六年级下册语文第三单元作文

2024-09-14

六年级下册语文第三单元作文（共15篇）

1.六年级下册语文第三单元作文篇一

我的理想，让黑夜有了星光;我的理想，让树木有了果实;我的理想，让大海有了小鱼;我的理想，让我有了翅膀!

我的理想是当一名天文学家和一名考古学家，那种可以颠倒日夜来观星的天文学家，那种会去世界各地考察的考古学家。我之所以想要当天文学家和考古学家，是因为我在一次偶然的机会，看到了关于埃及金字塔的一些说法，金字塔塔高×l0亿=地球到太阳的距离、金字塔底周长x2=赤道的时分度……我便对金字塔产生了浓厚的兴趣，自此以后，我确定了我的理想：我要揭开浩瀚星河与未解之迷的神秘面纱!在从前，我只是一个爱上星空的孩子，单纯的喜欢仰望星空，对着星空指指点点。只不过是恋上流星的凄美、月亮的冷艳、黑夜的深邃，从没有这样的坚定，这样的执着。虽然以后，浪漫的星空幻想马上变成了数学、物理、计算机这样的复杂功课，但是，天文，是我永远的爱好!雅典娜、宙斯、维纳斯，已不再是我喜好考古的理由。从前，我只是迷恋着那些美丽的神话，信仰着金苹果、潘多拉、欧罗芭。而现在，我想知道，是谁建造的金字塔，谁设计的金字塔。我越来越沉迷于考古的魅力，复原逝去的历史成了我其乐无穷的光荣使命。

探索，那尘封的历史，那未知的前方……也许，我实现这一切很难很难、很辛苦很辛苦，不过，我敢肯定，不管遇到什么困难、什么磨难，我是不会放弃的!就算是伤痕累累，也没有关系。我的理想给了我一双隐形的翅膀，我一定能够展翅飞翔!我的理想，指引我未知的前方……

2.六年级下册语文第三单元作文篇二

小学英语的课堂是生动活泼的, 很多教师为了吸引学生的注意力, 在教学设计时往往挖空心思, 寻找各种各样的素材。有时为了呈现某一教学内容, 教师会在网络上搜索很久寻找不同的图片。可是, 教师们却忽视了我们身边最好的资源——教材。翻开小学英语教材, 一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图使人眼前一亮, 也让学生觉得新颖、好奇。相比教师自行在网络上搜索到的良莠不齐的图片, 课文中的这些插图都是教材编写者精心选配的, 最符合我们所要教学的内容。它不仅符合儿童的生理、心理特点, 也能满足小学生对新鲜的、生动的事物的刺激需要, 还以其形象性、直观性等特点提高了学生的学习兴趣, 同时又对文章进行了重要的诠释和补充, 为我们的英语教学提供了丰富的课程资源。

本文笔者就以译林版《英语》六年级下册Unit3 A healthy diet这一单元的Story time教学为例来谈谈自己的教学实践。

一、利用插图, 预测文本, 引入语篇

让学生根据图片预测文本的内容既可以激发学生的阅读兴趣, 也可以有效地帮助学生初步了解故事内容。在文本导入时, 先出示课文中的这两幅插图 (如图1) 。

接下来部分是Look and say: Look at the pictures, try to guess and say sth about Mike and Yang Lings’ diets. 让学生预测故事内容, 导入故事。最后是Listen and check: Listen to the tape and check how much you are right.通过听力整体呈现故事内容, 并检验学生的预测情况。

笔者认为这一环节的教学设计可以有效训练学生的多种能力:

一想:图片毕竟是静态的资源, 学生在看图的过程中还需发挥自己的想象力才能预测出更多的信息。

二说:学生通过看图预测、小组交流, 自由表达出自己预测的内容, 以此锻炼学生口头表达的能力。

三听:学生通过听课文录音检验自己的预测, 这是对他们听力培养非常有效的训练。

这样, 在文本学习的初始阶段, 教师就抓住学生的学习兴趣, 引导他们主动参与故事的学习。

二、善用插图, 理解文本, 分层解析

对文本内容的理解不能忽视图中所蕴含的信息, 插图里的内容往往与课文的重、难点密切相关。有时, 课文中的一些重、难点用语言讲不清, 学生不易明白。而插图的直观性符合小学生的年龄认知特点, 能够帮助学生化难为易, 从而提升文本学习的效果。如本课中的健康食物金字塔, 如果仅仅运用语言讲解, 学生很难理解, 但通过看图理解, 便一目了然了。

在教学时, 笔者首先出示Mike和Yang Ling的空白食物金字塔, 接下来是Read and fill, 学生在教师的指导下通过自主阅读的形式理解故事内容, 找出Mike和Yang Ling的饮食内容, 填在金字塔内。然后是Compare and think:Do they have a healthy diet? Why? 将Mike和Yang Ling的饮食内容与图2进行对比, 让学生非常清晰地看出他们的饮食是否健康。最终让学生了解健康食物金字塔的构成。

用插图来展开教学体现了小学英语教学中“用教材教”的理念, 教材是学生接触到的最主要的学习素材、是英语课程资源的核心部分。另外, 教师还可以围绕插图进行有针对性的提问, 为语篇的学习进行铺垫。这样, 就可以使语篇的阅读化难为易, 化繁为简。

三、活用插图, 复述文本, 拓展运用

英语教学特别强调对学生语言运用能力的培养, 在文本学习之后, 让学生复述文本内容不仅可以有效地温故所学内容, 还可以进一步提升学生的口头表达能力, 也可以为学生的写作打下基础。因此在本课教学的拓展环节, 笔者利用课文插图开展了以下活动:1. Look at the pictures and try to retell. ( 再次出示图1, 学生看图复述课文, 加深对文本的记忆和理解。) 2. Look at the picture (图1) , think and talk: Do you have a healthy diet? (课文延伸, 巩固、运用所学知识。)

除此之外, 让学生根据插图续编故事也是比较有效的活动。以插图为蓝本, 让学生展开想象, 续编故事, 使教材中的文本更加生动有趣, 也让学生对文本的阅读理解提升了一个层次。这样既可以复习巩固所学知识, 也能训练学生的综合语用能力。

3.六年级下册语文第三单元作文篇三

ji？ y？ g b n sh？ sh？ ku？ w？

（）（）（）（）

y？ s？ l g

（）式严（）忧（）（）舍

j鵱：（）俏（）工

二、选择正确的音或字，打上“√”。（4分）

瞥见（pi pi ）瘦削（xu xi o）魁梧（w w∏闾╭ ng q n）

（报抱）歉羞（愧槐）一如（既即）往刻骨（铭明）心

三、给加点的字选择正确的解释。（4分）

张：A.陈设、铺排；B.商店开业；C.姓；D.量词。

1.桑娜在火炉旁补一张破帆。（）

2.我家附近的马家板鸭店开张了。（）

3.过年了，家家张灯结彩。（）

4.我们讲故事时不要张冠李戴。（）

四、用“静”字组词填空，请不要重复使用。（4分）

1.黄昏的森林里一片昏暗，（）极了。

2.小外孙吵闹了一个下午，吃晚饭时终于（）下来。

3.遇事要沉着（），不要慌张。

4.夕阳西下，余晖映照在（）的湖面上，美不胜收。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

兴高（）烈怒目圆（）十指（）心泰然（）之

流连（）返（）之大吉心（）肉（）自（）自（）

六、按要求写句子。（9分）

1.把下面的句子补充完整。

不精不诚，。

，天之道也；诚之者，。

有所期诺，；有所期约，。

2.用关联词语把两句话合并为一句话。

小红学习努力。小红体育锻炼也很积极。

3.她是音乐学院最有声望的音乐教授。

换一种说法，不改变句意：

4.这篇文章的词汇和句子都很通顺。（修改病句）

5.我为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。

缩句：

七、根据所学课文内容填空。（12分）

1.《穷人》一课的作者是国著名作家。文中表现了桑娜和渔夫、、的品质。

2.林子里。，听起来像。（选自《唯一的听众》）

3.屋外，的海浪拍击着海岸，溅起。（选自《穷人》）

4.读了《用心灵去倾听》一文，你的感受是。

八、阅读短文，完成练习。（23分）

（一）唯一的听众（节选）（8分）

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1.用横线画出“我”刻苦练琴的句子。（1分）

2.“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福”一句既说明了，又说明。（2分）

3.文中多次写到老人“平静地望着我”，她为什么平静地望着“我”？（2分）

4.生活中有许多善意的谎言，带给了人们莫大的鼓舞和信心，请列举一例。（3分）

（二）捐诚（15分）

我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着一个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着：“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，b？ y髐 f n shu （）就坐在小凳上给我擦起鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“姐姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？在你们国家有没有小孩患小儿麻痹？……”一连串的问题把我这个头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中摆脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱，他们说：“给多少都行。”当我把5加元放到布袋里时，他俩用稚嫩优美的童音微笑着大声说：“非常感谢您！”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂。

几个月之后，也是在街上，一个路口坐着几位老人。他们满头银发，身穿老式军装，上面挂满了大大小小的勋章、奖章。每人手捧一大束鲜花。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们深深鞠躬，并从他们手中接过一朵花。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二战中参战的勇士募捐，救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃，而且zh？ x？ j ng r醤（），气氛庄严。

有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理上的满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，心里却只是想对他们说声“谢谢”。

1.根据拼音在文中括号里写词语。（1分）

2.根据解释，在文中找出相应的词语。（2分）

①形容文雅有礼貌的样子。（）

②在众人目光的注视下。（）

3.文中写了两件事：一是；二是。（2分）

4. 文章最后一句“我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，只想对他们说声‘谢谢”中的“捧”字换成“递”好不好？说说你的理由。（2分）

5. “我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂”这句话你是怎样理解的？（4分）

6.读了这篇短文，你有何感受？请联系生活实际写一写。（4分）

九、习作园地。（30分）

4.六年级下册语文第三单元作文篇四

星期天的早晨，我的作业都做完了，爸爸妈妈在睡觉，没人陪我玩，我是多么的无聊啊!我想，要是有个伴儿陪我玩该多好哇!正就这么想着，突然，只听“砰”地一声，齐天大圣孙悟空出现在了我的面前。“啊”!我又欣喜又惊讶地叫道：“齐天大圣，你怎么会在这里?正好我闲得无聊，快陪我去公园玩吧!”孙悟空还未回答，我就拉着他往屋外跑。

我和孙悟空一起走在通往公园的林荫路上。路旁的桂树花开了，散发出淡淡清香，白云和蓝天衬托在一起，美极了，然而，路前面的噪声却与这美景格格不入。于是，我顺着林荫路望去，看见了前方有个歹徒在劫持路人。我见了，害怕极了，对孙悟空说：“孙悟空，我们走吧，歹徒有刀，会伤到我们的!”说着我就拉着孙悟空的手往回走。可是，孙悟空并没有退缩，他慢慢地向歹徒跑去，挡在路人面前。我害怕地闭上了眼睛，心想怎么办?孙悟空马上就要被刺死了。可是，我睁眼一看，什么也没有发生，这是怎么回事?原来是孙悟空使用了“刀枪不入”的法术，只见刀子“噹”地一声撞在孙悟空的胸膛上，像一根面条一样，不堪一击。歹徒见了，连忙逃跑，可是孙悟空又变成了一根绳子，绑住歹徒，我见状也赶紧拨打110。

一天很快过去了，从孙悟空身上，我学到了很多，今后我也要像他一样勇敢。

5.六年级下册语文第三单元作文篇五

突然，我看到一团金有一闪而过，我赶忙紧随。一个头戴凤翅紫金难道这就是传说的“大圣”?我大喊：孙大圣!他转过身，愣了一下，说道：“你是在喊俺老孙吗?”我激动万分，急忙回答：“是啊，是啊!”

只见大圣一纵身跳下树，说道：“这小毛孩是谁?来俺花果山做甚?”

我赶紧回答：“我是小记者，久闻大圣威名，所以特来向你请教几个问题。”大圣得意的说道：“你这小娃娃还挺机灵，有什么问题你问吧。”我问道，大圣你神通广大，为什么不背着师父，一个筋斗到西山呢?

大圣微一笑，取经固然重要，但取经的过程却更加珍贵。要不是经过九九八十一难，我又怎能洞明世事?怎么从一个顽猴成为斗战胜佛?

我不由得心头一震，恍然大悟道：“噢，这不正是，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，吗?就像我们这次考试，成绩固然重要，但学习、进步成长的过程，同样值得我们去珍惜呀。”大圣听了，连连考我，孺子可教也。

后大圣带我参观了花果山，尝了最新鲜的仙桃。天色渐晚，我们依依道别。

6.六年级下册语文第三单元作文篇六

听着音乐网上的歌，“动”人的歌曲层出不穷，但其中给我影响最大的是月光曲的作者——贝多芬。

善，爱与自由，他勇于追求。童年的艰辛与磨难没有击败他，反而造就了这位伟大的音乐巨人。音乐与情感密不可分，有着千丝万缕的关系。第一次被他震撼是贝多芬谱出的《月光曲》为了一个盲女，在那个夜晚，贝多芬倾注了他全部的情感，用心奏演，为她弹了这首曲子他带去了他深深地眷恋与无可名状的同情。记得他说过“我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难”他用自己的一生诠释了这句话。在人生之路上，因有月光的笼罩，黑暗已不足为惧。

无声的世界，他扼住命运的喉咙，自28岁起，贝多芬的听力逐渐减退，至50岁时完全失聪，但他却没有命运低头，用自己的双手创造了音乐史上的奇迹。双耳失聪后，他创作出了《第九交响乐曲》，那雄厚的音乐，那震人的气魄似乎听到了心的呐喊!试想，对一个音乐家来说，有比他听不见喜欢的声音更可怕的吗?但对音乐酷爱的他战胜了自我“我要紧紧扼住命运的喉咙!”同他相比那人生路上的坎坷，谁还有资格去轻言放弃?

不向腐败势力低头，他是冬雪中的数点红梅，当贵族之人让他演奏宫廷曲子时他断然拒绝：当队伍是，他拒绝弯腰，达官贵族有无数但贝多芬只有一个!红梅面寒而开，它是冬雪中的傲骨，那鲜红的颜色向我们展示了她的不屈与顽强。

7.六年级下册语文第三单元作文篇七

(一) 教材简析。

《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业, 以青花为荣”的一家父子俩的生动故事, 赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神;也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因, 那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

(二) 教学目标。

根据课标要求和本单元“抓住文章特点, 并运用学到的阅读方法, 理解文章的内容, 加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”的训练重点, 联系学情, 我从四方面确定这一课的教学目标。

1.识字学词, 积累词语。

2.指导学生默读课文, 透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺, 体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神, 从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。

3.引导学生结合课文内容, 理解一些重点句子的含义及表达的情感。

4.指导学生有感情地朗读课文。

(三) 教学重难点

本课的教学重点是了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

本课的教学难点是理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话。

二、说教法和学法

语文课程标准指出:“小学高年级阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位, 独特感受和体验。”因此, 我结合高年级学生的特点, 运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情, 调动学生的主观能动性。

三、说教学过程

我安排两个课时来完成本篇课文的教学。

第一课时我是这样设计导入的:让学生欣赏歌曲《青花瓷》, 同时欣赏一些青花瓷的图片, 引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。

我之所以这样导入, 是因为青花瓷距离学生的生活较远, 我让学生欣赏歌曲和图片, 交流青花瓷的资料, 拉近了学生和青花瓷的距离。这样, 很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。

这节课我指导学生初读课文, 自学生字新词, 理清文章的层次, 让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解, 抓住文章的主要内容:父亲要“我”寻找残缺青花, “我”苦苦寻觅, 终于得到祖传配方。

第二课时的教学, 我依据教材特点, 设计了一条线四个点的教学模式:一条线是围绕“苦苦寻觅”这条线展开教学, 四个点是赏“苦苦寻觅”的词语, 找“苦苦寻觅”的原因, 品“苦苦寻觅”的过程, 思“苦苦寻觅”的结果。

(一) 赏词语, 复习导入。

一上课, 我先让学生把课后积累的优美词语读出来, 然后课件显示词语。 (如饥似渴锲而不舍纷至沓来灵光一闪茅塞顿开迫不及待) 我让学生边读词语边想意思, 并用其中的一两个词语概括文章主要内容。

这样的导入既引导学生调动积累优美词语的积极性, 又能抓住重点词语在理解中概括文章的主要内容。既引导学生复习旧知, 从整体上把握课文内容, 又为下面的学习活动理出教学框架。

(二) 找起因, 引起下文。

我提出问题:“‘我’为什么要‘苦苦寻觅’青花的祖传配方呢?”设计这个问题既可以引导学生在读中思考, 在读中感悟, 又可以很好地引起下文。

(三) 品过程, 悟出真情。

我直接提问:“我”苦苦寻觅的过程主要经历了哪几个阶段?有了第一课时学生对文章层次的把握, 学生不难说出:修复、复制、超越。 (同步板书) “苦苦寻觅”这一部分, 我优化教材处理, 简化教学思路, 精心设计了一个学习要求, 贯穿着“修复青花”、“复制和超越青花”这两个环节。

1.修复青花

这一环节我用课件出示了一个学习要求: (1) 用自己喜欢的方式读课文5—16自然段。分别用不同的标记画出“我”是怎样修复、复制和超越青花的?父亲的神态有怎样的变化? (2) 抓住重点语句深入体会。 (3) 写上批注, 体会作者的情感。

然后让学生根据学习任务归纳总结出阅读方法:读文找句, 抓词披文, 批注悟情。给学生充足的时间, 让学生在小组内自主、合作学习。

在学生汇报交流时, 我重点引导学生理解:“在古窑的废墟上, 在千年的烟火里, 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。”和“我小心地粘合着青花, 并满怀期望地交给了父亲。然而, 修复的青花并不能让父亲满意。”这两句话。第一句话我是这样处理的, 先引导学生抓住“锲而不舍”和“历史的遗迹”来理解意思, 写上批注, 体会作者的情感。再让学生从两个“在”中体会深刻含义, 最后指导感情朗读。第二句话引导学生体会出父亲不满意。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我给学生明确学习要求, 归纳总结阅读方法, 让学生在小组内自主、合作学习。我先引导学生体会一两句重点句, 再放手让学生自己汇报, 我相机出示重点句, 引导学生理解感悟, 指导感情朗读。

2.复制和超越青花

因为有了前面的学习经验, 学生已经掌握了一定的学习方法, 所以我放手让学生自学我复制和超越青花的内容。

我给学生充足的时间自学。在学生自主学习的过程中, 教师不仅应是参与者, 而且应是组织和引导者, 根据学生的学习需求, 适时、适度地提供及时、有效的帮助, 提高自主学习的能力。所以, 当学生汇报交流时, 教师应相机引导, 及时点拨。

我引导学生重点理解三句话: (1) 复制的青花, 没有丝毫瑕疵的青花, 却仍然遭到了父亲的冷眼。 (2) 终于, 我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中, 我找到了自己的青花! (3) 于是, 我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合!第一句话我先让学生理解“瑕疵”的意思, 再引导学生说说修复和复制的区别, 通过对比, 体会句子表达的情感。第二句话我引导学生从“茅塞顿开”和一个感叹号中体会情感。第三句话我引导学生抓住“迫不及待”和“完全吻合”来体会句子表达的情感。

授之以鱼, 不如授之以渔。学生已经掌握了学习方法, 具有一定的自学能力, 所以在“复制和超越青花”这一环节的处理上, 我让学生自学, 主动探究。这符合学生的认知规律。我抓住三个重点句子, 引导学生理解、感悟, 指导学生朗读。这样的设计层层深入, 环环相扣, 突出了重点。

(四) 思结果, 升华主题。

最后, 我设计了一个学生扮演小记者进行采访的活动:“‘我’苦苦寻觅的结果怎么样?”通过互动, 学生进一步理解了“修复和复制都不是青花的归宿, 完美的青花, 应该在超越中得到传承。”这句话的含义。这是本节课的教学难点。这样的设计, 既达到了总结全文, 升华了主题的目的, 又突破了难点。

四、说板书

板书是课文主要内容的高度凝炼, 构建出一条清晰明朗的主线, 如同将散落的珍珠串在一起, 在学习中让教师、学生和作者犹如共乘一舟, 抵达批文入情、挥幽揽胜的境界, 达到了文路、教路、学路的和谐统一。

五、说效果

8.六年级下册语文第三单元作文篇八

一、学情分析

九年级的学生已初步具备阅读议论文的能力，但对序言和跋文还很陌生，相关练笔也很缺乏。

二、设计思路

本单元前承诗歌单元，后接小说单元，在整套初中教材中，只有这一个有关序言和跋文的单元，可见它在教学过程中的重要性。本单元4篇课文，将巴金的文章放在单元之首，目的是让学生先了解序言和跋文在一本书中的地位和作用，以利于后面课文的学习。教学中应安排一定的时间先进行单元整体学习，然后根据课文的编排特点，引导学生与文本、教师对话，既重视精读篇目的教学，又注重指导学生对略读篇目的自主学习。单元课文讲授完成后，应抽出一定的时间引导学生进行自主阅读。

三、教学目标

了解序言和跋文的特点，尝试写序言和跋文。

四、课时分配

《<家>的序和跋》《读<堂吉诃德>》《科学与艺术》各2课时，《永远新生》、口语交际、综合性学习各1课时，写作2课时，自主阅读1课时。

（湖南省资兴市教研室雷林宙）

（湖南省资兴市兴宁中学陈志华）

《<家>的序和跋》教学设计

一、设计说明

本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。

二、教学目标

1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。

2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。

3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。

三、教学过程

（一）激趣导入

“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。

（二）朗读与感知

1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：

爱怜吐露掩饰累赘妥当

2.比较阅读,了解序和跋的特点。

提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。

跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。

3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。

4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？

5.简介《激流三部曲》。

6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？

（三）探讨作者的情感变化

1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？

2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？

（四）启迪正确的人生态度

作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。

（五）自主探究

作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？

观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。

观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。

……

四、拓展延伸

请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

（湖南省资兴市三中李仁康段珺）

《读<堂吉诃德>》教学设计

一、设计说明

《读<堂吉诃德>》这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为《堂吉诃德》写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。

教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。

二、教学目标

1.了解并学习写作序和跋。

2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。

3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

出示课前搜集的关于《堂吉诃德》及其作者塞万提斯的图片、录像，导入新课：今天，我们一起欣赏德国革命民主主义诗人海涅为《堂吉诃德》写的引言，这篇引言主要谈了他少年时期阅读《堂吉诃德》的感受。你的感受会和他的一样吗？

（二）走近作者

多媒体展示作者生平及相关的文学常识。

（三）走进课文

1.个性化阅读

学生采用多种形式感知课文，如串读、大声朗读、默读、小组齐读等。

2.个性化感悟

①在童年的海涅心中，堂吉诃德是一个怎样的形象？请从文中找依据。

②作者在不同的阶段读《堂吉诃德》有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

③海涅读《堂吉诃德》的经历对你的读书有什么启示？

3.个性化延伸：摘抄精彩语句

①品情：在文中画出描写作者感受的关键词句，细心品味。

②品景：找出文中的景物描写，然后品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”。

③品韵：例一：“那片刻的时光，我还回忆得很清楚”；例二：“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。……丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真……”；例三：“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”。

（四）合作探究

1.作者的描写是怎样做到情景交融的？

2.归纳本课的写作特点。

（五）设计作业，启发思维

猜想以下几段文字可能出自哪本名著（限于四大名著，教师教学时可根据情况自选），确认后，谈谈与其相关的内容。

四、拓展延伸

举办一个有关“读书”的名言警句的比赛。

（湖南省资兴市东江实验中学黄寒冰）

《永远新生》教学设计

一、设计说明

本文是一篇序文，是略读课文，从表达方式上看属议论文。学生已基本掌握了议论文的要素和一般论证方法，教学时可通过搜集一些继承文化传统与吸取西方艺术精华的典型事例，感知只有“反传统”与引进“异种”才能使中国艺术永远新生。

二、教学目标

1.进一步巩固序文知识。

2.以自主、合作、探究的方法开展课堂教学，学会在合作、探究中学习他人之长。

3.懂得艺术创新的规律，增强创新意识。

三、教学过程

（一）导入新课

艺术的生命在于创新，没有新意的艺术作品难以流传于世，为了使中国的艺术能够吸取外国艺术的精华，翟墨、王端廷主编了《世界现代艺术图典》，吴冠中先生为之作序《永远新生》，支持这本书的出版。

（二）阅读·感知·积累

1.自读课文，正音、解词。

2.本文是一篇序文，从表达方式上它可纳入哪一类文章？

3.本文是用什么方法对论点展开论证的？

4.介绍作者：吴冠中是现代著名美术教育家，是一位把中国传统与西方艺术精华结合得很好的画家。

（三）探究·理解

同学们对以下几个词或句子有什么印象？你是怎样理解的？

1.异种——（本种）。

2.反传统，反反传统，反反反传统。

3.保管传统的孝子。

4.盲目崇外的浪子。

5.回头浪子。

四、拓展延伸

你能举出一些既继承了中国传统又吸取了外国先进的艺术（技术）而取得重大成功的例子吗？

（湖南省资兴市三中李仁康段珺）

《科学与艺术》教学设计

一、设计说明

《科学与艺术》用平实的语言介绍了科学与艺术之间复杂深奥的关系。科学与艺术之间的关系对初中生来说有一定的难度，文中的科学术语尤其让学生感到陌生。教学时教师要根据文本内容引导学生与文本对话，重视阅读方法的指导，将比较法、归纳法等教学方法相结合，从课本延伸到生活。

二、教学目标

1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。

2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。

3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。

三、教学过程

（一）导入新课

用多媒体展示各种艺术（美术、音乐、雕塑……）。我们在生活中接触的艺术形式很多，如表演艺术、语言艺术、造型艺术和综合艺术。你最喜欢哪一种艺术？大家曾想过艺术与科学有什么关系吗？

（二）走进作者与作品（多媒体展示）

1.李政道简介。

2.写作背景。

（三）整体感知

1.扫除生字生词。

2.粗读课文，说说本文论述了什么问题，论点是什么。

3.再读课文，谈谈科学与艺术有哪些异同。

4.你如何理解“一个硬币的两个面”在文中的含义？

5.梳理文章的结构。

（四）合作探究

1.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》是为了说明什么？

2.结合生活实例谈谈对莎士比亚一例的理解。

3.体味文章语言，谈谈文章运用了怎样的表达方式。

四、课外延伸

小结“序”这种文体的写作技巧（小组讨论），为自己喜欢的一本书写序。

9.六年级下册语文第三单元作文篇九

六年级下册语文第三单元作文300字

六年级下册语文第三单元作文300字——我的理想是成为一名出色的科学家，因为科学的力量可以造福人类。我们的生活处处离不开科学，离不开发明。走进家门，电灯是爱迪生的发明。发明使生活处处充满便利。如果没有科学创造人们只能过着日出而作，日落而息。大大减少了人们可利用的时间。同学们最喜欢玩的可以属电脑了，计算机也是科学家智慧的结晶，如果失去了它们生活将枯燥乏味，当我享受着他人的发明时，自己也立志成为一名科学工作者。今天的学习，是为了将来的成就做铺垫想要成为一名科学家需要知识渊博，敢于发问，和执着追求的精神与思想。我应该像大科学家居里夫人学习。他用自己的一生追逐科学的理想，用自己的青春和容貌完成她高远的追求。他从成吨的工业废渣中提炼出了0.1克镭。她将自己的一生献给了科学事业。她为理想而拼搏，为了梦想而奋斗，为了科学事业而献身。

我要脚踏实地，从今天做起，努力讲理想，变成现实。六年级下册第三单元作文300字

10.六年级下册语文第三单元作文篇十

我的梦想是当一名救死扶伤的医生，而且是一名中医师，因为现在人类滥用抗生素导致细菌变异，有了很强的抗药性，已经出现了超级细菌。再这样下去人类就会很危险，而中药大多数是植物不会出现这样的问题，它不仅可以治病，还可以慢慢增强人的抵抗力，在20xx年的时候，我研制出了一种中成药，把癌症、艾滋病这些可怕的疾病统统消灭，并且在那一年我获得了诺贝尔医学奖。

我的梦想是环游世界，我到了圣诞老人的故乡芬兰，如诗如画的富森天鹅堡，充满热带风情的夏威夷，还去了离天堂最近的地方――大溪地…我的足迹遍布七大洲，五大洋，不仅游览了世界上美丽的景色，增长了见识，丰富了阅历，还提高了自己的能力。

我的梦想是当一名老师，我要去山区的学校给孩子们上课，下课了还要陪他们一起做游戏，我还有一个梦想是当一名考古学家，在我的不懈努力下我找到了遗失已久的中国历史年表，还发现了曹雪芹写的全本《红楼梦》。

11.六年级下册语文第三单元作文篇十一

1.6的倒数是（），0.3与（）互为倒数。

3.右图表示的数量关系是（）€？ =（），根据除法的意义，把它改写成两个除法算式：（）（）。

4.12的倒数与2.5的倒数的积是（）。

5.在里填上“>”“<”或“=”。

7. kg芝麻可榨油 kg，1kg芝麻榨油（）kg，榨1kg油需芝麻（）kg。

8.甲数是乙数的，甲数是21，乙数是（）；丙数是甲数的，丙数是（）。

9.一个数的是45，这个数的是（）。

10.一项工作，甲独做10小时完成，乙独做15小时完成，两人合做1小时完成这项工作的（），合做（）小时完成这项工作。

二、准确判一判。（5分）

1.1的倒数是1，0的倒数是0。（）

2.如果，那么a与b互为倒数。（）

4.一个数除以分数，商一定大于被除数。（）

5.a>0。（）

三、精心选一选。（5分）

1.一个数的倒数比它本身小，那么这个数（）。

A.大于1 B. 小于1 C.等于1

2.根据 €？ =1，下面说法错误的是（）。

A.是的倒数 B. 和互为倒数 C. 和都是倒数

A.> B.= C.<

A.真分数 B.假分数 C.1

5.下面算式中，得数最大的是（）。

四、仔细算一算。（ 34分）

1.直接写出得数。（ 9分）

五、认真解一解。（6+6+4+8+4+5=33分）

1.苹果有84kg，_________________，香蕉有多少千克？根据算式补充条件（x为香蕉的千克数）：

（1） x=84，应补充的条件：_________________。

（2）x+x=84，补充条件：_________________。

（3） 84€祝？+），补充条件：_________________。

（4）（1-）x=84，补充条件：_________________。

2.王老师骑车小时行4km，照这样计算，小时能行多少千米？行 km要用多长时间？

3.植物标本有24件，是动物标本的。你能算出动物标本有多少件吗？

根据图中信息，你来算一算：小明和小军各有邮票多少张？

5.爸爸买来两袋一样重的大米，如果从第一袋中取出，从第二袋中取出5kg，第一袋就比第二袋多2kg。原来每袋大米重多少千克？

12.六年级下册语文第三单元作文篇十二

写作指导：第一段就按这样的格式来写，先写别人的理想，再悄悄告诉大家你的理想是什么，引出自己的理想。

说来话长，我想当医生还有原因呢! 那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我仍旧在大院里疯玩儿。玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我。当他们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了。妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去。到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上。诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：“谢谢!谢谢!”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助。更坚定了当医生的决心。

写作指导：第二段，着重说明自己为什么会有这个理想，要用一件事例来说明，这样，文章不仅充实，而且增加了可读性。

我知道，当医生要有好的学问，好的品格。我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。

写作指导：第三段，写自己为了这个理想，准备接下来做些什么。

13.六年级下册语文第三单元作文篇十三

我的理想大约是从小学三年级开始的，但喜欢读书却是从一年级开始的。小时候，我喜欢读童话故事，自从学会了拼音，就让妈妈给我买书。那一幕幕动画情节吸引着我，使我完全陶醉在了书本中。作者用他那细腻的语言和笔法，将心里的所想、所感统统流露在了笔尖上，让读者带着丰富的感情色彩将故事中的人物一一解读。

直道上了小学，识得字多了。自然，读物也升级了。直到现在，我所读的书也不在少数，各种各样的。列《少年都有大梦想》由各种人士撰写的；鲁迅的《野草》、《朝花夕拾》；李心田的《闪闪的红星》；沈顺格的《海洋今古奇观》等······这些书中的奥秘让我欲罢不能。所以，我的脑子里一直想着：我要当作家，我要从现在开始努力。

以后，我要更加的多读书，积累里面的好词好句。克雷洛夫说过：‘现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，但说是不行的，要紧的是做。’所以，我必须观察生活为写作打下基础。因为，我要用自己的双手打造出自己精彩的人生。即使是失败了，我也无怨无悔。至少我努力过，我争取过。在我写作时我感到无比的快乐与喜悦，它一直给予我动力与希望。

‘‘泉水挑不干，知识学不尽’’只要肯学，只要肯钻，相信自己就会成功。‘‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’’我就像一条鱼，在宽大的海洋中自由、豁达。但我始终要长大，要学会自己觅食。在这片汪洋大海中无不会有风浪，但这些困难需要自己去突破。只要相信自己，去追求梦想，就会成功。

14.六年级下册语文第三单元作文篇十四

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作1

每个人都有自己的理想，我也不例外。以前，我曾经有过许多理想：成为一名警察，一位老师，一位运动员，一名旅行家……但我从来没有向着这个梦想前进过。今天，我最想成为名医生，因为我在电视上看到一个外科医生正在给一个病人换心脏，要在五分钟内完成，不然将关系一个生命。在医生的熟练操作下，病人得救了，这让我惊叹不已，也在心中播下了理想的种子。

我们的生活中，也有很多出色的医生。那是一个星期六，我去看病，一进门看见有人哭泣，并拉着一位衣着白大褂的医生，在哭的是一对夫妻，只听他们苦苦哀求：“救救我的孩子吧！他才三岁呀……”从他们的话语中，可以知道他们的孩子可能得了很严重的病，可能生命不保。医生劝慰道：“我们也在尽力的抢救，请不要打扰我们工作！”两位夫妻终于停住了，我也向儿科门诊走去。我肚子疼，医生给我看了一下子，马上拿出了一粒小指头那么大的小药片让我吃下去，之后让我平躺在床上，给我这揉揉，那按按。过了一会儿，我完全不疼了。医生又给我吃了一粒更小的药丸，然后我就十分想上厕所，原来医生给我吃了让我排泄的药，拉好后医生对我说：“我跟你说，你长蛔虫了。”我忽然觉得医生好伟大。出了门，我看到那对夫妻已经停止哭泣，口中还不停地夸医生说他们妙手回春！我心中理想的种子萌发了。

以后，我一定要好好学习，认真听讲。小学学好科学，初中学好化学，高中学好化学，物理，大学报考医学专业，现在就要认真学习，才有机会成为名医生，我一定要坚持下去，我一定能成功，成为一名医生的。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作2

想想小时候，理想是“小确幸”，很小很具体，但年年如是，岁岁梦圆。

上学了，梦开始被称为理想，虽然包裹着懵懂的青涩。于是，沐浴着“为中华之崛起而读书”的教诲，默颂着“有志之人立志长”铭训，也为了祖辈“黄金屋、颜如玉、千钟粟、车马簇”的叮咛，开始了对理想的追逐。那时候同学们的理想大多是“当一名科学家”，而我的理想则是成为文学家。因为从小学到初中，我的班主任都自称是党派来教育我们的，而且多是语文老师，我因为成绩尚可，尤其沾了作文好的光，于是被认定为“最听党的话”。这其中的诀窍当年绝对秘不示人，现在倒可披露一二：就是照着甲文的开头、乙文的主干、丙文的结尾，抄录好词好句，再选几个汉语成语作渲染，便可成为一篇被称为有“开门见山啦、前后照应啦、结构精巧啦”等等特点的范文。“这孩子将来要考上大学的！”不止一个老师如此断言。那就考上大学！理想逐渐清晰起来。可惜理想不由人，后因志大才疏，最终没能走进大学的校门，抱憾至今。

后来，毕业了，揣着“修、齐、治、平”的理想，意气风发走出校门；工作了，怀着“我为红盾添光彩”的追求，殚精竭虑为之奋斗；成家了，“在单位做个好干部、在家庭做个好丈夫，在社会做个好公民”成为言行信条……。角色的转换、工资的增长、职位的晋升……，理想想，像岁月串起的糖葫芦，光鲜亮丽、酸甜杂陈、苦乐交织、意味无穷。其间，有成功的喜悦和满足，也有失败的痛苦和失意。在最为难忘的工作之初，我负责单位文秘和新闻宣传工作，没想到一干就长达十年之久，并逐渐爱上了它，沉浸其中难以自拔。岗位，没有过多选择的余地，而“讲述工商人自己的故事”则是职责所系、地气熏陶、理想想激励、生活呼唤。长期的工作经历，使我对工商队伍有了真切的感情体验和情感积累，听到、看到的那无数可歌可泣的人和事，就是平凡的工商干部干事创业的壮美史诗，我有责任把工商干部甘于奉献的朴素情怀、波澜壮阔的创业篇章、追逐理想想的奋斗轨迹，忠实地记录下来，以激励今人，存证岁月。“伟大的事业，需要有伟大的理想想”，这些创业者的理想想，不正汇聚起我们工商事业美好的“红盾理想”吗？写这些追理想人的故事，也圆了我的创作理想，那逐年加厚的报贴，增添了圆理想的慰藉，振奋了追理想的精气神。

少年不识愁滋味，理想是早春的新绿；青春风华正茂时，理想是瑰丽的诗行；夕阳斜洒余晖日，理想是厚重的书籍。无理想的少年是残缺的，无理想的青春是遗憾的，无理想的暮年是悲凉的。人活着，总会有理想，有理想就有追求，有追求，就有奋进的力量。我们——需要这种力量！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作3

有人说，理想是航标灯。确实，对我而言，理想就是我前进的动力，前进的方向。一旦我确定了生活的方向，我就可以在这条道路上疾驰而去。

我的理想就是当一名老师。老师？怎么会有这样的想法呢？也许，你们当中大多数人都是这么想的。在你们看来，这也许是一份平淡无奇的工作，其实以前的我也是这么想的，直到那一个晚上

又是一个空虚的夜晚，天色已黑，朦朦胧胧的月光若隐若现，时不时地投在大街上。作业没带的我走进了楼梯口，一丝灯光射在我的跟前，我不由自主停下脚步。“咦！怎么这么晚了还有灯亮着，莫不是同学忘了关灯？”我自言自语道。

不觉间，我便走到了光源处，来到门前，我愣住了，一个身影正坐在办公室里，显得十分显眼。不错，她就是我的数学老师侯老师。她舞动着红笔，在一张张试卷上飞速划过，整间屋子里只听见“沙沙”的声音。老师一会拿起红笔苦苦思索，一会又皱起眉头不知在想些什么。

我想挪动脚步，却发现，一向听话的它们，此刻却又像吃了秤砣似的，怎么抬也抬不起来。回过神来，老师的工作已经告一段落了。此时，老师正靠在椅子上，微微闭着双眼，手里还攥着那只红笔，就在我以为工作已经结束的时候老师陡然立起身，扒过桌上那厚厚的一叠作业本，又开始翻阅起来。

我的眼眶湿润了，原来，这就是我们的老师，一位为了学生，不惜牺牲自己宝贵的休息时间，一心为了我们的老师。在一刹那，我终于明白了老师的良苦用心，想到这里，我快步离开长廊，消失在了漆黑的夜里

老师，现在对我而言，就是我人生的目标，我一辈子为之奋斗的目标，那可贵的精神，那为了我们不顾自己身体的精神，那日夜坚守的身影，是多么美好啊！是啊！当一名老师就是我的理想，就是我的航标灯！我会用我一生的时间去发现，去寻找，在我心中那盏明亮的灯。

来吧！同我一起去追寻吧！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作4

说到理想，那真是数不胜数，今天，我来向大家介绍一下我的理想。

我的理想是当一名昆虫学家，说到这里，有人会说，这个梦想有些离谱，我会说，离谱并不重要，只要你有持之以恒的品质和永不放弃的信念，你已经成功了一半，接下来你就得不屈不挠地去探索，去发现，相信完成这个理想离你不远了。从小到大，我的理想有很多，但是发现自己根本就不具有那方面的能力之后，就放弃了，后来，我对昆虫产生了浓厚的兴趣，昆虫世界实在有太多太多的奥秘了，在中国蜥蜴不会飞，但是在外国就不一样了，蜥蜴有可以用来滑翔的翅膀，从这棵树上跳到那棵树上简直小菜一碟，还有巨蜥，舌头上的细菌可以让许多动物致死，巨蜥先用舌头舔到动物身上，让后自己再逃跑，过一会再借助自己独有的气味找到猎物，猎物此时已经病入药膏了，再等上一小会，猎物就会被细菌杀死，然后巨蜥就可以享用猎物的肉了。黑寡妇蛛，属于球腹蛛科，及狼蛛科中的穴居狼蛛。它们广泛的分布在苏联南方、欧洲东南部与中亚细亚、美洲、及我国的海南岛、新疆等地。毒蜘蛛口腔内有以坚硬的结构，为螯肢，即上颚，内有毒腺。当它遭到惊动时，为了自卫，立即扑上去螯伤来犯者，此时蜘蛛体内分泌一种神经性毒蛋白的液体，从螯肢经皮肤伤口进入被螯者体内，被螯时有剧烈疼痛感，之后受害者的运动神经中枢发生麻痹。严重的会死亡。它是世界上最毒的蜘蛛。

昆虫世界中有许多未发现的昆虫等着我们这一代去探索和发现，让我们发奋努力，争取找到它们！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作5

东方理想学校的校训是什么？是“仰望星空，脚踏实地”。

为什么要“仰望星空”？是学校希望我们在漫天繁星中寻到一颗属于你的星星，并以它成为你的奋斗目标，为你确立一个明确的坐标，追逐着它，实现内心中的抱负。

何为“脚踏实地”？这无疑是为了勉励你，步步要走得稳，一步一个脚印地向你内心中的那颗星星不断靠近，而“脚踏实地”也无疑会是你靠近目标的一种“捷径”。

当然，我个人认为，比“仰望星空，脚踏实地”这两个要素更重要的，应该就是“坚持”。

“坚持”二字，随口说说倒是一件简单而又平常的事情。坚持学习，会使大量学习所得进行积淀，从而结成一颗颗明亮的知识结晶；一杯好豆浆，也是在坚持转动磨盘，使黄豆在反复地研磨下出现的。“只要功夫深，铁杵磨成针”同样也是在描述“坚持”。

试问：为什么季羡林先生可以成为中国人心目中的榜样？为什么他可以成为一代语言大师？我觉得那是因为季老懂得坚持，在学习的过程中，克服了重重困难，才让理想的光芒照亮你我，照亮世界。

而我的理想是成为飞行员。

首先，我认为考上路桥中学是对我而言最低的门槛了，其次是考上一所飞行学院。这些理想说出口一点都不难，没有一点重量，但在我心中却是沉甸甸的，虽然我已经戴上了眼镜，但我深信——一切皆有可能，只有那些说不可能的人，才是失败者。

我的飞行梦是不会因任何事而破碎，我做我梦，不管旁人的目光。

眼里有星星，坚持追星星的人，是一定会成功的，我坚持，有梦想的人很充实！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作6

“世界上最快乐的事，莫过于为自己的理想而奋斗。”从我懂事起我就一直坚信这句话。

从小我就有一个理想，到现在也从未改变过，那就是成为一名英语教师。

让我有这个想法的是我的英语老师，我的英语老师是一名普通而又平凡的英语教师。每次上课他都用她那流利的英语和负责任的态度让我为她痴迷，同事她以严格的要求要求她自己，为我们做出了一个好榜样。在她的教导下我们每天过得非常愉快，茁壮成长。

我想当英语老师不仅仅是因为这些，还是在以前我国的教育贫瘠。人家用英语骂你，你都不知道还和人家一起笑。中国因为教育贫乏也受到了为国人的欺负。

以后，我当上一名英语教师，就可以把流利的英语传授给很多人，让那些人可以很流利的和外国人交流。让世界上更多的人与中国友好往来，让中国走向世界。妈妈告诉我，当一名优秀的英语教师并不是一件容易的事。要见多识广，还要精通外语。所以我现在要非常努力去学习英语才行，想在我已经能进行简单的对话了。

我知道要实现自己的理想并不是一件容易的事情。但巴金曾经说过一句话：理想不抛弃苦心追求的人，只要你不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”我想在要加倍努力读书，做到多读书，多向老师请教，多注意观察周围的事物，多动笔写，为实现自己心目中伟大理想打下坚定的基础。

我想，到那时侯，我也想我的老师一样站在讲台上用一口流利的英语为我的学生传授着知识，让他们感受到知识的可贵。心目中有理想真好，我要展开翅膀飞向理想的彼岸！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作7

生命如茫茫黑夜，我们虽不能改变黑夜，但可以朝理想的灯塔划去，虽可能因前方的石头磕磕绊绊而跌倒，但那是唯一的路……我的理想就是成为一名优秀的老师，我坚信我的未来不是梦。

老师是一种让人敬重的职业，如春蚕吐出蚕丝，奉献自我；如蜡烛照亮别人，点燃自己；如落叶虽已凋零，却化为养分给予他人；老师如……这让我不禁想到龚自珍的诗句“落后不是无情物，化作春泥更护花”。老师难道不是如此吗？李商隐在《无题》中写到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师也是如此，默默付出，给予我们无私的爱；杜甫在《春夜喜雨》中写到“随风潜入夜，润物细无声”，老师也是如此，春风化雨，使学生在潜移默化中受教育，受熏陶；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”老师也是如此，不求回报，伟大而又平凡。于是，我励志我也要当老师。

如果我是一名老师，我会用知识撒播一颗充满希望的种子；如果我是一名老师，我会用汗水浇灌一株株鹅黄嫩绿的小芽；如果我是一名老师，我会用粉笔去绘出一幅幅多姿多彩的画卷。我愿成为一名老师，贡献自我的力量。

理想是茶，温暖空气的心灵；理想是火，照亮前方迷茫的路；理想是星，增添人生生活的情趣。理想是风浪中的小船，载着我驶向成功的彼岸。每一个人都应该拥有理想，应该努力奋斗，奋斗，再奋斗，永不停歇，永不放弃的去追求。

有了理想就有了奋斗的目标，即使命运颠簸，旅途艰难，但我相信我一定能实现自己的理想，成为一名合格的老师！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作8

大家都有各自的理想，有的人想当为国争光的运动员，有的人想当救死扶伤的白衣天使，也有的人想当两袖清风的法官……而我，我只想当一个受人爱戴的市长。把城市建设得更合理、更美好。让人们的日子过得更幸福。

假如我成了市长，针对现在人口老龄化的问题，我要发动市民修建更多的养老院，让他们在那里度过温暖的晚年，我会让更多的年轻人行动起来，加入志愿者的行列。尽力去帮助老年人，帮助他们度过难关。让老年人老有所养，老有所依。

环保方面，最近，有许多车辆停在人行道上，堵住了人行道。乱排污水和废气的工厂也越来越多，市民们没有环保意识，再这样下去，厦门就被严重污染了！假如我当上了市长，我会让工人们修建许多地下停车场，把乱排污水和废气的工厂给拆掉，换成环保的工厂，把乱排污水和废气的工厂的工头加强处罚，给市民发放关于环保的宣传资料，告诉自己的孩子不要乱丢纸巾，让厦门市不受环境污染。

教育方面，现在小学生的体质不停地下降，手臂力量也越来越小，很多小学生小小年纪就驼背了，越来越多的小学生戴上了眼镜，那是因为大家很少出去运动，在家里不是看电视就是玩电脑游戏。如果我当上了市长，我会叫教育部长让体育变成主课，每天上两节，并且有一节体育课要大运动量。老师要嘱咐孩子们在家里少玩电脑，少看电视，多做家务活，多锻炼身体，让孩子们有一双明亮的眼睛和强健的身体。作业也要少一点，活动也要多一点，让孩子们多动脑筋，在活动中学习。这样，既能让孩子的身体强健，也可以学到知识，这样多好呀！

要实现理想成为一名市长，不是那么容易的事实，实现理想就是一场马拉松，我要好好学习，坚持不懈地奋斗，多了解社会，梦想一定会实现。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作9

花儿的理想是努力绽放，大树的理想是蓬勃生长，鱼儿的理想是畅游大海。每个人都有自己的理想，它激励我们努力奋斗。我的理想就是成为一名优秀的导演。

真正使我爱上这个职业的，还要从这件事情说起。

有一天，我在电视上看到了一部短片，它主要讲述的是这样一件事情：一位年轻人在匆匆上班的路上，不小心撞倒了一位老人。他本想自顾自地继续上班去的，可是，这时，他看到老人渐渐年轻起来，变成了自己。他顿时醒悟了，把老人扶了起来，向他道了歉，这才放心离开。短片最后出示了一句话：善待老人，就是善待明天的自己。

看到这则公益广告，我顿时陷入了沉思：现在有许多人已经不经常看书了，他们的心灵已经覆盖上了一层厚厚的灰尘，在电视上播出这样的公益广告，可以渐渐的唤醒人们沉睡的心灵，让人们的心不再盲。现在社会风气已经越来越差，或许，用这样的方式，可以渐渐地改善这种情。所以，我立志要成为一名优秀的导演，用自己的努力，创作出优秀的影视作品，改善社会风气。

我很清楚，如果我以后要往这条路上发展，会有许多的困难。因为我不是什么富家子弟，我没办法靠着父母成功，所以我只能自己努力奋斗。我要从小就积累经验，一步一步的成长，渐渐地让自己越来越棒。现在，每次要排练小品时，我都会主动担任起导演这个职务。自己尝试着写剧本，再用心去揣摩每一个角色，告诉同学们应该怎样演，才能把智商的人物演活了。当然，我也有做的不够好的地方，同学们都会向我提出一些建议，我也会根据这些建议，去改正自己的错误，总结经验。

我知道，要成为一名真正的优秀导演，我还有很长的路要走，还有很多未知的困难要克服。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信，只要我一直努力奋斗，坚持向前，我的理想一定会实现。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作10

每个人都有自己五彩斑斓的理想，如医生，工人，老板……他们都为着自己的理想而奋斗，你们想知道我的理想是什么吗？我的理想是当一名科学家，想当科学家，也是有理由的：

去年暑假，妈妈带着我走向了去往四川的火车，一路上，妈妈都给我仔细地讲述着四川曾发生的事件。

到了四川的第二天，我们去了汶川大地震遗址。现场是一片狼藉，那破旧不堪的教学楼，那凄凉的篮球场，还有那倒塌的高楼，荒无人烟的田地等等。解说员说：“还有些没有救活的人也纷纷的埋到了这里。”说完，我们同时低下头，去缅怀那些无辜的人。

紧接着，又带我们去了一个池塘，我们不解得问那位解说员，他用着沉重的语气说：“这里曾是一个幸福快乐的村庄，但在那一天彻底改变了。”那天孩子们还在欢乐的玩耍，可突然地上出了一条大缝，将整个村庄“吃”了下去，无一人生存。随后，这里变成了一个池塘，那吃人的缝也合了起来。

晚上我坐在床边，自言自语的说起来：“我长大后一定要当一个科学家，要研发出更厉害的地震仪，让更少的人受伤。”不知怎么的，我睡着了。

在梦中我拿着我发明的地震仪，在给记者说着它的功能，采用了什么原理的，并说明了它的方便之处：“这个地震已选用的是地球上最坚硬的金属，怎么也砸不坏，并且你只要把它埋在土中，它就会用无线波来检测什么时候地震。一旦发现，他就会通知大家，让大家逃跑。无论你在干什么，它都会以特别的方式来通知大家。”这时却有一个人在大声的叫着我的名字，但我却不知道她在哪。呀，原来是妈妈在叫我起床啊！

现在我要好好学习，掌握更多知识，这样才能将理想变为现实。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作11

每个人都有理想，但理想是要我们努力才能实现的，而我的理想是：想让世界上所有的汽车成为新能源汽车。

家人告诉我，长大继承我爸的产业，而我不那么想，因为我有自己的理想：我要靠自己的双手来为这个世界创造利益。让以后的中国被我们这一代改造一新，到那时，到处是新奇的创造，到处是日新月异的进步。

我想成为一名新能源汽车的设计师！为什么？其实很简单，现在地球的环境污染很严重，罪魁祸首就是汽车排放的尾气了。由于城市大气污染导致的慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘等；有急性中毒性疾患，这又是为什么呢？因为在城市里，到处是雾霾，所以我要设计新能源汽车，它只需要充电就能行驶千里，以后全国到处都会有充电站，为新能源汽车快速充电提供服务，相信这样环境就能得到改善了。

今后我要努力学习，多读一些关于汽车设计的课外书，了解它的零件与构造。我知道光想是没有用的，平时还必须自己动手实践，多组装一些损坏了的汽车模型。每次成功的组装，都会让我兴奋不已，因为这就像苏格拉底说的：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”

可当我又拆又组却还是不行时，我会想到霍金是残疾人，得了肌肉萎缩症，年纪轻轻就坐上了轮椅，无法说话，但是，它是世上的第二个爱因斯坦，为科学界做出了巨大的贡献。何况我是一个健全的人更要向霍金学习他那种坚持不懈、永不放弃的精神。

虽然我有远大的理想，但是奋斗的过程肯定艰辛。我相信，只要有不怕困难的决心，就能一步一步地走近那天空般大的理想，最终实现它……

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作12

时光流逝，日月如梭，曾经懵懂无知的顽童的我渐渐成长了一名活泼开朗的少女。步入高中，心理和生理都有着不同程度的发展，心智也随着时间推移而逐渐成熟。

每个父母都希望自己的子女“望子成龙”“望女成凤”，我的父母也不例外。他们为了我学业有成，把原来在镇上上学的我送到市里的小学，随后又把我送到市里某所初中的重点班学习。初中在叛逆无知中度过，中考的失榜让我与重点高校失之交臂。母亲看到我成绩时并不责怪我，只是鼓励我不要气馁，要相信自己，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来。不忘初心，方得始终。

经过假期与母亲的悉心交谈，让我明白了高中三年的重要性。自己未来的幸福生活就要在高中阶段努力拼搏，实现自己的人生目标。我的理想是考取广西医科大学，将来成为一名救死扶伤的白衣天使。确定了自己的理想目标，我朝着这个理想目标不断努力，不断突破自我，争取在学习等诸方面更上一层楼。

目前，我是隆林中学的一名高一学生。在校学习期间，遵守学校纪律，尊敬师长团结同学，与同学和睦相处，努力学习，养成良好的学习习惯。在学习新知识前，我认真做好预习，标注出重点难点，用记号标出不明白或不理解的地方，上课认真听老师讲解，课后按时完成各科作业，并及时复习消化吸收课堂老师传授的知识要点，为下一步的学习打好扎实基础。同时，我要学习别人的长处，补足自己的短处。数学和英语是我的薄弱科目，我要发挥笨鸟先飞的精神，充分利用课余时间，向老师、向同学多多请教，补足巩固这两门科目的基础知识，争取把成绩赶上来。

我相信三年的高中学习生活，在老师、同学的帮助下，经过我的.努力拼搏，我一定能考取理想的大学，实现我的理想目标。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作13

每个人都有属于他们自己的理想，而且他们也一定会为了自己的理想去努力拼搏，当然我也不例外。

我曾经有过许多不同的理想，但这些理想都没有实现。在我两三岁的时候，我的理想是去当一名在糖厂上班的工作人员，其实原因很简单，因为我那个时候年龄太小了，根本不懂事，以为在糖厂里面上班就可以随时随地的吃到许多的糖，而且是想吃多少就吃多少，现在回忆起来那是我的想法还真够幼稚的。

后来，等到我慢慢懂一点是的时候，我的理想有发生了变化。因为我家里有一个小提琴的玩具，只要装上电池，就可以拉出声音，那时我天真的以为我有了这个玩具小提琴来学习拉琴，以后就可以成为一名优秀的小提琴家了。可是这个理想在我心里还没有呆上几天，就又被破灭了，因为小提琴没电了，不出声了。当时的我并不知道真正的原因是电池没电了，我还以为是我不适合学习拉小提琴。

再后来，当我开始读书的时候，接受的新事物多了，懂得也就多了。我又开始喜欢上了美术，并且我梦想着我能成为一位有名的画家，而且有一天还能开办一家属于我自己的画廊，自己的画展。当时的我就抱着这个梦想在努力地学习着画画。终于，我不负所望，在一次校园美术比赛中，我的画得了我们学校的特等奖。这虽然说是我在梦想之路上更近了一步，可是在后来随着学业的增多使我不得不放弃了这一个伟大的梦想。

现在的我的理想就是好好的读书，争取以后找到一个好的工作。虽然说我想在的这个理想不如别人的理想那样伟大。可是我觉得这样就足够了。俗话说的好人要知足常乐。

这就是我的理想，简简单单，脚踏实地。

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作14

理想是一盏明灯，为我们前进的道路照出一片光芒和希望；理想是一缕阳光，指引着人们前进的方向；理想像丰满的果实，告诉人们只有付出才有收获，理想像一叶扁舟，载着我?向成功的彼岸，我的理想是?D?D当医生。

我当医生的理想是来源于一个电视剧的片断，电视剧里的主角是一名医生，他曾治好过千千万万的病人，但唯独治不好自己最亲密的人——父亲，他的父亲得了癌症，他想方设法治父亲的病，但父亲的病不但没有好转，反而越来越严重了。人人皆知，癌症是绝症，是不可能治好的，可是他却并没有望而却步，他相信通过自己的努力和研究一定能将父亲治好。

于是他买来许多关于癌症方面的书，废寝忘食夜以继日地看书研究，并每天按书上所说的每天给父亲治疗、活动。他头上的白发也日渐增多，他妻子看了不忍心，百般劝说：“别干了，爸的病是治不好的。”他却坚定地说：“我一定能治好！”

冬去春来，整整花了三年的时间，这位医生终于将父亲治好了。这对父子热泪盈眶，拥抱在了一起。我被这片段深深感动了，从此我的理想就改成了当一名救死扶伤的白衣天使——医生。

现在，成为一名医生已成为我的崇高理想，但是我知道单凭想象是没用的，必须付诸于行动。为了实现我的理想，我已暗下决心：从现在起，我要勤奋学习，用我的辛勤和汗水，使我当医生的理想不再是梦！

理想是指明灯，没有理想就没有方向，没有理想就没有目标。我相信风雨过后总会有彩虹，让我们为了实现美好的理想而努力奋斗吧！

我的理想作文600字-六年级下册语文第三单元习作15

理想是一盏明灯，在漫长黑夜里为我们指引方向；理想是力量，会在我们感到无助的时候为我们探索向前的勇气；理想也是一棵树，回忆丰满的果实回报我们的努力。

我的理想是当一名优秀检察官，我之所以有这个理想，是因为我爸爸也是个优秀的检察官。爸爸在工作上取得了很大的成绩，工作中破过很多大案，要案，立过许多头等功，得过许多奖章，我时常会把爸爸的奖项拿出来一一翻看，满满的铺了一地，我一会儿戴戴这个，一会摸摸那个，我好羡慕，我崇拜我的爸爸。所以我立志也要当一名检察官。

检察官是为国家服务的，是为人民服务和人民的利益着想的，检察官的责任是反贪、反腐是依法行使国家检察权的检查员，我知道，要当一名人民检察官是多么的不容易，要学业高，并且要有灵活的大脑和敏捷的思维能力，和准确的判断能力，表达能力等等。

现在我最重要的是要管理好自己，做自己该做的事情，从点滴小事做起，我要上课认真听讲，积极发言，面对每一次大大小小的考试，我都要尽百分百的努力去完成，我要以优异的成绩和出色的表现让我具备很强的能力来为我的理想做个很好的铺垫，这样将来才能做好我检查官的职责，做个对社会有用的人。

爸爸经常给我讲他审犯人的过程，首先要有智慧，学会观察犯人的一举一动，看他的神态和变化，才能打开缺口套出犯人口中的秘密，将犯人进一步缉拿归案，为百姓人民除害。