清华大学王龙（共10篇）
1.清华大学王龙 篇一
业务工作报告
我是2005年8月从辽源职业技术学院毕业后分配到辽源矿业（集团）有限责任公司金宝屯煤矿技术组工作，从事测量工作的这八年的时间里，经过自己的努力学习和实践，我认真运用测量理论及有关业务知识，熟练掌握了自己所学专业知识，逐步提高了自己的业务能力和技术水平。在实际工作中，我先后任测量员、测量组长。因为测量工作不是单单靠一个人的力量和构思来完成的，只有靠小组成员的合作和团结才能让工作快速而高效的完成，所以各项工作必须紧密配合，这就要求测量人员在工作中一定要认真负责、细心谨慎，必须为下一步工作打下良好的基础。为了给施工单位提供及时、详细、准确的测量数据，以便更好的指导施工，自己查阅了大量测量记录台帐、井巷工程图及原始地质资料，全面掌握了金宝屯矿区的主要巷道布置、测量内业资料、地质构造、煤层赋存、岩层变化及岩性，掌握煤岩层变化的规律。
回顾几年来的业务工作，我觉得自己主要做了如下几点：
一是积极深入井下现场操作测量，积累实践经验，结合自己所学的专业知识，进行科学对比，实际了解金宝屯煤矿各施工井巷工程进展情况，研究探讨适合本矿最佳的测量方法。对每次的测量工作都按照矿山测量技术要求，一丝不苟地完成到位，切实做到了测量精度达到技术规范要求。
二、自从来到金宝屯煤矿工作以来，在同事、上级领导的帮助指导下，努力运用本专业的理论知识结合每天的实际工作，总结当天的工作情况，再做好明天的准备工作。随着知识和经验的不断积累，自己的业务能力大有提高。大量的实际操作，平时对专业知识的专研和对工作的认真负责，使我在同事协助测量中，对设计图纸的放样，巷道之间的贯通都能熟练地顺利完成，并且成果都符合精度要求。
三、为了更加全面掌握、丰富自己的专业知识，提高自己业务水平和自己技术水平。几年来，我利用业余时间学习并会熟练操作全站仪，CAD电子版图纸、CAD多图层复合图纸的制作，抽时间与地质、采矿的同行们相互学习、相互进步，使自己的业务水平又上了一个新台阶。
四、测量工作除了外业的井下及露天测量，还包括内业的数据计算。所以，我在完成井下的测量工作后除了计算数据，整理测量数据资料，还将资料和图纸全部整理归档备份，以便以后工作中查阅。
五是经过几年的努力专研和自己掌握的专业知识，曾参予了较大型的南翼开拓，采区设计，北翼二阶段三阶段的开拓采区设计工作，受到了领导的好评。
六、在学习新科技方面，在龙软软件老师的帮助下，自己学会并掌握了软件的操作和运用，自己和龙软老师努力下，把我矿区所有的测量资料都输入电脑，方便了以后工作和查资料的麻烦，也提高了资料的准确性。自己也对电脑有了新的认识。
以上是自己近年来，所做的一点点工作成绩，但是，自己还应继续努力学习，扎实工作，学习先进的科学知识，掌握更多的专业本领，为确保我矿生产安全，提高产量，当好参谋，为一线生产提供更加详细准确的地质资料数据再加一把劲，再做新贡献。
金宝屯煤矿技术组：王龙
2013年1月2日
2.霸王龙的作文 篇二
我是一头霸王龙，生活在白垩纪末期，距今约6850万年到6500万年，是最晚灭绝的恐龙之一。
我是暴龙科中体型最大的一种，体长约11.5—14.7米，臀部高度约4米，头高近6米，体重约9吨，咬合力为9牛顿—12牛顿。名字是由希腊文“恐怖的蜥蜴”而来的。
我有个好朋友，名为“斯科蒂”，是世界上最大的恐龙，身长13米，体重为88吨，目前在加拿大萨斯克彻温省展出。
对我们大型食肉动物来说，只要有强壮的双脚，还有巨大的咬合力和粗壮的尾巴就行了，所以前肢长时间不用，就慢慢退化了，变得又小又短。
我一般会吃各种动物，也会攻击阿拉莫龙，但我很少吃胧头龙，因为它太小了，而且肉一点儿也不好吃，所以不在我的食谱里。平时会有很多肉食恐龙如矮暴龙来抢我的猎物，但远远不是我的对手。
我在吃三角龙的时候，会用牙齿和爪子把它的护甲撕拉开，而后享用富含营养的颈部肌肉。我的牙齿像匕首一样又大又尖，负责把肉撕下来，然后整块吞下。
我的一生很短，最多只能活28年。生长阶段，我成长的速度相当快，每天能长4斤肉，很快就能拥有庞大的身躯。我的死因存在很多可能性，据科学家推测，有可能是气候变迁、火山爆发、造山运动等造成的。
3.霸王龙的作文 篇三
你瞧!那头“霸王龙”拿起叉子，像导弹对准目标一样对准了一大块肉，叉了过来，一个劲地往嘴里塞，把嘴塞得鼓鼓的，好像嘴里装着一个比石头大的多的鸡蛋，又好像是在跟别人比赛，看谁吃得多呢!
他不但吃饭的样子像霸王龙，就连吃饭的速度也可以和霸王龙媲美了!你看，嘴里的饭还没下去，又用叉子叉起一大堆饭，拼了命地往嘴里送，狼吞虎咽的样子就像是三天三夜没吃过饭似的。满满的一大碗饭，别人才吃了冰山的一角，他已经吃得干干净净，好像是洗过了似的。
那头“霸王龙”的饭量也很好。每次他吃完了饭，他的双眼直瞪瞪地盯着同桌的饭盒，嘴里嘀咕着：吃不饱，吃不饱，吃不饱。最高兴得还是饭量小的同学了，赶紧把吃不下的饭菜直往他饭盒里夹。轮到有汤的时候，他干脆把同学们不要喝的汤端到面前，那么多汤，都可以达成一座金字塔了啊!
4.霸王龙的作文 篇四
霸王龙，又称暴君龙，它是地球上有史以来最大的食肉动物。根据化石推测，它长约15米，相当于一个半教室长；高约六米，跟两层楼房的高度差不多；重约六吨，相当于一头大象的重量。
早在十九世纪，人们就开始挖掘到恐龙化石，但霸王龙化石直至一九零二年才见了天日。人们刚看见它的化石时惊呆了：它的头长1。2米，光嘴就占了一大部分，并且可以像蛇一样张得很大，一直能吞下一个站着的人。但跟他庞大的身体极不相称的是，他的前爪十分细小，仅为0。7米长，连自己的头都摸不到。你可能会想，这么短小的前爪有什么用呢？据考古学家分析推测，由于霸王龙处于半直立状态行动，而睡觉实则趴在地上，要想站起来就必须靠前爪支撑。
霸王龙这么大的个子，它的胃里装的是什么呢？这也是它身上最大的谜团。绝大部分科学家以为，霸王龙应该像它的名字一样，是“龙”中霸王，一个可怕的恐龙杀手。因为霸王龙的眼位置靠前，类似现在哺乳动物，所以它的视野很广阔；它的嘴里长有匕首般的牙齿，它们长约十八厘米，边缘带有小锯齿，便向后弯曲，猎物想从它嘴里逃脱几乎是不可能的；再者，霸王龙的骨骼较粗壮，它的力量应当很大，这对于捕获猎物有很大的帮助。据此推断，霸王龙的胃里装的主要是靠自己劳动而捕获的猎物。
还有一部分科学家认为，霸王龙主要食物是柔软的腐肉，它的大个子不过是为了吓跑它的食物争霸者罢了。因为霸王龙的小腿骨比大腿骨短，所以它跑起来速度紧为8千米/时，用这个速度追捕大多疾走如飞的其他恐龙，简直比登天还难。
5.霸王龙读后感 篇五
我觉 的这本书最有趣的是第二篇故事，这篇是讲霸王龙远古带呼呼出去找吃的那段，爸爸问呼呼：”小鹿你吃不吃？“呼呼说不吃不吃，爸爸说:"不吃也好，小鹿跑的快，我抓不着。”爸爸又问呼呼：”小鸟你吃不吃？“呼呼又说不吃不吃，爸爸说：“不吃也好，小鸟会飞，我抓不着。”爸爸又问：”虫子你吃不吃？”呼呼说不吃不吃，爸爸说：”不吃也好，虫子会咬人，我也不敢吃。”妈妈过来一脚把爸爸踹飞，说：“你这个笨爸爸，有你这样带孩子的吗？”看到这时，我禁不住哈哈大笑起来，这个霸王龙爸爸真有意思，胆子真是太小了，连虫子都不敢吃，虫子又不会咬他，这么大的霸王龙连只小小的虫子都害怕吗？呼呼跟着他能吃到什么东西呀！应该跟着妈妈才是，要知道，以前霸王龙爸爸都是从妈妈那儿抢东西吃的。这个妈妈也真是厉害呀，能一脚踹飞霸王龙爸爸。
还有一篇讲的是，呼呼家隔壁新搬来一只小猫，大家都带来鲜花表示祝贺，跟他交朋友。呼呼怎么也找不到鲜花，就拔了两棵大树给小猫，然后小猫在家里哭了一整天，因为大树挡住他出去了。之后小猫跟谁都玩，就是不理呼呼。呼呼怎么也不明白小猫为什么不理自己。我觉得呼呼真是笨蛋，哪有送礼物送大树的呀，他看不到大树挡住小猫出门了吗？
6.霸王龙的自我介绍 篇六
霸王龙可能是有纪录以来生活在地球上最大型食肉类恐龙之一。它是食肉类最晚的一支，它具有六十个锯齿状边缘的利牙，有些达18厘米长。它具有硕大的上下颚;仅仅头颅长达1.3米，它或许能够吃下一整个人——假若那时候周围真有人类存在的话。霸王龙站起身高超过两层楼高，一口可以吞下一头牛，奇怪的是霸王龙前脚非常矮小，和人手臂差不了多少，因此有些科学家认为霸王龙无法捕食，只能吃死尸。霸王龙庞然大物，整个身体好像是专为袭击其他恐龙而设计的;头长而窄，两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实。后肢强健粗壮，尾巴不算太长，可以向后挺直以平衡身体，张开大口，有长约15厘米的利齿……只是前肢细小得不成比例，而且只有两只较弱的手指。尽管它是恐龙世界的霸主，也没能逃脱6500万年前的那场大灾难。曾经有人认为霸王龙是笨重迟缓的动物，但是最新的研究认为霸王龙奔跑起来时速可达40公里以上，果真如此的话，恐怕没有什么猎物可逃过它的追杀了。后来发现了一具鸭嘴龙的化石，而它的尾椎骨上居然有霸王龙的齿印!显然，它不仅成功的逃脱了，而且还活了一段时间。
7.我是霸王龙(大班语言) 篇七
保山市幼儿园
执教:郝秋菊
设计意图：《3—6岁儿童学习与发现指南》中明确指出：教师要为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣；同时，引导孩子仔细观察，讨论绘本内容并在理解内容的基础上，尝试大胆想象和创编。
经典绘本故事往往会带给我们多方面的启示，我们能从绘本中读出许多富有价值的东西，一节课我们传达给孩子的只能是最适宜于他们理解的、促进他们身心成长的那一部分内容。绘本大师宫西达也先生创作的《我是霸王龙》这本绘本，用深情的画笔和文字，为我们讲述了一个关于恐龙间善良与感恩的温馨故事，传递着人际间的善意与爱意。再加上我班的小朋友对恐龙特别感兴趣，经常主动来跟我讲述他们认知的恐龙，恐龙是什么样的？愿意模仿并从家长及身边的人的生活里探知。他们很认真的感受着，喜欢着。因此，希望通过这节活动能够引导小朋友从故事中体会到爸爸妈妈的爱，感受到善良的伟大力量，并知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”。活动目标：
1、理解绘本故事内容，感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。
2、通过观察图片，引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法。活动重难点： 重点：理解绘本故事内容，感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。难点：通过观察图片，引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法。活动准备：
PPT课件，绘本《我是霸王龙》及相关图片
活动过程：
一、出示封面，激发幼儿兴趣
1.出示封面，引导幼儿观察、并猜测霸王龙与小翼龙之间会发生什么故事。
霸王龙是凶猛的肉食恐龙，饿了的时候会吃其他的小恐龙。而翼龙是有翅膀会飞的恐龙，是吃果子、青草、小鱼的。
2、介绍扉页
二、分段讲述故事，引导幼儿观察。
1、出示图片第一部分，感受爸爸、妈妈对小翼龙的爱。提问：翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的？爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙？
小结：爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。
2.出示图片第二部分，感受小翼龙的内心活动。提问：如果你是小翼龙，这时候你会怎么做呢？
小翼龙决定留下来帮助霸王龙了。因为妈妈说过要做一只善良的恐龙，不管谁遇到困难你都要帮助他。
3.出示图片第三部分，感受霸王龙身体痊愈时的内心感受。提问：霸王龙为什么会拿着鱼呢？为什么霸王龙会变成这样呢？
小结：原来是霸王龙想把鱼给小翼龙吃，但是霸王龙没有来得及对小翼龙说一声谢谢，小翼龙就飞走了。
4、出示图片第四部分，面对飞走的小翼龙，感受霸王龙此时的心里感受。
提问：现在你觉得现在这只霸王龙是一只怎样的恐龙？ 小结：原本粗暴，可怕，爱欺负人的霸王龙，在小翼龙的照顾下，学会了感恩和感谢。当别人帮助我们的时候，我们也要学会谢谢。
5、教师总结：
爸爸教小翼龙本领，妈妈教他做一只善良的恐龙。于是小翼龙成为了一只强壮并善良的恐龙。只有学会了本领，在面对粗暴可怕的霸王龙时才可以及时逃脱。也要做一只善良的恐龙，不管谁遇到困难都要给与帮助，哪怕是自己的敌人霸王龙。
三、经验迁移
1、幼儿讨论，分享自己的生活经验
2、鼓励幼儿大胆的用不同的方式来表达对他人的感恩之情
四、活动延伸
8.我是霸王龙续写作文 篇八
小翼龙飞呀飞呀，不知为何，他的心如此地痛，眼泪“哗哗”地往下流，心里默念：就回去看一眼，就一眼。于是，小翼龙飞向了家的方向。
过了好一会儿，小翼龙才飞到了悬崖，它看见霸王龙正坐在悬崖顶上张望呢。小翼龙不禁紧张起来，轻声说道：“啊？它不会在找猎物吧？”这时，霸王龙它抬头看向天空上，啊！那不是一直照顾我的小翼龙吗？霸王龙立刻站起来，拼命地去追小翼龙。小翼龙害怕极了，连翅膀拍打的节奏也乱了，还差点掉了下来。霸王龙加足马力，使出了全身的力气向前奔跑，而小翼龙也拼命地飞。最终，霸王龙跑不动了，它坐在地上，上气不接下气地向天空喊道：“你……别走，就……就算你逃到天崖海角，我也会找到……你的！”
小翼龙飞呀飞呀，它找了一个山洞，可开心了，“耶，我终于有房子住了！”于是，小翼龙就到外面去捡树叶树枝，打算做一张舒服的床。可是，就在这时，一条霸王龙走了过来，它看见了小翼龙，张开血盆大口，准备吃了小翼龙。小翼龙害怕得全身都在抖，嘴里的树枝掉了一地。突然，从树林里又跳出来一只霸王龙，小翼龙绝望了：完了，我要葬身在霸王龙的嘴巴里了！它害怕地闭上眼睛，等待着……
可是，小翼龙并没有被吃掉。啊！它看见了什么？一条霸王龙跟另一条打起来了。小翼龙定睛一瞧，天哪！那条引发战斗的竟然是自己照顾过的那条霸王龙。它是在保护小翼龙！小翼龙眼里充满了感激的泪水。另一条霸王龙被打败了，它落荒而逃。霸王龙转过身来，说：“终于找到你了，谢谢你，谢谢你一直照顾我，这句话到现在才和你说，对不起。”小翼龙高兴地抱着霸王龙的手，霸王龙兴奋地问：“我们能做朋友吗？”“嗯！”小翼龙开心地回答。
9.《我是霸王龙》读后感 篇九
读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听！
先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入！
翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙！”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦！”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。
故事的第一个悬念出现了。小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。他们为什么要走呢？他们还会不会回来呢？孩子们说，会的。爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢？翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣！教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢？你们说是吗？”
故事的第二个悬念出现了。小翼龙哭着哭着睡着了。这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。他想干什么？每个孩子都知道。他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊！霸王龙来了！”不，他还没有学会飞翔。霸王龙的爪子已经够着小翼龙了！教室里只有急促的呼吸声！
到底怎样了呢？“轰隆”！火山喷发了！霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫！孩子们欢呼起来：“耶！活该！谁让你要吃小翼龙啊！”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办？”
君说：“我赶快逃跑！要是霸王龙站起来，我就惨了！”大部分孩子都表示同意。只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他！”
我深深地看了她一眼，开始翻页。果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己文秘杂烩网和他一样，却在不经意间流露出秘密。
我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静静的！
最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来！霸王龙在后面追赶，他想干什么呢？秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊！”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼！
故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。有孩子喊起来：“他哭了！”是的，霸王龙的眼里含着泪水。阳对我说：“老师，我也想哭！”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水！
教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。晓说：“老师，霸王龙变好了！”
10.《我是霸王龙》教案 篇十
教学目标：
1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。
2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。
3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。教学过程
一、导入
1、今天老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长22厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。）
2、今天我们就一起走进霸王龙的故事。
3、出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公）
二、读故事
1、他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？
2、翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙？
3、霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？
4、霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？
5、霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？
6、是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的?
三、续故事
1、小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。
2、孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。
四、拓故事