幼儿园中班教案《春游要准备什么》

2024-11-03

幼儿园中班教案《春游要准备什么》(共9篇)

1.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇一

中班数学教案《春游》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿理解7和8之间多1少1的关系,理解8的实际意义,学习8的形成,知道7添上1是8,在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力,快来看看幼儿园中班数学《春游》含反思教案吧。

活动目标:

1.学习8的形成,知道7添上1是8。

2.理解7和8之间多1少1的关系,理解8的实际意义。

3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

活动过程:

一、导入:出示PPT(1)

以游戏口吻:“春天来了,羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣,通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、展开

1.出示PPT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片,学习8的形成。

师:羊羊们出发啦,他们来到了望春园,那里的花儿开的可好了。

(1)出示7朵花排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂,与花一一对应,请个别幼儿点数练习。

提问:蝴蝶和花谁多谁少,还是一样多?

(3)出示1朵花,添在花一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。

(4)出示数字7和1,7只花用数字7来表示,添上的1只花用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成。

2.幼儿操作:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。

3.游戏:丢骰子

师:羊羊们走累了,就在草地上玩起了游戏。

教师操作骰子,幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)

4.出示PPT(4、5)

师:羊羊们来到了小树林,有许多小树来与羊羊们游戏。

(引导幼儿点数、说出总数,并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)

5.游戏巩固:狼来了

玩法:保育教师扮演大灰狼,说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊,这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿游戏结果).通过演示PPT(6、7),理解8里面有8个1。

师:忽然一阵风吹来,蝴蝶和花飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1.师:8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示,8还能表示8个什么?播放课件,出现多个数量是8的画面,2.小结:8能代表所有数量是8的物体。

3.引导:8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8,到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。

教学反思:

随着新《纲要》的颁布和实施,幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨,为了更好的实现这个宗旨,我设计了这节教育活动,我以故事和游戏为双重因素,让孩子们在故事情境和解决问题的过程中,初步感知8的形成和实际意义,并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习,我希望孩子们能通过不断的游戏操作,从中获得自信,真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容,我为这节教育活动制定了三个教育目标:一是学习8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之间多1少1的关系,理解8的实际意义,三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

在组织过程中,我采取了三个步骤:一是通过故事画面,让幼儿在表象认知中,初步感知8的形成及数数,并进行初步的等量差量判断。二是通过故事语言提示,让幼儿亲自操作,在实物认知中,理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏,让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念,达到对8的实际意义的理解。通过本次的活动,我感觉我的三个教育目标基本达到,而且孩子的情绪非常投入,可以感受到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏,我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受。

但是我在活动过程中也存在许多不足,交流沟通少一些,所以在操作过程中出现了一些问题,还不能很好的关注每一个孩子,这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

本文扩展阅读:春游,古称踏青,是一种古老的传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。春季郊野,万木吐翠,芳草茵茵,百鸟争鸣,阳光和熙,空气清新,置身于这如诗如画的环境中,能使人心胸开阔,疲劳消除,精神振奋,还能促进细胞的新陈代谢,改善血液循环,增加腰腿肌肉的活动,加强心脏和肺的功能,可降低血脂、血压、防治心血管病,因而,春游具有特殊的保健作用。

2.宝宝上幼儿园前要准备什么 篇二

有的幼儿园会要求统一购买被褥、洗漱用品,有的则要求自己准备。入园前,家长应打听好相关事宜,以免重复准备造成浪费。需要自行准备用品的,家长最好给宝宝准备好书包、衣裤、鞋子、手帕、玩具等可能会用到的物品,以备不时之需。

衣服:给宝宝准备一个书包,用来装上幼儿园需要的衣服和用品。家长应为宝宝准备几套得体的衣服,纯棉质地最好。不要太大、也不要太瘦,最好是有兜的,开身的,穿脱方便的。女孩的衣服不要有太多装饰物,男孩最好不穿带拉链的裤子。一定要给宝宝穿内裤,避免肚子受凉,从小养成良好的卫生习惯。秋冬季室内外温差大,准备一薄一厚两件小背心十分必要。给宝宝准备一套衣服,裤子最好备两条,宝宝在喝汤或者洗手的时候很容易弄脏衣服。

手帕:可以给宝宝用来擦嘴,可以让宝宝来挑,这样可以增强他对上幼儿园的兴趣。

玩具:如果宝宝依赖性较强,可以在最初一段时间,让他带1、2件喜欢的小玩具到幼儿园去,以减轻分离焦虑。

鞋子:午睡时为了宝宝如厕方便,最好准备一双小拖鞋。鞋的大小要适宜,尽量选择底软、跟脚、轻便的布鞋或旅游鞋,适合跑跳活动。款式以松紧口或粘扣的为好,最好不要系鞋带。注意鞋底是否防滑。

孩子上幼儿园哭怎么办

一般孩子上幼儿园会哭两个星期左右,家长在这段时间一定要坚持住,千万不能三天打鱼、两天晒网,这样会使孩子的情绪更不稳定,甚至会造成前功尽弃。

个别的孩子会持续哭上一个月甚至更长时间。这时候家长要多跟老师沟通,了解宝宝每天在幼儿园的具体情况,比如跟其他孩子合不合群,能不能参加集体游戏,吃饭睡觉怎么样,从中找出吸引孩子的方面,想办法吸引孩子的兴趣。还要将孩子的喜好、特长告诉老师,请老师多照顾一些,在其他小朋友面前展示孩子的优点,树立孩子的信心。必要时可以给老师送点礼物表示谢意。

建议家长在孩子上幼儿园之前常带他到幼儿园参观,参与其他小朋友的活动或是与老师有一些接触,也可以经常带孩子去小朋友多的地方如少年宫、儿童乐园等,从而实现孩子心理秩序的过渡。此外,进入早教机构,由父母带孩子一起上一段时间的课,让他初步感知老师与自己、教与学、同学与自己的关系,建立安全感。同时要提醒家长注意培养孩子的独立性和自信心,让孩子尽快地适应幼儿园的生活。

上幼儿园前的心理准备

在宝宝上幼儿园前,家长要给宝宝先上一堂心理课。家长可以和宝宝多讲讲幼儿园的事情,带宝宝到幼儿园走一走熟悉一下环境,并提前让宝宝结识一些将要一同入园的小伙伴,这样能让宝宝对幼儿园有初步的了解,降低对幼儿园的排斥感,能帮助宝宝更好地适应入园生活。

和宝宝多讲讲幼儿园的事情:宝宝可能还不清楚幼儿园是什么,你可以给宝宝讲解,也可以说说自己上幼儿园的事情,尽量讲些温馨的,不要给宝宝压力。

带宝宝到幼儿园走走:平时可以带宝宝到他即将要上的幼儿园走一走,让他熟悉下环境,听听里面孩子们的欢笑声。

培养宝宝的独立性:上幼儿园是宝宝第一次离开家庭,所以培养宝宝的独立性很重要,因为在幼儿园的时间他是相对独立的,没有一对一的照顾。

多结识新伙伴:多带宝宝出去,让他结识多一些新的小伙伴,还可以让他带小伙伴到家了做客,让他当个小主人,这对于他以后幼儿园的集体生活很有帮助。

培养宝宝的自理能力

宝宝要上幼儿园了,不再是家里时刻被照顾的小王子了,在幼儿园里面老师一个人要看护几十个小朋友,不可能每一个小朋友的需求都能立刻满足,宝宝需要具备一定的自理能力,才可以正常在幼儿园生活。

1、学会自己大小便:要上幼儿园了,不能再给宝宝把屎把尿了,因为在幼儿园他得自己解决大小便的问题,所以现在就要开始训练宝宝自己大小便的能力。

2、学会自己吃饭、喝水:一般的幼儿园老师是不会喂小朋友吃饭的,所以上幼儿园前要锻炼宝宝自己吃饭。而且还要让宝宝自己学会喝水。

3、培养良好的作息习惯:为了让宝宝能够适应幼儿园上学放学时间,最好现在就开始配合幼儿园的作息时间,给宝宝制定一个新的作息规律。

4、学会自己穿衣服:幼儿园的小朋友很多,老师顾及不到那么多孩子的需求,所以宝宝要不着凉,就要自己学会穿衣服了。

5、培养宝宝对纪律规则的概念:幼儿园的集体生活会有许多规矩纪律,例如上厕所要排队,外出要列队行走等,这些都是规则纪律。宝宝在家里一般都是集万千宠爱与一身,没有约束,也不懂什么是纪律和规则,所以现在开始要在家里给宝宝定一些小规则,例如吃饭前一定要洗手,起床后要自己叠好自己的被子等。

3.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇三

有益的学习经验:睡觉时闭上眼睛,不要说话,也不要做小动作,就能尽快入睡。准备:手偶戏“宝宝睡觉”。活动与指导:

1、小朋友每天都要睡觉,我们应该怎么睡觉呢?

2、请小朋友们看手偶戏“宝宝睡觉”。教师边表演边说台词。宝宝长得又瘦又小,妈妈常带他去医院看病,可是什么毛病也查不出来。宝宝为什么会这么瘦小呢?原来,宝宝总是不好好睡觉,每天睡觉时,他不是跟其他小朋友说话,就是玩玩具,别人睡醒觉可精神了,可宝宝却昏头昏脑的,所以,他总是长不高,也长不胖。有一天,宝宝做了一个梦,他梦见小仙女对他说:“宝宝如果再不好好睡觉就不能成为男子汉了。成为男子汉可是宝宝的愿望,从此以后宝宝开始好好睡觉了,不跟旁边的人说话,也不玩玩具了,他总是闭上眼睛,一会就进入梦乡了。

4.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇四

一、活动目标:

1、了解伞的多种功能及用途。

2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。

4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、实物伞一把。

2、图片:伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。

三、活动过程:

(一)出示伞,导入活动。

1、今天老师带来了一把伞,漂亮吗?

2、如果你有一把伞,你会用它来做什么?

根据幼儿的回答,出示相应的图片,并学习儿歌中的新句子。

(避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了,遮住你)

(二)看图学儿歌《伞可以做什么》。

1、老师问,幼儿按秩序回答伞可以用来做什么。

2、引出儿歌:伞可以做什么

教师完整朗诵儿歌

3、幼儿看图片完整念儿歌

4、分组念儿歌,让幼儿感受儿歌一问一答的结构。

(三)在熟悉儿歌的基础上,学习替换原有的词句,仿编儿歌。

(1)如果小蚂蚁也有这样的一把伞,它会用伞做什么呢?(幼儿猜,然后出示图:小蚂蚁把伞当作小船)

(2)小鸟会用伞做什么啊?(出示:小鸟把伞当作鸟窝)

(3)长颈鹿会用伞做什么呢?(出示:长颈鹿把伞当作帽子)

(四)念新编的儿歌《伞可以做什么》。

1、我们把小动物们怎么用伞的事情,编进儿歌里,念一念。

2、请幼儿试着编儿歌。

3、大家一起念儿歌。

(五)学习用伞的方法。

1、伞的用处可真大。那你会用伞吗?打开伞的时候要注意什么?

2、收伞的时候应该注意什么?

教师小结:打开伞,收伞的时候,都要注意安全,不要打到别的小朋友,打到别的东西。

(六)和伞做游戏

我们来做一个伞的游戏(收拢-很小,撑开-很大)

附儿歌:

伞可以做什么?遮太阳。

伞可以做什么?避风雨。

伞可以做什么?当拐杖。

伞还可以做什么?看不见了,遮住你。课后反思:

活动中,一开始问幼儿:伞可以做什么?的时候,幼儿的回答总是:伞可以遮太阳,伞可以怎么怎么样。然而儿歌中却把前面部分省略了,这导致了幼儿在学习的过程中,遇到了一些阻碍,我们在语言活动中都强调幼儿要把话说完整,在幼儿的脑海里,已经有了这个完整的灌述,所以在评课中,顾老师说到,可以适当的把儿歌在活动前进行改编,适合我们幼儿的年龄特点。

5.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇五

活动目标:

1.知道荡秋千的注意事项,从中积累安全生活经验。

2.能正确判断多种行为,逐步增强自我保护意识。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

电视机,电脑,视频《荡秋千要小心》

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣师:(出示秋千图片)小朋友们,你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗?

二、观看视频,交流讨论1.播放视频2.提问:

1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?

2)为什么小老虎会摔在地上?

3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?

4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?

师幼小结:

1)荡秋千时应坐在秋千中荡,而不是站着或跪着。

2)双手要紧紧抓住秋千绳索,不可张开手。

3)一次只能一个人玩,不能合着玩。

4)不要在秋千周围玩耍,更不要下来后在原地说笑打闹,以免被秋千碰倒。

5)秋千不能荡的太高。荡完后,等秋千完全停下来再下来。

三、出示各种荡秋千姿势,让幼儿判断对错。

四、学念儿歌《荡秋千》

小结:今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识,下次荡秋千时一定要记住哦。

教学反思:

这节课,在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开,活动中,孩子们因为很向往去荡秋千,在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。

6.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇六

活动目标:

1、按试验的基本要求及程序对物体进行预测、试验和验证。

2、在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点。

3、愿意与同伴交流自己的意见,体验探索的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、记录表3张,打钩标记若干,打叉标记若干。

2、幼儿操作材料:皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各种形状的积木等。

3、斜坡3个。

活动过程:

一、指认材料,引导幼儿说一说哪些物体会滚动。

师:今天老师给你们带来了许多东西,看看有哪些呀?(教师带领逐一指认)

幼1:有皮球、易拉罐

幼2:牛奶盒、积木

师:你们猜一猜这些东西会滚吗?(幼儿猜测)

幼:我觉得皮球和易拉罐会滚。

师:老师为每组小朋友都准备了一张记录表。(出示记录表)

你觉得会滚,就贴上打钩的标记,觉得不会滚,就贴上打岔标记。谁来猜一下?

(评析:这是活动的开始部分,直接出示各种材料,让幼儿运用已有的经验猜一猜并记录的方式,萌发幼儿的想象力,调动幼儿学习的兴趣。)

师:我们来看一看,你们觉得皮球能滚动的,给它贴上打钩的标记,其他小朋友有没有不同意见?依次检查。

二、做滚动的试验,验证预先的猜测。

师:是不是像小朋友猜的那样子,我们可要来试试看,请你们分别把每样东西放在斜坡上试一试,看看这些东西会不会自己滚下来。如果是滚动的就贴上打钩标记。不会滚动的就贴上打叉标记。

师:谁愿意先来试一下?(请个别幼儿试好并做记录)

幼:老师你看,皮球滚下来了。皮球会滚我选打钩标记。

师:我们每一组都有一块斜坡,那怎样玩才能玩的开心呢?(要像滑滑梯那样,排好队试好再做记录)

师:那让我们来试一试吧。(幼儿实践操作)

(评析:这个环节让幼儿带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导幼儿试验好一个,做好一个标记记录。)

师:我们来看一看,猜出来的和试出来的一样吗?集体验证。

(评析:在这一环节中,提供了斜坡,让幼儿把每样材料都放在斜坡上实践操作,看看会不会自己滚下来,这里用游戏的形式操作,即为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到充分体现,还知道“滚”的含义,实践中出真知。)

三、发现滚动与不会滚动物体的差别。

师:你们看看这些会滚动的东西,它们为什么会滚呢?

幼1:它们是圆的。

幼2:它们没有角,所以会滚。

师:看看不会滚的物体,它们为什么不会滚呢?

幼:它们不是圆的,有角。

师幼共同小结:原来没有角、有圆面的东西会滚动。

师:刚才我们通过亲手试验,找到了会滚的东西,请小朋友把会滚的东西放在这个打钩的箱子里,不会滚的东西放在打叉的箱子里。幼儿根据标记分类滚动的物体与不会滚动的物体。

(评析:这一环节是对前二个环节预测、试验,而得出的验证结果,通过对比的方式,自然而然得出没有角、又圆面的东西能滚动。)

四、根据有无圆形面推测生活中的其他物体是否会滚动。

师:我们除了看到这些会滚动的东西,在生活中还有哪些东西也是会滚动的?

师:小朋友说的真好,滚动能给我们的生活带来许多方便。

五、延伸活动:把物体放在不同的斜坡上比一比快、慢。

师:小朋友你们说把会滚的东西放在不同的斜坡上会有什么有趣现象?请你和旁边的小朋友比一比,说一说?

请幼儿实践操作。并相互交流讲述。

(分析:此活动也可作为课后的延伸活动,幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣,他们对探究性的活支均能积极参与。在刚开始操作比赛时,操作比较混乱,在教师的启发帮助下,引导幼儿探索面和速度之间的关系,当幼儿发现,光滑和粗糙的坡的`差异时非常兴奋,这是他们发现的新问题,并在探索中得到了解决。)

师:原来不一样的坡面滚下来的东西是有快有慢。

活动反思:

本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验,引导幼儿关注并探索滚动这一科学现象,从猜测性的探索――实践操作性的探索,使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。

我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念,而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程,并从中获得有关科学经验,这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的,但教师不能低估它们对于幼儿的意义,在活动中,教师应鼓励幼儿把每一样东西都放在斜坡上试一试,使幼儿在操作实践的过程中,自然地获取和丰富科学的经验。

整个活动从关注幼儿的兴趣入手,寻找活动与幼儿生活得结合点,活动的内容来源于生活,且各环节始终紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开,让幼儿在探索活动中充分体验“滚动”的乐趣,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在玩乐中获得知识,提高了能力。

7.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇七

活动目标:

1、学习用面团塑造刺猬的形象,巩固捏、拉伸、粘合等技能。

2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意,体验用面团塑造形象的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

1、《花饽饽》课件。

2、操作面板、剪刀、筷子若干,教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣,幼儿每人一副套袖。

配套课件:中班美术面塑课件《可爱的刺猬》PPT课件

下载地址:

活动过程:

1、猜谜活动,引起幼儿对刺猬的兴趣。

眼睛圆,嘴巴尖,背着刺儿到处钻。(猜一个动物)

2、观察胶东花饽饽,激发幼儿的制作欲望。

(1)观看课件《花饽饽》,教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。

(2)观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点,引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿意。

引导幼儿重点从造型方面进行观察,感知刺猬造型可爱有趣的特点。

中班美术教案《可爱的刺猬》含PPT课件

指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺,剪完后可用红枣进行装饰。

4、幼儿制作,教师指导并鼓励幼儿发挥想象,塑造出不同的刺猬形象。

活动延伸:

在区域活动中继续开展面塑造活动,鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

8.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇八

活动目标:

1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

2、体验寻找、猜测的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。

活动过程:

1、声音导入法。

利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

2、图片对照法。

放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

3、语言描述法。

请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音。

带回家的活动:

家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

9.幼儿园中班教案《春游要准备什么》 篇九

目标:

1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2、探索充气的多种方法。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备:

没充气的气球若干脚踩式打气筒若干,各种充气玩具若干。

过程:

一、气球吃什么。

----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子的,好像没吃饭。

----教师手拿未充气的气球,引出《气球吃什么》

----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

----气球究竟吃什么,才能鼓起来,变得胖胖的呢?。屈,老师.教案.网出处。(气球吃的是空气)

二、我帮气球吃空气----空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉呢?

----教师示范吹气球,用打气筒给气球充气以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。

----幼儿每人一只气球,用嘴或打气筒给气球充气,让气球很快地“胖起来”。

----为了不让空气溜走,幼儿主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。

三、充气玩具吃空气。

----出示充气玩具。气球还有许多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气,摸一摸他们充满空气后胖乎乎的“身体状态”----幼儿玩一玩这些充气玩具。

教学反思:

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中,引用了简短的小故事,让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论:怎样不让空气溜走时,小朋友能够积极地发挥想像,并联系平时的生活经验,说出了很多的办法:有的借助不同的材料来绑住气球,有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”,不让空气从气球里溜走,是这个活动的难点,小朋友还不具备这方面的能力,所以我在他们给气球充气后,然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议,在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢,都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子,他们玩的很开心。

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