五年级上册生字表组词

五年级上册生字表组词（精选6篇）

1.五年级上册生字表组词 篇一

人教版五年级上册生字表

（二）组词（带拼音）1 qiè窃 oǎch炒 啊哟 哎哟 yō 哟 nǎdi踮 guō锅 饥 è 饿 补数 chōng 充 jù惧 nyá檐 uzhò 皱 suān 酸 nǎw 碗 chēng 撑 guì 柜 3

ǚl 侣 yú娱 hé 盒 yù 豫 ngtà趟 nglí 零 ngsò 诵 uǒm 某 biān 编ngzhà npà 畔 帐 6 yú 榆 luò洛 1

呜 sāi 腮 uchó 愁 ngzà 葬 yōu千幽 ǚl缕 nhú魂 一命呜呼 yè呜咽

ūw

uchó 绸

nshè甚 手绢 njuà 绢 shuāi 衰 shū 梳 iwè 谓 绢花 绢本 9 oqiá 侨 软 è腭 zhū 猪 jīng鲸 猪肚 牛肚哺羊肚 ŭd dù肚 ǜl 滤 ǔb 11 tāi 判胎n pà 判 iǎ 矮 ifè 肺 odà 盗 夹肢窝 āg jiá jiā 嫌夹 nxiá 嫌 夹被 uǒ 藕 ngyà恙 n āzh粘 粘糊n áni ozà噪 ifè废 13 饵 lāo捞 gōu 飞钩 njià 溅 ěr 纵 yì 翼 ngzò pā啪 sāi 鳃 oǎji 皎 nchú 唇 ǔj 沮 2

uyò 诱

n jià 践

ǔm亩 ngchá 尝 fù咐fēn吩shān洛杉 jī矶 nhù混 xū墟 xī昔 nmà曼疾 obà爆 jí lìmá茅 o zhà 榨 liú 榴 17 砾 zá砸 nchà 颤 19

gāo糕 自搂 uǒl 抖搂 lōu 搂 dí 迪ohá豪 3

ngté誊

zhì置

sī司 omià妙版

nǎb

cí慈 ngxiá祥 nǐj谨 qí 歧 nshè 慎 21 nǔs损 nghuá皇ngló 珑 ilá莱 nghá杭 tī剔 oyá瑶 ngǒt 统 销 xiāo guī 瑰 njì 烬 nghó宏宋

ngsò

qīn侵

务 omià庙 wù uǒh吼 gě葛 qiāng 腔 崎 qū岖qí shī尸 nǎzh斩坠 zhuì uchó仇 obá 雹hè恨 n otià眺 25 nwá丸 yá崖 岷山 nmí 岷 nǎdi典 fù 副委 wěi xié协 bīn 宾 5

zé泽 uzò 奏 ndà 钮 zhān瞻 fú拂ǎs嗓 ngǎd党 6

诞 骑ǔni qí ng

2.五年级上册生字表组词 篇二

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点:(1)教学素材现实,贴近学生生活。(2)关注探索过程,鼓励方法多样。(3)掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排:第一部分是体会周期现象,发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”,练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中,学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律,已经初步形成独立探索简单数学规律的能力,同时,也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程,所以,学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们,在上课前,我们来做个游戏。游戏规则:男生为一队, 女生为一队,比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息,能记住的获胜。准备好了吗?开始!

男生:487

女生:375

谁记住了?

男生:487536296

女生:375375375

谁记住了?

男生:487536296452

女生:375375375375

男生:不公平。

师:为什么不公平?

生:女生的数字有规律。

师:是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的,男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律,我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图:从学生喜欢的游戏入手,通过参与游戏,引起学生学习兴趣和注意,并初步感受周期规律,引发了学生的认知冲突, 为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆,为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察(图略),从左边起,盆花是按怎样的顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?

(生小组探究)

汇报探究结果:

a.师:来先看看盆花是按什么样顺序摆放的?

生:按一盆蓝花,一盆红花的顺序摆放的。

生:按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生:蓝红两盆为一组,先蓝后红,一直这样摆下去。

(师相机提问:下一盆花是什么颜色?为什么?)

师:盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生:按红、紫、绿,红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的,下一盏会是紫色吗?为什么?

生:不会,红色,每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师:强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢?

四面为一组,红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图:学生在具体的情景中,观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序,感知它们摆放的有序性,并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色的花?

生:蓝色。

师:确定是蓝色,为什么呢?你是怎么想的?请动手将你的理由写下来。

师:谁来说说你的想法?

预设1:

生:△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法,很好,这个一定是对的。

预设2:

1、3、5、7…单数蓝花

2、4、6、8…双数红花

你观察很认真,单双数的规律,那77盆呢?84盆呢?

预设3:

15÷2=7(组)……1(盆)

你能说说你的想法吗?

15盆2盆为一组,分为7组还余1盆,所以是蓝花。

师追问:15是表示什么?2、7和1呢?

师:为什么余1盆就一定是蓝花?

每组都一样,第八组第一盆和第一组的第一盆一样,是蓝花。

师:在这些方法中,你喜欢那种?

(生表态)

【设计意图:通过15盆是什么花,学生在探索、合作交流的过程中,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯,39盏灯是什么灯?来试一试。(生动手)

38÷3=12(组)……2盏,应该是紫色。

能说说你的想法吗?

3盏为一组,38盏12组余2盏,和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢?

39÷3=13(组),应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢?

它是第13组的最后一个,和第一组的最后一个一样。

小结:有用前两种方法的吗?

一一列举太麻烦了,要是问第100盏,1000盏呢?还有人用一一列举吗?

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图:在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法,形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样?来帮助老师解决一个问题? 1.老师先摆了三枚棋子,你能判断第21枚是什么颜色吗?

○○●

生:黑色,21÷3=7(组)

《预设》生;不能判断,不能看出下一枚是什么,没有周期规律。

《预设》师:一定是黑色吗?

生:不一定,因为不能确定第四枚是什么颜色的,也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的,你能给它添上几枚让它出现规律吗?再来判断第21枚是什么颜色的棋子?

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

…… ……

(生上台展示自己添加的规律,特别强调省略号的作用)

师:像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图:通过解决棋子问题,学生进一步体会什么才是有规律,及在设计中更完整地认识周期规律,按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律,也知道了解决周期问题的一般方法,你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗?如果是你,知道第50个是什么颜色吗?

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈:是周期规律。

生1: ○○● ○●●● ○●●● ○……

生2:○○ ●○●● ●○●● ●○……

师:是的,去除前面几个棋子,后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获?

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时,要用动手画一画、数一数的办法找到规律,就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

3.五年级上册生字表组词 篇三

第一单元 识字1 宜：景色宜人、相宜、宜人 实：实行、真实、果实、实在 色：红色、白光、五光十色 华：中华、华丽、华北、华美 谷：谷子、山谷、谷雨 尽：尽力、尽头、尽心 丰：丰收、丰足、丰年 1课 秋天的图画

波：波浪、波光、** 灯：台灯、灯光、灯火 字：写字、字母、名字 丽：美丽、华丽、秀丽 2课 黄山奇石

尤：尤其、尤为、其它 区: 小区、山区、区别 安：安全、安宁、平安 站：站立、车站、站队 3课 植物妈妈有办法

已：已经、已往 豆：绿豆、红豆、豆角、毛豆纷：纷纷、纷飞 如：如果、如实、、如今 娃：布娃娃、娃娃、洋娃娃 金：金子、黄金、金色、金鱼 层：层面、高层、云层 壮：壮丽、壮美、壮士、壮实 浪：浪花、海浪、浪头 作：作业、工作、作用、合作 苹：苹果、苹果绿

劳：劳动、劳工、劳苦、劳力 其：其他、其实、其中 巨：巨人、巨大、巨石 块：一块、冰块、石块、它：它们、其它

识：识字、认识、常识、知识 经：经过、经文、经常 好：好人、爱好、友好 洼：山洼 水洼 洼地

甲：甲鱼、甲虫、甲子

4课 古诗两首

于：于是、由于、关于 首：首都、首先、元首 枝：树枝、枝条、枝头 枫： 枫树、枫叶、枫林 记：记住、日记、忘记 刘：刘海、第二单元 识字2 胡：二胡、胡子、胡同 戏：看戏、唱戏、戏水 棋：象棋、下棋、跳棋 钢：钢琴、钢笔、钢尺

观：观点、观看、美观、坐井观天 弹：弹琴、弹力、子弹、反弹 琴：手风琴、口琴、琴声 养：养鱼 养花 养分 5课 一株紫丁香

养：休养、休息、休学 伸： 伸手、伸开、伸直 甜：甜瓜、香甜、甜美 歌：儿歌、唱歌、歌声 院：医院、法院、学院 除：除非、除法、除去 息：信息、息息相关、信息 您：您好、您请、您请 牵：牵牛花、牵挂、牵手 困：困住、困苦、困处 6课.我选我

员：队员、人员、员工 青：青色、青草、青春 宁：安宁、宁波、宁愿 室：教室、室外、办公室 样：样本、一样、花样、样子 学：学校、学生、学长 切：亲切、一切、切记 教：教学、教书、教室

响：音响、响亮、响声、响起 班：上班、班长、班会、班级 7课 一分钟

欠：哈欠、欠条、欠身 元：元旦、元日、元首、元宝 包：书包、面包、打包 钟：钟点、钟爱、分钟 叹：叹气、叹息、叹为观止 迟：迟到、迟早、迟早 哈：哈欠、哈气、笑哈哈 闹：热闹、闹钟、闹市 8课 难忘的一天

及：及时、及早、及格 身：身体、身边、身子 仔：仔细、仔仔细细 细：细小、细心、细节

次：名次、车次、次日、层次 外：外面、外地、外力、外来 计：计数、计时、计件 怦：怦怦、怦然心动 礼：礼金、礼花、礼节、礼品 加：加班、加法、加工

第三单元 识字3 夕：夕阳、除夕、前夕 与：与共、与其

川：四川、川贝、山川、川流不息 州：九州、广州、州长 台：台风、台灯、台面、阳台 争：争分夺秒、争斗、争气力争 民：市民、人民、民心 族：民族、种族、苗族、壮族、9课 欢庆

欢：欢乐、欢庆、欢快、欢歌笑语 祖：祖国、祖父、祖先、祖母 亿：亿万、一亿、几亿 洁：清洁、洁白、洁净 帜：旗帜、独树一帜 旗：红旗、国旗、区旗 庆：庆祝、欢庆、国庆节 曲：乐曲、曲目、歌曲、曲子 10课 北京

央：中央、央求、交：交往、交班、交点 市：城市、都市、市民、旁：旁边、身旁、旁听 优：优秀、优美、优点 阴：阴天、阴云、阴凉、坛：天坛、花坛、讲坛、城：城市、长城、城门、国：国家、祖国、国画 图：地图、图书、图画、11课 我们成功了

申：申请、申办、三令五申 匹：布匹、马匹、匹夫、互;互相、互助、互让、京：北京、南京、京都 泪：泪水、泪花、洋：海洋、洋车、洋洋得意、拥：拥抱、拥有、拥军 抱：怀抱、抱负、抱养、抱团 相：互相、相处、相信、相对 扬：飞扬、扬手、扬名、12课 看雪

讲：讲台、讲话、听讲 打：打发、打扫、打字、打听 指：手指、指点、指示 接：接送 连接 接力 接二连三 惊：惊奇、吃惊、惊喜 惊弓之鸟 故：故事故乡 故土 故意 明知故犯 侯：问候 等候 时候 候车室 奇：惊奇 奇怪 好奇 奇形怪状 神奇

第四单元 识字4 寸：尺寸 方寸 寸步难行 落：落叶 落井下石 落日 落后 落实 补：补充 补课 补习功：功课 成功 立功 功劳 大功告成 功夫 拔：拔草 拔河 拔牙 海拔 助：帮助肋人为乐 互助 助手 取：领取 收取 争取 取消 所：所有 所以 场所 住所 一无所有 13课 坐井观天

信：写信相信 信件 信息 信心 信号 沿：边沿 沿海 井沿 沿路 抬：抬举 高抬贵手 抬头 抬手 抬爱 际：国际 边际 天际 交际 实际 蛙：青蛙 牛蛙 井底之蛙 错：过错 错过 错字 错题 错觉 答：回答 答案 报答 答非所问 还：还有 还好 还是 还要 还会 14课 我要的是葫芦

言：语言 发言 言语 言行 每：每天 每个 每次 每月 治：治理 治病救人 治安 医治 棵：一棵 一棵棵

挂：挂念 挂住 一丝不挂 挂失 记挂 哇： 好哇 哇哇大叫 慢：快慢 慢车 慢性 慢吞吞 怪：奇怪 大惊小怪 怪人怪事 古怪 15课 小柳树和小枣树

怎：怎么 怎样 思：思想 思念 思路 左思右想 穿：穿衣服 穿行 穿针引线 弯： 弯曲 弯度 弯弓 弯路 比：对比 比较 比方 比如 服：服从 衣服 心服口服 服装 服气 浅：深浅 浅色 浅水 漂：漂亮 漂流 漂游 啦：来啦 好啦 啦啦队 啊：好啊 对啊 是啊 16课 风娃娃

夫：匹夫 大夫 马夫 农夫 渔夫 示：示众告示 出示

表： 表格 电表 表层 表面 表情 手表 表里如一 表哥 表示 吸：呼吸 吸取 吸引 吸铁石 号：信号 口号 学号 记号 号子 号角 伤：伤心 伤风 伤员 受伤 出口伤人 救死扶伤 伤天害理 汗：出汗汗水 汗马功劳 汗毛 汗如雨下 极：北极 极度 积极 登峰造极 乐极生悲 17课 酸的和甜的 串：串讲 串味 反串 串门 兔：兔子 白兔 小兔 兔毛 守株待兔 告：告诉 告别 被告 告诉 广告 诉：诉说 上诉 诉苦 哭诉 狐：狐狸 狸：狸猫 狐狸 狸子

猴：小猴 猴山 猴王 猴子 颗：几颗 一颗 颗粒 颗数

第五单元 识字5 斤：斤两 千斤 公斤 斤斤计较 折：打折 折尺 曲折

挑：挑水 挑选 挑三拣四 根：舌根 树根根本 知根知底 牙根 独：独自 独立 独一无二 独树一帜 满：充满 丰满 心满意足 满意 满足 容：美容 容量 从容 笑容 易：容易 交易 简易 轻易平易近人 18课 称赞

采：开采 采访 采取 采用 神采 背：背包 后背 背带 背心 背景 板：地板 木板 板书 快板 板块 一板一眼 椅：椅子 转椅 桌椅 清：清明 清水 清亮 冷清 清洁 山清水秀 但：但是 不但 消：消失 消极 消除 消息 取消 傍：傍晚 依傍 19课 蓝色的树叶

由：由于由来 理由 由表及里 术：手术 美术 艺术 不学无术 学术 铅：铅笔 铅球 铅条 铅字 拿：拿来 拿书 拿笔 捉拿

吐：吞吞吐吐 吐气 吐苦水 吐丝 注：注音 注视 注目 注音 注意

课：上课 课题 课本 课文 课外 笔：画笔 笔记 笔直 笔下生花 毛笔 桌：桌子 书桌 桌面 课桌 景：风景 景象 景区 景色 景区 景气 现象 20课 纸船和风筝 坏：破坏 坏话 坏人 坏处 松：松树 松林 松果 松子 扎：扎花 包扎 扎实 扎手 抓：抓住 抓紧 祝：庆祝 祝福 福：福气 幸福 福利 福相 句：语句 句子 句号 词句 幸：幸福 庆幸 幸运 幸会 21课 从现在开始

之：总之 之前 鱼米之乡 取之不尽 令：口令 法令 军令 下令

布：桌布 公布 发布 花布 布匹 直：正直 直尺 笔直 心直口快 理直气壮 当：应当 相当 当时 当今 当心 第：第几 及第 落第 门第 现：现在 现实 现金 期：日期 星期 期中 学期 轮：车轮 轮子 轮椅 路：马路 路口 路灯

第六单元 识字6 丑：出丑 小丑 家丑 永：永远 永别 永生 永不忘记 饥：饥不择食 饥饿 饥寒交迫 饱：饱和 饱满 温饱

温：温情 温暧 温和 温故知新 暖：暖和 春暖花开 暖气 暖洋洋 贫：贫民 贫农 贫苦 贫困 富：富丽 富有 丰富 富足 22课 窗前的气球

户：用户 开户 门当户对 门户 户口 亚：亚军 亚热带 亚洲 东亚 始：开始 原始 起始 角：直角 角落平角 周：周到 周日 四周 周身 周全 众所周知 张：开张 张挂 主张 张口 床：木床 床板 床沿 河床 床单 病：生病 病人 病号 病床 23课 假如

寻：寻找 寻常 寻觅 哭：哭笑不得 放声大哭 哭声 良：良心 良药 用心良苦 良好 食：食物 粮食 食品 丰衣足食 日食 食道 双：双方 双手 双语 双星 双关 体：体育 体面身体 体会 体温 体操 操：操劳 操作 操心 操场 场：场地 广场场面 场所 市场 24课 日记两则

份：年份 月份 身份 粉：面粉 粉红 粉笔 昨：昨天 昨日 昨晚 晴：晴天 晴空 雨过天晴 姑：姑姑 姑娘 姑父 娘：新娘 亲娘 娘亲 后娘 妹：姐妹 妹妹 表妹 读：读书 读报 阅读 25课 古诗两首

舟：木舟 龙舟 风雨同舟 乘：乘客 乘法 可乘之机 音：声音 拼音 音乐 音节 客：客气 做客 请客 客人 何：任何 如何 何处 汪：汪洋 泪汪汪

第七单元 识字7 丛：花丛 草丛 丛林 牢：牢记 坐牢 牢房 牢固

拍：拍球 节拍 拍手 护：爱护 护理 护士 猫：花猫 小猫 熊猫 保：保护 保安 保卫 保证 物：动物 食物 文物 植物 物品 鸡：母鸡 公鸡 鸡蛋

26课 “红领巾”真好

羽：羽毛球 羽毛 领：带领 首领 头领 捉：捉拿 捉住 捉弄 理：理由理论 理会 理直气壮 跃：活跃 跳跃 飞跃 跃然纸上 蹦：蹦跳 蹦床 蹦极 蹦蹦跳跳 灵：机灵 灵活 灵巧 心灵手巧 晨：清晨 早晨 晨光 27课 清澈的湖水

失：消失 失去 丢失 觉：听觉 错觉 觉得

扔：扔掉 扔出 扔球 掉：丢掉 掉下 掉队 眼：眼光 眼睛 花眼 眼皮 睛：画龙点睛 眼睛 定睛 纸：白纸 纸巾 纸张 船：船头 纸船 轮船 28课 浅水洼里的小鱼

久：永久 长久 久远 乎：几乎 在乎 出乎意料

至：至少 至于 至今 死：死亡 死海 生死 九死一生 腰：弯腰 腰带 腰包 腰板 腰果 捡：捡起 捡到 捡东西 粒：沙粒 颗粒 米粒 被：被单 被子 被动 29课 父亲和鸟

并：合并 并且 并列 夜：半夜 夜晚 夜深人静 喜：喜欢 喜气洋洋 喜爱 重：体重 重量 重要 味：气味 举足轻重 味道 味觉 轻：轻松 年轻 轻快 刻：立刻 刻苦 时刻 群：人群 羊群 群众 成群结队

第八单元 识字8 卫：卫生 卫星 保卫 卫士 运：运动 运气 运用 宇：宇航 楼宇 眉宇 宙：宇宙 宙斯 宇宙飞船 航：航行 航空 航海 导航 舰：舰长 军舰 舰队 30课 我是什么

冲：冲动 冲浪 兴冲冲 冲洗 池：水池 花池 城池 池子 电池 晒：晒台 晒干 晒太阳 浮：浮力 浮桥 浮出 灾：水灾 火灾 灾害 害：害怕 害虫

黑：黑色 黑板 黑夜 器：乐器 电器 机器 大器晚成 器重 31课 回声

岸：河岸 两岸 岸边 纹：波纹 水纹 纹理 纹丝不动 花纹 洞：山洞 洞口 别有洞天 洞穿 影：电影 影子 眼影 倒影 影响 倒：倒水 倒车 倒计时 倒闭 倒牙 游：游戏 游玩 游园 游船 游轮 游客 圆：圆形 圆桌 圆心 围：周围包围 围巾 围棋 围观 32课 太空生活趣事多

杯：水杯 杯子 茶杯 一杯水 件：文件 条件 住：记住 住处 住所 住户 住院 须：胡须必须 必：必须 必定 能：功能 能力 才能

飘：飘扬 飘落 飘带 飘浮 事：故事 事情 事实 事业 事件

33课 活化石

历：日历 公历 挂历 历法 克：克服 克拉 千克

灭：灭火 吹灭 灭火器 消灭 自生自灭 化：化工 化合 化学 文化 化石 孙：子孙 外孙 孙女 植：种植 植物 植树

代：古代 时代 代理 代课 代表 代号 史：历史 史记 史书 史学 34课：农业的变化多

厂：工厂 出厂 厂区 厂子 厂房 厂家 产：生产 产品 产地 水产 产值 产业 农：农村农民 老农 农夫农家 农历 农业 农田 农事 科：科学 科目 科技 文科 理科 牙科 科教兴国 技：技术 一技之长 技能 技校 介：中介 介绍 介意 介入 纺：纺车纺织 纺线

4.五年级上册生字表组词 篇四

4盖子 房盖 盖楼 盖被 被动 棉被 安静 安排 安宁平安 安全排队 排球 安排 学校 校园 花园 果园 园丁 街道 大街 篮球 地球 排球 足球 球场 广场 场面 征求 长征 远征 战斗 战术 战争 斗牛 斗争 奋斗 丰收 收发 收到5上坡 坡度 山坡 正在 正好 正确 公正 兄弟 兄长 兄妹 表弟 弟妹 取得 得到 得力 回答 答题 问答 改正 改错 改变 种树 种花 往后 今后 后来 先后 野外 野草 野花 野菜 无比 一无所得 无法无天狐狸 狐假虎威 森林 阴森 食物 美食食品 扑打 扑空 扑灭 扑救 眼睛 眼泪 当地 当心 正当 当然 书信 信心 信息 信用 冰冷 冷饮 寒冷 冷气 吓唬 吓人 惊吓 在于 于是 由于 生活 灵活 活动 活泼 生怕 害怕 怕冷 怕黑

（识字一）（1）词语 组词 义气 正义 义务 词义 相互 相反 相信 反正 反对 反义 牢靠 牢固 牢记 高矮 低矮 厚度 深厚 急忙 忙乱 繁忙 闲话 空闲 闲心 休闲 很多 很好 很快

（2）烦闷 胸闷 闷热 闷雷 纳闷 热闹 闹市 闹钟 打闹 关门 开关 关心 关闭 闭合 闭口 倒闭 中间 空间 车间 时间 帽子 草帽 宁静 安宁 尺寸 寸土 一寸 守护 守卫 守候 防守 条件 文件 信件 证件 邮件 一件 姓吕 吕后 宫女 宫殿 天宫 故宫

（3）细胞 同胞 花苞 芽苞 吃饱 饱和 怀念 怀抱 胸怀 抱起 拥抱 抱负【pào气泡】 泡茶 泡沫 灯泡 【pāo眼泡】 跑步 赛跑 逃跑 跑道 炮火 大炮【páo 刨土 刨坑 刨根 】【bào刨子 刨花】沙坑 火坑 坑害 坑骗7如果 如何 如同【děi非得 总得 就得】【dé得到 得数】 雨伞 花伞 降落伞 它的 它们 轻巧 轻便 轻重 带领 带子 海带 挂起 衣挂 挂面 挂钩 豆角 豆芽 黄豆 晒干 晾晒 晒衣服 跳高 跳舞 心跳 粗细 粗心

8牵挂 牵手 牵牛花 鸡窝 鸟窝 躺下平躺 能力 能够 可能 应该 活该 该当 哇哇哭凤仙 龙凤 凤凰 电话 说话 话语 意见 同意 意义 意思 陪同 陪伴 奉陪 睁开 睁眼 举动 创举 举行

9邮局 局长 局面 主要 主席 主人 主任 担任 重任 防止 防护 防火 队长 队员 少先队 命令口令 救人 救命 抢救 司令 司机 公司 张开 张望 纸张 紧张 木板 黑板 铁板 地板 热情 火热 热闹 热烈【bèi背诗 背书 后背】 【bēi背包】

10马匹 匹配 匹夫 愿意 心愿 愿望 远方远大 跳远 您好 您早 往后 前往 向往 阻挡 拦挡 挡路 伯伯 伯父 大伯 深浅 浅色 浅滩 拦住 拦车 阻拦 叫声 叫好 大叫 昨天 昨日 尝试 考试 试验

识字二（1）梅花 梅雨 杨梅 荷花 荷叶 荷包 茶叶 茶树 茶馆 粗茶淡饭 季节 四季 旺季 桂圆 桂花 桂林 兰草 兰花 玉兰 仙人 仙女 神仙 合伙 组合 合法 合作 杜鹃 姓杜 杜绝杜康

（2）错字 认错 改错 错误 宝贵 贵宾 珍贵诚实 诚恳 真诚 提问 提高 提醒 醒目 清醒 态度 温度 进度 语言 语文 汉语 重要 重大 重量 尊重 讲话 讲课 演讲 团结 团队 集团 结交 结束 结果 结合（3）刀刃 利刃 白刃战 贝壳 宝贝 贝母 卡车 卡片 卡通 丸子 药丸 泥丸 甩动 甩开 甩卖 申请 申办 申报 甲鱼 甲板 甲虫 猎犬 警犬 犬马之劳 未来 未必 前所未有 末尾 期末 始末 乒乓 乒坛 乒乓球

11候鸟 等候 问候 什么 为什么 干什么 水池 池边 池塘 [担子 重担] [担任 担保] 挽救 挽回 挽留 中央 央求 政党 政权 政治 政府 官府 学府 劳力 劳动 徒劳 经历 已经 经过老师 师长 师傅 居住 邻居 居高临下 农夫 车夫 夫人世代 世界 世间 问世 国界 边界 界定 表面 表演 手表 表示 告示 指示 目光 眉目 目的 椅子 桌椅 妇女 夫妇 双方 双向 成双成对 介意 中介 介入 读书 读报 朗读班级 班长 上班 造句 造反 造福 制造 材料 养料 料

5.二年级上册生字组词 篇五

宜（适宜 景色宜人不宜便宜）实（果实 老实 诚实 现实）色（金色 红色 黄色 色彩）华（中华 华丽 华南 华北）谷（山谷 谷子 五谷 谷物）金（金色 金黄 金子 金秋）尽（尽力 尽情 尽量 尽头）层（云层 层次 一层层 上层）丰（丰收 丰满 丰产 丰富）壮（壮大 壮美 壮丽 壮观）1

波（波浪 声波 水波 **）字（写字 汉字 字体 文字）2

尤（尤其 尤为 尤物）它（它们 它的）3

已（已经已知 已故 已往）娃（娃娃 女娃 布娃娃）好（好看 好人 爱好 好奇）4

枝（树枝 枝叶 柳枝）于（于是 于今 乐于助人 等于）识字二

钢（钢铁 钢笔 钢琴 钢板）弹（弹琴 弹唱 弹力 弹指）5

歌（唱歌 儿歌 歌曲 歌星）休（休息 休假 午休 休学）困（困难困苦困住 困境）6

员（员工 队员 球员 学员）校（学校 校院 校长 校园）宁（宁静 安宁 不安宁波）

浪（波浪 海浪风浪 浪花）灯（灯笼 灯光 电灯 台灯）苹（苹果 苹果树苹果园）丽（美丽 华丽 秀丽 壮丽）其（其它 其次 其中 其实）区（区别 灾区 市区 区分）安（安静 安心平安 安全）块（一块 石块 几块 土块）经（经常 已经 经过 经理）识（认识 知识 识字 常识）甲（甲鱼 甲队 甲方 甲天下）纷（纷纷 五彩缤纷 纷飞）洼（山洼 洼地 水洼）枫（枫叶 枫树 枫林 红枫）记（记住 日记 记得 记号）刘（刘海姓刘刘家）胡（胡萝卜 拉二胡 胡子 胡说八道）戏（看戏 戏曲 唱京戏 戏院）观（观众观看观点参观）养（养金鱼 养病 养成 养鸡）除（消除 开除 除非 除夕）伸（伸手 伸直 伸张 伸开）院（小院院长 医院 学院）您（您好您早您是)息（休息 气息 叹息平息）响（响声 响亮 音响 响应）青（青草 青菜 青山 青年）切（亲切 切记 切身 切实）教（教室 教师 教养 教学）室（教室 室内 室外 室温）作（作业 工作 作文 作品）劳（劳动 勤劳 劳工 劳苦）巨（巨大 巨人 巨石 巨人）站（站立 站台 车站 站长）如（如果 如意 如今 如何）豆（大豆 豆苗 豆角 黄豆）首（首都 首长 首先 一首歌）棋（下棋围棋军棋 跳棋）琴（琴声弹琴 琴棋书画）牵（牵挂 牵动 牵手 牵头）

甜（香甜甜言蜜语甜美甜瓜）班（上班 班级 班长 下班）样（样子 榜样 同样 一样）1

欠（哈欠 欠条 欠缺）钟（闹钟 一分钟 钟表 钟点）叹（叹气 叹息 感叹 叹服）闹（闹钟 热闹 吵闹 打闹）元（元旦 公元 元首 元气）哈（哈欠 笑哈哈 哈气）迟（迟到 迟早 迟来 推迟）包（书包 面包 包子 背包）8

及（来不及 及格 及时 及早）身(身子 身上 全身 身体）仔（仔细 仔鸡 仔猪）细（仔细 细心 细雨 细小）次（次数 名次 次要一次）外（外面 外国 外衣 外地）计（计算 共计 合计 计分）怦（怦然心动怦怦跳）礼（礼物 礼节 礼品 礼貌）识字三

夕（夕阳 除夕 朝夕）争（争吵 战争 争取 争气）9

亿（亿万 十亿 一亿 几亿）旗（旗帜 红旗 国旗 旗手）艺）10

央（中央 央求 央告）优（优美 优良 优秀 优点）国（祖国 国家 国歌 中国）11申（申办 申请 申明）泪（泪水 泪（眼泪 泪花 流泪）相（相互 互相 相同 相信）12

讲（讲话 讲课 讲台讲座）惊（惊奇惊动惊喜惊人）识字四

寸（尺寸 寸步 一寸 方寸）功（功课 功劳 成功 功夫）

加（更加 加法 加班 加上）与（给与 与其 相与 与此同时）川（山川 四川 川流不息）台（台湾 电台 台灯 台风）民（民族 市民 农民 人民）族（民族 家族 汉族 族长）州（广州 苏州 州长 杭州）洁（洁白 清洁 光洁 洁净）欢（欢庆 欢乐 欢喜 欢笑）祖（祖国 祖父 祖母 祖先）帜（旗帜 独树一帜）庆（庆祝 国庆 校庆 喜庆）曲（歌曲 乐曲 曲目 曲 交（立交桥 交通 交情 交流）市（市区 市场 市民 市长）旁（路旁 旁边 两旁 旁观）阴（阴天 阴雨 阴云 阴谋）坛（花坛 坛子 天坛 文坛）城（城市 城乡 长城 北京城）图（图书 地图 图案 图形）匹（马匹 布匹 一匹马 匹夫）互（互爱 互助 互相互补）京（北京 京城 京戏 南京市）洋（海洋 太平洋 大洋 洋气）拥（拥抱 拥护 拥有 拥军）抱（拥抱 怀抱 抱不平抱负）扬（飘扬 飞扬 扬起 表扬）打（打雪仗 打架 打球 打开）指（手指 指甲 指出 指点）接（接住 接班 接见 接着）故（故乡故事故国故意）候（等候 问候 时候 候车室）奇（奇怪 惊奇 奇观 奇才）落（落叶 落后 落地 落下）补（补习补课 取长补短 补丁）拔（拔苗助长拔河 拔牙）助（助手助长 帮助 助人为乐）取（取得 取长补短 取出 争取）所（所以 所有所长）2

抬（抬头 抬高 抬手 抬水）答（回答 问答 报答 应答）信（相信 信心 不信 信用）还（还是 还有 还好）错（认错 过错 不错 错觉）沿（井沿 河沿 沿路 沿海）际（无边无际 天际 国际 交际）蛙（青蛙 牛蛙 蛙泳）14

言（自言自语 语言 言行 言论）怪（奇怪 古怪 怪事 怪人）每（每天 每年 每月 每当）哇（哇哇叫 好哇 哇啦）挂（挂上 挂号 牵挂 挂住）治（法治 治安 治病 治水）慢（慢慢 快慢 慢车 慢跑）棵（一棵 几棵）15

穿（穿上看穿 穿衣服 穿着）弯（弯弯曲曲弯路 弯腰 弯刀）浅（深浅 浅绿色 浅色 浅水）怎（怎么 怎样 怎能）

漂（漂亮 漂亮话 漂走 漂流）思（思想 意思 思念 思乡）啊（是啊 去啊 好啊）比（比一比 比方 评比 比如）啦（好啦 走啦 来啦）服（衣服 服气 西服 服从）16

号（吹号 挂号 小号 记号）伤（伤心 伤口 伤害 伤风）吸（呼吸 吸气 吸取 吸收）夫（大夫 丈夫 夫人 农夫）极（极力 极其 南极 极点）汗（汗水 出汗 冷汗 流汗）表（表示 表现 手表 表面）示（出示 指示 表示 示意）17 告（告诉 广告 报告 告别）串（一串串 串起 串通 串连）狐（狐狸 狐仙 狐假虎威 狐朋狗友）兔（兔子 白兔 小兔 野兔）狐（狐狸 狐皮 狸猫）猴（猴子 猴王 小猴 公猴）颗（颗粒 一颗 几颗）诉（诉说告诉 起诉 申诉）识字五

折（折扣 打折 折纸 折断）满（满意 满足 满面 满地）独（单独 独生 独自 独木桥）斤（斤两 一斤 斤斤计较 公斤）容（容易 笑容 容量）挑（挑选 挑水 挑重 挑土）根（树根 根本 一根 草根子）易（容易 意气 意见 意识）18

但（但是 不但 但愿）板（老板 木板 黑板 板凳）清（清早 清洁 清晨 清水）采（采花 采用 采取 开采）背（背心 背书 背后 背着）椅（椅子 桌椅 木椅 椅背）傍（傍晚 傍午 傍人门户 傍边儿)消（消除 消灭 消息 消防）19

吐（吞吞吐吐 吐出 谈吐 吞吐）注（注意 注目 注入 注视）术（美术 手术 技术 法术）景（风景 景色 背景 景气）笔（笔画 笔尖 画笔 毛笔）课（上课 课堂 课本 课文）桌（桌子 书桌 课桌 桌面）铅（铅笔 铅球 铅笔刀 铅条）由（由于 自由 理由 由于）拿（拿来 拿手 拿住 捉拿）20

幸（幸福 幸运 不幸 幸存）扎（扎实 扎手 包扎 扎风筝）抓（抓住 抓走 抓紧 抓药）句（句子 一句 造句 句号）祝（庆祝 祝福 祝愿 祝贺）福（幸福 福气 口福 福利）松（松果 放松 松鼠 轻松）坏（破坏 坏人 坏事 坏处）

之（之前 之后 之一 之间）第（第一 次第 第二）当（应当 当时 每当 上当）令（命令 口令 号令 令人信服）布（布告 花布 宣布 布置）路（走路 路上 山路 小路）直（笔直 一直 直角 伸直）轮（车轮 轮子 一轮 轮流）现（现在 发现 现实 出现）期（星期 期待 期中 周期）识字六

饱（吃饱 饱和 温饱 饱尝）富（富有 丰富 富足 富丽）丑（出丑 美丑 小丑 丑事）永（永远 永别 永久 长永）暖（温暖 暖和 暖气 暖流）22

角（三角形 角落 号角 牛角）亚（亚军 亚运会 亚洲 东亚）23

操（操场 做操 体操 操心）食（食物 食品 粮食 食用）24

粉（面粉 粉笔 粉红 粉色）份（年份 双份 过份 份量）25

何（为何 何人 如何 几何）音（音乐 音响 声音 高音）识字七

牢（牢记 牢固 牢房 坐牢）丛（草丛 丛林 花丛 丛书）26

理（道理 理发 理由 总理）灵（机灵 灵活 心灵 百灵）27

船（纸船 纸张 游船 小船）掉（掉进 去掉 掉头 失掉）

贫（贫穷 贫苦 贫民 清贫）周（四周 一周 周到 圆周）户（户口 门户 户主 农户）场（场地 广场 场合 一场）寻（寻找 寻常 寻求 寻人）昨（昨天 昨日 昨晚 昨夜）妹（妹妹 妹夫 表妹 姐妹）客（客人 客车 客气 请客）汪（水汪汪 汪洋汪汪）拍（拍手 拍打 拍球 拍照）猫（小猫 花猫 老猫 山猫）领（本领 带领 红领巾 领先）晨（早晨 清晨 晨光 晨风）纸（纸巾 纸条 白纸 信纸）睛（眼睛 点睛之笔 画龙点睛）饥（充饥 饥民 饥饿 饥寒）始（开始 始终 原始 始发）床（病床 生病 床角 床上）哭（哭声 哭诉 哭闹 哭叫）双（双手 一双 双面 双方）娘（大娘 姑娘 娘家）晴（晴天 晴空 放晴 晴朗）乘（乘车 乘客 乘法 乘风）鸡（鸡毛 公鸡 小鸡 母鸡）保（保护 保卫 保温 保安）蹦（蹦蹦跳跳 蹦高 蹦跳）跃（活跃 跳跃 跃进 飞跃）失（丢失 失败 消失 失掉）眼（眼睛 眼光 眼神 双眼）温（温饱 温暖 温和 温度）张（张开 一张 开张 纸张）病（生病 病人看病 病号）良（良好 良心 优良 良机）体（体育 身体 体温 全体）读（读书 读信 读物 读音）姑（姑娘 姑妈 姑且 姑姑）舟（小舟 乘舟 轻舟 渔舟）物（动物 物体 植物 物品）护（护士 护照 爱护 保护）羽（羽毛 羽绒 羽毛球）捉（捉虫 捉鱼 捉走 捕捉）扔（扔掉 扔向 扔开 扔进）觉（感觉 觉得 自觉 睡觉）4

乎（在乎 热乎乎 几乎 胖乎乎）捡（捡起 捡到 捡拾 捡笔）死（死亡 死去 死路 生死）被（被子 被动 棉被 被打）粒（沙粒 颗粒 米粒 一粒）久（永久 不久 久久 久别）至（甚至 至少 至于 至今）腰（弯腰 腰包 山腰 伸腰）29

喜（喜欢 喜爱 欢喜 喜庆）夜（夜晚 今夜 傍晚 黑夜）刻（刻苦 时刻 立刻 刻着）并（并且 并列 合并 并非）群（群体 群众 人群 鸟群）味（气味 味道 口味 好味）轻（轻轻地 轻松 轻快 轻重）重（重心 重要 重大 重新）识字八

运（运动 运用 幸运 运气）航（航空 航运 航天 航行）30

冲（冲洗 冲击 冲动 冲浪）害（害怕 害虫 灾害 害人）31

倒（倒影 倒水 倒流 倒数）影（电影 影子 黑影 影响）32

住（住房 居住 记住 住在）须（须要 必须 胡须 须知）33

克（克服 休克 千克 一克）化（变化 化肥 化石 文化）34

农（农业 农民 农村 菜农）织（织布 组织 交织 纺织）产（产品 生产 产生 出产）技（科技 技术 技工 口技）

6.五年级上册生字表组词 篇六

一、简情境, 凸内涵【教学活动A】

1. 猜一猜:下一个是谁? (播放图片, 喜羊羊、美羊羊、暖羊羊依次重复出现)

2. 赏一赏:生活中的周期现象。 (课件播放昼夜更替、四季变换等图片)

3. 找一找:图中的物品的排列规律 (呈现课本主题图) 【教学活动B】

1.谈话激趣:动物乐园正在举行一场盛会 (呈现主题图) 。哪串才是打开乐园之门的密码? (出示密码图)

2.说一说自己的想法。

3.提问:生活中你还见过哪些这样的排列现象?

“认识周期现象”这一环节, A活动中教者在教材主题图的基础上增设了“以猜激趣”“现象欣赏”两个情境, 让学生在经历“初识周期———丰富感知———形成认知”中逐步认识现象中的周期规律。这样的设计也做得很科学。B活动, 以孩子乐于挑战的“解密”形式融入主题情境, 激起孩子“找规律”的兴趣、给了学生“找”规律的机会, 三串密码从“正、反”两面指向周期现象的“周而复始、循环出现”的固定结构, 充分地彰显了规律内涵, 学生在“能和不能”的争辩中认识周期现象、描述周期现象, 形成对周期现象的充分、坚实的认识。凸显思考、彰显内涵的“简约情境”是数学的课堂情境。

二、简目标, 显过程【教学活动A】

1. 自主探究, 体会多样的推理方法。

学生用画图、列举 (奇偶性) 、计算等策略判断:左起第15盆是什么颜色的花?

2. 独立尝试, 逐步优化推理方法。

学生用的画图、列举 (3倍数特征) 、计算等策略判断:左起第17盏灯笼、第21盏是什么颜色?

比较:你更喜欢哪一种, 为什么? (大多数学生喜欢方法3)

讨论:怎样根据除法算式中的余数来判断?

3. 自主练习, 掌握方法。

学生自主选择并用计算的方法判断:左边起第 () 面彩旗是什么颜色?

交流讨论:当余数是几时是红旗?黄旗呢?

【教学活动B】

1.同活动A。

2.比较辨析, 重点理解。

追问:左起第17盏彩灯是什么颜色?还能用方法2进行判断吗?用什么方法判断合适?

对比练习: (1) 照这样摆下去, 左起第23盏彩灯是什么颜色?

(2) 照这样摆下去, 左起第23面彩旗是什么颜色?

讨论: (1) 两盏灯的颜色为什么相同呢?

(2) 都是左起第23件, 为什么两道题的除数不同?

追问:看来用规律进行预测时, 与物品的哪些数量有关, 与哪些数量无关?

理念不同, 效果迥异。活动A中, “多种推理方法的体验和优化”和“掌握用除法计算的推理方法”两个教学目标并行, 平分“课”色。这样目标简单堆砌的“多元”, 占用有效教学时间, 使教学出现“消化不良”, 降低了数学教学的质量。活动B中, 教者对非核心目标做简化处理, 在学生有所体验后, 即把重点锁定核心目标, 围绕周期规律的要素, 以具有相同条件的两个问题的推理判断、辨析讨论, 形成丰富的探究过程。这样的设计, 扣准知识的生长点, 简化教学目标, 以丰满的探究过程, 让学生在扣本质、有过程的数学学习中提升、发展。

三、简素材, 拓层次【

【教学活动A】

1. 按规律在括号里画出的第32个图形。

2. 一串珠子按白、白、白、黑这样的规律排列, 第21颗是白珠还是黑珠子?

【教学活动B】

“数数游戏”———不同的数法, 36各在左起第几列?

课堂练习是学生对所学知识进行巩固和深化的重要手段。活动A的练习设计, 虽然运用了多个素材形成多个组题, 但层次单一, 只能起到简单巩固的作用。活动B用“数数”一个素材进行变式, 形成了逐层递进的2个练习, 学生在变式练习中深切感受“每组数量”“一组的次序”这些要素的重要性, 在挑战中培养观察能力, 提升思维能力, 实现“不同的人在数学上得到的发展”。以简单的素材设计出层次丰富的练习, 落实多元目标, 是数学练习设计理想境地。