大学计算机专业总结

大学计算机专业总结（共8篇）

1.大学计算机专业总结 篇一

作为一名当代大学生，我清楚地知道在校的学习范畴有限，主要学的一些知识多来源于书本，而在真正能实用的技术与经验十分匮乏，不能够很好的满足日后毕业工作的实际需要。正在基于此，我才更加珍惜这次难得的实习机会，下面就我在xxxx的实习工作与生活作报告说明。

xx是专门从事学术研究的部门，在来到这里的第一天，单位领导热心为我介绍了本部门发表的各篇著作与取得的辉煌成就，并对我即将从事的办公自动化作出了要求与规范，特别是在稿件格式上更是严谨对待，标准A4、题目使用黑体、内容使用仿宋3号字，每篇稿件必须有页眉页脚。

在尽心尽力做好本职工作同时，我也发现工作中存在的一些问题，如：因为使用无纸化办公，数据之间传输一般都使用移动U盘，从我这里的稿件可以正常的打开并且浏览，而复制到其他机器上打开后全部都是空白，我见到这种情况后很奇怪，因为U盘内其他复制的文件都很正常，唯独这一篇稿件内容是空白的，我通过仔细观察发现，该文件打开后的页数与在我机器上的页数是相同的，可是却显示空白无内容，我首先全选文章，但不显示内容，随后又调整字体颜色，也无法让它正常，就在我绞尽脑汁想解决办法时，中心领导却走过来说，又出现这种毛病了！我仔细询问后知道，这种情况已经不是第一次发生了，杀毒也用过，重装也使过，但这个BUG却像牛皮膏药一样，总是时隔不久便出现，对此他们也十分头痛，虽然他们知道并不是因为我的操作而导致故障的原因，但看到问题不解决心里就像猫爪子挠痒似的，浑身不自在；终于在我利用下班时间攻克了这一问题，原因却很简单，因为我创建这篇文章使用的Microsoft Office Word 而通过U盘传输之后，在Microsoft Office Word 或是Microsoft Office Word 修改保存后，再由我修改保存，传输给别人的就是无法查看的空白内容，这是Microsoft Office Word 的BUG，而非中病毒或是设置不当，通过这一次的纠错查因，让我知道就是最简单的操作也会有出错，耐性和细心的工作态度让我赢得了单位同仁的赞扬。

实习使我的心态发生了改变，由在学校的青涩腼腆，变得敢于侃侃而谈，主动与别人分享经验，因为工作性质的原因，需要我向别人请教具体学术问题，这让刚开始的我很不适应，一度工作效率很低，然而，经过心理锻炼，终于踏出了破冰的第一步，当看着洋洋洒洒一篇富有深度的稿件出自我手之后，强大的自信感让我走出了心理的拘束。

实习是正式走入社会的过渡，它不仅让我学会基本的为人处世与人情世故，更让我少走了很多弯路，工作之余我更多是向前辈们请教为人处世的做法，更多所学专业进行了一次洗礼，由书本上的空知识转变成拿来就能使用的实用性技术，比如：Microsoft Office Excel 画图和合并单元表格，虽然只是一些很小的技巧，但它的作用丝毫不亚于我又学会一门新的编程语言，因为在单位里，你懂多少并不重要，重要是你能优质完成工作任务就是胜利；我亲眼经历一位拥有计算机专业研究生学历的同事，与一名专科学生竞争同一岗位，然而结果却大大出乎我的意料之外，只因为专科的应聘人使用一段JS代码解决网站不允许复制图片的小功能，老板就把高学历排除在外，这不仅颠覆了我以往认识，更让我触摸到社会的一些道理，懂的不如用的！

实习生活是自己真正的独立生活，以往的食堂打饭变成了自力更生；不再依靠父母的钱，需要绞尽脑汁去计算各项花费，刚开始的几天里就花掉了半个月的钱，到了后面只好向父母索要，自己实在有些汗颜。踏出学校的第一步走的并不是那么稳当，现实严酷地告诉我：现在我的身份不再是一名在校大学生，而是xx的实习生，需要精打细算生活花费，衣食住行样样操心。

虽然开始我有些不适应，但我却了解一个新的世界，新的生活！它的丰富多彩让我愿意去学习，实习工作的沉重让我早晚需要不停撰写稿件、发送邮寄、查询整理、修理维护电脑，一个人干着三四个人的工作，心里肯定会有抱怨，但我确知道这份看似有些过重的工作却很难找，在金融危机大背景下，找份工作，尤其是实习生的工作更加困难，我只有踏踏实实地干好工作，才能顺利过渡实习阶段，实习的工作繁重让我得到了磨炼，因为我需要撰写稿件、发送邮寄、查询整理、修理维护电脑等工作，让我接触到更多的知识，认识更多的朋友，自己原本的小圈子变得宽阔了起来，就像同事们开玩笑说的一样：“小许这一个月认识的人比他过去十多年还要多”。虽然这句话有些夸张，但它确实真实地反映了我的现状。现在的我变得比以前更加自信，更加熟练掌握以往学习的知识。

有位哲人说过“只有磨炼，才会使人变得成熟”，我现在很认同这句话。磨炼是多方面的，沉重的工作量和进进辞辞的人员流动，加速我从一名学生身份变成合格的实习生，将来的职员，只有清楚知道现状，才能做到‘居安思危’兢兢业业的做好本职工作的前提之下，仍不敢忘记向上向前学习，只有时刻的积极进步才不会倒退，尤其是对我们从事技术工作的人来讲，在工作中学习就像‘逆水行舟，不进则退’。

通过这次实习，让我学会了社会基本法则，看到了大千世界的缩影，清楚知道自己身份的转变，也完成了心态和技术的更新，我现在对自己未来充满信心，坚信将来一定会更好！

2.大学计算机专业总结 篇二

高等教育中的计算机专业是一门集信息化、数字化、网络化技术于一体的高速发展的学科, 由于其技术上的日新月异, 对计算机专业大学生的培养提出了更高的要求。计算机教育界正在顺应时代潮流, 紧紧围绕计算机技术的发展, 推动计算机教育改革。如何培养计算机专业大学生的创新思维能力是其中一个重要的研究课题。

1 计算机专业教育中存在的问题

1.1 教学方法单一

多局限于常规的理论传授, 以授课教师为主导, 教师掌握整个教学过程, 学生被动理解和应用教师教授的知识。即便在实践教学环节, 也偏重学生理解和消化教师讲授的知识, 偏重于编写一些简单的算法来验证教师所教授的知识点, 使得很多理论仅停留在纸上谈兵的状态, 难以解决实际问题。

1.2 实践环节薄弱

计算机专业具有明显的理工科特征, 是一门集理论和实践于一体的课程。虽然许多计算机专业课程有理论教学和配套实验2个环节, 但是许多学校并没有给予充分的学时安排, 学生会也不重视, 加之教材设计同技术发展严重脱节, 实验案例陈旧, 实验内容设计不合理或者偏离理论教学, 导致学生很难通过实验课深入理解、掌握和验证所学的理论知识。

1.3 师资队伍素质亟待加强

目前高校计算机专业的任课老师大多数是学院派的, 并没有在IT企业工作的经历, 缺少程序员工作经历, 因此在授课过程中更加侧重对理论知识的传授, 对如何提高学生实际工作能力和团队协作能力, 许多专业教师感觉无从下手。

2 计算机专业教育改革

由于计算机专业课程的专业特色, 使得传统的教学措施无法成功地运用于该课程的教学中, 因此有必要引入新的思维和方法来指导我们的教学实践。鉴于创新思维在计算机学科中所产生的巨大影响, 我们将创新思维的概念引入该课程的教学中。我们尝试着从以下几个方面进行教学改革。

2.1 加强创新思维培养

作为授课教师, 需要从战略高度认识创新思维的重要性, 以培养学生创新思维能力作为教学任务, 明确指出创新思维的概念, 进一步强化创新思维概念, 用其分析问题、解决问题。例如, 在讲述Java网络编程的时候, 对于初学者不要求其全面地了解原理和记忆复杂的方法, 而是激发学生学习的主动性、独立性和热情, 亲身体会计算机技术带来的思维上的变化, 强化自主学习的能力, 鼓励学生提出不同的创意, 具体的实现则由实践来完成。

需要指出的是, 加强创新思维的教学, 并不是对原有教学内容的全盘否定, 而是对原有教学内容的进一步提高和升华。摒弃一部分相对落后、陈旧的内容, 同时增加新的创新实践内容, 从而保证新的知识、新的技术能够真正融入到课程的实践教学中去。改革后的教学强调创新思维与原有教学内容的有机融合, 逐渐渗透创新思维给学生。

2.2 实施以创新思维为导向的教学方案

迄今为止, 许多教育者对计算机专业课程提出了很多的教学改革, 但是一般是对传统教学的修修补补, 例如一味地强调制定以实践为核心的教学目标、增强实践环节等等。这些教改方案在实际教学中并未取得很好的教学效果, 一个重要的原因就是思维受到束缚放不开。传统的教学方案强调传授知识, 过分关注技术和应用的教学, 过分关注软件和系统开发的过程和细节, 而忽略了创新思维的培养和训练。创新思维恰恰是学生分析问题、解决问题所必备的能力之一, 只有具备了这种能力, 学生才能在今后的学习和工作中, 遇到专业问题能够较为熟练且惯于思考“怎样解决这个问题才会更好”。这正是教育部提出的大学计算机基础课程教学需要达到的教学目标。例如, 在实际教学中可以采用“情景创设”“自主探究”“协作教学”“问题检测”等新型的教学方案, 尊重学生不同的认知方式, 设置不同的教学要求。只有这样做才能激发和调动学生的兴趣和积极性, 使之学到基本问题求解的思路和方法, 体味创新思维的本质。

另外, 还要健全教学考核体系, 改变过去以考勤和提交报告、论文来评定成绩的办法, 激励学生敢于在实践中提出新的构思并付诸于实践。还可以建立学生创新思维的奖励机制, 例如建立基于科技竞赛的大学生创新实践能力培养体系, 对获得国家级或省部级创新设计成果的学生及在校内外创新实践活动中取得优异成绩的学生给予相应的奖励。以上措施, 对于实施贯彻创新思维的培养具有重要的实际意义。

2.3 注重实践环节

以创新思维的培养作为教学核心任务, 在教学过程中应特别注重实践, 以使学生通过实践切实感受和领悟采用创新思维解决问题的方式方法。授课教师需要将课堂讲授、教材、实验指导与练习、网络精品课程及其它资源相结合, 始终把握实践性环节和注重学生综合能力的培养, 加强对学习方法的引导。授课老师在课堂上讲述的知识点往往比较枯燥, 仅仅告诉学生该如何做、不该如何做, 学生往往下课就忘了, 没有很深的感受。在这种情况下只有加强实践环节, 让学生实际练习去编写一段程序才能使其具备创新思维核能力, 养成良好的学习习惯和钻研精神, 从而提高其学习效率。例如, 在实际教学中我们可以采用项目驱动或者案例驱动的教学方法, 让学生通过动手动脑, 增强其创新思维的能力, 鼓励学生采用多种不同的方法解决实际问题。

2.4 加强师资队伍建设

创新思维能力的培养显然不可能仅仅通过一门或两门的课程就能完成, 需要一系列的计算机应用课程作为支撑和拓展, 因此对授课老师提出了更高的要求。一方面要欢迎具有企业工作经历的新生力量加入教学团队, 为课程教学提供更加丰富的知识和经验;另一方面对教师制定一系列具体的规则, 激励教师提高教学水平, 例如要求通过试讲确认课程主讲教师、主讲教师必须参与实验教学、具有主讲和辅导数据结构等课程教学经历等。

3 结语

笔者认为应该从战略高度认识创新思维对人才培养的重要性, 提出以创新思维培养为核心任务的计算机专业课程改革方案, 包括有意识地加强创新思维的培养、探索实施以创新思维为导向的教学方案、注重实践环节、加强师资队伍建设等4个重要措施, 从而提升了该课程的内涵。但是培养学生的创新思维是一个长期、系统的过程, 并不是一朝一夕就可以完成的, 需要教育者不断学习、研究、探索、实践和优化。

参考文献

3.大学计算机专业总结 篇三

在美国计算机科学领域，排名靠前的学校较之排名靠后的学校有着巨大的优势，80%以上的图灵奖(计算机界的诺贝尔奖)得主集中于排名前10位的学校。这些学校无论在学术界还是在计算机工业界均有着举足轻重的影响。因此，对于广大有志赴美攻读计算机科学领域高级学位的中国同学而言，尽可能地进入排名靠前的学校相对于其他专业而言是一个更加现实和迫切的需要。

TOP 10学校简介

１卡内基·梅隆大学

Carnegie Mellon University

CMU的计算机科学系是美国最早建立的计算机科学系之一，目前已升级为计算机科学学院(School of Computer Science)。

在CMU的教学和科研项目中，机器人领域的研究一直处于世界领先地位。在整体课程设计方面，CMU摈弃了对传统离散数学的过分强调，而是在入学之初就注重概率、代数、算法、加密理论、复杂性理论和博弈论等理论的研究，把学习的趣味性和实用性紧密结合。

CMU申请的截止日期为12月15日(推荐信到达学校的截止日期为1月3日)。国际申请者需要向校方提交GRE成绩和TOEFL成绩，申请费用为75美元。申请者可以到http://www.scs.cmu.edu/education/admissions/获取更加详尽的信息。

２麻省理工学院

Massachusetts Institute of Technology

作为与CMU齐名的美国计算机名校，MIT的计算机科学专业没有整合成为独立的计算机学院，而是分列在以下7个最主要的研究群体和实验室之中，包括：设计和优化的计算机处理(Computation for Design and Optimization)、计算结构(Computation Structures Group)、经济学和管理学计算机研究中心(Center for Computational Research in Economics and Management)、计算机结构研究(Computer Architecture Group)、计算机图形研究(Computer Graphics Group)、计算机资源实验室(Computer Resource Laboratory)和计算机科学与人工智能实验室(Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory)。

MIT的电气工程与计算机科学系(Department of Electrical Engineering and Computer Science，EECS)都是吸引全世界计算机学子的圣殿。申请该系的截止日期为12月15日，申请者需通过单独的研究生申请网址——http://apply.csail.mit.edu/向该系提交申请表格。对于国际申请者而言，必须提交TOEFL和GRE成绩，申请费为70美元。

３斯坦福大学

Stanford University

斯坦福大学计算机科学系成立于1965年，在计算机理论、硬件、软件、数据库和人工智能等各个领域都居于美国乃至世界领先地位。在全球知名的IT公司中，由四位Stanford校友所创立的SUN公司名称实际上就是“Stanford University Network”的首字母缩写，而Yahoo公司的创始人杨致远也曾在Stanford大学就读。

从某种意义上来说，离开了Stanford大学的支撑，美国计算机业界的天堂硅谷也未必会成为今日的硅谷。

申请Stanford的截止日期为12月12日，申请者需要提交的材料有：3封推荐信、两套完整的官方成绩单、个人陈述、GRE和TOEFL成绩、100美元申请费。申请信息查询网址为：http://cs.stanford.edu/wiki/admissions/。

４加州大学伯克利分校

University of California-Berkeley

在加州大学伯克利分校，计算机科学系隶属于工程学院(College of Engineering)，但由于其拥有独立的系主任和教学安排，因此在整个学校内也占有相当重要的地位。和斯坦福大学一样，加州大学伯克利分校也能分享硅谷快速发展所带来的巨大好处。目前，伯克利分校的计算机科学专业课程设置采用了混合多元的模式，注重培养学生的程序设计能力和独立研究能力。

申请该校时，在线提交申请表格的截止日期为12月15日，而官方成绩单、推荐信和标准化考试(GRE、TOEFL)成绩的提交截止日期为第二年的1月9日。国际学生的申请费为80美元，申请信息查询网址为：http://www.eecs.berkeley.edu/Gradadm/。

５伊利诺伊大学香槟分校

University of Illinois at Urbana-Champaign

UIUC的计算机科学系创立于1972年，同样隶属于工程学院。在计算机科学领域，美国早期的超级计算机均由该校牵头研发。美国超级计算机应用程序国家中心(NCSA)也设立在UIUC，由该中心所开发的软件Internet Explorer(即IE)已成为目前世界上应用最广泛的互联网浏览器。

申请UIUC的截止日期为12月15日。校方要求申请者提供GRE、TOEFL等标准化考试成绩、官方成绩单、3封推荐信和财力证明表。国际申请者的申请费用为60美元。申请信息查询网址为：http://cs.engr.uiuc.edu/graduate/admissions.php/。

６普林斯顿大学

Princeton University

与UIUC等学校相比，普林斯顿大学的计算机科学系规模明显偏小，不足30人的教授队伍令人很难想象这是在学术界和工业界都富有盛誉的顶尖名校。然而普林斯顿的师资队伍中不仅拥有图灵奖得主，还有多名计算机行业内泰斗级的专家教授，使得学校成为计算机系学子们向往的殿堂。

申请该校的截止日期为12月15日，校方接受网络申请和纸质表格申请两种模式。但对纸质表格申请的学生收取105美元的申请费，而12月1日前采用网络申请的学生只需交纳65美元申请费，12月1日至12月15日提交网络申请的学生要交纳80美元申请费。除提交的申请表格外，学生还需提交的材料有：TOEFL和GRE成绩、3封推荐信、财力证明表。申请信息查询网址为：http://www.cs.princeton.edu/academics/gradpgm/admreq.php/。

７康奈尔大学

Cornell University

创立于1965年的康奈尔大学计算机科学系也隶属于工程学院，目前拥有大约120名研究生和45名教授。康奈尔计算机系的研究对象十分广泛，包括网络、操作系统、算法、计算理论、多媒体、人工智能和图形处理等领域。

每年康奈尔大学计算机科学系录取20～25名新生，申请的截止日期为1月1日，申请费用为70美元。需要提交的材料有：官方成绩单、个人陈述、3封以上推荐信、GRE和TOEFL成绩。申请信息查询网址为：http://www.cs.cornell.edu/Admissions/index.htm。

８威斯康星大学麦迪逊分校

University of Wisconsin-Madison

UW-Madison的计算机科学系有200多名研究生，每年招收约100名新生。在研究领域中，威斯康星大学麦迪逊分校的数据库和计算机体系结构研究一直占据计算机业界的领先地位。该校在系统软件设计方面同样具有雄厚的科研实力，并承接了大量美国卫星图像处理领域的科研项目。

与一般学校不同的是，威斯康星大学麦迪逊分校的计算机科学系隶属于文字科学学院(College of Letters & Science)，而不是工程学院。申请计算机科学系的截止日期为12月15日。目前该校只接受网络申请。学生需要提交的申请材料有：申请表格、个人陈述、3封推荐信、财力资助调查表、官方成绩单、GRE和TOEFL成绩。申请信息查询网址为：http://www.cs.wisc.edu/grad_admissions.html。

９得州大学奥斯汀分校

University of Texas at Austin

得州大学奥斯汀分校的计算机科学系隶属于自然科学学院(College of Natural Sciences)，该系拥有45名全职教授，科研实力雄厚。

申请该校的截止日期为1月2日，申请者需要向研究生院和计算机科学系各提交一份申请。在申请流程中，学校允许申请者提交标准化考试(TOEFL和GRE)成绩单的复印件。此外，申请者还需要提交个人陈述和3封推荐信，以及75美元申请费。申请信息查询网址为：http://academics.cs.utexas.edu/graduate/admissions.html。

10加州理工学院

California Institute of Technology

CIT的计算机科学系就规模而言在前十名的学校中是最小的，一共只有14名全职教授。但是，CIT在计算机硬件和科学计算的可视化方面具有极强的研究实力，同时在计算机软件方面也有很好的声誉，因此历年来一直在前十名的学校中占有一席之地。

学校的申请截止日期为1月1日，申请者需要提交TOEFL和GRE成绩，至少3封推荐信、个人陈述、财力证明表和官方成绩单。申请CIT的费用为80美元，申请信息查询网址为：http://www.gradoffice.caltech.edu/admission_default.htm。

对申请者的建议

鉴于美国计算机科学专业的特点，对中国申请者给予如下建议：

1. GPA

虽然美国前10名的学校大多都宣称只要在满分4.0的GPA中获得3.0以上就足以申请，但根据历年的实际经验，成功申请TOP 10计算机专业的申请者GPA一般都在3.6以上，个别学校的入学新生平均GPA可达3.8。

2. TOEFL

国际学生申请美国大学的TOEFL成绩底线为600分(旧TOEFL)，实际经验是前10名的计算机专业往往要达到630～650分。由于计算机专业应用广泛，大多数美国本土申请者往往选择攻读硕士学位，而学术型的博士学位申请一般在国际学生之间进行竞争，因此优异的TOEFL成绩是必不可少的。

3. GRE

除了要参加GRE General Test以外，建议申请者尽量参加GRE计算机专项考试(GRE Subject Test)，以此体现自己的专业实力，获得学校的青睐。

4. 个人陈述

除了其他专业的共性要求外，最好能够通过个人陈述凸显自己在计算机领域内的科研能力，向校方展现自己的研究潜力。

4.计算机专业大学排名 篇四

计算机专业毕业就业方向有哪些

计算机专业学生毕业后可从事计算机多媒体作品设计开发工作、动画设计与制作工作、网络系统设计和测试技术员、网络工程监理员、网络应用软件的开发与维护技术员、网络管理与维护人员等。

1、计算机办公方向：会客户端操作系统、office类软件、使用一些软件。拥有这种能力的可谓遍地都是,竞争最剧烈。

2、计算机工具和辅助类软件使用方向：AutoCAD，Flash,Photoshop，业务系统软件，教学用软件，及一些特定人员的辅助工具，比如美工、建筑师等会使用。

3、计算机专业服务方向：PC硬件组装维护师，网络工程师,网管员、厂商产品支持工程师。这也是许多IT人员非常关注的方向。

4、计算机开发方向：程序人员、熟悉各种编程语言、项目管理、厂商开发工程师，这IT人员中高层阶段了。

计算机类专业就业前景

随着IT产业的迅猛发展，计算机专业毕业生人数要多于其它专业的学生，尽管近几年IT行业陷入低迷、计算机专业人数在其它所有专业中的人数最多，但与其它专业相比，社会和用人单位对计算机专业毕业生的需求量也较大，供求矛盾并不突出。

5.大学计算机专业总结 篇五

大三一年，是我大学的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力,为以后谋生发展的重要阶段。回顾这一年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：在思想上，我始终对自己有较高的要求，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线。能用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我将再接再厉，不辜负党和国家对我的培养。

在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，我觉得自己在过去一年学习有了长足的进步，专业知识更加扎实。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关于本专业的知识。我认为计算机专业的学生很关键的是动手能力。因此在过去一年里，我参加了大学生数学建模比赛和暑期社会实践，均取得了不错的成绩。

在生活上，我觉得自己在过去一年里面变得更加理性和成熟了。我个人认为，自己最大的缺点和优点就是过于执着，这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识。因此很多时候我应该学会变通。

总之，大三一年，是我人生道路上的重要一段，它包含了多少汗水与多少收获，而我马上就要毕业了，我将不断改进，为梦想奋斗。

各专业学年鉴定模板这一年，是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力,为以后谋生发展的重要阶段，从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。回顾这一年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

在思想上，我始终对自己有较高的要求，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。能用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我将再接再厉，不辜负党和国家对我的培养。

在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关于本专业的知识，有针对性的自学了有关经济管理学的课程，掌握了很多有关这方面的知识，为专业课程的学习打下扎实基础，使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。还熟练的掌握了windows，office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计，一直以“一专多能，全面发展”，勤奋拼搏、刻苦好学来严格要求自己，踏实并系统地学习所开设的课程知识，并取得了优异成绩。

我提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.在能力和其他方面上都有了质的飞跃。在同学有困难的时候我尽我所能的帮助他们的同时，他们也在我有困难的时候，向我伸出了无私的援助之手，使我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。在实习工作时，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，从学业到工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也在我的工作中。为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以阿谀虚伪为耻。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。对以后的努力方向，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树

立正确的人生观、价值观和世界观，我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。过去一年，塑造了一个健康的我；过去一年，塑造了一个积极向上的我；过去一年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。这是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段，但它包含了多少汗水与多少收获……

6.计算机专业大学女生入党自传 篇六

我叫xxx，女，汉族，xxxx年xx月xx日出生在xx省xx市xx镇的一个普通农民家庭。现在就读于xxxx大学电子与信息工程学院计算机科学与技术专业06级3班。

我父亲叫xxx，母亲是xxx，都是老实忠厚的劳动农民。家里成员还有年迈的奶奶，叫xxx，父母都很孝顺奶奶。

像普通家庭一样，从小父亲就扮演着严父的角色，母亲是慈母。所以从小我对父亲是既害怕又敬畏。小时候不懂事，没少挨过父亲责罚。但真的很感谢父亲，因为每次都是因为我做错了事父亲才责骂我的。在父亲的严厉教育下，我才能很快懂事并严格要求自己，才能

在学习中不断取得好的成绩，才能让我健康成长。父母都没有多高的文化，只能踏踏实实种点田勉强维持生计，所以从小他们总教育我要好好学习，学习科学文化知识，将来才能有出息。

因为家境贫寒，从小父亲常挂在嘴边的话就是“穷人的孩子早当家”。所以父亲希望我早日独立自主。从上幼儿园开始，父亲就要我自己去学校，有时候天气不好，母亲有些担心要接我，父亲也坚决不让，要我能自立自强。长大后知道父亲其实也担心，一路上都偷偷跟着我，直到我安全到学校了才开心的松口气。因为比较早的懂事，我在幼儿园倍受老师们的喜爱。

1994年，我在xx镇小学上一年级。小时候父亲真的各方面都对我要求很严。虽然父母没什么文化，但他们把所会知识都早早教会我。幼儿园的时候我就学会算术运算，起步早些在进入小学时总有些自豪感，但父亲教育我不要骄傲，要认真听老师的话。三年级之后，我的课程父母都已不能看懂了，父亲有点遗憾的说我只能教你这么些了，他那时候特别爱学习，但我爷爷不懂，常常责骂我父亲要他干活。父亲说我现在有这样的学习机会要好好珍惜。这些话听了让我感觉酸酸的，心里憋着一股劲儿，我要把父亲的遗憾都补回来，把父亲不会的要学会了，我要勤奋学习，为我爸，为自己，为社会。因此，在小学我的学习成绩一直是班上名列前茅。在学校的学习生活教会了我很多，小学的时候学习民族英雄们的事例，总让我热血澎湃，我以他们为榜样，希望以后也能像他们那样为祖国做出很大贡献，不枉此生，让生命精彩有意义。在一年级的时候，我光荣地加入了中国少年先锋队，戴上了那用无数革命先烈的鲜血染成的红旗一角——红领巾。入队宣誓时的情景至今还浮现在眼前：高举起小拳头，“时刻准备着，为共产主义事业，贡献出一切力量”的誓词不时在耳畔回荡。而且我现在还保留着那条鲜艳的红领巾，作为自

己成长过程中的一个纪念。

2014年，我到xx镇中学上初中。我更加努力的学习文化知识，并在思想上要求进步，积极参加学校的各项活动。当我看到高年级的同学胸前佩带的团徽时，便萌发了加入中国共产主义青年团的愿望。从此，我认真学习团的知识，知道共青团是中国广大青年的组织，是中国共产党的助手和后备军。于是，我自觉的用团员的标准严格要求自己，积极争取早日加入团组织。终于，在2014年5月4日我光荣地加入了中国共产主义青年团。父亲知道我是团员了特别高兴，父亲热爱共产党，但一直没机会能加入，父亲亲身经历了新旧中国两个截然不同的社会，对中国共产党的好处和恩情有着最深切的体会。他常常跟我讲起他过去生活的种种艰辛与磨难，告诫我今天的生活多么的来之不易。因此他常教育我要感谢党，要热爱党，让我心里产生对中国共产党的无限崇敬和热爱之情，并想有一天也能成为其中一员。

加入中国共青团后，我更努力的学习，想让自己成为有用之才，为祖国贡献自己的力量。

在初三那场无声的非典大战里，无论是从70多岁的老军医还是到不满20岁的年轻护士，他们一个个都不顾个人安危照顾护理病患，他们实践着“不惜牺牲个人的一切，全心全意为人民服务”的新时代共产党员的风貌。他们感动着我、激励着我，让我学习，让我更明确要入党，像他们那样为人民做贡献，让生命有意义。但现在我能做的就是努力学习，让自己有为人民服务的资本和能力，在初中，我成绩一直在班上前十名里，并多次被评为三好学生。并以优异的成绩考入省重点高中。

2014年9月，我进入xxx省xx中学读高中。高中的三年让我成长了许多。高中是青少年世界观形成和确立的重要阶段。刚上高中，班主任老师就跟我们讲，在这一阶段，我们的思想观念和政治信仰等都将逐步形成，这些话对我的

启发很大。在老师的教育下，我政治思想上渐渐成熟起来，对毛泽东思想邓小平理论有了初步认识，并逐步确立了正确的人生观、世界观，在思想上积极向党组织靠拢。我利用课余时间学习、翻阅了一些有关青少年健康成长的资料，并不时地去认真领会党的方针、政策，关心国家大事，学习政治知识，使自己的政治素质有了进一步的提高。

当然高中学习很紧张，竞争也很激烈，压力也挺大。从高二开始，我的成绩开始下滑，曾一度的着急泄气，有点低迷，但想到父亲的期望，想到自己的理想，想到中国共产党，即使在多次反围剿失败后依旧不气馁不放弃，经过艰苦的长征之路，在井冈山会师，积蓄力量，克服一切艰难险阻，最终取得胜利。想到这些，我就有股热血，我绝不能松懈，不能轻易放弃，要勤奋学习，不管怎样，尽全力努力奋斗。靠着顽强的毅力与决心，我挺过压力巨大的高三。父母对我期望都很高，最终我的高考成绩

不免让他们有所失望，但对我来说无所谓失不失望，因为我确实认认真真的为之努力了。这大学之门是我辛辛苦苦才跨进来的。

2014年，我远离家乡，独自来到这遥远的北方，来到xxxx大学，开始了我的大学。在大学期间，我更是努力的向党组织靠拢。在刚开学的军训期间，我不怕艰苦困难，吃苦耐劳，优秀的完成军训任务。通过军训，我更深刻体会到成为一名合格的共产党员的辛苦与光荣，想入党的愿望也越来越热切。大一刚开学不久我就递交了自己的第一份入党申请书，并且在大一下学期进入了党校的学习，通过认真的学习顺利结业。党校老师们优秀的讲课以及同学们之间的相互交流与帮助增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离，也进一步加深了我对党组织的向往之情。但同时我也知道，我对党的认识还处在一个比较肤浅的层面，仍然需要不断学习与锻炼来提高自己。

下一页 长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想，积极参加学校组织的各项活动，并和大家配合完成各项集体任务。曾先后参加书画比赛，纪念长征胜利70周年演讲比赛，歌唱比赛，太极拳比赛等等，并曾在参加的校健美操团体比赛中获二等奖。除此之外，我还积极参加学校的社团活动，曾担任计算机协会外联部干事，锻炼社会经历。在班上，我曾担任过学习委员、组织宣传委员，本着班干部的职责，本着全心全意为同学服务的宗旨，我积极主动与同学们沟通，同学有不会的问题我都会非常耐心的讲解，有什么困难我都热心的帮助，我的努力工作也得到学校老师和同学们的认可，曾连续两学年被评为“优秀团干部”。担任班干部的两年让我迅速的成长，得到很多锻炼。后来虽不是班干部但我依旧以班干部的标准要求自己，努力为班级为同学做贡献，被评为“优秀团员”。在生活上，我勤俭节约，艰苦朴

素，大一大二是寝室长，我严格注意个人卫生，做好模范，并带领寝室同学搞好卫生，曾被评优秀寝室，我还常常教导室友好好学习，室友有生病的我会非常体贴细心的照顾。

在学习上，我也丝毫不放松。学习是学生的基本任务，党和国家现在能给我们提供这么好的学习机会我们要好好把握，勤奋学习科学文化知识，不辜负国家和人民的期望，将来报效祖国。刚开始学习专业课有点困难，但既然选择了这专业就要克服所有难题把它学好。上课认真听讲，课后及时复习巩固，注重学习效率，有着较强的学习能力与勤奋，我的学习成绩一直在班上名列前茅，并先后顺利通过国家英语四六级考试，大三学年获得校二等奖学金，国家励志奖学金。

在把握课堂知识的同时，我也不忘党章学习，利用课余时间阅读了《共产党宣言》、《邓小平理论》、《中国共产党章程》等有关党的理论知识，极大地加

深了自己对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。作为一名入党积极分子，我在申请入党期间，定期向党组织汇报自己的思想，我认为，所有的这些行动对提高自己的思想认识都起着重要的作用。我明白，要想以实际行动争取入党，就必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的中国共产党员。

党组织考验我、帮助我、教育我，通过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的认识。我们的党是中国工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中国。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加入中国共产党的信

念和为共产主义事业奋斗终身的决心。

党的十六大新党章中明确规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。大会认为，这样表述党的性质，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。

党的十七大，充分表达了全党全国人民的意志和愿望，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确定为我们党要长期坚持的指导思想，并郑重写入了《中国共产党章程》。这既是党的十七大的历史性贡献，也是中国共产党对自身性质认识的升华和发展；既是决定党的性质、面

貌与形象的重大问题，也是关系到中国共产党在新世纪新阶段举什么旗、走什么路、实现什么目标的重大问题。

中国共产党党员在我的心目中一直是伟大的形象，不管遇到什么中国共产党总在人民的最前面，为人民服务。就近些年的重大事件，像去年春节，南方雪灾，凛冽的寒风吹痛了人们的脸，冰霜冻住了宽阔的马路，一切似乎都变得很困难。一幕幕感人的画面呈现了，我们的温总理顶着严寒，拿着喇叭，代表党中央、国务院在火车站看望大家；有一张照片，上面那个年轻的女警察捧着一碗汤，微笑着用调羹喂给一位妇女手中的婴儿；电工们在高塔上挥舞着凿子，敲打冰片的影子；抢险完毕后，帐篷里士兵们疲惫熟睡的脸庞……而他们都有着一个共同的名字──中国共产党员！

2014年5月12日，四川省汶川县山崩地裂，墙倒屋塌，发生了令人震惊的里氏8.0级大地震。举国恸哭，全球同

悲。被挑战的，是生命的信念；被考验的，是存在的勇气；被等待的，是社会的温暖；被盼望的，是党和国家的力量。是党，对13.7万大军作出紧急救援部署；是党，调动了6万医务人员展开生死拉锯；是党，拨出专款与灾情赛跑；是党，时刻心系千万灾民的帐篷……而在灾难面前，面对党和国家发出的一个又一个明智的号召和倡议，各级党组织和广大共产党员总是积极响应并不折不扣地贯彻执行：救灾抢险冲在最前面的是共产党员，为重灾区积极捐款的是共产党员，与重灾户结成对帮户的是共产党员，在临时安置受灾户时退在最后的还是我们的共产党员。正因为如此，我始终把共产党员的光辉形象作为自己的指路明灯。

7.大学计算机专业总结 篇七

当前, 大学生就业形势越来越严峻, 大学生的就业问题已经成为社会、高校、家庭和大学生关注的热点。计算机专业的学生也是如此, 虽然计算机专业的人才需求也在不断增长, 但计算机技术发展迅猛, 计算机已深入到社会生活的各个方面, 计算机应用技能已成为社会基本技能, 用人单位对计算机专业的学生提出了更高的要求。为此, 笔者对计算机专业在校生、毕业生和用人单位分别做了问卷调查, 分析了大学生就业难的原因, 提出了"厚基础、宽口径、有特长"和"分流培养"的计算机专业人才培养途径, 以及加强实践教学体系和就业指导体系建设, 提升毕业生的就业能力的具体措施。

1. 大学生就业难的原因分析

1.1 学生自身的原因

我国高等教育已经从精英教育转化为大众教育, 而大学生还局限于精英教育的思想约束, 相当多的学生就业期望过高, 在选择职业时仍然希望到那些名气大、地方好、收入高的国有企业、外资和中外合资企业工作, 或者到政府机关、事业单位就业, 学生就业择业意识有待转变。更主要的是学生专业能力不能满足社会需求, 实践动手能力和创新能力与用人单位要求差距较大, 缺失一种自谋职业的专业技能, 就业能力水平较低。另外, 学生的奉献精神、团队合作意识、吃苦耐劳精神、诚信和道德规范、表达沟通能力等个人素质和能力与用人单位的要求也存在偏差。

1.2 学校教育的原因

当前, 大学生就业已经市场化, 但课程体系相对滞后, 不能很好地适应市场的需求。理论授课内容偏多, 对学生实践创新能力培养的课程偏少, 给学生留的发展和创造的时间较少, 再者教师教学的方式和考核方式与用人单位对学生评价存在偏差, 造成了很多学生的"高分低能", 甚至不知道自己学了这些知识有什么用, 只知道学习是为了考试过关, 学生知识被动的接受, 学习的主动性和积极性较差。最终造成学生没用专业学习目标, 更谈不上在专业上有一技之长。

1.3 社会的原因

目前, 计算机技术发展迅猛, 计算机已深入到社会生活的各个方面, 计算机应用技能已成为社会基本技能, 用人单位对计算机专业大学生的专业要求越来越高, 不仅要求专业知识扎实, 同时也需要学生具备较强的动手能力和一定的实践经验, 又不愿意不愿意承担对新引进人才的培训和培养, 希望引进的人才:一上班就能给单位创造利润, 这无疑对应届毕业生提出了更高的要求。

2. 提高计算机专业大学生就业能力的思考和对策

大学生就业的关键因素之一是大学生的就业能力。大学生就业能力的高低是社会各界对高校的评价, 学生就业能力的培养已经成为高等院校工作的核心。大学生就业能力的培养不仅仅是学生应聘的能力, 仅仅通过就业指导课就能培养的, 实际上是高校教育教学的整个育人过程。

2.1 围绕育人工程, 精心策划和指导学生的第二课堂活动, 引导学生加强自身素质培养

随着科学技术的迅猛发展, 许多就业岗位对大学生的知识和能力水平有了更高的要求, 学生只有尽可能多地学习专业知识, 提高自己的综合素质, 才能更好地适应社会的需求, 找到自己满意的工作。大学生进入校园后, 必须要理性地审视自我, 认识自己, 根据自己的专长、特长, 全面塑造自我, 完善自身知识、能力和素质结构。学生的第二课堂活动需要结合专业特色, 紧紧围绕人才培养的系统工程, 精心策划和指导。大学生要取长补短, 在教师指导下, 要明确参与活动的目的, 积极参与和精心准备, 不断完善和提高自身综合素质。大学生要主动深入实践、深入社会, 积极参与社会调查和社会实践活动, 丰富实践经验, 提高就业机会。同时, 要加强大学生思想政治教育, 帮助大学生树立远大的理想, 培养学生具有高尚的道德素质、团结奋斗的奉献精神, 具备良好的诚信和沟通表达能力、实践创新能力;加强大学生的形势与国情教育, 加强大学生对党的路线方针、政策的教育, 正确认识建设有中国特色的社会主义宏伟事与大学生的密切关系, 从而增进大学生的社会责任感。

2.2 主动适应就业市场的需求, 实施"厚基础、宽口径、有特长"和"分流培养"的计算机专业人才培养途径。

大学生就业已经市场化, 高校的教育教学理念要从封闭式、单一式办学思想向开放式、市场经济条件下多样性、变化性需求的动态系统的培养思想转变。培养人才要具备学习和创新的能力, 要主动适应市场的需求。笔者改革中, 计算机专业新的人才培养方案根据市场需求和学生专业学习兴趣, 采用"厚基础、宽口径、有特长"和"分流培养"的培养模式。具体方案:将专业学习划分为基础平台和几个大的专业学习方向, 即学生在大一、大二时学习专业基础 (数学、英语、电子技术、数据结构与程序设计等) 及专业主干课程 (计算机组成原理、数据库、操作系统、软件工程、计算机体系结构、计算机网络等) 的学习和基本素质的培养, 构建学生下一步学习的基础平台;然后从大三开始通过教师指导和学生自身两年的专业学习, 学生根据自己的专业学习兴趣和特长, 从软件开发、硬件技术和网络应用三个方向 (或者称为三个模块) 中选择一个深入系统的学习, 同时设置专业任选课 (当前计算机的新技术、新方法, 根据市场需求和计算技术的发展适时调整) 进一步拓宽学生知识面和加强专业特长的学习。这里强调的是, 在改革中精简了一些教学内容, 对每个方向的课程以课程群的方式进行建设, 注重课程之间的联系, 教学内容相互衔接, 消减了重复的内容。

2.3 加强实践教学体系的建设, 提高学生实践创新能力的培养

为培养适应社会发展的创新型、应用型人才, 计算机专业新的人才培养方案加大了实践教学课时和学分, 增加了创新学分, 完善了考核办法。

(1) 计算机科学与技术专业新的实践教学体系有实验教学、认识实习、社会实践、自主学习能力、项目管理与实践、专业综合实习、毕业实习、毕业论文 (设计) 等教学环节组成, 贯穿于整个四年的学习之中。在教学计划中增加实践教学课时和学分, 再通过教学环节的严格管理和监督, 以提高学生专业素质和综合能力。实践教学中注重加强项目式教学, 增强学生沟通、写作能力、文字表达等能力的训练。为充分重视培养学生的实践能力和创新精神, 加强社会实践, 对学生进行工程性训练, 增强学生的实践能力, 从而不断激发学生学习的兴趣, 增强专业学习的信心。

(2) 增加创新学分, 积极引导学生参加国家级、省级、校级嵌入式、电子设计、数学建模、软件设计等大赛, 鼓励学生参加挑战杯和学校组织大学生科技文化艺术节, 努力给学生努力创造浓厚科技创新学习氛围。学生根据自己的专业特长来积极参加大学生科技竞赛, 学习和掌握目前一两种主流的先进技术, 学精学好, 加强专业特长的训练和提高, 增强科技创新能力和就业能力,

(3) 加强与企业的交流、合作, 让企业参与我们的教学活动, 实施产学研相结合。在实践教学计划中, 我们一方面通过实习、社会调查等形式让学生深入企业;另一方面我们学生的毕业设计和答辩也让企业参与其中。面向市场办学, 适应企业的需求, 我们与企业共同研究确定一些教学内容和课程。因而, 我们在课程体系上加大与企业合作的职业性课程的教育, 例如.net程序设计、JAJVA标准化程序设计、CPLD设计技术、网络技术等。积极探索新的实践教学模式, 加强校外实践教学基地和就业基地的建设, 使学生在真实的环境真刀真枪进行实践锻炼, 从而提高就业能力。

(4) 改革成绩考核办法。考试制度的改革是全面推进素质教育的关键。计算机专业不应该仅有单一的理论课考试方式, 针对专业实践性、工程性较强的特点, 根据课程性质的不同可以采用多种形式的考核方法, 如实验和理论分别考核, 实验考核不过关, 相应学分也拿不到。通过认证考试等形式, 还可以引入第三方考核。这样做既能增加学生的学习压力, 促进学生实践动手能力的锻炼, 真正考察了学生的实践能力。

(5) 加强教师实践创新能力的培养。新的人才培养方案充分体现了学科的前沿性、培养人才的适应性, 也就说明我们的师资不仅要具有较高的理论水平和学术水平, 还要具有了解市场需求变化的能力和丰富的实践能力。我们一方面引进一批具有企业实践能力的师资, 另一方面把我们的老师送到企业等地方进行学习、培训, 以加强师资力量建设。

2.4 完善就业指导体系, 提高对大学就业的指导能力和服务水平

树立"服务学生, 促进发展"的工作理念, 培养一支专业化, 高素质的就业指导队伍, 建立集教育、指导、服务为一体的就业指导体系。一是为毕业生提供完善的就业指导课程, 使学生从宏观上把握国家的就业方针政策, 了解国家的经济发展形势及人才需求情况, 帮助学生做好职业规划, 树立正确的择业观念, 善于把握就业机会;二是加强就业指导队伍的师资培训, 培养一支专业化、高素质的就业指导队伍, 提高就业指导队伍的素质和能力, 结合聘请企业专家和自己培养的往届事业崭露头角的成功毕业生, 采用实际案例教学等灵活教学内容和教学方式, 避免就业指导课仅局限在课堂, 要走出课堂、走出校园, 面向社会, 给学生做好职业素质和就业经验技巧的培训工作;三是重视和加强高校就业信息网络建设, 优化高校毕业生就业工作流程, 丰富获取毕业生就业信息和就业知识的途径, 引导学生充分发挥网络平台优势, 查询自己感兴趣的用人单位的资料, 了解用人单位的情况, 拓宽就业途径。

摘要：大学生就业已经成为社会、高校、家庭和大学生关注的热点问题。为提高计算机专业大学生就业能力, 提出“厚基础、宽口径、有特长”和“分流培养”的计算机专业人才培养途径, 通过加强实践教学体系和完善就业指导体系来提升毕业生的就业能力的具体措施。

关键词：计算机专业,大学生,就业能力

参考文献

[1].蒋宗礼, 赵一夫.谈高水平计算机人才的培养[J].中国大学教学, 2005, [09].

8.大学计算机专业总结 篇八

关键词：职业院校；计算机基础；课程改革；教学

中图分类号：TP3-4

在现代化教学体系中，职业院校发挥着不可替代的重要作用，是当今教学体系中一个格外重视的内容。在信息时代的今天，计算机已成为各行各业生产中不可缺少的基础设施，也是现代化办公、生产和制造的核心设备。因此，做好计算机应用工作对于提高学生就业情况有着举足轻重的作用，也是当今职业教学工作的重点环节。

1 《大学计算机应用基础》教学现状

在新世纪以来的社会发展中，随着社会生产技术的日新月异，计算机技术的应用越来越广泛。在这种条件背景下，做好《大学计算机应用基础》课程教学工作显得尤为关键。目前，我们正面临着社会飞速变革的新时期，也存在着以下几个方面的转折要求：首先，二十一世纪是一个知识经济时代，是一个信息技术时代，各行各业的发展中都离不开熟悉本专业知识且精通计算机技能的人才。其次，新世纪是一个全球经济一体化的崭新时代，以互联网技术为基础获取信息、交流信息已成为现代社会发展的一项基本职能。再次，伴随着国内中小学信息化教育理念的落实，职业院校计算机教学不再是零起点，也具备着了扎实的理论基础和生源，为此掌握和学习好计算机基础知识也显得十分的关键。《大学计算机应用基础》作为当前职业院校大学生接受计算机知识的主要课程，做好这门课程的教学工作对于学生掌握计算机技术、熟悉计算机知识、利用计算机技术解决实际问题有着非凡的意义。

2 《大学计算机应用基础》课程教学存在问题

在新世纪以来，随着信息技术和计算机技术的迅速发展，计算机的应用日新月异。当前的职业院校非计算机专业《大学计算机应用基础》课程教学中，因为受到种种因素的影响，使得教学中存在问题较为明显，其中主要问题有以下几个方面：

2.1 学生水平层次不齐

通过有关部门对职业院校入学新生的调查统计得出，相当一部分学生在进入学校之前都未曾学习过有关计算机方面的知识，甚至有一部分学生根本就对计算机毫无所知。就算是了解计算机知识，那也是相当的粗浅，仅仅是会上网聊QQ，打游戏或者打几个字而已，这样的调查结果使得学生在进入学校之后进行计算机学习就变得十分困难。由于学生本身水平的层次不齐，给教师教学也带来了极大的影响。另外，我们还发现很多非计算机专业的学生在学习《大学计算机应用基础》的时候错误的认为这是一门可有可无的课程，在这种思想的影响下使得部分学生忽视这一课程的重要性。

2.2 教材内容不符实际

现阶段的职业院校教学工作中，《大学计算机应用基础》教材多的数不胜数，版本繁杂让人眼花缭乱，但是真正适合职业院校学生学习的教材却又寥寥无几。很多的教材由于编写时间过早而其中内容已经与当今计算机软件与硬件的发展脱节。另外，也有一些教材在编写的时候其中内容过于趋向计算机本职专业的学生，而忽视了其他专业特色要求，这就造成了计算机知识与学生所学习的重点专业出现背离，给学生学习带来不必要的影响。

2.3 学习主客体颠倒

长期以来，在计算机教学中大多都是采用课堂教学的方法来进行的，是通过多媒体讲解给学生听，并给学生演示的一种教学方式。在经过几天教学之后在进行上机实践和操作的一种教学模式。这种教学模式的采用使得学生基本上在学习中不存在任何的主动性，只能是被动的接受知识，感觉上都是机械地、被动的接受着老师讲解的各种理论知识，对于学习可谓是毫无自主性、主动性可言。在这种传统的教学模式影响下，很大程度上制约了学生的主动性和积极性，从而影响了教学效果。

3 《大学计算机应用基础》课程教学实践措施

对于职业院校的学生而言，学习计算机的主要目的有两个方面，首先是学会计算机的操作与维修，其次是掌握一定计算机程序的应用能力。基于这两方面的要求，在职业院校开展《大学计算机应用基础》课程教学的时候，其通常需要从以下几个环节进行研究和归纳：

3.1 制动合理的教学计划

根据当前现行的教学大纲制定出详细的教学计划是提高学习质量的主要手段，也是实现《大学计算机应用基础》课程一体化教学的主要手段。一般来说，在教学计划制定的时候包含了教学课程整体课时、学生自学学時、实践课时等多个方面。也就是说，在教学的过程中充分的调动学生的自学能力，促进学生在学习中主动提出问题、自我研究问题、共同解决问题的学习态度。除此之外，在教学计划制定的时候还需要包括所涉及到的每一节、每一章的实践内容，并且对教学中的重点、难点以及实验进行系统化的研究。

3.2 课程设置

多年的教学实践使我们认识到大学生的计算机基础教育是一个循序渐进的教育过程，要着眼于学生信 息素养和信息能力的培养，包括通识素养和能力与应用创新素养和能力。通识素养和能力是对所有大学生的基本要求，是指在接受高等教育之后，在信息技术方面应该具备的基本知识和能力。例如计算机的基本知识，信息表述能力、信息交流能力、信息搜索能力等。应用创新素养和能力是指学生能自主学习，具备较强的创新意识和开发能力，能灵活自如地把计算机技术用于专业研究领域。实践证明，许多在计算机技术领域有成就的人是非计算机专业毕业的学生。他们既具有本专业的知识，又掌握计算机技术，跨学科的人才知识面宽，富有创造精神。关键在于正确引导和培养。在研究非计算机专业计算机课程设置和教学时应当充分围绕这两个层次素质与能力。为此我们提出“3+1+X”（3门通识课+1门限选课+X门任选课）的分层课程设置方案，开设8门核心课程 。

3.3 做好教材建设

为了应对现阶段发展挑战，及时的跟上计算机技术日新月异的时代发展要求，我们在教学的时候不得不对现有的教材内容进行更新，突出教学的先进性、应用性和实际性。在教学工作中逐渐将计算机技术应用在目前的教学内容中，并且使得学生能够基本上熟练电脑操作要求，增加学生对于学习的自我学习和认识能力。经过几年的研究和总结，在当前的《大学计算机应用基础》课程教学中，已经增添了许多以前未曾涉及到的新内容，如网页的制作、使用，多媒体制作等，这些内容的添加不仅丰富了教学内容，更是吸引了学生学习兴趣，有效的提高了学生学习动力。

3.4 师资队伍建设

师资力量可谓是衡量一个教学流程的关键，在教学的时候采取科学、经济的态度来鼓励教师积极性对于《大学计算机应用基础》课程的教学而言有着极为关键和重要的意义。在教学的时候组织好教师积极参与到目前的教学研讨中，要求年轻教师能够全身心的投入到课程体系研究中。同时，还需要不时的对教师进行《大学计算机应用基础》的培训，使得教师在教育学生的同时自身知识水平也能得到提升。

4 结束语

总之，教学是一门很复杂的学问，教学的真正目的应该是教会学生学习的方法。在计算机技术飞速发展的今天，计算机基础的教学内容和教学方法也必须与时俱进，要能跟上时代的步伐和社会发展的需要。要根据当今企业招人的标准来培养我们学生的计算机应用能力。

参考文献：

[1]张超，孟莉.高职高专计算机课程的改革[J].教育科学，2008，5.

[2]黄胜忠.高职计算机文化基础课教学改革与实践[J].福建电脑，2010，8.

[3]任斌.非计算机专业计算机基础教学模式的探讨[J].时代教育，2009，10.

作者简介：马清艳（1978.01.04-），女，四川遂宁人，讲师，本科，研究方向：计算机及应用（计算机基础知识与office办公自动化在高职教学中的应用）。