小学升初中的策划书

小学升初中的策划书（共10篇）

1.小学升初中的策划书 篇一

幼儿升小学毕业文艺汇演策划方案四篇

幼儿升小学毕业文艺汇演策划方案一

一、活动目的1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦。

3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。

二、活动准备：

1、各毕业班根据项目内容布置有特色的环境、准备节目所需的材料（在六月二十二日检查）。

2、各毕业班以班为单位，做好表演节目和游戏的准备工作（各班选好参加歌曲联唱、儿歌联读、拍球、跳绳的幼儿，识字游戏由学前班准备，各班组织幼儿学会唱《毕业歌》、读《毕业诗》）。要求每个幼儿有机会参加活动。

3、在活动场地做好布置，舞台布置布幕（在六月二十日前完成，由--负责召集人员布置）。

4、由--老师和--小朋友担任主持人。

5、给幼儿化妆幼儿园大班毕业典礼活动策划方案，穿好演出服装。

6、邀请毕业生的家长参加活动（各班在十五周把活动内容告知家长，在十七周星期三出通知邀请家长）。

三、活动时间：

六月二十九日

四、活动过程：

（一）主持人致辞。

（二）园长致辞。

（三）家长代表发言。

（四）小朋友代表--发言。

（五）教师代表--讲话

（六）游戏和才艺表演

1、表演

（1）集体唱《毕业歌》

（2）儿歌联读表演（由--老师负责组织）

（3）拍球表演（由--老师负责组织）

（4）歌曲联唱表演（由--老师负责组织）

（5）识字游戏（由--老师负责组织）

（6）跳绳表演（由--老师负责组织）

要求：选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合表演节目需要；根据节目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大冲浪”智力题抢答

各班选派出5名幼儿参加比赛，在比赛中，要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答，每答对一题给1分。（比赛所用问题由各班根据幼儿本学期所学内容选取后而定，比赛时所用道具由--老师负责）

3、幼儿故事续编：请每班派出一名幼儿根据给定的线索进行故事续编，然后根据幼儿续编情况打分。

4、集体朗读《毕业诗》

5、根据各班幼儿得分情况，让幼儿设计奖项，然后颁奖。

幼儿升小学毕业文艺汇演策划方案二

一、前期准备

1、发给家长邀请函。（提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等）

2、教师布置大厅。

3、食堂工作人员准备自助餐食物等。

4、活动结束工作：安排好人员清扫场地。

二、目的1、体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。

2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

时间：

地点：幼儿园大厅

人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长（代表）

三、流程

1、主持人出场

2、园长寄语

3、家长代表讲话

4、大班组教师寄语

5、大班幼儿汇报演出

6、开始聚餐

7、化妆舞会

8、整理工作

四、主持人发言稿

（一）开始部分

（男）甲：亲爱的小朋友.............（女）乙：亲爱的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨...........合：你们好！

老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

乙：请听由大（1）班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。

甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧！

（园长寄语）

甲：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

乙：首先，有请大（1）班--x爸爸，让我们一起听听他的讲话。

甲：接下来有请大（2）班--x爸爸，他又会对我们小朋友说些什么呢?

（家长发言）

甲：小朋友们，还记得刚入园时的情景吗?

乙：玩具满地扔、耍点小脾气、遇到困难哭鼻子！

甲：三年了，当爱哭的小不点已经长大，乙：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。

（大班组老师寄语）

老师：现在我们大（2）班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听大（2）班小朋友的《毕业献词》吧！

（二）汇报演出

甲：为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目，快看，那边来了一群神气的小兵！请欣赏由大一班小朋友表演的《学做解放军》。

乙：刚才的小兵可真神气啊！我们的女生也不甘示弱。请听由大二班女生小组唱《小鱼的梦》。

甲：有一个地方，我们曾经听说过，但我们未曾到达过...........乙：下面请欣赏舞蹈《南泥湾》。

甲：爸爸妈妈，我是你们的宝贝吗?我真想《人人叫我好儿童》。请欣赏大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》。

乙：我们班有一对了不起的姐妹花xxx。她们今天带来的节目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：妈妈，你的眼睛充满了慈爱，老师，你的眼睛充满了关怀。我爱妈妈，我爱老师，请听由大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》。

乙：小朋友知道我们的国剧是什么吗?对，是京剧。下面请听由大（2）班周正阳小朋友独唱的京剧《我是一个中国人》。

甲：我有一个梦想，长大以后要做一名光荣的解放军。请欣赏由大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给解放军》。

乙：我的梦想是能到北京去看看我们的。请听由大（2）班小朋友演唱的歌曲《我爱》。

甲：我们是一群幸福的娃娃，是阳光普照下茁壮成长的花朵。请欣赏舞蹈《太阳花》。

乙：再过几天，我们就要离开幼儿园，成为一名小学生了，让我们一起来说一声《再见了，幼儿园》，请欣赏大（2）班诗朗诵《再见了，幼儿园》。

甲：亲爱的小朋友............乙：亲爱的老师..............合：我们就要和您说再见了。请让我们为你们献上一曲《毕业歌》。全体起立，演唱毕业歌。

老师：今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成；愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌！

幼儿升小学毕业文艺汇演策划方案三

1、活动目的:

1、表达告别老师和同伴的情感。

2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

活动时间:6月30日晚6:30--8:00

活动地点:幼儿园操场

活动人员:大班全体幼儿、家长及全园教师

活动准备:存钱罐、荧光棒、幼儿手册

2、活动流程:

一、主持人讲话（教师:李老师）（两位幼儿）

李:童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。

幼儿一:经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

幼儿二:快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦！”“祝大家快快长大！”“祝小朋友不要长得太胖！”“希望大家不要变成近视眼！”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”

老师:小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

二、节目表演:舞蹈--浪漫樱花

幼儿一:那么，现在就请欣赏:由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈--浪漫樱花”。大家欢迎！

三、家长寄语:大一班某某妈妈

幼儿一:欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢！掌声有请:大一班某某妈妈

四、游戏:击鼓传花

五、节目表演:武术--男儿当自强

幼儿二:快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班xx小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”！

六、小朋友寄语:大二班某某

幼儿一:小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦！你们说，xx表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧！

刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧！

七、游戏:抢板凳

八、节目表演:合唱--老师，再见了

幼儿二:老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好！请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演--老师，再见了！

九、家长寄语:大二班某某妈妈

幼儿一:接下来有请我们大二班某某妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?

十、节目表演:英语歌曲独唱--DoReMi

幼儿二:这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱:音乐之声--DoReMi

十一、小朋友代表:大一班某某

幼儿一:现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧！

十二、节目表演:幼儿、教师毕业献词--毕业诗

李老师:七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。

十三、园长寄语

老师:听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们！听惯了每个早晨的声声问候；看惯了每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人！还有，我们的园长！

十四、毕业颁奖

老师:我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦！让你们从现在开始，学会自己存钱！好不好啊?

十五、毕业典礼结束

老师:小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐！但别忘了有空常回幼儿园看看哦！大班毕业典礼活动到此结束。

幼儿升小学毕业文艺汇演策划方案四

前言:孩子从两、三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气，懂得了七十二般变化。6岁是幼儿迈向小学的里程碑，在“看我七十二变“的毕业主题晚会里，我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁告别，也向幼儿园告别。

1、开场:

1、主持人作开场白

2、园长晚会致辞（可参考前言）

2、晚会流程:

一、看我变变变

节目形式:开幕大型节目

串词:别看我个子小，我们懂得团结的力量大，看我变，我变，我变变变……

人数:80-100人

道具、舞服:可参考运动会开幕式的大型节目。

备注:以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。

本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作能力。

二、温暖的怀抱

节目形式:大班舞蹈

串词:老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。

人数:24人

道具、舞服:由兴趣班老师负责（颜色选择上以暖色调为主，如红、黄、橙等）

三、百变形象时装show

节目形式:时装表演

串词:孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。

人数:40-50人

道具、舞服:由现实生活不同职业服装形象（如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等）及幼儿的梦想形象（如超人、白雪公主等）所需进行选择

备注:本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬，进一步紧扣主题。

四、摇太阳

节目形式:大班舞蹈

串词:孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的，在孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了

人数:24人

道具、舞服:节目老师负责，色调仍以暖色为主。

五、快乐的课室

节目形式:打击乐

串词:幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。

人数:40人

道具、舞服:课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械（高翘、球等）、园服

备注:从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题内容。

六、花环迪斯科

节目形式:中班体操

串词:我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。

人数:19人

道具、舞服:节目老师负责

七、Love＇sdance

节目形式:家长节目（集体交际舞表演）

串词:爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美好的祝福，请欣赏他们的爱之舞。

人数:12对家长、48个小朋友

道具、舞服:礼服为主。

备注:幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。

八、彩云追月

节目形式:教师舞蹈

串词:“每当我轻轻走过你窗前，高大的身影映在我心上┅”老师对孩子的爱是无私奉献的，对于孩子的成长既感到深深的欣慰，又感到恋恋的不舍。由我们亲爱的老师为孩子送上一份特别的礼物--《彩云追月》

人数:24人

九、猜猜看

节目形式:中班舞蹈

串词:感谢老师对我们美好的祝愿，现在请大家猜猜看我们中班的小朋友们又变身为什么了呢?

人数:20人

道具、舞服:节目老师负责

十、同唱一首歌《鲁冰花》

节目形式:歌曲演唱

串词:我们在同一天空下，有着共同的理想、共同的愿望，让我们所有的家长和小朋友来同唱一首我们非常熟悉的歌--《鲁冰花》。

人数:由一名有音乐特长的家长和幼儿作为演出嘉宾在舞台中领唱，全场家长和小朋友和唱。

备注:这是一首经典的小孩与成人分部合唱的歌曲，可预先发给家长一份歌谱，与孩子共同练唱。

由演唱者引领全场观众参与演唱，引起共鸣，把晚会推至潮，同时这也是晚会的尾声，给全场观众留下了无限的回味和震荡。

2.小学升初中的策划书 篇二

一、小学升初中英语教学中存在的问题

1. 各地区小学英语教育水平的差异

根据《全日制义务教育英语课程标准》的要求, 小学阶段英语学完后学生要达到二级水平。但由于种种原因, 许多地区难以达到这个标准。如部分地区的小学英语教师师资力量比较薄弱, 教学效果难以达到教学要求的水平, 导致部分小学毕业生在升入初中后存在着许多英语学习上的问题。再如小学生小学毕业后英语词汇掌握程度低、遗忘率高、不会进行预习与复习、语法运用错误率高等现象普遍存在。另外, 不同学校、不同地区毕业甚至同一学校不同教师所教的学生进入同一初中后, 英语水平参差不齐的状况也非常明显。因此在小学升初中的过渡阶段, 小学和初中的英语教师都应该重视差异产生的原因, 并准备好应对策略, 促进英语教学小学升初中的顺利衔接。

2. 中小学英语教育教材的衔接问题

小学英语教材与初中英语教材之间存在着较大的知识体系跨度, 内容之间常常出现衔接不上的情况。而且由于小学英语教材对于基础知识的要求不高, 导致基本的语音、语法等问题在初一阶段需要初中英语教师引导学生重新学习, 基础不好的学生往往跟不上, 而基础好的学生又由于早就会了, 对英语学习产生轻视的心理。这样就产生了问题, 主要体现为几方面:其一, 语音教学的脱节问题。由于师资力量不足和基础教育的缺失, 导致许多学生在升入初中时没有掌握简单的拼读规则, 语音教学与英语教学脱节。其二, 词汇教学的脱节问题。初一学生的词汇遗忘率高, 因为他们在小学毕业时没有掌握《全日制义务教育英语课程标准》所要求的二级标准的词汇量, 所以升入初中后, 词汇往往成了学习的拦路虎, 词汇教学与英语教学也有脱节现象。其三, 语法教学的脱节问题。小学英语教育更多的是培养学生英语学习的兴趣, 而忽视了基础语法的教学。升入初一后, 语法问题令许多学生望而生畏, 导致其对英语学习产生厌弃心理。

3. 中小学英语教学任务的差异

从教学任务上看, 小学英语教育重在培养学生的口头交际能力, 而且教材内容比较浅显, 易于学习和掌握。在教学方法上, 教师主要从培养学生兴趣的角度出发, 借助游戏教学, 提高学生学习的积极性, 所以在教学过程中, 学生不仅乐于学习, 并且积极主动地开口学习。而从小学升入初中后, 学习的任务变成了培养学生学习英语的能力, 不再常以游戏等方法引导学生参与教学进行教育, 而是以教师为主导、学生为主体, 加大了教学内容的难度, 令初一学生难以适应教师的教学方式, 英语教学也难以取得良好的教学效果。

二、小学升初中英语教学顺利过渡和衔接的策略

为了使英语教学顺利过渡, 需要小学和初中的英语教师共同研究采取何种策略能够有利于促使小学升初中英语教学的顺利过渡。在实践中, 笔者发现了以下几个方法。

1. 努力缩小水平差异

由于各个地区、各个学生之间存在着显著的英语水平差异, 因此在教学内容的衔接上, 小学教师可以让学生尽早了解和接触初中英语的教学内容。但要注意不能太快、太多, 对那些英语基础较差的学生, 要安排时间为他们进行基础补习教学, 对其在小学阶段落后的词汇、语法、口语、听力等方面进行加强练习。例如, 部分学生在升入初中后, 听力和词汇水平跟不上班级的标准水平, 可以根据具体情况引导其进行趣味性学习, 提高其英语专项能力的水平。

案例一:在一节英语课上, 教师通过课件呈现一则有趣的故事, 并让学生发现里面的生词, 引导学生对生词的理解, 加深记忆。

Teacher:I'm going to buy some books.Some of the animals are going to buy some books, too. (以课件呈现故事) Now let's listen to the story, and find out what the animals are going to buy.

Student 1:In this story, I find many new words, like“hill”, “post card”...

Student 2:I find more new words.They are“comic book”, “stay”, “newspaper”...

在学生归纳完所有新词后, 再引导学生自己翻阅词典进行查阅, 这样可有效地增强学生学习的主动性和提高学生学习英语单词的能力, 对缩小学生之间的教育水平差异有一定作用。

2. 重视教学方法的衔接

在小学英语教育中, 为了培养学生的学习兴趣和鼓励学生更多地参与到教学过程中, 教学形式往往体现为游戏式教学、参与式教学等。而学生升入初中后, 强调任务教学, 有明确而具体的英语知识、能力等目标。在课堂教学中, 以教师为教学主导、学生为学习主体的教学模式成为常态。但是刚升入初中的学生注意力集中时间不长, 如果一味地采取填鸭式教学, 学生一般都难以适应, 导致学生学习英语的积极性受挫, 英语教学的效率更加难以提高。因此, 英语教师应该在教学方法上注意两个阶段的衔接, 初中教师可适当多组织生动有趣、形式多样的教学活动, 让学生在轻松愉快的氛围下学习, 而小学教师也可尝试使用初中的教学方式对小学高年级学生进行适应教学。

案例二:在一次英语课上, 教师注意到了小学升初中的教学衔接问题, 做了一些教学方式衔接的尝试。目的是引导学生更好地开口学习英语, 加深英语口语的培养。下面是学生在教师的引导下畅谈自己的未来。

Teacher:There are so many jobs.What are you going to be?And why?

Student 1:I'm going to be an engineer because I like drawing.

Student 2:I'm going to be a policeman because I like helping people.

Student 3:...

这样的教学方式, 无疑对于提高学生小学升初中后的学习适应力是有好处的。在最后, 教师还鼓励学生认真学习, 努力实现自己的人生理想, 对学生思想方面也做到了有益的触动。

3. 引导学生树立理性学习动机, 养成良好习惯

小学阶段的英语学习动机通常比较形象和直观, 如因为好玩有趣而学习英语, 而中学的英语学习动机则比较抽象, 趋向理性动机, 如为了全面发展, 打好知识基础。学生的心理也越来越成熟, 对学习的态度会发生质的变化。所以教师要注意引导学生进行学习动机的适时转变和发展。另外, 初一英语教师要在教学中重视学生学习习惯的养成教育。初中学生在刚刚踏入中学进行英语学习的时候, 还没有形成适合中学教学的学习习惯, 因此, 教师必须抓住学生刚刚入学时对于新学校、新学期的新鲜感, 引导学生在一开始就养成良好的新的英语学习习惯, 帮助学生在尽量短的时间内更快地适应新的教学方式, 融入新阶段的英语学习。一些好的习惯要加以保留, 将一些不良或不适合初中英语学习的习惯加以屏蔽。

3.小学升初中，不是一道鸿沟 篇三

在这样的时候，家长和孩子有一些焦虑和困惑，是正常的，也是可以理解的。越是在这样的情况下，家长越是应该不忘初心，不忘从整个人生的角度看待面临的问题和挑战，千万不可跟随自己的焦虑起舞，这只会让亲子关系和孩子的学习遭遇滑铁卢。

作为父母，我们得知道，想让孩子把每分每秒的时间都用在学习上，既违背人性，也不可能做到。与其时时念叨紧逼，不如和孩子一起，拜访一下正在上初中的过来人，听听他们的感受和建议，也了解一下自家孩子的感受和想法。很多时候，没有说教地和孩子一起聊聊人生和未来，比“人盯人”的碎碎念更能激发孩子学习的动力，而只有内心的动力才足以让孩子不怕困难，学得更有兴趣、更认真。

我们要始终相信孩子。即使孩子的状态不能令自己满意，也要相信孩子是愿意被父母、同学和老师认可，是很想让自己更有价值感的。孩子的基础和天资有不同，父母应该无条件地接纳自己的孩子，在这个基础上帮助孩子发现自己的优势，及时肯定和鼓励孩子做出的努力，让孩子树立信心。

进入初中，家长不是要盯得更紧，而是要学会放手，让孩子们对自己的学业负起应该负的责任。如果继续紧盯，孩子会觉得是在为父母完成任务，很难把学习当成自己的事，总是很被动。要留出一定空间、时间，让孩子逐渐适应新的学习生活。

进入初中以后，孩子的自我意识逐渐增强，自我力量也在提升。如果说过去他们对父母一直在仰视，现在开始慢慢变成了平视。因此与孩子的沟通要提倡朋友式的尊重与分享，遇到问题要邀请孩子表达意见，共同面对和解决，要多听取孩子的想法和意见。保持良好的亲子沟通，才能有效地影响孩子。

和老师保持信任和良好的沟通同样重要，但是不能仅仅充当老师和孩子之间的传声筒。既要让老师了解孩子在家的真实情况，也要帮助老师建立对孩子的信心；对来自老师的批评，也不必原声传达，可以换一个更能给孩子增加力量的说法，以达到更好的效果。

“小升初”不是人生的一道鸿沟，而是生命成长的必然经过。父母既不要毫不在乎，也不必如临大敌。与其过度焦虑步步紧逼，不如回望初心，把对孩子的爱、尊重和相信给到他们，让他们更有信心和愿望，在不断的成长中迈好人生的这一步。

4.小学升初中的学习方法 篇四

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语文学习方法指导:

一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。

二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当；字迹要工整，行新要整齐；铅笔写汉字，60秒钟20个。

三、查字典知道读音的字，可用音序查字法；知道部首的字，可用部首查字法；读音部首都不知，难检字里去查找。

四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词；运用方法，理解词义；再读课文，了解大意；提出疑问，努力解决；课后练习，尝试完成；搜集资料，丰富知识。

五、阅读初读文章时，一气读到底；再读文章时，带着问题想；细读全文重点段，其余各段读首尾；读书不能忘摘记，好句好段记心间。

六、提问 “三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问；从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问；从难句的矛盾处切入。

七、作文多观察、多思考，心得感想常记录；不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。

数学学习方法指导:

良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。

一、自觉预习习惯

1、了解所要学习的新知识

2、准备好上课所需的书、本、文具及资料

3、运用工具书帮助预习

4、把遇到的不懂之处和难点标记下来

二、仔细观察习惯

1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物

2、观察全面、清楚、找出特点及特征

三、认真听讲习惯

1、集中注意力、专心听讲

2、听清楚所讲内容

3、边听边想、理解内容

4、能记下有关要点

四、乐于交流习惯

1、敢于发表自己的见解

2、耐心地听完别人的话再发言

3、说话清楚、完整、简洁明了

4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点

五、勤于阅读习惯

1、集中注意力认真阅读

2、边读边思考，理解阅读内容

六、独立作业习惯

1、先复习后作业

2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情

3、独立作业不抄袭

4、作业字迹工整、格式规范

5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正

七、乐于动手习惯

1、经常使用学具帮助学习

2、通过作图、演示等来帮助自己学习

3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试

八、及时笔记习惯

1、听课时把听到的内容及时记下来

2、经常归纳、比较运算方法

九、及时积累习惯

1、意识的积累

2、对获取的信息进行分类和整理

十、善用时间习惯

1、有制定作息时间的习惯

2、遵守作息时间表 附部分儿歌 乐于交流好朋友，拉拉手 课内课外爱交流。别人发言耐心听，取长补短排忧愁。说话简明有完整，大家听了点点头。勤于阅读 读书好，勤读书，书是知识大宝库。抓紧时间多读书，圈圈划划又摘录。边读边想下功夫，见多识广劲更足。独立作业 窗外小鸟叽叽喳，独立作业不理它。遇到难题不抄袭 动手动脑收获大，字迹工整讲格式，完成作业再检查。及时积累读书读报做卡片，分类编号贴标签。定期收藏旧报刊，养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇成川。

英语学习方法指导:

1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。

2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。

3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。

4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。

5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。

6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。

7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。

5.小学升初中的数学模拟试题 篇五

一、基本训练：

1、找出下列各题中的单位“1”。

①男生人数占女生人数60%。

②男生人数比女生人数多20%。

③女生人数比男生人数少25%。

④加工一批零件，已完成了80%。

⑤今年的猪肉单价比去年上涨了80%。

2、根据所给信息，说出数量间的相等关系

①一条路，已修了全长的60%

②一种彩电，现价比原价降低10%

③松树的棵数比柏树多

3、略

4、列式计算：

(1)一个数的75%比30的25%多1.5，求这个数。

(2)一个数的25%比它的75%少30，求这个数。

二、解决问题：

1、对比练习

(1)某工厂六月份用煤60吨，六月份比五月份少用煤25%，五月份用煤多少吨?

(2)某工厂六月份用煤60吨，五月份比六月份多用煤25%，五月份用煤多少吨?

2、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的.单价是课桌单价的60%，课桌和椅子的单价各是多少元?

3、果园里的梨树和苹果树共有360棵，其中的苹果树的棵树是梨树的棵树的20%。苹果树和梨树各有多少棵?

4、一套桌椅的价格是78元，其中椅子的价格是桌子的30%。桌子和椅子的价格各是多少元?

5、一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，两次共剪去6米，这条绳子共长多少米?

6、一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，第二次比第一次多剪了1米，这条绳子长多少米?

7、根据问题列式。

平山茶场去年原计划种茶20公顷，实际种茶25公顷，________?

①实际种茶的公顷数是原计划的百分之几?

②计划种茶的公顷数是实际的百分之几?

③实际种茶的公顷数比原计划多百分之几?

④计划种茶的公顷数比实际少百分之几?

8、根据算式填条件

果园里有苹果树200棵， ，梨树有多少棵?

①200÷20%

②200×20%

③200÷(1+20%)

④200÷(1-20%)

⑤200×(1-20%)

6.小学升初中自我介绍 篇六

我叫×××，来自于××××中心小学，是一名即将迈出小学校门跨入初中之旅的小学生。时间如清风，不经意间，它已从指间悄然飘过。刚入这所学校时的懵懂，也被六年的学习时光拭去。从小学到初中，我将勤奋地奔跑于知识与知识之间的道路上。我对贵校神往已久，渴望成为校园内琅琅书声的一名学子。今天，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。

在学校里，我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，与大家相处十分融洽，得到了同学的关心与信任，是一名在德智体三方面都有优异表现的学生。在家里，在自己力所能及的范围里为父母分忧，具有适当的独立生活的能力。其实，学习与生活一样，免不了困难和挫折，可我总以乐观之心对待。有难题，我一丝不苟地尽量攻克;遇不懂，虚心向老师同学求教。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，人们熟知的名言，正是我恪守不渝的学习志向。当然，除了学习，我也非常爱好运动，跳绳、跑步、羽毛球......在学校的运动场上，常常可以看到我的身影。成绩只代表过去，勤奋才是真实的内涵。对于今后的学习生活，我依然充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己。

7.浅谈小学升初中后数学的继续教育 篇七

一、造成成绩滑坡的原因

1.学生面临急剧的青春期生理变化。由小学升入初中阶段是学生们生理、心理等各方面迅速走向成熟的阶段，他们普遍存在以下特点：（1）较强的逆反心理，表现为对抗、有意违抗父母或教师的说服；（2）独立意识逐渐增强但没有正确的客服评价能力，他们不愿意听从父母的意见，有强烈的表现欲；（3）常伴有如自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等一些不恰当的认知，这些东西也容易对学习产生负面影响；（4）开放与封闭并存，他们一方面渴望彼此间敞开心扉来相待，一方面又会把想要表达的心里话写进“日记”里，形成了既想让人了解又怕让人了解的矛盾心理；（5）部分青少年会出现一些如抑郁症、恐惧症等心理障碍，会使他们丧失其特有的活力，从而影响成绩。

2.学生面临由感性教育到理性教育的变化。年龄阶段的不同会导致人的认知能力的变化，小学时候，我们要学习的是以加减乘除和应用题为主的知识内容，课件简单明了，直观形象，这主要是因为人们小时候感性认知的能力更强一些，青春期的到来，使人们对事物认知的能力逐渐由感性深化到理性，学生们开始注重对事物原理的理性掌握，那种纯感性的机械认知能力逐渐减弱。

二、教师在处理中小学教育过渡上应做些什么

教师在处理中小学教育过渡的问题上，一定要通盘考虑，综合研判，不能“单打一”。正如前面所说，学生在这一阶段成绩下降，有生理原因，有心理原因，有学科内容转变的原因，也有管理模式体制、负担过大、心理落差等多方面原因，绝不能草率下决定，或以点论全，搞一刀切，这些都是不科学的。我认为，在处理中小学教育过渡的问题上，除后面要重点讲的家长教育外，教师应做好以下工作：

1.面对小学升初中，初中升高中这样的节点，有关部门应积极促成各梯段老师们之间的广泛交流，多提供机会和时间，组织老师搞经常性的座谈讨论、互相听课，共同研究教学方法，让中小学教师彼此了解各阶段知识点的切合点，把这些经验带回去，加强有针对性的教育，起到事半功倍的效果。

2.要结合学生身心发展需要，多用学生日常生活中可见的事例，用精彩的讲解、巧妙的算法等来诱发学生好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性。面对学生身心变化，教师应遵循由直观到抽象、由感性到理性的认知规律，借助电脑课件等来启发诱导学生积极思维，加深理解。

3.中小学教师都要学会两条腿走路，学会“弹钢琴”。作为小学教师，既要教会学生学会四则运算法，又要稍微加强一下初中方程法的简单教学，其实两者原本就是互通的；初中老师也要了解小学的知识体系，结合学生身心的发展变化来重新构建知识体系，妥善进行知识嫁接，逐步改变小学生原有的思维方式，引导学生尽快适应初中教学。

三、家长在处理中小学教育衔接问题上应争取的策略

在小学升初中教育的过渡上，学校教育是一方面，家长教育则更重要，后者对孩子身心变化的了解了如指掌，对影响孩子学习成绩的因素较学校更为掌握，只要家长和学校相互沟通，重视孩子的教育，孩子取得好的成绩不难，作为家长，可以尝试从以下几方面着手：

1.及时了解初中阶段的管理与教育模式，教育孩子不无所节制地贪玩、要注意休息、防止伤害事故等。同时，家长可以带孩子提前到中学熟悉环境，了解中学生活的情况，结交中学生朋友，介绍中学生的行为规范和学习进程状况。

2.密切注意孩子身心的变化，认真观察孩子的一言一行，从中发现可喜的变化，纠正不足或错误，要理解孩子的逆反心理帮助孩子总结长处，引导孩子尽快适应中学生的角色，取得新成绩。这时候，家长一定要用民主教育的方法来引导孩子，忌讳“泼冷水”，伤害孩子的自尊心。

3.注意培养孩子正确的成绩观念，正确的学习习惯、学习方法，及时发现偏科的苗头并加以杜绝，给孩子讲一些正确处理师生同学关系的方法。总之，教育孩子的方法有许多，需要我们做家长的爱心、细心、用心、耐心。

综上所述，要解决好由小学到初中的教育过渡问题，必须注意“综合治理”，从各个方面加以解决，只有学校、老师、家长、学生之间密切配合、搞好协作，才能实现中小学教育教学顺利过渡的目的。

8.小学升初中自我信 篇八

您们好!

衷心感谢老师在百忙之中浏览我的自荐信，让我展示小学六年来的成绩。对贵校向往已久，我希望在贵校开始初中生活。 我叫李文雅，今年12岁，我的名字寓意着文雅安静，出生于盛夏的我，拥有着与名字不符的乐天开朗外向的性格。

我是一名学习勤奋，积极向上的学生，有着一种不服输的精神，平时我最爱看课外书，那丰富多彩的世界和无限的学识令我留连忘返;我也喜欢做数学题，每一次攻克难题后自己总能找到最大的自信。

在老师心目中，我是一个思维敏捷、领悟力强和爱动脑筋的学生，也是一个学习勤奋、做事认真的学生。我的学习成绩一直在班级中名列前茅，而且对各种课外特别感兴趣。

在学校，我遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。我的各门成绩良好，曾先后2次获得三好学生称号。我体育特别好，虽然我不是班里身高比较高的学生，但是我的长跑成绩却是年级最高的，每次运动会就是我为班级争光的大好时光。

在老师们辛勤培育下，我养成了良好的学习习惯，所学课程发展全面，我通过了学校素质考评，利用课余时间参加了民族舞蹈等级考试并获得八级证书 在校学习和业余爱好只是学生素质的部份。除此之外，老师和家长还注重加强我的思想道德培养，使我从一个懵懂幼儿开始懂得孝道、尊重、责任、热情、诚实等等做人的基本道理，积极参加学校和社会组织的各种社会公益活动，使我的德智体等得到全面发展。

过去并不代表未来。我充满信心，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗求学上进心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。

我深知勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。

XXX

9.小学升初中,学习方法的重大变化 篇九

“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好?”„„在找初一学生家长“取经”的时候，不少小六的家长常常会听到这样的抱怨。

教育专家指出，孩子升入初中，将面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，家长应针对小学和初中几个方面的不同做好调整，让孩子提前适应初中的生活。

学习方法：从传授性到理解性

提前改变：多提问、多思考、多总结

进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。

研究小升初工作多年的专家表示：“小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。”

据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。

学习要求：从指令性到计划性

提前改变：学会预习，提高学习主动性

从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。

一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

学习行为：从随意性到目标性

提前改变：培养孩子做一周学习安排

进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。

同时建议家长，现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。

学习内容不同：从单纯性到多样化

提前改变：别偏科，多看看基础科学

小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。

到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。

10.小学升初中后入学准备 篇十

初中是孩子学习过程中的重要阶段，无论是对家长还是孩子，自身角色的正确定位和培养孩子的独立意识是关键。精品学习网小升初频道为大家提供小学升初中后入学准备，希望能够帮助大家在2015年小升初考试中取得好成绩!小学升初中后入学准备：如何培养独立意识

对于初中新生来说，应该在两方面进行尽快适应。一方面是心理适应。新生进入到新的学习阶段中后，应尽快正确认识自己角色的改变。自己主动认识和了解小学和初中在学习方式上的区别。另一方面是生活适应。学生要学会自己独立生活，家长要提前帮助培养学生学会一些生活自理能力。总之，初中新生从学习和生活两方面入手，尽快培养出自己的自理能力和责任意识，显得非常重要。

此外，对于初中生来说，更重要的应该是教辅书籍的准备，教辅书的选择极为关键。不建议买太多，关键是少而精：初中生的教辅书更要注重质量，建议购买老师推荐和在同学中口碑较好的教辅书。此外，中学阶段英语的学习比较重要，一般要准备牛津或剑桥等较为权威的英汉、汉英词典。

这就是我们精心为大家准备的小学升初中后入学准备，希望对大家有用!更多小升初复习资料及相关资讯，尽在精品学习网，请大家及时关注!

小升初入学准备包括哪些方面？

初中是孩子学习过程中的重要阶段，无论是对家长还是孩子，自身角色的正确定位和培养孩子的独立意识是关键。为此精品学习网小升初频道为大家提供小升初入学准备包括哪些方面，希望能够真正的帮助到家长和小学生们!小升初入学准备包括哪些方面？

一、心理适应准备

初中是孩子学习过程中的重要阶段，无论是对家长还是孩子，自身角色的正确定位和培养孩子的独立意识是关键。对于初中新生来说，应在心理方面尽快适应，正确认识自己角色的改变。自己主动认识和了解小学和初中在学习方式上的区别。同时，学生要学会调整心态，能够尽快适应新的环境，处理好和教师及同学的关系。家长们不妨趁暑假带着子女早点熟悉新的校园环境，也可以利用新生报到日，和新的教师、同学沟通交流。

二、生活适应准备

另一方面是生活适应准备。进入初中意味着学生们进入了一个新的环境，学生要了解初中阶段的学习方式方法与小学阶段的不同，学会自己独立生活，家长要提前帮助初中新生尽快培养出自己的自理能力和责任意识，养成良好的学习习惯、学习态度，能够独立完成作业，能够自己看书解答基本的问题等等，这显得非常重要。

三、学习准备

初中新生首先要把小学功课吃透。由于一些小学降低了考试难度，很多学生往往都有个漂亮的分数，但他们实际上对一些知识点并没有掌握好，这会对他们吸收初中传授的新知识带来一定的负面影响。建议家长们在进初中前，不要光看学生的成绩，而是要抓一抓学生的功课，补上薄弱的知识环节。

小学到初中顺利衔接，要初中新生提前复习之前的课程;很多学生被重点中学录取后就收到通知，要求提前自学初一内容;部分学校分班考试或摸底考试还要考到一些初中的内容。为做好这些准备，初中新生可以在以下几个方面着手进行查缺补漏和预习：

暑假是初中学习的重要时期，原因之一就是时间相对集中，这让学生有充分的时间预习和复习初中课程，第二就是相对平时在学校的压力来说学生心里方面承受的压力小很多，这更有助于孩子兴趣的提高，所以在暑假期间做好各方面的充分准备对于孩子的小升初入学准备有很大的帮助和意义。

小升初新生开学前准备：制定学习计划

基础教育一直是最受学校和家长关注的，最为基础教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重视。精品学习网小升初频道为大家准备了小升初新生开学前准备，希望能帮助大家做好小升初的复习备考，考入重点初中院校!小升初新生开学前准备：制定学习计划

一、制定作息计划

假期里，娃娃们始终处于自由松散的状态。马上就要开学了，如何使娃娃们恢复正常的作息，是家长们的当务之急。这就要求家长和娃娃共同商议制定作息计划。至少要在开学前一个星期，让娃娃执行上学期间的作息制度。比如，上午8-11点，正是上课时间，不要让娃娃过分沉迷于游戏玩乐或贪睡等，最好静下心来，读读书，看看报。时间一长，娃娃的“玩心”自然就收回来了。这样一个逐渐习惯的过程，家长要不断提醒娃娃遵照作息计划。

二、坚持读书积累

开学前，要让娃娃的心沉静下来，多读读书。

首先，如果娃娃手里已有新学期的语文书，可以让娃娃从头至尾读读，(让他们)对新学期的讲授内容有个大致的了解，做到心中有数。

其次，可以找一些与语文教材有关的、内容比较轻松的课外读物来读，以拓宽娃娃们的知识面，加深他们对教材内容的理解。比如，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通过网络了解这些中外名人或大作家的作品及写作背景、主要成就等。如果有条件可以到书店有选择地购买，并阅读。最重要的是要培养阅读的兴趣，通过熟悉课本知识从心理上做好迎接新学期的准备，不要对开学有抵触情绪。另外，提前准备功课尽量不要占用过多的时间，以免因过度紧张而增加心理压力，这样反而会对学习不利。

此外，还要有意识地积累成语、诗句和名言警句等。

小升初寄宿生入学准备：适应环境，学会交往

在每一个孩子成长的过程中,有三个节点是孩子们必须要跨越的,即小升初、中考和高考;而较让家长们操心的,恐怕就是小升初了。精品学习网小升初频道为大家提供小升初寄宿生入学准备，希望对大家有帮助!小升初寄宿生入学准备：适应环境，学会交往

升入初中，同学们进入了新的学校，也将面临新的班集体。在新的集体，大家来自于不同的学校，彼此间比较陌生，这时很多人会感到孤独，想念以前的学校、班级和同学。要摆脱这种状态，同学们就应该主动地适应新的环境，去熟悉新的班级和同学，无形之中，你会越来越融入新的环境，朋友多起来，陌生感自然会逐渐消失。

具体交往方法。

1.学会关心别人，热心为班级、为同学做事。平时尽量多关心同学、帮助同学，为集体做些力所能及的事，多考虑集体的利益、他人的利益，甚至在某些时候你愿意牺牲自己的一些利益来为别人做些事。这样别人就会觉得你能为别人着想，而不是总想着自己。

2.尊重他人、坦诚待人。要做到这一点，就要对朋友充分信任，信任是友谊的空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。如果你不信任别人，自然会在交往中给人一种虚假不真实的感觉，别人就会感受到交往中的不平等，友谊自然不会持久。

3.宽以待人。在与同学交往的时候，不要过于挑剔对方的不足，因为每个人都有自己的长处和短处，当然也包括你自己。所以对人要宽容，要谦虚，得理要让人。

4.微笑待人。一个微笑包含的意义有很多：可以是招呼示意，可以是原谅理解，还可以是激励赞赏……所以不要吝啬微笑。往往微笑的人会给人一种轻松的感觉，严肃的人会使别人感到压力，大家都喜欢轻松的感觉。而且情绪是会相互感染的，因此微笑的人也常常会给别人带来快乐。

希望我们准备的小升初寄宿生入学准备符合大家的实际需求，愿大家都以优异的成绩考入理想的重点初中院校!小升初如何做好入学准备：生活、学习和心理 孩子的教育始终是家长关心的头等大事，所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育，有更好的未来。为此精品学习网小升初频道为大家提供小升初如何做好入学准备，希望能够真正的帮助到家长和小学生们!小升初如何做好入学准备：生活、学习和心理

一、心理适应准备

初中是孩子学习过程中的重要阶段，无论是对家长还是孩子，自身角色的正确定位和培养孩子的独立意识是关键。对于初中新生来说，应在心理方面尽快适应，正确认识自己角色的改变。自己主动认识和了解小学和初中在学习方式上的区别。同时，学生要学会调整心态，能够尽快适应新的环境，处理好和教师及同学的关系。家长们不妨趁暑假带着子女早点熟悉新的校园环境，也可以利用新生报到日，和新的教师、同学沟通交流。

二、生活适应准备

另一方面是生活适应准备。进入初中意味着学生们进入了一个新的环境，学生要了解初中阶段的学习方式方法与小学阶段的不同，学会自己独立生活，家长要提前帮助初中新生尽快培养出自己的自理能力和责任意识，养成良好的学习习惯、学习态度，能够独立完成作业，能够自己看书解答基本的问题等等，这显得非常重要。

三、学习准备 初中新生首先要把小学功课吃透。由于一些小学降低了考试难度，很多学生往往都有个漂亮的分数，但他们实际上对一些知识点并没有掌握好，这会对他们吸收初中传授的新知识带来一定的负面影响。建议家长们在进初中前，不要光看学生的成绩，而是要抓一抓学生的功课，补上薄弱的知识环节。

小升初入学准备：提前准备功课

在小学阶段小升初考试是一次重要的考试,需要家长和小朋友们格外重视。精品学习网为大家提供了小升初入学准备，希望同学们多多积累，不断进步!小升初入学准备：提前准备功课

新的学期即将进入一个新的学习阶段，不仅在功课内容上，而且在心理上对于小升初学生们也是一个挑战，因此在开学前的几天适当提前准备会对开学大有帮助。首先，对各门功课在新学期的讲授内容有个大致的把握，在这几天可以抽空翻看教材，了解一下将要学习的内容，做到心中有数;其次，挑选一些认为有意思的部分与同学、伙伴交流，增加对书本内容的兴趣;再次，可以找一些与新学期课程有关的、内容比较轻松的课外读物来看，拓宽知识面，加深对课本的理解。最重要的是要培养起学习的兴趣，通过熟悉课本知识从心理上做好迎接新学期的准备，不要对开学有抵触情绪。

初一新生开学军训准备全指导 基础教育一直是最受学校和家长关注的，最为基础教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重视。精品学习网小升初频道为大家准备了初一新生开学军训准备，希望能帮助大家做好小升初的复习备考，考入重点初中院校!初一新生开学军训准备全指导

着装

一般来说军训都会发一套迷彩服，包括帽子鞋肩章什么的都有，但是有的学校不会给军用的短袖，发短袖的话，如果不每天都检查就千万不要穿，不知道那是什么布料，一点不吸汗还越出汗越热。在里面穿砍袖吊带什么的就好，领口一定要大，一定要是棉质的，吸汗还不沾身。

教官不要求挽袖子时千万不要挽，热也挺着吧，总比胳膊上下不一个颜色强。

尽量每晚洗迷彩服里穿的衣服，就算累也尽量每天更换，尤其是男生，不然第二天会很难受，而且味道很难闻。

别因为热就不好好穿迷彩服，迷彩服的确很厚很沉，穿着很热不舒服，但至少它吸汗防晒还不怕脏，累得要命随地一坐没人会心疼，而且比起被晒得起斑，还是热一会好一些。

鞋垫 大多数学校会要求穿军鞋，千万要买一双冬天用的厚鞋垫垫上，然后买便宜的棉柔的卫生巾，因为越便宜的越厚越软，男生女生都可以用，不要觉得不好意思，修剪成差不多的形状，粘在鞋底再垫鞋垫，没人会知道，军训很苦，尤其是有拉练的学校，为了脚上不起泡，还是怎么舒服怎么来。

防晒

随身携带面巾纸和防晒霜，可能的话最好也带两个创口贴，手机什么的就不要戴了，训练的时候那些贵重物品就是累赘，钱可以随身带个十块八块的，因为可能会有卖冰水的人出现在训练场，那种时候，卖冰水的就是神。

不要觉得防晒霜只要早上涂一遍就行，随身带着，每个休息时间都涂一次，军训时会大量出汗，汗液会把防晒霜冲散的。不要觉得只涂脸部就可以，耳后包括耳朵，脖子尤其是后脖颈，还有小臂才是关键。防晒霜买30倍以上的，效果很好。

每晚都要涂晒后修复，三五天敷一次面膜，就要美白的就行，多吃点维生素多的水果，抑制黑色素生长。

买一个最小的喷雾瓶，文具店超市都会有，每天出去训练时都灌满凉水带着，热了往皮肤上喷几下，水珠不要用手抹，就留着自然风干，至少能稍微凉爽一会儿。喜欢化妆的，不化妆不能出门的女生们在军训这段时间就不要抹太多了，几层防晒霜涂完什么都看不到，如果实在想就在最后涂一下散粉定妆，不然抹太多流汗后妆会花掉，揉眼睛什么的也不方便。习惯早上洗头的也不要洗了，有这时间多睡一会儿最好，不然洗完也没时间干，半干不湿的头发更热。

生理期

有的女生都会赶上一次生理期，一定要利用好这次机会请假，就算没有不舒服也要装样子，还是坐在旁边看别人训练更舒服一些，而且在这期间一定要保重身体，我身边的女生都是在军训后开始痛经的。

刘海

军训时留留海的女生把留海用卡子别起来吧，出汗时留海会粘在额头上，不仅热还会刺激额头长痘，把军帽调的稍微紧一点，在军帽和额头中间垫一张面巾纸，就普通的心相印那种就好，不用特地打开再折起来，帽子会把纸夹住，这样汗水就不会往下流，还能防止额头皮肤整天被帽子内层的胶粘的长痘。

小学与初中的区别

初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。

进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力

2、学习成绩分化日趋激烈

初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：

（1）小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。

（2）初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。

（3）学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

3、学生在学习中的自主能力日显重要

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。