市场营销毕业优秀论文

市场营销毕业优秀论文（精选10篇）

1.市场营销毕业优秀论文 篇一

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2.市场营销毕业优秀论文 篇二

在高校, 本科毕业论文是实现培养目标的重要教学环节, 是对学生本科阶段学习的梳理和总结, 是对所学基础理论、专业知识和基本技能的一次全面考核; 是加强学生对所学知识综合运用的一次实践演习, 促进学生知识向能力转化的重要环节; 是培养学生开展科学研究训练的基本过程。通过毕业论文的写作, 可以提高学生综合运用专业知识和专业技能的能力, 培养学生分析问题、解决问题和进行科学研究的初步能力。它对培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究、提高综合实践能力与素质等方面有着不可替代的作用, 是教育与社会实践相结合的重要体现。

2 市场营销专业毕业论文环节存在的主要问题

为了解目前市场营销专业毕业论文的写作现状和质量状况, 笔者查阅了大量的本专业毕业论文, 对其选题、结构和内容等方面进行了分析, 并对部分专家、一线教师和学生进行了访谈, 发现市场营销专业毕业论文的总体质量和管理制度不容乐观。

2. 1 抄袭现象较为严重

学生在毕业论文的写作过程中过于依赖现有的文献资料, 为了节省精力和时间, 将别人的文章剪切拼贴或稍加改动, 凑成自己的毕业论文。这些投机取巧的方式, 在目前市场营销专业毕业论文的撰写过程中所占的比例不在少数。

2. 2 文献综述问题

文献综述是完成一篇高质量论文的关键环节。第一, 许多学生对文献综述缺乏统一的认同, 对什么是文献综述和如何进行文献综述缺乏准确认识, 因此文献综述的质量也就不高。第二, 营销专业的文献综述包含在开题报告中, 篇幅很小, 难以对目前研究现状和各种观点进行较为完整的归纳和总结。第三, 文献综述不够规范。许多学生将基本概念和原理作为综述, 并不是真正意义上的研究现状, 而且普遍对文献中的观点缺乏评价。

2. 3 外文翻译质量不高

外文翻译既能培养学生利用外文资料进行科学研究的能力, 更多地借鉴国外研究成果, 又能考查学生外语水平情况。但目前来看, 营销专业大四学生的外文文献翻译情况并不乐观。首先, 最突出的问题是语句不够通畅, 内容不够准确。甚至有些学生由于找不到适合的外文文献, 由英译汉改为汉译英, 用翻译软件把中文文献译成英文, 翻译质量可想而知。另外, 有些学生的外文翻译虽然数量上符合学校规定的字符数, 但与论文的关联性不大, 在论文撰写过程中应用价值不大。

2. 4 教师评语缺乏客观性

指导教师的评语是对论文的总体评价, 应当客观公正地指出论文所取得的成绩和创新性, 但同时也要指出论文存在的问题。但部分教师的评语未能指出论文的不足之处, 还存在着评价不客观或缺乏对论文本身质量的评价, 致使毕业论文水平的高低取决于指导教师的主观认定最终给出的成绩与论文实际水平不相符合。另外评阅教师对论文的评语存在着与指导教师评语类同的现象, 有些评阅教师未提出是否可以参加答辩的意见。

2. 5 答辩过程不容乐观

首先, 答辩记录是学生论文答辩过程的真实反映, 反映学生的专业水准、表达能力以及对解决实际问题的能力。目前虽然对每个学生的答辩过程都有记录, 但大多存在着答辩记录过于简单的问题, 表现在: 答辩小组提问数量较少, 最少的只有3个问题; 再者是学生答辩内容记录过少, 不能真正反映学生答辩的真实情况。其次, 对学生毕业论文成绩的评定制度不甚科学, 表现在: 评阅老师评分时过于以指导老师的分数为参考和基准, 尽量使两项成绩处于同一档次上, 不能达到独立评判的目的, 最终导致大多数学生的成绩拉不开档次。再次, 五级制的评价界限比较模糊, 特别是大多数学生的成绩均处在80 ~ 89分, 但最终都被评为良, 不能令人信服。

3 原因分析

3. 1 学生对毕业论文不够重视

毕业论文的写作时间一般安排在大四后半学期, 这一时期也正是学生准备找工作和准备考研的关键时期。随着高等教育的连年扩招, 毕业生面临的就业压力逐年增大, 为了缓解这一压力, 大部分毕业生把主要精力都放在寻找理想工作上, 对毕业论文写作也只是抱完成任务的态度, 投入的精力和时间都难以保证。由于现实中毕业论文质量的好坏对就业并无很大影响, 而且大多数学生对撰写毕业论文的重要性缺乏足够的认识, 把撰写毕业论文看作是获得本科文凭的手段, 所以许多学生采取了消极应付的态度, 这在相当程度上影响了毕业论文的写作质量。

3. 2 传统教育观念的影响

当前应试教育是我国高等教育中的一个突出问题。目前, 大多数课程仍采用传统的闭卷考试方式, 教学管理部门和教师缺乏对考试形式的探索和创新, 不愿意带来更多的工作量, 更愿意按传统方式。这种传统方式的教学和学习, 导致学生对学科知识体系缺乏整体思考, 难以激发学生主动学习的积极性, 难以培养学生自主获取新知识和独立思考的能力, 不利于培养学生分析判断能力和开拓创新能力, 不利于学生科研素养的形成。大学的应试教育使更多的学生沉溺于追求课程分数, 而削弱了学生对创新能力的追求, 也忽视了对实践动手能力的培养。这样会导致学生的实践和创新能力无法得到锻炼和提高, 不能给毕业论文实践教学活动的开展奠定良好的基础。

3. 3 毕业论文相关课程缺乏

从整体来看, 本科高等院校在课程设置上, 与毕业论文有关的课程比较缺乏。毕业论文要达到较高水平, 除受专业知识影响外, 还受思维能力、文献检索能力、写作能力等诸多因素影响。但是目前, 与毕业论文密切相关的课程并没有成为普遍开设的课程, 这大大阻碍了学生获得毕业论文写作方面知识的正常渠道。具体到市场营销专业来看也不例外, 营销专业的课程内容多为理论知识的讲授, 缺少实际操作能力的培养。另外, 营销学生对论文写作的流程和规范等写作基本常识都缺乏必要的了解。学生对毕业论文写作相关知识的了解主要来自大四阶段指导老师的有限指导, 有些来自学院组织的有关讲座, 只有很少一部分来自于课程论文的写作训练, 没有实现毕业论文教学与专业课教学的有机结合。这充分表明, 营销专业毕业论文相关课程的设置有待进一步完善。

3. 4 缺少科研训练

毕业论文是培养学生科研素养的有效途径, 但这种素养不是短期能造就的, 需要有一定的积累才能逐渐形成。在我院市场营销专业, 除了个别学生参加过URT ( 大学生研究训练) 项目之外, 大多数学生平时缺乏科研能力的训练, 只有在大四上学期才被安排一次科学研究训练, 同时也是毕业论文的启动环节。因此缺乏长效机制, 学生的科研素养较难形成。

3. 5 毕业论文过程管理有待规范

首先, 毕业论文写作任务书描述了学生毕业论文的大致思路以及计划进度等有关内容, 这本应是由指导教师下达给学生的。然而有些学生毕业论文的任务书由学生自己填写, 最后由教师签名。而且同一教师指导的学生毕业论文采用的研究方法以及论文写作进度基本相似。有些学生的论文日志是毕业论文完成后通过时间追溯写就的, 不是毕业论文真实过程的记录。其次, 毕业论文中期检查, 本应是学校根据毕业论文写作要求对学生毕业论文写作过程进行检查。通过中期检查, 可以了解学生毕业论文的进展情况, 对毕业论文写作过程中存在的问题及时予以指出, 并进行针对性的指导, 这一环节是对毕业论文进行过程控制的关键一环。但事实上这个环节存在很多问题。首先, 学校的中期检查采用随机抽查的形式, 抽查比例很低, 这样就导致很多学生抱有侥幸心理, 对中期检查不够重视。其次, 教务部门人员少, 日常工作任务重, 对各系上报的中期检查材料只是收全而已, 而对所写的内容关注的不多, 最终使检查流于形式。最后, 少数指导教师敷衍了事, 甚至根本没有进行检查, 便随意地在中期检查表中填写“正常”。

4 毕业论文环节引入全面质量管理

全面质量管理是质量管理发展的新阶段, 其特点是全过程的管理、全方位的管理和全员参与的管理。教学全面质量管理, 应力求在管理范围上体现全面性, 包括教、学和管等方面的质量管理; 在管理过程上体现全程性, 也就是从质量环的各个环节加强监控, 不断改进; 在人员上强调管理的全员性。

4. 1 进一步增强毕业论文质量意识

首先, 学生、教师和管理者都要在思想上充分认识到毕业论文是大学本科实践教学的重要环节, 是培养人才的一个重要阶段和过程, 是对学生学习成果的综合检验的总结, 是对学生查阅文献、科研和独立工作等方面能力的考查。其次, 要在学院、系、教师和学生各个层面召开毕业论文动员大会, 开展多种形式的宣传活动, 使学生、教师和管理者充分认识毕业论文的教学与教育功能, 在思想上引起高度重视。

4. 2 合理设置相关课程

毕业论文教学需要相关课程的支撑, 合理设置相关课程是毕业论文教学的最有效途径之一。但是目前, 在本科阶段的市场营销专业课程体系中一般很少有相关课程。所以, 一方面, 建议在大二或大三时增设论文写作课和研究方法课等作为专业必修课。让学生对毕业论文的写作流程和规范有一个整体的认识, 了解各个写作环节的目标和任务, 获得文献检索的技巧, 掌握各研究方法的使用。另一方面, 以现有的专业课为依托, 在专业课教学中渗透这些方面的理论知识和操作技能。例如要求学生在大一、大二时根据主要课程撰写课程论文, 进行论文写作的初次尝试; 大三阶段可以结合专业课的学习撰写 学年论文, 初步掌握正规学术论文的写作;大四时可充分利用实习报告写作中积累的与实践相结合的经验, 开始正式进入毕业论文写作阶段。

4. 3 加强师资队伍建设

首先, 学院管理部门要合理地安排教师的工作量, 使教师能保质保量地完成教学任务和学生毕业论文的指导工作, 并能腾出时间提高自己各方面能力。其次, 指导教师应不断提高教学和实践工作能力。通过科研项目和社会实践不断积累实践工作经验。再次, 要加强教师的师德和人格修养。在毕业论文指导过程中, 教师严谨的治学态度和良好的人格修养对学生起着潜移默化的作用。因此要加强教师的师德师风建设, 注重教师良好的学术风范的形成。

4. 4 加强大学生就业指导

一方面, 学校应加强对毕业生的就业指导, 把学生就业指导工作贯穿于学校整个教育过程。应加强对学生就业形势、就业政策和就业市场的了解, 引导学生树立正确的就业观。为学生提高更多的政策咨询、职业指导和职业介绍服务, 使学生的就业率有较大的提高, 使学生能把较多的精力投入到毕业论文的写作中。另一方面, 学校与用人部门和单位应进行及时的沟通和协调, 使用人单位了解和配合学校毕业论文阶段的要求, 意识到忽视和放弃这一环节对谁都不利, 缓解学生的就业压力。

4. 5 加强全程性管理

毕业论文教学管理环节由选题、开题、中期检查、答辩、评审等许多环节构成, 每个环节都发挥着重要的作用, 其中任何一个环节的疏漏都可能会影响到毕业论文的质量。因此, 每个责任部门做好全程的控制管理是毕业论文质量的有效保障。学校、学院和系形成了毕业论文质量管理的层级系统。主管教学院长、院学术委员会、教学督导、教务部门等相关机构和人员是毕业论文质量的管理机构, 在整个学院的毕业论文质量管理中起主导作用; 系或教研室是毕业论文质量管理的基础, 是毕业论文质量管理的执行者; 各层次要做到职责清晰。在毕业论文写作过程中应加强有效的院、系两级管理, 学院应加强对各系部的监督检查, 各系应提高对其毕业论文的质量考核标准。

参考文献

[1]庞淑芬.提高本科毕业论文质量的途径探讨[J].中国电力教育, 2009 (1) :111-112.

[2]郭登峰, 潘剑波.高校本科毕业论文质量下降原因剖析及对策[J].江苏工业学院学报, 2009 (4) :107-109.

[3]毕建模.本科毕业论文质量下降的原因分析与指导对策[J].泰安教育学院学报, 2011 (4) :64-65.

[4]郑敬刚.本科毕业论文写作中常见的问题与改进对策[J].中国电力教育, 2011 (14) :57-58.

3.市场营销毕业优秀论文 篇三

关键词：毕业论文教学；教学体系；监控体系

毕业论文撰写是学生运用基本知识和基础理论，分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，是学生在校期间学习成果的总结，也是学校在授予学位时要考虑的重要因素，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力有着重要意义。

目前市场营销专业本科生的毕业论文质量堪忧，如何通过本科毕业论文教学改革提高本科生毕业论文质量，是高校教学研究的一个紧迫课题。

一、市场营销专业本科毕业论文存在的问题及原因分析

市场营销专业实践性较强，对于实践要求较高，学生在毕业论文撰写过程中出现了很多问题。

一方面，由于缺乏写作技巧和写作能力方面的培训，学生论文选题不恰当，题目过大，写作内容空洞不实，缺少数据支撑，缺乏逻辑性，主题偏离市场营销的内容，和专业领域不相关，仅仅将一些材料拼凑组合成一篇文章，应付了事。另一方面，毕业论文教学管理不严，毕业论文流于形式，教师对学生撰写论文方面的指导不够，缺少必要的指导环节。

目前市场营销专业学生毕业论文质量不高的原因有以下几点：首先是学生态度不端正、对毕业论文撰写认识不足；其次，教师指导不到位，对学生指导不够；再次，学校监管力度不够，对毕业论文写作缺乏严格的管理。

二、毕业论文教学体系构建

针对上述问题，笔者认为，严密的毕业论文教学体系和严格的论文监控体系，是提高学生论文写作质量的有效手段。

1.构建毕业论文教学体系的目标

（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。通过毕业论文教学，使学生能够综合运用所学知识和技能，独立分析问题、解决问题，尤其是企业运营中的实际问题，使学生得到和市场营销专业工作相关的基本训练。

（2）培养学生论文写作能力。对于大学本科学生，写作能力是其应该具备的基本能力之一，通过毕业论文教学体系的训练，使学生掌握提出论点、综合论证、总结写作等基本技能，为学生以后求职就业、继续深造等打下坚实基础。

（3）培养学生研究调查的能力。根据市场营销专业的特点，通过毕业论文教学体系的系统训练，使学生能够独立进行文献资料的收集、阅读、整理、分析和使用，能够结合自己所学理论，对企业、社会中存在的问题进行分析、处理，培养学生处理数据和信息的能力。

2.构建毕业论文教学体系的原则

（1）融入主体教学体中。毕业论文教学体系作为培养学生写作能力、研究能力的教学内容之一，要融入市场营销专业本科教学体系中，以主体教学体系为依托，展开毕业论文方面的相关教学内容，毕业论文教学体系与主体教学体系相融合，共同完成培养学生综合能力的任务。

（2）以写作课程为主。在毕业论文教学体系中，以论文写作课程教学为主，主要包括《商务应用文写作》《办公自动化》《论文选题指导课》《论文写作规范课》以及论文选题、撰写、答辩等主要论文写作环节，通过论文撰写指导和论文写作全过程教学，指导学生全面掌握论文撰写理论并应用于论文撰写实践，完成论文教学内容。

（3）以选修课程为辅。在掌握了论文撰写的基本技能之后，围绕毕业论文主体教学计划选择一些选修课程作为论文撰写的辅助课程，采用课程论文形式进行考核，一方面检验学生相关课程的学习情况，另一方面作为撰写论文的训练，加强学生论文写作的能力培养。

3.构建毕业论文教学体系的内容

基于目前市场营销专业本科毕业论文存在的问题，应该加强学生本科阶段的毕业论文教学，培养学生论文撰写能力。从提高市场营销专业本科毕业论文质量的角度出发，着重对市场营销专业的毕业论文教学内容、教学管理方面进行设计。针对市场营销专业的特点，设计从大二到大四的一系列毕业论文写作教学课程，构建毕业论文写作教学体系。因为本科生在大一阶段需要学习较多的基础性课程，且学生刚从高中步入大学校园，对于大学的学习需要一个适应的过程，所以毕业论文教学体系的设置从大学二年级开始。

首先，大学二年级上半学期（第三学期）开设毕业论文写作基础课，让学生掌握关于写作和办公自动化方面的基础理论知识。在大学二年级下半学期（第四学期），从教学计划中的考查课中选择一门，全面实施课程论文工作。采用课程论文考核的形式，要求学生提交课程论文，根据上一学期所学知识，结合考查课内容完成课程论文。大二学年结束后的暑假，结合市场营销专业的学习实际，组织学生开展形式多样的调查研究和专业实践活动。

其次，大学三年级要求学生根据假期实践经验及对市场营销专业的认知撰写学年论文，提前接触论文写作的规范和要求。结合课程或学年论文，学生在大学三年级下半学期（第六学期）就要初步选定论文题目，学院统一安排专业教师给予指导，并收集学生初步确定的论文题目。学生要利用假期积极开展社会实践和调查，为撰写论文获取丰富的研究资料。

大学三年级下学期放假前安排论文指导课，结合课程论文或学年论文的写作，安排论文选题指导课和论文写作规范课，由专任教师授课，以提高学生的写作能力。论文选题指导课课时8学时，主要讲授市场营销专业毕业论文选题的方向，指导学生如何选题、定题以及在论文写作之前如何收集相关资料、检索相关文献。论文写作规范课课时8学时，主要是指导学生在论文写作过程中如何规范自己的论文格式，使论文写作符合要求，以及写作过程中如何进行修改等内容。

最后，大学四年级时，学生根据自己所选题目结合自己实践内容进行毕业论文撰写。在论文写作过程中，一定要和导师积极沟通，要将自己实习内容与论文结合起来，论文写作过程中可以由校内、校外的双导师同时进行指导，以增强学生对实践部分的理解，将论文与以后的实际工作相结合，强化学生的实际操作能力和对理论知识的理解。经过大四上学期的论文撰写，在大四下学期（第八学期），学生可以进行毕业论文答辩。论文教学体系如图1。

4.毕业论文教学体系对教师的要求

（1）提高教师自身的科研能力。对于毕业论文指导教师而言，指导学生毕业论文写作的前提是提高自身的科研水平，把握市场营销专业研究的前沿问题和现实问题，能够将理论与实践相结合，用理论指导学生解决在实践中遇到的问题。只有提高指导教师的专业素养和能力，才能更好地指导学生进行毕业论文选题和写作。

（2）提高教师的实践能力。由于市场营销专业实践性较强，所以应该加强指导教师的实践能力，教师以挂职等形式深入企业，了解市场中的实际问题，挖掘和市场营销相关的问题，增强实践方面的能力，以便于更好地指导学生进行论文撰写。

（3）教师之间形成良好的配合。毕业论文教学体系的构建，对于教师之间的沟通提出更高的要求，从课程论文开始到学年论文直至毕业论文的一整套教学内容，需要各门课程的教师紧密配合，围绕毕业论文写作的要求，将论文撰写教学内容融会贯通，形成整体，使学生系统地、循序渐进地进行学习，从而掌握相应的知识技能。

三、毕业论文质量监控体系构建

毕业论文的写作分为选题、开题、论文撰写、论文指导、答辩与评审、整理与总结归档六个环节。为了提高论文的质量，必须从每个环节入手，对学生撰写毕业论文的全过程进行综合性管理和质量监控。本课题的研究希望建立一套完整的毕业论文过程管理和质量监控体系，制订前期、中期和后期检查的内容及标准，从学生写作和教师指导的角度对毕业论文完成过程进行全程监控。前期检查包括指导教师资格检查、题目检查、开题检查；中期检查包括毕业论文撰写过程中学生写作进度检查和教师指导情况检查；后期检查包括毕业论文答辩情况的检查、成绩的检查等内容。在质量监控方面，论文撰写全过程由院系负责，根据检查的内容和标准，严格执行监控职责，确保每个环节都符合要求。毕业论文撰写过程及检查内容如图2。

参考文献：

[1]韩沚清.关于提高经管类本科毕业论文教学质量的思考——将毕业论文教学有机融入高校教育体系的各个环节中[J].高等教育研究，2012（3）：42-44.

[2]高敬峰.论本科毕业设计（论文）教学质量评价体系的构建[J].中国大学教育，2007（6）：36-37.

4.市场营销毕业优秀论文 篇四

市场营销专业2011届毕业实习及毕业论文工作计划

一、目的与要求

毕业实习与毕业论文是市场营销专业学生全部专业课程后进行的最后一个教学环节，是对学生综合运用所学基础理论，专业知识和基本技能的训练，有利于培养学生独立思考和发现、解决实际问题的能力，强化学生掌握调查研究，收集资料，制定策略，经济评价的基本方法，强化学生学以致用的意识，发挥其能动性和创造性。

二、时间安排：

1、毕业实习：2010—2011学年第二学期前9周为毕业实习期，共9周。

2、毕业论文：2010—2011学年第二学期后8周为毕业实习期，共8周。

三、组织安排1、12月17日实习动员，召开师生见面会，安排毕业实习和毕业论文相关事情，确定指导教师和学生并传达院、系相关要求。

2、会后老师和学生见面，由指导教师负责具体毕业实习和毕业论文撰写。原则上论文指导教师即是实习学生的带队教师，要经常保持与实习学生的沟通与联系。

3、毕业论文撰写的过程一般为：选题，列提纲，完成初稿，经指导老师审稿指导、修改，最后定稿，打印装订。

4、学生论文最终定稿时间不能晚于第14周（5月23日）

5、毕业论文答辩初步定于第16、17周（6月初），要求所有学生必须参加答辩，答辩内容包括专业知识和论文两部分，最后由系答辩委员会根据论文质量，指导老师意见和答辩情况综合评定成绩。

四、毕业实习要求

学生毕业实习应围绕企业营销策划的选题进行，选择对口并符合专业方向的大中小型工商企业。实习期间的要求：

1、了解单位概貌：简史和发展概况；经营方向、范围、规模、业务性质；机构设置、人员配置；主要经营指标。

2、熟悉经营管理：企业经营环境状况；总体战略规划；市场营销组合；企业管理制度；企业经营成果；相关岗位业务。

3、收集企业经营环境、经营现状与问题、经营对策等企业营销策划相关资料。

4、实习结束后学生应填写实习手册、实习单位鉴定，并加盖实习单位公章。实习结束后上交，指导教师检查并填写评语等。

5、学生要服从带队教师和辅导员的管理，经常与指导教师保持联系，实习过程中至少每周与指导教师联系两次。实习过程中不与指导教师联系，实习结束后不提交实习报告和实习单位鉴定的，实习环节视为不及格。

五、毕业论文要求

1、选题应有针对性和应用价值，要求结合企业经营实际。

2、毕业论文应符合院发【2008】93号《理工学院毕业设计（论文）工作管理规定》文件以及经济与工商管理系关于毕业生论文管理规定的要求。

3、毕业实习结合论文选题的需要到相应典型的企业或部门进行，使之更具有针对性，使论文更接近实际。

4、毕业论文应论点正确，论据充分，内容详实，有一定深度。条例清晰，逻辑严密，用词准确，语言简洁流畅。

5、2010年5月底，毕业论文撰写结束，各指导教师收齐论文，按照规定填写相关要求，准备毕业论文答辩。

5、毕业实习和论文成绩由实习带队老师，论文指导老师和答辩委员会共同核定。

五、实习地点：

集中与分散相结合，洛阳市与洛阳市外相结合，鼓励个人联系实习单位。

六、指导教师

李翔迅李玉华朱万红崔丽娜郭春林周岩

罗玉明张丽娟樊洁李梅志赵琳马琳

谢丽辉鲁瑜董岩辉温颖霍向东吉赞锋

七、毕业论文（设计）成绩评定

1、毕业设计（论文）成绩由指导教师审阅成绩（60%）和答辩成绩（40%）

两部分组成，最终成绩采用五级记分制（即优秀、良好、中等、及格、不及格）。要求优秀的比例一般控制在15%左右，对达不到毕业设计（论文）要求的学生，成绩应评为不及格。

2、校级优秀毕业设计（论文）由系推荐产生，填写优秀毕业论文申报表，一式两份交成教院。

附：毕业论文选题方向

1、企业经营现状，问题与对策研究

2、企业促销方案策划

3、企业广告策划研究

3、企业经营战略研究

4、企业国际市场营销中的问题与对策研究

5、商业业态发展研究

6、物流业现状与发展研究

7、电子商务（网络营销）发展战略与策略

5.优秀毕业生代表毕业发言 篇五

大家好！我是来自XX级文学院语文教育班的宋修娟。时光荏苒，长大的我们终于要在今天各奔东西了。在这个即将别离的时刻，能代表贵州师范学院XX级全体毕业生在此发言，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表全体毕业生向我们的母校致以最崇高的敬意，并对辛勤培养了我们三年的老师们表示最衷心的感谢！

三年前，高考刚毕业的我们或自愿，或不情愿的怀揣着各异的梦想，从全省各地相遇到了贵州教育学院。那一年，风华正茂的我们在小河校区那巴掌大的地方开始了青春的肆意。我们在竹林边散步，我们在假山水池边谈心，我们坐电梯上课放学，小河的一切仿佛都还发生在昨天，小小的校园装载了我们最初的梦想，承载了我们的悲欢喜怒。还记得当年的我们对自己的学校是不满意的，毕竟作为大学，它实在是太小了。但到了2011年11月，我们曾经因其窄小而耿耿于怀的校园却乌当这片广阔的土地上毅然崛起，学院改制的成功让我们终于可以扬眉吐气。我们的母校也在那一年三十而立了，我们参与了校庆，我们见证了母校的新生。2011年9月，我们XX级的所有同学又一起开始实习。乌当，修文，兴仁，这些地方满是我们的足迹，我们开始接受挑战，开始面对困境，开始重新审视自己。三年，我们一起在武警指挥学校磨砺，一起在教师的讲台上接受检验，一起在运动场上奔跑到泪流满面。白驹过隙的三年，我们见证了母校的蓬勃发展，母校也记录了我们的成长蜕变。

光阴似箭，似水流年。我们的大学时光已经悄然结束了，我们又将背起行囊，开始奔赴新的征途。有人说，前生五百次的回眸，才换来今生的一次擦肩而过。如若正是如此，那我想，我们前生也不知回了多少次眸才换的今生这三年的共度。所以让我们应该感谢上苍，感谢它让我们今生相聚如约。从大一的天真烂漫、大二的轻舞飞扬，到今天的成熟稳重。三年，我们共同经历的太多太多，但我想我们的脚印已经留在了贵州师范学院的每一个角落。

“天下没有不散的宴席”，离别的时候还是到了，请让我们再对母校的一切说一声谢谢吧，谢谢母校这三年的辛勤培育，谢谢母校这一千多个朝夕的照顾，谢谢母校给了我们这人生最美的际遇。

尊敬的老师，是时候说再见了，但请你们放心，今后我们一定牢记恩师们的谆谆教诲，牢记“为人师表”的校训，运用我们所掌握的专业技能，踏实做人，认真做事，一步一个脚印地打拼出属于我们的天地，对自己的人生负责，为我们的母校争光。

最后，祝愿我们XX级全体毕业生梦想成真，前程似锦；祝愿各位老师身体健康、工作顺利；祝愿我们的母校宏图更展，再谱华章！

6.市场营销毕业论文 篇六

【摘要】成都市是“全国最佳旅游城市”，但成都市作为旅游目的地的营销却没有跟上步伐，如何与全国其他旅游城市相竞争，如何打出自己的一张牌成为迫待解决的问题。本文运用了旅游目的地形象、定位及品牌化的关系模型，以此为基础回答成都市作为旅游目的地如何进行营销的这一问题。

【关键词】旅游目的地营销成都市

一、前言

从整个旅游系统来看，大部分旅游活动发生在目的地，目的地构成了旅游研究的基本分析单元。从旅游目的地涵义及游客的旅游经历角度考虑，目的地是研究旅游与旅游业营销的最佳落脚点。

国际上对旅游目的地营销的系统研究起始于20世纪70年代，但对它真正加以重视并进行大量研究始于20世纪90年代。英国的布哈利斯曾明确地提出旅游目的地是一个明确的地理区域，这一区域被旅游者理解为一个具有用作旅游营销和规划的政策和法律框架的独一无二的实体。[1]澳大利亚学者李珀尔认为目的地是人们旅行的地方，是人们选择逗留一段时间以体验某些特色或特征——某种感知吸引力。[2]国内学者张辉提出旅游目的地必须具备三个条件：一是要拥有一定数量的，可以满足旅游者某些旅游活动需要的旅游资源;二是要拥有各种相适应的旅游设施;三是该地区具有一定的旅游需求。成都市，自古被誉为“天府之国”，位于四川省中部，是中西部地区重要的中心城市。2007年，成都成为国家旅游局、联合国世界旅游组织共同确认的首批“中国最佳旅游城市”，同时获得此项殊荣的还有杭州、大连。关于成都形象的表述林林总总，然而给人的印象则为莫衷一是。如何树立好成都市美好的旅游形象，打出成都市自己独特的品牌，保持并提升成都市在国内及国际旅游市场上的形象，是迫待解决的问题。

二、目的地形象、定位与品牌化之间的逻辑联系

目的地形象、目的地定位和目的地品牌化是目的地营销研究领域的重要概念。它们都隶属于目的地营销活动范畴，并两两相关。目的地定位与形象之间，目的地定位实质上是对自我形象的定位。目的地营销组织通过定位，明确目的地的理想形象，并以此为目标去塑造目的地形象。目的地形象与品牌化的联系，目的地品牌包含着目的地形象，目的地形象是目的地品牌的核心。[3]目的地品牌化的主要目标就是要通过营销活动来缩小目的地自我形象与游客感知形象之间的差距，使自身的理想形象成为游客心目中的实际感知形象。目的地定位与品牌化之间，品牌化是将某种标识或短语应用于定位概念，以传达定位的实质，使定位过程中提出的独特利益陈述易于理解和记忆。定位是目的地品牌化活动的基础，目的地品牌化则是目的地定位得以在实践中应用与体现的现实依据。目的地形象、定位、品牌存在一种逻辑联系：目的地定位为目的地品牌化提供了基础和前提，目的地品

牌是目的地定位的补充，而目的地定位和品牌化的最终目标在于塑造目的地理想的形象。

三、成都市市场营销策略

(1)定位。寻找和选定与其他竞争对手相比，成都市所具有的、能够提供目标市场所看重的某种独特利益的特有品质。充分研究成都市自身的资源文化特色，分析自身的区位优势、资源优势。

同时也要了解竞争对手旅游城市的形象定位，在充分了解这些城市旅游形象内涵的基础上，找出成都市的不同之处。

成都市原来打算定位于“休闲之都”，却被杭州抢了先机，2006年，世界休闲度假大会将在杭州举行，不但能够大大提高其知名度，还会吸引不少世界各地的游客。旅游口号也叫响于天下：“上有天堂，下有苏杭”。杭州市已做足了文章。但不是说我们就不能再使用这个名称，这首先是城市特色与内涵所决定的，不一定都必须是唯一性，只要定位准确，成都也能后来居上。

成都市的形象定位，还是应以“休闲文化”为主要内涵，较为准确，除了这条主线，历史、科技、诚信、美食、民俗等等，作为其外延和补充。任何城市的定位，不可能只有单一的内涵，在众多方面的内容中，只能选择相对突出、相对集中的主题，作为基本定位。

(2)品牌化。目的地定位只是从理念上对自我形象进行定位，只是目的地形象塑造的美好设想，其本身能否实现，就需要另一个必要的一步：目的地品牌化。[4]目的地品牌化是将目的地定位所提出的理想形象现实化的过程，其实质是一系列的市场营销活动。

1)形象广告。现代游客所进行的旅游活动和消费，比实物商品更具有形象购买与形象消费的特征，成都市更应通过设计制作形象广告来进行品牌传播。除了电视媒体以其直观性、实时性和普及性外，还应积极开拓其他各种形象广告宣传途径：利用广播、报刊、杂志等进行旅游促销。在机场、其他城市大型酒店放置城市宣传资料。2)拓展会展旅游市场。会展旅游是世界旅游市场发展最快的旅游项目之一，从其规模和发展看，已成为世界旅游市场的主体之一，而且有巨大的发展潜力。会展旅游与普通的观光、休闲度假等旅游方式相比，具有消费水平高、不受旅游淡季与气候的影响，活动地点比较固定等优势。

3)利用网络平台。网络是现代人们生活中获取资讯最为重要的工具之

一。通过网络进行旅游促销活动，不仅成本低于常规的促销手段，而且还没有时间限制，随时都可以接受用户访问，网络完全有可能在不久的将来代替电视成为最有效、最普及的旅游目的地形象传播手段。成都市应制作宣传自身形象的官方网站，还应将自己的网站登录到各类网站以扩大影响便于搜索。4)公关活动媒介。如政府间的交流和外事活动时的宣传，召开旅游新闻发布会，举办系列旅游节庆活动和相关的学术会议等。此外，在各种招商引资会上还可以将本地旅游形象作为投资环境的一部分加以介绍。

参考文献

[1]Dr Dimitrios Buhalis.Marketing the competitive destinationof the future[J].TourismManagement，2000，21(1)：97-116.[2]钟行明，喻学才.国外旅游目的地研究综述——基

7.市场营销毕业优秀论文 篇七

毕业论文写作是市场营销专业应用型本科人才培养的重要环节, 是学士学位授予的重要依据。写好毕业论文, 可以让学生系统总结本科阶段所学专业理论知识, 解决专业学习和社会实践中遇到的实际问题, 可以提高学生的信息获取和利用能力、分析解决问题的能力和创新能力。毕业论文的写作过程, 是一个培养学生思维的严谨性、语言表达的逻辑性和解决问题的创新性的过程, 是一个专业知识凝练、升华和发展的过程。写作能力的提升不但有利于学生做好岗位工作, 更为重要的是创作过程中获得的隐性知识和感受到的艰辛会使学生终生受益。然而, 目前市场营销专业应用型本科毕业论文的质量令人担忧, 但是不能因此就认为本科毕业论文已失去意义, 成为一种形式, 那种认为应取消毕业论文环节的观点是不负责任的。相反, 应该认真分析本科毕业论文质量的制约因素, 努力寻求提高毕业论文质量的对策。

2 提高市场营销专业应用型本科毕业论文质量的具体途径

2.1 确定体现“应用型”特征的选题

毕业论文选题必须反映专业培养目标和定位。应用型本科院校的定位是培养应用型人才, 毕业论文选题就要体现出“应用型”的要求。市场营销专业具有很强的应用性, 对毕业论文选题的“应用型”特征要求更高。专业教师上报论文选题后, 必须严格把关, 将“应用型”特征不突出的题目筛选出去。要体现出“应用型”的要求, 选题可以是特定行业或特定类型企业的某一方面的营销问题, 例如“典型家电企业产品定价策略研究”、“名牌饮料企业产品市场定位策略研究”等。

不要让学生去选纯理论研究的题目, 例如“跨国公司竞争战略理论研究”, 这样的题目很宽、很深, 研究生去写都未见能写好, 本科生最好不要选, 至少应用型本科院校的学生不要选。为了保证选题质量, 选题只有经过审核后, 才能向学生公布。如果学生选择或自拟了理论性较强的选题, 要查看其有没有能力完成, 如果没有必须更换选题。

2.2 认真对待文献查阅及综述

在论文开题前增加文献查阅及综述环节很有必要。指导教师要告知学生文献查阅的方法及渠道, 给出文献综述的要求和范例。文献查阅要具有经典性和时新性。经典性就是查阅的著作文献要有经典性, 应是研究领域的权威性、代表性著作, 例如菲利普科特勒的《市场营销原理》。时新性就是查阅的期刊文献要有时新性, 最好是近三年的期刊文章, 年代太久远的话, 没有新颖性, 选题可能研究得较为成熟了, 或没有多大研究价值了, 除非是经典论文。文献综述要规范, 应制作统一规格的文献综述表, 让学生将综述写在文献综述表里。

2.3 使用科学的方法开展研究

毕业论文要切忌写成教材式的文章。有的学生不讲究研究方法, 进行纯文字的论述, 没有任何调查数据或案例作为论据支持观点, 使得结论难以令人信服, 研究的科学性大打折扣。市场营销专业的本科毕业论文, 至少要有典型企业的案例分析。最好进行大样本的企业调查获取数据。例如, 研究典型家电企业的产品定价策略问题, 可以调查100个品种的家电产品中, 有多高比例的产品采取撇脂或渗透定价策略, 有多高比例的产品采取成本导向、竞争导向或需求导向的定价方法, 等等。方法科学、过程严谨、数据真实, 研究结论才能具有科学性和可靠性。

2.4 建立论文写作及指导的激励约束机制

为了让学生写好论文, 应建立论文写作及指导的激励约束机制, 严格进行优秀论文的评选和不合格论文的处理。答辩完成后, 要评选优秀论文。一个指导老师最多推荐一篇优秀论文, 如果认为没有优秀的可以不推荐, 学院或系再进行遴选, 一个专业或一个班可以选出一篇优秀论文, 优秀论文要再行答辩。获评优秀论文的学生和指导老师要给予一定奖励。对于不合格的论文, 只给参加第二次答辩的机会, 每学年最好都有少量学生通不过毕业论文环节, 这样学生才可能更为重视毕业论文。

2.5 严格细致地组织答辩工作

答辩工作绝不能走过场, 应严格细致地加以组织。答辩时学生要做简短的PPT演示论文主要内容和创新点。答辩组的老师尽可能是同一个专业的。答辩时, 每个答辩老师都要打分。要有统一制作的答辩打分表, 打出的分数最后由答辩秘书统计。答辩时, 答辩老师要特别注意拟推荐优秀论文学生的表现, 在期刊或报纸上发表了论文的学生或与指导教师合作研究课题的学生应给予加分鼓励。应充分发挥答辩秘书的作用, 答辩秘书的职责不仅仅是做答辩记录, 还要负责答辩材料收集、分发, 答辩程序安排, 分数统计等工作, 这样可以使答辩现场规范、有序, 少一些混乱和低效率。

2.6 规范地进行论文材料的整理归档工作

毕业论文材料整理归档的规范性对提高论文质量的作用不容忽视。如果论文材料的上交、整理、归档不规范, 很可能导致学生写作论文的工作态度不认真, 不按论文写作规范和进度完成任务, 这样也容易引起混乱丢失相关材料。提高规范性的办法是, 使用统一规格设计的类似档案袋的论文袋, 一个学生一个论文袋, 装袋归档。必须装袋成档的材料都有明确的标示, 有很好的目视性, 一目了然。这样看起来很规范, 也便于存档。论文材料的规范性对学生和指导教师形成对待毕业论文工作认真负责的态度也颇具好处。

摘要：毕业论文写作是市场营销专业应用型本科人才培养的重要环节, 写好毕业论文具有重要意义, 毕业论文不该沦为一种形式。为了提高市场营销专业本科毕业论文的质量, 应该确定体现“应用型”特征的选题, 认真对待文献查阅及综述, 使用科学的方法开展研究, 建立论文写作及指导的激励约束机制, 严格细致地组织答辩工作, 规范地进行论文材料的整理归档工作。

关键词：市场营销专业,应用型本科,毕业论文

参考文献

[1]王玲.市场营销专业应用型人才培养模式研究[J].黑龙江教育, 2012, (2) , P68～70.

[2]程墨, 王小占.本科论文如何走出“形式主义”[N].中国教育报, 2012-05-22.

[3]李洪伟.影响本科毕业设计 (论文) 完成质量因素探讨[J].中国科技信息, 2010, (19) , P240～241.

[4]孙艳红, 郑春凤.对高校本科毕业论文写作问题的思考[J].吉林师范大学学报, 2012, (3) , P98～99.

8.毕业季的校园跳蚤市场 篇八

随着顾客的增多，跳蚤市场上气氛逐渐变得热闹起来，路上人头攒动，熙熙攘攘的人群川流不息，男男女女来回穿梭，不时在各个摊位之间流连。叫卖声、砍价声不绝于耳。低年级同学非常喜欢逛大学里的跳蚤市场。除了能买到学习用的课外书、复习资料外，还能淘到心仪的小饰品、小文具。大学里的跳蚤市场除了物美价廉之外，就是用着放心。由于大学生用品升级换代更新加快，特别是大学毕业生，面临着许多闲杂物品急需处理，因此，大学跳蚤市场应运而生。对于买卖双方，跳蚤市场不仅仅是一个商品交易场所，更像一个旅游景点，来逛的人往往漫无目的，见到自己喜欢的就买下，用不上权当看风景。

这里没有城管的骚扰，可随意摆、随意卖；这里没有漫天要价，但可讨价还价；这里没有强买强卖，无论买与不买都会笑脸相迎，热情相送。这里没有斤斤计较的市侩味，反而人情味十足，学生味浓郁。叫一声师兄，道一声师妹，可以半卖半送，可以卖一送一。一声由衷的问候，一句简单的沟通，换来的是默契的回应和热情的笑容。校园如同家园，同窗情同手足。对母校的依恋，对旧物的怀念，都深深的交融在这喧闹的人流中。跳蚤市场不仅吸引了众多在校大学生的参与，家长、老师及学校附近的许多老人和小孩也纷纷加入了扫货的队伍。

9.市场营销毕业论文 篇九

一、问题的提出

本文所分析的市场主要是指交易的地点和场所，即马克思所界定的“狭义的市场”，诸如集贸市场、小商品批发市场、农产品批发市场等形式。

“建一个市场，兴一门产业，富一方经济”曾是农村市场经济发育过程中一幅形象生动的画卷。许多地区正是由于通过兴建市场，带动了地方经济的发展。一段时间内，投资兴建市场成为经济活动中的一大热点。但是问题也很快显露出来，不少市场生意清淡，日趋衰落几近“空壳”，还有许多市场完全闲置。调查中，笔者见到不少杂草过膝的“机动车交易市场”，天天晒地皮的“农产品批发市场”和卷帘门紧闭、空荡荡寂静无声的工业品交易中心，也见到一些昔日十分繁荣、人气兴旺的市场在二期三期扩建工程后却走向衰败。

一个市场的兴衰成败，有着十分复杂的原因。对市场的经营管理是否得当，是其中一个带有普遍性的十分重要的变量。而这正是目前被人们所疏忽的。本文试图从营销管理（Marketing Management）的层面对此作一些分析。

投资兴办一个市场，其目的是要有一定的回报。这种回报可能是直接的经济利益的回报，也可能是通过带动当地经济的发展、增加税收等方面间接的经济利益上的回报。因此，建市场可以界定为一种经济行为，无论投资主体是政府还是其他经济主体。另一方面，投资兴办市场的目标是吸引和方便交易者，以便从他们的交易额中得到回报。投资者提供了一种“交易便利”，而进场交易者，则是这种便利的需求者和使用者。可见，市场建设者与市场交易者之间的关系实质上是一种交换关系。由于前者是相对主动积极的一方，构成实际的“营销者”，而后者则构成前者的“市场”（顾客），这种关系是可以纳入到营销管理的分析框架加以分析的。[1]（P.20-24）

二、市场营销什么——顾客、价值与营销

在市场活动中，市场的投资兴办者和市场的使用者构成“营销者一顾客”关系。市场的使用者分两类主体：售卖者和购买者，当然他们之间构成另一层面的“营销者一顾客”关系。

市场的使用者——不管是其中的售卖者还是购买者，他们在市场的投资兴办者——市场的营销者所提供的“适宜的场所”相遇、发生交易、实现各自的目的。由于使用了这种“适宜的场所”得到了“交易的便利”而向市场的营销者付费（摊位租赁费、市场管理费及其他费用）。当然这种付费在形式上是由其中的一方——售卖者统一“理单”的。可见，“适宜的场所”是市场的营销重点，而“交易便利”则是顾客价值之所在，也是市场的营销核心。

那么，什么样的场所是“适宜的”？“交易便利”的标准是什么呢？显然，对售卖者而言，是足够多的购买者和低廉的交易成本；对购买者而言，则是足够的售卖者和低廉的交易成本。所以最终答案可以明确地归结为一个：最有利于汇集售卖者和购买者之间的交易且交易的成本费用最

小。因此如何汇集市场交易，如何降低市场上的售卖者和购买者之交易成本，是市场的营销管理者必须考虑的头等大事，因为这是顾客的核心价值和利益所在。

10.市场营销毕业实习总结 篇十

1.实习时间：年月日年月日，共四周。

2.实习地点：xx公司、xx公司等共10个。

3.实习内容：可以概括为两大类：一类是本专业范围内的工作，另外也有个别。

4.实习学生：(共10人)。

5.实习形式：本次实习采取分散实习的形式，由学生自己联系实习单位，并出具了相关的书面材料(致家长函、致单位函和实习信息反馈表)。

6.实习成果数据统计：实习报告每人一份，实习日记每人一份。

二、实习表现与效果

在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式，实习单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。基本达到了毕业实习的预期目的。实习收获主要体现在两方面：

1.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、行政管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在实习过程中，学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

2.实习方式。大部分实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。

3.实习收获。主要有四个方面：一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

4.总结交流。返校后召开了各种形式的交流会，内容丰富、气氛热烈，同学们积极发言谈经历，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。作为指导教师，我既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。对就业应聘以及将来工作具有一定的指导意义。

三、实习改进建议

1.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新产品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书、找老师求教，其他实习的同学也主动参与出谋划策，极大的激发了大家的积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。