考场常见作文写作指导与欣赏

考场常见作文写作指导与欣赏（共9篇）

1.考场常见作文写作指导与欣赏 篇一

中考作文指导：考场作文的写作方法

技巧五：广泛引用，多姿多彩

例11：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”;哲人说“站得越高，看得越远”;而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。(《半山腰的风景》)

例12：在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。——题记。(《翅膀载梦向远方》)

例13：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……(《英雄。诗》)

点评：让语言美起来，引用不失为一个良策。古今中外，名言佳句、俗语谚语很多，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，还有影视剧歌词，既增添了文采，还可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

技巧六：首尾呼应，凸显主旨

例14：(首)时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母;而与之相反的，我长大了。

(尾)我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人;而不变的，是爱。(《我与父母同行》)

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。例14中，开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来，虽然不是文采斐然，可字里行间的浓浓的真情使得本文情思饱满，而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。

以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得。并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。一定要铭记：方法总比困难多!

2.考场常见作文写作指导与欣赏 篇二

There are many students use smart phones改为:Thereare many students using smart phones / There are many studentswho (that) use smart phones.

二、系动词与实意动词混用

He is study English .改为:He is studying English /Hestudies English.

I am worry about it .改为:I am worried about it / I worryabout it .

三、分不清动词及物不及物 (及物动词后加介词或不及物动词直接带宾语)

Last week I attended on a birthday party改为:Last week Iattended a birthday party.

Students should not chat others when at class.改为:Students should not chat with others when at class.

四、代词误用 (分不清人称代词主宾格与物主代词)

I gave he a book 改为:I gave him a book .

They should protect them eyes.改为:They should protecttheir eyes.

五、成分缺失 (无主语或缺谓语)

If work hard , we will be successful.改为:If we workhard, we will be successful.

He often helps us when we in trouble.改为:He often helpsus when we are in trouble .

六、词性误用 (名词与动词、介词与动词、形容词与副词混淆)

Have an affect on改为:Have an effect on

He often gets up at 6;00 everyday改为:He often gets upat 6;00 every day.

She like her mother very much (她很像她妈妈) 改为:Sheis like her mother very much (她很像她妈妈) / She looks like hermother very much.

七、分不清可数不可数名词, 无名词单复数意识

Many student like playing games改为:Many students likeplaying games.

I have many works to do改为:I have much work to do .

八、汉语式表达

I think have two reasons (我想有两个原因) 改为:I think there are two reasons .

Recently our village has taken place great changes.改为:Recently great changes have taken place in our village .

九、冠词误用

To begin with误写成To the begin with, lead a happy life写成lead happy life.

十、人称不一致, 指代不清楚

If you study hard, we will make great progress .改为:Ifyou study hard , you will make great progress.

十一、审题不严, 闹出笑话

题目提示语:假如你是李华, ……然而有考生作文中写到:I'm Wang Lin .

十二、拼写错误

Besides (而且) 误写成beside, nowadays写成nowdays

十三、分不清to是介词还是动词不定式符号

He decided to going to school改为:He decided to go toschool.

He devoted himself to do his work改为:He devotedhimself to doing his work.

十四、句意矛盾或重复累赘

He managed to pass the exam, but failed改为He tried topass the exam, but failed

In my opinion, I think the owner is justified to do so.改为:In my opinion, the owner is justified to do so./ I think the owneris justified to do so.

十五、主谓不一致, 尤其是单数第三人称作主语时, 谓语的单复数形式出现错误

A farmer lead us to the field改为:A farmer led us to thefield.

All the students like books that was written by Lu Xun.改为:All the students like books that were written by LuXun.

十六、时态错误

When he came back he found that his wife has gone to bed改为:When he came back , he found that his wife had gone tobed

What is he doing this time yesterday ? 改为:What was hedoing this time yesterday ?

十七、介词误用

In my surprise, he didn’t pass the exam改为To mysurprise, he didn’tpass the exam.

Don’t read under the sun改为:Don’t read in the sun

十八、结构错误

While riding a bike, keep the right of the road.改为:While riding a bike, we should keep the right of the road.

H e w r o t e a b o u t 3 0 0 s t o r i e s , s o m e o f t h e m h a d b e e ntranslated into Chinese.改为:He wrote about 300 stories, someof which had been translated into Chinese.

十九、语序错误

Only in this way, we can learn English well.改为:Only inthis way , can we learn English well.

二十、非谓语动词错误

Watch TV too much is bad for your health.改为:WatchingTV too much is bad for your health.

摘要：写作在英语教学和考试中起着举足轻重的作用。笔者通过批阅大量学生作文发现:高三学生作文中最容易出现的错误。本文列举20种最常见情况, 旨在帮助广大高三师生纠正同类错误, 提高写作能力。

关键词：透视错误,提高能力

参考文献

[1]郭在贻.放流”就是“放浪”吗[J].社会科学辑刊.1981 (4) .

[2]田长贵.高等学校双杠教材教法研究[J].湖北民族学院学报 (哲学社会科学版) .1982 (1) .

[4]朱定符.求几何极值问题的错误简析[J].数学教学.1982 (4) .

[5]赵东邱, 学方华, 信先吉.重积分计算的常见错误多元函数求导和[J].中国远程教育.1983 (1) .

3.考场常见作文写作指导与欣赏 篇三

一、描写拙笨刻板，笔触艰涩

作为客体的作品，只有对主体的读者在审美心理结构上产生强大的美感效应，才会有艺术魅力。艺术魅力可以表现为意、象、势、度等潜能形态。“意”是作品的思想精华，是“象”的灵魂，“象”是“意”的外在形态，“象”以“势”而定形，“势”决定着“象”的具体存在形式。像文学（当然含散文）、绘画、雕塑、音乐、建筑，同是艺术美，同是现实美的诗化体现，它们的创制可以借鉴各自成“象”之法，从彼此的差异中吸取有益成分，互相启发，互相融合，藉以沟通美的途径，达到艺术的境界。有道是“诗画同源”“画写诗外形”“诗传画外意”。托尔斯泰在《艺术论》中就说过：“‘艺术家在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言辞所表达的形象来表达这种感情，使别人能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”

许多学生散文中的写景部分，笔法呆板，描写单一、平面化，句子不活跃，画面无生气，毫无联想。如写《春颂》，对春光、春景的描绘，仅仅限于视觉范围，只写看到的春花、春水、春雨。写《月下吟》《晨曲》，也只停留在写视觉形象上，抓住了一些景致，却“活”不起来，句子通顺，却失文采，词句活化力不够。

对症之法：“象”形交汇聚合，融化类比。

开放五官，通过联想，立体地写出“我”所感知到的视觉、听觉、触觉、嗅觉乃至味觉形象，借助绘画、雕塑、舞蹈、建筑的线条、色彩、音乐的声响、旋律等，写出景物的高、低、远、近与声、光、色、味，把多种艺术的外在手段——“象”融化聚合，文章定当光彩焕发、魅力大增。

事实上，语文教材中的许多篇目已为我们作出了最佳示范。

《从百草园到三味书屋》第二自然段写百草园的自然风物：“不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”共写了十五种景物、四件趣事，有形态、颜色、声音、味觉，有高有低，从整体到局部，从植物到动物，从静景到动景，写作角度不断变化，层次非常分明，画面生趣盎然。其他如《海滨仲夏夜》写沙滩，《梦游天姥吟留别》写仙宫，《明湖居听书》写白妞说书的声音、听众的感觉，均是把不同艺术门类表现内含的媒介一一成“象”之形态交融类比，取得了极高的艺术成就，可让学生学习这些技法，为己所用。

二、择物取材，离情逆道

学生散文写作的难点在于：“情”的调子、分寸难掌握，景的取舍盲目分离，使景归景，情是情，情景牵得不紧，内容与形式的内在旋律不协调。

一位学生春游后写了一篇借景抒情文。其文旨在赞美同学间互爱互助的品德，但取景却是大片的枯黑的茶树、狞厉的石林、纸厂染河的废水，即便是写山之句，也是景物空荡而无维系。

对症之法：“意”“象”在内质上合聚整一。

我们知道，“象”为形，“意”为神，有象有意才能以形传神，艺术魅力就体现在有“神”之形，有“意”之象。凡不传神、不贴意之象均徒有其表，无生气，“象”必须是带“意”之“象”，“意”是用“象”表现出来的“意”，二者总是一表一里、相互依存。

若“意”为优美，其“象”应当是柔媚、和谐、优雅、平适。姚鼐《惜抱轩文集》卷六说：“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉……”若“意”为崇高，其“象”应当是严峻、粗犷、刚健、雄伟。姚鼐又说：“其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥……”

从西方看，亚里士多德是西方第一个重视文艺审美作用的理论家，他评价文艺作品的艺术标准之一，就是作品在形式上是整一的（如不同体裁的语言要符合各自的格律等），整一就是让作品呈现一种有生命的有机体状态。古罗马杰出诗人、批评家贺拉斯认为诗的标准首先就是恰当、一致。可以看出，他们都称尚和谐美。

从具体作品看，朱自清的《荷塘月色》真是“一景一物总关情”，情和景的谐配性极强。朱自清写独行小路的幽暗、恬淡、宁静，是为了抒发独处的自由感，显示黑暗现实的不自由。他描绘素淡朦胧雅致的美景，是为表现超脱现实的幻想。茅盾等对白杨的崇敬、松树的热爱、翠竹的思恋、莲的钟情、全寄托在白杨树的傲然挺立、松树的郁郁苍苍、翠竹的重重叠叠、莲的亭亭净植之中。柳宗元在其山水游记中，为显达自身光辉峻洁的人格与情操，常择取清丽、绚美的景致，如《钴鉧潭西小丘记》以小丘之美喻己之自贞自洁，《愚溪诗序》以愚溪的清莹透澈喻己之襟怀坦荡不曾污损；为表露旷达、豁朗、恢廓、超脱之情，常择取视野开阔、空荡、高远、无极限之景，如《始得西山宴游记》中所写的山势；为流泻失意悲凉的隐情，常择取凄清幽邃的景致，《小石潭记》的“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃……”的描写便很典型。

总之，散文创作只有以情感基调为依据，认真选择那些格调、意蕴与情感相通融、协调的景致，使景凝情生，情辖风景，情景同步，和谐齐一，水乳交融，才有魅力。

前面那篇写春游的习作，如果以山花之美来表达同学们心境的美、心灵的美，以春在茶树的净爽嫩绿烘托少年心地的纯洁、善良，以山势的峭拔来表现互相关照的必要，以春游队伍的热闹场面表现互相友爱的欢愉，这样就可以把情的特点与景的特征逐一链接在一起，达到“意”“象”的和谐。

三、言辞疲软外化，缺乏意蕴

散文之美突出体现在其用充满诗意的语言表达丰富的意蕴。而学生所写的散文的语言往往缺乏这种意蕴之美。

对症之法：“意”居“象”外，“象”尽“意”言。

先秦时期的著作《周易》最早提出了“观物取象”“立象以盡意”的美学命题。在言不尽意或句子欠简炼、外化性过强之时，可以“立象以尽意”。一个形象的显现，甚至只是一个形象的比喻，都可以诱发读者的联想和想象，使之领会更深刻、丰富的内容。

真正的艺术品都是“贵于意在言外，使人思而得之”的，一般作家也追求“用意十分，下语三分”的原则。如果作品语句过于直白浅露，意淡乏味，读者的想象就跳不出感官印象，不能用自己的经验去填充和发挥，也就谈不上什么艺术魅力。

中国古代的寓言中有许多“立象以尽意”的成功作品，如“鹬蚌相持，渔人得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“掩耳盗铃”“守株待兔”“刻舟求剑”“揠苗助长”等，都是“深于取象”的范例，它们有因小喻大、言近旨远的效果，令人回味不绝。

孙犁的《荷花淀》中，水生嫂听到丈夫要去参军时，有一细节亦十分典型：“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴里吮了一下。”这真是无言之美，静穆含蓄，胜过千言万语。水生妻编席技巧那么娴熟，一句话就让她割了手，其内心强烈的震颤，复杂多样的情绪尽可意会，“象”尽意言。

鲁迅的《野草》集，屠格涅夫的《门槛》，这些作品文辞隽水，含意深长，颇耐人咀嚼。

初学写作者当然不要求篇篇散文都像名家样功力深湛，但也不能篇篇文章内容浅淡外化、平白直露，清水白汤一碗，也该逐渐追求立“象”尽“意”、“意在言外”的境界。

四、章法平浅，文姿僵硬

不少同学写出的散文是“形散”，结构呆板，缺少变化，平平直直，无气势，无跳宕，没有曲径通幽，没有峰回路转，缺乏技巧，文姿不活。

对症之法：循“意”而巧择佳“势”。

“象”总是以“势”为其状貌和标志的，“势”是灵活机动而自然的趋势。刘勰《文心雕龙·定势》：“势者，乘利而为制也。”黄山怪石亦成“猴子观海”“宰相观棋”“和尚晾靴”“天狗吠日”“金鸡跳天都”诸多之势。由于文艺作品形象性的特征，体裁样式的多样性，“势”也就多姿多彩、千变万化。我们的散文不能一副呆相，而应以令人赞叹的多姿态呈现在读者眼前，吸引他们的注意，调动他们的欣赏情感，使之获得审美愉悦。如：

空灵之势，即有实有虚，以实为本，散文的优美感可以在虚实相间的势态中显露出来。

截取之势，朱自清的《春》截取了“春草”“春花”“春风”“春雨”春天四景，通过细腻清秀的描写，抒发了对春天的热爱之情。

收刹之势，此乃卒章显志或陡转突变。《项链》最后点破为一假项链，让人哭笑不得、拍案称奇。

变化之势，老舍的《小麻雀》先写带伤的小麻雀被猫擒住，危在旦夕，后写又解除了困境，几起几落，波澜起伏。《塞翁失马》祸福交错、喜忧参半，情势曲折跌宕，行文变化有致。

作品之“势”千变万化，举不胜举，但均为表达主旨服务，不纯为形式之变。我们在写作散文时，依照主题需要，认真构思，精心组织——循主题之“意”而巧择佳“势”，许可破除章法平浅、文姿僵硬之弊。

4.考场常见作文写作指导与欣赏 篇四

真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如 写《家里的故事》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣;《醉酒的爸爸》讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评为一类文。《家庭之战》、《家丑外扬》、《为笑苦恼》、《小弟出丑》、《妈妈比较笨》、《老师认错》等都是考场上涌现出来的佳作。

5.考场常见作文写作指导与欣赏 篇五

【2013】26.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。

【高分作文及点评】

遗失的童真 一考生

当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。

“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。

反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。

记得汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利钩心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。

在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的，不会转弯，也正因如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到世界的另一面。童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。

这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢？

遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧。

有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为何不好好珍惜？遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。〖点评〗

这篇文章的成功之处，主要表现在以下三个方面：（1）精彩开头，新颖别致。文章以排比句式开篇，再辅以比喻，描述一颗童真是如何消失的，既扣住材料的内涵，又巧妙点题，引人入胜。（2）感悟深刻，娓娓而谈。作者从容而冷静地漫谈自己对童心与童真的理解，感悟深刻。谈面对童真的消失，我们不应该仅是抱怨，更多的应该是反省；谈当今的社会环境对童真的扼杀，引起人们疗救的注意；谈遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎，呼吁人们的深究与珍惜，字里行间渗透自己的生活阅历和生命体验，生活气息浓郁，富有真情实感。（3）语言灵动，富有意蕴。文章有描写、有抒情、有议论，一扫议论文枯燥乏味之文风，句式灵活而多变，整散结合，长短结合，既很好地表达了感情，又显得十分有文气有底蕴，如“不是童亵渎了神，而是神亵渎了童”、“梦过于美好，守护也便更加沉重”等句子，意蕴丰赡，耐人咀嚼。

【2014】26.阅读下面文字，根据要求作文（60分）

门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造，是它的通行证； 大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。

[注意] 自拟题目，选好角度，确定立意。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【高分作文及点评】

推开大学门，纵横四方路

一考生

青葱的六月，是长了一地的荒草，肆无忌惮地蔓延在青春的草原。虽身在高考，心儿却早已背起行囊，一路漂泊，到达理想的大学。

那里矗立着大学的门。

丝丝激动带着些许欣喜，我刚要叩下的手却凝滞在半空中：我是否或者应当如何叩开这扇神圣的大门？我犯了难。

门外是我熟知的摇篮，老师的呵护，父母的宠溺，就像等式的左边，已知得让人心安。而门内，是大学未知的天地，就如等式的右边，充满了疑惑与风险。我当如何抉择？我又该如何敲开这扇大门呢？是自信满满地走进去，抑或是跌跌撞撞地掉进门内，甚至是等着他人来开门？我坐在草地上，陷入了深思。

我想起了老师说过的一句话：“世界是用来探险的，未知是用来探索的，真理是用来探求的！”他的话语如一颗流星划过我思想的夜空。对啊，寒窗苦读十二载，我们燃烧着青春的激情，不就是为了探求真知吗？那么，我又有何理由举棋不定，有何理由畏缩不前，有何理由等待他人来开门？李嘉诚说过：“鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。”人生亦如此。青春从外面打破是妥协，从内里打破是成长。还犹豫什么呢？我当带着破蛹成蝶的勇气，毅然决然地推开这扇属于我的大学门！

推开门后，是路，一条我从未走过的路。

我是否应当将门作为终点，浑浑噩噩，一蹶不振？还是应当将门作为起点，摸爬滚打，奋勇前行？

我想我将选择后者，因为只有泥泞的道路才能留下深刻的脚印，只有经过雨水洗礼的卵石才会晶莹透亮！

我将拿着斧头在这条路上开采知识的钻石，拿着锄头在这条路边开辟真理的庄园。我相信路上风光正好，尽管难免遇到坎坷；我相信未来惠风和畅，尽管难免经历暴雨；我相信天色晴好，尽管难免昏暗。只要我相信，我能看见苏格拉底睿智的笑容，我能看见康德身后深沉的星空，我能看见阿基米德未尽的算图，我还能看见伽俐略的铁球，凡高的向日葵……

我走在大学路上，摔得很疼却又很美，或以探索，或以求真，或以创造。或许我是在夜间，月色皓白，清梦甚惬，有多苦，我不必说。或许我走在人群中，山在，树在，大地在，有多酸，我不必说。只要心中澄澈，推开大学门，纵横四方路，只要坚定探索的步伐，世界会让给你一片明朗的天空！〖点评〗

此文优点之一是思维巧妙。作者考虑问题时，很好地使用了对比思维。如“我是否应当将门作为终点，浑浑噩噩，一蹶不振？还是应当将门作为起点，摸爬滚打，奋勇前行”，选择疑问显示了两种不同的人生。又如“我相信路上风光正好，尽管难免遇到坎坷；我相信未来惠风和畅，尽管难免经历暴雨；我相信天色晴好，尽管难免昏暗”，语意转折中突出了思维的辩证与全面。此外，文笔优美，修辞出彩。标题“推开大学门，纵横四方路”属于自创对偶句，动作性强，意蕴丰富；将大学的门内、门外比作“等式”的左边与右边，写出了渴望而又不安的矛盾心理。“或许我是在夜间，月色皓白，清梦甚惬，有多苦，我不必说。或许我走在人群中，山在，树在，大地在，有多酸，我不必说”这一片段，句式上长短交叉、整散结合，丰赡的内容与匀称而多变的句式相得益彰。文中还较多运用了反问、设问、引用等修辞手法，使全篇文采斐然。

【2015】26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

古人说：“言为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

注意：（1）题目自拟，观点自定。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄袭、套作。【高分作文及点评】

文显其品，方动人心

一考生

喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言，“言为心声，文如其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。

大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言 “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻，一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心，我们能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的心产生一种共鸣。

文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同的观点：“心画心声总失真，文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪慧的眼，一颗睿智的心去感知。

文章是抒发人性的途径，而有时这条道路会被外界因素阻隔，让我们看不真实，文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人，当革命的烈火蔓延整个中国大地时，他的诗便成为了配合革命形势的产物，毫无立场的歌颂与批判，是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义，但他的心被拷上政治的枷锁时，所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人，湮没在革命的浪潮中，我们只能扼腕叹息了。

但不管有什么不同的观点，有一样是不能否认的：文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底，用生活的阅历作为菜料，以真情实感为辅料，烹饪出一锅令人回味的佳肴。〖点评〗

作者有自己明确的观点，以“文显其品动人心”为题，鲜明地表达了文品应该与人品相一致，这样文章才能感动人心。

文章以袁中郎和郭沫若为例，分析、思考和探究“作品格调趣味与人品”的彼此关系，从正反两方面来论证文如其人的重要性，作者具有相当的文化积累和足够的阅读积累。文章首尾语言生动形象，比喻运用恰当。

作者具有较为扎实的语言功底，具有辩证性、周密性、灵活性和深刻性的思维品质，在思维品质上胜人一筹。

【2016】26．阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……．

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【注意】角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭，套作。

【高分作文及点评】

与“虚拟”保持一定距离

一考生

自二战中一台图录机发明，网络遍及全球，虚拟世界一点点进入我们的生活。我们曾以为这些被我们人类所创造的机器只是一个服务于我们的无智的编程，但当谷歌阿尔法狗轻松打败棋王，当在一个被视为人类引以为傲的思维，创新领域被人工智能轻易战胜时，我们不能不正视AI、VR将在未来扮演的角色，当 “虚拟”与“现实”的界限越来越模糊，甚至虚拟比真实更真时，我们是否还需要费力区别这两者?

于是便会有人视VR为猛虎洪水，悲观地认为若我们允许虚拟进入、干涉我们的生活，人类便将灭亡，而我认为大可不必如此，虚拟蓬勃发展带来的利处是明显的。VR可以大大降低社会的沟通成本，购物、看病、交流、娱乐的定义都将被改写。想象一下，一些生下来就被认定残废的人们，一些本自以为一生都无法看到光折射下的七彩人间，无法用脚接触泥土的人，在拥有VR后可以再一次认知这个世界。不仅仅是残疾，一些因经济原因无法见识世界的人也可借此开阔视界。虚拟是在帮助我们更清楚的认识世界，甚至我们可以这么说，虚拟使人更加为“人”。

我从不反对虚拟与生活的结合，但在我们欢喜于科技给我们带来的方便时，我更想提醒，我们不能一味的沉浸于虚拟中，从而被虚拟所奴役。

尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提到：“人终将毁于他所热爱的东西。”一味甚至盲目的赞美虚拟，甚至将虚拟当做全部的人生并以此为平常，人类便将失去他最宝贵的东西——人性及思维创造，若我们完全拥抱这个虚拟构成的新世界，沉迷于虚拟对我们感官上的刺激，我们便会渐渐依赖虚拟，从而成为虚拟的奴隶，甚至走向灭亡。

我们对虚拟保持距离，是因为我们还在乎真假，也许虚拟可以营造真实，但我们无法欺骗自己的内心。

事实上，虚拟与真实的靠近，人工智能与人类的相似，这可以让我们更好地考虑一个问题，即人之所以为人的意义。“人”这个事终究与我们创造出来的虚拟有什么区别?人究竟区别于其它的地方在哪里?

我认为，这便是人性，便是人愿超越“人”的思想，如尼采借查拉图斯特拉所言，人之所以为人，便在于人是一个桥梁，人应当被超越，若我们沉迷虚拟，我们便将停滞。我希望，我们应该在VR的帮助下，更好的追求更高的东西，VR为物，应被我所用，也许终有一天我们人类将进化为尼采所预言的“超人”。

虚拟让我们更加成为人，并借此我们应与虚拟保持一定距离，人应超越虚拟、真实。〖点评〗

综观全文，这篇作文留给我的美好印象主要在五个方面：一是拟题准确，表意鲜明。“与‘虚拟’保持一定距离”表现出作者对待虚拟世界的鲜明立场，“一定”二字，凸显出作者“利用虚拟但不被虚拟奴役”的用意，用语准确。二是紧扣话题，要言不烦。文章入题快，切题准，例证、引证，概括精当；议论点到为止，精练到位。三是观点辩证，很有分寸。作者避开许多考生“一边倒”的立场，议论力求全面理性。文章先用铺陈的手法，直陈虚拟之价值；又借名人名言，揭示虚拟之误人，最终水到渠成得出结论，即对待虚拟的正确态度：既利用其便捷之处，又与之保持一定距离。四是内容新鲜，思想深刻。作者本身具有比较充足的文化科技方面的知识储备，所以在分析虚拟的实用价值时实例信手拈来，令人耳目一新；在分析其弊端时又能自如地运用尼尔·波兹曼的名言，拓展了文章内容的宽度和深度；最后借尼采言论提出人应当超越自我的结论，而要超越自我，就不应当沉湎于虚拟世界，这更是深化了文章主题。五是结构紧凑，层层推进。文章严格依照中国传统的“起承转合”的思路结构全篇，首先引述时新材料，引出观点；接着借助想象，陈述虚拟之利；再联系现实，结合名人告诫，转入对虚拟之弊的剖析；最后分析尼采之言，得出“与虚拟保持一定的距离”的结论，掷地有声。整篇文章一气呵成，读来朗朗上口，思之饶有余味。

【2017】24.阅读下列文字，根据材料作文。（60分）

有位作家说，人要读三本大书。一本是“有字之书”，一本是“无字之书”一本是“心灵之书”。

对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。

【注意】题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。【高分作文及点评】

人生如书，逐级而读

一考生 说话的境界分三个等级：最高境界是忘言，其次是慎言、寡言、讷于言，第三是修辞或辞令。人生亦是如此，于“有字之书”中初步领略世界，于“无字之书”中体悟世间冷暖，最终在“心灵之书”中沉淀深邃灵魂。循序渐进，方可臻于完满。

“有字之书”恰似借用他人视角看喧腾社会。它可以是外交辞令式的《左传》，可以是纵横捭阖式的《国语》，抑或是清新淡雅式的《世说新语》，它让我们从中获取知识，领略六韬三略的风采。诸子百家的言论，唐宋元明清的诗歌，这些世间流传下来的经典亦是人生不可或缺的法门。

然而拘囿于“纸上得来”的东西难免“终觉浅”。人生不需要过于厚实的理论堆砌，因为我们深谙“只可意会不可言传”的玄妙。这也正是人生境界的第二阶段——“无字之书”，我们可引申为亲身经历、人生阅历。

于时光中，某些细碎经历会化为齑粉，如“字”的升华，语境仍存，体悟延伸。这不是太虚幻境，但它容许塞万提斯笔下堂·吉诃德式的理想飞扬；这不是光耀万世的烫金碑文，但它却是荒冢之上凹凸有致、刻骨铭心的生命曲线。这便是体悟的升华。“无字之书”脱离了字的束缚，自然也增加了人性养成的难度。背道而驰、南辕北辙；人云亦云、旅进旅退，这些都是缺乏束缚的典型。这时便需有“心灵之书”作为灵魂指引。

因此，“心灵之书”便是万千阅历、森罗万象在心灵中的最后沉淀。筛去附赘悬疣，掌握人生方向；积淀潜思“哲理”，挖掘生命的深度。它是盖茨比于黛西空虚扭曲灵魂中所见的灵魂真谛；它是“画魂”潘玉良挣脱世俗偏见追求的艺术巅峰；它甚至可以是理查德·帕克这只猛虎背后隐藏的人性。

然而，这种境界岂是普通大众都可攀缘而至的！时下，浮躁之风盛行，很多人无暇顾及“心灵之书”的修炼，甚至连“无字之书”都不乐意总结分析，停留在“有字之书”层次的人则越来越多。如此之势，便如厝火积薪，一瞬便可燎原。正因如此，范雨素的成长经历，才会掀起互联网众多网民点赞转发的狂潮，这种共鸣也揭露了当代人的精神短板、“心灵之书”缺席的现实。

人生如书，需逐级而读，终级境界仍需以心体之，以心察之。〖点评〗

6.考场常见作文写作指导与欣赏 篇六

（二）家庭、朋友和周围的人（Family, Friends and People Around）

话题体裁

我们生活在同一个世界上，社会大家庭、我们的小家庭、亲密的朋友和周围的其他人都支持、帮助和关心过我们，我们的关系相当密切，我们之间发生着许许多多难忘的故事，因此该类话题的写作也体现在各类题材中，如用记叙文讲述故事、用说明文解释关系，用议论文论证关系，甚至用应用文如书信等表达感情。

话题内容

话题属于个人与家庭成员（主要是父母）、朋友和周围的人的故事和关心的描述和介绍。该话题常涉及的内容有：1。家庭成员和亲戚的关系，包括：祖辈与子孙之间的关爱、尊重或代沟问题，父母与子女之间的关心、教育或溺爱问题、兄弟姐妹相互帮助、相互理解或矛盾和摩擦问题；与其他亲戚或家属之间的交流、交际问题等；2.朋友间的问题，如帮助、关心、理解、支持或误解、矛盾的解决等问题；3.其他人如邻里之间、师生之间、同事之间以及其他社交活动中发生的关系与故事等。在写作过程中，一般是要根据题目要求，或描述故事经过、过论证人物关系或解释说明原因与现象。

话题词汇

该类话题写作中常用的词汇可参考：

1.家庭成员之间关系的重点词汇：

Take good care of关心，爱护；be strict with/in对…严格;considerate考虑周全；spoil宠坏，溺爱；easy-going温和宽容的；show respect to表示尊重；live in a harmonious family together共同生活在和谐的家庭中

2.朋友之间故事或关系的词汇：

Make friends with结交朋友；be close friends是亲密的朋友；help and care with each other互相帮助，互相关心；share happiness and sadness with同甘共苦；misunderstanding误解；conflict矛盾

3.与周围的人的关系和故事的描述词汇：

Hospitable好客的，招待周到的；get on/along well with与…相处融洽；more than my teacher不仅仅是我的老师；offer enthusiastic service提供热情服务；quarrel争吵；fight打架；look down upon蔑视；laugh at嘲笑

话题句型

在描述此话题时可参考的句型有：

1．The harmonies of each family are very important in the development of the whole society and the human beings, which is also of great help to keep our society’s steady and further development.2.In a harmonious family, members should get along well with each other.Tolerance is very important, ever to the great wrong done to each other.3.Basically, the old should be taken good care of and the young should be well brought up.Besides, husband and wife should respect and love each other, which is helpful to form more and more harmonious families

4.We should get along well with our friends.Helping and understanding are very important and we should be tolerant with each other as well.5.All in all, a friend in need is a friend indeed and friends should share pleasure and sadness with each other.6.He is more than a teacher.He is also my good friend, supplying me with both knowledge and care.话题作文

母亲节来临之际，某国际网站发起“子女与父母的关系”的大讨论，许多的中外学生都纷纷发帖表达自己的观点。请你用英语写一篇120-150词的短帖，发表你的看法。内容包括：父母和子女的关系;父母在子女学习、生活、事业中的作用；父母在社会上的地位；子女应如何对待和回报自己的父母。

写作指导

本话题作文要求就“父母和子女的关系”发表自己的观点和看法。从提示要点来看，除了描述父母与子女的关系外，重点说明父母对于子女的帮助与关心，以及他们应该得到的回报。根据生活常识，结合自己的体会，可以参考如下几个要点：

1.父母是我们的第一任老师，教会我们要在生活中明辨是非，在学习中不断进步。

2.生活中父母是我们的好朋友，帮助我们建立家庭、成就事业，不图任何回报。

3.由以上分析总结出父母的地位和应该受到的待遇。

4.表达自己的观点和看法；孝敬父母，回报他们的养育之恩。

5.这样做的好处：有助于建立和谐家庭，享受幸福家庭生活

佳作欣赏

Parents should always be remembered for providing us not only with love and support when we were young but also with help and guide when we grew up and began to work..Parents are always the best teachers in our study both at our lessons and in our life.They help us to tell good from bad and make greater progress in every field.In addition, they are our best friends in our daily life.They are willing to help us build up our own family and business without asking for anything in return.Therefore, parents are the greatest people in the world.They should be loved and respected in every family.In my opinion, we should do whatever we can to support and take care of them, especially when they are too old to earn their living.Only in this way can we build more harmonious families and live happily together with our parents.一试身手

假如你叫Mary,你的笔友Jane写信给你，说最近她无意中在很多人的面前开了她一个朋友的玩笑，那个朋友生气了，这使她很尴尬。Jane为此非常烦恼。请你个Jane写一封120词左右的回信，告诉她你也曾经有过类似的经历，但是通过和朋友的交流，取得了相互谅解，最后和好如初。请你结合自己的亲身经历，就怎么样处理这类问题给Jane提一些建议。信的开头以为你写好，不计入总词数。

7.中考作文指导：常见写作题型 篇七

阅卷老师首先看的是开头和结尾，扣题了又修辞，然后才看中间部分，中间部分的述叙一般二十秒，结尾前部分五秒。这就是中考作文批改的时间分布。所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，作文阅卷老师在多年的评卷“磨炼”中，早已练就了一套“三眼淘汰法”。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这“三眼”即可定乾坤。作为一名考生，你一定很想知道这究竟是怎样一种神奇法力?而你要怎样才能逃过这法眼呢?今天就让曾参与过中考阅卷的学而思中考研究中心的老师来为你解密这“三眼淘汰法”。

一般，前一百字为开头，然后五十字为转折切入，然后的一百字是引入主题，这就两百五十字了，接下来的三百字，是对事情的叙述，这个叙述，里面是要有描写的，所有的这三百字，里面必定有一条线，是和题目紧扣的，必如：我想紧握你的手这个题你这个三百字中，手的出现要出现三次以上，但这还不是重点，重点是接下来的五十个字，出奇，就在这五十个字要峰回路转，出奇不意让别人想不到，阅卷老师一旦看见直接会眼前一亮，这五十个字写完，最后结尾五十个字，是对题目的升华，升华不要夸夸奇谈，要以德服人，以情服人，一个简单的排比，也许更能打动老师，比如，刚才那个题的结尾，你可以写成这样：这一紧握，也许只是一种亲情的体现，这一紧握，也许是尊敬的美德，这一紧握，也许就是一种不经意间的爱他看的。

第一眼：看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险;要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”，多则“臃肿”)。

2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。

3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

第二眼：看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地”矣!

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握;再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的.文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》;若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

3、巧妙运用题记。如高考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦”，让人误认为“跑题”。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走”。

第三眼：看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了，例如记叙文，写的安全的好作文，会看一分半钟，但开头，肯定是首先必看的，所以要让改卷老师有兴趣看你的结尾。这方法，不一定对，但安全，写出个二类作文，肯定没问题，加上优秀的文学功底，就能升到一类作文。这个就是一般记叙文的套路。

三类作文的划分

二类和一类差五分，一类43-50，二类，35-42，三类27-34，一个简单的叙述作文，如果孩子没有文学功底，再没有出奇眼前一亮的点，是不可能成为一类作文的，现在作文就分的，无非三种：一是文学功底好的，简单的事和理都能出彩;二是叙述完美，以小见大，出奇转折，以情服人的;三是，条理清楚，以点概面，描写流畅，打动人心，产生共鸣的。中考高分作文，就这三种。

8.考场常见作文写作指导与欣赏 篇八

青青的苹果挂在树枝上，看一看就足够了。或许当你一口咬下去的时候，没有期待的甜味，只有满嘴的苦涩与失望。 --题记

花开花落，又是一个漫天飞舞着落叶的季节，她独自倚在窗前，有想起了他那清纯阳光的微笑以及那充满微笑的脸庞。

依然记得某年今日，他站在那漫天飞舞着落叶的林间小道中，面向他，柔柔地，洒下一个阳光般灿烂的微笑。阳光透过黄叶的缝隙，折射进他那浅褐色的眸子，闪动着青春的激情，一道彩虹掠过她的心头，明明是深秋，心田却下起了一阵绵绵春雨，柔柔地湿润了……为何？那颗装满孤寂与迷茫的心……喜欢你，从那一刻起，毫无理由。

从那一刻起，到现在，有多久了呢？

她再一次翻开日记，原来已经七百三十一天了。她微笑着，不后悔。因为，是他那清纯阳光的微笑，点缀了自己平淡无奇的青春，装饰了自己孤寂迷茫的梦：多少次，她会在垂头丧气、一蹶不振时，回忆起他那清纯阳光的微笑；多少次，她会躲在校园的某一个角落，默默地看着他投篮的身影；多少次，她会特意早早的收拾好书包跑出课室，装作没事的在同一条路上与他擦肩而过；多少次，她会把他写进珍爱的日记本里，哪怕他只是做了一个微小的动作……

然而，她从未想过要跨越横在他们之间的那段距离。“青青的苹果挂在树枝上，看一看就足够了。或许当你一口咬下去的时候，没有期待的甜味，只有满嘴的苦涩与失望。”她深信这句富有哲理的话。是啊，即使她也像别人一样，对他来一个轰轰烈烈的末日，又能怎么样呢？无论是被接受还是被拒绝，无论是喜悦还是伤心，那都只是一个形式上的结果罢了。就如那随风而埋葬的秋叶，这样的爱情也可能会随着青春的逝去而埋葬。毕竟，他们，都还太年轻了。

于是，距离，成了他们之间，最亮丽的一道青春风景线。

七百三十一个日子，依旧。她每一天都早早起床，每一天都会准时第一个跑出教室，在同一条路上，演绎那一次又一次的擦肩而过……收藏他一个又一个清纯阳光的微笑……不相识，是两个人之间的距离微笑，是她心目中最幸福的画面。这样，她真的满足了。

这七百三十一个日子，随着那十六岁的花季，十七岁的雨季，终于埋葬在逝去的青春里。他与她，毕业了。

毕业典礼的那天，她穿得很漂亮，一身齐膝的白色连衣裙，一头飘洒的长黑发，显得那么纯洁动人。因为，只有她记得，之间第一次与他见面，就是穿的这一条裙子。只是，随着七百三十一个日子的逝去，它更合适她了。阳光下，依然是那条林间小道，同学们有说有笑，年级组长走过来，笑着说：“帅哥美女们，拍一张合影留念吧！”六月份的天，一群十七八岁的男孩女孩，在鸟儿欢唱的树荫下，你推我攘，集成最灿烂的一堆花儿。

就这样，她被推到他的身边。他，依旧是带着那清纯阳光的微笑。轻轻把手搭在了她的肩膀上。那一刻，仿佛周围的一切都要凝固了，他小心翼翼的靠近他，几乎要贴在拿的胸前了。多么有活力的心跳！七百三十一个日子，她与他之间，第一次靠的这么近，真的是靠得那么近！阳光下，透过绿叶的缝隙，映在她羞涩的绯红的脸上，也映在他永远清纯阳光的微笑着的面庞上，有一种说不出的美丽，久久萦绕在两个充满青春的心里……直到那一刻，他们仍是不相识的，他们之间，依然有一道至美的距离！

或许有一天，她会遇到一个比他更加清纯阳光、比他更加微笑动人的男孩子，他会淡忘他。但是，他那清纯阳光的微笑以及微笑着的面庞，还有两个人之间那一道浅浅的、羞涩的、至美的距离，她一辈子也不会忘记！

9.考场作文指导 篇九

每个同学都想使自己的高考作文得个满意的分数，这是人之常情。但作文水平的提高决非一日之功，它主要依靠平时的长期积累（生活的积累、知识的积累，以及与此二者同步形成的认识的积累）。令人羡慕的文章往往是高考佳作。它无非是以下几种类型中的一种：（1）材料丰富。广引文史材料，说古论今，显得知识丰富，才华横溢。（2）见解深刻。或有警世的揭露，或有深刻的批判，或有全新的见地，或有责己的勇气。（3）语言优美。词汇丰富，句式灵活，修辞多样，文笔流畅。（4）形式新颖。或标题醒目，或构思新巧，激起老师兴趣，吸引老师视线。我以为，对多数同学来说，能拿稳基准分（45分）就不错了，能拿到48分就更不错了，至少不要低于43分。那么，怎么拿呢？从何下手呢？我提出如下几点供同学们参考。

1、审题：

一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示。话题作文一般包含材料、提示语、“注意”三部分，要一字一句仔细读，千万不能题目要求尚未弄清就想当然地下笔便写。这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！还得注意限制条件：如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没作具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。再次，要作适当联想。看清题目要求后，想想有没有见过类似的好文章；再想想现实生活中有没有什么人和事符合题目要求（自身、家庭、学校、社会）；还可以想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。

我建议：如果题目对胃口，平时曾接触并考虑过这个话题，不妨出点新，特别是在形式上；如果题目比较陌生，毫无思想准备，还是老老实实写一篇求稳之作为好，能得45分就相当不错了。

2、标题：

标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象。如果有一个简明、醒目、有创意的标题，有时能使阅卷老师对你刮目相看。要使标题有特色，可采用下列方法：（1）用成语、古诗、名句、歌词做题目。（2）用公式、数字做题目。（3）用鲜活的大众口语做题目。（4）用比喻、拟人、对比、象征等修辞方法拟题。标题不能长，一般不要超过七个字。想不出好题目就不要硬想，以免浪费宝贵的时间。不是万不得已，不要以话题做标题。

有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。

3、文体：

文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。我恳切希望每个同学充分保持自身的优势：认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。你平时擅长写记叙文，你高考时不妨仍写记叙类文章；你平时议论文写得比较好，高考时就选议论文体。千万不要今天学这种写法，明天学那种模式，弄得自己无所适从，以致写出来的文章成了“四不像”。

记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。建议写记叙文、议论文和散文，少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、内容：

思想要健康。“思想健康”不是说要你乱发号召，空表决心，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”，这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇；有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势，流露出庸俗的思想；有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇，趣味低俗，粗鄙不堪„„由于思想格调不高，1

甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。例如，假如记忆可以移植，要移植吴刚的记忆；可与众仙对饮，与嫦娥共舞；移植贾宝玉的记忆；可与林妹妹共度春风；移植判官的记忆；与阎王爷结拜把兄弟，活个千年何难；移植七个小矮人的记忆，当白雪公主的护花天使。且不说把“人的记忆移植”写成神鬼和文学作品中人物的记忆移植已属离题，仅从文章鼓吹好逸恶劳、玩乐享受来看就是彻底的失败。

观点不可太绝对。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

抒写真情实感。华丽辞藻固然能吸引人，而真情实感更能打动人。阅卷老师大话、套话、空话的文章看多了会腻味，甚至会反感。带着真挚的感情去写自己的经历，或自己的见闻，或自己的体验，或自己的见解，让自己的真情在文中流淌，让自己的个性在文中展现，就像跟阅卷老师作一次坦诚的、平等的交流，只要内容是充实的，老师一定很喜欢，分数自然也不会低。

要美化自己，而不是丑化自己。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。

行文中要多次扣题。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。要时时想到题目，想到中心。

有些同学受文学作品影响，讲究“含蓄”，有话不直说，但又不会暗示，导致文章主题隐晦不明。要知道，高考作文是写给阅卷老师看的，时间较紧，一般来说，老师不可能用太多的时间去细细品味、慢慢领会你文章的主旨。同学们一定要适当把握好“含蓄”的度，应该在适当的位置上用一两句话点明你的主旨。

很多同学开题太慢，常常喜欢在开头举例子，往往是叙述了两三段之后才切入主题。这是一个难得高分的典型问题。大家一定要记住，时不我待!在第一段必须开题，把自己的观点直接亮出来。最后一段必须扣题呼应。大家在这一部分要扣题，将自己的观点进行全面综述和强调，但是，在文字上要与首段开题时有所区别，表现一下自己的文学功底。

文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

5、开头和结尾：

好的开头能吸引阅卷老师，使他能带着愉悦的心情兴趣盎然地看下去。常见的、容易做到的开头方法有：（1）开门见山。不作任何修饰，实话实说，直接进入话题。（2）引用开头。或引一句名言，或引一个成语，或引一首诗，或引一则故事，但篇幅不能长，而且要很快转入正题。（3）比喻开头。文章一开始先打一个比方，展现一个生动的形象，然后说到中心上去。（4）设疑开头。文章一上来就提一个问题，然后用问答式提出自己的观点或看法。开头一段不能出现明显的病句，更不能有错别字，要让阅卷老师看得很顺、很舒服。这很可能就成功了一半。

有些同学开头不理想，那就用结尾来弥补。好的结尾同样能给人留下深刻印象。常见而易于操作的结尾方法有：（1）记叙类文章：或用简洁的叙述来收束故事，或用适量的抒情来感染阅卷老师，或用点到为止的恰当的议论来深化主题。（2）议论类文章：或重申中心论点，照应开头；或引用名言警句，强化论点；或提出一个疑问，启人深思。结尾要干脆有力，不要拖泥带水，更不要说大话、喊口号。

许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。

有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。

6、段落：

阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。这里的“写好”，包含两层意思，一是字要写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的中心句。

应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成5—8段就可以了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

7、语言：

应试作文宜说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）

8、字数：

应试作文一定要看清字数的要求，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。近几年的高考作文规定不少于800字，字数以900字左右为宜。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。

字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。

如果写到最后发现字数达不到要求，怎么办？”如果是议论文，可追加如下内容：（1）重申自己观点，但在文字表述上要尽量与前文的说法有所区别。（2）再举一个例子，并作简要分析，最后用一两句话归纳一下。（3）提一个问题让人思考，但跟上文的衔接要自然。如果是记叙文，可追加的内容有：（1）由所叙之事引出一小段议论，怎么议？或从个人到社会，或由个别到一般，把所写的人或事概括成两三句话的一种带普遍性的认识。（2）由所叙之事引出一小段抒情，或表达对文中人物的敬仰或憎恨，或抒发对生活或社会的热爱。

9、书写：

一个错别字1分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢？标点的书写也要规范，不要都点圆点，减少隐性失分。

10、卷面：

作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。字迹模糊，难以辨认，阅卷时一律作错别字处理。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢？修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。