控辍保学经验材料

控辍保学经验材料（通用11篇）

1.控辍保学经验材料 篇一

控辍保学经验材料

（2010-2011）

一、首先要求班主任要做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

二、要求每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

三、要求教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。当老师发现学生的优点时一定要及时表扬，让学生感到他在班集体里的重要，让他拥有自尊。同时老师还应该会恰当的放大学生的优点，尤其是调皮的学生，那怕是一分的优点也要给他十分的表扬。我们不能用“完美”去苛求一个十几岁的孩子！

四、要求教师以高超的教学艺术吸引学生。如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生就不会有辍学的念头。

五、要求教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。

六、组织开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，我们学校组织开展一些积极健康的团体，如：合唱队、健美队、书法班等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。

七、要求教师改进教学方法和教学手段，完善电化教学设备，运用多媒体等先进教学手段进行教学，着力提高课堂教学的效率和质量。开展自主、合作、探究等多种形式的学习活动，认真上好实验课，培养学生动手动脑能力，不断提高学生实践能力和创新精神。

八、开全课程、开足课时，减轻学生的课业负担，积极开设课内外活动课，周周开展阳光体育运动等丰富多采的文娱体育活动，不断丰富学生的校园文化生活。建立新型的师生关系，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，不断凝聚教师和学生、学生和学生之间的亲和力，使学生不断增强学习的兴趣，树立学习的信心。

九、要求教师多做家访，让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。

十、要求教师有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。要求每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中。人人心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”的想法。社会和人民给了我们如此高的荣誉：“教师是人类灵魂的工程师，”“教师是天底下最光辉的事业”，我们就应该把青春和爱心付出，不能有愧于社会，不能有愧于这些崇高的称号。

当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，我们在以后的工作中一定会继续拼博努力，竭尽所能，为家乡的教育事业做出更大的贡献。

2.控辍保学经验材料 篇二

我所在的保亭县什玲中心学校是国家级贫困县, 不仅经济极其落后, 教育更为落后。2012年9月, 我到任的时候, 学生都是黎族和苗族。60%以上的教师是由民办教师和代课教师转正过来的, 学校年年教学成绩综合排名全县靠后。每学期开学初, 学校都要组织老师到村里去动员学生来上学, 然而, 家长让学生来上学的热情并不高, 而到校的学生也不安心读书, 常常成群结队地逃学, 夜不归宿, 有的班甚至有一半以上的学生缺勤。造成学生不愿意上学, 上学也逃学的原因, 归纳起来主要有几点:

首先, 教师队伍“庸懒散”, 缺乏责任感。教师多为本地人, 以家为主, 以校为辅, 主要精力并不在教学上;学校制度形同虚设, 无政府状态严重;同事之间长期相处, 大家轻易不得罪人;教师工作敷衍塞责, “慵懒散”现象普遍。领导不敢管教师, 教师不敢管学生。工资管理制度助长了教师的“慵懒散”:月工资直接打入教师账户, 而寥寥数千元的绩效工资对于家里有大片果园的教师来说根本不值一提;教学工作没人想干, 后勤工作拣轻松的干;大家比的不是奉献, 比的是谁最轻闲, 胜任教学任务的不足三分之一;有的教师长年混日子, 愿意从事后勤工作, 这样就可以不备课, 不教学。

其次是德育工作形式化, 没有实效。长期以来, 学校德育仅仅只停留在形式上, 有的连形式也没有, 工作缺少方法。比如有的学生长期迟到、旷课, 最初老师还问一下, 后来就放任自流, 对于一些逃课在外的学生, 没有去追问原因, 也没有去寻找, 更没有后续的措施。这样学生身上的缺点与不足没有得到及时的指出和改正。一个学生的不良习惯影响两个学生, 两个就会影响一大片。不重视学生德育工作以及华而不实的德育工作, 教育不会有成效。

第三是特殊家庭问题严重, 缺少管教。由于地处贫困地区, 贫困家庭不在少数, 特殊家庭问题更多:一是离婚的家庭孩子没有母亲管, 父亲少有时间和精力管;二是父母外出打工的多, 孩子留给年迈的老人看管, 照看不过来;三是不问孩子的学习、生活和身体健康的“三不问”父母也多。这样的家长有以下特点:有的家境贫寒, 顾及不上;有的嗜酒如命, 整天糊里糊涂;有的习性不好, 孩子自然会仿效。这些特殊家庭的孩子自小缺少亲情和管教, 经常逃学在外, 有的结成团伙, 几个星期不回家;有的被不良的社会青年引诱, 偷盗成性。辍学的学生主要出自这些特殊的家庭。

第四是控辍保学措施不力。面对天天逃学的情况, 不去做深入的了解工作, 也就不知道学生逃学的真正原因, 找不到源头, 就没有好的方法针锋相对, 也就没有有力的措施管控住学生和家长。学生虽小, 但内心却十分丰富, 最能分辨你对他 (她) 是否足够重视, 是否愿意真心帮助他们, 如果仅仅只是给家长打一个电话, 或是重重地训斥几句, 或是好似苦口婆心的大道理, 学生断不会感动。一次、二次的逃学, 胆子越来越大, 学业越来越差, 品行越来越不端。所有这些将导致失学在外的学生没有得到良好的教育, 没有及时地纠正错误, 没有从思想根源上解决问题, 辍学问题也就越来越严重。

针对以上问题, 我从如下几个方面入手, 力求做到控辍保学。

1. 巧用绩效杠杆, 惩治“慵懒散”。

为了铲除“慵懒散”歪风, 我们建立了“慵懒散”黑榜:凡不听劝告, 无视学校纪律的老师一律上榜, 全校通报批评!经过一段时间的整治, 全校教师工作状态有了很大的改观。教师工作态度的改变, 直接改变了学校的校风, 赢得了社会的肯定, 特别是家长的认可, 从而加大了对学校工作的支持, 自觉配合学校对学生进行教育, 使学校教育教学风气一下子明显好转。

2. 实行工作与绩效挂钩, 彻底打破了“干与不干一个样”的格局。做法主要有两点:一是给每位教师定工作任务, 所有任务都与绩效挂钩。必须在完成任务的基础上才有资格谈“绩效”。如我们规定, 每位教师必须上两节汇报课, 否则除了扣除绩效外还要扣基本工资。现在每位老师都在抢着上课;二是绩效向一线教师倾斜, 重奖教育教学质量过硬的老师。以去年我校绩效工资发放为例, 去年绩效最高的前几名都是一线教师, 最少的是行政干部。现在, 大家都纷纷申请当一线教师了, 再没人比清闲了。绩效工资的改革激发了广大教师的工作热情, 迅速提高了学校的教育教学质量, 学校利用这些大好形势加大对师生的表彰力度, 配合家长学校进行教育, 增加了全社会办教育的信心, 大家开始重视教育, 这是对辍学风、逃学风最好的打击, 在正能量的引导下, 歪风邪气没有生长的空间。

2. 用好人, 打造好团队, 提升正能量。

(1) 素质·团队·合力。我到任的时候, 学校才刚整合十多所教学点, 这让全校中层以上的干部占总人数的50%以上, “人人都是‘领导’”的局面不好管理, 所以我首先是精减干部队伍并充实到教学第一线, 将优秀的人员安排在重要的岗位上, 构建能上能下的动态、高效的教学领导机构。一是用好中层干部。采取中层干部一年一聘制度并定下如下任务:负责组内日常工作、管好教研经费支出、组织与安排相关活动、对教师业务进行管理、参与教师的绩效评定, 等等。二是重视校级干部的队伍建设, 分清各自的职责, 树立以校为家的思想, 培养吃苦耐劳的精神, 能在业务上成为大家的表率。这样就把学校分成了多个“小学校”, 中层干部就是“分校长”, 校长就变成了董事长, 更加便于学校管理。“村看村, 户看户, 群众看的是干部。”干部带头抓学生的思想工作, 老师也重视了学生的思想工作, 形成了全校同心抓教育, 共同挽救后进生的良好局面。

(2) 教研·有效·实验。教师不思进取, 教学能力低下, 课堂低效甚至无效, 学生逃学厌学成风, 教育教学质量不高……摸清了这些问题的根源所在, 我开始着手根治课堂顽症了。三年时间, 我分三步走:

第一步, 深入开展对教学标准、教材的研究, 结合武汉洪山区和保亭县“高效课堂”模式, 我对全校教师进行了“自主学习, 合作探究”模式的培训, 初步引入“高效课堂”理念, 给多年死气沉沉的学校教育注入了新的活力, 让魅力课堂留住学生。

第二步, 广泛开展课堂教学技艺练兵活动。我们苦练教学基本功, 所有任课教师必须拿出过硬的公开课供大家观摩。同时, 通过举办教师的各项练兵竞赛, 不断促进教师的专业化成长。教师素养和教学能力的提高就能充分地把学生吸引到课堂, 这是管控学生辍学的最好办法。

第三步, 推出拳头项目, 打造办学特色。如语文“绘本阅读与习作”教学实验项目, “儿童漫画阅读与习作”教学实验项目, “童心阅读”教学实验项目, 通过项目, 打造办学特色, 深化学校的内涵发展, 留住学生。

3. 创新育人模式, 创建德育课堂。

小学生德育工作必须遵行“短平快”的原则。就是在学生出现问题最短的时间内, 发现问题, 弄清问题, 处理好问题, 才能取得最佳效果。为此, 我们开创了晨间德育大课堂的新教育模式, 时间40分钟的大课堂设在早读课后, 全体师生在学校大操场上集中。大课堂内容主要围绕学校发生的好人好事、学生的文明礼仪、家乡的人情风俗以及祖国的壮丽河山等内容, 以风趣、幽默的形式将德育渗透到快乐语文、自然科学、文明礼仪、道德修养中。大课堂让学生在最短的时间内得到对自己言行的反馈, 或表扬或批评, 让学生得到鼓励或者明白事理, 这种快捷有效的德育教育方式, 使学生的违纪违规现象明显减少, 有效地阻止了学生逃学和辍学现象的发生。

4. 读好书, 好读书, 读书好。

把学生留在学校的最好方式是让学生阅读。为此, 学校开办了图书大超市。一是建立儿童阅览室, 全天候为学生开放。学校每年投入上万元订购儿童喜欢的画刊、画报, 让学生徜徉在奇幻的童话世界里;二是将学校的藏书请出来, 发放到每个班上, 供孩子们阅读, 做到人人有图书, 时时能看书, 并且, 班级之间定时交换图书。另外, 我还计划每年采购1000本图书, 用于补充图书损耗;三是利用电子白板设备, 建立电子图书馆, 同时引入了网络图书的概念, 这样, 有上千册的电子连环画可供学生观看, 彻底改变了学生缺少图书的状况;四是将绘本阅读与习作紧紧地联系在一起, 进一步激发学生阅读兴趣, 提升阅读质量。书是人类进步的阶梯, 阅读的魅力是无穷的, 一个爱书的孩子还会逃学吗?

5. 保辍控学, 不留死角。在贫困落后地区, 保辍控学的关键可以说是做到位关爱后进生的工作。我校采取一摸二查三访四追的策略抓实后进生的转化工作。

一摸底, 将学校所有学生进行全面摸底, 后进学生浮出水面。二查堂, 重点查这些后进生。三家访, 发现问题立即有专人去学生家走访, 弄清原因, 做好工作, 让学生回到校园。四是追学生, 一发现有学生逃学马上出动, 组织人员四处寻找。校讯通短信告之所有家长和全体师生, 形成了一个立体的搜索网络, 让这样的孩子无处藏身, 只好回到校园。

比如二年级的郑同学, 曾经的她, 像白毛女一样飞檐走壁, 带着三四个七八岁的孩子, 每天过着流浪的生活, 而且她是这个小团伙的首领。是我亲自带队, 几次围追堵截, 几次苦口婆心的劝说, 几次通知家长到校配合, 几次许诺条件, 三样礼物由她选:一个蛋糕、一本书、一个玩具。她终于答应回到教室, 她的团队也回到了校园。现在学校表现还不错, 家长感激得不得了, 甚至深更半夜还会打来电话说孩子进步了, 家庭稳定了。

几个五年级的孩子经常不上学去南岛小学捣乱, 常常接到对方学校的求援电话。我和老师们及时赶到南岛学校, 耐心细致给孩子们做工作, 规劝他们好好留在学校学习, 恳求他们答应校长, 不要在外面闲逛, 做坏事, 做坏事没有前途, 只有读好书才会有前途。并找来家长, 一同做孩子的工作。告诉他们流浪在外既不安全, 也不卫生, 更糟糕的学习一落千丈, 被人白眼。而回到校园, 就是大家庭中的一员, 能安心学习, 人生又有了希望。多次反复后, 孩子们流下了感动的泪水, 现在这几个孩子爱上了课外读物, 我及时地分配给这个班的学生每人三本图书, 交换阅读, 终于又挽救了一批孩子。

两个从外校转过来的孩子, 成为最难教育的对象。好几天, 跑几天, 带领几个伙伴四处扰民, 百姓多有微词。我不厌其烦地给他们道理, 流浪在外被追回校园, 带到自己宿舍里亲自做可口的饭菜给他们吃。衣服被外面的荆棘划破了, 我一次次地给他们买衣服, 买生活用品。我告诉他们:需要什么就找我, 不要去偷别人的东西。为了彻底地转变他们, 我驱车一个小时, 在大山深处找到了他们的家, 前后不下五次家访, 终于看到了他们的笑容。多次家访后, 原本光着上身的家长和孩子马上穿上了干净的衣服, 孩子亲手砍好椰子让老师喝, 并答应来校上学了。这一切, 我感受到爱的力量, 校长代表文明, 校长来了, 文明和知识就来了。孩子有希望了。

对于逃学、辍学的案例, 我们发现一例处理一例, 做到在第一时间内解决学生的辍学与逃学的问题, 达到了最好效果。

3.农村中学如何控辍保学 篇三

【关键词】 农村中学 控辍保学

在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。

中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。

其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。

其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。

其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。

不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。

中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:

一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。

二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?

三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。

控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。

4.控辍保学经验交流 篇四

一．不断提高思想认识，转变教育观念。

作为一名教师，我充分认识到保学苗工作的意义和重要性，这是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情，让学生“进得来、留得住、学得好”以成为我努力工作的思想基础。

二、营造融洽的师生关系

关心、关爱每一名学生，对学生要一视同仁，尤其要关爱后进生，不能因为后进生学习基础不扎实，纪律松懈，好动贪玩，就采取冷淡，冷落的态度，甚至歧视他们，这样会使后进生有的反感，老师要善于引导，利用优生帮助他们，促进同学之间的团结友爱，互相帮助，取长补短。经常与学生谈心交朋友。在学习上因材施教，多提问，多辅导；在生活上要多关心，多了解。

三、抓好课堂教学

改进课堂教学是保学苗的主要措施。老师备课时，要顾及全班学生，多为学困生着想。上课时，要尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会。进行课内练习时，对学困生应做到优先提问、优先辅导。充分利用多媒体，丰富课堂教学内容，抓住学生的眼球，让学生愿学、乐学。课堂教学有了保证，学生成绩有了提高，这是吸引学生、保证学苗最有利的说服力。

四、组织丰富多彩的学校生活

丰富多彩的校园生活，能从分吸引学生，让学生感受到自己有了很大的活动空间，能够得到多方面的展示。而活动中同学们更加深切地感受到了团队合作、坚持与闪亮自我。让学生爱上学校生活。

五、建立学生家庭联系卡

学生家庭联系卡上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，争取家长的信任，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

六、实行经常家访的措施

这样对有转学、辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，增强学生及家长的自信心。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

5.控辍保学汇报材料 篇五

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我乡对控辍保学工作引起高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：

通过全乡控辍专题会议，下发了《补郎乡控辍保学文件》，到各村进行宣传，利用赶场等集中场合对家长进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律、法规，的宣传。明确学生家长或监护人的控辍保学责任，强化教育、教学理念和控流意识，使之明确控流工作的重要性。

每年3月和9月有组织、有计划地开展了“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》及其细则，《禁止使用童工的规定》等有关规定，杜绝学生务农、务工、经商行为的发生。在本学期初，政府加大力度，对流失学生进行劝返，使全乡控辍保学工作取得了很好的成绩，使很多面临失学的孩子又返回了学校的大门。据统计，到目前为止，通过劝学，已有14人返回了本乡补郎中学就读（其中：七（1）班1人，七（1）班2人，七（3）班1人，七（5）班1人，七（6）班3人，八（2）班1人，八（4）班1人，八（6）班1人，九（2）班1人，九（3）班2人），3人转学到其他学校就读；共计17人。

虽然劝返了部分学生，但还存在一定的问题，部分学生存在厌学情绪，通过政府动及教师多次动员，也无动于衷，家长对教育的不重视，认为现在出门打工也能赚钱，是一条又快又好的路子，导致了学生的流失。加之学生在校基础较差，对学习不感兴趣，学校又没有更多满足学生兴趣爱好的东西，使之产生了厌学情绪。

为此，以后在控辍保学工作中，要建立完备、有效的控辍制度，如：“控辍活动月”制度、“学生辍学报告”制度、“家访登记”制度、“学籍管理”制度、“控辍包保”制度等，强化制度建设，按章办事，严格执行各项制度，层层落实责任，有效控制流失。

学校要建立规范的学籍档案，建立规范的休退学、转出、转入手续，对各班辍学情况，学校每月都要作出详细统计，进行量化评比。

全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，如：让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标，近而产生凝聚力和集体荣誉感，不断增强学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

6.控辍保学汇报材料范文 篇六

实施控辍保学工作是《义务教育法》的重要举措，是实施素质教育的最基本要求。近几年来，我校把“不让一个孩子”失学作为我校控辍保学的目标，加大舆论宣传力度，营造良好教育氛围，建立健全控辍保学规章制度，增添措施，实现小学阶段零辍学工作目标。现将我校控辍保学工作汇报如下：

一、提高思想认识，落实工作责任，确保控辍保学工作顺利开展。

1.开设讲座，召开家长会广泛宣传《义务教育法》，明确政府、家长、学校三方在控辍保学工作中的权利和义务。

2.中心校与辖区各校、要求各校与班主任签订《控辍保学责任书》，建立中心小学---辖区各校---班主任三级控辍保学工作网络，确保将此项工作落到实处。

二、建立健全制度，增添措施，确保控辍保学工作平稳开展。

1.年初，从制度建设上确保该项工作有法可依，有章可循。

2.结合我校实际情况，增添控辍保学措施。

加强学籍管理，规范转学、休学、复学手续。辖区各校将学生转入转出情况汇总，对转出学生必须有接收学校证明才开出转学证，对转入学生必须持有转出证明才予以接受。加强学困生转化工作，对待学困生耐心细致充满爱心进行帮扶。学期初，制订帮困计划，为学困生建立档案。

充满责任心对待特殊学生。利用每学期初教育局统计特殊学生的机会，各校摸排残疾、智障等特殊学生情况，针对学生特点，发掘学生潜能，最大限度开发学生思维，与家长建立联系，各家长认识到教育的公平。减轻学生课业负担，严格执行国家有关减负的各项要求，控制学生在校时间，执行作业要求。中心校利用检查时间召开学生会，了解各校执行情况。建立绿色通道，为家庭贫困学生提供蛋奶，对此类学生地方教材收费实行减免缓政策。

三、工作结果

7.小学控辍保学汇报材料 篇七

工作汇报

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“9+3”质量和水平，巩固“9+3”成果，我校特制定控辍保学工作计划。在本学中，我校2012年秋季学期在校学生xx人，女生xx人，2013年春季学期在校学生数xx人，以上学期比较，其中转入学生x人，转出学生x人，休学x人，辍学x人。

我校在成立“控辍保学领导小组”，建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级管理机制，形成层层有人抓的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《控辍保学工作责任书》，各班级在学校的指导下，每班对有可能辍学的学生建立起档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对该生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校控辍主要措施：

㈠、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年３月和９月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

４、学校与学生监护人要签定控辍保学责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告镇政府实施行政处罚或追究法律责任。㈡、管理控辍

1、学校要把控制学生辍学，作为实施“9+3”的重点工作来抓，学校校长要把控辍目标分解量化到各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

由于部分家长对学生入学的管理意识不高，社会对辍学家长的惩治力度不够，部分家长对辍学现象不重视，难免造成极少学生辍学的现象发生。

xx小学

8.控辍保学先进个人事迹材料 篇八

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。下面，我向各位领导、老师们汇报我是怎样做好控辍工作的。不当之处，请批评指正。

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一年来努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班36名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。

２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不

诸如篮球赛，冬季三项赛，绘画书法赛，“十一”汇演，元旦庆祝等。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。

这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

四、开展“看谁进步大”评比活动。

每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步。这样累积起来，我在班级板报栏中设置了一块“看谁进步大”的展示空间，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

9.实用版 控辍保学先进个人材料 篇九

“一个都不能少”这是我自参加教育工作以来的信条。“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主任工作的深刻信念。无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的：

一、教师尽到家长的责任

“家长把孩子交给我们，我们就要尽到家长的责任，要做到像父母爱孩子一样去爱自己的学生，像父母帮孩子一样去帮助学生。”我是这样说的也是这样做的，从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。为了能做到这一点，在思想上引导他们，平时和他们谈心交朋友。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为准。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，切忌教师和优秀生一对一的活动。进行课内练习时，对潜能生应做到优先提问、优先辅导，特别是在潜能生完成练习遇到困难，迫切希望有人帮助时，我总是先辅导他们，在他们产生错误前帮助扫除障碍，其效果比课后补课要好得多。课后也经常给这类学生开小灶，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。

二、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁

学期初，建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的王泽鑫同学是独生子，家境富裕，极为任性，经常上网，成绩退步很大。有一次他两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家长打电话无人接听，我骑自行车周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。几经周折，终于从镇上一个网吧内找到他，问其原因，他理直气壮的说：“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我真是哭笑不得，及时给王泽鑫在城里打工的父母打了电话，将这一情况告之。泽鑫的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，王泽鑫的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。经过王泽鑫的事情后，我对后进生和特困生的请假采用了电话确认的方法。学生要请假，他都先和其父母电话联系，同意后我才批假。在下午放学后，还要主动给他们打电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

三、教师要学会对学生进行赞美

赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不可缺少的养料。刘冬，一个班内最淘气的孩子，特殊的家庭环境造就了他不服管教、我行我素的坏毛病。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要老师的督促，他向老师保证他会将学习搞好的。另外,我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每周进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、守纪明星、自强明星”等等，一共有十几项，出榜张贴，让每位学生都能找到自己的位置，这样，同学们的热情高，对学习充满了兴趣，效果很好。再就是想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。又如在每月的读书笔记展评活动中，为了让学生在公众场合得到鼓舞，总是力求出新，丝毫不吝惜“好话”去赞美每一个学生，也就是这样一个小举措，增强了学生学习的自信心。

四、教师要对学生充满期待

学困生比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导.“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待学困生切不可疏忽大意。作为一名班主任，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。

10.中学控辍保学及饮食卫生汇报材料 篇十

一、控辍保学工作

（一）、加强组织领导，坚持依法治教，充分认识控辍的重要意义，增强责感迫感，校长和各班主任担起控辍主要责任。

校长是控辍保学的第一责任人。我校已建立控辍保学工作责任制，制定和完善班主任、任课老师及学校所有工作人员控辍保学责任制，实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制。校长与班主任签订《“控辍保学”工作责任书》，把控辍保学工作落实到班级、落实到教师个人，纳入班主任、科任教师评优晋级的重要依据，激发全体教师做好“控辍保学”工作的积极性，促使“控辍保学”工作落到实处。每一名学生复学动员工作都有具体的负责人，遇到固执辍学的学生，领导亲自进村入户进行家访，深入辍学学生家中进行动员，切实做好学生和家长思想的工作，让辍学生尽快返校学习，克服困难，利用每周周六、周日时间进行家访，做好还未到校学习的学生的全面动员工作。全体教职员工对所有在校学生和经动员返校的学生必须一视同仁，切实加强对全体学生的思想政治教育工作和学习上的辅导工作；不得讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学困生。

（二）深化教育教学改革，使学生乐学好学

1、加强思想教育，引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，要严肃处理。对于因其它原因，迫使学生退学的，要依照有关规定，定为对当事人予以解聘。

2、建立和谐、民主的师生关系。树立一切从学生的成长与发展出发，坚持“转化一个后进生与输送一个优秀生同等重要”，“保证一个‘学困生’完成学业与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观。积极进行“学习困难学生转化”研究，全面推行因材施教，大力推行分类施教的异步教学。严禁歧视和体罚“后进生”。教师要关怀每一个学生，使包括后进生在内的所有学生，都能在原有基础上得到发展和进步。

3、学校要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育教学管理，深化课堂教学改革，努力创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，做好学困生的辅导、转化工作，努力提高教育教学质量，减少厌学、辍学的现象的发生。

（三）加强学籍管理，规范办学行为

1、完善和强化学籍管理制度，把好义务教育流转辍学生的出口关。落实学籍电子注册制度，严格学籍管理和毕业证书的发放，准确把握学生的流动去向，发现有辍学倾向的学生，及时做好学生和家长的工作。

2、严格规范教育教学行为，全面推行素质教育。各学校严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生课业负担。严禁殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生，严禁按学生考试成绩排列名次。各学校积极探索以因材施教为主旨的分类推进教学制度，即课程的必修和选修，作业的必做和选做，考试的必考和选考。适当降低文化课考试及格的门槛，为学业后进学生营造一个相对宽松的学习氛围。

（四）积极扶助贫困家庭学生，确保贫困生受完义务教育

建立义务教育扶贫制，加大贫困生救助力度。认真落实对家庭困难学生减免杂费制度，帮助贫困学生完成学业。切实通过“补、减、免”等助学手段确保学生不因家庭经济困难而辍学。

五）建立健全“控辍保学”制度，保证“控辍保学”各项措施顺利实施

1、建立健全依法治理学生辍学的上报制度，建立我乡适龄人口花名册、留守儿童及辍学生档案，政教处将每一名辍学学生的基本情况、辍学原因、返校情况登记造册，记录在案。

2、严格执行“流失生”报告制度和“控辍保学”检查通报制度。学校主管教学的马会民副校长亲自抓此项工作，派专人负责学校的月报和年报工作，及时上报学生变动情况和流失生情况，便于把握了解学生动向，采取工作措施。对年辍学率超过2%的班级，学校将通报批评并限期跟踪整改，问题严重的，取消该该班主任本各类先进的评选和表彰资格。

二、学生饮水、取暖、食堂卫生情况

1、学生饮水情况：

我校去年从经费挤资 10000元打了一口30米深水井，34000购置了烧水锅炉及其它辅助设施，解决了1200师生生活用水问题，汲取的地下水，符合国家规定的城乡生活饮用水的标准的安全水源，经过高压锅楼烧沸后，净化、消毒、处理后供应师生饮用。每天早晨7：00—7：30，为教师供水，傍晚7：00—7：30，为学生供水，鼓励学生自带保温瓶，学生每人自带水杯，确保饮水卫生。每月清洗锅炉一次，以防水垢污染饮水。清洗炊具、学生餐具的生活用水，使用自来水。污水的排放使用暗渠，防止了污水污染清洁水源。

2、学生冬季取暖情况 我校学生冬季取暖的方式是蜂窝煤炉，每个教室的煤炉都有长烟囱伸出窗外，班主任为学生宣传使用煤炉的安全知识，主意室内通风。确保学生安全，取暖经费专款专用，为每个教室供足蜂窝煤，保证学生温暖过冬

2、学生食堂卫生情况

1、我校今年就餐学生400余人，学生食堂采取私人承包，学校监督管理的方式。食堂设施较为齐全，学校总务处每天由专人对两个食堂进行检查，对存在的问题及时指出并限期整改，对违返《学校食堂管理制度》的食堂，如洗菜不净、操作间不整洁、提前开饭、用手拿馍等，发现后给予10—50元不等罚款。提高了食堂工作人员的卫生意识。食堂从业人员均具有健康证。

2、重视宣传教育，师生食品卫生意识较强

学校经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行卫生宣传教育，教育学生购买食品做到三要和三不：一要看好食品色泽，二要嗅一嗅食品气味，三要看清生产日期、生产厂家及合格证；

一、不喝生水，二、不买过期食品，三、不吃发霉变质食物。组织师生搞好个人卫生和环境卫生，要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被，懂得季节性病菌、病毒的传播与预防。12月中旬，又在全校掀起了“食品安全”宣传活动，先后在校园、食堂等地悬挂“食品安全关系你我他”、“以人为本确保食品安全”、“食品安全责任重于山”等宣传标语。通过宣传学习，我校师生具有较强的卫生意识和良好的卫生习惯。

11.“控辍保学”方案 篇十一

多年来，我校辍学率居高不下，成了制约学校教育教学质量提高和学校内涵发展的瓶颈，为了打破瓶颈,走出质量低谷,牢固树立学额巩固的忧患意识,狠抓内部管理和队伍建设,积极推进“外延发展向内涵发展、规模发展向质量发展”两个转变，实现学校全面可持续发展，开创学校工作新局面。特定学校“控辍保学”工作制度。

一、指导思想

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，严格控制学生辍学，全面推进素质教育。加强对控辍保学工作的组织领导，动员和发挥政府、社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈,抓出成效,形成正气。

二、工作目标

根据我校本学年的实际情况，争取实现七年级学年巩固率达99%，八年级两年巩固率达95%，九年级三年巩固率达87%。

四、主要措施

（一）加强领导,完善机制。

1、成立了学校“控辍保学”领导小组。

（1）组长：赖光林

（2）副组长：李良周、刘荣胜、张旺伙

（3）组员：魏明礼、付重江、潘志辉、谢勇、刘忠斌、张祥腾、王帮富、付永能、付华枞、伍秉和，孙水金、王帮胜

（4）领导小组下设办公室，由魏明礼负责。

2、建立领导小组成员分工挂段责任承包制。①九年级：张旺伙、魏明礼、付重江、张祥腾、邱明华、王帮胜、伍秉和；②八年级：李良周、刘忠斌、潘志辉、谢勇、孙水金；③七年级：刘荣胜、王帮富、付华枞、付永能。

（二）落实措施,有效控辍

1、舆论宣传，营造氛围。学校扎实做好《义务教育法》、《未成年人保护法》和《国家中长期（2010—2020年）教育改革和发展规划纲要》的宣传工作，增强政府、学校、教师、家长、学生的控辍保学责任意识，形成良好重教重学的社会氛围，让“学习改变命运，教育成就未来”的观念深入人心。

2、增强共识，落实责任。

（1）每位教师必须牢固树立学额巩固忧患意识,始终树立质量核心意识——明确质量是学校的生命线，学额是质量的生命线，抓学额就是抓管理，抓流生就是抓质量。树立“两个观念”：转化一个学困生比培养一个优秀生更重要，留住一个易辍生比培养一个合格生更重要。

（2）强化责任，落实考核，建立并完善《学额巩固教师奖罚制度》并与绩效考核挂钩，建立学额巩固评先评优一票否决制度，形成长效机制。

（3）关爱学生，以情留人。各位教师要关爱贫困生、厌学生、留守生、品行、心理、情绪不良等学生，若因教师违反师德，体罚或变相体罚学生等行为造成流生的，追究有关教师责任。

3、群策群力，创新管理。

（1）每期校长召开全校教职工“控辍保学”动员会议。

（2）向教职工广泛征集“控辍保学”的“金点子”。

（3）各教师提出岗位“控辍保学”具体措施，上好每堂课，吸引学生，留住学生。

4、改善办学条件，打造校园文化，优化育人环境。

①完成校园文化公园绿化、美化，打造“绿色校园”。

②实施校园文化精品工程，整体提升校园文化品位，构筑校园核心价值和人文精神，努力打造“书香 1

校园”，让文化感染人，让精神激励人。

5、全面启动名师培养工程，积极培养各级骨干教师和学科带头人。完善全员德育导师制，制定教师队伍发展规划。

（三）各部门、处室的控辍保学职责及措施。

1、教务处：

（1）加强教学管理，在精细化管理上下功夫，在狠抓“落实”上下功夫。认清形势，站在学校内涵发展的高度，把控辍保学当作教育教学管理工作的“重中之重”来抓。

（2）转变育人观念，加强师德师风建设，牢固树立正确的学生观、人才观。每月对师德师风进行民主（学生）测评一次。

（3）依法执教，规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，重视和加强学风建设，培养良好的学习习惯和吃苦精神。

①按照部颁、省颁标准开齐、开足所有课程，面向全体学生，因材施教，使每一个学生都能得到全面或个性发展。

②不以考试成绩排名次、排学号、排座次。扎实做好每次考试后后20%的学困生考后一百分工作（按年段落实），每周分年段进行学法交流和指导。

③不利用节假日、双休日擅自进行收费有偿补课；落实辅差措施，倡导教师利用课余时间，无偿地为学困生、后进生、补缺补漏；在课堂教学中注意“因材施教”，开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围。

④规范作息时间制度，严控学生在校活动时间，严格学生考勤和请假制度。

（4）适当开展知识和技能竞赛活动：举办书法绘画展览；适时举办阅读、经典涌读竞赛活动，积极开展“书香校园”读书活动，培养学生的兴趣、爱好、特长，让每位学生体验读书的快乐，享受成功的喜悦。

（5）家校配合，形成合力。落实家访、信访、电访、家长会和“送会下村”等形式，做好与家长的有效联系与沟通，班主任每学期至少与每位学生的家长联系沟通1次，并做有关记录。

（6）“校、乡、村”联动，实行流生跟踪动态管理，落实流生报告制度：向校长、家长日报制，向村两委周报制，向乡政府月报制，溜生名单汇总造册。

（7）开展“适合教育”课题研究活动，围绕“控辍保学”，有效解决学生厌学问题。

（8）落实学额巩固责任分解承包制度。

（9）落实名师培养计划，完善教师校本培训体系，建立教师成长档案袋，发挥名师的榜样作用，做好激励表彰工作。

2、政教处：

（1）以养成教育为抓手，加强校风、段风、班风建设。段风、班风建设做到日日有检查和评比，月月有小结和通报。

（2）实施关爱工程，开展爱心助学活动。对家庭困难的学生施行补助，解决他们生活、学习上的实际困难，让他们进得来，留得住。

（3）实行教师全员德育导师制，创建学校德育工作特色校。加强对“留守孩”的跟踪监控。班主任在学年初制订“留守孩”管理计划，建立留守孩个人档案，每位教师须选择一名“留守孩”与之结对子，做好日常管理跟踪工作。

（4）落实青春期健康教育和心理辅导，校长或分管副校长每学期至少进行有针对性的青春期专题教育，建好心理咨询室，开展学生心理辅导。

（5）配合学校继续做好校园文化建设。

①搞好校园环境卫生，做好卫生保洁净化工作。

②建设好班级文化、宿舍文化、食堂文化、打造良好的学习和生活环境。

③创建“绿色学校”，做好绿化、美化、香化工作，打造优美育人环境。

④开展创建“平安校园”活动，落实各项安全管理制度和措施，实行教师“一岗双责制”，打造“平

安校园”。

⑤开展学生才艺展示活动,激发学生的自信心和成就感。

⑥组织本校重大节日、纪念日文体活动，培养学生的拼搏精神、团队精神和集体荣誉感。

（6）指导生指组加强和规范寄宿生管理和食堂饮食卫生管理利用校牌（胸卡）对寄宿生实行封闭管理。

（7）开展警校共建工作，做好法纪教育，落实综绐副校长和保安职责。

3、总务处

（1）认真做好后各项勤保障工作，服务师生教育教学。

（2）加强食堂管理，强化卫生安全责任制，保质保量做好学生的饭菜，让学生吃上卫生、安全、可口的饭菜。

（3）督促生指教师规范宿舍管理，培养学生养成良好的生活习惯，指导学生认真做好宿舍文化建设，营造温馨、舒适的宿舍生活环境。

（4）开源节流，积极改善办学条件，完善教育教学、生活设施。

4、年段长

①继承分校管理机制，实行年段长负责制。年段长是年段控辍保学工作第一责任人，班主任、科任教师是班级控辍保学工作直接责任人。

②做好年段学生动态跟踪管理，特别是易辍生的思想稳定工作，及时向教务处报告学生出勤情况。③督促并配合班主任、科任教师及时下村入户动员流生返校。

④组织年段教师有计划有针对性地进行普访和个别家访，定期召开家长会，促进家校形成教育合力。⑤配合班主任、科任教师做好“留守孩”的跟踪管理工作。

⑥加强段风建设，积极开展活动，融洽师生关系。

（四）加强考核、责任追究

1、以学年初分班人数为准，学年每流生1人每位七年级承包教师扣100.00元，八、九年级承包教师扣60元，（七年级未入校学生可凭真实异地就读取证材料核减，其余转出、借出、休学等正常减少学生必须办理相关手续方可核减，转进、借入学生纳入考核。

2、若年段控辍保学目标不达标，挂段领导小组成员不得参加评优评先，班级控辍保学目标不达标，承包老师不得参与评优评先。

3、若年段控辍保学目标达标，奖年段长100.00元，每增加一个百分点奖50.00元，封顶300.00元。

4、若学年班级无流生，七年级承包教师每人奖100元，八、九年级承包教师每人150元。

安远中学