争创平安校园汇报材料

争创平安校园汇报材料（精选7篇）

1.争创平安校园汇报材料 篇一

让每一位师生在学习中获得幸福感

——仙桃市实验高中争创“学习型校园”汇报材料

2011年高考实验高中有10人突破600分大关；2011年秋季学期英语教师万众、历史教师何玲、语文教师田甜、体育教师徐俊杰在全省优质课比赛中获得一等奖；2011年春季学期“高效课堂模式”在实验高中校园全面展开，“我的课堂我做主，我的展示最精彩”成为课堂上最响亮的口号。一年时间内，邀请了北京师范大学、华中师范大学、人民教育出版社、湖北省书法协会、华师一附中、襄樊五中、疯狂英语等知名大学、高中以及团体的专家教授为全校师生讲座十余场次。2011年秋季学期学校为全体教师准备的业务学习读本有：《致加西亚的信》《高效课堂22条》《教师的20项修炼》《优秀是教出来的》《做最好的教师》。打造学习型校园，是全体师生的幸福之源，实验高中在学习之路上正一路前行。

高中教育挑战和机遇并存，实验高中应该如何抓机遇促发展，如何提高教育教学质量？《湖北中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：全面普及高中阶段教育，提高普通高中办学水平，推进特色高中、特色课程建设。在市教育局领导下，结合仙桃市高中教育发展的格局，实验高中认清形势，规划发展，正视问题，克服困难，重新确立了新的办学理念和培养目标：打造学习型校园，推进高效课堂模式，让全体师生在学习中成长，在学习中获得幸福感。把实验高中创办成江汉平原富有特色的优质高中。

近几年，实验高中以抓教师队伍建设、打造高效课堂、打造学习型校园，形成校园文化的重点，只有学习才能更新观念，只有学习才能转变教学模式。在新课改背景下，就让我们走进实验高中，去感受学习的魅力。

一、学习立校，成为实验高中师生幸福的源泉。

坐落在风景秀丽的汉江河畔的实验高中建校十二年来，始终坚持学习立校，全力打造学习型校园，以“诚信、笃学、知耻、虔敬”为校训，秉承“让每一位师生都得到理想发展”的宗旨，全校教职工奉行“敬业服从、智慧工作”的工作作风，以善于合作、乐于分享的工作态度，在学习中感受幸福。

实验高中如何实现学习立校？校长柴金平分析道：“学校文化从根本上说是学校精神、理念的建设。一所学校如果没有学习，如同少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的姿态实现可持续发展。因此我们首先必须确立学校的核心价值体系，这是学习型校园最核心的部分。”柴金平校长就确定了学校的办学理念：为师生的终生发展奠基。

一所学校，要想取得长足发展，最关键是要提升教师的素质和品位。而在打造学习型教师队伍的过程中，牢固树立教师第一，学生第二的思想。教师是铁打的营盘，学生是流水的兵，没有教师的成长就不可能带来学生的成长，没有师生的成长就没有学校的发展，因此教师的发展与提高是第一要务。

1、严格学习制度，逢会必学。

2、眼界决定境界；拓宽教师眼界，自然也就提升了教师教育教学的境界。尽管学校经费非常紧张，但是我们挤出尽可能多的费用用于教师的学习和提高，一年多以来总投入经费超过十万元，外出学习达100多人次。教师学习归来后必须进行“三个一”汇报：一份学习报告、一堂展示课、一场讲座。同时我们还多次邀请国内省内著名教育专家来学校为教师讲学、培训，帮助教师转变教育理念，改革教学方法，有效推动广大教师教学教研水平的进步，一些骨干教师身先士卒，率先垂范，一些青年教师大胆创新，勇于实践。

3、开展丰富多彩的教研活动，提高教学教研品位。立足校本培训，深入开展新课改活动。通过印发资料、购买书籍，积极学习“山东杜郎口中学课改经验”和高效课堂模式。开展青年教师比武和教研科研月活动。本学期我校有两位青年田甜、徐俊杰教师在省级优质课比赛中荣获一等奖。

4、着力抓好集体备课，为高效课堂服务。集体备课采取“三定方式”：定时间、定内容、定中心发言人。各教研组集体研讨导学案，要求导学案从关注学生的学法入手，多研究学生的需求，将学生学习的主体性与积极性通过教师的唤醒得到最大限度地发

挥。使教学进程成为学生自我展示的过程。

二、培养学习型团队是获得幸福感的重要基础。

教师的文化修养、人格风范、专业素养会直接以言传身教的方式影响学生。只有教师的专业得到了发展，教师专业素质提高了，学生的发展、学校的发展、学校教育教学质量的提升才有可能。因此，我校始终坚持“教师发展学校、师生共同成长”的办学方略，努力为每一位教师的专业发展搭建平台，竭力造就一大批学习型、研究型教师、学者型的教师，努力打造学习型团队。

实验高中倡导团队精神，倡导智慧工作。教师都信奉“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。老师们每次听了专家的讲座，都要一起分享。“在这个团队里面，同事与同事之间合作和分享的意识非常强，相互欣赏，自然就和谐了。”培养学习型团队，首先要转变观念，必须用欣赏的眼光去看待身边的人，必须要愉快地跟别人合作，与别人分享，只有这样，你才能够享受到这个团队带来的幸福和快乐。多包容，要乐于分享。教研组、班科组、科室等都是学习团队，在学习过程中互相促进，共同提高。

走出去请进来，就是要教师们共同提高。管理学上有一个木桶理论：木桶能装多少水，决定因素不在于最长的板，完全取决于最短的那块。如果你把最长的板锯短来将就，还是不会改变你最初的装水量，只有把短板拉长，水桶才可能装更多的水。同样，如果哪个学生成绩不好，人为地将他定为差生，久而久之该学生就会变得很不自信，丧失积极性，哪还有愉快的心情去学习？因此在老师的带动下，学生也要整体提升，这都得靠团队精神！实验高中培训团队的目的是：学习、合作、分享。只要做到这几个字，整个团队应该不会弱，而且每个成员之间不会有恶性竞争，只有愉快的学习，只有快乐分享。北京师范大学程晓棠教授、人民教育出版社的余桂元教授来我校为全体教师讲学，畅谈新课改对高中教育的影响；襄樊五中校长李泽贵、华师一附中高级教师文勇来我校“现身说法”，传授新课改教学经验；还有湖北省书法协会副主席何慧敏先生来学校为师生讲授书法心得和处世之道。经过一系列学习，学校良好的学习氛围已经形成。老师们认

识到，“学习”就是了解、知晓之意，强调学习与融合。它的表象是平等沟通，真诚交往，合作共享的相处态度和做事方式，它的内涵是注重修养，实现自我发展的价值取向，使学校成为生机勃勃的团体，学校成员的生活充实有成就感，生命得以不断进步、成长、丰满。

打造学习型校园，积极为师生的发展搭建平台，大力倡导教师间、学生间、师生间要相互学习、携手合作、共同分享，以营造和谐氛围，满足师生发展需求。这样，师生幸福指数大大提高，老师学习多了怨言少了，学生更健康向上，师生看待外界环境的态度都变得很积极，大局观、责任感都明显增强，少了许多功利心，做出了最好的自我，得到了社会充分认可。

三、转变观念，打造高效课堂，是学习型校园的重要途径。学校教育的主阵地在课堂，学生80%的时间在课堂，要提高教学质量，体现学校特色，就必须进行课堂教学模式的改革。为此，我们在转变教师教学观念上做足文章。我们先后邀请了北京师范大学外语学院院长程晓棠教授、人民教育出版社责任主编余桂元教授、襄樊五中李泽贵校长来我校讲学，还派教师到仙桃一中、仙桃八中听了山东杜郎口中学校长崔其升和清华大学教育专家关于新课改高效课堂的专题报告；学校在教师业务学习时间还组织全体教师观看国内知名教育家李镇西、魏书生的视频报告。2010年12月17日和27日我们分两次共派出50余名教师到荆州市北门中学参观学习新课改高效课堂模式。

通过一系列的活动来转变我校教师的教育思想，牢固树立改革意识，积极参与新课程改革。新课程背景下，教学方式转变势在必行。转变教学方式就是转变不利于学生成长，不合乎时代要求的教学行为和相应的思维方式和态度。我们一定要抓住这次机遇，积极地全身心地投入进去，争取成为仙桃高中课改的先锋，打造实验高中特色。

山东杜郎口中学、江苏洋思中学，现在无一不是响当当的学校，之前，他们无一不是边远薄弱学校，无一不是濒临撤除的学校，而他们的崛起无一不是从课堂教学改革入手而成就了今天的辉煌。2010年的高考，除了彭特这个亮点之外，唯一让我们感到欣慰的是在逆境中有象张传福、许先益、张文汉、张德兵„„这些学校的中坚力量的工作精神让人感动，让人看到学校的希望。

2011年的10月17日、21日，实验高中近50位教师到荆州北门中学进行了参观学习，我们很多老师对北门中学的感受用了两个字：震撼。也有老师为我们学校的发展提出了自己的建议：要变，立即变，一起变。这些都充分说明了我们的老师对学校前途思考的层次和境界之深，这些认识理念上的深层次性就是我们学校发展的重要资源。因此，2011年实验高中以新课程改革为契机，以课堂教学模式改革为抓手，着力打造高效课堂，从培养学生良好的品德习惯入手，强化学生管理工作，为学生的个性发展、全面发展、终生发展奠基。以集体备课为着眼点，强化学习意识，提高教职工整体素质，打造学习型的和谐幸福校园。

坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。

1、落实教研活动。各教研组要认真开展集体备课，研究学案，认真落实学案教学，学案必须结合学生课堂学习过程编写。各教研组学案研究全员参与，共同协作，以提高学生学习效率为重点。

2、认真做好教师和学生的培训工作。教师集中培训，学习高效课堂教学模式的相关理论、措施，采取听评课、专题讲座、课题研讨、教学经验交流等活动，掌握高效课堂教学模式的相关技能。学生培训由班主任组织实施，注重学习习惯的培养，认真研究自主、合作、探究的学习方式,。

3、转变教学方式。把握“预习——展示——反馈”高效课堂教学模式。在课堂教学中贯彻“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）、“四能”（自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力、知识应用能力）、“一创新”（思维创新）的教学思想，先学后教，当堂训练。成立专班组织实施，以基础年级为实践重点，切实推进基础年级的课堂教学方式的转变。

4、推行高效课堂采用层级管理、层级督导、班级管理的体制。运用量化评估方式，加强备教改辅考教学过程的管理，特别是坐班考勤、教研考勤、学案的收集评定等。

学校的高效课堂正在进行各个环节的细节研究，各项目标的达标率在40分钟内达到80%，能力和素质得到同步提升，而且学生在课堂上学习的幸福指数要不断提高。高效课堂内容丰富，形式多样，既有兴趣又有意义，既培养团队精神体，又养成好习惯，既有责任感、荣誉感教育，又有感恩教育。高效课堂，不仅使师生改变了生存状态和学习生活状态，更改变了我们这里的教育观念。比如高效课堂，教师从一开始的不理解、不认可、极力反对到现在的积极支持、大家赞同；对外影响从无到有，从少到多，这完全改变了过去的教学模式，赋予了教育新的含义和新的方式，将以前“教会”学生的观念改变成了引导和帮助学生“学会”，虽然只有一字之差，但是主次倒过来了，真正意义上把未来交给学生了，也就是交给它的主人了。方法正确就学得轻松，有兴趣就学得快乐，轻松快乐的学就是“会学”，在“会学”的过程当中，“学会”的效率越来越高，“学会”的能力越来越强，幸福的指数就会越来越高。我们的幸福课堂就是解决“会学”和“学会”的问题，幸福教育就是引领教育人关注师生的工作和学习状态，以及工作和学习的效率、效益。少做或者不做事倍功半的事。

国际歌中“从来没有救世主，要创造幸福，全靠我们自己！”这句歌词最适合我们实验高中。我们的命运，我们的生存，我们的发展，全靠我们自己来打拼和把握，现在我们已经在学习的路上，在改革的路上，在前行的路上，只要实验高中全体教师沟通团结，规范有序，各司其职，各负其责，同心协力，相互配合，只要我们坚持走下去，一定会是一路坎坷一路歌！

二0一一年九月二十五日

2.平安校园汇报材料 篇二

平安校园汇报材料

多年来，我们蔡村小学立足于为教育发展营造良好育人环境，按照山西省中小学创建“平安校园”的总体要求，坚持“预防为主”的方针，加强安全工作，确保师生安全和学校稳定，坚持把创建平安校园列入学校日常管理的首要内容，取得了显著成绩。

一、基本概况

我校位于蔡村乡蔡村东大街，是蔡村中心校唯一的一所寄宿制学校。学校现有教学大楼一座，373名学生，33名教职工，住宿学生112名。教师办公室11个，各种仪器室4个，科学实验室、美术教室、音乐教室、图书室、阅览室各一座，学生宿舍3座。12个教学班都安装电子教学白板，教师办公室配备了18台电脑。新建乡村少年宫一个，开设了15个活动项目。目前，我校各项安全工作正常有序，取得了学生、家长们的支持和理解。

二、领导重视，组织健全

我校高度重视领导班子自身建设。根据年龄特点，选择有强烈的事业心、责任感的教师担任中层领导，落实了分级管理、层层负责的安全工作机制。校长与各中层负责人签订目标责任书、中层领导又与功能室负责人、各教师签订了目标责任书，加强了全校教师的安全工作责任心，真正使安全工作落到了实处，杜绝了安全事故的发生。成立了学校安全工作领导小组，由校长任玉杰担任组长，统一指挥、领导各中层开展工作，第一时间贯彻落实上级部门的安全工作的指示、任务和要求；各班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责，中层领导负责监督，坚持“谁主管，谁负责；谁带队，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，将校园安全工作与教师的绩效工资挂钩，实行一票否决制。这样，增强了每一个教师的安全意识，调动教师重视安全工作的积极性，增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

三、制度规范，措施有力

为保证学校各项安全措施落实到位，我校制定了各项制安全制度。共分成八大类：第一类是学校安全，如学校安全管理制度、安全目标责任制度、定期安全检查制度、安全落实考评制度等。第二类是门卫安全，如门卫岗位制度、门卫安保制度、进出校门登记制度、外来人员登记制度等。第三类是大型活动安全制度。第四类是安全事故预案及报告制度。第五类是食堂安全各类制度。第六类是实验室各类制度。第七类是安全教育制度。第八类是宿舍管理各类制度。这一系列的完整制度体系，促进了我校安全工作的正常开展。

四、安全教育，紧抓不放

校园安全工作不仅要治标，更要治本。我校认真落实学法普法的要求，给教师提供法制学习材料，并且组织教师多次召开安全教育专题会议，提高教师的安全意识。在每学期的初、末各实行安全教育周活动。推行安全教育进课堂，网络学习促安全；利用学生集会时间，对学生进行安全专题教育；利用周一的升旗仪式，开展安全演讲活动；不定期的组织全体师生进行安全演练自救活动，总结经验，增强意识。同时，聘请派出所高庆祥同志担任我校的法制副校长，定期对全校师生进行法制宣传和法制教育。这样，增强了全体师生的安全意识，促进了安全教育的不断开展。

五、安全管理，环环相扣

我校实施安全分工负责制。分块管理，轮流值班。校长任玉杰负责学校安全全面工作，监督监管。中层分工明确，实行每周轮流负责制。我校规定：每位中层领导每周全面负责一天，值班教师具体分工管理。中层领导每天负责校园环境、学生上下学、课间活动上下楼梯学生安全。校门口、楼梯口都有安全分工的教师负责。我校是寄宿制学校，下午放学，每天有四位教师负责学生的作业辅导和学生的安全，晚上交接到宿舍区，与宿管员一起管理学生，直到学生入睡。中层领导不间断巡查，发现问题，及时解决；重大问题，及时上报。安全领导组每周对学校各处进行安全隐患排查，及时整改，及时处理。这一密切的管理，形成了我校安全管理一体化，保障了学校安全无事故。

六、周边综治，落到实处 校园安全得到保障，周边环境落到实处。我校加强周边整治工作，上下学领导、教师值班到位，校门口安全标识醒目完整，学生出入井然有序。每当周五放学聚集人多，中层领导全部到位，增派教师保障安全。我校校门口无摊点、无娱乐场所。联系派出所高庆祥警官，在聚集时刻，维护校门口的安全秩序，保障我校周边环境的安全落到实处。

创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助。今后，我校将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，为教育质量的提升提供了有力的保障。

3.平安校园创建汇报材料 篇三

我校坚持贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，打造平安校校”为主题，紧密结合2013年神池县学校安全管理及“平安校校”创建工作实施意见，既关于开展“平安神池”建设活动的要求，紧紧围绕县“平安校校”创建活动为目标，抓住契机，在我校2012年12月23日取得市“平安校校”的基础上，在上一个层次，再创新思路，动员和组织广大师生扎实开展省“平安校校”创建工作活动，经过近几年来在全校教职工及学生的努力下，在学生家长、校校周边的群众的大力支持下取得了新的显著成绩。现将平安创建活动开展的情况汇报如下：

一、领导高度重视，健全组织和安全工作制度

1、统一认识，建立健全安全组织。

我校近几年来加强对新形势下创建“平安校校”工作必要性的认识，把创建“平安校校”工作列入重要议事日程上，认真研究，精心部署，根据校领导班子校务会议精神，切实加强组织领导，抓好职责范围内的工作落实。并以县教育局学校二0一三年安全管理及 “平安校校”创建工作实施意见，全面贯彻落实文件精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以宫寒松校长为组长的创建领导小组，以副校长为带头的安全教育领导班子，建立了消防安全应急和突发事件紧急疏散工作网络，学期消防安全演练、防震防突发事件紧急疏散演练机制。切实做到校长亲自抓，分管领导、安全督查员直接抓，使安全工作有了强有力的组织保证。

2、建立健全有效的安全管理制度。

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断的加以强化。建立领导、老师值勤制度，用餐管理制度，中午领导全校巡视制度、保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开校务会、教职工会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合局安全检查，督促有关部门及时整改，确保学生校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学生校制定的各项制度主要有：《食堂食品卫生安全管理制度》、《门卫安全管理制度》、《各部门防火水电安全检查制度》、《消防安全管理制度》、《财务管理制度》、《突发事件安全网络》、《紧急疏散应急预案》等。

3、层层落实安全责任制。

按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门各班级签订安全目标责任状，副校长与食堂组长签订安全目标责任状，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班组”的重要依据。

二、措施落实到位，加大安全防范投入完善人防、技防、物防有机结合

1、加强硬件建设，大力投入人防、技防、物防做到有效安全防范机制。

2、加强门卫保安管理，我们统一执行区教育局的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，我校坚持与龙泉镇派出所联系加强外援保安的支持和协助，上放学期间两名保安负责校门口的安全工作，实行24小时值班。严格执行来宾登记制度。确保了学生校的安全。

三、加强法制教育，提高德育管理水平，创建和谐校校。

1、加强法制教育。学生校深入开展“五五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行安全教育、邀请交通警察进校校专题讲座。利用展板图片进行学生道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。增强了全校师生的法制意识、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

2、学生校把法制课纳入正常的一日教育活动中。学生校还开展法制方面的竞赛活动，出法制板报宣传，加大宣传的力度，让家长和全校师生了解毒品知识，并远离毒品。

（二）家校合作共同进行学生安全教育。得到家长与学生校的密切配合，对学生实施安全自护的家校同步教育，是学生健康、安全成长的必要保证。一项调查中，我们了解到虽然100%的家长都认为对学生进行自我保护能力培养很有必要，也意识到培养学生自我保护能力的重要性，但在实际生活中只有47%的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能，可见，教师还要进一步提高家长意识，改变家长观念。利用各种有效形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。

（三）利用社区资源对学生进行安全教育。

社区资源的共享等是学生校安全教育顺利进行的前提。许多到国外学生校参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等锋利的工具正在认真地敲着钉子时，都会瞠目结舌、惊叹不已：因为这在中国是绝对不可能的，即使教师提供这些工具，家长也决不会同意孩子使用。学生校可以利用社区，提供一些免费的可进行安全教育的资源，例如让学生参观消防局、警察局等相关的安全部门，走进社区进行安全教育活动等。

我们对学生进行安全教育的目的是为了让学生得到更多的发展机会，而不是剥夺学生的学习机会，让他们“无所作为”。因此，我们不仅要教授给学生安全知识，不仅让学生知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的“安全教育”才能给他们一把真正适合他们的金钥匙。

4.平安校园创建汇报材料 篇四

一、加强学习，提高师生安全意识

学校每学期都要召开五个层面的安全工作专题会议，提高全校师生的安全意识。一是学期初召开全体中层干部安全工作专题会，布署本学期的安全工作，明确各处室安全工作的目标；二是每个月组织召开班主任安全工作专题会，确定每个月学生安全教育与实践活动的主题，汇报上个月的安全工作情况；三是每周召开教师例会时主讲一个安全方面的问题，提出学生中存在的安全稳患，提供具体的教育方法与措施；四是每次国旗下讲话，强调一个安全问题，提醒全体师生关注日常安全；五是每次班会课，由班主任解决班上出现的一个安全共性问题，教育学生安全意识。

二、责任到人，形成安全管理网络

学校制定完善了各种安全管理制度，先后制定了《XX中学安全工作检查制度》、《XX中学安全工作应急预案》、《XX中学学生安全教育制度》、《XX中学学校门卫制度》、《XX中学值周值日制度》、《XX中学消防安全制度》等五十多种安全工作制度，通过建章立制使安全工作制度化、规范化。

同时，为了让安全工作事事有人管，人人有职责，学校层层签订安全责任书，一是校长与每位教师签订安全教育工作责任书，二是学校与家长签订安全教育、上下学交通安全责任书。从而，构建成了一张制度完善、职责明确、家校携联手的安全管理网络，促进学校安全管理工作正常运转。

三、开展活动，突出安全教育实效

学校在平时的安全工作中注重对学生进行安全主题教育与实践演练活动，取得了良好的教育效果。

一是加强学生校内安全管理。学校重点加强对单亲家庭子女、特困家庭子女、留守子女等特殊学生群体的特别关怀，为他们提供生活上的资助和学习上的帮助，消除不安全因素。同时成立了安全工作应急小组，制定了安全应急预案，对学生周五放学和周日返校等重点时间段进行重点监控，安排校值日教师负责维持

学生出入校门秩序。班主任的重点工作则是对学生的到校情况进行跟踪记录，特别是对缺席学生的去向做到心中有数，确保每位学生的日常学习生活安全。

二是开展安全法纪进校园活动。为了增强学生的交通、铁路和食品安全常识，引导学生珍爱生命，学校先后把崇头枕派出所所长、交警队队长请到学校，用身边违反交通、铁路规范的沉痛流血、伤亡事件警醒学生。

三是开展安全疏散演练活动。学校每个学期都要举行消防疏散演练、地震疏散演练等实践活动。演练前，对各疏散通道进行责任到岗，对学生进行救生知识讲解，演练过程中，引导学生做到紧张有序，安全疏散；演练后及时总结经验，提出不足。通过每学期的演练活动，提高了学生应急求生的能力，提升了学生的安全意识。

四是加强学生交通安全教育。学校通过安全主题班会、国旗下讲话等形式加强学生交通安全意识，严禁学生乘坐非营运和无证无牌车辆，每周放学联系镇交警到校巡查。与家长签订交通安全责任书，提醒家长注意交通安全，达到共同教育学生遵守交通规则的目的。

五是做好疾病防控工作。学校始终把学生健康安全放在第一位，以传染病防控为重点，加强公共卫生管理，坚持晨检。学校建立了传染病疫情监控与报告制度，随时了解学生的健康情况，对班级、食堂实行定期消毒。同时，学校加强卫生知识宣传。利用主题班会、广播站、宣传橱窗等途径对学生进行卫生安全知识教育，让学生、家长学习，提高自我防范能力，养成良好的生活卫生习惯。

四、定期排查，提高学校安全保障

学校严格排查制度，定期对校园进行安全大排查，发现问题及时整改。一是学校成立了安全隐患排查专班。每个月采取定期和不定期的方式对学校的食堂、校舍、楼梯通道、用电设备、消防等设施进行检查，每月对学生的管制刀具、易燃易爆等危险物品进行排查收缴，排除校园内的一切不安全因素。特别是对重点区域重点排查，教学楼楼梯、楼梯间照明设施，食堂、锅炉房等场所配有专人负责管理，凡是学校内的楼梯、护栏、电闸等有可能危及学生人身安全的设施，都张贴有醒目的警示牌，防止学生受到意外伤害。

二是学校加强了食堂餐厅和超市管理工作。学校对食品的采购、运输、存储、留验等每个环节实行完整的过程监控和检查。采购食品原料时，坚持做到采购索

证登记制度，保持了食堂环境和食品加工操作的卫生清洁。同时，加强对食堂从业人员资格审查和体检工作，进行了岗前培训，确保学生饮食安全。

三是加强校园治安防范工作。学校由领导带班巡逻，全天24小时昼夜值班，确保电话和信息畅通，及时应对处理各种突发紧急情况，确保安全工作不留死角，不存隐患。严格门卫制度，严格控制外来人员进入校园，对出入校园的外来人员进行了严格的登记和证件查验制度。学校重点、要害部位配置安装了摄像头等监控设备，实施了全天24小时监控管理。

5.平安校园创建汇报材料 篇五

创建平安校园工作汇报材料

禹州市实验学校

2017.6

实验花朵 绚丽绽放

——禹州市实验学校创建平安校园工作汇报材料

禹州市实验学校创建于2008年12月，是禹州市市委市政府为适应东区发展，改善办学条件，调整办学布局，投资1.5亿元建起的一所高起点、现代化的九年一贯制义务教育公办学校，现有教职工306人，78个教学班，在校学生五千余人。学校占地面积52950平方米，拥有完善的教学科研设备和公共服务体系，是禹州市环境最优美、教学设施最先进、最完备的全国消防安全教育示范学校。

学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全的头等大事，事关社会的稳定和人民群众的家庭幸福。总书记关于安全工作的重要讲话精神中明确提出：人命关天，发展绝不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。作为学校，我们应该跳出安全抓安全，不提“安全”讲安全。孩子的生命和健康高于一切，这也是学校工作根本底线和发展的生命线。几年的安全管理和教育探索与实践告诉我们，安全工作的根本在于对学生进行安全教育。现对有关安全教育方面的主要做法总结如下：

一、加强组织领导，稳步推进创建工作

学校确立了“校长主管，分管领导主抓”的管理体制，确立校长为学校安全工作第一人，成立了以校长为组长的平安创建领导小组，把平安创建工作分解到“一部三处二室”（党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、教研室）等职能部门，把具体任务落实到年级、班级等负责人身上，并与各下属部门签订责任书，明确分工，责任到人。建立学期消防安全演练、防震防突发事件紧急疏散演练机制，切实做

到了校长亲自抓，分管领导、政教处、总务处、教导处直接抓，使安全工作有了强有力的组织保证。形成了“上下联动，左右配合，全员德育，齐抓共管”的管理格局和“一岗双责”的责任体系。

学校政教处兼学校平安创建工作办公室，负责学校安全管理工作落实和日常督查。坚持每周有安全工作安排，每学期升旗仪式上有对安全工作的专题讲解和安全知识宣传，在全校上下营造出“人人讲安全，个个重安全”的良好氛围。

学期初制定学校平安创建工作的年度计划，将平安校园作创建工作纳入教职工业绩考核的重要内容，确立了把安管个人职责与绩效工资、政绩考评相挂钩的考核体系。

二、健全各项制度，确保管理规范有序

健全完善的制度是做好创建平安校园工作的前提基础和有力保证。我校制定完善了一系列安全工作制度：《各类突发事件应急预案》、《传染病预防和控制措施》、《学校安全事故报告制度》、《校内安全定期检查制度》、《门卫制度》、《进出学校人员登记制度》等。有了制度后，我们重点抓了以下三项制度的落实：

一是各科室、职能部门自查自纠制度。按照“安全第一，预防为主”的原则，要求各责任部门、责任人对安全工作做到“每天必查，有查必记，有患必除”，保证安全工作一项不漏，一个盲点不留，一个隐患不存。

二是落实警告制和一票否决制。与各部门负责人和具体责任人签订《责任书》，形成责任到人的管理工作机制。

三是建立并落实传染病、食物中毒、学生伤害等特殊情况的下发

生突发事件的应急预案，并进行防震减灾等疏散演练。

三、注重安全防范，全力提升“三防”水平

坚持“以防为主”的方针，按照“以人为本，防范严密，控制有力，全面设防”的要求，全面提高“人防”、“物防”、“技防”的立体安全防范网络。由于防范有力到位，学校从未发生过任何安全事故。

加强门卫安全管理。我们严格执行门卫登记和值班制度，把好入门关，实行24小时值班制度。学生上下学期间有护校队成员负责校门口的安全工作，要求跟班老师必须把学生护送到定的位置方可离开。严格执行来宾登记和学生出入制度。学生有病有事要出校门时必须由班主任签字的出门条。

1.人防：

根据上级有关部门要求，配备有6名专职保安人员，并配备必要的防护、通讯器材；落实24小时巡逻和巡查制度。工作日及节假日都有学校领导24小时值班护校。

加强教师值周力度，保护学生安全。每天安排值日教师分别分布在校门口、楼梯口以及教学楼等岗点，负责监督、检查、记录学生安全、文明、卫生、纪律等方面的情况。在各楼道与楼层的值勤老师负责并教育学生上下楼梯要靠右行，要轻声慢步，不追逐打闹，不推搡拥挤。

2.技防：

自建校来，我校在技防设施不断加大投入。在马路的东西两个路口安排了专门监管人员，禁止一切机动车辆出入。学校重点机构如财务室、专用电脑教室等都安装了防盗门窗等实体防护设施；安装了一

套较先进的监控设施。监控摄像头监控范围可覆盖全校的要害部位和主要出入口，24小时运转，对全校情况进行实时监控、录像；各楼层中标有醒目的“上下楼道请靠右行”和“紧急疏散安全通道”等标志。

学校明文规定严禁体罚或变相体罚学生，对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人，让学生在校园生活与学生中感受到身体和心理方面的安全感。

总务处组织人员对技防、物资设施经常进行检查维护，确保运转正常。

3.物防：

我校经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。学校安全工作领导小组成员每月对所有校舍排查一次，发现问题及时整改；学校值日领导每天都要对每栋教学楼、每间教室等校舍及其设施进行安全隐患排查，发现情况及时上报维修；学校定期排摸校园周边治安安全情况，及时向有关部门报告作息，积极配合专项整治行动，校园周边治安安全环境良好。

对校内运动场地、活动设施定期检查，对室外体育锻炼器械进行维护保养，发现安全隐患坚决撤除，确保学生体育锻炼和课外活动时不发生意外事故。

此外，学校还建立矛盾纠纷的排查分析、处理机制，教职工问题主要由党支部领导的调解小组协调处理。到目前为止，没有发生一起教师之间的矛盾纠纷，学校呈现出和睦相处、和谐共处的良好氛围。

学生中的矛盾由政教处会同年级组、班主任处理，学校从未有过群体性事件发生，未发生一起集体上访事件。

四、抓实思想教育 着力提升宣教实效

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

1、齐抓共管，群防群治 学校平安校园的创建工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与检察院、城东派出所、城管所等部门通力合作，做好学校安全工作，学校组织开展一系列法制教育活动。我们邀请法制副校长来校作报告，取以达到良好的教育效果。

2、把安全作为开学第一课，并始终贯穿于日常学习与生活中。开学初学校印发了相关纪律管理方面的材料，中小学生一日常规，中小学生守则，文明礼仪规范、中小学生的“十条禁令”、中学部的纪律管理制度等等，利用开学前一周时间对初一新生和小一新生进行军训和安全纪律等方面的综合学习的入校教育。并且让消防安全走进了今年的军训课程。利用开学典礼和升旗仪式对学生进行安全的专项教育。特别是抓好课间操及大型集会活动等方面安全教育。

3、开展丰富多彩的教育活动。利用主题班会、健康教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育。还利用校园广播站、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会，利用安全教育月等形式开展丰富多彩的安全教育。通过多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。自开学以来，学校德育处按照上级教育部门

对安全工作的要求和部署，针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“依法治校示范校”、“平安校园”工作中，校领导高度重视，我们德育处也是把该项工作放在重中之重。去年我们顺利通过了许昌市“依法治校示范校”和“平安校园”的验收，并在国家公安部的交叉检查中，受到领导的高度评价。

4.重视节假日安全教育。当节假日来临之际，以发《致家长一封信》的形式，提醒家长在节假日里，对孩子进行安全教育，远离网吧和水塘，不到公路和人群聚集的地方去游玩。遇到作息时间调整，利用学校“校讯通”的短信平台告之家长，使家长能及时到校接送孩子，避免孩子在路上逗留发生意外事故。同时通过家长信和短信平台告之家长，在接送孩子时，不要把车辆驶进校园，不得将交通工具停放在校门口，影响学生的进出，共同维护好校门口的交通秩序。

5.珍爱生命 谨防溺水。一是召开安全工作会议。根据省、市关于加强学生防溺水教育的通知，我校高度重视，立即召开班主任会议，并以“珍爱生命，谨防溺水”为主题，集中对学生进行一次防溺水安全教育。提高学生识别险情、避险、遇险逃生的能力。二是印发《致学生家长的一封信》。希望家长担负起监护责任，教育孩子:不在无家长、监护人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳，不在上下学途中到江河、湖泊、池塘嬉水、玩耍。三是不断以校讯通形式向家长发送信息，提醒家长在节假日监护好孩子，并加强对孩子安全反方面的教育，四是通过主题班会，并利用发生在身边的案例，加强对学生的警示教育。

6．加强违禁物品的检查工作，班级每天检查，政教处定期或

不定期进行检查，杜绝学生带玩具和违禁物品进校园。

7.多次召开教职工、班主任会议，不厌其烦地强调安全工作，强调学生课间安全，明确学生上下楼路线和进出的楼门口。

8.邀请权威专家对教师进行安全知识培训，使教师掌握一些最基本的急救、护救的知识，确保学生在发生意外时能够正确的处理。

五、学校社会互动，治理净化周边环境

我校十分重视校园周边环境的治理，把综治工作纳入学校的工作计划和常规工作，配合综治、公安、工商等部门进行了周边社会治安综合治理工作。近年来，社会周边治安秩序良好，学校无危害师生人身安全责任事故、无违法犯罪、无治安和刑事案件，营造了良好的教育教学环境和周边治安环境。

6.创建平安校园汇报材料 篇六

校园安全，关系师生生命财产，关系教育事业发展，关系教育稳定大局，安全责任重于泰山。鉴于当前校园安全面临的严峻形势，我校认真组织学习市教育局召开的各种安全工作会议精神，学习了各级下发的相关安全工作文件，统一思想，提高认识。学校多次利用校务会、教职工大会、学生集会、班主任会要求全校党员、干部、职工切实增强责任感和使命感，牢固树立政治意识、大局意识，自觉承担起保一方校园平安的政治重任。要求从全国各地已发生的重大事故中汲取深刻教训，严密防范，坚决消除各种安全隐患，努力营造平安和谐的校园环境。

“以学生为本，构建和谐平安校园”是我校长期以来的工作目标。围绕这一目标，我们在创建平安校园工作，做了大量卓有成效的工作。现就我校创建平安校园的工作情况汇报如下：

一、领导重视，组织健全

学校安全工作领导重视，组织健全。学校成立了由陆仕俦校长任安全组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查，定期地组织人员对学校安全工作进行排查。制订了多项安全制度和应急预案，与各组、室负责人签订了《安全责任书》，把安全纳入学校工作的总体安排。校委员会定期研究安全工作，传达上级精神，通报安全情况，提出整改意见，每年制订安全工作计划，并督促计划制度的落实。学校还采取了班会、法制课讲座、广播、宣传橱窗、黑板报等多种形式对师生进行安全教育，提高安全防范意识和掌握一定的安全知识。确保各项安全工作落实到位，真正消除和解决安全死角，把一切事故隐患都扼杀在萌芽状态。

二、采用多种渠道，营造安全校园氛围

1、消防安全

我校经常组织检查和排查，发现问题立即加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、重大火灾事故应急预案。学校加强了电器设备的保养和维护，定期检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好柴油灶、电器设备，确保安全。为主要教室（或办公室）和楼道配足

了灭火器，并有专人负责，平时经常检查，确保有效使用。定期检查和考核，安全管理员做好每周安全上报、班主任记做好每周安全教育记录，做到有案可查。

2、卫生安全

我校高度重视食品卫生管理，认真落实《食品卫生法》和《传染病防治法》，成立了卫生安全领导小组，制订了相应的卫生管理制度和《重大食物中毒救援应急预案》，由学校总务处负责人担任食品卫生管理员，加强对食堂的卫生监督管理。从食品的采购、加工、贮存、餐具消毒、个人卫生等多个环节严格把关。现在，食堂人员“三证”齐全有效，多年来未发生食物中毒事件。此外，学校采取一切措施严禁学生到校外买零食，严禁学生喝生水，为学生免费提供符合卫生标准的桶装水，解决了学生在校饮用水问题。

学校还非常重视校园及教室的清洁卫生工作，每周五下午组织学生卫生大扫除，每天进行两次小扫除，少先大队部对教室及包干区进行卫生检查打分，纳入班主任考核。各班级及办公室进行文化打造，由教导处进行的评比。现校园、教室、处室卫生整洁，物品摆放整齐。政教处、总务处对学生个人卫生也提出了要求，并经常到班检查，公布结果，现在学生已养成良好的卫生习惯。

3、校舍安全

我校有专人负责校舍安全，经常检查安全情况，发现隐患及时整改到位，如及时更补外墙易脱落瓷砖瓦片、玻璃，及时清除内墙顶粉刷脱落层,2011年暑假期间铲除西教学楼后墙砖易脱落的瓷砖并重新粉刷。及时更换易脱落走道灯，及时加固护栏等。重大活动充分考虑师生的安全问题，在教学楼、宿舍楼道口安装有安全逃生示意图，活动时的上下楼进出有序，防止踩踏事故发生。

4．交通及集体活动安全

我校十分重视师生的交通安全，经常对全校师生进行交通安全教育；还聘请交警队的警官深入校园宣传交通法规知识、展示交通事故的图片；利用宣传窗、黑板报对学生进行交通安全教育，宣传交通法规；各班班主任也利用班会、晨会等时间对学生进行交通安全的教育。

学校对学生活动加强教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏、不许追逐打闹，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。学校2011年暑假对学生活动场地进行了改造，对一些存在危险因素的地方进行了整改，对每次学生集体活动都能事前申报，活动中有序组织，确保万无一失。

5、校园暴力及治安防范

我校每天24小时都有两名保卫值班，安装有8个探头的监控设备，一天24小时实施监控，不留盲点，防止校外闲杂人员进校滋扰，以及学生课间打闹现象。门卫能坚守岗位职责，盘查外来人员及车辆。学校能认真做好防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、复印机等贵重仪器均有专人保管。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，领导亲自带班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失，不出任何校园安全问题。

学校后勤设有心理咨询室，配备有一名兼职心理咨询员开展学生心理辅导，及时化解矛盾。

6、其它安全工作

由于我校学生较多，虽然体育场地不够用，但体育老师上室外课时能注意对学生的安全保护，全年无一例责任事故。对危险化学品有专人负责，要求双人双锁管理，专地专柜存放，并及时销毁过期不用药品。一年来未发生化学药品伤人事故。

学校配电房符合规定要求，平时用电由专人负责处理，重大电路改造安装由供电所负责施工，大件电器损坏请专业人员维修，小型电器损坏由校专人及时维修更换，严禁师生接触损坏电器，私拉乱接，教育师生爱护和正确使用电器，平时经常检查线路电杆、开关插座等。

学校校园网络设备由电教人员负责管理使用，各项制度健全，措施落实到位。

我校与派出、所司法所、交警中队，并聘请他们为法制副校长，开展有关工作。学校十分重视安全宣传教育，学校领导多次在校委会、行政会、教师会、班主任会上对教职工进行宣传、教育、提醒、督促。政教处、班主任多次在校会、班会对学生进行安全教育及安全知识的宣传，并充分利用广播、黑板报、宣传橱窗、展板等形式开展安全宣传教育活动。每年邀请派出所、交警大队（或中队）司法所、疾妇站有关人员对师生进行各种安全知识的讲解。学校每年寒暑假前发放告家长书，要求家长对学生进行各种安全教育。

三、存在的主要问题

1、学校老校门口是入街繁华公路，学生上学、放学较拥挤。学校新校门是去福泉方向中巴的候客点，存在极大的交通安全隐患；

2、校门口有摆不合法的饮食摊点，给学生带来食品安全隐患；

四、整改措施

针对问题一：教育学生上学、放学路上注意观察，一慢二看三通过；学校值班领导到岗到位，按时到校门口迎送疏导学生；下学

期进一步充实学校护导力量；请派出所、110执勤队派专人在学生上学、放学高峰期适时进行巡查。进一步加强安全教育、文明守纪教育，养成良好行为习惯，要求学生在上学、放学路上，应严格遵守交通规则，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

针对问题二：加强对学生食品卫生教育、勤俭节约教育、珍爱生命教育；严禁学生到校门口或外出购买一些三无食品。

7.平安校园省级创建汇报材料 篇七

群防群治同筑和谐柏杨

——柏杨树街小学小学山西省平安校园创建汇报材料

一、学校基本概况

柏杨树街小学（原太钢六校）位于杏花岭区柏杨树北二巷2号，眦临城北之郊，四环钢城，属于城乡接壤处，居民集中，学生密集。学校始建于1960年，原名为太钢六校，2007年6月，在杏花岭区委、政府的大力支持和关注下，由企业办学转为政府办学，更名为柏杨树街小学。学校于2012年乘“百校兴学”之风，在市政府、区委区政府和区教育局的关怀下，旧校舍在原址上重建，一栋现代化的教学楼拔地而起。现学校占地面积12755平方米，教学楼建筑面积6068平米，绿化面积1543平方米，运动场面积为3822平方米，校园景观独具特色且寓意深刻。目前学校有教学班28个，学生1469名，教职工81人，其中外聘教师18名。学校管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机制有效，育人环境优美。学校先后被确立为山西省示范 小学、全国语言文字示范校、全国红旗大队、太原市首批特色示范校（世界语），太原市依法治校示范校、太原市平安校园、杏花岭区平安校园等荣誉称号。

学校秉承“以笃实的态度 成明日的事业”的办学理念。笃实是学校的核心价值观，来自于对中华传统文化和学校自身文化积淀的理解、继承和挖掘。学校的一切工作都围绕办学理念，突出“笃实”的思想，因此在学校安全工作方面，力求使每项工作做实、做细、做到位。

多年来，我校安全工作能认真贯彻落实上级教育部门和区教育局安全科的重要指示精神，紧紧围绕落实安全教育课程化、安全演练常态化、安全职责全员化、构建校园安全保障体系、家校共管体系、安全工组考核体系的“三化三建设”目标，不断提升学校安全管理的能力和水平，保障了师生生命财产，促进校园的平安和谐。现将工作汇报如下：

二、全面推进“三化三建设”，着力提升校园安全防控能力。

工作思路

安全第一 预防为主 综合治理 标本兼治 工作目标

从严管理 从细落实 工作措施

1.抓基础设施：基础设施是前提 2.抓制度落实：落实制度是核心 3.抓安全教育：安全教育是基础 4.抓常规管理: 常规管理是关键 5.抓隐患排查：隐患排查是保障

（一）基础设施抓到位

学校校舍2012年新建，结构合理、建筑配套设施规范，围墙、门窗、围栏、走廊、安全通道设置合理、坚固，无安全隐患。消防验收合格，基础设施完好、有效，全校还配备灭火器64个，在明显和便于取用的地点放置，按期更新，压力充足，并张贴操作示意图。校内消防栓，水源充足、水压符合标准，水带悬挂规范。疏散示意图张贴在各楼层和各教室，各类安全标识张贴在学校醒目位置，与校园文化融为一体。学校安保器械工具齐备，一键通报警器与110联网，正常运转。校园监控系统设置规范、标准，实现全覆盖，共安装高清摄像头120个，各楼梯、围墙、校园、教室、大门口进出等重点区域实行24小时监控。基础设施每年不断的更新、增加，为创建平安校园奠定了坚实的物质基础，起到了校园安全保障护航的作用。

（二）制度建设抓完善

制度是落实的保证，是促进学校安全管理工作进一步制度化、规范化、科学化的需要。我校每年根据杏花岭教育局的安排部署结合学校实际情况进一步修订和完善各种规章，明确岗位，职责分明，责任到人。制订了《安全工作检查制度》《安全保卫制度》《安全责任大事报告制度》《制安防盗制度》《学生安全教育制度》《学校门卫制度》《治安保卫责任制度》《校值日制度》《消防安全制度》《学生集体活动安全制度》《意外事故逐级上报制度》《治安巡逻制度》《医疗保健制度》《领 导带班、教师值班制度》《安全工作检查督导制度》等多项安全制度。校长和书记是学校的安全管理第一责任人，一名副校长分管学校安全工作，其他校领导对业务内安全负直接责任。建立了学校安全管理工作校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门分头抓，学校教职员工和学校的安保人员分层参与的三级网络体系。学校领导、分管领导、部门负责人都分工明确、责任到人、相互配合形成横向到边、纵向到底，交叉、立体覆盖的管理网格体系。每年学校负责人、分管领导、班主任、任课教师、体育教师、专用教室负责人之间建立“责任目标管理防范机制”，层层签订安全责任书，责任书内容分门别类、具体详实，在安全责任书中明确规定各自的安全责任和义务，切实将安全责任落实到各管理层、落实到具体的人。坚持“谁上课、谁负责”，课间活动期间，在楼层、校园的每一个角落都安排有教师和领导管理学生值勤，教师将安全日志情况做好记录，有隐患第一时间通过电话、微信等形式告知学校，努力使“一岗双责”落到实处，做到安全岗位零空缺。为了将责任落到实处，我们在实际的工作中加强监督、反复抓、抓反复，努力使各种规章制度成为每一名教职工教育教学中自觉的行动，形成学校教职员工齐抓共管、群防群治的安全工作责任体系。目前全体教职工都深知：安全工作大于天，稳定才能求发展。生命不保，何谈教育？学校坚持定期修订安全制度，使安全制度的建设永远在路上。将各类安全制度、安全职责等汇编成册，便于有章可循。

（三）安全教育抓实效 校园安全工作不仅要治标，更要治本。我校通过中心组、教工大会、班主任会、学科教师会议以及每月一次的安全专题会议、每周一次的安保人员、清洁人员、安全人员的会议等多种形式，传达上级安全文件精神和学校具体的安保情况，强化所有职工安全责任、不断提升广大教职员工的安全意识。在学生中我们通过班会、国旗下讲话、学科渗透，安全演练、安全教育平台的学习等多种形式多样的安全教育活动，增强了学生的安全意识和规避危险的能力，形成教育合力。

1.积极组织全校学生开展《学校安全平台》的专题学习和习网的学习。为了推进《安全教育平台》和专题安全教育专题活动的学习，我校每次在专项活动之前都认真领会安全科开会精神以及下发的文件精神，并在中心组会议上传达，学校领导思想上达成共识，形成合力。其次，在教工大会上、学生集会时宣传文件精神以及学校的安排情况。学校还召开专题会议（班主任会、安全课教师会议安排部署），通过学校的电子屏、电子班牌、国旗下讲座、班会课形式大力宣传，大造声势，营造浓郁的宣传氛围。为确保学习不走过场，达到预期效果，全校相关部门强化措施，狠抓落实。教导处在第一时间为学生统一生成账号，下发给班主任，利用班主任和安全课教师会议，讲解操作的流程，班主任利用每周的班会课，安全课教师利用每周的安全课带领学生上网统一观看视频内容，边观看边讲解，这样，使得安全课的教学更加生动直观、有趣，易于学生掌握。课后，班主任督促学生回家完成相应的作业，教导处随时跟踪未完成学生的情况，及时反复的把各班学生以及家长的完成情 况向相关班主任反馈，我校每一次组织学生和家长参加网上的各类安全教育活动，学生学习参与率均达90%以上。家长参与率也得到了普及，构建起一个学校、家长、社会全员化的安全教育体系，安全教育在实践中取得了可喜的成绩。我校学生韩林保、王绘铭等多名同学参加山西省第二届中小学生安全知识网络竞赛表现突出，分别荣获二、三等奖的好成绩，学校被评为优秀组织单位。

2.按“六落实”要求提高安全课程主阵地的教学水平。我们给学生配备安全课教材，配备兼职安全课教师利用安全课、法制课、思品课、班会、健康课组织学生学习安全常识，观看法制教育片。做到计划、教师、课时、教材、教研、考核“六落实”。还在图书馆和阅览室订阅大量的法制报纸，增强了师生的法制观念。班会课内容丰富，结合重要节日、气候条件和学校近期的安全状况，有针对性的对学生进行教育。如《防震减灾小常识》《雾霾天气如何应对》《交通安全》《疾病防控》《春季预防传染病》《防溺水》《防踩踏》《防火、防触电》《防地质灾害》《防绑架、防诈骗、防拐卖、防拥挤踩踏》《防校园欺凌》等，每月各班级至少召开两次以安全为主题的班会课，学校按时检查，落实各班级上班会课的情况。我校青年教师杜小娟老师2016年参加太原市第二届“希望杯”安全课程教学设计、课件展示、精品课均获得一等奖的好成绩，2017年杜老师被评为太原市安全课教学能手的评选。

3.加强主题安全教育系列化建设。坚持开展“开学安全第一课”和“119消防日”“安全教育日”“防震减灾”“法制宣 传月”“安全教育月”等专题教育，每年的12月是我校的安全主题宣传月，去年学校开展了《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题教育。主题月活动内容丰富，通过青年团员国旗下演讲拉开序幕，青年教师利用班会时间深入课堂讲解安全、法制专题教育课。学生通过生活中的法制安全案例分析，提升明辨是非的能力和自我保护的意识。学生还制作不同主题的手抄报、撰写征文、征文宣讲，带领学生观看安全宣传片、开展安全队会等形式开展丰富多彩的安全教育活动。增强学生的法制观念和安全意识。教职工网上学法、撰写法制笔记等活动强化安全责任意识。学期邀请法制副校长、法制辅导员给学生讲解相关的安全常识。

4.加强安全演练体系化建设。我们在大学区安全“三化三建设”课题推进中，承提了安全演练常态化的任务。在坚持每月一次安全演练习的总体要求下，整体建构起《学校安全演练实操总则（试行）》（纲），将演练内容的14大类通过科学组合和编排，形成了区域性1-9年级阶梯上升的每月1次的安全演练体系（表）。每一个演练通过表格式或文本式两种形式制定详细的实施方案。演练方案的编制体现“一案三流程”的规范要求，方案的制定纳入专业化的指导，内容更加丰富，形式更加规范，设计更加专业，操作更具校本化。安全演练形成了“一纲一表+方案”管理体系。

每月定期组织不同主题的安全自救演练，有全校性的、有以年级为主体、有以楼层或以班级为内容的不同形式的安全演练。师生能熟悉逃生路线、掌握逃生自救的方法，遇到不可避 免的灾难时能沉着冷静，最大限度的自救和互救。演练有涧河派出所民警来校指导，演练内涉及防震、防火、防踩踏、交通安全、实验室逃生等方面的演练。涉及面广、实用性强。学生通过一次次的安全演练，进一步掌握了安全防范技能、提升的规避危险的能力。

通过丰富多彩的安全教育活动，增强学生的安全意识和自我防护能力，营造了全校教职工齐抓共管安全的良好局面，切实保证师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

（四）常规管理抓细节

一是规范校园警务建设。学校警务室是校园安全的第一道综合防线。在落实警务器械配备的同时，专人值守，上岗时着装规范，人员车辆出入登记表、物品出入登记表、保安交接班记录、重大事件登记表，围绕“防范、管理、打击、服务”的职能，定期组织学校安保人员进行安全防范专业培训，强化安保人员处置校园突发事件的能力，提升日常安保工作水平；要求安保人员做到经常查看实时监控画面，每天对重点时段、重点部位进行回放，认真做好记录，发现问题及时上报，保证了校园警务的规范设置与管理。

二是学校根据实际情况，在教职工中挑选年纪轻、身体壮、反应快、素质好的同志担任义务消防队员和义务治安员，这些人员均分布在各年级，形成了纵横相交、分布合理的群防群治的治安防范网络，从而为抓好安全工作打下了坚实的基础。

三是对全校1400余名学生摸排、询问、登记，建立特殊体质学生档案，严格执行特意体质学生通报签收制度，将全校特殊体质的学生及时以书面签收通知相关教师。

（五）隐患排查抓落实

排查隐患是做好安全工作的关键。学校坚持落实“打防结合、预防为主”的方针，牢固树立了“校园无小事、学生无小事”的思想。把隐患排查常态化列入日程、落实人员、保障经费。将校园安全工作与教育教学工作同部署、同检查、同实施、同考核，切实把“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”和“谁主管、谁负责”的责任制落到实处。

几年来我校坚持做好“三会四巡查”的安全隐患排查机制。三会：每周召开一次安全工作领导组专题会议；一次协管员和保安人员的安全专题会议；一次排查隐患、解决实际问题的分析会议。四巡查：每日保安人员中午、下午清校巡查；安保和保洁人员每日早、午到校后的校园巡查；当班值日领导、班主任和任课教师随时随地的巡查；家长志愿者队伍每周一次对学校和教室的设施设备进行排查。以上几支队伍如发现隐患，立即上报后勤管理人员，后勤安排维修工及时处理，第一时间排除事故隐患。总之，学校隐患排查实行安全自查与学校检查，定期检查和不定期检查相结合。

每月进行一次安全大检查，由学校领导、安保人员、骨干教师、志愿者队伍组成，对学校的建筑、教学设备、电气线路、消防设施、活动场所、体育设施等进行全面的检查，发现问题 9 及时解决或聘请专业人员维修，确保了室内及室外各种设施设备的安全。