法适应这一理念而先后打道回府的老师不下20人。

有这样两个不太起眼的教育细节, 使学校的管理团队对实施这一教育理念义无反顾。

2008年3月份,学校团委会、学生会和少先队联合召开了一次代表大会 (简称“三代会”),会上向每个学生代表发出了征求意见表。没曾想到,很少有人赞扬学校工作的,而是纷纷提出较为尖锐的意见或建议。有的说,学校要开放足球场,要增加篮球场。有的说,学校要多安排有意义的活动,老师上课不能拖堂……

浏览着来自学生的这些信息,校长陷入了沉思:学校在制订教育目标时,总是按照预设的教育路径去要求学生,而很少站在孩子角度去思考,没有考虑孩子是否接受和理解;总是一直绞尽脑汁地促进学生成长,但往往只满足了学生的部分需要或部分学生的需要,很少考虑全体学生或不同学生的合理需求;学校很多时候是站在成年人的角度去教育学生,但没有考虑到信息时代的孩子们独立意识和维权意识的增强。

还有一件事,同样触动了校长的神经思维。

和其他学校一样,学校也规定了学生不得乱扔果皮纸屑,不得吸烟,不得穿奇装异服,见到老师要主动问好,等等。 尽管学校出台了比较详尽的规范要求并有较为严厉的管理措施,但效果还是不尽如人意。有一天,几个学生找到校长论理说,学校对学生提出了一些习惯要求, 这是对的。能不能老师也不乱扔垃圾,不当着学生面吸烟,学生向老师问好,老师应该有回应,或者老师也可以主动问候学生。要学生做到,为何老师不可以先做到呢?

是啊,要求学生做到的,为何不要求教师先做到呢?“敬人者,人恒敬之”。要赢得学生尊敬,老师首先要善待学生,尊重学生的人格。为什么要求学生遵守日常行为规范的效果欠佳?问题就出在学校一直没有以学生的角度去思考教育,很少对幼小的孩子投去信任、理解的目光。

此时,校长恍然大悟,学校制订一些 “规范”要求应该以尊重孩子为前提,和孩子共同探讨制订可以做到的规则,教师应该是学生主体发展的引路人、合作者、服务者和共同成长的好朋友。这样, “师道尊严”的传统思维消除了,民主平等的教育意识必然要增强。

由此类推,管理者和教师对一些教育“常识”有了新的理解:

教室和寝室布置应该交给学生,不应该千篇一律由学校统一安排。

老师工作很负责但学生不领情,不是学生不懂得感恩,而是有时教师过度的负责中侵犯了学生的休息权。

学生的作业完不成,是不是学生偷懒?也不一定。也有可能是老师布置的作业过多、过难等。

每天食堂买什么菜?是不是总务主任说了算呢?不能,还应该去征求学生意见,然后,在此基础上,根据营养科学的原则,尽量满足学生们喜欢吃的菜。

……

用这种思维方式去思考教育管理, 去衡量老师的工作,便会收获很多的意外。每周只要安排一次打扫卫生时间,却可以保持一周校园干净;考试卷面上老师如果多加了分数,学生会主动跑到老师前面要求减下来;学生向老师问好是发自内心的,没有娇揉造作的表现;学校的一些规范要求,不会成为学生的一种负担,而是成为孩子轻松快乐的一种内心体验。

B篇教育评价:彰显学校的教育追求

有什么样的教育评价,就会有什么样的学校教育。

“人本教育”的理念要转变为学校教育的行动,最重要的就是要大刀阔斧地革新学校的评价体系。

在新文学校,评价教育好坏的主动权真正交给了学生和家长。于是“,学生聘活动课程老师“”开通教育服务热线“”学生和家长评教制度”等先后应运而生。

●社团活动:学生和教师的“自由相亲”

每周三下午是新文学校学生的课外兴趣活动时间,由学校统一安排课程和老师,学生上什么课也由班主任推荐安排,但这样的安排,学生积极性并不高, 有的学生经常不参加,活动效果并不理想。后来,学生向学校提建议,要求由学生自发组织,自己选择老师,选择课程, 制订活动规则。校长欣然采纳了学生的意见,从2010年下学期开始,由老师根据自己的特长向全校学生推荐自己的培训课程,再在学校运动场举行一个大型的相向选择会,学生面对教师精心推出的丰富多彩的培训课程,开始理性地选择自己中意的课程。篮球、足球、排球、乒乓球、围棋、象棋、书法、绘画、英语口语、 快乐作文、应用数学等二十多个项目可供学生选择,有的项目超过百人,有的项目只有几个人,于是由学生自己命名的小白鲨足球社、FLY篮球社、弄墨书法社、雅润民乐社、精舞社、酷睿信息社、国润国画社、声歌社等二十多个社团组织相继成立,每个社团由学生民主选举团长、副团长、秘书长等。

●服务热线:学生和家长有意见可以投诉的“互动平台”

新文学校有一个不一样的行政处室,即“质量管理处”。设立这个处室就是要把教师教育教学执行权和评价权分开,老师不能既当运动员又当裁判员,让接受教育服务的学生和家长成为评价教师、监督教师的主体,每个学生或家长可以对学校和老师的工作提出自己的意见、建议和要求,对学校和教师工作中不满意的地方可以进行投诉,投诉的形式可以是书信投诉、当面投诉、电话投诉等,质量管理处会在24小时内对投诉的情况进行核实,对于合理的真实的投诉意见,会及时整改、反馈。每个月质量管理处会对来自学生、家长的意见、建议或者是投诉,在全体老师会议上进行一次讲评,对老师整改的情况实施全程跟踪。

●教师工作优劣,学生和家长有话语权

学校规定:每个月质量管理处要找学生座谈,由学生评议老师日常工作的优劣;每学年末,向每位家长发放无记名书面评价表,对老师工作好坏分满意、不满意等级评议,如果满意率低于60%, 取消该老师全年绩效考核奖,连续两年满意率低于60%,该老师要待岗或落聘;如果满意率低于90%,该老师年度考核不能评为优秀,不能参评骨干教师、 名师和优秀班主任。

一石激起千层浪。规定出台后,在实际操作层面上有不同的反响。有的说:学生懂教育吗?学生会不会拿这个评价权来要挟老师?家长会理解老师的工作吗? 凭什么要家长对老师的工作说三道四? 有的说:学生、家长评议老师工作好坏可以走走过场,可以尝试一下,但不要动真格,只是作为评价教师的一个参考罢了。有的说:如果真要由学生、家长说了算,老师势必迁就和迎合学生,会不会导致由家长牵着学校和老师的鼻子转?

对于老师们这些担忧,校长不以为然。每年的新生入学教育和新生家长的第一个会议上,校长都要详细地向学生和家长说明这种做法的意义、方式和效果,让每个学生和家长正确对待,正确行使学校交给他们的评议权。事实上,学生和家长不可能把一个差老师评得好,把一个好老师评得差,因为这个评议结果直接与他们的利益息息相关。有位家长在评议的时候说:有一个老师一年内从来没有和我通过一次电话,有时候我主动打电话给他,他还不接,对这样的老师我根本不熟悉,怎么会投上满意票呢?有位学生在座谈的时候说:我们班有两个老师很严格,但只有对其中一个老师的严格很佩服,因为他的严格是我们可以接受的;而另外一个老师的严格,我们不领情,因为她的严格太苛刻,有时就是在惩罚我们,所以老师真的对我们好,我们是知道的,我们也不会因为老师严格,在评议的时候来报复老师。有个老师对我们太迁就,太偏爱个别同学,有时干脆不管我们,这样的老师虽然好说话,但对我们的成长不负责任,所以,在评议的时候我们也不会满意。

C篇彰显个性:满足学生生命需求

从新文学校走出去的孩子,不少人有一种感觉:有个性,敢于说“不”。

这种个性是校长和老师们有意“惯出来”的。校长认为:只有尊重孩子的话语权,还给孩子童真童趣,培养孩子的综合素质,学生才会有潜能,才会获得更长远的发展。

针对学生个性优势的隐蔽性、随机性和可变性的特点,努力做到因材施教,特别注意发现、激发学生的潜能,为学生的个性张扬和自由发展提供广阔的舞台。

学校积极开展研究性学习和学科节活动,鼓励学生走出校门,深入生活,走进社会,积极主动地学习和探究各种问题。“物理学科节”“语文学科节”“科技创新节”等系列学科节活动,展示各学科知识的无穷魅力,培养学生探寻知识、热爱科学的激情。让每个学生都参与其中,充分彰显智慧、展示才华,感受成功的愉悦,享受教育的幸福!

于是,确保“三个一”,即让学生在校每天多锻炼一小时,多睡一个小时,多阅读一个小时;开设“三门小课”,即演讲、写字、时政课;重“三类教育”,即“习惯教育、扬长教育、体验教育”等举措就确保了学生个性张扬,满足学生的生命需求,让学生每一天生命质量在不断提升。

下午第一节课前20分钟,学校为学生准备的演讲课和写字课,致力于培养学生敢说、会说、会写的能力。每天演讲课,每个班级至少有3位同学要上台进行脱稿演讲,其余同学即兴点评,老师当场评定等级。每天写字课,低年级学生练笔顺和笔画,高年级学生练钢笔字和毛笔字等,学生书写水平大大提高,每次考试, 教师拿到学生书写工整的试卷就感觉心情愉快。

每日要求学生坚持阅读党报党刊, 不仅仅是看,每一位同学都要摘录一个月内国家重大时政以及身边生活中发生的较大事件,同时还要写点评,且每月进行一次评比。许多同学并不只是停留在事件的表面,而是透过现象进行分析,形成自己的观点。

“扬长教育”进课表。学校充分利用所招聘教师的专长,对学生实施“扬长教育”。每周星期日下午和星期三下午,是学生自己选择的社团活动课,是学生欢乐的节日:婉转悠扬的琴声、悦耳动听的歌声、原汁原味的英语故事、绿茵场上生龙活虎的足球小明星、美术室里的画苑新苗、书法班上的书坛奇才、手工小组的工艺能手、练功房里的舞蹈新星、科学实验室里的“小院士”等均是个性张扬的机会。

学校自编校本学案,每个学生只有一本学习辅导资料,教学处对老师文印资料有统一的数量规定,超过了印数,文印室一律拒绝;在考试前,音乐、体育、美术、计算机等课程要继续照上,不能让给文化课老师加班加点;把课堂还给学生, 老师从话语霸权的位置上走下来,把话语权交给学生,于是,课堂自主学习、独立作业、交流质疑成为了主要环节;这样大大减少了学生的课业负担,留给学生大量的自由时间,让他们充分发展自己的兴趣爱好。校长一直这么认为,小学、 初中教育重点是习惯养成的教育,尤其是小学阶段就像刚插下去的秧苗,还不是拼命施肥的时候。

每天上午40分钟大课间和下午最后一节文体活动课是学生最开心快乐的课程。因为学生和老师均必须走出教室, 到室外从事文体活动,确保每天锻炼不少于一个小时。

体验教育,学校每一个举措都渗透了管理者对活动开展目的和意义的深度思考,如果把一年活动串联起来,可以清晰地看到实施教育过程中的思想轨迹和学生生命教育质量提升的有力保障。

———组织学生观看 “爱国影片 ”;

———“五一 ”“十一 ”布置特殊作业;

———“中秋节”,要求学生给父母写中秋家书;

———三月风筝节、四月读书与科技节、五月文化艺术节、九月入学教育活动月、十月红歌会、十一月体育节、十二月英语节;

———教育教学开放周;

———“和春天有个约会”社会实践活动周;

———消防演习、疏散演习等生存演练;

———种植同学友谊树;

———开设心理课和青春期讲座 ;

———设立 “操行银行 ”和 “未来领袖学院”;

———爱心伴你行;

——— 一次“当家”的体验;

———道德信箱、 教师信箱、 悄悄话信箱等六个信箱,搭建了沟通平台;

………

最近,有一个学生书面向校长反映: 临近考试了,有一位老师对他们说,你们的大课间活动、社团活动 、晚上看 《新闻联播》的时间都可以让一让,把精力集中在期末备考上 。 这个学生提出了自己不同的意见,认为校长应该找那个老师交流,不要扼杀了他们喜欢的课程,剥夺了他们独立学习的权利,信的内容说理透彻,措辞适当。接到这份信后,校长分别找了该学生和相关老师谈话,立场鲜明地支持该学生的意见,并将这封信在全体教师大会上宣读,同时要求把这封信放在学校档案室珍藏保管起来。

其实,在校长看来,孩子有主见,活跃一点,敢于说 “ 不 ” ,正是教育应该追求的目标。他心目中最理想 、最心仪的教育就是:让学校和老师适应学生,而不是让学生适应学校和老师,提供适合孩子的教育才是真正朴实的富有生命温度的教育。

7.妈妈是我最好的学校 篇七

幼年时，我就对音乐表现出强烈爱好，妈妈说服父亲，给我报了钢琴班，还为我订做了钢琴。若干年后，在妈妈期待的眼光中，我正式走上音乐之路。

1989年，初中毕业的那年暑假，我加入了台湾男生偶像团体“小虎队”，发行了第一张专辑《逍遥游》，并做了20多场宣传演唱会。那时，我整个人的感觉是兴奋、欣喜又骄傲。

待到暑假结束，高中一年级开学时，我的心却怎么也收不回来了，成绩直线下滑。要知道，我初中时的成绩是相当优秀的。郁闷、烦躁和沮丧深深包围了我。妈妈见状，心疼不已，悄悄找到一位住得离我家很近的同学，央求他和我一起复习功课。从那以后，我每天晚上10点从补习班回到家，洗完澡去同学家时就已经11点了，再读上一个多小时的书便已近午夜。妈妈就一直在楼下等着我，来来回回都是她骑摩托车载我的。

这样坚持了一段时间后，我的成绩依然没有太大的起色，我简直要崩溃了。有一天，我不想再去同学家复习了，我无力地蜷缩在沙发里，失神地望着电视画面发呆，突然无缘由地抽泣，后来索性倒在沙发上大哭起来。

妈妈赶紧过来揽住了我的肩膀，安慰我:“阿朋，当所有荣耀变为压力的时候，你更要坚强，歌迷可不喜欢哭鼻子的‘乖乖虎’!”

在妈妈的不断鼓励下，我终于明白了不应该轻易向困难低头。之后，通过两年不间断的努力，我如愿考上了台湾大学。

紧接着，我又加盟了新公司，事业、学业可谓高歌前行。我那时已懂事，就劝妈妈别再辛苦工作了，让我来赚钱养她，妈妈却欣慰地笑着说:“你还是个孩子，我不想增加你的负担。”我听了心里分外感动。

当我成功涉足影视圈，一部部反响强烈的影视剧把我推上了戏剧一线小生的位置后，学业和演艺事业再次发生了强烈碰撞。如何抉择，成了那段时间最令我头疼的难题。妈妈看出了我对演艺事业的恋恋不舍，拍着我的肩膀说:“既然喜欢就去做吧，只要努力了就不会后悔。”

于是，我从台湾大学休学了。可是休学后，事业发展得并不顺利，先是新录制的唱片销量出现严重滑坡，接着，我投资的泡沫红茶店因经营不善而关闭，股票也赔得精光，最要命的是，父亲刚巧在那时失业了。

由于心情压抑，那阵子我经常开着车漫无目的地瞎逛，结果在南架桥上被别人撞了，而且一个月被撞了两回! 妈妈看不下去了，她斥责我不应该这么消沉。

那晚，妈妈把我搂在怀里，很耐心地给我讲我小时候的事情。“阿朋，你出生时的声音就跟别人不同，嘹亮又有节奏感，那时我就觉得你好特别……”“你在1岁抓周的时候，一把就抓起了那个玩具小钢琴，所以注定今生是要唱歌的……”

在我最失意的时候，妈妈坚强地支持着我，支撑着整个家庭。最终，我战胜了困难和眼泪，从人生谷底爬了起来。

1997年，我被《还珠格格》剧组相中，饰演五阿哥这一角色。随着电视剧的热播，我拥有了数以万计的影迷。久违的鲜花和掌声再次出现在我的世界里，让我很多次喜极而泣。在那一刻，我知道，是妈妈的默默陪伴和支持给我带来了好运。

前阵子，我教会了妈妈使用MSN，这样，即使在外地我也可以通过摄像头看见妈妈亲切的笑脸了。今年的母亲节，我给妈妈发去了一幅自己设计的三维动画贺卡，画面里，妈妈坐在一片花的海洋中，幸福地望着前方。在邮件里我写道:好妈妈是所好学校，感谢妈妈教会我坚强。

8.湖南最好的大专学校 篇八

2013年10月15日，北京市海淀国际学校在环境优美的西山风景区正式揭牌。学校占地10公顷，建筑面积4万平方米，可同时容纳学生1500余名。学校设有国际小学、国际初中、国际高中和韦弦国际运动学院，并在美国密歇根州设有分校，在美国新泽西州、英国伊斯特本市、澳大利亚阿德莱德市设有语言基地。

其实北京市海淀外国语实验学校的国际化道路已经走了许多年，海淀国际学校的建立，正是海淀外国语实验学校多年来厚积薄发的结果，也是海淀外国语实验学校在走国际化教育道路上从量变到质变的飞跃。

中西合璧的课程体系

最近几年，国际学校在北京遍地开花，其中朝阳区由外国友人开办的国际学校占了大多数。而这些国际学校主要招收外国学生，中国学生只占很小的比重。其课程设置也主要以国际课程为主，汉语只作为选修课。如此一来，因为学校的主体是外国教师与学生，并且校园中的交流都讲英文，相比而言，中国孩子的英文偏弱，这倒使中国孩子成了“非主流”。

这类国际学校对中国学生不仅在心理上有一定影响，在基础教育方面，这些中国孩子在母语，即汉语言方面的读、写与表达能力都较普通孩子有很大差距，更别说对中国古汉语及古典文学作品的理解了。

相对而言，一些公办学校的国际部则是另外一番景象。这部分国际学校在课程的设置上更加合理，但却将国际教育应试化，以分数论高低，失去了国际教育的意义。

海淀国际学校则与两者都不同，李健吸收了国外教育的精髓，他游走于世界各地的名校，吸收各个学校在办学模式、管理及教学上的经验，并结合中国基础教育中值得肯定的部分，用于海淀国际学校的办学当中。这就使海淀国际学校形成了“双轨两地”的办学特色。

“双轨”就是在课程设置上实行国际课程与中国课程双套课程。“国际化课程是与世界接轨的，为了打开孩子的国际视野，培养孩子创新的思维能力，但是作为中国公民，中国的文化也不能丢。”李健说。双轨制教学还有一个最直接的好处就是学生在高中毕业后可以获得中美两国高中毕业文凭。未来几年，李健还有一个更大更好的构想：“学校教研组正在努力将国际课程教材与中国统编教材进行归纳、整理，未来，海淀国际学校将会把国际课程与中国本土课程的‘双轨’并为‘一轨’，形成一套教材。”如此一来，不仅减轻了学生们的课业负担，也使中外课程真正得到了融合。

而“两地”则是学生们的整个基础教育过程需要在中外两地完成学习。其中小学半年至一年在国外合作学校插班学习，初中半年至一年在美国合作学校插班学习，高中二年级全年在美国合作学校插班学习。这种浸入式中西文化的对接，能让孩子在国外全英文的环境下快速提高英文水平，适应国外生活，为未来大学生活乃至走向社会铺平道路。

为孩子多开一扇窗

2013年，学校中小学生的孩子们赢得了不仅让学校骄傲，同时也让中国人感觉骄傲的几项国际著名科技赛事大奖。其中学校中学赴美国马塞诸塞州参加IGEM国际遗传工程大赛获国际基因工程最佳新生物组件设备工程奖；小学赴澳大利亚参加FLL国际机器人世锦赛以全场场地赛722的最高分获得第一名的好成绩，并打破了原605分的世界纪录；中学赴美国俄克拉荷马州参加Batball国际机器人大赛获最佳程序设计奖；另外，在美国纽约举办的2013国际青少年微电影大赛中学校参赛的四部电影均入围决赛。

真是战功赫赫，这不禁让世界人都对中国产生好奇，短短数年，中国学生从原来只在“奥数”的国际大赛中独占鳌头发展到今天能够问鼎世界科技创新类比赛，这种改变不可小觑。

海淀国际学校之所以出现了这么多小科学家、小发明家以及小程序员，这都缘于学校科学化、个性化、人性化、多样化的教育。记者在海淀国际学校参观游览一圈，这里教学楼、宿舍楼、餐饮中心、学校公园、动物园、高尔夫练习场、网球场、篮球场、排球场、棒球场、击剑馆、羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆、计算机房、美术厅、理化生物实验室、劳技室、音乐教室、心理咨询室、摄影厅、体操房、钢琴房、排练厅、图书馆等一应俱全。最让记者感觉新鲜的是，这里还新建了陶艺厅、厨艺厅、微电影厅和机器人实验室这些前所未闻的教学场馆，不难看出办学者的用心良苦。

虽然学校现在的设施齐全到已经无可挑剔的程度，但李健改造校园建设的步伐却永远不能停止。“未来我们要有孩子的实验基地，将空间技术、生命科学技术、计算机信息技术等几大门类都包容其中，为孩子多开几扇窗口。另外，我们还要建一个生态基地。目前学校只有小动物园、小植物园，这些只是让孩子了解一些基本的动植物常识，一旦生态基地建成，孩子们就可以做一些研究和实验，拓展孩子们的多方面知识。”李健说。其实这些还只是李健“大构想”中的一小部分，他甚至还想要建一个英语实验基地，孩子们在这里一个月或者两个月都不说中文，完全用英文交流，让孩子们在国内就能体验到国外的生活以及风俗民情。

在李健头脑中蹦出的各种五花八门的奇思妙想，归根结底都是为了孩子。李健说：“你开的窗口越多，孩子就越容易被这个五彩缤纷的世界所吸引，他们能在不断地接触和认知中找到自己的位置，找到自己的兴趣，并投入热情，这样才能无限发掘他的潜力。”

海淀国际学校不仅十分注重科技创新，还崇尚体育艺术。学校将钢琴、游泳、击剑、高尔夫、网球设为必修课程。除此之外，学校还独创性地开创了“社会大课堂”。其中的博物馆课最受孩子们喜爱。为此，学校专门购买了10辆大客车，专为全校学生服务。学生们总是兴致勃勃地带着老师事先布置好的“研究课题”去博物馆调查研究，从中寻找答案，在实践中寻找真理。

尊重教育规律

学校在李健所带领的“海外团队”的管理下，变化的速度让我不敢相信。每一次来到这里，都感觉不可思议。而学校的种种变化与其所获取的让人惊讶的成绩都与一条准则息息相关，那就是学校的办学宗旨，即尊重教育规律。

英国最著名的贵族中学伊顿公学闻名世界。不久前，伊顿公学的校长在媒体上做了检讨，这么优秀的学校检讨什么呢？ “伊顿的孩子90%以上都考上了剑桥、牛津这样的名牌大学，为此我要做深刻的检讨。”伊顿公学校长说，“我们要是这样培养孩子，我们将来就培养不出乔布斯。”

这件事情引发了许多人的反思。而说起这个案例，又不禁让人想起在中国清华大学数年前发生的一件事。著名画家陈丹青原是清华大学教授，他曾因自己推荐的5名研究生中有3名未达到学校的考试标准并将之拒之门外而愤然辞职。

这些事情对李健的触动非常大，于是“海外团队”在教学管理上吸取了这些经验教训，这也是海淀国际学校能够出现全国击剑冠军、网球冠军、高尔夫球冠军以及在诸多科技创新大赛中连获殊荣的秘诀。“对待特殊的孩子，我们要有特殊的指导。”李健说。为此，海淀国际学校实行小班配置，中国教师与外国教师双班主任管理，师生配比为1：5。这样就能为老师的因材施教提供最好的条件，最大限度地挖掘学生的潜能，尊重学生的个性发展，开展探究式、合作式的学习活动，使学生有更多展示自己、超越创新的机会。

李健说，海淀国际学校还要对每一个学生进行个性化评估，为每一个学生都建立个人的电子档案，让每一个学生都做最好的自己。

这就是海淀国际学校的力量，这也代表了中国优秀的民办学校在以局部的力量逐渐改变中国教育的发展。海淀国际学校不像公办学校一样，为全体大众的均衡化教育而服务，李健认为海淀国际学校就是为了少数人和少数家庭制定的教育。他最大的理想就是办中国最好的国际化精英教育，培养未来社会的创造者和领导者。

9.湖南最好的大专学校 篇九

1. 电子商务的内涵

电子商务是指不受地域、时间、自然条件等限制的全球经贸活动在互联网的实时互通下, 商家和消费者按照一定规则, 在互不见面的情况下完成交易活动, 整个交易活动完全由微电脑和网络通讯技术作为支撑, 这种模式完全打破了传统商贸活动的禁锢, 极大地推动了经济快速发展。

2. 电子商务就业状况分析

(1) 就业趋势分析。近几年, 电子商务的飞速发展使得我国商业活动极其活跃, 带来了较高的经济效益, 未来10年我国需要有200万名电子商务人才充实到行业中, 但目前全国只有1120所学校开设了电子商务专业, 仅能保证30万名人才的供给量, 这样的人才缺口非常大。

(2) 适合中职电子商务岗位。 (1) 电子商务平台设计 (代表性岗位:网站策划/编辑人员) ; (2) 电子商务网站设计 (代表性岗位:网站设计/开发人员) ; (3) 电子商务平台美术设计 (代表性岗位:网站美工人员) ; (4) 电子商务平台综合管理 (代表性岗位:电子商务项目经理) ; (5) 企业电子商务综合管理 (代表性岗位:电子商务部门经理) 。

(3) 电子商务岗位对电子商务学生技能的要求。根据问卷调查显示, 社会对于电子商务专业学生技能的要求大致分为: (1) 对于技术类的人才岗位, 则要求从事该方面的学生要学会网站平台的设计, 包括网站开发、编辑与美工; (2) 对于商务类的人才岗位, 则要求从事该方面的学生在电子商务平台上要熟悉网站、企业产品、客户服务、信息发布等要素的综合应用; (3) 对于综合管理人才岗位, 则要求从事该方面的学生要熟悉计算机与网络、经济学方面的知识, 能巧妙地应用于综合实践。

3. 开展电子商务专业的必要性

(1) 人才培养的需要。据统计, 目前人才市场对电子商务人才的需求每年在50万人左右, 但目前, 各个学校电子商务人才培养的数量远远不能满足社会的实际需要。

(2) 电子商务专业本身长足发展的需要。作为一个崭新的高速发展的行业, 因为起步时间较晚, 发展速度太快, 在专业知识基础性研究积累方面还比较欠缺, 要想长足发展, 须有大量的专业人才作为后盾。目前新邵职业中专计算机应用专业对口就业率小, 所培养的人才难以胜任对口的工作岗位。

4. 可行性分析

(1) 制订专业设置可行性方案。学校根据电子商务专业需要, 将最有竞争力的优质课程资源进行配置, 采取与企业对接后的订单式教育、学校与企业共同建设专业课、学校专业教学与企业生产及研究相结合等手段, 打造一条龙的完善课程体系, 让教学与现实需求一致发展, 达到学校提升教育水平与企业及时充实人才的目标。为提升教师队伍素质, 学校应鼓励专业课教师到专业机构进行培训, 与更高院校或专业机构开展学术交流活动, 还可以让教师到企业的生产一线与专业人员进行实践交流锻炼。

(2) 建立健全保障措施。学校应建立切实可行的专业教学计划, 具有完备的教材和严格的专业管理制度。根据本学校和当前就业市场的实际情况, 建立一套切实可行的运行保障机制。另外, 专业的高效推进和发展需要充足的经费作为支撑, 学校应确保专业发展所需的各项经费足额按时发放。

(3) 课程设置。 (1) 校本教材《新邵职中电子商务培训一册通》其中包括:淘宝开店, 快速铺货, 商品拍照, 图片处理, 宝贝编辑, 店铺装修, 营销推广, 客服接单, 售后服务, 网络安全, Q群服务, 跟踪指导等。 (2) 电子商务基础与实务。 (3) 电子商务案例分析。 (4) 电子商务数据分析。 (5) 网络推广。

总之, 当前中职学校的发展急需社会和教育主管部门及学校共同着力推动, 职业教育发展好了, 我国的工商业才会良性发展, 才会有充裕的后备人才。因此, 各方都应着眼电子商务发展的大好前景, 加强课程改革, 落实计算机专业学生的电子商务创业培训, 使中等职业学校教育从就业教育向创业教育转变, 为社会培养更多更好的新型创业人才, 进而全面提升中职教育吸引力。

摘要：电子商务已成为当今世界经济发展中不可或缺的商业平台, 它正以强大的推动力助力我国经济向更深层次的市场经济发展, 其专业化的运作亟须专业化后备力量补给, 中职教育要与市场经济接轨, 追求产学一致的目标, 学校开设电子商务专业课程大量培养中高层电子商务人才, 恰是顺应当前我国社会经济发展需要的举措。

10.江苏省最好的专科学校 篇十

序号	学校名称	所在地	学历层次	院校分类
	无锡职业技术学院	无锡市	高职专科(专科)	理工类
	南京工业职业技术学院	南京市	高职专科(专科)	理工类
	江苏建筑职业技术学院	徐州市	高职专科(专科)	理工类
	江苏农牧科技职业学院	泰州市	高职专科(专科)	农林类
	南通航运职业技术学院	南通市	高职专科(专科)	理工类
	常州信息职业技术学院	常州市	高职专科(专科)	理工类
	江苏联合职业技术学院	南京市	高职专科(专科)	无
	常州工程职业技术学院	常州市	高职专科(专科)	理工类
	江苏农林职业技术学院	镇江市	高职专科(专科)	农林类
	苏州工业园区职业技术学院	苏州市	高职专科(专科)	理工类
	南京信息职业技术学院	南京市	高职专科(专科)	理工类
	扬州市职业大学	扬州市	高职专科(专科)	理工类
	苏州卫生职业技术学院	苏州市	高职专科(专科)	医药类
	苏州职业大学	苏州市	高职专科(专科)	无
	南通职业大学	南通市	高职专科(专科)	理工类
	连云港师范高等专科学校	连云港市	高职专科(专科)	师范类
	徐州幼儿师范高等专科学校	徐州市	高职专科(专科)	师范类
	南通师范高等专科学校	南通市	高职专科(专科)	师范类
	盐城幼儿师范高等专科学校	盐城市	高职专科(专科)	师范类
	苏州幼儿师范高等专科学校	苏州市	高职专科(专科)	师范类
	江苏经贸职业技术学院	南京市	高职专科(专科)	财经类
	江苏食品药品职业技术学院	淮安市	高职专科(专科)	理工类
	江苏财会职业学院	连云港市	高职专科(专科)	财经类
	苏州港大思培科技职业学院	苏州市	高职专科(专科)	无
	宿迁泽达职业技术学院	宿迁市	高职专科(专科)	理工类
	苏州健雄职业技术学院	苏州市	高职专科(专科)	理工类
	盐城工业职业技术学院	盐城市	高职专科(专科)	理工类
	江苏护理职业学院	淮安市	高职专科(专科)	医药类
	炎黄职业技术学院	淮安市	高职专科(专科)	理工类
	正德职业技术学院	南京市	高职专科(专科)	理工类

江苏专科院校部分院校成就简介

1、无锡职业技术学院

无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在太湖之滨——江苏省无锡市，学院是国家示范性高等职业院校之一，江苏省与教育部共建的“高等教育综合改革试点区”的试点项目院校。学校前身是1959年3月原国家农机部创办的无锡农业机械制造学校，学校与江苏大学联合举办高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。毕业生就业率始终保持在98%以上，连续多年荣膺“江苏省毕业生就业工作先进集体”。

2、南京工业职业技术学院

南京工业职业技术学院简称“南工院”，是一所全日制公办普通高校，学校是全国就业典型经验50强高校，全国职业院校就业竞争力示范校30强高校，“国家示范性高等职业院校建设计划”建设单位。学校前身是中国近现代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于19在上海创办的中华职业学校，该校是中国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校。

3、江苏建筑职业技术学院

江苏建筑职业技术学院位于江苏省徐州市，原为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校，是全日制普通专科学校。学校始建于1979年1月，1983年7月划归原煤炭工业部，7月划转到江苏省，197月经教育部批准升格为徐州建筑职业技术学院，7月，经教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，1月，经中华人民共和国教育部审批，江苏省人民政府批准更名为“江苏建筑职业技术学院”，206月通过国家验收成为国家示范性高职学院。

4、江苏农牧科技职业学院

江苏农牧科技职业学院是中国东南沿海地区唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校，学院座落在江苏省泰州市海陵区。学校前身为始建于1958年9月的“泰县农业中等技术学校”，3月，学校更名为“江苏农牧科技职业学院”，校名沿用至今。20，学院被确定为“江苏省示范性高等职业院校”;，学院被教育部、财政部确定为“首批国家示范性(骨干)高等职业院校”。

5、南通航运职业技术学院

11.教育网瘾孩子最好的学校济南纳川 篇十一

说纳川是我的救命恩人，一点也不为过。如果照原先的趋势发展，真是不堪设想。原先的我，就只知道在家里呆着，无所事事，终日游手好闲，天天泡在网吧，大量挥霍着父母辛辛苦苦挣来的金钱，还危害社会，做一些犯法的事情，在这种不良环境下长期生活，不仅身体变的日渐憔悴，精神也萎靡如果再这么走下去，恐怕会走上犯罪等不归之路，那时候再想回头重新做人，基本上是不可能的事情了。

在这个关键的时刻，我的父母拯救了我，他们做下决定，一咬牙将我送进纳川学校，起初，我也怨恨父母所做出的决定，很不理解他们为什么把我狠心地扔在这里，这里每天都要上课训练，直到我们的教官李教官对我们的那次讲话。

他说：“你们来到这种特殊学校，是因为你们还没有能力在社会立足，你们在这里闹情绪，想回家，其实你们只是想回到以前的生活，寻找以前的玩伴在一起闹，而不是想家，想那个把自己含辛茹苦养大的父母，你们在这里学习，提高素质，而你们的父母呢？他们在家里适应没有你们的生活，他们多少个夜晚睡不着觉，有的父母打电话过来都是带着哭腔，你们在学校表现不好，父母那种恨铁不成钢的心情你们有谁能理解？”

这般话，深深地印在我心里，我彻底改变了对父母的看法，脑海不断浮现漆黑的屋子空荡荡的，而父母深深陷在沙发里，我的眼眶湿润了，忽然想起儿时父母和我那些温馨，我痛下决心，一定要改掉那些毛病，早日回归父母的怀抱，尽孝道，服侍父母。

12.湖南最好的大专学校 篇十二

走在美丽校园里, 领导和专家们连连称赞。到底是什么样的校园能让参观过众多高端名校, 眼界颇高的领导和专家们如此情有独钟、交口称赞呢?带着这个疑问, 让我们一起走进这所偏远的农村中学——喻家坳中学。

别有一番风味的校园

走进喻家坳中学的校园, 映入眼帘的是气势恢宏的漂亮建筑, 是美轮美奂的文化墙, 是一尘不染的整洁校园。放眼望去, 翠绿的草坪、鲜红的跑道、浅灰的球场, 为美丽校园勾画出一幅靓丽的风景图。

最让人难以忘怀的非操场莫属了。如同巨龙般盘旋的跑道上, 有着师生驰骋的身影, 这是学校永恒不变的景色。篮球场上, 跳跃的身影, 精湛的投篮, 获得一片欢呼;乒乓球台旁, 竭力的呼喊, 忘我的“厮杀”, 赢得阵阵喝彩;高低杠下, 极力地向上, 奋力地拼搏, 获得无数点赞。踏上绸缎般的草地, 在阳光的沐浴下, 你会有一种说不出的放松。红色的跑道上勾勒出一道道白线, 犹如少女的舞裙, 曼妙多姿。操场成为师生们快乐的运动天地。操场围墙上“文明其精神, 强健其体魄”的遒劲标语以及各种运动项目的红色图标, 给人以热情奔放、蓬勃向上之感。

学校拥有一栋设施齐全的四层教学楼, 有高标准实验室, 有宽敞明亮的图书室、阅览室……深入其中, 仔细欣赏, 更会被其中浓浓的文化氛围深深吸引。在这令人流连忘返的美丽校园中, 喻家坳中学注入了源远流长、博大精深的传统文化, 将校园变成了蕴藏文化品位的浩瀚课堂。走在喻家坳中学校园, 就如在享受一道精神的饕餮盛宴, 教学楼以激励性的文化和名人名言为主题, 各个班级又有自己的特色文化, 处处体现着学校的办学理念, 彰显着人文关怀。

喻家坳中学的学子这样深情地描绘着美丽的校园:喻家坳中学, 您是美丽的文化知识家园。在这里, 每一棵小草、每一块砖石都沐浴在灿烂的文化阳光里。在这美丽的家园里, 知识的花朵五彩缤纷、姹紫嫣红。美丽校园, 你给予我们为人的良知、开拓的胆识、创新的智慧、思想的无畏、发展的活力, 您给予我们创造美好人生所需要的坚强素质和优秀品质!

色彩斑斓的花园

走在喻家坳中学的校园, 给人的第一感觉就是整洁, 目光所及之处的道路、草坪自不必说, 就是那不起眼的角落里也看不到一点点纸屑。

“你们学校真干净, 每一天都是这样吗?”来访者笑着问校长宋迎科。

“你不管什么时候来, 我们的校园环境都和现在的一样。”宋校长很自信地说, “我们实行公共区域承包责任制, 责任区到班, 责任块到人, 全校没有被遗忘的角落, 天天有人清扫, 天天有人检查, 这已经成为了一种习惯。”

走进教学楼, 教室内外整齐摆放的花盆引起了来访者的兴趣。花草枝繁叶茂, 种类还不少, 并且每一个花盆上都贴了一张小标签, 学生们在上面写下了自己的名字。

“这就是花的主人吧?”来访者指着一张标签问道。

“是的, 我们为每一位学生都准备了一个花盆, 然后由他们来种花种草, 自己管理。”宋校长介绍说。

“学生都会自己种吗?”来访者不太相信。

“一开始很多都不会, 这个养花呀, 里面学问大着呢。就说这教室里种花吧, 太香的、太艳的都不好, 而仙人掌、除虫菊等这些能洁净空气或能驱蚊杀菌的就比较合适。”宋校长笑答。

种花是技术活, 虽然都是农村的孩子, 但真正能栽花种草的并不多。为此, 学校编写了《花卉苗木种植技术》的校本教材, 将花卉种植技术作为劳动实践课必学内容, 安排专人上课。另外, 为每个班都开辟了一块“生态农场”, 学生们在里面种上各自喜欢的花草, 等枝叶长好后, 再将一部分移栽到各自的花盆里, 这样一来, 不仅“农场”里百花争艳, 教室里也总是生机盎然。

“学校每个月都会举办一次花卉博览会, 以班为单位进行评比, 你看, 这是上次的照片。”彭建辉老师拿出相机, 一组组由花盆摆成的各式造型让来访者眼前一亮, 有兰花草和仙人球摆成的大风车、菊花和山竹摆成的海星, 等等, 原本空旷的操场被装饰得绚丽多姿起来了。

各具特色的办公室文化品位

“快乐工作, 幸福生活” “慧德双修, 教学相长” “迎接改变, 勇于创新”……一条条各具特色的办公室主题标语, 彰显了老师们的智慧和追求, 成为喻家坳中学办公室文化建设的亮点之一。

为了营造良好的教师办公环境, 打造办公室文化, 提升学校的办学品位, 喻家坳中学开展了美丽校园之“办公室文化建设”主题活动。活动分别从“主题、整洁、文化氛围”三个侧面来表现教师的文化精神面貌。老师们在特定的主题下, 通过盆景、书法、照片、文字等方式将办公室组成人员的共同愿望和办公氛围集中体现出来。同时也保持办公室地面干净整洁, 窗户无灰尘, 卫生工具摆放有序, 墙面表格张贴整齐, 办公桌和书柜上书本、作业本摆放整齐。通过教师群策群力设计、布置, 营造了一种团结协作、个性化的办公室文化。向学生做出表率, 提高工作效率, 实现环境育人。在学校文化建设督查中, 第四督学责任区的领导给予喻家坳中学办公室文化建设以“精致有序, 有自身特色”的好评。

学校用文化引领师生成长, 以人为本, 从师生的特点出发, 通过学校文化建设引领, 使学生变得灵气、睿智, 成为有文化的“文雅人”。看过许许多多名校那清一色的鸿篇巨制, 再欣赏喻家坳中学教师办公室打破“千校一式”格局的个性“特写”, 给人耳目一新的感觉!

茁壮成长的“开心农场”

在学校生态劳动实践基地的菜地上, 杨义军老师正带着学生们干得热火朝天。有的摘辣椒, 有的择青菜, 有的割韭菜, 不一会儿几个篮子就装得满满的了。虽然满头大汗, 但是看着满满的劳动果实, 大家都开心地笑了。

这是学校精心打造的生态教育特色项目——“开心农场”的一个场景。2014 年上学期, 学校将校园里的荒地开辟为30 块菜地, 分给各个班, 由班级自行播种、施肥、管理。种植的花卉、蔬菜由学校统一收购, 所得经费作为班费。此举一推出, 立刻得到了全校师生的积极响应, 这30 块菜地就像30 颗磁石一样, 把所有的孩子都吸引过去了, 栽的栽花, 种的种菜, 或单干、或结对、或组团, 各显所能, 短短几个月时间, 原本杂草丛生的荒地神奇般地变成现实版的“开心农场”了。

“这里面可以大做文章!”杨义军老师的一句话让宋迎科校长敏锐地意识到“开心农场”蕴藏着巨大的教育能量。将课堂搬到“开心农场”, 这是喻家坳中学浓墨重彩的一笔。结合劳动实践活动, 进行蔬菜瓜果知识的讲座, 认识简单的劳动工具, 掌握基本的劳动技能, 培养热爱大自然的情感, 原本在课堂里很难实现的教育目标, 在这里变成水到渠成的事情了。来学校督查工作的湖南省宁乡县喻家坳中心校杨晓明书记也积极参与到农场劳动中, 他用拖车拖来一车泥土, 并拿起锄头, 给蔬菜松土、除草, 还栽种了一块地的小白菜。杨晓明书记高兴地和大家交流种菜的经验, 夸赞生态劳动实践基地搞得好, 有特色。“开心农场”不仅让学生锻炼了身体, 收获了快乐, 还增强了他们的集体荣誉感。自创建“开心农场”之日起, 师生们其乐融融, 社会反响极好, 宁乡县发展与改革局对此曾给予了高度肯定。

温暖如家的寝室

喻家坳中学的600 多名学生中, 有70% 的孩子属于留守儿童, 其中双亲留守的就有100 多名, 这部分孩子家庭教育缺失, 如果管理不好, 很容易成为“问题学生”, 怎么办?让学生寄宿在学校当然是最好的办法, 但学生和家长一开始可并不领情, 为什么? 条件太差了!学生编过顺口溜来形容:冬天冷, 没热水洗澡;夏天热, 还有蚊子咬。

“一定要让学生愿意住在学校。”全校上下横下心来。2012 年, 在上级部门的关怀和支持下, 喻家坳中学投入200 多万元, 新建了一栋学生宿舍楼, 每间宿舍有8 个床位, 厕所、浴室等各项设施设备一应俱全;2013 年, 学校又多方筹措资金, 添置一批新床铺, 更换新锅炉, 保障了热水供应;2014 年, 对宿舍楼道、走廊安装了监控系统, 为学生安全又增设了一道防线。三年迈三步, 一步一变样, 现在的喻家坳中学, 用学生的话说:“住在学校里比在家里还舒服。”

要住得舒服, 光有好的条件还不行, 对于很多学校来说, 寝室总是脏乱差的地方, 老师们都不想进去。而当我们走进喻家坳中学的寝室时, 感受到的却是另一番景象:寝室文化展示栏格外引人注目。各项具体细化的规章制度、家文化、安全常识、健康小知识等, 通过精美的展示栏透露着浓浓的温馨家园氛围。寝室内阵阵清香扑鼻而来, 鞋子摆放成行、毛巾悬挂成线、水壶放置成排、被子折叠成块, 一切都是那么井然有序。地板无灰尘、墙壁无污渍、厕所无异味, 所有地方都是如此干净整洁, 难怪学生觉得住在这里比家里还舒服。

笔者注意到每间宿舍里张贴的《喻家坳中学寄宿生管理制度及评分细则》, 细到各种物品摆放的位置、方向、顺序均有明确的规定和评分标准。

“值班人员每天只需根据这些细则一一对照检查, 便可以量化打分。学校每两周累计一次各宿舍的得分, 在周前会上进行总结, 得分情况纳入期末考核。”副校长欧春苗补充道。

“除了这个以外, 还有《寄宿生管理人员职责》《晚餐后寄宿生管理人员轮值表》等一系列规章制度, 刚开始的时候, 觉得很麻烦, 执行一段时间后, 所有事情都有章可循, 反而觉得更轻松了。”刘桂英老师感触很多。

158 班贺X同学刚进初一时, 父母就外出打工了, 中间一直没回来过, 直到2015 年11 月底, 妈妈终于请了个假回来看女儿。当她走进贺X宿舍, 看到女儿床上整理得干干净净, 鞋子摆得整整齐齐时, 简直不敢相信自己的眼睛, 连声说:“我妹子长大了, 我妹子长大了。”要知道贺X刚入学时是有名的“女皇帝”, 衣服洗不干净、床铺不会收拾, 连被子也不会叠。班主任刘桂英老师从教她叠被子入手, 每天早上到宿舍手把手教她, 直到有一天, 贺X跟她说:“刘老师, 明天您不用来了, 我都会了, 谢谢您。”很多孩子的好习惯就是这样慢慢培养起来的。

不少家长反映, 通过在校寄宿, 孩子的生活自理能力增强了, 也更懂事了。2015 年5 月27 日, 湖南省宁乡县教育局督学责任区寝室管理经验交流会在喻家坳中学举行, 喻家坳中学寝室规范化、人性化、精细化的管理得到了上级领导的充分肯定和兄弟学校的衷心称赞。

和蔼可亲的“刘妈妈”

教师是平凡的, 不像商人能卖出商品, 收获金钱;不像科学家, 能创造出惊人的杰作;不像政治家, 能在政坛叱咤风云……但是, 教师却能在三尺讲台上, 默默地耕耘着自己心中的希望。虽说物质上不富有, 但精神上是充实的。

她, 是春天播撒种子的人, 她心中有着秋收的期盼;有谁能像她一样, 天天面对的是一张张可爱的笑脸, 一双双晶莹的眼睛, 一颗颗透明的心, 一个个青春的梦!有谁能像她一样, 一举手, 一投足, 一丝美丽的微笑, 一个鼓励的眼神, 一句关切的话语, 就拨动一根根美妙的心弦, 就能带给学生无限的欢乐!

她, 就是刘瑞香老师, 很多学生称她为“刘妈妈”。刘老师常说, 爱学生就应该像爱自己的孩子一样, 用爱心帮助学生健康地成长。刘老师班上有个女生, 学习成绩差, 父母离异后跟父亲一起生活。她父亲由于做生意, 很少抽时间照顾她。刘老师利用课余给她补习, 有时还留她在家吃饭。她们之间就像母女, 无话不说。这个学生对她说:“刘妈妈, 我要真是您的女儿该多好啊!我的学习一定会很棒的!” 听着孩子这些肺腑之言, 刘老师很感动, 因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样爱她。这让她深刻感受到, 即使付出得再多, 也是值得的, 因为情感就是学生学习的动力。

喻家坳中学正是有着像刘老师这样一批敬业爱生的好老师, 捧着一颗心来, 不带半根草去, 甘愿做一片无悔的绿叶, 用慈爱呵护纯真, 用智慧孕育成长, 用真诚开启心灵, 用希冀放飞理想, 用自己的双手默默耕耘, 托起明天的太阳!

才华横溢的小作家

“卢玉瑶的作品又在《中学生百科》上发表了!大家快来看啊!……”同学们纷纷拿起手中的《中学生百科》, 争相传阅, 欣赏卢玉瑶同学的优秀作品。

卢玉瑶, 年仅14 岁, 是喻家坳中学九年级学生。在老师眼里, 她是创作高手;在同学眼里, 她是天才般的小作家, 是写作小超人。其实, 卢玉瑶所取得的每一分成绩都与她自身的努力、老师的精心培养和她所在的书香校园紧密相连。民主的教育方式让她养成了良好的阅读交流习惯, 老师的赞赏、鼓励和引导给了她满满的自信, 具有浓烈书香氛围的喻家坳中学激发了她阅读和创作的激情, 给了她成长的肥沃土壤。她的《成长这件事》《望向成长的天空》《校园里的哲学生活》等多篇文章在《中学生百科》等刊物上发表。难能可贵的是, 拿到第一笔稿费的卢玉瑶没有给自己买零食, 而是怀着感恩的心给疼爱自己的奶奶买了一件衣服。“丰富的课外活动让我爱上了阅读, 老师的赞赏、鼓励给了我满满的自信, 浓浓的书香激发了我写作的激情”, 小玉瑶在日记中这样记录着她成功的原因。

喻家坳中学借鉴“阅读·梦飞翔”的理念, 将学校的图书馆和阅览室充分利用起来, 坚持每天读1 小时书, 每周上1 节阅读课, 每月进行1 次阅读汇报评比, 每期举行1 次读书知识比赛。阅读给了孩子们出彩的机会, 除卢玉瑶外, 先后有7 名学生在《宁乡文学》上发表文章。同时, 通过建立兴趣小组和开展课外活动将“第二课堂”打造成培养学生个性特长和合作能力的有效平台。以2014 年为例:“三独” (独唱、独舞、独奏) 比赛5 人、计算机“奥赛”10人获县一等奖;模型竞赛12 人、生活数学竞赛45 人获市级奖励。