作文 猴子吃瓜

作文 猴子吃瓜（共10篇）

1.作文 猴子吃瓜 篇一

你吃过西瓜吗？那你有在教室里和同学们比赛过吃西瓜吗？我们一起来感受一下吧！

课上，老师拿了一个又大又绿的西瓜走到讲桌前，西瓜表面有着一条条的波纹，好像是一个变大了的鸡蛋。老师拿了一把刀，用了九牛二虎之力终于切好了。西瓜里面的籽黑黑的，像一颗颗黑宝石，好看极了。

游戏开始了，老师分给我们每人一块西瓜，说：“第一个环节单人比赛吃西瓜。我刚拿到西瓜，就伸出舌头舔了舔，真香真甜啊！随着老师一声令下：开始！我张开大嘴，使劲咬了下去，将肉咬碎，西瓜汁就从舌头滑到了喉咙里，又滑到了每一个味蕾里，真好吃！我继续狼吞虎咽地从西瓜左边向右边扫荡着，一种凉凉的、甜甜的感觉袭上心头，使人心旷神怡。

老师说：“第二个环节是蒙眼吃西瓜。”我和两个同学每人面前放了一块西瓜，分别戴上眼罩。老师说：“三，二，一，开始。”我一下子咬下去，居然没咬到西瓜，只咬到了瓜皮。我又往右边移了一点，然后猛地咬下去，终于吃到了！我又咬了一口，可是这次我咬得太上面了，只吃到了一点点，接着便大口地吃起来，不一会儿，那块西瓜就被我吃完了。

比赛结束时，每一位同学的脸上都沾满了西瓜汁，大家你看看我，我看看你，都开心地哈哈大笑。

这次吃瓜大比拼的活动真是有趣极了，因为时间关系，虽然老师最后没给我们每人分出名次来，但我们都非常的开心。

2.吃瓜作文300字 篇二

今天下午，方老师给我们组织了一次“吃瓜子”比赛。

教室里鸦雀无声，因为“吃瓜子”比赛马上就要开始了。方老师说“预备，”过了好一会儿也都没有说“开始”，顿时，同学们哈哈大笑起来。方老师问我们：“你们现在有什么感受呀？”有同学回答说：“心里特别紧张”。当方老师再次说“预备，开始！”全班同学个个像出了弓的箭快速的行动起来。我也不甘示弱，拼命的咬，但总是咬不快，心里急得像热锅里的蚂蚁，脑袋直冒汗。很多同学都已经吃完了，方老师一声令下“停”，大家都停了下来。比赛结果出来了，方老师邀请五位吃得又快又好的同学开始第二轮的争冠之战。他们个个伸着长长的脖子等着老师发号施令。比赛开始了，我们认真仔细观察他们，个个都是小裁判。经过激烈的竞争，吕晟彬同学吃得又快又好，获得冠军，得到了同学们的热烈掌声。想知道他用了什么方法吃得又快又好吗？原来他把瓜子排成了一排，用左右二手轮番抓着吃，还把瓜子壳先保存在嘴里，不用一颗颗吐出来，节省了不少时间。原来吃瓜子也是要技巧的呀，心里还是特佩服他们。

“吃瓜子”比赛真是太有趣、太好玩了。我们在一阵阵欢快的笑声中结束了这次活动。

3.吃瓜作文300字 篇三

我把两颗瓜子放在了小笼子里，它一闻到香味就从玩具房探出了脑袋，左闻闻右嗅嗅，就像发现了美食的小猫咪一样，发现了新目标……

只见它用两只小爪子抓起了瓜子，原以为它不会吃这些瓜子，因为我并没有剥壳，可是它拿着瓜子，用前牙用力一咬，“咔咔”，瓜子壳破了，白白的瓜子肉露了出来，小仓鼠心满意足地将瓜子肉塞进了嘴里，可这时我发现它咬不动，心想它一定放弃了，可小仓鼠聪明极了，因为我们知道瓜子肉是很容易分成两半的，它似乎也知道这个“知识”，很方便的把瓜子肉分开了，看着它将美味塞进嘴里，用最里面的牙吃着，眼睛里冒出了幸福的光芒。

4.吃瓜课堂作文800字 篇四

一声声欢呼雀跃的呐喊声，一片片清香四溢的西瓜，一场场别出心裁的比赛不禁让我又一次回忆起早上那笑声连连的吃瓜课堂。

讲台桌上卧着椭圆形的西瓜，淡绿色的外衣上有着形状不同，粗细各异的波浪流线条，活像一个胖乎乎憨态可掬的小孩童。只见一位调皮的同学拍了拍西瓜，它就发出一声清脆洪亮的声音。朱老师示意我们坐下，拿起一把菜刀，深呼吸一下，似气沉丹田，左手按着西瓜，从中间位置一刀下去，西瓜被一分为二，然后庖丁解牛般老练地切那对半了的大西瓜，不时还发出“滋滋”的响声，朱老师手起刀落好几个来回，一片片大小相似的西瓜出落成一个个“小战士”，整齐地排成一列，等待着我们的“检阅”。一股瓜香直扑入鼻翼，引得大家垂涎欲滴，蠢蠢而动。

“哇，这瓜多香，我一定要选块大的。”

“真奇怪，不知朱老师葫芦里卖的是什么药?”

“反正朱老师会说!”

朱老师笑嘻嘻地说：“同学们，今天我们举办一场吃瓜大赛!”班级中又一次沸沸扬扬，闹得不可开交，但没过一会儿又安静了下来。“我们先选第一轮参赛选手，主题是“狂吃!”话音未落，大家纷纷举起了手，好像一片小树林突然齐刷刷地冒了出来。

陈瀚予和包效罕同学被选中了。他们摩拳擦掌、跃跃欲试，如同两只饥饿的野狼，眼睛中似乎闪着一丝绿光。“3、2、1”朱老师话音未落，包效罕就一把抓起西瓜，似利剑一般塞入嘴中，嚼都不仔细嚼下就囫囵吞枣似地咽了下去，一块西瓜接一块西瓜地往嘴里塞，以收割机的速度不断碾压、切碎着西瓜。他的腮帮子鼓起，满脸通红，吃得嘴边满是汁水，直到老师喊停的那一刻还马不停蹄地拿着西瓜使劲啃。而陈瀚予呢，显然慢多了，拿着西瓜咬一口嚼着，不慌不忙的，还不忘剔出西瓜籽儿。显然胜负明显，最后朱老师幽默地说：“包效罕是吃瓜大王，陈瀚予是吃瓜小王。”教室里顿时笑声一片。

第二场比赛是“优雅”，女生林益好一小口一小口地嘬着，慢条斯理，显得神态自若，一小口瓜在嘴里要打转半天才舍得下咽，而男生陈一鸣也尽量慢慢地吃着，一只手还不忘擦一下滴落在手心的汁水，尽管这样，他还是吃得比女生快。优雅吃瓜的皇冠非林益好莫属了。

5.以吃瓜群众为话题的作文 篇五

今日，室中摆二桌，铺红布，设果。看来是有大事要做。没错，第一届“吃瓜大赛”正式开幕!第一轮，是比速度，对方立马派出选手黄梓恒，他从座位上一跃而起，跳到地上，又装似大人物一样阔步向前，仿佛在挑衅着我们。我们当然也不甘示弱，派出陈柏任提高士气。只见他们各自站好，互相虎视眈眈。“来吧!”黄梓恒的眼神仿佛在说。“谁怕谁!”陈柏任也回了一句。“开始!”朱老师一声令下，两人各捧着一块西瓜，得令后，嘴巴就像一个无底洞一样把西瓜一点一点地吸了进去，虽然西瓜汁像大雨一样倾落，众人惊叹。黄梓恒啃到一半，仿佛噎着了似的，依旧捧着西瓜，眼睛还死死地盯着陈柏任，嘴巴还一鼓一鼓的，我们个个都捧腹大笑。还真别说，台下的观众也不比“吃瓜选手”疯狂，有的人眼睛瞪得滴溜溜，不肯放过每一幕，有的人把手都快拍红了，还一直不停地喊着。尤其是何欣洋，他都站到桌子上，只为亲眼目睹胜利。正在我们都在关注黄梓恒时，却不知陈柏任已经完成西瓜的任务。这一局，我们终于赢了。

第二局，比优雅。这一局必定是女生的专场，可我们一个个都不愿下场，只好派出孙夕涯，毕竟孙夕涯不是女生，最后还是输得一败涂地，不仅如此，他还一个劲地喊：“这西瓜是苦的!”这一句句把我们对西瓜的形象给破坏了，我们也不由得一想：这难道真是苦的?那我待会儿怎么办?

现在，轮到我们做“吃瓜群众”了，我们还是心惊胆战的，总怕吃到“苦瓜”，但我们最终吮了一口，发现这瓜沁人心脾，甚是清凉。不禁想：这孙夕涯是不是不想让我们吃?不管了，吃饱肚子才是硬道!想着便三下五除二地啃完了西瓜。

6.以吃瓜群众为话题的作文 篇六

坐在我前面的女同学是个眼疾手更快的.人，她总是能快、准、狠地将你的书、笔、直尺等物品顺走，她就是小梦。小梦的个子特别高，五年级时海拔就高达一米六五。因此每次班级安排座位时，同学们都会异口同声地说：“不畏浮云遮望眼，只怕小梦坐在前!”

坐在我左边的男同学表面上很内向，不爱说话，还很温柔，但这全都是伪装，只要和他有过接触的人，几乎都和他吵过架，他就是小赵。能和他俩坐在一起是我的荣幸，不!是我倒了八辈子的血霉，真不知道我上辈子是犯了多大的罪才遇上了他们俩。

一次数学课上，同学们都聚精会神的做着老师布置的课堂作业，可不知为什么，他俩竟然为了一道数学题而发起了战争。号角是小赵首先吹响的，小梦也不是个软柿子，于是一场激烈的战争顺利打响。他们先是互骂。

“你这脑子，连一加一都不会!”

“我可是赵匡胤的后代，拥有一亿的智商，将是未来最伟大的科学家，怎会把这种题做错?”

“哈哈，我还是孟尝君家的公主呢!”

他俩你一句我一句，谁也不肯示弱，吵着吵着，小梦出其不意地说道：“你知道你为什么那么傻吗?因为你同桌比你还傻!”

“你骂他就骂他，骂我干嘛?”刚刚还一脸幸灾乐祸的我顿时黑屏。

“谁让你在旁边看戏，当个吃瓜群众!”

“算了，我才不和你们吵架呢，以免影响我心情!”我断然退出混战。

咦?我的书呢，怎么不见了?我把书桌翻了个遍也没找到。

“快把书还给我，你拿我的书干嘛!”不知何时，我的书出现在小梦的手上。

“当然是给那个傻子‘按摩’，不然还干嘛!”说话间，书如同一只离弦的箭射向小赵，小赵捡起书又扔向小梦……

7.中班社会瓜瓜吃瓜 篇七

活动名称

社会

瓜瓜吃瓜 活动目标

1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。活动准备

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪

活动过程

1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。

（1）、教师讲故事。

（2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

这个故事说明了一个什么道理？

（3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。

3、散步结束，组织幼儿回园

延伸活动» 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。>

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

8.高血压：夏天多吃瓜菜 篇八

夏季是瓜菜和瓜果上市的旺季，如西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、丝瓜、苦瓜等等，它们的共同特点是含水量高，营养成分上兼具高钾低钠的优势。研究证明，膳食中含钾越多，血压降低就越明显，

因此，多吃高钾低钠的瓜菜和瓜果有助于降低血压、保护血管。

9.作文 猴子吃瓜 篇九

城市的人可真多呀!他看见许多人在卖水果，水果可真漂亮，有红的、白的、黄的、还有一些他见都没见过的，馋得他直流口水，不由自主地伸出毛绒绒的手偷了一个水果，那个卖水果的人看见后大喊：“抓小偷啊!抓小偷啊!”小猴子吓得立马跑了，偷完水果后小猴子非常害怕。他看见一群孩子在河里洗澡，衣服放在一边，小猴子用小手挠了一下脑袋，灵机一动，便拿了一件衣服穿在身上。

小猴子蹦蹦跳跳来到了游乐场，碰见了一个打扮时尚的女人，那个女人见到他之后大喊：“你们看，这谁家的孩子呀!长得这么丑，像猴子一样。”小猴子听后不仅没有难过，反而更高兴了，因为那女人没有发现他是一只猴子。这下他不用再担心害怕了，他在游乐场玩过山车，玩完后紧张地说：“太吓人了，人类怎么还玩这么危险的东西啊?”

趁着天还没有黑，小猴子又来到了动物园，看见许多他的同类都锁在在一个大铁笼子里，小猴子怕自己也被关在里面，吓得赶紧跑了。

10.以吃瓜群众为话题的作文 篇十

这次王宝强离婚事件，绝对不是“吃瓜群众”口中的家务事，已然上升为社会公共事件，其影响力已经远远超过普通的“家务事”的范畴，艺人本身就是聚光灯下的职业，其言行对社会都会产生较大的影响力，其发展过程和结果对社会风气、社会主义核心价值观的构建都会产生影响，或是彰显公平正义，弘扬传统美德，或是扰寒人心，给社会心理留下创伤。

没有人能做一辈子“吃瓜群众”。马克思普遍联系的观点认为通常是指事物或现象之间以及事物内部要素之间相互连结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等相互关系。大家更熟知的便是“蝴蝶效应”，我们人类社会更是普遍联系的。社会上的每一个人都是联系着的，没有人能可以独立于人类社会之外，“吃瓜群众”在某种意义上便是“反普遍的性、反智”谬论，社会上没有一个人是真正意义上的“吃瓜群众”。马丁曾说”历史将记取的社会的转变的。最大悲剧不是坏人的喧嚣而是好人的沉默“，今日你云淡风轻吃瓜看别人笑话，明日总有人嘻哈谈笑吃瓜看你笑话。当然”吃瓜群众”还有一种论调：时间治愈一切，过段时间，这便**便骤停。表面上的确如此，每一次的公共事件都会被时间掩藏。可这只能是掩藏，社会是不会被时间治愈，只能是慢性中毒。若等到世风沦丧，吃瓜群众也必是殉葬品。“吃瓜群众”论无疑是自掘坟墓，自认圆善，实则祸心。

“吃瓜群众”论有悖于弘扬“公平正义”良好社会风气，不利于构建社会主义核心价值观。在中华的基因里有着一份“侠义”之心，五千年坚强的演绎着振奋人心的“公平正义”。人人都有捍卫中华传统美德的责任。当下社会主义建设背景下，更需要精神层面的支撑，坚定决心构建社会主义核心价值观，对不符合核心价值观的典型事件，我辈青年应当自有态度，切不可浑浑噩噩，自顾“吃瓜”，做那“麻木看客”，成了“社会的局外人”。坚守住家庭美德、职业道德、社会公德、个人品德阵地，有些事就得“上纲上线”。不能丢了中华民族的精神之“魂”，在公共事件里，我们辈青年该多思考，有观点，不做“壁上观”。

“吃瓜群众”论实质上是人的本能的自然性的表现，一则是自我保护最原始的表现，自嘲“吃瓜群众”，没有观点，没有态度，逃避社会观点碰撞，做自己“套子里的人”，实质和鸵鸟埋沙的原理无异。这也是持“这种论调”的人自诩“聪明人”的原因，但是我们毕竟是社会上的人，我们身上还具有社会性。只图“自保”，不但半点社会责任，这也是“吃瓜群众”自私自利的深层次的体现。二则是逃避思考，“懒”字哲学的坚定践行者，此类吃瓜群众基本状态是“懒得想、懒得吃、懒得做、懒得说、懒得管”，嘴边永远挂着“关我什么事”。缺少对社会的关心，缺少对生活的应有的积极态度。更谈不上社会责任感，历史责任感了。