“万名教师访万家活动”家访总结

“万名教师访万家活动”家访总结（精选10篇）

1.“万名教师访万家活动”家访总结 篇一

“万名教师访万家”家访活动心得体会

王志秀

本学期家访的收获：

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

家访体会：

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、整宿上网，什么家务都不干。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

2.“万名教师访万家”活动情况总结 篇二

1、利用政治学习组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

2、成立以校长、教导主任、班主任、教师代表组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，杜绝“走过场”现象的产生。

二、办好家长会，加强家校互动。

定期举办家长会。我校的家长会一般在学期开始、期中或期末举行。本学期的主要内容是：向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划；征求家长意见；表扬优秀学生；请家长介绍教育子女的经验；交流学生在校在家表现及思想发展动态；探讨减轻学生课业负担和心理压力的方法途径。我们主要采取班级家长会的形式举办。举办前，我们组织老师事先讨论研究，做好充分准备，使每次家长会目的明确、中心突出、内容扎实丰富，并根据农村特点选择合适的时间，这样吸引了更多的家长参加，有效地完成了学校与家庭的联系工作。

三、深入家访，扎实提高活动实效。

1、深入家访。学校教师做到全员参加“万名教师访万家”活动，班主任每月家访不少于3次，科任老师每月家访不少于2次。自从开展了这项活动后，我们老师又多了一些口头禅：“昨天晚上去家访了吗？”“昨天的家访顺利吗？”老师们把家访当成提高自己师德修养、反思自己教育行为的一个好机会，在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。

家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。我校部分老师还总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况，特别是向家长介绍他的孩子的情况，既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。

根据实际情况，我们在家访时还坚持假日走访与平时随访相结合，普通家访和专访相结合，书面交流与对面交谈相结合。对于常常打架斗殴、辍学、旷课及有异常表现的学生，我们及时建立重点家访和家长回访制度，使学校、家长紧密联系，及时沟通配合，随时做好学生教育工作，确保家访活动收到实效。

2、健全家访登记制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次返校后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，期末时上交学校统一存档。学校家访领导组按期组织教师互助交流家访心得体会，并不定期检查教师家访开展状况。

“万名教师访万家”活动热烈持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种科技文体活动更加热火朝天的开展了。

3.“万名教师访万家活动”家访总结 篇三

家访活动的具体安排

按照教育局28号文件的要求，结合“师德建设年”做人民满意的教师主题教育，切实加强教育系统干部教师作风建设，进一步促进学校教育和活动家庭教育的有效衔接，教育局决定从4月至6月，在组织全县广大中小学教师中深入开展“万名教师进万家”家访活动。现就教育系统深入开展“万名教师进万家”家访活动具体事宜安排如下：

一、家访活动背景。

本次教育系统“万名教师进万家”家访活动的背景，一是今年中央提出作风建设年，局党委提出今年是师德建设年以及教育局开展的“做人民满意教师”主题系列活动。二是当前开展的学习实践科学发展观活动，要求参加学习实践活动的单位为基层服务，为群众办实事。

二、家访的形式。

采取入户走访形式，可采取了解性家访，目的性家访，沟通性家访的形式进行家访，要求教师全员参访，本县范围内的中小学生家家必到，坚决不搞形式家访、做秀家访和应景家访，实打实，真真切切与家长用心沟通，增进感情，共育学生。对家在外地（县外）路途较远的学生可用电话、互联网或书信形式家访。实行以班主任和任课教师为主，学校行政干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。

三、家访的程序

首先，做好“访前”准备。教师在进行家访时，不能盲目行事，敷衍了事。家访前首先要对学生及学生家庭的基本情况进行全方位的了解，以把握家长对学生的关心程度。同时又要对学生在学校中的情况有充分的认识，有针对性地拟出家访计划，有的放失地进行家访。

其次，把握“访中”技巧。一要尊重学生。要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。二要掌握并运用好家访语言。针对不同文化程度和不同个性的家长，谈话中既要能够把事实和道理讲得透彻，让家长感到心悦诚服，又要能够切中问题的要害，树立起去关心和帮助子女好好学习的信念。

最后，做好“访后”总结。教师在进行家访后，要及时进行总结，把家访的全过程做一个详细的记录，写出体会，并运用正确的经验去指导自己的教学实践，争取取得好的成绩。

四、家访的要求。家访过程中，教师要主动预约，尊重家长，在严格做到“四要四不得”的基础上，还应注意以下几点：

1、在晚9：30以后不可再进行家访，以免打扰家长休息。

2、女教师不许穿超短、低腰等不适合教师形象的服装。不许披一头不成型的乱发、湿发进行家访。

3、进门自我介绍，然后介绍同事，讲家访目的。万不可凭主观猜测别人身份。不清楚时直接询问，以免引起尴尬。

4、称呼对方一律用“您”，电话预约或是说明来意时应婉转。

5、进门不可坐主人位，也不要坐在门口，防碍别人行走。

6、对主人的招待要说“谢谢”，可稍作品尝，尽量不要吃有壳，有粘性，吐渣之类的东西，注意仪态。

7、走时不可带走任何主人拿出来的招待品，不可因小节失大礼。

8、和家长交流时应认真倾听，家长如有建议或反馈意见，可作简单笔录。对于不能明确解答的问题，确认后再回家长电话，切忌凭猜测乱说，家访时尽量多让家长讲。

9、面对家长时，教师代表的是整个学校、是一个整体，不管哪个部门的事都要认真倾听，不可在家长面前推卸责任，要有大局观念。

10、家访结束出门时要礼貌道别。

五、工作安排

1、建立指导小组。各乡镇校要建立起以一把手任组长，各行政干部为成员的家访活动指导小组，建立起行政干部包片、包校、包年级、包班、包人的机制，为家访活动正常运转提供有力的保障。各乡镇校要迅速建立指导小组，并将其基本情况上报教育局党办，时间为4月17日前。

2、制定活动方案。各乡镇校要深入领会文件精神，认真分析学校实际情况，具体、细致的制定出本单位家访活动的实施方案，合理的安排好家访活动的过程、方法、措施，教师家访的任务和时间，筹划好远途家访的分组和交通等事宜，明确活动的具体要求。家访活动方案上交时间为4月17日前。

3、搞好发动培训。各乡镇校要特别重视做好家访发动和培训工作，激励教师积极主动的参与到家访活动之中，让教师充分理解为什么家访、家访什么、怎样家访，突出指导教师家访的艺术和技巧，努力使本次家访活动取得实效。

4、摸清学生情况。各乡镇校要认真组织做好学生情况的摸底分类工作，学校统一安排部署，并由班主任具体操作，操作过程中班主

任要认真细致的对本班学生的情况逐一分析并广泛征求科任教师的意见。然后根据每个学生的情况特点以及各自的侧重点，按照“学习困难生、家庭贫困生、行为偏差生、单亲家庭生、外来务工子女、优秀生、中等生”等方面进行较为细致的分类，避免重复的家访或漏访。学生的分类摸底情况需上报学校指导小组审核。同时，将此项资料做好保存以备后期检查。

5、扎实进行家访。4-6月份为入户家访的重要阶段，各乡镇校要统筹规划，依据计划安排好家访工作，编排好教师家访计划表。全体班主任、科任教师为家访的重要力量，学校指导小组的成员也要积极参与到家访之中，对家访工作给予必要的指导。家访要以业余时间为主，周六、日时间为宜，确实有特殊情况的未完成全员家访的单位要利用暑假对学生普遍进行家访。对于初三毕业班家访可灵活掌握。

各乡镇校要重视家访情况记载，依据实际情况设计出“万名教师进万家”家访活动记录表，便于教师做好家访的记录。记录表中必有的项目包括：“家访时间、被访学生的姓名、访问的对象、学生基本情况、家访的目的、学生家庭住址、访谈情况纪要、家访效果、家长的建议”。家访记录要妥善保存以备检查。

6、做好分析总结。各乡镇校认真做好家访工作的总结，细致分析家访过程中的优势与不足，认真研究家长对学校工作提出的意见和建议，制定出改进措施，并将家访定位为贯穿与全年教育工作之中的重点工作。在总结分析的基础上，各乡镇校要着手建立制度规范，对在家访中表现突出的教师进行表彰。将教师家访工作情况存入教师

师德档案，作为考核教师师德情况的重要内容和评优评先的重要依据。各乡镇校的总结材料与8月底上报教育局。

7、搞好检查指导。为全面掌握各乡镇校家访活动的进展情况，了解活动的效果，教育局将组织专门人员进行跟踪督察。各乡镇校要及时将活动情况以信息的形式上报教育局党办，并将各种资料保存以备检查。活动结束后，将收集整理相关的活动资料集中检查，各乡镇校要组建检查小组深入到学校进行指导，方式为听汇报、查资料、搞问卷、召开座谈会等。全面总结各乡镇校家访活动的先进经验，查找出工作中存在的问题，得出新的指导性意见，制定出长效家访机制，为今后更深入的推进此项工作奠定更加坚实的基础。

六、重点要求

为深入、扎实、有效地开展好教育系统“万名教师进万家”家访活动，树立教育的新形象，实现教育的新发展，在实际操作过程中在认真学习“做人民满意的教师”和“万名教师进万家”两个活动方案的同时，还要重点落实好以下几个方面：

1、抓好落实。

一要充分准备。努力做到全面了解学生优点、缺点、亮点及特点；深入了解家庭的基本情况，家长的身份。认真了解教育，对教育上的政策，学校教育的发展以及班级的情况尽可能的多掌握，便于在家访过程中发挥作用。二要提出明确要求。首先教师在家访时要做到仪容仪表大方得体，家访中要认真倾听家长的心声或意见。其次家访时语言亲切适度，不说家长反感的话，不说让家长尴尬的话，不问个人的

隐私。进到家庭的第一句话讲“我代表校长来看望您”。第二句话讲“感谢您对我们工作的支持”。介绍孩子，要多讲孩子的长处讲缺点时要自然、婉转。再次，明确自己应该说什么。要指导好家长怎样教育孩子的行为，引导家长全面关注孩子的健康成长；三要转变观念。主要体现在家长的地位由被动变为主动；教师由居高临下的指导变为平等的交流（教师进入到不同背景的家庭都要做到不卑不亢）；教师由完成任务变为为了孩子的发展而家访；教师家访由告状式变为表扬式。四要搞好培训。培训很重要，各乡镇校要努力组织好青年教师、本土教师及县城学校教师的培训，以保证家访工作的顺利进行。

2、确保实效。为保证本次家访活动取得突出的效果，各乡镇校要做到安排要细，工作要实，影响要好。通过家访要努力让社会了解教育、理解教育、支持教育、信任教育，让家长们真正能够从中获得知识、得到启示，让孩子们的身心得到健康和谐的发展。

3、四个不能。认真做好家访工作的同时还要坚持做到“四个不能”，即不能因为家访影响正常的教育教学秩序；不能出现不安全的问题；不能以应付、敷衍的态度来对待家访；不能在家访过程中与家长发生争执。

4.魏小“万名教师访万家活动方案 篇四

活动实施方案

为完善学校与学生家长的联系制度，促进学校和家庭之间的有效衔接，摸查解决学生家长关心的热点难点问题，有效提升学校办学家长满意度，按照是精神，经研究决定，开学之初，利用一个月的时间开展“万名教师访万家”活动。特制定本工作方案。

一、指导思想

以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。

二、目标与任务

在我校开展“万名教师访万家”活动，其目标是 “推进教育科学发展，办人民满意教育，切实提升教育水平”，重点解决工作效率不够高、服务意识不够强等问题。发动学校教职工积极进村入户登门家访，广泛征求学生家长对学校、教师和教育工作的意见和建议，着力解决影响教育发展的主要问题和群众反映强烈的突出问题，使学校工作让社会和家长满意，使学校的防流控辍工作真正落实到实处，并进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，创设和谐、优质、可持续发展的育人环境。

三、活动形式

1.全员家访。由学校干部包靠，全体教师必须上门与家长（监护人）面对面交流，家访率不低于100%。

2.辅助家访。根据实际情况开展书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式的家访活动。

四、活动内容

1.通报工作成绩。以喜闻乐见的方式向家长介绍近年来特别是一年来全县教育工作和学校工作所取得的巨大成就，巩固和提升学生家长对教育工作的认可度、满意度。

2.诚恳征求建议。家访时，放低身段，虚心诚恳，向家长逐一征求对学校教育教学质量、班主任工作、任课教师工作、学校办学条件及校园安全、校长与教育干部作风等5个方面的意见和建议。

3.突出学生地位。学生是家校沟通的纽带，是家长关注的核心。家访前，应最大程度的把握所访家庭学生的学习、个性、特长等方面的优点和不足。家访时，注意了解学生的家庭状况、成长环境以及在家表现、学习与生活习惯；向家长反馈学生学习情况及在校表现，与家长共同探讨促进学生发展与进步的具体措施和方法。

4.解答家长疑问、投诉和意见建议。事先排查家长关注的重大问题，制定好家访问题解释预案。对原则性问题应从法律法规和国家政策方面予以合理解释，不得妄议国家法律法规和方针政策。对学校发展中的现实问题，可从历史成因、现实对策、未来预期方面给予合理答复。对不能或不宜现场解答的问题，不敷衍，不争执，不随意允诺。总之，对家长关注的热点难点问题一定要耐心细致地做好宣传解释工作。

五、活动要求 为确保我校“万名教师访万家”活动落到实处，特提出以下三项要求：

1.高度重视，精心筹划。“万名教师访万家”活动，是我校广大教师改进工作作风、强化师德建设的重要举措，也是增进师生情感的有益尝试。学校班子成员要充分发挥模范带头作用，积极主动地投入到活动中去，引领全体教师全程参与。学校为教师开展家访提供保障，落实交通、通讯、资料建档等费用，确保家访活动安全有序。

2.统筹安排，有序推进。一学校统筹安排家访活动。制定统一活动方案，以班级为单位成立家访工作小组，由班子成员或班主任担任组长，根据学生人数、学生分布区域等，确定家访对象，安排家访计划，实行“四包”，即包班、包人、包时限、包成效。二要做实家访前培训工作。家访前，学校向全体教师做好培训和动员工作，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全等方面的要求。三要做好家访记录分析工作。家访教师每访一户都必须填写“中小学教师家访记录表”，简要记录家访内容、学生家庭情况以及家长对学校工作的意见和建议。家访结束后，由班、年级、学校逐级、分类汇总分析家访中搜集到的问题，分层次制定措施，分阶段、有针对性破解问题。属于学校层面的问题，梳理汇总，以学校为主，做好答复反馈工作；属于全县面上的问题，向教育局汇总报告。四要做实问题解释反馈工作。借助家长委员会、家长会、二次家访、微（短）信、校园网等方式方法，汇报交流全员家访的成果，中肯评价家长提出的意见建议，及时通报家访问题的破解方案和措施，争取家庭、社会对教育工作的理解和支持。对特殊学生家庭提出的难点问题要做好跟踪回访，以谦虚、务实作风解决学生家长的关切，避免问题复杂化。

六、活动步骤

（一）宣传发动阶段（2016年9月20—25日）

制订具体的工作方案，确定重点家访对象、普访和个别特访时间；召开全体教职工动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义和要求，为全面完成家访活动奠定基础。

（二）家访阶段（2016年9月26日—10月20日）

对学生情况进行登记造册，并将家访中征求的意见和建议进行梳理和归纳，对涉及反映学校和教师的意见，要按照科学发展观的要求，深入分析形成问题的主、客观原因，理清科学发展思路，制定切实的整改方案，明确整改目标和时限要求，做到突出问题先改、热点问题快改、难点问题集中改，并及时反馈，做出公开承诺，自觉接受群众监督。对涉及全校的突出热点、难点及建议意见要汇总纳入工作总结。

（三）总结提高阶段（2016年10月下旬）

学校在开展活动过程中，要结合工作进程情况及时总结，提出下一阶段目标要求。要将活动情况的做法、效果以及群众反映的突出问题、处理结果形成详实的工作总结，并认真填写“万名教师访万家”活动情况登记表、家长评议意见表、情况汇报表、情况统计表，并上报工作总结和活动情况统计表、评议意见表。

教师的家访情况，将纳入教师师德考核。

附：魏家庄小学“万名教师访万家”活动工作小组

魏家庄小学“万名教师访万家”活动工作小组 组 长：王军士（校长），总体指导“万名教师访万家”工作。副组长：杨 虹（德育主任），具体安排“万名教师访万家”工作。

史学斌（教导主任），具体分管“万名教师访万家”工作。

成 员： 刘明香（一办主任）

孙洪军（二办主任）（负责每周统计上报进度。）

夏殿新（三办主任）

2016

5.“万名教师访万家活动”家访总结 篇五

进一步开展“万名教师访万家”活动的实施方案

龙阳镇顾庙小学2012年元月

顾庙小学寒假期间

进一步开展“万名教师访万家”活动的实施方案

为进一步深入开展“修师德、正师风、铸师魂”师德师风建设活动，继续推进全员岗位育人，加强教师与学生家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，根据《滕州市教育局2011 年“万名教师访万家”活动实施方案》、（滕教字〔2011 〕29 号）通知精神和镇教委的具体工作安排，结合我校具体实际，经校委会研究决定，寒假期间进一步开展“万名教师访万家”活动，现制定活动方案如下：

一、进一步认识开展“万名教师访万家”活动的重要意义，切实增强广大教师的责任感和使命感。家访是家庭教育融入学校教育的重要渠道，是家校联系的纽带和桥梁。“万名教师访万家”活动，是广大教师深入基层、了解社情民意的一项社会实践活动；是关注民生，亲近群众，增进师生情感，关爱学生成长的有益尝试；是反馈教学效果，改进教学方法，促进专业成长，提高教学水平的难得机会；是调查教育资源，把握教育形势，破解教育难题的一次调研过程。家访可以让家庭教育多一面镜子，让学校教育多一种渠道，让学生多一个真正的朋友。通过家访活动使教师广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展。因此开展“万名教师访万家”活动是深入贯彻落实科学发展观、“办好让人民满意的教育”的迫切要求，每一位教师应切实增强参加这

项活动的责任感和使命感。

我校要进一步提高思想认识，改进工作措施，加大工作力度。党员干部、师德标兵、班主任、骨干教师要充分发挥示范带头作用，要确保全员参与，所有教师要充分利用寒假期间主动走进学生家庭，投入到此项活动之中。通过活动的开展，进一步引导广大教职工提高职业道德水平，增强职业光荣感、幸福感和社会责任感，人人争当为人民服务、让人民满意的高素质教师。

二、家访活动内容、形式和要求

（一）活动内容

1、听取和收集家长对学校工作的意见和建议。教师在向家长介绍学校的发展情况、教育教学成果的同时，虚心听取家长的意见和建议，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、对学生假期的学习提出指导性建议。向家长通报其孩子在校表现及取得的各种成绩和进步，帮助学生制订假期学习计划，指导学生总结有效的学习方法，养成良好的行为习惯。

3、关心学生的家庭及生活情况。特别关注孤儿、单亲家庭的孩子、留守儿童等特殊学生，组织广大教师开展“爱心一帮一”活动，真正做到从心灵上关心，从学习上帮助，从经济上资助，从生活上照顾，切实解决他们的实际困难，让他们过一个幸福、快乐、温馨的春节。

4、加强对学生假期期间的安全教育。教育学生要注意防火、防交通事故，注意燃放烟花爆竹的安全自护，自觉承诺不进网吧、游戏厅、歌舞厅，不到河中、池塘等处溜冰，不暴饮暴食，上网、看电视时间合理适度，有

益于身心健康。

5、宣传普及家庭教育知识。积极向家长介绍科学有效的育子方法，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

（二）活动形式

以实地家访为主；对暂时不能实地家访的，可采用“网络家访”或“电话家访”的形式；家访前，通过电话预约，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。

（三）家访的要求

1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访。注意家访途中的交通安全。

2、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二地与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主。

3、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的必须在家访结束后五日内给家长进行答复。

4、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

5、教师家访结束后，要把家长反映的问题、建议及时汇总向学校汇报，并认真做好家访学生情况记录。

三、精心组织，确保此项活动扎实有效

（一）高度重视，加强领导

学校高度重视，加强领导，明确职责，成立以赵校长为组长的活动领导小组，做到方案、时间、责任、人员、内容、效果六落实。要主动征得家委会的支持，发挥家委会的桥梁作用，积极配合学校搞好家访活动。对

活动中领导不重视、认识不到位、职责不明确、措施不得力的要给予通报批评。

（二）突出重点，狠抓落实

要围绕活动主题，针对寒假期间学生的学习习惯、生活习惯的培养，家庭困难状况，安全知识教育等方面的问题，通过家访活动逐步有所转变，切实提高活动的针对性和实效性。要加强对活动的指导和督查，防止活动走过场，切忌敷衍塞责。做到有布置、有检查、有总结、有档案记录、有音像资料，确保活动取得实效。

（三）发掘亮点，宣传到位

要高度重视“万名教师访万家”活动的宣传工作，要在学生比较集中的社区或村庄醒目处悬挂宣传横幅，营造浓厚的活动氛围，要充分发挥报纸、电视、广播、网络等媒体的作用，大张旗鼓地宣传“万名教师访万家”活动的意义，及时报道各单位活动的进展和亮点，取得社会各界对活动的理解和支持，进一步掀起师德建设热潮。要及时总结活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。活动结束后，要认真做好总结，并将总结报告及相关文字、音像资料于2月3日前报镇教委办。

6.“万名教师访万家活动”家访总结 篇六

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，引导全体教师带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,做党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,不断密切师生关系、家校关系,强化和提高教师的服务意识和服务能力，树立教师的良好社会形象,为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

二、家访对象及要求

全校教师均要参加家访活动。家访对象为本校所有学生家长,特别关注贫困家庭学生和残疾学生。每位教师家访数量可根据任教年级情况，由学校统一安排,并做好家访记录等过程性材料。

三、家访的策略与方式

家访时可采取“因人而访”、“因材相访”、“因事随访”的策略，灵活、主动、高效的开展活动。以入户与家长(监护人)面对面交流为主，受疫情影响，今年家访可以采取电话访问、微信访问或家长会等形式进行。

四、家访时间及范围

“万名教师访万家”活动坚持集中家访和分散家访相结合。集中家访时间安排在放暑假后一个周或秋季开学后第二个周。家访覆盖率要达到100%，家长在外地居住的要通过电话、微信等形式取得联系，确保本次活动人人参与。分散家访由各班根据各自实际自行安排，务求实效。

五、家访内容

（一）加强家校沟通，形成教育合力。通过家访,了解学生的成长环境、在家表现,并向家长真实客观地反馈学生在校情况,与家长共商有利于学生发展的措施和方法,引导家长全面关注学生的健康成长,促进家庭教育和学校教育的有机结合。

（二）加强宣传教育，赢得家长支持。宣传教育政策，介绍教育改革与发展现状和学校教育教学工作情况，赢得家长对教育工作的理解和支持。

（三）征求意见建议，促进教育发展。诚恳征求家长对学校、教师的意见和建议,对家长关心的问题做好解释、说明工作,进一步提高家长对教育工作的满意度。

（四）强化安全措施，落实安全责仼。加强与家长在对学生安全保护措施方面的沟通,督促家长强化学生的安全防范意识,自觉落实安全管理责任。

五、家访要求

（一）加强领导,周密部署。成立专项工作领导小组，组织协调工作开展，各单位也要成立相应工作组织，根据工作实际制定详细的活动实施方案,确保开展好相关活动。学校班子成员要充分发挥示范带头作用，引领全体教师积极参与，充分做好家访前培训工作，注意沟通交流的方式方法，教师要带着感情、带着责任进行家访。制订相应的教师家访安全保障措施，安排两人一组结对家访，确保家长信任及自身安全。

（二）完善机制,注重实效。形成“万名教师访万家”活动的经常化、制度化、规范化机制,注重家访的实效性,避免形式主义、走过场。家访要有记录(见附件2),提倡撰写家访心得体会和家访日记等,注意总结积累相关活动材料。加强对家访工作的督查,定期向家长了解家访情况。建立考核评价机制,与教师的师德建设等有机结起来。

（三）及时总结，加强宣传。利用家访汇报会、报刊、校园广播、宣传栏、网络(微博、微信、q、客户端)等多种形式,大力宣传活动中涌现出的典型事例,总结推广开展活动的好做法、好经验。

7.“万名教师访万家活动”家访总结 篇七

关于“万名教师访万家”活动实施方案

为增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解，增强育人意识、责任意识，共促教育健康发展，根据琼教基《海南省教育厅关于开展“万名教师访万家”活动的通知》（琼教基[2015]91号）的要求，结合我校实际，决定在全校教师中全面开展“万名教师访万家”活动。为确保家访活动科学有序、取得实效，特制订实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以改善中职生成长环境，构建和谐家校关系、师生关系为总要求，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系和沟通，了解学生成长环境、思想动态，向社会宣传教育改革与发展的成效和学校办学理念及特色，向家长宣传科学的家庭教育理念，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围。广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育和家庭教育难题，让每一位学生在家长和教师的关心爱护下健康成长。

二、活动时间

2015年9月1日—12月30日

三、家访活动主题

践行师德、家校携手

四、家访活动领导小组 组长：陆红专

副组长：李仕山、徐国师、孙琦 成员：韩松畴、郭奇峰、符策伟、刘冬生、刘军、陈放、王大新 下设办公室 主任：韩松畴、副主任：郭奇峰、刘冬生、刘军、陈放、王大新

成员：王有建、白宇、徐辉壮、黄国平、符锐、吴坤盛、邢益师、王磊、吉丽诗、翁秀磊、黄华文、卢运海、李瑞弘、刘卓、曾海泉、杨飞、吴光宾、全体班主任及任课教师

五、活动内容

（一）家访内容

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生健康成长的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

（二）家访对象

一是经济困难家庭；二是学习困难学生家庭；三是留守儿童家庭（单亲家庭）；四是思想和学业上有重大变故的学生家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。

（三）家访形式

家访主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、各教学部行政人员参与，分组分片、包班、包人的办法进行。也可根据实际情况，采取电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。

六、家访活动实施步骤

（一）动员部署阶段（2015年11月16日至11月30日）

1、学校成立家访工作领导组，制定实施方案，积极动员，周密部署，全员参与，明确责任。

2、活动领导组组织全体教师进行家访前培训，培训内容主要是家访的目的、意义、内容、方法、技巧以及应该达到的效果和注意事项。并对家访教师提出纪律和安全要求。

3、以班级为单位，由班主任牵头制定本班家访计划，确定家访对象，家访时间和内容。班主任家访人数不少于本班的三分一，力争全部家访。其他任课教师家访不少于5人，因特殊情况没有家访的，以后还要安排适当时间进行家访。

（二）家访活动阶段（2015年12月1日至12月20日）

1、预约安排。家访教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间，搞有准备家访，不搞突然家访。

2、做好记录。家访教师要对每个家访对象做好记录，认真填写《家访手记》，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

3、反馈交流。家访结束后，家访教师要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，家访教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。

（三）家访活动总结阶段（2015年12月21日至12月28日）

1、家访结束后，要把家长反映的问题、建议及时向学校领导作书面汇报，把了解的学生的家庭情况，与其他任课教师进行沟通。以更有针对性地对学生进行教育，教师认真做好家访工作总结，总结经验，查找不足，对在家访工作中表现突出的教师和班主任给予表彰。

2、家访活动领导小组对家访过程中出现的一般问题要及时进行分析，及时帮助解决，突出问题由领导组研究解决，努力做到有问必答，合理问题件件解决。

3、家访活动领导小组要把家访过程中反映出来的带有政策性、全局性的问题汇总并于2015年12月30日上报教育厅基础教育处。

七、家访活动具体要求

家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。教师在家访时，要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

（一）实行“六回访”

即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工 子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

（二）实施“六必进”

即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

（三）做到“六知道”

即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家长收集的家长意见和建议。

（四）坚持“六不准”

即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

（五）落实“四个一”

各班级按照学校统一部署；制定一份活动实施方案；拟定一份特殊学生情况清单；各班主任及科任教师制定一份结对家访及帮扶活动台账；班主任、科任教师每人都要有帮扶对象。

（六）教师要求

所有家访班主任及教师必须严格要求自己，言谈举止要符合教师身份，尊重家长，遵守当地风俗习惯；要合理安排走访时间，尽量减少对家访对象的不必要干扰。

八、家访机制的完善与依据建

建立长效机制，学校将定期检查、定期总结、定期督导、定期通报，形成长效机制，杜绝走形式，走过场和“一阵风”。家访活动将作为考核班主任、教师师德情况的重要内容和评优的重要依据。

九、家访活动经费预算

（一）家访交通费按每人每天80元来计算。

（二）家访住宿按每天每间200元来计算。(两人)

（三）家访伙食按每天每人100元来计算。

附表1：《家访手记》

附表2：《教师(班主任)家访安排表》

海南省机电工程学校

8.万名教师访万家 篇八

——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。

本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。

总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集潘庄小学

9.“万名教师进万家”活动总结1 篇九

二0一三年九月伊始，我校决定在9月1日至10月15日一个半月时间里在全龙桥乡范围内开展“万名教师访万家”的家访活动。本次活动我校共有15位教师参加，共走访了近132户学生家庭，占学生总数的100%，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：：

1、高度重视家访工作。为顺利开展了“万名教师进万家”家访活动，我校提前安排，制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，采取到家座谈、电话交流等形式，要求班主任家访对象不少于20人，科任教师家访对象不少于10人，电话等现代通讯工具形式的家访率要达到全校在校生数的80%以上。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，重点走访“六类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭，了解其家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助困难学生；讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期 望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

3、针对学生个案，“重点走访“特殊家庭学生”。（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭，了解其家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，帮助困难学生；讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教育的突破口，既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合，才能取得令人满意的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。

每个班级都对“特殊家庭学生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。对“贫困生”家庭，老师们详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。爱心 家访在 老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真 心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

4、深刻反思，明确今后努力方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：

（1）、贫困生补助是焦点问题

（2）、学生礼仪教育力度还要加强

（3）、家庭监管不力，与子女沟通少

（4）、教师管理方式上灵活性、科学性欠缺

家访，表面上看对我们来说也许只是尽心尽力地完成一项工作，但仔细想来，这一个细微的举措是把教育工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片成面的整体工程。一个学生，一个家庭，一个村庄，一个城市，家访夯实的是一份高尚的事业！万名教师进万家，万家连带亿万人！我们的家访是在向人们传递一个信息，教育事业使命光荣责任重大！今后，我们将用真情和爱心去继续我们的家访工作，我们坚信：沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩！

10.实验小学万名教师访万家活动手册 篇十

为深入推进“两学一做”学习教育，树立教师为人师表的良好社会形象，办人民满意的教育，根据省教育工委、省教育厅印发了《江西省“万师访万家”活动方案》及万安县教体局文件的要求，结合我校实际，特制订我校 “万师访万家”活动方案：

一、活动主题：访家庭、正教风、立师德。

二、领导小组

组 长： 刘万能 副组长： 刘红文

成 员： 郭晓梅、王文光、肖春、肖利群、刘方、廖文泉、黄菲菲、张文芳、华春远、兰才春、肖辉、各年级组长。

三、活动目标：

引导广大党员教师带头践行“两学一做”，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，通过实地走访传统家访方式和“互联网+”思维下的新型家访方式相结合，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，帮助家长掌握教育子女的科学方法；加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长的环境、思想动态及校内外表现；广泛征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，不断提升教师服务学生水平，增强教师教书育人本领；解决学生成长中的实际困难，拉近家校距离，提高教育质量和办学水平。

四、活动任务

（一）了解掌握学生家庭情况、在家表现、学习生活习惯、成长

环境（包括家庭周边以及上、放学途中安全状况，特别是危险水域情况）等；

（二）向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；

（三）宣传学生健康成长的心理、生理等方面的知识，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效途径，指导家长用科学的方法教育孩子；

（四）告之学生安全保护事项，提醒家长认真履行安全教育和管理责任，特别提醒家长做好防溺水工作，了解教育部防溺水“六不准”致家长一封信的送达情况；

（五）听取师德师风方面的意见，推进师德师风建设。

五、工作重点：要特别关注六类家庭，作为活动重点：一是留守儿童（含单亲子女）家庭；二是进城务工随迁子女家庭；三是残疾学生家庭；四是经济困难家庭；五是学习困难学生家庭；六是思想和学业上有重大变化的学生家庭。

六、活动形式 党员干部和教师示范引领，班主任牵头，科任教师参与。采取上门实地家访的形式，发放《家访问卷调查表》；创新家访方式，对父母均在外地的学生，要采用电话家访，建立班级微信、QQ群等“互联网+”形式，加强与家庭的联系。

七、活动步骤

（一）宣传发动阶段（9月）结合本校实际制定具体活动方案。召开教师会，进行动员部署，宣传和发动“万师访万家”活动，把活动目的、意义、操作流程、工作任务、工作要求等传达到每一位班主任和科任教师，为组织实施活动奠定基础。

（二）组织实施阶段（10-2月）各班班主任根据学校的实施办法，制定班级家访计划，并通过《告家长书》、班级微信群和QQ群、短信等形式告知家长家访活动安排，并将“江西省万师访万家活动平台”二维码发送给家长，协助家长在平台进行实名注册。班主任和科任教师利用课余、周末或寒假进行家访，在2月底以前对本班所有学生进行一次全覆盖的家访；对部分电话家访的家长，《家访问卷调查》通过活动平台提交。每次家访结束，班主任或科任教师要在活动平台提交《江西省“万师访万家”家访情况记录表》及相关图片，请被访家长在活动平台反馈《家访评价、感受及建议》。

（三）总结提升阶段（6月）7月初，对家访活动进行总结，汇总整理家访活动中的所见所闻及家长的意见和建议，提出改进学校工作的具体措施并形成总结报告。7月中旬，对本校家访工作组织情况进行总结，形成书面报告报教体局。

万安县实验小学

二〇一七年九月

家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，更是德育工作的一种手段，为有计划地开展家访工作，将家访工作落到实处，收到与人的效果，学校特制定以下家访工作制度：

一、家访工作责任人：

家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：

1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。

3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。

4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访10人次以上。

三、家访的原则：

发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。

1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。

四、家访的内容：

1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、增进与学生、学生家长的情感交流。

五、家访的注意事项：

1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

4、家访后，教师应如实填写《“万师访万家”情况记录表》。

万安县实验小学 2017年9月

教师家访制度

家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分。为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，促进学生德智体美全面发展，特制定法泗小学家访制度。

一、家访形式

1、走访学生家庭。

2、电子（电话、电子邮件）、书信、便条联系。

3、请家长来校座谈。

二、家访内容

1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作。

4、协调学生与家长之间的关系。

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。

三、家访原则

人人都是德育工作者，家访是每个教师的教育行为。家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应是所有学生的家访。家访的重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学习困难学生，父母外出务工的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求

1、班主任、副班主任老师每学期家访人数不低于全班人数的三分之二，2、学生无故旷课必访；学习或者行为突然发生偏差的学生必访；刚转入的学生必访；家庭发生变故的学生必访；在校发生意外事故的学生必访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。

5、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

6、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

7、老师和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

8、家访后，及时填写暑期家访登记表，开学后各年级组长收齐上交德育处。

五、家访注意事项

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

六、家访考核

学校把家访工作作为班主任工作的重要考核内容之一，学校成立家访工作考核领导小组，由校长室、德育处、少先队组成。学校将采用对学生进行座谈、发放家访反馈联系表、电话查询、家长当面询问等形式对家访记录进行检查考评，对在家访活动中的出现的先进典型进行表彰，先进的家访经验进行交流、推广。

万安县实验小学 2017年9月

优秀家访教师”评选标准

一、思想认识到位

能服从学校安排，做到“六不准”，积极参与家访活动，认真完成学校布置的各项家访工作。（10分）

二、活动落实

能够按照学校的要求完成家访工作，家访率达到 100%。在家访中做到“六必进”，认真填写家访活动记录表，收集有针对性的家长建议。（20 分）

三、活动效果好

家访后学生转变明显，学生、家长反响好，对家访中出现的问题有相应的教育对策并予以实施。（20分）

四、家访手记优秀

案例典型，内容充实，有自己独到的认识、见解。（20分）

五、建议献策 对学校家访工作能及时提出自己的意见和看法。（20分）

六、资料准备

及时整理家访资料，并资料齐全。（10 分）

万安县实验小学 2017年9月

家 访 礼 仪

作为一名教师，一定要学会与家长沟通的 礼仪。良好的沟通，能使家长理解、支持 教师的工作，可以取得家园协同教育的良 好效果。

一、提前与家长预约

要提前通知家长并告诉他主要的目的。不要勉强家长，那种“告诉你爸，今晚我要 上你家”是教师礼仪中的大忌。

二、衣着整齐

夏天再热也不能在学生家脱衣服；冬天进 屋要脱帽和大衣，不要在学生家里说冷，不要批评主人环境不好。尽可能不在学生 家使用卫生间，以表示对家长的尊重。

三、讲究敲门的艺术 到达后用食指敲门，力度适中，间隔有序 敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加 力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立 于右，门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对，招呼后方能入内，不能贸然 闯入。

四、谈话语气要客气

进门可简要说些寒暄性的话语，夸夸主人 的房间布置等。无论学生家境贫富，教师 要表现得不卑不亢，平和自然。

五、家访时间不宜过长

达到预期目的即应告辞，起身告辞时，要 向家长表示“打扰”之歉意。出门后，回 身主动伸手与主人握别，说“留步”。待 主人留步后，走几步，再回首挥手致意 “再见”。

六、对学生多表扬少批评

交谈时学生最好在场，如果需要单独与父 母交流，可以预先告诉父母，预设学生不 在的环境，不能强行让学生回到自己的房 中回避，那是对学生的不尊重。

家访后给家长发一封民意检测书，听听他 们对家访的意见及感受，注意要采用无记 名的方式。

家访的技巧和艺术

班主任的班级管理是一门特殊的课程，家访是一门特别的艺术，它是沟通老师与家长的桥梁，是学生走向成功的一盏明灯，是班主任教育的一大法宝。

一、家访要明确目的

每次家访之前，班主任要首先明确此次家访要达到什么目的：是为了了解该生在家的表现，还是为了了解家长对学生的教育方式是否合理；是为了汇报学生在校的表现，还是为了探讨家长对孩子的期望；是为有病，有困难的学生送去温暖，还是为有进步的学生送去表扬，让家长重视、赏识孩子并对其进行鼓励等等。目的不明，不仅容易给家长造成误解，还容易使谈话陷入盲目性。这样既不能解决问题，也没有实际意义，还要耽误时间，造成不良的影响。

二、家访也要注重艺术

制定合理计划：对每次家访的目的、任务、要解决的问题、注意事项、谈话方法等要制定的尽量具体、详细、易于操作，符合学生发展实际，能够达到教育目的。

把学生在校情况进行适当综合：家访前，班主任要对家访学生在校表现，各科学习，兴趣爱好，习惯，优、缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。简单地说，要有根据地找几条学生的优点，并要有具体的事实，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。优秀生的优点好找，但中差生的优点不多，要尽量挖掘。比如我班吴超同学成绩属中等偏下，经常打架滋事，很令我头疼。一次，他又参与打架了，为此我决定进行家访。当我迈进他家门槛时，这名学生正在堂屋帮妈妈烧火，看见我来了，脸一红便底下了头。我灵机一动，便说：“这孩子真懂事。”家长见我来了，忙放下手中的活，把我让到里屋坐下，与我聊起来。我没有说这个孩子经常打架的情况，而是说这个孩子在校也很懂事、很少让老师操心等一些优点。事后，这名学生找到我问：“老师，您怎么不告诉我妈我打架的事呢？”我说：“你是一个懂事讲义气的孩子。你能帮妈妈干活，可见你很爱妈妈不会让妈妈生气，不会让妈妈操心。老师相信，你以前的做法只是一时糊涂，从现在开始你不会再那样做的。”他看了看我说：“老师，下次我决不再犯错了。”从那以后，他从没参与过打架的事，而且认真学习了，成绩进步很快，在班里，很多活动他都能积极参与，而且成了我的得力助手。

有的老师去家访，或电话请家长来，不是揣摩家访的艺术，而是一阵机关枪似地说学生的缺点，弄得家长很尴尬，学生也无地自容。很多学生反而对老师恨之入骨，认为老师只会打小报告。我非常不赞同这种做法，一定要既指出缺点，又尊重家长和顾及子女的自尊。做到以情动人，以情感人。曾经有这样一位学生，他对班主任常批评他不屑一顾，对班主任“告状”更是耿耿于怀。久而久之，脑袋好像浸了水。有一次，他用一脸盆水泼在正在讲课的班主任身上，说起来简直不可思议。后来，我班接收了他。亲自到他家家访，多讲讲他的优点，多听听他个人的见解，不断挖掘他内心世界。有一次，他托人带了一个明信片给我，上面写道：老师，您拨正了我的心弦，我会听您的。我为我的家访成功而暗自庆幸。

三、家访要选择恰当的时机

学期初进行家访，全面了解学生以前的学习情况及在校在家的表现，以及家长对该生的期望与要求，做到心中有数，从而因材施教。

在学生生病、受伤或家中遇到困难时进行家访，教师的及时出现，一个关爱的眼神，一句亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育目的也会在不知不觉中达到了。

在学困生取得进步时去家访。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，每一个家长也希望老师能够赞美自己的孩子，尤其是平时成绩较差的学生家长。因此，当学困生有了进步或某一方面取得一定的成绩时，教师要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访形式告诉家长。如：我班的徐建超同学平时成绩一般，而且不善言谈。初次家访时，家长说这孩子头脑不聪明，很笨，家长在学习方面帮不上忙，就顺其自然吧。不料九年级级第一学期月考考试时，其成绩有了很大进步。于是，我想到何不趁热打铁，帮他一把。首先，我在班上召开了班级表扬会，点名表扬了他，并号召同学向他学习；课下，我又与他谈心，为他鼓劲；然后我便进行了家访，将该生最近表现及所取得的成绩告诉家长，并说这孩子有潜力，希望家长配合。家长听了非常高兴，临走时仍拉着我的手说：“谢谢、谢谢。”之后，他的表现与以往大不相同，课上回答问题积极踊跃、成绩也快速进步。转贴于在优秀生成绩突然下降时，进行家访，用委婉的语气提醒家长注意，并同家长共同分析找原因、商讨教育对策，遏止成绩的再次滑坡。出现突发事件时进行家访，以对所出现问题在家长的知晓帮助下，进行圆满解决。