项目节能分析

项目节能分析（精选7篇）

1.项目节能分析 篇一

农产品加工项目节能评估报告

项目名称： 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxx 传真：xxx 编写时间：xxx 主管部门：xxx

撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限公司

撰稿时间：2013年9月2日

第一章 编制说明

这里我们以花生的深加工为例，展开对农产品深加工的节能报告。第一节 评估目的和意义

(1)评估分析花生深加工项目是否符合国家和地方的法律、法规、规划、产业政策、行业准入条件以及相关标准、规范等的要求。

(2)对花生深加工项目工艺工序以及工艺设备在能源消耗方面是否先进可行，进行评估。

(3)阐述建设花生深加工项目设计用能的情况，以科学、严谨的评估方法，客观、全面地分析花生深加工项目合理用能的先进点和薄弱环节，判定花生深加工项目合理用能的政策符合性、科学性、可行性，提出合理用能的建议措施。

(4)根据节能评估的结论和建议，为实现国家、地方有关节能减排的宏观政策目标，加强花生深加工项目合理用能管理，从源头严把节能关。

第二节 评估依据

《中华人民共和国节约能源法》(八届人大常委会二十八次会议主席令第九十号，十届人大常委会三十次会议主席令第七十七号修订)《中华人民共和国可再生能源法》(十届人大常委会14次会议主席令第33号，十一届人大常委会12次会议主席令第23号修订)《中华人民共和国清洁生产促进法》(九届人大常委会28次会议主席令第72号)《中华人民共和国电力法》(八届人大常委会17次会议主席令第60号)《中华人民共和国城乡规划法》(七届人大常委会11次会议主席令第23号)《中华人民共和国建筑法》(八届人大常委会28次会议主席令第91号)《中华人民共和国水法》(九届人大常委会29次会议主席令第74号)《中华人民共和国环境保护法》(七届人大常委会11次会议主席令第22号)《中华人民共和国循环经济促进法》(十一届人大常委会第4次会议主席令第4号)《中华人民共和国计量法》(六届人大常委会第12次会议主席令第28号)《中华人民共和国统计法》(六届人大委员会第三次会议主席令第9号，十一届人大委员会第九次会议主席令第15号修订)第二章 项目概况介绍

1、花生生产发展近况

改革开放后的30多年来，我国花生生产进入了快速发展期，到“十五”期间全国花生种植面积和总产量均达到历史最高水平。但是，2000年以来花生生产经历了从快速增长到徘徊不前的过程。在2003年种植面积达到506万hm 的历史最高纪录后，2004～2007年受农业宏观政策因素的影响，花生种植面积基本呈连续下降趋势(实际种植面积可能高于统计数)。2000～2007年我国花生年均种植面积480万hm，占全球花生种植面积的近21％，仅次于印度居世界第2位。年种植面积超过6.7万hm 的省份有l4个，合计占全国花生种植面积的92％，其中黄淮、东南沿海、长江流域是相对集中的三大主产区尤其以河南、河南、河南、广东、安徽、四川、广西种植面积较大。2000～2007年的8年间，我国花生单产量总体小幅增长。2000～2007年全国花生平均产量为3000 kg/hm，其中2007年达到3225 kg/hm 的历史最高纪录。2003年花生单产量较低主要是由于当年淮河流域夏季洪灾引起的，其余年份基本正常。国内花生单产量较高的省份依次是河南、江苏、湖北、河南等省。由于国内市场花生价格稳中有升，尤其在2007年花生价格达到历史最高水平，花生单位面积收益普遍高于其他油料作物和多数粮食作物，成为主产区农民增收的重要来源。

2000～2007年是我国历史上花生总产量最高的时期，除2003年外，其余7年的总产量均在1430万t以上，年均总产量l435万t，其中2002年达到1482万t的历史最高纪录。虽然2004年以来花生种植面积略有下降，但总产量基本稳定在1430万t以上的水平，其中2006和2007年呈恢复性增长，达到1460万t以上，仅次于2002年的水平。同期我国花生总产量占全球总产量的40.5％，延续了自1993以来花生总产量一直稳居世界首位的局面，在全球花生生产中的地位举足轻重。近几年来，国内花生总产量排前l0位的省份依次是河南、河南、河南、安徽、广东、江苏、湖北、辽宁、四川、广西。由于花生的价格不断攀升，2007年全国花生种植业初级产值约870亿元，在国内主要粮棉油作物中跃居第5位，仅次于水稻、玉米、小麦、棉花，对于增加农民收入起到了重要作用。

2、花生油消费情况

2000-2008年我国的花生油消费量为210.0万～231.5万t，实际消费量受生产量的影响处于平稳状态，其中以2006年消费量最大，为231．5万t。几年来，国内食用植物油消费总量呈持续增长态势，从2000年的1352万t上升到2007年的2440万t，消费量增长基本来自进口油料。国内花生油产量没有明显增长，也基本没有花生油的进口，所以使花生油在国内植物油消费中的比例从2001年的15.7％下降到2008年的8.8％，凸现出花生油供给的严重不足。

3、花生油进出口贸易情况

海关数据显示，2009年我国花生仁进口2387吨，较2008年的9504吨大幅下降，降幅达75%；2009年我国花生仁出口17.47万吨，较2008年的16.7万吨略有回升，升幅为4.6%。2009年我国花生油进口2.22万吨，较2008年的5896吨大幅增加，增幅达277%；2008年我国花生油出口9795吨，较2007年的1.07万吨略有下降，降幅为2%。

4、花生油生产近况

近几年我国花生油年产量在210万～235万t之间，年均产量为221．2万t，其中2006年达到历史最高纪录。近几年我国花生总产量中用于榨油的比例在52.3％～56.0％之间，平均54.7％，略高于全球花生榨油比例。在我国，花生除榨油外，留种约占8％，出口贸易占7％，其余约30％为食用和食品加工。与2000年相比，2007年我国花生油产量增长了7.5％，略低于同期世界花生油产量的增长比例。我国既是世界花生总产量最大的国家，也是花生油产量最大的国家，近几年平均产量(221.2万t)占全球平均花生油产量(487.7万t)的45.3％。

第三章 能源供应情况分析评估

第一节 项目所在地能源供应条件及消费情况 第二节 项目能源消费对当地能源消费的影响

第四章 项目建设方案节能评估

第一节 项目选址、总平面布置节能评估 第二节 工艺流程、技术方案节能评估 第三节 主要用能工艺和工序节能评估 第四节 主要耗能设备节能评估

第五节 辅助生产和附属生产设施节能评估 第六节 本章评估小结

第五章 项目能源消耗及能效水平评估 第一节 项目能源消费种类、来源及消费量评估 第二节 能源加工、转换、利用情况评估 第三节 能效水平分析评估 第四节 本章评估小结

第六章 项目风险分析

1、项目产品市场风险因素

该项目的主要市场风险因素主要来源于各国对进口花生的控制，设置越来越严的技术壁垒。如：欧盟要求进口的花生必须经过严格加工；花生仁、果粒要均匀，具有较好的色泽；要求进口花生不含黄曲霉毒素。根据欧盟委员会规定，人类直接食用或直接用做食品原料的花生，黄曲霉毒素B1限量为2ppb，黄曲霉毒素的总限量（B1＋B2＋G1＋G2）小于4ppb。美国对进口花生实施强制性检验，不仅要检验颗粒大小、完整率、浊度、杂质含量等，而且要求必须符合食用安全的要求。日本进口花生对不完善粒限量一般要求控制在1％-2％，同时还要求检验斑点、酸价、游离脂肪酸、过氧化值、黄曲霉毒素等，对进口花生及花生制品要求检验毒死蝉、速收、抑芽丹和除草剂恶唑禾草灵等四种农药残留，不允许进口花生中检出丁酰肼，对进口小花生仁实施强制检验。

2、防范和降低风险对策

⑴首先，加强原材料采购的控制。要对所采购的原料进行严格的理化指标检验，杜绝农残超标的花生原料入厂。

⑵在生产过程中严格按照进口方要求或市场要求进行生产，对生产各环节进行严密控制，完全杜绝原料及产品污染。

⑶积极形成生产、加工、销售一条龙的经营体系。通过建立“企业+基地+农户”的产销体制，与农村各类经济组织和农民结成利益共享、风险均担的利益共同体，奠定花生产业化发展的基础。⑷加大产品开发力度，提升产品科技含量，实现农产品增值，民、企增收。

第七章 存在问题及建议

1.花生品种老化、混杂退化严重。依据河南省种子管理站统计，2009年全省种植万亩以上的花生品种达29个，其中上世纪七八十年代引进和筛选出的花生品种占31%，90年代引进和选育品种占31%，2000～2009年审(鉴)定品种占38%。在种植10万亩以上的12个花生品种中，有6个品种是上世纪七八十年代和90年代选育并应用的品种，这些品种种植年限长，混杂退化严重，极大地影响了花生产量的提高。采取措施，更新品种，是花生产业发展当务之急。

2.花生种子市场混乱，种子纯度低、质量差。花生种子市场混乱，种子纯度低、质量差，是限制花生产量提高的又一重要原因。大小公司和大小门市均可随意收购、调种、经营，种子的纯度和质量难以保证，农民种植劣质种子每亩减产50公斤以上，减少收益250元以上。

3.花生种植技术应用落后。良种配良法才能实现花生高产。但在花生产区，尤其是经济不发达地区，仍然应用传统种植技术及方法措施。花生播种过早、播种深、密度失调、水肥管理不当等落后技术，极大地影响了花生产量和品质。如：在今年春天温度低的情况下，不论春播还是麦田套种花生，由于播期过早，导致春播花生苗期生长缓慢，麦田套种花生高脚苗现象普遍发生，病害多发且严重，使产量降低50公斤/亩以上。还有：花生播种量过大、行穴距不合理、每穴粒数多、管理粗放等均限制了花生产量的提高。

第八章 结论

1.更新品种是提高花生产量、改善品质的首要措施。农民种植近年以来培育的花生新品种，不仅产量高，而且品质好。

2.采用花生高产种植技术是提高产量的必要措施。花生高产栽培技术必须建立在选用高产花生新品种的基础上，应包括从花生播种到收获实施的所有技术措施。在合理种植密度下，紧紧围绕保证单位面积株数、提高单株有效结果数和增加单果重量来实施各项技术措施。了解花生的特征特性，是落实好各项技术措施的关键：

(1)花生是地上开花地下结果的作物，因此，需要为其创造一个上松下实的土体结构，有利于荚果在土壤中的生长发育。通过晚秋或冬前或早春深翻土壤(25～30厘米)即可。

(2)花生是一种喜温作物，连续5日5厘米低温达到15℃才能发芽，18℃以上才能正常生长，故春播花生适时晚播有利于培育壮苗，预防苗期病害的发生；麦田套种花生适时晚播，可减少与小麦共生期，预防高脚苗，提高产量。

(3)适量播种(带皮花生：小果22.5公斤、大果25公斤)、种子分级、适乐时包衣或甲基托布津拌种、适当浅播等均是保证单位面积株数、培育壮苗的有效措施。

(4)进入开花期，通过肥水调控增加单株有效果数。未施底肥的地块，依据苗情结合浇水，追施尿素5～7.5公斤/亩，或磷酸二铵15公斤/亩；浇水前，喷施螯合铁微量元素，预防浇水后阴天花生新叶变黄。(5)盛花期或结荚初期使用壮饱安、多效唑等进行生长调控。(6)开花后30天开始，每隔10天左右喷施易保与升势混合液或甲基托布津，防止叶斑病；喷磷酸二氢钾等微肥延长叶片功能期；遇旱早晚浇小水和及时收获等措施增加果重，从而提高花生产量。

2.项目节能分析 篇二

布尔津县城镇地区地下水式水源热泵供暖/供冷系统节能示范项目位于新疆自治区北部的阿勒泰地区, 介于北纬48°23'~49°11', 东经86°45'~88°11'。县城镇地区位于额尔齐斯河和布尔津河交汇处, 坐落于额尔齐斯河的古河床上, 地下水资源丰富。

项目总建筑面积为93.40万m2。其中, 居住建筑占59.74万m2, 公共建筑占33.66万m2。项目建设分一期工程和二期工程, 一期工程总建筑面积为29.38万m2, 二期工程总建筑面积为64.12万m2。

冷热源方案:该项目100%的建筑需冬季供暖, 24.68%建筑需夏季空调供冷。经过多方论证, 该工程最终采用资源节约、环境友好的可再生能源利用技术—地下水式水源热泵技术, 为该县城镇地区93.403万m2建筑进行冬季供暖和23.06万m2建筑进行夏季供冷, 替代原有分散式多容量多锅炉采暖和分散式低能效比的分体空调机空调降温。

示范面积:一、二期工程均为可再生能源利用—地下水式水源热泵技术利用示范工程, 示范建筑面积为93.40万m2。

地下水源热泵系统节能示范项目总投资为15361.90万元。示范工程中应用可再生能源的投资增量为6190.08万元。

2 主要示范内容

1) 可再生能源利用节能示范。利用当地丰富的地下水资源条件和有利的地质构造特点, 进行布尔津县城镇地区地下水式水源热泵供暖/供冷系统节能示范。冬季利用浅层地下水作为热源直接进入热泵系统的蒸发器放热从而完成高效的空调供暖;夏季利用浅层地下水作为冷源直接进入热泵系统的冷凝器吸热从而完成高效的空调供冷。

2) 用户需求侧节能示范。新建/既有建筑物本身的节能设计/改造与示范, 包括墙体节能设计/改造与示范、屋面节能设计/改造与示范、门窗节能设计/改造与示范等;供暖/供冷需求的分户计量设计/改造与示范;采暖某端方式节能设计/改造与示范等。

3) 能源合同管理示范。新疆等严寒地区热力供应普遍技术落后, 管理粗放, 资源消耗大, 造成经营成本不断上涨, 热力公司普遍经营亏损。如何通过新技术的应用, 通过精细化管理, 降低资源消耗, 降低运行成本, 实现热力供应的盈利运行, 实现热力公司的自我良性发展, 是本项目的核心战略目标。

3 系统原理

水源热泵中央空调系统是一种既可供热, 又可供冷的高效节能型系统[1]。系统原理图如图1、图2所示。冬季工况运行时, 以地下水作为热源, 通过热泵主机向建筑用户提供采暖用热水 (50~60℃) 。水系统工作时, 采用同抽同灌的运行方式, 保持地下水位稳定。夏季工况运行时, 以地下水作为冷源, 通过热泵主机向建筑用户提供空调用冷水 (7℃) 。水源水系统工作时, 同样采用同抽同灌的运行方式, 保持地下水位稳定。

4 示范项目的技术特点

1) 属可再生能源利用技术。地下水式水源热泵系统是以地下水作为低位热源的载体, 与热泵机组的蒸发器或冷凝器进行热交换, 吸收或释放热量。这种储存于地表浅层近乎无限的可再生能源, 使得水源热泵利用的地能成为清洁的可再生能源的一种形式。

2) 属高效节能技术、运行费用低。浅层地下水冬季水体温度远高于室外环境空气温度, 热泵循环的蒸发温度提高, 能效比也提高。夏季水体温度远低于室外环境空气温度, 冷却效果好于风冷式和冷却塔式, 机组效率提高。且地下水体温度一年四季相对稳定, 其波动范围远小于空气温度的波动, 即使在室外气候环境恶劣的情况下, 地下水源热泵系统仍可以保持良好的工作性能, 运行稳定可靠, 自动化程度高, 比传统空调系统要节能和节省运行费用40%左右。

3) 一机多用、初投资费用增加相对较低。地下水式水源热泵一套系统可以代替原来的锅炉和制冷机两套装置, 系统简单, 没有冷却塔和其他室外设备, 节省了建筑面积和土地, 也不会影响建筑的外部整体美观。

4) 环境效益显著。水源热泵污染物排放, 与空气源热泵相比减少30%以上, 与电供暖相比减少70%以上, 如果结合其他节能措施节能减排效果会更明显。水源热泵虽然也使用制冷剂, 但比常规空调装置减少25%的充灌量。水源热泵机组没有燃烧, 运行时无污染, 可以建造在居民区内, 且不用远距离输送热量。

5 主要设备

1) 用户系统设备。

采暖系统采用散热器采暖系统及地辐射采暖系统;空调系统采用双管制风机盘管闭式系统;空调水每户入户安装计量表, 实行分户计量。

2) 水源热泵主机系统设备。

冬季采暖时, 由水源热泵机组制取50~60℃/40~50℃的热水, 作为用户采暖的热媒。夏季供冷时, 由水源热泵机组制取7/12℃的冷冻水, 作为用户空调的冷媒。

3) 水源系统设备。

由水源取水装置、取水泵、水处理设备、输水管网、阀门配件等组成。该项目水源井总数为237口, 其中抽水井83口, 回灌井154口。设计单井出水量为80m3/h, 设计单井回灌量为44m3/h。

6 节能量计算

节能方案为地下水源热泵中央空调系统。对比方案一:该地区原有供暖形式。对比方案二:夏季家用空调器制冷+冬季集中供暖。计算条件如下[2]。

1) 由《中国建筑热环境分析专用气象数据集》可得当地室外平均干球温度, 当地供暖季173d中, 负荷随着季节变化差别较大, 经过加权平均, 得气候变化系数λ1=95.3、λ2=59.4, 运行时间分别为65d、108d。

2) 水源热泵机组冬季在50~60℃、40~50℃工况下运行耗电量。

3) 冬季采用原有供热方式时, 负荷计算方法同对比方案一。

4) 冬季采用区域锅炉房系统供热时, 负荷计算方法同对比方案一。

5) 冬季采用区域锅炉房系统供热时, 锅炉效率η=0.80, 现有供热系统热网输配效率η=0.90。夏季采用家用空调供冷时, 家用空调系统的COP=2.8。

6) 节能量预测值计算公式= (夏季家用空调耗能量-夏季地下水源热泵供冷耗能量) + (冬季集中供暖耗能量-冬季地下水源热泵供热耗能量)

3种方案运行耗能折标煤计算汇总表如表1所示。

tce

由表1可知, 节能方案比对比方案一可节标准煤33186.78tce, 节能方案比对比方案二, 一期、二期项目同时运行时年可节约标煤量10700tce, 其中, 一期节标煤量4947.88t, 二期节标煤量5752.12t。对比数据说明当地建筑需要进行建筑节能改造。

7 技术经济分析

7.1 可再生能源部分投资概算

1) 估算范围。

布尔津县城镇地区地下水式水源热泵建设项目投资估算范围主要包括:建筑工程费、工器具购置费、安装工程费、其他费用及预备费。

2) 估算依据。

a.材料价格执行《新疆维吾尔自治区建设工程造价总站2007年4季度工程造价管理信息》, 造价信息没有的价格执行新疆市场价。

b.《市政工程可行性研究投资估算编制办法》。

c.《全国市政工程投资估算指标》 (HGZ47-101-96) 。

d.工程勘察设计费、建设单位管理费、预备费按《机械工业建设项目概算编制办法及各项该算指标》有关规定计算。

3) 项目初投资费[3]。

地下水源热泵系统项目估算总投资为15361.90万元。其中既有建筑水源热泵系统供暖供冷建设项目初投资估算10990.97万元, 如表2所示。新建建筑水源热泵供暖供冷建设项目初投资4370.93万元, 如表3所示。

万元

注:预备费236.25万元, 建设项目总投资为10990.97万元。

万元

注:预备费63.56万元, 建设项目总投资为4370.93万元。

计算得出水源热泵系统供暖供冷建设项目初投资各项费用比例, 如图3所示。

7.2 项目增量成本计算

7.2.1 投资增量概算

1) 计算比较对象。

对于只进行冬季供暖的建筑:地下水源热泵系统-冬季集中供暖;

对于进行冬季供暖夏季供冷的建筑:地下水源热泵系统-夏季家用空调器制冷+冬季集中供暖。

2) 计算基准条件。

a.夏季家用空调器单位面积估算, 考虑到西北地区在全国属于欠发达地区, 因此在保证室内夏季室内相同的环境参数条件下, 尽量选用价格比较低的品牌, 经过市场调查和对比, 现定为65元/m2。

b.热源建设费即区域锅炉房建筑费, 按47元/m2计算。

c.热力机房建设按1600元/m2 (机房建筑面积) 计算。

d.室外管网按42元/m2计算。

e.室内供暖供冷设施按65元/m2计算, 供暖设施按30元/m2计算。

f.节能方案既有建筑管网改造、末端改造均按9元/m2计算;常规能源方案既有建筑管网改造按6元/m2计算;

g.节能方案分户计量按16元/m2计算;常规能源方案分户计量按12元/m2计算。夏季采用家用空调器常规供冷时, 设备初投资=建筑面积×单位面积费用=23.06×65=1498.90万元。冬季采用集中供暖时, 既有建筑采用集中供暖系统初投资为4975.36万元;新建建筑采用集中供暖系统初投资为2697.55万元。

两方案初投资费用比较如表4所示。

万元

由表4得出, 可再生能源应用投资增量成本6190.08万元, 单位面积投资增量成本为66.3元/m2。

7.2.2 节省运行费用概算[4]

计算条件如下:

a.水源热泵的供热供冷能耗计算依据前面所选设备实际耗功率数据进行。

b.煤价以全国平均价格进行计算, 取800元/tce。

由前面的运行节能量计算可得, 地下水式水源热泵系统比常规能源方案年节约标准煤10700tce, 节省运行耗能费用为856万元/a。

节能方案和常规能源方案的运行管理费用计算如表5、表6所示。

由表5、表6计算知, 节能方案比常规能源方案年节省运行管理费用81.55万元, 节省总运行费用937.55万元/a。

7.3 回收年限计算

因此, 与常规能源方案比较, 投资增量成本在6.6a的时间就能够回收回来。

8 结语

可再生能源建筑应用示范项目针对既有建筑采用分散式多容量多锅炉采暖和分散式低能效比的分体空调机空调降温, 能效比较低的问题, 利用可再生能源对原建筑的供暖/供冷方式进行改造, 合理采用地下水源热泵技术, 提高供能系统的效能, 最大限度地减少常规能源的消耗, 与常规能源方案相比, 节省总标煤量10700tce, 节省总运行费用937.55万元/a, 较高的初投资也可在较短时间内收回, 经济性较显著, 对其他具备改造条件的建筑具有十分重要的参考意义。

参考文献

[1]徐伟, 等.地源热泵工程技术指南[M].北京:中国建筑工业出版社, 2001.

[2]杨正武, 闵晓丹, 高庆龙.长江上游地区江水源热泵系统节能量对比分析[J].制冷与空调, 2010, (2) :91-94.

[3]刘东.水源热泵的经济性分析及应用[D].天津:天津大学, 2004.

3.惠普启动“节能宝”环保项目 篇三

据有关资料显示，全球不计其数的电脑使用者中，有不少人在一天的工作结束时，都不记得去关闭电脑。而如果有10万用户在每天工作结束时关闭电脑，就能节省高达2680度的电，减少约3吨的二氧化碳排放量，这相当于每月减少2100多辆汽车上路。生活中的小改变，可以为环保带来积极影响。

“Power To Change”改变世界，我们一起来是一项惠普在全球启动的环保活动。该活动通过简单的插件功能和每天的数据更新，将全面展现各个国家的节能状况以及公众参与环保的热心程度。用户可以通过访问活动网站，下载节能宝插件，提醒自己及时关闭电脑，并实时获得节电量以及减少的碳排放量等相关数据。用户还可以邀请自己的朋友一起，组成网上虚拟环保团队。此外，该活动网站还向用户介绍了许多环保小贴士，向公众普及环保知识(www.hp.com/powertochange)。

“作为一名合格的全球企业公民，惠普一直贯彻自己在环保方面的承诺，一如既往地把绿色环保理念纳入企业发展和运营当中，并始终推动个人和社会的环保变革。”中国惠普有限公司品牌市场部总监沈激先生表示，“我们希望这次环保活动，能够呼吁公众通过及时关闭电脑这样一个小举动，培养良好的节能环保习惯，达到聚沙成塔的效果，为中国环保事业做出更大的贡献。”

4.项目节能分析 篇四

商咨协第（2012025）号

关于《投资项目可行性研究财务与经济分析

评价实际操作和节能评估培训》的通知

各有关单位：

为了满足有关投资项目咨询单位、工程设计单位、金融机构和各类企业开展投资项目可行性研究、项目财务分析评价与经济分析评价、项目前期准备、项目节能评估、项目贷款审查评估、招商引资等工作需要，结合近年来国家有关投资项目前期工作、项目节能评估与审查等最新规定，中国国际工程咨询协会将于2012 年11 月在广州市举办《投资项目可行性研究财务与经济分析评价实际操作和节能评估培训》本培训由中国国际工程咨询协会主办、北京市金培通信息技术有限责任公司承办。

本次培训是在总结多年来在全国各省、市、自治区培训从事投资项目咨询分析评估和项目计划管理的各类专业人员11000 多人和中国国际工程咨询协会多次举办投资项目分析评价实际操作培训的基础上，依据近年来国家和有关部门关于投资项目的有关最新规定、政策等，针对许多企业、投资项目咨询单位、设计单位、节能评估单位、金融贷款评估机构等实际工作需要，以及部分单位人员增加与业务扩展的实际需要而设计。

在讲授基本原理、主要分析方法与技术的同时，把培训重点放在如何解决各类投资项目财务分析经济分析中实际遇到的各类典型问题和提高财务分析与经济分析的实际操作能力方面。

本培训与其他培训的不同之处是：具有系统性、规范性、专业性、实用性、实效性的特点，以提高参加培训人员的项目分析评价实际能力与项目实际操作能力为目的。

培训期间全部参加培训人员将借助投资项目分析评价软件作为辅助工具，进行各类典型项目案例分析计算评价。通过对各类项目典型案例的讲解、分析与参训人员的实际操作练习，使参训人员在短时间内获得实际分析能力、实际操作能力和疑难问题处理能力的提升，掌握投资项目财务分析与经济分析的基本方法，熟悉项目财务分析计算与经济分析计算的方法技术，熟悉项目前期阶段节能计算有关要求与方法，独立进行投资项目

1的分析计算评价和相关各类复杂问题的处理。

一、培训内容

一）投资项目前期工作与基本要求

1、国家投资体制改革基本要求与程序（项目审批、核准、备案）；

2、项目核准要求与核准申请报告编写要点；

3、项目资金申请报告编写要点；

4、项目社会分析简介；

5、项目需要其他重要文件。

二）投资项目可行性研究与可研报告编制

1、可行性研究主要内容与注意问题（基本内容分章节重点讲解）；

2、项目投资估算与资金筹措；

3、项目财务分析评价；

4、项目经济分析评价；

5、项目节能计算方法、指标；三）项目节能评估

1、项目节能评估审查规定与要求；

2、项目节能评估审查要点；

3、项目节能评估分析方法；

4、项目节能计算基本方法、指标；

5、项目节能分析评估依据与标准。

6、《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》解析；四）投资项目财务与经济分析评价案例讲解与实际操作

1、工业生产类项目特点、数据类型、基本方法、实际操作；

2、房地产类项目特点、数据、基本方法、实际操作；

3、市政基础设施类项目特点、数据、基本方法；

4、特殊行业项目如矿山、电力等特点、要点、做法；

5、农业类项目特点、数据、基本方法；

6、科教文卫体类项目特点、计算特殊处理；

7、旅游类项目特点、数据、基本方法；

8、商业类项目特点、要点、基本方法；

9、技术改造与扩建项目的特点、要点、方法、指标、实际操作；

10、多方案比选方法、指标、基本做法；实际操作；

11、分期建设项目的特点、方法、要点、实际操作；

12、盈亏分析、敏感因素分析、多因素组合概率分析含义、做法、实际操作。

13、项目能耗计算方法与需要注意问题；项目能耗计算案例。五）学员实际操作练习

1）各类典型项目的计算分析评价；

二、培训对象

各级政府主管部门、有关单位从事投资项目可行性研究、项目准备、项目咨询、项目财务分析评价、经济分析评价人员，各类企业中从事投资规划、投资项目计划、项目准备与管理人员，投资项目咨询单位、设计单位、节能评估单位、金融贷款评估机构，大专院校从事投资项目可行性研究与分析评价科研教学人员等。

三、培训要求

1、参加培训人员请自行携带笔记本电脑，操作系统可为微软WINDOWS XP或WINDOWS 7 或 VISTA；必须安装有完整的微软OFFICE软件的2003版 或2007版 或2010版（OFFICE软件不能是试用版）。

2、鼓励学员自带项目和疑难问题，在培训期间进行分析计算和解决项目实际工作中遇到的各类疑难问题。

四、培训时间与地点

2012年11月14日-11月18日 广州市（14日全天报到）

五、培训费用

培训费每人3800元（含培训费、场地费、软件使用费、师资等），食宿由会务组统一安排，费用自理。不需安排食宿的人员请在报名表注明。费用可汇至以下账户或报到时以现金方式缴纳。

户名：北京市金培通信息技术有限责任公司 开 户 行：北京银行阜裕支行

汇款账号：0109 0373 1001 2010 5095 344

六、报名办法

凡参加培训班的人员，请认真填写报名回执表，并传真至会务组，具体地点、乘车路线将另行通知。

正式培训具体地点将在培训前七天发送给参加培训人员。联 系 人：王建友***咨询电话：010-58688288传真：010-88622029

2012年9月27日

附件：

1、培训报名表

2、培训课程表

“投资项目可行性研究和项目财务与经济分析评价实际操作和节能评估培训班”

注:

1、通知文件有限,请协助转发组织相关单位报名。

5.节能环保项目加盟 篇五

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6.项目节能分析 篇六

我国“十二五”规划确定了两个节能减排约束性指标[1],国家发展和改革委颁布《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》[2]是重要举措之一。

笔者通过对主持评估的西安某热力公司区域锅炉房建设项目(下称“某区域锅炉房”项目)案例分析,阐述节能评估方法及方案优化后的节能效果。

2 案例

2.1 项目背景

某热力公司采用燃煤锅炉房供热系统[3],现供热面积约360万平方米,规划新增232万平方米,总计达592万平方米。现有4台75 t/h的链条燃煤蒸汽锅炉,总装机容量300 t/h,供热能力不足,需新建区域锅炉房。

2.2 建设方案(节能评估前)

2.2.1 需求分析

项目可研报告根据《城镇供热管网设计规范》(CJJ34-2010)[4]计算建筑采暖热负荷,建筑面积按居住建筑∶公共建筑=7∶3估算,工业热负荷量取建筑物采暖热负荷总量的10%。按规范计算热负荷量总计383.06～453.82 (MW),折合蒸汽量533～632 t/h(未采取节能措施)、334.38～412.75(MW),折合蒸汽量约为465～574 t/h(采取节能措施)。

2.2.2 建设方案

为保障最不利情况供暖,项目设计总装机容量应达650 t/h以上,则需新建5台75 t/h层燃链条燃煤蒸汽锅炉,使总装机容量达到675 t/h。

2.3 年耗煤量计算

西安建筑取暖按2 880 h,工业热负荷7 200 h计算。

未采取节能措施年供热量为4 513 086～5 346 882 GJ,根据该热力公司供热蒸汽(低压)折标系数47.61 kg标准煤/GJ,则年耗煤量=214 868～254 565 t标准煤;采取节能措施年耗煤量为190 839～234 292 t标准煤。

3 项目节能评估的分析方法

3.1 供热量需求的核定

3.1.1 既有建筑供热需要量核算方法

(1)既有建筑评估详细分类

节能评估新增建成时间的分类指标[5],既有建筑中的公共建筑又细分为两类。

2 既有建筑采暖热负荷评估核算

笔者根据《严寒和寒冷地区居住建筑节能设计标准》[6]及《公共建筑节能设计标准》(GB 50189-2005)[7]上述节能设计标准,同时结合文献[4]、文献[8]及该热力公司运行数据,既有建筑采暖热负荷为136.48～201.06(MW)(计算过程略)。

3.1.2 新建建筑供热需要量核算方法

新建建筑约165.3万平方米已完成发改委备案,仅约66.7万平方米尚未确定建筑功能的按可研报告方法估算,经评估核算,采暖热负荷为98.95～124.02(MW)。

3.1.3 项目供热需求量评估

经节能评估计算,若工业热负荷不变,则热负荷量总计为270.25～364.34(MW),折合蒸汽量约为376～507 t/h,较可研报告下降约32%(未采取节能措施)和18%(采取节能措施),因此,项目原计算的热负荷总量过大。

3.2 建设方案评估

原建设方案锅炉总装机容量余量过大且锅炉类型单一,项目投产后特别在初期将形成大马拉小车的局面,造成能源浪费。

3.3 节能评估的建议

根据评估计算的热负荷量,同时结合对当地热力公司运行的调研论证,项目热负荷总计应在310±20%(MW)范围内,折合蒸汽量最大约为520 t/h。节能评估建议分期建设:一期新建3台75 t/h及1台20 t/h链条燃煤蒸汽锅炉,总装机容量525 t/h。二期建设方案依规划另行论证。

3.4 采用节能评估方案后年耗煤量计算

方法与参数与2.3相同,则年供热量为3 473 798～4 926 355 GJ,年耗煤量为165 388～234 544 t标准煤。

4 浅析节能评估效果

4.1 节能评估计算的节能效果

可研报告对供热需求量采用粗略估算法,不够准确。节能评估通过对建筑细分并结合有关节能设计标准数据取值,采暖热负荷平均值较可行性研究报告(采取节能措施数据)下降约18%,年耗煤量平均值降低12 600 t标准煤。

4.2 节能评估调整建设方案的效果

节能评估后建设方案的调整,可根据供热需求量的变化灵活调整,使锅炉运行负荷达到或接近额定负荷,避免“宁大勿小,一次到位”,提高能源利用效率和项目经济效益。

4.3 延伸管理,提升终端用户节能效益。

分析发现采暖住户室温不达标许多是由于小区换热站二次转换热效率低、管道保温层破损等原因[9]。节能评估建议项目单位向外延伸节能管理,对小区换热站进行直管或培训,加强计量器具配备与管理[10],经运行,节能效果显著,现已在西安推广。

5 结论

(1)节能评估通过按建筑年代细分、新建建筑功能的详细统计,并结合有关建筑节能设计标准计算,使采暖热负荷平均值较可行性研究报告下降约18%,年耗煤量平均值降低12 600 t标准煤,体现出巨大节能空间和节能潜力。

(2)项目建设方案锅炉由五大调整为三大一小,既可满足供热需求又使锅炉运行负荷达到或接近额定负荷,提高能源利用效率和项目经济效益。

(3)节能评估指导项目单位向外延伸管理,对小区换热站进行直管或培训,扩大节能潜力,运行后收效显著,现已在西安推广使用。

摘要：本文通过某热力公司区域锅炉房建设项目的案例分析,阐述了节能评估的方法与效果,通过对既有建筑及新建建筑功能的详细统计,并结合相关建筑节能设计标准有关数据进行计算,使建筑物采暖热负荷平均值较可行性研究报告下降约20%,由此提出了项目建设方案中新建锅炉由五大调整为三大一小的优化建议,避免能源浪费、提高了经济效益。指导项目单位向外延伸节能管理措施,经运行证明节能效果显著。

关键词：节能评估,方案,优化,建筑分类,采暖热负荷,建筑物耗热量指标

参考文献

[1]国家节能中心.节能法制与能源管理基础[M].北京:中国发展出版社,2011:103.

[2]中华人民共和国国家发展和改革委员会.固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法[S].中华人民共和国国家发展和改革委员会网站.www.sdpc.gov.cn.2010-09-17.

[3]于春龙.几种集中供热方式的分析与比较.节能技术[J].2010,28(1):40-42.

[4]中华人民共和国住房和城乡建设部.城镇供热管网设计规范(CJJ34-2010)[M].北京:中国建筑工业出版社,2010.

[5]薛志峰.既有建筑节能诊断与改造[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.

[6]中华人民共和国住房和城乡建设部.严寒和寒冷地区居住建筑节能设计标准(JGJ26-2010)[M].北京:中国建筑工业出版社,2010.

[7]中华人民共和国建设部.公共建筑节能设计标准(GB50189-2005)[M].北京:中国建筑工业出版社,2005.

[8]潘玉勤,李会.建筑节能前后采暖热负荷模拟分析[J].节能技术,2010,28(3):246-248.

[9]刘胜,孔杰,阮文易,等.我国北方地区供热改革现状与对策[J].节能技术,2010,28(2):150-154.

7.项目节能分析 篇七

【摘要】“双语教学”，在我国早已不是新鲜事物。国内的众多高校都已引进留学归来人缘，采用双语进行某些专业课程的讲授。像重庆大学的白雪莲[5]，上海大学的于国清[6]等国内学者也分别对《建筑节能》这门课程采用双语教学已进行过实践与研究;“项目驱动式教学”更是被国内很多院校在计算机、营销、管理等科目的教学中采用。但是，将“项目驱动式教学”和“双语教学”共同运用与某门专业课的教学中，目前还比较罕见。文章探索如何培养学生更加有效的将《建筑节能》课程中的前沿理论与工程实际相结合，成为建筑节能工作领域内国际化人才。

【关键词】建筑节能  双语教学  项目驱动  绿色建筑

【基金项目】辽宁省高等教育协会“十二五”高等教育研究课题，课题编号：GHYB13142。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0250-02

1.研究背景

1.1双语教学现状述评

有关专家研究表明，学生英语能力的提高，在专业课程教学中最容易实现。如，新加坡、香港、等以英语为教学语言的双语主导地区就是很好的例子。

目前，双语教学在我国许多高校得到了推广，也是未来的发展趋势。合理设置双语教学课程，可以形成基础英语、专业英语和专业双语教学之间相互衔接，它能在较短的周期、以较高的效率，达到英语教学与专业教学的双重目标。同时，作为双语教学课程，还要培养学生阅读外国文献或访问相关外文网站的兴趣，建立起文献检索能力，从而使学生了解当前本专业在国际上的最新研究方向，为学生之后专业课撰写科技论文的大作业奠定良好的基础。掌握专业文献的英语表达和书写方法，进一步提高英语综合能力。

1.2项目驱动式教学现状述评

项目驱动式教学是20世纪80年代，德国著名的职业教育学者Rauner教授和他的团队研究者们提出的基于工作过程为导向的职业教育理论，在德国的高等职业教育中产生了良好的效果。该模式是以教师为主导、学生为主体的“做中学”教学方式，通过项目的准备与选择、团队的组织与计划、项目的实施与评估等环节，使学生在具体项目的实践中完成对学科知识的掌握与运用。是一种强调对学生综合能力作全面培养的教学方式。

在国外高校，学生每年修读的学分数较少，但他们要想获得每一个学分所花的课外时间却要多得多。通常国外学生课外学习实践约为可能的2-3倍，教师往往布置大量的习题、项目让他们巩固所学的知识。多数课程均有类似专题项目研究的大作业，以此来培养学生的钻研与创新能力。

在我国，很多高校都在尝试类似的教学改革研究。例如：清华大学建筑环境与设备工程专业通过多年的教学实践总结了很多重要的经验和心得。他们在建筑环境学这门专业课，已经采用期中课堂讨论、以项目驱动留大作业并且以论文报告答辩方式，取代了传统的期末考试进行考核教学模式，以充分地调动学生的学习积极性，并培养学生学习的兴趣[4]。

2.研究意义

2.1双语教学的重要意义

随着经济全球化、教育国际化的发展趋势，尤其是中国加入WTO后，高等教育与科学研究这两方面和世界接轨愈来愈迫切，采用双语教学对于满足“既精通专业知识、又精通外语的高素质、强能力的复合型人才，也具有十分重要意义。双语教学是教育周向国际化，培养出浓郁国际竞争人才的必然。2001年，国家教育部发布的《關于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课的教学”。因此，开展双语教学是国家和社会的需要，也是教学改革的重点研究内容。建筑节能课程选做双语课程，必然能够代表本专业的发展方向，而且适合用英语讲解。同时具有一定的理论深度，能够与学生进行广泛而深入的交流，增加与学生互动的机会。

2.2项目驱动模式教学的重要意义

项目驱动式教学方法是以项目和案例为核心的， 而项目和案例都是学生能够直接感受到的东西， 因此学生能够很快理解教学内容。在项目实训中， 强调学生跟着教师共同学习和探讨。要求学生根据项目任务书的需求参与设计， 并以学生小组讨论方案， 以培养学生的合作与协调能力。让学生视项目实训是一个在建的系统， 在逐步的展示和分析中让学生跟着项目的进度学习和思考。

2.3研究价值

采用双语教学的方式进行通识选修课，一方面可以培养学生学习国际前沿技术和成果的同时，直接用英语获取新知识能力;另一方可以大大弥补我院暂未设置“专业英语”课程的不足，以适应毕业进入外企或参与国际大型项目的专业外语能力需求。

采用项目驱动模式教学，可改变以教师为中心的现状，以学生为主体，采取创新的教学手段和教学方法，帮助学生克服对本课程的畏难情绪，激发他们学习国际前沿技术的兴趣，是学生掌握职业能力的重要途径之一，做到“职业情景化”。

3.研究目标、

①真正落实学生在教学活动中的主体地位，改变他们以往习惯于个体的、接受的、知识学习导向的学习，致力于合作的、探究的、能力培养导向的学习方式变革，让每一位学生积极主动地参与项目的学习过程。

②转变教师作为知识权威和垄断者的角色，变“学科教师”为学生“导师”。以项目为驱动，引导和鼓励学生自主学习，合作学习，向社会学习，向他人学习。改革传统的课堂教学模式，挣脱学校、教室的束缚，把课堂外、互联网上同样作为学习的场所。摆脱教材的限制，整合校内课程与校外竞赛资源，将学习内容开放到学生的整个生活世界。

③建立起在应用型大学教育中培养学生岗位能力的行之有效的方法和模式，学生岗位能力的考核评价体系，以能力为本位的教学考核评价体系。

④双语方式进行课内教学，培养可直接用英语获取新知识能力，以适应大型建筑项目对于双语人才的需求。

4.研究内容、

①双语教学与项目驱动教学方法相关文献研究，全面了解双语结合项目驱动教学方法相关理论和成功案例。

②项目驱动教学的组织形式与教学方法研究。例如：学生如何获得项目驱动学习所需的启动知识，以获得知识为宗旨的项目驱动学习，以竞赛为宗旨的项目驱动学习，以社会参与为目的项目驱动学习学习，以互动讨论为主要形式的项目驱动学习学习等。

③能力培养目标与课程教学目标紧密结合的主要单元课程开发。例如：建筑节能基本知识单元的设计与实施，节能标准介绍单元的设计与实施，采光、照明及遮阳单元的设计与实施，合作交流型单元的设计与实施等。

④以能力培养为目标、项目驱动结合双语学习为形式的教学环境开发。包括教学软环境开发，如在关键能力和职业技能分析的基础上按知识学习、能力和态度的形成规律编写教学大纲、教材、案例汇编、非笔试考核大纲、任务指导书等;教学硬环境开发，如教室内资源合理利用、多媒体课件的编制、优秀视频材料的播放。

⑤赛练结合，与本课程相关竞赛组委会建立良好联系，共同建立竞赛平台。

5.存在问题

①如何将能力培养目标与国际化素质培养目标整合为一体，形成从内容到形式都协调一致的项目驱动式双语学习模式，客服学生英语基础参差不齐的现状，在课堂教学改革和实际应用中见到成效。

②关键能力和素质培养过程中的校本课程开发、教学环境开发与教学评价。包括课程改编与整合、课程补充、拓展与创编，教学软环境开发，教学硬环境开发等。如何建立一套与能力本位教学相匹配的教学考核评价体系。

③怎样因地因时制宜，充分挖掘校内、校外所蕴涵的人力、物力、财力、信息等隐性的课程资源，充分拓展学生的学习空间。特别是如何加强与当地建筑企业的联系，与本课程相关竞赛组委会的合作，同步参与校外语课程相关竞赛，通过实际项目驱动在实践中提高和发展关键岗位能力。

6.创新之处

①提出了一个具有较高应用价值的能力培养实施方案。通过双语教学，将应用型大学的学生岗位能力培养目标与国际化人才目标整合为一体，具体落实到课堂教学之中并采用恰当的组织形式进行训练和强化。

②教育理念的转变。项目研究摈弃了过去“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，真正树立“以学生为中心”的现代教育理念，并将其落实到如课程开发、课堂教学、教学评价的实际之中，而不仅仅是停留在口头上。使教学活动确实成为学生能力发展的一个途径，而不只是教学环节中的形式。

③教学研究模式的创新。突破了以往“规律—原则—方法—模式—策略”的教学研究基本框架，确立了一个以项目驱动为中心的“理解—沟通—参与—互动”的新思路。教师的角色从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨詢者、指导者和伙伴。但是，这一转变并非意味着教师地位与价值的弱化，相反教师在整个项目的进行中的作用和责任更加重大，对教师提出了更加全面和更高的要求。

④教学组织形式的变革。项目驱动式学习打破了传统班级教学的组织形式，它通过建学与建环两专业学生跨专业合作共同完成一项任务形式来改变班级教学结构。在充分肯定不同专业学生之间存在差异的情况下，发挥不同专业学生在项目活动中的主体功能、互助功能。通过师生之间、同学之间、小组之间的交往，培养学生参与活动、与人合作、与人竞争，交往沟通等现代意识，形成良好的社会性品质，最终达到主动发展，提高能力的目的。

7.研究方法

①文献分析与理论研究。要研究的文献包括：教学实验、教学改革、研究性学习、主体教育、发展性教学的文献;近年有关项目驱动式教学以和双语教学研究的文献。理论研究包括系统地钻研欧美各国节能建筑评价标准、高等教育学、社会学等学科的相关研究成果，它们是进行岗位能力体系构建与项目驱动式学习研究的理论基础。

②调查研究与课堂观察。通过调查了解建筑类专业本科生岗位能力发展的现状，这有助于增强研究成果的针对性。调查的形式主要有对教师与学生的访谈，对学生以及用人单位的问卷调查等。课堂观察主要在听课中观察教师与学生在双语学习的课堂教学中知识接受情况以及实际项目的参与状况，主体参与的行为特征，以及师生在教学中的互动特征，设计任务进行中小组内部的合作与沟通状况等。

③实验验证与实践检验。通过研究提出双语、项目驱动式学习的教学方法与学习策略以后，研究人员通过课堂教学进行实验验证，与学生学习本门课程之前进行对比，观察教学效果的变化。学生在广泛参与校外竞赛的过程中检验自己对于节能建筑的理解和设计能力，并激发进一步学习愿望，自觉培养其岗位能力。

④群体研究与个案研究相结合。以2010、2011、2012和2013级建环专业和建筑学专业10个班级作为实验班进行群体研究，每实验班选择少数不同类型的学生进行个案追踪研究。

8.结语

我校在2011-12、12-13、13-14三个学年已分别开设了《建筑节能》这门专业选修课。本课程采用双语讲授，建环和建筑学两专业合班授课，通过多媒体课件、工程图片和英文原版视频等资料向学生展示国内外较前沿绿色节能技术，介绍各种绿色建筑评价体系如：绿标、LEED，在拓展学生的知识面的同时，满足了本专业国际化人才培养的切实需要。以真实项目（招商地产绿色建筑设计大赛）驱动，学生跨专业组队协作，将设计成果以A1展板和PPT展示以取代传统期末考试进行考核。

在真实项目驱动方面，学生参与积极性较高，在项目进行中对于知识的学习和应用情况较好;在双语教学方面，学生在开课初期普遍带有一定兴趣，但在课程后半段，部分同学对于采用双语学习知识感到吃力且有较强的排斥感。分析认为学生整体英语基础参差不齐，这也是在目前在国内普及双语教学的一大难点。但通过历年学生课后反馈结果表明，本门课程无论在授课方式还是考核方式上与传统课程差别较大，学生对于课程的学习有较强的新鲜感和兴趣，在互动学习的同时，也达到专业知识获取和语言能力提高的双重目的。

参考文献：

[1]钟增胜，许江.项目驱动式教学的实践与研究，重庆工商大学学报，2009，10（5）：159-160

[2]倪龙，姚杨.建筑环境与设备工程专业人才需求及培养探讨，高等建筑教育，2010，19（4）：46-50

[3]张腾飞，欧阳，王树刚，端木琳.建筑环境与设备工程专业口径大类培养探索-中外大学培养模式对比分析，高等建筑教育，2011，20（1）：22-26

[4]朱颖心.建筑环境课程建设与教学方法，高等建筑教育，2003，12（3）：26-29

[5]白雪莲，刘猛，罗庆.建筑节能导论双语教学实践与研究，高等建筑教育，2011，20（1）：105-108

[6]于国清，曹双华，吕静.建筑节能新技术双语教学模式探索与实践，高等建筑教育，2009，18（6）：85-87

[7]周围.浅谈项目驱动双语教学模式在三维角色建模与运动课程中的应用，北方文学，2012，12：188

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