朗诵社团计划方案（精选4篇）
1.朗诵社团计划方案 篇一
朗诵社团活动计划
孝义市胜溪街小学
一、指导思想
为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“声情轩朗诵社团”。
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。有利于提高学生的朗诵水平。根据社团学员特点结合学校实际情况，特制定活动计划如下
二、活动目的
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣； 培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对作品的欣赏能力。
3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
三、活动时间：每周二下午活动时间
四、具体安排：
第一阶段： 准备阶段
第一次：
1、招募社团成员，组建朗诵社团。
第一次：站姿、形体训练。第二次：讲座：什么是朗诵及朗诵前要做的准备工作第三次：讲座：朗诵的语速、语调第四次：讲座第五次：讲座：朗诵的基本表达手段。第一次：绕口令训练第二次：指导朗诵：我爱祖国第三次：指导朗诵：缅怀革命先烈第四次：指导朗诵：第五次：指导朗诵：一缕书香第六次；指导朗诵：第七次：指导朗诵：太阳是大家的第八次：指导朗诵：五月，如花如歌，如诗如画第九次：指导朗诵：校园赞歌第十次：指导朗诵：感谢您，老师
2、制定社团活动规章制度，布置活动室。
第二阶段： 朗诵技巧指导
: 朗诵的基本表达手段（停顿）（重音）
第三阶段：训练展示
我爱学校
继承光荣传统
奶奶的星星
一路阳光 ：绿叶的交响
第四阶段 ： 总结
总结收获，评选表彰优秀社员。
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。⒈停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。第十三次、第十四次：
⒉重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读；③ 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。第十五次：第十五次：朗诵的句调。第十六次：作品的引导（写景的文章的朗诵）第十七次：作品的引导。（古诗的朗诵）第十八次：根据朗诵内容选配乐。第十九次：根据朗诵内容选配乐。第二十次：总结收获，评选表彰优秀社员。
结合学校参经典诵读活动契机，引领社员广泛阅读经典诗文和文学作品。
2.小学诗歌朗诵社团工作计划 篇二
一、参赛选手及名额
七年级每班选派一个节目参加比赛，每个节目参加人数不得超过6人。为保证比赛的水平，由语文教师对本班参赛选手进行朗读指导。
二、朗诵题材的选定
诗歌内容要求积极向上，古代诗歌、现代诗歌均可。
三、比赛配乐
自行准备，交由语文组统一安排。
四、比赛地点
暂定409多媒体教室。
五、比赛时间
暂定为十二月上旬。
六、比赛评委
校领导及语文组教师。
七、奖励方案
设置一等奖1名。二等奖2名。三等奖3名。优秀奖4名。
八、比赛计分办法
去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分。
九、比赛统分
请三名学生计算，语文组安排一位老师实时监控和指导。
十、比赛主持
3.福尼斯英语社团活动计划方案 篇三
一． 指导思想：
为了丰富学生的校园文化学习生活,营造良好的语言学习环境，激发学生英语学习的趣味性，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流。同时，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，增强其自信心。
二． 社团初衷：
鉴于学生英语基础薄弱，英语学习困惑，单词记忆困难，特开 设福尼斯英语社团活动。
福尼斯英语教学，不读字母、不学音标，从语音入手，培养学生语音意识，使学生见词能读、听音能写，很快进入大量阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。福尼斯英语可以针对学困生，零基础学生进行教学，提高学生对英语学习的信心和兴趣。
三． 活动目标：
1.提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
2.掌握58个音图和大多数英语的读音规则，获得见词能读、听音能写的能力。
3.学会一些简单的日常口语。
四．活动时间：每周三和周五的第七节课
活动地点：待定
五．活动安排：
组织学生统一学习。课程内容和安排如下：
第4到10周：学习26个单音图的发音及其发音规则，掌握20个元音发音，初步掌握音节划分。
第11到20周：学习32个多音图（常见字母组合）的发音及其规则，掌握48个国际音标，会拼读和听写80%小学一到十二册英语单词。
指导老师（策划人）：陈梅
社团成员名单
4.中国青少年记者社团工作计划方案 篇四
第一部分：章程
一.社团的性质宗旨
本社团是学校为丰富课余生活，开辟课余生活，提高能力而自愿组织的学生团体，在校学生均可申请加入，记者站在校内开展具有思想性，知识性，能动性的活动，活跃校园文化生活，挖掘学生的潜力，提高学生们的社交能力、表达能力、创新能力。为学生走出校园，走向社会打好坚实的基础。
二.社团的组织领导：
记者站内设:站长一名（由高二年级学生担任）
副站长三名（高
一、高
二、高三各一名）
文编部、摄编部（各部各级部设部长一名，共六名）
策划部（由高一年级学生担任，部长一名（部长不可以由其他有职
务的兼任）成员五名，共六名）
社团各成员职责：
站长：社长是本社团直接领导。负责带领社团人员统筹规划本社团
工作，具体领导实施较大规模的活动。组织相关活动并且定
期开展会议。
副站长：主要协助社长完成社团内各项工作，在社长离开时代理行
使社长职责。
3文编部部长：文编部部长负责管理文编部工作，每次报道的文字稿件由
部长收齐上交。
摄编部部长：摄编部部长负责管理摄编部工作，每次报道的影音资料
由部长收齐上交。
策划部部长：策划部部长负责管理策划部工作，每次活动前做好策划，交站长审核。
三.社团成员守则
凡在校学生，愿意遵守本章程，拥护本社团，积极参加社团活动，热情参与社团工作，对采访有浓厚的兴趣，有摄影爱好的同学均可申请加入社团。
社团成员应履行以下义务：
（1）社员有参加社员大会及社内各类活动的义务，不得无故缺席，凡无故缺席三次者取消社员资格。
（2）社员应严格遵守社团规章制度，凡违反者视情节轻重给予相应的教育形式：批评、警告、除名。
（3）社员有按时积极参加组长组织的采访活动、向社团交采访稿件的义务
（4）社员有服从社内各级干部安排工作的义务
社团成员可享有以下权利：
（1）社员在社内享有选举权和被选举权，有权通过社员大会选出社
团领导。
（2）社员在社团中积极踊跃参加活动，对表现优秀者，将酌情予以
奖励。
（3）社员的各类作品在校内有优先发表、展示权、优秀作品向上一
级报刊推荐发表。
四.社团职务明细图
站长
副站长
文编部
摄编部 策划部
五.社团的章程附则
本社团章程未尽事宜由本社团负责解释。
第二部分：社团领导工作职责
一、站长职责：
（1）负责记者站的全面工作，并主持召开记者社团会议，记者站各部长会议
（2）记者社团成员大会，讨论制定记者站工作计划，决定布置各项工作。
（3）根据记者社团章程和学校工作的实际情况，在校开展各种学生记者活动。
（4）院学生会主席对院团支负责，接受院学生会及全院学生的监督。
（5）指导、帮助、检查、督促记者站各职能部门，协调各方面的关系。
（6）积极配合学校开展工作。
二、记者站副站长职责：
（1）协助站长做好学生会有关工作。
（2）站长不在时受站长委托执行站长职权。
（3）明确责任分工，直接抓坚持参加主管部门的各项工作和活动。
（4）向站长和记者社团成员汇报自己分管的工作，完成站长交办的其他的工作任务。
第三部分：纳新工作及培训计划
纳新工作
1．在新学期开学两周后，进行成员纳新工作，通过印制宣传单，海报，广播站宣传等措施，加大宣传力度，扩大记者社团的号召力。
2．利用课余时间，组织报名者先后进行面试，最终确定社团的新成员。记者社团负责人参与人员的筛选工作。
面试主要考察五方面能力：
⑴敏于发现——具有察觉异常的能力；
⑵勤于思考——具有创新思维的能力；
⑶长于沟通——具有广交善结的能力；
⑷精于表达——具有驾驭语言的能力；
⑸甘于艰辛——具有战胜困难的能力。
除了考察以上5个方面的能力以外，还要进一步考察其对记者，记者社团，新闻，宣传等方面的认识。
3．召开社团会议。社团成员进行自我介绍。同时，介绍记者社团基本情况，明确记者团的规章制度、奖惩措施，提醒大家务必遵守纪律。
培训计划
培训内容：对社团成员进行宣传稿、活动稿、采访稿、大会新闻稿等不同类型稿件的写作方式和技巧方面的培训。除社内培训外，还可邀请有相关经验的学生处老师对社团成员展开相应的技能培训，同时加强对每篇新闻稿件的点评工作，切实让大家有所收获，有所提高。
培训形式：加强对具体稿件的点评，强化对新闻写作的基础认识，促进新闻专题写作能力和水平的提高，同时采用现场模拟等多种形式提升现场采访水平。
中国青少年记者社团济南二中记者站