校园足球管理办法

校园足球管理办法（共9篇）

1.校园足球管理办法 篇一

一、足球训练场面向全校师生开放。专人管理，不在上课与训练时间内，不得擅自进入玩耍。

二、要爱护球门及其他公共设施，不得故意损坏。

三、自觉遵守足球训练时间，不得影响正常上课秩序。

四、训练场内不得打闹，不得进行与训练无关的其他玩耍，更不得打架。

五、要讲究卫生，不得随地吐痰，乱丢垃圾，禁止在训练场内吃零食。

六、爱护训练场地与器材，定期轮换打扫卫生，若损坏设施设备要按价赔偿。

七、进入训练场踢球，必须穿运动鞋，禁止赤脚踢球，要注意自我保护，防止受伤。

八、集中训练时间：每周周一，周五下午第三节课外活动时间（1小时）。

2.校园足球管理办法 篇二

启动仪式上,康庄中心小学、延庆县教委、海淀区教委和北京市教委相关负责人分别介绍了校园足球开展情况和校园足球实施计划。王登峰介绍了全国推进校园足球实施计划情况,并向“校园足球神州行”特别报道和《校园足球先锋》专题片合作媒体——中国教育报刊社和中国教育电视台授旗。随后,李功毅、张剑分别介绍了“校园足球神州行”特别报道和《校园足球先锋》专题片有关情况。

据了解,“校园足球神州行”是由中国教育报刊社推出的特别报道活动,此次行动从2014年12月初启动,将持续至2015年7月底,计划分东、中、西三路,组织记者赴全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团深入采访,聚焦各地推进青少年校园足球工作的亮点和创新举措,报道在校园足球开展过程中的典型代表和优秀教师。同时,中国教育新闻网将开辟“校园足球神州行”专栏,为每个省份刊发三组报道并设置相关话题,吸引广大网友对校园足球的关注。

“校园足球先锋”活动由中国教育电视台主办,将拍摄一部反映校园足球的12集系列电视专题片。该片将用讲故事的方式,分别走进延庆康庄中心小学、清华附小、郑州市金水区农业路小学、武汉新和村小学等12所学校,用镜头记录、展现校园足球艰辛的探索过程、取得的成果和引发的思考,并将陆续在中国教育电视台一频道播出,为推动校园足球发展营造良好氛围。

王登峰在接受采访时指出,当前校园足球的发展虽然已有一定的基础,但也存在问题和困惑。这需要全国的教育工作者和体育工作者,下大力气做好校园足球各项政策的保障措施以及相关条件的改善。同时要把过去这项工作做得较好的先进典型和经验及时发掘出来,使其能够为全社会,特别是整个教育系统提供正面的经验。

3.校园足球：放飞孩子的足球梦想 篇三

校园足球活动是北京奥运会结束后国家竞技体育发展战略的重大调整，是足球后备人才培养工作重心的战略转移。这是一项大型公益性活动，旨在通过体教结合的方式，增强学生体质，培养青少年拼搏进取和团结协作的体育精神，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

河南再增4座校园足球布局城市

2013年3月30日，郑州、开封、洛阳、新乡、许昌、临颍的160所中小学校长齐聚郑州，聆听国家校园足球办培训部主任曾丹关于校园足球知识的培训。这标志着河南青少年校园足球动员工作全面拉开。

此前，省教育厅和省体育局在国家布局城市郑州市、临颍县开展校园足球的基础上，又确定开封、洛阳、新乡、许昌等4个省辖市作为省级校园足球布局城市，开展更加广泛的青少年校园足球活动，形成以学校为依托、体育部门为指导的可持续发展的青少年足球人才培养体系。

根据相关要求，每个布局城市至少选定4所高中、8所初中、12所小学为校园足球试点学校。所有试点学校每周要有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动，体育课加大足球教学内容比例。重视安全问题和意外伤害处理，必须购买意外伤害责任险。同时，所有试点学校都要建立科学的评估体系，对工作成绩突出的学校、集体和个人要进行表彰和奖励。

河南足球曾一度落后。近些年来，随着校园足球的开展，河南的足球氛围逐渐浓厚，尤其是在2009年至2010年间，河南建业足球俱乐部获得中超比赛的第三名，并征战亚冠，大大激发了河南人的足球热情。为了更好地推广和普及足球运动，培养青少年足球人才，河南建业牵手校园足球，在郑州、洛阳、开封和许昌等地的13所小学，挂牌成立“青少年足球培训基地”。这些训练基地的成立，对学校足球项目的开展，对多渠道、系统化培养人才，挖掘更多优秀足球苗子，对河南足球事业的发展，都将起到积极的促进作用。

另外，河南省还要在2015年之前建成完善的校园足球小学、初中、高中和大学四级联赛体系，省级联赛冠军队代表河南参加全国校园足球联赛。同时，各校园足球布局城市要根据定点学校足球工作需要，努力建设一支专兼结合的教师队伍，争取3～5年逐步落实每所定点学校中至少有1名足球专业教师。

校园足球成为试点城市和学校的名片

一个只有199所中小学的中原小县，就有足球训练基地学校101所，足球训练队348支，其中男队174支，女队174支，专兼职足球指导教师216名，每天参与足球训练的青少年学生达5000多人。这就是位于河南省中部的临颍县。过去，这个中原小县曾因“南街村”声名远扬，如今又因足球吸引了众多目光，被《中国体育报》称为“我国第一个实现‘足球共产主义’的示范县”。

2011年3月，临颍县被全国青少年校园足球活动办公室授予“全国青少年校园足球活动试点县”。目前全国的试点县仅有三家，分别是陕西省的志丹县、河南省的临颍县和江苏省的姜堰市。

近年来，临颍县通过青少年校园足球活动的普及开展，承办两岸三地“木兰杯”比赛，以及全国青少年校园足球运动的相关赛事，让更多人的目光聚焦在这一个普普通通的农业县，让人们更有兴趣去了解这样一个能把足球运动搞得红红火火的小县，为临颍县经济发展奠定了一定的基础。现在足球运动已成为临颍县的一张名片。今年5月，临颍县北街小学参加了“瑞典哥德堡杯世界青少年足球赛”中国赛区选拔赛，并一举夺得中国赛区女子组比赛冠军，中央电视台新闻频道于第一时间报道了比赛进程及结果，临颍校园足球再次成为国人瞩目的焦点。7月，临颍县还要代表中国，走出国门，远赴瑞典参加“‘哥德堡杯’世界青少年足球锦标赛”。

在郑州，也同样有一所小学因为足球而出名，这就是郑上路小学。郑上路小学是河南省足球传统项目学校，曾多次在省市乃至全国的比赛中获得优异的成绩。去年，他们获得了“奥体杯”全国首届青少年校园足球冠军杯赛的第三名。小组赛中，他们还打败了亚军获得者——号称足球黄埔军校的东北路小学，引起一阵轰动。

目前，学校每个年级、每个班级都有一支自己的足球队，多年来的校园足球活动在这里形成了良好的足球文化氛围。每年，学校都会组织举办足球文化节。在文化节期间，学校通过班级联赛、足球知识普及、足球文化宣传等一系列活动，让学生们分享到足球带给他们的快乐。

校园足球为青少年足球人才培养打下基础

校园足球是建设青少年足球后备人才培养体系的一个重要组成部分。一方面通过广泛开展校园足球活动，在广大青少年中推广普及足球运动，培养他们的兴趣和爱好，使其成为终身受益的健身方式。另一方面通过恢复、完善足球后备人才培养体系，在体教结合中科学选材，严格训练，夯实青少年足球运动的基础，提升青少年足球运动竞技水平。

“校园足球的开展为孩子们又开辟了一条成才之路。”临颍县教育科技体育局党委书记、局长黄宾礼说。自2010年以来，临颍县向河南省体校输送女子足球运动苗子14人，并且还有近30名小学男女队员被省体校选中；向国安足球俱乐部青少年梯队输送1名男生和2名女生，有8名优秀足球队员被广东恒大皇马足球学校录取，有5名学生被选送到福建省女子足球集训队，有1名学生被河南大学足球专业录取。

校园足球经过近四年的发展，取得了一定成绩，逐步得到学校、政府的重视，也得到企业和社会机构的关注。但是在开展过程中也依旧面临诸多问题的考验，如：经费不足，硬件设施不完善，专业教练的缺乏以及足球苗子的选送等，如果没有合适的途径解决这些问题，将制约河南青少年足球人才的培养。

作为国内首家且唯一一家专门从事足球公益事业的民间公募型基金会，河南足球事业发展基金会的成立，为社会与政府之间搭建了有效的沟通交流平台，利用民间基金会灵活、公开、透明的特点，募集社会资金共同参与河南足球的普及和发展。基金会于2012年先后资助了30名河南少年赴北京参加了为期7天的足球训练营；主办了以“信心和希望”为主题的捐赠晚宴，募集善款12.7万元，用于农村小学购买足球设备，开展校园足球活动；赴漯河临颍宋老桥小学、开封禹王台实验小学开展送温暖活动，为孩子们送去了书包、手套、学习用具和足球；组织河南五人制足球队的球员在荥阳开展为期十期的“足球进校园”活动，为孩子们提供专业的足球指导。今年，基金会开展了“百千万公益工程”，其中的“百”就是要资助100名青少年足球苗子走上足球道路。另外，基金会还利用河南建业足球俱乐部的平台，联合河南省足协组织选拔培训男女青少年训练营，有效衔接U13、U15、U17青少年足球梯队建设，重在培养青少年足球人才，为职业足球输送人才。

基金会理事长杨楠说：“足球要从娃娃抓起，青少年足球人才的培养离不开家长、学校、社会和政府的支持。青少年足球人才体系的完善和建设是一个缓慢的过程。但是我相信，随着校园足球活动的不断深入开展，会有越来越多的青少年足球苗子被发掘出来，中国足球的后备人才也会更充足，基金会也将在培养青少年足球人才的过程中进行有益的探索，希望能走出一条路子。”同时，杨楠也呼吁，一些对社会、对教育、对孩子有责任心的企业能够投入到足球运动中来，一起来改善孩子们踢球所需的硬件设施。“我也希望社会上一些有足球特长的有志之士积极投入到校园足球运动中来，在空闲时间指导孩子们踢球，为河南的校园足球运动的开展注入新的力量，实现孩子们的足球梦想。”

【编辑：杨子】

4.校园足球管理办法 篇四

第一章

总则

第一条

为加强学校足球运动员队伍的建设和管理，保证校园足球工作顺利开展，保持青少年足球人才培养良性发展，促进校园足球人口不断提升，保证校园足球比赛的公平、公正、顺利举办，依据《青岛市校园足球协会章程》，特制订本规定。

第二条

本规定适应于青岛市校园足球协会（以下简称“市校足协”）管辖范围内的所有小学、初中、高中、大学在校足球运动员。参加所有学生足球赛事，必须在市校足协注册认证后方可参加。

第三条

本规定由市校足协负责制定、实施。第二章

注册条件

第四条

凡在我市具有正式学籍的在校在读学生，且学习成绩合格者，经学校同意均可进行足球运动员注册。第五条

足球运动员注册年龄原则上小学应在8-12岁，初中应在12-15岁，高中应在15-18岁。第三章

注册管理

第六条

注册工作在每年9月-12月底进行，也可在联赛、杯赛等比赛前一个月，由学校提出申请进行注册。第七条

所有足球运动员必须进行年度注册，否则失去下一年度比赛资格。

第八条

足球运动员因转学、个人信息变化等原因需要变更给人资料的，由学籍所在学校及个人提出书面申请，经核实后方能进行变更注册。

第九条

职业队足球运动员或已在职业足球俱乐部专业的注册运动员的不得参与学生运动员注册，已经注册者自成为职业足球运动员之日起由所在学校提出申请注销其注册。第十条

足球运动员注册信息必须与本人二代身份证、学籍证明等信息一致。

第十一条

各学校必须由专人负责足球运动员注册管理工作，不得随意变更负责人，学校注册信息必须加盖单位公章报送市校足协存档备查。第五章

违规处理

第十二条

对于没有按照规定注册的足球运动员，不得参与相应的赛事，不得享受足球高水平运动员相关政策。第十三条

对于在注册中弄虚作假者，一经查实取消其所在年龄组的所有比赛资格，取消其足球高水平运动员考试资格，取消所在学校特色学校评选资格，并全市通报批评。第十四条

对于已经注册但是代表其他学校进行比赛的，取消该违规队员代表参加学校的比赛成绩，并结合第十二条对个人及学校进行处罚。

第十五条

对于在比赛中冒名顶替的，一经查实取消参赛学校比赛资格，并结合第十二条对个人及学校进行处罚。第十六条

对于违反规定的足球运动员，一经查实取消其所在组别各年度注册资格。第六章

附则

第十七条

本规定自2015年1月1日开始执行。

5.校园足球管理办法 篇五

一、教练员工作职责

1.关心学校“校园足球”的建设和发展，热忠教练员工作，遵守西岗区教育局和学校制定的各项规章制度；

2.教练员要有高度的责任心和敬业精神，爱岗敬业，服从教育局的分配，努力工作，兢兢业业，任劳任怨；高标准、严要求地做好学校训练工作。3.教练员在训练时坚决贯彻从难、从严、从实战出发的科学训练原则，训练时严格要求，以身作则，并注意调动学员的积极性和主动性，培养队员良好的作风、队风、赛风。

4.教练员要认真进行科学研究，努力钻研业务，掌握当前国内外科学训练的发展动态，训练中要不断改革创新，运用科学的专业知识指导训练。8.教练员应按学校规定制定好训练计划，训练时做好安全防护措施，避免出现不必要的伤害事故。

二、教练员工作要求

1、教练员应当努力完成本人岗位责任规定的计划，同时还应积极完成学校安排的其他任务。

2、教练员在训练前要认真备课，准备训练计划，按规定时间于课前15分钟到达训练场，准备场地与器材，训练时要科学地安排训练，努力提高队员的竞技能力。

3.教练员训练时要严格要求自己，以身作则，训练中必须穿运动服、运动鞋，不迟到、不早退，公、事、病假事先请假。

4.教练员要认真制定足球队各个项目训练计划，学期训练计划，队员个人成长档案，做好训练教案、训练记录、比赛记录、队员考勤（本）记录。

三、教练员的聘任

1、西岗区中小学的足球教练员的选拔实行聘任制。

2、教练员守则：

（1）教练员必须具备的基本条件：大连市级以上的校园足球特色学校教练持有D级以上执教资格证书。

（2）思想要求进步，有高度的敬业精神，为人师表，以身作则，勇于探索，团结协作，讲团结、讲奉献、讲正气。

（3）严格管理，注重思想工作，关心队员的全面发展。（4）发扬民主，爱护学员，不准打骂、变相体罚、侮辱人格。

（5）具有丰富的实践经验和理论水平，实事求是，科学的制定训练大纲和计划，并努力完成训练任务。

（6）以事业为重，处理好教学、群体和训练工作的关系。

（7）坚持真理，发扬正气，在训练、学习、生活等方面做队员的表率。（8）教练员与学校教育工作者要相互学习、相互支持，团结协作。（9）认真学习体育科学技术和理论，刻苦钻研业务，不断创新。善于运用科学的手段和方法指导运动训练。

（10）做好赛前和临场指挥工作，文明参赛，赛后及时认真总结。认真完成学校交给的比赛任务。

四、教练员考核

1、考核内容

（1）训练计划的制定：认真制定长期训练计划、训练计划、阶段训练计划和每日训练计划及运动员个人成长档案。

（2）训练计划执行情况：训练常规与训练要求的完成情况，遵守训练计划情况。

（3）训练时间的制定：每天保证两课时共计110分钟的训练。（4）比赛完成情况：教练员在训练过程中，队员经过训练，在比赛成绩上有较大幅度的提高，并在市区级以上的比赛中取得优异成绩。

（5）运动队管理情况：教练员在训练之余，要紧密配合学校共同做好队员的日常管理工作。

五、教练员的奖励与处罚

1、参照《大连市教育局 大连市财政局关于做好中小学校园足球经费保障工作的通知》文件精神，大连市级以上的校园足球特色学校教练持有C级及以上执教资格证书，按照每人每课时150元的标准支付，持有D级执教资格证书，按照每人每课时140元的标准支付。

2、任期内对教练员实行定期考核，对思想素质好、责任心和事业心强、训练质量高、完成任务和业绩突出的教练员在考核中给予表彰和奖励，对在考核中未完成任务和业绩不突出的教练员给予相应的处罚，直至解聘。

大连市西岗区教师进修学校附属学校

6.校园足球管理办法 篇六

一、打造足球亮丽品牌,培育临淄足球发展独特优势

(一)“足球起源地”是临淄的特殊优势和闪亮名片

史书《战国策》、《史记》记载:“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟、击筑弹琴、斗鸡走狗、六博蹋鞠者。”其中的“蹋鞠”就是用脚踢球的意思,也叫蹴鞠,这是世界上足球运动最早、最可信的记载。各类历史文献证实,临淄地区的蹴鞠运动,直到清朝从未间断。经中外考古界、史学界、体育界专家一系列的科学考证,2004年7月15日,国际足联正式确认中国的淄博临淄为世界足球起源地。据此,临淄与各级体育部门以及国际足联、亚足联、中国足协都建立起了紧密的交流和联系,“足球起源地”成为临淄通向世界的闪亮名片。

(二)传承开发足球文化,营造临淄足球发展浓郁乡味

在国际足联、亚足联和国家体育总局的指导帮助下,临淄足球博物馆(中国体育博物馆临淄分馆)于2005年9月建成开放,该馆浓缩了蹴鞠文化史、民俗发展史、体育文化史, 是国内唯一的专业足球博物馆,也是国家体育总局授牌的“蹴鞠文化研究基地”。以此为基础,我们系统整理资料,蹴鞠被正式公布为国家首批非物质文化遗产。近年来,我区不断加大对足球文化研究、保护和挖掘的力度,举办了民族传统体育研讨会等多场学术会议,结集出版了《齐都蹴鞠》等多部学术著作,设计了鞠娃等一批特色城市雕塑和旅游产品, 中央电视台、《人民日报》等国内主流媒体对此多有报道, 中国临淄蹴鞠表演队在奥运会、 全运会等大型赛事及世博会、文博会上也多次进行了蹴鞠表演,新近建立的投资近2亿元的足球博物馆将于今年9月投入使用,足球起源地的影响正在逐步扩大。

(三)多措并举,推动足球产业蓬勃发展

我区2004年成立了 “足球开发办”,这是全国第一个在区县层面上成立的负责足球文化、运动及产业开发的专门机构。近年来, 我区在足球文化研究与交流、足球赛事举办、 足球产业发展等方面都取得了一定成果,其中,蹴鞠、鞠娃等被国家外交部礼宾司确定为国家领导人出访馈赠备选礼品。我们还成功承办了2010年亚洲U19青年男子足球锦标赛小组赛,2011年创造了千人足球颠球吉尼斯世界纪录,2014年作为中乙球队山东滕鼎俱乐部的主场举办了多场国家正规赛事。我区组织的“足球起源地杯”5人制足球、11人制群众足球比赛已成为鲁中地区的品牌赛事, 今年五月中旬、7月下旬,我们又连续参加了 “2014~2015中国高中男子校园足球联赛(东北赛区)”和全国总决赛,得到了参赛队伍以及领导专家的高度评价。

二、普及推广校园足球运动,全面实施足球进课堂

我们在全区大力开展了足球责任主题教育,即作为足球起源地的每一名公民,既要为自己的祖先、为世界贡献一项伟大运动而感到骄傲和自豪,又必须清醒认识到,我们更有责任、有义务为中国足球的腾飞做出自己应有的贡献。我们通过广泛的动员教育, 把校园足球作为振兴足球的基础性工作来抓, 赢得了全区上下的一致认可和支持。经过充分调研和筹备,我们于2013年在全区66所中小学实现了整建制足球进课堂,全面普及推广了足球教学。

一是建设完善足球场地。在现有学校足球场地的基础上,从去年开始,我们投资6600余万元在全区实施了中小学运动场地塑胶化工程,去年已完成14片操场塑胶化改造, 今年我们将完成剩余的12片场地的改造。届时,全区中小学草皮足球场地将达到51片, 基本实现校均一片。另外,我们还将社会上现有的13片足球场地在节假日、周六日和每天课后全部免费向学生开放。

二是科学编制足球教材。我们组织优秀足球教练历时半年,多易其稿,编制了《临淄区中小学生足球通用教材》,主要包括足球历史演进、比赛规则、通用教程等方面内容, 这为校园足球开展提供了规范的标准和科学的指导。通用教材在全区各学校免费发放, 学生人手一册。另外,部分足球特色学校还根据自身特点补充编印了本校足球校本教材, 比如金茵小学编写的《快乐足球幸福人生》, 就很好地促进了足球课程的开发。

三是全面开设教学课程。我们把足球课正式列入课程表,义务教育阶段学校每周拿出一节课开展足球教学,课间和课外活动时间则作为足球的“第二课堂”,这就使足球课成为了中小学生的必修课。对于部分特别爱好足球的学生,学校还有针对性地开设了选修课程,做到了因材施教,也做到了普及与提高相结合。工作中,我们加大对足球教学的考核力度,提升了足球在教育教学中的权重和地位。

四是配备专门师资。近年来,我们加大了足球教师的招聘力度,先后招聘足球专业教师35名,今年还将招聘7名足球专业教师, 同时,我们还决定将部分热爱足球的50多名学科教师通过培训转型为兼职足球教师。我们每年还邀请国家级足球裁判和教练,定期对全区体育教师进行专项培训。近几年,区里涌现了一批优秀的校园足球教练员,3人被评选为省级优秀教练员。今年我们计划组织140名教师分批到青岛中能足球俱乐部进行脱产培训,以便在更高层面上提升教师的足球专业水平。其中,第一批70名教师已经于3月份结束了为期7天的正式培训。我们还将邀请了山东省足协有关专家对我区的部分足球教练、足球裁判和足球爱好者进行裁判员培训,根据考核成绩发放相关裁判证书,进一步打造一支优秀的裁判员队伍。

五是广泛开展各项赛事活动。近年来, 我们先后组织了年度全区中小学校园足球联赛、全区中小学生足球节、港澳台青少年足球夏令营等三大活动。校园足球联赛采取 “区域联赛+总决赛”的模式,在班与班之间、 校与校之间展开比赛,赛程近8个月。每年的足球节持续1个月时间,设颠球、控球、传接球等表演,并在节中评选“十佳足球少年”、 “最佳射手”、“颠球大王”等。港澳台青少年足球夏令营活动,由国家体育总局对外体育交流中心与我区联合举办,目前已举办了四届。丰富多彩的蹴鞠和足球文体活动,不仅提高了同学们的足球技艺,更重要的是大大加深了四地同学对祖国蹴鞠文化、足球文化的认同和热爱。另外,我们注重搭建一个学习交流平台,即校园足球俱乐部。各学校足球俱乐部纷纷成立,为广大学生提供了参与足球的空间和舞台。以三大活动、一个平台为引领,临淄区校园足球活动开展得如火如荼,围绕足球为主题的摄影、绘画、征文、 演讲等活动也蓬勃开展起来。

六是多方提供资金保障。近年来,我区不断加大对校园足球的财政投入,2014年设立了50万元专项资金,2015年预算投入189万元,在器材配备、活动开展、师资建设、 裁判培训和教学保障等方面建立起了良好的投入机制。同时,我区积极争取社会赞助, 与广州医药、齐姜化工等企业建立了长期合作关系,为校园足球的开展提供了多渠道的资金支持。

我区校园足球活动的开展,不仅普及了足球知识和文化,更带动了素质教育的深化和人才的培养。一方面,全区学生身体素质得到明显提升,2014年,学生身体素质合格率达96.82%。另一方面,培养了一大批素质高、水平高的青少年足球人才。2011年以来, 临淄区在全国性校园足球比赛中夺得1次亚军、1次季军,在山东省中小学生足球联赛中夺得5次冠军,在淄博市中学生运动会上取得四连冠,向省市及国家队输送专业足球人才20余人。尤为可喜的是,足球课程的普及和推广,既锻炼了学生的身体素质,又在潜移默化中培养了学生的奋斗精神,激发了学生学习的积极性,临淄的高考成绩和初中学业水平考试成绩连续多年在淄博市名列前茅。

三、下一步工作计划和措施

一是进一步完善足球发展体系,营造校园足球发展的良好氛围。以新足球博物馆建设为契机,建设足球主题公园,努力打造足球文化圣城、足球运动之城和足球产业之城。 今年,我们将认真抓好既定的年度各项足球赛事,并积极筹备好2015年“起源地杯”国际女子足球邀请赛,该项赛事由中国足协主办,邀请日本、韩国和一支欧洲球队参赛, 我区将努力把该项赛事打造成有一定世界影响的品牌赛事。同时,我们还将设立100万元专项奖励资金,扶持、鼓励社会各界建设各类足球场,力争今年新增足球场地1万平方。

二是进一步普及推广足球教学,提升校园足球水平。我们将抓实足球课程,今年将给全区每一名在校学生免费赠送一个足球, 力争90% 以上学校达到全国青少年足球特色学校标准,保证每所学校至少有1名专业足球教师。

三是进一步优化发展环境,建设校园足球社会实践基地。继续组织好中小学生足球节,完善区、校两级足球联赛运行机制,做到“校校有活动,班班有球队,人人都参与”,组织好“足球起源地杯”5人制、11人制群众足球赛事和第五届青少年足球夏令营活动,开阔校园足球视野。我们将依托全面展示中国足球几千年演进历史和世界足球发展风貌的专业足球博物馆——临淄足球博物馆,打造校园足球社会实践基地。还将投资1000余万元建设青少年足球训练基地,基地将于9月中旬建成投用。届时,该基地各类足球场地将达到10片,能够同时满足12支球队比赛和训练,达到国内区县级一流水平。

7.校园足球管理办法 篇七

【关键词】校园足球 小学足球 教学

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0183-01

“校园足球”被越来越多的特色校园里成为必修课，这意味着未来学校的每一位学生都要学习和掌握足球技能。小学足球教学更好地实现强身健体、阳光体育、普及足球知识和技能、实施素质教育等多方面的目标价值。

一、小学足球教学的目标设计

依据小学生的身心发展特点，教育部制定了体育与健康课程标准。小学体育教学工作要严格按照标准对小学生进行教学指导。可以将小学生的学习进程划分等级，并从运动参与程度、运动技能水平、身体健康素质、心理健康素质与社会适应能力等方面着手，设置不同等级的具体学习目标。可将小学阶段的六个年级，按两个年级一组，分别对应一至三的水平等级，做到符合小学生学习足球的性格特点。在小学生们熟练掌握足球的基本技术的基础上，了解比赛规则，用简单的游戏比赛和联系形式提高他们的身体健康素质，用比赛的成功培养他们的自信心、意志力和道德品质。

二、小学足球教学方法

体育教学凝合了体育课堂、课外的体育活动、早锻炼等不同形式，是一切围绕体育教学开展的师生教与学的活动。所以，在进行足球教学时，可以将课堂教学和课外的教学紧密联系在一起。营造一种积极上进的校园氛围有助于增强学生的参与度与兴趣感，对开设足球课创造了许多有利条件。同时，在教学方法上，也要积极做到适合学生的身心发展特点，具体方法有：

1.重复练习情节化、示范动作正规化。处于小学的低年级阶段，兴奋度与抑制力呈现不平衡状态，对传统的练习方法容易排斥，要注重练习内容的多样性和有趣性。在进行脚背的外侧运球教学时，在强调技能方面之外，要采用一些参与性更强的活动方式，如直线运球、“之”字运球、绕杆运球、看手势变向运球、运球接力赛或集中运球方式相结合的组合循环练习等等。在完成高脚背外侧运球的教学目标的同时，促进了学生的兴奋度。

2.语言儿童化。在教学过程中要格外注意儿童的发展特点，这一时期的学生词汇量少，对词语理解的正确度较低；对有趣的形象性语言领悟快、印象深刻的特点，所以教师要尽量讲孩子话。教学也可利用顺口溜，增强教学的趣味性。如在进行射门教学时，采用“站稳、看准、脚快、脚狠”的顺口溜，方便学生熟悉足球技能。

3.改革教学程序化。我国少儿足球教法深受前苏联教育方法的影响，采取从踢球到运球的模式。对我国小学生足球教学的教学效果进行长期研究后发现，小学生的足球入门练习就只踢足球，浪费了课堂时间。另一方面，正確的本体感觉只有通过大量的练习才能实现，而单纯的踢，是无法建立正确的本体感觉的。

4.教学规划要由易入难，科学安排。建立正确的动力定型，是足球教学的基本要求。从简到繁、由慢到快，才能适应动力定型的基本要求。在教学过程中，可以将多项技术采取合理分解的教学方式。如练习带球的突破动作时，可逐步分解成原地带球、在行进中带球的两个环节，做到先慢速再快速的动作突破、从非对抗到对抗的比赛性突破。在整个过程中，要循序渐进，才能收到良好的效果。

三、足球教学的育人与选材

1.在足球教学中育人

（1）健全学生的人格。小学生的惯常行为会在长期的足球教学中发生改变。在教学过程中教师经常会安排竞赛类项目，千变万化的内容形式培养了学生敢打、敢拼、动脑、动脚的开拓能力，锻炼了学生在面对赛场上一次次险情时的应变能力，有助于学生独立自主的创造性人格。

（2）培养集体主义精神。培养集体主义是学校德育的具体要求。足球运动是一项必须依靠集体配合的运动。它有助于学生树立良好的集体观念，营造良好的集体主义氛围，培养学生的集体主义情感。

（3）培养学生爱国主义精神。爱国主义是从人际关系体系和行为关系体系逐步发展而来的。在足球教学过程中，只有遵守规则、热爱队员和球队的人才能受到欢迎。这就是爱国主义萌芽的发端。

2.在足球教学中选材

发掘有运动才能的生力军，是选材的主要目标。为了达到要求，通常会采用经验、模式、综合选材三种方法。从足球运动员必须具备的灵敏度、协调反应力、顽强拼搏的精神着手，在学生进行不超过一个月熟悉球性的和控球活动练习后挑出其中机灵、勇敢的学生，再进行内驱力的评价练习。就是对足球的酷爱程度的考验。只有内驱力较强的人，才能更具集体观念，努力拼搏，有更强的目标感，成为我国足球运动的后备军。

自2009年足球走进校园开始，已逐渐成为体育教学的一大特色。在教学活动中，要依据足球运动的特点和小学生的身心发展特点，进行目标设计和教育选材。提出的一些意见，希望对体育教学工作有所借鉴。

参考文献：

8.校园足球经验总结 篇八

2017年是我校校园足球发展不平凡的一年，我校学生有幸参加了4月份的“区长杯”；5月份的“市长杯”；7月份的“省长杯”以及12月份的市“青少年五人制锦标赛”。12月份还迎接了市教育局相关领导和专家对我校国家校园足球复检。

2017年我校校足球队取得了建校以来前所未有的好成绩，这与校领导的支持分不开，更与带队老师的付出和学生的刻苦训练分不开。其中“区长杯”小学女队打了6场比赛，以6战全胜战绩获得卫东区首届“区长杯”冠军；小学男队也打了6场比赛，以5胜1负的战绩获得卫东区首届“区长杯”季军。“市长杯”小学女队打了8场比赛，以8战全胜战绩获得平顶山市第二届“市长杯”冠军，而且我校杨怡佳同学以15个进球获得小学女子“最佳射手奖”；小学男队打了4场比赛，以2胜2负的战绩获得小组第三名未能出线。小学女队代表平顶山参加了7月份的“省长杯”校园足球联赛，小组赛仅以1胜3负的战绩止步下一轮。市“青少年五人制锦标赛”我校组织小学男女队和中学男女队四支队伍参加，其中中学女队打了6场比赛以4胜2负的战绩获得亚军；中学男队打了5场比赛以3胜2负的战绩获得第五名；小学女队打了7场比赛以3胜4负的战绩获得第五名；小学男队小组赛打了4场比赛，1胜3负未能出线。

2017年即将结束，现将今年我校的校园足球发展的经验与不足作以下总结：

一、校足球队成绩取得经验

1，我校是九年一贯制学校这也是优势。若是小学队伍培养好的话这些学生升入初中（会有一部分去他校）后对初中校队的建设有很大帮助。例如现在这个中学女队（全是七年级）基本上都是原来得“市长杯”冠军的那个小学女队，这些学生经历了“区长杯”、“市长杯”、“省长杯”的各项比赛，积累了非常丰富比赛经验，学生自身也有实力，而且经历了大赛的锻炼，队员之间配合默契，所以这次中学女队在面对实力强大的对手时我们并不吃亏，只是场上的一些小失误使我们与冠军失之交臂。所以加强小学球队队伍建设尤其是三四五六年级的梯队建设非常重要。

2，我们有相对专业的足球队伍师资，例如贾李涵老师是专业足球体育教师，我虽不是专业足球教师但因为喜爱足球也有相对专业的足球理论和技术基础。其它体育教师虽然不怎么懂足球但也能简单教学生一些最简单的传接球技术。而且我通过这几年的课堂教学和一年的带队实践以及平时的各种网络自学和外出培训等等，也有了自己的一套教学和训练方式。基本能够满足现有的教学和校队指导工作。

3，我们有可以踢球的场地，通过课堂和社团活动加大学生足球技术的学习。

4，指导教师的辛勤付出和学生的刻苦训练，我们的队员和老师都很重视平时的训练，有不怕吃苦、不服输的精神，这一切一方面是为了学校的荣誉，另一方面也为了不断的挑战自己、挑战更强的对手、超越自己，使自己不断的提高。例如备战“省长杯”期间，每天顶着三十多度的天气训练将近3个小时；备战市“青少年五人制锦标赛”不顾寒冷每天下午训练一个小时，这期间老师和孩子没有一个叫苦的。

5，通过比赛的锻炼来提高学生的个人技术和团队配合意识。有时老师带学生在学校训练的再好，若是没有经过比赛的磨练孩子的个人意识、毅力以及团队配合意识还是不容易提高。所以多通过比赛一方面可以积累比赛经验和找到自身的不足；另一方面也可以提高学生的个人技术和意识以及在面对对手时自己如何处理球和摆正心态等等。

二、不足与改进

1、我认为现在最大的问题是我校学生整体方面缺乏技术基础，缺乏后继人才，这也是我国大力发展校园足球的原因之一，只有把校园足球普及了才能选出更多更好的足球人才。教学是普及、竞赛是关键、育人是根本、课堂是基础、机制是保障。因此从课堂入手，抓好我校学生整体，全面普及足球技术。

2、目前我校校队虽然取得了一些可喜成绩，但这成绩的背后更加凸显了问题的所在。中学、小学梯队建设不足，尤其是小学，上半年取得好成绩的那一波学生已经全部升到中学，小学基本面临无人会踢球的状况。所以必须从平时的课堂入手，抓好基础“普及”。在课堂中发现意识和技术好的加入校队进行强化提高。

3、我校的校园足球目前基本能做到每班一周足球课；每周一次简单的有关足球的大课间；每名学生一个足球；有相对专业的足球教师；能够“简单”的建立学校校队。但还达不到每年组织一次校级班级联赛（班里能、会踢球的很少）和校园足球文化节；每人一本足球教材；目前我校小学的足球操还需长期坚持下去，能带动班主任参与其中最好，很多学生在做足球操时有应付的感觉，而且班主任起的作用太小。足球操动作相对简单但对学生的体验球感和动作意识培养有很好作用，所以能认真长时间坚持对学生足球技术的提高和发展有很大帮助。班级联赛（校长杯）必须有，一方面有助于校园足球文化的发展；另一方面也有助于优秀队员的个人展示和能力培养；更有助于校队人才的选拔，提高我校校队的整体水平。通过长时间的引导、学校领导、师生、家长的支持，我们完全可以形成自己校园足球特色和文化。

4、校队培养训练问题，我们不能仅限于有比赛了才去组建队伍去训练。短期的训练不能让队员进行系统的练习，不能完全让队员熟悉自己场上位置和提高队员之间的相互默契感，有时对于发现的问题短期以内不容易解决。我建议梯队建设从三至六年级各个年级和班级选出2-3名学生参与校队训练，这些队员的提高有助于班级班队的整体水平的提高，也有助于年级联赛的良性相互竞争，这些梯队的建设也为以后的校队建设打下坚实的基础。同时这些梯队建设需要常年训练（可以以社团形式）使训练系统性，每周可以1-2次练习，这样不需要每天都去训练（部分家长和老师认为影响学习）。当然这些队员的选拔和校队的建设、训练和比赛需要学校领导、老师以及家长的支持。

5、学校缺乏相关的校园足球制度建设，即使有也往往是一种摆设，没有落到实处。如教师带队训练课时应当计算课时量，而不是简简单单给一些绩效补助；所带比赛成绩（为学校争光争荣誉）如何计入量化，在评优评先方面如何体现等。不能仅限于给学生物质和精神鼓励，而对带队老师仅限口头上，这样对老师是不平的，缺乏激励性的措施，我们的校园足球不会走的远的。

6、校队训练：我校缺乏一些足球训练的配套装备，例如训练用的对抗衫、标志桶、标志杆和标志碟盘等等，这些装备对于学生水平的提高有很大帮助作用。例如对抗衫可用于平时队内训练，也可用于校内联赛两队之间区分等。

7、校队对外比赛出现的问题。与强队的差距，具体出现的问题：①打不了硬仗，自信心和场上交流出现问题，自身限制技战术的发挥，在丢球后容易被对手反超，然后连续丢球；②比赛经验缺少实战经验，在场上不能合理利用技术转化技能，局部的配合，转移球不够合理；③技术环节在接球环节中出现停原地球较多，接球观察和交流能力欠缺；④防守方面，在个人防守技术和整体防守技术出现大漏洞，这个跟教练员制定的教案有直接关系，以后要在防守课中，加强防守练习。

9.校园足球汇报 篇九

足球作为世界第一运动的足球，在我校有着广泛的群众基础，学校积极构建适合每个学生和谐发展的高层平台，大力实施素质教育，努力彰显体育特色，对照高标准，瞄准新目标，为足球教育发展做出更大的贡献。我校现有26个教学班，有一千五百多学生，教职员工八十多人，其中专任体育教师5人，学校操场不大，足球场也不标准，目前还不能满足我校校园足球工作的需要。为了贯彻教育部《关于遴选陕西省青少年校园足球特色学校及 试点县（区）的通知》精神，推动校园足球活动的开展，也为了借助这一契机推进我校的“阳光体育”活动，丰富以现代体育为特征的我校“足球文化”的内涵，全面推进我校的普及足球工作和素质教育，按照学校未来三年发展规划，陕柴小学将发展学生个性特长，把“足球”纳入了校本课程，全力打造“足球特色”，实现“让每个孩子都会踢球”的目标。

一、加强领导 提高认识

一年来，在市教育局、体育局的关心和支持下，学校成立以校长为组长的校园足球工作领导小组。并派校领导及教练员外出参观和参加各种足球培训学习，提高学校领导认识和教练员训练和裁判水平。建立和健全各项工作制度，严格按制度狠抓落实，在全校师生的共同努力与积极参与下，各项活动开展得如火如荼，全校学生参与兴趣非常浓厚，参与率达100%。

二、高度重视，落实“三个保障”

1、常规管理有保障。

我校高度重视体育工作的开展，成立了以一把手校长为组长，分管校长为副组长，学生发展中心、后勤中心主任、年级组长、体育教师、保健教师为组员的体育工作领导小组。学校定期召开体育工作专题会议，研究体育工作发展的思路，制定工作目标，明确分工，责任到人，扎实有效地开展工作。同时，还制定了体育教学管理制度、早操、大课间活动制度、学校体育竞赛制度、体育业余训练制度等，要求全体教师支持并参与进来，实行奖惩机制，将体育工作作为教师绩效考核的重要依据之一。

为了进一步凸显足球特色，我校还打算成立了足球特长生招生小组，制定了足球特长生招生办法，在每个年级成立一支足球班，确保将优秀的足球队员招进我校，并在我校取得长足的发展。

2、师资配备有保障。

学校现有体育专职教师5人，其中足球专项1人，2名达本科学历，我校还聘请了两名足球队教练员，配合学校抓好足球队训练。

3、经费投入有保障。

陕柴小学被确定为校园足球布局学校后，学校领导与体育教师协商，结合学校实际情况决定组建三支队伍，分别为四年级、五年级和六年级男女生足球代表队。制定了《陕柴小学校园足球活动方案》、《陕柴小学校园足球训练计划》。明确队员选拔条件及训练要求，并按要求逐步实施。设立体育工作专项经费并纳入学校经费预算，生均体育教育经费超过10%。另在学生实施校方责任险的基础上，新增购买了运动意外伤害险。学校统筹安排好各项经费，增添体育设施，维修场地器械，按照《国家体育器材标准》配齐体育器材保障体育教学和开展体育活动的需要。为了保障此项活动顺利开展，学校每年投入数万元，用于购买足球、参加各项足球比赛开支及比赛服装等。

三、有效推进，抓实常规工作

1、坚定抓好女足特色

陕柴小学足球队正式成立于2011年秋，由于咸阳市要参加陕西省足球比赛，没有女子足球队，我校承担了咸阳市女子足球比赛任务，并成立了咸阳地区第一支女子足球队，由肖卫老师担任教练员工作，利用课余时间进行训练。在肖卫老师的精心训练下，我校女子足球队成绩不断提高，并于2012年首次参加了陕西省足球比赛，取得了第六名的好成绩；在2013年中，我校队员再接再厉，代表陕西省到北京参加了“斯凯孚”希望工程足球邀请赛并获得了第三名的好成绩；代表兴平市参加了咸阳市十运会足球比赛并获得女子组第一名的好成绩；代表咸阳市参加了2013年陕西省足球比赛并获得了第四名的好成绩；2014年我校足球队又在咸阳市校园足球联赛中进入前六名，在陕西省十五运青少年组比赛中获得女子乙组第七名；2014年8月参加了在汉中留坝中学举办的陕西省校园足球联赛中获得三等奖的好成绩2015年我校女足获得了兴平市和咸阳市“校园足球联赛”两项第一名；代表咸阳市参加“陕西省校园足球联赛初中决赛”获第四名；代表咸阳市参加“2015陕西省足球比赛”获得女子甲组第八名及女子乙组第四名的好成绩。我校先后有多名运动员被恒大足校、陕西省青少年体校及咸阳启迪中学以足球特长生录取。现在我校足球队的名气越来越响亮，参加训练的学生越来越多，已成为咸阳地区的一个亮点。

2、认真落实“每天一小时”

我校严格执行国家课程计划，开足、开齐体育课，并保证每周有一节足球课，严抓体育课的教学质量。认真开展课间操和大课间活动，当天没有体育课的班级开设体育活动课。同时，我校结合足球特色，创编了足球校本教材，将足球引入体育课堂，并根据场地和学生的年龄特点将足球的技术、战术进行简化，创编适合学生练习的各种足球游戏，并穿插足球的基本技术练习，开展“足球特色大课间”活动，学生参与率达到100%。

3、精心组织足球竞赛

近几年，我校在各班级之间开展了校园足球联赛，年级比赛开展了小足球射门比赛。2015年我校开展了“陕柴小学首届校园足球节”活动及“大课间校园足球操”活动，提高了学生的身体素质，更激发了全体学生参与体育锻炼的热情，增强班级的凝聚力，将我校足球活动的开展推向高潮。

四、科学管理，提高竞技水平

学校确了立“教体结合，互补互促”的理念，成立陕柴小学足球项目管理中心，由一把手校长任主任，亲自参与足球队的训练和管理。下设竞训部和后勤保障部，由体育教研组长具体负责，一名体育教师参与训练和管理，聘请一名专业教练抓训练，共同抓好球队的训练和管理。主要从以下几个方面开展工作：

1、重视思想教育。

足球是一项集体项目运动，要求学生有坚毅的品质，团队合作的意识和强烈的集体荣誉感。我们教育队员：你们首先是陕柴小学的学生，其次才是一名足球运动员，要将集体荣誉放在第一位，有集体才有个人。

2、抓好文化学习。

我校足球队坚持两条腿走路，即一条腿学会“学习”，另一条腿学会“踢球”，二者缺一不可。每学期考试后，每一名队员的考试成绩都要在队里集中登记、表扬和总结，对学习成绩出色、进步较大的队员给予一定的奖励。对于因外出比赛或参加省、市集训而落课的队员，我校组织相关教师及时补齐补缺。在严格的管理下，球队的综合素质有了很大的提高，多名队员被评为校三好学生、优秀少先队员。

3、坚持科学训练。

学校足球队每周训练六次，周一至周五，在学校进行常规训练，重在提高学生的基本技术；第二课堂足球社活动于每周五下午第一节课后开展免费培训，参与学生达到200余人；周六、周日及寒、暑假积极开展足球周末兴趣班、足球冬令营及夏令营活动。并积极参加省、市体育行政部门组织的各类集训，提高队员的技战术水平。训练中，我们严格要求，科学指导，不放松每一个技术细节，扎实提高队员的技战术水平。

4、加强比赛交流。

我们还积极组织球队参加各级比赛，通过与强手的比赛与交流，发现不足，在训练中改进。近几年，我们不仅参加了省、市教育部门和体育部门举办的各级足球比赛，我们还组织球队去北京参加了“斯凯孚”希望工程足球邀请赛进一步提升了我校足球队的知名度，扩大了影响。

5、培养高水平足球后备人才。

在大力普及足球运动的基础上，通过冬令营、夏令营、校内班级联赛、县市的有关比赛等形式，进一步培养和发现高水平足球人才，成立一二年级、三四年级、五六年级男女生足球队，为我校足球水平再上新台阶奠定坚实的人才基础，为咸阳足球的振兴做出更大的贡献。

五、面临困难

1、足球训练场地设施简陋

目前，学校仅有一块五人制非标准足球场地，主要用于学校足球队五、六训练，其他队伍只能在小操场训练；而现在我校参加的各项比赛大多数都是八人制或十一人制比赛，我校足球训练场中间还有升旗台，给足球队训练及大课间足球操训练带来了极大的安全隐患。因此，改造学校足球场地已成为制约我校足球发展的首要因素。能否让学生有一个安全、宽敞、舒适的训练环境，使教练能够安心训练，使家长能够放心让孩子训练已成为我校目前急需解决的最大困难。

2、经费投入捉襟见肘