数学考研

数学考研（精选13篇）

1.数学考研 篇一

从考研数学真题看考研

总体来看，的真题难度、考查重点、计算量与最近五年的真题相比变化不大，并且再次体现了基础知识的重要性，所以我们建议准备参加研究生入学考试的考生在现在阶段必须重视基础知识的学习，全面整理基本概念、定理、公式，初步总结复习重点，把握命题基本题型，为强化期的复习打下坚实基础。 由数学本身的学科特点决定了考研数学大纲一贯变化不大，而且最近已经连续四年没有变化，因此考生可以结合近年来的大纲进行初步复习。考生首轮数学复习中要注意以下三点：

第一，结合教材和大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。数学是一门逻辑性极强的演绎科学，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。对近几年数学答卷的分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，导致基本解题方法掌握不好。

第二，进行大量练习，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需要背诵，也不用自由发挥，全部任务就是解题，而基本概念、公式、结论等只有在反复练习中才能得到真正理解与巩固。做题时特别要强调的是分析研究题目和解题思路。数学试题虽然千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握套路后既能提高正确率，也能提高解题速度。

第三，要初步进行综合性试题和应用题的.训练。数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，难度也要大一些。在数学首轮复习期间，可以不将它们作为强化重点，但也应逐步进行一些训练，积累解题思路，同时这也有利于对所学知识的消化吸收，彻底弄清楚有关知识的纵向与横向的联系，转化为自己真正掌握的东西。

基础复习如果能完成上面所谈到的内容，考生基本上就能够打好考研数学的基础。需要考生注意的是，数学是一门扎扎实实重基础的学科，不论你考的是数学几，成功的复习方法只有一条：打好基础，多做练习。

2.数学考研 篇二

本文作者在批阅试卷的过程中,发现该题的得分率普遍偏低,而( 1) 的得分率又远远低于( 2) . 下面我们首先来看一下( 1) 的一些常见解法,再来分析下考生出错的原因.

从上面列出的四种做法中,我们可以看到这道题的第一问实则是在求数列的极限,极限贯穿微积分的始终,相对熟悉、熟练些,所以考生在考试时不要被表象迷惑,应静下心来思考分析,寻找解题方法. 下面我们重点来讨论下在考卷中最常用的解法4,实际上这恰恰是一种错误的解法,其他三种都是正确的. 为什么说解法4是错的呢?很多学生在学习微积分时常常会有这样一个误解: 如果能求出一个函数或数列的极限,那么就说明此函数或数列存在极限,而且求出的这个数就是极限. 看看此例: 对数列{u }n,首项为2,递推公式为un +1= u2n. 显然这个数列是不存在极限的. 但是学生常会求“极限”: 假设该数列极限为A,则A必须满足递推公式: A = A2,解出A = 0或1. 这里,0,1都不可能是极限. 之所以会得到这种结果,原因就在于这个数列的极限虽然不存在,但通项逐渐趋于无穷大,对无穷大而言,是不能用A = A2求的. 即使你还能证明某个数列是有界的,用上述求所谓极限的办法求出来的数也可能不是此数列的极限.考虑递推式为un +1= sinun的数列就会知道,这个数列虽然有界但不存在极限,而A = sin A的一个解是A = 0( 这点通过画图就可以看到) ,显然0并不是这个数列的极限.

那么上述例子是不是说明我们不能通过列方程的方法求数列的极限呢?事实上,此方法解题的正确顺序是证明存在极限然后求极限,而不是反过来,不能先假设有极限然后去求它. 这里,我们再次体会到了数学这门学科在逻辑上的高度严密性,解决任何一个数学问题,无论是代数或是几何,证明题还是计算题,都要做到言必有据,因此解题时要时刻做到每步有依据. 即使较明显的事实也要有理有据,学习时切忌凭想象自我发明创造.

3.考研数学命题规律分析与研究 篇三

关键词： 考研数学 试卷结构 命题规律

一、试卷结构分析

整套试卷满分150分，考试时间180分钟。

1.数学一和数学三试卷中高等数学占56%，分数值约为82分，线性代数占22%，分数值约为34分，概率论与数理统计占22%，分数值约为34分。试卷结构为单选题8个，填空题6个，大题9个。数学一和数学三试卷的8道选择题中，1至4题考查高等数学知识点，5至6题考查线性代数知识点，7至8题考查概率论与数理统计知识点，6道填空题中9至12题考查高等数学知识点，13题考查线性代数知识点，14题考查概率论与数理统计知识点，9道解答题中，15至19题考查高等数学知识点，20至21题考查线性代数知识点，22至23题考查概率论与数理统计知识点。

2.数学二试卷中高等数学占78%，分数值约为116分，概率论与数理统计占22%，分数值约为34分。试卷结构为单选题8个，填空题6个，大题9个。数学二试卷中没有概率论相关知识点的考查，直接是选择题1至6题考查高等数学知识点，7至8题考查线性代数知识点，填空题9至13题考查高等数学知识点，14题考查线性代数知识点，解答题15至21题考查高等数学知识点，22至23题考查线性代数知识点。

二、题型分析

1.选择题：主要考查中等难度的题目，考查考生对基本原理、基本概念、基本方法的掌握，一般运算量较小，像等价无穷小、二重积分的对称性、积分上限函数的图像、过渡矩阵、伴随矩阵、随机变量的数字特征、分布函数等问题，只要掌握基本概念和性质就能解决；考查简单的逻辑思维，比如简单的逻辑证明的题目。这部分内容只要基本功扎实，那么顺利拿下不成问题。

2.填空题：基本考查中等和低等难度的题目，考查考生对基本原理、基本概念、基本方法的掌握，有可能考查在大纲中考查频率小的知识点，另外填空题一般考查的内容非常基础，需要进行有一定技巧的计算，但不会有太复杂的计算题，题目难度与选择题不相上下。

3.大题：主要考查中等难度和高难度的试题，以下列四种类型为主：计算题、证明题、应用题（几何应用、物理应用、经济应用）、综合题。这一类题目涉及的知识点较多，也多为几种知识点的综合。主要考查综合运用数学知识的能力、逻辑推理能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。这些题目一般都会有多种解题方法和证明思路，有些甚至有初等解法。每题的分值与完成该题所花费的时间与考核目标有关。综合性较强的试题、推理过程较多的试题和应用性的试题分值较高，基本计算题、常规性试题和简单应用题的分值较低。大题属主观题，其答案有时并不唯一，这就要求考生不仅要能处理一个题目，更要能看到出题人的考核意图，并能选择合适的方法解答。

三、命题规律研究

1.重视基础知识的考查。从数学考试大纲的考试要求来看，要求考生比较系统地理解数学的基本概念、基本理论，掌握数学的基本方法，这个要求也是命题人的基本出发点；从近几年考研真题来看，对基础知识的考查越来越多，占的分值也越来越大。如果只从试卷的表面来看，似乎只是通过第一大题单选题及第二大题填空题考核基础概念和理论，但事实并不如此，后面的计算题和证明题如果没有基础做前提，这里的分数就还是拿不到。所以抓住基础，就抓住了重点。

2.知识点考查的要求既源于教材又高于教材。虽然考纲规定不以某一教材为依据，但试题涉及的内容在高等教育出版社出版的教材中均有涉及，甚至有的试题就出自教材，如拉格朗日中值定理的证明。但试卷中题目的难度往往大于教材中题目的难度，并且对解题方法的要求呈现多样化。

3.重视综合能力的考查。近几年，综合能力的考查不但出现在大的计算题中，而且在单选题和填空题中也会出现不少综合考查题，往往每道题都是以两个或者两个以上的知识点整合，再通过一两次的变形而来的，所以综合题的解题能力能否提高，关系到考生的数学能否考高分。

4.重视分析问题和解决问题能力的考查。很多题目涉及数学的基础知识，但考生仅靠死背硬套是做不出来的，只有理解了数学的理论和方法才能正确作答。考经济类的考生，要把微积分在经济中的运用方法抓住并牢固把握解题思路；考理工类的考生在这方面比较难，每年几乎都会有一道应用题，考查考生通过所学知识，建立数学模型（微分方程）及解微分方程的能力。这里涉及的知识面比较宽广，要求解题方法高效、技巧比较高。

5.重视熟练解题的能力。一套试卷由23道题构成，需用180分钟完成，如果不能熟练的解题，时间上肯定就是不够的。从历年的真题来看，试卷的运算量是比较大的，要想提高解题速度，一定要把基础打得非常扎实；再者，应该做有心人，把常见的一些公式的运算结果记住，这样在考试的时候，就可以减少中间的运算过程；另外，熟练掌握常见的变量替换及常见的辅助函数的构造，也可以减少思考和分析的过程，以节省时间。

参考文献：

[1]同济大学应用数学系编.高等数学（第六版）.高等教育出版社.

4.数学考研 篇四

第一轮：学习时间是7月中旬到9月底两个半月，这个阶段给大家推荐的资料是李永乐编写的《复习全书》和王式安的《标准复习全书》，大家可以选择其中一本用于该阶段的学习，有精力的同学建议两本同时进行学习。

市面上的复习资料很多，选择好的复习资料会让大家在复习过程中事半功倍。李永乐编写的《复习全书》和王式安的《标准复习全书》把考研考核的知识点罗列讲解的非常清楚，让大家充分了解考研要考的内容，不做无用功。让大家在复习的过程中，对考试大纲有全面、深刻的了解。在每个知识点的后面，有知识点对应的题型，随后附了相应的例题和习题。

这两本参考书的都是标准教程练习，难度略大于考研题的难度。这对于大家在考研复习中是非常有益的。大家在平时练习的时候做适量难度稍大的题，会有助于大家在考试过程中保持平和的心态，遇到难题不会慌。但这并不是说让大家在复习的过程中就只钻研难题，而对于容易的题和中等难度的题不屑一顾，这样只会导致考研失败。我们做题难度要适当，题量要适当。第二轮：大概用一个月的时间也就是9月中旬到10底，把复习全书或标准复习全书再复习一遍。本轮复习方法采用“两端看法”就是对李永乐复习全书、王式安标准复习全书进行全面复习，采用高等数学、概率论一起交叉、轮流来看，最后汇集到线性代数上。我们也把这个阶段用一个字来形容“啃”，所以也可以叫做啃辅导书阶段。这里啃是来形容这个阶段的艰难程度，大家到了这个阶段普遍感到压力陡增，即使那些在第一阶段认真完成的同学也一样，这里的主要原因是这一阶段大家看的辅导书普遍特点是对知识点的总结是高度的概括的，所选的题目不论是例题还是课后的练习题都具有一定的综合性，这些题目不再是只考查单一的知识点，单一的解题能力，而是对同学们能力的全方位考查，不仅考查同学们的计算能力、抽象概括能力、空间想象能力还考查同学们应用所学的知识解决实际问题的能力。这就要求同学们在这个阶段付出巨大的努力，但是无论你多累都是值得的，通过这个阶段洗礼，无论是你对三基的掌握程度，还是你的解题能力都会有质的提高。这是大家考研数学复习备考路上第一次质的飞跃。

5.从考研数学看考研备考方向 篇五

考研数学考试刚刚结束，当考生从考场走出的时候，能看到有人欢喜有人忧。总结洋洋得意的一拨人的复习经验，提醒2013的考生在复习时的注意事项如下：

重基础。如果想取得高分，基础知识一定要扎实、深入，所以最少提前一年开始复习基本知识是必要的。考研数学大纲要求的考试内容除个别知识点外都是大学数学教材中的知识，也是考生在大学一二年级学习过的，但是到了三四年级或者对于已经毕业一两年的考生来说，基本知识已经有相当程度的陌生感，所以必须重新从教材入手。需要相当一段时间将回生的知识再捡起来，早动手就显得尤其必要。教材的使用一般以自己大学教材为蓝本，但因各个学校所选用的教材与大学培养目标与一致的，所以这些教材编写也各有特色。从现在普遍使用的教材的来看，与考研最为接近的还是同济编的高数、线代及浙大的`概率。

重能力。看书，特别是数学书，不仅是眼睛在劳动，还需要大量调动大脑的参与积极性以及手对笔头的操作演练。数学教材中的一句话，其中牵涉到的知识点有若干个，横向的、纵向的，同一科目的、另一科目的等等。比如求极限的方法：极限本身仅是一个工具，函数连续性、导数、定积分、级数的收敛性等均是由极限定义的;反过来，某些特殊的极限又可以逆向转化为函数连续点、可导函数的可导点、某一区间的定积分、收敛级数的一般项等来求得极限值。复习数学一定要在头脑清醒、思维敏捷的时段，也要有意激发脑细胞的兴奋性，以达事半功倍之效。对于自己难理解的概念或定理，思考与类比是好方法，特别是可以与几何图形结合起来加深印象。在这一点上，汤家凤老师的《2013无师自通考研数学复习大全》可谓深挖原理的典范。虽然高等数学与应用的联系稍嫌松散，特别是一些抽象的概念与定理，但如果能够把它们与现实联系起来思考，那么数学的趣味性丝毫不亚于一部漫画书。

不耻上问。在熟悉了教材上的基础知识之后并不能就此认为一切OK了。考研考试是为国家选拔高层次人才的具有常模参照性(所谓常模参照性，即是依据考生成绩在全体参考者成绩量表中的位置来评价其优劣)的水平考试，其考试要求高于大学教材，要求考生比较系统地理解数学的基本概念和基本理论，掌握数学的基本方法，具备抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。而这些能力的提高依赖于考生复习资料的选择及对考试特点的熟悉程度。历年真题是每一位考生复习必备的资料，公式手册能够极大方便平日复习时的随手翻阅，复习大全系统地讲解各知识点的基本知识概况及对考试题型进行完全归纳，这些资料都能极大限度帮助复习有序进行。其余的题集类图书可以根据自身的情况选择。对资料的选择需要慎重，适合自己的资料会是成功的助推器，而不合适的资料有可能成为前进路上的绊脚石。太简单的图书看起来省力但达不到考试要求，考场上将会吃力;太难的图书浪费精力，打击信心。汤家凤老师书与课考生普遍反映不错，值得信赖!

持之以恒。考研复习持续时间长，期间难免会遇到各种各样的动摇心思的诱惑，所以持之以恒、坚持到底尤其重要。从量变到质变是一个积累的过程，只要功夫下得深，铁杵也能磨成针!

6.数学考研 篇六

高等数学中的积分大体分为三大类。第一类：不定积分、定积分、反常积分；第二类：二重积分、三重积分；第三类：曲线积分(第一型、第二型)、曲面积分(第一型、第二型)。这三类层层递进，后面的以前面的为基础。

首先，记忆一些积分公式是非常必要的，可以明显提高解题效率和解题正确率。记忆不是死记硬背，而是结合做题，边做边记，这样记得快而且牢。不光公式，还有相关的概念、定理也是需要熟练记忆的，而这就不只是记住结论就行的，中公考研指出，每个定理的结论都是有其成立的前提条件的，前提条件不满足，结论就不能乱用。最典型的是格林公式的应用，要求积分区域为平面(单或多)连通区域，如果不是，则不能直接应用结论。

其次，多做题，总结做题技巧，做到融会贯通。翻一下历年考研数学真题，会发现考查积分题目的计算量都不大，多是对解题技巧的考查，如在对称区间上求奇或偶函数的积分；利用积分中值定理；转化坐标系(直角坐标系与极坐标系间的转化)；格林、高斯公式的应用等。

最后就是查缺补漏，对照大纲中的知识点一条条地看自己掌握的如何，如果不熟练，继续努力，直到熟练掌握为止。

7.数学考研 篇七

关键词：高等数学,调查,现状,分析,建议

1 问题提出

考研是每一个大学生必须面对的选择,也是师资力量和生源质量相对较差的新建本科院校必须解决的问题,高等数学对理、工、农、财经等各专业的重要性是毋容置疑的,其教学质量的高低会直接影响学生专业课与其它相关知识的学习,也是各专业考研的关键,本研究以新建本科院校———安康学院为例,立足于考研对该校高等数学教学的现状进行调查研究,并寻求对策。

2 研究内容和方法及目的

安康学院是2006年经国家教育部批准,由三所院校合并组建的本科院校。学院开展本科教学历史不长,本科人才培养经验不足,学院正努力寻求适合本校和区域经济发展的人才培养模式,为了对学院“数学”基础课考研教学与辅导的方案进行设计研究,了解学院高等数学教与学的现状,我们做了如下工作:

2.1 对全院特别是数学系的教师与学生进行了别访谈、开座谈

会,主要目的是了解高等数学教与学的现状,如何将考研内容融入平时教与学中以及教与学中存在的问题。

2.2 在全院选取了数学系2010级数学与应用数学1班及经管系

2010级财务管理班作为样本,通过平时授课进行跟踪调查,主要目的是了解学生的真实情况,了解高等数学教学与考研数学的要求的差异,研究平时高等数学教学如何与考研所需知识进行有效的融合。

我们的最终目的是通过对调查结果的分析,为学院提供有价值的建议,为高等数学教学提供改进措施,以期更好的为学生提供考研服务,走出一条考研与平时教学、辅导紧密联系的改革创新模式,为我校考研培训奠定基础。

3 现状与分析

笔者通过了别访谈、开座谈会以及对试点班跟踪调查,发现我院在高等数学教与学方面存在以下问题:

3.1 高等院校大规模扩招以后,学生的水平参差不齐,学生学习缺乏信心,成绩整体下降

我院升本正处于高校高速扩招时期,考入我院的学生与其它大学学生相比数学基础较差,许多学生认为能上本科已属不易,高考成绩的不理想成为我院学生升学后的阴影,由于中学数学学的不理想,因此对高等数学的学习一开始就缺乏信心,又由于高等数学抽象,技巧性以及在今后学习与发展中的作用没有显现出来,所以厌学态度明显,成绩整体下降。

3.2 学院教学研究氛围不浓,优质师资力量严重不足,导致教学质量的下降

我院高等数学教学的师资队伍来自于几个不同的学校,随着高校的扩招,我院的数学教师数量不够,新招聘的具有硕士学位的“三无”教师(无资格证,无教学经验,无助教经历)教师直接走上了讲台,超量工作现象比较严重,没有充分的时间认真备课,更没有时间研究如何讲好课,研究本学科的最新发展,以扩充教学内容.又由于教学水平的高低主要是用纯数学论文的数量和质量来衡量的,似乎这已成为一种“通识”,教学研究氛围不浓,优质师资力量严重不足,必导致教学质量的下降。

3.3 高等数学授课课时严重不足,导致考研复习时还有不少知识未学

目前大学的公共基础课的课时普遍比以往减少,如经管系数学公共课《微积分》、《线性代数》、《概率统计》的课时分别为112、32、48学时,课时的不足,导致教学内容讲不完或降低讲课内容,能按时学完学好考研所需知识几乎不可能,更谈不上花一定的课时介绍本课程与考研有关的内容,课时严重不足,导致教学质量降低,必对以后准备考研的学生有影响。

4 立足考研对高等数学教与学的建议

4.1 重视师资培养,重视教学研究,营造浓厚的学习氛围,提高学生的学习兴趣

提高高等数学教学水平,需拥有过硬的师资队伍,学校方面应重视与实施大学数学教师的继续教育,营造良好的教学研究氛围,继续教育的课程,不只是高深一级的数学理论课,更重要的是在数学哲学、数学方法论、数学文化等方面开设一些课程,提高教师对数学的认识和数学修养。教学的研究重要的研究是如何通过教学能让学生易学、爱学,对数学的学习感兴趣,使学生能主动的学习,研究如何应用高等数学知识解决实际问题,使学生不再感觉高等数学是“空中楼阁”,抽象得难以琢磨,由此产生畏惧心理。在一个重视教研的学院,在一个具有优良学风的班集体、系部乃至学院里,学生求知欲望强烈,学习目标明确,学习气氛浓厚,同学之间互相学习,互相帮助,这样更多学生才能实现考研目标。

4.2 强化基础教学,为学生考研打好基础

自从1987年全国工学、经济学硕士研究生实行统一考试以来,至今已二十多年,通过对考研数学试题及大纲的分析,考研数学考试以基本概念、基本方法和基本原理为主,试题的基础试题占70%以上,这和高等数学教学大纲的要求是一致的,因此必须强化高等数学的基础教学,培养学生用数学的基本概念、基本理论和基本方法去分析和解决问题的能力,为学生考研打好基础。

4.3 精心组建考研辅导团队,开设选修课以弥补课时的不足

由经验丰富的教师组成专门的辅导团队,对考试大纲,历年考研真题进行细致地研究分析,探索考题规律,设计模拟试题,选用或编写辅导教材等并开设选修课,如《微积分考研指导》,《线性代数考研指导》,《概率统计考研指导》,《数学建模辅导》,《高等数学竞赛辅导》等,以弥补课时不足的欠缺,强化学生高等数学知识的掌握,在全国或省大学生数学竞赛或数学建模竞赛中获奖,增强考研信心,提高考研上线率。

参考文献

8.羊倌夫妻携手考研 篇八

有谁敢说自己一生下来就注定要成就一番大事业％生这个世界上，有一些人，他们成长的环境可能不是最好的，有些甚至在其他人看来已经算是“命”不好了，但是，他们却凭借着自己后天的努力，不断挑战自己命运的极限，创造着属于自己的“时来运转”，创造着属于自己的精彩传奇。在很多城市孩子面对就业压力高喊“知识未必改变命运”的时候，一对在蓝天白云下与羊群相伴十余载的青年夫妻，却用他们的真实经历告诉人们，知识在那些对生活有所准备的人那里，永远不会失去改变命运的强大力量。热爱知识，心存梦想，让这对羊倌夫妻，摸索到了进入知识精英殿堂的大门。

不甘平凡，为改变命运誓上大学

林桂蓉今年36岁，是吉林省松原市长岭县人。家住农村的她是家中最小的孩子，排行老五。父母看她喜爱读书，只好勉强供她读完高中。高中毕业后，林桂蓉就开始了长达十几年的放羊生涯。

1993年秋，林桂蓉认识了一个邻村的青年叫张智宏，两人情投意合。张智宏的经历和林桂蓉很相似，为了撑起破碎的家，他毅然扛起身上的担子，开始以养羊为生。两个志同道合的年轻人感叹相见恨晚，于1994年9月6日步八了婚姻的殿堂。

结婚之后的他们，依旧做着他们的老本行——养羊。两年后，他们可爱的儿子锋锋降临人世，给他们和睦的家庭增添了一份大大的幸福。夫妻二人也顿时有了动力，他们包下一块草场，养了一百多只羊，拥有了属于他们自己的小型牧场。

最初的生活充满了喜悦，蓝天白云之下、茫茫草原之上、嬉闹的羊群之间，小两口的生活挺浪漫。可是时间长了，夫妻二人逐渐变得沉默了，各自想着自己的心事。虽然嘴上不说，可他们心里都明白，眼前的一切仅限于温饱。这不是他们想要的生活，他们不甘心如此过一辈子。商量再三后他们决定，要想彻底改变他们的现状，就要从提升他们自身的文化层次开始，他们决定要参加成人自学考试，拿到大学本科的毕业证。

2001年春，林桂蓉和张智宏正式报名参加吉林大学成人自考。学习对于丢下书本近10年的他们来说，真是难上加难。他们请了两个帮工来帮忙照看草场和儿子，自己就全身心投入到自学复习之中。

语文、历史、地理、政治这些文科内容相对比较轻巧，可面对看着就摸不着北的数学，林桂蓉犯难了!一想到丈夫肯定在为外语头疼的时候，林桂蓉更是忧心忡忡。这天，张智宏提着个大袋子开心地回到了家，竟然发现家里到处都贴满了小条子。原来细心的妻子为了帮助他学习外语，在电器上、墙上都贴上相对应的英语单词和短语。林桂蓉打开丈夫拿回来的袋子一看，里面全是美术学生使用的石膏，球体、立方体、长方体、圃柱体、平行四边体……原来张智宏也担心妻子学不好数学，特意买回这些模型生动地给她讲解几何。

在学习的过程中，二人经常会针对某一个问题争论得面红耳赤，也会为一个细节讨论得喋喋不休。这些不但没有影响他们的感情，反而成为他们爱情的催化剂。经过300多个日日夜夜的奋战，林桂蓉和张智宏双双接到了吉林大学成教学院的入学通知书。夫妻二人成为了名副其实的大学生!

确立新目标，夫妻勇圆考研梦

4年的成教学习生涯并没有让他们满足，他们更加深刻地体会到知识的重要性。他们觉得仅仅拿一个成人大学的毕业证是不够的，既然都走到了这里，就有信心向更加艰难的未来挑战!他们决定一同去考研究生，从小就对文学感兴趣的他们，决定锁定武汉大学文学系为考研目标，开始走上了一条更加艰苦卓绝、满路荆棘的考研之路。

武汉，是一个楚文化浓厚的城市，在那里，追逐他们的文学梦想，是再合适不过的了!离开生长兰十多年的东北，到诗情画意的南方体验一下生活，也是他们向往已久的。

打定主意以后，他们便开始着手报名、采购书籍等各方面相关的准备工作。只是他们的行为，不被身边的亲戚和朋友看好。就连张智宏的表弟都告诫他们说：“考研可不像你们孝成大那么简单，是要付出很多努力的，还要有相当的天赋，你们不要傻了!”

面对所有人的冷言冷语，夫妻二人并没有灰心，值得安慰的是，对世界认知刚刚处于懵懂时期的8岁儿子锋锋，相当支持他们，林桂蓉和张智宏充满了信心。有了成人高考成功的经验，两人驾轻就熟，买了参考书后，将自己埋进了书海……

研究生相对于大学生来说，层次和内涵已然上了一个新的台阶。他们主攻文学，对当代文学和古代文学都要进行相当深入的研究。还有一系列公共课和专业课的基本常识，更让他们焦头烂额。虽然不用再学习让他们望而生畏的高等数学，可是超高要求的外语压得他们喘不过气来。最可怕的是口语的要求，成了夫妻二人的心头大患!

复习才开始～个月，林桂蓉就有些招架不住了。每一个问题都要冥思苦想好久，查阅好多资料，折腾几天下来仍只是一知半解。而且，那些枯燥难懂的古文逐渐让她失去了兴趣。很快，林桂蓉就产生了厌学的情绪。张智宏看在眼里，急在心上。

这天，张智宏问妻子：“你知道半途而废是什么意思吗?”林桂蓉想都没想就说：“比喻做事有始无终呗!”张智宏又问：“那你知道它出自什么典故吗?”林桂蓉一听傻了，这耳熟能详的成语，自己却还真说不出它的典故。她正想问丈夫是什么典故的时候，张智宏却笑了笑走开了。林桂蓉只得自己钻进书中寻找答案，在忙了一晚上终于找到了那个典故的出处之后，她突然感到无比的愉悦和兴奋。

夫妻二人商量后决定，以后每天早晨睁开眼睛，他们必做的一件事情就是，对对方各说一句激励信心、不言放弃的格言，以此来达到互相鼓励的作用!“上帝助自助者”这句话成了他们最常说的口头禅。每当看见丈夫累得愁眉不展，林桂蓉就做些可口的莱肴，来舒缓丈夫的疲劳和压力。而贴心的张智宏看见妻子被课本折磨得吃不下、睡不好的时候，总是清晨带着林桂蓉到沾满露珠的草原上散步，呼吸一下最新鲜的空气，松弛一下心情……

他们还制定了长远的学习目标，而且每天晚上都复习总结着当天学习的内容，然后睡前再制定第2夭的学习计划，在这些小计划中，分段完成着目标。

他们还归纳出自己每天学习效率的时间段，哪段时间适合学习哪个学科就在这段时间学习这个学科，这样他们就有效地提高了学习效率。

天道酬勤，平凡人生的奇迹之花

为了攻克外语的大难题，夫妻二人可谓是费尽心思。除了报名参加补习班以外，他们还制定一系列的计划提高英语水平。

为了使枯燥的英语变得生动起来，夫妻二人每天清晨来到牧场，给他们的一百多只山羊逐个取了英文名字，并尝试着用英文和它们说话，招呼着它们吃草、喝水。

一开始夫妻二人都乱成一团，更不要说那群羊了。他们自嘲着说道：“古有公明仪对牛弹琴，今有张氏夫妻对羊说英语。”久而久之，他们的努力成功了，不仅羊儿懂了他们的意思，更重要的是他们的口语流利多了。

林桂蓉在学习和背诵文言文上也遇到了不小的难题，古文学基础薄弱的林桂蓉背起那些“之乎者也”的文章，感到相当困难。张智宏找到了一个妙招，就是用“串联”记忆文言人称代词。例如文言文中，汝、尔、子、君、乃都表示人称代词“你”，可用串联法记作“汝乃君子尔”。林桂蓉听后大加赞同。随后，夫妻二人共同研究出一种更完善的记忆法——“串联加谐音记忆法”。

在这些快速记忆法的帮助下，夫妻二人的学习和背诵效率有了显著提高。

日子一天天过去，跟看考试迫在眉睫，林桂蓉和张智宏却平静得出奇。他们牵着彼此的手，仿佛就有一种巨大的力量，早已超过了两人加起来的本身。

去武汉考试的火车上，他们碰见一个年轻的美国小伙子，两人更是死死“纠缠”，硬是和他聊了整整两个小时的英语。

当美国小伙得知他们的经历后，不禁对他们竖起了大拇指!随后，武汉大学研究生考试成绩公布了。林桂蓉得了416分，而她的丈夫也得了405分的好成绩。他俩的成绩在所有参加考试的学生当中名列前茅!当笔者问到他们今后打算的时候，林桂蓉说，考上研究生以后他们还将考虑继续深造，这些年的学习让他们受益匪浅，也体会到学习中的另一种乐趣。

9.数学考研 篇九

最伟大的数学家兼物理学家阿基米得曾说过：给我一根足够长的杠杆，我能撬得起地球。我们在笑他疯狂的同时，也知道他所说的道理是完全正确的，利用杠杆的作用能省力千万倍。考研数学复习的杠杆，需要我们睁开智慧的双眼，见宝识宝。

考数学的同学都知道，数学分为三大块(数学二是家族中的宠儿，压力较小，不包括概率部分。以数学一为例)：高等数学、线性代数、概率论与数理统计，并且它们所占分值约为2:1:1的关系。这些内容在(福州大学经济学综合考研冲刺宝典)这本书中都有做完整归纳,高等数学主要内容有：微积分、空间几何、无穷级数、微分方程。但后三者在考题中也就是一个小题或一个大题，或根本不单独出现，而是与其他内容揉杂在一起。所以基础是微积分。线性代数主要内容有：行列式、矩阵、向量及线性方程组、二次型，

线性代数算是三大块内容中最简单的一块，只要把矩阵与向量搞清楚，其他都不是问题。概率论与数理统计主要内容有：随机事件及其概率、随机变量分布函数及其数字特征、大数定律和中心极限定律、数理统计。概率部分的真题基本上每年都是一两个小题外加一个大题，都不是太难的题目。

对于考研数学，单单强调技巧是不可取的，只重视基础又无法取得高分，只有在熟悉基础知识的情况下，灵活运用技巧，才能达到理想中的目标。基础存在于教材之中。考研复习时教材至少要阅读三遍，这里的“阅读”指的是带着思考的头脑去看书，这样才会有“不同的时间踏入同一条河流”时的不同感受，对基础知识才会有深入的理解。技巧是建立在基础之上的，而教材之中很少涉及，它们存在于考研辅导书中。说实话，如果没有参考书的帮助，很多同学会很难想到下面的解题步骤：(第一个等号成立是因为周期函数在任一个周期上的定积分相等，第二个等号成立是因为奇函数在关于原点对称的区间上的定积分等于零)。所以一本好的考研辅导书能为考生节省时间和精力，它就是能撬起考题的杠杆。2014福州大学经济学综合考研冲刺宝典知识点到位，内容与考研目标贴近，讲解细致，条理清晰，叙述容易理解，方法容易接受。考生同学们不妨去看看，这些人及他们的书是否能成为你的考研数学复习的杠杆。

10.考研数学复习规则：高等数学 篇十

2018年的考题与往年相比整体难度略有增加，尤其数二的考生，由于去年偏易，所以今年难度有所增加。就高数这部分题目，总体没有偏难偏怪的，但有个别题计算量还是很大的。所以，欲在考试那种高度紧张的环境下拿到高分也绝非易事。

那么接下来就让我们看看“高数”这座神奇的圣诞树上挂着怎样神奇的礼物，探究这些礼物剥开后的饱满果实，相应的也对备战2019考研的同学作出如下规划：

第一，考题“三基”为主，复习大纲先行。

数学作为一门经典的基础课程，历年命题者都会注重对基础内容的考查，今年也不例外，其中，基本概念、基本性质、基本方法的考题能占了七成左右。建议同学们在复习的初期，要结合考试大纲和教材，根据自己所考的卷种，认认真真的把大纲中要求的`每一个知识点都看懂，吃透。相关的考试大纲如果手头没有的话，建议去看我们海文的基础教程，都是严格按照大纲知识点编写的，清晰明了。

第二，考点覆盖面广，复习注意细节，多思考。

对于数一、二、三不同卷种，高数这门学科的区分度是最高的。不同卷种更注重了对单独要求知识的考查，如今年数三不仅考到了常规的经济应用，而且继去年之后又考到了差分方程，数二也考到了较少涉及的曲率知识，所以同学们在备考初期一定要注重全面性。另外在高数的复习过程中千万不能只看不练，要多动手，提高计算能力，同时也要勤于思考，注意总结做题方法与技巧，以提高解题的准确性和速度。

第三，重点知识反复出现，复习时应对重点题型深刻理解，举一反三。

从今年的真题来看，历年重点题型仍然在延续，核心考点和难点基本不变，常规题型的比重还是非常大，以今年数二考题为例，大题中考查到的二重积分、不等式证明根、构造微分方程并求解、条件极值等这些题型基本上每年都会出现。

因此，考生在备考过程中要对往年重点题型进行着重训练，不仅是要了解该题如何做，更要对其考察的基本知识点和相应变形形式都要做到全面理解。

如何从大纲要求的200多个考点中抓住常考题型呢？

考生可以通过做往年的真题自己归纳总结，但是这样做会比较浪费时间，建议借助于参加一些口碑较好的辅导机构的课程。

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11.被拐走考研了 篇十一

先说小A吧，她已经连续三个学期在开学时分，信誓旦旦说要过六级，但每一次都是以裸考失败告终。后来她决定放弃了，觉得自己已经读不下书了，于是在大三上学期，她找了一份媒体的实习，那时候她说不想再浪费青春在无用的背诵课本里，毕业就找工作。只是，当不断遇见有同学奔波在自习路上，在路上背着GRE单词，或者在准备跨专业考研，她也慌了阵脚，在寝室看着连续剧也不安心了，她开始怀疑自己，是不是也应该考个研？可能同学中考研的气场太强，她也被吸走了。去扫了眼本校考研的招生简章，她看到了广播电视艺术学这个专业，心中尤生好感，于是简单询问了下那个专业的师哥。师哥属于“大牛级”人物，所以在他看来，广播电视艺术学专业是特别好考的，在师哥口若悬河地介绍经验之后，小A姑娘觉得考研这事很靠谱，不就是背嘛，虽然是跨专业考试，但照师哥的说法，下苦功夫背就没有问题了！于是辞了实习的工作，她的逻辑是这样的：大家都考研那我也考好了，考不上再找工作呗。

可事实上，小A姑娘并没有去了解师哥口中“容易考”的定义。广播电视艺术学是艺术硕士，相比其他专业的学术硕士分数线是要低一点，虽然英语考的是B类而非更难的A类，但对于她这样长期荒废英语的人来说也是有一定难度的。况且，虽然已经买了一堆又一堆的考研书籍，但是自习上起来依旧是三天打鱼两天晒网，没有下定决心的狠劲。而像师哥那样能够顺利考上的，都是经过了周密计划与严酷摧残自我换来的。小A现在每天除了上本科专业外，晚上还是回寝室看剧看综艺，依旧像备考六级一样，有口号，没实干。

跟小A同屋的小B倒是想着不考研了，她决定考雅思，不过她并不是为了出国。她对雅思知之不多，甚至连考试要在哪儿报名都不晓得。她只是想着，除了四六级之外自己要再考个英语证书，可能觉得这东西对找工作有加分吧。她的英语水平符合中国应试教育的成果，哑巴英语。且不说她是不是有考虑雅思成绩对于什么样的单位才有加分的可能，就说在花了1550元之后，她能否考到一个能得到认可的6.5的分数都是个问题。她不是英语不好，只是英语不能用而已。

她们屋还有另外一个姑娘，“你考研么？”“不知道啊。”“你就业吗？”“不知道啊。”“那你想干什么呢？”“不知道啊。”她很希望有人告诉她，下一步她应该做什么。或者给她一个模板、一份清单。她每个晚上都在跟师姐聊天，看看有哪一条路可以为自己所用。有个师姐考研失败之后劝导她：“别考研了，咱考不过外校的。”每个师姐说的路都不一样，她也很茫然。如果能够原封不动copy一位师姐的毕业之路，那该有多好哇！“因为我真不知道自己能够干什么呀！”

12.工作还是考研? 篇十二

◇工作篇

1、为什么要工作而不继续深造?

这个问题其实是个假问题。人生来就是要工作的, 工作才能有收入, 才能自给自足, 维持自己的生存, 所谓的安身立命。台湾忠信学校的校长高震东曾经给学生下过这样的一个定义:学生, 就是学习生存能力的人。人生于天地之间, 是个性和社会性的统一体。生存是个人社会性的最好体现。

面对这个问题, 很多毕业生会给出五花八门的原因, 比如家庭因素、个人因素等。但是, 我希望每一个毕业生面对这个问题的回答, 能有更多的人生思考, 是对人生规划的执行, 是经营自己的一个步骤, 而不是随便的外因, 给别人一种你很委屈、你深明大义的感觉。即便是家境不好, 你边读研边勤工俭学, 再努力三年也完全过得去。当年的开国元勋刘少奇、邓小平等都是在国外勤工俭学。不管你的专业多烂, 工作多不好找, 都不是你选择考研的理由。考研或者工作都应该是你职业生涯规划的一部分。如果只是面对当前的压力考研, 那你的读研生活也不会有太明确的目标, 本科迷茫, 接着是研究生迷茫。有一天你毕业了, 你仍要面临各种压力。

2、找工作你准备好了没有?

你的大学如何度过的?你在大学积累了什么, 足够让你在职场上有足够的资本从竞争者脱颖而出, 让招聘单位不得不选择你, 把稀有的职位留给你, 给你OFFER, 而不是别人?

所有大学的专业基本都在大批量生产人才, 同样的专业学下来你学到了什么, 找和专业对口的工作你的专业能力是否胜任。我见过学计算机的大学生平时不去上课, 常驻网吧玩游戏, 不参加考试最终被大学劝退。学好专业课, 不管喜欢与否, 那是对自己专业的一种态度和负责。如果你不喜欢自己的专业, 你也应当在兼顾自己专业课的同时去辅修或者旁听喜欢的课程, 毕竟大学的课程都是开放的。

问问自己:我有什么能力和特长, 我目前掌握什么技能, 对于新的领域我如果进去, 能否快速适应, 能否快速学习尽快了解行业并胜任工作……自主学习的能力、快速融入和适应的能力, 以及自信且逻辑清晰的展示自己的能力。这些是在求学期间都应该具备的。如果这些不行, 我觉得你可以短期速成, 现在很多培训公司完全可以把你包装成大牛, 从制作一份漂亮的简历到面试时你的谈吐方式方法都可以给你指导并训练, 但在你找到工作后也应该主动去训练、培养自己这方面的能力。

选择了就业, 但有些同学在招聘会上飘来飘去, 从不明确自己选工作的标准。轻松高薪是每个人的愿望, 因为今天的求学丝毫不亚于古代十年寒窗。但我还是强调那句话, 你的职业生涯如何规划的?你喜欢做什么?这个问题很重要。就像一个毕业生工作的前三年决定这个人终生的职业信心一样, 喜欢做的事情, 多累都乐在其中, 觉得前途一片光明, 在这个领域自己会做出成就。但是很多为了高工资和享受的人却永远也得不到这些快乐, 他们随便在高薪行业跳跃, 干一行恨一行, 永远在给不同的人打工, 因为他们唯一喜欢的是金钱和享乐, 没有他们喜欢的职业。不要随便的为了生活找一个工作将就, 那样只会让你更加迷茫, 找一个喜欢的, 起初可能薪资不高, 踏踏实实的积累增值, 你的境况会越来越好。经营自己, 把眼光放长远一些。

3、工作你是否准备好了?

对于找到工作, 就要踏入职场的学生, 尤其那些努力要做出些建树的学生, 刚步入职场可能会碰到些磕磕绊绊的, 牢记一句话:这世界何曾为了人们改变。我们不是伟人, 不能打碎一个旧世界, 开创一个新时代, 那我们就要努力去适应这个世界。

职场比学校要复杂得多, 相信在大学社团或学生会混过的同学会有所感触, 不过职场比那些更残酷。希望大家多读一些职场礼仪和如何快速融入职场的图书, 不要觉得那些书说得很泛, 都是大道理。其实这些很实用, 不是真理, 也不会那么多作者或成功人士总拿出来说。在工作上不要太锋芒毕露, 性格上中和一点, 只要不触碰底线就忍着, 毕竟是新人。年轻时吃点小亏是为了将来不吃大亏。想一下你要是专业技能一流, 工作经验丰富, 谁敢看不上你, 谁若对你不敬, 老板都不愿意。

工作也是一种学习。工作中的学习要比在学校学的更多更有效率。大家都学过马哲原理, 马克思说过一切真知都来自生活, 是生活经验的积累和提炼。工作中的积累和总结要比读研学的多, 因为工作中的学习一方面是主动学习, 由于对某方面的不了解, 要补课, 所以主动的去找寻相关的材料和书籍学习;另一方面是有压力的学习, 边工作边学习, 会有很大压力, 要处理好手中的工作又要抽出时间充实自己。这种状态下的学习是效率最高的, 而且边学习边实践, 不是课堂上的干枯理论, 也不用担心去哪里实习了。大家都知道, 每学期最后一个月考试前的复习比一个学期学的东西要多, 那个时候上自习的人数暴增, 自习室一座难求, 这和工作中的学习异曲同工。

工作需要学习, 在今天这样信息爆炸的时代, 学习成为了一种常态。再也没有一劳永逸的学习, 一种技术吃一辈子的时代已经远去。变化本就是一种绝对的存在, 只是当下社会瞬息万变, 让每人感受到变化的力量和时刻学习的必要。终生学习再不是励志的座右铭, 已成为生存的前提。在北京地铁沿线, 可以看到民办教育公司尚德教育的灯箱广告:学习是一种信仰。信仰这个词很形象的传递了人们为了跟随社会的脚步对学习的重视态度。

◇考研篇

就业压力催生了考研市场。随便网上搜索一下, 就能找到很多考研的辅导图书, 那些考研课程的名师等, 而且每年的考研已经成为高校统计就业的一个方向。盲目、稀里糊涂的考研, 考上不读的学生每年也很多, 浪费大量时间和精力。考研的煎熬是曾经考研人都难以言说的痛。毕业生考研给出的理由不外乎以下四种:

1、为了更好的工资待遇。许多理工科专业不管是本科毕业还是研究生毕业, 工作机会都很多, 不同的是工作的待遇到底是年薪多少万的区别。

2、喜爱这个专业, 想对这个领域更深入的了解, 并且想在这个领域有所建树。出于这种考虑的学生实在不多。其实研究生教育主要还是培养研究型人才, 将来从事研究工作。他们毕业会进入相关的研究机构或者工作于各大高校。

3、本科毕业待遇实在太差, 想通过读研获取更多的工作机会。一些文科的学生都会选择考研, 如哲学、思想政治、行政管理等, 主要是为了毕业后能有更多的工作机会。但是一个专业的工作机会和学历是没有太大关系的。

4、调换专业。很多学生本科的专业是调剂的, 还有些学生在慢慢的学习过程中发现自己曾经畅想的专业并不是自己喜欢的, 这些同学会通过跨专业考研, 追寻自己的梦想。

以上常见的理由我能接受的是第二条和第四条, 而且前提是你确实已经对自己的职业生涯有了清晰的规划。不然我觉得选择考研是浪费时间, 浪费青春。在一个建筑工人都可能月收入超过研究生的年代, 工作经验和工作技能才是我们在职场上有力武器。研究生毕业也是要找工作的, 并且不一定工作就好找, 网络上随便能找到麦克斯调查公司或者官方媒体给出的大学生就业报告, 研究生并不比本科生就业率高。现实永远都是这么残酷, 不管你信与不信, 生存下来才是王道。

如果你很荣幸有机会读研, 不管是你是否有清晰的人生规划, 大学该怎样度过, 这类图书或资料每位同学都可以找到, 我仅就我的经验分享一下我们该怎样度过埋葬我们青春的这些年。

首先, 专业知识的学习。不管你喜欢不喜欢, 打算不打算用自己的专业吃饭。你都得对自己的专业有个大致的了解, 当别人问你的时候, 不至于驴唇不对马嘴, 这是一个人是否有责任心的最基础的表现。

其次, 注意几项能力的培养。语言表达能力、独立思考能力、快速学习的能力和处理人际关系的能力。这几项能力的好与坏, 是你找工作或者平常处理学习和生活中的随便的事情都能体现出来的, 当你工作面试的时候, HR随便通过一些小游戏就可以看出你是否具备这些能力, 这些能力说白了是一个人情商的体现, 大家都清楚吧, 情商有时候比能力重要。

最后, 保持自信, 做一个有操守的人。不管别人如何, 不管现实如何, 在生活和工作中都要有自己的原则和底线, 活出一个自信的独立的个体。自尊尊人, 自信真诚。

13.数学考研 篇十三

考研数学在基础阶段的学习中，难以将所学数学知识系统化，导致当一门课程复习结束后，另一门课程的大部分知识被遗忘。这些情况都是在该阶段复习数学中会出现的普遍性问题。既然无法逃避，就正面解决。既然没办法全记住，就各个击破。我们在强化阶段要做的就是把这些知识点通过做题、改题、总结的形式巩固起来。

数学复习时间安排

建议考生每天保持三至四个小时的数学学习时间，对于具体学习时间安排在何时，同学们可以自由决定，但学习时间必须得到保证。最好将时间安排在上午或者晚上，因为上午精神旺盛，思维敏捷，在这段时间内，学习数学将取得很好的效果，同时晚上对所学知识进行回顾训练，进一步强化记忆，使得对知识的掌握更加牢固。数学的复习是一项长期工程，关键在于恒心和坚持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能严格要求自己，能够保证每天都完成相应的学习任务。