八年级年级组长工作总结(精选11篇)
1.八年级年级组长工作总结 篇一
年级组长要管理整个年级的教育教学思想各方面工作,是一个很锻炼人的岗位。今天文库小编给大家整理了八年级年级组长工作总结,希望对大家有所帮助。
八年级年级组长工作总结范文一
一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期初二年级组工作,我们深感欣慰.我们年级组的全体教师为了实现学校“回报社会,为社会提供优质教育服务”的办学目标,我们始终坚持“以人为本,以关爱为本,以质量为本”的教学理念和“细节温暖,真情感动,才华感染,实绩服人”的服务理念,不断强化“高起点,高标准,高质量”品牌意识,以素质教育为本,勇于实践、大胆创新、努力拼搏、互相协作,各项工作搞得有声有色,取得了显著的成绩,具体表现在以下几方面:
一、扎实抓好了年级组的管理工作
1、严格执行学校各项决策,顾全大局,统筹兼顾,认真做好学校与教师之间的桥梁作用,保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务之中,通过服务体现管理”的服务意识,力争使管理工作做到公正、公平。
2、进一步加强年级组与各处室的配合工作,认真完成了学校、各处室安排的各项任务。
3、加强管理与督促,不断强化教师工作纪律意识、服务意识、团结协作意识,大力倡导班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务理念。形成了全员育人,健康向上的工作环境。
4、创建和谐向上的年级集体
大力倡导组员的团队精神,强化个人利益和荣誉与集体的利益和荣誉紧密相连的观念,对热爱集体,热心公务的教师及时予以表扬和鼓励。
二、认真抓好了学生的教育工作
1、通过班会、晨会、主题班会活动,加强对学生的日常行为规范教育、养成教育、安全教育、心理健康教育等,使学生从小事做起,从我做起,使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育,教育政策法规教育等。
2、以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主,促成学生良好学习习惯的养成教育,进行学习方法专题讲座,建立了转差档案,把转差工作落实到课堂教学当中,实施转差“三级”管理,做到“四有”(有计划、有目的、有安排、有措施)切实做好防差、转差工作。
3、关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护制度,用身边的人,身边的事对学生进行安全教育,坚决杜绝了安全事故的发生。
4、加强学校与家庭的联系,结合期中考试召开家长会,进行家访工作,加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
三、加强了学习,提高了教师的业务水平
组织教师深入学习现代教育教学理论,教师专业发展理论,组织教师积极参加学校的各项学习和培训活动,每一位教师都撰写了教育教学论文,从而提高了教师的理论水平和业务能力。
四、切实抓好了教学工作
1、严格规范教学常规。期初每位教师认真制定了教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织各学科的质量调查。配合教务处每月对教师常规情况进行检查与考核。在检查中发现我组教师伏案工作扎实,教学计划详细,备课认真,作业批改细致,教学反思有针对性。
2、积极响应学校的号召,坚定不移的走教研兴校的道路,积极开展课堂教学改革,年级组认真做好了学习小组长的培训工作,充分发挥学习小组在教学中的作用。
3、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课,坚持集体备课制度,做到了互相学习,共同提高,切实减轻了学生的课业负担,有效的提高了课堂教学质量。
4、组织教师积极参加教研活动。结合我校本学期的校本培训,围绕公开课、课题研究,以教材分析、说课、评课、理论学习为主,定时、定人、定内容,提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言,形成了良好的教研之风。
5、认真抓好了生地会考的复习迎考工作,做到了有计划,勤督促,抓落实并举行了两次模拟考试和一次联考,由于措施得力,方法得到,复习迎考工作效果好,生地会考取得了令人满意的成绩。
6、认真组织了一次入学考试和两次学月考试,并很抓了学风和考风建设,对考试作弊的学生进行了处分和耐心细致的教育工作。每次考试以后,年级组都做好了统计分析,并要求班主任利用班会课认真进行总结与表彰,利用课余时间对成绩出现异常的学生做好思想工作,分析原因,提出下一阶段的奋斗目标。
总之,本期我组做了不少的工作,取得了显著的成绩,得到了学校领导的高度评价,但是离我校的“高起点、高标准、高质量”的要求还有一定的差距,今后我们将继续努力,争创佳绩。
八年级年级组长工作总结范文二
匆忙半个学期过去了,我就八年级的工作作个简单的小结。
一、创设了一个合作、共进、和谐的氛围
一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围.,试想没有了好心情,如何来的积极工作态度?在这方面,作为年级组长的我,努力营造着一个和谐.合作.共进的同事关系.。同事间的互帮互助,既把融洽给了自已,也给了整个集体一种新的活力,在如此的情况下,虽然我们朝出暮归却快乐着。
二、以课改为契机,用新课改理念指导教学实践,全面提高了学生成绩,提升了教师教学能力
年级组和备课组扎实和创造性的工作,为我们年级组形成了一种你追我赶的景象。每个教师积极地备课,各学科间教师分工合作,互相学习,共同利用教学资源分享成功的经验,各备课组教学强劲的群体意识正在形成.在这里,尤其值得表扬的是数理组,他们在和各个方面给大家带了个好的开头和榜样。有时跨学科的老师去听课,更是从另一个角度去给这个上课教师一些他所没考虑的好建议。
三、以班级为单位,展开各种素质教育的活动
年级组里绝对脱不了班级管理,我们班主任更是亲历所为,样样工作落实到实处,把班级管理得井井有条,每人都有一个管理方案,他们之间互通经验,取长补短,扬长避短,使一个全新的集体在短时间里已进入规范战斗英雄化的学习的阶段,应该说现在的八年级的稳定与班主任的耐心.细致.无私的工作密不可分。
四、家校携手的不断推进,使学生飞快进步
开学初,为了能及时了解学生,早点做到知己知彼,我们八年级组进行了一次大规模的学生情况问卷调查工作,使得班主任及时了解学生的各自特征,从而有的放矢地去管理学生,使老师少走了许多弯路.期中后,我们又及时开了一个家长会,和家长有一个近距离的沟通,共同携手把他们的孩子教得更好.家长会后,反响极热烈,对家长良好认可,我们虽辛苦着却快乐着。
五、年级组加强对教师特别是对班主任的培训
这学期召开全体八年级教师会议,对教师在新形式下如何开展各项工作都一一作了较为详细的指导,如对学生的思想道德教育工作、课堂纪律和晚自习的要求、班级财产、电脑管理问题、学生的安全教育和安全防范问题,召开了大小近10次的班主任会议,对班主任工作技巧和班级管理作了培训,以及对出现的和可能出现的问题及时提醒。跑在事情的前面,每天大、小课间都在走廊和教室查看,事无巨细、事必躬亲,对出现的和即将出现的问题及时预防和制止。
六、目前存在的问题
1、个别班主任还是存在班级管理经验不足和严重不足的问题
2、个别教师工作态度的问题
3、初二学生的教育教学和管理难度大的问题
4、教师认为应付和形式性工作太多,工作任务加重,工资却降低了的问题。
目前的效果
不管怎样,八年级各班级目前已在稳定地学习着,教师们在努力工作着,一切常规都在有序的落实,下学期准备在教学上要加强力度,对那些学习特困生也进行一系列的拉差补缺工作,能否让一帮一活动落到实处?如何努力降低与化解班主任工作的强度和难度?在班级管理方面,是否让班主任有自己的管理特色?对青年教师怎样做才能帮到实处,加快他们成熟的步伐?尤其在已经稳定的教学过程中,教师可不可以在业务方面形成个人的教学特色?诸多的事情还等着我们去做,我们要拼命的学和做,否则就要跟不上这个快节奏的发展.一个全新的集体在形成,一种崭新的同事风尚在宣扬,我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快,会全心全意为学生奉献着.我将在以后的工作中,更加做到求真、求细、高效地做好八年级工作!
八年级年级组长工作总结范文三
花开花谢,岁月如歌,转眼间,一年又过去了。这一年中,在校级领导、各个处室领导、年级部各位老师的关心、帮助、理解、支持与配合下,我们年级部的工作得以顺利开展,在此,我向大家表示衷心的感谢,提前祝各位新年快乐!下面我就这一学年来的工作向各位领导及老师做一简单汇报:
一、端正态度,努力做好本职工作
首先是努力做好自己的工作。对年级部的工作早打算、早计划。认真做好年有一个标准:维护大局。
再次是真诚待人。我能与年级部的老师和睦相处,以诚待人,以和为贵,以大局为重,以学校利益为最高准则,不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系。平时安排工作,都要考虑老师的实际情况,和老师沟通协调好后再安排,但我们的老师都有较高的觉悟,对我安排的工作都能欣然接受,在此,我要表示感谢!
二、齐心协力构建和谐年级部
一个团结的集体才是一个具有战斗力的集体,一直以来始终和校领导、中层各科室精诚团结,齐心协力,在年级部的管理中始终步调一致,高度统一。
我始终把“团结协作,共创佳绩”定为年级部的奋斗目标,并在平时的工作中,团结全体教师,共同为实现这一目标不懈努力。
一年来,教师们共同努力、勤奋工作,服从领导,顾全大局,群策群力,通力合作,甘于奉献,老教师以身作则,起到带头作用;年轻老师谦虚好学,积极工作,不断进行反思总结,在教育教学过程中逐渐成长,如我们的翟永明、马军等老教师,工作认真负责,日常对学生的辅导从不间断,十分重视对学生的思想教育。年轻老师如张玲珺、朱瑜黎也好学上进,所有的班主任老师心态良好,态度端正,积极实干。应该说不管是上学期还是本学期,我觉得我们都是一个团结的集体。例如,学校开展活动都全力以赴就能得以体现,且拿第一。
我们的老师虽没有可歌可泣的惊天壮举,但都为了一个共同的教学目标而呕心沥血的付出!老师们的辛勤付出让我感动,让我骄傲,我从心里真诚的感谢他们!
三、抓德育,重教育,积极调动内驱力
这一年中,德育工作常抓不懈,充分利用各种时机,各种机会开展德育活动。例如用好家长会,用好下学期晨练结束后的训话,班主任例会,做好后进生的交流,平时关注卫生、队伍行进等。
教育方面,认真做好每次的质量分析,做好目标的追踪,做好兴趣班的安排等。此外做好各项工作的统计。
看了“八年级年级组长工作总结”
2.八年级年级组长工作总结 篇二
一、研究对象及方法
(一) 研究对象
本研究以重庆市SSQ中学的292名教师作为研究总体, 采用非概率抽样的偶遇抽样, 抽取了122名教师作为样本。
(二) 研究方法
本研究采用问卷调查法, 该问卷分为封闭题和开放题两种题型, 划分为三个维度:年级组对教师专业知识影响的相关性分析, 年级组对教师专业技能影响的相关性分析, 年级组对教师专业情意影响的相关性分析。并采用非概率抽样中的偶遇抽样。本问卷采用Cronbachα信度系数 (内部一致性) 作为检验问卷信度的指标。研究发现, 教师专业化问卷的30个因子的内部一致性在0.83~0.90之间, 总问卷的内部一致性为0.87。而且本研究中的各维度的内部信度在0.70以上, 总问卷的内部一致性在0.8以上, 说明该问卷有良好的信度。
二、研究分析
(一) 年级组与教师专业化相关性分析的结果及归因
年级组作为一个基层的行政管理组织, 有管理和考核学校教师、给教师安排教学任务等职责。[3]下面具体分析年级组对教师的专业知识、专业技能和专业情意之间的相关关系。
1. 年级组对教师专业知识影响的相关性分析
年级组与教师专业知识的三个方面存在显著的相关关系, 具体分析如表1所示。
**表示在0.01水平 (双侧) 上显著相关。*表示在0.05水平 (双侧) 上显著相关。
(1) 年级组与教师对所教学科知识概念、原理框架等熟悉程度之间存在相关关系, 二者之间的相关系数为0.248**, 说明年级组与教师对学科知识的掌握之间是高度的正相关关系。表明年级组在促进教师专业化方面的作用越大, 教师对自己所教学科的知识掌握程度就越高。同时, 也反映了年级组对教师专业知识方面的提升具有促进作用。
出现该现象的原因可概括为以下三点:第一, 年级组下设备课组, 年级组定期组织教师进行集体备课, 在这个过程中涉及学科知识概念、原理框架的探讨和研究是比较常见的。第二, 在年级组内也组织了一些相互学习和探讨学科知识的活动, 对教师的专业学科知识有促进作用也是预期目标。第三, 年级组根据自己的权限, 也会请知名专家来进行讲座指导, 这对提升教师的学科专业知识也起到一定的作用。因此, 年级组对教师的专业学科知识方面起到了推动作用。
(2) 从年级组对教师关于课程组织、设计、编制等方面的知识掌握情况来看, 二者存在高度的相关关系, 其相关系数为0.181**, 说明年级组对教师专业化方面起的作用越积极, 教师关于课程组织、设计、编制等方面的知识掌握情况就越好。
出现这种情况的原因有四点:第一, 年级组对备课组直接进行组织和管理, 组织教师进行备课, 在这个过程中涉及学科课程组织、设计、编排方面的知识的探讨和研究是比较常见的。第二, 在年级组内也组织了一些相互学习和探讨课程组织的活动 (如听课、评课、赛课等) , 对教师课程组织方面的知识也是有促进作用的。第三, 年级组在一定的权限内, 也会请知名专家来进行指导讲座, 这对提升教师的学科课程知识也起到一定的作用。第四, 年级组还定期检查教师的教案和学案, 并进行评选, 督促教师学习的同时, 也对教师课程组织设计、编排上进行指导, 对于评选出的优秀教案、学案, 进行集体学习和研讨。这对教师在课程组织、设计、编排方面起着很积极的作用, 因此, 二者存在高度相关关系是科学合理的。
(3) 年级组与教师对所教学科的社会背景知识及相关趣事的了解情况之间, 二者的相关系数为0.198*, 表明二者存在相关关系, 证明了年级组在教师专业化方面的影响越大, 教师对所教学科的社会背景知识及相关趣事了解的程度就越高。
产生这种现象的原因有两点:第一, 年级组会根据实际需要, 安排教师外出学习, 有时也会组织校际之间的交流合作, 无形中就加深了教师对所教学科的学习、理解和思考。在这种交流合作的过程中, 就会增加自己学科的专业敏感度, 多少都会听到、了解到与自己所教学科的趣闻趣事。第二, 年级组根据自己的权限, 也会请知名专家来进行指导讲座, 这对提升教师的学科专业知识也起到一定的作用。教师是其中的参与者、执行者和受益者, 因此, 年级组对教师专业化方面的作用很大, 也表明了年级组对教师的专业学科知识方面起到了推动作用。
2. 年级组对教师专业技能影响的相关性分析
年级组对教师专业技能方面的影响主要体现在教师的管理能力上, 具体分析如表2所示。
**表示在0.01水平 (双侧) 上显著相关。*表示在0.05水平 (双侧) 上显著相关。
(1) 年级组对教师参与学校各项政策或工作程序的制定和实施情况之间的相关系数是0.299**, 表明二者存在高度的相关关系。同时反映了年级组在影响教师专业化方面的作用越积极, 教师参与学校各项政策或工作程序的制定和实施的能力就越强。
产生这种现象的原因可以概括为以下两点:第一, 年级组作为一个基层行政管理组织, 在实施年级组组长负责制的管理过程中, 不可避免地也需要组内教师的支持和参与, 正因为这样, 年级组的工作才得以开展, 而当年级组的管理面不断扩大时, 教师就会直接或间接地参与到学校各项政策与工作程序的制定和实施过程中去, 同时, 教师在参与管理的过程中就得到了锻炼。第二, 教师参与管理还可体现在对班级的管理, 年级组是直接管理班主任工作的, 并对其工作进行检查、指导与评价等, 而且年级组每学期或每年都会举办优秀班主任评选活动, 并给予适当的奖励, 因此, 年级组对教师参与学校各项政策或工作程序的制定和实施的能力存在高的正相关关系。
(2) 教师参加教育培训是提升教师专业技能的一个有效途径, 对教师专业化有着非常重要的影响, 因此, 考察年级组对教师专业技能的相关性, 可以从年级组对教师参加培训这个方面进行, 而年级组对教师参加培训的相关性分析如表2所示:年级组与教师参与培训的情况存在高度的相关关系, 二者之间的相关系数是0.222**, 表明年级组在促进教师参加教育培训方面起到了很大的积极作用, 因此年级组的管理对教师专业技能的提升起促进作用。
出现这种现象的原因有四点:第一, 在年级组组长负责制下, 年级组对教师参加有关的教育培训是给予支持和鼓励的。第二, 学校每年提供少数教师可以参加教师培训的名额, 基本上也是由年级组进行筛选和推荐。第三, 对于教师参加培训后的结果检验, 也是由年级组来进行考核, 例如教师外出参加培训后, 会举行汇报、讲课和交流培训心得等一系列措施来对教师培训情况进行考核。第四, 根据相关的规定, 不论是对于教师个人还是教师团体参加培训, 可以给予教师部分的经费支持, 如果是年级组举行的培训活动, 绝大多数或全部费用都是由年级组负责。
3. 年级组对教师专业情意影响的相关性分析
年级组对教师专业情意的影响, 主要是考察年级组组长负责制的管理是否与教师的专业情意之间存在相关关系, 具体分析如表3所示。
**表示在0.01水平 (双侧) 上显著相关。*表示在0.05水平 (双侧) 上显著相关。
(1) 教师向老教师、学科负责人、教育专家学习的频率高, 说明教师自己对教育事业有很高的热情, 或者是对教育工作有很强烈的责任心和使命感, 又或者是教师要求自己认真学习、不断提升自我的内在需求等。[4]总之, 反映出教师为了使自己更专业而不断努力学习。
根据本研究调查, 在年级组组长负责之下的管理, 对教师向老教师、学科负责人或教育专家学习的频率间的影响是很显著的, 二者之间的相关系数是0.243**, 表明二者之间存在高度的相关关系, 同时说明了在年级组组长负责制下, 年级组在专业化方面的影响作用越高, 教师向老教师、学科负责人或教育专家学习的频率就越高。
产生这种现象的原因有以下三点:第一, 在年级组组长负责制下, 年级组会给教师搭建交流平台, 让教师相互之间可以充分进行交流和学习, 因此, 年级组在这方面起到了积极的促进作用。第二, 年级组下设备课组, 由年级组直接组织和管理, 为了使备课效率更高, 每个备课组内都会安排教学经验丰富的、具有很高学科研究水平的老教师或学科负责人。第三, 年级组内实行“老带新”活动, 因此, 教师向老教师学习的机会自然也就多了。因此, 年级组对教师向老教师、学科负责人或教育专家学习的频率之间存在高度的正相关。
(2) 年级组与教师从事教育工作的满意度之间的相关系数为0.261**, 表明二者之间存在高度的正相关, 说明了年级组对教师专业化的影响越积极, 教师从事教育工作的满意度就越高。
产生这一现象的原因是:在年级组组长负责制下, 年级组是教师的归宿, 是教师在学校学习、工作和生活的阵地, 因此, 年级组对教师专业化的积极影响, 直接会促使教师各方面的发展或提升, 教师在年级组内也可以得到成长, 而表现在实际的工作中, 就是教师的能力得到提升, 而当教师的各项能力在年级组内得到发展了, 一般情况下, 教师自然就会对自己所从事的教育工作产生成就感和满足感。
(3) 在本研究中, 教师认真批改作业的情况, 反映了教师对工作是否有认真负责的态度, 同时也反映出教师职业操守的情况, 因此, 考察教师认真批改作业的情况, 就是考察教师的专业道德水平的一个方面, 属于教师专业情意的一个方面。
在年级组与教师认真批改作业的情况之间的相关性分析中, 可知二者的相关系数是0.191*, 表明年级组与教师认真批改作业的情况之间存在相关关系, 说明了年级组对教师是否认真批改作业有影响, 当年级组的职能得到很好的发挥时, 教师就会很认真地批改作业, 同时, 也说明年级组对教师的专业情意有一定的影响。
产生该现象的原因是:在年级组组长负责制下, 年级组的一项常规工作就是定期抽查教师的作业批改情况, 对于教师批改学生作业的情况进行督促、评价和指导。当年级组重视教师专业化发展后, 年级组就会采用各种方法对教师专业化进行推动, 而其中对教师认真批改作业的情况进行督促、评价和指导, 就显得非常重要。因此, 年级组对教师认真批改学生作业的情况之间存在相关关系。
(二) 开放题分析结果及原因
在谈论到“您认为年级组对教师专业化是否有促进作用?如果有, 表现在哪些方面或做了哪些工作”时, 有0.8%的教师认为没有促进作用, 有99.2%的教师认为是有促进作用的。而其中84.4%的教师认为促进作用很大, 有14.8%的教师认为促进作用不大。但是在谈到年级组做了哪些促进教师专业化的工作时, 也能客观地举例说明。这说明年级组在促进教师专业化方面做了很多工作, 促进效果良好。
在开放题中, 回答“您认为年级组应该从哪些方面帮助提高教师专业化水平, 或是你最想得到年级组的哪些帮助”时, 教师的观点或需求各异, 将教师的回答总结成以下几个观点。
1. 经费支持
根据调查内容整理出以下结果, 有30%的教师想得到经费上的支持和帮助。很多教师都说参加培训的费用其实还是不小的数目, 对于教师来说, 收入不高, 因此, 说明在教师专业化方面的资金投入不足, 希望学校领导更加重视, 加大经费的投入, 以满足教师在专业培训或教师专业化相关方面的需求。另外, 有14%的教师希望年级组能够提供相关的学习资料, 特别希望学校能提供有关高考参考辅助资料和有关教育类的书籍以及有关课外知识扩展的书籍。
2. 培训或专家指导机会少
有22%的教师最想得到的是相关的培训机会或专家的指导。这些教师反映, 学校提供的培训机会太有限, 根本满足不了大多数教师的专业化需求, 再加上名额有限, 就只有极少数教师可以享受这样的机会, 因此需要扩大参加教师培训的人数, 而不是极少数人的特权。然而, 就在这少数能参加教师培训的教师中, 有一些教师却因一些工作上的缘故不能参加培训, 浪费了难得的培训机会。
3. 心理辅导
有一位教师认为自己想得到心理辅导, 认为自己心理承受能力差, 感觉自己的压力大, 学生、家长不理解, 希望提高自己的抗挫折能力。很多高三教师说:“高考在考学生的同时, 也在考教师。”而有部分教师则说:“高考, 考的不是学生, 而是在考教师, 那些每年都教高三的教师, 就每年都在高考。”尽管只有一位教师提到需要心理辅导, 然而实际情况是大多数教师经常说压力大, 身心疲惫, 却不寻求心理帮助, 这说明教师还没有意识到自己的心理健康问题, 学校对教师的心理疏导也不够重视。
三、研究结论与建议
(一) 研究结论
年级组对教师专业化之间存在正相关关系, 年级组组长负责制对促进教师专业化起积极作用, 而不是阻碍作用。据调查数据分析, 在年级组组长负责制下, 年级组在促进教师专业化方面起到了积极的作用, 对于某些因子甚至还存在高度的正相关关系。年级组对用于教师专业化方面的资金不足。教师教育培训或专家指导机会少, 且教师培训安排不尽合理。年级组对教师心理健康不够重视。
(二) 研究建议
1. 充分发挥年级组的各项职能
正因为年级组组长负责制对教师专业化起着积极的促进作用, 因此更要重视年级组组长负责制功能的发挥, 将年级组的各项职权发挥到最佳, 特别是年级组的管理、组织、考评、督导、奖励等功能, 坚持贯彻年级组目前促进教师专业化的各项措施 (如集体备课、听课、评课、赛课、不定期抽查教师的教案和学案、“老带新”等) , 同时也要注意协调好与各处室的工作关系, 充分考虑组内教师的各方面情况, 合理安排教师教学任务, 根据教师工作时间科学组织活动, 调动组内教师的积极性, 营造良好的教师专业化氛围, 等等。
2. 加大教师专业化专项资金的投入
教师在专业化方面的书籍欠缺, 其主要的原因是缺少资金的支持, 因此, 只要学校为年级组增加资金, 就可以尽可能地为教师提供各种有关教师专业化方面的书籍, 并能组织教师参与相关的有利于提高教师专业化的活动, 对于在教师专业化方面取得成效、有较大进步的教师给予奖励或表彰, 提高教师的积极性, 相信教师的专业化水平定然会有很大的发展和提高。
3. 增加培训机会, 提高培训质量
首先, 年级组应扩大教师专业化培训机会, 让想参加专业化培训的教师都能参加。同时注意实行假期培训, 这样既不影响教师参加培训, 也不影响对学生的日常管理和学校的主要教学任务。另外, 对于那些不能参加假期培训的教师, 年级组可以邀请知名的专家学者来学校进行有针对性的专项指导和培训。
其次, 年级组还须提高培训质量, 表现在两个方面:第一, 年级组应对实施培训的单位做充分的了解, 在教师专业化培训方面是否有一定的权威, 应考察教师参与培训后的效果。第二, 年级组内教师的专业化程度、需要提升的专业内容等也不尽相同, 应充分考虑教师的个体差异、需求和意愿, 让每次培训都具有针对性, 从而提高教师专业化培训的质量。
4. 重视教师心理健康的发展
年级组促进教师心理健康应该做到两个方面:第一, 年级组应充分利用学校心理咨询室的资源, 组织和安排教师进行心理辅导, 特别是对于压力大的教师、需要进行心理辅导的教师和工作生活中遇到重大事件的教师, 他们更需要心理健康疏导。减轻心理压力, 有利于教师心理健康发展, 也是提高工作效率的有效途径之一, 才能实现教师专业知识、专业技能、专业情意全面发展, 从而有利于健康科学的学生教育, 最终达到有利于学校的健康发展。第二, 年级组应努力为教师创造良好的学习、工作环境, 营造良好的交流合作氛围, 适当举办轻松的活动, 增进教师之间的互动与沟通, 缓解教师的工作和心理压力。
参考文献
[1]柯登地.年级组与教研组并存管理模式初探[J].教学与管理:中学版, 2002 (6) .
[2]中华人民共和国教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社, 2003.
[3]葛新斌.年级组的建制及其对超大规模中学内部管理的影响[J].教育科学研究, 2007 (3) .
3.年级组长教学管理策略刍议 篇三
确立目标,细析学情
年级组长首先应明确学校的整体教育教学指导思想和教学目标,深刻领会并贯彻落实,从而据此制定出本年级的教学管理目标;而且,要顾及全学段的管理目标,应做到教学目标具体化,即对每一学期、每一学年都要提出具体的目标。一个共同的明确的目标,也有利于年级组教师形成一个团结的整体,群策群力开展教学工作。
当然,年级组长要主动参加各学科教研组的教研活动,及时掌握各学科教学的进度,以便有针对性地抓好本年级各学科的教学安排;要及时与各班班主任沟通,了解各班情况,包括教师的教学质量和学生的学习效率,以及各学科之间的平衡;要多与学生沟通,切实掌握学生的学习情况,包括学生对课堂教学、听课理解、作业完成、学科难度等方面的信息。总之,年级组长要善于搜集和汇总信息,征求班主任、学生对学科教学的意见和要求,从而全面地分析学情,各门学科的考向和要求,及时做出调整和改进。
抓好三支队伍
形成备课组长负责制,组成年级学科管理队伍 在学校实施年级组长质量承诺制的基础上,年级组实行备课组长质量负责制,备课组长对本备课组教师的教育教学情况进行指导、检查和考核,对本学科教学质量负全责。备课组是实施年级学科制度管理的基本单位,为确保备课组管理的制度化、备课组教师教学活动的日常化,年级组固定每周的某一时段为备课组成员研讨时间,由各备课组长召集、组织、主持各备课组会议,并指定会议中心发言人,讨论一周来学科教学情况,反馈和解决教学中的问题,做作业、进度、资料、备课等若干方面的统一。
组织班主任学习、研讨、会诊 为更好地发挥全体任课教师的教学积极性,调动他们参与班级管理的热情,加强相互沟通与协作,强化年级制度在班级的执行力,每月各班由班主任组织召开一次班内所有任课教师参加的班级“教导会”,共同探讨班级管理和学科教学问题,为班级发展群策群力。
组织各班学习委员组成年级学生学习部 年级组长要组织各班学习委员了解本班的学情、教情,把班级教学情况每周一反馈,使年级组及时掌握各班级的教情和学情,掌握年级管理制度在各班执行情况。主要对各班课堂教学情况进行跟踪和反馈,登记“年级组课堂日志等教学情况反馈单”“学生作业情况反馈表”,如实记载班级的课堂教学秩序、学生听课、教师课堂常规、作业批改等教育教学情况。
关注教学过程
巡视与听课 年级组长要抽时间听本年级组教师的课,关注课堂教学,以便了解教师的知识素质和教学思想,掌握教与学的实情、实效。年级组长的巡课工作应该制度化、日常化,使巡课者和被巡课者都形成习惯。当巡课形成习惯后,双方就觉得自然而然了。巡课时间可以是定时的和不定时相结合。例如:巡视早读前的作业收交情况,巡视午间自修情况,巡视放学情况;巡视时,可以是进班听课,也可以巡课。
反馈与沟通 通过关注课堂教学,了解第一手的教情、学情,可以对教师的课堂教学情况进行及时反馈,以期达到指导调控教学过程的目的。尤其是对“教学七认真”进行了解,与教师沟通,与学生沟通,帮助师生调整教与学的策略。其中,在减负增效的背景下,调控学生作业是年级组长调控教学过程、实施素质教育的有效抓手。
组织分层教学
年级组长应充分发挥自身的组织协调能力,安排、协调好本年级各学科的学习活动,如测验、学科竞赛等,控制好这些教学活动的时间、频度和学科比例;根据本年级的具体情况,组织、安排好年级的分层次教学,包括针对学习情况不同的学生而开展的提优、拔中、帮困活动;配合学校教导处、德育处开展教育教学开放日活动。
学会开好教师会议、学生会议和家长会议等各类会议,是年级组长成长的必修课。建议可以每周开一次“年级领导小组例会”,每周开一次“备课组长例会”,每两周开一次“班主任例会”,每两周或根据需要开一次“年级组全体教师例会”;每月开一次“学生大会”,每学期或根据需要开一次“优生会议”;定期召开家长会议,包括“全体家长会”和根据不同学生情况的“分层家长会”。
在学校教育教学管理中,年级组起着越来越大的作用:学校的教育教学计划、教育目标以及重大的教育活动,大多通过年级组落实到教师和学生身上;年级组长则是年级组集体的核心管理者。合理运用教学管理策略,充分发挥年级组长的作用,加强年级组建设,是优化学校管理结构的一个有效途径。年级组长应学会从各个方面,运用多种方法,进行有效的教学管理,通过调动教师教学工作的积极性,充分发挥教师群体的整体效能,促使校内各部门以及学校与学生家庭之间关系协调、目标一致,形成教育教学的合力。
4.八年级下学期年级组长工作总结 篇四
李世英
不知不觉中本学期的工作又结束了,回顾本学期的工作,大家一致的感受就是“快”“忙”,快是因为本学期时间紧;忙是因为一天到晚,干不完的工作。在本学期全部工作都圆满结束的今天,回顾本学期的各项工作,我从心里感谢初二年级组的全体同仁。为了不断提高教学质量,胜任今后的教育教学工作,提高自身素质,促进学生全面健康发展,现将一年来工作总结如下:
一、教育教学工作:
1.常规管理方面:
开学初,各班组织学生学习了《中学生日常行为规范》等有关规定,让全体学生有规可遵,有纪可守,取得了良好的效果。班主任与各老师认真配合管理,从两操、午值班、卫生等处着手,抓学生的行为规范,也有了较大的改观。全体班主任和辅导师充分利用自习、班会等形式加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等,使学生从小事做起,从我做起,使学生逐步养成健康向上的个性品质,总体的教育教学还是井然有序的。
2.教育教学方面:
教学是学校的中心工作,初二年级的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。由于各个教师的充分谅解,年级组始终能协调好课务调配工作。早晚自习、课程的安排。做好月考、期中考试工作的组织及统计工作,考后及时分析,找不足,研究对策,努力提高学生成绩。应该说每一位教师都有较强的大局意识和敬业精神。教学基本做到作业、测验、进度“三统一”,共同利用教学资源,分享成功的经验。
可以说我们教师在平时的教学过程中,坚持以学生为主体,教师为主导的教学思路,注重对学生能力的培养,和学习方法的指导。
协同班主任和任课教师做好学生的思想工作。年段中出现的问题,尽量内部解决矛盾不上交。尽量减轻上面的压力,本年段中有部分学生思想品行较差,在年段中乃至整个学校造成了不良影响。平时能和其他老师一起做好他们的思想工作,积极家访,取得家长的配合和支持,使这些学生的思想得到不断的转化,大部分学生出现了良好势头。
3、家校联系工作:
学生的思想教育是非常复杂的,单纯靠班主任对学生进行教育,很难收到良好的教育效果,为此我们必须注意整合学校、家庭、社会力量,共同进行教育。本学期我们要求班主任要经常与家长保持联系,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现等,与家长共同探讨切合实际的教育方法,达到共同教育好学生、共同关心教育的目。我们还分别于每次月考后召开部分问题学生家长会,与家长商讨教育对策,共同教育问题学生,收到了良好的教育效果。为了安排好学生的暑假安全和学习,我们在学期末召开了全年级家长会,通报了学生的在校表现、管理措施和学生考试情况,并安排了暑假的管理和学习。家长到会人数较多,收到了预期的效果。
二、存在问题:
一个学期以来,在初二年级组全体师生的共同努力下,我们取得了可喜的成绩,但也存在着许多不尽人意的地方。主要有:
1、在教学管理上有点墨守成规,安于现状,瞻前顾后,创新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
2、个别教师仍存在责任心不强,钻研精神不足,缺乏敬业精神,集体观念不够,合作意识淡薄,大局意识不强,不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。
3、学习上懒惰,生活上懒惰的学生数量多,卫生习惯差。缺乏自我管理和控制能力的学生多。作业抄袭现象严重。女生打架现象较严重。两极分化严重。
三、对下学期工作的一些设想:
1、纪律和常规常抓,狠抓不懈。
2、下学期在教学上要加强力度,对那些学习特困生也要进行一系列的拉差补缺工作,落到实处。
5.八年级数学备课组长工作总结 篇五
1、加强组内团结,坚持集体备课。
2、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。
3、进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。
4、在课余时间经常交流教学经验、体会。
教研总结如下:
(1)9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》;10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》;10月30日王刚老师上了公开课《等腰三角形的性质》
(2)月考分析
年级组成绩分析:20个班平均分最高分在6班为116分,最低分在9班93分,相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率67.8%,优生率20.3%,学困率10.1%。
试卷评析:
1、结构合理,难易适中,全卷共有3个大题,26个小题,题型丰富,试卷以考查知识和基本方法为主。
2、考查全面,重点突出,知识覆盖面广。
3、贴近教材,整个试卷层次分明,有梯度,不缺乏灵活性。
4、强化应用,试题背景贴近生活,贴近现实,体现了数学与生活的密切联系,注重学生的应用能力的考查。
总结:1、学生基础不牢固;2、书写不规范;3、分析、解题问题的能力差;4、知识应用意识不强。
(3)指导青年教师的情况:虽然没有具体的分工,但青年教师周丹、陈勤奋好学,积极问,主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们,也毫不保留的传授教学知识和教学技能。
(4)教师论文发表情况(无)
6.八年级年级组长工作总结 篇六
八年级组工作总结
年级组长:赵学海
2016年12月26日星期一
春的播种,夏的耕耘,为的是秋的收获,冬的贮藏。本学期每班各为36人和33人,整个八年级共计69人。
首先,根据学校行事历和整体工作计划,制定年级组教学工作计划,围绕义务教育均衡发展检查,按部就班,开展各方面工作。
其次,每天做好年级组办公室环境卫生。为了迎接县、市、省和国家级“义务教育均衡发展”的各项检查,安排学生及时打扫,有时亲自动手清扫。友情提醒各位老师,随时整理好办公物品,做到井然有序,一尘不染。每天为同事提供茶水。烧水茶壶损坏,及时告知学校更换。
再次,制作整合全年级总课程表,便于任课教师因公务出差或随堂测验,及时调整课程。统计外出人员代课时数,责任到人,分工明确。将学校和教体局下发到年级组内的文件通知及时张贴告知。督促同事每天上下班,按时刷脸考勤,履行完备请假手续。
第四,做好期中考试和期末考试的安排。编配考场,书写座位号,制作成绩量化分析的电子表格,及时阅卷评析,分析数据,第一时间将成绩分析情况打印出来,分发到相关任课教师手里。开学伊始,学校召开开学典礼,协助教导处,整理会议发言材料。在年级组内,提醒各位老师完成在线继续教育学习,录制教学视频,上传网络平台。
第五,协助校团委开展爱国主义教育——“纪念红军长征胜利八十周年”和“法制讲座进校园”报告会活动,写好听(观)后感。期中考试后,筹备召开第二十一届校运会。
第六,摸排年级内比较贫困的学生,接受社会的资助。冯兆静同学,荣获浙江滴水慈善基金会的捐助,本学期继续荣获500元资助。刘婷婷、雷欣雨;林仁巧、刘汉杰等,获得政府资助,每人获得800元。
7.八年级数学检测题 篇七
1.如果代数式4x+1的值大于3x+4的值,那么x的值为( )
A.x>3 B.x>-3 C.x<3 D.x<-3
2.函数y=kx+b(k、b为常数)的图像如图1所示,则关于x的不等式kx+b>0的解集是( )
A.x>0 B.x<0
C.x<2 D.x>2
3.下列因式分解中,正确的是( )
A.3m2-6m=-m(3m-6) B.a2b+ab+a=a(ab+b)
C.-x2+2xy-y2=-(x-y)2 D.x2+y2=(x+y)2
4.若分式 的值为零,则x等于( )
A.2 B.-2 C.±2 D.0
5.炎炎夏日,甲安装队为A小区安装66台空调,乙安装队为B小区安装60台空调,两队同时开工且恰好同时完工,甲队比乙队每天多安装2台,设乙队每天安装x台,根据题意,下面所列方程中正确的是( )
A. = B. = C. = D. =
6.某外贸公司要出口一批规格为150 g的苹果,现有两个厂家提供货源,它们的价格相同,苹果的品质也相近。质检员分别从甲、乙两厂的产品中隨机抽取了50个苹果称重,并将所得数据处理后,制成如下表格。根据表中信息判断,下列说法错误的是( )
A.本次的调查方式是抽样调查
B.甲、乙两厂被抽取苹果的平均质量相同
C.被抽取的这100个苹果的质量是本次调查的样本
D.甲厂苹果的质量比乙厂苹果的质量波动大
7.已知三组数据:①2,3,4;②3,4,5;③1, ,2。分别以每组数据中的三个数为三角形的三边长,构成直角三角形的有( )
A.② B.①② C.①③ D.②③
8.如图2,∠MON=90°,矩形ABCD的顶点A、B分别在边OM,ON上,当点B在边ON上运动时,点A随之在OM上运动,矩形ABCD的形状保持不变,其中AB=2,BC=1,运动过程中,点D到点O的最大距离为( )
A. +1 B.
C. D.
9.如图3,已知△ABO的顶点A和AB边的中点C都在双曲线y= (x>0)的一个分支上,点B在x轴上,则△ABO的面积为( )
A.3 B.4
C.6 D.8
二、填空题
10.已知A=2x+y,B=2x-y。则A2-B2=_________。
11.在菱形ABCD中,AB=5,对角线AC=6,则这个菱形面积是________。
12.已知AB、CD分别是梯形ABCD的上、下底,且AB=8,EF是梯形的中位线长为12,则CD=_________。
13.如图4,在平行四边形ABCD中,AD=8,点E、F分别是BD、CD的中点,则EF=_________。
14.如图5,三个边长均为2的正方形重叠在一起,O1、O2是其中两个正方形的中心,则阴影部分的面积是_______。
15.化简 × ÷ 等于_______。
16.若关于x的方程 - =0有增根,则m的值是_______。
17.双曲线y1、y2在第一象限的图像如图6所示,y1= ,过y1上的任意一点A,作x轴的平行线交y2于B,交y轴于C,若S△AOB =1,则y2的解析式是_______。
18.如图7,在反比例函数y= (x>0)的图像上,有一系列点A1、A2、A3、…An、An+1,若A1的横坐标为2,且以后每点的横坐标与它前一个点的横坐标的差都为2。现分别过点A1、A2、A3、…An、An+1作x轴与y轴的垂线段,构成若干个矩形如图所示,将图中阴影部分的面积从左到右依次记为S1、S2、S3、…Sn,则S1=_____,S1+S2+S3+…+Sn=______。(用n的代数式表示)
三、解答题
19.先化简,再求值:( - )÷ ,其中x是不等式组x+4>0,2x+5<1。
的整数解。
20.设计师要用四条线段CA、AB、BD、DC首尾相接组成如图8所示的两个直角三角形图案,∠C与∠D为直角,已知其中三条线段的长度分别为1 cm、9 cm、5 cm,第四条长为x cm,试求出所有符合条件的x的值。
21.小明本学期的数学成绩如下表所示:
(1)6次考试的中位数和众数分别是什么?
(2)请计算小明该学期的数学平时平均成绩。
(3)如果学期的总评成绩是根据如图9所示的比例计算所得,已知小明该学期的数学总评成绩为111分,请计算出总评成绩中期中、期末成绩各自所占的比例。
22.阅读下面材料,再回答问题:
有一些几何图形可以被某条直线分成面积相等的两部分,我们将“把一个几何图形分成面积相等的两部分的直线叫做该图形的二分线”,如:圆的直径所在的直线是圆的“二分线”,正方形的对角线所在的直线是正方形的“二分线”。
解决下列问题:
(1)菱形的“二分线”是_______________________;
(2)三角形的“二分线”是_____________________;
(3)在图10、图11中,试用两种不同的方法分别画出等腰梯形ABCD的“二分线”,简述做法。
23.如图12,四边形ABCD是矩形,点O在矩形上方,点B绕着点O逆时针旋转60°后的对应点为点C。
(1)画出点A绕着点O逆时针旋转60°后的对应点E;
nlc202309021328
(2)连接CE,证明:CO平分∠ECD;
(3)在(1)(2)的条件下,连接ED,猜想ED与CO的位置关系,并证明你的结论。
24.如图13,在梯形ABCD中,AD//BC,E是AD的中点,BC=5,AD=12,梯形高为4,∠A=45°,P为AD边上的动点。
(1)当PA的值为___________时,以点P、B、C、E为顶点的四边形为直角梯形;
(2)当PA的值为__________时,以点P、B、C、E为顶点的四边形为平行四边形;
(3)点P在AD边上运动的过程中,以P、B、C、E为顶点的四边形能否构成菱形?如果能,求出PA长。如果不能,也请说明理由。
25.甲、乙两地距离300 km,一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发驶向乙地。如图14,线段OA表示货车离甲地的距离y(km)与时间x(h)之间的函数关系,折线BCDE表示轿车离甲地的距离y(km)与时间x(h)之间的函数关系,根据图像,解答下列问题:
(1)请你在A,B,C,D,E五个点任意选择一个点解释它的实际意义。
(2)求线段DE对应的函数关系式。
(3)当轿车出发1 h后,两车相距多少千米?
(4)当轿车出发几小时后两车相距30 km?
一、选择题
1.A 2.C 3.C 4.B 5.D
6.D 7.D 8.A 9.C
二、填空题
10.8xy 11.24 12.16
13.4 14.2 15.xy4z2
16.2 17.y2= 18.5,
三、解答题
19.( - )÷ = - ÷
= × = 。解不等式组x+4>0,2x+5<1。得-4 20.结合图案可知,AB是四条线段中最长的线段,下面分两种情况:如图15所示,把AB平移至ED。(1)若AB=x,当CD=9时,则由勾股定理得, x= =3 ;当CD=5时,则由勾股定理得,x= =5 ;当CD=1时,则由勾股定理得,x= = 。 (2)若AB=9,当CD=5时,则由勾股定理得,(x+1)2+52=92,即(x+1)2=56, 解得x=2 -1;当CD=1时,则由勾股定理,得(x+5)2+12=92,即(x+5)2=80, 解得x=4 -5;当CD=x时,则由勾股定理,得(1+5)2+x2=92,即x2=45,解得x=3 。 21.(1)中位数108,众数108。 (2)a=105。 (3)b=30%,c=50%。 22.解:(1)菱形的一条对角线所在的直线(或菱形的一组对边的中点所在的直线或过菱形对角线交点的任意一条直线)。 (2)三角形一边中线所在的直线。 (3)方法一:取上、下底的中点,过两点作直线得梯形的二分线(如图16) 方法二:过A、D分别作AE⊥BC、DF⊥BC,垂足分别为E、F,连接AF、DE相交于O,过点O任意作直线即为梯形的二分线(如图17) 23.(1)作图如图18所示。 (2)由题意可知:∠AOE=∠BOC=60°,AO=EO,BO=CO, 所以∠AOE-∠BOE=∠BOC-∠BOE。 即∠AOB=∠EOC 所以△0AB≌△OEC(SAS)。 所以∠ABO=∠ECO。因为∠BOC=60°, BO=CO,所以∠OBC=∠OCB=60°。 因为∠ABO=∠DCO=90°-60°=30°,所以∠DCO=∠ECO=30°,即CO平分∠ECD。 (3)猜想:CO垂直平分ED。 证明:因为△0AB≌△OEC,所以AB=EC=CD。 因为∠ECO=∠DCO=30°,所以∠ECD=60°。 而CO平分∠ECD,所以CO垂直平分ED。 24.解:(1)4或者9。 (2)1或11。 (3)①当PA=1时,由(2)可知,四边形PBCE是平行四边形。 过点B作BF垂直AD,垂足为F,过点C作CG垂直AD,垂足为G。 因为∠A=45°,梯形高为4,所以可得AF=4,则EF=2。又因为FG=5,所以EG=3。由勾股定理可得,CE= =5。所以CE=BC。 所以四边形PBCE是菱形。 ②当PA=11时,由(2)可知,四边形PEBC是平行四边形。 由上题可知EF=2,BF=4,由勾股定理可得BE= ≠5不合题意舍去。 25.解:(1)A:货车5小时后到达300 km外的乙地。 B:轿车在货车出发1小时后准备从甲地出发。 C:轿车出发1小时后到达离甲地80 km的地方。 D:轿车在离甲地80 km的地方準备再次出发。 E:轿车出发3.5小时后到达乙地。 (2)设线段DE对应的函数表达式为y=kx+b。 当x=2.5,y=80;x=4.5,y=300。代入y=kx+b得,80=2.5k+b,300=4.5k+b。 解方程组得k=110,b=-195。 所以y=110x-195。 (3)轿车:当x=2时,y=80。 货车:当x=2时,y= ×2=120,两车相距120-80=40 km。 (4)当货车在轿车前方30 km时,由60x-(110x-195)=30,解得x=3.3。 当轿车在货车前方30 km时,由110x-195-60x=30,解得x=4.5。 在本学期的年级工作中,在学校各级领导的大力关怀和支持下,通过全体教师的共同努力和团结协作。我从以下几个方面组持了三年级的教学工作。 1、作为年级组长,我深知他是年级师生的领导者,是本年级教育教学的组织者。其工 作应向校长负责,接受教务处、校长办对教育教学工作的组织指导。 2、这学期我全面贯彻了党的教育方针,组织了教师全面管理、教育学生,促使学生全 面发展;协调了各年级教师工作关系,争取年级组整体进步和均衡发展。促进了各个教师团结协作。 3、负责了本年级教师、班主任工作的考核,对任课教师、班主任考评提出了一些可行的意见。 4、负责制定和实施了本年级的工作目标和工作计划,完成了学期或学年的工作总结。 5、主持了本年级的各种会议,如班主任会、教师会、学生会、家长会及参加全校活动 中年级的组织工作。 6、指导了本年级的班主任工作,提高了班主任工作的质量,尤其是更多的关心了青年 班主任和教师的工作,帮助他们尽快成长。成为新一代优秀教师。并指导他们的教育教学工作的。 7、加强了对本年级后进生的控制能力,建立了后进生档案,注意他们的思想动态,力 争把工作做在前面,消灭他们的犯罪率。 8、我全面的完成了学校交给我的各项任务,把握了全局观念,政策观念。在这一学期 中,我认真的听取了本年级中每位老师的宝贵意见。 10、全面关心指导了本年级老师的思想、工作和生活。 11、我时常关心学生的学习情况,组织教师研讨教学工作,并不断提高教学质量。 12、为了配合学校抓好体育卫生工作,我督促检查了各班“体育达标”工作 实施情况,关心卫生、保健、防近工作,保证学生健康成长,培养学生爱护公物良好习惯。 13、除此之外我还办好了年级“家长委员会”“家长学校”工作----随时和家长保持联系。并和家长谈了一些关于学生管理方面的问题。 14、全面负责处理了本年级的日常事务和突发事件。 1、由于五年级的孩子正处于思维高速发展的关键时期,所以我们年级组的每一教师深感责任重大,不敢有一丝懈怠。我们对困难生的学习尤其不敢放松,好多老师经常利用课间时间以及放学时间对他们进行辅导。 2、我们组的老师在教育教学的工作中,完善着自己的业务水平,发现教学问题及时研究探讨。遇到教育学生的问题,大家出点子,不分班级,不分彼此,直到问题解决。在教学工作中,按计划完成任务,上交各种材料,积极参加教学活动。 3、在学校举行的各种比赛活动中,老师们积极准备,互帮互助,取得了一些骄人的成绩。在本学期举行的教学评比中,获得不少奖项。在给金山区前圩小学老师课堂展示活动中,我们组有两位老师参加了教学展示,并获得较好评价。 4、以班级为单位,展开各种素质教育的活动。 年级组里绝对脱不了班级管理。我们的三个班主任更是亲历所为,样样工作落实到实处,把班级管理得井井有条,每人都有一套管理的方案,我们之间互通经验,取长补短,使一个全新的集体在短时间里进入规范化的学习阶段,应该说现在的五年级的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。 5、重视德育工作。 抓年级班风建设,德育为百育之首。本学期我们五年级组重视德育工作,配合学校大力做好学生的行为习惯、文明礼仪的养成教育、各类安全教育;积极开展课内外体育活动,提高学生素质;利用班会、专题教育、板报等形式逐步形成各个班的文明、和谐、向上的氛围,树立良好的班风。每个班都有那么几个学习习惯差,作业拖拉,学习效率低的孩子,我们组的老师们不管是不是班主任都会主动联系家长,与家长谈心,争取取得家长的配合,目的是要教育好每一位孩子。 6、推进少先队实践活动,全面深化“雏鹰争章”活动。 从少年儿童生活、学习实践和成长发展的需要出发,紧密结合教育改革实际和社会发展现状,强化争章过程的体验环节,发挥雏鹰奖章的激励作用,推动“雏鹰争章”活动的新发展。本年级:十美章、手拉手章。 7、我们年级组在教导处的领导下,带领学生积极参加“快乐活动日”,做到每节课有计划、有内容、有评价,学生们活动着,也快乐着。 8、积极开展“书香致远”活动。从读书计划到读书小报、读书体会、新书推荐等展示活动,同学们都积极参与。通过一系列的读书活动,同学们增长了见识、开阔了视野,陶冶了情操。 9、我们五年级组每位教师都十分注重自我提高,为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参加学校组织的各项活动。 10、工作中出现的一点问题: 虽然我们付出了艰苦,有效的努力,但同时也不可避免的发现一些问题: (1)工作非常扎实、有效,但创新精神还有待于进一步提高。 (2)工作积极性高,应注重工作的灵活性与其他教师的交流。 (3)教科研能力强,参与热情高,但平时的积累还需进一步加强。 11、今后努力方向。 (1)应进一步加大老师与学生,老师与家长间的联系与门交流,共同发展。 (2)各班还应举行更多的活动促发展。 A.-15 B.15 C.- D. 2.如图1,在Rt△ABC中,AB=BC=4,D为BC的中点,在AC边上存在一点E,连接ED、EB,则△BDE周长的最小值为( ). 3.如图2,在四边形ABCD中,AD∥BC,DE⊥BC,垂足为点E,连接AC交DE于点F,点G为AF的中点,∠ACD=2∠ACB.若DG=3、EC=1,则DE的长为( ). 4.小华的数学平时成绩为92分,期中成绩为90分,期末成绩为96分,若按3:3:4的比例计算总评成绩,则小华的数学总评成绩应为( ). A.92 B.93 C.96 D.92.7 5.等式 成立的条件是 . 6.一个对角线长分别为6cm和8cm的菱形,顺次连接它的四边中点得到的四边形的面积是 . 7.如图3,已知矩形ABCD,AB在y轴上,AB=2,BC=3,点A的坐标为(0,1),在AD边上有一点E(2,1),过点E的直线与BC交于点F.若EF平分矩形ABCD的面积,则直线EF的解析式为 . 8.如图4,菱形OABC的顶点C的坐标为(3,4),顶点A在x轴的正半轴上.反比例函数y=(x>0)的图象经过顶点B,则k的值为 . 9.某班同学在希望工程献爱心的捐献活动中,将省下的零用钱捐给贫困山区的失学儿童,有15位同学捐了20元,20位同学捐了10元,3位同学捐了8元,10位同学捐了5元,2位同学捐了3元,则该班同学共捐款 元,平均捐款 元,其中众数是 元. 10.如图5,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=60°,D为AC的中点,以BD为折痕,将△BCD折叠,使得C点到达C1点的位置,连接AC1.求证:四边形ABDC1是菱形. 11.甲、乙两地距离300km,一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发驶向乙地.如图6,线段OA表示货车离甲地的距离y(km)与时间x(h)之间的函数关系,折线BCDE表示轿车离甲地的距离y(km)与时间x(h)之间的函数关系,根据图象,解答下列问题: 图6 (1)线段CD表示轿车在途中停留了 h; (2)求线段DE对应的函数解析式; 小学五年级年级组长工作总结1 时间,总是在人们低头抬首间悄然无声地流逝,转眼间一学期又到了挥手告别的时刻。回首108个学生在校的日子,真是感慨万千。本学期五年级组共18位老师,在校长室吴庆校长、教技室胡向峰主任、工会干春华副主席的带领下,大家全力以赴、共创佳绩。针对五年级年段特点,我们全体老师在“学科能力”和“实践能力”两方面着力,全力提高所有学生的综合素养。 一、多管齐下,提升学科能力。 为了提高我们全体五年级孩子的学科能力,我们所有老师多管齐下,共同努力。 1、提优,增强金字塔尖。为了应对各级各类的竞赛,本学期开始数学和英语分别开始了每周一次的辅导班、国学经典学生辅导活动等,为学有余力学生进行充电。经过大家的不懈努力,在区小学数学论文评比中、地球村青少年双语演讲比赛(苏州市初赛)中喜获佳绩。 2、夯实,巩固金字塔身。我们五年级组的老师深深的知道,教学要面向全体,不能放弃任何一个孩子。为了提高所有学生的学习成绩,我们组各个学科定期开展交流,利用每周一次的教研活动、利用办公室的分分秒秒共商对策,同时定期对学生进行考核,及时分析、及时调整对策。在大家的努力下,整个年级的学科水平在逐步提升,同时班级间的差距在逐步缩小。 二、多重法门,提高实践能力。 学生,走上社会除了要拥有优异的学习成绩,而强劲的实践能力同样很重要。基于这一点,我们五年级老师除了在提升孩子的学习成绩上努力,还努力提高他们的综合实践能力。 1、参与,学校的活动展示五年级风采。宝小为学生搭建了一个绚烂的舞台,在这个舞台上大家尽情发挥。在校第十届阅读节上,五年级的同学珍惜每一个学习、锻炼、展示的机会,读好书、勤练笔、展风采。 2、走出,校外的活动张扬自我的个性。在区首届校园文化艺术节上、金钥匙科技竞赛、网络交通安全、网络法律知识中,同学们积极参与、捷报频传。 三、教师的收获。 全组教师积极参与专家指导活动、学科带头人展示活动。在区第8届青年教师模拟上课比赛中,有2位教师获一等奖的好成绩。多人撰写的论文在各级各类评比中获奖或发表。 在这个老中青结合的群体中,我们团结奋进、合作共进。但是,面对五年级中的一小部分特殊学生,我们也很无奈、也很彷徨。今后的工作任重而道远,我们将一如既往,再创佳绩。 小学五年级年级组长工作总结2 时光飞逝,在过去的一个学期里,对五年级组来说是不平凡的,是富有转折性挑战性的一学期。我们围绕校长室和各职能部门的工作意图,开展工作,强化年级组建设,强化发展意识,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。 一、加强业务学习,提高业务水平 本学期,我组教师通过认真学习教材、教参,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。还每人读了一本教育专著和《新教育》等教育书刊积极参加网络培训并考核过关。组内的老师们勤学好问肯钻研,他们不仅在自身学习、集体备课中有着积极参与的热情、踏踏实实的表现,在教研组分工、相互听课、相互帮助等方面,也极为认真、务实。这些学习,极大地提高了组内教师的业务水平。 二、抓教学质量的提高 1、教育教学的事业是良心的事业。 少年儿童是最纯洁善良的,做老师的必须做到辨证的爱、科学的爱、神圣的爱,这也许就是人们常说的:教师是太阳底下最神圣的职业。“教学质量是学校的生命线,也是级组工作的催化剂,没有教学质量的提高,教师工作就没有积极性。这个学期的开始,按照级组的工作计划和学校的要求,狠抓课堂教学质量的同时,还做了以下几方面的工作: (1)纵向、横向都找出我们的差距,达到促进提高的效果。 (2)举行单元测考。 (3)抓好早读课。 (4)开展培优补差的工作。 (5)组织学生开展学习经验交流,各班级利用期中练习、单元练习为契机,鼓励学生提高综合素质。 (6)积极参加学校组织的各项活动,张扬学生个性,发展其特长。我们五年级组有4个班,我们分工明确,都尽自己的能力把各项任务做好。 2、教育教学,求真务实 五年级是中高年级的阶段,并且全校公认五年级是各方面最差的。而我们五位老师认真地备好课,备好每一堂课,做到重点明确,难点突出。 3、重视了把握质量关。质量是我们的生命线,要做好提优补差工作,重视平时的每一节课,每一次练习,每一次测试,针对每次考试要及时总结分析找出原因。为了缩短班级与班级的差距,学生与学生的差距,力争及格率达100%。我们语、数、英老师协调安排时间给予补缺补差,全身心投入。我们组内的每个老师都在默默无闻地任劳任怨地尽心尽责地做好自己的工作。 三、切实抓好教育工作 1、抓好学生的养成教育 良好的生活习惯能促进学生良好学习习惯的形成,随着年龄的增长,要提高对学生常规管理的要求。班主任积极鼓励、引导、批评和教育,使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设,每班有自己的班训,针对个别调皮学生,班主任、任课老师要积极引导,想对策,通过反复抓,促学生的养成教育进一步得到提高。各班要培养了一批得力的小干部,促使班风得到好转,做到周周都有训练的重点。 2、抓好学生的安全工作 安全工作是学校的重中之重,提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。我们认真组织学生学习安全工作“十要十不要”,增强安全意识,防止安全事故和人身伤害事故的发生。虽然这次发生了一些意外,但是在事情发生的第一时间里,当我这个班主任上完课还没回到教室里时,校长和卫生老师已经采取了措施让家长接回。这一切发生得这么突然,处理得又是那么及时。放学后我又来到六院急诊室看望他们,回家后又及时打电话慰问所有不舒服的、同学家长们很感动。虽然我们之间观点上有点不同但是目标是一致的:急学生所急。通过校长与老师家长与老师的共同努力到昨天学生都已恢复健康。 3、重视学生的学习方法的培养 要十分重视培养学生的学习方法,各学科要针对学生的薄弱环节制订措施,进行针对性的辅导,特别是要使学生能认真上课,听课,积极动脑,认真完成作业等。认真组织好家长会,进行家校联系,提高教育效率。 4、我们利用一切能利用的时间向学生进行健康卫生教育及思想品德教育和文明礼仪教育。班主任与搭班老师协调好步伐一致。培养学生团结协作的精神,使他们懂得身体健康的重要。积极参加体育锻炼。 四、诚信、协作、求实、团结 年级组内的老师严守出勤制度,做到不迟到,不早退,中途不擅自离岗,离校,有事提前请假,在工作时间,不做与工作无关的事情,一人外出开会或有事大家争着代课。 五、特色 当我问起组内的特色时,老师们都异口同声说:奉献。各位老师,毫无怨言,对个别学生个别指导,早饭不吃喝口茶继续做,当天任务当天毕,决不拖到第二天。语、数、英老师的课尽管都很多,但是,我们都协调得很好,在补缺补差上交错安排,环环相扣流畅。语、数、外与班主任里应外合,教学工作开展的有条不紊,组内教师互敬互爱,团结协作,达到了一种默契,潜移默化地使各项工作开展得顺利,做到学生放心,家长高兴。 六、所取得成绩 一份耕耘,一份收获。经过一学期的努力,我们也取得了一些微不足道的成绩。如:五(3)班的周壮永和五(4)班同学在小学生运动中取得了良好的成绩;五(4)班的周英,邢其姣,五(3)班的符美婷,五(2)班的周景琪等同学在开发区作文竞赛中取得一、二、三等奖的好成绩。还有一些同学在学校举行的各项比赛中也取得良好的成绩;五(4)班还被评为“文明班级”。语文期末考试的成绩各项指标都比四年级升上来的高一些(及格率由42.5%上升到44.7%提高2.2%等等)。 七、今后努力方向 1、组员之间要进一步坦诚相助构建真正的和协组室。 2、真正做到与时俱进与创新这个理论概念与实践相结合,脚踏实地的走好每一步。 3、学生的各种习惯都要进一步加强。 小学五年级年级组长工作总结3 一学期又匆匆而过,在我们还没来得及闲下来静坐思索的时候,一下子就到了期末。这学期我们年级的工作是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期的工作,在学校各级领导的领导下,我们年级全体老师根据校领导的要求,积极配合学校,顺利的展开各项工作在大家的共同努力下,圆满地完成了学校的各项工作任务。 一、团结协作重发展 1、目标一致齐发展 我们五年级组的教师个个业务能力都很强,彭梅珍、戴爱新、严素芬等老教师教学经验丰富,工作效率高;肖华、高良琴等青年教师两位教师教育理念新,工作认真负责;黄中一、汪芬、王友珍等年轻教师充满活力、谦虚努力;高良琴、刘厚银等老师工作更是兢兢业业。每一位教师都有自己的教学特色,组成了一支团结协作、积极进取的队伍。这一学期,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,每个学科组又以教研组长为核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声。 2、紧密配合争先进 本学期,五年级组正副班主任密切协作,结合班级实际情况,围绕每个主题活动月对学生进行有针对性的教育,收到了良好的效果。各具个性的班集体正在形成。如五(4)班学生参加学校和班级的活动特别积极,学生的活动能力和自我管理能力很强,中午或自习课时基本由学生干部维持纪律,既培养了学生干部的管理能力,又养成了学生自觉学习的良好习惯;五(2)班本学期确立了“狠抓学生行为习惯和提高学习成绩”的奋斗目标,全班学生不仅养成了遵守纪律,认真完成作业的好习惯,而且后进生进步很大,班风班貌有很大改观,任课教师都纷纷称颂。五(7)班个性学生比较多,班主任王老师在转化个性化学生方面不断反思,讲究方法,在问题学生转化工作上卓有成效;而且还在辅差上狠下工夫,后进生生转化效果明显,良好的班风和学风正在形成。 二、励志进取精业务 1、加强学习 老师们在学校领导的重视和关心下,坚持自学新课程改革的理念,坚持认真记学习笔记,不断提高自身修养。听课也比较积极,认真作好听课笔记,虚心向有经验的老师请教,教育教学的能力都得到了很大的提高。各位老师积极参加学校的课堂教学展示。他们工作勤勤恳恳、乐于奉献。 2、取长补短 大家还利用平时在办公室没有课的时间,同组教师相互交流、讨教,取长补短,集体备课,资源共享。踊跃观摩优秀老师及本校教师的公开课,学习,借鉴同伴的经验,改进工作方法,形成自己鲜明的教育教学特色。本学期肖华、王友珍、高良琴等老师都代表学校参加校外教学交流活动,取的好成绩。 3、认真反思 在教学实践后,各位教师坚持写教学后记,及时总结和反思教学得失,大家理论结合实践,深刻地剖析自己的教育教学行为,对自己业务能力和专业水平的提高起到了很好的促进作用。 三、常规工作: 五年级的各项工作的顺利开展,还得益于我们有一支强有力的班主任队伍。我们五年级的每个班主任工作热情高,细致周到,有极强的责任心和丰富的班主任工作经验。帮助学生认真学习,督促学生日常良好习惯的养成,疏导学生不良的心理状态,是我们年级班主任的每日必做的事;做好学生及家长的工作,建设好班集体,提高班级的学习成绩,是他们永远也忙不完的工作。尤其是本学期学校组织的集体舞比赛和学生空间创办工作中,我们年级的老师既各显神通,又相互取长补短,成绩特别突出,得到学校高度赞扬。 每个班主任都立足于本班实际,创造性地开展班主任工作。刘克贵、黄中一等老师工作踏实,裴娅、刘厚银、肖华等老师善于创新。他们在平时工作中,总是相互交流,互相学习,取长补短,各班间开展健康而有序的竞争。我看到的是他们忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他们工作中充实和艰辛,成功和汗水;“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”他们不仅要上好自己的课,还要搞好学生工作。同时还要领导和协调各任科老师的工作成了班级真正的领头人。每天早出晚归,工作的压力和劳累并没有征服我们的班主任。由于班主任卓有成效的工作,整个年级一直都很出色的完成各项工作。 1、狠抓教学常规工作,培养良好班风、学风。 五年级的学生处于心理和生理的转折期,因此,我们五年级的全体班主任一开学就狠抓学生的常规工作。利用班队课、午会课等各种渠道组织学生认真学习《一日常规》、《小学生日常行为规范》等。各学科的老师也毫不松懈,充分利用开学一星期的时间严格教学常规,并把它细化,切实落实在每一堂课上。经过一个学期的常抓不懈,我们五年级各班学生都能基本养成良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯,无重大事故发生,对于一些不良苗头也能适时制止。 2、狠抓学生的教学质量。 教学质量是学校的生命线。一开学,五年级的所有老师就制定了切实可行的教学计划并严格按照计划开展本学期的.教育教学工作。针对一些班级学生基础差、学习习惯差等现状,老师们特别是语文、数学、英语学科的老师更是努力提高每节课的教学质量,争取向40分钟要效率。同时有针对性的利用课后时间给一些学有困难的学生补课,这方面戴爱新老师、王友珍老师做的尤其到位。 四、发现问题定策略 1、学习方面:优生面还不够广,成绩也不够稳定,成绩也不够优异。优生的学习积极主动性有待于进一步提高;差生面有所增加,补差难度也越来越大。 2、常规方面:一日常规离自觉的要求还有不少差距。随着学生年龄的增长,逆反心理也有所抬头,教育难度将越来越大。 3、多开展丰富多彩的年级活动,让本级组的老师过得更开心、快乐,增强年级组的凝聚力。 在此衷心的感谢所有的老师给予我们三年级组的帮助和支持。虽然我们年轻,但我们拥有朝气;虽然我们缺乏经验,但我们拥有智慧;虽然我们不够成熟,但我们拥有热情。希望我们能继续合作,向着更高的目标前进。 小学五年级年级组长工作总结4 在繁忙的工作中,时光总是格外匆匆。转眼间,新年的钟声又将敲响,我们五年级的全体语文老师,共同用辛劳的汗水,热忱的工作态度为这学期的工作,轻轻写下了圆满的句号。 像以往每个学期一样,这学期的工作也是特别忙碌的。日益强烈的课程改革的呼声使得每一个教师都投入了更多的热情。自身的业务学习,各项的教学教研活动,让我们的工作显得更加充实。 根据学校整体教育教学要求,本期,在教学工作上,本教研组本着“把好质量关”的原则,积极配合学校的整体教育教学工作重心,继续“夯实基础”,灵活拓展,认真教研,团结合作。营造高效、民主合作的教研组工作氛围,提升教育教学质量,创建优秀团组。及强化课改意识,深化教学改革,努力改变教研形式,激活语文教师参与教学研究的热情,有效提高组内每位教师教育科研能力的目标通过大家的努力,基本已经实现。 在教育工作中,全组教师本着“关爱学生、服务到位”的原则,切实有效地提高了学生学习成绩,培养了学生良好的学习习惯,提升了整体学生的语文素养。现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下: 五年级年级组是一个和谐的集体,也是一个团结的集体。在实际教学工作中,全体教师团结协作、献计献策,共同促进共同提高。 (一)加强了理论学习,增强了科研意识 开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学期我组有计划地组织学习新课程标准,各级各类科研杂志,牢固树立新的学生观,强化学生自主学习意识,为培养创新型人才奠定了扎实的理论基础。 1、本期来,我组教师采取了集体学习集体备课的方式,定期召开教研会议,及时交流学习好的新的教学经验及方法,有效地提高了全体教师的教学效率。每位教师都认真撰写了教学笔记,针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。 2、立足实际,搞好课题研究。作文教学一直是教学工作中的重点和难点,我组教师在集体备课中开展了以“情境教学——如何提高高年级学生作文能力”为课题的课题研究。这一课题的研讨,使习作教学更有可操作性。另外,我们还着力进行了学习方式的实践研究。 (二)挑战课堂内外,提高学生素质 在实际的教学工作中,教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率,让课堂充满活力,切实培养学生的创新精神和实践能力;课外,充分调动学生自主阅读的积极性,扩大阅读量,并积极组织学生参加各项教学活动。 1、集体备课。我组教师采取的是集体备课方式,期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。 2、认真开展教研活动。本期来,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。我校进行了新教师汇报课比武和八项全能基本功大赛。我组教师积极参与,在听课及评课活动中能主动交流,说出自己的思考与解读。在八项全能的比赛中,每位教师认真对待,充分展示了自己的才能。最后我组派出的两名代表在最后的决赛中分别取得了一二等奖的好成绩。 3、积极开展教学活动。本期来,我组教师配合学校搞好“书香校园”活动,组织学生认真背诵指定积累篇目,并广泛阅读家校各类好书。还组织学生积极参加了县教育局《暑假读好书》活动,取得了可喜的成绩。另外在科技创新大赛中,学生也开阔了思维,不断开拓创新。 【八年级年级组长工作总结】推荐阅读: 八年级年级组长中期工作总结08-23 八年级年级组长半学期工作总结08-30 八年级下学期年级组长工作总结11-23 八年级数学组备课组长工作总结07-17 2015年九年级年级组长工作总结11-25 年级组长工作经验总结08-23 小学年级组长工作述职08-22 小学教师年级组长工作07-01 六年级备课组长工作计划10-18 学前班年级组长工作总结06-308.年级组年级组长工作总结 篇八
9.五年级年级组长工作总结 篇九
10.八年级(下)期末强化练习 篇十
11.小学五年级年级组长工作总结 篇十一