幼儿园教师工作格言

幼儿园教师工作格言（通用8篇）

1.幼儿园教师工作格言 篇一

幼儿园教师工作格言

1、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸， ——顾丽珠

2、生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 ——金燕

3、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

4、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰

5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷

6、用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园

7、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬

8、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜

9、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨

10、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。——汤雪萍

11、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

12、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼

13、抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕

14、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

15、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚

16、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英

17、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰

18、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

19、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚，

——王晓萍

20、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

21、献出一片真情，呵护幼小心灵。 ——李艳萍

22、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

23、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

24、我们呵护孩子的`奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!——樊柳园

25、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

26、选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲

27、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

28、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

29、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英

30、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

31、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

32、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华

33、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳

34、微笑是一种境界，更是一种责任。——韦云秀

35、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

36、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹

37、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容

38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基

39、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

40、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

2.幼儿园教师工作格言 篇二

长乐镇中心幼儿园创办于1952年, 是镇上唯一一所公办幼儿园, 在公办幼儿园的转制大潮中于2002年7月—2007年7月被个人承包。在承包的5年中承包者为了追求经济效益, 不肯投入, 教师的工资福利很低, 幼儿园的形象不断受到破坏, 社会影响力也逐渐下降。幼儿数从承包时的500多名到2007年7月收回公办时的200多名。

我园师资配备不足, 招聘教师占教师队伍的74%, 也就是说非公办教师在数量上占绝大多数, 并且都在一线教学。可是每个教师的学历、素质、品行都不一样, 加入教师队伍的原因也不尽相同:有的是当作一份工作;有的是当作一块跳板, 暂时过渡;也有因为爱和孩子们相处为兴趣而来。另外, 领导观念滞后, 基础管理薄弱, 不能对职工付出劳动的质和量进行准确评估, 分配制度改革也就很难深入。很多有能力有抱负的老师辞岗, 使得教师队伍很不稳定。我们不难想象, 一个毫无斗志、没有积极性的团队面对激烈挑战和竞争时, 将会是一个什么样的结局?

所以, 我们再不能自满于公办中心幼儿园的名声, 驻步不前。要想重新赢得荣誉, 必须先调动教师积极性, 特别是调动非公办教师的积极性。人的积极性是一个人在某种活动中所表现出来的主动自觉、认真负责、创造性地完成任务的心理状态, 它是一种能动的心理状态, 导致行为上的热情、主动和关心。这对于做好各项工作非常有帮助, 如果调动了大家的积极性, 就能在竞争中立于不败之地。

从2007年7月开始, 我们为了提高非公办教师的工作积极性做了大量工作, 作出了最大努力。

一、严把教师进入关

收回公办时, 幼儿园有公办教师8名, 非公办教师6名。当时非公办教师的工资非常低。我们对非公办教师进行了重新考核, 又按一定的要求招聘了一批新的非公办教师。

二、大幅提高工资福利

基础工资从原来的750元提高到1000元, 学历工资、素质工资、教龄工资都上调一个档次。月考核奖、绩效奖、全勤奖、普通话等级奖、超人员奖也跟着上调一个档次。这部分开支主要来自于增加的入园幼儿的收费。

三、寻找切入口, 使教师建立认同感

做法一:发两支口红和一瓶摩丝, 改变教师形象。

当时教师的组成很复杂, 有自己办过幼儿园的, 有初中毕业、半路出家的, 还有一些是高中考不上、幼职只读了两年的一些年轻人。一般在农村, 妇女在家里都是最高管理者, 家里的事情都是她们说了算。在幼儿园里她们也有这样的想法:幼儿园凭什么来管我, 我只要把日子混过去不出安全事故就好了, 哪有那么多的要求。对于幼儿园的规定和一些建议, 不管好坏, 老师们都抱有否定甚至是敌对的情绪。针对这样的情况, 我们寻找了一个管理切入口, 从每个老师都愿意接受的内容入手。一收回公办我们就给每个老师发了两支口红和一瓶摩丝, 然后举办了一个“做一个美丽的女人”的专题讲座。第一个月不作其他任何要求, 只要求每位老师每天把头发扎起来, 梳理整齐, 并抹点摩丝, 涂点口红上班, 告诉她们:每天家长把打扮得漂漂亮亮的“小公主”和“小王子”送到你的手中, 你也要像“皇后”一样温柔优雅地接待他们, 不要把自己看成是一个保姆。一个月里, 每个老师有一点点的变化我们都表扬她们, 鼓励她们。一个月下来, 老们们原来的那种敌对情绪消除了很多, 对幼儿园建立了一种认同感。

做法二:形成良好习惯, 改变教师行为。

观察发现, 老师虽然对自己的形象重视了起来, 但是有些习惯还是很不好的, 比如说平时很大声地说话, 一楼在说三楼都听见了, 垃圾随手丢, 开教师会议后自己的椅子弄乱了从来不整理。第二个月对教师提了三个要求: (1) 柔声细语地讲话; (2) 教师会议开好后, 把自己坐过的椅子整理干净, 原位放好; (3) 不管在哪里自己用过的一次性茶杯一定要自己带走, 放到垃圾桶里, 不给别人添麻烦。

做法三:专题培训, 改变老师的思想。

两个月下来, 老师们接受了幼儿园, 对于幼儿园的环境有了一种安全感后, 接下来的几个月里, 我们进行了一系列的专题讲座和培训。

“做一个高贵的女人”讲座:请杭州五星级大酒店的人资源部经理, 对教师作了关于行为习惯的一些培训。然后每个教师发了一本《教师形象礼仪要求》, 并要求做成PPT, 写学习心得体会。

“你在为谁而工作”讲座:采用《你在为谁而工作》这本书上的一些很有意思的观念用PPT的形式对教师作讲座。然后给每位教师下发这本书, 进行自学。

“学会怎样爱自己”讲座:请了幼儿园里一位很会保养身体的教师给大家作讲座, 并给每位教师发了三本养生的书和一些心灵修炼方面的书。

一年下来, 教师的思想和行为有了很大的改变, 根本不用去管理, 她们会自觉地按幼儿园的理念去调整自己的行为。

四、建立初步的规范和制度

建立规范我们从幼儿园的环境的一尘不染抓起。对幼儿园每位教师发了一份《长乐镇中心幼儿园卫生工作要求及操作细则》, 用了两个星期的时间让老师们熟悉这个细则, 并对细则的掌握情况进行书面测试, 低于90分以下的老师要重新考核, 然后再去落实和执行这个细则。每个规范的建立我们都采用了这样的方法:出标准—熟悉标准—执行—调整—强化—形成工作习惯。

制度的实施需要遵循习惯的形成和改变的规律, 因此我们确立了一个原则, 同一件事情, 违反考核细则中任何一项按以下规定计分:第1次不扣分, 书面提醒;第2次不扣分, 书面提醒;第3次扣1分;第4次扣10分;4次以上每次扣30分。制度实施前我们告诉老师, 我们不是在约束他们, 而是在帮助老师们形成良好的工作习惯。

五、提升教师的专业素质

幼儿园规定每位教师每学期研读一本教育教学理论书籍, 写一篇读书心得, 摘好一本读书笔记且于每月底进行检查。抓好教育教学活动中的备课和观摩两个环节:把规范备课作为教学活动中最重要的环节来抓, 定期进行检查、评比;在每位教师每学期上好一堂公开课的同时, 结合课题研究认真搞好专题性教研活动, 做到“以研促教, 以教带研”。重视教师的各项基本功训练, 适时开展“三项”评比活动:一是教案、学生个案、教学反思评比, 二是钢笔字、毛笔、粉笔字和信息技术比赛, 三是“弹、唱、跳、画、说”五项技能比赛。

近年来, 通过多方努力, 我园取得了可喜的成绩, 培养了团队精神, 保教质量上了一个台阶, 赢得了良好的社会声誉。幼儿入园人数从2007年的200多人增加到2009年的500多人。2007年非公办教师中没有一位教师有教师资格证, 发展到2009年, 10名非公办教师都获得了教师资格证书并评了职称。幼儿园连续三年被评为市先进集体, 2008年被评为浙江省二级幼儿园。中心幼儿园的发展带动了镇内其他幼儿园的发展, 长乐镇在2007年和2008年分别在绍兴市学前教育工作会议上, 做了典型发言。2009年12月, 嵊州市学前教育现场会在长乐镇举行。

3.幼儿园新教师如何做家长工作 篇三

那么如何帮助新教师尽快适应幼儿园生活，提高新时期幼儿园家长工作的沟通交流能力，我们采取了以下做法。

一、帮助新教师了解家长工作的重要性

教师与家长的有效沟通有利于家园之间的相互配合，教师对幼儿实施教育需要家长的大力支持，同样家长也需要教师的理解和帮助，这样才能共同促进幼儿健康快乐的成长。但是由于各种因素，导致家长因在对待幼儿的教育问题上观念、态度不同，而处理问题的行为、方式方法也有所不同，甚至有些极端。有些家长主张“棍棒之下出孝子”“不打不成材”，有些家长主张过度的“赏识教育”，对幼儿哄骗。幼儿教师要通过不懈的沟通交流工作转变家长的这些不正确的观念和行为。因此新教师要不断拓展知识范畴，掌握相关的教育理念，从而树立幼儿教育的专业自信。

教师在与家长的沟通中，我们让新教师认识到这不仅是在帮助家长提高科学育儿水平，同时在与家长进行沟通的过程中，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助新教师拓宽了思路，而且也调动了家长参与幼儿教育的主动性、积极性。

二、分析新教师在与家长沟通方面所存在的问题

教师与家长的矛盾，原因是多方面的：（1）从新教师方面来看，主要是业务水平不高，与家长沟通的自信心不足；（2）师幼关系欠佳，幼儿有不良的心理感受；（3）缺乏沟通技巧，等等。为此，我们对新教师与家长沟通的方法给予了具体的指导。

1.端正与家长沟通的态度

新教师要明白，我们有专业上的优势，应该主动与家长沟通，同时知道家长是我们的合作者，要平等对待每一位家长，尊重理解他们。在日常生活中，教师要关注到每一个幼儿，如果幼儿确实存在问题需要家长配合解决，可以约家长面谈，但一般要避开接送的时间，避开幼儿，同时要避开其他家长，以免交谈的家长感到不自在和难堪。对家长的到来要表示感谢，以礼相待。在沟通交流中要做个积极的倾听者，要表达倾听兴趣、专注，并保持眼光接触。这样，家长会较少防卫，对教师信任，有助于获取更多的信息，了解事实的真相，从而有的放矢。

2.做好与家长沟通前的准备

教师与家长沟通的动机都是善意的，但是新教师在沟通时往往表情、口气太过急切，家长在解读信息时，很容易误解教师的意思。所以，新教师一定要非常注意自己说话的语气、语调、语速，更要注意自己的表情和动作。在与家长沟通时，要有的放矢。要先了解其文化教育背景、社会地位、经济情况、家长个性、家庭环境、教养方式等。同时要了解家长的心理，即使是真实的问题，家长也不愿听到幼儿的负面消息。所以，除了十分重要不得不说的问题，新教师尽量不要报告幼儿的问题。如果必须与家长沟通，不要以告状方式与家长谈话，在反映幼儿在园的一些缺点时，更要注意措辞，避免用一些过激词语伤害家长的自尊，要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。

3.学会控制因误解产生的不良情绪

在幼儿园，由于种种原因可能会让家长产生误解，尤其是新教师，更容易使家长误认为“你年轻，你什么也不懂”。在这种情况下，新教师一定要理智，控制好自己的情绪，要耐心等家长说完，不要急于辩解，尽量避免与家长抬杠。新教师要从家长疼爱幼儿的角度理解家长的心理，从关爱幼儿的角度谈论问题，这样更容易使家长接受。

三、教给新教师与不同类型的家长沟通的技巧

幼儿园家长是一个多元集合体，我们不能用单一的方法沟通，而应该根据不同家长采取不同的办法。

1.与不同“身份”家长的沟通方法

（1）与妈妈沟通

我们要了解到现在的妈妈多以第一代独生子女为主体，可能通过网络、杂志等对育儿心得头头是道，有追求个性化育儿的倾向，与祖辈的教养观念有很大的差异。因此在工作中，新教师要学会以平等尊重的态度和家长说话，对育儿理念可以根据自己的专业知识来引领家长，提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法。

（2）与爸爸沟通

我们要了解到当代爸爸群体的四个主要类型：不管型、严管型、溺爱型及伙伴型。对于不管型爸爸，要向其宣传父亲参与早教的意义。对于严管型爸爸，要帮助他树立亲和的父亲形象；对于溺爱型爸爸，要让其尊重孩子的独立性；对于伙伴型爸爸，要发挥他的榜样示范作用，带动其他家长积极向其学习。

（3）与祖辈家长沟通

我们要了解到祖辈家长代养孩子的特点，祖辈给家庭和孩子带来很多益处，但是隔代教养的矛盾也相对比较突出，在教育上还处于被动的地位，更缺乏寓教育与生活之中的教育观念。因此，要向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念，并向其传授培养孩子独立性的具体操作方法，比如鼓励孩子自己动手做事，经常启发孩子试一试、想一想，做事情可以家长做一半给孩子留一半，勤快的家长也要适时巧妙装懒，让孩子分担一些事情，培养孩子的动手能力、独立性以及与他人的合作意识。

2.与不同类型的家长沟通方法

（1）故意刁难型

这类家长大多有知识、有个性，经济条件比较好，对待这样的家长要热情、真诚、主动。小班牛牛（化名）小朋友的妈妈每次接送孩子时都在门口招呼一声就走，很少跟教师多说，如果说话肯定是有问题。冬天的一天早上，送孩子时牛牛的妈妈说：“老师，你们是不是不开热水器啊，牛牛回到家说洗手时水太凉了！”遇到这样的家长，我们的新教师立即请她一起来到卫生间让她看热水器的开关，并让她尝试水温，告诉她我们的热水器每天按时打开，并设定固定的温度，不仅不凉，同时也避免孩子烫伤。牛牛的妈妈有点不好意思了，从此后渐渐地和教师的话多了。

（2）过分呵护型

这类家长对于孩子的吃喝拉撒看得很重，一天到晚总是担心孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，以至于孩子更不好好吃饭了。针对这种情况，我们的新教师及时与家长交流，同时让家长关注幼儿园每天的食谱，并找来有关资料，让家长明白营养过剩和不良饮食习惯的害处。

（3）对孩子要求过高，急于求成的家长

与这类家长沟通时，新教师要了解孩子的年龄特点，在与家长沟通时让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反。当有家长问：“孩子说儿歌时怎么总是手舞足蹈？”新教师运用自己的专业知识对家长进行指导：“孩子的思维是具体形象的，所以需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容。”同时告诉家长这样能很好地激发孩子的学习兴趣。

（4）对孩子期望较低，任其发展的家长

与这类家长沟通时，新教师应客观评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面的了解孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外，新教师还把孩子在园的具体行为拍下视频放给家长，让家长更直观地了解孩子的在园情况。

（5）对孩子漠不关心，寄希望于教师的家长

与这类家长沟通时，新教师要向他们宣传家园合作的重要性，使其明白言传身教对孩子的重要影响，从而主动承担教育责任。

总之，幼儿教师与家长有效沟通是一门学问，更需要新教师不断学习，只有正确认识与家长沟通的意义，端正与家长沟通的态度，掌握与家长沟通的方法，从家长的角色出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异，才能与家长进行有效的沟通交流。

注：此论文参加“河南省教师教育课程改革研究项目”课题《创新师德教育模式 促进新入职幼儿园教师师德成长的实践探索与研究》。

4.幼儿园教师格言 篇四

1、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

2、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章

4、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。

5、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

6、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

7、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

8、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

9、抓住今日，尽可能少的依靠明天!

10、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

11、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

12、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

13、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

14、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个欢乐幸福的童年。

15、志不强者智不达，言不信者行不果。

16、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

17、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

18、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康欢乐的成长!

19、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

20、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

21、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

22、爱校爱生是我们职责。

23、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

24、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

25、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

26、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

27、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

28、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

29、把爱带给每位学生。

30、献出一片真情，呵护幼细心灵。

31、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

32、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长。

33、要做孩子的教师，先做孩子的朋友。

34、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

35、这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着欢乐，期待着梦想。在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写欢乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。

36、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

37、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

38、愿我们的教师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的欢乐。

39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

40、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

41、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

42、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

43、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

44、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

45、用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

46、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

47、生命短促，仅有美德能将它留传到辽远的后世。

48、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

49、让爱和鼓励与孩子相伴!用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸!

50、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

51、将一切完美传递给孩子!

52、教育的根本任务是帮忙学生学会生存，而不是代替学生生存。

53、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

54、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。

55、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

56、独物之教风，以尽匹夫之责。

57、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

58、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年!

59、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

60、以心关注孩子的欢乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想!

61、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

62、我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康欢乐的成长

63、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

64、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

65、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

66、欢乐工作，欢乐生活。

67、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

68、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

69、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

70、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

71、我们无法改天换地，可是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放下梦想。

72、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

73、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!

74、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

75、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

76、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

77、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

78、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

79、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

80、用尊重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑应对每一位家长。

81、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

82、冰冻三尺，非一日之寒。

83、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

84、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

85、好的团体中，学生自尊心是极易培养的。

86、捧着一颗心来，不带半根草去。

87、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

88、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

89、太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够理解阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……

90、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

91、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子

92、天荒地老，教师的童心不泯。

93、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。

94、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自我经验的好途径。

95、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

96、我们化身为欢乐的天使智慧的使者;陪伴孩子收集欢乐，探索未知。让孩子每一天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和期望的种子。

97、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

98、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

99、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。

100、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

101、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

102、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

103、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来!

104、教师就像一只蜡烛，它不仅仅点燃孩子们的心灵，也能点亮孩子的一身，我将爱化做对孩子们的幼细心灵的关怀。

105、做孩子们的教师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

106、教育加赞赏等于教育的平方。

107、在阳光下做人，在风雨中做事。

108、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在教师的关心下欢乐的成长。

109、孩子的健康成长，是我们最大的期望。

110、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

111、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

112、一切为了孩子，为了一切孩子。

113、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

114、我们化身为欢乐的天使智慧的使者;陪伴孩子收集欢乐，探索未知。让孩子每一天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和期望的种子。

115、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

116、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!

117、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

118、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

119、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

120、你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

121、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

122、牵着孩子们的手，欢乐地迎接每一天!

123、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

124、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

125、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

126、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

127、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

128、重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;新热孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康欢乐的成长!

129、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

130、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

131、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

132、用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

133、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

134、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

135、教育加赞赏等于教育的平方。

136、让爱和鼓励与孩子相伴!用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸!

137、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

138、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

139、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

140、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

141、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

142、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

143、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

144、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

145、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

146、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

147、关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

148、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

149、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

150、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

151、踏踏实实做人认认真真做事。

152、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

153、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

154、授业解惑，须倾心血;传道育人，应具爱心。

155、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

156、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!

157、关爱童心欣赏童趣。

158、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。

159、教育加赞赏等于教育的平方。

160、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步

161、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

162、蜡烛选择其物固能光芒四射。

163、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

164、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

165、诚实做人，踏实工作。

166、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-

167、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

168、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

169、蜡烛选择其物固能光芒四射。(名人名言)

170、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

171、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

172、E尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

173、用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

174、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

175、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

176、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

177、尊重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;新热孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康欢乐的成长!

178、每一天以笑容来迎接每一位孩子，用欢乐去感染每一位孩子;用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦!让每一位孩子获得自信，获得成功!

179、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

180、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为欢乐的小天使。

181、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

182、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

183、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

184、有爱，就会有奇迹!

185、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。

186、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

187、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

188、以心关注孩子的欢乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想!

189、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

190、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

191、踏踏实实工作，认认真真育人。

192、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

193、教师应当善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

194、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

195、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

196、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

197、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

198、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心应对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现欢乐发现美，工作并欢乐着。

199、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

200、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

201、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

202、做孩子们的教师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

203、故事。让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!

204、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，可是，教师的一颗心能够栓住几十颗孩子的心;

205、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自我经验的好途径。

206、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。

207、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

208、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

209、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

210、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

211、没有爱就没有正确的教育，仅有爱孩子，才能把自我的心灵献给孩子，仅有爱孩子，才能理解他们，体谅他们，把他们的欢乐和苦恼装在自我心中，仅有爱孩子，才能更有效的教育孩子。

212、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

213、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

214、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

215、爱己之心爱人，律人之心律己。

216、用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

217、从零开始，持之以恒。

218、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

219、师德是一面镜子。

220、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康欢乐的成长!

221、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

222、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

223、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

224、每一天以笑容来迎接每一位孩子，用欢乐去感染每一位孩子;用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦!让每一位孩子获得自信，获得成功!

225、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

226、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

227、一切为了孩子，为了一切孩子。

228、当孩子们每一天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候;当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到教师们那随影而动的关切神情，仅有爱孩子，才能把自我的心献给孩子。

229、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

230、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

231、用尊重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑应对每一位家长。

232、教育加赞赏等于教育的平方。

233、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

234、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

235、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

236、好的团体中，学生自尊心是极易培养的。

237、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

238、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

239、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心应对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现欢乐发现美，工作并欢乐着。

240、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

241、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

242、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

243、历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的期望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，教师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的活力，让我为不断前行的道路而加油喝彩。

244、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

245、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

246、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

247、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

248、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

249、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智育，那你就得教给他思考。

250、学海无涯苦作舟。

251、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

252、一切为了学生。

253、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

254、踏踏实实工作，认认真真育人。

255、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

256、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

257、生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自我的一切，铸造不朽的诗篇。

258、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每一天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌岁月能够剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌

259、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

260、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自我经验的好途径。

261、尊重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康欢乐地成长。

262、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

263、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

264、静心的做教师，尽心的教学生。

265、微笑是一种境界，更是一种职责。

266、我用最大努力给孩子供给一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到欢乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

267、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

268、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

269、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

270、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

271、你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

272、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

273、人不能够瞧不起自我。

274、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。

275、我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康欢乐的成长

276、选择了远方，就要风雨兼程。

277、教师的天职在勇于探索教育。

278、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

279、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

280、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

281、我用最大努力给孩子供给一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到欢乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

282、用我们的爱关心每一个幼儿。

283、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

284、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育

285、关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

286、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

287、一切为了孩子，为了一切孩子。

288、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

289、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

290、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

291、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

292、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

293、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

294、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

295、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

296、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长

297、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

298、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

299、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

5.幼儿园教师格言精选 篇五

书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

一切为了孩子，为了一切孩子。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

教育加赞赏等于教育的平方。

关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。服务承诺我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 王金玲

热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。服务承诺我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 公燕飞

热爱这份幼教工作，用一生的热情来播撒对孩子们的爱。服务承诺让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

6.教师教育格言【幼儿园】 篇六

二、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

三、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

四、首先做研究者，其次才做管理者。

五、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

六、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

七、了解学生是成功教学的关键。

八、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

九、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

十、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

十一、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

十二、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

十三、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

十四、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

十五、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

十六、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

十七、精彩的人生需要勤奋点亮。

十八、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

十九、生以求知为乐，师以从教为荣。

二十、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。

二十一、宽容别人等于祝福自己。

二十二、关爱童心、欣赏童趣。

二十三、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

二十四、学生的满意，是最大的幸福。

二十五、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

二十六、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

二十七、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

二十八、我们的每一个孩子都是好孩子。

二十九、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

三十、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

三十一、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

三十二、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

三十三、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

三十四、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

三十五、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

三十六、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

三十七、蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是1个纯真无暇的世界。

三十八、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

三十九、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

四十、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!

四十一、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

四十二、今日足金，明日是尘。

四十三、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

四十四、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

四十五、最伟大的老师是把孩子送到成功的彼岸。

四十六、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

四十七、满腔热情，承接幼教重任;灿烂青春，谱写育苗新篇。

四十八、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

四十九、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

五十、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

五十一、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

7.幼儿园教师工作格言 篇七

关键词：动态发展变化,情商,德商,艺术性,创造性,爱心奉献

事情经过:某一幼儿园老师为了第二天的常识课, 特地将自家的两条小金鱼带到幼儿园。一大早, 孩子们就发现了这两个新成员, 煞是喜欢, 围着鱼缸叽叽喳喳地不愿离开。上午十点, 小朋友课间喝水时, 小男孩淘淘将一杯热水倒进鱼缸, 把小金鱼烫死了。现场一片混乱, 淘淘大哭不止。老师把情绪激动的孩子们哄出教室做游戏。游戏结束后, 老师和蔼地询问走在最后的淘淘, “我喝水时, 心想小金鱼也渴了, 老师说过不能喝生水, 要生病的, 呜呜——”.老师一下惊呆了, 差点错怪了这个平时淘气的孩子。上课时, 老师微笑着问小朋友:“当你们喝水时, 有谁想到小金鱼也渴了?想到的请举手”。只有淘淘举手, 其他小朋友面带愧色。“淘淘想到了, 他多有爱心啊”。“可淘淘好心做错事, 把小金鱼烫死了, 大家都很心疼, 为什么小金鱼跟小朋友不一样不能喝热水呢?小朋友想知道吗?”在孩子们期待的目光中, 老师开始娓娓动听地讲解小金鱼的常识, 就连平时屁股坐不住板凳的淘淘, 也能安静地听讲。这本是一件突发事件, 老师却处理得颇有风度, 把坏事变成了好事。由此看出幼儿教师工作的特殊性:

第一、幼儿教师面对的是动态发展变化着的学龄前儿童

幼儿教师的工作对象是学龄前儿童, 他们是认知发展、情绪发展、个性发展、社会性发展初步形成时期, 不仅具有很大的可塑性和个体差异性, 而且具有动态发展变化的特点。这种特殊性决定了幼儿教师职业是一个非常复杂、素质要求很高的职业。教师不但要有深厚的文化知识及技能技巧, 还要懂得幼儿心理学、教育学、卫生学及各门教育教法。同时教师的价值取向、精神风貌和素质能力, 全方位、多层次地直接影响着幼儿的道德品质和基本素质的形成。

针对学龄前儿童动态发展变化的特点, 幼儿教师要迅速作出反应, 妥当处理突发事件, 这既是素质能力的体现, 更是职业的特殊要求。该老师的做法:第一稳定孩子们的情绪, 转移他们的注意力, 带出去做游戏。第二查明原因, 避免错误处理而伤害幼儿。第三及时调整教学内容, 把第二天的课提前讲。并以此为契机, 对幼儿进行知识灌输和关爱生命的道德教育。该老师教态亲切、温和、自然、幽默、有亲和力, 看不出丝毫娇柔做作;情绪稳定, 举止稳重, 关爱和尊重幼儿, 采用恰当的方法对幼儿实施教育, 努力塑造孩子们的健全人格。她用自己独特的教学风格、体系和道德修养, 很好地地完成了教书育人的任务。这是值得大家借鉴的地方。

第二、幼儿教师要以培养幼儿智商、情商、德商为己任

“对一个教师来说, 问题不在于要他拿什么东西去教孩子, 而是要他指导孩子怎样做人。”法国十八世纪教育家卢梭这句话具有深刻内涵和现实意义。在教师职业道德中, 育人一直被视为教书的根本。学龄前儿童是身体、智商、情商、德商发展的“关键期”。构成智商 (IQ) 的“一般智力因素” (语言和非语言能力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的能力、抽象推理能力、视觉驱动能力等) 被社会科学家普遍认为孩子满6岁以后不再有大的变化。情商 (EQ) 又称为情感智力, 包括孩子的心理素质、艺术修养、兴趣爱好、社交能力及体质体能等, 对孩子的成长有着巨大的推动作用。如果错失良机, 长大后很难弥补。德商 (MQ) 是分清是非的能力。主要包括同情、良心、自控、尊重、善良、宽容和公正等美德。儿童时期是品德逐步萌芽、产生时期。马卡连柯曾如此断言:“五岁以前所做的一切, 等于教育过程的百分之九十”。可见, 对幼儿进行科学合理的情商、德商培养成了当务之急和幼儿教师的主要任务。

小金鱼事件发生后, 该老师没有当着其他小朋友的面痛加斥责淘淘, 而是很理智委婉地了解事情真相。她肯定淘淘关爱小金鱼的态度是正确的, 给小金鱼喝热水的做法是错误的, 使小朋友们分清是非。这样既维护了淘淘的爱心和人格尊严;又对其他幼儿进行关爱生命的道德教育和知识灌输, 真是一举多得!在这个教育过程中她始终把情商、德商的培养作为幼儿教育的重点。我相信在她的呵护教育下, 孩子们一定会快乐健康地成长。这是一个优秀的幼儿教师应该做到的。

第三、幼儿教师的工作是艺术性与创造性相结合的过程

面对突发事件, 如何解决问题, 书本上没有现成的答案。该老师创造性地把育人的任务, 机智地融入教学过程之中, 而且把坏事变成了好事。她的做法让我们赞叹、回味。

教育家马卡连柯说:“如果一个教师缺乏教学艺术的应有修养, 不能随机应变地运用多种教育技巧, 他就不可能成为良好的老师”。幼儿动态发展变化的特点, 决定幼儿教师的职业劳动过程, 就是艺术性与创造性相结合的过程。在传授知识时, 教师应采用富有童真、童趣的教学方法, 创设适宜的情境, 因势利导, 给孩子“自由”的天空, 尊重孩子的“个性”发展, 并适时、自然、科学地让孩子观察世界、认识世界。在处理问题上, 因时、因地、因人、因事, 机智育人, 在经验和智力的基础上, 创造性地解决出现的问题, 努力为现代社会培养出能合作、善交往、个性发展好的智商、情商、德商健全的健康人, 所以幼儿教师被称为艺术家, 当之无愧。

第四、幼儿教师工作的实质是爱心奉献。

自家养的小金鱼带到幼儿园刚几个小时就被判了死刑, 心里能无动于衷吗?可她却如此冷静处理。我想除了她具有丰富的教学经验外, 更重要的是在她的内心深处充满着对孩子浓浓的爱心。否则, 相信她批评淘淘是很自然的事。

苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人, 他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能成为一个好人, 善于同他们交朋友, 关心孩子的快乐与悲伤, 了解孩子的心灵, 时刻都不忘自己也曾是个孩子。”

幼儿教育是爱的职业, 爱心应当是幼儿教师拥有的最基本的素质。幼儿教师教育对象的稚嫩和脆弱以及教育工作的琐碎和责任, 使教育者的“爱”成为幼儿教师道德的核心。那么, 爱孩子, 就要经常表示你对他的爱和关注;爱孩子, 就要独具慧眼, 发现和挖掘出每个孩子身上的巨大潜能;爱孩子, 就要每天给他们一个笑脸, 一份关爱, 一句问候, 一句鼓励, 让他们感到老师的和蔼、亲切、热情、温暖和善良;爱孩子, 就要给他们的成长设置一种相对轻松, 相对宽容的心理环境, 让幼儿每天在充满爱意的气氛中开始新的生活。

伟大的师爱, 最终的结果是让每个孩子都走向成功, 而成功是衡量师爱效果的最终标尺。全国劳动模范林崇德教授认为, “疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣!”把爱心奉献给学生是教师的天职, 也是教师职业劳动的实质和要求。

小金鱼事件虽小, 却让我们认识到幼儿教师工作的特殊性。孟子曰:“贤者以其昭昭使人昭昭”, 作为幼儿的启蒙教师, 手上捧着的是家庭的希望, 祖国的未来, 责任如此重大, 应当自己先做到“昭昭”, 明白自己的工作性质和特点, 才能使人也“昭昭”, 否则, 源浊却要流水清, 怎么可能呢?尤其在当前幼儿教育领域的变革中, 教师是变革的中坚, 也是教育的主导因素, 更是提高办园质量的关键, 幼儿教师不能仅仅关注知识结构的改善, 更应充分重视师德修养, 努力做一个“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好的幼儿教师。

参考文献

[1]教育部社会科学研究组编:《思想道德修养》, 高等教育出版社思想理论教育分社出版。

8.幼儿园教师工作格言 篇八

关键词：幼儿园工作规程 教师素质 影响

在社会经济快速发展的背景下，我国教育不断创新和改革，尤其是新版《幼儿园工作规程》的发布，我国普及教育程度有所提高，幼儿教育规模得到明显改善，有效推动了幼儿教育事业的发展[1]。对于幼儿园而言，其主要任务就是结合国家教育和保育的原则，全面落实国家教育发展方针，促进幼儿德智体美的全面发展，使幼儿身心能够和谐健康发展。

一.幼儿园工作规程概述

随着社会经济的快速发展，幼儿教育问题越来越被人们所重视，加快《幼儿园工作规程》的修订显得尤为重要。当前教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》，并对旧版的《幼儿园工作规程》加以废止，有利于进一步推进与普及学前教育。《幼儿园工作规程》的修订，始终坚持立德树人，对办园行为加以规范，加强安全管理，重视规程与相关政策及法律法规之间的衔接，不断优化与完善内部管理机制，以此确保幼儿园各项工作的顺利实施。相较于旧《幼儿园工作规程》而言，新的《幼儿园工作规程》增加了“幼儿园的安全”这一内容，重点强调幼儿园的安全；同时对多处模糊与笼统的要求加以完善及具体，如教研制度、信息公开与管理制度、幼儿食品安全与用药安全制度、午检和晨检制度等。另外，新的《幼儿园工程规程》中对小学和幼儿园之间的关系加以强调，需要重视两个阶段教育的衔接性和联系性，但是幼儿园不能对小学教育内容进行提前教授，不能开展违背幼儿身心发展规律的相关活动。总之，《幼儿园工作规程》作为我国基础教育中的一部管理章程，对幼儿教育事业的发展具有重要的指导作用，能够规范幼儿管理与教育工作，提高幼儿教育质量，实现幼儿身心的健康发展，进一步推动学前教育事业的长远发展。

二.幼儿园工作规程对提高教师素质的影响分析

随着幼教事业的快速发展，《幼儿园工作规程》的实施与修订能够顺应时代的发展要求，促进幼儿园宏观管理的制度化、科学化、规范化和法制化发展。《幼儿园工作规程》中对教师的文化程度和业务素质提出了更高更新的要求，需要其达到《教师资格条例》中规定的资格，这样才能有效保证教师的基本文化素质，对新的教育观点和教育理念进行准确理解与科学把握，并将其转化为教师的实质教育行为[2]。幼儿园领导需要从教师素质的提高等方面来统筹思考各项工作，鼓励教师积极参与各类学习活动，为其创设良好的政治文化业务进修机会，加强教师的继续教育，从而提高教师的文化水平及业务能力。

一般而言，《幼儿园工作规程》需要教师具备良好的教育理论知识、专业素质和思想素质，从而保证各项工作的顺利实施，有效实现幼儿教育目标。首先，文化业务素质方面。教师在贯彻落实《幼儿园工作规程》过程中，往往会面临诸多技术处理问题，这需要教师具备较高的学历层次和较强的教学能力，全面掌握幼儿教育的相关知识，积极转变教育观念，将教育思想转化为教育行为，确保工作的顺利实施。因此幼儿园领导应激发教师的求知欲，鼓励其不断探索新的方法与知识，围绕新教法和新理论进行教研工作，强化教师创设教育环境、组织教学和制定计划等能力，提高教学水平。

其次，政治思想方面。教师要为人师表，需要具备基本的思想素质，能够做到无私奉献与爱岗敬业，积极参与相关的学习活动，强化自身的思想教育，提高职业道德教育水平。幼儿园管理工作目标是提高幼教质量，培养高素质的教师队伍，能够树立良好的园风园纪园貌的形象，促进教师思想素质的提高。总之，只有统一教师的思想认识，使其具备良好的主人翁意识，能够明辨事理、学好理论、当好教师，才能促进教育水平和业务素质的提高。

最后，素质水平方面。要想实现幼教事业的长远发展，幼儿园需要严格按照《幼儿园工作规程》开展工作，重视教师队伍素质的提升，创设良好的条件来培养青年教师，使其成才，为幼儿园教育事业做出自己的贡献。当然在实际工作中，对教师严格要求的同时又能放手让其在实践中增长才干，使教师能够成为骨干级教师。

三.结束语

《幼儿园工作规程》的贯彻落实需要提高教师的素质，而教师素质的提高能够更好地贯彻《幼儿园工作规程》。因此在实际工作过程中，幼儿园领导需要积极贯彻《幼儿园工作规程》，加强管理，对教师的主观能动性加以充分调动，使教师能够热爱本职工作，树立职业的使命感与神圣感，激发其奉献和敬业的精神。这样才能不断提高教师的素质，使幼儿园更加充满活力与生机，促进幼教事业的可持续发展。

参考文献

[1]彭兵.我国幼儿教师专业发展政策回顾与展望[J].学前教育研究，2012，05：24-27.

[2]《幼儿园工作规程》[J].中国民族教育，2016，04：12.