差不多先生上课教案

差不多先生上课教案（精选10篇）

1.差不多先生上课教案 篇一

十二 《差不多先生传》教学设计

教学目标

1知识与技能：整体感知文章内容，理解反问、设问等修辞对文章表情达意的作用，把握作者塑造差不多先生的动机和寓意。方法与过程：在阅读感悟过程中，注重运用自主、合作、探究的方式。

3情感态度和价值观：学习本文使学生理解凡事敷衍了事、不肯认真的害处，培养学生实事求是、积极进取的精神。

教学重点和难点

1重点：理解反问、设问、反语等修辞对文章表情达意的作用，把握作者塑造差不多先生的动机和寓意

2难点：学习本文使学生理解凡事敷衍了事、不肯认真的害处，培养学生实事求是、积极进取的精神。

教学准备

1教师：印发“作者简介”、字词预习及修辞方法学习资料，并准备多媒体课件

2学生：预习课文，通过“作者简介”资料了解作者，完成字词预习及修辞方法的学习

教学安排：一课时

教学过程

一复习导入新课

（一）检查预习

1形似字注音组词

赔

撇

瞪

账

倍

瞥

橙

帐

焙

蔽

凳

伥

蓓

弊

澄

胀

2解释下列词语

从从容容：①不慌不忙；镇静、沉着

②（时间或经济）宽裕

精明：机灵聪明

精细：精密、细致

一命呜呼：指死。这种说法通常带有幽默或讽刺意味

德行：道德和品行

圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见

（学生解词时，教师注意引导学生体会词语在文中表达的含义，并学会区分多义词语在不同语境中的含义）

3作者介绍

学生结合课前作者资料，填空了解作者

本文的作者_____，现代_____，_____。原名_____，字_____。参加新文化运动和文学革命运动期间，发表__________，提出文学改良应从“八事”入手。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集__________，另外他第一个用白话写作独幕剧__________，确立了现代话剧的新形式。1928年与徐志摩等创办__________月刊。1932年主办《独立评论》后，政治上依附了国民党当局，一生著作宏富。1962年病逝于台湾

（个别学生完成填空，不足处其他学生补充）

（二）导入新课

同学们，有人说二十一世纪是中国人的世纪，美国作家奈斯比也说过类似的话，中国人的聪明才智举世闻名，可是中国人的因循怠惰，也同样远近驰名，为了革除国人这种根深蒂固的不良习性，胡适先生杜撰了“差不多先生”这个带有寓言色彩的人物形象并为他立了传。今天，我们就来学习这篇传记，一起认识一下这位差不多先生。

二整体感知文章

（一）多媒体播放课文录音，引导学生把握文章语言的幽默性

（二）文章内容学习

教师出示问题，引导学生找出文章中的关键语句或关键词回答问题来初步了解“差不多先生”

1“差不多先生”的籍贯、外貌特征、常说的话各是什么？表现出他怎样的个性特点？

2文章记叙了“差不多先生”的哪些事迹？是按什么顺序来叙述的？

学生整理文章内容，快速作答

明确：

1“差不多先生”的籍贯、外貌特征、常说的话各是什么？表现出他怎样的个性特点？

（1）

籍贯：各省各县各村人氏

（2）

外貌特征

眼睛：看得不很清楚；耳朵：听得不很分明

鼻子和嘴：对于气味和口味都不是很讲究；记性：不很精明

思想：不很细密

（3）

常说的话：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”

（4）

个性特点：苟且、马虎、敷衍塞责

2文章记叙了“差不多先生”的哪些事迹？是按什么顺序来叙述的？

（1）

小时候，差不多先生的妈妈叫他买红糖，他却买了白糖回来。

（2）

读书时，差不多先生的老师问他直隶省的西边是哪一省，他说是陕西，老师纠正时，他却说山西和陕西差不多。

（3）

差不多先生当伙计时，常把“千”写成“十”，把“十”写成“千”。

（4）

差不多先生搭乘火车，迟了两分钟方到火车站，弄不明白火车为什么不等他。

（5）

差不多先生让中医王大夫代替汪大夫给他治病，结果一命呜呼。

叙述“差不多先生”事迹时运用时间顺序

（注重引导学生在把握写作顺序时注意表示时间性的关键词）

（三）文章中心的学习

1品味下列句子的深层含义，注意加点词语

（1）提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。

（2）他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做“圆通大师”。

（3）他的名誉越传越远，越久越大，无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。

（教师注重引导学生揣摩课文中含义深刻的语句，进而更深入地理解文章的中心。）

明确：

（1）作者在这里强调“差不多先生”是“各省各县各村”人士，每天挂在大家的口头上，是“中国全国人”的代表，目的在于指出像差不多先生一样凡事马马虎虎，不求认真，不求准确，是中国人的通病。

（2）不多先生死后，人们都称赞他，叫他“圆通大师”，说明中国人差不多都染上了差不多先生的习性。在这里，作者表达了对这种现象的忧虑。

（3）这句话在文章的结尾，回应了前文，指出国人做事不认真、得过且过的劣根性愈来愈厉害。作者希望能唤醒国人，革除这种毛病。

（学生思考回答，教师可适当引导小组讨论，也可适当点拨。）

2思考作者为“差不多先生”立传的用意是什么？

（学生在上面理解文章中心的基础上，分析体会并回答）

教师明确：讽刺像差不多先生这样马虎敷衍、得过且过的处事态度，警醒世人做事要认真。

3小作文训练：联系实际，谈谈“差不多先生”处事态度的危害及你得到的启示。（200字左右）

小而言之，害自己，学业、事业无法取得成就；大而言之，害社会、害国家，人人都竞相效仿，形成恶劣的社会风气，“中国从此就成了一个懒人国了”。所以，每人应从自身做起，凡事认真对待。

（答案不必拘泥，重点培养学生理解和表达的能力。）

三修辞方法的学习

找学生结合资料，讲解对设问、反问、反语的理解，其它学生可置疑并补充。

明确；

1设问、反问、反语的含义及特点

设问：在阐明观点前，有意先提出问题，以引起人们的注意和思考的一修辞方式。它不要求别人回答，而是明知故问，自问自答。

反问：用疑问的形式，表示确定的意思，以加重语气的一种修辞方式。它只问不答，激发人们思考，叫人们从问话中得出答案，也是明知故问。

反语：正话反说，也就是说反话。运用反语，表意明确、深刻，增加文章的幽默感，也可以引人深思，并增加文章的感情色彩。

（教师适当补充）

2设问和反问都是疑问的特殊形式，它们有什么样的异同？

同：都是疑问的特殊形式，都是无疑而问，明知故问

异：设问是自问自答，目的是为了引起人们的注意和思考

反问是只问不答，但人们从问话中可以得出答案，作用是为了加重语气。

（引导学生结合课文理解修辞的作用，并通过对修辞的运用深入理解作者的写作目的。）

2从文中各找出设问、反问和反语的例子，并分析运用这种修辞的作用。

（1）

设问：开篇设问，幽默风趣，引起读者的注意。

（2）

反问：差不多先生的语言大都运用了反问，表现了差不多先生做事马虎、敷衍了事的特点，增强了作品的讽刺、批判色彩。

（3）

反语：差不多先生临走时说的话没有意义，文中却把它称为“格言”；差不多先生一生没有功德，文中却称赞他“真是一位有德行的人”；差不多先生不是高僧，文中却称他为“圆通大师”。

四总结

1学生总结

（可从词汇积累、感情体悟、技巧心得等多角度归纳总结）

2教师总结

上完了这一课后，希望同学们明白中国自鸦片战争以来，国势积弱不振，尤其是科学远落后西方国家，归根到底就是国人缺乏“实事求是”的科学精神，凡事只求“差不多”，每人抱着“多做多错，少做少错，不做不错”的心态，混吃混喝，不求有功，但求无过，长此以往，国家怎能走上富强康庄大道？胡适先生为了除去国人的“差不多”的通病，虚构了“差不多先生”，希望藉此纠正大家敷衍塞责的习惯，创造一个属于中国人的新世纪。各位同学，希望大家学完本文，能够检讨缺失，奋发向上，迎接光明的未来。

五作业

目标检测，并仿写作文《假行家先生传》

附：

一作者资料

胡适（1891—1962），现代诗人，学者。原名嗣糜，学名洪驿，字适之，笔名天风，藏晖等。安徽绩溪人，生于一个官僚地主兼商人家庭，幼时就读于家塾，习四书五经，9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动，发表《文学改良刍议》，提出文学改良应从“八事”入手，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文，提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》，另外他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式。1928年与徐志摩等创办《新月》月刊。1932年主办《独立评论》后，政治上依附了国民党当局，一生著作宏富。1962年病逝于台湾。

2.差不多先生 篇二

“差不多先生”，1942年诞生在胡适笔下。他是懒人的代表，办事粗枝大叶。他的“脑子也不小”，但他的“思想却很不细密”，办事很“不认真”。让他买红糖，他买成了白糖；让他记账，“十”字写成了“千”字；要他请“人医”王医生，他却请来了“牛医”汪医生……在他看来，“红糖”与“白糖”，“十”字与“千”字，“人医王医生”与“牛医汪医生”，都是差不多的，无碍大局。

我感觉凡是对事不认真的人总会说差不多。“差不多”是每个懒惰的人的一种自我安慰的方法，来隐藏自己懒惰的缺点。如果万事差不多，“神州5号”就不会升上太空。“差不多先生”虽然早已寿终正寝，但他却子孙满堂，今天仍有大大小小男男女女的“差不多先生”。如：北京某医院的一个医生就是一个“差不多先生”，他给一位患了“甲状腺癌”的刘女士写诊断书时，写成了“甲状腺瘤”，致使做手术的另一医生在手术方案和治疗方案选择时，发生了不该发生的错误。“瘤”字和“癌”字不是“差不多”吗？是的，但遗憾的是刘女士的病情没有得到及时的控制，该医院成了被告，并被判处赔偿患者6.9万元。

重庆合川市6名法官也是“差不多先生”，在他们眼里，错别字和规范字，从字形到字音都是“差不多”的，所以，他们懒得去查词典，致使判决书或裁定书上出现了错别字。就因为“差不多”，他们受到了纪律和经济的双重处罚。

马鞍山钢铁厂向上海A厂订购一批设备，A厂填写合同的人也是一位“差不多先生”，他居然漏掉了一个“马”字，于是马鞍山成了“鞍山”，本应发往安徽的货物，却发往了辽宁。南辕北辙，A厂只得赔偿马鞍山钢铁厂的一切损失。

另据媒体报道，一家工厂接到外国一批电扇的订货单，不料电扇到了目的地却被退了货。厂长十分纳闷，这些电扇质检完全合格呀！国外买主回信道：“我们的抽验方式不是个别单独看，而是挑出十台电扇，把零件拆散再重新组装。你们的许多零件都差一点点儿……”就因为这“差一点点儿”，也就是“差不多”，厂家的损失却不可谓“不多”！。我想，“差不多先生”的祖先，应该是宋朝的一个画家吧。这个画家有一天刚画了一只虎头，又有人请他画马，他不假思索，居然在虎头的后面画上了马的身子。是虎？是马？他对大儿子说这是虎，他对二儿子说这是马。大儿子打猎遇见一匹马，误认为是虎，一枪把它刺死了，结果赔偿了马主人的损失；二儿子碰上了虎，误认为是马就要骑，结果被虎咬死了。于是，这位画家痛心疾首，烧掉了他的画，并做诗以自诫：“马虎图，马虎图，似马又像虎。大儿依图刺死马，二儿依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”这可能只是一个传说，但其寓意在于告诫人们，办事一定要认真，不能马虎，不能敷衍塞责，否则，那“差不多”的差，是会大大地误事害人的。这种“差不多先生”的所作所为，差不多都是“差之毫厘，谬以千里”，结果或给自己，或给别人，或给国家造成了不小的损失。

3.读差不多先生有感 篇三

今天，我读了胡适写的《差不多先生》，觉得差不多先生实在是可笑；白糖与红糖差不多，山西与陕西差不多，就连自己得了重病，家人找错医生，请来了牛医，也认为牛医与人医差不多，死前还说：“活人与死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精确。” “哪有这么傻的人呢？”我忍不住要笑，“真的差不多吗？表面上差不多，实际不可差太多了！”

但冷静下来又一想，还笑别人呢，我自己不也是这样吗？考试时把“休息”写成了“体息”，白白丢了一分，卷子发下来了，我还认为差不多，不应该减分；还有一次，我把“切除食指”写成了“切除十指”，当时以为差不多，没什么大不了的，可现在想一想，如果是医生在开处方，把“切除食指”写成“切除十指”，病人得受多大的痛苦啊！

文章最后写“无数无数都学他的榜样，于是人人都成了差不多先生”。“天哪！”我忍不住要惊呼，这怎么成？打仗时部队潜伏在敌人后方，准备发动袭击，如果有一个人动一下，如咳嗽一声或蜷曲一下腿，就可能造成全军覆没；发射卫星，如果科学家计算时小数点错一位又认为差不多而不纠正，结果卫星掉了下来，那会造成多大的损失啊……

4.《差不多先生》读书笔记 篇四

不久前一句“认真你就输了”流行于世间，意思是凡事不必太认真，得过且过，随意就好，而我却认为认真是一种态度，只有秉持着这种态度，做事才能成功。伟人也曾经说过：“世界上的事情，怕就怕认真二字。”

认真就是不马虎，要以严肃的态度对待学习、工作和事业。工人工作要认认真真，农民耕种要认认真真，教师批改要认认真真，学生书写要认认真真……认真成就细节，细节决定成败。大到建造火箭，一个小数点、一个数字都不能错，否则便会造成不可预计的后果；小如考试时做题目，一定要面面俱到，注意细节。认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。侦探办案要细致，科学家研究要细致，书法家写字亦要细致……各行各业，但凡要成功就必须认认真真、勤勤恳恳，因为认真才不会输，它是赢的关键。

5.读胡适《差不多先生》有感 篇五

今天，我读了胡适写的《差不多先生传》。觉得差不多先生实在可笑：白糖与红糖差不多，山西与江西差不多，就连自己得了重病，家人找错了医生，请来了牛医，也认为牛医与人医差不多，死前还说：“活人与死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精确。”“哪

有这么傻的人了。”我忍不住的笑。“真的差不多吗？表面上差不多，实际上可差多了！”

文章最后写：“无数的人都以他为榜样，于是，忍忍都成了一个差不多先生。”“天哪！”我忍不住要惊讶，这怎么成呢？如果打仗时，部队潜伏在敌人后方，准备发起攻击，这是如果有一个人动一下，咳嗽一声或蜷曲一下腿，就可能全军覆没。

我们的现实生活中是否还是有很多差不多先生呢？你说他违章，他说别那么认真，差不多就行了。你说他工作不认真，他说没必要那么精确，差不多就行了。回头看看，我们的很多的人身伤害和设备事故都是在所谓的差不多的情况下发生的。就安全来说，安全就是安全，没有比较安全，比较安全就存在着不安全的因素。你从安全状态下迈出一步，就已经进入到不安全之中。做任何事情都是一样的道理，好就是好，如果比较好那就一定存在着改进的空间！

差不多，差多少算多呢？差1%不多吧！可就是这1%，甚至更小，就可能导致天大的事故。例如：1989年美国哥伦比亚号航天飞机爆炸事故，就是由于助推火箭燃料存储箱的一个几美元的○型橡胶垫不合格所致，7个宇航员的生命，几十亿美元的财产，瞬间化为乌有！再如：一辆小汽车有25600个零件组成，如果每个零件的合格率是99%，就差1%，那么装配起来的汽车就可能有256个不合格的零件，如果你知道这辆车有这么多不合格的零件，你开着它有100%的安全感吗？这个差不多你敢要吗？

6.差不多先生传教学反思 篇六

建湖县上冈实验初中

谷平

因为这是一篇五四时期的文章离我们比较久远，为了让学生、老师、编者、作者进行有效交流，所以我采用“朗读——选读——默读”以及自主、合作、探究的写作方法进行学习，让学生在朗读中感知人物，走进人物，在选读中剖析人物，发现这个人物不是一个具体的人，而是一个群体。正如鲁迅的“杂取种种人，合成一个人”从而达到由点到面，由浅入深，由表及里。

本文中的反语是一个重要的修辞方法，也是一个难以进入的话题，我是抓住“圆通大师”这四个字进行探究，从而引出作者对差不多先生的态度是藏在这四个字的背后，点出反话正说，让学生知道了什么是反语，并让学生读课文进行体会，学习反语。

作者刻画“差不多先生”表面上运用了幽默讽刺的手法向读者呈现了滑稽可笑的形象，实质是借以表现作者对当时国民普遍存在的懒散、不思进取的病态心理的批判，和渴望改变现状的心情，这对于七年级学生难以透彻理解，所以我适时出现写作背景，综合文本有关内容力求点明文章主题

7.《差不多先生》读后感 篇七

回到家，我仔细的看了起来，真令人发笑：熊猫和猫差不多;红豆和绿豆差不多;红糖和白糖差不多;江西和江南差不多，就连他死时，他的家人请错了医生，请来兽医，他也说差不多，还有最后一口气的时候，他断断续续地说：“活人与死人差…差…不…多，万事业…只…只…只…求相似，不求……求精…确…确，别……别…别…太…较…较…较…较…较真…真…真…了…………。说完，便咽了口气。我心想：这人太傻了吧，人活着与死了是有很大的差别的，一些东西表上看差不多，可实际却差得太远了。随后，我又陷入了沉思。

我就是这种“万事只求相似，不求精确”的人呀，“体息”和“休息”差不多，“路断”和“路段”差不多，“切除食指”和“切除十指”也差不多，如果医生在做手术中，把切除食指“当成了切除十指”。那病人要受多少罪呀!

8.读《差不多先生传》有感 篇八

克服困难：

我们的国家、企业，乃至我们每一个人，在我们前进的道路上都会遇到各种各样的困难、挫折。我们要怀着一颗年轻的心，一颗勇敢的心，一颗纯洁的心，时刻反省自己，纠正自己，清洁自己，朝着梦想不断迈进！困难是一只纸老虎，你若畏惧，它就是一座不可逾越的高山；你若坚强，它只是一块前进路上的`垫脚石。只要你把它踏在脚下，便会拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的意气风发！

实现自身价值：

想老一辈马钢人的艰苦创业条件，现在我们的工作环境得到了极大的改善。可怎么总觉得欠缺些什么，仔细一想，是一种艰苦奋斗的精神，是一种务实细致的工作态度。确实，企业发展最重要的是高素质的员工队伍。以人为本才是企业发展的不竭动力，也是企业管理的最高境界。我们每一位员工要认真地发挥自己的作用，努力实现自身价值。

认真负责：

胡适先生笔下的差先生在我们日常工作和生活中经常能看到他的影子。反省一下自己，我们每个人或多或少的存在，只是没有那么极致罢了。或许我们每一个人都认为自己足够聪明，不会在大事上糊涂，不会在重要的事情上像差不多先生那样，有些小事差不多也微不足道。可是你想过没有，从小父母长辈就教育我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。因为恶小并不可怕，可怕的是恶小的习惯。习惯的力量有多么强大。作为一名马钢职工要时刻提醒自己，具备做人做事的基本准则。在工作岗位上要认真对待每一天的工作，认真完成每一件小事，严守职业道德和行为规范。

工匠精神：

进入新时代，我们只有弘扬一丝不苟、精益求精的“工匠精神”，秉持把工作做到极致的态度，才能做强马钢品牌，实现高质量发展的目标。文章《年轻》鼓励我们拥有一颗年轻的心，胡适先生的《差不多先生传》又告诫我们要具有一颗责任心。所以，不论工作还是生活，这两颗心都要具备。前者教我们不忘初心，树立梦想；后者教我们立足岗位，踏实工作。两颗心相辅相成融为一体，真正诠释了人生的真谛！

9.《差不多先生传》阅读答案 篇九

相貌直隶()钱铺()王大夫()

2.解释下列加点的字词。

人人皆晓()赔小心()

一命呜呼()未免()

3.文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。请用自己的话把这些事例概括出来。

4.差不多先生也常为差不多所害，请你把文章中所写的这方面实例概括叙述出来。

5.作者为什么说差不多先生你一定见过他，一定听过别人谈起他?

6.细读全文，你认为作者对差不多先生持何种态度?为什么要给他立传?

10.读《差不多先生》有感 篇十

文章最后写无数无数的人都学习他的榜样，于是人人都成了一个差不多先生。天哪！我忍不住要惊呼，这怎么成？打仗时部队潜伏在敌人后方，准备发动袭击，如果有一个人动一下，如咳嗽一声或卷曲一下腿，就可能会造成全军覆没；发射卫星，如果科学家计算时小数点错一位又认为差不多而不纠正，结果卫星掉了下来，那会造成多大的损失啊！

看来，我们做事情是要处处求精，越精越好，不能象差不多先生那样，事情才能成功。达到国家，小到个人都是如此。