当教师我无怨无悔

当教师我无怨无悔（共10篇）

1.当教师我无怨无悔 篇一

当一名人民教师,今生无悔演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!今天，我演讲的题目是：当一名人民教师，今生无悔。

人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师，是太阳底下最光辉的职业”、“教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”、“师者，所以传道、授业、解惑也”。

还记得，我小时候很调皮，经常爱捉弄同学，班主任老师不厌其烦、语重心长地教育我，要我坚持不懈、永不放弃，使我重新树立了学习的自信心。从此，我开始尊敬老师，老师在我的心目中占据了神圣的地位。在高三高中毕业参加高考的时候后，我毅然地报读了师范专业，也如愿以偿地考上华南师范学院。在大学校园里，师生亦师亦友，老师们要求我不仅仅是当一名学生，更要我时刻牢记：自己将来就是一名人民教师，要我以一名优秀教师的身份来约束要求自己、规范自己。从心底里，我真心地感谢所有曾经教过我的老师，他们在我人生的每一个阶段都给予了我深远的影响，给我树立了榜样，把我教育成今天这样一个正直善良、有责任心、对社会有用的人。

带着梦想、带着期待，XX年9月，我终于成为了一名光荣的人民教师。初为人师，我踌躇满志，对教育、对学生充满了无限的热忱，心里既紧张又兴奋，既荣幸又满足。其实，在毕业前的`一个晚上，我和宿舍的同学们讨论着毕业后的去向，大家都说自己希望到外企去实现自己的价值，这样才不会“浪费”自己专业的优势。说实话，我也想过去外面的世界看看，见见大世场面。但当我第一天走进教室，面对着一群灿烂的“小太阳”，面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，听学生叫我“老师”时，我突然感到“老师”这两个字的份量。我第一次为自己的选择感到欣喜。这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣!我清楚地意识到，我的一举一动将会影响这些孩子的一生。

每天早晨，我都会看到很多老师早早就来到了学校，开始了一天教学工作的准备;傍晚，当送走了最后一批离校的学生后，依然能看到办公室里亮着的电灯光，那是还在伏案疾书工作的老师在总结一天的教学后记。学校里，他们自信从容，课堂上，他们神采飞扬，有时，为了工作，他们来不及照顾年迈的父母，来不及辅导年幼的孩子，他们心中装着的，是写也写不完的教案，改也改不完的作业。我曾经问过我们的级组长：“你们这样辛勤地工作，图的是什么?”级组长笑了笑说：“年轻人，只要我们在教育岗位上做一天的老师，就要勤勤恳恳、敬业爱岗，对得起我们的学生，对得起我们的选择职责!生命的意义远不止于功利!”

短短的几句话，让我豁然开朗。是啊，他们从不豪言壮语，却默默奉献，用真情温暖了许多人。在他们几十年的教学生涯中，早已把爱岗敬业的风范无言传递，用老教育工作者的勤勉示范年轻的我们，把教书育人的精髓薪火相传。

岁月匆匆，转眼间，我即将度过教师生涯的第一个学年。暮然回首，我切身体会到了作为一名教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。俗话说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业!爱岗敬业说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。

现在，我开始喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”;我开始喜欢坐在案前，拆开一个个装满祝愿的信封;我开始喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我开始喜欢拿起粉笔，开启孩子们的智慧之门……我将会珍惜我的学生，是他们的期盼，给了我激情;是他们的仰慕，给了我信心;是他们的思念，让我甘守清贫。

全国著名的特级教师于漪曾说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次地选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!”这是多么感人肺腑的话语!

如今，面对我深爱的孩子们，面对我挚爱的教育事业，我也要深情地说出我的心里话：“三尺讲台，是我无悔的选择;当一名光荣的人民教师，今生无悔!

我的演讲完毕，谢谢大家。

2.当教师我无怨无悔 篇二

“如果我当小学教师, 决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙, 惹人烦的小魔王;无论聪明的, 干净的, 肮脏的, 我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤, 仅仅浮在嘴唇边, 油腔滑调地喊一声;而是出于忠诚, 真心认他们作朋友, 真心要他们作朋友的亲切表示。”初读此书, 笔者就被这通俗而非凡的文字所吸引。言为心声, 文字中流淌着叶老对儿童的真心喜爱, 这是他做教育的情感基础。虔诚地对待小朋友, 一视同仁, 这是做一个好老师的重要标准。看过一个调查资料, 孩子们对教师是否公平格外敏感, 而这份公平并不是说出来的, 而是做出来的, 用心去做。这也是一种师生关系的诠释, 完全的接纳孩子、悦纳孩子, 让孩子有安全感、归属感, 教育才会自然地展开。

对于教师的角色定位叶老这样说:教师对儿童自然要担负帮助和指导的责任, 但是教师自身也随时长进经验, 随时有所创作有所进步。教学事业就是教师的社会生活, 帮助和指导儿童就是他的“尽其所能”。在这样的描述中笔者读到了教学相长, 教师的成长也是随时存在的, 需要不断从社会中汲取最先进的经验, 以此来帮助学生的发展。笔者特别认同“教学事业就是教师的社会生活”这一观点, 教师如何对自己的工作进行角色定位直接影响着他本人的从业状态。如果单纯地将教学视为工作, 就很难达成师生之间的情感互动, 帮助也变得徒有虚名。就在今天, 我们很多老师依然仅仅把教师职业当作谋生的手段, 在备受煎熬中不惜一切地做功利教育的刽子手。做来做去, 发现自己的教师生活不过是在充当利益集团的帮手罢了, 心中所真正向往的教育越来越模糊, 似乎真的找不到来时的路, 或者根本不愿意再去想当初为了什么而选择教师职业。有的老师根本没有职业倦怠, 他们竭尽全力地压榨学生的生存空间, 近乎癫狂地让分数完全把自己和学生俘虏, 那所谓的“职业倦怠”只是失去竞争机会时的另一种休闲。值得注意的是, 当职业目标不明晰的时候, 做出来的努力可能不是学生的福音, 而是另一种畸形的教育。叶老的“帮助”和“指导”的观念, 比起教学实践中的“控制”欲望来, 更适合学生的发展。

民国期间的教育家对人的本质发展有着特别清醒的认识。教育的使命, 依照叶老看来发掘学生身上的善良和爱意不能忽略。今后的教育, 第一要发展人间的爱, 彻头彻尾, 无条件, 无例外的爱, 要绝对排斥遗留在人性中的兽性, 也就是狠心与私心, 这种兽性发展起来就是法西斯主义。这让我想起张文质先生在一本书的扉页写下的句子:“教育就是帮助孩子们的生命绽放在善良之中。”从最小的善意开始, 从最小的行动开始, 一点点积蓄教育的正能量, 我们的社会才会有希望, 我们的教育才会有担当。当初的希特勒在学校生活中饱受歧视, 在一张照片中他站在了班级合影的最后一角———那是按照成绩和表现来排的位置, 可以想象他当时的心里已经在积蓄仇恨了。当一个人在小时候就在心里播下仇恨的种子, 将来就特别容易在某一个时刻做出偏激的行为。学校教育需要老师们用自己的人格魅力, 用自己的学识, 来营造一个净心的活动场所, 在与同伴的交流中, 在师生的互动中, 渐渐消弭那些仇恨和私欲。美国的埃斯奎斯先生在来中国演讲时, 他讲到自己班上一个男孩的父母很早就离婚了, 这个男孩对婚姻充满不信任甚至恐惧。埃斯奎斯的做法是邀请小男孩到自己的家里去生活两个月, 通过对老师家庭的感悟来逐渐改善他对婚姻对家庭的看法, 这就是在传递善意和爱意。埃斯奎斯先生的教育是润物细无声的, 是对人性的关怀。

教育的意义必须在受教育者的身上得到体现。叶老认为教育与人生的关系有三:认识自己, 革新自己, 成就自己。苏格拉底说:认识你自己。尼采说:成为你自己。哲学家们所提出的都是基于个体生命必须面对的问题。认识你自己是对自己内在灵魂的一种拷问和熟知, 而成为你自己则是一种态度和价值取向。教育的重要目标就是要让学生成为他 (她) 自己。从这样的思考出发, 我们可以设想学校需要有怎样的课程设置, 学校需要为学生提供怎样的选择方式, 学校需要有怎样的教师队伍, 学校需要有怎样的教育文化……学生在学校生活中发生改变或者说是蜕变, 由蚕茧到蝴蝶, 教师要给予怎样的关注?要多进行深刻的思考, 我们的教育生活如果缺失了这些取向, 自然会变得呆板和枯燥, 甚至令人窒息。

当前的教育界有大力提倡体验教育的趋向, 这是一种积极的导向。最有效的知识来自学习者亲身的体验和思考, 而不是单凭课本, 或者听讲获得的。所以, 我们看到课本的设置也越来越生活化, 以解决生活中的问题作为联系社会、练习生活的方式, 不断增加学生实践的机会。但不可否认, 以不变应万变的情况还大量存在, 因为受安全、经济、环境等条件的限制, 真正的生活化教育距离我们还遥远。我们在让学生学习的时候, 需要警惕生活经验不是随便谈谈随便听听就可以取得的, 必须把外界的一切融化在我们的生命里, 使我们的生命丰富而有所作为, 才算真的取得了生活经验。当年叶老就提到生活经验要融入生命的观点, 将近百年, 我们的教育者如何创造性地来开展体验教育, 实在需要智慧, 这一原则必须坚持———它是基于人个体成长和发展的规律得出的教育经验。叶老幽默地写道:“教科书好比一张旅行的路程单, 你要熟识那些地方必须亲自到那些地方去旅行, 不能够单单记住一张路程单。”叶老还是著名的语文教育家, 其中的论著居多。笔者看到他关于教育的几篇系统论述, 写成的时间都在1919年前后, 那个时候他才二三十岁, 令人敬佩。关键是他对教育的思考已经不仅仅局限于亲历的教育教学活动, 而是延伸到了教育哲学、社会学、人文学等诸多领域, 甚至借鉴辨析了大量国外教育名家的思想, 使得他所提到的教育观点高屋建瓴, 能够切中教育的本质问题, 穿越时光, 依然令今天的教育者们振聋发聩。叶老所提到的重要教育观点有:学校教育应当使受教育者一辈子受用, 教育就是要养成良好习惯, 教是为了达到不需要教, 受教育的人就像种子一样, 国文是发展儿童心灵的学科, 教育工作者的全部工作就是为人师表……

3.君当无悔“偷灵药” 篇三

朱塞佩·罗西

曼联→帕尔马

2004年7月7日，当年仅17岁的罗西以20万英镑从帕尔马转会曼联的时候，他一定以为自己会永远作为老特拉福德的一分子。然而他没想到的是，在天才云集的梦剧场，要得到上场的机会竟然如此之难。

2006/2007赛季，曼联先将罗西租借到纽卡斯尔联队半个赛季。在英格兰北部，罗西经历了上场11次零进球的噩梦。后半个赛季，母队帕尔马深陷保级泥潭无法自拔，就想到租回罗西一试运气。一切似乎回到了原点，但对于罗西来说，这更像是新的开始。他把在英格兰难以出场的郁闷，都转化成了帮助旧主保级的力量，而且他技术全面、速度奇快的特点也在意甲赛场上如鱼得水。

19场联赛9个进球，帮助帕尔马疯狂抢分。在保级形势陷入僵持的第32轮，罗西独中两元，帮助球队以2∶0击败佛罗伦萨，取得了保级急需的三分，他无可争议地成为了帕尔马保级的最大功臣。最终，罗西报答了帕尔马对自己的培养之恩。

回到曼联的罗西依旧没有得到重用。去年8月1日，罗西以1000万欧元的身价转投西甲比利亚雷尔队，在重伤之前，他已经有七球进账。

成效指数：9 健康指数：7

于尔根·克林斯曼

桑普多利亚→托特纳姆

1994年夏天，克林斯曼加盟托特纳姆队，1994/1995赛季，“金色轰炸机”40次出航，20次命中目标，他进球后的“俯冲式”庆祝动作也成为英超赛场上的靓丽风景线。那个赛季，托特纳姆最终排名位列联赛第七，克林斯曼则成为第一位当选F W A（英格兰足球记者联合会）足球先生的外籍球员。

1995年，倦鸟思归的克林斯曼转会拜仁慕尼黑，虽然远隔英吉利海峡，但他对白鹿巷的深厚情谊并没有因为空间的阻隔而消逝。1997/1998赛季，托特纳姆陷入保级困境，关键时刻他们想起了昔日的英雄。当时置身于桑普多利亚的克林斯曼面对旧主召唤，毫不犹豫地于1997年12月驰援白鹿巷。而后，“金色轰炸机”几乎凭借一己之力带领悬崖边上的托特纳姆脱离了险境：联赛第36轮，克林斯曼进球，托特纳姆以1∶0力克纽卡斯尔联；第37轮，“金色轰炸机”四度命中，托特纳姆以6∶2血洗温布尔登；联赛末轮，托特纳姆主场以1∶1逼平南安普敦，克林斯曼打入扳平一球。凭借克林斯曼在15场比赛中的9粒进球，托特纳姆最终惊险保级。

托特纳姆是“金色轰炸机”职业生涯中的最后一站，他在球队面临困境时毅然回归的表现，使之成为了白鹿巷球迷心中永远的英雄。俱乐部主席休格曾说过：“如果没有于尔根的帮助，托特纳姆的1990年代将是一片黑暗。”

成效指数：9 健康指数：8

罗曼·里克尔梅

比利亚雷尔→博卡青年

去年11月26日，西班牙传来消息，里克尔梅以900万欧元的身价从比利亚雷尔转会博卡青年。自此，这位阿根廷的古典足球大师终于结束漂泊，回到了故乡。

事实上，早在去年2月，与主教练佩莱格里尼关系紧张的里克尔梅就已经被租借到了博卡青年。并非因实力下降和状态不稳而受冷落的罗曼，回到博卡后立即展现出一贯的大师级水准。出场26次，攻入10球，无疑是被压抑许久之后的大爆发。更重要的是，博卡青年在里克尔梅的带领下夺得了阔别四年的南美解放者杯，重新登上了南美足坛之巅。

里克尔梅为博卡带来的实力提升是立竿见影的，这不仅是博卡的幸运，同时也证明了罗曼始终威力不减。本赛季开始后，他在相当长的时间内无球可踢，但巴西莱却仍然将其召入国家队，而他也用世界杯预选赛上的出色表现，回报了巴西莱的信任。

“巴萨齐达内”是里克尔梅无法完成的任务，他的性格决定了这一点。换个角度，或许“博卡的罗曼”才是他真正的归宿。

成效指数：8 健康指数：9

马塞尔·德塞利

马赛→AC米兰

1993年5月26日，欧洲冠军杯决赛，德塞利作为后防核心的马赛队以1∶0力克A C米兰，为法国足球首次赢得了欧洲冠军杯王冠。此后不久，“马赛贿案”东窗事发，马赛球员成为各大豪门抢购的目标。1993年12月，AC米兰成功买进德塞利。

米兰主帅卡佩罗将德塞利前移至后腰的位置，一方面是为了填补里杰卡尔德离去后的中场防守空缺，另一方面也能最大程度地发挥法国人卡位出色、抢截凶悍的特点。坚如磐石的德塞利很快就适应了新位置，1993/1994赛季，他代表米兰出赛21场，在中场的强力阻截极大地缓解了后防线的压力，米兰队以只失15球的战绩勇夺意甲冠军。1994年5月18日，A C米兰和巴塞罗那在雅典奥林匹克体育场争夺欧洲冠军杯，比赛中，球风凶悍的德塞利如同一道“铁闸”，让对手难以攻进米兰队半场。当时场面的失控，甚至令巴萨主帅克鲁伊夫风度全无。第58分钟，德塞利还以一记进球锦上添花，A C米兰最终以4∶0横扫巴萨，德塞利成为历史上第一个代表不同俱乐部连续赢得欧洲冠军杯的球员。

成效指数：9 健康指数：9

埃德加·戴维斯

尤文图斯→巴塞罗那

荷兰豪门阿贾克斯向来有“球星加工厂”的美誉，埃德加·戴维斯就是其优质产品之一。作为阿贾克斯1995年黄金一代的一员，在为球队赢得了冠军杯之后，戴维斯登陆意甲赛场，后来在尤文图斯达到了其职业生涯的顶峰。

2003年1月，戴维斯在冬季转会中以租借的形式加盟巴塞罗那，他的到来立刻缓解了巴萨“腰不硬”的顽疾（哈维球风偏软，伊涅斯塔尚未成熟）。积极的拼抢以及不惜力的奔跑是戴维斯的标示牌，里杰卡尔德称他为“中场的普约尔”，而他与普约尔相比，不仅在体力和防守凶悍程度上分毫不差，还可起到承接攻防转换的作用。戴维斯的存在，不仅减轻了后防线上的压力，更使小罗得到了解放。

短短半个赛季，“野猪”令巴萨的面貌焕然一新，使之从低迷中走出，最终获得了2003/2004赛季的西甲亚军。巴塞罗那正是从那时起，开始了又一个辉煌的时代。

由于薪金问题，戴维斯在该赛季结束后加盟了国际米兰，2005年7月又转投英超的托特纳姆队。去年1月30日，他回到了阿贾克斯，回到了梦开始的地方。

成效指数：9 健康指数：10

埃里克·坎通纳

尼斯→利兹联→曼联

1990/1991赛季，坎通纳随马赛队夺得了法甲冠军。1991年夏天，他因为不服从俱乐部管理，被“清洗”到了尼斯队。但是火暴脾气给坎通纳带来了无尽的麻烦，因为在比赛中攻击裁判，并大骂足协官员为“蠢货”，他又被禁赛两个月。1991年12月，坎通纳一怒之下宣布退出足坛。普拉蒂尼不愿看到一位球星就此沉沦，在他的多方努力下，坎通纳得以转战英格兰。次年1月31日，他加盟了利兹联队，在所参加的半程联赛中，出场15次攻进3球，帮助利兹联队夺得了1991/1992赛季的“末代英甲”冠军。坎通纳也成为历史上第一位夺得英格兰联赛冠军的法国人。

1992/1993赛季，坎通纳在前13轮联赛中打进6球。1992年11月，坎通纳与利兹联队主帅威尔金森因战术发生争执，一直非常欣赏法国人的弗格森立即打去电话，两人一拍即合。

1992年11月27日，坎通纳来到老特拉福德。12月19日，在以1∶1战平切尔西的比赛中，他攻入了在曼联队的首粒进球。从此，一位高竖衣领、狂放剽悍的法国球员，以其在比赛中显现出来的精神力量与高昂斗志感染着球队，曼联开始向冠军的顶峰迈进。1992/1993赛季，曼联获得了26年来的首个联赛冠军，出战26场打进9球的坎通纳创造了历史，染指了末代英甲和英超元年的冠军奖杯。

坎通纳给曼联以及整个英超赛场带来了巨大震动，他永不服输的狂野个性，使得全队上下充满了对胜利的渴望。曼联需要这种刺激，球迷为他的技术所陶醉。1992年～1997年，坎通纳代表曼联出场144次，打进64球，红魔四夺联赛冠军，其中包括两个双冠王，曼联从此走上了称霸英格兰甚至欧洲足坛的光明大道。

4.选择教师我无悔 篇四

潘静

当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一个个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我做的选择感到骄傲和自豪。

从走上工作岗位开始摸我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活中快乐的音符。课下的一声声“老师好！”融入了孩子们的喜爱和认可，每当这个时候，我心中都会充满无限的力量，我想把我的全部知识和爱心都奉献给孩子们，留在那三尺讲台。

工作至今，我已经在讲台上站了十二个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝便过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生，爱学生是老师的天职。哪位学生生病了，我会亲自带他上医院，给他鼓励和关怀；哪位学生有困难，我都想方设法解决。记不清有都少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲倦赶着批改作业......我却记得清孩子们在我生病时悄悄放在我桌子上的润喉片；记得清教师节那天，学生们送我的自制的卡片还有那路边无名却芬芳无比的小花。我骄傲，我是教师；我幸福，我有这么多可爱的孩子。

选择了教师，我无悔。故人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”我庆幸自己选择了太阳底下最光辉的职业。我爱的事业，我把认真负责做为我的座右铭，不管是教育还是教学，都踏踏实实地做。我爱我的事业，我要力争做一个开拓进取，不断完善的教师。工作中，我不断探索新教学方法，研究教学中的问题；工作之余，我不断学习，不断更新自己的知识结构，为适应新形势打下良好的基础！

5.教师,我无悔的选择 篇五

桃林乡沙溪附中

任德波

从记事起，我就在老师的关爱下成长。是他们给了我知识，是他们传授给我做人的道理。记得我刚上学时，学名就是我的启蒙老师给起的。这是一名质朴和蔼的老师，我们经常到她的住处去和她相处。有一次她点名表扬了我，我幼小的心灵中顿时增添了几分自信，点燃了我求知的火焰，内心也很是感激。以至我至今还清晰地记得这位伟大的启蒙老师。

我们邻里有一位老师。一次，母亲问我长大后要做什么。我不假思索就回答：“我要像叔叔一样当老师！”

而今，小时候的理想也终于实现了。在我的诸多老师中，他们给了我当教师的榜样。于是不知不觉之中，我正在用自己的行动践行着教书育人的职业。

今天，我有幸站在各位领导和老师面前，我要大声疾呼：教师，我无悔的选择！太阳下最光辉的职业是老师，是老师！

也许你会问我，老师，说得那么光荣，你有几分薪水可拿，看你家的泥墙房子，多么可怜，你能改变吗？我不妨告诉你，教师，不是为了拿到多高的工资，也许外出务工者随便开口就是三五几千吧，但我们不在于向社会、向人民索取，我们在于奉献！我们把自己的青春奉献给学生，因此他们是有知识的一代。这就是教师，一个平凡而辛勤的园丁，一个不在于索取而在于奉献的劳动者。我们是最可敬可贵的呀！

有人说，教学是一项良心工程。是的，我们是凭良心做事，扪心自问，我们对得起良心！我们用自己正确的试言行影响着每一位学生，潜移默化地感染每一位学生；在探索知识的过程中，教给生做人的道理；我们不断更新教育观念，注重引导学生，授之以渔，使学生终生受益；我们时时处处间辛勤耕耘、无私奉献、无怨无悔。有老师带病上课甚至病倒讲台，有老师以校为家，有老师因教学工作太忙而无法照管自己年幼的孩子、不能照顾病倒病榻的父母。而且，他们从来不曾抱怨，因为他们知道，教学不是一蹴而就的事，需要漫长的坚守与不断地付出。这样的老师，难道不是我们学习的楷模吗？ 当卖馒头的任意增添添加剂，猪肉中富含瘦肉精时，我们不禁要问：巨人的良知怎么了？他们怎么可任意肆虐自己的良知？我要告诉世人，我们教师的良知永在，我们的师德还会向更深层次提升。可以说，那些失去良知的人和事，随时随地都在鞭策着我们，我们用自己的真诚去维护，一遍又一遍地向学生讲述真、善、美，甚至不惜付出毕生的代价。何以为证呢？校园内的柳树为证，渴求知识的学生为证，在家新门口等着扑入怀抱的孩子也可以作证啊！

然而，我们教师中也有个别人没有严格做好自己的事，至少让社会不够满意。这里有一件事要和大家分享：一次去习水的客车上，几位教师谈论打牌的输赢情况，哪张牌又打错了，声音之大，足以让整车都听到，旁若无人。当这几个“打牌匠”下车后，车上有人议论开了：“这几个不是老师吗？怎么老谈打牌的事呢？”“这些人经常打牌，怎么能上好课呢？”“我的子女可不敢交给这些老师教啊！”这是我们近几年形成的打牌风气，它有其复杂的社会根源，要想明令禁止，也不是现实的事。但一个老师，如果好赌成性，确实是教育行业的悲哀呀！作为引导学生健康成长的人类灵魂工程师，自己都不遵守或认清哪些事可做，哪些事不能做，为人师表，教师的良好形象被他们给毁了！你会成为教师行业的罪人呀！社会问题需要社会解决，而我们是社会的人，让我们携起手来，共同对付我们的敌人—牌瘾，总有一天，良好社会风气的形成，有我们教师最大的功劳！

雨果曾说：“花的事业是尊贵的，尊贵的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻托着鲜花的娇艳。

老师们，我们既然选择了教师这一职业，就需要用教师的职责、教师的智慧、教师的爱心严格要求自己、真诚对待学生，做好每一个细节，为教育事业做出应有的贡献，报效祖国对我们的培养。

6.教师—我无悔的选择 篇六

大学刚毕业的我，怀着美好的梦想远离故土，来到自己自报名开始就向往的南部。我选择了教育，选择了南部，选择了梅家小学。也正因为有了这个正确的选择，我今天才能有幸和大家一起分享我的感受。

在南部县梅家小学这个温暖的集体中，在学校领导、老师们的悉心指导和热情帮助下，让曾经稚嫩的我逐渐变得成熟，曾经的忐忑已逐渐变得稳健，无论发生在我身上的哪一种变化，都是在南部教育的园地里完成的。为此，我想由衷地说一声：感谢教育。几年以来，我担任初中历史教学工作、初中政治教学工作、班主任工作、任总务主任等。在刚刚过去的一年多里，在教学中取得较为优异的成绩，同时，在生活和管理中也学到了不少知识和经验。俗话说“事业无止境”，只有自加压力，才能不断进步。所以年轻的我没有满足的理由！记得刚进入梅家小学的时候，有一位老师对我说“一个好的老师将会改变学生的一生”，当时我非常的不理解这句话，直到工作了一段时间后，我才真正理解和认同了它。当教师确实是一个良心活,在我们的生活中很多事情做错了还有改正的机会；一个物体损坏了,还可以再补救，但是对于学生来说,如果耽误了学习和受教育的机会,将影响他一生的前途和命运，学生的可塑性是很大的，他们需要我们的正确引导。所以我们必须要有高度的责任感和爱心去引导和教育学生。

在第一学年的工作中，虽然我没有优秀前辈教师的工作成绩显著，但我有着向优秀、先进教师学习的态度，以便更好的充实自己，服务于工作。近两学年来，我从未无故缺席、请假。每一天的上班签到，我都力求最早。因为我家远在资阳，平常假期周末都留在学校，拥有充足的学习时间，所以从我踏在梅家乡的第一寸土地上时，心中就确立了“以校为家”、服从大局安排、服务学校、服务梅家教育的思想观念。从此便奠定了我要勤奋敬业、扎根农村义务教育的思想。

我也经常会想：如果我毕业后不是当老师，我现在的生活会是怎样的呢？我有很多同学问过我同一个问题：你真的愿意站一辈子讲台吗？每天守着学生多枯燥啊。确实，从事教育事业的我们放弃了很多个人的空间，很多时候，当别人坐在餐厅享受餐宴的时候，我却是赶去教室教授学生；当别人在感受周末快乐幸福的时候，我可能还在忙着备课、批改作业；当别人过着幸福家庭生活的时候，我还一个人忙着去纠正那些调皮学生的小毛病。也有人问我，“你们几点下班”，其实我认为我们没有具体的下班时间，就算我们下班回到宿舍，心里仍然在惦记着自己的班级、自己的学生。然而，老师毕竟也是人，有血有肉，有自己的情怀，也会有累的时候，特别是当遇到了无理取闹的家长，以及一些学生反复犯错，他们又不能明白自己一片苦心的时候，所有的委屈交加在一起，也曾沮丧过。每当深夜查完晚休走在回宿舍的路上，也曾孤独过，但是等到冷静下来再想：任何一个人都离不开老师，包括我们自己能有今天的成绩，也要感谢教导我们的老师。既然选择了这个职业，就应该坚持下去，凭自己的良心去工作，凭着这份责任心，凭着对教育事业的热爱，总有一天他们会理解我的。

在过去担任八年级班主任的一年多里，我经常通过家访和电话等方式与家长联系，及时了解学生在家中的表现，并向学生家长汇报孩子在学校的表现。对于一些问题学生，更是与其家长多联系，多沟通。我班有这样一位学生，父母都在外打工，他跟随爷爷奶奶一起生活，由于两位老人长期溺爱，这名学生经常不完成作业，在家中不听从爷爷奶奶的教导，而且从不做自己力所能及的家务，没有良好的学习习惯和生活习惯，了解到这一情况后，我找到了这名同学的奶奶，首先和她交流并讲解孩子在校的表现，并询问这名学生在家的表现，当知道情况与我事先了解的相符后，我又问了老奶奶是否知道孩子为什么会成为今天这样，孩子的奶奶有些不好意思的告诉我原因：孩子的父母常年不在家，由于工作忙，只偶尔和孩子通过电话联系，爷爷奶奶很心疼孩子，所以孩子做错事也不忍心批评，也从不舍得让孩子做家务。听完老奶奶的话，我劝导她对孩子的爱要适度，过度的爱只会对孩子产生不良的影响，并分析了这名学生若是长此以往，以后会有什么样的后果。听了我的话后，老人表示一定会配合我的工作。我建议她要给孩子布置一些家务活，培养学生的自理能力，对于家庭作业一定要督促学生及时完成。另外，我和这名学生的父母通过电话联系，叮嘱他们一定要经常和自己的孩子沟通，对孩子给予一定的希望并及时鼓励孩子。此后我定期对这名学生进行家访，了解他比以前有了很大的进步。相信通过我的努力班上大部分像这样的留守儿童，他们都会努力学习，学会如何做人。班上还有几名成绩较差，已经有了厌学思想的学生，通过和家里联系，同时对他们进行现实社会上各方面的讲解和分析，让他们知道自己现在应该做什么，应该怎么做。现在他们都为自己定下目标，每天刻苦学习向自己的目标奋斗。

通过我的努力，家长们都十分配合和支持我的工作，使我在教学管理工作中得以顺利的开展。作为一名班主任，我不会放弃班集体中任何一名成员；作为教师我不会放弃班级中任何一名学生，我要努力让他们得到更大的发展。

在任学校总务主任至今，我努力做好学校的各项工作，对青少年进行多次理论学习，使他们更加懂得如何要求自己、如何为自己树立目标等。并以玉树地震为题材，结合汶川地震回顾党和国家及全国人民对灾区在精神与物质上的帮助，对青少年进行爱国主义教育，从南部县教育局提出的“六大行动”活动中推出让每一个青少年读一本革命先烈故事书，写一篇心得体会，树一个远大目标，学唱一首爱国歌“四大行动”教育活动。

刚开始踏上工作岗位的我由于经验的欠缺，我所带的班级成绩不是很理想，但我没有气馁，以身作则教育好学生学会如何做人，如何去学习。在各位同事的帮助下，我努力提高了自己的教学水平，通过两年的努力我所带的班级成绩也有了提高，特别是上学期全区期末测评考试中，我班各科成绩都排列前三名，学生取得的成绩大大鼓舞了我努力的信心。在工作之余，我积极参加学校各项活动和组织学生参加活动。

在这些成绩取得的同时，我也清楚的认识到自身的不足和缺点，但我相信在今后的工作中我会以此为契机，不断的去完善自己、充实自己。为了祖国的教育事业，为了南部的教育事业，甘愿奉献出自己的青春与热血。

知识决定命运，教师成就未来，教师是一个用心去工作的职业，可以这样说，没有爱就没有教育。很多我们自己无法实现的理想，无法做到的事情，我们的学生也一定能帮我们完成，因为他们以后会走向社会，进入各行各业，成为企业家、政治家等等。这些人才都是我们老师教导出来的，在他们的成才过程中，我们起着相当重要的作用。学生的点滴进步都包含着我们的默默付出，学生的成功就是教师的成功，我们用爱与责任成就着未来。每当想起这些，我就非常的自豪。教师—我无悔的选择。

我相信，经过我们大家的辛勤耕耘，我们的教育事业一定会迈上一个新台阶。我愿在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

南部县梅家小学：文大强

7.我选择 我无悔 篇七

小时候，爸爸跟我说，“教师是太阳底下最光辉的职业”。我想那一定伴有掌声、鲜花，此起彼伏的喝彩。我就是带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过它面前的光环，走进它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵：教师是平凡的普通的，就如一颗小小的辅路石，只是社会中的沧海一粟，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹、没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了真理，最后擦去的都是名利。然而，教师这份职业的魅力只有我们老师自己才知道。反正我是越走近它，就越喜欢它。

我喜欢这份职业，因为我充实。教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会想到“教师”这两个字的责任。我在努力工作的同时，不断学习，不断用新的知识充实自己。通过学校为我们组织的各种进修、培训活动，我学会了制作课件；为了尽可能地学生们更多的知识，课前我仔细研读教学用书，也丰富了自己的内涵；参加听课、评课、集体备课通过和同事们的交流与研讨，我学到了许多宝贵的经验，“完形填空”应该从词性上开始判断，“阅读理解”不应该逐字翻译，而应该带问题找答案，提高阅读能力……正如一位名人所说“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己！”

我喜欢这份职业，因为我满足！虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一名关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，能给他们带来无限快乐，我满足还因为我品味到了教育的幸福，课堂上每当我机智诙谐，妙语连珠时，学生会给我报以热烈的掌声，我的讲解得到了孩子们的肯定，此时我觉得自己很幸福，很满足；每当我的学生取得了进步，看到他们脸上流露出满足感、成功感，此时我觉得自己很幸福、很满足；有时候，我连着上了几节课，嗓子出现沙哑的现象，这时有的学生就会说；“老师，您歇会儿吧，我们自己做题目。”看到学生如此懂事，体贴我，此时我觉得自己很幸福、很满足。

我喜欢这份职业，因为我骄傲！我不卖珠宝，珠宝商却羡慕我，再好的珠宝商总是要寻找最完美的宝石，不允许有些许的瑕疵。教师却像个培养珍贝的人，倾尽所有的爱和期望，发现学生的优点，长处，千方百计让每一个学生的闪光点有用武之地，从而激发他们学习的斗志，培养出一颗颗夺目耀眼的珍珠。我不造高楼大厦，建筑师却羡慕我，当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺片；在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；在静静的夜里，读到这样的话：“老师，您是我们永远的朋友和老师，谢谢您”。每当这个时候，建筑师都要羡慕我，因为即便再出色的建筑师也永远不可能从他的作品里得到回音。

我喜欢这份职业，因为我神奇！亲爱的同事们，请握紧你的双手。因为在老师的手中，都握着无数的金种子！这，就是教师的财富。每个生命来到这个世界上，在他们心里都有一块空地，父母细心地为他们灌溉、施肥，然后再把他们带到学校，请求老师播下金种子。老师的关爱，在他们心中播下热爱生命的种子；老师的宽容，在他们心中播下善待生活的种子；老师的才华，在他们心中播下了渴求知识的种子；老师的期待，在他们心中播下了希望的种子。这就是教师的神奇之处！

有人说我们“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡”。的确，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就选择了平凡，我们必须接受平凡，追求卓越，活出自己的精彩。也许我做不了蜡烛，因为我的光芒不足驱走黑暗，可能我也成不了春蚕，因为我拿不出那样的精品；就让我做一块小小的铺路石，铺在学生们通往知识殿堂的道路上！

我可以这样自豪地说“能在三尺讲台上挥洒我的青春，绽放我的光彩，我无悔！”

8.当教师我无怨无悔 篇八

有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望……”

许多人都说，教师只有平凡，只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。

爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已:难道盛开的花季只能在“三点一线”的生活中缓缓延续 难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣

就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任老师，以他那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师!

其实刚刚入学，当班主任老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢，可是他似并没有意识到这些。开学第一周，他就为笨拙的男生洗床单，那双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后 1

他又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。

像李老师这样一位博学的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。殊不知，教师传道，授来，解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊!我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命!

我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像李老师一样，做一名合格的人 民教师!

我的老师在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实――我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”，“红烛 ”，“灵魂的工程师”。

于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当

我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的:就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子――那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想，品格，言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识，自我评价，自我激励，自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生，了解学生，亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。就拿班主任这一方面来说，作为一名合格的班主任，首先应热爱本职工作，爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。班主任的一言一语，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方础加以模仿和效法。作为班主任，要想尽快顺利地开展工作，首先就必须对学生的状况有初步了解，班主任有意识地与学生谈心，聊天。让学生在情感的活动中交往发展。

作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。因此，班主任应处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只支学生严，而对自己放任。我们说，任何人

在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说得好：当事者迷，旁观者清。"这就要班主任重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。

小学教师热爱自己的工作，热爱学生，就会带着愉悦的心情去备课，深入体会文章的思想感情，领会文章优美的语言方字，而且永不满足，永远向语文教学的高峰攀登，才会把学生清脆的朗读，天真的发言，充满童趣的作文作为一种艺术享受。把学生的每一点进不看作是自己最大的幸福，并以此激励自己刻苦钻研，努力提高教学质量。

追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们心中。

9.演讲稿：教师,我无悔的选择 篇九

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是：《教师，我无悔的选择》。

有一首诗里这么写道：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„

我无悔的选择来自对理想的追求。我来自一个教师家庭，我的父母都是教师，在他们的熏陶下，我打小便确立了自己的理想——做一名光荣的人民教师！七年前，怀揣着美丽的梦想，我走上了教师岗位。刚参加工作的时候，我满腔热情地投入到教学当中，融入到学生当中，恨不得一下子把全部的知识都交给学生。清晨，当黎明的曙光洒进教室，我在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，我仿佛在享受人间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们离校的背影；夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格的要求下逐渐成长，我深深感到：这就是我人生最高的追求，最大的安慰！

我无悔的选择来自对师爱的坚守。工作的道路并非一帆风顺，美丽的梦想也会偶尔搁浅，当我看到学生对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯时，我着急了；当我看到一些学生淘气、调皮、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生使人头疼万分，不知所措时，我连放弃的念头都有了。慢慢地，我发现，我的父母，还有身边的老教师，他们总能不急不躁地面对一切，用老师的温和引发出学生最善良的心，用表扬和鼓励培养班级积极向上的精神。他们的言行感动了我。望着他们呕心沥血几十年依旧孜孜不倦，看着他们青丝变白发依旧兢兢业业，我深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。于是，我下定决心：绝不放弃！每一颗草都有泛绿的时候，每一朵花都有盛开的理由，用爱去呵护他们，宽容他们，鼓励他们，为他们的每一次小小的进步而高兴。孩子是天使，我们就是为天使装点翅膀的人！至诚的师爱又唤回了我工作的激情，重新点燃了我美丽的梦想。我无悔的选择来自对成功的守候。弹指一挥间，七年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就批改作业的笔尖沙沙声中，就在上下课的铃声中悄悄滑过。从教的生活是清苦的，寒来暑往，风雨七年，我不曾后悔，也不曾遗憾，因为我更加感觉到，这是幸福的！在学生身上，我看到自己的付出开了花，结了果。我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是一盏灯，照亮孩子们前行的路，同时自己也获得了温暖；我希望我是一块蓄电池，通过不断充电，去点燃孩子们思想的火花，在他们成长的同时自己也不断成长。我希望成长为一名优秀的教师，做孩子们心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，用无悔的选择守候成功的喜悦，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值！

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的时刻；当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。望着孩子们渴求知识的眼睛，我如同置身于灿烂的星空，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美！我深切体会到，做一名教师是幸福的！

我坚信：一种选择，一颗爱心，一支粉笔，一方讲台，足以抒写我无悔的青春！

10.我无悔的选择 篇十

【关键词】班主任 中学教育 管理工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0194-02

著名诗人汪国真曾经说过：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我一直用这句话来激励自己。我认为，既然选择了教师，既然选择了班主任，便无怨无悔地去为之奋斗，耕耘在平凡的三尺讲台。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的贡献。

一、为人师表，提高自身素质，从我做起

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是努力练好内功，提高自身素质。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。现在的学生视野开阔、思路敏捷，这要求我们班主任更要跟上时代的步伐。例如：我平时努力学习，多读书读好书，从书中吸取先进的科学的教育理念，用最新的教育理论武装自己。同时学习专业知识和其他各门学科知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。并注意学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验我虚心学习，从中吸取有益的东西。通过学习，使我的自身素质不断提高，课堂教学效果显著，受到学校领导和老师的一致好评。

二、创设积极向上的氛围，建立良好的班风

1.知人善任，选好班干部

在班级管理中，班干部是班主任有力的助手，是班集体中形成团结、积极、向上的氛围、使班集体长保强劲的生命力和持久的凝聚力的重要因素。班干部的带头作用对良好班风的形成尤其重要。选择班干部的方法可以根据学生各有所长的特点，知人善任。例如：班长和学习委员一职，需要在班上综合表现良好，具备较强的管理能力和非常优秀的学习成绩；文艺委员要在文艺方面有较为突出的表现；体育委员要有健壮的体魄；等等，班干部各司其职，扬长避短、量才录用。建立公平竞争、民主选举制度，督促各项工作顺利完成。这样不但可以提高学生的实践管理能力，而且可以促进协作精神，提高班集体的凝聚力。

2.重抓班风各项制度，开展班会有益活动

严格的制度和纪律是学习的保证，是形成良好班风的前提。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个健康向上的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 要根据学生的表现与存在的问题，经常召开形式多样、主题鲜明的班会。例如：组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和班规，明确要求，监督检查，保证各项制度的贯彻执行，培养学生的自我管理和自我约束能力；入学初，让学生畅谈“我的理想”；为了培养学生感恩之心，举行“我的妈妈”、“我的老师”等演讲竞赛活动。通过这些活动，统一学生的思想，培养学生的爱心，更重要的是有利于帮助其树立正确的人生观和世界观。

3、家、校、社会三位一体形成合力教育

社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流的过程中，可以发现家长对自己的子女的了解程度，及时调整好家长、学校、社会在学生教育上的不同状态，争取三点一线式，齐抓共管。因此要正视这一现象，可以利用校讯通等工具多与家长沟通、交流，通过班主任对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。

三、爱心教育，用爱营造班级的春天

古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中爱学生，激发学生的情感，在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生的爱，是开启学生心智的钥匙，有了这把钥匙，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，做好班级管理工作，收到良好的教育效果。例如：在我班，有一位男生，从小父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活。他不愿和同学们接触，非常自卑。看到这种情况，我及时并多次找他谈心，开导他，并在生活上给予他很多帮助，给他买本子、笔等学习用品。召开班会，号召同学们一起帮助他，了解到他的经历后，同学们主动邀他一起出去玩，学习好的同学义务承担起为他补课的任务。在师生的共同努力下，笑容又重回到了他的脸上。爱如阳光，班主任应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们均衡的享受阳光的温暖。