英雄不朽征文

英雄不朽征文（共12篇）

1.英雄不朽征文 篇一

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是中国共产党人用行动谱写的彪炳千古的壮丽诗篇;是世世代代中华儿女赤胆忠心保家卫国的决心;是《光辉的旗帜》一书中革命先烈的生命历程。

在《光辉的旗帜》一书中，有“五岭逶迤腾细浪、乌蒙滂沱走泥丸”的毛泽东;有“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”的傅庚辰;有“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”的艾青;有“只要人人献出爱，芸芸众生无仇家”的雷锋。他们虽然已经离开多年，但好像仍然行走在我们身边--------不朽的精神是一座座耸立的丰碑引领我们前进。

看!英雄的王二小——为了保护八路军机智勇敢地诱骗敌人，从而失去了年幼的生命。他把自己的热血洒在了冉冉升起的五星红旗上。

听!“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血花。”是人们对无悔殉国的左权的最恰当的评价。年仅三十七岁的他在突围转移时壮烈殉国。他不屈不挠的双眸闪烁着希望之光，成为我们头上永恒的启明星。

瞧!在大街上，在阳光下，处处都有雷锋的足迹。他在风雨中给大嫂披上自己的雨衣;在车上给老人、孩子让座……他曾说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一缕阳光，你是否照亮了一些黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?”他的作为感染了每一个人，让我们懂得：赠人玫瑰，手有余香。

革命先烈用血肉之躯架起了新中国的桥梁。他们为圆明园的废墟打上最终的句号;给虎门炮台的悲壮交响行一次庄严的敬礼;使九龙壁图腾的壮飞抹一笔点睛的亮色。

胜利和进步的曙光就在前方。让我们把一座座丰碑永驻心间，让一面面旗帜飘扬在身旁，将一个个动人的事迹传承下去。

2.英雄不朽征文 篇二

第一,注意锤炼词语。

例1:“人民英雄纪念碑落成了。”文中用了“落成”一词,而没用“建成”或“造好”。这是因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建,意义十分重大,如果用“建成”或“造好”等一般性字眼,就无法表现作者崇敬的心情。

例2:“我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。”这里,作者用了“瞻仰”,而没用“参观”, 因为“瞻仰”是怀着崇敬的心情仰望,用“瞻仰”比用“参观”这一类字眼更贴切,也更庄重。

第二,指代部位的词、短语和方位词使用准确。

例1:“碑的正面朝北,在一块60吨重、14.7米高的碑心石上,毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’8个镏金大字,闪闪发光。”这句话中的“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在的部位。如果换成“碑石”,那么指代的部位就不确切了。

例2:“往南转到碑身的后面,看到的是1911年辛亥革命‘武昌起义’的庄严画面。”文中交代了纪念碑的北面为正面, 这里用“往南”点明了“‘武昌起义’的庄严画面”所在的方位,用“转到碑身的后面”和纪念碑的北面为正面相呼应, 进一步准确地点明了其位置。

第三,恰当使用表示时间、范围或程度等修饰、限制的词语,结合运用平实的说明方法,使意思的表达更确切。

例如:“这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”句中的“中国”表示范围,“自古以来”表示时间,“最大”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制的词语,准确地说明了纪念碑的特点。另外,“有10层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米”,这句话运用了列数字、作比较的说明方法,突出了纪念碑巍峨、雄伟的特点。

举了这么多例子, 分析了本文用语准确的特点, 同学们肯定迫不及待地想了解本文的语言又是如何富于变化的。众所周知,如同记叙文以记叙为主,议论文以议论为主一样,说明文以说明为主,但同时也不排除使用其他表达方式。本文就是以说明为主,兼用了记叙、描写、议论等表达方式。

例如, 文中对参观行踪的记叙:“我从东长安街向天安门广场走去, 未进入广场就望见纪念碑”,“我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑”, 直到离开纪念碑等, 通过记叙, 把参观的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时,为了将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白, 作者运用了描述性语言,让固定不动的10幅浮雕插上想象的翅膀,穿越时空的隧道,还原成一个个活生生的生命和故事, 使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。此外,文章中还运用了议论性的语言, 如评论若干历史事件的意义等。

3.《英雄吉鸿昌》再现不朽传奇 篇三

1934年11月24日，突如其来的一场早雪，覆盖了整个北平城，白雪皑皑，寒风凄凄，仿佛上天在为一代英烈鸣冤不平！

为响应党的爱国主义教育，传承和发扬中华民族气节的红色影视题材作品——电视剧《英雄吉鸿昌》目前已进入紧张的后期制作阶段，预计今年7月左右与观众见面。制片方表示，该剧以尊重和真实还原历史为准绳，通过接地气的叙事架构讲述中国革命道路上以吉鸿昌为英雄代表人物的真实故事，为观众近距离客观再现中国革命战争年代，中国共产党人及各界民族英雄们为拯救国家和人民，开启的那段峥嵘岁月……

在电视剧《英雄吉鸿昌》后期制作的样片开头，展现了这样一幅画面：风雪中，吉鸿昌的妻子胡洪霞拉着他们的唯一女儿悌悌站在小桥上，她悲伤地凝望远处，默默无语。年幼的悌悌此刻并不知道父亲已被刽子手处决，心中盼望父亲归来的愿望写在纯真无邪的脸庞上。当记忆的碎片慢慢被拼接，定格放大，又逐渐清晰起来时，胡洪霞只得任心中无限的哀思随河水静静流淌，带走心底对丈夫最深切的怀念……吉鸿昌，成了这个家庭一生的追忆。

吉鸿昌是著名抗日民族英雄，1895年出生于河南省扶沟县，1932年加入中国共产党。在中国共产党领导下，1932年组织领导察哈尔民众抗日同盟军，抗击日寇，收复多伦。后遭国民政府的残酷镇压，同盟军被解散。吉鸿昌回到天津之后，继续从事地下活动，建立“中国人民反法西斯大同盟”并组织武装抗日义勇军。不幸于1934年被军统特务抓捕，经多方营救无果，壮烈就义于北平。

2015年，为纪念吉鸿昌将军诞辰120周年，庆祝中国人民抗日战争胜利——暨世界反法西斯战争胜利70周年，由北京东方纯钧影视文化传媒有限公司、北京中文在线数字出版股份有限公司、上海太浩影视文化传媒有限公司联合出品的四十集大型革命史诗巨作《英雄吉鸿昌》目前已拍摄完成，预计7月在全国多家卫视开播。此剧由实力派演员，双料影帝侯勇领衔主演，童蕾、章贺、邓莎、孙伟、杨旸等主演，并集结了王卫国、杜志国、侯长荣、郭晓峰等一众老戏骨头鼎力助阵，真实地再现了吉鸿昌的英雄事迹和光辉形象。

据制片方介绍，《英雄吉鸿昌》讲述的是九·一八事迹后，民族英雄吉鸿昌为抗日积极奔走，在艰难险恶环境中与国民党反动派和日本侵略者作斗争，和冯玉祥组建抗日同盟军的故事，再现了爱国将领吉鸿昌短暂而传奇的一生。此次电视剧本的创作是著名编剧王海平根据吉鸿昌将军的女儿吉瑞芝女士撰写的回忆录《吉鸿昌传记》改编而成的，此剧也是众多关于颂扬英雄吉鸿昌的影视作品中，唯一获得吉瑞芝女士书面授权并亲自担任总顾问的作品。

为更准确地表现和塑造吉鸿昌这一英雄人物，并能让全国观众接受和喜爱，制片方深思熟虑之后，毅然锁定了同样是在职军人的著名演员、双料影帝——侯勇。这也是侯勇第一次饰演人物传记，第一次饰演国民党将军，第一次参加老戏翻拍。因为是民族抗日英雄吉鸿昌，所以侯勇自己也是在剧本都没有看到的情况下就同意出演这部戏，并十分自信地表示，虽然自己外形上与吉鸿昌本人有些差距，但凭着自己多年的演出经验，一定能将吉鸿昌这个人物的性格特色和精气神相融通，展现给观众们一个更加丰满、感人至深的一个熟悉的陌生人！

采访中，该剧总制片人刘雁初先生坦言，本剧的初衷旨在响应我党爱国主义教育，强化民众爱国热潮。意在深度诠释一段悲壮历史，缅怀革命先烈吉鸿昌将军诞辰120周年，弘扬民族正气，重塑英雄军魂。同时，本剧也是为庆祝中国人民抗日战争胜利，暨世界反法西斯战争胜利70周年的献礼之作。

执行制片人彭劲松先生则针对当今很多年轻人浮躁、价值取向有误的社会现象解析了该剧的引导作用：“现在社会中的年轻人大多很浮躁，拍摄这样一部致力于传递正能量的电视剧，我们也想借此鼓励中国当代年轻人积极面对生活，同时帮助他们树立正确的人生观、社会观、价值观。希望在抗日民族英雄正能量的引导下，每个人都有一颗强大而又不失正直的心。因为作为“正青春”的一代人，是一个国家的未来与希望！”

正是基于制片方领导意在弘扬民族爱国情怀、实现教育意义的这一初衷，《英雄吉鸿昌》才力求在弘扬大的战争场面及细腻情感呈现等多方面追求尽善尽美。该剧于2014年9月26日在承德木兰围场开机后，先后转战北京王佐影视基地、怀柔杨宋影视城、上海车墩、盛强等拍摄基地，直至2014年12月顺利杀青，拍摄历时3个多月。如今，电视剧市场百花齐放，特别是在反映抗日、剿匪、战争等作品充盈屏幕的当下，本剧的政治意义更显重大。为了达到思想精深、艺术精湛、品质精良，制片方在承受着一剧两星的成本压力下，毅然决定加大投入力度，选择了绝美金秋的木兰围场塞罕坝草原作为本片的重要场景，一场血雨腥风的残酷厮杀在景色如画的大自然里爆发，其寓意更为深奥，将带给观众强有力的视觉冲击和深层次的引导思考。

值得一提的是，为了更好地表现重场戏——多伦战役，制片方耗资几十万元，历时3个月，依照历史纪实搭建一座多伦城楼，当最后一次爆破完成时，主创团队多有不舍，望着几乎被夷为平地的多伦城，那种对当年战争残酷的感受更加强烈，在感动观众之前，剧组所有工作人员都被深深震撼了。

为更好地激励年轻一代观众对英雄主义思想和民族团结精神的认知，并表达《英雄吉鸿昌》剧组演职人员对所有为中华民族的独立自由、进步与发展作出杰出贡献的先烈们的敬仰之情，制片方特地定制了一批当年吉鸿昌赠与部下的青花瓷碗，上面赫然标注着吉鸿昌父亲对儿子的教诲“当官即不许发财”，这便是吉鸿昌将军一生为之兢兢业业、执著坚持的座右铭。制片方表示，将来这批瓷碗将在发布会期间赠予嘉宾、媒体及热心观众，希望此举措既响应国家“反腐倡廉”的号召，又为吉鸿昌将军精神的传承延续薪火。而“拍英雄、学英雄”，是电视剧《英雄吉鸿昌》的拍摄初衷，也是该剧主创者最真实的心声。据了解，在本剧拍摄期间，全组演职员从自身做起，掀起一股爱国主义热潮，并积极自发地准备为河南扶沟县吉鸿昌小学捐赠一笔教育基金。

4.初中作文--英雄不朽 篇四

山河破碎风飘絮，狼烟四起。

七十年前，狼烟四起，横尸遍野。任凭敌人的枪火横扫我们用生命铸造的大地，侵犯者我们曾几经辗转主权。他们的铁蹄，蹂躏着无数着中国的脊梁，蹂躏着我们时代子孙生存的土地。我们曾畏缩，曾忍让，曾浴火重生，用我们的大刀长矛，抵挡日寇们的枪林弹雨；用我们的生命，铸就着我们新的长城。刀光剑影中，无数的烈士血溅杀场，还未曾与他深思的妻女道别，未曾给他年过古稀的父母尽孝，便天人永隔。他们为国而死，英雄不朽!

七十年后，庄严地天安门广场，礼炮齐响，整齐的方队昂首以待，凌厉的目光一扫全场，坚定而有信念。响亮的红歌在雄厚的嗓音下勃发，响彻大江南北。而站在台上的无数士兵，早已年过古稀，而劲瘦的脸上毫不减当年的雄姿勃发，从他们口中流述的曾经：望硝烟平地而起，手持长矛与鬼子厮杀，十面埋伏中的机智逃脱，望着队友在敌人面前丧生，望着那锋利的刀尖直穿胸膛，十几岁时便成为童子团的一员，抗战统一战线的一兵，而身上道道刀枪的伤疤，便是七十年前血的印证。又响起了保卫黄河的乐调，响起那雄厚的歌词；风在吼，马在叫，黄河在咆哮……七十年前，万山丛中，抗日英雄挥动着大刀，向日寇头上砍去，青纱帐里，游击队员手持长枪，将敌人逼进包围圈。

爱国、勇敢、团结、自强。这四种精神，无一不在那中国的脊梁上发挥的淋漓尽致，正是他们，撑起了血流成河时的晴天。华北危急，东北危急，一封封电报吊挂着人民的希望，国共两党再次合作，一条条统一的战线屹立在祖国的大地上，星星之火，便可燎原。

一九三七年十二月十三日，中国文明古都在铁蹄与战火中，低下了自己高昂的头颅，而三十多万人民，却丧生在自己的家乡上，日寇军官威风凛凛的践踏已残缺不整的土地，孩童们目睹着全家在大刀下血流成河，无数哀嚎声响彻天空。他们尽力的守卫自己的领土，却在下一秒被当成靶子射击，三十万人民，却好似日军的手中偶，活埋，枪杀，火烧，每一种死的考验却时时警示着我们：落后就要挨打！而已然七十年过后，寥寥无几的幸存者们，仍回想着当时的肆虐，回想着亲人们在铁蹄下的残喘。

5.不朽的英雄作文 篇五

又是一年清明来到，同样悲伤的气氛，不同的是，今年的清明，我们大队部的干事们要代表全校同学，代表柳市一小去为安葬在白石中雁荡山的`革命烈士们扫墓、献花。

一路上，阴雨连绵，似乎老天都在缅怀那些可歌可泣的英雄们。

到了中雁荡山，我们踏着泥泞切崎岖的山路，心中满是对伟人们的敬佩。没有一个人说话，也没有一个人嬉皮笑脸，我们的脸上写满了无尽的悲哀。

进入墓园――这个神圣的地方，首先映入眼帘的是那高大的墓碑，而墓碑下面，长眠着许多不朽的灵魂。

扫墓活动开始了。主持人激动深情的开场白，赢得了一大波掌声。接着，两名男同学深情严肃地抱着花圈，迈着沉重的步伐缓缓向墓碑走去，为革命烈士们献上了一份最纯洁、美好的心意。

望着英雄的墓碑，我心潮澎湃，思绪万千……那些平凡的名字后面，都有着一段不平凡的经历!著名诗人臧克家曾说过：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他依然活着……”这像是专门为烈士们写的。是啊!他们虽然与世长辞了，但他们与青山同在，与大地共存，他们永远活在人民心中，他们应当被历史铭记!

6.看英雄不朽观后感 篇六

唱响国歌，在激昂的歌声中，93岁的老艺术家秦怡老师登台讲述，秦怡老师不仅会用语言重现国歌中描写的真实战斗，还透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。想一想，如果没有老一辈革命先烈的牺牲，那有今时今日的乐享和平，尽自己最大的努力向这些老英雄致敬。

通过”王二小”的少年英雄形象，人们在歌曲和故事事传颂着他的英雄事迹。我从电视里看到了”王二小”的小伙伴史林山老人。史林山老人在电视里还原这个英雄少年的真实面貌，更细致入微地重现”王二小”选择英勇牺牲背后的情感脉络。史林山老人声情并茂，几度落泪。看到这我也是感慨不已，学会了必须做一个勇敢的中国人。

通过TFboys领颂“自强宣言”，我们明确了新一代小学生的责任。TFbOys作为领颂者者，他们将带领同学们共同发出号召令，共同传承抗战的精神。

7.不朽的英雄作文500字 篇七

我心中的英雄是刘胡兰，她的英雄事迹大有惊天地、泣鬼神的气魄气势，其精神令后人仰慕。她是山西省文水县云周西村人，1932年诞生于一个贫穷的农民家庭。很小的时候就参加了革命，她和敌人英勇斗争精神、毫不畏惧的顽强意志，吓破了敌人的胆，同时也鼓舞了全中国人民抗敌斗争的激情，更深深地教育了我。

刘胡兰在敌人包围村子以后，她是有机会避开敌人抓捕的。为了老百姓的安全，毅然决然的.把机会让给了百姓，自己却由于叛徒的出卖而被捕。敌人对她百般利诱、软硬兼施。用棍棒活活打死六位民兵，再用铡刀把他们的头颅铡下，残忍的血腥场面，丝毫也动摇不了她视死如归的坚强意志，最后就义在敌人的屠刀下，献出了她十五岁的宝贵生命。她的无畏精神，可歌可泣。她的英雄行为，感天动地。她大义凛然的气魄，令人敬仰。她用一腔热血书写了一曲人生的壮丽诗篇，用自己的生命实现了自己的人生价值。是我辈之楷模!

8.英雄不朽观后感600字 篇八

今天是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，央视一年一度的大型公益节目《开学第一课》以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”4个 篇章，通过一个个英雄先烈的真实故事讲述，让人们共同回顾了历史。

93岁的秦怡老师不仅用语言重现国歌中描写的真实战斗，还将透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。“把我们的血肉铸成我们新的长城”，歌词不是编造出来的，而是抗战时期的战士们用实际行动做出来的，真实地写照了当时的抗战情形。家喻户晓的少年英雄形象“王二小”，我们通过“王二小”的小伙伴史林山老人真真切切地了解少年英雄的真实面貌，通过歌声和故事传颂他的英勇事迹。经过八年抗战，我们的革命先辈互相帮助，并肩作战地战斗，才有了我们今天的美好生活。通过英雄故事的讲述，激发了我们的爱国情怀。我们要发奋图强，自强不息。我们的幸福生活来之不易，是革命先辈有鲜血和生命换来的，我们要加倍珍惜，从小树立远大的理想，好好学习，长大了做一个对社会有用的人才。

9.人民英雄永垂不朽作文 篇九

我们忘不了，忘不了革命先烈的丰功伟绩，忘不了，今天的幸福生活是你们用生命谱写的传奇。你们是中华民族最优秀的儿女，你们的`行为和精神值得我们炎黄子孙一代代学习。

当祖**亲在万丈深渊里痛苦地挣扎，你们不顾性命的安危来迎救母亲。敌人的子弹穿入你的胸膛，你却没有一丝的悔意。是你们这些爱国志士鼓舞着千千万万的中华儿女在前进。你们走了，又有另一批人冲了上去，你们有共同的一个信念：“祖国――我们的母亲，没有你，就没有我们自已!”一批批人倒下，又有一批批人冲了上去，这样的前赴后继，终于把侵略者赶出了我们领土，我们的天地!

你们为了祖国，为了人民，抛弃了一已私利。因为工作的繁忙，你们没有关心家庭的时间，节日里，你不能和家人团圆。我懂，我们懂!你们是舍小家而为大家，说到底，你还是为了所有的中国人和哺育人民的祖**亲!

现在，你们长眠于冰冷的地下。看到这一切，你们笑了，笑得好甜蜜，你们认为自已的牺牲值得了!是你们为我们今天的美好生活打下了牢固的地基!

作为21世纪的接班人，我们很有信心。因为我们有你们做为榜样，你们永远是我们的启明星!

苍海桑田，万物皆会变。只有对你们的尊重与崇敬不会变。因为你们永远都是我们心中的巨人，永远是我们崇拜的英雄!

我们一定会用骄人的成绩来回报祖**亲，回报你们的付出。也一定像你们一样不让祖国再受欺辱。

10.看英雄不朽的观后感 篇十

1.看《开学第一课》感想

今天我看了《开学第一课》，心情非常激动，我生在伟大的中国，我们祖国和平富有、繁荣昌盛，我立志好好学习，将来能为祖国做贡献。

《开学第一课》使我学会了无论做什么事要勇敢去做，为了国家有不怕牺牲的精神，祖国利益重于一切。让我知道团结就是力量，只有大家团结起来没有战胜不了的困难。

我立志做一个自信、自立、自强的人，才能成为祖国有用的人才，把我们的祖国建设的更加美好。

2.《开学第一课》观后感

9月4日晚，我观看了《2015开学第一课：英雄不朽》，深深感受到我们今天的幸福生活来之不易。

这次的《开学第一课》分为“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”四个篇章，课堂上汇集了各个年龄段的嘉宾，上至九十多岁的抗战老兵和老艺术家，下至十几岁的少年儿童，通过一个个英雄故事，共同来缅怀这段历史。

节目中邀请了93岁的老艺术家秦怡老师登台讲述，秦怡老师不仅用语言重现国歌中描写的真实战斗，还透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。

一封迟来的家书，感动全场。在左太北奶奶抱住爸爸雕像的那一瞬，所有人都动容落泪。在危难之中，对祖国的这份爱，让英雄们忍受分离的伤痛，只为了让更多的人能够与亲人团聚。

“王二小”是家喻户晓的少年英雄形象，人们通过歌曲和故事传颂着他的英勇事迹。《开学第一课》寻访并邀请到“王二小”的小伙伴史林山老人，在现场为大家还原这个英雄少年的真实面貌，更细致入微地重现“王二小”选择英勇牺牲背后的情感脉络。

《开学第一课》通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情怀和自强精神。作为这一年龄段的组合TFBOYS，在现场带领同学们共同朗诵《少年自强宣言》：“我们是英雄的子孙，未来是属于我们的时代。学习英雄先辈的精神，接过英雄前辈的旗帜。从现在起，坚定立志，把祖国的强盛当做自己的梦想。我们宣誓：诚实善良、勇敢自信、自立自强、做伟大祖国的接班人”。作为领诵者，他们带领现场的`青少年共同发出号召，明确新一代年轻人的责任，共同传承抗战的精神财富。

没有千千万万革命先烈的热血奋战，哪来我们今天的幸福生活啊!我们应该打心里佩服这些为了国家，为了人民艰苦奋斗的老战士们，在这里我们向你们致敬!你们是我们民族永远的英雄!

3.英雄不朽观后感

今天，我观看完《开学第一课》，我流泪了，许多革命英雄的故事，让我们知道现在的和平是当年我们付出代价的回报罢了。

今年的《开学第一课》围绕：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来开展。4节课分别为“爱国、勇敢、团结、自强”。

20，是不寻常的一年，2015年9月3日更是不寻常的一天。这一天是中国抗日战争及反法西斯战争胜利70周年纪念日。

在《开学第一课》中请到了93岁的艺术家秦怡老师讲述了国歌中描写的真实战斗，还透露了自己与国歌的特殊缘分。

在那一封迟来的家书中，左太北奶奶为我们讲述了他父亲左权将军在她还是婴儿时左权将军就已经去世了，70年后，左太北奶奶已届古来希。不过，父亲的慈爱一直深深地印在她的记忆。

11.人民英雄永垂不朽含答案 篇十一

学习目标

1.整体感知课文，理清课文思路；

2.了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；

3.对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。

学习重点：

1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

课前准备：查找资料，对人民英雄纪念碑的相关情况作一定的了解，加深认识，并学会整理中心资料。

教学构想

本文是一篇说明文，讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此基础上，再理解作者的写作技巧。讲授此课时，先对课文作整体把握后，设计了几个有趣的小组活动；在小组活动的开展中，把握说明文的特点。最后共同分析语言特色，努力建设开放而有活力的课堂。

教学方法：朗诵法、讨论法、问答法、延伸拓展法”

学习方式：自主、合作、探究

课时安排 ：两课时

学习过程：

预习、导学

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字

瞻仰（）矗立（）镏金（）上ｓù（）．．．

五卅（）天ｑｉàｎ（）镶嵌（）发髻．．．（）重幔（）小庑殿顶（）yú（）越 ．．

你觉得还有那些字需要掌握请写出来

2、本文从说明文分类来说，属于说明文，说明文。

3、本文的说明对象是什么？说明对象的总体特征是什么？

4、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？

5、常见的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是怎样的？

第一课时

学习重点：

1、领悟说明文的知识要点

2、学会找说明对象、特征

3、体会主体部分的说明顺序。

教学过程：

一、导语设计：（2分钟）

检查预习导学1，扫清生字。（3分钟）

二、根据图片，从直观的角度认识人民英雄纪念碑。（10分钟）

1、放映人民英雄纪念碑的图片，请同学们仔细观察。

(不同角度摄影的图片，可以帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作了解。)

2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。（加深学生对纪念碑的总体印象）

三、整体感知内容

①、找同学朗读课文（以小组竞赛的形式，读后做朗读点评）（10分钟）

读完课文后，学生根据自己的理解自由畅谈。

作为普通的瞻仰者，说说纪念碑的特征和你的感受。

先说特征：

巍峨——高达37．94米，有10层楼那么高

雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部

庄严——纪念碑是用„„一砌成的，它象征„„

装饰花纹象征„„

8个大花圈，这些花朵象征„„

次说感受：

抓住开头和结尾的句子。瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次

默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾

一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先

烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。

②、检查交流预习导学2、3、4（以小组挑战的形式，看哪组做的最棒）（10分

钟）

挑战后明确：

a、本文属事物说明文，平实性说明文

b、本文的说明对象是人民英雄纪念碑，总体特征是：巍峨、雄伟、庄严

c、文章标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。

副标题点明文章的说明对象，标明文章所要介绍的建筑物。提示文章的主要内容。

四、内容探究，交流研讨，体会文章的说明顺序，解决预习导学5

学生分小组设计活动，学生当导游，介绍瞻仰的路线及瞻仰顺序。

学生活动：在黑板前画出行走路线，可以让多名学生尝试，互相补充；其他学生

总结说明顺序。)

路线：(按由远而近，直到离开的行踪写)越过(广场)一踏着(石道)一踏上(台阶)一

到了(平台)一走下(台阶)一离开(纪念碑)。

空间顺序：(由下而上介绍纪念碑)台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西

两侧上部——碑顶。

空间顺序和时间顺序相结合：(介绍lO幅浮雕：鸦片战争—金田起义—武昌起义

—五四爱国运动—五卅运动—八一南昌起义—抗日敌后游击战—胜利渡长江—解

放全中国（1839年——解放战争，是时间顺序）

（浮雕的方位是按东—一南——西——北是空间顺序）

四、教师小结：（2分钟）

本节课我们结合《人民英雄永垂不朽》这篇课文，认识了人民英雄纪念碑，学会了找说明对象、对象的特征以及说明顺序，学会了分析说明文，希望课下多

预习，学会分析说明方法及语言特点。

五、课堂练习（2分钟）

1、本文的说明对象是总体特征

2、本文说明顺序是和相结合3、本文是和说明文。

六、布置作业：（在课文中做批注）

1、找出本文的说明方法，并判断其作用

2、找出说明文中的记叙、议论、描写。

七、板书设计

人民英雄永垂不朽

周定舫

说明对象：人民英雄纪念碑

特征：庄严、巍峨、雄伟

说明顺序：时间顺序和空间顺序相结合第二课时

学习重点：

1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

2、让学生领悟说明文中说明方法的运用

3、学习在说明中运用记叙、描写、议论的方法。

一、预习导学：（5分钟）

1、为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢

2、本文采用了什么说明方法？有什么作用？

3.找出体现说明文语言准确性的句子，准备分析。

4、本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来。

二、写法探究、感知品析作评点（15分钟）

（一）、检查交流预习导学（以小组汇报的形式，每组出一位代表，看哪组做得

最好）

交流后明确：

1、为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢

按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的。

2、本文采用了什么说明方法？

本文采用了打比方、列数字、作比较的说明方法。

如：列数字：作比较：从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念

碑对面的天安门还高4.25米。具体准确的说明了纪念碑的高大、巍峨的特征。

打比方：它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。形象生动的说明了纪念碑的雄伟的特征。

列数字：10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起长40．68米。”这些句子用数字准确地说明了浮雕的高大壮观。

3.体会说明文的语言特点： 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。

句中“至少”一词能否去掉？为什么？

不能。

“”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就变成了只能保持800到1000年，讲话太绝对了。

因此这个词语体现了说明文语言准确性的特点，不能去掉。

4、本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来。

说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，例

如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪

念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处

仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。

再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙

因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。

三、内容探究，交流研讨：（以前四幅画面为例，小组讨论后，汇报结果，教师

明确）(10分钟)

以十幅浮雕为例，体会说明文中说明、描写、记叙、议论的综合运用。

讨论后明确：

①、以前四幅画面为例，小组讨论后，汇报结果，教师明确。

作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），背景、地点这是记叙部分，描

述画面，这是描写；揭示画面表现的意义这是议论。

②、后几幅图画，展开小组竞赛的形式，得出结果，继续引导学生深入体会记

叙、描写、议论在说明文的运用。

教师总结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦

片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”——描写），有的从革命斗争的历史意

义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”——议论），有的从历史历史事件的经

过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”——记叙），变化多

姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地

把空间顺序和时间顺序结合起来。记叙、描写、议论、说明巧妙的结合在一起。

四、教师小结（3分钟）

本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为

主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑

顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功

伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

五、课堂练习（5分钟）

1、判断下列使用的表达方式

①这是中国历史自古以来最大的纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼

高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。（）

②浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有

石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。（）

③1925年5月30日上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义的大示威，英

国巡捕向徒手群众开枪射击、死伤多人。（）

④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。

（）

2、下列句子使用的说明方法各是什么？

①这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（）

②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高

4.24米。（）

六、扩展延伸

凡尔赛宫

驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝

库中一颗灿烂的明珠。

凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100

万平方米。宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和

北宫相衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理

石人物雕像，造型优美，栩栩如生。

凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。500多间大殿小

厅处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺

术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家，装潢家勒勃兰和大建筑

师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长72米，宽10米，高

13米，联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面

镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天

花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历

史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空，静谧的园景映照在镜墙上。满目苍翠，仿

佛置身在芳草如茵，佳木葱茏的园林中。

凡尔赛宫正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植

别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工

河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕像婷婷玉立，近处是两池碧波，沿池的铜雕像丰姿多态，美不胜收。

1、这篇文章的说明对象是。

2、第1段运用了的说明方法，突出凡尔赛宫的艺术价值。

3、第2段交代了凡尔赛宫的，运用了说明顺序。

4、第2、3段中使用了、、的说明方法，从文中各举一例。

5、说明文用语很讲究分寸，如果把下列句子中加点的词去掉好不好，为什么？

凡尔赛宫的建造者，几乎全部是给富盖修建府第的人马。．．

6、其中有远涉重洋的中国古代瓷器。其中具体指什么? ．．

参考答案：《凡尔赛宫》

1、凡尔赛宫打比方

2、修建时间占地面积结构布局逻辑顺序

3、作比较列数字举例子（举例略）

4、不能去掉（从说明文的用语准确、科学角度来答）

12.人民英雄永垂不朽 篇十二

在我的印象中，啊!许多英雄的灵魂就在这里，他们不再离开。因为这里就是他们的家，他们在这里休养生息，恢复当年的神勇，等待那灵魂的新生，到那时他们还要来保卫祖国、建设祖国。那些模糊的身影在我的脑海中若隐若现，他们像约好了一样，手指一同指向前方。某种突来的力量，促使着我朝那个方向走去……

之后回想那十块浮雕使我若有所思，浮雕上的内容大多与战争有关，是什么导致了中国的内乱和与外界的冲突?我认为这中国的内乱主要是因为中国人民的不团结和自私的心理。与外界的冲突时由于当时统治者的无能，所以被外国人瞧不起。不管怎样，俗话说，以和为贵。战争一发民不聊生。没有了经济发展，导致中国的落后，别的国家就会乘虚而入，从而导致战争的发生，恶性循环。如果中国团结起来，不起二心，让百姓安居乐业，这样一来，国家机会越来越强，别的国家就不敢瞧不起中国，那种生活是多么美好啊!

那浮雕上的青年们，举着旗帜，共同呐喊，赶走侵略者。人山人海，气势恢宏。青年们的壮举是我们学习的榜样。为了国家，牺牲小我又有什么呢?留下的是人们对你的赞美。