学会如何待人 阅读答案

学会如何待人 阅读答案（共8篇）

1.学会如何待人 阅读答案 篇一

①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现;也是一个人才智敏锐，气度从容的表现。赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏;多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎就像医生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……

②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。

③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。

④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长;远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影;或者其外表还是zhì嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想?

⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确地选取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的.东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……

⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可;上是不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有mèi力的真诚接纳。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高;有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。

阅读题：

1、按拼音填字或给加点字注音。(2分)

炽烈 谀词

zhì嫩 mèi力

2、第②段中画线的句子用了那种修辞方法?请简要说明起作用。(2分)

3“赏识在于心态的调整，”试制出赏识者应有怎样的心态?(2分)

4、第⑤段划线句子中的“家园”指什么?谈谈你对整个划线句子的理解。(2分)

5、本文的中心论点是什么?主要采用了那两种论证方法?(3分)

6、第⑥段在文中起什么作用?(2分)

7、仿照第⑥段第一句话的句式，用“赏识不是……，而是……。”写一句话。(2分

参考答案：

1、略

2.排比，使文章语言表达更有气势。

3、以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。

4.指赏识赖以存在的环境，我们不可以用过高的要求测量他人，这样便看不到别人的优点，赏识也变了味道，赏识就没有了家园，没有了生存环境，于是赏识也就不再存在。

5.学会赏识，对比论证、道理论证

6.总结全文，证明中心论点。

7.略

2.学会如何待人 阅读答案 篇二

一、激发作文写作兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而激发学生作文兴趣的首要条件是消除学生作文的畏难情绪。因为学生面对命题, 无话可说, 无材料可写, 抑制了作文的兴奋点和写作欲, 一见作文就发愁, 加重了学生的心理负担。针对学生作文的这一特点, 笔者组织学生开展了丰富多彩的活动, 来诱发学生写作的兴趣。如每个学期初的“露一手”表演, 就受到了学生的热烈欢迎。我先让学生们表演专长, 他们有的唱歌, 有的画画, 有的写毛笔字, 有的讲故事……各显身手, 然后因势利导, 让学生自拟题目, 写下自己的特长或爱好, 如《我爱书法》《我是小小歌唱家》《家乡的山与水》等作文写出了学生的真情实感, 这样的作文教学让学生的个性和爱好得到充分的展示, 寓教于乐, 效果自然明显。

教师要求过高, 给分过低, 也是学生作文兴趣不高的一个重要原因。对此, 笔者在教学中努力上好习作讲评课, 本着多表扬少批评的原则, 大力宣传、表扬佳作;还在班级开辟了“佳作共欣赏”专栏, 及时刊登学生的优秀习作;每个学期设立习作进步奖。让每个学生都感受到作文给自己带来的乐趣和荣誉, 作文兴趣也就越来越浓厚。

二、阅读教学和阅读作文有机结合

浓厚的兴趣只是写好作文的前提, 要想写出好文章, 还需有丰富的积累。古人云:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 鲁迅先生在《给颜黎民的信》中也教导:要像蜜蜂酿蜜一样, 采过许多花, 才能酿出蜜来。所以说, 读是写的前提和基础, “阅读的基本功不行, 写作的能力是不会提高的” (叶圣陶语) 。为此, 笔者做了以下的尝试:首先把作文教学贯穿于整个语文教学的始终。每篇课文都是很好的范作, 因而每学习一课, 无论从思想内容, 还是写作方法, 无论是片段练习, 还是整篇的仿写, 我都会设有小练笔。只有多读多写, 才能达到学语文的目的。例如学习人教版四年级上册《三味书屋》的第二段 (写的是三味书屋的陈设) , 我就引导学生抓住方位词。练习写《我们的教室》《我家的客厅》等。其次, 每周让学生在学校的阅览室中定期进行阅读, 除此以外, 还在班级成立了“图书角”, 组织了“图书漂流活动”, 让学生交流阅读。并且, 让每个学生备有一本读书笔记, 从语文课中抽出时间, 加上课外活动时间, 集中阅读。对于好的句子, 好的段落, 好的文章可以摘记下来, 感受强烈的可写一下读后感, 随身携带, 做到读必有所记, 使其形成习惯, 并随时翻阅、借鉴。不仅在校内, 在家里也这样去做。这样, 学生的视野极大开阔, 有大量的信息储备。从近处看, 花费了大量的时间, 从长远看, 起到了潜移默化的作用, 无形中提高了学生的作文能力, 写作时学生就会有话可说, 有感可发, 有例可仿, 信手拈来, 从而文思活泼, 语言流畅, 内容充实。

三、观察生活, 积累素材

阅读作文重点在于知识的积累。对于作文来说, 它是为生活服务的, 而当前小学生作文尤其是农村小学生作文假大空现象十分普遍, 原因是缺乏生活的积累, 遇事视而不见, 囿于思维习惯。可见, 要想提高学生的写作水平, 还需培养学生的观察能力, 那么如何提高学生的观察能力呢?笔者的体会是必须向生活开放, 向大自然, 向社会要素材。叶圣陶指出:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做出什么文章。”因而教师要指导学生学会观察事物的方法, 培养他们的观察能力。笔者在教学中做了以下几点:

根据教材或一些阅读的文章描绘的情景, 创设观察情境训练。比如刚学习了人教版小学语文四年级上册《阿里山的云雾》时, 正好清晨雾锁青山, 我就让学生集体观察, 学生不由自主的就背出课文中的句子。其他的如学习人教版小学六年级语文《第一场雪》《火烧云》等文章之后, 我都会寻找时机让学生观察, 练说。还让学生摘抄一些描写日出日落等比较常见的现象, 去对照观察, 让学生在观察的基础上体会如何把看到的写下来, 怎样写具体生动。

根据教材的训练目的, 确定某处景物、事物或人物为对象观察。笔者常带领学生观察校园里的花坛、树木、水等, 带领学生去爬山、游览就近的永定土楼景区, 并在游览中指导学生观察。如在一次秋游中, 我让学生比比看谁能找到两种以上秋的迹象, 同学们都惊异不已, 纷纷用自己的话描绘他们眼中的秋天。最后, 经过个体加工, 一篇篇具有真情实感, 条理清晰的文章便写成了。

3.《学会看轻自己》阅读答案 篇三

1人在职场，不管做什么事，都会招来别人的议论和评价。如果你特别在意他人的看法，行动起来未免畏首畏尾，把自己搞得很紧张，好像为别人活着似的。不要让取悦别人成为自己的“潜规则”，那样活着太累了。你不是演员，不是在表演,别人的看法只是过眼云烟。

2莫言在获得诺贝尔文学奖后，对他的各种评论都有。莫言超然地说：“起初，我还以为大家争议的对象是我。渐渐地，我感到这个被争议的对象是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块,泼上了污水，我生怕他被打垮。但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边。”

3有一句话说得特别好：不要太在意别人的看法，因为只有自己对自己的肯定才是生命的重心。是啊，别人是别人，你是你，人生匆匆，也就几十年的光景，何必为别人的看法买单呢?

4 曾有人问美国华尔街40号国际公司前总裁马修布拉：“你是否对别人的批评很敏感?”马修布拉回答：“早年，我对这些非常敏感，我力争使公司里的每一个人都认为我非常完美。要是他们不这样想的话，我就会感到忐忑不安，甚至很忧虑。只要有一个人对我有怨言，我就会想法子取悦他。可是，我做了讨好他的事，总会让另外一个人生气。等我想补偿这个人的时候就又会惹恼其他人。最后我发现，我越想主动地讨好取悦别人，就越会使我的敌人增加……”

5工作中，你只要超群出众，就一定会听到各种言论，所以要学会趁早习惯。把自己分内的事做好，不要在乎别人的评论，不要让别人影响你的工作、生活。

6有句话说：“20岁时，我们顾虑别人对我们的想法;40岁时，我们不理会别人对我们的想法;60岁时，我们发现别人根本就没有想到我们。”这是一种人生哲学。

7学会看轻自己，轻装上阵，人生之路才更坦直。

(摘自《杂文选刊》第12期 作者孙丽丽)

13.请指出全文的中心论点是什么?(2分)

14.全文的论证结构是怎样的?文章运用了多种论证方法，请指出其中一种论证方法，并结合相关段落略加分析。(4分)

15.在学习、生活中，你在意过别人对你的看法了吗?请结合自己的实际谈谈，并说说你现在的看法。(3分)

参考答案：

13.(2分)论点：要学会看轻自己。或：不要太在意别人对自己的看法，不要让别人影响你的工作、生活。

14. (4分)全文是总分总的结构;论证方法：如，第一段是正反对比论证，从反面“在意他人的看法”与正面“不取悦别人”对比起来，提出观点。还如第2段、第4 段运用了举例论证，列举中国的.莫言和美国的马修布拉不在乎别人对自己的看法的例子，证明自己的观点。又如第3段、第6段运用了道理(引用)论证，引用别人的话来证明“不要在乎别人的看法”这一观点。(结构、论证方法各1分，分析2分)

15.(3分)一答：在意过;有时上课没有回答好老师的问题，考试成绩不好，就生怕同学看不起自己、嘲笑自己，弄得自己很累。现在看来不好，不应该太在意，不要背太重的包袱，不要受负面情绪的影响，要不在乎别人对自己的看法。

4.学会感恩,友善待人 篇四

班会系列教育

【班会目的】

1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠。

2、会用一颗感恩的心友善待人。

3、学会感恩生活，感恩一切。

【班会重难点】为什么要感恩？如何感恩、友善待人？ 【班会形式】情境式、表演式、谈话式 【班会过程】

一、谈话引入。

班主任：感恩是美，感恩是甜，感恩是一切幸福的源泉！正因为有人施恩，有人报恩，我们的生活才变得多彩多姿。每个人都该有一颗感恩的心友善对待身边的每个人。学会感恩，能让我们体会人间最美的真情。学会感恩，能让我们看到人们最纯洁的心灵。现在就让我们怀着一颗感恩的心走入今天的班会活动主题——《学会感恩，友善待人》。下面有请主持人上场。

（主持人上场）

二、学会感恩。

主持人：亲爱的老师，亲爱的同学们大家好。下面我宣布《学会感恩，友善待人》主题班会现在开始。

（一）感恩父母

主持人：亲爱的同学们，无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中，他们愿用自己的一生去爱你，你们知道他们是谁？

全体同学回答：爸爸、妈妈。

主持人：对，大家都知道，我说的他们是指爱我们、天天牵挂我们的父母。

主持人：有一种爱，只让你任意索取、享用，却不要你任何的回报，那就是父母的爱。从父母那儿，我们索取了许多许多，对他们的养育之恩，我们又回报了多少？羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女自古以孝为先。下面，就让我们以一颗感恩的心走进成长中父母为我们撑起的那片天空，看一看父母为我们付出的点点滴滴。下面将为我们献上的是诗歌朗诵《感恩父母的爱》，让我们来听听他们的心声。

1、诗歌朗诵《感恩父母的爱》 《感恩父母的爱》 是您将我带到人间 教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 是您领我认识世界 天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖 您用爱心穿引的线 那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延 如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱 这就是父亲的情 她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间

2、讲述亲情故事（配音乐《父亲》）

主持人：谢谢同学的精彩朗诵。是啊！我们要感谢父母，是他们给了我们生命和幸福的生活。在生活中父母亲给了我们无微不致的爱，父母为我们做了很多，他们把全部的爱都给了我们，而我们这些儿女是否也把自己的爱奉献给生我们养育我们的父母亲呢？比如平时你能为父母做些什么？在你身上是否发生过感人的亲情故事呢？下面请同学们谈谈你们的亲身经历，讲述发生在你们身上的亲情故事。

(请同学讲述发生在自己身上的亲情故事)

（二）感恩老师

主持人：我们还应该感谢老师，在人生道路上老师永远是那盏最亮的指路灯。老师，就像辛勤的园丁，我们就是可爱的花朵；老师，就像蜡烛，点燃自己照亮别人。接下来将为大家带来的是女声独唱《每当我走过老师的窗前》，请欣赏。

１、女声独唱《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。

肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。

啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

2、小组诗朗诵《谢谢您，老师》

主持人：是啊，我们敬爱的老师，您辛苦了！我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师您的汗水和心血。谢谢您，老师。下面请欣赏诗朗诵《谢谢您，老师》。

请学生上场表演小组诗朗诵《谢谢您，老师》 《谢谢您，老师》

是谁，播下万古远点的梦幻？ 是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？ 是您，我们敬爱的老师！您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。流淌的汗水和心血啊，在校园里希望浇灌。您用青春写出无悔的人生。您用真情谱写最壮丽的诗篇； 您的爱，我们永远也报答不完，让我们深深地向您鞠一躬，真挚的说一句—— 谢谢您，老师！

（三）感恩朋友

主持人：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。感恩不像我们想像的那么遥不可及，它做起来很简单。当他人向你投来友好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当你受到他人鼓励时，你要说声“谢谢”。接下来请欣赏儿童剧《夏夜多美》。

1、请欣赏儿童剧《夏夜多美》。

儿童剧《夏夜多美》

时间：一个夏天的夜晚。地点：一个有荷花的池子里。

人物：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫

旁白：在夏天的一个夜晚，风轻轻地吹，树轻轻的摇。

月亮高高地挂在天上，它看见小动物们都回家了。

星星睁着大大的眼睛，它看见小花、小草都睡着了。

夜，静悄悄，静悄悄。

所有的宝宝，都投进了妈妈的怀抱。

所有的妈妈，都把自己的孩子，紧紧的，搂抱。

啊！不好！

那边好像发生什么事啦？

蚂蚁：呜呜呜……呜呜呜……我要妈妈……呜呜呜……我要爸爸……呜呜呜……

睡莲：（醒来揉揉眼睛，作寻找动作）哎！是谁家的孩子在哭呀？在哪儿呢？我怎么没有看见呀？

蚂蚁：呜呜呜……我在这……呢……

睡莲：哦，是小蚂蚁呀！小蚂蚁，你怎么啦？

蚂蚁：睡莲姑姑，我不小心掉进池塘里，上不了岸，回不了家了。呜呜……

睡莲：别着急，来，顺着我的身体往上爬吧，哎，对了，就这样。哎，可以了。

蚂蚁：（喘着粗气）谢谢你……睡莲姑姑。我……我爬上来了……

睡莲：好的！过来，小蚂蚁，我给你擦擦身上的水（做动作），吓着了吧？孩子，肚子饿不饿？给，先吃点蛋糕好吗？

蚂蚁：（做动作）好吧，睡莲姑姑，我真的很饿了。（接、吃）

睡莲：小蚂蚁，你看，小鱼小虾在游来游去的欢迎你，（小鱼、小虾上）还有睡莲姑娘们要给你跳舞呢！（音乐起，舞起）

蚂蚁：呜呜呜……呜呜呜……

睡莲：小蚂蚁，又怎么啦？

蚂蚁：睡莲姑姑，这里是很美，可是……可是我想回家……我的爸爸妈妈不见我，他们会着急的。

睡莲：小蚂蚁，夜这么深，天这么黑。就在这住吧，明天一早再回去。

蚂蚁：不！我要回家，我要回家。

睡莲：这可怎么办呢？

蜻蜓：睡莲姑姑，小蚂蚁，我听见你们说的话了，我是小蜻蜓。我来送小蚂蚁回家吧！

萤火虫：嘿！等一等，天太黑，我来给你们照亮吧！我是小萤火虫，我有小灯笼呢！

蚂蚁等：睡莲姑姑，再见！

睡莲：小蚂蚁，再见！（各自做动作走向后台）

2、小组唱《朋友》。

主持人：朋友，只要你心怀感恩，友善对待身边的人，你会发现生活是那样的美、那样的甜。一首《朋友》送给大家，请欣赏。（学生小组唱《朋友》。）

（四）制作感恩卡

1、主持人：在你生活中一定有许多值得感谢的人吧！你们是不是也有很多话想对帮助过你的人说呢？让我们把最想对他们说的话写在感恩卡上。

（每人发放一张小卡片，让每人把自己最想感谢的人和感谢的语言写在小卡片上，学生制作中，播放《感谢你》音乐作为背景音乐。）

2、制作感恩卡。

3、最后让每个学生把感恩卡贴在老师制作的这块“感恩墙”上。

三、活动总结

主持人：今天的班会活动到此结束，下面请我们的班主任老师讲话。班主任讲话：同学们，感恩是一种责任，是一种文明，它能净化人的心灵，使我们的生活变得更加美好。在今后的日子里，让我们常怀一颗感恩的心去热爱生活，友善对待身边的每一件事、每一个人吧！相信你们是幸福的！

【反思及拓展】

通过这次的主题班会，很多学生变得不再那么冷漠自私，有些学生会主动提出为班级中的学困生辅导功课，还有些学生即使与同学发生小矛

5.《学会低头》阅读练习及答案 篇五

学会低头

阮永兴

(1)富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。年轻气盛的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他的前辈看到他这副模样，笑着说：“很痛吧，可这是你今天来访问我的最大收获，一个人想要平安无事地活在世上，就必须时刻记住，该低头时就低头。”

(2)富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。正是他这种睿智的生活态度，使他对独立战争的胜利和美国国家制度的初建作出了重大的贡献，他被称为美国之父。

(3)还看过一个故事：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡只有雪松。一对夫妻偶然解决了这个谜底，因为东坡的雪总比西坡的雪大且密，当雪积到一定的.程度，雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝上滑落，如此反复雪松便完好无损，可其他的树因为没有这个本领，树枝便被压断了。西坡由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柏和女贞之类。

(4)首先倒下的，是那些傲然挺立的树，而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫，最后巍然成林，成了自然界的一大奇观。

(5)在我们的教育中，我们学到的更多的是坚贞不屈的正气。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”曾让我们愤慨激昂，郑燮的《竹石诗》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”让我们感受到一种威武不能屈的品格。可在生活中，我们却是要学会低头的，昂首挺立固然能表明一个人执着的品格，可只有学会低头，我们才能迈向成功，实现自己的人生价值。

(6)现实生活中，我们所面对的并不总是和风细雨，老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的脚步，而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们，我们总会碰到许多不尽人意的事。或许我们有勇气在风雨中继续前进，或许我们有毅力去迈过高山大河，可成功却并不一定属于我们。可能我们会摔得鼻青脸肿，可能我们也会跌得体无完肤，甚至丧失继续前进的信心。

(7)生活中，我们是要学会低头的。古语云，小不忍则乱大谋，历史上不乏一些暴戾的君主，因为听不进臣子的忠言，不肯低头认错，最终酿成了灭国之灾。

(8)当然，低头并不是一种懦弱，一个人不能一生都做挺着腰板的人。______________低头是一种谦逊。“三人行，必有我师”，我们需要时刻低头去向他人学习，我们也需要低头认识自己的过错并总结自己，从而为自己的成功注入动力。低头更是一种大度。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，因为学会了低头，我们会少了些许争执，多了几分友情，少了烦恼，多了随和。

(9)人生中我们需要百折不挠的精神，需要坚贞不屈的气概，可我们更需要那种低头的勇气。学会了低头，我们才会使自己迷途知返，才会找准前进的方向，才会摘取胜利的果实。当然，低头也应恰到好处，过多的低头会使我们丢掉人格的尊严和做人的原则，那样我们会迷失在人生的航线上。(选自《报刊文萃》)

1.第(1)段画线的句子中，“这”指什么?为什么说它是“最大收获”?

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2.第(8)段中，作者认为“低头是一种谦逊”、“低头更是一种大度”，并都作了简要论述。那么，你认为低头还是什么?如何理解?请联系上下文，在横线处填写适当的内容。

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3.通读全文，你认为本文的中心论点是什么?

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4.删去本文最后一段好不好?为什么?

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参考答案：

1.“这”指富兰克林一进门就狠狠地撞在了门框上。原因是它能使富兰克林吸取教训，从而明白一个道理——该低头时就低头。(或：它能使富兰克林学会低头。)

2.示例：低头也是一种智慧。明知不可为而为之，那只是撞到南墙不回头的傻子，只有审时度势，分析困难，另辟蹊径，我们才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

3.在生活中，我们要学会低头。(或：①一个人想要平安无事地活在世上，就必须该低头时就低头;②人生中我们更需要那种低头的勇气。)

4.不好。因为这一段强调了学会低头的重要性和低头应注意的问题，增强了论述的严密性。

6.学会看食品的简历阅读答案 篇六

在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品标签吗?

据我所做的调查，八成消费者是不看标签的。有些人表示，看了也看不懂，然后就干脆放弃了。然而，在选择加工食品的时候，一定要学会看食品标签，才能找到最适合自己的食物。否则不会知道自己到底吃进去什么东西，甚至像序言中所举的例子那样，干脆买错东西。

为了让消费者知道产品的品质和内涵，各国都制定了相关法律，要求加工食品在包装上说明产品信息，以保障消费者的知情权。然而，绝大多数消费者根本不看这些信息，有些人看过，但是看不懂，不得要领。

这里我们就学习一下，怎么看懂食品标签，要看的是哪些项目。

看食品类别

标签上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。

例如，一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一种饮料，还是一种牛奶制品?如果看见标签上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”，这就说明，这是在牛奶当中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。

反过来，如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于“乳饮料”，不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。

看配料表

食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。无论它的广告说得多么天花乱坠，一看配料表，往往就会真相毕露。

不过，找到配料表有时候很不容易。首先要把包装四面都看清楚，皱褶部分要翻开，甚至顶部和底部也要翻过来看看。因为有些企业非常不愿意消费者看到产品原料的细节情况，不仅把字印得特别小，而且往往藏在最不容易找到的地方，比如接缝的地方，皱褶里面，最边缘的地方，甚至是包装底部。不过不用担心，只要你耐心寻找一定能找到，否则该产品就是违法产品，你可以举报它。

配料表有三大看点：

第一大看点看原料排序

按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料排在最后一位。

例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等”，其品质显然会好得多。

第二大看点，看是否有你不想要的原料

如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。

比如说，如果一个人对花生过敏，那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看，配料表中有花生的绝不能买。还有些产品会标明“本品可能含有微量的花生成分”，意思是说，虽然配料表中没有花生，但是加工的时候，含有花生配料的产品和这个产品共用一套生产线，那么有可能少量花生原料会混入这个产品当中。凡是对花生过敏的人，就要小心了，哪怕少量的花生也可能引起反应。

第三大看点，看其中的食品添加剂

目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”一词的后面，让消费者明白，这些奇怪的词汇都是食品添加剂。

法规还规定，不能简单用“色素”、“甜味剂”等模糊的名称，必须注明食品添加剂的具体名称。这样，消费者可以从配料表中直接看到一些自己平日陌生的词汇，通常意味着食品中含有某些食品添加剂。

看食品添加剂并不难，看到带颜色的词汇，比如“柠檬黄”、“胭脂红”等，一般是色素;看到带味道的词汇，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味剂;看到带“胶”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂，等等。看多了就习惯了。

看营养素含量

对很多食物来说，营养素是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量(也就是“热量”或“卡路里”)、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。

例如，某女士要购买一种豆浆粉产品，是为了摄取大豆中的蛋白质和保健成分。那么，一般来说，蛋白质含量越高的产品，表示其中从大豆来的成分越多，保健作用也就更强。产品A中含有15%的蛋白质，产品B中含有18%的蛋白质，那么肯定是后者更合算一些。

看产品重量、净含量或固形物含量

有些产品看起来可能便宜，甚至贴着“降价”标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多少分量。

看生产日期、保质期和保质条件

保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质，过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险;保存期或最后食用期限则表示，过了这个日期便不能保障食用的安全性。

在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。

过了保质期的食品，未必就不能吃，可以试着打开看看，如果风味和状态正常，可以经过彻底加热之后食用，但这时候营养价值肯定已经打了折扣。

看认证标志

很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面还会细致说明。在同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。

需要注意的是，有很多产品自己做个标志印在上面，消费者以为还是什么认证。那些商家自封的标志不必在意，但产地说明还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围没有污染源，产品的安全质量就会让人放心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可怕。

细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。

7.学会如何待人 阅读答案 篇七

阅读《学会欣赏他人》一文，完成下列各题。

看一个人是不是胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处，“他是伤疤我是花”，最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。

欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了!这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力!

欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。欣赏他人则始终在起作用。它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。在这一点上，先哲培根的话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。现实生活中，人人都渴望得到欣赏。这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。”威廉。詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长。如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责，于人于已都是至关重要的。 (选自《扬子晚报》)

1、文中引用台湾著名作家林清玄的事例有什么作用?

2、如何理解“欣赏他人”既“强化了他人”，又“升华了自我”?请根据文章内容作简明回答。

3、根据文意，如何才能做到欣赏他人?

4、阅读下面的材料，结合文章最后一节内容，谈谈你的感想。

台湾著名作家三毛小时侯数学基础并不理想，一次她考了100分，老师不相信，要他承认作弊。三毛拒不承认，于是老师出了份难度很大的试卷，结果三毛考了0分。老师就在她的脸上用毛笔画了两个大鸭蛋并让她在校园里亮相，从此三毛患上了严重的自卑症和自闭症，害怕老师，害怕学校，到初二时不得不退学并企图割腕自杀，留下了一寸永不消失的疤痕。

参考答案：

1、有的时候，欣赏他人会在不知不觉中改变他人的命运，由此突出能欣赏他人的重要性。

2、人人渴望得到欣赏，这有助于他们获取人格力量，确定价值标准，树立向上自信，鼓起前进勇气，甚至改变命运，因此，欣赏使人“强化”起来。而能够赞赏别人，必定有宽广的.胸襟和无私的勇气，超然的智慧和普渡的艺术;通过赞赏他人，创造了和谐、平等、真诚的人际环境，这无形中升华了自己的品格修养，即“升华了自我”。(意对即可)

3、需要具有宽广的胸襟和无私的勇气。需要超然的智慧和普渡的艺术，主动关心帮助别人(意对即可)

8.学会以诚待人作文450字共 篇八

一天，小刚放学在回家的路上，觉得肚子很饿，就从书包里拿出了一块面包。小刚把面包的包装袋撕掉，拿出面包，就把包装袋随手扔掉了。随后，一个名叫小红的女孩跑过去，把包装袋捡起来，扔进了垃圾桶。

小红上前问小刚：“是不是你刚刚扔了一个包装袋?”小刚说：“不是我扔的，不是我扔的。”小刚说完，脸就有点红了。小红又说：“是不是人扔的，说谎可不是好孩子?”小刚还是说：“这不是我扔的。”小红说：“我明明看见你扔的，你还说谎。”小刚用手摸着脑袋说：“不好意思，是我扔的，请你原谅我吧!”小红说：“我们现在正在创建文明城市，你要养成以诚待人和讲卫生的习惯。”小刚说：“对不起，我一定会改掉这种坏习惯，说完两人高高兴兴地回家去。

近期，我们学校正在开展”文明校园我先行活动“，我们要积极响应学校的号召，共建文明城市一定要做到不乱扔垃圾，不损坏公共设施，不讲粗话脏话，不乱穿马路，不随地吐痰等习惯。从今天起，让我们一起和谐文明，共建文明。