肾内科实习护生带教计划

肾内科实习护生带教计划（精选8篇）

1.肾内科实习护生带教计划 篇一

2007-2008年度胸泌科实习护生带教计划

一.护生素质的培养

1、新同学入科后，要解讲作为一名合格护士，要有吃苦耐劳，不断进取的精神

2、爱心、同情心、责任心的培养，自始至终把‘三心’贯彻于带教之中，同时培养学生要有强烈的好奇心，激发大家求知的愿望

二.要求

1、护生在三周内能够熟悉我科常见病的护理。

2、要求在熟悉基础护理的基础上，指导完成专科护理技术操作，如胸腔闭式引流的护理与准备，膀胱造瘘及膀胱冲洗的护理

3、在示教、传授、指导的基础上放手给予实践，同时进行考核考查

4、学会收集资料，在老师的指导下完成护理病历

5、每月讲课一次，讲解我可常见病的护理，专科护理操作及特殊检查

三.基础护理指导内容

1、掌握新入院病人的入院指导和出院指导

2、掌握生命体征的正确测量的方法及纪录

3、掌握口腔护理和会阴护理

4、掌握血尿便标本的采集

5、掌握雾化吸入及氧气吸入的使用方法

6、掌握无菌技术操作原则和应用

7、熟悉晨晚间护理内容及危重病人的皮肤护理

8、了解电动吸引的使用和保管

四.专科护理部分指导内容

胸腔闭式引流、膀胱冲洗、气管镜、膀胱镜的检查，静脉肾盂造影

2.肾内科实习护生带教计划 篇二

1 资料与方法:

1.1 资料:

2014年度实习护生30名, 年龄18到24岁, 分别来自甘肃省内3所不同学校, 其中大专27名, 中专3名, 实习时间为10个月。

1.2 方法:

1) 时间:传统的岗前培训是集中1周, 全天培训, 现行的除了传统岗前培训时间外, 每周五下午, 进行专业知识讲课及重点操作等的培训, 还包括平时各科室的带教老师的科内讲课时间。

2) 内容:传统培训内容有:医院环境介绍, 规章制度学习, 行为规范, 法律法规, 职业素养, 护理安全, 角色转换, 常用护理技能等, 现行的培训内容有:优质护理服务理念, 护理文书书写, 消毒隔离, 护生职业安全与防护, 沟通技巧与团队协作精神等。

3) 方法:运用PBL教学法, 以问题为基础的学习 (Problem-based leaning, PBL) 是以教师为主导, 以学生为主体, 强调把学习设置到有意义的问题精神, 让学生通过分析真实性问题, 来学习隐含于问题背后的科学知识, 形成解决问题的技能, 并培养自主学习的能力[1]。理论培训安排老师采用幻灯片授课, 在讲解中理论联系实际工作, 多向护生提出问题, 让其解答, 使护生将理论知识与临床实践结合起来[2], 操作培训采用幻灯片授课加模拟示范、护生演练、讨论分析相结合的方法, 另有现场情景模拟, 根据不同的场景, 做成相应的应急处理措施。培训对象2~4人不等自由组合, 表演不同角色, 老师根据不同场景制定目标及处理方案, 小组成员发表自己的观点, 大家从中得到经验与教训, 锻炼了应变能力。另外各科室根据本科教学重点, 每周不定期选一个下午为学生重点讲解专科知识及相关操作方法, 采取先讲后做, 边学边练的方法, 还定期组织业务学习, 护理查房, 各项护理技能急救演练, 要求每一位护生参与其中, 并展开小组讨论, 让他们自己从实践中去发现问题, 解决问题。

4) 考核:以往理论考核在培训结束后, 集中对培训内容进行考核, 技能则参照相关操作标准, 此次理论培训在培训前要求老师出好考题, 培训时对掌握内容重点讲授, 下次授课前对前一次讲课重点进行提问, 实习护生抢答, 答对赠送小礼品。通过这样的方法, 不但强化了重点记忆的内容, 还调动了护生的学习积极性, 寓教于乐, 收到了明显的效果。对技能操作采取规范操作和模拟场景相结合的方式, 增加了自我分析判断、应变能力, 一定程度上促进了护生的分析问题和解决问题的能力。

2 其他教育

2.1 心理教育

护生来到一个与学校完全不同的环境, 难免会有陌生、紧张、胆小畏惧、自信心不足等心理问题。我国护理院校护生实习安排在最后一学年集中进行;美国的护理课程设置中实习的安排是贯穿在整个学习过程的, 与理论学习结合密切[3]。所以护生普遍存在所学理论知识与临床实践有脱节现象。在进行常规的医院及科室环境介绍的同时知识新技术大多或从未接触过。此时带教目标: (1) 带教老师交会学生怎样观察病情, 如何简单处理。具体措施是由带教老师以小讲课形式, 每周最少两次向护生讲解科室常见病的护理, 及需要重点观察和及时处理的病情变化等。有意识地培养护生的观察能力, 让其观察患者后, 讲出自己所观察到的情况, 再由老师补充未发现的问题。 (2) 使护生能够初步运用护理程序护理患者。具体措施是由老师和护生共同选择病例, 征得患者同意后, 由护生对患者进行收集资料, 制定护理计划, 并交给老师修改, 并每天按修改的计划实施护理。老师和护生共同进行效果评价, 并根据病情变化制定新的计划。

2.3 技术操作学习和实践

护生在校学习理论多, 实践很少, 在实际操作中技术不熟练, 畏惧心理严重。此时带教目标是使护生熟练掌握操作流程, 多实践, 积累经验消除自卑恐惧心理。具体措施是首先由技术熟练、操作规范的老师对新入科的护生进行示范操作, 然后由学生练习后, 在有实际操作机会的时候, 由带教老师指导亲身实践。此时带教老师应注意, 每个学生都要接触她的第一位患者, 如果能得到这位患者的认同和接受, 会受到极大鼓舞, 因此老师要会给学生选患者。选择一个相对平易近人的患者, 一般条件佳 (如静脉穿刺时较易穿刺的血管) 的患者作为护生第一次操作对象, 使其成功完成操作, 增强其自信心。在实习中放手不放眼, 尽可能提供机会让护生多练习, 并及时指出不足及改正措施。

3 成效

实习护生初到医院, 对医院的环境感到陌生, 对规章制度、医院文化、服务理念等知之甚少, 会使护生产生紧张、恐惧等心理反应。通过岗前培训和临床带教相结合的方法, 促进了他们的角色转换和成长。

新的岗前培训模式在传统的授课、带教的基础是增加了情景模拟、角色扮演和讨论分析等形式。使每个成员积极参与, 由被动接受到主动参与, 同时通过扮演患者, 使他们更好的体会到了患者的疾苦, 工作中能主动为患者考虑, 想患者所想, 增强了彼此信任感, 使护患关系更为协调。

多种培训方法相结合, 促进了护生和带教老师的平衡发展, 有利于教学相长, 共同进步。

新的岗前培训与临床带教相结合的方法, 满足了护生临床工作学习的实际需求, 使他们增强了自信心, 调动了学生的积极性和参与性, 提高了培训效果。

4 继续改进

每一批新的实习护生, 都怀着一个白衣天使的梦想, 如何更好地帮助他们尽快适应新环境, 实现角色转换, 促进护理队伍的良性发展, 对我们的带教工作也提出了更高的要求, 我们将不断提高带教老师的自身素质, 包括理论与操作, 新知识的学习, 探索出新形势下更适合教学的新方法。

摘要：随着现代医学模式的转变, 对护理人员的要求越来越高, 如何将象牙塔下的莘莘学子, 尽快培养成能够胜任现代护理需求的中坚力量, 我院护理部重新定义护生带教及培训概念, 取得了令人满意的效果。

关键词：实习护生,带教,新思路

参考文献

[1]刘凤鹏, 林平, 杨巧绘, 等.PBL教学法对护理教师综合能力的影响[J].护理学杂志, 2009, 24 (20) :79.

[2]王晓阳, 袁方, 温总莲.采用六步问答法加强实习护生的能力培养[N].南方护理学报, 2000, 7 (6) :51.

[3]张玉芳, 李继平, 刘素珍, 等.中美部分护理院校本科课程设置比较研究[J].中华护理杂志, 2005, 40 (1) :17.

3.浅谈神经内科护生带教体会 篇三

【摘要】 目的：通过临床带教提高护生的工作能力。方法：根据本院的带教经验，将神经内科护生带教从制定带教计划开始，由浅入深地加强理论培训、操作指导、技能考核。结果：通过带教老师的理论培训和临床示范指导，全部护生均达到教学大纲的要求。结论：此方法对神经内科护生带教是一种切实可行的方法。

【关键词】 神经内科；护生；带教

【中图分类号】 R642.44

【文献标识码】 B【文章编号】1044-5511(2011)09-0124-01

随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的增加，培养适应现代化护理学及社会需求的优秀护理人员是重要课题。医院是护士实习生从理论走向实践的必经之路，也是理论与实践相结合的必须场所。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。神经内科的患者由于中枢神经系统病变引起意识、精神、视觉、肢体运动功能障碍，容易发生坠床、跌倒等意外事件，引发医疗护理纠纷。基于神经内科的工作特点，我院根据神经内科的特点安排好带教工作，使护生顺利完成学习计划。

1、科室简介

无锡市第二人民医院是一所三级甲等医院，我院神经内科创建于七十年代，科室设置齐全，拥有重症监护中心、神经科普通病区、神经科康复病区、神经科门诊(脑血管病门诊、介入门诊、头痛门诊、癫痫门诊、帕金森门诊、失眠门诊、面神经疾病门诊、心理咨询门诊)等，规模在全省三级综合性医院居于领先地位。医院结合人员情况和科室特点，指派专业思想牢固，责任心强，业务水平高，语言表达能力好的护士担任带教工作，并设带教组长，由护士长负责。

2、带教方法

2.1制定带教计划 

医院根据实习大纲要求，结合神经科疾病特点制定，按照实习计划完成各项任务，使护生在实践操作中逐渐完成从陌生到熟悉再到准确的过程，鼓励学生勤巡视病房，多与病人接触，消除紧张情绪和胆怯心理。

2.2思想教育 

培养学生热爱专业，引导护生正确认识护理学科的社会地位和作用，积极引导护生意识到自己的职业责任，从而萌发职业自豪感。要把护生培养成具有良好素质的护士。开始实习时，向护生讲清护士应具备的良好素质，从日常小事做起，注意个人和公共卫生，要讲文明，懂礼貌，尊重病人和老师，进病房做到衣帽整洁、仪表端庄，操作时动作要轻柔，对病人态度和蔼、关切、热情。在病室内要做到说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。

2.3理论培训 

由老师向护生介绍病区的工作环境和各项规章制度。如查对制度，护理分级制度，无菌操作规程，医疗用物处理制度等。在讲解过程中注意态度和谐，热情，减轻护生胆怯、紧张心理。在以后的实习期间，循序讲解神经内科疾病种类，缺血性脑血管病和出血性脑血管病的鉴别、护理要点及治疗；专科常用药的药物性质、注意事项及观察药物不良反应要点等。通过临床实例讲解，使护生更好地掌握神经内科的有关理论知识，并将课堂所学内容与临床结合，为自己的临床护理提供扎实的理论基础。

2.4技术操作 

在护生实习中，多数护生有重技术操作，轻生活护理的心理。针对这一错误心理，并结合神经内科疾病特点，多数患者伴有偏瘫、意识障碍，老师要注意培养护生重视生活护理的重要性。另外，护理工作繁重而琐碎，老师要禁忌让护生专干跑腿的工作，要重视他们的技术操作，做到放手不放眼。操作中严格无菌观念，同时讲解操作技巧，如老年人血管脆性大，穿刺时应加大进针角度，直刺血管等；在抢救时，让护生融入抢救中，增强其时间观念，紧张意识及配合能力。学会抢救仪器的使用，如呼吸机、除颤器、监护仪等。通过学习，不断提高技术操作水平，增强护生的自信心，为日后的工作打好基础。培养护生有较强的实际操作能力，把课堂理论学习与临床实际结合，认真执行各种操作规程，严格无菌观念，熟悉各种规章制度。

2.5严格考核 

护生出科前一周在护士长指导下进行考核，考核内容（1）理论考核：包括基础理论知识、急救知识、专科护理知识、院内感染知识等；（2）操作考核：包括两项基础护理操作。考核合格方能填写实习手册。

3、结果 

实习结束前，由带教组长、护士长和带教老师给护生做鉴定，从思想品德、学习态度、工作能力等几个方面综合分析。经考核，在我科实习的学生全部达到教学大纲的要求。

4、讨论

4.1护士长对教学工作的重视和合理安排是搞好临床教学的关键。制定严谨的带教计划，选择合格的带教老师，定期征询护生意见，不断改进教学。

4.2因材施教，护生固定专人带教老师，专人授课。不断积累经验，提高授课水平。

4.肾内科实习护生带教计划 篇四

一、热情接待每一位学生，真诚的关心、帮助爱护她们。做学生的知心朋友，建立良好的带教关系，因材施教。详细介绍病区环境、科室的各种规章制度，明确劳动纪律，服从护士长及带教老师的领导和工作安排。培养实习生具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧，加强实习生理论知识学习，增强实际操作能力，使实习生成为能够理论联系实际的护理人员。

二、基础护理培训阶段（共2周）

第一周：

1、熟悉病区环境、布局，床位设置、物品放置，认识科室各位老师，参与床头交接班。

2、介绍各种床位的目的、铺法，示教铺备用床、暂空床、麻醉床，并逐渐过渡到独自完成。

3、介绍各种卧位的目的，指导其协助病人更换卧位。

4、指导其独立完成生命体征的测量与记录工作。

第二周：

1、讲解各种化验标本的采集方法。

2、示教各种注射法、静脉输液、输血、口服给药和药敏试验法，并培养其无菌观念。

3、示教无菌操作的基本方法，如无菌持物钳的使用法，铺无菌盘法等。

三、专科护理培训阶段（共2周）

第三周：

1、介绍泌尿科各种常见的检查、特殊标本的留取及检查前后的各种配合方法，如尿常规检查、静脉泌尿系造影等。

2、每周2次组织讲座讲解泌尿科各种常见疾病的临床表现、诊断、治疗方法、术后护理、护理潜在并发症及各种护理方法。如：前列腺增生、尿石症、膀胱肿瘤、肾脏外伤、肾癌、隐睾、经皮肾镜等。

3、专科技术护理操作，如：保留导尿管的放置及护理、引流管的护理、膀胱冲洗的作用及护理、灌肠法、口腔护理的作用及操作方法、氧气吸入的应用及操作方法。

第四周：

1、每周提问2次基础护理及专科护理掌握情况。

2、针对每批学生组织一次护理查房，由带教老师或带教老师指导下由本科实习同学准备、结合本科典型病例，安排护理查房（本科实习生，每人必须单独主持一次护理查房）。

3、出科考核：实习结束，要进行出科技能操作考核和理论考试。考试应严肃认真，要客观反映出实习生的真实情况，考试成绩登记并科室留档。

5.护生实习带教计划 篇五

医院临床实习是复习课堂所学，理论联系实际，使护士加深理解、熟练护理技能，培养全心全意为病人服务的重要阶段，为了让护生完成护理实习，成为一名合格的护士，特制定带教计划。

1、临床实习由各病区护士长具体负责，要将教学工作纳入护士长的工作内容，对学生进行组织管理，医德教育，业务指导考核等方面工作，培养良好的职业道德，确立一切为了病人服务的指导思想。

2、根据我院带教要求，并结合学校实习计划要求，组织岗前教育，内容包括护生工作、住宿、行程等规章制度、安全知识、人文礼仪等意识教育。

3、各科室制定带教计划，护士长根据实习大纲订出实习计划，严格指定素质高、业务精、高年资的护师带教，带教老师要树立好自身形象，不断学习，更新知识，达到教学相长的目的。

4、定期组织护生学习，可采取教学查房、科室业务讲座、举行护理知识或技术操作竞争等形式，扩大护生的知识面，培养她们独立工作的能力。召开实习生座谈会，了解其思想动态、学习情况，对带教老师带教工作作出中需要改进的地方，对带教工作作出评价

5、护生必须参加护理部及科室组织的业务学习，学习现代信息及新业务知识，参加护理部统一考核。科室根据实习的不同阶段，抓好实习质量，坚持放手不放眼的原则，严格执行护理操作技术、消毒隔离、无菌技术和查对等制度，实习阶段做小结评议，鼓励同学不断提高实习质量。不定期抽查阅读护生学习笔记及实习手册，对不正确之处及时指出并签名。

6、护理必须遵守学校规定的“实习守则”，自觉执行请假制度，不遵守规章制度或不服从安排将终止实习。

7.护士长要经常检查带教实习情况，严格出科考核制度，完成对护生进行两项操作考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是写好出科小结。

护理部

6.内科实习带教计划（范文） 篇六

一、带教目标

1、培养护生热爱祖国、热爱护理事业，具有健康的体魄和良好的心理素质。仪表端庄、不怕苦、不怕脏，时刻为病人着想，千方百计为病人健康服务。

2、严谨求实、奋发进取，能虚心向带教老师和其他医护人员学习。积极参加医院、科室组织的学习和活动。遵守医院各项规章制度和纪律，不随意离岗或调换实习科室。上班不迟到、不早退，做到有事先请假。2、3、4、尊重、关心和爱护病人，培养护生良好的人际交往、护患沟通能力。培养护生护理操作前后进行解释、评估并学会耐心倾听。

通过本科室的实习,能叙述心血管、内分泌系统常见疾病的临床表现及护理评估要点，知晓常见疾病护理措施，具有一定的临床观察能力和健康宣教能力。

5、对常见的护理操如血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电监护、常规心电图作能独立进行；熟悉护理文书书写规范。

二、实习指导方法

1、实习生进入科室，首先由护士长或总带教老师介绍科室的环境、制度、医护人员等。落实具体带教老师。确定每一学生有一名固定的带教老师。

2、3、实习生跟随指定的老师上班，在老师的指导下完成各班的工作职责。带教老师必须严格带教，对临床上遇到的问题多给予讲解、指导。对各项操作必须先示范、指导再让学生实践。对学生所做一切治疗护理老师均不能放眼，并应严格把关准确无误后方可实施并签名。

4、带教老师根据本科的特点进行提问，并要求学生带着问题去复习有关理论知识，实习生同时做好记录，带教老师每月检查一次。

5、6、每月进行一次讲课及教学查房。

实习结束时护生必须认真写好个人小结，带教老师进行出科理论和操作考核并如实打分，认真填写评语和考核成绩。

三、具体计划

第一周：

1、熟悉病区的环境、布局、物品的放置,护理人员工作职责等。

2、掌握晨间护理,能熟练铺备用床、暂空床.3、能准确进行T、P、R、BP的测量和绘制。

4、了解本科收住病人种类。

5、熟悉心内科护理常规,护理操作规程,重申无菌技术及三查七对的内容.第二周：

1、在老师指导下完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、掌握七步洗手法。

3、巩固基础理论,护理理论,熟悉心血管系统常见疾病的病因、临床表现；

4、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧与患者及家属沟通； 第三周：

1、能独立完成基础护理操作和专科护理技术操作（血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电图、心电监护操作）

2、运用护理程序对病人实施整体护理，并强化训练对危重病人的抢救能力；

3、掌握心血管、内分泌常见疾病的护理和健康宣教。

第四周：

1、能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、能独立进行护理病史的采集和护理体检，完成护理病历；

3、掌握常见的急救技术，在带教老师指导下配合抢救工作。

4、组织理论和操作考试。

7.神经内科实习护士带教计划 篇七

临床实习是护理教育的一个重要阶段，是护生将学校所学知识与临床实践有机结合，顺利走上工作岗位的必要途径。

一、结合本科室具体情况，制定的带教计划如下：

1.热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。

2.运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握专科护理的特点。

3.经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节，希望学习哪些专科技术，以便有的放矢的开展带教工作。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。

4.教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。

5.带教老师对实习过程中出现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流，以便护长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。

6.认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容，结合临床实际病例，时间不少与30分钟，讲完后给出问题和提问时间，既有利于加深大家对讲课内容理解，又实现互动，调动大家积极性。

7.认真完成对护生的实际操作和理论考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是的写上出科评语，交由护士长审阅签名。

8.着重加强护生对专科护理常规的学习，使护生了解和掌握一些新业务、新技术的操作和使用。通过实践，加强对学生的素质培养，提高护理技能，以达到德才兼备的护理人员的要求。

二、目标：熟悉病区环境，布局，了解本病区的各项规章制度、工作人员职责，掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类；了解抢救设备与器械的使用；了解各项院感管理制度、护理文件的书写、专科护理常规。强调“三查、八对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念等。

实习生入科第一天：对实习生进行宣教

内容为：讲解带教计划；介绍病房环境；了解医院及病房相关制度；出科考试内容。

第一：由专人带教掌握病房环境与抢救设备、物品摆放位置；老师指导正确的七步洗手法；医疗垃圾分类；查对制度；无菌技术等基本操作。

第二：由专人带教了解各班次护士的工作职责和工作流程。跟带教老师按照工作流程中的具体内容进行护理工作。在老师的指导下使用抢救设备及物品、对设备的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识。掌握正确的六步洗手法；医疗垃圾分类；查对制度；无菌技术等基本操作。

第三：由专人带教在老师的指导下进行各项常用护理技术操作、护理文件的书写。由老师严格把关，并随时讲解方法及要点。逐步掌握各班次护士的工作职责和工作流程。跟带教老师按照工作流程中的具体内容进行护理工作。在老师的指导下使用抢救设备及物品、对设备的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识。掌握正确的六步洗手法；医疗垃圾分类；查对制度；无菌技术等基本操作。

第四：由专人带教了解专科护理常规及抢救流程并在老师的指导下应用于临床。掌握各班次护士的工作职责和工作流程。跟带教老师按照工作流程中的具体内容进行护理工作。在老师的指导下进行各项常用护理技术操作、护理文件的书写。在老师的指导下使用抢救设备及物品、对设备的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识。掌握正确的六步洗手法；医疗垃圾分类；查对制度；无菌技术等基本操作。本周进行实习生出科前的理论和实际操作考试。

做为带教老师首先要严格要求自己，处处以身作则，以高度的责任感和精湛的护理技术去影响教育实习生。帮助学生树立献身护理事业的崇高理想，养成老老实实、勤勤恳恳、刻苦耐劳的工作作风。在神经内科、神经外科的实习带教过程中，更要重视培养学生树立良好的医德医风，严格无菌技术操作，提高学生的实际操作能力，在实习结束前进行理论和操作考试。

操作考试必考内容：六步洗手法、静脉输液、中心供氧 理论考试必考内容：神经内科疾病护理常规 抽考项目：口腔护理操作、危重患者的常规护理 以检查实习生的实习结果和不足之处并作出正确的鉴定。

8.神经外科定科护生实习带教计划 篇八

一、带教总目标：

通过实习带教，使定科护生的护理理念、职业情感及职业道德得到升华；所学的基础护理、专业护理知识得到巩固和提高，临床实践能力得到发展； “以病人为中心”的护理服务理念得到强化；临床观察问题、发现问题、解决问题的能力及运用护理程序实施整理护理的能力得到提高；对护理科研、教学、管理有一定的感性认识，自我学习意识和专业探索意识得到启发，培养良好护士素质，毕业后能在本科室及各级医疗机构从事临床护理工作。

二、专科教学目标

1．理论目标：

（1）熟悉神经外科常见病的病因、症状体征、治疗原则、实验室检查、护理常规、能运用护理程序实施整体护理。

（2）掌握科室急危重症患者的急救措施。

（3）熟悉神经外科专科常用药物和急救药物的药理作用、使用方法及注意事项。

（4）熟悉神经外科特殊检查和手术的护理要点。

（5）熟悉神经外科诊疗技术的操作程序、配合要点、护理要求。

（6）掌握护理文书的书写要求，能完成护理计划、整体护理病历的书写。

2.技能目标：

（1）熟悉病区环境、布局、物品放置及规章制度。

熟悉病人出入院护理程序，熟悉各种疾病术前术后护理常规。

（3）掌握科室基础护理操作:床上擦浴、洗头、翻身扣背、卧床更单、铺床、口腔护理、会阴护理等。

（4）掌握专科护理技术操作的步骤、注意事项、宣教方法：吸痰、管饲、导尿、清洁灌肠、各种引流管护理（脑室、硬膜外、硬膜下、术野、腰大池、皮下、胃肠减压）、呼吸道护理（气管切开、气管插管、口咽管、呼吸机）、静脉置管护理（深静脉、PICC）、危重病人的搬运和体位转换、轴线翻身法、CVP监测。

（5）熟悉专科检查、急救护理技术及其护理配合：数字减影血管造影（DSA）检查、腰椎穿刺术、气管切开、椎管内置管术、动态脑电图监测、高压氧治疗、呼吸机应用、复苏术、气管插管术、深静脉穿刺术。

（6）了解科室常规及急救仪器设备的使用、保养及消毒方法、操作步骤和注意事项：床旁监护仪、颅内压监护仪、中央供氧、中央吸引装置、冰毯机、呼吸机、静脉输液泵、微量泵、气压治疗仪、经皮血氧仪、红光治疗仪、额温仪、计算机系统、急救车。

（7）掌握科室常见标本的采集方法、注意事项与要求等。

（8）具有一定的沟通能力，能开展健康教育与心理护理。

3．态度目标：（2）熟悉各班工作程序、工作职责、工作重点，掌握护理问诊与护理体检的方法，（1）培养热爱护理专业、严谨、慎独、精益求精、乐于奉献的执业精神。

（2）培养严守规程、主动热情、平等待人、及时准确的工作作风。

（3）培养以病人为中心的服务理念。

（4）培养勤奋刻苦、认真求学、不耻下问的学习态度

三、临床带教方法

1.带教老师：设带教组长，按要求严格选拔5-6名带教老师负责带教，在实习过程

中由护长、带教组长做好监控。

带教组长：周洁/章立立

带教老师：史佳音、龙健美、肖涛、刘帆、赵晓晨、张慧

2.带教方法

（1）第1-2天由带教组长或护长集中护生进行入科宣教，使护生了解科室环境、规章制度、工作运行情况，各班上班时间、工作职责内容。

（2）1-12周跟班，一对一带教，由带教老师在工作过程中结合临床病例巩固护生神经外科专科常见病的临床症状、专科检查、治疗用药、病情观察、术前术后护理常规、宣教特点、急救技术与配合，使学生的理论知识应用于临床；进一步熟练掌握各项护理技能操作；严格执行查对和消毒隔离等制度，防止差错事故的发生，在实习期间发生的医疗护理差错，应由当事人与带教人共同承担责任。

（3）1-4周内要求完成床上擦浴、洗头、翻身扣背、卧床更单、铺床、会阴抹洗、口腔护理（老师示范正规操作后）；熟悉各班工作流程和工作职责，了解各种专科仪器的使用、保养和消毒；锻炼学生交班技巧（床旁小交班—晨间大交班，学生先交班—老师补充）。

（4）5-8周内结合临床病例讲小课、护理查房；熟悉DSA、腰椎穿刺术等专科检查前后的注意事项；熟悉各种疾病术前术后护理常规。

（5）9-12周内按照护理工作流程、护理工作标准和技术规范、常规等熟练完成各项基础护理和部分专科护理工作，按要求完成病情观察及护理记录，参与急重危病人抢救配合，熟练地保养、使用各种急救器材及药品。

（6）每月讲课两次，复习巩固护理的基础知识，基本理论和基本技能。复习巩固专科的医学和护理知识、专科技能、护理专业的理论。

（7）安排出科考试：一项基础操作、一项专科操作、一份完整护理计划，理论考核。带教组长组织学生总结实习情况，收集学生反馈意见，商讨改进带教的方案。

神经外科