初中思想品德导学案

初中思想品德导学案（共8篇）

1.初中思想品德导学案 篇一

九年级思想品德第四课导学案（第一课时）

对外开放的基本国策

编制人： 审核人： 编制时间： 年 月 日

班次： 姓名： 小组：

学习目标：知道当今世界是开放的世界；懂得对外开放是我国的一项基本国策。重点难点：重点是当今世界是开放的世界；难点是坚持对外开放的基本国策。学法指导：辩证看待对外开放与独立自主的关系，培养分析能力；通过感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。

学习过程：

一、自主学习，整体把握

1、实行对外开放的原因：（1）现代科技，特别是 的发展，使世界变得更加开放。

（2）在开放的世界中，要发展壮大。必须把自己融入世界发展的大潮中去，只能导致落后。

（3）中国要发展、要进步、要富强，就要 一切先进的东西。（4）中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今 和 发展规律，是加快我国 的必然选择。

2、对外开放的基本途径：坚持“ ”和 “ ”相结合。

3、全方位的对外开放：是对世界上所有国家开放，等各个方面都要开放。

4、坚持对外开放的作用：使中国逐渐，与世界各国相互，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。

5、与独立自主、自力更生的关系

（1）我国必须始终把、作为自己发展的根本基点。（2）必须打开国门搞建设，把 和 结合起来，为我国社会主义建设提供强大的。

6、我们要坚定不移地坚持对外开放的，既要积极敞开国门又要维护，既要借鉴吸收一切 又要抵制一切腐朽的东西。

二、合作探究

1、小调查：你所在的家乡有哪些对外开放的形式（可从政治、经济、文化等方面列举）。

我县全面对外开放，大力引进外来企业到江华投资。现有安徽海螺水泥集团、中国五矿集团等大型企业投资办厂，待建国家大型工程涔天河扩建工程2011年10月底开工„„

2、小小辩论会：正方——实行对外开放的同时必须要独立自主、自力更生；

反方——坚持对外开放就没有必要坚持独立自主。你同意哪方观点，说说理由。

三、达标练习选一选 1、2008年我国对外贸易总额居世界第三位，成为世界贸易大国，这是因为：（）

A、坚持了自力更生的方针 B、坚持了四项基本原则 C、坚持了工业立国的方针 D、坚持了对外开放的基本国策

2、我国实行对外开放是因为：（）（1）实行对外开放是我国的立国之本（2）对外开放是改革和建设必不可少的条件（3）闭关自守是使旧中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因（4）我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进成果来发展社会主义

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④

3、我国实行对外开放必须：（）（1）坚持全盘吸收、全面引进的方针（2）借鉴、吸收一切先进的东西，抵制一切腐朽的东西（3）坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平（4）把独立自主和自力更生作为自己发展的根本基点

A①②③④ B②③④ C①③④ D①②④

简答题

1、在经济全球化的今天，我们应当怎样提高对外开放水平？

2、举例改革开放取得的巨大成就。（从政治、经济、社会生活等方面举几例）

课后反思：

九年级思想品德第四课导学案（第二课时）

计划生育与保护环境的基本国策

编制人： 审核人： 编制时间：2012年10月 日

班次： 姓名： 小组：

学习目标：了解我国人口和环境的现状及特点；认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影响；明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。

重点难点：坚持计划生育的基本国策是重点；难点是坚持节约资源和保护环境的基本国策。

学法指导：收集我国人口、资源、环境方面的材料，宣传计划生育和保护环境的基本国策，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性。学习过程：

一、自主学习，整体把握 计划生育关乎国计民生

1、我国人口现状与特点（1）我国是世界上 的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。（2）基本特点：人口基数大、、。（3）其他特点： 人口多、人口 速度加快、人口分布，男女性别比例失调。

2、影响：人口过多和过快增长，直接影响我国 和 水平的提高。人口问题本质上就是。

3、对策：实行 的基本国策。目的：控制人口数量。具体要求：晚婚、晚育、。意义：有利于发展社会主义社会的 ；有利于增强国家的 ；有利于提高人民的。功在当代 利在千秋

1、我国环境问题的主要表现：（1）；（2）工业污染治理任务仍繁重，；（3）不少地区农业，影响 和 ；

（4）、仍在加剧等。

2、我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然，不容乐观。

3、坚持保护环境的基本国策（1）在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把 放在突出的位置。（2）保护和改善环境也是保护和发展。（3）加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把保护环境同经济建设 或割裂开来，绝不能走 的老路。（4）保护环境和，作为我国的一项，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。

二、合作探究

1、描述自己家乡周边的环境状况，并给相关部门写封信或邮件，提出自己的建议。

2、国家统计局发布2009年全国总人口为133474万人，15岁以上的人口文盲、半文盲比重仍然很高，老年人口总数接近1.6亿，占人口的12%。材料反映了我国人口现状的哪些特点？当前我国一些地方出现了某些明星和大款超生的现象，这一现象违背了我国的什么基本国策？

三、课堂达标 选择题

1、进入21世纪后，我国60岁以上的老龄人口已经达到1.32亿，并且还以每年3.2%的速度增长，这说明（）

A、人口问题将不复存在 B、我国的熟练劳动者在增多 C、我国人口老龄化的速度在加快 D、计划生育已经没有必要

2、我国实行计划生育的目的是（）

A、控制人口数量，提高人口质量 B、控制人口数量，提高人口素质 C、晚婚晚育，少生优生 D、提高人民生活水平

3、不属于我国人口基本特点的是（）

A、人口基数大 B、新增人口多 C、人口素质偏低 D、人口分布不平衡 辨析题：经济发展与环境保护不可能兼顾，我国只能走先污染、后治理的发展道路。

简答

1、我国人口现状的基本特点和其他特点是什么？

2、我国计划生育的目的和要求是什么？

3、想一想，为什么我国要实行保护环境的基本国策？ 学习反思： 九年级思想品德第四课导学案（第三课时）

实施可持续发展战略

编制人： 审核人： 编制时间：2012年10月 日

班次： 姓名： 小组：

学习目标：了解我国人口、资源、环境现状及特点；明确人口、资源、环境之间的关系；认识科学发展观的含义。

重点难点：我国的资源国情是重点；难点是实施可持续发展战略，坚持科学发展观。学法指导：通过自主学习和小组讨论，整理归纳知识，突破重点难点，培养各种能力。学习过程：

一、把握基础，自主学习我们共同的家园

1、自然资源的重要性：是人类赖以生存的。

2、我国的自然资源现状：（1）优势:自然资源、，是资源大国。（2）劣势： 占有量少，开发难度大，是资源小国。（3）开发：长期以来，我国资源开发利用不尽合理，造成的 十分严重。

3、人类要与大自然和谐相处

（1）是人类赖以生存的基础。（2）我们不能做它的，无所作为，也不能以，对大自然随心所欲地发号施令。（3）对大自然一味索取，必然会受到它的。走可持续发展之路

1、原因：人

口、环

境、资

源

问

题

说

到

底是。、资源的短缺、、等已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。

2、可持续发展的含义及要求

含义：既满足 的需求，又不损害 满足其需求的能力的发展。

要求：人类与自然，认识到自己对 和 应负的责任。

必要性：（1）面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程社会，促进人与自然地协调。（3）推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的，推进 建设。

二、合作探究 中必须实施 战略。（2）努力把我国建设成为、1、有人说：“人类是万物之灵，可以主宰一切”你同意这种观点吗？

2、小调查：你和家人使用过一次性筷子吗？使用一次性筷子有何危害？

三、达标练习选一选： 1、2009年3月28日全球有3000多个城市参与“地球一小时”活动，北京、成都等地的建筑关灯一小时，这表明我国：（）（多项选择）

A、坚持保护环境、节约能源 B、与世界各国一起节能减排，促进人与自然的和谐

C、坚持走可持续发展之路，制止气候变化 D、北京等地标志性建筑耗电量大，需要节约用电

2、人口问题、环境问题和资源问题，归根到底都是（）

A、可持续发展问题 B、人与自然的关系问题 C、发展问题 D、社会前进的产物

3、下列做法不符合建立“两型”社会要求的是（）A、永州市治理潇水工业污水 B、国家推广循环教材的使用 C江华大力发展风力发电等新能源 D、提倡使用一次性筷子和一次性用品

我来判断（1）年少时要努力学习，成年后再保护环境节约资源。（）（2）环境保护需要全民参与，人人动手。（）（3）我国地大物博、资源丰富，不需要特别节约。（）（4）学校推进使用一些循环教材的做法不环保，没有必要。（）

简答题

1、面对气候变化和环境问题，我国实施什么发展战略？

2、什么是可持续发展战略？它有什么要求？

3、作为青少年学生，在保护环境和节约资源方面，我们能够做些什么？

课后反思： 九年级思想品德第四课导学案（第四课时）

实施科教兴国的发展战略

编制人： 审核人： 编制时间：2012年10月 日

班次： 姓名： 小组：

学习目标：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用；懂得科学技术是第一生产力；明确教育的地位。

重点难点：科技是第一生产力；难点是把教育摆在优先发展的战略地位。学习过程

一、自主学习

科学技术是第一生产力

1、科技的重要作用（1）科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和 的巨大进步。

（2）当今世界，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是。

2、我国发展科技

现状：在 的掌握和，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界前列。（2）从整体上看，我国科技的 同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国 的要求还有许多不相适应的地方。

必要性：中国的发展离不开 的进步；要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展 ；把发挥我国社会主义制度的 同推进改革开放和发展先进的 结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。百年大计 教育为本

1、教育的地位（1）当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根到底是 的竞争、的竞争。从一定意义上说，决定一个国家和民族的未来，是一个民族。

2、教育优先发展的要求：（1）把经济建设转到依靠

和提高 的轨道上来，（2）把 摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和。科教兴国

原因：(1)全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国、和 的增强产生了巨大推动力量。（2）我国科技和教育水平相对落后。（3）发展科技、教育，是实现 和社会主义现代化的根本大计，也是建设 的必然要求。

方法：（1）加强科技创新和教育创新。科技创新能力，已成为 竞争的决定性因素；要提高科技创新能力，首要的是提高 能力。相结合。

二、合作探究

1、畅想未来：说说我们未来的生活或交通工具会有哪些变化呢？

2、有的同学认为受教育是个人的事，国家实施科教兴国与自己无关，这种想法对吗？为什么？

三、达标练习

判断：

1、从一定意义上说，军事是一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业（）

2、保护和改善环境也是保护和发展生产力。（）

3、中国的发展离不开科技的进步。（）

4、科技创新是综合国力竞争的决定性因素。（）简答

1、我国提高自主创新能力有什么重要性？

2、我国当前要建设资源节约型社会，请你说明理由。

3、请你为永州市“两型”社会建设提出一些合理化建议。

4、在你身边发现了哪些与两型社会建设相符合或不相符合的事例（各举一例）

5、对联“小康大业依赖科技，和谐社会根植教育”说明我国要实施什么发展战略？上联最能反映什么观点？ 课后反思：（2）全面深化

改革，积极推进科技、教育与

2.初中思想品德导学案 篇二

利用导学案进行分组, 初中思想品德教师要做好两项工作:第一要根据学生的成绩、能力、关系、兴趣等因素进行分组, 并指定小组长。对组长和组员提出明确的要求, 指导组长的具体工作。第二要根据教学的内容和学生的学习实际情况制定符合学生实际的导学案。分组是为了实现学生的合作学习和互相帮扶互相监督, 是实现课堂高效的组织保证;导学案的编制是用来指导学生自主学习, 是学生自主学习的指南针。导学案编制的质量直接关系到教学的效果。导学案的编制是一项长期的教学工作, 我们要坚持不懈地进行。下面就初中思想品德教学实际谈谈对导学案的认识和体会。

一、初中思想品德教学中导学案的作用

导学案作为引导学生自主学习的依据, 是学生进行自主预习和小组合作学习的学习方案。导学案在初中思想品德教学中的主要作用在“导”, 所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案, 导学案不是练习题, 也不是知识点的罗列, 而是要起到引导学生高效学习的作用。

二、如何科学编制导学案

为了发挥导学案的引导作用, 我们在编制导学案时切不可把导学案作为练习题制作。具体操作时我们要做到以下几点:

1.明确导学案的学习目标。导学案的目标越明确, 学生的自学越有针对性。如果学生的导学案目标混乱, 学生的自学就会陷入换乱, 所以导学目标一定要明确。我们在制定导学案时要做到学习目标清晰明确。学习目标要力争体现知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个方面的明确要求, 只有这样才能对学生的学习起到有效指导的作用。

2.导学案的编制要符合思想品德新课标和联系学生的生活实际。学生往往对于自己身边发生的事情和与自己实际生活联系紧密的事情感兴趣, 所以教师要巧妙地把思想品德知识和学生的实际生活验联系起来, 以激发学生的学习兴趣。

3.把思想品德知识设计成问题, 将探究问题分层次呈现。学生的导学案是用来指导学生的学习, 为此我们要把教学内容设计成一个个的问题, 引导学生思考, 并把这些富有探究性的问题分层次地展现给学生, 使学生的探究循序渐进。这样有利于学生突破学习的难点, 切记不要把导学案设计成习题集, 否则导学案就不能有效发挥其在课堂教学中的指导作用。

三、使用导学案的注意事项

1.利用好问题, 引导学生进行自主探究。导学案的运用目的是培养学生的能力, 引导学生自主学习, 为此思想品德教学中教师要注意培养学生提出问题、探究实验和解决问题的能力。我们要在学案中设计一些必要的问题, 尤其是突出面向探究过程的学习问题, 以增强学生的探究意识, 同时也可以使学生更有效全面地掌握知识。有趣的思想品德探究问题能够有效集中学生的注意力, 促使学生进行有效的探究活动, 思想品德问题充满好奇心, 怀着目的探究知识, 从而更具有针对性。让学生通过猜想与假设, 自行设计问题, 完成后对该问题进行探讨, 从而实现学案提出的学习目标。学生对于学习问题的解决过程就是学生自主学习的过程, 也是学生学习能力培养的过程。

2.教师要注意及时引导, 注重学生的反馈。导学案具有引导作用, 能够引导学生进行有效的自主学习, 完成探究过程, 但学案是预先设计好的, 不具有变通性, 需要教师进行必要的引导。教师的引导是必不可少的, 教师“导”为辅, 学生“自主”为主, 能更好地发挥学生学习的主动性。学生在运用导学案进行有效自学的同时, 也会遇到一定的问题, 教师要注意学生的反馈, 让学生的学和教师的引导结合起来, 达到最好的效果。

四、使用导学案中遇到的问题

1.增强学生的预习效果。导学案要提前发给学生进行有效的预习, 学生的预习是导学案能够发挥作用的重要前提条件, 如果学生没有进行有效的预习, 教学中学生的学习效率就会大打折扣, 导致教学的进度缓慢, 甚至完不成学习的任务和学习目标。所以, 我们要指导学生进行有效的预习, 并做好学生的预习检查, 督促学生进行预习, 切不可把导学案一发了事。

3.初中思想品德导学案 篇三

关键词：小组合作；存在问题；具体策略

导学案教学已成为我校课堂教学的主要模式，而此模式中的“小组合作学习”对于推进我校全面实施素质教育，有着十分重要的意义。通过使用导学案和小组合作学习，学生的自主探索能力、创新能力、参与意识、合作意识得到了充分的提高。但是小组合作学习在教学实践中还存在着一些亟待解决的问题。

一、小组合作学习存在的问题

1.小组合作流于形式，缺乏实效性

一是合作小组的划分不科学。在听课时，经常看到教师只是简单地把全班学生按照座位分成几个学习小组，没有根据学生的实际情况进行科学组合。二是合作时间的安排不充足。教师在上课时对合作讨论的问题，仅仅给学生短短的一两分钟的时间进行讨论，这很不切合实际，只是表现出已经具有了这种课堂教学的组织形式。三是合作小组分工不明确。合作小组除了有明确的组长之外，组内其他成员职责不明，合作学习既不能增速也不能增效，导致教师不能完成教学任务。四是合作学习所要解决的问题缺乏深度。教师给出的合作探究的问题，有些是学生在课前预习的基础知识，有些问题的答案显而易见，根本没有让学生在课堂上进行合作探究的必要，浪费宝贵的课堂时间。

2.小组合作参与度低，缺乏主动性

常看到，在课堂教学中由于学生的知识能力水平的差异，加之组织不得力，分工不明确，评价无激励性，表面上看合作学习气氛很热烈，实则隐含着种种问题。这就造成一些能力低的学生产生依赖性，久而久之，能力较强的学生则不去努力，以避免去做所有的工作。因此，小组合作参与度低，缺乏主动性。

3.小组合作无合理评价标准，缺乏激励性

小组合作学习的评价机制直接关系合作学习过程的落实和合作学习结果的好坏。但在很多教师的课堂教学中，对小组合作学习的评价还存在片面化的问题：侧重于对学生个体的评价，而忽视对小组集体的评价；侧重对知识性目标的评价，而忽视了对合作能力目标的评价；侧重于对小组合作学习结果的评价，而忽视了对学习过程的评价。同时，在评价机构上，仍然是教师的口头点评为主，还未能建立起多维评价体系，未能通过评价实现对学生小组合作学习的引导。这就容易造成评价主体单一，评价内容单一，使小组合作缺乏激励性。

二、小组合作学习的具体策略

1.构建高效的合作学习小组

构建合作学习小组是开展合作学习的前提。首先要根据学生的知识能力、智力状况、兴趣特长等各个方面对学生进行综合评定。其次，按综合评定进行科学分组，每个小组4人，依据学习基础合理搭配，这样做既能保证小组内的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。然后明确小组中每一个成员的责任，使每学生不仅要对自己的学习负责，还有帮助其他同学进步的义务，无形中提高了学生对他人的道德义务感，同时也达到了思想品德课的德育目的。这样既可以增强学生的责任感，又能充分调动学生学习的积极性。

2.培养基本的合作技能

刚开始实施小组合作学习时，学生难免有很多问题，合作时有些学生由于学习基础较差，自卑心理严重，在小组合作学习中往往不主动参与。因此，要想有效地开展小组合作学习，教师应教给学生一些基本的合作技能。比如，在小组合作分工学习时，要根据各组员的不同能力和水平让其承担不同难度的任务，以确保合作学习的任务顺利完成；在小组合作讨论时，教学生学会尊重和理解他人，告诉学生要善于倾听，不要随意打断别人，有不同意见，要等对方说完再发表自己的看法；遇到问题，要积极探究，认真思考，各抒己见，求同存异，创造性地解决问题。这样不同层次的学生在共同学习中各展其能，在不同的起点上都有新的发展。

3.构建有效的评价机制

评价机制是开展小组合作的指挥棒，是提高课堂效率、引导小组合作发展方向最有效的手段。一是评价涉及的面要广，从课前预习、课堂表现、课后反思三大方面对学生的学进行全面的评价。二是评价的方式要多样化，如采用个人与小组相结合、过程与结果相结合、平时与测验相结合、质性评价和量化评价相结合等多样化的评价方式。三是要及时评价。每周都要及时公示评价结果，及时总结、反思、表扬、奖励，以增强学生的荣誉感和积极性。四是要加强组与组之间的互评，通过竞争效应引导小组的发展。

4.初中思想品德导学案 篇四

总第课时

姓名

班级

第四课 老师伴我成长

第一课时

【课题】

我知我师

我爱我师 【本课重要知识点】

1.师生关系对我们很重要。2.老师的重要作用。

3.为什么要热爱自己的老师？

【课堂巩固训练】 一

单项选择题

1.师生交往是我们学校生活的重要内容，师生关系会影响（）①我们的学习质量

②我们的生活质量

③我们的身心健康

④我们的沟通能力的提高 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2.在与老师的交往中，我们应有的道德品质和需要学习的一项重要能力分别是（）A．把老师当朋友

礼貌待师

B．尊敬老师

善于和老师沟通

C．爱师

尊师

D．把老师当朋友

与老师心相印、情相容

3.伟大的教育家陶行知先生，曾经这样来形容老师“捧着一颗心来，不带半根草去。”那么，这句话歌颂了老师（）

A．渊博的学识和严谨的教学态度

B．精湛的教学艺术

C．诲人不倦的教育态度

D．热爱学生，乐于奉献的崇高品德 4.语文老师李老师不仅教给我们语文知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导,我们都非常喜欢我们的语文老师。这直接表明（）A．老师具有高尚的师德

B．老师的知识渊博

C.无论遇到什么问题都可以向老师请教

D.老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理 5..古人云：“师者，为人之表率也”。这句话说明的道理是（）A.老师的巨大力量在于做出榜样 B.老师的工作就是传授知识 C.师生交往是学校生活的重要内容 D.我们要善于和老师沟通

6.有的同学认为：“既然老师是我们的朋友，那我们就可以随便地与老师交往了。”这种认识是（）

①错误的。尽管老师是我们的朋友，我们也应该礼貌待师②正确的。朋友之间当然不用讲究什么了③错误的。师生之间虽然能够成为朋友，但交往也要注意场合④错误的。和老师是可以亦师亦友的，但勿失分寸，平等绝不意味着放肆

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

二

阅读思考题 在现代社会里，随着信息技术的突飞猛进，人们获得知识的途径多种多样。在知识的学习上，计算机以及多媒体技术，电视书籍杂志等渠道都可以成为获取知识的渠道。这些能取代老师的作用吗？未来教师的职业会消失吗？说说你的看法。

三

说说你心目中好老师都应该有哪些方面的素质？

5.初中思想品德导学案 篇五

课题：九年级第三课 笑对生活

编号:13班级：姓名：学号：

【考点及知识能力要求】

对战胜挫折、勇于进取、勇于创新等话题要注意联系身边的人与事，加深理解，把握基本知识，努力由知识转化为自身的品质。

【导学过程】

一、自主落实考点

1.人生难免有挫折★★P33-36

（1）挫折的含义、产生原因P33、3

4（2）挫折对人具有双重影响P3

5（3）挫折并不可怕，可怕的是对挫折畏惧和不重视P36

2.战胜挫折开拓进取★★★P40-44

(1)我们该如何面对挫折？P36

(2)挫折与创新的关系P4

2(3)勇于创新的重要意义。P42-44

(4)为建设创新型国家，你认为国家、学校和中学生分别应怎么做？

①实施科教兴国战略；②人才强国战略；③加大对教育、科技和创新人才培养的投入；④在全社会营造“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”的环境； 课；③注重培养学生的创新精神和创新能力；④多组织科技小发明、小创造的活动； 等活动；③敢于对书本知识质疑；④勤于思考、勤于动手，提高观察解决问题的能力；⑤发展创造性思维；⑥进行研究性学习；⑦不怕挫折和失败；⑧积极参加社会实践，敢于善于创新。

三、误区点拨

1．勇于创新的重要意义,要注意区别个人创新和国家、民族创新；八年级下册科教兴国侧重谈科技创新，此处从战胜挫折角度谈创新。

2.如何对待创新，个人的表态（或建议）和国家民族的要注意角度区别。

四、拓展延伸

（一）考查视角

本课的创新考点是中考的重点之一。考查一般侧重两方面，一是说理（即为什么要创新；二是导行(即怎么做？也有提建议谈措施等)，关于创新的时政链接材料也很多。另一个考点关于战胜挫折，今年能级要求有提高，考查可侧重于如何面对挫折（态度、方法等）

（二）知识贯通

本课的考点中，关于战胜挫折的方法、态度可以结合保持乐观心态、磨砺坚强意志来谈。

(三)热点追踪

材料：1.2010年8月1日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将第五颗北斗导航卫星送入太空预定转移轨道，是我国今年连续发射的第三颗北斗导航系统组网卫星。2.2010年8月26日上午，我国第一台自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器3000米级海上试验取得成功，最大下潜深度达到3759米，并创造了水下和海底作业9小时零3分的纪录。这也标志着我国继美、法、俄、日之后成为第五个掌握3500米以上大深度载人深潜技术的国家。

3.于2010年10月1日“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心成功升空。“嫦娥二号”主要任务是获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据。

4.“高邮好人”---高邮一中学生“玻璃少年”吕桢亚身残志坚，顽强拼搏，与挫折抗争的典型事迹；

5.玉树地震、舟曲泥石流灾区人民抗击灾害，战胜挫折，重建家园的材料。

点拨：1-3可能结合我国的科技现状、基本国情、战略、国策等来考查，以阅读思考分析为主要考查方式。这方面的导行可从青少年个人的角度；国家民族的角度；创新的建议等设问。4-5战胜挫折方法，乐观的心态等。

五、典题精析

1．【2010年湖北孝感市】今年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个小心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是()

①用积极的生活态度调控情绪②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命 ③学会与工友交流来释放工作压力④学会用科学的方法缓解生活压力

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

2．【2009年德州市】小张等三位同学是某校九年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（）①创新就在我们身边②青少年要注意培养创新精神和实践能力

③多读科普书籍是创新的唯一途径

④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造

A．①②B．③④C．①③D．②④

解析：第一题用众所周知的新闻热点做题面来考查战胜挫折的方法，第二题以身边人的事例来考查创新知识点。首先要阅读分析材料所涉及的是教材中哪部分考点，其次有关建议类和结论类的考题，在审选项时一要注意符合科学合理的原则，二要切合考点，不要“跑题”。所以第一题选D，第二题选A）

3．“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。结合所学知识回答下列问题：

（1）“嫦娥二号”发射圆满成功的原因有哪些?

（2）中国航天航空科技事业近年来连创佳绩，喜讯连连，你有什么感受？

（3）在实际的生活中，你打算怎样培养自己的创新精神？

解析：命题人以一材多问的形式，多角度考查学生的综合分析能力，解决问题的能力，本题的开放性很强，在组织答案时，要注意多角度发散，在践行方面要做到知行合一。参考答案（1）“嫦娥二号”发射圆满成功，极大的增强了中国的国际影响力，弘扬了伟大的中华民族精神。（2）我感到骄傲和自豪，中华民族是伟大的民族，是勤劳智慧的民族，中国人没有克服不了的困难。（3）我们要树立崇高理想，增强民族自豪感和自信心，努力学习，培养创新精神，发扬艰苦奋斗精神，将来肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

六、拓展训练

（一）选择题

1．伏尔泰说：人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。这句话告诉我们()

①人生难免有挫折②挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心 ③要直面挫折，不畏不惧④要挫而不折，勇敢地战胜挫折

A．①②③④B．①②④C．①③D．②④

2．某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决心，心情平静，下岗后办起了一小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。而王某认为是企业领导对他不公，从此一蹶不振，只靠社会救济维持生活。这说明()

A.树立正确的人生理想，就不会有挫折B.在成功的道路上一定会有挫折

C.承受挫折的能力不同，结果不同D.挫折的积极作用是主要的3．屈原为谗言所害，被贬官放逐，造就了他一代文豪；蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事，创作出《聊斋志异》。这些事例说明()①挫折孕育着成功②挫折能够增长人的聪明才智 ③挫折能磨练人的意志，激发人的进取精神④挫折越多越好

A.①②B.①②③C.①③④D.②③④

4．中国农业科学院院长翟虎渠说过，今后将努力建设100个左右在重点学科领域具有明确稳定的主攻方向，在国内外具有一定影响和发展潜力的“科技创新团队”，并从中扶持20个左右能够引领国内外学科发展的优秀队伍。下列观点与材料相符的是（）①走自主创新道路，才能提高我国的科技竞争力②科技创新是我国经济腾飞的关键所在 ③创新是民族进步的灵魂，也是提高我国科技实力的唯一途径

④.实施科教兴国战略和人才强国战略，才能在国际竞争中立于不败之地

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

5．2010年6月14日至15日，铁道部在青岛市组织召开了高速列车再创新工作会议。我国高速列车自主创新取得了阶段性重大成就，高速列车总体技术达到世界先进水平。今天，我国已能跑出350公里以上的高速列车。这是因为（）

A．创新是我国政府工作的重中之重

B．创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力

C．创新是我国当前一切工作的中心D．创新是解决我国所有问题的关键

6．从1970年到2000年的30年间，我国发射长征系列火箭共计67次，成功61次，6次失败或部分失败，发射成功率为91%，在1994～1996年间曾一度几次发射失败。中国航天工业总公司经过一系列质量整顿和技术创新后终于打了个翻身仗。自1996年10月到目前已连续25次发射成功，这在世界卫星发射界也是不多见的，我国已跻身世界航天强国。这一事例告诉我们（）①创新是国家的事，与我们青少年无关②挫折激励创新，创新战胜挫折 ③克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新

④一个没有创新精神能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林

A．.①②B．②③C．②③④D．①②③

（二）非选择题

材料二：胡锦涛总书记在全国科学技术奖励大会上指出，建设创新型国家关键在人才，尤其在创新型科技人才。

（1）材料透视：材料一表明了什么？

（2）释疑解惑：为什么说建设创新型国家关键在人才，尤其是创新型科技人才？

（3）政策再现：建设创新型国家，我国必须贯彻什么方针和实施什么战略？

8.为了引导同学们正确看待生活和学习中遇到的挫折，深刻理解挫折与个人发展的关系，九年级（1）班学生决定举办一次专题辩论会。

请你结合所学知识，完成以下任务：

（1）拟定此次活动的主要步骤。

（2）为此次活动拟定一个辩题。

（3）明确正方和反方的的观点。

6.初中思想品德导学案 篇六

【课前巩固】

如何正确对待逆反心理？

一、学习目标：

1回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引导学生人生价值的思考。

2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。培养学生分析问题和解决问题等综合能力。

3、探索解决亲子冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解。

三、教学难点：掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：

1、如何化解与父母的矛盾？

2、与父母勾通有哪些基本要领

3、与父母勾通交往有哪些艺术？

六、学习新课：（活动设计）

活动1：女儿说“家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家庭务事。”

爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”。

这两种说法有道理吗？说说自己的想法。

活动2：P23材料。让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序

活动3： P26材料你有过毛毛的体验吗？

谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。

七、巩固练习：（中考链接）

一、单项选择题：

1、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠

叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对

父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是（）

①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再

需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父

母，理解父母的苦心

A、①③B、②④C、②③D、①④

2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是（）

①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响

你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠

叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”

A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤

3、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是（）

A、尊重父母不可以向父母提意见

B、孝敬父母就是对父母百依百顺

C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失

D、父母如果错了，要坚持让他们认错

【2010年湖北省武汉市中考真题】 4．为了挽救儿子的生命，一位母亲坚

持疾走7个月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝脏移植给儿子。武汉“暴走妈

妈”的行为启示我们

①坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 ②只要自信就一定能取得

成功 ③发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件 ④父母赋了我们生命，理应受

到我们的孝敬

A．①②③B．①③④C．②③④

答案B

【2010山东省烟台市中考真题】 5． “回家给父母洗洗脚”。这是某校老

师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是

A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力

B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式

D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德

答案：D

【2010广东省湛江市中考真题】 6．右边这幅漫画给我们的启示是

①孝敬父母是中华民族传统美德

②孝敬父母要有实际行动

③孝敬父母是大人的责任

④孝敬父母是成年儿子应尽的义务

A．①②B．②③C．①④D．②④

答案：A

【2010年广西桂林市中考真题】7.在日常生活中，每当我们与父母

发生了误会和矛盾时，我们应该

A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协

B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流

C.学会忍让，答应父母提出的所有要求

D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止

答案：B

【2010年安徽省中考真题】

8、右边这幅漫画给我们的启示是

A.孝敬父母和长辈就是天天给他们洗脚

B.孝敬父母和长辈就是对他们百依百顺

C.孝敬父母和长辈可以从点滴小事做起

D.孝敬父母和长辈是成年人的事

答案：C

【2010年湖南邵阳市中考真题】9．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到（）

①敬重和爱戴父母，理解和关心父母②听父母的话，一切顺从父母的安排③多为父母做一些力所能及的事，为父母分有④乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦

A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④

答案：C

【2010年福建省三明市中考真题】10.阳阳与父母的关系融洽，同学冬冬真诚地向阳阳请教与父母交往的艺术。为此，阳阳告诉他

①要赞赏父母，赞赏中增进亲情②要认真聆听，聆听中获得教益 ③要帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 答案： D

【2010年湖北省黄石市中考真题】11我们应该这样看待孝敬父母

①孝敬父母要在心里想着父母②孝亲敬长是中华民族精神的核心 ③孝敬父母要从小事做起④只是道德的要求，并无法律义务

A、①②B、①③C、①③④D、②③④

答案：B

【2010年云南省大理等五地中考试题】12．下列同学的做法不正确的有 ①小强知道母亲看过自己的日记后，认为母亲没有尊重自己的隐私，对方面进行斥责

②小冬善于交往，常与异性同学到隐蔽的地方去

③小娟发现自己的考试成绩有误，主动与老师沟通，老师更改了她的成绩 ④小勇认为赡养方面是成年子女的义务，自己是未成年人，孝敬父母与自己无关

⑤小宏认为交朋友就是志同道合，任何事情都要一条心，这才是哥们！

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．②③④⑤

答案：B

【2010年湖北省荆门市中考真题】13.“暴走走妈妈”陈玉蓉为了挽救身患严重肝病的儿子的生命，每天暴走 10 公里，经过 7 个月的努力，终于消除了脂肪肝，实现了“割肝救子”的愿望。下列对陈妈妈这一事迹的评价中，不正确的是

A.其行为是传统美德的彰显和发扬

B.她有坚强的意志和品质

C.她是为了得到儿子的感思和回报

D.“割肝救子” 不是公民的法定义务

二、材料分析题：

4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他非常烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，经常因为他的考试成绩“唠叨”。

和谐、温馨的亲子关系是每个人的渴望。请你在论坛上留言：如何搭建亲子和谐的沟通桥梁？

CD C

长辈很“唠叨”，令你很烦恼说明在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

①要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。精彩内容来自②要冷静下来，心平气和地和家长商量。

③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（2）同时我们要掌握与父母交往的艺术：

①赞赏父母，交往起来无烦恼。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

②认真聆听，交往起来免误会。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。③帮助父母，交往起来无障碍。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅。

八、学习小结：

学习了本课，我的最大收获是：。

疑

是。

7.初中思想品德导学案 篇七

一、创设情境, 引导出将要学习的内容

在导学模式中, 教师要把导和学结合在一起, 要尊重学生的学习意愿, 在学生愿意探讨思想品德知识的前提下, 才去引导学生学习。导和学, 实际上是密不可分的。导学结合是导学模式的教学重点。教师可以用创设情境的方法, 巧妙地引导学生探索学习的主题。

以教师引导学生学习《长大的感觉》为例, 教师可以给学生们看一个案例:一个初中生, 在她很小的时候, 妈妈就逝世了, 父亲因为生活很孤单且无人照顾, 于是给她找了一个新妈妈, 这名新妈妈还带来了一个妹妹。在生活中, 这个初中生觉得自己就像外人一样, 虽然从物质上父亲和新妈妈都未薄待她, 可是她始终无法融入这个家庭中。有一天, 父亲和新妈妈、妹妹三人一起去新妈妈家过中秋节, 唯独没有带她, 这使她更加感到孤独, 当父亲回到家, 给她特意带回一块中秋月饼时, 这名初中生将月饼砸到地上, 用双脚踩烂。这个教学案例非常符合现代家庭生活, 学生能从这个案例中找到自己生活的影子或亲人生活的影子。学生看到这个案例有很多话想说, 但是却又不知道该如何说起。教师可给学生一个表达的方向:为什么在这个案例中, 这个初中生会感觉到无比的难过呢?学生通过教师的引导, 可以以此为方向, 尝试摸索成长带来的烦恼。

教师巧妙地创设情境, 能够让学生找到学习的范围。然而, 在这个过程中, 学生遇到的最大的问题是找不到学习的切入点, 教师的引导, 就是给学生的一个切入点, 让学生找到学习的方向。

二、创设平台, 引导出将要交流的重点

思想品德的教学, 不是概念的教学, 教师在教学中必须让学生生成知识, 学生才能真正地理解什么是思想品德。教师可用导学的方法引导学生生成思想品德知识。

以教师引导学生学习《长大的感觉》为例, 这名教师引导学生以上述案例中的那名中学生为中心, 思考那名初中生为什么这么痛苦。学生们经过教师的引导, 开始提出自己的见解。一名学生思考到:在那名初中生心目中, 爸爸、逝去的妈妈和自己才是一家人, 她希望爸爸爱着过去那个家, 更爱自己。然而事与愿违, 父亲已经把原来的家放下了, 开始新建了一个家庭, 她感觉到自己是新家庭中多余的那个人, 因此她会觉得很痛苦;另一名学生思考到:这名初中生在日常生活中尝试用撒娇的方法来吸引父亲的注意力, 然而却未能如愿, 由此她开始憎恨新妈妈和妹妹;还有一名学生思考到:这名中学生对新妈妈和妹妹的排斥心理, 让妈妈和妹妹也对她不满, 于是一家人难以融合, 导致家庭的关系恶化。教师可以这样启发学生:孩子在没有成长以前, 都希望别人以自己为中心, 他们渴望家长、教师、其他人关注自己的喜怒哀乐, 满足自己的要求。然而, 在现实生活中, 孩子的愿望却很难实现。那么, 在本案例中, 这名学生应当怎样妥善地解决这件事呢?学生们经过思考后, 认为这件事情可以从三个层面来解决:首先, 这名初中生要意识到自己和父亲是两个人, 如果觉得自己的父亲不能给家庭带来温暖, 就应该让自己快快成长, 待长大之后, 用自己的双手建立一个新家庭;其次, 这名初中生应加强和新妈妈与妹妹的沟通, 让她们了解自己的想法。沟通是消除误会, 建立感情的开始, 只有双方建立有效的沟通, 彼此才有可能和谐地相处;最后, 这名初中生可根据自己的内心想法来考虑是否要接受和融入新家庭, 并把自己的想法告诉父亲, 但是不管父亲做出怎样的选择, 这名学生都应该对父亲的选择予以尊重。教师通过这样的方式给学生提供交流的平台, 让学生主动思考, 学会交流, 教师可以从中引导学生体验成长的感觉。

三、巧设问题, 引导出需要深思的难点

教师引导学生体验长大的感觉后, 学生可能会从中思考到一些思想品德的知识, 然而, 由于各种限制, 他们可能暂时不能把这些思考到的知识归结为思想品德的理论。如何将这些知识理论化, 这就是教师教学的难点。教师可在教学中给予学生一个学习方向, 让学生把思考到的思想品德知识抽象成一个宏观的思想品德概念, 而这个概念可以作为他们为人处事的原则。

在上述案例中, 当学生通过教师的引导找到解决该初中生的烦恼后, 教师可让学生思考这样的问题:什么是成长?为什么成长会让人感觉到烦恼?学生通过教师的引导, 将自己置身于初中生的境遇中, 他们能够意识到:所谓的成长, 就是把自己与他人分离开来, 自己要学会承担情感、承担责任, 要学会站在他人的角度来思考问题、解决问题。这种分离可能会带来痛苦, 但是人只有自己成长了, 才能用自己的双手去创造属于自己的生活, 开拓属于自己的未来。教师只有引导学生从宏观的层面上理解成长的概念时, 才算完成《长大的感觉》这一课的导学任务。

四、结语

8.初中思想品德导学案 篇八

关键词：农村学校；思想品德；导学案

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0266-01

近年来，随着国家对农村教育重视程度的增大和教育投资的增加，我国农村的教育水平已经有了很大程度的提升。“以人为本”的教学理念也被深入到农村各门学科的教学之中，导学案教学就是这一理念的最好体现之一。

一、农村思想品德课使用导学案教学的意义

（一）有利于体现教师的主“导”地位。在使用导学案进行教学之前，思想品德教师需要对导学案进行设计和编写，勾画出学习的重难点，确定学习方法和学习目标、设计合作探究学习的要求等。并且，在课堂教学过程当中，教师还需要根据导学案的具体使用情况进行二次备课，根据学习的进度对学习节奏进行调整，在学生探究合作遇到问题时，还要对其进行点拨和启发引导等，这些行为都是教师主“导”地位的一种体现。

（二）有利于发挥学生的主“学”作用。导学案的使用其实就是学生在教师所做的导学案的指导下，自主学习知识的一个过程。学生的学习从拿到教师所做的导学案之时便开始了。学生会自己按照导学案中的要求来预习、合作探究学习以及复习等，在这个过程中，学生的注意力是高度集中的。这样的自学和互学的方式，更有利于学生主“学”作用的发挥。

（三）有利于更好的提高课堂效益。导学案教学法是教师和学生合理分工的一种体现，教师的教学时间段与学生的学习时间段被巧妙地划分开来，在学生学习的过程中，教师的指导发挥指导作用的时间更多，空间更广，也就更有利于课堂效益的提高。

（四）有利于培养学生创新能力。在使用导学案进行教学时，学生便真正成为了课堂的主人，真正地参与到了“发现问题→分析问题→解决问题”这一过程中，在这个过程中，学生的思维得到了最大限度的发散，这对学生创新能力的培养来说是极为有利的。

二、农村思想品德课导学案的设计

（一）编写导学案。导学案的编写主要分为明确学习目标、列出导学提纲和设计课堂针对性练习这三个阶段。其中，这些针对性练习的内容必须要围绕所设定的目标进行，一定要突出疑点、重点和难点。

（二）运用导学案。教师应当提前两天将编写好的导学案发给学生，让学生按照导学案的要求进行初步的学习。为了使导学案运用的有效性得到保障，教师可以适当地检查课前的预习情况，以了解学生的知识模糊点，以便在课上进行着重讲解。

（三）总结导学案。利用导学案进行教学，能够有效地提高课堂效率，学生也能够总结出自己到底学会了哪些东西，这对学生学习积极性的调动有着极大的促进作用

三、农村思想品德课导学案的实施

（一）情境创设，激情导入。一堂课能否取得成功的关键在于能否在课堂的开端环节就吸引学生的注意力，需要通过情境创设，进行有激情的思想品德课程的导入就显得尤为必要。例如，教师在对《弘扬和培育民族精神》进行教学时，便可通过“神十飞天”的相关视频作为新课导入的情境。学生们的民族自豪感、自尊心和自信心很容易为逐渐升天的“神十”所触动。

（二）自主学习，成果展示。新课导入之后，学生手上也已经有了导学案，这个时候，学生便可在导学案的引导下，围绕课堂主题进行自主学习，查阅教材和教辅等资料，总结自己掌握的知识，找出不能解决的问题，以便后来向教师和其他同学求助，彻底解决导学案中的问题，以使导学案得到最充分的利用。

（三）合作探究，解决疑惑。合作探究的最常用形式就是小组学习，每组人数控制在6—8人，在分组时，一定要保证每组综合实力的大致相等，不能有太大差距，而且要根据学生的个性特点进行分组，小组成员要有层次性，以发挥优等生的带动作用。

（四）课堂反馈，巩固提高。课堂反馈是检测学习效果的重要手段，通过这一个环节，教师便能够清楚地找到学生的知识盲点，查漏补缺，提升课堂教学效率。例如，教师在对人教版思想品德教育（八年级下册）中《珍惜学习机会》一课进行教学时，教师可做如下设计：材料：明明家是开店的，有一天，明明爸爸告诉明明：“店里生意实在太好了，我自己一个人有些忙不过来，反正你现在已经读到初二了，加上成绩也不怎么好，就别上学了吧，来店里帮忙，还能够早一点接手。”明明听了之后，非常矛盾纠结，自己到底是该选择继续读书，还是跟爸爸一起学做生意呢？

思考：1）请从社会、家庭和个人的角度分析明明是否应该辍学回家？2）假如明明最终还是没能说服他爸爸，他可以通过什么途径来维护他的受教育权？

（五）走进生活，扩展创新。教学是为了让学生更好地生活，所以课堂教学的开展也不能够离开生活，要能够走进学生的生活。例如，在对《诚信是金》一课进行教学时，教师可以以学生校园生活中的“诚信应考”为切入点，用PPT为学生展示如下所示的情境题：考场上没有老师监考，一张写有答案的小纸条传到了你的手中……

可能1：……结果：……可能2：……结果：……

备注：分小组讨论可能会出现的结果，每组形成自己的组内答案，集中在小黑板中展示。

（六）总结反思，网络构建。这是对导学案教学成效的一个总结，教师通过对课堂所学知识间各种联系的總结而构建起一个网络。在这一环节，教师需要对学生的自主学习情况和课堂表现等进行回顾，总结和反思哪方面做得好，哪方面还存在着不足等。

四、结束语

学生在导学案的引导与教师的点拨下，一步一步地完成学习任务，达到教学目标。当然，教师还可以有意识地在导学案设计中穿插一些和本地实际相关的时政要闻，让课堂变得更加充实，提高学生的思想品德学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]孙全军.基于学案导学的思想品德复习课教学模式的实践与思考[J].思想政治课研究，2015，03：101-104.

[2]鲁明.浅析思想品德课的三维互动、五步导学教学模式[J].中国教育技术装备，2012，22：79-80.

作者简介：施旭光（1972.6-），男，汉，四川简阳，中学一级教师，大学本科，单位四川省简阳市东溪镇江南九义校中学，主研方向：农村初中导学案设计与使用，师生合作共享，提高课堂效率。